Deň bol slnečný, sneh bol biely a obloha modrá. Lyžiarska trať bola vyzdobená vlajkami športového spolku Dynamo. Elektronická výsledková tabuľa v priestore štartu a cieľa, ako v veľké súťaže, vydal výsledky športovcov s presnosťou na desatiny sekundy. Na zasnežené svahy v oblasti hotela Santa medzitým vystúpilo 240 pretekárov ... 6-8 ročných z okresov Korsakov, Aniva, Kholmsky, Dolinsky a Južno-Sachalinsk. Boli požiadaní, aby išli rýchlosťou 300, 500 a 1000 metrov. A deti, jednohlasne povzbudzované fanúšikmi, urobili maximum!
Medzi chlapcami sa na stupňoch víťazov umiestnil Maxim Syurkov (Južno-Sachalinsk), druhý skončil Ivan Sokolov (Dolinsk) a tretí Kirill Abrosimov (dedina Uglezavodsk). Medzi dievčatami najlepšie zo všetkých absolvovali vzdialenosť Južnej Sachalinky Jaroslav Ulitin a Varvara Belková, ako aj Olya Barkova (dedina Uglezavodsk). Najmladším účastníkom pretekov bol predškolák Marat Gotov z obce. Trojica.
Športový festival bol venovaný blaženej pamiatke učiteľa telesnej výchovy juhosachalinského gymnázia č.
B. Egorov, ktorý viac ako 60 rokov svojho života venoval veci vzdelávania. Organizátorkou tradičných pretekov v behu na lyžiach bola jeho vdova, trénerka dorastu Olympijská rezerva v zimných športoch L. Egorova.
"V posledných rokoch Boris Dmitrievich veľmi rád robil telesnú výchovu s prvákmi," povedala Lyudmila Pavlovna. Už sú to tri roky, čo je od nás preč. Ale pokračovať v jeho práci, sme už strávili dvakrát lyžiarske preteky medzi mladšími školákmi s odovzdaním diplomov, cien a medailí víťazom.
Tieto štarty budú tradičné a každoročné. Zakaždým, keď k nim prídu bývalí študenti, vrúcne povedia chlapcom o svojom učiteľovi a trénerovi. Medzi žiakmi Borisa Dmitrieviča sú majstri športu, slávnych športovcov. Raz mama priviedla Igora Nikolaeva do lyžiarskeho oddielu, aby bol fyzicky silnejší. Tu budúci spevák a skladateľ dostal kategóriu v lyžovaní, hoci niekoľko mesiacov študoval v sekcii.
Na Borisa Dmitrieviča si v telocvični č.3 uchovávajú dobrú spomienku. Jeho pričinením bolo zaplavené klzisko na školskom dvore, futbalové ihrisko bolo vybavené úhľadnými zrubovými sedadlami pre fanúšikov, volejbalovým a basketbalové ihrisko, „serpentín“, jama na skákanie. Nainštalovaná priečka, "pavúk". Pod korunami stromov sa školákom príjemne učilo na odpruženom bežeckom páse starostlivo pokrytom pilinami. A v zime sa za slalomovým kopcom objavila pohodlná trojkilometrová trať. lyžiarska trať na ktorom bola radosť jazdiť.
B. Yegorov vášnivo miloval deti a chcel, aby sa harmonicky rozvíjali duchovne aj fyzicky. Bral ich na túry, organizoval súťaže a jazdy na bicykli. Učiteľ telesnej výchovy si desiatky rokov z vlastnej iniciatívy viedol pracovné zošity, kde z odborného záujmu a túžby pomôcť žiakom silnieť sledoval pohybový vývoj každého dieťaťa od 1. po 11. ročník. Zošity, ktoré učiteľ nosil v starom kufríku, uchovávajú informácie o všetkých športových úspechoch a neúspechoch žiakov. Opravil ich fyzické cvičenie, napravil držanie tela, venoval osobitnú pozornosť chlapcom a dievčatám s podlomeným zdravím. A urobil to do posledného, odvážne bojoval so svojou vážnou chorobou.
Lyudmila Pavlovna prevzala športovú štafetu z rúk svojho manžela. Je dobré, že má úžasných asistentov. Znamená to, že zdravotne prospešné športové prázdniny pre deti budú pokračovať.
L. Stepanets.
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia
Materská škola "Joy" kombinovaný typ
stavebný útvar-Materská škola č. 18 kombinovaného typu
Projekt
"Vpred! Smerom k športu!
Nižný Tagil
2016
Obsah
1. Abstrakt projektu……………………………………………………………….1
2. Zdôvodnenie potreby projektu………………………………..1-2
3. Ciele a zámery projektu………………………………………………………....2-3
4. Regulačné základy………………………………………...4
5. Hlavná náplň projektu…………………………………………..4-6
6. Zdroje………………………………………………………………………………..6
7. Účastníci projektu………………………………………………………..6-7
8. Cieľová skupina…………………………………………………………..7
9. Plán implementácie projektu………………………………………………..7-8
10. Realizácia projektu………………………………………………..8-13
11. Očakávané výsledky a sociálny efekt………………13-15
12. Zoznam odporúčanej literatúry……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….
1. Abstrakt projektu.
Projekt zabezpečuje rozvoj inovatívnych metód a foriem školenia a formovanie motivácie pre deti vo veku 6-7 rokov na absolvovanie prvého stupňa TRP (príprava na šk. skupiny DOW), vytvorenie materiálno-technickej základne pre rozvoj a zlepšovanie fyzické vlastnosti moderný predškolák, zapojenie rodičov, zákonných zástupcov žiakov, najbližších príbuzných k aktívnej účasti na športový život MATERSKÁ ŠKOLA; formovanie potreby zdravého životného štýlu; formovanie ekologického a valeologického vedomia detí; výchova mravných a vlasteneckých citov a tolerantnej osobnosti.
Charakteristika cieľovej skupiny: deti vo veku 6-7 rokov navštevujúce predškolské zariadenie č. 18, pracovný kolektív predškolského zariadenia č. 18, rodičia, zákonní zástupcovia, najbližší príbuzní žiakov.
2. Zdôvodnenie potreby projektu.
Ruský prezident Vladimir Putin navrhol oživiť program, ktorý existoval v ZSSR fyzický tréning deti a dospelí TRP.
V ZSSR vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách, odborných a športové organizácie prebiehal telovýchovný program s názvom „Pripravený na prácu a obranu“, alebo TRP.
Ministerstvo športu Ruska podpísalo príkaz č. 575 z 8. júla 2014. O vládne požiadavky na úroveň fyzická zdatnosť obyvateľov pri plnení noriem celoruského komplexu telesnej kultúry a športu „Pripravený na prácu a obranu“ (TRP).
Oživenie komplexu TRP v r vzdelávacích organizácií, dnešok je relevantný a zásadný. Účelom zavedeného areálu je ďalšie zvyšovanie úrovne telesnej výchovy a pripravenosti ľudí najmä mladšej generácie na prácu a obranu. Takto boli položené základy a teraz budú položené pre budúce úspechy krajiny v športe a obrane. Ako jedinečný telovýchovný program by sa komplex TRP mal stať základom v jednotnom systéme vlasteneckej výchovy mladej generácie.
Ako potvrdenie spoločenského významu a relevantnosti tohto projektu konštatujeme, že všetci ľudia sú iní. Jedno však majú všetci, ktorí sa dobrovoľne rozhodnú absolvovať test s komplexom TRP, spoločné – cieľavedomosť. Práve táto vlastnosť je pre ľudí 21. storočia najdôležitejšia. Na konkurenčnom trhu práce budú môcť uspieť len motivovaní a fyzicky zdatní ľudia a našou úlohou je im v tom pomôcť, pretože. ich úspechy budú mať nielen osobný, ale aj spoločenský význam. Práve v predškolskom veku sa kladie základ telesného rozvoja, zdravia a charakteru človeka v budúcnosti. Toto obdobie detstva je charakteristické postupným zlepšovaním všetkých funkcií detského organizmu. Dieťa v tomto veku je mimoriadne plastické. To všetko nás podnietilo zamyslieť sa nad vytvorením projektu realizácie komplexu TRP.
3. Ciele a zámery projektu.
Účel: Vytvorenie podmienok v predškolskej vzdelávacej inštitúcii a experimentálne testovanie poskytovania TRP prvého stupňa deťmi vo veku 6-7 rokov navštevujúcich vzdelávaciu inštitúciu.
Ciele projektu:
1. Vytvárať u žiakov všeobecné predstavy o telesnej kultúry, jeho význam v živote človeka, jeho úloha pri podpore zdravia, fyzický vývoj a fyzická zdatnosť; vedomý a zodpovedný prístup k svojmu zdraviu.
2. Implementovať federálny štátny vzdelávací štandard prostredníctvom interakcie praktických lekárov a voľnočasových aktivít s cieľom osvojiť si hodnoty telesnej kultúry tak, aby vyhovovali potrebám žiakov v triede cvičenie, šport.
3. Pokračovať v práci na vytváraní podmienok vedúcich k zachovaniu a posilneniu fyzického a duševného zdravia detí.
4. Dizajn inovatívne metódy a formy prípravy detí vo veku 6-7 rokov na efektívne a komplexné plnenie štandardov TRP I. stupňa.
5. Zvýšiť odbornú spôsobilosť pedagógov v oblasti šetrenia zdravia a bezpečného životného štýlu, profesionálny prístup k absolvovaniu TRP.
6. Vypracovať plán na posilnenie a rozvoj logistiky Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre formovanie kultúry zdravého a bezpečného životného štýlu, dodanie TRP.
7. Posilniť motivačné aktivity všetkých účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu (pracovný kolektív, rodičia, zákonní zástupcovia, najbližší príbuzní žiakov) s cieľom organizovať doručovanie štandardov TRP v predškolských výchovno-vzdelávacích zariadeniach, organizovať prácu s rodinami žiakov na formovaní zdravý a bezpečný životný štýl.
4. Regulačný a právny základ pre zavedenie celoruského komplexu telesnej kultúry a športu „GTO“.
̵ Regulačný a právny rámec projektu je vybudovaný na základe legislatívnych, programových dokumentov federálnej, regionálnej a komunálnej úrovne. Medzi najvýznamnejšie dokumenty, ktoré určujú podmienky a mechanizmy implementácie modelu vzdelávacej zložky na federálnej úrovni patria:
- Ústava Ruská federácia(prijaté ľudovým hlasovaním 12. decembra 1993) (s výhradou zmien zavedených zákonmi Ruskej federácie o zmenách a doplneniach Ústavy Ruskej federácie z 30. decembra 2008 N 6-FKZ, z 30. decembra 2008 N 7- FKZ).
- Dohovor o právach dieťaťa (schválený Valným zhromaždením OSN 20. novembra 1989) (pre ZSSR nadobudol platnosť 15. septembra 1990).
- Dekrét prezidenta Ruskej federácie z 24. marca 2014 č. 172 „O celoruskom komplexe telesnej kultúry a športu „Pripravený na prácu a obranu“ (TRP)“.
- Návrh nariadenia vlády Ruskej federácie z roku 2014 č. „O schválení predpisov o celoruskom komplexe telesnej kultúry a športu „Pripravený na prácu a obranu“ (TRP)“.
- Štátny program Ruskej federácie „Rozvoj vzdelávania“ na roky 2013-2020 schválený nariadením vlády Ruskej federácie z 22. novembra 2012 č.2148.
Hlavná náplň projektu.
Zabezpečenie zvýšenia motorická aktivitažiakov, realizácia telesnej kultúry a zdravia programy, rozvoj telesnej kultúry a športu v kontexte zavedenia celoruského komplexu telesnej kultúry a športu „GTO“ v rámci vzdelávacieho priestoru predškolských vzdelávacích inštitúcií.
Podstatou nových výchovno-vzdelávacích úloh (výsledkov) je postupné formovanie žiaka ako vyučovacieho subjektu vzdelávacie aktivity na základe implementácie koncepcie prístupu systémovej činnosti:
̵ podpora zdravia, podpora harmonického telesného rozvoja a komplexnej telesnej zdatnosti;
̵ rozvoj základných fyzických vlastností, životne dôležitých motorických zručností a schopností; formovanie počiatočnej motorickej skúsenosti;
̵ zvládnutie všeobecných vývojových a nápravných telesných cvičení, osvojenie si poznatkov o pohyboch človeka;
̵ vzdelávanie kognitívnej činnosti a záujmu o telesné cvičenia; kultúry komunikácie v týchto triedach.
Závažnosť tohto problému je daná nielen skvalitňovaním a širokým šírením nových zdravotne šetriacich technológií vo výchovno-vzdelávacom procese predškolských zariadení, ale aj vytváraním holistického prakticky orientovaného systému zdravého tvorivého životného štýlu zameraného na formovanie predstavy žiakov o biologických a sociálnych, telesných a duchovných princípoch jednotlivca, schopnosť zohľadniť to je v ich správaní, vlastniť dostupné prostriedky a metódy podpory zdravia.
Súčasný zdravotný stav vo formatívnom vzdelávaní a výchove spoločnosti umožňuje identifikovať jednoznačný rozpor medzi pozitívnymi postojmi a reálnou úrovňou zdravotnej výchovy jednotlivca. V tomto ohľade problém formovania kultúry zdravý životný štýlživot je jedným z najzložitejších a kľúčových problémov pedagogiky.
̵ neustále zvyšovanie počtu detí so zníženými ukazovateľmi fyzického rozvoja vo vzdelávacích inštitúciách;
̵ nedostatočné metodické spracovanie problematiky organizácie nápravno-vývojového prostredia vzdelávacej inštitúcie;
̵ používanie metód, techník a učebných pomôcok (vrátane špecializovaných počítačových technológií), ktoré zabezpečujú realizáciu školení;
̵ zabezpečenie priestorovej a časovej organizácie výchovno-vzdelávacieho prostredia; možnosť maximalizovať vzdelávací priestor mimo vzdelávacej inštitúcie.
5. Zdroje.
1) Miesto projektu:
MADOU "Radosť" je stavebná jednotka MŠ č.18.
2) Harmonogram realizácie projektu:
Od apríla 2016 do júna 2017.
3) Personál:
- učiteľky MŠ č.18;
- učiteľ logopéd;
- hudobný režisér;
- správa materskej školy №18.
7. Účastníci projektu.
- žiakov predškolského veku № 18;
- správa predškolského vzdelávacieho zariadenia č. 18;
- vychovávateľky predškolského výchovného zariadenia č. 18;
- inštruktor telesnej kultúry;
- učiteľ logopéd;
- hudobný režisér;
- rodičia, zákonní zástupcovia, príbuzní žiakov.
8. Cieľová skupina.
- žiaci skupín MADOU "Radosť" MŠ č.18;
- rodičia, zákonní zástupcovia, príbuzní žiakov;
- učiteľky predškolského výchovného zariadenia č.18.
9. Plán realizácie projektu.
Bez mena
Balík opatrení
Miesto konania Obdobie realizácie
Zodpovedný
1. Organizačná fáza 1. Stanovenie témy projektu a jeho metodického základu
MADOU "Radosť" je stavebným dielom MŠ č.18. Apríl-august, 2016 Senior pedagóg, inštruktor FIZO, učitelia, administratíva.
2. Vytvorenie pracovnej skupiny a sekretariátu pre implementáciu TRP.
senior opatrovateľ
2. Štúdium a analýza literatúry k téme projektu;
pracovná skupina DOW.
3. Výber nástrojov na monitorovanie, ako aj vykonávanie primárnej diagnostiky s cieľom zistiť formovanie fyzických vlastností detí predškolskom veku;
Senior pedagóg, FIZO inštruktor,
zdravotnícky pracovník.
4. Rozvoj: projekt „Vpred! Smerom k športu! o rozvoji fyzických kvalít u predškolákov v kontexte zavedenia VFSK GTO. starší učiteľ,
pedagógovia,
učiteľ logopéd,
hudobný režisér.
2. Úvodná fáza Schválenie projektu zameraného na rozvoj fyzických kvalít detí predškolského veku v kontexte zavádzania VSFC GTO.
MADOU "Radosť" je stavebným dielom MŠ č.18. september 2016 - máj 2017 senior pedagóg,
inštruktor telesnej výchovy
pedagógovia,
učiteľ logopéd,
hudobný režisér.
3. Analytická fáza 1. Vykonávanie sekundárnej diagnostiky a porovnávacej analýzy s výsledkami primárnej diagnostiky;
2. Robiť závery o efektívnosti využívania projektu „Vpred! Smerom k športu! o rozvoji pohybových kvalít u predškolákov v kontexte zavedenia VFSK TRP;
3. Prezentácia výsledkov projektu pedagogickej obci mesta.
MADOU "Radosť" je stavebným dielom MŠ č.18. máj-jún 2017 senior pedagóg,
inštruktor telesnej výchovy
pedagógovia,
učiteľ logopéd,
hudobný režisér,
lekárske
pracovník.
10. Realizácia projektu.
PRVÁ ETAPA (apríl – august 2016)
Vývoj projektu.
Vytvorenie podmienok pre realizáciu projektu.
Formovanie právneho rámca.
Organizácia personálneho obsadenia.
Posilnenie materiálno-technickej základne.
Informovanie žiakov a ich rodičov, zamestnancov v oblasti ochrany zdravia a základov bezpečného životného štýlu:
̵ vyvážená strava;
fyzická aktivita;
̵ správna organizácia dňa voľna;
̵ dodržiavanie hygienických pravidiel;
̵ lekárska činnosť rodičov.
DRUHÁ ETAPA (september 2016 – máj 2017)
Názov podujatia Účel Termín
držanie
Technológie šetriace zdravie:
- hodiny telesnej výchovy;
- hodiny telesnej výchovy s recitatívom;
-integrované hodiny telesnej výchovy;
-ľudové hry, hry vonku, športové hry;
- herné cvičenia, herné úlohy;
- rytmoplastika;
- artikulačná gymnastika;
- prstová gymnastika;
- gymnastika pre oči;
- dynamická pauza;
-relaxácia;
- prijímanie detí na ulici za priaznivých podmienok;
- chodiť;
- zdravotný jogging na prechádzku;
- ranné cvičenia;
- kalenie;
- povzbudzujúca gymnastika po spánku;
-individuálna preventívna práca;
- voľný pohyb
- minúty telesnej výchovy, dynamické prestávky;
-individuálna práca s deťmi;
- gymnastika fitball.
Poskytnúť predškolákovi možnosť udržať si zdravie, formovať v ňom potrebné vedomosti, zručnosti a schopnosti pre zdravý životný štýl, naučiť ho využívať nadobudnuté vedomosti v bežnom živote.
Zlepšenie, zabezpečenie komplexného fyzického rozvoja dieťaťa. Počas celého obdobia.
"Čo sa stane s naším telom (srdcom, pľúcami, svalmi) po telesnej výchove?"
2. Práca s učiteľmi:
Dopredné plánovanie na danú tému.
3. Práca s rodičmi:
Konzultácia "Úloha rodiny v telesnej výchove dieťaťa."
Dotazník „Materská škola a šport“.
4. Praktické aktivity:
Fotoreportáž "Rodinné športové tradície".
5.športová zábava"Zapnuté športové ihrisko Prišla k nám jeseň. (mladší a stredný predškolský vek).
6. Tvorivé aktivity detí:
World of Music: Počúvanie a učenie sa skladieb športová téma: "Športová rodina" atď.
7. Zber a systematizácia informácií:
Preskúmanie obrázkov, fotografií odznakov a s obrázkom symbolov TRP.
8. Rozdelenie noriem TRP po krokoch. Predkloňte sa zo stoja s rovnými nohami.
Samostatne a ochotne získavať chýbajúce poznatky z rôznych zdrojov.
Konkretizácia úloh a aktivít identifikovaných v tomto projekte.
Oboznámenie rodičov s prácou predškolského zariadenia. Vytvorte dôverné partnerstvá s rodičmi.
Identifikácia záujmov, potrieb, požiadaviek
rodičov.
Zapojenie rodičov do aktívnej účasti na živote predškolskej inštitúcie.
Rozvoj emocionálnej citlivosti a vnímavosti detí.
Zvyšovanie úrovne vedomostí predškolákov o VFSK TRP.
Podrobná štúdia testovacej techniky. September 2016
1. Práca s učiteľmi:
Príprava abstraktov tried na tému projektu.
2. Spoločná práca s rodičmi a deťmi:
"Obľúbený šport" - fotografická esej o rodičoch zapojených do športu.
Tvorba kresieb o športe. Výstavy kresieb a dizajnu albumu „Naša kreativita“.
Použitie didaktické hry venované rôznym športom: „Pomenujte šport“, „Športové vybavenie“.
5. Voľný čas „Zlomyseľné detstvo mojich rodičov“ (starší predškolský vek).
"Pre deti o zvieratkách" - športová zábava (mladší predškolský vek).
6.1. október - deň seniorov. Súťaž „So športom sme kamaráti a roky pre nás nie sú dôležité!“.
Písanie triednych poznámok, aby sa deti predškolského veku oboznámili s VFSK GTO.
Vytvárať spoločné záujmy medzi deťmi a rodičmi.
Vytváranie podmienok pre interakciu medzi predškolským výchovným zariadením a rodičmi žiakov
Upevnenie vedomostí získaných v tematických hodinách u detí telesná výchova. Formovanie trvalo udržateľného záujmu o telesnú výchovu a šport u detí.
Upozorniť rodičov na vzdelávacie podujatia v MATERSKÁ ŠKOLA zintenzívniť ich účasť na živote predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
október 2016
1.Experimentálna činnosť. Kognitívne experimenty (v kognitívnych triedach):
"Aké sú moje fyzické schopnosti?"
2. Praktická aktivita:
Vývoj symbolov TRP. (spolu deti s rodičmi) Výstava prác.
3. Tvorivé aktivity detí:
World of Music: Počúvanie a učenie sa pesničiek na športové témy: „Zbabelec nehrá hokej“ atď.
4. Športová zábava.
"V zdravé telo– zdravý duch!”
(starší predškolský vek).
"Vyrastáme zdravo" - telesná kultúra voľný čas(mladší a starší predškolský vek).
5. Rozdelenie noriem TRP po krokoch. Ohyb a predĺženie paží s dôrazom na ležanie na podlahe. Rozvíjať výskumné zručnosti (schopnosť identifikovať problémy, zbierať informácie, pozorovať, vykonávať experiment, analyzovať, vytvárať hypotézy, zovšeobecňovať).
Vytvorenie špeciálnej tvorivej atmosféry.
Naučte sa analyzovať a jasne vyjadrovať svoje myšlienky, rozvíjajte emocionálne vnímanie a vnímanie. Vytvorenie rytmickej kompozície na športový sviatok.
Nadviazanie emocionálneho spojenia medzi
učitelia, rodičia a deti.
Podrobná štúdia testovacej techniky. november 2016
1. Práca s rodičmi:
Konverzácia "Ako stráviť deň voľna s deťmi."
Zimné radovánky. Športové hry vonku s rodičmi.
2. Praktická aktivita:
"Znak zdravia našej rodiny" (výstava prác).
3. Tvorivá činnosť.
Zostavenie zbierky detských príbehov o ich obľúbenom športovcovi.
4. Zber a systematizácia informácií:
Fotografovanie "Športujeme."
5. Športový sviatok "Spolu s otcom, spolu s mamou, spolu so synom, spolu s dcérou."
6. Rozdelenie noriem TRP po krokoch. Kyvadlová doprava.
Aktivizovať a obohatiť výchovné schopnosti rodičov.
Formovanie rodinných tradícií.
posilniť predstavy detí o odlišné typyšport, športovci, športové zariadenia a športové atribúty.
Učiť deti byť hrdí na svoje úspechy
rodičov.
Vytváranie podmienok pre priaznivú klímu interakcie medzi rodičmi, deťmi a učiteľmi.
Podrobná štúdia testovacej techniky. december 2016
1. Tvorivé aktivity detí:
World of Music: Počúvanie a učenie sa piesní na športové témy: „Moskva začína“ atď.
2. Zber a systematizácia informácií:
Vymýšľanie príbehov o športe a športovcoch.
3. Praktická aktivita:
Tvorba zošitov "Môj obľúbený šport". (spolu s rodičmi).
4. Voľný čas "Mama, otec, ja - športová rodina» (starší predškolský vek).
„Zima pre šikovných, silných, odvážnych“ (mladší a stredný predškolský vek).
5. Rozdelenie noriem TRP po krokoch. Lyžovanie.
Podporovať rozvoj myslenia, predstavivosti, fantázie, pamäti, kreativity u detí predškolského veku. Tvorba hudobno-rytmickej skladby.
Formovať pozitívny vzťah k športu, zdravému životnému štýlu.
Ak chcete upevniť túto tému s predškolákmi, porozumieť obsahu knihy, vykonať výskumnú prácu, počas ktorej sa dieťa bude podieľať na vyhľadávaní, analýze a triedení informácií.
Podrobná štúdia testovacej techniky. január 2017
1.Experimentálna činnosť. Kognitívne experimenty (v kognitívnych triedach):
"Čo potrebujete vedieť, aby ste sa stali slávnym športovcom?"
2. Práca s učiteľmi:
Album s umeleckým slovom „Vpred! Smerom k športu!
3. Práca s rodičmi: „Zdravá rodina – šťastné dieťa“ – fotoesej.
4. Zber a systematizácia informácií:
Rozhovory s deťmi: "Čo je TRP?" "Účastníci GTO".
5. Spoločenská zábava "Bogatyrskaya Silushka" (mladší a stredný predškolský vek).
"Hry s hrdinom" (starší predškolský vek).
6. Rozdelenie noriem TRP po krokoch. Skok do diaľky v stoji. Rozvíjajte systémové myslenie.
Učia sa využívať získané poznatky pri riešení kognitívnych a praktických problémov.
Osvojenie si komunikačných zručností prácou v rôznych skupinách.
Zapojenie rodiny do jedného vzdelávacieho priestoru. Formovanie rodinných tradícií.
Zoznámenie detí s VFSK TRP, rozšírenie obzorov detí.
Pomáhať rodičom a deťom cítiť radosť, potešenie zo vzájomného stretnutia, zo spoločnej motoricko-hernej činnosti.
Podrobná štúdia testovacej techniky. február 2017
1. Práca s učiteľmi:
"Veľká encyklopédia TRP".
Seminár-workshop "Úspešná implementácia GTO".
2. Práca s rodičmi:
Konzultácia. "Prečo áno ranné cvičenia a telesná výchova?
3. Spoločné súťaže (účasť rodičov a detí):
"Rýchlejšie, vyššie, silnejšie".
4. Zber a systematizácia informácií:
Fotoreportáže zo súťaží.
5.Športový oddych
"Magický štadión"
6. Hudobný a športový festival „Wide Maslenitsa“.
7. Rozdelenie noriem TRP po etapách. Zmiešaný pohyb.
Vytvorenie didaktickej príručky na oboznámenie predškolákov s VFSK TRP.
Oboznámenie rodičov s prácou predškolského zariadenia, osobitosťami výchovy detí.
Zlepšenie vzťahov v rodine a kolektíve. Zvyšovanie záujmu detí a rodičov o telesnú výchovu a šport.
Vytvorte fotoalbum.
Zvyšovanie záujmu detí a rodičov o telesnú výchovu a šport.
Poskytovať možnosti priamej komunikácie medzi rodičmi a deťmi v procese športového oddychu.
Podrobná štúdia testovacej techniky. marec 2017
1. Práca s rodičmi:
Okrúhly stôl „Šport v živote ľudí“.
2.Praktická aktivita: Výstava kresieb: "Ja a šport".
3. Tvorivé aktivity detí: Svet hudby: Počúvanie a učenie sa pesničiek na športové témy.
4. Zber a systematizácia informácií:
Vytvorenie videa „Vpred! Smerom k športu!
5. Športová zábava „Svetový deň zdravia“.
Formou podujatia je deň otvorených dverí.
6. Rozdelenie noriem TRP po krokoch. Hádzanie tenisová loptička do cieľa.
Úzka spolupráca s rodinami svojich žiakov.
Povzbudzujte deti, aby prostredníctvom kreslenia vyjadrili svoj postoj k športu.
Obohatiť hudobný zážitok detí o nové dojmy v procese počúvania hudby.
Spracovanie a sumarizácia dostupných materiálov do tvorby videofilmu.
Podrobná štúdia testovacej techniky. apríl 2017
Prezentácia projektových materiálov:
1. Výstava detských kresieb na tému „Športová galéria“.
2. Zbierka básní, hádaniek o rôznych športoch (za účasti rodičov).
3. Výstava koláží „Môj obľúbený šport“.
4. Prezentácia projektu.
5. Športový sviatok"Na začiatok celá rodina!".
6. Športová zábava "Slnko má priateľov." Zovšeobecnenie predstáv medzi žiakmi o všeobecných predstavách o fyzike
kultúra, jej význam v živote človeka, jej úloha pri podpore zdravia, telesnom rozvoji a telesnej zdatnosti; vedomý a
zodpovedný prístup k svojmu zdraviu.
máj 2017
TRETIA ETAPA (máj – jún 2017)
̵ monitorovacia analýza;
̵ účasť detí na odovzdávaní noriem vo VFSK TRP.
̵ Zhrnutie práce na projekte „Vpred! Smerom k športu!
11. Očakávané výsledky a spoločenský efekt.
Pre deti:
̵ povedomie žiakov o dôležitosti udržiavania zdravého životného štýlu. Ovládanie základov telesnej kultúry. Reprezentácia telesnej kultúry deťmi ako prostriedok podpory zdravia, telesného rozvoja a telesnej výchovy človeka.
̵ psychologická a pedagogická podpora a podpora detí pri príprave a realizácii TRP v predškolskom výchovnom zariadení.
̵ všeobecné predstavy žiakov o telesnej kultúre, jej význame v živote človeka, úlohe pri podpore zdravia, telesnom rozvoji a telesnej zdatnosti; vedomý a zodpovedný prístup k svojmu zdraviu.
̵ schopnosť organizovať si vlastnú činnosť, voliť a používať prostriedky na dosiahnutie svojho cieľa.
̵ aktívne zapojenie do komunikácie a interakcie s rovesníkmi na princípoch rešpektu a dobrej vôle, vzájomnej pomoci a empatie; prejav pozitívnych osobnostných vlastností a zvládanie vlastných emócií v rôznych (neštandardných) situáciách a podmienkach;
̵ prejav disciplíny, usilovnosti a vytrvalosti pri dosahovaní cieľov; poskytovanie nezištnej pomoci svojim rovesníkom, hľadanie spoločného jazyka a spoločných záujmov s nimi.
Pre rodičov:
̵ povedomie o komplexe TRP;
̵ prejaviť záujem o telesnú výchovu a šport spolu s deťmi.
Pre učiteľov:
̵ vytvorená informačná základňa;
̵ boli vytvorené podmienky pre prosperujúci a pohodlný štát pre deti na športové podujatia;
̵ zlepšenie odborných zručností predškolských pedagógov v zdravotníctve;
̵ vytvorenie jednotného vzdelávacieho priestoru založeného na dôverných partnerstvách medzi zamestnancami predškolských zariadení a rodičmi;
̵ účasť spoločnosti na športovom živote;
̵ formovanie vedomého postoja k vlastnému zdraviu;
̵ doplnenie vedomostí o TRP.
12. Zoznam odporúčanej literatúry.
1. Bulletin vzdelávania č. 3-4, 2013 Federálny zákon „O vzdelávaní v Ruskej federácii“.
2. Príkaz Ministerstva športu Ruskej federácie č. 575 zo dňa 08.07. 2014. Aprobácia VFSK "Pripravený na prácu a obranu."
3. Rozkaz UO IKMO Kazaň č.882 zo dňa 21.11.2014. "O konaní 4. ročníka mestskej súťaže inovatívnych programov, projektov a metodických vývinov."
4. Federálny štátny vzdelávací štandard pre predškolskú výchovu.
5. Približný všeobecný vzdelávací program predškolskej výchovy „Od narodenia do školy“ M .: Mozaiková syntéza, 2014.-368s.
6. SaNiP.2.4.1.3049-13, zaregistrovaný na Ministerstve spravodlivosti Ruskej federácie 29. mája 2013
7. Egorova B.B., Kudryavtseva V.T. „Rozvíjajúca sa pedagogika obnovy“.
8. Komarová T.S., Zatsepina M.B. Integrácia do vzdelávania výchovná práca MATERSKÁ ŠKOLA. M.: Mozaika-Syntéza, 2014.-160 s..12. Kontrola v materskej škole: plánovanie, analýza, praktické nástroje / vyd. S E. Shamrai (a ďalšími). -Volgograd: Učiteľ, 2015 .-188s.
9. Penzulaeva L.I. Telesná výchova v škôlke. Všetky vekových skupín. M.: Mosaic-Synthesis, 2014.
10. Zoznam používaných programov, čiastkových programov a metód: "Zdravie" - Alyamovskaya V.G., "Zdravý predškolák" - Zmanovsky Yu.F., Efimenko N.N. "Divadlo telesnej výchovy a výchovy a rehabilitácie detí predškolského a základného školského veku."
11. Praktický psychológ v materskej škole: Príručka pre učiteľky predškolského veku.-. M.: Mozaiková syntéza, 2011-144s.
12. Pedagogická diagnostika vývinu detí pred nástupom do školy. Príručka pre učiteľov dow .. M .: Mozaiková syntéza, 2011-96.
13. Chupakha I.V., Puzhaeva E.Z., Sokolova I.Yu. "Zdravie šetriace technológie vo vzdelávacom procese."
30.01.2018 Proti športu. Vedúci administratívy Vladimíra, Andrey Shokhin, sa stretol so športovou komunitou mesta. Hovorili o boľavých bodoch: kedy sa v meste objaví ľadový palác, kde bude múzeum športovej slávy a ako môžu atléti Vladimíra pomôcť pri príprave na majstrovstvá sveta. Valeria Saenko povie o vyhliadkach rozvoja športu Vladimir.
Hlavnou témou v športe sú samozrejme majstrovstvá sveta. O tom, že sa naše mesto stane hlavným mestom kultúry majstrovstiev, sa hovorilo už viackrát. Ale dnes sa sami športovci rozhodli prebrať kultúrny program. Veteráni telovýchovnej a športovej obce sami vyjadrili túžbu stretnúť sa so zahraničnými fanúšikmi.
Valery Ananiev, predseda mestskej rady veteránov telesnej kultúry a športu:„Zúčastníme sa ako sprievodcovia aj ako sprievodné delegácie a budeme rozprávať o meste a o ňom športové úspechyže vieme. No hlavné je podľa mňa pomáhať mladým ľuďom. Teraz sme práve zaviedli mentorské hnutie. A myslím si, že to budeme v budúcnosti podporovať.“
Mestské úrady a športová verejnosť v našom meste plodne spolupracujú. Nedávno sa rozhodlo o osude Múzea športovej slávy. Obhajovali ho aj športoví veteráni. Hlavné úspechy športovcov Vladimíra môžete vidieť na ulici Gorkého. V jednom z nových domov bude múzeu odovzdané celé poschodie. Ďalšou úspešnou spoluprácou je pomník najlepšiemu gymnastovi 20. storočia Nikolajovi Andrianovovi. Niekoľko rokov o ňu bojovali športovci z celého mesta. Zbierajte peniaze na pomník na sedemnásobok olympijský víťaz mal celý svet.
Anatolij Mitrofanov, ctený pracovník telesnej kultúry a športu Ruskej federácie:„Usilovali sme sa 2 roky a nakoniec sme sa rozhodli zachovať pamiatku Nikolaja Jefimoviča Andrianova. Na tejto problematike som sa aktívne podieľal. Stálo to veľa chôdze, veľa starostí. Ale je tu pamätník. Je to veľké a veľké podujatie."
Keď už hovoríme o veľkých objavoch. Mestský ľadový palác, na ktorý sa v našom meste tak dlho čakalo, plánujú dokončiť v septembri tohto roku. Ďalej - v regióne chýba športový palác. Nie je kde organizovať súťaže v kolektívnych športoch, nie je dostatok vnútorných priestorov na primeranej úrovni. Ale vedenie mesta už o tejto otázke rokovalo s guvernérom. Vyhliadky sú dobré.
Andrey Shokhin, vedúci administratívy Vladimíra:„A s guvernérkou, diskutovali sme s ňou, povedala, že prebiehajú rokovania cez Gazprom, aby sa takýto športový palác v našej krajine vybudoval. Toto je naša ďalšia úloha ľadový palác aby sme v našom meste mali taký veľký športový palác, pre kolektívne športy, kde sa dá držať medzinárodných súťaží».
Stretnutia športovcov a autorít sa budú konať viackrát. Čiže veria, že v kancelárii primátora sa podarí vyriešiť mnohé športové problémy mesta.
Tagy: šport, Vladimiriti, veteráni, šampióni, futbal, MS, hlavné mesto kultúry, múzeum, návrhy, stretnutie, kancelária primátora
Frunzenského súd nariadil Federálnej väzenskej službe zaplatiť milión za smrť ženyV júli minulého roka vodič Federálnej väzenskej služby Ruska Vladimírska oblasť pri práci porušil pravidlá dopravy a zrazil ženu na ceste. Na následky zranení na mieste zomrela. Muž dostal reálny termín – dva roky v koloniálnej osade.
Čo sa udialo v regióne Vladimir počas týždňa od 21. do 28. septembra?V záverečnom článku tohto týždňa tlačová agentúra Vladimirskiye Novosti pripomína najdôležitejšie, čítané a diskutované udalosti, ktoré sa odohrali v 33 regiónoch. Vladimir Sipyagin oslávil výročie svojho guvernérstva. Svoj názor na túto vec vyjadrili politici, analytici a naši kolegovia.
Smerom k športu
30.01.201830.01.2018
Proti športu. Vedúci administratívy Vladimíra, Andrey Shokhin, sa stretol so športovou komunitou mesta. Hovorili o boľavých bodoch: kedy sa v meste objaví ľadový palác, kde bude múzeum športovej slávy a ako môžu atléti Vladimíra pomôcť pri príprave na majstrovstvá sveta. Valeria Saenko povie o vyhliadkach rozvoja športu Vladimir.
Hlavnou témou v športe sú samozrejme majstrovstvá sveta. O tom, že sa naše mesto stane hlavným mestom kultúry majstrovstiev, sa hovorilo už viackrát. Ale dnes sa sami športovci rozhodli prebrať kultúrny program. Veteráni telovýchovnej a športovej obce sami vyjadrili túžbu stretnúť sa so zahraničnými fanúšikmi.
Valery Ananiev, predseda mestskej rady veteránov telesnej kultúry a športu:"Zúčastníme sa ako sprievodcovia aj ako sprievodné delegácie, rozprávame sa o meste a športových úspechoch, ktoré poznáme. Myslím si, že hlavnou vecou je pomáhať mladým ľuďom. Teraz len zavádzame mentorské hnutie A myslím si, že to budeme v budúcnosti podporovať.“
Mestské úrady a športová verejnosť v našom meste plodne spolupracujú. Nedávno sa rozhodlo o osude Múzea športovej slávy. Obhajovali ho aj športoví veteráni. Hlavné úspechy športovcov Vladimíra môžete vidieť na ulici Gorkého. V jednom z nových domov bude múzeu odovzdané celé poschodie. Ďalšou úspešnou spoluprácou je pomník najlepšiemu gymnastovi 20. storočia Nikolajovi Andrianovovi. Niekoľko rokov o ňu bojovali športovci z celého mesta. Na pomník sedemnásobnému olympijskému víťazovi musel zháňať peniaze celý svet.
Anatolij Mitrofanov, ctený pracovník telesnej kultúry a športu Ruskej federácie:"Snažili sme sa 2 roky a nakoniec sme sa rozhodli zvečniť pamiatku Nikolaja Jefimoviča Andrianova. Aktívne som sa do tohto vydania zapojil. Stálo to veľa chôdze, veľa starostí. Ale je tu pamätník. Tento je veľká a obrovská udalosť."
Keď už hovoríme o veľkých objavoch. Mestský ľadový palác, na ktorý sa v našom meste tak dlho čakalo, plánujú dokončiť v septembri tohto roku. Ďalej - v oblasti chýba športový palác. Nie je kde organizovať súťaže v kolektívnych športoch, nie je dostatok vnútorných priestorov na primeranej úrovni. Ale vedenie mesta už o tejto otázke rokovalo s guvernérom. Vyhliadky sú dobré.
Andrey Shokhin, vedúci administratívy Vladimíra:"A pán guvernér, diskutovali sme o tom s ňou, povedala, že prebiehajú rokovania cez Gazprom o tom, aby sa takýto športový palác u nás vybudoval. To je naša ďalšia úloha po ľadovom paláci, aby sme mali taký veľký Palác športu." pre kolektívne športy, kde sa môžu konať medzinárodné súťaže.
Irina Vakhrusheva
Projekt „Vpred! Smerom k športu!
Projekt"Vpred! Smerom k športu!" (krátky).
1. Abstrakt projekt....1
2. Zdôvodnenie potreby projekt.... 1-2
3. Ciele a ciele projekt.... 2-3
4. Regulačné základy…. 4
5. Hlavný obsah projekt.... 4-6
6. Zdroje…. 6
7. Účastníci projekt.... 6-7
8. Cieľová skupina…. 7
9. Plán implementácie projekt.... 7-8
10. Implementácie projekt.... 8-13
11. Očakávané výsledky a sociálny dopad…13-15
1. Abstrakt projektu.
Projekt zabezpečuje rozvoj inovatívnych metód a foriem vzdelávania a vytváranie motivácie pre deti vo veku 6-7 rokov na absolvovanie prvého stupňa TRP (prípravné skupiny pre predškolské vzdelávacie inštitúcie, vytvorenie materiálno-technickej základne pre rozvoj a zlepšenie fyzických kvalít moderného predškoláka, zapojenie rodičov, zákonných zástupcov žiakov, blízkych príbuzných k aktívnej účasti na športový život MŠ; formovanie potreby zdravého životného štýlu; formovanie ekologického a valeologického vedomia detí; výchova mravných a vlasteneckých citov a tolerantnej osobnosti.
cieľová charakteristika skupiny: deti 6-7 ročné navštevujúce predškolské zariadenie č., pracovný kolektív predškolského zariadenia č., rodičia, zákonní zástupcovia, príbuzní žiakov.
2. Zdôvodnenie potreby projektu.
Ruský prezident Vladimir Putin navrhol oživiť program telesného tréningu TRP pre deti a dospelých, ktorý existoval v ZSSR.
V ZSSR vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách, odborných a športu organizácie mali telovýchovný program tzv "Pripravený na prácu a obranu", alebo GTO.
ministerstvo športu Rusko podpísalo príkaz č. 575 z 8. júla 2014. o štátnych požiadavkách na úroveň telesnej zdatnosti obyvateľstva pri implementácii štandardov celoruskej telesnej kultúry športový areál"Pripravený na prácu a obranu" (TRP).
Oživenie komplexu TRP vo vzdelávacích inštitúciách je dnes relevantné a zásadné. Účelom zavedeného areálu je ďalšie zvyšovanie úrovne telesnej výchovy a pripravenosti ľudí najmä mladšej generácie na prácu a obranu. Takto boli položené základy a teraz budú položené pre budúce úspechy krajiny v roku šport a obrana. Ako jedinečný telovýchovný program by sa komplex TRP mal stať základom v jednotnom systéme vlasteneckej výchovy mladej generácie.
V potvrdení spoločenského významu a relevantnosti tohto projektu Všimnite si, že všetci ľudia sú iní. Jedno však majú všetci, ktorí sa dobrovoľne rozhodnú absolvovať test s komplexom TRP, spoločné – cieľavedomosť. Práve táto vlastnosť je pre ľudí 21. storočia najdôležitejšia. Len cieľavedomí a fyzicky zdatní ľudia budú schopní uspieť na konkurenčnom trhu práce a našou úlohou je im v tom pomôcť, pretože ich úspechy budú mať nielen osobný, ale aj spoločenský význam. Práve v predškolskom veku sa kladie základ telesného rozvoja, zdravia a charakteru človeka v budúcnosti. Toto obdobie detstva je charakteristické postupným zlepšovaním všetkých funkcií detského organizmu. Dieťa v tomto veku je mimoriadne plastické. To všetko nás priviedlo k myšlienke vytvoriť projektu na realizáciu komplexu GTO.
3. Ciele a ciele projektu.
Cieľ: Vytváranie podmienok v predškolskej vzdelávacej inštitúcii a experimentálne testovanie poskytovania TRP prvého stupňa deťmi vo veku 6-7 rokov navštevujúcich výchovnú inštitúciu.
Úlohy projektu:
1. Vytvárať u žiakov všeobecné predstavy o telesnej kultúre, jej význame v živote človeka, jej úlohe pri podpore zdravia, telesnom rozvoji a telesnej zdatnosti; vedomý a zodpovedný prístup k svojmu zdraviu.
2. Implementovať federálny štátny vzdelávací štandard prostredníctvom interakcie praktických lekárov a voľnočasových aktivít s cieľom osvojiť si hodnoty telesnej kultúry tak, aby vyhovovali potrebám žiakov pri telesných cvičeniach, športu.
3. Pokračovať v práci na vytváraní podmienok vedúcich k zachovaniu a posilneniu fyzického a duševného zdravia detí.
4. Rozvíjať inovatívne metódy a formy vzdelávania detí vo veku 6-7 rokov pre efektívne a komplexné plnenie štandardov TRP prvého stupňa.
5. Zvýšiť odbornú spôsobilosť pedagógov v oblasti šetrenia zdravia a bezpečného životného štýlu, profesionálny prístup k absolvovaniu TRP.
6. Vypracovať plán na posilnenie a rozvoj logistiky Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre formovanie kultúry zdravého a bezpečného životného štýlu, dodanie TRP.
7. Posilniť motivačné aktivity všetkých účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu (pracovný kolektív, rodičia, zákonní zástupcovia, najbližší príbuzní žiakov) s cieľom organizovať doručovanie štandardov TRP v predškolských výchovno-vzdelávacích zariadeniach, organizovať prácu s rodinami žiakov na formovaní zdravý a bezpečný životný štýl.
4. Regulačný a právny základ pre implementáciu celoruskej telesnej kultúry športový areál"GTO".
Právny rámec projektu je vybudovaná na základe legislatívnych, politických dokumentov federálnej, regionálnej a komunálnej úrovne. K najvýznamnejším dokumentom, ktoré určujú podmienky a mechanizmy implementácie modelu vzdelávacej zložky na federálnej úrovni, vzťahovať:
Ústava Ruskej federácie (prijaté ľudovým hlasovaním 12.12.1993)(berúc do úvahy zmeny zavedené zákonmi Ruskej federácie o zmenách a doplneniach Ústavy Ruskej federácie z 30. decembra 2008 N 6-FKZ, z 30. decembra 2008 N 7-FKZ).
Dohovor o právach dieťaťa (schválené Valným zhromaždením OSN dňa 20.11.1989) (pre ZSSR nadobudol platnosť 15. septembra 1990).
Dekrét prezidenta Ruskej federácie z 24. marca 2014 č. 172 „O celoruskej telesnej výchove športový areál"Pripravený na prácu a obranu" (TRP)».
- Projekt Nariadenia vlády Ruskej federácie z roku 2014 „O schválení predpisov o celoruskej telesnej kultúre a športový areál"Pripravený na prácu a obranu" (TRP)».
Štátny program Ruskej federácie "Rozvoj vzdelania" na roky 2013-2020, schválené objednať vlády Ruskej federácie zo dňa 22. novembra 2012 č. 2148.
Zabezpečenie zvýšenia pohybovej aktivity žiakov, realizácia programov telesnej kultúry a zdravia, rozvoj telesnej kultúry a športu v kontexte zavádzania celoruskej telesnej kultúry športový areál"GTO" v rámci vzdelávacieho priestoru predškolských vzdelávacích inštitúcií.
Podstata nových vzdelávacích úloh (výsledky) spočíva v postupnom formovaní žiaka ako subjektu výchovno-vzdelávacej činnosti na základe realizácie koncepcie systémovej - činnosti prístup:
podpora zdravia, podpora harmonického telesného rozvoja a komplexnej telesnej zdatnosti;
rozvoj základných fyzických vlastností, životne dôležitých motorických zručností a schopností; formovanie počiatočnej motorickej skúsenosti;
zvládnutie všeobecných vývojových a nápravných telesných cvičení, osvojenie si poznatkov o pohyboch človeka;
vzdelávanie kognitívnej činnosti a záujmu o telesné cvičenia; kultúry komunikácie v týchto triedach.
Závažnosť tohto problému je daná nielen skvalitňovaním a širokým šírením nových zdravotne šetriacich technológií vo výchovno-vzdelávacom procese predškolských zariadení, ale aj vytváraním holistického prakticky orientovaného systému zdravého tvorivého životného štýlu zameraného na formovanie predstavy žiakov o biologických a sociálnych, telesných a duchovných princípoch jednotlivca, schopnosť zohľadniť to je v ich správaní, vlastniť dostupné prostriedky a metódy podpory zdravia.
Súčasný zdravotný stav vo formatívnom vzdelávaní a výchove spoločnosti umožňuje identifikovať jednoznačný rozpor medzi pozitívnymi postojmi a reálnou úrovňou zdravotnej výchovy jednotlivca. V tomto smere je problém formovania kultúry zdravého životného štýlu jedným z najťažších a kľúčových problémov pedagogiky.
neustále zvyšovanie počtu detí so zníženými ukazovateľmi fyzického vývoja vo vzdelávacích inštitúciách;
nedostatočné metodické spracovanie problematiky organizácie nápravno-vývojového prostredia vzdelávacej inštitúcie;
používanie metód, techník a učebných pomôcok (vrátane špecializovaných počítačových technológií, ktoré zabezpečujú realizáciu školení;
zabezpečenie priestorovej a časovej organizácie výchovno-vzdelávacieho prostredia; možnosť maximalizovať vzdelávací priestor mimo vzdelávacej inštitúcie.
5. Zdroje.
1) Miesto predaja projektu:
Štruktúrna jednotka materská škola č.
2) Harmonogram implementácie projektu:
Od apríla 2017 do júna 2018.
3) Personál:
učiteľky materskej školy č.;
Hudobný režisér;
Správa materskej školy č.
7. Účastníci projektu.
Žiaci predškolského vzdelávacieho zariadenia č.;
Predškolská správa č.;
Pedagógovia predškolská №;
Inštruktor telesnej kultúry;
Učiteľ logopéd;
Hudobný režisér;
Rodičia, zákonní zástupcovia, príbuzní žiakov.
8. Cieľová skupina.
Žiaci materských družín č.;
Rodičia, zákonní zástupcovia, príbuzní žiakov;
Učitelia predškolského výchovného zariadenia č.
9. Plán implementácie projektu.
Bez mena
Balík opatrení
Miesto konania Obdobie realizácie
Zodpovedný
1. Organizačná fáza 1. Vymedzenie témy projektu a jej metodologický základ
štrukturálne členenie materskej školy. Apríl-august, 2017 Senior pedagóg, inštruktor FIZO, učitelia, administratíva.
2. Vytvorenie pracovnej skupiny a sekretariátu pre implementáciu TRP.
senior opatrovateľ
2. Štúdium a analýza literatúry na danú tému projektu;
pracovná skupina DOW.
3. Výber nástrojov na monitorovanie, ako aj vykonávanie primárnej diagnostiky s cieľom zistiť formovanie fyzických vlastností detí predškolského veku;
Senior pedagóg, FIZO inštruktor,
zdravotnícky pracovník.
4. Vývoj: projektu« Vpred! Smerom k športu!» o rozvoji fyzických kvalít u predškolákov v kontexte zavedenia VFSK GTO. starší učiteľ,
pedagógovia,
učiteľ logopéd,
hudobný režisér.
2. Realizačná etapa Aprobácia projektu, zameranej na rozvoj pohybových kvalít detí predškolského veku v rámci zavedenia VSCK TRP.
inštruktor telesnej výchovy
pedagógovia,
hudobný režisér.
3. Analytická fáza 1. Vykonávanie sekundárnej diagnostiky a porovnávacej analýzy s výsledkami primárnej diagnostiky;
2. Robiť závery o účinnosti používania projektu« Vpred! Smerom k športu!» o rozvoji pohybových kvalít u predškolákov v kontexte zavedenia VFSK TRP;
3. Prezentácia výsledkov projektu vzdelávacia komunita mesta.
MADOU "radosť"štrukturálne členenie materská škola №18. máj-jún 2017 senior pedagóg,
inštruktor telesnej výchovy
pedagógovia,
hudobný režisér,
zdravotnícky pracovník.
10. Implementácia projektu.
PRVÉ ŠTÁDIUM (apríl – august 2017)
rozvoj projektu.
Vytvorenie podmienok pre realizáciu projektu.
Formovanie právneho rámca.
Organizácia personálneho obsadenia.
Posilnenie materiálno-technickej základne.
Informovanie žiakov a ich rodičov, zamestnancov v oblasti ochrany zdravia a základov bezpečného imidžu života:
vyvážená strava;
fyzická aktivita;
správna organizácia dňa voľna;
dodržiavanie hygienických pravidiel;
lekárska činnosť rodičov.
Názov podujatia Účel Termín
držanie
Šetrenie zdravia technológií:
Telesná výchova;
Hodiny telesnej výchovy s recitatívom;
Integrované hodiny telesnej výchovy;
Ľudové hry, hry vonku, športové hry;
Herné cvičenia, herné úlohy;
Rytmoplastika;
Artikulačná gymnastika;
Prstová gymnastika;
Gymnastika pre oči;
Dynamická pauza;
Relaxácia;
Príjem detí na ulici za priaznivých podmienok;
Chôdza;
Wellness jogging na prechádzku;
Ranné cvičenia;
kalenie;
Posilňujúca gymnastika po spánku;
Individuálna preventívna práca;
voľný pohyb,
Minúty telesnej výchovy, dynamické pauzy;
Individuálna práca s deťmi;
Fitball gymnastika.
Poskytnúť predškolákovi možnosť udržať si zdravie, formovať v ňom potrebné vedomosti, zručnosti a schopnosti pre zdravý životný štýl, naučiť ho využívať nadobudnuté vedomosti v bežnom živote.
Zlepšenie, zabezpečenie komplexného fyzického rozvoja dieťaťa. Počas celého obdobia.
(vo vzdelávacích triedach):
Čo sa deje s naším telom (srdce, pľúca, svaly) po telesnej výchove?
2. Práca s učiteľmi:
Dopredné plánovanie na danú tému.
3. Práca s rodičmi:
Konzultácia "Úloha rodiny v telesnej výchove dieťaťa".
Dotazník „Materská škola a šport» .
4. Praktické činnosti:
Fotoreportáž „Rodina športové tradície» .
5. športová zábava"Zapnuté športu jesenná stránka nás navštívila ". .
6. Tvorivá činnosť deti:
Svet hudby športová téma: « Športová rodina» atď.
7. Zber a systematizácia informácie:
Preskúmanie obrázkov, fotografií odznakov a s obrázkom symbolov TRP.
8. Rozdelenie noriem TRP po etapách. Sklon dopredu zo stoja s rovnými nohami.
Samostatne a ochotne získavať chýbajúce poznatky z rôznych zdrojov.
Špecifikovanie úloh a činností uvedených v tomto dokumente projektu.
Oboznámenie rodičov s prácou predškolského zariadenia. Vytvorte dôverné partnerstvá s rodičmi.
Identifikácia záujmov, potrieb, požiadaviek
rodičov.
Zapojenie rodičov do aktívnej účasti na živote predškolskej inštitúcie.
Rozvoj emocionálnej citlivosti a vnímavosti detí.
Zvyšovanie úrovne vedomostí predškolákov o VFSK TRP.
Podrobná štúdia testovacej techniky. September 2017
1. Práca s učiteľmi:
Vypracovanie abstraktov tried na danú tému projektu.
2. Spolupráca s rodičmi a deti:
"Páčil sa mi ten výhľad športu» - fotografická esej o rodičoch zapojených do športu.
3. Tvorivá činnosť deti:
Vytvorte kresby o športu. Výstavy kresieb a dizajnu albumov "Naša kreativita".
4. Zber a systematizácia informácie:
Využitie didaktických hier venovaných rôznym typom športu: „Pomenujte druh športu» , « Športové vybavenie» .
5. Voľný čas "Zlomyseľné detstvo mojich rodičov" (starší predškolský vek).
"Deti o zvieratách" - športová zábava(mladší predškolský vek).
6.1. október - deň seniorov. Súťaž "My s športu priateľský a roky nie sú pre nás dôležité!.
Písanie triednych poznámok, aby sa deti predškolského veku oboznámili s VFSK GTO.
Vytvárať spoločné záujmy medzi deťmi a rodičmi.
Vytváranie podmienok pre interakciu medzi predškolským výchovným zariadením a rodičmi žiakov
Upevnenie vedomostí u detí na tematických hodinách telesnej výchovy. Formovanie u detí trvalo udržateľného záujmu o telesnú výchovu a športu.
Upozorňovať rodičov na vzdelávacie podujatia v materskej škole, zintenzívniť ich účasť na živote predškolského výchovného zariadenia.
október 2017
1. Experimentálna činnosť. kognitívne experimenty (vo vzdelávacích triedach):
"Aké sú moje fyzické schopnosti?"
2. Praktické činnosti:
Vývoj symbolov TRP. (spolu deti s rodičmi) Výstava prác.
3. Tvorivá činnosť deti:
Svet hudby: Počúvanie a učenie sa pesničiek zapnuté športová téma: "Zbabelec nehrá hokej" atď.
4. športová zábava.
"V zdravom tele zdravý duch!"
(starší predškolský vek).
"Vyrastáme zdravo"- športový oddych (mladší a starší predškolský vek).
5. Rozdelenie noriem TRP po etapách. Ohyb a predĺženie paží s dôrazom na ležanie na podlahe. Rozvíjať výskumné zručnosti (schopnosť identifikovať problémy, zbierať informácie, pozorovať, vykonávať experiment, analyzovať, vytvárať hypotézy, zovšeobecňovať).
Vytvorenie špeciálnej tvorivej atmosféry.
Naučte sa analyzovať a jasne vyjadrovať svoje myšlienky, rozvíjajte emocionálne vnímanie a vnímanie. Vytvorenie rytmickej kompozície pre športový festival.
Nadviazanie emocionálneho spojenia medzi
učitelia, rodičia a deti.
Podrobná štúdia testovacej techniky. november 2016
1. Práca s rodičmi:
Konverzácia. Ako stráviť deň voľna s deťmi.
Zimné radovánky. Šport hry vonku s rodičmi.
2. Praktické činnosti:
„Emblem zdravia našej rodiny“ (výstava diel).
3. Tvorivá činnosť.
Zostavenie zbierky detských príbehov o milovanej osobe športovec.
4. Zber a systematizácia informácie:
Fotenie "Robíme športu» .
5. športový sviatok"Spolu s otcom, spolu s mamou, spolu so synom, spolu s dcérou".
6. Rozdelenie noriem TRP po etapách. Kyvadlová doprava.
Aktivizovať a obohatiť výchovné schopnosti rodičov.
Formovanie rodinných tradícií.
Upevniť predstavy detí o rôznych typoch športu, športovcov, športové zariadenia a športové atribúty.
Učiť deti byť hrdí na svoje úspechy
rodičov.
Vytváranie podmienok pre priaznivú klímu interakcie medzi rodičmi, deťmi a učiteľmi.
Podrobná štúdia testovacej techniky. December 2017
1. Tvorivá činnosť deti:
Svet hudby: Počúvanie a učenie sa pesničiek zapnuté športová téma: "Moskva začína" atď.
2. Zber a systematizácia informácie:
Vymýšľanie príbehov o šport a športovci.
3. Praktické činnosti:
Tvorba notebookov „Môj obľúbený pohľad športu» . (zdieľané s rodičmi).
4. Voľný čas "Mama, otec ja - športová rodina» (starší predškolský vek).
"Zima pre šikovných, silných, odvážnych" (mladší a stredný predškolský vek).
5. Rozdelenie noriem TRP po etapách. Lyžovanie.
Podporovať rozvoj myslenia, predstavivosti, fantázie, pamäti, kreativity u detí predškolského veku. Tvorba hudobno-rytmickej skladby.
Vybudujte si pozitívny vzťah k práci športu, zdravý životný štýl.
Ak chcete upevniť túto tému s predškolákmi, porozumieť obsahu knihy, vykonať výskumnú prácu, počas ktorej sa dieťa bude podieľať na vyhľadávaní, analýze a triedení informácií.
športu.
Podrobná štúdia testovacej techniky. január 2018
1. Experimentálna činnosť. kognitívne experimenty (vo vzdelávacích triedach):
Čo potrebujete vedieť, aby ste sa stali slávnymi športovec?»
2. Práca s učiteľmi:
Album umeleckých slov « Vpred! Smerom k športu!» .
3. Práca s rodičmi: "Zdravá rodina je šťastné dieťa"- fotografická esej.
4. Zber a systematizácia informácie:
Rozhovory s deťmi: "Čo je GTO?" "Účastníci TRP".
5. Súťažná zábava "Bogatyrskaya Silushka" (mladší a stredný predškolský vek).
"Hry s hrdinom" (starší predškolský vek).
6. Rozdelenie noriem TRP po etapách. Skok do diaľky v stoji. Rozvíjajte systémové myslenie.
Učia sa využívať získané poznatky pri riešení kognitívnych a praktických problémov.
Osvojenie si komunikačných zručností prácou v rôznych skupinách.
Zapojenie rodiny do jedného vzdelávacieho priestoru. Formovanie rodinných tradícií.
Zoznámenie detí s VFSK TRP, rozšírenie obzorov detí.
Pomáhať rodičom a deťom cítiť radosť, potešenie zo vzájomného stretnutia, zo spoločnej motoricko-hernej činnosti.
Podrobná štúdia testovacej techniky. február 2018
1. Práca s učiteľmi:
"Encyklopédia GTO".
Seminár-workshop „Úspešne implementujeme TRP.
2. Práca s rodičmi:
Konzultácia. "Prečo robiť ranné cvičenia a telesnú výchovu?".
3. Spoločná súťaž (účasť rodičov a detí):
„Rýchlejšie. vyššie, silnejšie.
4. Zber a systematizácia informácie:
Fotoreportáže zo súťaží.
5. Športový oddych
"Magický štadión".
6. Hudobne športový sviatok"Široký masopust".
7. Rozdelenie noriem TRP po etapách. Zmiešaný pohyb.
Vytvorenie didaktickej príručky na oboznámenie predškolákov s VFSK TRP.
Oboznámenie rodičov s prácou predškolského zariadenia, osobitosťami výchovy detí.
Zlepšenie vzťahov v rodine a kolektíve. Zvyšovanie záujmu detí a rodičov o telesnú výchovu a športu.
Vytvorte fotoalbum.
Zvyšovanie záujmu detí a rodičov o telesnú výchovu a športu.
Poskytovať príležitosti na priamu komunikáciu medzi rodičmi a deťmi v tomto procese športový oddych.
Podrobná štúdia testovacej techniky. marec 2018
1. Práca s rodičmi:
Okrúhly stôl. « Šport v živote ľudí» .
2. Praktické činnosti: Výstava kresby: "Ja a šport» .
3. Tvorivá činnosť deti: Svet hudba: Počúvanie a učenie sa pesničiek zapnuté športová téma.
4. Zber a systematizácia informácie:
Natáčanie filmu « Vpred! Smerom k športu!» .
5. športová zábava"Svetový deň zdravia".
Formou podujatia je deň otvorených dverí.
6. Rozdelenie noriem TRP po etapách. Hádzanie tenisovej loptičky na cieľ.
Úzka spolupráca s rodinami svojich žiakov.
Povzbudzujte deti prostredníctvom kreslenia, aby vyjadrili svoj postoj športu.
Obohatiť hudobný zážitok detí o nové dojmy v procese počúvania hudby.
Spracovanie a sumarizácia dostupných materiálov do tvorby videofilmu.
Podrobná štúdia testovacej techniky. apríl 2018
Prezentácia materiálov projektu:
1. Výstava detských kresieb na danú tému "Galéria športu» .
2. Zbierka básní, hádaniek o rôznych typoch športu(za účasti rodičov).
3. Výstava koláží „Môj obľúbený pohľad športu» .
4. Prezentácia projektu.
5. Športový sviatok"Na začiatok celá rodina!".
6. športová zábava"Slnko má priateľov". Zovšeobecnenie predstáv medzi žiakmi o všeobecných predstavách o fyzike
kultúra, jej význam v živote človeka, jej úloha pri podpore zdravia, telesnom rozvoji a telesnej zdatnosti; vedomý a
zodpovedný prístup k svojmu zdraviu.
TRETIA ETAPA (máj – jún 2018)
Monitorovacia analýza;
účasť detí na odovzdávaní noriem vo VFSK TRP.
zhrnutie práce na projektu« Vpred! Smerom k športu!» .
11. Očakávané výsledky a spoločenský efekt.
Pre deti:
uvedomenie žiakov o dôležitosti udržiavania zdravého životného štýlu. Ovládanie základov telesnej kultúry. Reprezentácia telesnej kultúry deťmi ako prostriedok podpory zdravia, telesného rozvoja a telesnej výchovy človeka.
psychologická a pedagogická podpora a podpora detí pri príprave a realizácii TRP v predškolskom výchovnom zariadení.
formovanie všeobecných predstáv žiakov o telesnej kultúre, jej význame v živote človeka, jej úlohe pri podpore zdravia, telesnom rozvoji a telesnej zdatnosti; vedomý a zodpovedný prístup k svojmu zdraviu.
schopnosť organizovať si vlastnú činnosť, voliť a používať prostriedky na dosiahnutie svojho cieľa.
aktívne zapojenie do komunikácie a interakcie s rovesníkmi na princípoch rešpektu a dobrej vôle, vzájomnej pomoci a empatie; prejav pozitívnych osobnostných vlastností a zvládanie svojich emócií v rôznych (neštandardné) situácie a podmienky;
prejav disciplíny, usilovnosti a vytrvalosti pri dosahovaní cieľov; poskytovanie nezištnej pomoci svojim rovesníkom, hľadanie spoločného jazyka a spoločných záujmov s nimi.
Pre rodičov:
povedomie o komplexe TRP;
prejaviť záujem o fyzickú aktivitu a športovanie s deťmi.
Pre učiteľov:
vytvorená informačná základňa;
boli vytvorené podmienky pre bezpečný a pohodlný stav pre deti na športové podujatia;
zlepšenie odborných zručností predškolských pedagógov v oblasti ochrany zdravia;
vytvorenie jednotného vzdelávacieho a vzdelávacieho priestoru založeného na dôverných partnerstvách medzi zamestnancami predškolských zariadení a rodičmi;
spoločenská účasť v športový život;
formovanie vedomého postoja k vlastnému zdraviu;
doplnenie vedomostí o GTO.
