Гимнастика за краката с частична парализа. Упражняваща терапия за церебрална парализа: основните принципи на терапевтичните упражнения

07.08.202127.05.2017

Ролята на физиотерапията не може да бъде подценена в превенцията на много заболявания. Отделно няма лечебен ефект. Въпреки това, в комбинация с лекарства и масаж дава отлични резултати. ЛФК е неразделна част от живота на децата с церебрална парализа.

По време на рехабилитационния период за церебрална парализа се обръща специално внимание на комплекса от лечебни и физически упражнения. Това натоварване успешно помага:

развиват непосредственост и лекота на инхибиране на движенията;
намалява хипертоничността на мускулната тъкан;
влияе положително върху координацията на движенията;
подобрява подвижността на ставите;
придобиват необходимите умения в ежедневието;
благоприятен ефект върху възможността за самообслужване.

важно! Необходимо е да се започнат упражнения за деца с церебрална парализа в ранна възраст. Упражняващата терапия допринася не само за развитието на мускулите и мобилността, но и прави мозъка на болно дете по-пластичен. Намалява риска от тежка умствена изостаналост.

Няма общи противопоказания за ЛФК при деца с церебрална парализа. Има лични забрани за конкретни упражнения, но те могат да бъдат изяснени само с лекуващия лекар. Въпреки това си струва да се отбележи, че физиотерапиявключва много различни комплекси, винаги можете да изберете правилния.

Комплекси от упражнения

Програмата за упражнения за деца с церебрална парализа, разбира се, трябва да включва следните видове натоварвания:

Комплекс за разтягане на мускулите. За да се предотврати тератогенезата, е необходимо да се развие мускулната мобилност. Това ще помогне за облекчаване на напрежението и ще увеличи площта на движение.
Упражнения за поддържане на чувствителността на мускулната тъкан и нейното развитие. Това помага да се регулира силата на взаимодействие със специфични мускули, което ви позволява да извършвате ежедневни ритуали в ежедневието.
Заредете за подобряване на реакцията на нервните окончания. Има положителен ефект върху функционалността на нервната тъкан.
Програма за подобряване на антагонистичните мускули.
Комплекс, насочен към развиване на издръжливост, издръжливост, дисциплина на тялото.
Упражнения, които помагат за консолидиране на нормално ходене, коригиране на походката.
Натоварва за поддържане на баланс. Обучение на вестибуларния апарат.

важно! Трябва да се третира със специално внимание и концентрация към набор от класове, провеждани у дома! Всички възможни програми за упражнения трябва да бъдат одобрени от лекар. Задълбочено изучавайте техниката на изпълнение на всяко упражнение.

Правила за упражнения

На първо място, трябва да следвате основни правилаотнасящи се до комплекса упражнения за тренировъчна терапияза деца с церебрална парализа:

класовете трябва да са редовни;
подход - индивидуален към всяко дете;
необходимо е да се спазват систематичните изследвания, без да се прекъсват;
увеличаването на натоварванията трябва да става постепенно и стриктно под наблюдението на лекар;
при предписване на комплекса трябва да се вземе предвид тежестта на патологията и умственото развитие на пациента.

внимание! Техниката за извършване на тренировъчна терапия за церебрална парализа при деца на видео можете да намерите тук. Не е нужно обаче да следвате сляпо препоръките в такива колекции. Всяко дете е индивидуално. Никой, освен родители и лекар, не може да определи дали дадена техника е подходяща за изключително бебе.

Ролята на масажа в медицината

Масажът служи като спомагателно, но много важен елементс отклонения на церебрална парализа. Нормализира кръвообращението, подобрява метаболизма, има благоприятен ефект върху мускулна тъканоблекчава спазмите.

Има три основни вида масаж за церебрална парализа:

класически,
сегментен и
точка.

След като се запознаят подробно с всеки метод, родителите могат да правят масаж сами у дома. Има и специални курсове.

Струва си да се отбележи, че масажът за дете с церебрална парализа трябва да започне веднага след установяване на точна диагноза.

Възможно е да се определи степента и естеството на заболяването на около 2-месечна възраст.

Класическият масаж е насочен към облекчаване на спазъм от напрегнати мускули и тонизиране на отслабени. Помага за промяна на изкривените пози на детето. Движението по време на процедурата трябва да бъде гладко, бавно. Кожата не трябва да се движи с ръката.

Използват се следните методи за стимулиране:

непрекъснато поглаждане - загрява и отпуска мускулите;
сплъстяване - използва се за въздействие върху големи мускулни групи;
кънки - идеални за въздействие върху тазобедрените и раменните стави;
дълбоко прекъсващо поглаждане - подходящо за поддържане на тонус в мускулните тъкани;
тритурация външна частдлани - оребрената повърхност помага за стимулиране на големи мускули (задни части, гръб, бедро);
леко изтръпване, изтръпване.

Спомагателни симулатори

Допълнителните симулатори за ранно развитие, които е желателно да имате у дома, включват:

Килим с неравна повърхност, покрита с малки неравности. Необходимо е да научите детето да ходи по него с боси крака. Акцентът е най-добре върху петите. Там се концентрира най-голямото числонервни окончания. Също така безспорното предимство на процедурата е нормализирането на кръвообращението. За да предизвикате по-голям интерес към този урокпри дете се препоръчва оцветяване на килима, прилагане на интересни приложения, шарки. Такова решение ще допринесе за интелектуалното развитие.
Специален разширител. Сега има достатъчно подобни симулатори за развитие на хватателни рефлекси. Но преди се използваха красиви парцалени торбички със зърнени храни (елда, ориз). Този инструмент също така премахва спастичността на пръстите.
Проходилки или джъмпери. Трябва да се внимава при избора този симулатор. Препоръчително е да се подберат специални - за деца, страдащи от детска церебрална парализа. Имат уникална ортопедична вложка, имат функция за закрепване към вертикална повърхност. Въпреки това, мненията на лекарите за необходимостта от използване на проходилки се различават значително. Препоръчително е родителите да проучат всички прегледи и след консултация със специалист да вземат решение.

Плувен басейн за деца с церебрална парализа

Водата за децата винаги е била източник на радост, забавление, безгрижие. Деца с церебрална парализане са, разбира се, изключение.

Водните процедури се провеждат не повече от половин час. Не претоварвайте мускулите. По-добре е да практикувате редовно, търпеливо постигайки резултати, отколкото наведнъж, което няма да доведе до успех. Класовете трябва да се извършват постепенно, в комплекси:

Първите 2-3 занятия се провеждат на сушата край басейна, без контакт с водата. Необходимо е да се обясни на детето как да се движи правилно във водата. Тя трябва чрез гимнастика да научи пациента да движи правилно ръцете и краката си.
Първият път, когато се гмурнете във водата, трябва да сте нащрек. Децата с церебрална парализа лесно се плашат и може да не разбират контакта с вода. Детето ще се нуждае от допълнителна подкрепа, както физическа, така и морална. Все пак трябва да се отбележи, че децата много бързо свикват с плуването.
След това се обръща внимание на загряването на ръцете. Движенията на горните крайници по време на плуване помагат за укрепване на шийните прешлени. Необходимо е да се покаже на детето как да движи ръцете си правилно. Първите люлки трябва да са плавни, бавни. Мускулите трябва да свикнат с промените. В следващите уроци те започват да ускоряват въртенето.
По-късно отдайте дължимото на движението на краката. Поради неправилното развитие на опорно-двигателния апарат при деца с церебрална парализа е необходимо това да се коригира в басейна. в добър смисълсервирайте скачане във водата. За тяхното изпълнение се препоръчва да държите бебето за ръце.

На този моментшироко се развива областта на рехабилитацията и профилактиката на деца с церебрална парализа от различни възрасти. Програмите спомагат успешно за нормалното функциониране в обществото и ежедневието. Основното нещо е да не "започвате" с лечение, да следвате всички инструкции на лекаря и да бъдете търпеливи.

Детската парализа на централната нервна система или церебралната парализа се формира на фона на увреждане на различни части на мозъка и причинява нарушение на двигателните функции при дете. Атонично-астатичната форма на церебралната парализа е един от най-тежките видове заболяване. Днес лекарите нямат ефективни средстваза лечение на сериозни нарушения във функционирането на детската стая, но някои техники могат да намалят негативните прояви. Те включват медицинско лечение.

Значението на тренировъчната терапия при церебрална парализа

Детето слиза в басейна, изважда ръцете си от борда. Краката се редуват назад (5 пъти всеки). След това се правят удължения на краката в страни 10 пъти.
Обръщайки гръб настрани, бебето се придържа към него с ръце, повдига краката си нагоре и ги разтваря настрани. Направете това 10 пъти.
След като поставите пациента с гръб върху водата, е необходимо да го оставите да хване страната. Мама поставя ръцете си зад гърба на бебето. Започва да повдига двата крака нагоре (10 пъти), да ги разтваря настрани (10 пъти), да кръстосва краката („ножица” 10 пъти).
Обърнете пациента по корем, оставете го да държи ръцете си отстрани, а вие го поддържайте за корема. Направете редуващи се повдигания на крака 5 пъти, след това разделяне на страни 10 пъти и сгъване в коленете на всеки крайник 5 пъти.
След като притиснете детето с гръб към басейна, помолете го да вземе седнало положение. След това трябва да завърти „велосипеда“ с крака във водата.

Допълнителни симулатори

За хармонизиране на интелектуалното и физическото развитие на деца с церебрална парализа е необходимо да се използват, които можете да закупите или да направите сами. Неравният килим е идеален за терапевтичен масаж и физическо възпитание, ще подобри кръвообращението в крайниците. Подложките се продават в специализирани аптеки различни размери: отделно за крака, за цялото тяло. В близост до креватчето на бебето може да се постави килимче, за да може на сутринта то да ходи по него.

За да премахнете спастичността на пръстите, която често се наблюдава при пациенти с церебрална парализа, зашийте торба и я напълнете със зърнени храни (ориз, елда). Такъв домашен експандер ще подготви ръцете ви за хващане и манипулиране на предмети. Така че получавате чудесен. Полезно за крайниците на бебето и класове с джъмпери и проходилки.

Забележка!

Не трябва да купувате пластмасова проходилка за пациент с церебрална парализа, те са нестабилни и могат да навредят на детето.

Мозъчните заболявания, които се развиват при бебета, изискват търпение и постоянство от родителите, така че животът на детето да е щастлив и богат. Разбира се, за пълно излекуване не може да става и дума, но комплекси за тренировъчна терапия, които са създадени за такива деца, ви позволяват да постигнете много. Те повишават физическите способности на децата и улесняват живота на родителите. Програмите на класа се съставят индивидуално, но с редовното им изпълнение осигуряват общ успех за всички.

Видео - Необичайно упражнение за деца с церебрална парализа

Този набор от упражнения беше даден от Лена (бивша нерегистрирана) в конференцията "Други деца" на 7ya, тя изправи дъщеря си на крака в истинския смисъл на думата.
може би мнозина вече правят такива упражнения, но за някой ще бъде нещо ново, така че цитирам Лена дословно:
Наистина, вероятно ще бъде по-лесно да публикувате тези упражнения тук, а не да ги изпращате лично на всички. Искам да напиша малко повече за лечението. Рано ни диагностицираха, в рамките на един месец. В клиниката невропатологът не видя нищо. Но имахме двойна чревна инфекция от родилния дом - стафилококус ауреус и Е. коли. Бяхме изпратени за един месец на консултация в Института по детски инфекции и там стигнахме до прекрасен лекар. Той буквално 5 минути въртеше детето на ръце и каза, че първо ще отидем при главния им невролог. И след половин час излязох с настръхнала коса ... Така че веднага започнахме да тренираме. Те бяха лекувани в 25-та болница на Gavrskaya. Разбира се, беше страшно да си легна с такова малко, но страхът от диагнозата надделя. Смятам, че имаме много квалифицирани специалисти в тази болница в Санкт Петербург. ICP беше лекуван в Raufhus за неврохирургия, защото имаше ужасен рецидив на 2 години, първо ни казаха, че е започнал "обемен процес" - това беше толкова деликатно наречено мозъчен тумор. Логопедичните методи също ни бяха дадени от логопед в 25-та болница, между курсовете практикувахме през цялото време у дома. Когато момичето проговорило на 2 години, станало ясно, че паметта й е много лоша. Всеки ден се учеше поезия. Също така препрочетох куп книги по дефектология и ми хареса идеята, че със STMR трябва да сте проактивни. Те бяха пред кривата, така че тя отиде на училище на 6-годишна възраст, веднага във 2-ри клас. Вярно, тогава се оказаха много минуси и съжалявахме. Бяхме диагностицирани на 4,5 години, остатъчната диагноза беше MCD под формата на левостранен хемисиндром. Това също беше решено с масаж. Да, аз се масажирах от 2-годишна възраст, завърших специални курсове с акцент върху тази патология и до 2-годишна възраст имахме много добра масажистка. Тя ми показа акупресура и аз тренировъчна терапиятя сама премахна спастичността - имахме спастичност на фона на атонично-астатична форма в отделни мускули. Както разбрах от много препрочетена литература, най-важното (и трудно) при детската церебрална парализа е да се постигне правилно развитие и промяна на рефлексите. Възможно е тонусът да се нормализира, но ако изчезването на тоничните рефлекси и развитието на коригиращите рефлекси не продължат, двигателните умения така или иначе няма да се развият. Изпращам упражненията във вида, в който вече съм ги изпратил на други родители, пренаписването отнема твърде много време. Цялата смелост и успех. И не ходете на лечители, това е просто загуба на пари и време. И, между другото, Православната църква осъжда това... Всичко не минава отведнъж, изпращам го на парчета.
Комплекс за възстановяване на тоничните рефлекси.
Лабиринтният тоничен рефлекс (ЛТР) се проявява в две позиции - по гръб и по корем. На гърба LTR се проявява чрез повишаване на тонуса на всички екстензорни мускули (екстензори) на тялото. Това води до
гръбначният стълб и краката се изправят, рефлексивно се повишава тонусът в адукторите и вътрешно въртящите се мускули на бедрата. Ръцете могат да бъдат отвлечени или свити и доведени до тялото. Детето не може да повдигне главата си, да изнесе раменете си напред и впоследствие не може да се преобърне и да седне. За премахване на този рефлекс добър резултатдава "фетална позиция".
1. С помощта на постоянно леко разклащане крайниците на пациента се групират в положение на максимална флексия, главата се привежда към гърдите в средно положение, ръцете се сгъват на гърдите, а краката се извеждат до стомаха или, с висок тонус на адукторите, леко разтворени. Тази позиция допринася за разтягане на предварително скъсени мускули, а допълнителното постоянно люлеене в тази позиция допринася за отпускане и нормализиране на мускулния тонус.
2. На голяма топка. Детето лежи върху топката с корем, ръце изпънати покрай топката, крака изпънати покрай топката и разделени. Люлеене на топката напред-назад, от една страна на друга.

Продължение:
На корема LTR се проявява чрез напрежение в мускулите флексори (флексори) на тялото. Главата и ръцете са огънати към гърдите, а краката са доведени до корема. Детето не може да повдигне главата си, да изправи ръцете си, торса. Това го лишава от възможността да се облегне, да се издигне и по-късно да седне, да се изправи.
3. На топката. Детето лежи по гръб, краката са изпънати по протежение на топката (дръжте с ръка). Главата е отметната назад, ръцете са отпуснати и изхвърлени назад зад главата. Търкаляне на топката напред и назад.
Тоник цервикален симетричен (TShR) - с наклонена глава напред и надолу
повишен мускулен тонус - горни флексори и долни екстензори
крайници. Детето не може последователно да огъне и разгъне краката, не може да движи главата изолирано, но не предизвиква приятелски движения на крайниците.
4. За забавяне на ТСР в изходно положение по корем, с поставена под гърдите възглавница, детето се държи в средно положение и ръцете са пасивно изпънати с опора на дланта.
5. В изходна позиция, легнал по гръб. Краката са разтворени максимално и
обърнати навън и опрени в бедрата на практикуващия, се извършват пасивни седнали позиции.
6. В изходна позиция на четири крака с топка или ролка под гърдите. Ако детето има изразена плантарна флексия на краката, те трябва да бъдат спуснати над ръба на опората. Извършва се пасивно огъване на главата, като се държат изправени ръце и свити крака.
7. В изходна позиция на четири крака с топка или ролка под гърдите с изпънати и свити крака лакътни ставиръце, извършва се пасивно удължаване на главата и задържане на свити ръце и изпънати крака.
Тоничният цервикален асиметричен рефлекс зависи от ротационните движения в цервикална областгръбначен стълб. Завъртането на главата настрани повишава тонуса на екстензорите на крайниците от страната, където е обърнато лицето, и тонуса на флексорите от страната, където е обърната задната част на главата. Погасява се от развитието на асиметричен монтажен рефлекс.
8. Детето стои на масата с гръб към инструктора, така че петата да виси надолу. Единият крак е свит в коляното и задържан в това положение от инструктора. След това детето се накланя надолу с рязко завъртане на торса от едноименната ръка с крака. Детето рефлексивно прави обратен завой на тялото и, изправяйки крака, се издига.
9. Детето лежи по гръб. След пасивното завъртане на главата на детето, раменете и торсът му бавно се обръщат в същата посока.
10. Лежи по гръб. След пасивното въртене на долните крайници и таза раменете бавно се въртят в същата посока.
11. Детето виси от масата с лицето надолу на нивото на кръста. Като държите таза, първо придайте на тялото следната позиция: главата е повдигната, детето гледа напред и нагоре, тялото е извито нагоре в дъга („риба“). Първо можете да приведете ръцете към тялото, като овладеете тази позиция, уверете се, че те са изпънати напред или разперени настрани. Повдигането на главата се постига чрез стимулиране на цервикалните мускули и правите мускули на гърба (по дължината на гръбначния стълб).
12. Детето виси от масата с долната част на тялото. Главата е повдигната (както в предишното упражнение), ръцете лежат на масата на нивото на раменете. Отпуснете краката си, преди да направите упражнението. Стимулирайте коремни мускулии мускулите на гърба, придават на задната половина на тялото извита позиция нагоре („рибешки крака“). Първо, инструкторът извършва тези движения за детето, постепенно е необходимо да се постигне независимо задържане на позата, когато детето получи изходна позиция.
Продължение:
13. "Риба отстрани." Детето виси настрани от ръба на масата. Ръцете са изпънати напред, за да се постигне (отначало пасивно, след това активно) повдигане на главата нагоре, докато горната част на крака също трябва да се повдигне.
14. Същото върху топката при люлеене напред-назад и от една страна на друга.
15. Същото при реене (детето се държи във въздуха за кръста). Преминете към това упражнение, като сте усвоили предишните.,
Рефлексът на Моро, рефлексът на Бабински и рефлексът на Перез-Галант са изгасени
упражненията от комплекса, който е насочен към развитието на двигателните умения, все още се подпомагат добре от термичните процедури. Вкъщи направихме азокерита (лечебна кал). Оралният рефлекс постепенно изчезва от само себе си, при едно дете го наблюдавах до 6 години.
Комплекс за развитие на двигателните умения.
При спастична тетраплегия е много важно постоянно да премахвате тона,
би било добре да си намериш масажист, който познава акупресурата, за да ти покаже основните точки за облекчаване на тонуса. След това, в процеса на обучение с
като дете вие сами бихте могли да премахнете спастичността. точки могат
помолете масажиста да маркира, например, със зелена боя, докато вие сами
научете се да ги намирате. Все още добре премахва тона на меко треперене,
сякаш вибрация, ръце и крака. По време на тренировка трябва да гледате
така че крайниците, особено ръцете, да не са притиснати, а отворени.
Можете да разтърсвате ръцете, да ги галите, постигайки тяхното отпускане и
откритост. За класове трябва да закупите няколко надуваеми топки
подходящ размер (ще стане ясно от описанието на упражненията).
Упражненията върху топката са много важни - те ви позволяват да развиете опора в
крайници и тренирайте способността да поддържате равновесие, без това
детето няма да седне и няма да овладее позата на четири крака и това е основата
развитие на допълнителни двигателни умения. Все още не е нужно да ходите, тъй като има
прекрачвайки. Нямахме почивка повече от година.
За класове се нуждаете от голяма маса, би било хубаво да я покриете за известно време
правейки нещо бодливо, така че при развиване на опора тя беше раздразнена
кожата на дланите и краката. Заниманията започват и свършват
обучение за положение на плода (знаете ли?).
И така, упражнения за изучаване на движения.
1. Трениране на обръщания от легнало положение. извивам ляв кракдете в коляното, натиснете стъпалото с една ръка към масата, така че детето да почувства опората на този крак. Натискане на крака с лакътя на ръката, четка
вземете лявата дръжка, накарайте детето да огъне дръжката в лакътя, натиснете
ръката му към масата на нивото на кръста. Така се образува опора за
движение. В този случай имате замесена една ръка. Вземете с другата ръка
дясната ръка на детето и го принудете да протегне тази дръжка до лакътя
лява ръка. Прихванете дясната ръка с другата ръка, бързо я хванете
десния крак и го опънете на масата до левия крак, опрян на
маса. Така дясната ръка и крак правят почти едновременно
кръстосано движение и детето се преобръща по корем. В описанието изглежда, че е трудно, но бързо ще тренирате. По същия начин тренирайте завоя надясно, разчитайки на дясната ръка и крак. Ако по време на упражнението детето "изстиска", трябва да постигнете релаксация, краката и ръцете трябва да бъдат отворени с пълна опора.
2. Тренировка на обръщания от позиция по корем. Опирайки се на дръжката, сгъната в лакътя, опънете назад с крака от същата страна, едновременно
противоположната дръжка се простира напред, по-нататък зад главата
противоположната страна с кръстосано движение, а кракът от същата страна се огъва в коляното и прави отблъскващо движение от масата с крака. След няколко повторения на тези упражнения е полезно няколко пъти да направите цикъл от обръщания от гръб към корем и обратно.
Продължение:
3. Тренировка за клек. Легнали по гръб, огънете двете си ръце в лактите и ги притиснете към масата на нивото на кръста, така че детето да се чувства подпряно на ръцете си. Притискайки едната си ръка към масата, протегнете другата ръка към коляното от противоположната страна, докато детето трябва да седне и веднага опрете ръката, която достигаше до коляното с четката, на масата на нивото на това коляно. Тоест детето прави кръстосано движение с ръка и сяда с обръщане. Повторете същото с крайниците от другата страна. Моето момиче усвои нормалното сядане след всички движения и седна по свой начин от позиция на четири крака. Това обаче е много важно упражнение. Позволява на детето да овладее прехода до позиция на четири крака.
4. Обучение на опора на ръцете. Детето лежи върху топката
така че ръцете и краката му да висят свободно зад и пред топката.
Дръжте детето върху топката с лявата си ръка зад гърба. Донесете своя
дясна ръкапод мишниците на детето. Разклатете топката напред с лявата си ръка
в същото време, с дясната си ръка, някак чукате ръцете на детето напред, така че,
така че когато главата на бебето се спусне надолу, тя изхвърля ръцете си напред и
се подпря на ръцете си. Това е много важно упражнение за обучение.
поддържа. Нормалните деца, ако ги вземете и ги наклоните с главата надолу,
рефлексивно хвърлят ръцете си напред пред главата си. При церебрална парализа го
няма движение.
5. Развитие на опора на стъпалото. Също легнал върху топката, дясна ръка
завъртете топката назад (т.е. наклонът отива към краката) и с лявата ръка
уверете се, че детето се опира на краката си (натиснете краката,
фиксирайте ги, въртете се с крака на масата, така че детето
формира се поддържащ стереотип).
6. На същата топка. Упражнението е насочено към трениране на способността за задържане
равновесие. Без това детето няма да седне. Направихме го не на масата, а
на пода. Поставете детето върху топката, така че по всяко време, когато
загубила равновесие, тя можела да се облегне на коленете ви. четка
вземете ръката й с една ръка, протегнете се надолу и се облегнете на топката. Топката се накланя в същата посока. В същото време с другата ръка вземете главата на детето и я наклонете към рамото на противоположната страна. Тоест ръката се спуска надолу с опора върху топката, а главата се навежда в обратна посока. Направете същото от противоположната страна.
7. Трениране на същото движение на масата. Детето седи с висящи крака
надолу. Хванете раменете си с една ръка и наклонете тялото си настрани,
с другата ръка натиснете дръжката й и я накарайте да се облегне на нея
на масата.
8. На по-малка топка - тренировка за баланс с опора на краката.
Детето седи на топката, краката са широко разположени по протежение на топката. С една ръка дръжте детето върху топката за раменете, като в същото време наклонете топката напред, а с другата ръка вземете крака и фиксирайте крака на масата, така че детето да се облегне на този крак. Повторете с другия крак.
9. Тренировъчен преход към позиция на четири крака. Детето лежи
маса на корема. Поставете едната си ръка под изправените й ръце,
накарайте ги да се огънат в лактите и да постигнат опора на ръцете. С другата ръка свийте последователно краката в коленете, така че тя да коленичи.
10. Обучение за пълзене. На малка топка. Детето лежи върху топката
коремът, ръцете и коленете трябва да опрат на масата (фикс
дръжки, въртете се на масата, уверете се, че детето лежи на ръцете си).
Дясната ви ръка е протегната между топката и ръцете на детето. движещ се
последователно с лакът и длан накарайте детето да прекрачи
маса с ръцете си. В същото време преместете топката напред по масата с лявата си ръка. Така детето сякаш пълзи в ръцете му.
Продължение:
11. Същото с движението на краката. Дръжте детето с дясната си ръка
топката, като едновременно с това движите топката напред (ловкост!) и с лявата си ръка
движи краката й, свити в коленете. Трябва да го почувстваш
детето се опира на масата с колене.
12. Още едно упражнение за опора на ръцете. Детето лежи върху вас
лявата ръка, свита в лакътя над масата, така че ръцете й да висят надолу
напред. Поставете дясната си ръка под мишниците й, опряни на масата
(отворени длани!) и, както в упражнение 10, като движите алтернативно лакътя и ръката си, накарайте я да докосне масата с ръце. Лявата ви ръка в този момент се движи над масата. Тези. детето ходи на ръце
маса. Това е много трудно упражнение за методист, добре го правят
татковци.
13. Трениране на движенията на краката при пълзене. Детето коленичи на масата. Дясната ви ръка е поставена под мишниците й, сякаш тя виси на ръката ви. С лявата си ръка последователно преместете коленете на детето върху масата, докато движите дясната ръка с детето напред.
14. Пълна тренировкаопора на ръцете и краката върху топката. Детето лъже
на корема на топката. Размахване на топката с една ръка напред и назад, с другата ръка
в същото време последователно я карайте да се обляга на ръцете, след това
по стъпалата на краката.
15. Оформяне на екстензорна инсталация за долните крайници.
Детето лежи на масата, краката са максимално разведени и разгънати
навън и починете с краката си на бедрата. Хванете детето за ръце и
седнете с прехвърляне на ръцете в позицията на опора на масата.
16. Формиране на екстензорната настройка на ръцете. В позиция върху топката
по корем, наведете главата си надолу, като държите ръцете си прави
позиция и свити колене.
17. Прекрачването на развитието е наше собствено изобретение. Поставяме детето на собствените си крака и, като държим подмишниците, се разхождаме из стаята.
От нашия опит разбрах, че когато извършите някакво движение за дете 10 000 пъти, a желаната веригасигнализира и изведнъж започва сам да го прави. По-добре е да го правите преди хранене. В болницата също ни научиха, че дори неподвижно дете има нужда от пространство, когато вижда около себе си не легло, а цяла стая, по-лесно се мотивира да се движи. Затова не позволявахме на детето да спи точно на пода, а самите ние влязохме в тази стая, събувайки чехлите си на прага. Знам от литературата (и ние я използвахме), че най-лесно е да накараш очите да се фокусират върху жълти предмети. Желаем на всички успех в лечението и много търпение.

- патологично състояние, което е свързано със слабост на определени мускули. Основната причина за това е прекъсването мускулни влакнаИ нервна система. Освен това парезата не е самостоятелно заболяване, а следствие от някаква патология, например инсулт, увреждане на гръбначния мозък или нараняване.

Следователно трябва да се разбере, че лечението на парезата никога не трябва да се извършва отделно от лечението на заболяването, което е причинило това състояние. Заедно с тренировъчната терапия, с пареза на долните крайници, лекарят предписва лекарства, масаж и физиотерапия.

Основни упражнения

Изпълняваните упражнения ще зависят от това кои мускули са увредени. Въпреки това, има редица универсални упражнениякоито могат да се извършват от всички пациенти с тази диагноза.

Легнал по гръб. Повдигнете десния крак и вдишайте, спуснете десния крак и издишайте. Направете същите движения с другия крак.
Също и на гърба. Свийте единия крак в коляното и го издърпайте възможно най-силно в гърдите. Останете в това положение известно време, след което изпънете крака си. Повторете и с другия крак.
Легнал по гръб. Начертайте кръгове във въздуха, първо с единия крак, след това с другия.
Повдигане и спускане на краката с помощта на блока. Важно е да контролирате дишането си. При повдигане на краката вдишайте, а при връщане на начална позиция- издишайте.
На гърба. Завъртане на тялото надясно или лява странас изхвърляне на крака, противоположен на завоя настрани.
Имитирайте плуване - правете движения с краката като във вода, когато плувате с бруст.
Легнал по гръб. Повдигнете крака си и начертайте кръг във въздуха с пръста на крака. След това повторете с другия крак.
Лежейки по гръб, огънете и разгънете пръстите на краката. В този случай човек трябва да се опита да следва последователността, тоест първо да огъне петия пръст, след това четвъртия, след това третия, втория и първия. При разгъване е желателно пръстите на краката да се разтворят.
Легнал по гръб. Издърпайте краката към себе си. Можете да го направите на свой ред или можете да го направите с двата крака едновременно.
Завъртете краката си наляво и надясно. Може да се извършва както в легнало, така и в седнало положение.
Свийте и разгънете краката в коляното.
Легнал по гръб. Издърпайте стъпалото на десния крак към вас, стъпалото на левия крак - далеч от вас.

Правете всички упражнения много бавно, ако не се чувствате добре, по-добре е да отмените всички класове. За да извършвате пасивни движения, трябва да използвате допълнителни устройства. Може също така да изисква помощта на инструктор. Общата продължителност на класовете не трябва да бъде повече от 15 - 20 минути, за отслабени пациенти и пациенти на легло - не повече от 10 минути. Всяко упражнение трябва да се повтори 3-4 пъти. В този случай пациентът не трябва да изпитва умора, задух или други признаци, които могат да повлияят неблагоприятно на здравето му.

Кога да се изпълнява

Особеността на тренировъчната терапия е, че можете да изпълнявате упражнения почти по всяко време на деня. Може да бъде сутрешни упражнения, което предоставя много положително въздействиевърху тялото. Освен това, ако пациентът не може да стане от леглото, той може да ги изпълнява в легнало положение.

Може да бъде самоподготовкакоето също се провежда в домашни условия.

Това могат да бъдат класове в специализирани центрове за тренировъчна терапия под наблюдението на инструктор. В този случай първият ще бъде дихателни упражнения, след това основната и финалната част, която включва упражнения за релаксация.

Може да се дозира при ходене свеж въздух, или дозирани изкачвания и спускания по специално разработени маршрути.

Противопоказания

Не винаги с пареза на крайниците може да се предпише тренировъчна терапия. Тази процедура, подобно на много други, свързани с човешкото здраве, има свои собствени противопоказания, които трябва да се запомнят.

Така например, основните противопоказания трябва да се считат за липса на контакт с пациента поради определени психични разстройства. Не могат да се провеждат занятия с инфекциозни заболявания и интоксикации. Също така трябва да се отложи за времето на упражнението и когато пациентът се оплаква от болка.

Други противопоказания включват:

или риск от тромбоза.
Емболия или риск от емболия.
Кървене или заплаха от появата му.
Повишена телесна температура.
Повишена ESR.
Повишена артериално налягане, особено с числа от 200 до 120 и нагоре.
Всички злокачествени новообразувания.
Метастази.

Това означава, че преди да започнете да тренирате, винаги трябва да се консултирате със специалист.

Приложение на класове лечебна гимнастикас церебрална парализа е включена в задължителната схема за медицинско възстановяване на деца, като активен компонент на комплексното лечение, средство за поддържане на тялото на детето в активно двигателно състояние, стимулатор на вътрешните резерви и защитни сили.

От какво се състои комплексът от физиотерапевтични упражнения?

производителност упражнениесамостоятелно или с помощта на възрастни.
Масажни процедури.
Втвърдяване и укрепване на тялото, активен начин на живот.
Рефлексотерапия, акупунктура.
Включване на детето в леки трудови дейности.

Всички тези методи в комбинация са в състояние да лекуват патологични разстройства и да възстановяват увредените функции на пациента. Освен това подобрява общо състояниетяло, укрепва имунната система, стабилизира психологическото състояние на детето.

Успехът при лечението на деца с церебрална парализа пряко зависи от стриктното спазване на графика на обучението, предотвратяването на пропускането на часове и поддържането на дневния режим. Трябва обаче да знаете, че процесът на възстановяване ще бъде дълъг и доста сложен.

Основните насоки и цели на занятията:

гласове мускулна системав нормален тонус, укрепване на неразработени и отслабени мускули;
подобряване на движенията в ставите;
развитие на координационни функции, способност за поддържане на баланс;
развитие на умения за самостоятелна промяна на позициите на тялото (стоящи, седнали, движещи се);
активиране на двигателните функции (игри на открито, развитие на реакция);
развитие на независимост, внушаване на битови и трудови умения.

Всеки набор от упражнения трябва да започне с горната част на тялото и да завърши долните крайници. Понякога е по-лесно за детето да изпълнява упражнения пред огледалото: като има възможност да следи движенията си, за детето е по-лесно да ги координира.

Комплекс от упражнения за деца с церебрална парализа

Каним ви да разгледате някои от най- ефективни упражненияпрепоръчва се за деца с церебрална парализа.

Дейности, които развиват двигателните умения:

детето кляка, възрастният застава пред него по същия начин, поставя ръцете на детето на раменете си и, като го държи на кръста, се опитва да постави бебето на колене;
детето е на колене, възрастният го поддържа с подмишници и го накланя различни страни. Тази техника позволява на детето да се научи да разпределя товара върху десния, след това върху левия крак;
възрастен стои отзад стоящо дете, държейки подмишниците му, и леко избутва подколенните кухини на детето с колене, принуждавайки го да седне;
детето седи на стол, възрастният стои срещу него, фиксира краката си, притиска краката си към пода. Възрастният хваща ръцете на детето и ги дърпа напред и нагоре, което кара бебето да се изправи;
като държите детето, помолете го да застане последователно на всеки крак, опитвайки се да поддържа баланс;
застраховане на детето от ръцете, произвежда тласъци и дърпащи движенияв различни посоки, принуждавайки детето да направи крачка.

Класове за нормализиране на ставните функции:

детето лежи по гръб, единият крак е изпънат, а другият трябва постепенно да се приведе с коляното към стомаха и след това да се върне в първоначалното си положение;
детето лежи на една страна, с помощта на възрастен, бавно движи бедрото на едната или другата страна. Коляното е сгънато в същото време;
детето лежи по гръб, последователно повдига и спуска краката си, като ги огъва в коляното;
детето лежи по корем, под гърдите се поставя възглавница. Възрастен повдига детето за горните крайници, неогъвайки се Горна частторс.

Упражнения за коремни мускули:

детето седи на стол, възрастният помага на детето да се наведе напред. Бебето трябва да се върне в първоначалното си положение само или с малко помощ от възрастен;
детето лежи по гръб, ръцете покрай тялото. Необходимо е да се стимулира опитът на бебето да се преобърне по корем и отново по гръб самостоятелно, без да използва дръжките;
за да научите детето да напряга мускулите на корема, упражнението може да се комбинира с дълбоки вдишвания и издишвания;
детето седи на пода, краката са изпънати. Помогнете на бебето да се протегне с пръсти към пръстите на краката си, без да сгъва краката в коленете;
детето лежи по гръб, възрастният помага на детето да повдигне правите крака и да ги повдигне, докосвайки пода над главата с пръсти.

Класове за премахване на хипертоничността на мускулите на ръцете:

извършвайте активни движения с четката на детето в различни посоки, като от време на време разклащате ръката и отпускате мускулите;
дръжте здраво ръката или предмишницата на детето, докато състоянието на хипертоничност се елиминира, след това разклатете или разклатете крайника, за да се отпуснете.

Упражнения за мускулите на краката:

детето лежи по гръб, ръцете покрай тялото, краката водят до стомаха. Възрастен държи пищялите и последователно отвлича краката в тазобедрената става, комбинирайки отвличания отстрани с кръгови въртениякрака;
възрастен извършва движения на флексия и екстензия на дете тазобедрена става, след това детето се опитва да държи крака самостоятелно.

Упражнения за поддържане на мускулите на врата и мускулен корсетторс:

детето лежи по гръб, а възрастният, повдигайки тялото под мишниците, го разклаща от една страна на друга, обръща се надясно и наляво, като не позволява на детето да се съпротивлява. По същия начин те поклащат главата си, като я държат във въздуха;
детето лежи настрани, а възрастният се опитва да го събори по корем или по гръб. В този случай бебето трябва да се опита да не се поддава на тласъци, съпротива;
детето седи на стол, ръцете и главата са отпуснати. Възрастният обръща главата си в различни посоки, накланя се напред и назад, а детето се опитва да отпусне мускулите на врата колкото е възможно повече.

Упражнения за стабилизиране на дишането:

помолете детето да имитира дълбоко дишане, издухайте горяща свещ, издухайте перо от дланта си. Полезно е да се надува заедно с бебето въздушни балониили играйте на издухване на балончета;
може да се очаква отличен ефект, ако детето се научи да пее. Подобен ефект се наблюдава при свирене на хармоника, флейта, за начало можете да използвате обикновена свирка;
научете детето си да издухва мехурчета през сламка в чаша вода.

Развитие на изражението на лицето при деца с церебрална парализа

Често дете с диагноза церебрална парализа не винаги може да определи емоционалното си състояние, да реагира правилно на положителни и отрицателни емоции и да демонстрира точно изражението на лицето, което би съответствало на необходимото чувство, което бебето изпитва. Как да научим детето да разпознава емоционалното разнообразие и правилно да го интерпретира? Как едно дете може да имитира определени емоции, за да бъде разбрано в обществото и да разбере другите в бъдеще? За това има специални психогимнастически упражнения:

възрастен трябва да демонстрира на бебето как кученце подушва, птица слуша, как котка следи мишка. След това трябва да помолите детето да повтори това, което е видяло;
демонстрирайте изненадани очи, помолете да повторите;
опишете момента на щастие и удоволствие, покажете как котето се радва на ласката, а кученцето на вкусното лакомство;
описват усещането за болка, демонстрират болка в корема, плач, усещане за студ;
покажете момент на отвращение: нека бебето си представи, че пие горчиво лекарство или яде лимон;
обяснете какво е гняв, като покажете ядосан човек;
демонстрират чувство на страх, загуба на дом или близки;
развиват чувство за срам и вина за своите действия, научат да искат прошка.

Упражнения в басейна с церебрална парализа

Водните процедури се прилагат успешно при физическото възстановяване на деца с детска церебрална парализа. Не е тайна, че водата перфектно отпуска мускулите, стабилизира мускулен тонусдава енергия. Класовете във вода отслабват ефекта на стреса и лекуват депресивни състояния. Специален ефект може да се очаква от комбинирането на тренировъчната терапия с престоя във водата. Този метод на лечение се нарича хидрокинезитерапия. Може да включва определени упражнения или игри във водата, както и използването на подводен масаж. Неописуем ефект се наблюдава, когато дете плува в делфинариум: общуването с делфини се счита за наистина терапевтично. Трудно е да се разбере механизмът на това лечение, но положителните резултати от такава терапия са неоспорими.

Всъщност трябва да се разбере, че терапевтичните мерки и грижите за бебе с церебрална парализа са дълъг процес, който трябва да се посвети на максимално време и усилия и едва след това Взети меркище бъдат възнаградени с дългоочаквани положителни резултати. Само постоянната грижа и безграничното внимание на близките ще ви помогнат да постигнете желаните промени физическо развитиедете. Упражненията за деца с церебрална парализа трябва да се извършват постоянно и упорито през целия период на патология.