Den byl slunečný, sníh byl bílý a obloha modrá. Lyžařská trať byla vyzdobena vlajkami sportovní společnosti Dynamo. Elektronická výsledková tabulka v prostoru startu a cíle, jako v velké soutěže, vydal výsledky sportovců s přesností na desetiny vteřiny. Mezitím vyjelo na zasněžené svahy v oblasti hotelu Santa 240 závodníků ve věku 6-8 let z okresů Korsakov, Aniva, Kholmsky, Dolinsky a Yuzhno-Sachalinsk. Byli požádáni, aby jeli rychlostí 300, 500 a 1000 metrů. A děti, jednohlasně povzbuzované fanoušky, udělaly maximum!
Mezi chlapci se na stupních vítězů umístil Maxim Syurkov (Južno-Sachalinsk), druhý skončil Ivan Sokolov (Dolinsk) a třetí Kirill Abrosimov (obec Uglezavodsk). Mezi dívkami nejlépe ze všech dokončili vzdálenost Jižní Sachalinky Yaroslav Ulitin a Varvara Belkova a také Olya Barkova (obec Uglezavodsk). Nejmladším účastníkem závodu byl předškolák Marat Gotov z vesnice. Trojice.
Sportovní festival byl věnován blažené památce učitele tělesné výchovy jihosachalinského gymnázia č. 3.
B. Egorov, který více než 60 let svého života věnoval věci vzdělání. Organizátorkou tradičních závodů v běhu na lyžích byla jeho vdova, trenérka dorostu Olympijská rezerva v zimních sportech L. Egorova.
"V posledních letech Boris Dmitrievich velmi rád dělal tělesnou výchovu s prvňáčky," řekla Lyudmila Pavlovna. Už jsou to tři roky, co od nás nebyl. Ale pokračovat v jeho práci, jsme již strávili dvakrát lyžařský závod mezi mladšími školáky s předáním diplomů, cen a medailí vítězům.
Tyto starty budou tradiční a každoroční. Pokaždé k nim přijdou bývalí studenti, vřele jim řeknou o svém učiteli a trenérovi. Mezi žáky Borise Dmitrieviče jsou mistři sportu, slavných sportovců. Jednou moje matka přivedla Igora Nikolaeva do lyžařského oddílu, aby byl fyzicky silnější. Zde budoucí zpěvák a skladatel získal kategorii v lyžování, ačkoli několik měsíců studoval v sekci.
Na Borise Dmitrieviče v tělocvičně č. 3 uchovávají dobrou vzpomínku. Jeho přičiněním bylo zatopeno kluziště na školním dvoře, fotbalové hřiště bylo vybaveno úhlednými roubenými sedadly pro fanoušky, volejbalová a basketbalové hřiště, "serpentýn", jáma na skákání. Instalovaná příčka, "pavoučí linie". Pod korunami stromů se školákům příjemně učilo na odpruženém běžeckém pásu pečlivě pokrytém pilinami. A v zimě se za slalomovým kopcem objevila pohodlná tříkilometrová trať. lyžařská trať na kterém byla radost jezdit.
B. Jegorov vášnivě miloval děti a chtěl, aby se harmonicky rozvíjely jak duchovně, tak fyzicky. Bral je na túry, pořádal soutěže a vyjížďky na kole. Učitel tělesné výchovy z vlastní iniciativy vedl desítky let pracovní sešity, kde z odborného zájmu a touhy pomoci žákům sílit sledoval pohybový vývoj každého dítěte od 1. do 11. tříd. Sešity, které učitel nosil ve staré aktovce, uchovávají informace o všech sportovních úspěších i neúspěších žáků. Opravil je tělesné cvičení, napravil držení těla, zvláštní pozornost věnoval chlapcům a dívkám s podlomeným zdravím. A udělal to do posledního, odvážně bojoval se svou vážnou nemocí.
Sportovní štafetu z rukou svého manžela převzala Ljudmila Pavlovna. Je dobře, že má skvělé asistenty. To znamená, že zdravotní prázdniny pro děti budou pokračovat.
L. Stepanets.
Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce
Mateřská škola "Joy" kombinovaného typu
stavební dělení-mateřská škola č. 18 kombinovaného typu
Projekt
"Vpřed! Ke sportu!
Nižnij Tagil
2016
Obsah
1. Abstrakt projektu……………………………………………………………….1
2. Zdůvodnění potřeby projektu………………………………..1-2
3. Cíle a záměry projektu………………………………………………………....2-3
4. Regulační základy…………………………………...4
5. Hlavní náplň projektu…………………………………………..4-6
6. Zdroje………………………………………………………………………………..6
7. Účastníci projektu………………………………………………………..6-7
8. Cílová skupina…………………………………………………………..7
9. Plán realizace projektu………………………………………………………..7-8
10. Realizace projektu………………………………………………………..8-13
11. Očekávané výsledky a sociální efekt………………13-15
12. Seznam doporučené literatury……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….
1. Abstrakt projektu.
Projekt zajišťuje rozvoj inovativních metod a forem výcviku a utváření motivace pro děti ve věku 6-7 let k absolvování prvního stupně TRP (přípravné na školu). skupiny DOW), vytvoření materiální a technické základny pro rozvoj a zlepšování fyzické vlastnosti moderní předškolák, zapojení rodičů, zákonných zástupců žáků, nejbližších k aktivní účasti v sportovního života mateřská školka; formování potřeby zdravého životního stylu; formování ekologického a valeologického vědomí dětí; výchova mravního a vlasteneckého cítění a tolerantní osobnosti.
Charakteristika cílové skupiny: děti 6-7 let navštěvující předškolní výchovné zařízení č. 18, pracovní kolektiv předškolního výchovného zařízení č. 18, rodiče, zákonní zástupci, blízcí žáci.
2. Zdůvodnění potřeby projektu.
Ruský prezident Vladimir Putin navrhl oživit program, který existoval v SSSR fyzický trénink děti a dospělí TRP.
V SSSR ve všeobecných vzdělávacích institucích, odborných a sportovní organizace probíhal tělovýchovný program s názvem „Připraven na práci a obranu“, neboli TRP.
Ministerstvo sportu Ruska podepsalo příkaz č. 575 ze dne 8. července 2014. Ó vládní požadavky na úroveň fyzická zdatnost obyvatel při plnění standardů všeruského komplexu tělesné kultury a sportu „Připraven na práci a obranu“ (TRP).
Oživení komplexu TRP v vzdělávací organizace, dnešek je relevantní a zásadní. Účelem zavedeného areálu je další zvýšení úrovně tělesné výchovy a připravenosti lidí, zejména mladší generace, k práci a obraně. Takto byly položeny základy dříve a nyní budou položeny pro budoucí úspěchy země ve sportu a obraně. Komplex TRP jako unikátní tělovýchovný program by se měl stát základem jednotného systému vlastenecké výchovy mladé generace.
Jako potvrzení společenského významu a relevance tohoto projektu poznamenáváme, že všichni lidé jsou různí. Jedno však mají všichni, kdo se dobrovolně rozhodnou složit test s komplexem TRP, společné – cílevědomost. Právě tato vlastnost je pro lidi 21. století nejdůležitější. Pouze motivovaní a fyzicky zdatní lidé budou schopni uspět na konkurenčním trhu práce a naším úkolem je jim v tom pomoci, protože. jejich úspěchy budou mít nejen osobní, ale i společenský význam. Právě v předškolním věku je položen základ tělesného rozvoje, zdraví a charakteru člověka do budoucna. Toto období dětství je charakteristické postupným zlepšováním všech funkcí dětského organismu. Dítě tohoto věku je extrémně plastické. To vše nás přimělo k zamyšlení nad vytvořením projektu realizace komplexu TRP.
3. Cíle a záměry projektu.
Účel: Vytvoření podmínek v předškolním vzdělávacím zařízení a experimentální testování poskytování TRP I. stupně dětmi ve věku 6-7 let navštěvujícími vzdělávací zařízení.
Cíle projektu:
1. Vytvořit u žáků obecné představy o tělesné kultury, jeho význam v životě člověka, jeho role při podpoře zdraví, fyzický vývoj a fyzická zdatnost; vědomý a zodpovědný přístup ke svému zdraví.
2. Implementovat federální státní vzdělávací standard prostřednictvím interakce praktických lékařů a volnočasových aktivit s cílem osvojit si hodnoty tělesné kultury tak, aby vyhovovaly potřebám žáků ve třídě cvičení, sportovní.
3. Pokračovat v práci na vytváření podmínek vedoucích k zachování a posílení tělesného a duševního zdraví dětí.
4. Design inovativní metody a formy přípravy dětí ve věku 6-7 let na efektivní a komplexní plnění standardů TRP I. stupně.
5. Zvyšovat odbornou způsobilost pedagogů v oblasti záchrany zdraví a bezpečného životního stylu, profesionální přístup k absolvování TRP.
6. Vypracovat plán na posílení a rozvoj logistiky federálního státního vzdělávacího standardu pro formování kultury zdravého a bezpečného životního stylu, dodání TRP.
7. Posílit motivační aktivity všech účastníků výchovně vzdělávacího procesu (pracovní kolektiv, rodiče, zákonní zástupci, nejbližší příbuzní žáků) s cílem organizovat dodávku standardů TRP v předškolních vzdělávacích zařízeních, organizovat práci s rodinami studentů k utváření zdravý a bezpečný životní styl.
4. Regulační a právní základ pro zavedení celoruského komplexu tělesné kultury a sportu „GTO“.
̵ Regulační a právní rámec projektu je postaven na základě legislativních, programových dokumentů federální, krajské a komunální úrovně. Mezi nejvýznamnější dokumenty, které určují podmínky a mechanismy implementace modelu vzdělávací složky na federální úrovni, patří:
- Ústava Ruská Federace(přijato lidovým hlasováním 12. prosince 1993) (s výhradou změn zavedených zákony Ruské federace o změnách Ústavy Ruské federace ze dne 30. prosince 2008 N 6-FKZ, ze dne 30. prosince 2008 N 7- FKZ).
- Úmluva o právech dítěte (schválená Valným shromážděním OSN 20. listopadu 1989) (pro SSSR vstoupila v platnost 15. září 1990).
- Dekret prezidenta Ruské federace ze dne 24. března 2014 č. 172 „O celoruském komplexu tělesné kultury a sportu „Připraven k práci a obraně“ (TRP)“.
- Návrh nařízení vlády Ruské federace z roku 2014 č. „O schválení předpisů o celoruském komplexu tělesné kultury a sportu „Připraven na práci a obranu“ (TRP)“.
- Státní program Ruské federace "Rozvoj vzdělávání" na léta 2013-2020, schválený nařízením vlády Ruské federace ze dne 22. listopadu 2012 č. 2148.
Hlavní náplň projektu.
Zajištění navýšení motorická aktivitažáků, realizace tělesné kultury a zdraví programy, rozvoj tělesné kultury a sportu v rámci zavádění celoruského komplexu tělesné kultury a sportu „GTO“ v rámci vzdělávacího prostoru předškolních vzdělávacích institucí.
Podstatou nových výchovných úkolů (výsledků) je postupné formování žáka jako výchovného subjektu vzdělávací aktivity založené na implementaci konceptu přístupu systém-činnost:
̵ podpora zdraví, podpora harmonického tělesného rozvoje a komplexní tělesné zdatnosti;
̵ rozvoj základních tělesných vlastností, vitální motoriky a schopností; formování počáteční motorické zkušenosti;
̵ zvládnutí obecných vývojových a nápravných tělesných cvičení, osvojení znalostí o pohybech člověka;
̵ výchova kognitivní činnosti a zájmu o tělesná cvičení; kulturu komunikace v těchto třídách.
Závažnost tohoto problému je dána nejen zdokonalováním a širokým rozšiřováním nových zdravotně šetřících technologií ve vzdělávacím procesu předškolních vzdělávacích institucí, ale také vytvářením celostního prakticky orientovaného systému zdravého kreativního životního stylu zaměřeného na utváření představy studentů o biologických a sociálních, fyzických a duchovních principech jedince, schopnost zohlednit je ve svém chování, vlastnit dostupné prostředky a metody podpory zdraví.
Současný zdravotní stav ve formativním vzdělávání a výchově společnosti umožňuje identifikovat jednoznačný rozpor mezi pozitivními postoji a skutečnou úrovní výchovy ke zdraví jedince. V tomto ohledu problém formování kultury zdravý životní stylživot je jedním z nejsložitějších a nejklíčovějších problémů pedagogiky.
̵ neustálý nárůst počtu dětí se sníženými ukazateli tělesného rozvoje ve vzdělávacích institucích;
̵ nedostatečné metodické propracování problematiky organizace nápravného a rozvojového prostředí vzdělávací instituce;
̵ používání metod, technik a učebních pomůcek (včetně specializovaných počítačových technologií), které zajišťují realizaci školení;
̵ zajištění prostorové a časové organizace vzdělávacího prostředí; možnost maximalizovat vzdělávací prostor mimo vzdělávací instituci.
5. Zdroje.
1) Umístění projektu:
MADOU "Radost" je stavební celek MŠ č. 18.
2) Harmonogram realizace projektu:
Od dubna 2016 do června 2017.
3) Personál:
- učitelky MŠ č. 18;
- učitel logoped;
- hudební režisér;
- správa MŠ №18.
7. Účastníci projektu.
- předškolní žáci № 18;
- správa předškolního vzdělávacího zařízení č. 18;
- vychovatelé předškolního vzdělávacího zařízení č. 18;
- instruktor tělesné kultury;
- učitel logoped;
- hudební režisér;
- rodiče, zákonní zástupci, blízcí žáci.
8. Cílové publikum.
- žáci skupin MADOU "Radost" MŠ č. 18;
- rodiče, zákonní zástupci, blízcí žáci;
- učitelky předškolního výchovného zařízení č. 18.
9. Plán realizace projektu.
Beze jména
Balíček opatření
Místo konání Doba realizace
Odpovědný
1. Organizační fáze 1. Stanovení tématu projektu a jeho metodického základu
MADOU "Joy" je stavebním členěním mateřské školy č. 18. Duben-srpen 2016 Senior vychovatel, instruktor FIZO, učitelé, administrativa.
2. Vytvoření pracovní skupiny a sekretariátu pro implementaci TRP.
starší pečovatelka
2. Studium a analýza literatury k tématu projektu;
pracovní skupina DOW.
3. Výběr nástrojů pro monitorování, jakož i provádění primární diagnostiky za účelem zjištění formování fyzických kvalit dětí předškolním věku;
Senior pedagog, instruktor FIZO,
zdravotnický pracovník.
4. Rozvoj: projekt „Vpřed! Ke sportu! o rozvoji tělesných kvalit u předškoláků v souvislosti se zavedením VFSK GTO. starší učitel,
vychovatelé,
učitel logoped,
hudební režisér.
2. Úvodní fáze Schválení projektu zaměřeného na rozvoj pohybových kvalit předškolních dětí v kontextu zavádění VSFC GTO.
MADOU "Joy" je stavebním členěním mateřské školy č. 18. září 2016 - květen 2017 vrchní pedagog,
instruktor tělesné výchovy
vychovatelé,
učitel logoped,
hudební režisér.
3. Analytická fáze 1. Provádění sekundární diagnostiky a srovnávací analýzy s výsledky primární diagnostiky;
2. Vyvození závěrů o efektivitě využití projektu „Vpřed! Ke sportu! o rozvoji pohybových kvalit u předškoláků v souvislosti se zavedením VFSK TRP;
3. Prezentace výsledků projektu pedagogické obci města.
MADOU "Joy" je stavebním členěním mateřské školy č. 18. květen-červen 2017 vrchní pedagog,
instruktor tělesné výchovy
vychovatelé,
učitel logoped,
hudební režisér,
lékařský
pracovník.
10. Realizace projektu.
PRVNÍ ETAPA (duben-srpen 2016)
Vývoj projektu.
Vytvoření podmínek pro realizaci projektu.
Tvorba právního rámce.
Organizace personálního zajištění.
Posílení materiální a technické základny.
Informování žáků a jejich rodičů, zaměstnanců v oblasti ochrany zdraví a základů bezpečného životního stylu:
̵ vyvážená strava;
fyzická aktivita;
̵ správná organizace dne volna;
̵ dodržování hygienických pravidel;
̵ lékařská činnost rodičů.
DRUHÁ ETAPA (září 2016 – květen 2017)
Název akce Účel Termín
podíl
Technologie šetřící zdraví:
- hodiny tělesné výchovy;
- hodiny tělesné výchovy s recitací;
-integrované hodiny tělesné výchovy;
-lidové hry, hry v přírodě, sportovní hry;
- herní cvičení, herní úkoly;
- rytmoplastika;
- artikulační gymnastika;
- prstová gymnastika;
- gymnastika pro oči;
- dynamická pauza;
-relaxace;
- přijímání dětí na ulici za příznivých podmínek;
-Procházka;
- zdravotní běhání na procházku;
- ranní cvičení;
- kalení;
- povzbuzující gymnastika po spánku;
-individuální preventivní práce;
-volný pohyb
- minuty tělesné výchovy, dynamické pauzy;
-individuální práce s dětmi;
- fitball gymnastika.
Poskytnout předškolákovi možnost udržet si zdraví, formovat v něm potřebné znalosti, dovednosti a schopnosti pro zdravý životní styl, naučit ho využívat nabyté vědomosti v běžném životě.
Zlepšení, zajištění komplexního fyzického rozvoje dítěte. Po celé období.
"Co se stane s naším tělem (srdcem, plícemi, svaly) po tělesné výchově?"
2. Práce s učiteli:
Dopředné plánování na dané téma.
3. Práce s rodiči:
Konzultace "Role rodiny v tělesné výchově dítěte."
Dotazník „Školka a sport“.
4. Praktické aktivity:
Fotoreportáž "Rodinné sportovní tradice".
5.sportovní zábava"Na sportoviště Přišel k nám podzim. (mladší a střední předškolní věk).
6. Tvořivé aktivity dětí:
World of Music: Poslouchejte a učíte se písničky sportovní téma: "Sportovní rodina" atd.
7. Shromažďování a systematizace informací:
Zkoumání obrázků, fotografií odznaků a s vyobrazením symbolů TRP.
8. Rozdělení norem TRP po krocích. Předkloňte se ze stoje s rovnýma nohama.
Samostatně a ochotně získávat chybějící znalosti z různých zdrojů.
Konkretizace úkolů a činností identifikovaných v tomto projektu.
Seznámení rodičů s prací předškolního zařízení. Navazujte důvěryhodné partnerství s rodiči.
Identifikace zájmů, potřeb, požadavků
rodiče.
Zapojení rodičů do aktivní účasti na životě předškolního zařízení.
Rozvoj emoční vnímavosti a vnímavosti dětí.
Zvyšování úrovně znalostí předškoláků o VFSK TRP.
Detailní studium zkušební techniky. září 2016
1. Práce s učiteli:
Příprava abstraktů z hodin na téma projektu.
2. Společná práce s rodiči a dětmi:
"Oblíbený sport" - fotografická esej o rodičích zapojených do sportu.
Tvorba kreseb o sportu. Výstavy kreseb a designu alba "Naše kreativita".
Používání didaktické hry věnované různým sportům: „Pojmenujte sport“, „Sportovní vybavení“.
5. Volný čas „Rozpustilé dětství mých rodičů“ (starší předškolní věk).
"Pro děti o zvířátkách" - sportovní zábava (mladší předškolní věk).
6.1. října - den seniorů. Soutěž "Se sportem jsme přátelé a roky pro nás nejsou důležité!".
Psaní třídních poznámek k seznámení předškoláků s VFSK GTO.
Vytvářet společné zájmy mezi dětmi a rodiči.
Vytváření podmínek pro interakci mezi předškolním výchovným zařízením a rodiči žáků
Upevňování znalostí získaných v tematických hodinách u dětí tělesná výchova. Formování dětí s udržitelným zájmem o tělesnou výchovu a sport.
Upozornit rodiče na vzdělávací akce v mateřská školka zintenzivnit jejich účast na životě předškolního vzdělávacího zařízení.
říjen 2016
1.Experimentální činnost. Kognitivní experimenty (v kognitivních třídách):
"Jaké jsou mé fyzické schopnosti?"
2. Praktická činnost:
Vývoj symbolů TRP. (společně děti s rodiči) Výstava prac.
3. Tvořivé aktivity dětí:
World of Music: Poslech a učení písní na sportovní témata: „Zbabělec nehraje hokej“ atd.
4. Sportovní zábava.
"V zdravé tělo– zdravý duch!”
(starší předškolní věk).
"Vyrůstáme zdravě" - volný čas tělesné kultury(mladší a starší předškolní věk).
5. Rozdělení norem TRP po krocích. Flexe a extenze paží s důrazem vleže na podlaze. Rozvíjet výzkumné dovednosti (schopnost identifikovat problémy, sbírat informace, pozorovat, provádět experiment, analyzovat, vytvářet hypotézy, zobecňovat).
Vytvoření zvláštní tvůrčí atmosféry.
Naučte se analyzovat a jasně vyjadřovat své myšlenky, rozvíjet emocionální vnímání a pocity. Tvorba rytmické skladby pro sportovní dovolenou.
Navázání citového spojení mezi
učitelé, rodiče a děti.
Detailní studium zkušební techniky. listopad 2016
1. Práce s rodiči:
Konverzace "Jak strávit volný den s dětmi."
Zimní radovánky. Sportovní hry venku s rodiči.
2. Praktická činnost:
"Znak zdraví naší rodiny" (výstava děl).
3. Tvůrčí činnost.
Sestavení sbírky dětských příběhů o jejich oblíbeném sportovci.
4. Shromažďování a systematizace informací:
Fotografování "Jdeme sportovat."
5. Sportovní svátek "Spolu s tátou, spolu s mámou, spolu se synem, spolu s dcerou."
6. Rozdělení norem TRP po krocích. Člunkový běh.
Aktivovat a obohacovat výchovné dovednosti rodičů.
Utváření rodinných tradic.
posílit představy dětí o odlišné typy sport, sportovci, sportovní zařízení a sportovní atributy.
Učit děti, aby byly hrdé na své úspěchy
rodiče.
Vytváření podmínek pro příznivé klima interakce mezi rodiči, dětmi a učiteli.
Detailní studium zkušební techniky. prosince 2016
1. Tvořivé činnosti dětí:
World of Music: Poslouchání a učení písní na sportovní témata: „Moskva začíná“ atd.
2. Shromažďování a systematizace informací:
Vymýšlení příběhů o sportu a sportovcích.
3. Praktická činnost:
Tvorba sešitů "Můj oblíbený sport". (společně s rodiči).
4. Volný čas "Máma, táta, já - sportovní rodina» (starší předškolní věk).
"Zima pro šikovné, silné, odvážné" (mladší a střední předškolní věk).
5. Rozdělení norem TRP po krocích. Lyžování.
Podporovat rozvoj myšlení, představivosti, fantazie, paměti, kreativity u dětí předškolního věku. Tvorba hudebně-rytmické skladby.
Formovat pozitivní vztah ke sportu, zdravému životnímu stylu.
Chcete-li toto téma upevnit s předškoláky, porozumět obsahu knihy, provádět výzkumnou práci, během níž se dítě bude podílet na vyhledávání, analýze a třídění informací.
Detailní studium zkušební techniky. leden 2017
1.Experimentální činnost. Kognitivní experimenty (v kognitivních třídách):
"Co potřebujete vědět, abyste se stali slavným sportovcem?"
2. Práce s učiteli:
Album s uměleckým slovem „Vpřed! Směrem ke sportu!
3. Práce s rodiči: "Zdravá rodina - šťastné dítě" - fotoesej.
4. Shromažďování a systematizace informací:
Rozhovory s dětmi: "Co je to GTO?" „Účastníci GTO“ .
5. Společenská zábava "Bogatyrskaya Silushka" (mladší a střední předškolní věk).
"Hry s hrdinou" (starší předškolní věk).
6. Rozdělení norem TRP po krocích. Skok do dálky ve stoje. Rozvíjet systémové myšlení.
Učí se využívat získané znalosti k řešení kognitivních a praktických problémů.
Osvojení komunikačních dovedností prací v různých skupinách.
Zapojení rodiny do jediného vzdělávacího prostoru. Utváření rodinných tradic.
Seznámení dětí s VFSK TRP, rozšíření obzorů dětí.
Pomáhat rodičům a dětem cítit radost, potěšení ze vzájemného setkávání, ze společné motoricko-herní činnosti.
Detailní studium zkušební techniky. únor 2017
1. Práce s učiteli:
„Velká encyklopedie TRP“ .
Seminář-workshop "Úspěšná implementace GTO".
2. Práce s rodiči:
Konzultace. "Proč ano ranní cvičení a tělesná výchova?
3. Společné soutěže (účast rodičů a dětí):
"Rychlejší vyšší silnější".
4. Shromažďování a systematizace informací:
Fotoreportáže ze soutěží.
5.Sportovní volný čas
"Magický stadion"
6. Hudební a sportovní festival "Wide Maslenitsa".
7. Rozdělení norem TRP po etapách. Smíšený pohyb.
Vytvoření didaktické příručky pro seznámení předškoláků s VFSK TRP.
Seznámení rodičů s prací předškolního zařízení, zvláštnostmi výchovy dětí.
Zlepšení vztahů v rodině a v týmu. Zvýšení zájmu dětí a rodičů o tělesnou výchovu a sport.
Vytvořte fotoalbum.
Zvýšení zájmu dětí a rodičů o tělesnou výchovu a sport.
Poskytovat příležitosti pro přímou komunikaci mezi rodiči a dětmi v procesu sportovního volna.
Detailní studium zkušební techniky. březen 2017
1. Práce s rodiči:
Kulatý stůl "Sport v životě lidí".
2.Praktická aktivita: Výstava kreseb: "Já a sport".
3. Tvořivé aktivity dětí: Svět hudby: Poslech a učení písniček na sportovní témata.
4. Shromažďování a systematizace informací:
Natočení videa „Vpřed! Ke sportu!
5. Sportovní zábava „Světový den zdraví“.
Formou akce je den otevřených dveří.
6. Rozdělení norem TRP po krocích. Házení tenisový míček k cíli.
Úzce spolupracují s rodinami svých žáků.
Povzbuďte děti, aby prostřednictvím kreslení sdělily svůj postoj ke sportu.
Obohatit hudební zážitek dětí o nové dojmy v procesu poslechu hudby.
Zpracování a sumarizace dostupných materiálů do tvorby videofilmu.
Detailní studium zkušební techniky. duben 2017
Prezentace projektových materiálů:
1. Výstava dětských kreseb na téma „Sportovní galerie“.
2. Sbírka básní, hádanek o různých sportech (za účasti rodičů).
3. Výstava koláží "Můj oblíbený sport".
4. Prezentace projektu.
5. sportovní svátek"Na začátek celá rodina!".
6. Sportovní zábava "Slunce má přátele." Zobecnění představ mezi žáky o obecných představách o fyzice
kultura, její význam v životě člověka, její role v podpoře zdraví, tělesném rozvoji a tělesné zdatnosti; vědomé a
zodpovědný přístup ke svému zdraví.
květen 2017
TŘETÍ ETAPA (květen-červen 2017)
̵ monitorovací analýza;
̵ účast dětí na dodání norem ve VFSK TRP.
̵ Shrnutí práce na projektu „Vpřed! Ke sportu!
11. Očekávané výsledky a sociální efekt.
Pro děti:
̵ povědomí žáků o důležitosti udržování zdravého životního stylu. Zvládnutí základů tělesné kultury. Reprezentace tělesné kultury dětmi jako prostředek podpory zdraví, tělesného rozvoje a tělesné výchovy člověka.
̵ psychologická a pedagogická podpora a podpora dětí při přípravě a realizaci TRP v předškolním výchovném zařízení.
̵ obecné představy žáků o tělesné kultuře, jejím významu v životě člověka, roli při podpoře zdraví, tělesném rozvoji a tělesné zdatnosti; vědomý a zodpovědný přístup ke svému zdraví.
̵ schopnost organizovat si vlastní činnost, volit a používat prostředky k dosažení svého cíle.
̵ aktivní zapojení do komunikace a interakce s vrstevníky na principech respektu a dobré vůle, vzájemné pomoci a empatie; projev pozitivních osobnostních vlastností a zvládání vlastních emocí v různých (nestandardních) situacích a podmínkách;
̵ projev disciplíny, píle a vytrvalosti při dosahování cílů; poskytování nezištné pomoci svým vrstevníkům, hledání společného jazyka a společných zájmů s nimi.
Pro rodiče:
̵ povědomí o komplexu TRP;
̵ projevit zájem o tělesnou výchovu a sport společně s dětmi.
Pro učitele:
̵ vytvořená informační základna;
̵ byly vytvořeny podmínky pro prosperující a pohodlný stav pro děti na sportovní události;
̵ zdokonalování odborných dovedností učitelů předškolních zařízení ve zdravotnictví;
̵ vytvoření jednotného vzdělávacího prostoru založeného na důvěřivém partnerství mezi zaměstnanci předškolních vzdělávacích zařízení a rodiči;
̵ účast společnosti na sportovním životě;
̵ utváření vědomého postoje k vlastnímu zdraví;
̵ doplnění znalostí o TRP.
12. Seznam doporučené literatury.
1. Bulletin vzdělávání č. 3-4, 2013 Federální zákon „O vzdělávání v Ruské federaci“.
2. Vyhláška Ministerstva sportu Ruské federace č. 575 ze dne 08.07. 2014. Aprobace VFSK "Připraven pro práci a obranu."
3. Rozkaz UO IKMO Kazaň č. 882 ze dne 21. listopadu 2014. "O pořádání 4. městské soutěže inovativních programů, projektů a metodických postupů."
4. Federální státní vzdělávací standard pro předškolní vzdělávání.
5. Přibližný rámcový vzdělávací program předškolního vzdělávání "Od narození do školy" M .: Mosaic-Synthesis, 2014.-368s.
6. SaNiP.2.4.1.3049-13, registrováno u Ministerstva spravedlnosti Ruské federace dne 29. května 2013
7. Egorova B.B., Kudryavtseva V.T. „Rozvíjející se pedagogika zotavení“.
8. Komarová T.S., Zatsepina M.B. Integrace do vzdělávání vzdělávací práce mateřská školka. M.: Mosaic-Synthesis, 2014.-160 s..12. Kontrola v MŠ: plánování, analýza, praktické nástroje / ed. S E. Shamrai (a dalšími). -Volgograd: Učitel, 2015 .-188s.
9. Penzulaeva L.I. Tělesná výchova ve školce. Všechno věkové skupiny. M.: Mosaic-Synthesis, 2014.
10. Seznam používaných programů, dílčích programů a metod: "Zdraví" - Alyamovskaya V.G., "Zdravý předškolák" - Zmanovsky Yu.F., Efimenko N.N. "Divadlo tělesné výchovy a výchovy a rehabilitace dětí předškolního a základního školního věku."
11. Praktický psycholog v MŠ: Příručka pro pedagogy předškolního věku.-. M.: Mosaic-Synthesis, 2011-144s.
12. Pedagogická diagnostika vývoje dětí před vstupem do školy. Průvodce pro učitele dow .. M .: Mosaic-Synthesis, 2011-96s.
13. Chupakha I.V., Puzhaeva E.Z., Sokolova I.Yu. "Zdravotně úsporné technologie ve vzdělávacím procesu."
30.01.2018 Proti sportu. Vedoucí administrativy Vladimir, Andrey Shokhin, se setkal se sportovní komunitou města. Mluvili o bolavých bodech: kdy se ve městě objeví ledový palác, kde bude muzeum sportovní slávy a jak mohou atleti Vladimíra pomoci v přípravě na mistrovství světa. Valeria Saenko bude vyprávět o vyhlídkách na rozvoj sportu Vladimir.
Hlavním tématem ve sportu je samozřejmě mistrovství světa. O tom, že se naše město stane kulturní metropolí Mistrovství, bylo řečeno již nejednou. Kulturního programu se ale dnes rozhodli chopit sami sportovci. Veteráni tělovýchovné a sportovní obce sami vyjádřili přání setkat se se zahraničními fanoušky.
Valery Ananiev, předseda městské rady veteránů tělesné kultury a sportu:„Zúčastníme se jako průvodci i jako doprovodné delegace a budeme vyprávět o městě ao něm sportovní úspěchyže víme. No, hlavní je, myslím, pomáhat mladým lidem. Nyní jsme právě představili mentorské hnutí. A myslím, že to budeme v budoucnu podporovat.“
Městské úřady a sportovní veřejnost v našem městě plodně spolupracují. Nedávno bylo rozhodnuto o osudu Muzea sportovní slávy. Zasazovali se o něj, a to i sportovními veterány. Hlavní úspěchy vladimirských sportovců můžete vidět na Gorkého ulici. V jednom z nových domů bude celé jedno patro předáno muzeu. Další úspěšnou spoluprací je pomník nejlepšího gymnastu 20. století Nikolaje Andrianova. Sportovci z celého města o něj bojovali několik let. Sbírejte peníze na pomník sedminásobku olympijský vítěz musel celému světu.
Anatolij Mitrofanov, vážený pracovník tělesné kultury a sportu Ruské federace:„Usilovali jsme 2 roky a nakonec jsme se rozhodli zachovat památku Nikolaje Jefimoviče Andrianova. Na této problematice jsem se aktivně podílel. Stálo to hodně chození, hodně starostí. Ale je tu památník. Je to skvělá a velká událost."
Když už mluvíme o velkých objevech. Městský ledový palác, na který se v našem městě tak dlouho čekalo, je plánován ke zprovoznění v září letošního roku. Dále - v regionu chybí sportovní palác. Není kde pořádat závody v kolektivních sportech, není dostatek vnitřního zázemí patřičné úrovně. Vedení města už ale tuto otázku s hejtmanem projednalo. Vyhlídky jsou dobré.
Andrey Shokhin, vedoucí správy Vladimir:„A guvernér, diskutovali jsme s ní, řekla, že probíhají jednání přes Gazprom o vybudování takového sportovního paláce v naší zemi. Toto je náš další úkol ledový palác abychom měli v našem městě tak velký sportovní palác, pro kolektivní sporty, kde se dá pořádat mezinárodní soutěže».
Setkání sportovců a úřadů se bude konat více než jednou. Takže v kanceláři starosty mají jistotu, že se podaří vyřešit mnoho sportovních problémů města.
Štítky: sport, Vladimirité, veteráni, mistři, fotbal, mistrovství světa, kulturní kapitál, muzeum, návrhy, setkání, kancelář starosty
Frunzenského soud nařídil Federální vězeňské službě zaplatit milion za smrt ženyV červenci loňského roku řidič Federální vězeňské služby Ruska Vladimírský kraj při práci porušil pravidla provoz a srazil ženu na silnici. Na následky zranění na místě zemřela. Muž dostal reálný termín – dva roky v koloniální osadě.
Co se dělo ve Vladimirské oblasti v týdnu od 21. do 28. září?Tisková agentura Vladimirskiye Novosti v závěrečném článku týdne připomíná nejdůležitější, čtené a diskutované události, které se odehrály ve 33 regionech. Vladimir Sipyagin oslavil výročí svého guvernérství. Svůj názor na tuto věc vyjádřili politici, analytici i naši kolegové.
Ke sportu
30.01.201830.01.2018
Proti sportu. Vedoucí administrativy Vladimir, Andrey Shokhin, se setkal se sportovní komunitou města. Mluvili o bolavých bodech: kdy se ve městě objeví ledový palác, kde bude muzeum sportovní slávy a jak mohou atleti Vladimíra pomoci v přípravě na mistrovství světa. Valeria Saenko bude vyprávět o vyhlídkách na rozvoj sportu Vladimir.
Hlavním tématem ve sportu je samozřejmě mistrovství světa. O tom, že se naše město stane kulturní metropolí Mistrovství, bylo řečeno již nejednou. Kulturního programu se ale dnes rozhodli chopit sami sportovci. Veteráni tělovýchovné a sportovní obce sami vyjádřili přání setkat se se zahraničními fanoušky.
Valery Ananiev, předseda městské rady veteránů tělesné kultury a sportu:"Zúčastníme se jako průvodci i jako doprovodné delegace, budeme mluvit o městě a o sportovních úspěších, které známe. Myslím, že hlavní věcí je pomáhat mladým lidem. Teď jen zavádíme mentorské hnutí A myslím, že to budeme v budoucnu podporovat.“
Městské úřady a sportovní veřejnost v našem městě plodně spolupracují. Nedávno bylo rozhodnuto o osudu Muzea sportovní slávy. Zasazovali se o něj, a to i sportovními veterány. Hlavní úspěchy vladimirských sportovců můžete vidět na Gorkého ulici. V jednom z nových domů bude celé jedno patro předáno muzeu. Další úspěšnou spoluprací je pomník nejlepšího gymnastu 20. století Nikolaje Andrianova. Sportovci z celého města o něj bojovali několik let. Na pomník sedminásobnému olympijskému vítězi musel shánět peníze celý svět.
Anatolij Mitrofanov, vážený pracovník tělesné kultury a sportu Ruské federace:"Snažili jsme se 2 roky a nakonec jsme se rozhodli zvěčnit památku Nikolaje Jefimoviče Andrianova. Aktivně jsem se tohoto vydání účastnil. Stálo to hodně chození, hodně starostí. Ale je tu pomník. Tohle je velká a velká událost."
Když už mluvíme o velkých objevech. Městský ledový palác, na který se v našem městě tak dlouho čekalo, je plánován ke zprovoznění v září letošního roku. Dále - v areálu chybí sportovní palác. Není kde pořádat závody v kolektivních sportech, není dostatek vnitřního zázemí patřičné úrovně. Vedení města už ale tuto otázku s hejtmanem projednalo. Vyhlídky jsou dobré.
Andrey Shokhin, vedoucí správy Vladimir:"A pan guvernér, my jsme to s ní probrali, řekla, že probíhají jednání přes Gazprom o vybudování takového sportovního paláce u nás. To je náš další úkol po ledovém paláci, abychom měli tak velký Palác sportu, pro kolektivní sporty, kde se mohou konat mezinárodní soutěže.
Irina Vakhrusheva
Projekt „Vpřed! Ke sportu!
Projekt"Vpřed! Ke sportu!" (krátký).
1. Abstrakt projekt....1
2. Odůvodnění potřeby projekt.... 1-2
3. Cíle a cíle projekt.... 2-3
4. Regulační základy…. 4
5. Hlavní obsah projekt.... 4-6
6. Zdroje…. 6
7. Účastníci projekt.... 6-7
8. Cílové publikum…. 7
9. Plán realizace projekt.... 7-8
10. Implementace projekt.... 8-13
11. Očekávané výsledky a sociální dopad…13-15
1. Abstrakt projekt.
Projekt zajišťuje rozvoj inovativních metod a forem výcviku a vytváření motivace pro děti ve věku 6-7 let k absolvování prvního stupně TRP (přípravné skupiny pro předškolní vzdělávací instituce, vytvoření materiálně-technické základny pro rozvoj a zlepšení fyzických kvalit moderního předškoláka, zapojení rodičů, zákonných zástupců žáků, blízkých příbuzných k aktivní účasti na sportovního života mateřské školy; formování potřeby zdravého životního stylu; formování ekologického a valeologického vědomí dětí; výchova mravního a vlasteneckého cítění a tolerantní osobnosti.
cílová charakteristika skupiny: děti 6-7 let navštěvující předškolní výchovné zařízení č., pracovní kolektiv předškolního výchovného zařízení č., rodiče, zákonní zástupci, blízcí žáci.
2. Odůvodnění potřeby projekt.
Ruský prezident Vladimir Putin navrhl oživit program tělesné přípravy dětí a dospělých TRP, který existoval v SSSR.
V SSSR ve všeobecných vzdělávacích institucích, odborných a sportovní organizace měly tělovýchovný program tzv "Připraven k práci a obraně" nebo GTO.
Ministerstvo sportovní Rusko podepsalo příkaz č. 575 ze dne 8. července 2014. o státních požadavcích na úroveň tělesné zdatnosti obyvatelstva při provádění standardů celoruské tělesné kultury sportovní areál"Připraven k práci a obraně" (TRP).
Oživení komplexu TRP ve vzdělávacích institucích je dnes relevantní a zásadní. Účelem zavedeného areálu je další zvýšení úrovně tělesné výchovy a připravenosti lidí, zejména mladší generace, k práci a obraně. Takto byly položeny základy dříve a nyní budou položeny pro budoucí úspěchy země sportu a obrany. Komplex TRP jako unikátní tělovýchovný program by se měl stát základem jednotného systému vlastenecké výchovy mladé generace.
V potvrzení společenského významu a relevance tohoto projekt Všimněte si, že všichni lidé jsou různí. Jedno však mají všichni, kdo se dobrovolně rozhodnou složit test s komplexem TRP, společné – cílevědomost. Právě tato vlastnost je pro lidi 21. století nejdůležitější. Pouze cílevědomí a fyzicky zdatní lidé budou schopni uspět na konkurenčním trhu práce a naším úkolem je jim v tom pomoci, protože jejich úspěchy budou mít nejen osobní, ale i společenský význam. Právě v předškolním věku je položen základ tělesného rozvoje, zdraví a charakteru člověka do budoucna. Toto období dětství je charakteristické postupným zlepšováním všech funkcí dětského organismu. Dítě tohoto věku je extrémně plastické. To vše nás přivedlo k myšlence tvořit projekt pro realizaci komplexu GTO.
3. Cíle a cíle projekt.
cílová: Vytvoření podmínek v předškolním výchovném zařízení a experimentální testování předávání TRP I. stupně dětmi 6-7 let navštěvujícími výchovné zařízení.
Úkoly projekt:
1. Vytvářet u žáků obecné představy o tělesné kultuře, jejím významu v životě člověka, její roli při podpoře zdraví, tělesném rozvoji a tělesné zdatnosti; vědomý a zodpovědný přístup ke svému zdraví.
2. Implementovat federální státní vzdělávací standard prostřednictvím interakce praktických lékařů a volnočasových aktivit k osvojení hodnot tělesné kultury tak, aby vyhovovaly potřebám žáků v tělesných cvičeních, sportovní.
3. Pokračovat v práci na vytváření podmínek vedoucích k zachování a posílení tělesného a duševního zdraví dětí.
4. Vyvinout inovativní metody a formy školení dětí ve věku 6-7 let pro efektivní a komplexní plnění standardů TRP prvního stupně.
5. Zvyšovat odbornou způsobilost pedagogů v oblasti záchrany zdraví a bezpečného životního stylu, profesionální přístup k absolvování TRP.
6. Vypracovat plán na posílení a rozvoj logistiky federálního státního vzdělávacího standardu pro formování kultury zdravého a bezpečného životního stylu, dodání TRP.
7. Posílit motivační aktivity všech účastníků výchovně vzdělávacího procesu (pracovní kolektiv, rodiče, zákonní zástupci, nejbližší příbuzní žáků) s cílem organizovat dodávku standardů TRP v předškolních vzdělávacích zařízeních, organizovat práci s rodinami studentů k utváření zdravý a bezpečný životní styl.
4. Regulační a právní základ pro realizaci celoruské tělesné kultury sportovní areál"GTO".
Právní rámec projekt je postaven na základě legislativních, koncepčních dokumentů federální, regionální a komunální úrovně. K nejvýznamnějším dokumentům, které určují podmínky a mechanismy implementace modelu vzdělávací složky na federální úrovni, vztahovat:
Ústava Ruské federace (přijato lidovým hlasováním dne 12.12.1993)(s přihlédnutím ke změnám zavedeným zákony Ruské federace o změnách Ústavy Ruské federace ze dne 30. prosince 2008 N 6-FKZ, ze dne 30. prosince 2008 N 7-FKZ).
Úmluva o právech dítěte (schváleno Valným shromážděním OSN dne 20.11.1989) (pro SSSR vstoupila v platnost 15. září 1990).
Dekret prezidenta Ruské federace ze dne 24. března 2014 č. 172 „O celoruské tělesné výchově sportovní areál"Připraven k práci a obraně" (TRP)».
- Projekt Nařízení vlády Ruské federace z roku 2014 „O schválení Řádu o celoruské tělesné kultuře a sportovní areál"Připraven k práci a obraně" (TRP)».
Státní program Ruské federace "Rozvoj vzdělávání" na rok 2013-2020, schváleno objednat vlády Ruské federace ze dne 22. listopadu 2012 č. 2148.
Zajišťování zvýšení pohybové aktivity žáků, realizace programů tělesné kultury a zdraví, rozvoj tělesné kultury a sportovní v souvislosti se zaváděním celoruské tělesné kultury sportovní areál"GTO" v rámci vzdělávacího prostoru předškolních vzdělávacích institucí.
Podstata nových vzdělávacích úkolů (Výsledek) spočívá v postupném utváření žáka jako subjektu výchovné a výchovné činnosti na základě realizace koncepce systémová - činnost přístup:
podpora zdraví, podpora harmonického tělesného rozvoje a komplexní tělesné zdatnosti;
rozvoj základních tělesných vlastností, vitální motoriky a schopností; formování počáteční motorické zkušenosti;
zvládnutí obecných vývojových a nápravných tělesných cvičení, osvojení znalostí o pohybech člověka;
výchova kognitivní činnosti a zájmu o tělesná cvičení; kulturu komunikace v těchto třídách.
Závažnost tohoto problému je dána nejen zdokonalováním a širokým rozšiřováním nových zdravotně šetřících technologií ve vzdělávacím procesu předškolních vzdělávacích institucí, ale také vytvářením celostního prakticky orientovaného systému zdravého kreativního životního stylu zaměřeného na utváření představy studentů o biologických a sociálních, fyzických a duchovních principech jedince, schopnost zohlednit je ve svém chování, vlastnit dostupné prostředky a metody podpory zdraví.
Současný zdravotní stav ve formativním vzdělávání a výchově společnosti umožňuje identifikovat jednoznačný rozpor mezi pozitivními postoji a skutečnou úrovní výchovy ke zdraví jedince. V tomto ohledu je problém formování kultury zdravého životního stylu jedním z nejtěžších a klíčových problémů pedagogiky.
neustálý nárůst počtu dětí se sníženými ukazateli fyzického rozvoje ve vzdělávacích institucích;
nedostatečné metodické propracování problematiky organizace nápravného a rozvojového prostředí vzdělávací instituce;
využívání metod, technik a učebních pomůcek (včetně specializovaných počítačových technologií, které zajišťují realizaci školení;
zajištění prostorové a časové organizace vzdělávacího prostředí; možnost maximalizovat vzdělávací prostor mimo vzdělávací instituci.
5. Zdroje.
1) Místo prodeje projekt:
Stavební celek mateřská škola č.p.
2) Harmonogram realizace projekt:
Od dubna 2017 do června 2018.
3) Personál:
Učitelky MŠ č.;
Hudební režisér;
Správa MŠ č.p.
7. Účastníci projekt.
Žáci předškolního vzdělávacího zařízení č.;
Předškolní správa č.;
Pedagogové předškolní №;
instruktor tělesné kultury;
Učitel logoped;
Hudební režisér;
Rodiče, zákonní zástupci, příbuzní žáků.
8. Cílové publikum.
Žáci družin MŠ č.;
Rodiče, zákonní zástupci, příbuzní žáků;
Učitelé předškolního vzdělávacího zařízení č.p.
9. Plán realizace projekt.
Beze jména
Balíček opatření
Místo konání Doba realizace
Odpovědný
1. Organizační fáze 1. Vymezení tématu projekt a její metodický základ
strukturální členění mateřské školy. Duben-srpen 2017 Senior pedagog, instruktor FIZO, učitelé, administrativa.
2. Vytvoření pracovní skupiny a sekretariátu pro implementaci TRP.
starší pečovatelka
2. Studium a analýza literatury k tématu projekt;
pracovní skupina DOW.
3. Výběr nástrojů pro sledování, jakož i provádění primární diagnostiky za účelem zjištění utváření tělesných kvalit předškolních dětí;
Senior pedagog, instruktor FIZO,
zdravotnický pracovník.
4. Vývoj: projekt« Vpřed! Ke sportu!» o rozvoji tělesných kvalit u předškoláků v souvislosti se zavedením VFSK GTO. starší učitel,
vychovatelé,
učitel logoped,
hudební režisér.
2. Realizační fáze Aprobace projekt, zaměřený na rozvoj pohybových kvalit předškolních dětí v rámci zavádění VSCK TRP.
instruktor tělesné výchovy
vychovatelé,
hudební režisér.
3. Analytická fáze 1. Provádění sekundární diagnostiky a srovnávací analýzy s výsledky primární diagnostiky;
2. Vytváření závěrů o účinnosti použití projekt« Vpřed! Ke sportu!» o rozvoji pohybových kvalit u předškoláků v souvislosti se zavedením VFSK TRP;
3. Prezentace výsledků projekt vzdělávací komunita města.
MADOU "Radost" strukturální členění mateřské školy №18. květen-červen 2017 vrchní pedagog,
instruktor tělesné výchovy
vychovatelé,
hudební režisér,
zdravotnický pracovník.
10. Realizace projekt.
PRVNÍ ETAPA (duben–srpen 2017)
Rozvoj projekt.
Vytvoření podmínek pro realizaci projekt.
Tvorba právního rámce.
Organizace personálního zajištění.
Posílení materiální a technické základny.
Informování žáků a jejich rodičů, zaměstnanců v oblasti ochrany zdraví a základů bezpečné image život:
vyvážená strava;
fyzická aktivita;
správná organizace dne volna;
dodržování hygienických pravidel;
lékařská činnost rodičů.
Název akce Účel Termín
podíl
Úspora zdraví technologií:
Tělesná výchova;
Hodiny tělesné výchovy s recitativem;
Integrované hodiny tělesné výchovy;
Lidové hry, hry v přírodě, sportovní hry;
Herní cvičení, herní úkoly;
Rytmoplastika;
Artikulační gymnastika;
Prstová gymnastika;
Gymnastika pro oči;
Dynamická pauza;
Relaxace;
Příjem dětí na ulici za příznivých podmínek;
Procházka;
Wellness jogging na procházku;
Ranní cvičení;
kalení;
Posilující gymnastika po spánku;
Individuální preventivní práce;
volný pohyb,
Tělesná výchova minut, dynamické pauzy;
Individuální práce s dětmi;
Fitball gymnastika.
Poskytnout předškolákovi možnost udržet si zdraví, formovat v něm potřebné znalosti, dovednosti a schopnosti pro zdravý životní styl, naučit ho využívat nabyté vědomosti v běžném životě.
Zlepšení, zajištění komplexního fyzického rozvoje dítěte. Po celé období.
(ve vzdělávacích třídách):
Co se děje s naším tělem (srdce, plíce, svaly) po tělocviku?
2. Práce s učiteli:
Dopředné plánování na dané téma.
3. Práce s rodiči:
Konzultace "Role rodiny v tělesné výchově dítěte".
Dotazník „Školka a sport» .
4. Praktické činnosti:
Fotoreportáž "Rodina sportovní tradice» .
5. sportovní zábava"Na sportovní podzimní stránka nás navštívila". .
6. Tvůrčí činnost děti:
Svět hudby sportovní téma: « Sportovní rodina» atd.
7. Sběr a systemizace informace:
Zkoumání obrázků, fotografií odznaků a s vyobrazením symbolů TRP.
8. Rozdělení norem TRP po etapách. Naklonit vpřed ze stoje s rovnýma nohama.
Samostatně a ochotně získávat chybějící znalosti z různých zdrojů.
Upřesnění úkolů a činností v něm uvedených projekt.
Seznámení rodičů s prací předškolního zařízení. Navazujte důvěryhodné partnerství s rodiči.
Identifikace zájmů, potřeb, požadavků
rodiče.
Zapojení rodičů do aktivní účasti na životě předškolního zařízení.
Rozvoj emoční vnímavosti a vnímavosti dětí.
Zvyšování úrovně znalostí předškoláků o VFSK TRP.
Detailní studium zkušební techniky. září 2017
1. Práce s učiteli:
Vypracování abstraktů tříd na dané téma projekt.
2. Spolupráce s rodiči a děti:
"Líbil se mi ten výhled sportovní» - fotografická esej o rodičích, do kterých se zapojili sportovní.
3. Tvůrčí činnost děti:
Vytvořte kresby o sportovní. Výstavy kreseb a designu alb "Naše kreativita".
4. Sběr a systemizace informace:
Využití didaktických her věnovaných různým typům sportovní: „Pojmenujte druhy sportovní» , « Sportovní vybavení» .
5. Volný čas „Zlomyslné dětství mých rodičů“ (starší předškolní věk).
„Děti o zvířatech“ - sportovní zábava(mladší předškolní věk).
6.1. října - den seniorů. Soutěž "My s sportovní přátelský a roky pro nás nejsou důležité!.
Psaní třídních poznámek k seznámení předškoláků s VFSK GTO.
Vytvářet společné zájmy mezi dětmi a rodiči.
Vytváření podmínek pro interakci mezi předškolním výchovným zařízením a rodiči žáků
Upevňování vědomostí získaných v tematických hodinách tělesné výchovy u dětí. Formování u dětí udržitelného zájmu o tělesnou výchovu a sportovní.
Upozorňovat rodiče na vzdělávací akce v MŠ, zintenzivnit jejich účast na životě předškolního výchovného zařízení.
říjen 2017
1. Experimentální činnost. kognitivní experimenty (ve vzdělávacích třídách):
"Jaké jsou mé fyzické schopnosti?"
2. Praktické činnosti:
Vývoj symbolů TRP. (společně děti s rodiči) Výstava děl.
3. Tvůrčí činnost děti:
Svět hudby: Poslouchání a učení písní zapnuto sportovní téma: "Zbabělec nehraje hokej" atd.
4. sportovní zábava.
"Ve zdravém těle zdravý duch!"
(starší předškolní věk).
"Vyrůstáme zdravě"- sportovní odpočinek (mladší a starší předškolní věk).
5. Rozdělení norem TRP po etapách. Flexe a extenze paží s důrazem vleže na podlaze. Rozvíjet výzkumné dovednosti (schopnost identifikovat problémy, sbírat informace, pozorovat, provádět experiment, analyzovat, vytvářet hypotézy, zobecňovat).
Vytvoření zvláštní tvůrčí atmosféry.
Naučte se analyzovat a jasně vyjadřovat své myšlenky, rozvíjet emocionální vnímání a pocity. Vytvoření rytmické skladby pro sportovní festival.
Navázání citového spojení mezi
učitelé, rodiče a děti.
Detailní studium zkušební techniky. listopad 2016
1. Práce s rodiči:
Konverzace. Jak strávit volný den s dětmi.
Zimní radovánky. Sportovní venkovní hry s rodiči.
2. Praktické činnosti:
„Emblem zdraví naší rodiny“ (výstava děl).
3. Tvůrčí činnost.
Sestavení sbírky dětských příběhů o milovaném člověku sportovec.
4. Sběr a systemizace informace:
focení "Děláme sportovní» .
5. sportovní svátek"Spolu s tátou, spolu s mámou, spolu se synem, spolu s dcerou".
6. Rozdělení norem TRP po etapách. Člunkový běh.
Aktivovat a obohacovat výchovné dovednosti rodičů.
Utváření rodinných tradic.
Upevnit představy dětí o různých typech sportovní, sportovců, sportovní zařízení a sportovní atributy.
Učit děti, aby byly hrdé na své úspěchy
rodiče.
Vytváření podmínek pro příznivé klima interakce mezi rodiči, dětmi a učiteli.
Detailní studium zkušební techniky. prosinec 2017
1. Tvůrčí činnost děti:
Svět hudby: Poslouchání a učení písní zapnuto sportovní téma: "Moskva začíná" atd.
2. Sběr a systemizace informace:
Vymýšlení příběhů o sportu a sportovců.
3. Praktické činnosti:
Tvorba notebooků „Můj oblíbený pohled sportovní» . (sdíleno s rodiči).
4. Volný čas "Mami, otče mě - sportovní rodina» (starší předškolní věk).
"Zima pro obratné, silné, odvážné" (mladší a střední předškolní věk).
5. Rozdělení norem TRP po etapách. Lyžování.
Podporovat rozvoj myšlení, představivosti, fantazie, paměti, kreativity u dětí předškolního věku. Tvorba hudebně-rytmické skladby.
Vybudujte si pozitivní vztah k práci sportovní, zdravý životní styl.
Chcete-li toto téma upevnit s předškoláky, porozumět obsahu knihy, provádět výzkumnou práci, během níž se dítě bude podílet na vyhledávání, analýze a třídění informací.
sportovní.
Detailní studium zkušební techniky. leden 2018
1. Experimentální činnost. kognitivní experimenty (ve vzdělávacích třídách):
Co potřebujete vědět, abyste byli slavní sportovec?»
2. Práce s učiteli:
Umělecké slovo album « Vpřed! Směrem ke sportu!» .
3. Práce s rodiči: "Zdravá rodina je šťastné dítě"- fotografický esej.
4. Sběr a systemizace informace:
Rozhovory s dětmi: "Co je GTO?" "Účastníci TRP".
5. Soutěžní zábava "Bogatyrskaya Silushka" (mladší a střední předškolní věk).
"Hry s hrdinou" (starší předškolní věk).
6. Rozdělení norem TRP po etapách. Skok do dálky ve stoje. Rozvíjet systémové myšlení.
Učí se využívat získané znalosti k řešení kognitivních a praktických problémů.
Osvojení komunikačních dovedností prací v různých skupinách.
Zapojení rodiny do jediného vzdělávacího prostoru. Utváření rodinných tradic.
Seznámení dětí s VFSK TRP, rozšíření obzorů dětí.
Pomáhat rodičům a dětem cítit radost, potěšení ze vzájemného setkávání, ze společné motoricko-herní činnosti.
Detailní studium zkušební techniky. únor 2018
1. Práce s učiteli:
"GTO Encyklopedie".
Seminář-workshop „Úspěšně zavádíme TRP.
2. Práce s rodiči:
Konzultace. "Proč dělat ranní cvičení a tělesnou výchovu?".
3. Společná soutěž (účast rodičů a dětí):
"Rychleji. vyšší, silnější.
4. Sběr a systemizace informace:
Fotoreportáže ze soutěží.
5. Sportovní volný čas
"Magický stadion".
6. Hudebně sportovní svátek"Široký masopust".
7. Rozdělení norem TRP po etapách. Smíšený pohyb.
Vytvoření didaktické příručky pro seznámení předškoláků s VFSK TRP.
Seznámení rodičů s prací předškolního zařízení, zvláštnostmi výchovy dětí.
Zlepšení vztahů v rodině a v týmu. Zvýšení zájmu dětí a rodičů o tělesnou výchovu a sportovní.
Vytvořte fotoalbum.
Zvýšení zájmu dětí a rodičů o tělesnou výchovu a sportovní.
Poskytnout příležitosti pro přímou komunikaci mezi rodiči a dětmi v procesu sportovní odpočinek.
Detailní studium zkušební techniky. březen 2018
1. Práce s rodiči:
Kulatý stůl. « Sport v životě lidí» .
2. Praktické činnosti: Výstava kresby: "Já a sport» .
3. Tvůrčí činnost děti: Svět hudba: Poslouchání a učení písní zapnuto sportovní téma.
4. Sběr a systemizace informace:
Natáčení filmu « Vpřed! Ke sportu!» .
5. sportovní zábava"Světový den zdraví".
Formou akce je den otevřených dveří.
6. Rozdělení norem TRP po etapách. Házení tenisového míčku na cíl.
Úzce spolupracují s rodinami svých žáků.
Povzbuďte děti prostřednictvím kreslení, aby vyjádřily svůj postoj sportovní.
Obohatit hudební zážitek dětí o nové dojmy v procesu poslechu hudby.
Zpracování a sumarizace dostupných materiálů do tvorby videofilmu.
Detailní studium zkušební techniky. duben 2018
Prezentace materiálů projekt:
1. Výstava dětských kreseb na dané téma "Galerie sportovní» .
2. Sbírka básní, hádanky o různých typech sportovní(za účasti rodičů).
3. Výstava koláží „Můj oblíbený pohled sportovní» .
4. Prezentace projekt.
5. sportovní svátek"Na začátek celá rodina!".
6. sportovní zábava"Slunce má přátele". Zobecnění představ mezi žáky o obecných představách o fyzice
kultura, její význam v životě člověka, její role v podpoře zdraví, tělesném rozvoji a tělesné zdatnosti; vědomé a
zodpovědný přístup ke svému zdraví.
TŘETÍ FÁZE (květen–červen 2018)
Monitorovací analýza;
účast dětí na dodání norem ve VFSK TRP.
shrnutí práce na projekt« Vpřed! Ke sportu!» .
11. Očekávané výsledky a sociální efekt.
Pro děti:
povědomí žáků o důležitosti udržování zdravého životního stylu. Zvládnutí základů tělesné kultury. Reprezentace tělesné kultury dětmi jako prostředek podpory zdraví, tělesného rozvoje a tělesné výchovy člověka.
psychologická a pedagogická podpora a podpora dětí při přípravě a realizaci TRP v předškolním výchovném zařízení.
formování obecných představ žáků o tělesné kultuře, jejím významu v životě člověka, její roli v podpoře zdraví, tělesném rozvoji a tělesné zdatnosti; vědomý a zodpovědný přístup ke svému zdraví.
schopnost organizovat si vlastní činnost, volit a používat prostředky k dosažení svého cíle.
aktivní zapojení do komunikace a interakce s vrstevníky na principech respektu a dobré vůle, vzájemné pomoci a empatie; projev pozitivních vlastností osobnosti a zvládání vlastních emocí v různých (nestandardní) situace a podmínky;
projev disciplíny, píle a vytrvalosti při dosahování cílů; poskytování nezištné pomoci svým vrstevníkům, hledání společného jazyka a společných zájmů s nimi.
Pro rodiče:
povědomí o komplexu TRP;
projevovat zájem o fyzickou aktivitu a sportování s dětmi.
Pro učitele:
vytvořená informační základna;
byly vytvořeny podmínky pro bezpečný a pohodlný stav pro děti na sportovní události;
zdokonalování odborných dovedností učitelů předškolních zařízení v ochraně zdraví;
vytvoření jednotného vzdělávacího a vzdělávacího prostoru založeného na důvěryhodném partnerství mezi zaměstnanci předškolních vzdělávacích zařízení a rodiči;
společenská účast v sportovního života;
formování vědomého postoje k vlastnímu zdraví;
doplnění znalostí o GTO.
