Logoritmične vaje za leksikalne teme
1. Razvojna vaja obrazne mišice na temo "Jagode".
Otroci spreminjajo obrazno mimiko glede na narisane piktograme, ki prikazujejo različna čustva.
Obstajajo sladke jagode - jagode, robide.
Obstajajo tudi kisle - brusnice, brusnice.
In tam so zelo koristne - borovnice.
2. Igra s prsti za temo "Zelenjava".
Hej fantje! Hej gej!
Očistimo zelenjavo za zeljno juho! Otroci ploskajo z rokami.
Režemo zelje. Dlani postavite vzporedno drug z drugim, prste poravnajte.
Izmenično dvigajte in spuščajte dlani.
Juha bo okusna.
Krompir olupimo, s prsti pobožamo po zadnji strani dlani
Čistimo zelo dobro
Naribali bomo korenček, Upognite roke v komolcih, stisnite prste v pesti in jih dvignite do ramen.
Hkrati dvignite in spustite roke.
In potem, potem potrkajo po dlani druge dlani
Paradižnik bomo narezali
In glava žarka
In strok česna.
Juho bomo solili. Fino sortirano s prsti roke, zbrano v ščepec.
Poskusi, golobček! Iztegnite obe dlani naprej.
3. Igra s prsti za temo "Zelenjava".
Oh-oh-oh - grah je najboljši.
Otroci ritmično povezujejo palec in kazalec.
Ha ha ha - to je sranje! Ploskajo z rokami.
Ali-ali-ali - vse okusnejše paradižnike udarjajo s pestmi po kolenih.
Ov-ov-ov - sladki korenčki ploskajo z rokami po kolenih
La-la-la - okusna pesa ritmično stiska prste v pesti.
Op-op-op - dišeči koper ritmično stisnemo in raztegnemo prste, dvignemo roke navzgor.
4. Motorična vaja na temo "Divje živali".
Oh, goljufive manire, otroci hodijo po prstih
Črni panter plenilec
Vsi bežijo, saj zlahka bežijo pred ognjem po prstih.
Pege so videle kol jaguarja
Skozi goščavo pregrade stopite na celotno stopalo
Po džungli se je sprehajal debel slon.
Grozna je griva te jeze,
Kralj živali, seveda lev, hodi od prstov na nogi, premika roke nazaj in izteguje vrat
Hodi pomembno, kot grof,
Z dolg vrat naša žirafa
5. "Padec listov" na temo "Jesen".
Potrebujemo drevesne liste
Padec listov, padanje listov se vrti in prikazuje liste
Rumeni listi letijo, vržejo liste navzgor
Šumenje pod nogami, šumenje, hoja po listju
Kmalu bo vrt gol. Ulezite se na tla in poslušajte glasbo.
6. Motorična vaja na temo "Gobe".
Pri vožnji z električnim vlakcem otroci stojijo drug za drugim in sledijo vodilnemu koraku, pospešujejo in upočasnjujejo v skladu s tempom glasbe in govora.
Valovi in lisičke
S prijateljicami, prijateljicami
Ingoti.
Kolesa previdno
Ropot po tirnicah,
Dostavljeno po urniku
Spet družba.
7. Prstne igre na temo "Drevesa".
Veter je letel skozi gozd, otroci delajo čopiče gladki gibi naprej do prsi.
Vetrni listi prešteti:
Tukaj je hrast, ki izmenično upogiba prste na roki.
Tukaj je javor
Tukaj je izrezljan rowan,
Tukaj iz breze - zlate,
Tukaj je zadnji list trepetlike
Veter je vrgel na pot. Stresite z rokami.
8. Igra s prsti za temo "Zelenjava".
Deklica Zinochka ima zelenjavo v košari: Otroci naredijo svoje roke "košaro".
Tukaj je debela buča
Postavil sem ga na sod
Paprika in korenje
Pametno ga odloži
Paradižnik in kumare. Upognite prste, začenši z velikim.
Naša Zina - dobro opravljeno! pokazati palec.
9. Igra s prsti na temo "Sadje".
Kot naša Zina Sadje v košari: Otroci naredijo svoje roke "košaro".
jabolka in hruške,
Da bi otroci jedli
Breskve in slive
Kako lepo! Upognite prste, začenši z mezincem.
Ni okusnejšega sadja od našega!
Božanje trebuha.
10. "Sadna palma".
Ta prst je pomaranča,
Zagotovo ni sam.
Ta prst je sliva
Okusno, lepo.
Ta prst je marelica,
Zrasel je visoko na veji.
Ta prst je hruška
Vpraša: "Daj, jej!"
Ta prst je ananas
Izmenično upognite prste z odmikača, začenši z velikim.
Sadje za vas in za nas. Z dlanmi kažejo naokrog in vase.
11. Igra s prsti na temo "Gobe".
Odnesem košaro v gozd,
Tam bom nabiral gobe.
Moj prijatelj je presenečen
"Koliko gob je tukaj okoli" Pokažejo presenečenje in razširijo roke vstran.
Jurčki, maslenec,
Jurčki, medena agarica,
Borovik, lisička, prsi -
Naj se ne igrajo skrivalnic!
rdečelaske, valovi
Našel bom na robu,
Vrnem se domov
Vse gobe nosim s seboj.
Izmenično upognite prste na obeh rokah, začenši z mezincem desna roka.
Ne bom vzel mušnice.
Naj ostane v gozdu! Palec leve roke ob strani, mu grozijo.
12. Igra s prsti na temo "Jagode".
Jagode so kosmulje,
Brusnice, borovnice, brusnice,
Malina, jagoda, šipek,
Ribez in jagode. S kazalcem ene roke štejejo, upognejo, prste na drugi roki.
Končno se spomnim jagod.
Kaj to pomeni? Dvignejo ramena, presenečeni so.
Končal sem! Palec je iztegnjen naprej.
13. Igra s prsti "Športniki".
Da se ne bi bali bolezni
Treba se je ukvarjati s športom Dvignite roke na ramena, ramena, na straneh.
teniški igralec, ki igra tenis
Je športnik, ne umetnik
Nogometaš igra nogomet
Hokejist igra hokej
V odbojki - odbojkarica,
V košarki košarkar.
14. Igra s prsti za razvoj besedotvorja.
Ta hiša je enonadstropna.
Ta hiša je dvonadstropna.
Ta je trinadstropna.
Ta hiša je najpomembnejša:
Visoko je pet nadstropij.
15. Igra s prsti za temo "Pohištvo".
Fotelj, miza, kavč, postelja,
Polica, nočna omarica, kredenca,
Omara, komoda in tabure.
Prsti obeh rok so izmenično stisnjeni v pesti.
Poimenoval sem veliko pohištva - stisnil sem deset prstov!
Dvignite stisnjene pesti navzgor.
16. Igra s prsti na temo "Jedi". Za besedotvorje.
Deklica Irinka je naredila red. Pokaži palec.
Deklica Irinka je rekla punčki:
"Serviete naj bodo v držalu za prtičke,
Olje mora biti v oljniku,
Kruh naj bo v košari,
Kaj pa sol? No, seveda, v solnici!
Izmenično povežite palec s preostalimi, začenši s kazalcem.
17. Igra s prsti na temo "Jedi".
Naša Antoška pomiva posodo.
Drgnejo dlani skupaj
Pomiva vilice, skodelice, žlice.
Pomil sem krožnik in kozarec,
Odmaknejo prste od nastavka, začenši od malega prsta.
In zaprl pipo.
Izvedite simulirano gibanje.
18. Igra s prsti za temo "Promet".
Vsi avti v redu
Prihod na bencinsko črpalko:
Z obema rokama "obrnejo volan" pred seboj.
tovornjak za gorivo, smetarsko vozilo,
Tovornjak za mleko z mlekom
S pekačem svežega kruha.
In težki tovornjak.
Prsti se izmenično, začenši z mezincem, dotikajo dlani.
19. Igra s prsti na temo "Mladiči divjih živali."
To je zajček, to je veverica,
To je lisica, to je volčič,
Upognite prste v pest, začenši z mezincem.
In mudi se, koplje budno
Rjav, kosmat, smešen plišasti medvedek.
Kotalite s palcem.
20. Igra s prsti na temo "Žuželke".
Razmišljamo o prstih skupaj -
Imenujemo žuželke.
Stisnite in sprostite prste.
Metulj, kobilica, muha,
To je hrošč z zelenim trebuhom.
Izmenično upognite prste v pest, začenši z velikim.
Kdo kliče tukaj? Oh, prihaja komar!
Vrtijo se z mezincem.
Skrij se!
Roke skrijejo za hrbet.
21. Igra s prsti za temo "Hrana".
Pek, pek, zmanjkalo moke
Speci nam koloboke
Z dlanmi izvajajo krožne gibe – imitacija kotaljenja koloboka.
Da sušenje - Vanyushka,
Da bagels - Tanya,
Da bagels - Mishka,
Da, kalachi - Marishka.
Izmenično povežite palca obeh rok z ostalimi prsti - vaja "prstani".
22. Igra s prsti na temo "Jedi".
Otroci delajo gibe, ki ustrezajo besedilu.
Ena dva tri štiri -
Pomivali smo posodo.
Skodelica, čajnik, zajemalka, žlica
In veliko zajemalko.
Pomivali smo posodo
Pravkar smo razbili skodelico
Tudi vedro je razpadlo
Nos čajnika se je odlomil,
Žlico smo malo polomili.
Torej smo pomagali mami!
23. Igra s prsti za otroke zgodnja starost"Deli telesa".
Igra "Ptice"
Našli svoje "čarobne prste"
Poglejmo jih
Kako lepo,
Nežno pihamo nanje in prsti se malo premikajo,
Pihamo močneje, prsti se premikajo močneje,
Ptice so priletele in žvrgolele (prsti se zložijo v eno točko in tako ustvarijo ptičje kljune)
- "cvrk, cvrk"
Nahranimo ptice (golobe - "ghouls, ghouls", race - "uti, uti", kokoši - "chick, chick").
Ptice so letele, kljuvale zrna,
Vse zlepljeno?
In letel, letel, letel na glavo, sedel,
Sedeli so na licih, na čelu, na obrvi, na bradi, na komolcih, na kolenih, na pasu, na hrbtu, na trebuhu, sedeli na dlani in peli "Magpie".
24. Tema "Deli telesa."
Ena dva tri štiri pet!
Vse vam lahko pokažemo!
To so komolci - dotaknili se jih bomo.
Na desno, na levo zanihamo,
To so ramena - dotaknimo se jih.
Desno, levo zanihamo.
Če gremo naprej
Dotaknili se bomo kolen.
Ena dva tri štiri pet!
Vse vam lahko pokažemo!
Ritmično ploskajo z rokami.
Oba komolca sta sklenjena z dlanmi.
Položi roke na ramena,
Izvedite nagibe v desno in levo.
Izvedite upogibe naprej, dotaknite se kolen.
Ritmično ploskajo z rokami.
Logoritmična lekcija v starejši skupini
Zadeva:"Imamo dobro letino."
Naloge:
1. Pojasnite otrokovo znanje in ideje o zelenjavi.
2. Razširite besedni zaklad na temo: "Zelenjava".
3. Še naprej učite otroke odgovarjati na vprašanja s celimi stavki.
4. Otroke seznanite z besedami-znaki.
5. Vaja v tvorbi odnosnih pridevnikov in v skladanju samostalnikov s števniki.
6. Okrepiti veščine zvočne analize besed.
7. Razviti vizualno percepcijo, slušno pozornost, logično razmišljanje, spomin, fine motorične sposobnosti.
8. Razvoj čustvene sfere, domišljije in asociativnega -
figurativno mišljenje;
9. Gojenje prijateljskega odnosa drug do drugega.
Oprema: demonstracijski material - predmetne slike, ki prikazujejo zelenjavo; zelenjavne maske; ovojnica s pismom; podoba Signor Tomato; Chipolino.
Napredek lekcije
I. Organizacijski trenutek.
Govorni terapevt: Zdravo družba! Igrajmo se s tabo.
(Otroci odkorakajo v dvorano.)
Razvojne vaje splošne motorične sposobnosti, občutek za glasbeni tempo in ritem.
Na zlati cesti Jesen nas je prišla obiskat In živali in otroci - Vsem je prinesla darila. | Pohodna hoja |
Zelje gre dobro. | Korak na prste |
Pomembni koraki paradižnik. | Stopite na celo stopalo |
Previdno z redkvico. | Hoja po prstih |
Polka pike zlahka tečejo. | Lahkoten tek na nogavice |
Redkvica počasi stopi ven. | Hoja po petah |
Korenček hiti gor. | skoki |
Marširanje dobro opravljenih kumar. Korenčkove modne navdušenke Dobil za novega. | marš korak |
Na vrtu za ograjo | Roke stran od sebe, pokažite navzdol z rahlim nagibom naprej, nato dvignite roke navzgor, dlani naravnost stran od sebe, iztegnite z rahlo napetostjo v "niti" |
zorenje paradižnikov, | Roke na pasu, "napihnite se." |
Drži se za kline | Stisnite pesti, upognite komolce. |
Ko se grejemo na soncu | Dvignite obraz in roke navzgor, segnite do sonca. |
Ste uganili, kje smo končali? Kar na vrtu! Kaj raste na vrtu? Naš vrt ni preprost, ampak pravljičen!
En, dva, tri, obrni se
In se spremeni v zelenjavo
Fantje, predstavljajte si, da ste majhna semena zelenjave,
sedi. Toplo sonce je grelo semena, dež je lil, semena
rasle in postale rastline. (Otroci pokažejo, kako so semena rasla.)
- Počasi dvignite roke, rastline dosežejo sonce. Občutek
Napetost. Sonce je pripekalo in naše rastline so ovenele.
Sprostite se, spustite glavo, roke, spustite ramena in trup.
Spusti se na tla.
Dež je lil, rastline so oživele, segale so k soncu. Gojijo na vrtu
čudovita zelenjava.
Narišite zelenjavo: paradižnik, zelje. (Otroci pokažejo artikulacijo-
ena vaja "Fatties".)
Zdaj pokaži korenje in kumare. (Otroci pokažejo artikulacijo
vaja "tanek".)
Kot ste že razumeli, bo naša današnja lekcija posvečena zelenjavi. Nam
pošta je prispela.
II.Glavni del
1).Govorni terapevt iz kuverte vzame podobo signorja Pomodora (predstavi otrokom) in prebere svoje sporočilo:
Jaz sem Signor Tomato,
Lepa sem in veličastna
Vsako uro rastem
Sem na svojem delovnem mestu.
Jaz sem ohlajen paradižnik
S satenasto kožo
In se začni prepirati z menoj
Zelenjava je nevarna!
Ujel sem Chipolino
In vesela bom
Kaj fantje celo leto
Ostal brez loka!
Govorni terapevt: Fantje! Naš ljubljeni, zelo zdrava zelenjava- čebula Chipolino, vzela za talca zlobnega, debelega Signor Tomato. Pomagajmo ubogemu Chipolinu, da se vrne k zelenjavi.
otroci: dajmo!
2) Vaja za razvoj slušne pozornosti.
Govorni terapevt:Če želite to narediti, morate opraviti vse naloge signor Tomato. Prosi vas, da se spomnite, katero zelenjavo poznate.
- Poimenoval bom veliko različnih besed in ploskali boste z rokami, če boste slišali ime zelenjave:
krompir, čebula, grozdje, avto, rdeča pesa, knjiga, buča, list, paprika, jajčevec, korenček, dlaka, repa, stol, redkev, zelje, breskev, roža, bučka, kumara.
Govorni terapevt:- Bravo, odlično si opravil!
3) Vaja za razvoj logičnega razmišljanja, spomina.
Govorni terapevt:- In zdaj bo tisti, ki bo na vprašanje signor Tomato odgovoril s celim stavkom, sedel za stol:
– Katera je vaša najljubša zelenjava?
- O kateri zelenjavi lahko rečete "modra"?
- Kakšno zelenjavo damo snežaku namesto nosu?
- Katera zelenjava raste na grmu in ne v sami zemlji?
Katera zelenjava spravi človeka v jok?
- Kakšne barve je paradižnik?
Katera zelenjava se izkoplje?
Katera zelenjava ima pecelj?
Katero zelenjavo so vlekli dedek, ženska in celo miška?
Katera zelenjava ima vršičke in korenine?
(Otroci sedijo na stolih.)
Govorni terapevt: Signor Tomato nas vabi na igro “Trgovina z zelenjavo”, vendar nam bodo v pomoč te slike na platnu za stavljanje. Če želite kupiti zelenjavo, morate poimenovati čim več besednih znakov, ki odgovarjajo na vprašanje: "katera?" ali kaj?".
Na primer: "Želim kupiti oranžen, dolg, okusen, sočen, hrustljav korenček." ( otrok prejme masko s sliko zelenjave )
Govorni terapevt: Bravo fantje, opravili ste odlično delo!
Signor Tomato nas prosi za primerjavo
okus: čebula in paradižnik (Čebula je grenka, paradižnik pa sladek in kisel.);
po barvi: repa in kumare;
v obliki: bučke in korenje;
na velikost: redkev in zelje.
- In to nalogo si odlično opravil!
4). Otroška pesem "Žetev » , Filippenko, besedilo T.
Volgina
5 ). Fizmunutka "Žetev".
Signor Paradižnik vpraša, ali veste, kako se pobira zelenjava?
Pojdimo na vrt in pridelavo. Marširanje.
Nosimo korenje "Vlečejo se."
In izkopati krompir . "Kopljejo."
Režemo glavo zelja, "Odrezati."
okrogla, sočna,
Zelo okusna, Z rokami 3-krat pokažejo krog.
Naberemo malo kislice "Počivaj v miru".
In vrnimo se na pravo pot. Marširanje.
(N. Niščeva)
6) Prstna gimnastika"Gospodinja je nekoč prišla s trga."
Govorni terapevt: Zelenjavo seveda lahko naberete sami na vrtu, lahko pa jo kupite v trgovini .
Govorni terapevt: Veš kaj okusne jedi znaš kuhati z zelenjavo? Kako se pripravi zelenjava? ( kuhana, dušena, soljena, ocvrta..)
Govorni terapevt:- Signor Tomato nas vabi, da vam povemo, kakšno čudovito juho skuhajo dobre gospodinje:
Gostiteljica je nekoč prišla s trga, S prsti hodijo po mizi.
Domačinka je prinesla domov s trga Upognite en prst naenkrat.
Krompir, zelje, korenje, grah
Peteršilj in pesa. Oh!.. Bombaž.
Tukaj je spor o zelenjavi na mizi - Izmenično udarjajte s pestmi.
Kdo je boljši, okusnejši
In bolj potrebni na zemlji. Upognite en prst na ime.
Krompir? Zelje?
korenček? grah?
Peteršilj ali pesa? Oh!.. Bombaž.
Medtem pa hostesa Tapkajo z robom dlani.
Vzela je nož.
In s tem nožem
Zrušite začetek Upognite en prst na roki.
Krompir, zelje
korenje, grah,
Peteršilj in pesa. Oh!.. Bombaž.
Pokrito s pokrovom Roke prekrižajo navzkriž.
V zatohlem loncu
Kuhano, kuhano v vreli vodi
Krompir, zelje , Upognite en prst na roki.
korenje, grah,
Peteršilj in pesa. Oh! Bombaž.
In zelenjavna juha je bila dobra! Pokažite, kako jesti juho.
7) Igra "Kuhaj" (iskanje ustreznega pojma).
Logoped povabi otroke z zelenjavnimi maskami, da gredo v sredino dvorane in stojijo v krogu ter posnemajo "ponev".
Spomnimo se, katero zelenjavo damo v zelenjavno juho:
dam v juho...itd.
Otroci v maskah imenovane zelenjave izmenično hodijo v središče (krompir, zelje, korenje, grah, peteršilj in pesa).
V kakšnem vrstnem redu damo zelenjavo?
8). Artikulacijske vaje.
1. Vaja "Pihajmo na vroč boršč." Povlecite ustnice naprej s cevjo, kot pri zvoku "y", in naredite dolg izdih.
2. Vaja "Pussy laps borsch." Usta so odprta. Ustnice v nasmehu. Obliznite zgornjo ustnico s širokim sprednjim robom jezika, premikajte jezik od zgoraj navzdol, nato pa potegnite jezik v usta, proti sredini neba. Pazimo, da se jezik ne zoži, pri umiku njegovi stranski robovi zdrsnejo čez kočnike, konica jezika pa je dvignjena. Ustnice se ne raztezajo čez zobe, spodnja čeljust ne "posadi" jezika navzgor - mora biti negiben.
3. Vaja "Slasten boršč" (za krepitev mišic jezika, razvoj njegove gibljivosti, razvoj dviga širokega sprednjega dela jezika). Obliznite zgornjo ustnico s širokim sprednjim robom jezika in premikajte jezik od desne proti levi.
9). Vaja "Povej mi besedo"
In zadnja naloga gospoda Tomata: končati morate zadnjo
beseda v besednih zvezah:
Ali-ali-ali so iztrgali rdečega ... (paradižnik).
Ets-ets-ets, jedel okusno ... (kumare).
Jean-jean-jean, leži na vrtu ... ( jajčevec).
Shin-sin-sin, delili smo... (oranžna).
- Fantje, kaj je ekstra: paradižnik, kumara, jajčevec, pomaranča?
otroci: Oranžna.
Govorni terapevt: Zakaj?
otroci: Pomaranča je sadje, paradižnik, kumara in jajčevec pa zelenjava.
III. Povzetek lekcije.
Logoped ocenjuje aktivnosti otrok.
Fantje, razveselili ste me s svojim znanjem. In kar je najpomembneje, k nam se je vrnila naša čebula - Chipolino, ki ste ga s svojimi odgovori osvobodili zlobnega Signor Tomata. (Logoped pokaže Chipolino).
Kot logoped pri svojem delu pogosto slišim od staršev naslednje fraze: »Moj otrok ne govori dobro«, »Moj otrok se noče učiti doma!« itd.
Dejansko je v zadnjem času problem razvoja, izobraževanja in vzgoje otrok predšolska starost postane še posebej pomembno.
Pri delu z otroki z govornimi motnjami uporabljam različne metode in tehnike. Danes poleg tradicionalnih govorne terapije za popravek izgovorjave zvoka, popravljanje kršitev v leksikalni in slovnični zasnovi govorne izjave, razvoj artikulacijskih, finih in splošnih motoričnih sposobnosti je predlagana uporaba takih učinkovita metoda premagovanje govornih motenj, kot logopedski ritem. Gre za obliko aktivne terapije, katere cilj je premagovanje govornih motenj z razvojem motoričnih sposobnosti otroka v kombinaciji z besedo in glasbo.
Zakaj - logaritmika? Vse, kar nas obdaja, živi po zakonih ritma. Menjava letnih časov, dan in noč srčni utrip in marsikaj drugega je podvrženo določenemu ritmu. Vsi ritmični gibi aktivirajo delovanje človeških možganov, prispevajo k aktiviranju različnih sistemov analizatorja, oblikovanju integrativne človeške dejavnosti. Zato že od samega zgodnje otroštvo Priporočljivo je, da se vključite v razvoj občutka za ritem v obliki, ki je dostopna predšolskim otrokom - ritmične vaje in igre.
Logopedski ritem je ena od povezav v korekcijski pedagogiki. Povezuje besedo (zvok), glasbo in gib.
Logoritmični tečaji so namenjeni celovitemu razvoju otroka, izboljšanju njegovega govora, obvladovanju motoričnih veščin, sposobnosti krmarjenja po svetu okoli njega, razumevanju pomena predlaganih nalog, sposobnosti premagovanja težav in ustvarjalnega izražanja. Pod vplivom rednih logaritemskih vaj se v telesu prestrukturirajo različni sistemi, na primer kardiovaskularni, dihalni, govorno-motorični, kognitivni itd.
Treba je opozoriti, da je logopedski ritem koristen za vse otroke, še posebej za tiste s težavami pri oblikovanju govorne funkcije, vključno z otroki z dizartrijo, alalijo, zaostankom v razvoju govora, z moteno izgovorjavo zvoka, jecljanjem, avtističnimi motnjami itd. Govor terapevtski ritem je zelo pomemben za otroke s tako imenovanim govornim negativizmom, saj pouk ustvarja pozitiven čustveni odnos do govora, motivacijo za izvajanje logopedskih vaj itd. Otroci imajo radi pesmice, rime in rime, ki jih spremljajo ritmični gibi.
Tečaji logoritma prispevajo k normalizaciji otrokovega govora, ne glede na vrsto govorne motnje, oblikujejo pozitivno čustveno razpoloženje, učijo komunikacije z vrstniki, pomagajo razjasniti artikulacijo, razvijajo fonemične procese, širijo besedni zaklad, izboljšujejo splošno in fine motorične sposobnosti; se oblikuje posluh za glasbo, razvijajo se čustvena sfera in ustvarjalne sposobnosti, pojavi se samozavest.
Lekcije iger so zgrajene ob upoštevanju osnovnih pedagoških načel - zaporedja, postopnega zapletanja in ponavljanja gradiva, izpopolnjena je ritmična struktura besede in jasna izgovorjava zvokov, ki so dostopni starosti, obogaten je besedni zaklad otrok.
Govorna terapija vključuje:
- hoja v različnih smereh;
- vaje za razvoj dihanja, glasu in artikulacije;
- vaje, ki uravnavajo mišični tonus aktiviranje pozornosti;
- govorne vaje brez glasbena spremljava;
- vaje, ki oblikujejo občutek za glasbeni tempo;
- ritmične vaje;
- prstne, komunikacijske igre;
- petje;
- vaje za razvoj fine motorike.
Osnovno načelo gradnje vseh teh vrst dela je tesna povezanost z glasbo. Glasba s svojim ogromnim čustvenim vplivom omogoča neskončno popestritev metod gibanja in narave vaj. Govorni material je nujno uveden v logoritmične razrede. Uvedba besede vam omogoča, da ustvarite številne vaje, ki ne temeljijo na glasbenem ritmu, temveč na poetičnem, kar prispeva k ritmu gibov. Izgovorjava pesniških vrstic je združena z gibanjem. V prilogi so primeri logaritemskih vaj.
Na primer, teptamo z nogami, se premikamo naprej po sobi in izgovarjamo besede:
Tukaj gre naš vlak, kolesa trkajo,
In v našem vlaku fantje sedijo.
Roke iztegnite vstran, stisnite dlani v pest, sprostite in si pripnite pas, pri tem pa izgovorite:
Roke na straneh, v pesti. Sprostite - in na sod.
Otroci na igriv način osvajajo in utrjujejo pojme o velikosti, obliki in barvi predmetov, osvajajo gibe splošne in fine motorike, se učijo iskati ritmično organizacijo v glasbi in govoru, se seznanijo z osnovnimi tehnikami samomasaže.
Zapletno-tematska organizacija dela omogoča vsakemu otroku, da se počuti udobno, samozavestno, saj se potencialne priložnosti otrok v igri maksimalno uresničijo.
Glavna naloga učitelja je ustvariti vzdušje veselja v razredu.
Zato logoritmika za otroke postane praznik lepega govora.
Priloga 1.
Logaritemske vaje
1. Dež
časi padca, Skočite na prste, roke na pasu.
spusti dva, Še en skok.
Sprva zelo počasi. 4 skoki.
In potem, potem, potem in skoki.
Vsi tečejo, tečejo, tečejo.
Odprli smo dežnike Iztegnite roke ob straneh.
Zavetje pred dežjem. Roke sklenite nad glavo v polkrogu,
2. Listi
Jesensko listje se tiho vrtinči Otroci se vrtijo z iztegnjenimi rokami
straneh.
Listje tiho leži pod našimi nogami. Počepnejo.
In šumenje pod nogami, šumenje, Premiki rok levo in desno.
Videti je, da se hočejo spet vrteti. Spet se vrtijo na prstih.
N. Niščeva
3. Jesen
Nenadoma so oblaki prekrili nebo Otroci stojijo na prstih
gor prekrižane roke.
Začelo je bodeče deževati. Skakanje na prste, roke na
Dolgo bo dež jokal pas.
Povsod bo razneslo snežno brozgo. Počepijo, roke držijo na pasovih.
Blato in luže na cesti Hodijo v krogu, visoko dvignejo kolena.
Dvignite noge.
N. Niščeva
4. Za gobe
Vse živali na robu Otroci gredo v krog.
Iščejo mlečne gobe in valove.
Veverice so poskočile Počepnejo, podirajo domišljijo
Ryzhik je oskubil. moje gobe.
Lisica je tekla Tek v krogu, zbiranje domišljije
Zbrane lisičke. gobe.
Zajčki so poskočili Skočijo stoje, odtrgajo namišljeno
Iskali so hrošče. gobe.
Medved je minil Zamahni, nato teptaj z desnico
Fly agaric zdrobljen. noga.
N. Niščeva
5. Vrtnar
Včeraj smo se sprehajali po vrtu Otroci hodijo v krogu in se držijo za roke.
Posadili smo ribez. Upodobite kopanje luknje in saje
daj vanj grm.
Jablane smo pobelili Gibanje desne roke gor in dol.
Apno, belilo.
Popravili smo ograjo Simulirajte udarce s kladivom.
Začela sva pogovor: Stojijo obrnjeni v krogu. Ven v središče
- Ti rečeš enega otroka. Imajo dialog.
Naš vrtnar
Kaj si ti za nas
Mi boš dal nagrado?
- Daj kot nagrado Za vsako ime sadja se upognejo
vijolična sliva, en prst na obeh rokah, začenši
medene hruške, od velikih.
Največji
zrela jabolka,
Češnje
Cel kilogram.
To si ti
Za nagrado dame!
6. Zelenjava
En večer na vrtu Otroci hodijo v krogu in se držijo za roke
Repa, rdeča pesa, redkev, čebula voznik čepi v središču z
Odločil se je igrati skrivalnice z zavezanimi očmi.
Toda najprej se postavite v krog.
Izračunano takoj: Ustavijo, zvijejo voznika.
Ena dva tri štiri pet.
Skrij se bolje, skrij globlje Razpršijo se, počepnejo, vodijo jih
No, pojdi iskat. iskati.
7. Ježek in boben
Jež hodi z bobnom Otroci korakajo v krogu, posnemajo
Boom Boom Boom! igra z bobni.
Ježek se ves dan igra
Boom Boom Boom!
Z bobnom na rami Koračijo z rokami na hrbtu.
Boom Boom Boom!
Zelo rad je imel jabolka, Prinesite k ustom najprej enega, nato drugega
Boom Boom Boom! namišljeno jabolko z roko.
Na vrtu je pozabil boben, Skomignejo z rokami.
Boom Boom Boom!
Ponoči so padala jabolka Roke na pasu, izvajajte skoke naprej
Boom Boom Boom! mesto.
In slišali so se udarci
Boom Boom Boom!
Zajci so bili prestrašeni Squat, naredite "ušesa" iz dlani.
Boom Boom Boom!
Do zore niso zatisnili očesa,
Boom Boom Boom!
8. Zelje
Tukaj! Tukaj! Tukaj! Tukaj! Ritmični udarci z robom dlani
V hiši trka. tabela.
Zelje smo sesekljali
obrabljen, Oprijemalni gibi z obema rokama.
Soljena Kazalec in sredinec se drgneta
o velik.
In tesno stlačeno v kad. Udarec po mizi z obema rokama.
Zdaj je pri nas vse v redu! Otresite se rok.
N. Niščeva
9. Za maline
Pojdimo v gozd po maline, Otroci vodijo okrogel ples, držijo se za roke.
pojdimo v gozd.
Pobrali bomo zrele jagode, pobrali bomo. Hodijo v krogu, se sklonijo, kot da bi sobivali
rajske jagode.
Sonce je visoko Stojte obrnjeni v krogu, iztegnite roke
In pot v gozdu. Sklonijo se in poskušajo doseči tla.
Sladka, moja si Hodijo v krogu in se držijo za roke.
Jaz sem mala Inka.
Ruska ljudska pesem
10. Z jagodami
Hodili smo, hodili, hodili Korakanje v krogu z rokami
Našli smo veliko brusnic. Upognite se, segnite z desno roko
prst na levi nogi brez upogibanja kolen.
Ena dva tri štiri pet, Spet se vrtijo v krogu.
Še enkrat gremo pogledat. Upognite se, dotaknite se z levo roko
B. Volina prst desne noge, brez upogibanja kolen.
Bibliografija:
1. Volkova. G.A., Logopedski ritem: učbenik za študente defektoloških fakultet pedagoških inštitutov; - M, 1985
2. Lukina N. A., I. F. Sarycheva Povzetki logorythmic lekcije z otroki mlajši starosti(34 let. Sankt Peterburg "Parity" 2008
3. Nishcheva N.V. "Program korektivno-razvojnega dela v logopedski skupini vrtca za otroke s splošno nerazvitostjo govora (od 4 do 7 let)" - Sankt Peterburg: CHILDHOOD-PRESS, 2007
4. Savitskaya N. M. Logoritem za otroke 4-5 let. Saint Petersburg. Založba "Karo" 2009
Logopedski program ritma za otroke z OHP starejše predšolske starosti
POJASNILOPo opažanju logopedov vsako leto narašča število otrok z različnimi govornimi motnjami. To je posledica nezadostne pozornosti s strani staršev, nadomeščanja žive komunikacije z otrokom s televizijo, povečanja pogostnosti pogostih bolezni pri otrocih, slabe ekologije itd. Pomanjkljivosti v izgovorjavi zvoka lahko povzročijo odstopanja v razvoju duševnih procesov, kot so spomin, mišljenje, domišljija, in tudi oblikujejo manjvrednostni kompleks, izražen v komunikacijskih težavah.
Premagovanje kršitev izgovorjave zvoka je zelo pomembno v poznejšem življenju otroka. Pravočasna odprava pomanjkljivosti v izgovorjavi bo pomagala preprečiti težave pri obvladovanju veščin branja in pisanja. Logoritem je najbolj čustvena vez logopedska korekcija, ki združuje korekcijo govornih motenj z razvojem senzoričnih in motorične sposobnosti otroci. Pod vplivom logopedskih ritmov otroci občutijo pomembne spremembe v izgovorjavi zvoka, tvorjenju besed in kopičenju aktivnega besedišča.
Vse v našem telesu je podvrženo ritmu – najsi deluje srce, pljuča ali možganska aktivnost. Razvoj ritma je tesno povezan z oblikovanjem prostorsko-časovnih odnosov. Motorični ritem vpliva na nastanek govornih mehanizmov. Občutek za ritem pomaga hitro in enostavno asimilirati pesmi, razumeti glasbena dela. Zato je preprosto potrebno, da otroci izvajajo pouk logoritma.
Logaritmika je uporabna za vse otroke. Močno je pomoč za učinkovito delo pri korekciji različnih govornih motenj.
Logoritmični tečaji so namenjeni celovitemu razvoju otroka, izboljšanju njegovega govora, obvladovanju motoričnih veščin, sposobnosti krmarjenja po svetu okoli njega, razumevanju pomena predlaganih nalog, sposobnosti premagovanja težav in ustvarjalnega izražanja. Poleg tega logorritmika z uporabo tehnologij, ki varčujejo z zdravjem, ugodno vpliva na zdravje otroka: v njegovem telesu se prestrukturirajo različni sistemi, na primer kardiovaskularni, dihalni, motorični govor. Pri pouku se uvajajo elementi psihogimnastike, aktivne in pasivne glasbene terapije.
NAMEN PROGRAMA
Logopedski ritem je ena od povezav v korekcijski pedagogiki. Prvič, to je kompleksna tehnika, ki vključuje sredstva govorne terapije, glasbeno-ritmične in Športna vzgoja. Njegova osnova so govor, glasba in gibanje. Zato je namen tega programa korekcija in preprečevanje obstoječih odstopanj v govornem razvoju otrok s kombinacijo besede in giba.
GLAVNI CILJI PROGRAMA
Ustvariti pogoje za organizacijo logoritmičnega pouka z uporabo tehnologij, ki varčujejo z zdravjem;
uvesti sodobne učinkovite tehnologije za odpravo govornih motenj,
razvijati glasbene in ustvarjalne sposobnosti otrok.
PROGRAMSKA OSNOVA Spremenjeni program "logoritmičnih razredov za otroke z ONR starejše predšolske starosti" temelji na glavnih določbah programov in učnih pripomočkov:
v logopediji:
"Sistem popravno delo (starejša skupina)" avtorja N. V. Nishcheva;
Učna pomoč "Otroci s splošno nerazvitostjo govora. Izobraževanje in usposabljanje« T. B. Filicheva, T. V. Tumanova;
Izobraževalni in praktični vodnik za logopede in zdravstvene delavce "Logopedska masaža in fizioterapija z otroki 3-5 let ”G. V. Dedyukhina, T. A. Yanshin, L. D. Mighty;
komplet orodij " Artikulacijska gimnastika v verzih in slikah« T. A. Kulikovske.
glede na logaritem:
Metodični priročniki o logaritmiki M. Yu Kartushina, M. Yu Gogoleva, E. V. Kuznetsova.
za zdravje otrok:
Program za izboljšanje zdravja otrok "Zelena luč zdravja" M. Yu Kartushina;
Učni pripomočki" Dihalne vaje za otroke” M.N.
NAČELA GRADNJE PROGRAMA 1. Načelo znanstvenosti. Ojačitev vseh korektivnih in rekreativne dejavnosti znanstveno utemeljene in v praksi preverjene metode.
2. Načelo celovitosti, kompleksnosti pedagoških procesov. Logoritmične ure načrtujejo, vodijo in analizirajo učitelj logoped, glasbeni vodja, učitelji osnovna šola logopedska skupina. Vprašanja vključevanja varčevalnih tehnologij v pouk se rešujejo skupaj z zdravstvenimi delavci izobraževalne ustanove.
3. Načelo doslednosti. Logoritmično delo naj prispeva k oblikovanju jezika kot celote, kot sistema med seboj povezanih in soodvisnih enot.
4. Načelo doslednosti. Vsaka od korektivnih smeri logoritmike se izvaja v procesu postopnega dela. Z oblikovanjem zvočne izgovorjave je vrstni red asimilacije fonemov vse bolj podvržen zakonitostim fonemskega sistema jezika, ki se ga usvaja. V prvi vrsti se oblikujejo zvoki, ki določajo jedro fonološkega sistema ruskega jezika. Kasneje se pojavijo zvoki, ki sestavljajo periferijo. Naloga učitelja je opazovati osnovne vzorce obvladovanja jezikovnih enot v normi.
5. Načelo zanašanja na ohranjene funkcije ali načelo rešitve. Delo na enem glasu pripravi in olajša pravilno izgovorjavo drugih glasov, iste fonetične skupine, in glasov drugih skupin (nastavitev glasu "s" popolnoma pripravi vzorec artikulacije glasu "h" in delno vzorce sikajočih zvokov. ). Ta medsebojna povezava omogoča uporabo zdravih zvokov za ustvarjanje okvarjenih zvokov.
6. Načelo upoštevanja stopnje razvoja otroka. L. S. Vygotsky je predlagal, da se v otrokovem razvoju ločita dve glavni ravni: stopnja dejanskega razvoja (samostojna rešitev predlaganih nalog) in raven potencialnega razvoja (sposobnost reševanja problemov z ustrezno pomočjo učitelja), torej , je treba otroka naučiti od dokončanja naloge s pomočjo učitelja do samostojnega reševanja. Za vsako predlagano nalogo je treba vedeti, da je izvedljiva, ob upoštevanju stopnje razvoja otroka in stopnje korektivnih ukrepov.
7. Načelo ponavljanja veščin in spretnosti. Zaradi ponavljajočih se ponavljanj se razvijejo dinamični stereotipi.
8. Načelo izbora jezikovnega gradiva. Pravilno izbrano jezikovno gradivo je eden od pomembnih osnovnih pogojev za popravek. Besedilo, ki ga je enostavno izgovoriti, v katerem ni ali redko težkih glasovnih kombinacij, veliko samoglasnikov.
9. Načelo individualno-osebne usmerjenosti izobraževanja. Glavni cilj izobraževanja je otrok, katerega razvoj je načrtovan glede na njegove individualne in starostne značilnosti.
10. Načelo aktivnega učenja. Pri logoritmičnem pouku se uporabljajo aktivne oblike in metode poučevanja - igre, aktivno poslušanje, ustvarjalne naloge, improvizacije, izvajanje zdravstvenih vaj v gibanju ob glasbi.
11. Načelo učinkovitosti. Pridobivanje pozitivnega rezultata pri razvoju in popravljanju govora, izboljšanje vsakega otroka.
Logoritmični razredi vključujejo naslednje vrste vaj:
Uvajalna hoja in orientacija v prostoru.
Dinamične vaje na uravnavanje mišičnega tonusa razvijajo sposobnost sprostitve in napenjanja mišičnih skupin. Zahvaljujoč tem vajam imajo otroci boljši nadzor nad svojim telesom, njihovo gibanje postane natančno in spretno.
Artikulacijske vaje so uporabne v kateri koli starosti, saj je jasna artikulacija osnova dobre dikcije. Artikulacijske vaje za otroke z govornimi motnjami so obvezne. Jasni občutki organov artikulacijskega aparata so osnova za obvladovanje veščine pisanja. Delo na artikulaciji vam omogoča, da razjasnite pravilno izgovorjavo zvoka, razvijate gibljivost jezika, čeljusti, ustnic in krepite mišice žrela.
Dihalna gimnastika odpravlja motnje govornega dihanja, pomaga razviti diafragmatično dihanje, pa tudi trajanje, moč in pravilno porazdelitev izdiha. Pri logoritmičnih razredih se skupaj z logopedom izobraževalne ustanove in na priporočilo pediatra uporabljajo:
1. vaje za razvoj diafragmatično-trebušnega dihanja,
2. razvoj dolgega govornega izdiha,
3. urjenje usklajenega dela dihalnega, glasovnega in artikulacijskega sistema.
Fonopedija in zdravstvene vaje za grlo razvijejo glavne lastnosti glasu - moč in višino, okrepijo glasovni aparat. V hladni sezoni se te vaje izvajajo vsak dan kot preprečevanje prehladov. V učilnici se uporabljajo fonopedične vaje po V. Emelyanovu, ne le razvijajoče glasilke temveč razvijanje pevskih sposobnosti šolarjev.
Vaje za razvoj pozornosti in spomina razvijajo vse vrste spomina: vizualni, slušni, motorični. Aktivira se pozornost otrok, sposobnost hitrega odzivanja na spremembo dejavnosti.
Bralci so potrebni pri vsaki lekciji. Z njihovo pomočjo se zvoki avtomatizirajo, jezik se uri za izvajanje pravilnih gibov, vadi se jasna, ritmična izgovorjava fonemov in zlogov. Otroci se razvijajo fonemsko zavedanje in slušno pozornost.
Govorne igre so lahko predstavljene v različne vrste: ritmične recitacije brez glasbene spremljave, igre z zvokom, igre z zvenečimi gestami in igranjem glasbe na otroška glasbila, gledališke skeče, dialoške igre itd. Uporaba najpreprostejšega pesniškega besedila (ruske ljudske pesmi, otroške pesmi, šale, izštevanke). , zbadljivke) prispeva k igram hitrega pomnjenja in olajša izvajanje logaritemskih nalog.
Ritmične igre razvijajo občutek za ritem, tempo, meter (poudarjanje močnega takta), kar otroku omogoča boljše krmarjenje po ritmični podlagi besed in fraz.
Petje pesmi in vokalizacija razvija spomin, pozornost, mišljenje, čustveno odzivnost in posluh za glasbo; otrokov glasovni aparat je okrepljen, prispeva k avtomatizaciji samoglasnikov. Proces razvoja pevskih sposobnosti pri otrocih z govornimi motnjami ni namenjen le oblikovanju njihove umetniške kulture, temveč tudi popravljanju glasu, artikulacije in dihanja.
Prstne igre in pravljice. Znanost že dolgo ve, da je razvoj gibljivosti prstov neposredno povezan z razvojem govora. Zato z razvojem fine motorike prstov prispevamo k hitrosti razvoj govora. Prstne igre in pravljice, pa tudi pri glasbenem pouku, pogosto potekajo ob glasbi - besedila se pojejo ali pa glasba zveni v ozadju. Zelo koristno je uporabiti modeliranje preprostih figur, origami, polaganje preprostih mozaičnih vzorcev za izgovorjavo besedila igre.
Komunikacijske igre pri otrocih oblikujejo sposobnost videti v drugi osebi njegovo dostojanstvo; prispevati k poglabljanju zavedanja področja komuniciranja; so naučeni sodelovati. Takšne igre se pogosto odvijajo v splošnem krogu.
Igre na prostem, okrogli plesi, fizične minute urijo otroke v koordinaciji besed in gibov, razvijajo pozornost, spomin, hitrost reakcije na spremembo gibov. Te igre vzgajajo občutek kolektivizma, empatije, odgovornosti, učijo otroke slediti pravilom igre.
Pri sestavljanju tematski načrt ločimo naslednja področja dela:
razvoj občutka za ritem - vaje, glasbeno-didaktične, ritmične igre, govorne igre z gibi, namenjene razvoju občutka za ritem in fonemskega zaznavanja;
nastanek pravilno dihanje- vaje za oblikovanje, razvoj in razvoj pravilnega fiziološkega in govornega dihanja
razvoj artikulacijske in obrazne motorike - vaje za razvoj artikulacijske prakse, obraznih mišic
razvoj splošnih motoričnih sposobnosti - dinamične igre in vaje, namenjene razvoju in korekciji splošnih motoričnih in koordinacijskih funkcij
razvoj fine motorike - prstne igre in vaje z govorno spremljavo ali uporabo različnih predmetov, namenjenih razvoju in korekciji fine motorike prstov
Perspektivno-tematski načrt
LEKCIJA 1. "Jesen, drevesa v jeseni"
2. "PLES Z LISTJEM" (glej prilogo)
Zanihajte nad menoj, Otroci stresajo listje nad glavo.
Moj list je zlat.
Hrastovi listi, predenje
javorjevi listi
Sedimo za list, Otroci počepnejo, »skrijejo se«.
Pogledamo izza lista. Takt 1,3 - odmaknite list od obraza
Ukrep 2, 4 - skrij
Hrastovi listi, Vstani, zavrti
javorjevi listi
Nenadoma vesel vetrič hitro strese list
Hoče iztrgati moj papir.
Hrastovi listi, predenje
javorjevi listi
3. PRSTNA GIMNASTIKA "JESENSKI ŠOPEK" (po načrtu logopeda)
Ena dva tri štiri pet,
Nabirajmo liste.
brezovi listi,
Rowan listi,
topolovo listje,
listi trepetlike,
Nabirali bomo hrastove liste.
Mami bomo prinesli jesenski šopek.
4. Vaja za koordinacijo gibanja in govora "LEAFS"
Listje jeseni tiho vrtinči, Nad glavo maje roke na desno, na levo;
Listje nežno leži pod našimi nogami. počep;
In šume pod nogami, šumejo, premikajo roke po tleh na desno, na levo;
Videti je, da se hočejo spet vrteti.
In šume in šume pod nogami,
oči sledijo gibanju;
kot da se hočejo spet zavrteti. Vrtijo se.
Tečejo v krogu, da izgubijo in se na koncu “zberejo v šopek”.
5. Vaja za prenos ritmičnega vzorca
6. Artikulacijska gimnastika (po načrtu logopeda)
7. IGRA »Letiš, leti list« Otroci se prosto nahajajo po dvorani in izvajajo gibe ob petju (glej aplikacijo)
Leti, leteči list
Prav na progi.
Malo se uleži
Pojdi si odpočit.
Začnimo okrogli ples
Gremo po slavo
In vaš letak
Izbrali bomo par
8. Komunikativna plesna igra "DA - DA - DA" (glej prilogo)
Ploskamo z rokami - da, da, da!
Topotamo z nogami - da, da, da!
Zamahajmo z rokami - da, da, da!
Zaplešimo z nogami - ja, ja, ja!
9. DIHALNA VAJA "VETRIC" ZA RAZVOJ DOLGEGA IZPUHA
V središču dvorane je postavljen model breze s svetlo rumenimi listi, pritrjenimi na vrvice. Otroci pridejo do drevesa in pihajo na listje, poskušajo vdihniti skozi nos, hrupno izdihniti skozi usta z ustnicami, potegnjenimi v cev.
LEKCIJA 2. "Zelenjava" (zelenjava)
2. PRSTNA GIMNASTIKA "GOSPODICA NEKOČ ..."
Gostiteljica je nekoč prišla s trga in »stopila« s prsti na mizo.
Domačinka je prinesla domov s trga
Krompir, zelje, korenje, grah, Upognite en prst na besedo
Peteršilj in pesa. na obeh rokah
Oh! .. Bombaž.
Tu so bili na mizo postavljeni zelenjavni spori - izmenični udarci s pestmi in dlanmi
Kdo je boljši, okusnejši in bolj potreben na zemlji.
Krompir? Zelje? korenček? grah? Pokrčite prste na obeh rokah
Peteršilj ali pesa?
Oh! Bombaž.
Domačinka je medtem vzela nož Z robom dlani potrkata po mizi.
In s tem nožem se je začela drobiti
Krompir, zelje, korenje, grah, upognite prste
Peteršilj in pesa.
Oh! Bombaž!
Pokrito s pokrovom, v zatohlem loncu Palms skladišče. križem na mizi
Kuhano, kuhano v vreli vodi
Krompir, zelje, korenje, grah, upognite prste
Peteršilj in pesa.
Oh! Bombaž.
In zelenjavna juha ni bila slaba!
4. Ritmična vaja "Ponovi, prijatelj, za mano" (glej dodatek)
Stopite v krog,
Pleši z mano, prijatelj!
Stopi nazaj,
Korak naprej
In na mestu obrat.
Letimo skupaj z vami
Prav nič se ne utrudimo.
Stopi nazaj,
Korak naprej,
In na mestu obrat.
5. Masaža "ZELJE"
Sesekljamo zelje, sesekljamo. Z rebri dlani potrkajte po hrbtu.
Mi trije korenčki, trije. Pogladite hrbet s prsti gor in dol
Solimo zelje, sol. »S prsti gredo po hrbtu.
Jemo zelje, jemo. "Žmut"
Pijemo zeljni sok, pijemo. Božanje po hrbtu.
6. PESEM "VRT" (glej prilogo)
Imamo vrt
Prideluje lastno korenje.
Tukaj je taka višina
Tukaj je takšna višina!
(otroci dvignejo roke)
To je širina
To je širina!
(Postopoma razširite roke na straneh, stopite nazaj)
Imamo vrt
Tam raste zelje.
(počasi se premikajte naprej, zožite krog)
Tukaj je taka višina
Tukaj je takšna višina!
(dvigne roke)
To je širina
To je širina!
(razširite roke ob straneh, stopite nazaj)
9. KOMUNIKATIVNA IGRA »GOSTJI SO PRIŠLI K NAM« (glej prilogo)
Naši gostje so prišli
Dragi so prišli
Nismo zaman kuhali želeja, Otroci stojijo v krogu in "kuhajo" žele
Pekli so pite. Otroci stojijo v krogu in "klešejo" pite
Z malinovo pito Otroci si podajajo »pito« v roke in jih poimenujejo
In z zeljno pito, nadev
In kar brez nadeva -
Najbolj okusna pita.
In korenčkovo pito
In pita iz rdeče pese...
LEKCIJA 3. "Sadje"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. Igra "VRTNAR" (USKLAJEVANJE GOVORA Z GIBANJEM)
Včeraj smo hodili po vrtu, Otroci hodijo v krogu in se držijo za roke
Posadili smo ribez. Prikazujejo, kako izkopljejo jamo in vanjo posadijo grm.
Jablane smo pobelili Gibanje desnice gor in dol
Apno, belilo.
Popravili smo ograjo, posnemamo udarce s kladivom.
Začeli smo pogovor: Stojijo obrnjeni v krogu, en otrok pride v sredino
- Ti rečeš
Naš vrtnar
Kaj nam boste dali za nagrado?
- Dame kot nagrada Za vsako ime sadeža je eno upognjeno
Slivovo vijolična, prst na desni roki
medene hruške,
Največji
zrela jabolka,
Češnje cel kilogram.
To si ti
Za nagrado dame.
3. VAJA ZA RAZVOJ MIMIKE "LIMONA", "JABOČNA DŽEM"
4. PRSTNA GIMNASTIKA "ORANŽNA"
Delili smo pomarančo. Otroci namišljeno pomarančo nalomijo na rezine.
Mnogi od nas pokažejo 10 prstov
In je sam. Pokaži en prst.
Ta rezina je za ježka. Zvijte levi palec
Ta rezina je za hitre. prikloni se kazalec.
Ta rezina je za račke. Upognite srednji prst.
Ta rezina je za mačje mladiče. Upognite prstanec.
Ta rezina je za bobra. Upognite mezinec.
In za volka - lupina. Gibanje metanja z desno roko.
Jezen je na nas - Težave! Stisnejo pesti in jih pritisnejo na prsi.
Beži - kdo kam gre! "Teči" s prsti po mizi.
5. "HRUŠKA" (glej dodatek)
Hruška obožuje grozdje
Rad ima hruške.
Sadje Hruška bo kupil brata,
Hruška bo jedla
6. KROGA IGRA "JABLONKA"
Usklajevanje govora z gibanjem, delo na splošnih govornih spretnostih, razvoj finih motoričnih sposobnosti
- Jablana! Jablana! Otroci hodijo v krogu in se držijo za roke; v središču,
Kje so tvoja jabolka? dvigne roke navzgor, en otrok stoji - "jablana"
Jih je zmrzal zmrznil? Otroci se ustavijo za vsako vrstico
Ali pa jih je odpihnil veter? Upognite en prst na levi roki.
Ali pa je udarila strela? Otrok - "Jablana" je zavrnjen. zmaje z glavo
Ali pa jih je potolkla toča?
Ali pa so ptice kljuvale?
Kam so izginili? Dvignejo roke, skomignejo z rameni.
- Mraz jih ni zmrznil, Otroci upognejo en prst na desni roki
In ni jih odnesel veter
Ni jih zažgal z ognjem,
Ni bilo toče z dežjem,
Ptice jih niso kljuvale ...
Otroci polomljeni! Otroci bežijo, "jablana" teče za njimi,
"madeži"
7. Komunikativna plesna igra "Prijateljski pari" (glej prilogo)
LEKCIJA 4. »Gozd. Gobe. jagode"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh
2. USKLAJEVANJE GOVORA Z GIBANJEM "PO JAGODAH".
Hodili smo, hodili, hodili, korakali, roke na pasu.
Najdene jagode. Sklonjen, desna roka se dotika
prst na levi nogi brez upogibanja kolen.
Ena, dva, tri, štiri, pet, marširanje.
Še enkrat gremo pogledat. Sklonili so se, z levo roko so izvlekli prst desne noge.
3. PRSTNA IGRA "Za jagode"!
En, dva, tri, štiri, pet (prsti pozdravljajo)
Gremo na sprehod v gozd (prsti gredo po mizi)
Za borovnice (upognite prste, začnite z velikim)
za maline,
Za brusnice
Za viburnum.
Našli bomo jagode
In odnesi mojemu bratu
4. VAJA "ODMEV" (glej prilogo)
Glavni element te vaje je drsna (drsna), naraščajoča in padajoča intonacija z ostrim prehodom iz prsnega koša v falsetni register in, nasprotno, z značilnim "zlomom" glasu, ki se imenuje "registralni prag". (za otroke).
- Ah-ah-ah-ah-ah! Prehod iz zvoka [a] spodaj v zvok [y] zgoraj.
In kot odgovor meni:
- Ah-ah-ah-ah-ah!
Spet kričim:
- Ah-ah-ah-ah-ah!
In kot odgovor meni:
- Ah-ah-ah-ah-ah!
Postopoma zamenjajte "Ay" z naslednjimi zaporedji: "U-u", "U-o", "Oh-a", "A-e", "E-s".
5. "GOBA" ("SKRIVNOST")
Zakaj skrivaš nogo?
In pojdi v travo
neuporaben trik,
Vseeno ga bom našel.
Skok čez žleb
Kje je hiter potok
Z roko bom travo razdelil,
Našel te bom moj prijatelj.
Močna in lepa si
Ves dan v gosti travi
Stojiš ponosen
In klobuk na stran.
6. Vaja za razvoj obrazne mimike "Malina in brusnična marmelada" (po načrtu logopeda).
7. "SMEŠNI ZLOGI"
Mila pol kreda. Posnemajte.
Slava je vzel žago. Posnemajte.
Skuhali smo boršč. posnemati
8. Komunikativna plesna igra "Prijateljski pari" (glej prilogo)
LEKCIJA 5. "Oblačila"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. IGRA "ŠIVALNI STROJ"
3. PRSTNA IGRA "Alenka"
Alenka-malenka (ploskanje z rokami, udarec 2-krat)
Spreten, hiter:
Nanesla sem vodo, (prsti so upognjeni, začenši z velikim)
Sundress je končan
Zavezal nogavico
Nabrane jagode
Končal pesem
Povsod ga imam. (ploskajo s pestmi)
Ona je na lovu.
5. PEVANJE "HLAČE"
Te hlače za Ilyusha se poteptajo 2-krat, najprej z desno nogo, nato z levo.
Narejena od babice iz pliša. Pokažite, kako je babica šivala hlače
Ilya hodi v njih, hodijo v krogu in se držijo za roke.
Velik je kot ti in jaz. Dvignite roke, raztegnite se na prste.
La-la-la ... Trikrat plosknite z rokami.
Mila pol kreda. Posnemajte.
Lu-lu-lu ... Trikrat ploskajte
Slava je vzel žago. Posnemajte.
Ul-ul-ul… Trikrat plosknite z rokami
Michael je zaspal. Roke položijo pod lice.
Scha-scha-scha ... Trikrat plosknite z rokami.
Skuhali smo boršč. posnemati
Šči-šči-šči ... Trikrat plosknite z rokami.
Na zeljno juho zapičimo kislico. Posnemajte.
Stopite v krog,
pleši z mano, prijatelj moj!
Stopi nazaj,
korak naprej
In na mestu obrat.
Letimo skupaj z vami
Prav nič se ne utrudimo.
Korak nazaj, korak naprej
In na mestu obrat.
LEKCIJA 6. "ČEVLJI"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. MOTORIČNE VAJE »ČEVLJARSKA DELAVNICA«: sukanec z iglo, kladivce (strel), čiščenje (po načrtu logopeda)
3. PRSTNA GIMNASTIKA "NOVE SENEKE"
Kot so prsti naše mačke upognjeni na obeh rokah, enega za drugim,
Škornji na noge. začenši z velikim
Kot naš prašič
Čevlji na nogah.
In na tacah psa
Modri copati.
Majhna koza
Nosi škornje.
In sin Vovke -
Nove superge.
Takole, takole, "Stop" na mizo z indeksom in sredino
Nove superge. Prsti obeh rok.
4. VAJE ZA RAZVOJ MIMIKE: »NOVI ČEVLJI«, »ŠKORNJI SO SE STRGALI ...«, »UMAZANI ČEVLJI« (po načrtu logopeda)
5. NAPEV "COPAKI" (glej prilogo)
To so copati za Antoshka, 2-krat ritmično udarite z vsako nogo.
Da jim noge ne zmrznejo. Štirje ritmični poskoki na obeh nogah.
Top-top-stompers, dvakrat ritmično stopite z vsako nogo.
Kakšne copate? Kot igrače! Leva noga najprej nataknite nožni prst, nato pa
peta. Ponovite gibe z desno nogo.
6. PEVANJE "ŠKORNJI"
Tukaj so čevlji za Marinko, ki z vsako nogo ritmično 2-krat potepta.
Ne čevlji, ampak slike. 4 ritmični skoki na obeh nogah.
Da bi hodili v njih, Gredo v krogu drug za drugim.
Tecite, skačite in se šalite. Tecite v krogu drug za drugim, naredite dva
skočiti na obe nogi, topotati z nogami.
7. »Copatka« VAJA ZA KOREKCIJO GOVORA IN GIBANJA
Enkrat! Dva! Tri! štiri! Otroci skačejo naokoli.
Na progi skačem!
Enkrat! Dva! Tri! štiri!
Učim se preskočiti čevelj.
Enkrat! Dva! Tri! štiri! S petami udarjajo po tleh.
Peta se je odlomila.
Enkrat! Dva! Tri! štiri! Dvignite nogo in zavrtite nožni prst z ene strani na drugo
Čevelj se je izgubil. Ponovite gibe z drugo nogo.
8. KOMUNIKATIVNA PLESNA IGRA »ČEVLJAR« (glej prilogo)
- Otroci, otroci, kje ste?
- O, čevljar, gremo na trg.
- Otroci, otroci, raztrgajte si čevlje,
- Oh, čevljar, ti jih boš pokrpal.
- Otroci, otroci, kdo mi bo plačal?
- O, čevljar, tistega, ki ga ujameš!
LEKCIJA 7. "Igrače"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh
1. Razvoj finih motoričnih sposobnosti in občutka za ritem, razvoj intonacijske pozornosti.
"Ključ"
ploskaj, ploskaj, (ploskaj)
Hitro obrnite ključ. (Dvignjene dlani nagnemo v desno in levo, posnemamo nihanje nihala) Plosk, plosk, (plosk)
En, dva, tri, (stisni obe roki v pesti)
In dobite igračo! (Prste povežite v ščepec, posnemajte rastlino igračo.)
2. Dihalne vaje "Ball"
Hitro napihnite balon - postane velik.
Nenadoma je naš balon počil, zrak je prišel ven shhhh!
Postal je tanek in tanek! (Prsti obeh rok so stisnjeni skupaj in se dotikajo.
Pihamo nanje - prsti dobijo obliko krogle. Zrak prihaja ven, prsti noter in ven. P.)
3. Igra za koordinacijo govora z gibanjem "Moja žoga"
Vesel prijatelj, moja žoga, (4 skoki)
Povsod, povsod je z menoj (2 udarca z levo in desno roko)
En, dva, tri, štiri, pet (5 skokov)
Dobro je igrati z žogo (spet dva udarca)
4. Aktivacija obrazne mimike.
- Naučiti živali, prikazane na slikah, prenašati svoje navade in značaj s pomočjo ekspresivnih gibov in izrazov obraza: strahopetnega zajca, nerodnega medveda, sitnega piščanca, pomembne gosi, graciozne mačke.
-1,2,3,4,5 - začnemo igrati.
Zavrteli so se na mestu in se spremenili v igrače.
Zdaj smo vsi groovy. Uganete, kdo smo?
5. Artikulacijska gimnastika, razvoj občutka za ritem, moč glasu.
- "Ploskajte z rokami" Izgovorite ritem za vsako četrtino:
1,2,3 - Poglejte igrače.
1,2,3,4 - Kupili smo igrače!
1,2,3,4,5- Igrali se bomo z njimi!
- Slike: mačka, gos, piščanec, boben. Naučite se izgovoriti onomatopejo s spreminjanjem jakosti glasu.
Goose - "Ha-ha-ha (glasno), ha-ha (tiho)"
Piščanec - "Ko-ko-ko (tiho), ko-ko-ko (glasno)"
Mačka je mijavkala "mijav, mijav (glasno), mijav, mijav (tiho)"
In boben je udarjal s palicami.
6. Prstna gimnastika "Igrače"
Na velikem kavču v vrsti (ploskajte z rokami - pesti)
Katinine lutke sedijo:
Dva medveda, Ostržek, (upogibajo prste, začenši z velikim)
In veseli Cipollino,
Tako mucka kot slon.
Ena dva tri štiri pet. (razširite prste)
Pomagamo naši Katji (ploskamo z rokami - pesti)
Štejemo igrače.
7. Pesem-šala "Vovin Drum" (glej dodatek)
Predstavljeno Vovi
Nov boben
Kako lep nov boben!
- Oh, kakšen boben! - rekli so
Tukaj je boben, ki so ga dali
LEKCIJA 8. "NAMIZNA POSODA"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. VAJA "ČAJNIK" RAZVOJ USTVARJALNE DOMIŠLJIJE, SPLOŠNE GOVORNE SPRETNOSTI
Jaz sem čajnik, godrnjač, težavnik, norec, Otroci stojijo s pokrčeno roko, kot da
dulec čajnika, drugi se drži na pasu;
Zate razmetavam svoj trebuh Trebušček je napihnjen
Skuham čaj, brbotam in kričim: Stomp
- Hej ljudje, želim piti čaj z vami! Z desno naredite invokativne gibe
roka.
3. PRSTNA GIMNASTIKA "POMOČNIKI" (po načrtu logopeda)
En, dva, tri, štiri, (udarci, dlani)
Pomivali smo posodo
Čajnik, skodelica, zajemalka, žlica (upogibajte en prst naenkrat)
In veliko zajemalko.
4. FONOPEDSKA VADBA "ČAJNIK"
Vede: Fantje, poglejte, kotliček vre. Pokažimo, kako kotliček vre.
Iz čepečega položaja postopoma vstanejo, dvignejo roke in globoko vdihnejo, med izdihom razprostirajo roke ob straneh in izgovorijo zvok F-F-F-F.
5. NAPEV "PLATE" (glej dodatek)
Tukaj je krožnik za Valerka - "Narišite" velik krog z rokami.
Rumeni obroči. Označite "žrebanje". majhni prstani na prstih
Za kotlete, za pire krompir, so prsti upognjeni na levi roki z desno roko, začenši. z
Za palačinke in ajdo. palec.
6. NAPEV "COP" (glej dodatek)
Modra skodelica za Mitjo, Sedi, desna roka na pasu, kot ročaj skodelice, Da lahko pije čaj, Vstani, prsti se upognejo nad vsako ime
Sok, smetana, limonada. desno roko z levo roko.
Okrasiti moramo skodelico. Pokažejo, kako s pikami okrasimo skodelico.
7. GOVORNA IGRA "KUHINJSKI ORKESTER"
Naš kuhar Vasilij
Prišla v kuhinjo.
On je šef, on je močan
Je kot dirigent!
Samo mahajte z veliko zajemalko -
Namizni orkester bo takoj zapel:
Ponve so ogromne - bang-bang!
Konzerve brez dna - don-don!
Skodelice za čaj - ting-tin!
Velika ponev - ding-ding!
Vilice in žlice - tam-tam!
Krožniki in sklede - bam-bam, bam-bam.
Orkester igra z nami zanimivo,
In boršč se izkaže - preprosto čudovit!
8. KOMUNIKATIVNO MOTORILNA IGRA "MAŠINA KAŠA" (GLEJ PRILOGO)
To je dobro dekle
Temu dekletu je ime Maša.
In ta krožnik, in v tem krožniku ... (kaša?)
Ne, ne kaša, ne, ne kaša,
In niso uganili in niso uganili.
Masha se je usedla, jedla kašo,
Vse, kar so dali. Dali!
Lekcija 9. "Zima"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. Igra za koordinacijo govora z gibanjem "Snežak"
Daj, prijatelj, pogumno, prijatelj, (hodijo v krogu)
Kotalite svojo snežno kepo po snegu. (kotali sneg pred seboj)
Spremenil se je v debelo kepo (z obema rokama narišite snežno kepo)
In postal bo snežak.
Njegov nasmeh je tako svetel! (pokažite nasmeh na obrazu)
Dve očesi, klobuk, nosna metla. (pokaži oči, nos, klobuk, metlo)
Toda sonce bo malo peklo - (počep)
žal! In brez snežaka. (skomigne z rameni)
Snežni viharji so žvižgali. Otroci izvajajo glissando od nizkega registra do
vrh do zvoka [y]
nizek zvok [o]
4. PRSTNA GIMNASTIKA "POJ-KA, POJ-KA"
Pojte skupaj, zapojte skupaj
Deset ptic - jata.
Ta ptica je slavček.Otroci upognejo en prst na obeh rokah.
Ta ptica je vrabec
Ta ptica je sova
Zaspana glava.
Ta ptica je voščenka
Ta ptica je kosec.
Ta ptica je jezen orel. Mahanje s pokrčenimi dlanmi.
Ptice, ptice, domov. Z obema rokama mahata kot s krili.
5. LOGOPEDSKA NAPEVKA "VRANA" (glej prilogo)
Vrana je sedela na luči, Sedi.
Sedel sem in gledal. Glava se obrača levo in desno.
Kar! je rekla glasno. - Mrščijo se, grozijo s kazajočim prstom desne roke.
Romka ni muhasta? Grozijo s kazalcem leve roke.
6. LOGOPEDSKI NAPEV "SPARROBE" (glej prilogo)
Vrabec pametno skače, V krogu skače na obeh nogah,
Ptica je siv dojenček. roke stisnjene ob straneh, kot krila.
Vohljanje po dvorišču, Dva obrata glave levo desno za
Zbira drobtine. vsaka vrstica.
7. "ZIMSKI PLES"
Ploskaj, ploskaj, ploskaj, ploskaj.
Vrh, vrh, vrh, vrh.
Oblečemo si palčnike, iztegnemo roke in se obrnemo. dlani
Snežnih neviht se ne bojimo:
Da da Da!
8. PESEM »LETEL, LETEL VRABČEK« (glej prilogo)
Ali je vrabček doma, boter?
Doma…
Kaj počne zdaj?
Bolne laži....
Kaj ga boli?
Vodja…
Pojdi, pojdi na vrt, utrgaj aloško travo, daj malo glavico nanjo.
Poletelo, ogovarjanje, da poskočilo, draga moja!
Trajekt ne jemlje toplote, ampak daje več srcu.
LEKCIJA 10. "LJUBLJENČKI"
2. VAJA "KRAVA"
Zgodaj - zgodaj zjutraj
Pastir: "Tu-ru-ru-ru!"
In krave so z njim v harmoniji
Zategnjeno: "Moo-mu-mu!"
Otroci globoko vdihnejo skozi usta, počasi izdihnejo in mukajo, s kazalci rahlo udarjajo po nosnicah.
Ista vaja se izvaja s tapkanjem nosno-ustničnih gub s prsti.
3. PRSTNA IGRA "Buryonushka"
Daj, mleko, Burenushka, (molzejo kravo)
Vsaj malo – na dnu.
Mačke me čakajo (iz prstov delajo obraze)
Mali fantje.
Daj jim žlico smetane, (upogibam po en prst)
Malo ustvarjalnosti
Olja, jogurt,
Mleko za kašo.
Daje zdravje vsem (spet mleko)
kravje mleko
4. LOGOPEDSKA NAPEVKA "KRAVA" (GLEJ PRILOGO)
»Mu-mu-mu! - mukanje krave. - Gredo v krogu in naredijo "rogove" iz odloka. prsti.
Gorim Katjo in Vovo. Obrnite se proti sredini kroga
dva obračanja glave levo in desno.
Ne piješ mleka? Roke položijo na pasove, naredijo jezen obraz.
Teci stran!" Razpršijo se.
5. LOGOPEDSKA NAPEVKA "KONJ" (GLEJ PRILOGO)
Glasno žvenketajo kopita. Hodijo v krogu, visoko dvignejo kolena.
Konj gre k reki, da bi se napil.
Rep je pri konju puhast, Stop, z desno roko kaže "rep".
Kot moj kijski rep. Leva roka prikazuje "pigtail"
6. PESEM "KITTEN"
Mačka je smešna, drzna.
In kot majhen otrok
Igra na kupu -
Mačka je smešna, drzna.
Iztegnjena šapa: "Mijav."
Njegov hrbet je bil upognjen: "Mijav."
Skočil za žogo
In potem je udaril žogo.
"Mijav, mijau, mijau, mijau, mijau."
7. LOGOPEDSKA GIMNASTIKA "PES"
1. "Pes voha" (za krepitev mišic vratu, aktiviranje dihanja). I.p. – sedenje, hrbet in vrat vzravnan. Nagnite glavo naprej in navzdol, vdihnite skozi nos, nato dvignite glavo v SP. in se nagnite nazaj, vdihnite skozi usta, vrnite se v I.P. 2. »Pes pokaže zobe« (za razvoj statične napetosti v žvečilnih mišicah (. Močno stisnite zobe pri štetju »1, 2«, počasi jih sprostite pri štetju »3«. 3. »Pes se prestraši igra« (za krepitev mišic ustnic). Izmenično dvigujte in spuščajte obe ustnici v 4 korakih: a) dvignite zgornjo ustnico, b) spustite spodnjo ustnico, c) spustite zgornjo ustnico na normalno, d) dvignite spodnjo ustnice na normalno
8. PESEM "ROGATI JAREC" (GLEJ PRILOGO)
Rogati kozel, kje je bil? Koza rogata, kaj si prinesla?
(Koza poje)
Bil sem na melenki, Iz bele moke sem spekel pite Za prijatelje.
- Po polju sem hodil, s kopitom sem stopal. Nabral sem rožice Za prijatelje.
- Rogati kozel, kje je bil? Koza rogata, kaj si prinesla?
- Hodil sem čez travnik, da bi obiskal strica Petuško. Tukaj je vreča žita za vas, ki jo je poslal petelin.
Izza paravana vzame vrečko in jo da učiteljici.
Potem se poslovi in odide
LEKCIJA 11. "DIVJE ŽIVALI"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. "O MEDVEDU"
Medved hodi po gozdu, otroci prikazujejo, kako medved hodi.
Hoče sedeti in sedeti.
Kje je tak kraj, vprašajo in razširijo roke.
Da bi se medved lahko usedel? Iščem primerno mesto
Tisti štor je visok, kažejo visok štor - v višini prsi
Nato štrli vozel, prikazujejo vozel: desna roka je stisnjena v pest,
in dvignite kazalec.
Tisti mokri mah, skomignejo z rokami, težko vzdihnejo.
Ta mah je suh! Oh!
To je nizek štor, Prikazujejo nizek štor, ki se sklanja
To je debela senca, razprostirajo roke na straneh in gledajo navzgor
To je ozek jarek, dlani položijo na rob na mizo (na tla) // prijatelj
prijatelja za malo. razdalja. Nato izvlecite
roke naprej, ne da bi jih odtrgali od mize (tal) -
pokažite, kako se razteza dolg in ozek jarek.
To je gnezdo mravelj. Z rokami pokažejo gomilo - gnezdo mravelj:
dvignejo dlani // k tlom tako, da velike
prsti dotaknili.
Nato razširite roke navzdol ob straneh.
Tedaj sraka zavpije, Skočijo na desno (levo) stran.
Nato trnje na strani, Pokažite trnje: roke so upognjene v komolcih,
obrnite dlani navznoter leva stran, prsti
razširiti. Skoči v desno.
Ni dobrega mesta. Zmajajo z glavami in objemajo roke.
To je pravljica o medvedu, Prikazujejo, kako medved hodi.
O nemirnem medvedu.
3. PRSTNA IGRA "SEDI VEVERICA .."
Veverica sedi na vozičku (ploskanje in udarjanje s pestmi)
Prodaja svoje orehe.
Lisička-sestra, (upogibajte en prst naenkrat)
Vrabec, sinica,
Medved debel peti,
Brkati zajec.
Komu v robec, (ritmično ploskanje dlani)
Koga briga
Koga briga.
4. VAJA "ŽIVALI"
Zajček skače po grmovju, skačeta na obeh nogah in iz dlani delata "ušesa".
Skozi močvirje in čez grbine.
Veverica skače po vejah, skačeta s sklenjenimi rokami pred prsmi.
Goba nosi mladiče veveric.
Hodi medved, ki se gaga.
Ima krive tačke.
Brez poti, brez poti Gibljejo se v polpočepu, delajo okrogle hrbte.
Bodičasti jež se kotali.
5. PESEM "Jež"
F-f-f-f-f-f, ježek, ježek.
Ne boste videli njegovih nog, nog.
Igle ga zbadajo ostro, ostro.
Kot da okroglo drevo teče, drevo.
6. PROSIM PROSIM "Ježki"
Zha-zha-zha-, zha-zha-zha tukaj jež pri ježu.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu je nekako prišel do ježa.
Ži-ži-ži-, ži-ži-ži pokaži mi ježka.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu Nisem prijatelj s kačami.
Zha-zha-zha, zha-zha-zha že zapusti ježa.
7. LOGOPEDSKA GIMNASTIKA "MAČKE"
1. (Za razvoj mimično-artikulacijskih mišic.) Čeljusti so stisnjene. Izmenično dvignite vogale ust in zaprite ustrezno oko. Vdih skozi nos, izdih skozi usta, skozi zobe aktivne strani.
2. (Za spodbujanje gibanja spodnje čeljusti.) I.p. - usta so odprta. Premaknite čeljust v desno, nato se vrnite v SP; potisnite čeljust naprej, vrnite se v sp; premaknite čeljust v levo, vrnite se na sp.
3. "Tuljava" (za krepitev mišic jezika, razvoj vzpona hrbta in korena jezika, razvoj njihove mobilnosti). Usta so odprta. Ustnice v nasmehu. Široko konico jezika naslonite na tuberkule za spodnjimi zobmi, zadnji del jezika upognite, jezik "razvaljajte" naprej in ga potegnite globoko v usta. Poskusite obdržati ustnice in spodnjo čeljust nepremično, konica jezika ne odstopi od alveolov.
8. IGRA "ZOO"
Otroci si vsak izberejo vlogo živali in sedijo v »kletki« (obroču). Učitelj se sprehodi med »kletkami« in vpraša: »Katera žival živi v tej kletki?«. Otroci z gibi, mimiko, onomatopejo pokažejo, koga upodabljajo
LEKCIJA 12. "NOVO LETO"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh
2. PRSTNA IGRA "ŠČUKA"
Sneg je padel na prag (dlani na kolenih)
Maček si je naredil torto (delajo pite)
Vmes skuliran in pečen
Pita je tekla v potoku (Poteci s prsti po kolenih)
Naredite si pite (pečete pite)
Ne iz snega - iz moke.
3. FONOPEDSKA VADBA "PIHANJE"
Snežni viharji so žvižgali, otroci igrajo glissando iz nizkega registra
na vrh pri glasu [y]
Letel je sneg, Do glissanda iz visokega registra v
nizek zvok [o]
Naredil posteljo za velik snežni vihar. Naredi glissando na zvok [in] to, ono ↓,
kazanje igrišča z roko.
Z zmrzaljo je postlala posteljo, Pojejo sunkovite, "ostre" zvoke
[a] v različnih registrih, kot jih prikaže vzgojitelj
In celo noč so bile snežne nevihte
nato se umirijo, približajo dlani drug k drugemu,
petje različnih samoglasnikov v enem dihu.
4. PESEM "SNEG - SNEG" (glej prijavo)
Sneg-sneg, sneg-sneg,
Mehka in puhasta.
On se iskri na soncu
Zelo zelo čisto
Sneženje, sneženje
Igranje z vetrom
Vse poti in poti
Predenje, pometanje.
Zima, zima
se veselo smeje
Tako smučanje kot sankanje
Hoče se voziti.
5. "SNEŽAKI IN ŽELEDKI"
VADBA za razvoj izraznega govora, obrazne mimike in gibov
Vede: Enkrat sva se srečala na dvorišču Debelega snežaka in Tankega ledu.
Icicles so bili presenečeni: Otroci gledajo, dvignejo obrvi in
Široko odprte oči
"Joj, kako si debela!"
Snežaki so se razjezili: se namrščijo, nagubajo ustnice, jezno gledajo.
"Nismo tako debeli!"
Ledenice so bile še bolj presenečene: zaokrožijo ustnice (kot črka "o"), dvignejo jih. obrvi
"Oh, ja, tudi ti si jezen!"
Še bolj jezni Snežaki: Vytyag. ustnice s cevjo, zmanjšajte obrvi
»Uuuu! Res smo jezni!«
Ledenice so jim nagubale nos: Nagubajo nos, izgovarjajo besede z nezadovoljstvom v glasu
"Uf! Nočemo govoriti s tabo!"
Snežaki so zvili ustnice: na obrazu je bila upodobitev ogorčenja, vogali ust so zviti.
»Pf! No, saj ni potrebno."
6. »ZIMSKI PLES« (GLEJ PRILOGO)
Malo se ogrejemo, Otroci, držijo se za roke, hodijo v krogu.
Ploskamo z rokami: Stop in ploskamo z rokami
Ploskaj, ploskaj, ploskaj, ploskaj.
Ogreli bomo tudi noge, Gibajo se v krogu.
Stopamo hitreje: Ustavijo se in stopijo.
Vrh, vrh, vrh, vrh.
Oblečemo si palčnike, iztegnemo roke in obrnemo dlani
gor in dol, kot da bi kazal palčnike.
Snežnih neviht se ne bojimo:
Skoči, skoči, skoči, skoči. Izvajajte poskoke na mestu.
Z Frostom sva se spoprijateljila, upodabljala snežinke, se vrtela in
Kako so se snežinke vrtinčile: "razpršile" v različne strani.
Da da Da!
7. »ZIMSKA« VAJA ZA KOORDINACIJO BESEDE IN GIBANJA, OBČUTEK ZA RITEM
Vau! Vau! Vau! "Plošče";
Sani ploskajo desno, levo v ritmu glasbe;
V vsem duhu. udarite 2-krat;
Vau! Vau! Vau! "Plošče";
Sneg pod hribom ploska v ritmu glasbe;
Kot puh. 2 udarca po glavi.
8. KOMPLEKS DIHALNIH VAJ "OGREJMO SE"
Huda zmrzal Vdih skozi nos, hrupni izdih
Zamrzni nam nos. v dlani, ki pokriva obraz.
Ogrejte nos
Kmalu zadihajmo.
Ogrejte nos, globoko vdihnite skozi nos, potegnite spodnjo ustnico pod zgornjo
In brada je zamrznjena. dolgo tiho pihati na brado.
Ogrejmo dlani - Izdihnite na dlani, izgovorite zlog "fa"
Dihajte bolj zabavno!
Ali nas zebe v noge? Otroci izvajajo počepe in izgovarjajo zlog "uh."
Zabavajmo se s plesom!
LEKCIJA 13. "POHIŠTVO"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. VAJA ZA RAZVOJ SPLOŠNE IN FINE MOTORIKE "TEREMOK"
Na polju je teremok, teremok. Otroci dvignejo roke nad glavo.
Konice prstov leve roke so povezane z
desne konice prstov. je "streha".
Ni nizek, ne visok, ne visok. Počepi - "nizko", vstani - "visoko".
Na vratih je ključavnica, ja ključavnica. Tako močno stisnite prste v "ključavnico".
Kdo bi nam pomagal odpreti ta grad? da ti pordijo prsti.
Zajček na levi, medved na desni. Enkratno kimanje z glavo levo in desno
- Premakni zaklop! Roke vlečejo v različne smeri, a prste
levo v gradu - "trden grad."
Jež na levi, volk na desni. Enkratno kimanje z glavo levo in desno
- Kliknite na ključavnico! Prste stisnite močneje
Zajček, medved, jež, volk
Odprite teremok, teremok. "Odprite ključavnico" - razširite roke
različne strani.
3. PRSTNA GIMNASTIKA "NAŠE STANOVANJE"
V naši jedilnici
Odlična je MIZA HRAST, Za vsako ime kosa pohištva, otroci
STOLI - hrbtišča so vsa izrezljana, upogibajo po prste. Do konca članka
Noge so upognjene, zvite. vseh deset prstov naj bo upognjenih.
In orehov BIFE
Za marmelade in sladkarije.
V sobi za odrasle - spalnici -
Obstaja OMARA ZA OGLEDALO za obleke,
Dve ŠIROKI POSTELJI
Z odejami na vati
In brezova komoda,
Mama vzame oblačila tja.
In v dnevni sobi so FOTELJI,
Tukaj se gleda TV.
Obstaja kavč in klubska mizica,
V STENKI - glasbenem središču.
4. KOMUNIKACIJSKA IGRA "NE POZABITI SE NASMEHATI"
5. LOGOPEDSKA NAPEVKA "STOL" (GLEJ PRILOGO)
To je stol. Sedež, naslon, Upognjena dlan je pritrjena na ravno desno roko
ostalo za izdelavo "stolčka".
In na zadnji strani sta dve sliki, ki prikazujeta dva prsta na desni roki.
In še štiri noge, pokažite dva prsta na obeh rokah
Sedeti pod stolom za mačko. Počepnejo, naredijo "ušesa" iz dlani.
6. PESEM »S PESMIJO HODIMO« (glej prilogo)
Hodimo s pesmijo
Na cesti smo lahkotni.
S čudovito pesmijo
Dobro za iti.
En, dva, en, dva
Pesem, zvoni.
En, dva, en, dva
Leti visoko.
7. ARTIKULACIONA GIMNASTIKA (po načrtu logopeda)
8. KOMUNIKATIVNA PLESNA IGRA »PRIJATNI PAROVI« (GLEJ PRILOGO)
LEKCIJA 14. "TRANSPORT"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh
2. IGRA-VAJA "LETALO" ZA USKLAJEVANJE GOVORA Z GIBANJEM, RAZVOJ SPLOŠNIH GOVORNIH VEŠČIN
Roke vstran - v letu Otroci tečejo na prstih v krogu,
Pošljemo letalo.roke narazen
Desno krilo naprej, obrnite čez desno ramo
Levo krilo naprej, obrnite se čez levo ramo
Naše letalo je vzletelo. Z iztegnjenimi rokami tečejo v krogu.
3. IGRA-VAJA "TEPLOKHOD" ZA USKLAJEVANJE GOVORA Z GIBANJEM, RAZVOJ SPLOŠNIH GOVORNIH VEŠČIN
Z zelenega pomola Stopite naprej, roke dol
Ladja se je odrinila
En, dva - dva koraka nazaj
Prvi je stopil nazaj.
In nato stopil naprej - Dva koraka naprej
En, dva -
In plaval, plaval po reki, Roke stegnjene naprej in zaprte -
Pridobivanje polne hitrosti To je "nos" ladje; premikanje v krogu
v majhnih korakih
4. IGRA-VAJA "NA AVTOCESTI"
Avtomobili drvijo po avtocesti. Otroci tečejo v krogu, držijo se v rokah
- Šššš! - gume tiho šumejo. namišljeni volan.
In že sikni z zlom: Obrni se in teci v krogu
- Ne hitite-sh-shi na turnu. hrbtna stran.
Jež z vrečko in palico, upognjen navzdol, tako da hrbet postane okrogel,
Hoja po avtocesti. levo roko postavijo za hrbet, v desni držijo
namišljeno osebje, počasi
krog.
Nad ježkom kroži hudournik: Postavijo se na prste in mahajo z rokami, kot
- Kam se ti, ježek, mudi? krila, teči v krogu.
- Naravnost v mesto, po avtocesti Spet gredo in prikazujejo ježa
Mudi se mi, kot vsem drugim.
- Bodi previden, prijatelj moj, Spet tečejo v nasprotno smer,
Ne hitite, da se obrnete! ki prikazuje frizuro.
5. PRSTNA IGRA "OTROCI SE ZABAVAJO"
Tr-r-p - avtomobili so brneli, "Zaženite motor" z rokami
Vzh-zh-zh - kolesa so žvižgala!
Stopite stran, grozijo s prstom.
Na igrišču - dirkanje!
Lisica prehiti vse Prsti desne roke "tečejo" po levi roki.
Modra na pisalnem stroju
In lutka hiti za njo, prsti leve roke "tečejo" po desni roki
Maha občinstvu.
Medvedek v rdeči kapici S pestmi trkajo po kolenih.
Vozi se na tovornjaku.
Tudi zajček je zelo vesel: prsti "tečejo" po telesu do vratu
Zajčku so podarili skiro.
Tukaj je ciljna črta. Stop. Roke prekrižane na prsih, ploskanje
dlani na ramenih.
Hura! Roke gor
Otroci se zabavajo! Ploskajo z rokami.
6. FONOPEDISK IN MOTORIČNA VADBA »MOTOR NAS JE PRIPELJAL V GOZD«
Lokomotiva nas je pripeljala v gozd: Hoja po dvorani s pokrčenimi rokami v komolcih
Ču-ču-ču! Ču-ču-ču!
Polno je čudes. Presenečeno izgovorite "Mmm" ob izdihu,
hkrati s prsti tapkajte po nosnih krilih.
Prihaja jezen jež: Nagnite se nizko in se z rokami oprimite prsi, -
jež, zvit v klobčič.
Kje je nos? Ne boš razumel. Ustrezno usmeri zvok in pogled
F-f-r! F-f-r! F-f-r! besedilo
Tukaj je smešna čebela
Prinesel med otrokom:
Z-z-z! Z-z-z!
Sedla nam je na komolec: Krepitev vezi grla, preprečevanje smrčanja
Z-z-z! Z-z-z!
Letel na prstu:
Z-z-z! Z-z-z!
Osel je prestrašil oso:
-J-ah-ah! J-ah-ah! J-ah-ah!
Zavpil je celemu gozdu: Počasna hoja, roke "krila" dvigniti
J-a-a-! J-ah-ah! J-ah-ah! vdihnite, spustite z zvokom.
Gosi letijo po nebu
Gosi brenčajo oslu:
- G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!
G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!
Utrujeni? Potrebujejo počitek, Otroci sedijo na preprogi in večkrat zazehajo,
Sedite in sladko zazehajte, s čimer stimulirate grlo-žrelo
aparat in aktivnost možganov.
7. PESEM "VLAK" (GLEJ PRILOGO)
Tukaj je naš vlak
Kolesa ropotajo
In v našem vlaku
Fantje sedijo.
Choo-choo, choo-choo, choo-choo,
Parna lokomotiva teče
daleč daleč stran
Vzel je fante.
Prispeli smo v gozd
Ponovno ustavljanje
Vstanite fantje
Pojdi na sprehod.
LEKCIJA 15. "POKLICI V PROMETU"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. VAJA ZA RAZVOJ SPLOŠNE MOTORIKE IN KOORDINACIJE »RAKETA«
In zdaj smo z vami, otroci, Otroci korakajo.
Letimo z raketo.
Dvignite se na prste, raztegnite, dvignite roke nad glavo in jih sklenite.
In potem roke dol. Spustijo roke.
En, dva, tri, raztežaj. Seči po
Prihaja raketa! Tečejo v krogih.
3. VAJA »PILOTI« ZA RAZVOJ FINOMOTORIČNIH VEŠČIN
1. "Helikopter". I.p. - podlakti diagonalno navzgor, 3., 4. in 5. prst so sklenjeni v "ključavnico" ("helikoptersko telo"), razmaknjeni, 2. povezani in dvignjeni ("helikopterski rep"). Nastop pod petjem krožni gibi 1 prsta ("lopatice rotorja helikopterja").
Hitro zavrtite rezila!
Helikopter, leti, leti!
2. "Letalo". Dlan desne roke položite na zadnji del leve roke. Postavite palce na stran ("krila letala"). Med petjem dvigujte in spuščajte »letalo«.
Sem letalo na jasnem nebu
Videl sem, videl sem.
Škoda, da nisem nikoli v njej
Ni letel, ni letel
4. FONEPEDSKA VADBA "RAKETA"
Prehod iz stro-basa v prsni glas na različnih zaporedjih samoglasnikov. Povezava v enem stavku treh registrov: stro-bas, prsi in falset.
Včeraj sem sedel na raketi
In na njem je letel okoli sveta.
Ah-ah-ah-ah!
Ah ah!
Ah ah!
Ah-ah-ah-ah!
Ah-ah-ah-ah-ah-ah!
5. VAJA "PRISTELE RAKETE"
V prsnem registru se samoglasniki prevajajo drug v drugega v predpisanem zaporedju s prehodom v strobni bas.
6. NAPEV "ŠOFERSKA PESEM" ("KAMION") (GLEJ PRILOGO)
Tovornjak vozi pesek, hodijo v krogu in se pretvarjajo, da obračajo volan.
Ljudje so presenečeni: Ustavijo se, obrnejo obraze v sredino kroga,
skomignejo z rokami, pokažejo presenečenje na obrazu.
»Tako so čudeži čudeži, Dvakrat nagnejo glavo na desno in levo.
Ima pesek pod nebom! Raztegnejo se z rokami, dvignejo na prste.
7. IGRA-VAJA "PILOT" USKLAJEVANJE GOVORA Z
GIBANJE, RAZVOJ SPLOŠNIH GOVORNIH SPOSOBNOSTI
Dobro je biti voznik, Otroci tečejo v krogu, zvijajo se pred njimi.
namišljeni volan
Pilot - boljši Teci, roke iztegnjene kot krila
Šel bi med pilote
Naj me poučijo.
Nalijem bencin v rezervoar, Ustavil sem, nagnil upodobljeno posodo
Začnem krožno gibanje propelerja z desno roko
»V nebesa, motor, vzemi jih, Teci z iztegnjenimi rokami
Da ptice pojejo."
8. DIHALNA GIMNASTIKA "PUMP".
LEKCIJA 16. "VRTEC"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. DINAMIČNA VADBA »GREMO SMUČAT V GOZD«
Smučamo v gozd, Otroci mahajo z rokami, kot bi delali s smučarskimi palicami.
Vzpenjamo se v hrib.
Palice nam bodo pomagale iti,
Pot nam bo lahka.
Nenadoma je zapihal močan veter, Vrtenje telesa v desno in levo
Drevesa zvija
In zašumi med vejami.
Sneg leti, leti, leti.
Na progi, na progi Skoki na desni nogi
Skočimo na desno nogo
In po isti poti Skoki na levi nogi.
Skočimo na levo nogo.
Tecimo po poti, Tečemo na mestu.
Zbežimo na travnik.
Na travniku, na travniku
Skačemo kot zajčki. Skakanje na mestu na obeh nogah
Potegnil gor
Vsi so se nasmehnili.
3. PRSTNA GIMNASTIKA "NAŠA SKUPINA"
V NAŠI SKUPINI VSI PRIJATELJI. (ritmično udarja s pestmi po mizi)
NAJMLAJŠI SEM I. (odpirajo pesti, začnejo z veliko)
TO je Maša
To je Sasha
To je Yura
To je Dasha.
3. KOMPLEKS ARTIKULACIJSKIH VAJ "RDEČA MAČKA V VRTCU"
Kitten Ryzhik je postal dolgčas - Otroci zehajo
Doma se ni nikogar igrati.
Da bi našel prijatelje zase, Smile
Moram v vrtec!
Ingverjeve tace počesane, "povlecite" jezik med zobmi naprej in nazaj
Lizal jih je z jezikom, Lizal usta v smeri urinega kazalca.
Levo-desno iztegnjen Močno iztegnite jezik v desno, nato v levo
In seveda se je nasmehnil. Nasmehnejo se.
Mijav! Mijav! Otroci, ploskajte z rokami
Zabavajmo se iz srca!
Dobili ga bomo z zgornje police Potegnite konico jezika do nosu
Naša vesela, zvočna žoga.
Zakotalimo žogo po igrišču, zapremo usta, konico jezika z napetostjo
nasloni ob eno, nato še drugo lice, tako da
"žogice" so bile napihnjene pod licem.
In potem skočimo! Hitri gibi s konico jezika navzgor in navzdol.
Okoli ust vzamemo okrogel obroč, kot da izgovarjamo črko "o".
In začeli ga bomo vrteti.
In zdaj moji fantje
Igrajmo se skrivalnice z vami! Pokažite jezik, nato pa ga hitro skrijte za seboj
zobje - večkrat.
Cel ingver je igral
Samo utrujen zvečer. Otroci se raztezajo.
Doma na posteljici Otroci položijo glavo na sklenjene roke
Mačka sladko spi.
4. PESEM "DOBRO JUTRO!"
Dobro jutro! Obrnejo se drug proti drugemu.
Kmalu se nasmehni! Iztegnite roke ob straneh
In danes ves dan ploskajte z rokami
Bolj zabavno bo.
Pogladimo čelo, izvajamo gibe v besedilu.
izliv
In lica.
Lepi bomo, postopoma dvignemo roke, izvajamo "svetilke"
Kot rože na vrtu!
Podrgnimo si dlani Pomikajte se po besedilu
Močnejši, močnejši!
Zdaj pa zaploskajmo
Pogumneje, pogumneje!
Zdaj si bomo podrgnili ušesa. Razširite roke vstran
In prihranite svoje zdravje.
Spet se nasmejmo
Bodite zdravi vsi!
5. PESEM "SMEŠNI VRTEC" (glej prijavo)
Zgodaj zjutraj ob reki
Kjer so trave visoke
Z mamo hodiva v vrtec.
In hitijo nam naproti
Osem majhnih piščancev
Za njegov grb.
6. PESEM-PLES "BOJ-SPRAVA" (GLEJ PRILOGO)
Obrat nazaj Vsak partner se obrne nazaj tako
videti obraz tistega, ki stoji zadaj, se mu nasmehniti ter
štirikrat ploskajte z rokami.
In k svojemu partnerju, obrnite se nazaj k partnerju, se nasmehnite
in naredite štiri ploskanja.
In nasmehni se vsem, Obrni se spet k svojemu paru.
Da bo bolj zabavno.
Zamahnemo, zamahnemo Vsak par poveže obe roki, - noge rahlo
Roke hitro, narazen - in izvedite štiri zamahe, začenši
gibanje najprej v krog, iz kroga itd.
Prijeli so krila, Dekleta primejo krila z obema rokama in
Hitro teci. v smeri urinega kazalca premakniti naprej do naslednjega para.
Fantje ostajajo kjer so.
LEKCIJA 17. “ATELJE. ŠIVILJKA"
1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. IGRA "ŠIVALNI STROJ"
Otroci z desno roko delajo krožne rotacije v roki in komolcu, leva roka kot da bi izvajali majhne gibe, značilne za delo z iglo. Nato se gibi spremenijo: leva roka izvaja krožne gibe, desna premika iglo. Gibanje rok poteka pod ritmično izgovorjavo: "knock-knock-knock".
3. PRSTNA IGRA "Naprstnik"
Vezenje, šivanje igle, (v desni roki "igla", šivanje)
Prst boli
Prst bodeč.
In naprstnik (enako z levo roko)
V istem trenutku
Skoči dekletu na prst!
Reče igli (grozi s prstom)
-shay,
In ne drzni si pobadati!
4. NAPEV "OBLEKA" (glej dodatek)
Ta obleka je za Natašo - Štirje ritmični obrati v desno-levo-
levo in desno, držita se za roke na pasu.
Rdeči grah. Štirje ritmični poskoki na obeh nogah.
In na obleki sta dva žepa, dva žepa “Draw” na trebuščku
Skrijmo roke vanje. Obe roki položite na trebuh.
5. NAPEV "HLAČE" (glej dodatek)
Za malega pašo
Nataša šiva hlače.
Hlače imajo dva žepa
In na žepih - miške.
6. ARTIKULACIJA GIMNASTIKA "SMEŠNI zlogi"
La-la-la ... Trikrat plosknite z rokami.
Mila pol kreda. Posnemajte.
Lu-lu-lu ... Trikrat ploskajte
Slava je vzel žago. Posnemajte.
Ul-ul-ul… Trikrat plosknite z rokami
Michael je zaspal. Roke položijo pod lice.
Scha-scha-scha ... Trikrat plosknite z rokami.
Skuhali smo boršč. posnemati
Šči-šči-šči ... Trikrat plosknite z rokami.
Na zeljno juho zapičimo kislico. Posnemajte.
7. RITMIČNA VADBA »PLEŠI Z MANO, PRIJATELJ« (glej prilogo)
Stopite v krog,
pleši z mano, prijatelj moj!
Stopi nazaj,
korak naprej
In na mestu obrat.
Letimo skupaj z vami
Prav nič se ne utrudimo.
Korak nazaj, korak naprej
In na mestu obrat.
8. Komunikativna plesna igra "Češki ples" (glej prilogo)
1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. VAJA "RAVO" ZA KOORDINACIJO GOVORA IN GIBANJA
Dajmo, piloti-piloti, otroci stojijo naravnost, roke po šivih.
Pripravljen na polet.
Približali so se letalu
In šli so po lestvi.
Let se začne, počep na enem kolenu, roke narazen
strani ("letalo")
Naše letalo je strmoglavilo.
"V iskanju zaklada"
Oprema: mehka igrača žirafa, palma, skrinja, sadje, šablone živali iz vročih držav, odtisi majhnih in velikih slonov, izrezani iz linoleja ali kartona, multimedijski projektor, zaslon.
Namen: razvoj govorno-motoričnih sposobnosti v kombinaciji z glasbo.
Naloge:
Razviti slušno pozornost, spomin
Razvijte govorne sposobnosti, naučite otroke, da jasno izgovarjajo besede zvijalca jezika, izboljšajte sposobnost zadrževanja diha do konca fraze.
Razvijte občutek za ritem, pravilno izvajajte ritmični vzorec v kombinaciji z glasbo.
Naučite se izvajati gibe ob glasbi v določenem tempu
Razviti obrazno mimiko, mišični tonus, domišljijo, fantazijo
Razvijte majhne mišice prstov
Razviti splošne motorične sposobnosti, plastičnost
Utrditi ideje o živalih vročih držav
1. Uvod
Logoped: Otroci, zjutraj je na naš računalnik prišlo čudno sporočilo. Vrstica prejemnika pravi: "iskalci zaklada" Ali ti in jaz ljubiva pustolovščino? Bomo iskali zaklade? Potem je to pismo za nas. Poglejmo, kaj pismo vsebuje.
(Na zaslonu se prikaže element starega zemljevida.)
-Kaj je to?
- Ali menite, da je mogoče iz takega dela zemljevida ugotoviti, kje so zakladi?
-Preberimo, kaj piše v sporočilu (bere)
»To je zemljevid zaklada. Popolnoma se bo odprl za tiste, ki lahko rešijo vse uganke in premagajo težave, ki jih boste srečali na poti.
Ne bojimo se težav in se odpravimo na pot!
Glavni del.
Logoped: In tukaj je ogrevalna naloga za vas. Poslušaj in ugani, kaj bova ti in jaz šla na potovanje.
(Otroci slišijo žvižg parnika od daleč ali blizu. Če ga otroci pravilno pokličejo, se na zaslonu prikaže parnik.)
Otroci si sledijo ob glasbi po dvorani kot kača in skupaj z logopedinjo pojejo besede:
Ljudje mahajo s pomola
Parnik daje signal
(Nato se ustavite in glasno recite woo)
Jadrnica pluje
In naš signal bledi.
(Ustavi se in tiho reci woo)
Logoped: tako smo šli na dolgo pot in veseli vetrič nam bo pomagal hitreje priti do obale.
*Logoritmična vadba Železnovih "Veter" za razvoj glasovne moči, fine in splošne motorike, koordinacijo gibov rok in govora.
Logoped: in tukaj je prva naloga
(Na zaslonu se prikaže slika morskega dna z morskimi živalmi.
Naloga "Poimenuj in pokaži morske prebivalce")
* Prstna gimnastika "Morski prebivalci" (otroci s prsti upodabljajo ribo, meduzo, rakovico, morsko zvezdo)
Logoped: Fantje, poglejte naš zemljevid. Ima še en element. Torej smo naredili vse prav.
Sliši se melodija pesmi "Mornarji" (besedilo in glasba M. Shokhin)
Logoped: Fantje, to je glasba za naslednjo nalogo.
(Prebere napis na zaslonu "Ugani, kaj je ta pesem")
Fantje ugibajo in izvajajo pesem "Mornarji" (besede in glasba M. Shokhin)
(Na zaslonu se prikaže drug element zemljevida)
Šum morja (aplikacija št. 3)
Logoped: In tukaj lahko vidite obalo in kakšne valove! Valovi se valjajo po obali, šumeči kamenčki:
Š-š-š (otroci dolgo izgovarjajo)
In zdaj valovi prihajajo pesek š-š-š(otroci so tišji in krajše izgovarjajo)
Logoped: Torej smo prišli v Afriko.
*Vaja za razvoj obraznih mišic
Logoped: In kakšno vroče svetlo sonce v Afriki. Svetel sončni žarek je zadel desno oko (mežik na desno oko), zadel levo oko (mežiknil levo oko), zadel obe očesi (mežiknil na obe očesi).Sklonili smo glave.
Želimo spet videti svetlo sonce. Spet dvignimo glavo, poškilimo, nato zapremo oči, spet spustimo glavo.
Logoped: in tukaj je naslednja naloga (prebere napis na zaslonu »Ugani uganke. Za vsak pravilen odgovor boste odprli še en kos zemljevida«)
Logoped: Uganka o slonu:
Ima velika ušesa
Najdaljši nos na svetu
Je največji na kopnem
Kdo to? Tukaj je vprašanje za vas?
Otroci ugibajo in na zaslonu se prikaže slika slona)
* Vaja za razvoj slušne pozornosti, občutek za ritem
Logoped: in zdaj se tudi slon s svojim slončkom želi igrati z vami
Otroci sedijo v krogu. Glasbeni vodja utripa določen ritem, otroci pa nizajo sledi velikega in malega slona.
Logoped: Naslednja uganka:
fidget motley
dolgorepa ptica
Ptica je zgovorna
Najbolj zgovoren
(Za pravilno ugibanje se na zaslonu prikaže slika papige)
*Razvojna vaja slušni spomin, pozornost, govorne sposobnosti, moč glasu.
Logoped: Papagaj zelo rad papiga, torej ponavlja za nekom in se bo z veseljem igral z nami.
Ponovi za mano
(glasno, tiho, tiho)
Mu-mu-mu - hitro dvigni jadro
(ploskanje z rokami nad glavo)
Sloni živijo v Afriki
(trup se obrača levo in desno)
Il-il-il in zobati krokodil
(nagib glave levo in desno)
Ah-ah-ah - tukaj je smešna papiga
(prsti prekrižani v ključavnici, ritmično dvigovanje in spuščanje prstov.)
Iz-iz-iz in ogromen povodni konj
(prsti raztegnjeni, dlani druga proti drugi - upodabljajo odpiranje in zapiranje ust povodnega konja)
Lu-lu-lu - rad potujem
(ploskanje z rokami pred seboj)
Ti-ti-ti - čas je, da gremo dlje
(hoja na mestu)
(Na zaslonu se prikaže še en del zemljevida.)
Logoped: Uganka je naslednja:
Kakšna nagajivost je to
Zabava na liani
Nihanje na repu
Skoki in zasuki.
(Za pravilno ugibanje se na zaslonu prikaže slika opice)
Logoped: opice se želijo igrati z nami.
* Vaja za koordinacijo gibov rok in govora, razvoj splošnih in finih motoričnih sposobnosti.
Dve poredni opici
(ušesa štrlijo)
Rad je listal knjige
(oprijem in odpenjanje s prsti v roki)
pretresi jih
(Odtresite konice prstov)
Prelistajte
(Telovadba okusna marmelada)
In kot bi bral
(premikamo kazalec desne roke po dlani leve roke)
Spretno nastavljen na dan
(povežite kazalec s palcem)
In si nadeli očala
(Pokaži očala s prsti)
Prinesite knjigo k nosu
(Dlani k nosu)
Nenadoma odvzeto
(umakni roke stran od obraza)
Z očali se ne vidi ničesar
(Zaprite oči, obraz z rokami)
In opice so tako užaljene!
("Zberi solze" v skodelico iz dlani)!
(Na zaslonu se prikaže zadnji element zemljevida.)
3. Zaključni del
Logoped: Fantje, poglejte, zemljevid je pripravljen!
Poglejte zemljevid, kje naj iščemo zaklade?
(Otroci na zemljevidu poiščejo lokacijo skrinje pod palmo in se ji približajo)
Logoped: Poglejte, skrinjo varuje žirafa. Razveselimo ga, morda nam takrat da ključ od skrinje.
*Železnova logoritmična vaja "Žirafa ima lise-lise" za usklajevanje besed in gibov z glasbeno spremljavo.
Otroci odprejo skrinjo in v njej najdejo sadeže in šablone afriških živali (za božanje in senčenje)
Logoped: Sadje lahko imenujemo zaklad, saj vsebuje veliko različnih vitaminov in razveseli. Šablone pa boste odnesli domov, jih obkrožili, pobarvali in se spomnili našega čudovitega potovanja.
-
Fantje, kaj se vam je zdelo posebej zanimivo? Zapleteno? Smešno? In kaj je najbolje delovalo? Vrniva se domov, kaj hočejo, jaz pa bom poskušal uganiti, kaj imaš. (Otroci se pretvarjajo različni tipi prevoz)
Fotografije dogodka: 
Bibliografija.
1. Gogoleva M.Yu. Logaritmika v vrtec. Starejši in pripravljalna skupina, Yaroslavl, Akademija za razvoj, 2006
2. Alyabyeva E.A. Logoritmične vaje brez glasbene spremljave, Moskva, Kreativni center, 2006
