V tanci. Navíc se může projevit jako jednoduchá kompozice ve formě vytvoření uměleckého obrazu, znázorněného bez pomoci řeči. Ukazuje se, že pocity, myšlenky, zkušenosti člověka se přenášejí prostřednictvím pohybů, výrazů obličeje.
V moderním tanci existují tři směry, včetně lidového, klasického a moderní vzhled. První a druhý typ jsou hlavní, proto mají výraznější rozsah pohybů. Třetí možnost tvoří všechny taneční styly, které se objevily po klasickém baletu.
Děti mají z tance prospěch. Koneckonců, takový koníček pomáhá rozvíjet dobrý úsek, získat plasticitu a pružnost. Navíc přispívá k rozvoji kreativity, ale i uměleckého vkusu.
Taneční lekce
Choreografie pro děti je především získání sebevědomí v mladém věku. V tomto procesu si dítě uvědomuje sebe sama jako osobu a směřuje svou energii k seberozvoji.
Plán lekce
Primárním cílem je seznámit se s klasickými pohyby, takže dětská choreografie obsahuje tyto základy:
1. Postavení paží a nohou.
2. Samostatné pohyby.
3. Formování držení těla.
4. Venkovní hry se zařazením tanečních skečů.
Poté, co je tento materiál asimilován, tanec se stává obtížnějším a poté se přidávají nové skladby.
Choreografie pro děti jsou vždy doprovázeny různými hudebními skladbami klasické a lidové hudby, ale i dětskými písničkami, moderními rytmy.
Význam tance
Co je podstatou choreografie? Pro děti je to hra, při které se naučí pohybovat se na hudbu a zvládat základy tance. Takové aktivity pomáhají rozvíjet se fyzicky i psychicky. Jaký směr zvolit pro své dítě - každý rodič se rozhoduje sám, ale na pozadí ostatních to vždy vypadá výhodněji.
Klasika pro děti
Program choreografie v baletu je velmi vážný. Koneckonců, toto není jen tanec - způsob života. Všechny pocity, emoce vyžadují maximální obětavost, práci, čas. I když veškeré úsilí není marné, protože balet je na vrcholu kulturní hierarchie a vyžaduje zvláštní zacházení.
Toto umění spojuje krásu i dokonalost formy spojenou s hloubkou. vnitřní mír. Je možné se naučit více pohybů, ale růst jako člověk, cítit hudbu, pohyby, vytvářet obraz v tanci je to nejtěžší. Hluboce, se vší zodpovědností, ne každý dokáže vnímat melodii, ale jen málokdo. Proto je důležité naučit své dítě této vlastnosti.
Co můžete získat z baletu?
1. Děti věnující se baletu od mládí nemají problémy s páteří. Je to proto, že držení těla se okamžitě narovná a stávající zakřivení se upraví.
2. Naučit se tančit v dítěti vychovává osobní vlastnosti – to je psychická stabilita, vytrvalost, cílevědomost.
3. Dětská choreografie pomáhá rozvíjet takovou kvalitu, jako je schopnost dosahovat výsledků ve všem. Možná v budoucnu nebude tento typ činnosti profesionální, ale lidé s ním související vždy vynikají mezi ostatními svou expresivitou.
Taneční škola
Dobrá škola choreografie, kde vyučují baletní umění, není v každém městě. V takové instituci obvykle pracují opravdoví profesionálové. Právě tito učitelé učí děti základům tance a vštěpují jim úctu ke klasickému umění. Následně z baletní školy vycházejí lidé, kteří jsou vzorem fyzické i duchovní dokonalosti, což v mnohých vyvolává obdiv. Proto je myšlenka dělat tento druh činnosti od dětství velmi zábavná.
Dítě ještě nerozumí tomu, co je choreografie, takže znalosti jsou dávány postupně. Učební plán se většinou tvoří pro každý věk zvlášť. Nejmenší od 4 do 6 let se učí při tanci správně stát a chodit. Během lekce studují taneční kroky, skoky, pozice rukou, polohování těla, rozvíjejí se
Choreografický program pro starší děti - od 6 do 10 let - učí koncentraci pozornosti, metody provádění pohybů na tyči. Program proto obvykle zahrnuje opakování dosavadních znalostí a zařazování nových prvků, inscenování různých studií.
Dospělé děti se od 10 let již samy rozhodují, zda u tohoto druhu činnosti zůstanou či nikoliv. To vše proto, že se konají další kurzy profesionální úroveň s další realizací sebe sama jako baletního tanečníka. Samozřejmě, že dítě v tomto věku by již mělo mít potřebné vlastnosti, jako je flexibilita, správné kroky, skoky.
Co zbývá dělat ostatním dětem? Řešení tohoto problému je jednoduché – dokonale se realizují v jakémkoli jiném směru tance. Ostatně, co je choreografie v baletu? Tato znalostní báze je základem jakéhokoli jiného tanečního směru. Děti proto od útlého věku získávají obrovskou zásobu vědomostí, které jim pomáhají realizovat se v budoucnu.
Ke skutečně velkému výkonu je samozřejmě potřeba naladit dlouhou cestu. Proto budete potřebovat takové vlastnosti, jako je vytrvalost, píle, trpělivost, odhodlání. Přeci jen ten, kdo umí čekat a pracovat na sobě, jednou dosáhne velkého úspěchu, což znamená, že mladého umělce určitě čeká skvělá budoucnost.
Opakovací kurzy
„Zlepšení odborných dovedností
Učitelé choreografie"
« Psychologický přístup a rysy stavby lekce choreografie
S dětmi 3-5 let
Kameneva Ya. A.
/ učitel choreografie DDT Petrogradsky District
Vzorný taneční soubor stejného věku/
2013
Věk 3-5 let je právem nazýván průměrnou školkou. Nestabilita nálad, emoční zranitelnost, konkrétnost a obraznost myšlení, vášeň pro hru a herní situace tyto děti přibližují mladší předškoláci, mnohé kognitivní schopnosti a osobnostní rysy dítěte se již formují. Imitace hraje i nadále důležitou roli ve vnímání dětí v předškolním dětství, zejména při osvojování nového pohybu, operace a jednání. Snáze než slova vnímají obrazy skutečných předmětů a zhmotněné činy.
Stejně jako děti ve věku od jednoho do tří let jsou i předškoláci středního věku egocentričtí: ještě nechápou, že jiní lidé mohou mít své vlastní představy o něčem jiném, než je jejich, že obecně mohou existovat různé názory na jednu a tutéž stejný předmět. Děti v tomto věku zpravidla nevědí, jak se dívat na předmět z pohledu druhého člověka.
Předškoláci středního věku nejsou schopni sledovat, jak se předmět mění a jak přechází do jiného stavu. Dokonale si v paměti zafixují pouze stabilní situace, počáteční a konečné stavy, ale samotný proces transformace jim uniká.
V tomto věku se dítě učí řeči pocitů - formám vyjádření nejjemnějších odstínů zážitků akceptovaných ve společnosti pomocí pohledů, úsměvů, gest, postojů, pohybů, intonací hlasu atd. Děti jsou stále spontánní a impulzivní. Emoce, které prožívají, jsou snadno čitelné na obličeji, v postoji, gestu, ve všem chování. Pro učitele, chování dítěte, vyjádření jeho pocitů - důležitý ukazatel v pochopení vnitřního světa malého člověka, naznačí jeho duševní stav a možné vyhlídky rozvoje. Emocionální pozadí v lekci může být pozitivní nebo negativní. Například stížnost dítěte na učitele je zvláštní formou projevem jeho touhy s ním komunikovat, akutní touhy vyprávět o sobě, nejčastěji o některých svých potížích a těžkostech, především v oblasti vztahů. s ostatními lidmi. Když si dítě stěžuje na dospělého, hledá u něj sympatie, empatii a pomoc. Je prostě nemožné nechat to všechno bez pozornosti. V některých případech stačí dítě pohladit, aby přestalo fňukat, stěžovat si na neexistující bolesti, aby se vyhnulo některým cvikům nebo částem lekce. U ostatních by měla být uspokojena jeho potřeba kladného hodnocení, v ohleduplném postoji k sobě samému. Za třetí, pomáhat organizovat interakci s vrstevníky, kteří předtím vysvětlili vzorce chování, a tím eliminovali tendenci šmírovat. Ve všech případech účast učitele pomůže dítěti osvojit si normy vztahů s ostatními lidmi. Ale protože obsah stížností dětí je různý, měl by se i přístup učitele k nim lišit podle jejich povahy.
Velkou roli při utváření vztahu dětí k sobě může sehrát hra, která je pro malé dítě nejen školou poznání okolního světa dospělých, ale i školou mezilidských vztahů. V předškolním věku Hra je jednou z hlavních forem organizace života dětí, při které se děti navzájem nějak ovlivňují, získávají pro sebe životní návyky. Herní činnost ovlivňuje utváření všech duševních procesů: svévole, představivosti, obrazného myšlení atd. Právě tato činnost vede v předškolním věku a určuje další cestu duševního vývoje dítěte.
Na základě znalostí psychologie dětí ve věku 3-5 let musí být učitel-choreograf schopen správně sestavit plán hodiny pro choreografii, rytmoplastiku. Při studiu kresby v taneční třídě, získávání tanečních dovedností, hudebního vnímání, rytmických rysů a interakci s ostatními studenty ve skupině tedy musíte hru používat jako hlavní rys tohoto věku, abyste dosáhli cílů u každého jednotlivce. skupina.
Ve svých lekcích pro děti se snažím najít spojení mezi samostatnými venkovními hrami a obrázky s pohyby, cvičeními a tanečními úkoly, abych od vyučovaných dětí dostal požadované výsledky. Každou část praktické lekce je potřeba okomentovat nebo pojmenovat pro děti srozumitelnými slovy (obrázky, předměty, postavy) a často samy děti navrhnou tu či onu definici svého jednání v hodinách rytmoplastiky (rané choreografie).
Hudební a taneční lekce pro děti hravou formou trvá pouhých 30-50 minut. Děti se na hodině učí vyjadřovat emoce pohybem, rozvíjejí imaginativní myšlení a fantazii, smysl pro rytmus a muzikálnost, koncentraci a paměť. Stává se ale i to, že se celkové emocionální rozpoložení dětí neodráží tak, jak si učitel přeje, děti se začnou rozptylovat a pozornost skupiny se jim doslova rozplyne před očima. S určitou zkušeností se východiskem mohou stát jednotlivé předměty, které jsou v taneční hodině nebo jsou pro takový případ připraveny učitelem. Nebo se může stát součástí oděvu (například ponožka svlečená během lekce na koberečku nebo baletu - pod záminkou dusné místnosti) a provádění všech obvyklých cvičení s tímto předmětem, což opět zapojuje děti do hru a zaměřuje pozornost jako něco nového.
Kromě her a cvičení existuje i pracovní činnost, která je stále častěji spojena s učitelem, který vystupuje nejen jako osoba organizující a vedoucí děti, ale také jako přímý účastník procesu, který usměrňuje osoby zapojené do tance. třída. Například formou taneční hry sbírejte předměty po skončení lekce. Účast učitele předchází nežádoucímu chování dětí, fixuje a podporuje jejich průběžné úspěchy a vede je k dosažení konečného cíle.
Je známo, že děti tohoto věku hodnotí své vrstevníky se zaměřením na názory dospělých (rodičů a učitelů). Právě chlapci jsou dospělými častěji hodnoceni negativně jako zlobiví, bojovní apod. Dívky naopak více vyhovují požadavkům dospělých, jsou milé, poslušné, klidné a podobně. Z tohoto důvodu si dívky častěji zaslouží pochvalu a pozitivní hodnocení. Pokud jde o chlapce, vzhledem k charakteristikám věku 3-5 let je pozornost slovům učitele udržována maximálně 2 minuty a pochvala nebo poznámka by měla být konkrétnější (skutečnost - za co). V lekci se v hodině více projevuje zvláštnost věku „CHCI!“ a úkolem dětského choreografa je přimět ho, aby věřil ve vlastní sílu a schopnost posunout se pro učitele správným směrem. Je velmi důležité sdílet neúspěch s dítětem, nebo pokud něco nefunguje, podporovat ho při provádění pohybů a spoléhat se na takové znalosti psychologie věku 3-5 let (krizový přechod do „ JÁ JSEM!" "JSEM UŽ VELKÝ!").
Obecně jsou předškoláci kinestetickí, tzn. potřebují zkoušet, ne poslouchat nebo sledovat, takže hodiny choreografie jsou pro tento požadavek ve vývoji dětí nejvhodnější. Při vedení lekce s daným věkem musí učitel vzít v úvahu, že předškoláci zůstávají pilní jen asi 12 minut a potřebují časté změny činností, přepínání pozornosti. Únavu některých a aktivitu jiných dětí lze přelít do podoby krátkého koncertu v rámci lekce, který přispívá k rozvoji tvořivých hereckých dovedností, hereckých dovedností, zapamatování probrané látky a předvedení dovedností získaných v rytmoplastika. Zároveň je na místě připomenout, že jakákoli improvizace by měla být založena na přípravě, tato technika by se neměla používat, pokud se obecně děti ještě moc nenaučily. Můžete také dát domácí práce"ukaž rodičům minulost nebo koncert."
Samostatným momentem koncentrace dětí je obraz učitele ve třídě. čistota v vzhled, soulad s dress code choreografa by měl být podpořen čistotou, jasností a gramotností výslovnosti slov, aktivitou při vedení lekce, jakož i účastí na herních momentech jako vedoucích obrazů/postav je možné se specifickými rozlišovacími předměty, které se zaměřují pozornost dětí na učitele.
Rytmoplastika je vstupní forma tréninku, elementární znalost tanečních forem pohybu, první úsek choreografické přípravy. To do značné míry určuje výběr hudebních děl. Hudební úryvky zpravidla ještě nevyžadují v lekcích hlubší přístup k choreografickým formám, neměly by tedy být zvukově, velikostně a charakterově příliš složité. Jedná se o nekomplikované pochody s lehkou texturou pro dobrou asimilaci rytmu studenty. Pro cvičení v kruhu se používají jednoduché polky s výrazným rytmem, například česká polka nebo běloruská polka „Janka“. Při kruhových cvičeních choreograf často využívá změnu tempa v hudbě, která slouží k přesnějšímu vnímání hudby žáky, učí je reagovat na zvýšení tempa či zpomalení nebo na náhlý přechod do rychlého popř. zpomalený pohyb. Zvyšování estetického vnímání hudby, rytmu, musíte vybrat hudební pasáže, které jsou v souladu s pohyby, s povahou tance, jasné ve zvuku. Nezastupitelná je role doprovodu. Jeho práce by měla být vnímána jako nedílná součást procesu učení se tanečnímu umění. Výběr probíhá ve speciálním hudebním materiálu, který je bohužel v hudebních knihovnách vzácností a úkolem korepetitora je nejen najít vhodné noty, ale také z nich vybrat přesně to, co se hodí v hodině choreografie. . Někdy stojí za to obrátit se na moderní dětská hudební díla, která budou muset být vybrána podle sluchu, ale nakonec vždy potěší děti a dobrá nálada přispívající k osvojení látky v lekci. Mezi choreografy existuje něco jako „náměstí“. Nejde o nic jiného než o období osmi či šestnácti taktů, na jejichž logické úplnosti jsou pohyby tance vystavěny. Ne všechny vybrané valčíky, polky, pochody může schválit choreograf. Hudební repertoár je potřeba neustále doplňovat. Časté zaznívání stejného pochodu nebo valčíku v hodině totiž vede k mechanickému, neemocionálnímu provádění cvičení studenty. Příliš častá změna doprovodu však rozptyluje pozornost, nepřispívá k asimilaci a zapamatování pohybů. Tím, že hudba dává určité tempo, metr a rytmický vzorec, odhaluje a zdůrazňuje charakteristické rysy pohybu, napomáhá jeho realizaci a zároveň učí děti chápat soulad mezi povahou hudby a povahou pohybu.
Hudba, pohyb a slovo – tyto „tři pilíře“ jsou základem lekce rytmoplastiky. K pochopení rytmu a zapamatování mnoha cvičení ve třídě se používá forma poetického doprovodu. Příklady takových krátkých čtyřverší lze snadno najít na internetu a v knihách o vzdělávání a hrách pod širým nebem, vybrat si je pro téma svého studia a použít pro různé figurativní pohyby. Například:
Sedneme si a skočíme
Rukojeti jsou širší a v zámku,
Rukojeti jsou širší a v zámku,
Podívejte se, jak to dokážeme!
Zahněte doprava, zahněte doprava
A jdeme se protáhnout...
Úkolem prvních dvou let taneční průpravy je sladit řeč s pohybem a hudbou, naučit vás orientovat se v prostoru a zvládnout základní taneční prvky. Pro 3leté děti se lekce soustředí mnohem více tanečních her, a to s minimální náplní choreografie - tleskání, dupání, otočky. V tomto věku nemá cenu učit dítě tančit. Důležité je především učit, aby děti po učiteli opakovaly, orientovaly se v prostoru a komunikovaly s ostatními dětmi. Od útlého věku je také důležité, aby si tanečník rozvinul sluch pro hudbu a smysl pro rytmus. Hry pomáhají rozvíjet reakci, rychle si zapamatovat taneční pohyby a kombinace.
Ve 3 letech se děti učí jednoduché tance-etudy, kruhové tance s opakováním pro lepší zapamatování, kde děti mohou provádět pohyby podle tanečního vzoru, opakování po lektorce. A již od 4 do 5 let lze děti naučit samostatně provádět pohyby a zapamatovat si pořadí tance, děti ve věku 5 let se snadno přizpůsobí rozdělení do skupin v tanci (podle obrázků, pohlaví, úkolů). Ale přesto je v tomto věku a pro inscenování tanců pro děti obecně třeba mít na paměti, že pro děti je snazší si zapamatovat a pochopit dějový tanec a s konkrétními obrazy. V inscenačních a učebních náčrtech se odhalují nadané děti a vedoucí skupin, což pomáhá choreografovi koordinovat jeho akce během cyklu hodin. Pro zlepšení produktivity tříd musí učitel aktivně spolupracovat s rodiči, provádět testy a diagnostikovat jejich práci, analyzovat výsledky celé skupiny a každého dítěte.
Přibližný plán lekce choreografie-rytmoplastiky:
děti 3-4 roky:;
- prstové hry: "Stonožka", "Tento prst", "Jeden, dva, tři";
- rytmické hry jemné motorické dovednosti: „Kráháme zelí“, „Datel“, „Zajíčci“, „Šarlatový květ“, „Želva“, „Vpravo a vlevo“, „Kráva řvoucí“;
- úvodní hry pro průzkum vesmíru;
- taneční hry v kruhu: "Střed", "Bublina";
- seznamovací hry pro seznámení;
- taneční hry "Khaya-may", "kolotoče" (běh v kruhu), "V řece je dobré plavat";
- pochod v kruhu;
- nastavení rukou a běhu;
- prstová hra: "Pavouk";
- práce v kruhu "Kolo", "Brykalochka";
- protahování (záhyb);
- cvičení "Pli";
- taneční hry: "Housenky", "Brouk", "Žárovky", "Vaše Veličenstvo", "Chrastítka";
- natažení - přeložení ("Sandwich"), prohnutí ("Košík");
- taneční hry "Vtipná štěňata", "Koťátko", "Husy-labutě"; "Lvi a kachny"; "Pštros";
- protahování - křížový provázek("Kořeny", "10 náměsíčných");
- divadelní hra se zvuky, "Tra-ta-ta", "Rod Howler";
- Dechová cvičení("Míč", "Svíčka");
- taneční hra "Assholes" na závěrečnou lekci.
Také přibližné lekce pro daný věk, mistrovské kurzy a načasování lze zobrazit na stránkách uvedených na konci práce.
Tuto práci jsem napsal na základě nabytých znalostí v kurzech pro pokročilé "Zlepšování odborných dovedností učitele v choreografii", konkrétně lekci - přednášky vývojové psychologie / učitelka Oksana Viktorovna Horoshilova /, hodiny kompozice a taneční inscenace pro děti / Ozhegina Olga Viktorovna /, otevřená lekce 1. roč choreografický soubor písní a tanců pojmenovaný po Dunayevském z Petrohradského městského paláce kreativity mládeže / lektorka Lesnikova Svetlana Vasilievna /, dále komunikace s kolegy a účastníky kurzů pro pokročilé a vlastní zkušenosti s prací s dětmi tohoto věku.
Užitečná literatura k tématu :
Barenboim L.A. Systém dětské hudební výchovy od Carla Orffa. - Leningrad: Hudba, 1970.
Belopolskaja N.L. Expresní metoda pro diagnostiku dětí ve věku 3-4 let. m// Cogito-Center, 2008
Bondarenko A.K., Matušin A.I. Výchova dětí ve hře. M.: Osvěta. 1983
Vygotsky L.S. Hra a její role v psychickém vývoji dítěte//Otázky psychologie. - 1998. - č. 6
Galiguzová L.N., Smirnová E.O. Fáze komunikace od jednoho do sedmi let. M.// Otázky psychologie.1992.
Domogatskaya I.E. Metoda pro diagnostiku estetických schopností dětí ve věku 3-5 let. M.// Classics-XXI, 2004
Dubrovitskaya S. Venkovní hry pro děti od 3 do 7 let. // Mé dítě
Jacques-Dalcroze E. Rytmus. - M.: Klasika, 2001
Zatyamina T.A. Hudební rytmus. – M.: Globus, 2009
Kartashova L. O sebeorganizaci dětí ve hře venku. //Předškolní vzdělávání. 1981, č. 11.
Katser O.V., Korotaeva S.A. Hudba. Děti. Zdraví. Metodika hry pro rozvoj hudebních schopností dětí. Část 1, 2 (+2 CD) // Skladatel, 2008
Kolominskij Ya.A. O vztazích v kolektivu dětí. //Předškolní vzdělávání. 1986, č. 1.
Mantessori M. Metody raného vývoje od 6 měsíců do 6 let. //
Rudneva S. D. Rytmus. - M.: Osvícení, 1972
Repina T.A. Skupina mateřská školka a proces socializace chlapců a dívek. //Předškolní vzdělávání. 1984, č. 4
Subbotina L. Yu. Učení hrou. Vzdělávací hry pro 5-10 let. // Praktikum
Tadzhiabaeva L. Formování dovedností kolektivní činnosti ve třídě. //Předškolní vzdělávání. 1983, č. 2.
Elkonin D. B. Psychologie hry M. Education 1987
Yusupov G. Výchova k samostatnosti u dětí ve věku 3-5 let / / "Předškolní vzdělávání", č. 8, 2002, s. 28
Užitečné stránky na toto téma e:
http://
http://www. Youtube. com
V našem baletním studiu se může každý naučit základy choreografie. Každý sní o tanci. Tanec je život. Choreografie otevírá nové obzory všem, kteří se chtějí naučit tančit a cítit se v tanci. choreografie mohou používat dospělí i děti. Nejlepší choreografové vás naučí tančit a pohybovat se způsoby, o kterých se vám ani nesnilo. Lekce choreografie v Moskvě- to je krása vašeho pohybu! Lekce choreografie vám pomůže naučit se cítit své tělo, svaly, volně se pohybovat při tanci.
Choreografie pro dospělé
Kurzy choreografie pro dospělé- to je příležitost stát se krásnou a štíhlou. Mnozí v dětství snili o tom, že se stanou balerínou ... Lekce choreografie pro dospělé Pojďme si splnit svůj dětský sen! Můžete se naučit základy choreografie, správně si protáhnout svaly a dát si do pořádku držení těla. Během lekcí choreografie se budete moci postavit na prsty a cítit se jako skutečná baletka! Lekce choreografie v samém centru Moskvy - to je to, co jste tak dlouho hledali, a nyní se váš sen stal skutečností!
Choreografie pro děti
Děti jsou květiny života! Tak jim chci dát to nejlepší! Dětská choreografie- to je příležitost dát svému dítěti něco, co bude mít celý život: krásné držení těla, pevné svaly, lehkost a krásu pohybu. Choreografie pro děti je jedním z nejdostupnějších způsobů seberealizace dítěte a praktických výhod fyzická aktivita. Choreografie je bezpečná a jednoduchá, zábavná a pro děti přínosná od samého začátku. mladý věk. Lekce choreografií pro děti pomohou zpevnit kostru, správně rozvíjet a rozložit svalovou zátěž.
Choreografie pro děti od 3, 4, 5 let
Lekce choreografie pro děti Začít můžete od 3 let. Choreografie pro děti 3, 4, 5 let obvykle probíhá hravou formou: pozemní gymnastika pro nejmenší ve formě zajímavá hra. Choreografie pro děti 3-4 roky může být různé, vše záleží na učiteli. Doporučujeme ale nevybočovat z klasické choreografie, protože základní cviky balet jsou neotřesitelné: uplynuly stovky let, ale lepší a produktivnější cvičení pro zdraví a krásu nebyly vynalezeny. Proto děti od velmi raného věku, od 3, 4, 5 let, které dělají choreografii, velmi rychle vykazují výsledky: kolena přestávají trčet, bříška jsou odstraněna, zlepšuje se držení těla a, což je obzvláště zajímavé, v očích se objevuje inteligence.
Choreografické kurzy pro děti v Moskvě být stále dostupnější a oblíbenější. Čekáme na vás v našem!
POZORNOST! Probíhá nábor do skupin 2019-2020:
Choreografie pro dospělé
Choreografie pro dospělé - Treťjakovská
Po, Pá 19:00, 20:00 (Tretjakovskaja, Poljanka, Novokuzněckaja)
Choreografie pro dospělé - 1905
Po, St, Pá 18:00, 19:00, 20:00 (1905, Barikáda, Běh, Výstava)
Choreografie pro dospělé - Timiryazevskaya
Út, Čt 20:00 (Dmitrovská, Voikovskaja, Timiryazevskaja, Savelovskaja, Sokol)
Choreografie pro dospělé - Baumanskaya
Út, Čt 19:00 (Baumanskaja, Kurskaja, Sokolniki, Krasnoselskaja, Elektrozavodskaja)
Choreografie pro dospělé - Korolev
Po, St, 19:30 (Korolev, Shchelkovo, Mytishchi)
SPECIÁLNÍ KURZ!
Choreografie pro dospělé – intenzivní dvouhodinová sobota!
Sobota 14:00–16:00 (M. Novokuzněcká)
Choreografie pro děti (3-4 roky, 5-6 let, 7-12 let)
Choreografie pro děti - Treťjakovská
Po, St, Pá 17:15 a 18:00 (střední Moskva: Treťjakovskaja, Poljanka, Novokuzněckaja)
Choreografie pro děti - Mayakovskaya
Choreografie pro děti - 1905
Po, St, Pá 16:15 a 17:00 (1905, Barikáda, Běh, Výstava)
Choreografie pro děti - Timiryazevskaya
Út, Čt 16:15 (3-4 roky), 17:00 (5-6 let), 18:00 (6-9 let), 19:00 (7-12 let) (Dmitrovskaya, Voikovskaya , Timiryazevskaya, Savelovskaya, Petrovsko-Razumovskaya, Sokol)
Choreografie pro děti - Baumanskaya
Út, Čt 17:15 (3-5 let), 18:00 (6-12 let) (Baumanskaja, Kurskaja, Sokolniki, Krasnoselskaja, Elektrozavodskaja)
Choreografie pro děti - Kolomenskaya, Nagatinskaya
Út, Čt 17:15 (3-5 let), 18:00 (6-12 let) (Nagatinskaya, Kolomenskaya, Avtozavodskaya, Kashirskaya, Tulskaya)
Choreografie pro děti - Otradnoe
Út, Čt 16:15 (3-5 let), 17:00 (6-12 let) (Otradnoye, Bibirevo, Altufyevo, Petrovsko-Razumovskaya)
Choreografie pro děti - Domodědovo
Po, Čt 17:30 (4-5 let), 18:15 (5-6 let), 19:00 (7-9 let), Út, Pá 18:00 (3-4 roky) (Domodedovo, Orekhovo, Krasnogvardeiskaya, Shipilovskaya)
Choreografie pro děti - Korolev
Po, St 17:15 (3-5 let), 18:00 (6-12 let) (Korolev, Ivanteevka, Schelkovo, Mytishchi)
Choreografie pro děti - Khimki, Kurkino
Út, Čt 16:30 (3-5 let), 17:15 (6-12 let) (Khimki, Novoe Kurkino, Skhodnya, River Station, Planernaya)
Malé děti milují hudbu, snaží se chytit rytmus a pohybovat se do rytmu. Správná taneční škola pro děti od 3 let pomůže rozvíjet schopnosti a kreativitu dítěte. Zde se miminko naučí cítit a rozumět hudbě, vyvine si sluch pro hudbu a smysl pro rytmus. Dítě bude moci lépe ovládat své tělo, stane se odolnějším, silnějším a plastičtějším a jeho pohyby budou jasnější. Všimnete si, jak se bude vaše dítě formovat krásné držení těla a chůze. Nezapomeňte, že lekce tance pro děti nasměrují kypící dětskou energii správným směrem, naučí je tancem vyjadřovat emoce.
Dětské tance - harmonický rozvoj vašeho dítěte
Také v Starověké Řecko pochopil velký význam hudby pro všestranný rozvoj a výchovu dítěte. Zároveň je důležité, aby třídy přinášely dětem potěšení - pouze v tomto případě budou lekce kompletní.
Dnes tance pro děti od 3 let zahrnují rozcvičku, optimální svalovou zátěž, protažení a samozřejmě naučení základů choreografie, které jsou nedílnou součástí každého tanečního směru. Tím se formuje zájem o taneční umění a je položen základ pro další rozvoj dítěte. Získané dovednosti pomohou dítěti cítit se sebevědomě, vyhnout se jakýmkoliv komplexům v budoucnu. Vytvořeno v nízký věk základ vám pomůže rychle a snadno zvládnout mnoho oblastí nejen klasické, ale i moderní choreografie.
Učitelé dětského tance ve škole Darji Sagalové
Naše škola má učitele, kteří milují děti – a to je vždy vzájemné! V sále vždy vládne příjemná, lehká a přátelská atmosféra. Děti samy šťastně opakují pohyby a snaží se dělat všechno krásně. Lektoři ateliéru Daria Sagalova mají nejen značné zkušenosti s prací s dětským publikem, ale i významné profesní úspěchy. Pravidelně se účastní velkých koncertů, které se konají na pódiu Crocus City Hall, Státního paláce Kreml, Olympic a dalších sálů. Kromě toho spolupracují s mnoha našimi popovými hvězdami.
Vaše dítě bude mít také příležitost povznést se do profesionálních výšin! Aby studenti mohli prokázat nové dovednosti a schopnosti, pravidelně pořádáme reportážní koncerty. Děti, jejichž úspěchy jsou opravdu působivé, se účastní různých soutěží a soutěží. Postupem času budou moci vystupovat na největších místech hlavního města a spolupracovat s profesionálními tanečníky a zpěváky. Takovou příležitost má každý!
Stejně důležité je, aby lekce tance pro děti ve věku 3 let byly pro dítě další příležitostí ke komunikaci, sociální adaptaci. Dítě se bude moci cítit jako tým a získat nové přátele. Výuka probíhá hravou formou, děti je tedy vždy rády navštěvují – nemusíte dítě přemlouvat, jak tomu často ve školce bývá.
Jak se přihlásit na zkušební lekci ve škole Daria Sagalova?
Pokud se chcete s tímto tanečním směrem a naší školou vůbec seznámit, stačí se přihlásit na zkušební lekci. První lekce pro vás bude zdarma! Dnes se můžete přihlásit na tance pro děti od 3 let v Podolsku a v Moskvě. Můžete zanechat žádost prostřednictvím formuláře na našich webových stránkách a náš manažer vás bude co nejdříve kontaktovat. Odborníka můžete kontaktovat i telefonicky. Jsme si jisti, že po první lekci se k nám vaše dítě bude chtít znovu a znovu vracet!
