MBDOU "Podporozhsky vrtec št. 4 kombiniranega tipa"

Za nikogar ni skrivnost, da število otrok s posebnimi potrebami trenutno narašča, vključno z otroki s TNR. Zato je za nas, logopede, še posebej pomembno ustvarjanje optimalnega sistema celovite pomoči otrokom s SPD pri obvladovanju programa predšolske vzgoje in pozitivni socialni prilagoditvi na naslednjo starostno stopnjo - šolo.

Organizacija dejavnosti otrok z govornimi motnjami zahteva poseben pristop. Pogosto niti želja logopeda niti posedovanje tehnike popravljanja govora nista dovolj za doseganje želenega rezultata pri odpravljanju govornih napak. Zato so strokovnjaki prisiljeni iskati največ učinkovite načine Izobraževanje in usposabljanje.

Znano je, da uporaba različnih netradicionalnih metod in tehnik pri logopedih podpira otrokovo kognitivno aktivnost, preprečuje utrujenost in na splošno povečuje učinkovitost logopedskega dela. In ena od teh metod je bioenergetika.

Bioenergetska plastika- to je povezava gibanja organov artikulacijskega aparata z gibi rok in prstov.

V logopedski praksi ima pomembno vlogo razvoj kinestetičnih občutkov artikulacijskih organov pri otrocih, ki jim omogočajo, da občutijo različne položaje organov artikulacijskega aparata.

In uporaba takšne metode, kot je bioenergetska plastika, pomaga strokovnjakom razviti te občutke pri otrocih.

To metodo je priporočljivo uporabljati v logopedski praksi kot razvoj fine motorične sposobnosti in tako aktiviramo ustrezne dele možganov, aktiviramo sosednje predele, odgovorne za govor.

Študije domačih fiziologov (Marionilla Maksimovna Koltsova, Vladimir Mikhailovich Bekhterev, Alexei Alekseevich Leontiev) potrjujejo pozitiven učinek subtilnih gibov prstov na delovanje govornih območij možganske skorje.

Osnovno načelo bioenergetike- to je konjugirano delo rok, prstov in artikulacijskega aparata, kjer gibi rok posnemajo gibe govornega aparata.

Korektivno delo po metodi "Bioenergetska plastika" vzbuja zanimanje otrok govorne terapije. Pri poučevanju otrok logoped uporablja različne igralne like, rokavice, račun, glasbena spremljava, pesmi, predstavitveno gradivo.

Vsak logoped lahko razvije sprejemljive sklope vaj za nastavljanje zvokov. različne skupine z uporabo metode "Bioenergetika". Kompleksi vaj se lahko razlikujejo po zahtevnosti glede na starost otrok. Elemente bioenergoplastike je mogoče uporabiti tudi kot ogrevanje, telesne minute pri kateri koli dejavnosti. Predlagano metodo lahko uporabljajo vzgojitelji v popravno delo.

Kompleks artikulacijske gimnastike,

namenjen uprizarjanju žvižgajočih zvokov z metodo "Bioenergoplastika"

Pri izvajanju vaj otroci sedijo na stolih nasproti logopeda. Roke otrok so razmaknjene, upognjene v komolcih. Vsaka vaja se izvaja 6-8 sekund. Po vsaki vaji so otroci povabljeni, da spustijo roke in se sprostijo.

Vaja za jezik "Hippo" - vajo spremlja stiskanje in sprostitev rok;

Vaja za jezik "Nasmeh" - prsti stisnjeni v pest;

Vaja za jezik "Tubule" - prsti so zaprti, iztegnjeni naprej;

Vaje "Nasmeh" in "Cev" se izmenjujejo 2-3 krat.

Vaja za jezik "Lopata" - roke so sproščene in spuščene;

Vaja za jezik "Groove" - ​​roke imajo obliko "čolna" (prsti so zaprti, rahlo upognjeni, konice prstov so med seboj);

Vaja za jezik "Hill" - roka ima obliko hriba;

Vaje "Groove" in "Slide" se izmenjujejo 2-3 krat.

Iz izkušenj vzgojiteljice predšolskih otrok. Uporaba bioenergetike pri korekcijskem delu logopeda s predšolskimi otroki

Radulova Svetlana Mikhailovna, učiteljica-logopedinja, MOU "Bendersky Vrtecšt. 9, Bendery
Opis materiala: Razvoj vsebuje teoretično in praktično gradivo o uporabi bioenergetike. To gradivo bo koristno za logopede, vzgojitelje pri delu z otroki z motnjami govora.
Tarča: razvoj artikulacijske prakse s pomočjo bioenergetske plastike.
Naloge:
- krepitev mišic artikulacijskega aparata;
- razvijati moč, gibljivost in natančnost gibov organov, ki sodelujejo v govornem procesu;
- razvijati koordinacijo gibov, fine motorične sposobnosti prstov;
- razvijajo spomin, prostovoljno pozornost, medhemisferno povezanost.

Dobro oblikovan ustni govor je pomemben pogoj za začetek uspešnega otrokovega šolanja v šoli. Najpogostejši za bodoče prvošolce je nepravilna izgovorjava glasov v govoru. Logopedsko korektivno delo z otroki z govorno patologijo poteka v več fazah. Na prvi stopnji oblikovanja pravilne izgovorjave zvoka se uporablja artikulacijska gimnastika. Prispeva k razvoju in krepitvi mišic govorno-motornega analizatorja, kar pomaga dolgo časa ohranjati artikulacijske položaje in pravilno izgovorjavo zvoka.
Znanstveniki, ki so preučevali delovanje otrokovih možganov in otrokovo psiho, so opazili veliko stimulativno vrednost delovanja roke. Nevropatolog in psihiater V. M. Bekhterev je zapisal, da so gibi rok tesno povezani z govorom in prispevajo k njegovemu razvoju. V.M. Bekhterev je v svojih delih dokazal, da preprosti gibi rok pomagajo lajšati duševno utrujenost, izboljšajo izgovorjavo številnih zvokov in razvijajo otrokov govor. V knjigi "Možgani in njihova dejavnost" V.M. Bekhterev je opozoril, da morajo ljudje, ki veliko pišejo, tudi dobro govoriti. Verjel je, da sta razvoj motoričnih in govornih centrov neposredno odvisna drug od drugega.
Angleški psiholog D. Selly je pripisal velik pomen "ustvarjalnemu delu rok" za razvoj mišljenja in govora otrok. Doktorica medicinskih znanosti, profesorica M. M. Koltsova je opozorila, da nastajanje govornih področij možganske skorje poteka pod vplivom kinestetičnih impulzov iz rok ali bolje rečeno iz njihovih prstov (sposobnost možganov, da se nenehno zavedajo položaja). in gibanje mišic prstov). Ta vzorec je treba uporabiti pri delu ne le s pravočasnim razvojem govora pri otrocih, temveč tudi v primeru zamude pri razvoju motorične strani govora.
Risba kanadskega nevrologa W. G. Penfielda, imenovana "Penfield homunculus (mali človek)", prikazuje projekcijo roke in prstov v možganski skorji. Velike velikosti projekcija roke in njena bližina motorični govorni coni sta znanstvenike napeljala na idejo, da bo imelo treniranje finih gibov prstov velik vpliv na razvoj govora.

Znanstveniki E.M. Mastyukova, T.B. Filicheva, N.S. Žukova je proučevala aktivnost otrokovih možganov s splošno govorno nerazvitostjo in ugotovila, da je stopnja razvoja govora otrok neposredno odvisna od stopnje oblikovanja finih gibov prstov. T.B. Filicheva, G.V. Chirkin je pri pregledu otrok s splošno nerazvitostjo govora ugotovil, da fine motorične sposobnosti rok vplivajo na višje lastnosti zavesti, kot so mišljenje, pozornost, optično-prostorsko zaznavanje (koordinacija), opazovanje, domišljija, vizualni in motorični spomin.
V človeških možganih se centri, ki so odgovorni za govor in gibanje prstov, nahajajo zelo blizu. Če spodbujate fino motoriko in s tem aktivirate ustrezne dele možganov, se aktivirajo tudi sosednje cone, ki so odgovorne za govor. Razmerje med motorično in govorno cono se kaže na primer, ko si oseba, ki težko izbere pravo besedo, pomaga s kretnjami, in obratno: otrok, ki zbrano riše ali piše, nehote iztegne jezik.
Yastrebova A.V. in Lazarenko O.I. ugotovil, da gibi telesa, sklepni gibi roke in artikulacijski aparat, če so plastični, sproščeni in svobodni, pomagajo aktivirati naravno porazdelitev bioenergije v telesu. To izjemno ugodno vpliva na aktivacijo intelektualne dejavnosti otrok, razvija koordinacijo gibov in fine motorične sposobnosti. Da bi to naredili, logopedi pri svojem delu učinkovito uporabljajo artikulacijsko gimnastiko, ki vključuje nabor specifičnih vaj, namenjenih izboljšanju osnovnih gibov artikulacijskih organov.
"Bioenergetika" vključuje tri osnovne pojme: bio - človek kot biološki objekt: energija - sila, potrebna za izvajanje določenih dejanj; plastika - gladki gibi telo, roke, za katere je značilna kontinuiteta, energijska polnost, čustvena izraznost.
Tako je bioenergoplastika kombinacija gibov organov artikulacijskega aparata z gibi roke.
Bioenergetska plastika aktivira in razvija pozornost, mišljenje, občutek za ritem, fine motorične sposobnosti, orientacijo v prostoru, prispeva k korekciji izgovorjave zvoka, fonemičnih procesov. Sinhronizacija dela na govoru in finih motoričnih veščinah znatno skrajša čas pouka, poveča njihovo učinkovitost. Omogoča vam, da hitro odstranite vizualno oporo - ogledalo in nadaljujete z izvajanjem vaj na podlagi občutkov. To je še posebej pomembno, ker v resnično življenje otroci ne vidijo lastne artikulacije. Drža prstov pri tej gimnastiki kaže na položaj jezika pri izvajanju artikulacijskih vaj, štetje pa pomaga vzdrževati želeni tempo.
Elementi bioenergetike se odražajo tudi v sistemih za razvoj intelekta po metodah kineziologije - vede o razvoju duševnih sposobnosti in fizično zdravje oseba prek določenih psihične vaje. To je še en pomemben argument v prid uporabi bioenergetike, saj so pod vplivom kineziološkega treninga opazili pozitivne strukturne spremembe v telesu: sinhronizira se delo možganskih hemisfer, izboljšajo se pozornost, spomin, razmišljanje in govor. Moč, ravnotežje, mobilnost in plastičnost živčnih procesov se izvajajo na več visoka stopnja. Hkrati se izboljša regulativna in koordinacijska vloga živčnega sistema.

Delo z metodo bioenergetike pri izvajanju artikulacijske gimnastike se izvaja v več stopenj.
1. Vklopljeno pripravljalna faza izvaja se pregled strukture in gibljivosti organov artikulacijskega aparata otrok: ustnice, čeljust, jezik.
2. Vklopljeno naslednji korak otroci se seznanijo z organi artikulacijskega aparata in izvajajo vaje za ustnice, jezik in čeljust s tradicionalnimi artikulacijskimi vajami.
3. Na glavnem odru otroci pred ogledalom izvajajo artikulacijsko gimnastiko z bioenergetsko plastiko. Otrok ponovi vajo za učiteljem z vodilno roko. Učitelj skrbi, da se otrokova roka ne obremenjuje, gibi so gladki in sproščeni.
4. Nato otroci z drugo roko pred ogledalom izvajajo artikulacijske vaje z bioenergetsko plastiko.
5. Nato otroci izvajajo artikulacijske vaje z bioenergetsko plastiko pred ogledalom, spremljajoč gibanje obeh rok.
6. Vklopljeno končna faza otroci izvajajo artikulacijsko gimnastiko z bioenergetsko plastiko s sinhronimi gibi rok, z uporabo različnih artikulacijskih zgodb, pesmi brez vizualne podpore.
Učitelj nenehno spremlja ritmično izvajanje vaj. Pri izvajanju artikulacijske gimnastike z bioenergoplastiko se opazuje sinhronizem in natančnost delovanja organov artikulacijskega aparata in rok. Roka mora biti ravna solarni pleksus vzporedno s tlemi.
Učitelj poda jasen vzorec gibanja z obema rokama. Vaje izvajajo otroci s precej hitrim tempom, s pozitivnimi čustvi.
Artikulacijske vaje z bioenergoplastiko se odražajo v posebnem indeksu kart, kjer so navedeni gibi jezika ter posebni gibi rok in prstov.

Učitelj lahko samostojno izbere gibanje roke za katero koli artikulacijsko vajo. Ni pomembno, kaj točno bo otrok naredil, ampak kako bo to naredil. Vsakega otroka je treba opozoriti na izvajanje artikulacijskih gibov hkrati z delom roke, gibi morajo biti ritmični in jasni.

Bioenergetske vaje

"Kaznovali bomo poreden jezik"
Širok jezik položite na spodnjo ustnico, ga udarite z ustnicami in na enem izdihu večkrat izgovorite: "pet-pet-pet". Roko položite na mizo, z dlanjo navzdol. Med udarjanjem jezika z ustnicami spustite in dvignite roko s stisnjenimi ravnimi prsti.
"Ograja"
Nasmejte se, pokažite zaprte zobe. Držite ta položaj pri štetju od 1 do 5. Obrnite dlan v navpičnem položaju proti sebi, sklenite prste.
"palačinka"
Odprta usta, ustnice v nasmehu. Širok, sproščen jezik počiva na spodnji ustnici. Dlan v vodoravnem položaju, prsti zaprti.
"slonček"
Izvlecite ustnice s cevjo in zadržite položaj 5-7 sekund. Povežite prste skupaj s cevjo.
"Ura"
Odprta usta, ustnice v nasmehu. Konico ozkega jezika premikajte levo in desno, tako da se dotaknete vogalov ust. Dlan v vodoravnem položaju, prsti zaprti. Upognite roko hkrati z jezikom na eno stran.
"Pokal"
Odprta usta, ustnice v nasmehu. Naj bo jezik širok. Konico jezika dvignite za zgornje zobe, stranske robove pritisnite na zgornje zobe. Pokažite dlan v obliki skodelice, pritisnite prste.
"Okusna marmelada"
Odprite usta in obliznite zgornjo ustnico s širokim sprednjim robom jezika, tako da delate gibe od zgoraj navzdol. Spodnja čeljust ostane nepremična. Dlan premikajte v obliki skodelice od zgoraj navzdol.
"gugalnica"
Odprta usta. Konico jezika dvignite do zgornjih zob in spustite do spodnjih zob. Dlan s sklenjenimi prsti v navpičnem položaju se premika gor in dol.
"Mačka je jezna"
Odprta usta. Konico jezika naslonite na spodnje zobe, zadnji del jezika dvignite navzgor. Sklenite prste, dlan upognite v diapozitiv.
"Harmonično"
Sesajte jezik do neba. Ne da bi dvignili jezik z neba, močno potegnite spodnjo čeljust navzdol. Roka počiva na mizi z dlanjo navzdol. Med spuščanjem in dvigovanjem spodnje čeljusti se roka spusti in dvigne s stisnjenimi ravnimi prsti.
"slikar"
Nasmehnite se, odprite usta, s konico jezika "pobožajte" trdo nebo, premikajte se naprej in nazaj. Dlan položite navpično, prsti blizu. Premaknite roko naprej in nazaj.
"Glivice"
nasmeh. Pritisnite širok rob jezika s celotno ravnino na nebo, odprite usta. Eno roko bo položil na mizo, dlan stisnil v pest, drugo pa »postavil« na pest (»klobuk«).
"konj"
Prisesajte jezik na nebo, kliknite jezik. Dlan z zaprtimi upognjenimi prsti položite na mizo. Prsti sinhrono z jezikom potrkajte po mizi.
"Žolna"
S konico jezika potrkajte za zgornjimi zobmi in izgovorite: "d - d - d". Sklenite prste ene roke in jih rahlo stisnite, potrkajte po dlani druge roke.
Uporaba bioenergijske plastike pri otrocih vzbudi zanimanje za izvajanje vaj, kar bistveno poveča učinkovitost gimnastike, prispeva k razvoju artikulacije, fine motorične sposobnosti, izboljšanje koordinacije gibov. Močna motivacija, uporaba metode igre v razredu razvijajo in krepijo mišice artikulacijskega aparata, kar močno olajša proizvodnjo in avtomatizacijo zvokov v govoru. Bioenergoplastika bi morala biti sestavni del korektivnega logopedskega dela, tako zaradi razvoja artikulacijskega aparata, govornega dihanja in kompleksa: govora in gibanja, kot zaradi čustvenega in duševnega ravnovesja in popolnosti.
Literatura:
1. Bushlyakova R. G. Artikulacijska gimnastika z bioenergetikom. - M.: Detstvo-Press, 2011.
2. Sviridova N. I. Uporaba bioenergetike pri korekciji izgovorjave zvoka pri otrocih predšolska starost// Pedagogika: tradicije in inovacije: gradivo VII med. znanstveni konf. (Čeljabinsk, januar 2016). - Čeljabinsk: Dva komsomolca, 2016. - S. 92-94.

Mihajlova Elena Viktorovna
Naziv delovnega mesta: učitelj logoped
Izobraževalna ustanova:Šola GBOU №283
Kraj: mesto Moskva
Ime materiala: metodični razvoj
Zadeva:"Uporaba bioenergetike v korekcijskem delu logopeda"
Datum objave: 26.03.2018
Odsek: predšolska vzgoja

Uporaba bioenergetike v korekcijskem delu logopeda

Več zaupanja v gibanje otrokove roke,

svetlejši kot je otrokov govor, večja je spretnost

v otroški roki, bolj pameten je otrok.

V.A. Suhomlinskega

najpomembnejše

problem

predšolski

sodoben

je

povečanje števila otrok z govorno patologijo.

Dober govor je najpomembnejši pogoj za celovit razvoj otrok. kako

Bolj bogat in pravilen je otrokov govor, lažje izraža svoje misli, širši je njegov govor.

priložnosti za spoznavanje okoliške resničnosti, bolj smiselne in polne

odnosi z vrstniki in odraslimi, bolj aktivno se razvija njegova psiha.

Raziskovanje

domače

fiziologi

(V.M. Bekhtereva,

MM. Kolcovoj,

A.A. Leontiev in drugi) potrjujejo spodbudno vlogo treninga finih gibov

prstov z intelektualnim in govornim razvojem otroka. centre, odgovorne za govor in

gibanja

glavo

človek

nahaja

Razmerje med motorično in govorno cono se kaže v tem, da oseba, ki ima težave z

primeren

pomaga

obratno:

koncentrirano

otrok, ki riše ali piše, nehote iztegne jezik.

Učitelji-logopedi uspešno uporabljajo artikulacijo pri svojem korekcijskem delu.

gimnastika, ki vključuje nabor posebnih vaj, namenjenih

razvoj glavnih gibov artikulacijskih organov. Dnevna gimnastika

krepi mišice govornega aparata, gibi jezika in ustnic pa postanejo natančni,

močan

samozavesten.

artikulacijski

vaje

razlikovati

gibanja

ki sodelujejo

postopek

izobraževanje

zvoki, zadržite artikulacijski položaj dolgo časa.

Da bi otroke zanimali Dnevne aktivnosti gimnastika se ni zmanjšala in

učinkovitost izvajanja artikulacijskih vaj se ni zmanjšala, priporočam

uporaba

bioenergetika.

gimnastika

pomaga

za dolgo časa

drži

otrokovo zanimanje, dvig motivacijske pripravljenosti, podpora pozitivna

čustveno razpoloženje učenca in učitelja skozi celotno lekcijo.

Bioenergetska plastika –

povezava gibov artikulacijskega aparata z

gibi rok.

Vključuje tri osnovne pojme:

"bio" - oseba kot biološki objekt;

"energija" - sila, potrebna za izvajanje določenih dejanj;

"plastičnost" - gladki gibi telesa, rok, za katere je značilna kontinuiteta,

energijska polnost, čustvena izraznost.

Gibanje telesa, gibi sklepov rok in artikulacijskega aparata, če so

plastika,

pomoč

aktivirati

naravno

distribucija

bioenergija

telo.

upodablja

koristno

aktiviranje

intelektualec

aktivnosti

razvija

usklajevanje

gibanja

gibljivost.

opažene so bile pozitivne strukturne spremembe v telesu: delo je sinhronizirano

hemisfere možganov, razvijajo sposobnosti, izboljšujejo spomin, pozornost,

mišljenje, govor.

Načelo bioenergetske plastike je konjugirano delo prstov in rok ter

artikulacijski

aparat.

gibanja

posnemati

gibanja

govor

aparat.

Kompleksno

vaje

uporabo

bioenergijske plastike

spodbuja

razvoj

gibljivost artikulacijskega aparata, kar posledično vpliva na natančnost v

obvladovanje artikulacijskih vzorcev.

Rezultati uporabe bioenergetike:

razvoj artikulacijskih in finih motoričnih sposobnosti;

razvoj

pozornost

razmišljanje,

orientacija

prostor;

znatno olajšanje proizvodnje in uvajanja zvokov v govor;

razvoj

varnost

uspešno

obvladovanje

varnost

uspeh

koristno

vpliv

država

telesno in duševno zdravje;

v vrsti

kontinuiteta

zanima

udeležencev

izobraževalni prostor pri korekciji govora otrok.

Uporaba bioenergoplastike bistveno pospeši popravek nepravilnosti

izrečene zvoke pri otrocih z motenimi kinestetičnimi občutki, saj

delovna dlan močno ojača impulze, ki gredo v možgansko skorjo iz

jezik. I.P. Pavlov je verjel, da se vsaka misel konča z gibanjem. Zato

veliko ljudi lažje razmišlja s ponavljanjem telesne dejavnosti npr hoja,

zamah z nogo, udarjanje s svinčnikom po mizi itd. O telesni dejavnosti

zgrajeno

nevropsihološki

korektivno in razvojno

formativno

programi.

učenje

potrebno

premikanje.

Na začetni stopnji se otrok seznani z organi artikulacije,

vaje za ustnice, jezik (vsi poznajo artikulacijsko gimnastiko). Izdelujejo se med sedenjem.

pred ogledalom logoped spremlja gimnastiko z gibi vodilne roke.

Otrok se jih spomni, sam pa še ne izvaja.

Na naslednji stopnji je artikulacijske vaje s povezavo

otroške roke. Logoped skupaj z otrokom izvaja vajo, spremlja predstavo

premikanje

učenec

izpolniti

istočasno

artikulacijski

vaje

gibanja

postopoma

povezuje

opravlja

artikulacijski

telovadba

drži

istočasno

premikanje

posnema,

ponavlja

premikanje

artikulacijski

aparat.

Nujno

ritmično

delati vaje. V ta namen lahko uporabite račun, glasbo, pesmi.

Hkrati odrasli z obema rokama še naprej daje jasen vzorec gibanja.

Na zadnji, zadnji stopnji otrok samostojno nastopa

artikulacijske vaje z gibi obeh rok.

Komplet osnovnih vaj artikulacijske gimnastike

uporabo bioenergetike

Statične vaje

Tarča

vaje:

vzgoja

natančnost,

definicija,

gladkost

trajnost

artikulatorna gibanja, razvoj koordinacije rok, fine motorike

aktiviranje

intelektualec

aktivnosti

razvoj

arbitrarna

pozornost

vizualni

slušni

dojemanje,

interhemisferični

odnosi, oblikovanje sposobnosti delovanja po besednih navodilih.

"Hippo"

Cilj: razviti sposobnost držati odprta usta nekaj sekund.

Širše odprite usta

Igramo povodne konje:

Odprimo usta na široko

Kot lačen povodni konj.

Ne moreš ga zapreti

Štejem do pet.

In potem bomo zaprli usta

Povodni konj počiva.

"Žabe"

Cilj: razviti sposobnost, da zadržite ustnice v nasmehu nekaj sekund.

Posnemamo žabe:

Ustnice potegnemo naravnost k ušesom.

Zdaj vlečeš ustnice -

Vidim tvoje zobe.

Potegnili bomo - ustavili se bomo

In ne bomo utrujeni.

"slon"

Cilj: razviti sposobnost raztezanja ustnic naprej, držite v tem položaju

nekaj sekund.

Dobim vodo

In zalivam otroke!

Posnemal bom slona!

Ustnice potegnem z "deblom".

In zdaj jih izpuščam

In se vrnem na mesto.

"kača"

Cilj: razvijati spretnost

drži

ozek jezik zunaj ust.

Posnemamo kačo

Z njo bomo enaki:

Iztegnite jezik in se skrijte

Samo tako in ne drugače

"Glivice"

Cilj: vadite dvig jezika navzgor, trenirajte hioidni ligament.

Pod brezo, ob poti

Goba raste na debelem steblu.

Ne moremo mimo

Gobo bomo dali v košaro.

Dinamične vaje

Tarča

vaje:

nastanek

gladka

preklapljanje

artikulacijski

gibanja

vzgoja

natančnost,

fokus,

gladko gibanje artikulacijskih organov, razvoj koordinacije gibov rok in

razvoj

arbitrarna

pozornost

vizualni

slušni

dojemanje,

interhemisferični

odnos,

nastanek

dejanje

ustna navodila.

"palačinka"

Cilj: razviti sposobnost držanja širokega jezika, masirati jezik.

Spekli smo nekaj palačink

Ohladite se na oknu.

Jedli jih bomo s kislo smetano,

Povabimo mamo na večerjo.

"gugalnica"

Cilj: naučite se izvajati natančne in ritmične gibe z jezikom.

Otroci so sedli na gugalnico

In se dvignil nad smreko.

Celo dotaknil sonca

In potem so se vrnili nazaj.

"Čistimo

zobje"

Cilj: naučite se izvajati diferencirane gibe z jezikom.

Zobe je treba umiti dvakrat:

Vsako jutro in vsak večer.

"Pussy Angry"

Cilj: razviti sposobnost spreminjanja položaja jezika, izvajati natančni gibi.

Poglej skozi okno

Tam boste videli mačko.

Mačka je upognila hrbet

Siknila je in poskočila ...

jezna muca

Ne približuj se!

"Ura"

Cilj: razviti sposobnost izmeničnih natančnih gibov jezika.

Tik-tak, tik-tak.

Jezik je tako zamahnil

Kot urno nihalo.

Ali ste pripravljeni igrati uro?

"Puran"

Cilj: razvijati spretnost

delati gibe

jezik na zgornji ustnici.

Jaz sem plešast puran

Beži kdorkoli!

"slikar"

Cilj: naučite se izvajati gladke gibe z jezikom, trenirajte hioidni ligament.

Zjutraj sem vstal

In vas ni prepoznala:

Vsak steber in vsaka hiša

Slikal jo je slikar.

Če želite živeti kot v pravljici,

Pokličite pomoč pri barvanju!

"konj"

Cilj: razviti sposobnost ritmičnega klikanja z jezikom, trenirati hioidni ligament.

Jaz sem srečen konj

Temno kot čokolada.

Glasno kliknite z jezikom -

Slišali boste zvok kopit.

"Harmonično"

Cilj: razviti sposobnost držanja jezika v zgornjem položaju, trenirati

sublingvalni ligament.

Daj no, široka usta, punčke.

Zaigrajmo na harmoniko!

Ne sprostimo jezika

Samo odpri usta.

Ena dva tri štiri pet,

Zlahka nam je ponoviti!

Možnosti uporabe metode bioenergetske plastike v logopediji

prakso določajo visoke izobraževalne možnosti: s skup

gibi govornega aparata in rok, še posebej, če so ti gibi plastični in

prosta, energija se razporedi po telesu. Bioenergetski plastični ometi

izjemno

koristno

aktiviranje

intelektualec

aktivnosti

ozadje

razvoj

koordinacija,

samovoljnost

vedenje,

pozornost

duševno

procesi,

potrebno

nastanek

popolna učna dejavnost. Kot posledica bioenergetskih plastičnih vaj št

izboljša se le otrokov govor, ampak tudi spomin in pozornost.

Pripravila Mikhailova E.V.

učitelj-logoped GBOU Šola št. 283 v Moskvi

Literatura

1. Bushlyakova R.G. Artikulacijska gimnastika z bioenergetiko. M .: "Založba

Detstvo-Press", 2011.

2. Eroškina S.T. Vadba igranja s prsti. // Logoped.- 2007. N 4.

3.Konovalenko

Konovalenko

artikulacijski,

gimnastika

4.Lozbjakova

Prav

govoriti

logopedi,

vzgojitelji in starši. - M: Ventana - Grof, 2015.

5.Uzorova O.V., Nefedova E.A. Igre s prsti. - M.: Astrel, 2007.