Metódy taktického tréningu v športových hrách. Spôsoby taktických akcií počas špeciálnych operácií

Úvod, pojem forenzná technika

Aby boli taktické odporúčania čo najefektívnejšie a čo najrelevantnejšie pre špecifiká konkrétneho procesného úkonu, princípy používania operačných údajov, nástrojov a techník forenznej techniky, špeciálnych znalostí a pomoci verejnosti sa zvažujú vo vzťahu k taktike konkrétneho vyšetrovacieho úkonu. a súdne žaloby.

Je potrebné zdôrazniť, že aj keď taktika vedenia procesných úkonov nie je jediným prvkom forenznej taktiky, nepochybne predstavuje jej najdôležitejšiu súčasť a medzi tie hlavné patria pojmy taktiky a odporúčania.

Dôležité! Treba mať na pamäti, že:

• Každý prípad je jedinečný a individuálny.
• Starostlivé preštudovanie problému nie vždy zaručuje pozitívny výsledok prípadu. Závisí to od mnohých faktorov.

Ak chcete získať čo najpodrobnejšiu radu o svojom probléme, stačí si vybrať niektorú z navrhovaných možností:

Generický vo vzťahu k taktickému príjmu je pojem forenzný príjem.

Forenzná technika - ide o najracionálnejší a najefektívnejší postup alebo najvhodnejší postup pri zhromažďovaní, vyšetrovaní, vyhodnocovaní a využívaní dôkazov a pri predchádzaní trestnej činnosti.

Druhy forenzných techník:

1) technické a forenzné:

• • techniky používania technických a forenzných nástrojov (napríklad techniky fotografovania na mieste činu);
  • techniky na používanie vedeckých ustanovení forenznej technológie (napríklad metódy zisťovania stôp založené na vedeckých ustanoveniach o mechanizme tvorby stôp).

2) taktické (taktické a forenzné):

• • metódy organizácie a plánovania predbežných a súdnych vyšetrovaní,

Taktická technika (v kriminalistike) - najefektívnejší spôsob konania (správa) osoby vykonávajúcej dokazovanie, odporúčaný kriminalistikou v tejto situácii, zameraný na optimalizáciu vyšetrovania (súdneho vyšetrovania) a (alebo) výroby jednotlivých procesných úkonov. .

Podstata taktického príjmu posudzované v dvoch aspektoch:

1. 1. vedecká kategória, ktorý charakterizuje najoptimálnejšie správanie vyšetrovateľa v typických situáciách produkcie jednotlivých, hlavne vyšetrovacích, úkonov;
   2. spôsob konania, nezávisle zvolený oprávneným úradníkom v konkrétnej situácii, ktorá sa vyvinie v určitom štádiu vyšetrovania trestného činu.

V prvom prípade hovoríme o štrukturálnom prvku taktiky, v druhom o prvku praktickej činnosti vyšetrovateľa.

Druhy taktík vo forenznej oblasti:

• • metódy organizácie a plánovania predbežného a súdneho vyšetrovania;
  • spôsoby prípravy a vedenia jednotlivých procesných úkonov.

Technika „behaviorálneho správania“ môže byť aj taktická, to znamená výber určitej línie správania osobou, ktorá vedie vyšetrovanie.

Kritériá prípustnosti taktiky vo forenznej vede

Hlavné kritériá prípustnosti použitia jednej alebo druhej taktiky v praxi sú:

1. 1. legitimita,
   2. etika,
   3. vedecká platnosť.

zákonnosť ako zásada implementácie taktických metód znamená, že každá metóda musí vo svojom zameraní zodpovedať duchu a litere zákona, keďže podstata zákonnosti spočíva v dôslednom dodržiavaní a implementácii požiadaviek platnej legislatívy.

Hlavná normatívny akt, ktorým sa určujú podmienky na použitie taktiky, je Trestný poriadok Ruskej federácie, v čl. 7 z ktorých priamo vyplýva potreba dodržiavať zákon v trestnom konaní. Malo by sa pamätať na to, že nie je možné uviesť vyčerpávajúci zoznam techník, ktoré možno použiť v procese odhaľovania a vyšetrovania trestných činov v zákonoch a podzákonných predpisoch. Preto účastníci trestného konania, obdarení právomocou, v praxi samostatne určujú postup pri uplatňovaní taktiky. Pomáha im v tom nielen odkaz na požiadavky platnej legislatívy, ale aj princíp etického vykonávania taktiky.

Taktická kombinácia je určitá kombinácia taktiky alebo vyšetrovacích úkonov a iných opatrení, ktorá sleduje cieľ vyriešiť konkrétny vyšetrovací problém a je determinovaná týmto cieľom a vyšetrovacou situáciou.

Výučba teórie futbalovej taktiky začína vysvetlením základných pravidiel hry, ktorých praktické zvládnutie pokračuje pri vykonávaní herných cvičení a pri tréningových hrách.

V budúcnosti je potrebné povedať žiakom o rozdelení povinností v rámci tímu, úlohách a funkciách hráčov a ich konaní na konkrétnom hracom mieste.

Ďalšia fáza teoretickej prípravy - podrobná analýza jednotlivé fázy hry (útoky, obrany, prechod z obranných do útočných akcií a naopak, súhra hráčov v rôznych fázach stretnutia a pod.). Najvhodnejšie je takúto analýzu sprevádzať kritikou nedostatkov, ktorých sa hráči dopustili v predchádzajúcom zápase. Po analýze fáz hry je možné pristúpiť k štúdiu teoretického riešenia taktických problémov rôznej náročnosti.

Dôležitým miestom pri formovaní taktických vedomostí je účasť futbalistov na vypracovaní taktického herného plánu a analýze hry mužstva.

Na príprave tohto plánu sa musia aktívne podieľať všetci hráči. Prax ukazuje, že ak si všetci hráči pri príprave plánu zopakujú svoje úlohy, tak záujem hráčov o nadchádzajúcu hru stúpa.

Príprava na hru začína štúdiom súpera. Znalosť súpera, osobitosti hry jednotlivých hráčov umožňuje trénerovi vyhnúť sa chybám pri určovaní zloženia a pri zostavovaní taktického plánu hry. Informácie o súperovi sa získavajú z rôznych zdrojov: zo správ v novinách; z rozhovorov s trénermi a futbalistami; z výpovedí očitých svedkov; podľa výsledkov oficiálnych súťaží a pod. Jedným z najefektívnejších spôsobov štúdia súpera je sledovanie jednotlivých zápasov trénerom, počas ktorého sa rieši množstvo úloh:

• Zisťovanie stupňa fyzickej a technickej pripravenosti hráčov a mužstva ako celku;
• štúdium hernej taktiky (systémy akcií, taktické možnosti, herné plány;
• štúdium metód organizácie útoku a obrany; štúdium a analýza prostriedkov používaných jednotlivými hráčmi pri riešení taktických problémov;
• štúdium čŕt hry jednotlivých hráčov a pod.).

Pri sledovaní zápasu je dôležité dbať na hernú disciplínu, na mieru prejavu morálnych a vôľových vlastností u futbalistov, na správanie sa hráčov v prípade úspechu či neúspechu.

Počas hry je vhodné robiť si poznámky: o hre a štandardných kombináciách, strelách na bránu a pod., čo umožňuje podrobnejšie rozobrať súperove akcie.

Takticky je načrtnutý hlavný smer tímová hra(útok, obrana s dôrazom na protiútoky) a hry bojovných dvojíc. Pokiaľ ide o organizáciu útoku, je načrtnutý hlavný smer útočných akcií (po boku, v strede), hlavné útočné sily, taktické prostriedky (s prihliadnutím na počasie, stav poľa, ako aj konanie súpera atď.). Z hľadiska organizácie obrany sú určené spôsoby obranných akcií, spôsoby zneškodnenia najnebezpečnejších súperových hráčov a základné kombinácie (vytvorenie umelého ofsajdového postavenia, posilnenie poistenia); načrtnúť zóny hustého „opatrovania“ hráčov.

Pri definovaní úloh pre jednotlivých hráčov načrtávajú spôsoby využitia silných stránok, najviac účinnými prostriedkami a spôsoby interakcie.

Plán na nadchádzajúci zápas by mal vychádzať zo simulovanej schémy stretnutí s prihliadnutím na vlastnosti súperových akcií, s dôrazom na využitie možností každého hráča.

Taktický plán je teoreticky implementovaný na tímovom zariadení, počas ktorého môže každý hráč vyjadriť svoj názor, podávať návrhy a zmeny. Potom sa základy plánu „stratia“ na tréningoch, na bilaterálnych a priateľských stretnutiach. Žiaduce priateľský zápas hrať s tímom, ktorý by hral štýlom zamýšľaného súpera.

Inštalácia sa zvyčajne vykonáva 1,5-2 hodiny pred hrou a nemala by trvať dlho (presahovať 20-30 minút). Počas prestávky medzi polčasmi môže tréner urobiť vhodné úpravy plánu.

Analyzujte posledné stretnutie zvyčajne deň po ňom. Tréner analyzuje hru celého tímu, jednotlivých väzieb a hráčov z hľadiska implementácie inštalácie, zaznamenáva všetko pozitívne a negatívne, čo sa počas hry vyskytlo, zisťuje dôvody úspechu alebo neúspechu úlohy, hodnotí fyzické a morálno-vôľové vlastnosti, technické zručnosti hráčov.

V rozvoji taktickej gramotnosti futbalistov popri vymenovaných prostriedkoch a metódach má významné miesto aj štúdium prvkov taktiky a kombinácií. Bez ohľadu na to, ako dobre sa používa pomôcok zvyšovanie taktickej vyspelosti jednotlivých hráčov i mužstva ako celku, praktický nácvik taktiky zostáva hlavným prostriedkom tohto úseku prípravy. Práve taktická pripravenosť umožňuje (metodicky správne zostavenými vyučovacími hodinami) vytvárať v tíme súbor účinkujúcich.

Štúdium taktických akcií a možností by malo prebiehať dvoma smermi:

• - zlepšenie individuálnej taktickej pripravenosti;
• - zlepšenie taktickej pripravenosti skupiny a tímu.

Na základe individuálnej taktickej pripravenosti sa vytvárajú silné skupinové a tímové interakcie. Tímové (obranné aj útočné) interakcie sú vytvorené zo schopností taktickej pripravenosti jednotlivých hráčov. Inými slovami, taktika sama o sebe znamená simultánne interakcie viacerých hráčov zamerané na úspešné vyriešenie konkrétneho herného problému.

Keď sa rieši úloha taktickej pripravenosti jednotlivca, malo by ísť skôr o taktický rozvoj jednotlivca, osobnosti (hráča), ktorý bude vedieť využiť individuálne taktické vedomosti a zručnosti v správnom čase v záujme tímu. a harmonicky spolupracovať s tímom.

V procese zvyšovania taktickej pripravenosti by sa mali zlepšiť možnosti obrany aj ofenzívy. Veľká pozornosť by sa mala venovať vzdelávaniu schopnosti rýchlo prepínať (z jedného pohybu na druhý, z technický príjemútok na techniku ​​obrany, od jednej taktickej akcie k druhej). Tréner musí naučiť hráčov taktické akcie a možnosti podľa známych vzorov, na základe možností mužstva. Učenie naspamäť taktických akcií a ich možností však môže oddialiť prejav kreatívneho myslenia hráčov a tímu.

Taktický tréning je sám o sebe tvorivým procesom. Hráč, ktorý má potrebné taktické myslenie, sa musí vždy vedieť prispôsobiť vytvoreným podmienkam, napriek tomu, že nepriateľ sa bude počas hry vždy snažiť kontrovať.

Bez ohľadu na to, ako úspešne sa využívajú početné prostriedky na rozvoj taktického myslenia a mentálnych vlastností, hlavným prostriedkom taktického tréningu zostáva nácvik skupinových a tímových interakcií. Výučba takýchto interakcií by sa mala začať hneď, ako hráči zvládnu základné techniky (s očakávaním, že s prehlbovaním vo futbale sa u chalanov upevnia potrebné vlastnosti a že každý dostane počas hry príležitosť, aby svoje počínanie bolo účelné, vznikajúce zo spoločných záujmov tímu) .

Ak si športovec nezvykne nízky vek k taktickým interakciám s partnermi, nerozvíja taktické myslenie v sebe, potom v budúcnosti, aj keď má potrebné technická pripravenosť, v herných situáciách presýtených taktickými interakciami bude pôsobiť iracionálne.

Štúdium skupinových a tímových interakcií je tiež dôležité v tom zmysle, že k tomu prispieva správne vnímanie akcie súpera počas hry. To zase umožňuje prestavať počas zápasu bez narušenia a osobitné úsilie plán hry.

Rozvoju taktickej gramotnosti napomáha aj výmena skúseností s najlepšie tímy rovesníkov na spoločnom tréningu. Spoločné tréningy s tímami dospelých sú pre mládežnícke tímy veľmi užitočné. Na takýchto školeniach dostávajú mladíci príležitosť nielen zoznámiť sa s rôznymi taktikami v praxi, ale aj kopírovaním počínania starších uviesť do praxe všetko, čo bolo „kosť po kosti“ teoreticky vyriešené.

Nemenej dôležité je sledovať hru najlepších domácich a zahraničných tímov: jednak ako spôsob osvojenia si individuálnych, skupinových a tímových taktických interakcií, jednak ako príležitosť zoznámiť sa so všetkými taktickými možnosťami, ktoré sa využívajú pri vopred naplánovanom formulár. Aby boli tieto recenzie cielenejšie, tréneri musia zaznamenať v tej či onej forme (na špeciálne mapy, videozáznam atď.) celú hru so zapojením študentov ako asistentov a potom na základe skutočného materiálu analyzovať taktický vzorec hry. hru pozorovaných tímov.

Metódy v taktickej príprave sú rovnaké ako v technickej príprave (samozrejme s prihliadnutím na špecifiká taktiky). Takže pri premietaní sa používajú rozloženia polí, filmové slučky, filmy. V zjednodušených podmienkach sa zložité taktické akcie učia po častiach, pomocou signálov, orientačných bodov atď. Komplikované podmienky sa vytvárajú pomocou prístrojov a špeciálnych zariadení (simulátory atď.).

Je vhodné študovať taktické akcie súbežne so štúdiom hernej techniky. Už od prvých hodín je veľmi dôležité vychovávať hráčov v samostatnosti, rýchlosti orientácie a tvorivej činnosti. Mali by sa vybrať cvičenia, počas ktorých sú študenti nútení pochopiť situáciu, robiť určité rozhodnutia, hodnotiť a zovšeobecňovať svoje činy. Pri konjugovanej metóde sa dostáva do popredia taktika, avšak podmienky na prevedenie a dávkovanie cvikov prispievajú k zlepšeniu techniky hry.

Na upevnenie študovaných taktických akcií sa používa metóda analýzy akcií (vlastných a nepriateľských) pomocou záznamu herných akcií, videozáznamov a magnetofónových záznamov a filmovania.

Pre taktický výcvik je typická metóda modelovania akcií nepriateľa (jednotlivého hráča alebo tímu ako celku).

Osobitné miesto zaujíma spôsob prepínania v taktických akciách – z útoku do obrany a z obrany do útoku. Účinok je daný viacnásobným prepínaním pod časovým tlakom a v reakcii na signál.

Hlavné metódy výučby taktiky a jej zdokonaľovania:

• 1. Spôsob cvičenia (viacnásobné opakovanie naučených a známych cvičení). Podporuje vytváranie motorických dynamických stereotypov medzi cvičiacimi (čo je fyziologická podstata tréningu v taktike).
• 2. Demonštračná a zobrazovacia metóda.
• 3. Slovná metóda.
• 4. Holistické a rozpitvané metódy: predtým, ako prejdete k taktickým akciám ako celku, osvojte si hlavné časti každého z nich. Holistická metóda sa zvyčajne používa na upevnenie a zlepšenie taktických akcií.
• 5. Analýza video materiálov o taktike je neoceniteľnou pomôckou pri hodnotení hry súperovho tímu. Hodnota natáčania videa je aj v možnosti viacnásobného sledovania hry súpera. Okrem toho je to jeden z najúčinnejších spôsobov introspekcie taktických akcií.
• 6. Analýza vlastného konania a konania protivníka.

Tréneri zvyčajne uprednostňujú pozorovanie sami a potom dávajú hráčom hotové recepty na možné možnosti konania, čo prakticky zbavuje hráčov iniciatívy a samostatnosti, a preto neprispieva k rozvoju ich herného myslenia. Dôležité je zapojiť do pozorovania súťaží aj samotných hráčov, naučiť ich nielen sledovať hru, ale dbať na taktické možnosti mužstva (a protihráčov), na spôsoby organizácie hry v útoku a obrane. , na prostriedky používané hráčmi pri riešení taktických problémov, na techniky hry jednotlivých futbalistov a pod. Čím častejšie futbalista premýšľa a rieši taktické úlohy a situácie, tým hlbšie analyzuje svoju taktiku a osobná skúsenosť stretnutia s rôznymi protivníkmi rozdielne podmienky, čím sa lepšie pripraví na pochopenie a správne posúdenie herných situácií, na samostatné tvorivé riešenie všetkých druhov úloh, ktoré mu hra môže postaviť.

Na riešenie úloh taktického výcviku je potrebná široká škála prostriedkov. Popredné miesto v taktickej príprave prirodzene zaujímajú cvičenia (individuálne, skupinové a tímové) a bilaterálne zápasy, kontrolné a kalendárové hry, štúdium futbalovej teórie a taktiky. Okrem toho majú veľký význam špeciálne cvičenia na rozvoj rýchlosti reakcie a orientácie, cvičenia na rýchlosť prechodu z jedného pohybu (akcie) do druhého, hry v prírode a športové, špeciálne štafetové behy, cvičenia v technike.

V teoretickej príprave sa veľká pozornosť venuje štúdiu taktických otázok, analýze taktických akcií ich hráčov a tímov, hráčov a tímov nepriateľa, popredných sovietskych a zahraničných tímov.

V modernom futbale sú výrazné trendy vo vývoji rýchlostnej hry a komplikovanosti taktických kombinácií. Preto je obzvlášť dôležité naučiť hráčov hodnotiť vyrovnanie síl (svojich a súperov), ako aj polohu lopty v konkrétnom momente zápasu a smer letu lopty, predvídať akcie. partnerov a rozlúštiť zámery oponentov, rýchlo analyzovať súčasnú situáciu a po zvolení najvhodnejšieho protiopatrenia ju efektívne realizovať.

V procese výučby motoriky na realizáciu taktických akcií sa žiaci oboznamujú s tým, ako eliminovať možné chyby a upevniť naučené konanie.

V počiatočnom štádiu osvojovania si taktiky sa u futbalistov rozvíja rýchlosť komplexných reakcií, orientácia a vynaliezavosť najmä v procese fyzickej a technickej prípravy. Na tento účel sú zavedené cvičenia dodatočné podmienky:

• - používať zvukovú a vizuálnu signalizáciu (aby hráči mohli rýchlo meniť určité akcie s loptou a bez lopty);
• - zvýšiť počet lôpt, predmetových orientačných bodov a obmedzovačov;
• - učia zložitejšie pohyby, pri ktorých sa výmena miest zúčastnených uskutočňuje v závislosti od smeru pôsobenia partnera;
• - uplatniť aktívny a pasívny odpor podmieneného nepriateľa.

Zároveň je dôležité zabezpečiť, aby ďalšie stavy a komplikácie nepriaznivo neovplyvnili rozvoj fyzických kvalít alebo formovanie motorických zručností, ktoré sú základom techník.

Pred vykonaním toho či onoho cvičenia techniky je vhodné zvoliť taktickú úlohu, ktorá je pre zainteresovaných realizovateľná, ktorá by nekomplikovala rozvoj techniky, ale pomohla by ju pochopiť a správne aplikovať v meniacich sa podmienkach. Napríklad môžete vykonávať cvičenia v takých podmienkach, keď hráč musí súčasne zvoliť okamih začiatku akcie a určiť smer úderu a driblovať loptou v závislosti od umiestnenia a pohybu partnera. Potom pokračuje zvládnutie jednotlivých akcií v cvičeniach bez súpera, s pasívnym súperom a nakoniec s aktívnym súperom v herné cvičenia.

Dôležitú úlohu v tejto fáze zohráva súper, ktorého akcie riadi tréner. Upevňujú naučenú zručnosť tým, že ju mnohokrát opakujú v hre, kde hráč dostane určité úlohy (napríklad: „uzavrieť“ jedného alebo druhého súpera; hrať v určitej zóne; „otvoriť“ v rýchlosti pomocou trikov; odobrať loptu. pri zákroku, zasiahnutie brány po údere atď.).

Pri tréningu a priateľských hrách treba venovať osobitnú pozornosť výberu miest pri prechode z obrany do útoku a z útoku do obrany, keď sa dáva do hry. Je potrebné zabezpečiť, aby sa hráči mohli odtrhnúť od súpera a vstúpiť na prázdne miesto v momente, keď má družstvo loptu v držaní, ako aj včas a správne „pokryť“ súperovho hráča ihneď po strate lopty. .

Základom skupinových taktických akcií vo futbale sú určité spôsoby interakcie dvoch, troch alebo viacerých hráčov. Výcvik schopnosti komunikovať s partnermi prebieha v nasledujúcom poradí:

• - súhra dvoch, troch alebo viacerých hráčov bez striedania a so striedaním miest bez súpera;
• - to isté s podmienečným súperom;
• - to isté s protivníkom, ktorý sa bráni;
• - to isté s komplikovanou úlohou (obmedzenie počtu dotykov lopty a času držania lopty; zmenšovanie a zväčšenie veľkosti stránky ...).

Ďalšie zlepšovanie interakcií dvoch, troch alebo viacerých hráčov by sa malo realizovať v herných cvičeniach a vo vzdelávacích hrách. Herné cvičenia sa najprv vykonávajú s početnou prevahou útočníkov (2x1; 3x2; 4x3 atď.) A potom - s rovnosťou útočníkov a obrancov a nakoniec s početnou menšinou útočníkov. Do herných cvičení a tréningových hier je vhodné zaviesť také podmienky, ktoré podnecujú futbalistov využívať naučené metódy interakcie vo výhodných situáciách. Pri vykonávaní herných cvičení a vykonávaní tréningových hier by mal tréner venovať osobitnú pozornosť schopnosti študentov vybrať si najziskovejšie možnosti pokračovania akcií, nezávislému hodnoteniu situácií, ktoré nastali, rýchlosti orientácie v konkrétnej situácii.

Tímové akcie sa študujú po tom, čo študenti zvládnu nevyhnutné minimum technických techník, najjednoduchšie interakcie medzi dvoma alebo viacerými hráčmi a získajú príslušné teoretické znalosti. Na začiatku štúdia tímových taktických akcií je potrebné vysvetliť umiestnenie hráčov a funkcie každého z nich. Na prvých tréningových zápasoch si tréneri nekladú ťažké úlohy. Je dôležité, aby žiaci hrali na svojich miestach a nenechali sa strhnúť hrou s loptou. Zvládnutím tímovej taktiky by ste si mali naštudovať taktiku v samostatných odkazoch a riadkoch, naučiť sa taktiku jednotlivých momentov hry a taktické kombinácie.

Veľký podiel na tréningovom procese majú herné cvičenia, pomocou ktorých študujú a zdokonaľujú technické techniky a taktické zručnosti, rozvíjajú vzájomné prepojenie a porozumenie medzi hráčmi.Počet účastníkov herných cvičení môže byť rôzny. Rôzne sú aj veľkosti stanovíšť (v závislosti od úlohy, stupňa pripravenosti hráčov, charakteru cvičení).

Hlavným prostriedkom na zvládnutie tímových akcií je obojstranná hra. Práve ona rozvíja správne taktické myslenie. Ale tréner musí hru viesť, nedovoliť jej spontánny priebeh. Dezorganizácia, spontánnosť vedú k závažným chybám a ich upevňovaniu. Obojstrannej hre by mal predchádzať predbežný rozhovor medzi trénerom a hráčmi, počas ktorého sa používa rozloženie ihriska, schémy, nákresy atď.. Hráči, spojky, čiary a tím ako celok dostávajú špecifické úlohy . Tréner môže sám rozhodovať hru, počas nej dávať pripomienky hráčom, alebo dať toto právo asistentovi (ak je to možné), pričom on sám je na mieste, kde je hra dobre viditeľná a vy môžete dávať pokyny hráčom. .

Pri obojstrannej hre sa treba vyhýbať častým zastaveniam: zotrvačnosť pohybu hráčov po zapískaní zvyčajne neumožňuje presne opraviť situáciu, v ktorej hráči hrali nesprávne. Vysvetlenia v takýchto prípadoch budú nepresvedčivé. Časté prerušenia hry navyše znižujú jej napätie, zbavujú ju športového záujmu, robia ju únavnou a nudnou. Hru je potrebné zastaviť len vtedy, keď je potrebné dať hráčom všeobecné pokyny alebo zopakovať kombináciu. Je lepšie robiť poznámky bez narušenia priebehu zápasu. Nemali by ste trénovať všetkých hráčov naraz, ale oddelene - po častiach. Po usadení sa v oblasti pôsobenia odkazu, ktorý dostal špeciálnu úlohu, tréner pomáha hráčom splniť ju. Po 20-30 minútach cvičenia s jedným odkazom prejde na ďalší a v prvom rade si „vyberie“ hráčov odkazu, v ktorom je interakcia slabšia.

Po zápase je potrebné rozobrať a analyzovať výhody a nevýhody hráčov a zapojiť ich do aktívnej diskusie. Ďalšia konsolidácia a zlepšenie tímových akcií prichádza v priateľských a kalendárových hrách. Po prvé, je žiaduce hrať dve alebo tri hry s menej silným súperom.

Forenzná taktika - ide o systém vedeckých ustanovení a na nich založených metód a odporúčaní na organizáciu a plánovanie predbežného a súdneho vyšetrovania, určenie línie konania osôb vykonávajúcich súdne vyšetrovanie, metódy na vykonávanie procesných (predovšetkým vyšetrovacích) úkonov, ktoré sú zamerané na zber a skúmanie dôkazov, zisťovanie príčin a podmienok vedúcich k páchaniu a utajovaniu trestných činov.

Systém forenznej taktiky

Podmienečne v systém forenznej taktiky zvyčajne rozdelené na dve časti:

• všeobecné ustanovenia forenznú taktiku. Táto časť vymedzuje pojem, podstatu a obsah kriminalistickej taktiky, jej pramene, prepojenie s ostatnými časťami kriminalistiky a iných vied, podstatu a druhy taktiky, taktické kombinácie, taktické operácie, koncepciu a klasifikáciu vyšetrovacích situácií, zákl. zásady plánovania vyšetrovania trestných činov atď. P.;
• taktika jednotlivých vyšetrovacích a súdnych úkonov (vyšetrovacia skúška, pátranie, výsluch a pod.).

Forenzná taktika, ktorá je samostatnou sekciou forenznej vedy, zároveň úzko súvisí s ostatnými sekciami. Po prvé, je založená na všeobecnej teórii forenznej vedy a využíva ustanovenia mnohých konkrétnych forenzných teórií, ako je doktrína forenznej verzie, forenzná teória vyhľadávania atď. Vývoj taktiky na vykonávanie akejkoľvek vyšetrovacej akcie je nemožné bez zohľadnenia špecifík používania technických kriminalistických prostriedkov a metód. Taktiky spoločné pre všetky druhy trestných činov využívané pri výrobe vyšetrovacích akcií nadobúdajú špecifické črty v súkromných metódach vyšetrovania trestných činov tohto typu.

Úlohy forenznej taktiky

Hlavné úlohy forenznej taktiky sú:

• vypracovanie odporúčaní na podporu a overovanie vyšetrovacích stop, organizáciu a plánovanie vyšetrovania;
• vývoj taktických metód na prípravu a výrobu jednotlivých vyšetrovacích (súdnych) akcií, taktických kombinácií (operácií);

• hľadanie foriem interakcie medzi vyšetrovateľom a operačným aparátom Ministerstva vnútra Ruska, FSB Ruska, Federálna služba na kontrolu obehu omamných a psychotropných látok, Federálna colná služba atď.;
• vypracovanie odporúčaní o využití špeciálnych znalostí pri výrobe vyšetrovacích a súdnych žalôb atď.

Hlavné kategórie forenznej taktiky

Taktický trik - je to najracionálnejší a najefektívnejší spôsob konania osoby, ktorá vedie vyšetrovanie v určitej situácii. Medzi taktické (taktické a forenzné) techniky patria napríklad techniky plánovania vyšetrovania, vykonania obhliadky miesta činu či výsluchu.

Taktika môže zahŕňať:

• vykonávať vyšetrovaciu akciu vo všeobecnosti (metódy inšpekcie, pátranie, vyšetrovací experiment);
• na konkrétny typ vyšetrovacích úkonov (techniky výsluchu obvineného, ​​ktorý krivo svedectvo, alebo techniky osobnej prehliadky);
• do samostatnej etapy vyšetrovacej akcie (príprava, vedenie, fixácia).

Keďže nie je možné poskytnúť úplný zoznam taktiky (takýto zoznam by bol príliš obsiahly a zastaraný ešte pred uverejnením), kritériá prípustnosti taktiky v súdnom konaní sú veľmi dôležité. Tie obsahujú:

• dodržiavanie zásad zákonnosti a morálnych a etických noriem (neodporujú duchu a litere zákona);
• vedecká konzistentnosť (metódy, ktoré sú v štádiu vedeckého vývoja a neboli odskúšané, nemožno použiť v súdnom konaní);
• efektívnosť, dostupnosť a uskutočniteľnosť.

taktická kombinácia- kombinácia taktiky v rámci jednej alebo viacerých vyšetrovacích akcií s cieľom vyriešiť konkrétny vyšetrovací problém v danej situácii.

Vyšší stupeň integračnej formácie na rozdiel od taktickej kombinácie je taktická operácia - kombinácia vyšetrovacích úkonov, operatívno-pátracích a organizačných a technických opatrení zameraných na riešenie problémov vyšetrovania s prihliadnutím na vyšetrovaciu situáciu, ktorá sa v trestnej veci vyvinula, zjednotených spoločným plánom a vykonávaných pod jednotným vedením a v súlade s vopred vypracovaným plánom.

Pomocou taktickej operácie je možné riešiť viacero vzájomne súvisiacich úloh naraz nielen v štádiu predbežného vyšetrovania, ale aj pred začatím trestného stíhania. Pri vykonávaní taktickej operácie súvisiacej so zadržaním teda priamemu zadržaniu predchádza komplexný súbor opatrení na preštudovanie totožnosti zločinca, vytvorenie podmienok, za ktorých musí byť na mieste, kde sa bude zadržiavanie vykonávať atď.

Voľba a aplikácia taktiky, kombinácií alebo operácií sa uskutočňuje na základe taktické odporúčania - rady založené na dôkazoch a overené v praxi o najlepšom postupe. Tieto odporúčania sa implementujú v procese predbežného vyšetrovania a súdneho procesu taktické rozhodnutie, ktorá spočíva vo výbere cieľa taktického ovplyvnenia vyšetrovacej situácie ako celku alebo na jej jednotlivé zložky, na priebeh a výsledky vyšetrovania a určení metód, techník a prostriedkov na dosiahnutie tohto cieľa.

Voľba správneho taktického rozhodnutia, najoptimálnejšieho postupu, sa musí urobiť s ohľadom na veľké množstvo faktorov a často za podmienok neistoty, t.j. taktické riziko.Špecifickosť vyšetrovania robí z rozhodovania pod taktickým rizikom typický jav. Vo všeobecnosti je vyhýbanie sa riziku nereálne. Je potrebné zvoliť stratégiu najmenšieho taktického rizika, predvídať možné negatívne dôsledky svojho rozhodnutia a vopred myslieť na opatrenia na odstránenie alebo zmiernenie týchto následkov, na minimalizáciu rizika.

Pojem vyšetrovacia situácia a faktory ovplyvňujúce jej vznik.Vyšetrovacia situácia V všeobecný pohľad- to sú podmienky (prostredie), v ktorých sa v danom časovom bode nachádza proces vyšetrovania trestného prípadu. Zohľadnenie vyšetrovacej situácie umožňuje vyšetrovateľovi vziať viac správne riešenie uplatniť potrebnú taktiku.

Na formovanie vyšetrovacej situácie vplývajú objektívne a subjektívne faktory.

Hlavnými objektívnymi faktormi sú:

• zhromaždené alebo chýbajúce tento moment dôkazy z vyšetrovania a orientačné informácie;
• schopnosť fyzických dôkazov a iných médií (vrátane možných) zachovať informácie v nich obsiahnuté;
• technické a forenzné prostriedky, taktiky a techniky používané pri vyšetrovaní trestného činu;
• úroveň interakcie vyšetrovateľa s vyšetrovacím orgánom, iným operačným aparátom.

Medzi subjektívne faktory patria:

• psychologický stav vyšetrovateľa alebo osoby, ktorá vedie vyšetrovanie, úroveň ich odbornej prípravy, životné a profesionálne skúsenosti, analytické schopnosti atď.;
• správanie osôb (podozrivý, obvinený, svedok, obeť atď.) zapojených do trestného prípadu, ich pomoc alebo nesúhlas s vyšetrovaním.

Rozlišujú sa tieto typy vyšetrovacích situácií: v závislosti od štádia vyšetrovania - počiatočné, následné a konečné;

• vo vzťahu k možnosti dosiahnutia cieľa vyšetrovania - priaznivého a nepriaznivého;
• podľa vzťahov medzi účastníkmi - konflikt a nekonflikt;
• najcharakteristickejší, opakujúci sa - typický; vznikajúce v realite v procese vyšetrovania trestnej veci – konkrétne.

Hlavné fázy vykonávania vyšetrovacej alebo súdnej akcie. Vypracovanie vyšetrovacej alebo súdnej žaloby zvyčajne pozostáva z niekoľkých etáp, pre každú z nich je vyvinutá vhodná taktická podpora.

Príprava na vedenie vyšetrovacieho alebo súdneho konania. V tejto fáze sa formulujú ciele a zámery vyšetrovacej alebo súdnej akcie, určí sa okamih, miesto a čas konania, okruh účastníkov, vytvorí sa vyšetrovateľsko-operačná skupina, vyberú sa potrebné technické a forenzné prostriedky. , určia sa formy a limity použitia operatívno-pátracích opatrení, vypracuje sa plán výroby vyšetrovacej akcie.

Vykonávanie vyšetrovania alebo súdneho konania. Ide o fázu realizácie plánovaného plánu a riešenia úloh, ktoré si vyšetrovateľ (súd) stanovil. V tejto fáze sa uplatňuje taktika, verzie sa kontrolujú potvrdením alebo vyvrátením dôsledkov z nich odvodených.

Podľa ich úlohy v procese vyšetrovania sa vyšetrovacie úkony delia na prvotné a následné.

Počiatočné vyšetrovacie úkony sa vykonávajú od okamihu začatia trestného konania a slúžia ako prostriedok na:

• orientácia vyšetrovateľa v situácii a obsahu vyšetrovanej udalosti, získanie predstavy o jej mechanizme a následkoch;
• riešenie trestného činu v prenasledovaní, získanie potrebných informácií na identifikáciu a pátranie po zločincovi;
• zhromažďovanie dôkazov, ktorým hrozí zničenie pod vplyvom objektívnych a subjektívnych faktorov;
• získanie prvotných informácií na zostavenie podrobných vyšetrovacích verzií, pokrývajúcich celý obsah predmetu dokazovania.

Následné vyšetrovacie úkony sú zamerané na preskúmanie, vyhodnotenie a využitie dôkazov zozbieraných v prvotnom štádiu, podrobné preverenie verzií, preukázanie skutkovej podstaty trestného činu, ako aj objasnenie príčin a okolností, ktoré prispeli k spáchaniu a zatajeniu skutku. zločinu.

Medzi všeobecné taktické ustanovenia, ktoré prispievajú k efektívnosti vykonávania akejkoľvek vyšetrovacej akcie, patria:

• dôslednosť (vykonávanie tohto vyšetrovacieho úkonu v určitom systéme iných vyšetrovacích úkonov a operatívne pátracie činnosti);
• včasnosť, výber správneho miesta a času vyšetrovania;
• schopnosť vyšetrovateľa orientovať sa v predmete výskumu a v situácii predchádzajúcej a sprevádzajúcej vyšetrovaciu akciu;
• zohľadnenie údajov o forenzných charakteristikách a vyšetrovacej situácii pri výbere taktiky na vykonanie vyšetrovacej akcie;
• zapojenie sa do vyšetrovacej činnosti zamestnancov vyšetrovacích orgánov a využívanie pomoci verejnosti a médií;
• široké využitie špeciálnych znalostí a forenzných nástrojov;
• zaistenie bezpečnosti výskumných predmetov a ich pravosti.

Zaznamenávanie priebehu a výsledkov vyšetrovacieho alebo súdneho úkonu. Taktika tejto etapy vyšetrovacej alebo súdnej akcie je navrhnutá tak, aby čo najúplnejšie a najpresnejšie odrážala celý obsah procesnej akcie a dosiahnuté výsledky, je zameraná na výber alebo vytvorenie podmienok, ktoré poskytujú čo najviac efektívna aplikácia technické a forenzné prostriedky a techniky.

Táto fáza je nevyhnutná, pretože bez riadnej procesnej registrácie získané informácie nenadobudnú potrebnú dôkaznú silu a konanie vyšetrovateľa alebo samotného súdu nemôže mať žiadne procesné dôsledky. Výsledkom posudzovanej etapy je vytvorenie vhodných procesných podkladov – prameňov dôkazov, ako aj zaradenie do evidencie riadne vyhotovených hmotných predmetov, ktoré majú všetky zákonom požadované procesné náležitosti (vecné dôkazy), resp. porovnávacích materiálov (vzoriek) na účely skúmania.

V tejto fáze sa zaistia a zabalia stopy a predmety, ktoré môžu mať dôkaznú hodnotu, vyhotoví sa protokol o vyšetrovacej akcii a rôzne prílohy k nemu vo forme plánov, schém a pod.

Vyhodnotenie získaných výsledkov a určenie ich významnosti - záverečná fáza vyšetrovacieho alebo súdneho konania. Vykonáva sa jednak na overenie hodnovernosti získaných dôkazných informácií, ako aj na vyriešenie otázky ich významu pre dokazovanie a spôsoby ďalšieho využitia. V tejto fáze sa identifikujú chyby, ku ktorým viedli, a rozhodujú sa o otázke vhodnosti zopakovania tohto vyšetrovacieho alebo súdneho konania, ak sa chyby nedajú napraviť inak.

Miesto forenznej taktiky v systéme vedeckého poznania, jej koncepcia a úlohy

Forenzná taktika - Ide o časť forenznej vedy, ktorá obsahuje vedecké ustanovenia a odporúčania vypracované na ich základe na organizovanie a plánovanie predbežného vyšetrovania ako celku, ako aj metódy pre jednotlivé vyšetrovacie úkony zamerané na zhromažďovanie a skúmanie dôkazov, zisťovanie okolností, ktoré prispeli k spáchanie trestných činov.

V rámci forenznej taktiky sa skúmajú zákonitosti vzniku, odhaľovania, zhromažďovania a štúdia kriminalistických dôkazov, črty vzniku a zmeny vyšetrovacích situácií. Na základe ich štúdie sa vypracujú taktiky a odporúčania, ktoré sú v konkrétnej vyšetrovacej situácii najúčinnejšie.

Ciele forenznej taktiky sú rýchle a úplné odhalenie zločinov, zistenie pravdy v prípade, zabezpečenie spravodlivého verdiktu súdu.

Forenzná taktika rieši tieto úlohy:

• organizovanie systematického vyšetrovania a efektívna produkcia vyšetrovacích akcií;
• správna aplikácia logických metód poznávania s prihliadnutím na špecifiká ich použitia pri vyšetrovaní trestných činov;
• psychologická podpora vzťahov vyšetrovateľa s ostatnými účastníkmi vyšetrovacích úkonov.

Štrukturálna forenzná taktika pozostáva z dvoch častí. Prvá časť obsahuje všeobecné ustanovenia kriminalistickej taktiky (základné pojmy kriminalistickej taktiky, určenie miesta kriminalistickej taktiky v systéme kriminalistiky a v systéme iných vied, plánovanie vyšetrovania trestných činov), druhá obsahuje taktiku pre kriminalistiku. vyhotovenie jednotlivých vyšetrovacích a iných úkonov: vyšetrovacie skúmanie, výsluch, vyšetrovací pokus, pátranie, zaistenie, preverenie svedectva na mieste, určenie vyšetrenia, predvedenie na identifikáciu, zadržanie, prehliadka; taktika kontroly a nahrávania rokovaní.

Forenzná taktika je nerozlučne spätá s ďalšími dvoma sekciami forenznej vedy, ako aj s inými oblasťami poznania.

Forenzná taktika je v interakcii s forenznou technológiou. Spočíva v tom, že taktika a odporúčania vytvárajú najefektívnejšie podmienky pre úspešné využitie vedecko-technických prostriedkov kriminalistickej techniky. Stopy po trestnom čine objavené vedecko-technickými prostriedkami zasa prispievajú k širokému využívaniu taktiky ďalšieho hľadania stôp, posudzovania zločinu, jeho okolností, budovania vyšetrovacích verzií a pod.

Prepojenie forenznej taktiky s metodikou vyšetrovania niektorých druhov trestných činov sa vykonáva na základe aplikácie ustanovení taktiky v konkrétnych podmienkach vyšetrovania konkrétneho druhu trestnej činnosti. Na druhej strane metodika vyšetrovania svojím štúdiom spôsobov páchania trestných činov, vývojom metód ich odhaľovania vytvára možnosti pre rozvoj vyšetrovacej taktiky, zdokonaľovanie taktiky.

Z právnych vied sa s trestným procesom najviac spája forenzná taktika. Ustanovenia forenznej taktiky prísne zohľadňujú procesné formy ich aplikácie a taktiky a odporúčania zodpovedajú zásade ich prípustnosti v trestnom konaní. Procesná veda rozvíja postup vyšetrovacích úkonov. Forenzná taktika v rámci tohto postupu zabezpečuje efektívnosť vyšetrovacej akcie vypracovaním optimálnych prostriedkov a metód na jej realizáciu.

Keďže odporúčania forenznej taktiky pomáhajú zvoliť najefektívnejší postup pri zhromažďovaní, skúmaní a využívaní dôkazov, využíva údaje z takej oblasti vedeckého poznania, ako je veda o manažmente, a to najmä v sekcii - vedecká organizácia práce vyšetrovateľa, ktorý študuje súbor otázok súvisiacich s rozložením pracovníka.čas vyšetrovateľa, jeho odborná príprava, zvyšovanie efektívnosti organizačných a technických opatrení a pod.

Medzi forenznou taktikou a forenznou psychológiou existuje úzky vzťah. Mnohé taktiky a odporúčania sú založené na vedeckých princípoch psychológie.

Forenzná taktika je spojená aj s takými spoločenskými vedami, ako je etika a logika. Jedným z kritérií prípustnosti taktiky je jej súlad s etickými a morálnymi normami, ktoré sú v spoločnosti akceptované. Ustanovenia logiky sú základom plánovania vyšetrovania, riešenia mnohých taktických otázok: určenie postupnosti vyšetrovacích úkonov a použitia taktiky, použitie určitých prostriedkov na fixáciu dôkazných informácií, hodnotenie dôkazov atď.

Forenzná taktika teda učí najúčinnejšiu produkciu vyšetrovacích úkonov. Ich zručná výroba je nevyhnutnou podmienkou úspechu pri objasňovaní a vyšetrovaní zločinov.

Základné pojmy z vyšetrovacej taktiky, ich obsah

Ústredným pojmom forenznej taktiky je pojem taktická recepcia.

Taktická technika- ide o najracionálnejší a najefektívnejší spôsob konania alebo najvhodnejší postup vyšetrovateľa pri príprave a vedení samostatnej vyšetrovacej akcie pri vyšetrovaní trestných činov.

Používanie taktiky pri vyšetrovaní trestných činov je spojené s nasledujúcim podmienky:

A) legitimitu taktická technika, t.j. používať len také metódy, ktoré nie sú v rozpore s požiadavkami zákona. Hlavným normatívnym aktom upravujúcim používanie taktiky je Trestný poriadok;

b) vedecká platnosť taktika, čo znamená:

• vedeckú povahu zdroja jeho pôvodu (výsledok vedeckého vývoja) alebo spôsob jeho overenia (vedecké overenie odporúčaní z praxe);
• súlad taktickej techniky s modernými vedeckými úspechmi, Aktuálny stav forenzná taktika;
• možnosť predvídať výsledky uplatňovania tejto taktiky;

V) praktickú platnosť taktická technika, t.j. vhodnosť jeho aplikácie na základe významnosti možného výsledku vo vzťahu k vynaloženiu potrebných síl, prostriedkov a času;

G) dostupnosť taktická technika, t.j. možnosť jeho využitia akýmkoľvek vyšetrovateľom, vyšetrovateľom, sudcom s prihliadnutím na ich odborné znalosti a schopnosti;

e) etika, morálka taktická technika, t.j. súlad aplikácie metódy s etickými normami spoločnosti, požiadavkami morálky.

A) hojnosť - môže použiť ktorýkoľvek účastník trestného konania a v akejkoľvek situácii bez ohľadu na okolnosti prípadu;

b) špeciálne - môže použiť len určitý účastník trestného konania (vyšetrovateľ, vypočúvajúci úradník a pod.) alebo v konkrétnej situácii.

Systém taktických metód alebo vyšetrovacích úkonov vykonávaných v rámci vyšetrovania trestného prípadu tvorí taktickú kombináciu (alebo taktickú operáciu).

Taktické rozhodnutie- voľba cieľov a prostriedkov ovplyvňovania vyšetrovacej situácie s cieľom zmeniť ju priaznivým smerom. Medzi tieto prostriedky patria rôzne taktické kombinácie (operácie).

taktická kombinácia- ide o určitú kombináciu taktiky alebo vyšetrovacích úkonov a iných opatrení, sledujúcich cieľ vyriešiť konkrétny problém v tejto fáze vyšetrovania.

Druhy taktických kombinácií:

• jednoduché(elementárna) taktická kombinácia - spočíva v určitej kombinácii taktiky v rámci jednej vyšetrovacej akcie.
• komplexné taktická kombinácia - spočíva v určitom spojení vyšetrovacích, operatívno-pátracích akcií v rámci jednej trestnej veci.

V priebehu taktickej kombinácie sa aplikácia každej taktickej techniky alebo vytvorenie každej vyšetrovacej akcie vykonáva v presne definovanom poradí, pretože myšlienka kombinácie spočíva v tomto poradí. Zároveň typy taktiky, poradie a postupnosť ich vykonávania závisia od konkrétnej vyšetrovacej situácie.

Všeobecným cieľom vedenia taktickej kombinácie je vždy riešenie konkrétnej úlohy vyšetrovania. Bezprostredné ciele taktickej kombinácie môžu byť:

• riešenie konfliktov;
• vytvorenie podmienok potrebných na vykonanie vyšetrovacej akcie;
• vytvorenie podmienok, ktoré zabezpečia efektívnosť vyšetrovacej akcie;
• iné taktické vplyvy na vyšetrovaciu situáciu za účelom jej zmeny alebo využitia.

Osobitný význam zlepšovania taktických schopností šermiarov je spôsobený skutočnosťou, že taktická činnosť je priamo zameraná na dosiahnutie maximálnej efektívnosti súťažného úsilia športovcov, ktoré pozostáva z implementácie rôznych zložiek pripravenosti počas bojov - technických, fyzických , psychologický.

Taktické zdokonaľovanie zaujíma v tréningu šermiarov samostatné miesto, no napriek tomu je neoddeliteľnou súčasťou príprava na samostatnú súťaž v procese ročných a štvorročných cyklov, priebežne športový život.

Prideľovanie prostriedkov a metód taktického výcviku je do značnej miery podmienené a vykonáva sa z metodických dôvodov, pretože drvivá väčšina cvičení na taktické zlepšenie sú boje, ktoré sú čo najbližšie k boju, alebo spočívajú v implementácii taktických zariadení do výcvikových bojov. a súťaže.

V takýchto cvičeniach sa zhmotňuje komplexnosť požiadaviek na zvládnutie šermiarov z hľadiska zvládnutia techniky, úrovne fyzických a psychických vlastností. Vedúca pedagogická úloha osvojiť si taktickú zložku činnosti športovcov v bojoch, bitkách, súťažiach z nich robí materiál taktického tréningu.

V procese taktického výcviku však existujú prostriedky a metódy zamerané výlučne na taktické zlepšenie. Ide o rozvoj prípravných akcií a možností ich bojového využitia, osvojenie si taktických vedomostí, rozvoj taktického vnímania, myslenia, špecializovaných taktických zručností.

Orientácia taktickej prípravy vyplýva z jej hlavného obsahu, ktorý možno podmienečne reprezentovať ako dva vzájomne súvisiace procesy, ktoré zosobňujú technicko-taktické a iné aspekty prípravy športovcov, ako aj bojovej a súťažnej praxe. Neustále skúšanie vlastnej doktríny šermiara počas výcviku a súťaží, vedúce k hľadaniu a realizácii opatrení na jej posilnenie, sa spája s odporom voči doktrínam oponentov, s vývojom prostriedkov boja proti najtypickejším doktrínam pre tento typ šermiarov. oplotenie.

Proces realizácie vlastnej doktríny šermiara a jej zdokonaľovania prebieha v priebehu bojovej praxe a následnej analýzy účinnosti jednotlivých zložiek taktického boja, porovnávania pozorovacích údajov zo súbojov širokého spektra športovcov.

V súťažiach existuje protiklad medzi ofenzívou a obranou, prostriedkami prípravy a realizácie taktických zámerov, efektívnosťou bojových možností (manévrovateľných a pozičných, očakávaných a prechodných), využívaním určitých vzdialeností v bitkách, individuálnymi akciami a ďalšími prvkami taktického boja. boj. Pre každého šermiara, berúc do úvahy úroveň zručností, individuálne psychofyzické vlastnosti, bojové vybavenie, bude význam zvládnutia rôznych prostriedkov taktického boja odlišný.

V priebehu nácviku boja dochádza u každého športovca k akejsi prirodzenej selekcii najúčinnejších prostriedkov taktického boja, čo má výrazný vplyv na formovanie spôsobu boja. Nedostatok kontroly nad týmto procesom však môže "viesť k negatívnym dôsledkom v podobe často sa vyskytujúceho jednostranného vybavenia, nadmerného nasadenia sa len na určité akcie a možností budovania bojov. Preto je mimoriadna dôležitosť účasti na mnohých súťažiach, vedenia veľké množstvo tréningových a súťažných súbojov, metodicky zladiť ich dávkovanie a postupnosť komplikácií, výber partnerov a stanovenie tréningových úloh na urýchlenie procesu hromadenia bojových skúseností u športovcov. Normy bojovej a súťažnej praxe sú limitované jednak fyzickým a mentálnych schopností študentov a podľa dosiahnutej úrovne výcviku.

Na základe zovšeobecnenia pedagogických skúseností trénerov, ako aj výsledkov vedeckých výskumov sa zistila súvislosť medzi arzenálom reálnych a prípravných prostriedkov, využívaním prvkov taktickej činnosti šermiarov a individuálnymi charakteristikami pohybových reakcií. , pozornosť, pamäť, myslenie, temperament a pod. Metódy psychodiagnostiky a pedagogická kontrola umožňujú určiť miesto a význam rôznych pedagogických úloh, prostriedkov a metód taktickej prípravy a vytvoriť čo najefektívnejší štýl boja.

Zlepšenie taktických činností

Výber prostriedkov a metód taktického výcviku, účinnosť ich vplyvu sú prepojené so zvláštnosťami taktickej činnosti, ktorá nie je homogénna vo svojom smere v boji o injekciu (úder), víťazstvo v bitke, súťaž.

Taktické aktivity priamo súvisiace so samostatným bojom v súboji, súťaž, zahŕňajú výber možností budovania bitiek, určovanie vzdialeností a pozícií zbraní, množstvo manévrov na trati a použitie prípravných akcií, ako aj nastavenie primárnych použitie rôznych prostriedkov.

Je celkom reálne ovplyvňovať bojovú činnosť protivníkov určitým správaním počas súbojov a medzi nimi, obsahom rozcvičky a nácviku nácviku boja, používaním určitého štýlu boja pri súťažiach a príprave na ne.

Pre zdokonaľovanie taktických činností, ktoré majú vplyv na celkový priebeh bojových umení, je vhodné stanoviť žiakom úlohy určitej konštrukcie bojov alebo využitia prvkov taktickej hry pri plnení cvičení vo dvojici, individuálnych lekcií. . Výber partnerov pre bojový tréning slúži v mnohých ohľadoch rovnakému účelu.

Modelovanie by malo byť najtypickejšou možnosťou pre bojové správanie šermiarov, založené na dodržiavaní určitých metód boja, technických a taktických bojových umení bojovníkmi. Použitím rôznych bojových modelov na vyučovacích hodinách, párových cvičení, vytváraním predpokladov pre ich výskyt v cvičných bojoch je možné predvídať možnosť samostatného boja proti takýmto súperom v súťažiach, organizovať proces rozširovania taktického okruhu študentov.

Pedagogické úlohy zamerané na zvládnutie prostriedkov boja proti protivníkom, ktorí majú osobitosti v taktike vedenia vojny.

1. Výprask v dôsledku určitých prvkov taktickej činnosti:

udržiavanie jednej zo vzdialeností v boji, využívanie výhody v „zmysle pre vzdialenosť“, v boji o „vlastnú“ vzdialenosť;

použitie rôznych polôh zbrane v bojovom postoji, sťahovanie zbrane dole alebo do strán, zbavenie nepriateľa možnosti použiť prípravky a úkony na zbrani, použitie „priamej ruky“;

dokončenie alebo odvrátenie útoku v očakávanom sektore.

2. Aplikácia akcií, ktoré majú vlastnosti vzdialenosti a momentových charakteristík:

útoky, protiútoky, obrany a reakcie s rôznou hĺbkou, rýchlosťou a rytmom prevedenia v rôznych momentoch interakcie;

príprava bojových operácií hravými pohybmi so zbraňami, priblížením alebo ústupom, vyhrážkami vyvolaním výpadu (úder), odrazením alebo zabránením útoku, použitím prostriedkov útoku a obrany s menšou hĺbkou ako pri skutočných pokusoch bojovať o výpad (úder) ;

zovšeobecňovanie obrany, útokov a obrany s výberom a prepínaním, úmyselné improvizované útoky a obrany s odpoveďami.

3. Vedenie bitky určitého charakteru: manévrovateľné, pozičné; očakávane, prchavo;

útočne, vytláčanie nepriateľa, dobývanie bojiska;

defenzívne, ustupovať pred nepriateľom a pôsobiť proti jeho iniciatíve boja za útok;

v kombinácii s rozohrávkou očakávaných taktických formácií súperov;

ničenie plánov protivníkov úmyselnými činmi;

vnucovanie bojových umení nepriateľovi so zbraňami, vstupovanie do strún, multitempové súboje;

používanie taktických schém so striedaním doplnkových akcií v ofenzíve a obrane.

Taktická činnosť šermiara, zameraná na prípravu a použitie úmyselných prostriedkov, riešenie problémov podania alebo odrazenia injekcie (úderu), je založená na predpovedaní nápadov alebo akýchkoľvek taktických detailov bojovej činnosti nepriateľa, využívaní spravodajských informácií a implementácii jeho údajov v útok a obranu, ako aj pomocou kamufláže a výziev ovplyvňovať taktické aktivity nepriateľa.

Výber bojovej akcie a príprava na jej použitie sú nejednoznačné. Vzájomne sa v nich prepájajú mnohé aspekty taktickej pripravenosti šermiara, ale predovšetkým všeobecná úroveň taktických znalostí, pochopenie taktickej podstaty reálnych a prípravných prostriedkov, množstvo informácií o zámeroch a prípadných akciách nepriateľa, vlastnostiach nepriateľa. jeho spôsob boja.

Taktické znalosti zabezpečujú presnosť hodnotenia bojových situácií a primeranosť výberu prostriedkov s prihliadnutím na športová sila a kvalifikácia súpera, porovnanie mnohých faktorov, ktoré sa vzájomne ovplyvňujú v priebehu samostatného boja.

Zohľadnenie taktickej podstaty bojových akcií a ich možnej účinnosti v určitých situáciách umožňuje optimálny výber bojovej zbrane vzhľadom na dostupné množstvo informácií o nepriateľovi.

Najdôležitejšími taktickými informáciami pre okamžité použitie pri výbere akcie môže byť široká škála poznatkov, ktoré umožňujú predpokladať útok, protiútok, obranu, prípravu, sektor ich dokončenia pripravený nepriateľom, údaje o možná amplitúda a smer prípravy pohybov so zbraňami, smer, hĺbka a rýchlosť pohybu, priblíženie a ústup, stupeň pripravenosti na vykonanie akcií, postupnosť zámerov, poloha zbraní atď.

Pri predpovedaní obranných a útočných zámerov nepriateľa, polohy zbrane pred bojom, smeru prípravných pohybov so zbraňou, pri absencii nadmerne veľkej vzdialenosti a možnosti jej prelomenia, je skutočne efektívne využitie podmienené akcie.

Účinnosť boja proti podmieneným prostriedkom bez znalosti podrobností o ich implementácii je možná iba pomocou všeobecnej obrany, útokov a reakcií s možnosťou výberu, útokov so silnými akciami na zbrane maximálnej rýchlosti na priemernú vzdialenosť.

Údaje o hĺbke útokov a prístupoch umožňujú objasniť trvanie a počet pohybov pri útokoch, moment brania a začatia protiútokov.

Predpoklad, že nepriateľ nemá premyslený obranný postoj, umožňuje s veľkou účinnosťou využívať útoky a reakcie s možnosťou výberu a prepínania, najmä ich zámerne improvizované varianty.

Závislosť protivníka na akciách s možnosťou voľby a prepínania umožňuje široké použitie úmyselných prostriedkov v útoku a obrane, ktoré vytvárajú reflexné rušenie, aby prinútili nepriateľa zmeniť vzdialenosť a momentové charakteristiky používaných akcií, neadekvátne prepnutie z vykonania jednej akcie inému.

Zásahy, ktoré bránia presnosti reakcií pri útokoch, sú neočakávané ústupy, priblíženia, úhyby, obraty tela obrancu, zmeny v hĺbke a rýchlosti ústupov, protiútoky so zblížením, príprava protiútokov a obrany zbraňami.

Zásahmi, ktoré bránia primeranosti výberu obranných akcií, môžu byť jednoduché útoky s nadmernou hĺbkou a trvaním, z príliš veľkej vzdialenosti, útoky švihom a odrazovými pohybmi zbraní, útoky fintami z veľkej vzdialenosti s nadmernou hĺbkou a trvaním, nadmerné útoky. amplitúda fint, obrany, rušenie zvuku od práce nôh pri útokoch, švihy do strany a dopredu hlavou, trupom a pod.

Vystavenie šermiarov neadekvátnym reakciám si vyžaduje špeciálne vybavenie pre ich akcie zamerané na riešenie nasledujúcich taktických úloh:

skrátenie trvania a hĺbky útokov protivníkov, vyvolaním skoršej injekcie (úderu) na odvrátenie a poskytnutie odpovede;

predurčenie sektora na dokončenie útokov protivníkov na odvrátenie a poskytnutie odpovede;

predĺženie trvania útokov protivníkov, počet fínt v útokoch (reakcií), aby ste sa dostali pred protiútok (remise).

Spolu s masteringom špeciálne prostriedky, ktoré ovplyvňujú výber akcií protivníkov, sú stanovené úlohy rozvíjať u športovcov špeciálnu odolnosť proti rušeniu, ktoré bráni činnosti analyzátorových systémov pri vykonávaní útokov, obrany a protiútokov.

Zdokonaľovanie vo výbere a príprave zámerných akcií sa uskutočňuje v cvičeniach nazývaných „prieskum – akcia“ a v lekciách bojov, ktoré reprodukujú bojové „zápletky“, ktoré začínajú maskovaním a výzvou. Pri takýchto cvičeniach sa spočiatku vykonáva príprava, na ktorú tréner (partner) reaguje jedným z protiopatrení. Žiak preruší boj, zvolí si bojový prostriedok adekvátny očakávanej situácii, keďže tréner zopakuje jednu z daných akcií, následne útočí alebo bráni, podľa zadania cvičenia.

Riešenie taktickej úlohy s použitím iba obľúbenej, aj keď dobre zvládnutej akcie pre určitú situáciu sa môže časom stať neúčinným, keďže ju môže nepriateľ predvídať. Preto je mimoriadne dôležité osvojiť si taktické schopnosti používania premyslených prostriedkov v najbežnejších bojových situáciách.

Rozvoj taktických schopností je postavený nasledovne. Tréner (partner) určuje bojovú situáciu a športovec vyberá a používa rôzne bojové prostriedky, ktoré sú v danej situácii možné, pričom ich strieda v ľubovoľnom poradí. Tréner môže vopred obmedziť alebo maximalizovať rozsah striedavých akcií.

Príklad 1. Vzdialenosť je veľká. Pozície sú ľubovoľné. Tréner používa jedno-dva-tempové útoky obmedzenej hĺbky, akéhokoľvek druhu.

Športovec strieda odpaľovacie útoky s polkruhovými obranami v horných sektoroch z pozície zbrane v spodnej polohe, obranu s voľbou z hornej pozície s odpoveďami v stoji, ústup z útokov a obranu s následnými odpoveďami alebo odvetu. útoky, útoky pripraviť sa akciou na zbraň v najvyšších pozíciách, protiútoky s odporom, ústup, únik a pod.

Príklad 2. Vzdialenosť je veľká. Vrchné pozície. Tréner bráni priamymi obranami s výberom a krokom späť. Pri odvracaní útokov dáva jednoduché odpovede.

Pretekár strieda krok a výpad ("šíp") dvoj-trojtempové podmienečné útoky s fintami, útoky pravými a falošnými batmanmi (chvaty), útoky s fintami s výberom sektora dokončenia alebo útoky s nepodstatnými fintami; útoky následného zámeru končiace protiobranou, protireakciou alebo remisiou s opozíciou a pod.

Šermiarsky súboj je plný súbojov, v ktorých je športovec nútený bojovať v neočakávaných situáciách, konať improvizovane, vyberať a uplatňovať prostriedky založené na rýchlosti a presnosti motorických reakcií.

Zdokonaľovanie mechanizmu jednoduchých a zložitých pohybových reakcií, priestorových, časových a časopriestorových anticipácií vedie k rozvoju špecifických vlastností šermiarov – „zmyslu pre zbrane“, „zmyslu pre vzdialenosť“, „zmyslu pre čas“, ktoré spolu s tzv. technické a taktické majstrovstvo predstavuje „zmysel pre boj“. „- hlavná špecializovaná vlastnosť šermiarov najvyššej kvalifikácie. V dôsledku toho je taktická činnosť šermiarov v neočakávaných situáciách založená na špecializovaných zručnostiach založených na prejavoch motorických reakcií a časopriestorových anticipáciách (schéma 4). Rozvoj špecializovaných zručností sa uskutočňuje v procese zlepšovania akcií podľa výberu, s prepínaním, v cvičeniach, ktoré stanovujú úlohu meniť hĺbku, rýchlosť, rytmus, amplitúdu akcií, časové parametre interakcie s trénerom zbraní ( partner).

V procese taktického výcviku šermiara sa špecializujú prejavy mentálnych vlastností, vlastnosti pozornosti, pamäte a myslenia. Na ich základe sa formuje taktické vnímanie, taktické myslenie, rozvíja sa schopnosť reprezentovať a predvídať časopriestorové parametre pohybov a pohybov zbraní, bdelosť a rýchlosť bojovej orientácie, rýchlosť a presnosť zrakových a hmatových reakcií atď.

Taktické myslenie sa rozvíja v cvičeniach, ktoré si kladú za úlohu odpozorovať a nájsť taktickú podstatu v gestách, pohyboch, akciách, zámeroch, stavoch protivníkov i vlastných. Zlepšenie taktického myslenia je sústredenie pozornosti a vedomia šermiara na hľadanie spôsobov, ako implementovať v bojoch, bitkách, súťažiach údaje o súperoch, svoj vlastný potenciál v boji o výhodu v jednotlivom boji. Úlohy na rozvoj taktického myslenia by mali prinútiť šermiarov analyzovať možné aspekty bojových umení v boji o injekciu (úder), víťazstvo v bitke, súťaž, zapamätať si výsledky akcií v podobných situáciách (vlastných a iných športovcov). brať do úvahy možnosť nepriateľa predvídať jeho zámery, robiť rozhodnutia v obmedzených časových úsekoch.

Presnosť reprezentácií a predvídania sa zlepšuje v súbojoch, na úspešné dokončenie ktorých šermiar potrebuje preniknúť zbraňou cez zložitú ochrannú bariéru, vyhnúť sa kolíziám s čepeľou súpera pri útoku, v situáciách s výraznými zmenami rýchlosti, rytmu, amplitúdy, hĺbky pohybov zbraní a pohybov súťažiacich.

Tréner musí mať neustále na pamäti, že taktická pripravenosť, jej prejav v zámeroch a konaní vychádza z dosiahnutého stupňa rozvoja mentálnych vlastností šermiara. Taktické znalosti samy o sebe ešte neposkytujú, tým menej zaručujú taktické zvládnutie boja. Hodnotiť taktickú pripravenosť má zmysel len v súhrne dosiahnutej úrovne vybavenia bojovými prostriedkami, schopnosti ich použitia a špecializácie prejavov duševných vlastností. Okrem toho schopnosť športovcov preukázať dosiahnutú taktickú pripravenosť na súťažiach je spojená s úrovňou rozvoja vôľových vlastností, stabilitou emocionálnej sféry šermiarov voči vonkajším a vnútorným zásahom, schopnosťou sebaregulácie mentálnych procesov.

Každá sféra taktickej činnosti sa zdokonaľuje tak izolovane prostredníctvom špeciálnych úloh a cvičení, ako aj v rôznych kombináciách. V priebehu bojov sa však od šermiara vyžaduje, aby prejavoval rôzne špecializované zručnosti vzájomne závislé a v objeme a poradí, ktoré často nemožno predvídať. Preto v individuálnych lekciách, párových cvičeniach, súbojoch, keďže športovec zvláda akúkoľvek dôležitú úlohu, tréner by sa mal snažiť skĺbiť požiadavky na rôzne oblasti taktickej činnosti, nútiť študenta hodnotiť prvky, ktoré presahujú rámec konkrétneho boja, zámerne voliť a používať bojové prostriedky a konať aj v neočakávaných situáciách.

Takéto spôsoby taktického zdokonaľovania priblížia podmienky čo najviac školenia do súťaží, vytvorí primeranosť požiadaviek na hodinách a súbojoch, čo urýchli prenos osvojených zručností a vlastností do konkurenčného prostredia.

Príprava na samostatný boj s rôznymi protivníkmi

Výcvik boja proti potenciálnym súperom prebieha formou lekcií, tréningov a súťažných súbojov. Pre úspešnú realizáciu bojových plánov musia tréneri a športovci zároveň zvoliť vhodné technické a taktické prostriedky. Výber závisí od kvalifikácie študentov, ich bojovej techniky, morfologických a konštitučných vlastností športovcov a ich individuálnych sklonov k prejavom motorických reakcií, psychických funkcií, vôľových vlastností.

Pri príprave na súťaže a počas účasti na nich sú šermiari neustále konfrontovaní s úlohou nájsť a vylepšiť spôsoby, ako čeliť očakávaným súperom, ktorých v rôznej miere poznajú z predchádzajúcich súťaží, tréningov, tréningov a spoluhráčov. Vývoj modelov nadchádzajúcich bojov prebieha v porovnaní s ich vlastnými schopnosťami a vlastnosťami bojovníkov, cieľmi a možnými výsledkami nadchádzajúcich bojov, súťaží.

Okrem toho sa treba na bojové umenia pripravovať s dovtedy neznámymi súpermi, študovať ich počas súťaže, zostavovať modely ich boja na základe aktuálnej situácie pred súťažou, tímovým zápasom, bojom, počas boja.

Cesta štúdia oponentov, prostriedky a metódy na vykonanie takejto úlohy, vývoj a výber materiálu na boj proti nim závisí od mnohých faktorov. Možnosti štúdia jednotlivých protivníkov sa vo väčšine prípadov výrazne líšia tak v množstve úsilia, ktoré na to musí šermiar vynaložiť, ako aj v množstve informácií, ktoré dokáže pochopiť. Významný vplyv bude mať stupeň poznania nepriateľa, počet predchádzajúcich stretnutí s ním, súťažných aj tréningových, obdobie, ktoré uplynulo od posledných bojov a ich konečný výsledok, úroveň zručnosti a pripravenosti a ďalšie faktory. charakter výberu údajov, objem a ich špecifickosť.

Ak musíte bojovať proti športovcovi mnohokrát do roka, niekoľkokrát v jednej súťaži, viesť spoločný tréning, potom je ľahšie analyzovať najdôležitejšie aspekty jeho bojových schopností a situáciu nadchádzajúceho boja a analyzované detaily vám pomôžu majú úplne spoľahlivý charakter. Okrem toho zručnosť nepriateľa, jeho bojová špecifickosť by sa mala vnímať na základe korekcie vykonanej v dôsledku toho posledný zápas s ním, tréning alebo jeho súboj s akýmkoľvek súperom. Každý nový úder dopĺňa charakteristiku nepriateľa, objasňuje ho alebo potvrdzuje ten existujúci.

Na súboje s takýmito športovcami je potrebný špeciálny tréning. Zahŕňa hľadanie a rozvoj vo výcviku najefektívnejších skutočných a prípravných prostriedkov, ako aj určité možnosti správania sa v bitkách, ktorých výsledkom bude príprava plánov na samostatný boj.

Práca vykonaná pri príprave na bojové umenia so známymi športovcami je len základom pre zostavenie bojového modelu. Potom sa vďaka pozorovaniam protivníkov, využívaniu prieskumných akcií v priebehu duelov a pochopeniu výsledkov každej akcie vyjasňujú detaily (ak je to potrebné), menia sa, vyberajú sa a implementujú do následných útokov, protiútokov. útoky, obrany, reakcie, spôsoby prípravy.

Na druhej strane v boji proti málo známym borcom, pri stretnutí po dlhých prestávkach, v zápase s dovtedy neznámym šermiarom, miera taktického vnímania borca, schopnosť rýchlo a presne realizovať čo najúčelnejšie zámery a šermiarka. akcie, pozorovania, spravodajské údaje majú rozhodujúci význam.

V takýchto prípadoch zohrá svoju rolu miera „zmyslu pre boj“, výdrž, schopnosť šermiara primerane riskovať, technické a taktické vybavenie a bojové skúsenosti.

Tréningová práca zameraná na zvýšenie taktických vedomostí a úrovne špecializovaných zručností, osvojenie si spôsobov boja proti súperom s rôznymi spôsobmi boja, hromadenie bojových skúseností, pripravuje športovcov na boj v neočakávaných podmienkach, samostatný boj, s akýmkoľvek protivníkom.

Smery taktického tréningu

Na základe analýzy bojovej činnosti šermiarov je možné určiť najdôležitejšie oblasti taktickej prípravy, ktoré majú samostatný význam v procese zlepšovania športovcov akejkoľvek kvalifikácie. Každý zo smerov obsahuje rozsiahly materiál rôznych úrovní zložitosti a hodnoty.

Pri výbere prostriedkov a metód taktického výcviku pre každého zo žiakov sa črty o športového ducha tréner - jeho doktrína, športové a trénerské skúsenosti, metodická a taktická úroveň a mnohé ďalšie, čo tvorí trénerskú doktrínu.

Na základe zovšeobecnenia skúseností s prácou s šermiarmi rôznych kvalifikácií je možné vyčleniť hlavné smery taktického výcviku.

Získanie taktických vedomostí. Obohacovanie šermiarov špeciálnymi znalosťami, zhromažďovanie taktických informácií by malo spájať úlohy rozšírenia množstva informácií, ktoré môže športovec potrebovať pri príprave alebo vedení bojových umení, a ich prehĺbenie. Vzdelávací rast šermiara musí pokračovať neustále, počas celého jeho športového života. Preto materiál musí zodpovedať schopnostiam študentov pri jeho asimilácii a musí byť zostavený s prihliadnutím na ich mentálne zloženie a taktické spôsoby.

Najdôležitejšie časti taktických informácií:

pravidlá vedenia súbojov a rozhodovania;

vlastnosti boja, ich špecifickosť pre daný typ zbrane, porovnávacia účinnosť typov útokov, protiútokov, obrany a odozvy, typické možnosti prípravy, boja;

zovšeobecnené závery z bojových skúseností – taktické rady, typické, najracionálnejšie možnosti bojového správania, taktické zámery a akcie;

varianty jednotlivých prejavov v technike, taktike, fyzických a vôľových vlastnostiach;

informácie o súperoch, súťažiach, závery o poučných prípadoch z vlastnej bojovej praxe.

Osvojenie si taktickej podstaty útočných a obranných akcií.

Úseky prípravy:

zvládnutie najdôležitejších taktických úloh pre aplikáciu akcií;

rozšírenie rozsahu používaných bojových prostriedkov;

rozšírenie pôsobnosti prostriedkov útoku a obrany na použitie v určitých bojových situáciách.

Zvládnutie taktickej podstaty prípravných akcií.Úseky prípravy:

zvládnutie najdôležitejších taktických úloh na základe využitia prípravných akcií;

rozšírenie rozsahu používaných vzdelávacích nástrojov;

rozšírenie rozsahu výcvikového vybavenia na použitie v určitých bojových situáciách.

Racionálny výber prostriedkov útoku a obrany, príprava akcií. Vo väčšine prípadov je vhodnejšie ovládať niekoľko akcií rôznej taktickej podstaty, ako mať rad prostriedkov jednej taktickej odrody. Preto je lepšie mať v prevádzke útok, obrana-reakcia a protiútok ako tri možnosti protiútokov. Dva varianty protiútokov v rôznych sektoroch budú častejšie efektívnejšie ako oba v jednom sektore atď.

Dôležitý je aj výber prípravných akcií tak, aby čo najviac zodpovedali skutočnej bojovej technike a zvýšili jej efektivitu. Okrem už zvládnutých akcií má zmysel vyberať tie, ktoré dopĺňajú (posilňujú) ich využitie v bitkách, umožňujú bojovať proti protiakciám protivníkov. Napríklad bojovník, ktorý úspešne používa útoky fintami, by sa mal snažiť zvládnuť aj prostriedky boja proti protiútokom, pretože protivníci časom nevyhnutne začnú prechádzať.

Osvojenie si taktickej podstaty rôznych bojových situácií zahŕňa štúdium typických bojových situácií a toho, ako v nich bojovať, najviac efektívnymi spôsobmi správanie, možnú škálu možností riešenia podobných taktických úloh.

Úseky prípravy:

bojovať proti blížiacim sa súperom;

bojovať proti ustupujúcim súperom;

bojovať proti súperom pomocou rôznych výcvikových zbraní;

boj proti protivníkom šermujúcim spustenými zbraňami;

boj proti súperom s typickým postavením bojového postoja.

Formovanie taktického myslenia zahŕňa rozvoj schopnosti šermiarov nachádzať taktickú podstatu v akciách, zámeroch, stavoch, bojovom správaní seba a protivníkov, prostredí, faktoroch vyplývajúcich z výcviku a súťaženia a tiež brať do úvahy zákonitosti psychotaktického boja, možné možnosti za taktický podvod. Úroveň rozvoja taktického myslenia je zhmotnená vo výbere bojových prostriedkov, budovaní bojových umení v bitkách a súťažiach.

Vytvorenie holistického pohľadu na šermiarske bojové umenia, vlastná doktrína. Istá úroveň holistického pohľadu na šermiarske bojové umenia a vlastnú doktrínu je vlastná šermiarom v každej fáze ich športových aktivít bez ohľadu na kvalifikáciu. Ak sa teda nováčik začne v boji šetriť bezpečnú vzdialenosť, ustúpiť pred útokmi nepriateľa (alebo využiť aspoň jednu z možností obrany zbraňami) a čakajúc na správny moment sa pokúsi zaútočiť len jedným zo spôsobov útoku, vtedy je už šermiar s vlastným (aj keď elementárna) doktrína, ktorá má a stelesňuje svoju vlastnú predstavu o boji v akciách.

Proces neustálej syntézy všetkého zvládnutého bojového materiálu a prijatých špeciálnych informácií prebieha nepretržite počas celého športového života šermiara. Odborníci si všímajú, že vnútorný rast, priebeh zdokonaľovania šermu pokračuje aj napriek prestávkam na vyučovaní, niekedy aj dlhým.

Najvýraznejšie zmeny v myšlienkach bojovníkov po účasti na veľkých turnajoch, pretože súťažný zápas je najväčšou skúškou šermiarov, umožňuje zakaždým prehodnotiť jeho pripravenosť, núti ho porovnávať nové informácie s existujúcimi znalosťami.

Holistický pohľad na vlastnú doktrínu pozostáva z veľmi mnohých zložiek. Najdôležitejšie z nich:

uvedomenie si vlastnej bojovej techniky, povaha prejavov individuálneho spôsobu, výhody a nevýhody výcviku, schopnosť maximalizovať prejavy;

pochopenie vzťahu medzi skutočnými bojovými prostriedkami, možnosťami taktického podvodu, prípravnými akciami;

pochopenie podstaty bojovej iniciatívy, úlohy výberu a vytvárania situácií na riešenie taktických problémov, miesto a význam v bojoch taktických prvkov ako prekvapenie, manéver, striedanie komplementárnych akcií, ich hĺbka, rytmus, tempo a pod.;

pochopenie podstaty a vhodnosti zdržanlivosti a primeraného rizika, charakteristika prejavov vlastností a zručností, používanie metód rozcvičky, regulácia psychických stavov, disciplína, znalosť možností bojového správania;

uvedomenie si schopnosti odolať rôznym protivníkom, známym aj neznámym;

predstavu o všeobecných a konkrétnych cieľoch v situácii, bitke, štádiu zápasu, súťaži, tréningovom cykle, povahe akcií vedúcich k požadovaným výsledkom, možnostiach a realite dosiahnutia týchto cieľov;

pochopenie psychotaktických špecifík šermiarskych bojových umení.

Treba mať na pamäti, že je takmer nemožné vychovať dvoch šermiarov s úplne rovnakou bojovou doktrínou. Tento proces pre každého športovca ide vlastnou cestou, má hlboko individuálne črty.

Je zrejmé, že čím viac v každom období bojovníka vlastné predstavy o úrovni a povahe jeho schopností zodpovedajú skutočnej výbave útočných a obranných prostriedkov, bojovým skúsenostiam, úrovni prejavov rýchlosti pohybových reakcií, vôľových vlastností, tým efektívnejšie súťažná činnosť športovca, tým vyššia je jeho športová výkonnosť.

Vytvorenie štýlu boja, ktorý najefektívnejšie stelesňuje bojové schopnosti šermiara. Bojový štýl by mal odrážať pozitívne morfokonštitučné črty, individuálny sklon v prejavoch reakcií, psychotaktickú aktivitu, vôľové vlastnosti, ako aj vlastnosti charakteru, temperamentu a pod. Mal by zohľadňovať aj prípadné nedostatky športovca a hľadať prostriedky na neutralizovať ich. Mečiarova doktrína nachádza svoj najkompletnejší odraz v štýle boja.

Taktický výcvik na určité typy zbraní

Taktický výcvik šermiarov na všetkých typoch zbraní má spoločné teoretické a metodologické základy. Preto takmer všetky vyššie uvedené ustanovenia majú svoj vlastný význam v bitkách s rapírmi, mečmi, šabľami. Hlboko odlišné sú len významy konkrétnych prostriedkov a taktických prvkov bojových umení, úroveň a rozsah prejavu špecializovaných psychofyzických vlastností, vyplývajúcich z charakteristík bojovej činnosti šermiarov s každým typom zbrane. Bojová činnosť, jej arzenál a funkčný základ sa v skutočnosti formujú v závislosti od podmienok boja, určených pravidlami súťaže, ako aj od mnohých ďalších faktorov, ktoré charakterizujú teoretickú a metodologickú úroveň rozvoja druhu oplotenia.

Boje so všetkými druhmi zbraní sa výrazne líšia rozsahom a účinnosťou útočných a obranných akcií, skladbou prípravných akcií, zvláštnosťami manévrov v jazdných pruhoch, trvaním bojov, typickými normami vzdialenosti, postavením zbraní a mnohými ďalšími.

Hlavné črty používania bojových zbraní:

pri šerme rapírmi a mečmi sú základom všetkých typov útokov podmienené akcie;

v súbojoch s mečom, protiútoky a šachty majú značné využitie a vysoký výkon; pri šermiarskom páse sú obrany a reakcie, protiobrany a protireakcie vysoko účinné;

pri šermovaní rapírmi a mečmi sú znaky vzdialeností a interakcií so zbraňami výrazné v závislosti od konkrétnej miery tempa a veľkosti ovplyvneného povrchu, ktoré sú stanovené v pravidlách súťaže;

šabľové súboje sa vyznačujú výnimočne vysokou účinnosťou všetkých typov útokov, najmä útokov s výberom a striedaním, premyslenými a improvizovanými akciami.

To všetko viedlo k výrazným rozdielom v posudzovaní významu skutočných a prípravných prostriedkov, možností budovania bojov, dôležitosti rozvoja individuálnych vlastností pri formovaní bojového arzenálu športovcov používajúcich jednotlivé typy zbraní.

Taktická príprava šermiarov by mala optimálne spájať úlohy zdokonaľovania špecializovaných zručností zodpovedajúcich modelu bojových umení pre každý typ zbrane a identifikácie individuálnych charakteristík športovcov, aby čo najlepšie stelesnili svoje schopnosti, prejav duševných a fyzických vlastností. .

Postupnosť používania nástrojov a metód

Prvé taktické informácie dostávajú športovci už pri oboznamovaní sa s vlastnosťami šermu a so znakmi boja so zvoleným typom zbrane. Medzi prvotné informácie patria údaje o možnosti zasiahnutia injekcií (úderov) v rôznych sektoroch zasiahnutého povrchu, kritériá taktickej správnosti a postupu, obojstrannosť porážky v prípade simultánnych injekcií v súbojoch s mečom a pod. Je potrebné vedieť, že v súboji je potrebné udržiavať určitý odstup, vytrvalú pozornosť atď.

Taktická príprava šermiarov je spočiatku zameraná najmä na oboznámenie sa s taktickou podstatou študovaných útokov, protiútokov, obrany a reakcií. Ako ovládajú techniky, dostáva sa im taktické zdôvodnenie, odkrývajú sa možnosti ich využitia ako vojenských operácií v tých najjednoduchších bojoch. V štádiu počiatočnej športovej špecializácie je potrebné využívať cvičenia vyžadujúce prejavy trvalej pozornosti, schopnosť pozorovať a nachádzať taktickú podstatu v gestách, pohyboch a konaní protivníkov a používať účinné protiopatrenia. Je mimoriadne dôležité oboznámiť sa s najjednoduchšími metódami prieskumu (falošné jednoduché útoky a manévrovanie) a implementáciou ich údajov v úmyselných bojových bitkách, štúdiom výziev útoku a protiútoku s cieľom odraziť v určitom sektore, zvládnutie maskovania útokov, protiútokov, obrany (s využitím hry so zbraňami a manévrovaním) pre ich náhle uplatnenie. Výsledkom práce bude vznik holistického pohľadu športovca na šermiarsky boj na zvolenom type zbrane, jeho vlastnej bojovej doktríny.

Pri zvládnutí určitého arzenálu bojových prostriedkov (zvyčajne jednoduchých akcií) treba dôsledne rozširovať používanie prestreliek so zameraním na zvládnutie taktickej podstaty bojových situácií. Použité cvičenia by mali stanoviť úlohu výberu akcií a náhlych momentov na ich aplikáciu, študovať možnosti taktického podvodu založeného na použití prípravných akcií. Rozvoj rýchlosti pri prijímaní a realizácii rozhodnutí sa spája s rozvojom špecializovaných schopností na základe prejavov motorických reakcií, čo tvorí „zmysel pre boj“.

Keďže šermiar zbiera bojové skúsenosti, ktoré mu umožňujú čeliť rôznym protivníkom, úlohy sú nastavené tak, aby tvorili jeho vlastný „rukopis bojovníka“, v ktorom by mali byť jasne vyjadrené jeho prednosti a skryté nedostatky. Výrazné individuálne zameranie má aj následné taktické zdokonaľovanie športovcov. Úsilie trénera a študenta je zamerané na dosiahnutie maximálnej atletickej sily s presným zohľadnením psychofyzických vlastností, úrovne asimilácie rôznych častí techniky a taktiky atď.

Šermiari, dokonca aj rovnako silní, zvyčajne dosahujú svoje športové víťazstvá pomocou obľúbeného boja a prostriedkov taktického podvodu. Dôvodom je, že špecifickosť šermiarskych bojových umení umožňuje vykonávať jednu a tú istú taktickú úlohu s využitím celého radu bojových operácií. Preto každý športovec, ktorý v tréningu skúša rôzne bojové akcie, zaraďuje do svojho arzenálu len časť z nich, ktoré najplnšie vyjadrujú individuálne vlastnosti, technickú a taktickú úroveň. Navyše, kvôli rozdielu vo výške a rýchlosti, technickej a taktickej pripravenosti, použitia tréningových prostriedkov môžu dvaja športovci v rovnakej bojovej situácii urobiť rovnako efektívne, ale odlišné rozhodnutie.

Pozorovania najsilnejších šermiarov nám umožňujú podmienečne identifikovať dva taktické typy bojových umení.

Niektorí šermiari majú tendenciu prekonávať protivníkov najmä precíznym výberom akcií, predvídaním zámerov a činov, rozsiahlym využívaním výziev, t.j. hľadaním alebo vytváraním situácie pre najjednoduchšie a správna cesta dosiahnuť víťazstvo v každej bitke. Presnejšie povedané, športovec preberá organizáciu boja, iniciatívu postaviť boj. Vedenie takýchto súbojov vyžaduje od šermiarov zvládnutie širokého repertoáru technických techník a taktických akcií a výbornú znalosť protivníkov. Takíto športovci musia mať flexibilitu myšlienok, presnosť analýzy, obrazovú pamäť.

Iní šermiari sa snažia napriek premenlivým podmienkam bitky dosiahnuť víťazstvo uplatňovaním určitého spektra obľúbených bojových akcií vykonávaných v momentoch neočakávaných pre nepriateľa, technicky presne a čo najrýchlejšie, a preto je nepriateľ v protiútokoch neskoro. Takáto taktika umožňuje úspešne viesť bitku s použitím obmedzeného bojového arzenálu (v porovnaní s taktikou opísanou vyššie), vyžaduje si však čo najpresnejšie technické prevedenie použitých akcií, rýchlosť manévrovania a motorických reakcií, vytrvalosť a nezameniteľnú voľbu. okamihu na útok.

Každý typ taktického boja má svoje vlastné charakteristiky, pozitívne a negatívne stránky. Predvídaním alebo predurčením zámerov protivníkov je ľahšie poraziť známeho protivníka, vynaložiť menej sily na slabého šermiara a ušetriť ich na rozhodujúce záverečné bitky. Súboje s neznámymi šermiarmi sú v tomto prípade veľmi náročné.

Tým, že ničí plány protivníkov, pôsobí proti jeho aktívnym akciám, je jednoduchšie stavať bitky s málo známymi protivníkmi a konať s menším rizikom prehry. Zničenie plánov má veľký efekt v zlomových bodoch bitky, keď každý zo súperov už spustil časť svojich obľúbených taktických akcií, ako aj v podmienkach kritického skóre (4:4), v ktorých obaja šermiari zbystriť svoju pozornosť na maximum. Vedenie „ničivej“ bitky si však vyžaduje maximálne napätie, veľké náklady fyzická sila a nervózna energia v stretnutiach s akýmkoľvek súperom.

Typ bojového umenia závisí od osobnosti šermiara, metód taktického tréningu. Základom taktického zdokonaľovania by však v každom prípade mala byť výchova študenta k túžbe po aktívnom konaní, rozmanitosti foriem a taktických rozhodnutí. Je to o to dôležitejšie, že v praxi neexistujú čisto taktické druhy bojových umení. Vysokokvalifikovaní športovci (aj keď v rôznej miere) disponujú pomerne širokou škálou taktických prostriedkov. Priklonenie sa k určitému druhu bojového umenia neznamená, že sa šermiar musí úplne uzamknúť v určitom okruhu taktických prostriedkov. Obľúbené akcie by sa mali stať iba najimpozantnejšou silou v boji na pozadí zvládnutia širokej škály taktických akcií. Koniec koncov, plánovaný bojový plán môže nepriateľ predvídať, pokusy postaviť sa proti najsilnejším stránkam nepriateľa môžu zlyhať, v súboji môže nastať situácia, ktorá spôsobí, že obľúbené akcie športovca budú neúčinné.

Športovec musí nájsť a implementovať efektívne akcie v každej konkrétnej situácii bojových umení, byť flexibilný v rozhodovaní, využívať široký arzenál akcií. To je možné zvládnuť len taktickým zdokonaľovaním širokého profilu, na základe ktorého sa postupne vytvorí aktívny bojový štýl, ktorý najplnšie stelesňuje fyzické, technické, taktické a psychické prednosti športovca.

30. september 2015 18. september 2017 podľa voltižér

Účel športového tréningu

Cieľom je dosiahnuť čo najvyššiu úroveň technicko-taktickej, fyzickej a psychickej zdatnosti daného jedinca, vzhľadom na špecifiká daného športu a požiadavky na dosahovanie čo najvyšších výsledkov v súťažnej činnosti.

Hlavné úlohy športového tréningu

• zvládnutie techniky a taktiky zvoleného športu;
• zabezpečenie potrebnej úrovne rozvoja motorických vlastností, schopností funkčných systémov tela, ktoré nesú hlavnú záťaž v tomto športe;
• výchova správnych morálnych a vôľových vlastností;
• zabezpečenie potrebnej úrovne špeciálnej psychickej pripravenosti;
• získanie teoretických vedomostí a praktických skúseností potrebných pre úspešné školiace a súťažné aktivity;
• komplexné zlepšenie a prejavenie sa v súťažnej činnosti rôznych aspektov pripravenosti športovca.

Tieto úlohy v najvšeobecnejšej forme určujú hlavné aspekty (smery) športový tréning s nezávislými vlastnosťami: technické, taktické, fyzické, psychologické a integrálne. Z obsahu každej z týchto strán vyplývajú konkrétne tréningové úlohy.

V oblasti technické zlepšenie takéto úlohy sú: vytváranie potrebných predstáv o športovom náčiní, osvojenie si potrebných zručností a schopností, zdokonaľovanie športové vybavenie zmenou jeho dynamických a kinematických parametrov, ako aj osvojením si nových techník a prvkov, zabezpečením variability športového náčinia, jeho primeranosti podmienkam súťažnej činnosti a funkčným schopnostiam športovca, zabezpečením stálosti hlavných charakteristík náčinia voči pôsobeniu mätúcich faktorov.

Vylepšenie taktiky zahŕňa analýzu vlastností nadchádzajúcich súťaží, zloženie súperov a vývoj optimálnej taktiky pre nadchádzajúce súťaže. Zároveň je potrebné neustále zlepšovať najprijateľnejšie taktické schémy pre konkrétneho športovca, vypracovať najlepšie možnosti v podmienkach tréningu modelovaním vlastností nadchádzajúcich súťaží, funkčného stavu športovca, charakteristického pre súťažnú činnosť. Taktiež je potrebné zabezpečiť variabilitu taktických rozhodnutí v závislosti od vzniknutých situácií, získať špeciálne znalosti z oblasti techniky a taktiky športu.

Prebieha fyzický tréning športovec potrebuje zvýšiť úroveň schopností funkčných systémov, ktoré poskytujú vysoký stupeň všeobecná a špeciálna príprava, rozvíjať motorické vlastnosti - silu, rýchlosť, vytrvalosť, flexibilitu, koordinačné schopnosti, ako aj schopnosť prejaviť fyzické kvality v podmienkach súťažnej činnosti, ich "konjugované" zlepšovanie a prejavovanie.

Prebieha psychologická príprava vychovávajú a zdokonaľujú sa morálno-vôľové vlastnosti a špeciálne psychické funkcie športovca, schopnosť zvládať svoj psychický stav pri tréningovej a súťažnej činnosti.

Samostatná skupina úloh je spojená s integráciou, t. j. spájaním vlastností, schopností, zručností, nahromadených vedomostí a skúseností do jedného celku, ktoré súvisia najmä s rôznymi aspektmi pripravenosti, ktorá sa v procese dosahuje. integrálny tréning.

Členenie tréningového procesu na relatívne samostatné aspekty (technické, taktické, fyzické, psychologické, integrálne) zefektívňuje predstavy o zložkách športového ducha, umožňuje do určitej miery systematizovať prostriedky a metódy ich zdokonaľovania, systém kontroly a riadenia športovej činnosti. proces zlepšovania športu.

Zároveň sa v tréningovej a najmä súťažnej činnosti žiadny z týchto aspektov neprejavuje izolovane; spájajú sa do komplexného komplexu zameraného na dosahovanie najvyššej športovej výkonnosti (Platonov, 1997). Miera začlenenia rôznych prvkov do takéhoto komplexu, ich vzájomný vzťah a interakcia sú určené vzormi formovania funkčných systémov (Anokhin, 1975), zameraných na konečný výsledok, špecifický pre každý šport a zložku tréningu alebo súťažnej aktivity.

Treba mať na pamäti, že každá zo strán pripravenosti závisí od stupňa dokonalosti svojich ostatných strán, je nimi určená a určuje ich úroveň. Napríklad technické zdokonaľovanie športovca závisí od úrovne rozvoja rôznych motorických vlastností - sily, rýchlosti, flexibility, koordinačných schopností.

Úroveň prejavu motorických vlastností, najmä vytrvalosti, úzko súvisí s efektívnosťou techniky, úrovňou psychickej stability na prekonávanie únavy, schopnosťou realizovať racionálnu taktickú schému konkurenčného boja v náročných podmienkach. Na druhej strane, taktická pripravenosť je spojená nielen so schopnosťou športovca vnímať a rýchlo spracovať informácie, schopnosťou zostaviť racionálny taktický plán a nájsť efektívnymi spôsobmi riešenie motorických problémov v závislosti od aktuálnej situácie, ale determinované aj úrovňou technickej zručnosti, funkčnej pripravenosti, odvahy, cieľavedomosti, cieľavedomosti a pod.

Vznikajúce v procese športový tréningúlohy sú špecifikované vo vzťahu k homogénnym skupinám športovcov, kolektívom, individuálnym športovcom s prihliadnutím na štádium dlhoročnej prípravy, druh prípravy, športovú úroveň, zdravotný stav, pripravenosť a iné dôvody.

Prostriedky športového tréningu– rôzne fyzické cvičenie priamo alebo nepriamo ovplyvňujúce zlepšovanie schopností športovcov. Skladba športových tréningových prostriedkov sa tvorí s prihliadnutím na vlastnosti konkrétneho športu, ktorý je predmetom športovej špecializácie.

Fyzické cvičenie

Prostriedky športového tréningu - fyzické cvičenie- môže byť podmienené rozdelené do štyroch skupín: všeobecná prípravná, pomocná, špeciálna prípravná, súťažná.

Do všeobecnej prípravy zaradiť cvičenia, ktoré slúžia komplexnému funkčnému rozvoju organizmu športovca. Môžu zodpovedať znakom zvoleného športu a byť s nimi v určitom rozpore (pri riešení problémov komplexnej a harmonickej telesnej výchovy).

Pomocný(pološpeciálne) cvičenia zahŕňajú motorické úkony, ktoré vytvárajú špeciálny základ pre ďalšie zdokonaľovanie v konkrétnej športovej aktivite.

Špeciálne prípravné Cvičenia zaujímajú ústredné miesto v tréningovom systéme kvalifikovaných športovcov a pokrývajú celý rad prostriedkov vrátane prvkov súťažnej činnosti a činností, ktoré sú im blízke formou, štruktúrou, ako aj povahou prejavovaných vlastností a činnosti funkčného systémov tela.

Konkurencieschopný cvičenia zahŕňajú vykonávanie súboru pohybových úkonov, ktoré sú predmetom športovej špecializácie, v súlade s existujúcimi pravidlami súťaže. Súťažné cvičenia sa vyznačujú množstvom funkcií. Po prvé, keď sa vykonávajú, dosahujú sa vysoké a rekordné výsledky; určuje sa hraničná úroveň adaptačných schopností športovca, ktorú dosiahne v dôsledku používania všeobecných prípravných, pomocných a špeciálnych prípravných cvičení v tréningu. Po druhé, samotné súťažné cvičenia možno považovať za najpohodlnejšie a najobjektívnejšie vizuálne modely rezervných schopností športovca (Laputin, 1986).

Prostriedky športového tréningu sa delia aj podľa smeru dopadu. Je možné prideliť finančné prostriedky, ktoré sú spojené najmä so zlepšením rôznych aspektov pripravenosti - technickej, taktickej atď., Ako aj zamerané na rozvoj rôznych motorických vlastností, zvýšenie funkčných schopností jednotlivých orgánov a systémov tela.

Metódy športového tréningu

Pod metódami športového tréningu treba rozumieť metódam práce trénera a športovca, pomocou ktorých sa dosahuje zvládnutie vedomostí, zručností a schopností, rozvíjajú sa potrebné vlastnosti a formuje sa svetonázor.

Pre praktické účely sú všetky metódy podmienene rozdelené do troch skupín:

• verbálny;
• vizuálne;
• praktické.

V procese športového tréningu sa všetky tieto metódy využívajú v rôznych kombináciách. Každá metóda sa nepoužíva štandardným spôsobom, ale neustále sa prispôsobuje špecifickým požiadavkám vzhľadom na vlastnosti športového tréningu. Pri výbere metód treba dbať na to, aby prísne dodržiavali stanovené úlohy, všeobecné didaktické zásady, ako aj špeciálne zásady športovej prípravy, vekové a rodové charakteristiky športovcov, ich kvalifikáciu a pripravenosť. V športe, kde sa osobitné miesto venuje komunikácii s praxou, a tiež vzhľadom na špecifiká športových aktivít, je hlavná úloha venovaná praktickým metódam.

K verbálnym metódam používané v športovom tréningu zahŕňajú rozprávanie, vysvetľovanie, prednášku, rozhovor, analýzu a diskusiu. Tieto formy sa najčastejšie používajú v lakonickej podobe, najmä pri príprave kvalifikovaných športovcov, čo uľahčuje špeciálna terminológia, kombinácia verbálnych a vizuálnych metód. Efektívnosť tréningový proces do značnej miery závisí od šikovného používania pokynov a príkazov, komentárov, slovných hodnotení a vysvetlení.

Vizuálne metódy, používané v športovej praxi, sú rôznorodé a do značnej miery určujú efektivitu tréningového procesu. V prvom rade by mali obsahovať metodicky správne predvádzanie jednotlivých cvikov a ich prvkov, ktoré zvyčajne vykonáva tréner alebo kvalifikovaný športovec.

V športovej praxi sa široko používajú pomocné demonštračné prostriedky - vzdelávacie filmy, videá, rozloženie ihrísk a ihrísk na demonštráciu taktických schém, elektronické hry. Široko používané sú aj orientačné metódy. Tu je potrebné rozlišovať najjednoduchšie orientačné body, ktoré obmedzujú smer pohybu, prejdenú vzdialenosť atď., a zložitejšie - svetelné, zvukové a mechanické vodiace zariadenia, vrátane tých s programovým riadením a spätnou väzbou. Tieto zariadenia umožňujú športovcovi získať informácie o temporytmických, priestorových a dynamických charakteristikách pohybov a niekedy poskytujú nielen informácie o pohyboch a ich výsledkoch, ale aj nútenú korekciu.

Praktické metódy cvičenia:

1) metódy, zamerané hlavne na vývoj športového vybavenia t.j. o formovaní motorických zručností a schopností charakteristických pre zvolený šport;

2) metódy, zamerané hlavne na rozvoj motorických vlastností.

Malo by sa vziať do úvahy, že vývoj športového vybavenia takmer vždy zahŕňa súčasné zvládnutie taktiky uplatňovania techník a akcií v konkurenčných podmienkach. To platí najmä pre bojové umenia, športové hry, bicyklovanie, lyžovanie v ktorých zvládnutie jednej alebo druhej techniky (napríklad techniky v zápase alebo basketbale) nevyhnutne zahŕňa štúdium taktiky aplikácie tejto techniky v konkurenčnom prostredí.

Široký arzenál a rozmanitosť fyzická aktivita, charakteristické pre druhú skupinu metód, rozvíjať nielen fyzické vlastnosti ale aj zlepšiť technické a taktické schopnosti, mentálne vlastnosti. Obe skupiny metód spolu úzko súvisia, používajú sa v nerozlučnej jednote a spoločne poskytujú efektívne riešenie problémov športového tréningu.

Metódy zamerané predovšetkým na vývoj športového vybavenia

Je potrebné vyzdvihnúť metódy učenia sa cvičenia ako celku a po častiach. Učenie pohybu ako celku sa vykonáva pri zvládnutí relatívne jednoduchých cvičení, ako aj zložitých pohybov, ktorých rozdelenie na časti je nemožné. Pri zvládnutí celostného pohybu sa však pozornosť zainteresovaných dôsledne sústreďuje na racionálne vykonávanie jednotlivých prvkov celostného motorického aktu.

Pri učení viac či menej zložitých pohybov, ktoré možno rozdeliť na relatívne samostatné časti, sa vývoj športového náradia uskutočňuje po častiach. V budúcnosti integrálna implementácia motorických akcií povedie k integrácii predtým zvládnutých komponentov komplexného cvičenia do jedného celku.

Pri používaní metód osvojovania si pohybov vo všeobecnosti aj po častiach veľkú úlohu zohrávajú vedúce a imitačné cvičenia. Nábehové cvičenia slúžia na uľahčenie osvojenia si športových techník prostredníctvom systematického osvojovania jednoduchších pohybových úkonov, ktoré zabezpečujú realizáciu hlavného pohybu. Je to spôsobené súvisiacou koordinačnou štruktúrou vedúcich a základných cvičení. V tréningu bežca sa teda ako predbiehacie cvičenia používajú beh s vysokým zdvihom bedier, beh s bičovaním holene, drobiaci beh, skokový beh atď.

Každý z týchto cvikov vedie k behu a prispieva k efektívnejšiemu rozvoju jeho jednotlivých prvkov: efektívne odpudzovanie, vysoká extenzia bedier, skrátenie doby opory, zlepšenie koordinácie činnosti antagonistických svalov atď.

Pri simulačných cvičeniach sa zachováva všeobecná štruktúra hlavných cvičení, pri ich vykonávaní sú však zabezpečené podmienky, ktoré uľahčujú zvládnutie motorických akcií. Ako simulačné cvičenia možno využiť šliapanie na bicyklovom ergometri - pre cyklistov, napodobňovanie plaveckých pohybov - pre plavcov, prácu na veslárskom trenažéri - pre veslárov a pod. športovci rôznych kvalifikácií.. Umožňujú vám nielen vytvoriť si predstavu o technike športové cvičenie a uľahčujú proces jeho asimilácie, prispievajú k nastaveniu optimálnej koordinačnej štruktúry pohybov bezprostredne pred súťažou, ale zabezpečujú aj efektívnu koordináciu medzi motorickými a vegetatívnymi funkciami, zvyšujú efektivitu realizácie funkčného potenciálu v súťažnom cvičení (Dyachkov, 1972 Shapková, 1982).

Účinnosť metód zameraných na zvládnutie športových techník závisí v rozhodujúcej miere od počtu, zložitosti a kombinácie používaných cvikov. Pri zvládaní pohybov, najmä koordinačne zložitých, je veľmi dôležité zvoliť súbor cvikov zjednotený spoločným programom, východiskové body, prípravné a základné akcie a líšia sa len koordinačnou zložitosťou. Rozvoj každej komplexnej techniky zároveň vyžaduje prítomnosť veľkého množstva cvičení rôznej zložitosti, spojených do jedného didaktického reťazca. V prípade racionálneho výberu a rozloženia cvikov v tomto reťazci je možné zabezpečiť systematický proces osvojenia si športového náčinia so širokým využitím možností pozitívneho transferu pohybových schopností, v ktorom je rozvoj nového cviku. založené na širokom základe nevyhnutných zručností a schopností (Gaverdovskij, 1991, Matveev, 2001).

Efektívnosť vyučovacích metód priamo súvisí s výberom cvičení na základe ich štruktúrnych vzťahov a im zodpovedajúcich medicínskych techník. Ako hlavné techniky vyvinuté na materiáli jedného z technicky najzložitejších športov - gymnastika, odporúča sa nasledovné:

• inklúzia – uvedenie predtým dobre zvládnutého pohybu do nového, motorického deja;
• extrapolácia - komplikácia pohybu kvantitatívneho zväčšenia znaku už zahrnutého v pohybe;
• interpolácia - zvládnutie nového cviku na základe už zvládnutých ľahších a ťažších cvikov, kedy sa vyžaduje formovanie zručnosti strednej v zložitosti.

Metódy zamerané predovšetkým na rozvoj motorických vlastností

Najdôležitejšími ukazovateľmi, ktoré určujú štruktúru praktických metód nácviku, je, či je cvičenie v procese jednorazového použitia túto metódu nepretržité alebo podávané v intervaloch na odpočinok, vykonávané v jednotnom (štandardnom) alebo variabilnom (variabilnom) režime.

V procese športového tréningu sa využívajú cvičenia v rámci dve hlavné metódy – spojitá a intervalová.

kontinuálna metóda charakterizované jedným nepretržitým vykonávaním tréningovej práce; interval - zabezpečuje vykonávanie cvičení s regulovanými prestávkami na odpočinok. Pri použití oboch metód je možné cvičenia vykonávať v jednotných aj variabilných režimoch. V závislosti od výberu cvičení a zvláštností ich aplikácie môže mať tréning všeobecný (integrálny) a selektívny (primárny) charakter.

So všeobecným dopadom sa uskutočňuje paralelné (komplexné) zlepšenie rôznych vlastností, ktoré určujú úroveň pripravenosti športovca, a so selektívnym - prevládajúci rozvoj individuálnych vlastností.

Pri jednotnom režime použitia ktorejkoľvek z metód je intenzita práce konštantná, s premennou - meniacou sa. Intenzita práce od cvičenia k cvičeniu sa môže zvyšovať (progresívny variant) alebo opakovane meniť (variabilný variant).

Metóda kontinuálneho tréningu, používa sa v podmienkach rovnomernej práce, používa sa hlavne na zvýšenie aeróbnej kapacity, rozvoj špeciálnej vytrvalosti pre prácu stredného a dlhého trvania. Príkladom je veslovanie na vzdialenosti 5 000 a 10 000 m konštantnou rýchlosťou pri tepovej frekvencii 145-160 bpm -1, beh na vzdialenosti 10 000 a 20 000 m pri rovnakej tepovej frekvencii. Tieto cvičenia pomôžu zvýšiť aeróbnu produktivitu športovcov, rozvíjať ich vytrvalosť pre dlhodobú prácu a zvýšiť jej efektivitu.

Možnosti kontinuálneho spôsobu tréningu v podmienkach variabilnej práce sú oveľa rozmanitejšie. V závislosti od dĺžky trvania častí cvičenia vykonávaných s väčšou alebo menšou intenzitou, vlastností ich kombinácie, náročnosti práce pri vykonávaní jednotlivých častí je možné dosiahnuť prevládajúci účinok na telo športovca v smere zvyšovania rýchlosti. schopnosti, rozvíjanie rôznych druhov vytrvalosti, zlepšovanie súkromných schopností, ktoré určujú úroveň športových úspechov V rôzne druhyšportu.

V prípade použitia rôzneho variantu sa môžu striedať časti cvičenia vykonávané s rôznou intenzitou alebo s rôznou intenzitou a rôznou dĺžkou trvania. Napríklad pri korčuľovaní na vzdialenosť 8000 m (20 kôl po 400 m) sa beží jedno kolo s výsledkom 45 s, ďalšie je voľné, ľubovoľnou rýchlosťou. Takáto práca prispeje k rozvoju špeciálnej vytrvalosti, formovaniu súťažnej techniky a zvýšeniu aeróbno-anaeróbnych schopností.

Progresívny variant je spojený so zvyšovaním intenzity práce pri vykonávaní cvičenia a klesajúci variant je spojený s jej poklesom. Plávanie na vzdialenosť 500 m (prvý stometrový úsek, ktorý pláva za 64 sekúnd a každý ďalší - o 2 sekundy rýchlejšie, t. j. za 62, 60, 58 a 56 sekúnd) je príkladom progresívnej možnosti. ; lyžovanie 20 km (4 kolá po 5 km) s výsledkami 20, 21, 22 a 23 minút - príklad zostupného variantu.

metóda intervalového tréningu, z čoho vyplýva rovnomerný výkon práce, má široké využitie v praxi športového tréningu. Pre túto metódu je typické vykonávanie série cvičení rovnakej dĺžky s konštantnou intenzitou a prísne regulovanými pauzami. Príklady zahŕňajú typické série zamerané na rozvoj špeciálnej vytrvalosti: 10 x 400 m - v behu a korčuľovaní, 10 x 1000 m - vo veslovaní atď. Príklad rôzneho variantu môže slúžiť ako séria na rozvoj šprintérskych kvalít v behu: Zx 60 pani maximálna rýchlosť, odpočinok - 3-5 minút; 30 m od pohybu pri maximálnej rýchlosti, pomalý beh - 200 m.

Príkladom progresívneho variantu sú komplexy, ktoré zahŕňajú postupný prechod úsekov s narastajúcou dĺžkou (beh série 400 m + 800 m + 1 200 m + 1 600 m 4-2 000 m) alebo stabilnej dĺžky s rastúcou rýchlosťou (preplávanie vzdialenosti 200 m 6 krát s výsledkami 2 min 14 s, 2,12, 2,10, 2,08, 2,06, 2,04). Zostupný variant predpokladá opačnú kombináciu: postupné vykonávanie cvikov klesajúcej dĺžky alebo vykonávanie cvikov rovnakej dĺžky s postupným znižovaním ich intenzity.

V jednom komplexe možno kombinovať aj progresívny a zostupný variant. Ako príklad možno uviesť komplex široko používaný na rozvoj špeciálnej vytrvalosti pri plávaní na vzdialenosť 1500 m: 600 m, odpočinok 30-40 s; 400 m, odpočinok 20-30 s; 200 m, odpočinok 15 s; 100 m, odpočinok 10 s; 50 m, odpočinok 5 s; 50 m (rýchlosť 85-90% maximálnej dostupnej na príslušnom úseku). V tomto prípade sa od jedného opakovania k druhému rýchlosť plávania neustále zvyšuje a dĺžka segmentov sa znižuje.

Cvičenie intervalovou metódou môže byť kontinuálne (napríklad 10x800 m - beh, 6 x 5 km - lyžovanie atď.) alebo sériové 6 x (4 x 50 m) - plávanie atď.

Ako samostatné praktické metódy je tiež zvykom vyčleniť herné a súťažné metódy. herná metóda zabezpečuje vykonávanie pohybových akcií v podmienkach hry, v medziach jej charakteristických pravidiel, arzenálu technických a taktických techník a situácií. Použitie metódy hry poskytuje vysokú emocionalitu tried a je spojené s riešením problémov v neustále sa meniacich situáciách, efektívne za prítomnosti rôznych technických, taktických a psychologických úloh, ktoré sa vyskytujú počas hry. Tieto vlastnosti hernej činnosti si vyžadujú iniciatívu, odvahu, vytrvalosť a nezávislosť od zúčastnených, schopnosť zvládať svoje emócie a podriadiť osobné záujmy záujmom tímu, prejavy vysokých koordinačných schopností, rýchlu reakciu, rýchle myslenie, používanie originálne a nečakané technické a taktické riešenia pre protivníkov. To všetko predurčuje efektivitu hernej metódy na riešenie problémov súvisiacich s rôznymi aspektmi prípravy športovca. Efektívnosť hernej metódy sa však neobmedzuje len na riešenie problémov súvisiacich so zvyšovaním úrovne pripravenosti športovcov. Rovnako dôležitá je aj jeho úloha ako prostriedku aktívny odpočinok, prepínanie zapojené do iného druhu motorická aktivita v záujme urýchlenia a zefektívnenia procesov adaptácie a obnovy zachovať predtým dosiahnutú úroveň pripravenosti.

Konkurenčná metóda zahŕňa špeciálne organizovanú súťažnú aktivitu, ktorá v tomto prípade funguje ako najlepší spôsob, ako zvýšiť efektivitu tréningového procesu. Použitie tejto metódy je spojené s mimoriadne vysokými požiadavkami na technicko-taktické, fyzické a psychologické schopnosti športovca, spôsobuje hlboké zmeny v činnosti najdôležitejších systémov tela a tým stimuluje adaptačné procesy, poskytuje celkové zlepšenie rôzne aspekty pripravenosti športovca.

Pri použití súťažnej metódy by sa mali podmienky na realizáciu súťaží široko meniť, aby sa čo najviac priblížili požiadavkám, ktoré najviac napomáhajú vyriešeniu stanovených úloh. Súťaže sa môžu konať v ťažkých alebo ľahkých podmienkach v porovnaní s tými, ktoré sú typické pre oficiálne súťaže.

Príklady komplikovaných podmienok súťaže zahŕňajú:

• usporiadanie súťaže v stredných horách, v horúcom podnebí, za zlých poveternostných podmienok;
• súťaže v športové hry na ihriskách a pozemkoch menšej veľkosti, s väčším počtom hráčov v tíme súpera;
• vedenie série zápasov (v zápase) alebo súbojov (v boxe) s relatívne krátkymi prestávkami proti niekoľkým súperom;
• súťaže v hrách a bojových umeniach s „nepohodlnými“ súpermi, ktorí používajú neobvyklé technické a taktické schémy zápasenia;
• používanie vážených projektilov počas súťaže (v hode kladivom, guľou), obmedzenia dýchacích cyklov v cyklické typyšportu.

Uľahčenie podmienok súťaže je možné poskytnúť:

• plánovanie súťaží na kratšie vzdialenosti v cyklických podujatiach, skrátenie trvania bojov, súbojov – v bojových umeniach;
• zjednodušenie súťažného programu - v zložitých typoch koordinácie;
• používanie ľahkých projektilov - pri hádzaní, zníženie výšky siete - vo volejbale, hmotnosť lôpt - vo vodnom póle a futbale;
• používanie „hendikepu“, pri ktorom je slabší účastník určitú výhodu - začína o niečo skôr - v cyklických podujatiach, získava výhodu pri opustených pukoch alebo loptách - pri športových hrách atď.

Materiál je prevzatý z knihy V.N. Platonov "Systém prípravy športovcov v olympijských športoch"