Namen lekcije:
Pojasnilo
k pouku športne vzgoje o športni vzgoji v pripravljalna skupina na "Spoznaj svoje telo"
Inštruktor za fizična kultura Streltsova G.A.
Predšolski otroci 6-7 let (pripravljalna skupina).
Kraj: telovadnica MDOU št. 44 "Gnezdyshko" st. Fastovetskaya
Trajanje lekcije: 30 minut
Dekoracija dvorane:
risanje srca; shema krvnih žil; sheme telesnih vaj, koristnih za srčno mišico; fonogram posnetkov melodij priljubljenih tujih pesmi;
Oprema:
rdeče in modre kroglice; skuterji; podloge; gimnastične klopi; stepe po številu otrok; kozarci z limoninim čajem glede na število otrok.
Tematska lekcija telesne vzgoje je bila sestavljena na podlagi nalog programa "Otroštvo" O.M. Litvinove z uporabo pedagoških tehnologij: N.B. Mullaeva igralne dejavnosti v fizični kulturi; Kazmin V.D. Dihalna gimnastika; Lukyanov M. Moja prva knjiga o človeku; Shcherbak A.P. Tematske ure telesne vzgoje in počitnice v vrtcu. Predlagana lekcija se lahko izvaja 1-2 krat na mesec, v takšnih razredih imajo otroci priložnost spoznati človeško telo, strukturo in delovanje njegovih organov, pa tudi, kaj je treba storiti, da ohranijo svoje zdravje.
Tečaji telesne vzgoje za predšolske otroke potekajo 3-krat na teden in so zasnovani za 108 ur na leto. Načrtovanje za starejše predšolske otroke predvideva različne možnosti za organizacijo pouka telesne vzgoje: tradicionalne, zapletene, tematske, pouk z elementi aerobike, pouk na osnovi štafet, tekmovanja, igre.
Otroka pri petih, šestih letih ne zanima več le to, kar je okoli, ampak tudi lastno telo in vse, kar se z njim dogaja.
Naše telo je stvaritev narave in o njem lahko govorite, razlagate in pokažete marsikaj zanimivega. V zvezi s tem izvajamo razrede iz serije "Spoznaj svoje telo", katerih namen je bil seznaniti starejše predšolske otroke z glavnimi sistemi za vzdrževanje življenja v telesu: kardiovaskularnim, dihalnim, imunskim.
Vključujejo cikle pogovorov in predavanj o oblikovanju predstav o telesu, o delovanju skeleta in mišičnega sistema, o delovanju človeškega srca in pljuč. Na takšnih urah imajo otroci priložnost spoznati človeško telo, zgradbo in delovanje njegovih organov, pa tudi o tem, kaj je treba storiti, da ohranijo svoje zdravje.
Pri načrtovanju tematske lekcije telesne vzgoje glavni cilj ni le ugotoviti stopnjo znanja otrok, ampak jim pokazati, kako telovaditi in posebne vaje lahko izboljša in ohrani zdravje. Nato se znanje utrdi v gibalni dejavnosti otrok, ki je načrtovana tako, da je vsebinsko povezana z vprašanji, obravnavanimi na začetku lekcije. Posebej izbrani kompleksi splošnih razvojnih vaj, iger, katerih cilj je pritegniti otrokovo pozornost na svoje telo, prebuditi zanimanje za nadaljnje samospoznavanje, krepiti pozitivno motivacijo, razumevanje sebe in drugih, razmerje med stanjem telesa in načinom življenja otroka. oseba. Struktura poklicev je tesno prepletena različne vrste dejavnosti: dihalne in gibalne vaje, športne štafete, step aerobika, sprostitev, psihogimnastika.
Relevantno pripravljalna dela:
- skupno delo z vzgojiteljem na temo "Spoznaj svoje telo";
Pogovor, med katerim se pojasnijo glavne določbe obravnavane teme ali se določi stopnja asimilacije znanja s strani otrok;
Uporaba vizualnega gradiva na določeno temo.
Naloge :
Oblikovanje vrednotnega odnosa do zdravja in Zdrav način življenjaživljenje.
Izboljšanje glavnih življenjskih sistemov telesa: kardiovaskularni, dihalni, imunski.
Bogatite otrokov besedni zaklad.
Cilj:
Predšolske otroke seznaniti z delom človeškega srca;
Oblikovati ljubezen in zavesten odnos do izvajanja vaj in iger, ki so najbolj koristne za krepitev srčne mišice;
Naučite pravila vedenja, pod katerimi je srce zdravo;
Izboljšati veščine samostojnega izvajanja splošnih razvojnih vaj na stepah;
Gojiti občutek kolektivizma, kohezije pri telesni vzgoji, medsebojne pomoči, sposobnosti komuniciranja z ekipo;
Prispevajte k povečanju splošnega psihofiziološkega tonusa otroka, pojavu Pozitiven odnos, oblikovati osnovne veščine samopopravljanja dela funkcionalnih sistemov telesa.
Pri tematskem pouku športne vzgoje so bile rešene vse naloge, ki so pripeljale do enega cilja - motivacije za zdrav življenjski slog.
Med lekcijo se sliši glasba, s pomočjo katere se izvaja razvijajoče dozirano čustveno usposabljanje, ki vodi do izboljšanja psihološkega in fiziološkega stanja telesa. Takšen pouk je neke vrste pouk zdravja. Učitelj vsakemu otroku nudi čustveno toplino in podporo, izkazuje pozitiven čustveno izražen odnos do otrok.
Upoštevati je treba, da dobri rezultati pri zdravstvenem delu je mogoče doseči le s skupnim delom celotnega osebja predšolske vzgojne ustanove in družine. Izvajanje takšne dejavnosti kaže, da otroci razumejo, da mora človek sam prevzeti odgovornost za svoje zdravje, se naučiti razvijati in zdraviti.
Povzetek lekcije "Spoznaj svoje telo"
za pripravljalno šolsko skupino.
Napredek lekcije:
Učiteljica: Otroci, pogovorimo se o zdravju. Kaj menite, kakšno osebo lahko imenujemo zdravo?
(Zdravega človeka nič ne boli, je vesel, vesel. Je močan in pogumen.)
In kdo od vas ve, kaj moramo storiti, da bomo vedno zdravi? ( Morate skrbeti zase, ukvarjati se s športom, se kaliti, pravilno jesti, več hoditi po ulici).
Kaj je hrbtenica našega telesa? (Skeleton)
Kaj poganja okostje in naše celotno telo? (mišice)
Kaj storiti, da okrepimo svoje mišice? (Telovadba, vadba, vadba)
Fantje, vse ste povedali pravilno, kar pomeni - "Šport je pomočnik, šport je zdravje, šport je igra, telesna vzgoja je navijanje!". Ker je šport zelo pomemben za izboljšanje zdravja, predlagam, da se z njim malo ukvarjate. Danes bomo z vami imeli več pomočnikov, z njihovo pomočjo se bomo ukvarjali s telesno vzgojo in krepili svoje zdravje - to so stepe, skuterji,
Najprej preverimo držo in se pripravimo na pouk.
Uvodni del:
Skupina, enakopravno, tiho! Levo, desno, krog, levo. Računaj na 1-2! Skupina, postavite se v dve vrsti, postavite se v eno vrsto!
Skupina, plačajte za 1-3! Skupina, postavite se v tri vrste, postavite se v eno vrsto!
Zavijte desno, korakajte po dvorani!
Obnova v stolpcih.
Obnova v štirih stolpcih, v treh stolpcih.
Hoja v koloni po eden.
Različne vrste hoje:
Normalna hoja.
hoja po prstih, po petah;
hoja: pete skupaj, prsti narazen;
hoja: nogavice skupaj, pete narazen;
· "Pajki" - hoja po dlaneh in stopalih;
hoja po zadnjici.
Različne vrste teka:
Tek z dvignjenimi koleni; s prelivanjem spodnjega dela noge; z ravnimi nogami;
Bočni galop (desno in levo);
Tek s pospešenim tempom;
Hoja, okrevanje dihanja.
Učitelj nadzoruje kakovost vaj, začetni položaji, pozove v primeru težav.
Glavni del:
Plesne vaje na stepuOh
|
Odmerek |
||
|
akupresura in dihalne vaje:
1. Hoja z dodanim korakom v desno (levo) s ploskanjem rok 2. Normalna hoja po stepah, nato na mestu. 3. I.p.: roke na pasu, noge skupaj. Izpolnitev: stojte na stopnici, noge široko narazen, stopite s stopnice, noge skupaj. Pri izvajanju dvignite noge visoko. 4.I.p .: roke na pasu, noge skupaj. Izvedba: stojite pred stopnico, nagnite se naprej, dotaknite se stopnice. 5. Hoja po stepi. Bočni korak nazaj od stopničke do tal in nazaj do stopničke z desna noga, veselo dela z rokami. 6. Bočni korak levo in desno iz koraka iz koraka. 5. "Križ". Korak iz koraka naprej, iz koraka nazaj; korak od koraka v desno, od koraka - v levo; roke na pasu. |
2 kroga v različnih smereh. |
Preverite držo in ravnotežje. Zgrajeni so pred stepami. Poteka na začetku pouka. Desni je trenutno zaprt. kazalec Pri izdihu skozi desno nosnico se zapre tudi leva. Otroci delajo korake in stojijo v šahovnici. Otroci morajo čutiti glasbo, ujeti tempo gibanja, se uglasiti. |
|
2. Glavni del: 1. I.p .: Stoj na stopnici, roke, na pasu Izvedba: udarci v desno (levo), roke na kolenih. 2. I.p.: Stoji na stepi. Izpolnitev: sedi na polovični vrvici. 3. I.p.: sedi na pol vrvici, roke na vrhu. Izvedba: plosknite z rokami. 4. I.p.: Sedi na stepi. Stopala skupaj, roke naslonjene na tla zadaj. Izpolnitev: dvig noge, nato desno, nato levo. 5. Bočni korak na koraku v desno in levo, hkrati izvajati ploskanje. 6. Skakanje z menjavo nog. 7. Skoki po stopnicah. 8. Stopite na stopnico z dvigom rok. Glasno rečemo: "To je to!" |
2 str. na vsako stran |
|
|
3. Zaključni del: Dihalne vaje s sprostitvijo. 1. Hkratni gladki gibi rok na straneh. 2. Vrtenje rok s počasnim dvigovanjem rok naprej, navzgor in počasnim spuščanjem navzdol skozi stranice. 3. Gladki gibi roke naprej in nazaj. 4. Sprostitvene vaje. I.p .: glavni položaj, roke ob straneh. 1 - spustite krtače; 2 - spustite podlakti; 3 - spustite roke; 4 - spustite glavo; 5 - upognite hrbet (roke prosto visijo); 7-8 - počasi se dvignite, iztegnite roke na straneh. |
Fantje sprejmejo stepe na svoje mesto.
- Dobro opravljeno! Dobro opravljeno! In kdo mi zdaj odgovori, katero pesem poje moje srce? (Trk-trk) Tako je: trk-trk-trk.
Tako bije srce tvoje mame. Enako pesem poje srce vsakega od vas. Vsak trenutek ga lahko slišite. Če želite to narediti, morate prste položiti na zapestje, grlo ali tempelj. Impulz krvi v žilah, ki ga boste začutili, pomeni, da je srce utripnilo, tj. skrčila in poslala drug del krvi skozi žile.
(Učenje predšolskih otrok, da določijo svoj utrip )
Učitelj otroke opozori na diagram srca:
Zdaj pa poglej, kako izgleda tvoje srce... Veliko je približno kot pomaranča. Ampak, kljub svoji majhnosti, vsak dan naredi srce
12 tisoč udarcev – tako med gibanjem kot med spanjem. Zato moramo skrbeti za svoje srce, skrbeti za njegovo stanje. To že veš psihične vaje okrepiti mišice rok in nog jih okrepiti. Toda tudi srce je mišica. Tako se izkaže, da redni pouk krepijo športna vzgoja in igre na prostem. In če ves dan sedite brez gibanja, na primer gledate televizijo, bo srce prej ali slej prenehalo delovati dobro.
Učiteljica povabi otroke, naj se spomnijo koristnih za krepitev mišic športne vaje in igre. To so tek, skakanje, igre z žogo, rolanje, vožnja s skirojem itd.
Učitelj ob poslušanju njihovih odgovorov iz povedanega izbere, kateri športi so najbolj koristni za krepitev srčne mišice, in na stojalih postavi komične sheme - slike živali, ki sodelujejo v:
smučanje;
skok v daljino in skok v višino;
igre z žogo (košarka in nogomet);
kolesarjenje;
plavanje.
Igra štafete
1. "Kdo je hitrejši?" Skupina je razdeljena na dve ekipi, ki si izmislita imena in se postavita na nasprotnih straneh dvorane. Na ukaz učitelja otroci skačejo po stepah na dveh nogah drug proti drugemu in poskušajo zavzeti mesto sovražnika. Zmaga ekipa, ki prva doseže nasprotno stran dvorane in se postavi v vrsto. Pri ponavljanju lahko nalogo spreminjate, otroci lahko na primer skačejo po eni nogi, se gibljejo v skokih itd.
2. "Kdo se bo hitreje dvignil na klopi?" Ekipe so sestavljene tudi iz nasprotnih strani dvorane. Pred vsako ekipo so klopi in podloge. Na ukaz se prvi udeleženec v štafeti potegne na klop, izvede salto naprej. Preda štafeto drugemu udeležencu. Nato naslednji udeleženec izvaja vajo itd. Zmaga ekipa, ki prva doseže nasprotno stran dvorane in se postavi v vrsto.
Z. Dirke na skuterjih. Otroci so prenovljeni v dveh stolpcih in tekmujejo na tekoč način, med seboj izdajajo skiro.
Učiteljica: Tekali smo, se igrali in srce je začelo hitreje biti in hitreje črpati kri po vseh organih in tkivih našega telesa. Zdaj poskusite poslušati srčni utrip in povejte, v čem se razlikuje od tistega, kar smo slišali na začetku lekcije. (Na začetku je utripalo počasi, zdaj pa hitreje)
Prav. In zdaj čutiš, kako ti po hitrem teku srce razbija v prsih. To je zelo koristno, saj tak trening krepi srčno mišico.
Srce lahko močno bije tudi od navdušenja, na primer, ko skrbite za svojo ekipo v štafeti, vendar od tega ne bo nobene škode. Takoj ko se tekmovanje konča, se srce umiri in vrne v normalen ritem. Toda tudi v tem primeru je treba pomagati svojemu srcu - ne pozabite, kako majhno je. Čez dan se veliko gibate, doživite veliko vtisov, zato morate pravočasno počivati.
Zato greste spat po večerji, zvečer pa vas mame in očetje dajo spat, preden gredo oni sami, odrasli. Ko počivate, počiva tudi vaše srce in bije počasneje.«
Predšolski otroci izvajajo sproščanje v ležečem položaju in merijo srčni utrip.
"Sončni zajček"
(sprostitvena vaja)
Učiteljica: Predstavljajte si, da vam sončni žarek pogleda v oči. Zapri jih. Še naprej je tekel po obrazu. Nežno gladite z dlanmi: po čelu, po nosu, po ustih, po licih, po bradi. Nežno božajte, da ne prestrašite, glave, vratu, trebuha, rok, nog. Splezal je za ovratnico - pobožaj ga tudi tam. Ni nagajivec - on vas ujame in poboža, vi pa ga božate in se spoprijateljite z njim. (ponovite 2-3 krat).
Učiteljica: Z vami smo se veliko pogovarjali o tem, kako je treba naša srca trenirati, da dobro "delujejo" - krčijo. Toda kaj se zgodi zaradi teh znižanj?
(Razprava o shemi krvnih žil)
»Predstavljajte si parnike, ki po naši reki prevažajo različne tovore. Tako srce, ko se skrči, potisne rdečo reko krvi v arterije, skozi katere gredo »parniki« s kisikom iz pljuč in hranili iz hrane, ki jo zaužijemo, na dolgo pot skozi vse celice našega telesa. Ne glede na to, kje se po nesreči urežete, boste zagotovo izkrvaveli. A to še ni vse. Pred nami je najbolj neverjetna stvar: krvne pare, ki dajejo kisik in hrano, odvajajo ogljikov dioksid in škodljive, nepotrebne snovi iz telesa. Odvajajo jih skozi modre žile in jih ponovno zamenjajo za kisik in dragocene snovi.
Učitelj povabi otroke, naj sami preizkusijo, kako pozorni so.
Štafetna dirka "Krvavi parniki"
Fantje so razdeljeni v dve ekipi - "Artery" in "Vienna". Pred ekipami je postavljen koš z rdečimi žogami - "telesu koristne snovi", na nasprotni strani dvorane pa postavijo koš z modrimi žogami - "škodljivimi snovmi" iz ekipe "Dunaj" - modri žoge iz drugega koša v prvega.
Možnosti releja: Skakanje na ortopedskih žogah. Ena ekipa ima rdečo fitball, druga modro. Na ukaz začnejo skakati po žogah. Zmagovalec je ekipa, ki hitro in pravilno izvede skoke na žoge.
Končni del:
Na koncu štafete učitelj in otroci razvijejo pravila, ki jih lahko upoštevate, da ohranite svoje srce zdravo.
Pravila
1. Redno telovadite, tecite in se igrajte.
2. Bodite prepričani, da počivate dan in noč.
3. Jejte, kar vam da mama ali učitelj – vsa ta živila so zelo koristna.
4. Če ste bolni, ležite v postelji toliko časa, kot vam je predpisal zdravnik.
Psiho-gimnastika:
"Sem zdravnik leta 2010"
Vsak otrok vstopi v podobo zdravnika – zdravilca prihodnosti, ki mu je vse podrejeno. Zdravnik "zdravi" s prehodi čez glavo, božanjem, sočutjem. Oblasti naroča:
· Srce, dragi, delaj dobro, ritmično, bodi prijazen.
· Kri, bodi čista, zdrava, operi vse žile telesa.
Trebuh, bodi mehak: moje črevesje , delati natančno in ob pravem času.
Otroci nadaljujejo z podajanjem in pravijo:
· Voda, čista, zdrava, nikoli ne bom zbolela, vedno bom vesela, sladka, lepa.
Otroci pijejo vodo limonin napitek, zeliščni čaj itd.).
Kognitivna lekcija v pripravljalni skupini
Čudeži v meni: Notranji organi.
Cilj: oblikovanje zanimanja otrok za notranje organe svojega telesa.
Naloge:še naprej seznanjati otroke s človeškim telesom; otrokom predstaviti koncept notranji organi“, njihovo ime in lokacijo; otrokom dati znanje o vzrokih bolezni notranjih organov in o ukrepih za preprečevanje bolezni.
Material: ilustrativni priročnik »Človek« (notranji organi – pljuča, srce, želodec, črevesje); balon, ogledalo, fonendoskop, brizga s prozorno cevko, shematski prikaz osebe za vsakega otroka.
predhodna dela: pregled ilustracij v "Enciklopediji zdravja za otroke", ekskurzija v zdravniško pisarno, poslušanje notranjih organov (srce, črevesje, pljuča) s fonendoskopom.
Napredek lekcije:
- Organiziranje časa.
Prstna gimnastika "Deli telesa"
Na naših prstih so nohti,
Na rokah - zapestja, komolci.
Krona, vrat, ramena, prsi
In ne pozabite na trebuh.
Obstajajo kolena. Obstaja hrbet
Ampak ona je samo ena.
Imamo na glavi
Dve ušesi in dva režnja.
Obrvi. Ličnice in viski
In oči. To so tako blizu.
Lica. Nos in dve nosnici
Ustnice, zobje - poglej!
Brada pod ustnico.
Evo, kar vemo!
- Glavni del.
Pogovor"NOTRANJA STRUKTURA ČLOVEKA".
Telo, ki nam je bilo dano ob rojstvu, je sestavljeno iz milijard drobnih živih celic, kot zidana hiša. Teh celic ne vidimo – veliko manjše so od najmanjše pike, ki jo damo na kos papirja. Skoraj vse celice imajo veliko vode, zato je naše telo dve tretjini sestavljeno iz nje.
Naše telo je en sam organizem, ki deluje kot dobro naoljen stroj: vsak organ opravlja svojo nalogo. Organi, ki so med seboj povezani s skupnim vzrokom, so združeni v sisteme. IN Človeško telo več sistemov, od katerih je vsak odgovoren za kateri koli proces ali več procesov, potrebnih za ohranjanje življenja . SLIDE 2
1). Skeletne kosti, hrustanec in vezi sestavljajo skeletni sistem, ki podpira in ščiti naše telo.
2). Mišice, ki tvorijo mišični sistem, poganjajo naše telo in so vključeni tudi v druge sisteme.
3). Nastanejo možgani in živci živčni sistem ki nadzoruje večino telesnih funkcij.
4). Prebavni sistem razgradi hrano na hranila in jih telesu pomaga absorbirati.
5). Krvožilni sistem dovaja celicam potrebne snovi in odnaša odpadke. IN kardiovaskularni sistem vključuje srce in krvne žile. Zahvaljujoč njej so celice telesa oskrbljene s kisikom in hrano.
6). Dihalni sistem zagotavlja oskrbo pljuč s kisikom in odstranjevanje ogljikovega dioksida.
7). Imunski sistemščiti naše telo pred boleznimi. Vključuje levkocite, protitelesa in limfni sistem ki odstranjuje odpadke iz celic.
8). Urinarni sistem čisti kri, izločevalni sistem pa osvobaja telo neprebavljene hrane.
Zahvaljujoč usklajenemu delovanju vseh sistemov lahko rastemo, se premikamo, samo živimo! Vsekakor pa se morate naučiti skrbeti za svoje zdravje, da boste vedno veseli, močni in veseli.
Fantje, danes se bomo še naprej učili. V nas je veliko zanimivih stvari, pravih čudežev. Ti čudeži se imenujejo "notranji organi".
Uvod v dihalni sistem.
Saj veste, da vsaka žival lahko diha. In ljudje lahko dihamo. Pogovorimo se o tem, kako človek diha.
Eksperimentirajte z dihalnim sistemom.
Zaprite usta, globoko, globoko vdihnite skozi nos, občutite, kam gre zrak. Izdihnite! Še en vdih! Še en vdih! Kam najprej gre zrak? (v nos). Ali lahko pride zrak v usta? (...). Preverimo. Stisnite nos in vdihnite skozi usta. Izdihnite! Še en vdih... izdih... Torej lahko diham skozi usta ali ne? (da).
SLIDE 3
Torej je zrak prišel v nos ali usta (prikazano na atlasu iz priročnika "Človek"), se tam segrel, nato pa - že topel - gre skozi posebno cev. Ta cev se imenuje "dihalna", ker vam pomaga dihati. Zrak vstopa v pljuča skozi dihalno cev. Skrivajo se tukaj, za rebri. Ali so rebra kot ograja? Tukaj je taka ograja - rebra in služijo za zaščito pljuč. Bodite pozorni: koliko pljuč je?
Ja, dva sta: levi in desni. Zrak se premika v in iz njih.
Poskus z balonom.
Vzemi zračni baloni, globoko vdihnite in izdihnite zrak neposredno v balon. Kaj se je zgodilo?
Da, balon je napihnjen. Ko zrak napolni pljuča, se razširi kot tale balon. Izpustite zrak iz balona.
Kaj se je zgodilo?
In ko zrak zapusti pljuča, se tudi zdi, da ga odpihne (poskus z žogo se izvede večkrat).
Tako položite roke na prsi (pokažite nase). Ko vdihnemo rebra dvigne. Zakaj?
Kdaj izdihnemo?
Izdihani zrak, ki ga naše telo ne potrebuje več, ne more biti več uporaben.
Zrcalni poskus.
Anya in Gleb prideta do mene, dihata v ogledalu. Kaj ste opazili? (ogledalo zarošeno).
To pomeni, da se zrak v nas ne le segreje, ampak postane tudi vlažen. To je pomembno, da ne zbolimo. Toda včasih lahko še vedno začnemo izcedek iz nosu in kašelj. To pomeni, da so naša dihala bolna.
Prosim, spomnite me, kateri organi nam pomagajo pri dihanju? (nos, usta, dihalna cev, pljuča).
In ta telesa potrebujejo našo podporo! Poskusite, da vas ne zebe, da se ne zmočite, da se ne prehladite, da ne kričite na mrazu! Bodite prepričani, da se kalite, delate gimnastiko in pijete vitamine!
Spoznavanje srca
Fantje, uganite uganko:
Skrivnost srca.
Ne ura
In tiktaka. (srce)
SLIDE 4
Zdaj bomo govorili o zelo pomembnem organu - srcu. Srce je tisto, zaradi česar naša kri teče po posebnih cevkah-žilah. Stisnite pest, poglejte: to je velikost vašega srca. In moje srce je večje od tvojega, takole (prikaži). Rasteš in tvoje srce raste s teboj. Pokaži mi, kje je tvoje srce? Položi roko na to mesto.
Stisnite pest ... sprostite ... stisnite jo spet ... spet sprostite ... Srce se bo skrčilo - izrinilo bo kri in ta bo tekla po žilah. Spet se bo skrčil - spet bo izrinil ... (poskus z brizgo: prozorna cevka iz kapalke je pritrjena na brizgo z raztopino kalijevega permanganata; ko brizgo stisnemo, se obarvana voda začne potiskati).
Fantje, kaj mislite, ali slišite srce?
- …
Lahko slišite srce in to lahko storite s pomočjo fonendoskopa, pridi ven Katja in Saša, Katja poslušaj, kako bije Sašino srce ...
Lahko pa brez tega. Samo prisloni svoje uho na prijateljeve prsi, kjer je srce. Zdaj pa zamenjajte mesta. Si slišal? Zakaj pravijo, da "srce bije"?
Fizmunutka "Veselo ogrevanje".
Prijazni, zabavni, vsi skupaj -
Začnimo na mestu!
In zdaj - skakanje na mestu!
In zdaj - in teci na mestu!
1-2-3-4-5 - nihče nas ne more dohiteti!
1-2-3- poglej nas!
In 4-5 in 6 - vsak naj se usede na svoje mesto!
Poslušaj zdaj, kako je srce začelo biti? Slišiš razliko? Če se človek ukvarja s športom, njegovo srce deluje hitreje, trenira in postane bolj vzdržljivo. Naše srce se nikoli ne ustavi. Zato ga v šali imenujejo "motor" našega telesa. A še tako vzdržljiv motor potrebuje našo podporo. Srce ljubi, ko se njegov lastnik ukvarja s telesno vzgojo, zapomnite si to!
Uvod v prebavni sistem.
Fantje, veste, da za življenje ni dovolj samo dihati. Kaj še potrebujemo za življenje?
Za življenje potrebujemo hrano.
Zato bomo zdaj govorili o tem, kaj se zgodi s človekom, ko poje.
Predstavljajte si, da imate v roki jabolko. Hočeš jesti. Kaj boš naredil najprej? (ugriznite ). SLIDE 5 Da, hrana pride najprej v usta in začnemo žvečiti. Zakaj žvečiti hrano? (zmleti). Med žvečenjem se hrana ne le zdrobi, ampak se tudi omoči s slino in jo zato lažje pogoltnemo.
Hrana nato potuje po požiralniku do želodca. Želodec vsebuje posebno tekočino, imenovano želodčni sok. Pomaga pri raztapljanju hrane. V želodcu se hrana prebavi. Sam želodec je kot žoga. In več ko jemo, bolj se kroglica napihuje. In če pojemo preveč (na primer na rojstnodnevni zabavi), se bo želodec preveč raztegnil. Ne bo nam prav dobro: bolel bo želodec, morda celo bruhal ... Zato se ne bomo prenajedali!
Toda tu se je želodec spopadel s svojim delom - prebavil je hrano. Nadalje se hrana, ki je že podobna pire krompirju, premakne v črevesje. To je tako dolga cev. Kako se črevesje prilega v nas? (ugibanja otrok). In bistvo je v tem, da so naša črevesja tesno zvita v želodcu, takole! (pokaži). Vendar ne sme biti nobenih vozlov: drugače se bo hrana zataknila in potrebna bo pomoč zdravnika. Prebavljena hrana se giblje skozi črevesje in med svojim potovanjem različnim organom daje hranila in vitamine. In kar ostane in ne potrebujemo, se znebimo na stranišču.
Pritrjevanje materiala.
Fantje, zdaj bomo preverili, kako dobro se spomnite, kje v našem telesu se nahaja kateri organ. Oglejte si prosojnico, poimenujte organ in na diagramu človeka s piko označite mesto, kjer se ta organ nahaja. SLIDE 6
Tema: "Deli telesa so moji pomočniki"
Tarča:
- utrditi koncept delov telesa;
- utrditi znanje in veščine, pridobljene med popravno delo o razvoju artikulacijskega aparata.
Naloge:
Govorna terapija:
Izboljšanje leksikalne strukture govora:
- bogatijo, aktivirajo in širijo besedni zaklad na temo »Deli telesa so moji pomočniki«;
- spoznajo imena delov človeškega telesa, njihove funkcije (vidimo z očmi, slišimo z ušesi, dihamo z nosom itd.);
- utrditi koncept "besede z več vrednostmi", razjasniti polisemijo besede "nos";
- razširiti razumevanje zaznavanja vonjav pri živalih;
- pojasniti pomen besed "aroma", "vonj";
Oblikovanje in izboljšanje slovnične strukture govora:
- samostalniki se skladajo s pridevniki v spolu in številu.
Razvoj koherentnega govora:
- ustvarite problemsko situacijo, sodelujte v njeni razpravi;
- razviti sposobnost pravilnega odgovarjanja na vprašanja;
- najti motivacijo za razpravo o temi.
Izboljšanje splošnih in finih motoričnih sposobnosti.
Razvojne naloge:
- razvoj taktilnih občutkov;
- razvoj pravilnega fiziološkega dihanja.
Izobraževalni:
- oblikovati predstave o delih telesa: oči, ušesa, nos, jezik, roke, o njihovi vlogi v človeškem življenju;
- gojiti kulturne in higienske veščine.
Za dosego cilja so bile uporabljene naslednje metode in tehnike:
- vizualna metoda (uporaba video materialov)
- besedna metoda (pogovor o delih telesa)
- sprejem igre (artikulacijska gimnastika "Veseli jezik")
- eksperimentalna metoda (ugotovite, v katerem čajniku je voda hladna in v katerem vroča, brez dotika)
- metoda preiskave (pregled v očesnem zrcalu)
- aromaterapija (uporabljajo se dišeče sveče).
Reševanje problemov poteka preko naslednjih izobraževalnih področij:
- zdravje (sposobnost pravilnega dihanja)
- kognicijo (logopedova zgodba o očeh in zaznavanju vonjav predstavnikov živalskega sveta)
- glasba ("Zvoki gozda").
Oprema: video gradivo (pokrajine, rastlinstvo, živalstvo; nos, ušesa, oči; ribe, žabe, kokoši, golobi, sova, sova, raki, kuščarji, mravlje, pes, mačka, jelen, konj, delfin); zvočni posnetek "Zvoki gozda"; dva kotlička z vodo - toplo in hladno; "čudežna škatla"; aromatične sveče; ogledala, koschey lik, risalni papir, rdeči gvaš, mokri robčki.
Potek neposredno izobraževalnih dejavnosti
1. Organizacijski trenutek.
vljudnostne besede
Biti vljuden
Moram reči "zdravo"
Vsem, ki jih ne bi srečal -
Otroci to vedo.
Reci živijo!" in v odgovor
Slišalo se bo: "Živjo! Zdravo!".
Fantje, pozdravimo se.
Pozdravljene dlani! (otroci ploskajo z rokami: ploskajo-ploskajo)
Pozdravljeni škornji! (stomp: vrh-vrh)
Pozdravljene žabice! (kva-kva)
Pozdravljeni kukavice! (kukavica: kukavica)
Živjo, zvonka peta! (klikanje z jezikom: klak-klak)
In otroška kresnička! (pri izdihu rečejo: s-s-s)
Živjo, hiter vetrič, (pihanje)
Zveneč glas otroka! (govoreči jezik: bl - bl)
Vlak je že dolgo na peronu! (povleci: vau)
Dober večer zapestna ura, (tik: tik-tak)
Glasni otroški glasovi!
In zdaj so se vsi skupaj usedli,
Vsi so me gledali.
2. Glavni del.
Danes bomo govorili o osebi. Na Zemlji je veliko ljudi - milijarde. Vsi ljudje smo si podobni, vsi znamo govoriti, misliti, hoditi, a vsak človek je edinstven. Razlikujemo se po videzu, barvi oči, las, višini, hoji, glasu, značaju.
Pojavi se Koschey.
Koschey. Kdo je govoril o meni? In tukaj ste pametni otroci, no, potem uganite moje uganke, in če ne uganite, vas bom vzel k sebi.
1) Oblečeni smo
Pozimi škornji
Jeseni - čevlji,
Poleti - sandale.
(noge)
2) Ni mi treba v bolnišnico,
Obhodim vse,
Tresem, ustnice se mi tresejo,
Včeraj sem bil zdravljen ... (zobje).
3) Pet bratov je po letih enakih
Rast je drugačna.
(prsti)
4) Vse, kar damo v usta,
Prišlo nam bo v ... (želodec).
5) Lonec ima sedem lukenj.
(glava).
Oh, kako ste pametni tukaj. Ne maram takih otrok, bom šel iskat druge otroke.
Govorni terapevt. Bravo fantje, spopadli so se z nalogo, pospremili Koščeja ven. Zdaj pa vzemite ogledalo in se poglejte. Človek ne vidi s celim telesom, ampak samo z očmi.
Ugotovimo skupaj, otroci
Čemu so oči?
In zakaj imamo vsi
Ali je na obrazu par oči?
Zakaj torej ljudje potrebujejo oči?
Otroci odgovorijo.
Govorni terapevt. Tako je, oči pomagajo človeku spoznati svet okoli sebe: vidimo predmete okoli sebe, njihovo barvo, velikost, obliko, lahko določimo razdaljo, na kateri so drug od drugega. (Otroci si ogledajo video gradivo, ki prikazuje pokrajino, rastlinstvo, živalstvo.)
Oči so zelo občutljive, zato jih je treba zaščititi. Slabovidnim osebam zdravnik priporoča nošenje očal. Vsi predstavniki živalskega sveta imajo različne oči. Na primer, ribe dobro vidijo predmete v bližini. Žabe opazijo le premikajoče se predmete. Da bi obravnavali nepremični predmet, se mora sama začeti premikati. Pri rakih se oči nahajajo na posebnih pecljatih antenah, premikajo se daleč naprej in se lahko vrtijo same, ko je rak negiben. Sova in sova imata velike, a negibne oči, glava pa se vrti okoli svoje osi v polnem krogu. Poleg tega lahko vidijo le v temi. Kokoši, golobi, kuščarji vidijo le na svetlobi. Mravlje vidijo zvezde tudi podnevi.
Kakšne so oči po barvi?
Otroci odgovorijo.
Govorni terapevt. In v obliki?
Otroci odgovorijo.
Govorni terapevt. Kakšne so tvoje oči?
Otroci odgovorijo.
Z dlanjo zapreš oči,
Sedimo malo:
Takoj se je zmračilo.
Kje je postelja, kje je okno?
Čudno, dolgočasno in nadležno
Nič se ne vidi okoli.
Otroci sedijo z zaprtimi očmi, vklopljeni so glasbeni posnetki "Zvoki gozda".
Govorni terapevt. V temi se človek počuti slabo, neprijetno, a ima še enega pomočnika. kaj slišiš
Otroci odgovorijo.
Govorni terapevt. Kako slišimo zvoke okoli sebe?
Otroci odgovorijo.
Govorni terapevt. Katere zvoke lahko slišimo?
Otroci odgovorijo.
Govorni terapevt. Zahvaljujoč sluhu zaznavamo zvoke okoli sebe, se orientiramo v svetu. Človek s pomočjo ušes sliši petje ptic in glasove ljudi, žuborenje potoka in šum vetra ter veliko različnih zvokov. Zdaj pa mi povejte, ali čutite aromo v sobi, prijeten vonj?
Otroci vdihavajo prijeten jagodni vonj dišečih sveč.
Govorni terapevt. Kako zaznavamo vonjave?
Otroci odgovorijo.
Govorni terapevt. Zakaj misliš, da človek potrebuje nos?
Otroci odgovorijo.
Govorni terapevt. Nekateri mislijo, da je nos le okras na obrazu. Drugi menijo, da nam je narava dala nos, da smo ga vihali. Obstajajo celo izrazi: "Poglej, zavihal si nos!", "No, zakaj si povesil nos?". To je šala. Pravzaprav je tudi najmanjši nos zelo pomemben del telesa. Dihamo skozi nos. In nos pomaga vonjati in razlikovati vonjave.
Zakaj dojenčki potrebujejo nos?
Ima ravne nosove
Obstajajo zakrknjeni nosovi ...
Vsak nos je potreben
Ker je zrasel do obraza.
Y.Prokopovich
Fizmunutka.
Stopamo z nogami.
Ploskamo z rokami
Odkimava z glavo.
Dvignemo roke
Spustimo roke.
Dajemo roke
In tečemo naokoli.
Govorni terapevt. Ljudje zaznavamo drug drugega s pomočjo vida, sluha v procesu pogovora. Toda pri živalih ima voh pomembno vlogo. Je najpomembnejši čut, ki pogosto nadomešča vid ali sluh. Ne zavohati plenilca v tem času ali ne najti plena na sledi za nekatere od njih je enako smrti. Bolje kot druge živali zaznavajo vonjave psov, mačk in konjev. Običajno prepoznajo vonj znane osebe, veliko preden se približajo. Pri divjih živalih je voh še bolje razvit. Jelen zavoha plenilca že na daleč in ji uspe pobegniti ali se skriti. Po drugi strani pa ptice zelo slabo razlikujejo vonjave, delfini pa jih sploh ne ločijo.
Logoped uporablja video materiale in predmetne slike, ki prikazujejo živali.
Če se prehladite in vam teče iz nosu, težje dihate. Morate skrbeti za svoje zdravje, znati pravilno dihati, vdihavati zrak skozi nos in izdihovati skozi usta. Nos je človeški organ. Kaj ali kaj ima?
Logoped uporablja video materiale, ki prikazujejo žival in človeka, čoln in kotliček.
Govorni terapevt. Kaj je kotliček? Katere dele ima? (Izliv, pokrov, ročaj, dno, stene).
Govorni terapevt. Za kaj je kotliček? (Piti iz njega).
učiteljica. Kakšna voda je potrebna za pripravo čaja?
Otroci odgovorijo.
Dva čajnika z hladna voda in vroče, predlaga se ugotoviti, kje je, brez dotikanja, nato se postavi vrsta vprašanj.
Otroci razumejo, kako določiti temperaturo vode.
Govorni terapevt. Pred vami sta dva čajnika, v enem čajniku mrzla voda, v drugem topla voda. Kaj misliš, katera ima hladno vodo?
Otroci odgovorijo.
Govorni terapevt. Predmetov se dotikamo s prsti. Pomagajo nam pisati, šivati. Kiparite, počnite veliko različnih stvari. S prsti lahko tipamo toploto in mraz, tipamo - trd ali mehak predmet, gladek ali hrapav. Nekateri zelo subtilni gibi morate se naučiti, na primer, roke umetnikov so zelo dobro razvite. Predlagam, da se malo poigramo s prsti. Poskusimo na otip uganiti, kaj je v naši čudežni škatli?
Otroci nastopajo.
Govorni terapevt. Kaj bi se zgodilo, če bi človek imel eno oko, a dve usti in dva nosu?
Otroci odgovorijo.
Ena glava nam je dana.
In dve očesi in dve ušesi,
In dva templja in dve roki,
Ampak en nos in usta.
Pa naj bo obratno
Ena noga, ena roka
Ampak dvoje ust, dva jezika
Le vedeli bi
Kaj so jedli in se pogovarjali.
G. Heine.
Jezik živi v naših ustih. Z njim lahko določimo okus. Zakaj bi sicer človek potreboval jezik?
Otroci odgovorijo.
Govorni terapevt. Jezik pomaga ustvarjati različne zvoke in kar je najpomembneje - govoriti. Včasih igra vlogo čuvaja, ki varuje vhod v hišo (usta) in preverja, ali je hrana primerna ali neprimerna za uživanje. Med žvečenjem jezik obrača koščke hrane.
Otroci nastopajo artikulacijska gimnastika"Veseli jezik" (avtorjev razvoj).
Živel - bil je jezik.
Bil je vesel in vedno hrupen. (klikanje z jezikom)
Toda nekega dne so vsi sosedje nanj
Bili so užaljeni in prenehali so biti prijatelji z jezikom. (napihnjene ustnice)
Šel je do Lica, (Z jezikom potisnejo desno lice)
Potrkal sem na njena vrata, nihče ne odpre.
Nato je šel v nasprotno smer, (Z jezikom potisnejo levo lice)
A tam ga ni čakal nihče.
Jezik se je odločil spoprijateljiti z zobmi.
Najprej je požgečkal zgornje zobe, (Opravi artikulacijsko vadboščetkati zobe)
In potem spodnji.
Potem pa so bile ustnice užaljene in našobljene. (Našrčene ustnice)
Jezik se jih je odločil razveseliti:
Najprej si je obliznil zgornjo ustnico (izvedite artikulacijsko vajo Jam)
In potem spodnji.
Ustnicam je bilo všeč
In nasmehnili so se Jeziku.
Od takrat živijo vsi skupaj (nasmešek)
In vedno se nasmehneta drug drugemu.
Naloge:
- Popravni in izobraževalni: utrditi znanje o tem leksikalna tema; razjasnitev in aktiviranje slovarja z besedami, ki označujejo dejanja predmetov; naučijo se tvoriti samostalnike s pomanjševalnimi in povečevalnimi odtenki.
- Osnovni razvoj: razvoj miselnih procesov analize in sinteze, govornega sluha, vidnega zaznavanja in pozornosti, splošne motorike.
- Popravni in izobraževalni: gojite skrben odnos do svojega telesa.
Oprema: fotografije, ki prikazujejo ljudi različnih starosti; Slike ločeni deli telo; albumi; barvni svinčniki.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek
Vzgojitelj: - Fantje, danes je Kolobok prišel v naš vrtec in prinesel fotografije. Povejmo Koloboku, kdo je upodobljen na njih?
Kako jih lahko imenujete z eno besedo? ( Ljudje)
Kako se ljudje razlikujemo med seboj? Bodite pozorni na starost, višino, težo, barvo oči, barvo las.
Zdaj pa odgovorite, kaj imajo tako različni ljudje skupnega? (ljudje smo si podobni po obliki telesa)
Medenjak: - Torej sem tudi moški?
Vzgojitelj: - Fantje, ali Kolobok izgleda kot ljudje? Kako je drugačen?
2. Glavni del
Delajte s shemo.
Iz katerih delov je sestavljeno naše telo? ( glava, vrat, trup, roke, noge)
Vsak vzemite en kos. Zdaj pa sestavimo človeka iz teh krajev. Kaj je po vašem mnenju najpomembnejši del? ( glavo)
Na čem je glava? ( na vratu)
Kaj je največji del našega telesa? ( trup)
In glavni pomočniki našega telesa so ...? ( roke in noge)
Koliko rok in nog ima človek?
Razmislite, kaj je enako na rokah in nogah?
Minuta telesne vzgoje
Fantje živijo - smešni prsti
Po poti hodijo poredne noge
Vrat obrne glavo v desno, v levo hrbet
Pokaži mi kje je trebušček?
Naše telo se je napelo kot vitka breza
Imam raven hrbet
In zdaj so vsi potegnili gor
In se nasmehnila drug drugemu
(Potrka na vrata. Vstopi ugankarska babica)
Babica-Riddle: - Pozdravljeni, fantje! Zato sem se odločil, da vas obiščem. Se me spomniš?
Tako je, jaz sem babica ugankarka. In danes sem za vas pripravila tudi svoje uganke. In čarobna ogledala vam jih bodo pomagala rešiti.
(Vsak otrok dobi ogledalo)
Torej poslušajte:
Brat in brat živita čez cesto.
In ne vidijo drug drugega (oči)
Dobro se poglej v ogledalo. Kaj misliš, da je?
Tako je, to so oči. Poslušaj naslednjo uganko.
Če ne bi bilo njega, ne bi rekel ničesar. (Jezik)
Tukaj je gora, blizu gore pa sta dve globoki luknji.
V teh luknjah zrak tava, nato vstopi in nato izstopi. (nos)Ne sejejo, ne sadijo, pridelajo sami. (lasje)
Odprl bom hlev, pokazal bom čredo belih ovac. (zobje in usta)
In zdaj, fantje, želim z vami igrati igro, ki se imenuje "Popravi napake".
Misliš, da je za vohanje potrebna glava? Se strinjaš z mano? Razloži zakaj?
Ali potrebujete oči za dihanje? Ušesa - govoriti? Nos za risanje? Roke za hojo? Noge - razmišljati? Usta - pogledati?
(Po vsakem vprašanju se naredi premor, da lahko otroci ovržejo vprašanje in navedejo svoje razloge)
Naslednja igra je "Povej besedo". Jaz začnem stavek, ti končaš.
Kaj delamo z glavo? (misli). Kaj počnemo z ušesi? (poslušamo). Oči..? (poglej). Nos..? (dihati, vohati). Usta..? (jemo, pijemo, se pogovarjamo). Roke..? (vzemi, drži). Prsti..? (dotik, božanje, risanje). Noge..? (hoja, tek, skok).
IN Zadnja igra"Pokliči prijazno." Ljubkovalno poimenuj vse dele telesa: roka (ročaj), noga (noga), rama (rame), nos (nos), lasje (lasje), prst (prst), glava (glavica, glavica), lice (ličnica) , uho (uho), trebuh (trebuh), oko (kukalo).
Igra "Povej mi o velikanu"
Gingerbread Man: - Fantje, poznam enega velikana in nima nosu, ampak nos. Ne roke, ampak... Oh, ne vem, kaj naj rečem? Pomagaj mi prosim.
Ne roke, ampak ... roke; ne oči, ampak ... oči; ne ustnice, ampak ... ruševine; ne pesti, ampak ... pesti; ne komolci, ampak ... komolci; ne noge, ampak ... noži; ne žeblji, ampak ... žeblji; ne zobje, ampak ... zobje; ne dlake, ampak dlake; ne obrvi, ampak ... obrvi; ne želodec, ampak ... želodec.
Skrivnostna babica: - In fantje, čas je, da se poslovim od vas. Adijo!
3. Povzetek lekcije
Kolobok: - Oh, kako želim biti kot ljudje.
Vzgojitelj: - Fantje, predstavljajmo si, da ima Kolobok vse dele telesa kot človek. Narišimo njegov portret in mu ga dajmo.
(Otroci narišejo portret Koloboka in mu ga dajo)
Gingerbread Man: Hvala fantje. Kako lepa sem na tvojih risbah in podobna osebi. Adijo!
