Loisirs de culture physique « Mon ballon joyeux qui sonne » (jeux de ballon). Ma balle joyeuse et sonore

N. Radchenko

Mon joyeux balle
Sauter et sauter :
Sauter-sauter - dans le coin,
Et puis de retour.
Wok comme nous sommes le soir
Passé un bon moment!

T. Prokoucheva

coloré balle
Sauter le long du chemin.
Sauter, ne pas battre
Pas en main !

G.Smith

galopant balle sauter et sauter
La balle saute sur le seuil.
Roule dix fois de suite
De la paume et du dos.

E. Gorbovskaïa

Quel est ce bruit?
galopant balle: Boum boum boum!
Saut-saut-saut et saut-saut-saut, -
Roulé sous un buisson.

I. Oleneva

balle sauter - gambader!
Comment peut-il arrêter ?
Baisse juste tes mains
Et ma boule est triste !

E. Dolgikh

Sauter-sauter, sauter-sauter
Moi, bien que pas grand,
Mais c'est nerveux.
Et d'une terrible pente
Je vais sauter de haut en bas !
je suis rond balle

N. Zubareva

Balle roulé sous la chaise
Et reste là, caché.
Comment jouer au foot maintenant ?
Comment dois-je marquer des buts ?
Hey, assez allongé là,
Il est temps pour moi de m'entraîner !
Sortez, balle délicate,
Il y a un garçon qui t'attend ici !
je te considérais comme un ami
Je m'ennuie sans toi!
je t'aurais moi-même
Dommage que les anses soient trop petites !

T. Schott

Balle grand et costaud,
gonfle la balle sur ses joues.
Vous n'éclatez pas de ressentiment,
que les côtés sont battus tout le temps.
Le joueur s'entraîne
remplacer une équipe invaincue

N. Rodivilina

Je suis rond comme un chignon.
J'ai un côté serré.
Très joyeux et nerveux,
Je peux voler vers les nuages !
La vie n'est certainement pas facile -
Frapper constamment les côtés
Mais je n'ai pas peur des coups
je reste en forme
Ne me laisse pas mentir
je peux m'enfuir
Sans mouvement - au moins pleurer !
Deviné ? Ce balle!

O. Christolubova

Vovka ne reste pas immobile:
Et sautant il
Et sauter.
"J'ai une balle adroite!"
"Comment peut-être - agile - une balle?"
"Je le lance haut,
J'ai frappé avec une course - loin,
je vais le rattraper quand même
Intelligent - Facile à attraper !"

A. Kuzmina

sauté balle et a sauté
Et puis il s'est enfui
Roulé sur le chemin
Et ne s'est pas retourné
je l'ai cherché partout
Et puis j'en ai eu marre de chercher
j'ai pleuré amèrement
Où se cache le ballon ?
Je vais appeler ma mère à l'aide
Laissez-moi vous aider à trouver
Peut-être roulé dans un trou
Je dois l'avoir.

E. Erato

Le long des allées du jardin, sautez,
a couru têtu balle,
Et une foule joyeuse
Il a appelé les gars partout.
Côtés bleu et rouge
le toucher légèrement,
Il touche le sol
Mais ce n'est pas donné entre les mains.

Poèmes de la collection E. Jeleznova :

Frapper la balle avec la paume de la main
Amical, amusant ensemble
Balle - balle, mon ami
Côté exprimé, exprimé, exprimé
Frapper la balle avec la paume de la main
Amical, amusant ensemble
Je lance la balle et attrape
J'aime jouer avec le ballon
Balle, maman, ne le cache pas
Renvoyez-moi la balle
Je lance la balle et attrape
J'aime jouer avec le ballon

Fée lilas

balle fort et résistant !
Ne soyez pas jaloux mes amis
peuvent jouer ensemble
vous pouvez lancer la balle;
si vous le frappez contre le mur -
il reviendra à genoux;
si vous le jetez sur la piste -
il saute à la fenêtre,
et peut-être plus haut
volez jusqu'au toit!

A. Izmailov

Rond balle, côté élastique
Il saute fort
je l'ai jeté par terre
Il sauta sur la table.
Voici la porte
Gardien de qui ?.. Chat !
La balle vole devant la porte,
Le chat a rampé sous le lit.

N. Epatova

Nous avons acheté une balle pour Nastya,

Frappé bruyamment sur le sol
Et sauter, sauter est allé.
C'est un jouet merveilleux
Pas de sonnerie, pas de hochet.
Tu viens de le frapper avec ta paume,
Et il saute comme un chat.
Nous avons acheté une balle pour Nastya,
Il a dit à haute voix: "Bonjour!".
C'est la première fois que je joue avec eux.
Les balles sont-elles vivantes ?

Mes mouches balle,
Volant vers toi
Regardez, ne manquez pas!
Attrape-le, tiens-le
Et jetez-moi encore.

Drôle d'ami, mon ballon !
Partout, partout il est avec moi !
Un deux trois quatre cinq,
C'est bien pour moi de jouer avec lui !

Ballon rond sans hésitation
Roulez, descendez le chemin
Souvent, souvent, bas, bas
Du sol à la main si proche
Sauter et sauter et sauter et sauter
Ne saute pas au plafond
Sauter et sauter et frapper et frapper
Vous n'échapperez pas à nos mains.

Katsô

balle dans une flaque
ballon dans une flaque d'eau
personne n'a besoin de lui.
Sauter, sauter toute la journée
tout le monde a battu, qui n'est pas paresseux.
Et aux côtés froissés
écorchures, contusions
il a de gros problèmes maintenant
il est seul dans l'eau.

M. Piudunen

je prends le ballon dans mes mains
Tu veux jouer?
Dans un jeu amusant
Qui va le rattraper.
je lance, tu attrapes
Lancez, je vais attraper
Seulement une balle pour une raison quelconque
Toujours en fuite.
Veut sauter et sauter
cacher quelque part
Maintenant sous la table, puis sous le canapé,
Il va plonger dans le lit.

Mon bal glorieux
balle drôle
Ne reste pas immobile !
Je vais le prendre, je vais le laisser entrer
Et il vole à nouveau !

T. Goethe

dit un jour balle:
"Ils m'ont battu, mais je ne pleure pas,
Je souris et saute
Comme il se doit d'être une balle!
Si tu donnes un coup de pied sur le côté,
Vous, bien sûr, immédiatement: "Oh!"
Ayant reçu un coup de pied latéral,
J'en soumets un autre.
Eh bien frappez la balle!
J'ai attendu! Je ne plaisante pas!"
***
j'ai frappé balle.
Il m'a tapé sur l'épaule
Au genou, au bras...
Et étouffé dans un coin
Il fit semblant d'être indifférent.
-Hé, tu ne peux pas garder rancune !
Balle, réconcilions-nous
Faire la moue ne sert à rien !

R. Gorenburgova

balle rond -
saute et saute !
Où pourriez-vous aller ?
Sauté et roulé
roulé dans un coin,
allongé là et m'a attendu.
Je le cherche depuis trois jours !

S.Marshak

Mon joyeux sonore balle,
Où t'es-tu enfuie ?
Rouge, jaune, bleu,
Ne te chasse pas !
Je t'ai tapé dans la main.
Vous avez sauté et piétiné bruyamment.
Vous quinze fois de suite
A sauté dans le coin et en arrière.
Et puis tu as roulé
Et ne se retourna pas.
Roulé dans le jardin
J'ai couru jusqu'à la porte
Roulé sous la porte
Couru au tournant.
A été heurté par une roue.
Poppé, poppé, c'est tout !

S. Ostrovsky

Mon balle, ballon de football, - c'est rond.
Il déteste le coin sombre
Où il ramasse la poussière sur le sol.
Le ballon est trop rond
Vivre dans un coin.
Mais quel bonheur
Sautez à travers le champ herbeux
Remplacer les côtés des jambes,
C'est facile de décoller sous les nuages ​​!
Quel délice
Être au centre
Soyez dans le feu de l'action ! ..
C'est dommage que le champ de bataille soit une cour exiguë.
Et votre espace est limité.
Quel est le bonheur de l'été
Frappez soudainement la porte! ..
R-temps ! -Tour manqué-
Et le ballon dans la fenêtre au lieu du but.
Et des fragments volent sur l'asphalte...
Et les t-shirts sont arrêtés...
Et la balle ramasse la poussière sur le sol -
Il est coupable, il est dans le coin.

N. Kechatova

Ils ont donné un ballon à Dana -
Le ballon rebondit vers lui.
Il est gai et résilient :
Sautez et sautez - et directement dans vos mains !
Sauter et sauter, sauter et sauter -
Merveilleux ami!
Ce qui s'est passé? Dany pleure
Balle silencieuse dans le coin
Danya, Danechka, ne pleure pas !
Qui t'a fait du mal ? - Moi-a-ah !
Je l'ai frappé contre le mur - bang !
Rebondi et droit au lo-ob
Votre ami plaisante
Saute et saute, saute et saute !
Ne fais pas la moue en vain, chère Danka -
Il y a un bal triste, regarde !

Le but de l'éducation physique est l'éducation

en bonne santé, gai, résilient, physiquement

enfant actif, harmonieusement et créativement développé.

Il est très important pour le développement de l'activité motrice de l'enfant

la créativité.

La tâche principale de l'enseignant pendant le

l'éducation physique loisirs est:

1) créer une ambiance joyeuse et joyeuse;

2) stimuler l'activité de chaque enfant avec

en tenant compte de ses capacités individuelles ;

3) une approche différenciée pour évaluer les résultats de ses

Actions;

4) donner l'occasion de ressentir une sensation agréable,

plaisir des mouvements exécutés par lui et les autres enfants.

Loisirs de culture physique - un des formulaires repos actif enfants.

des exercices réalisés de manière ludique, sous forme de

amusement amusant, attractions, ce qui crée un effet positif

arrière-plan émotionnel qui favorise

impact sur corps d'enfant .

Loisirs différent du physique toutes sortes d'activités

moments de surprise (présentation d'un personnage,

lettres de quelqu'un avec une tâche, remettant de petites

cadeaux, prix).

Choisir le matériel pour les enfants jeune âge, nécessaire

prévoir exécution frontale quand tous les enfants

impliqués dans des jeux et des exercices.

DANS loisirs introduit tâches intellectuelles,

éléments de mathématiques, développement de la parole,

construction.

Comprend des tâches pour développement des processus mentaux.

Loisirs de culture physique développe la pensée , imagination,

détermination, une culture des sentiments (restriction de

sentiments, expression de détermination). Il se développe chez les enfants

capacité à bouger en musique, à écouter la musique, mémoire.

Pour les enfants jeune âge loisirs dépenser dans

forme d'intrigue avec l'introduction de la littérature (fabuleux)

héros ou vous pouvez utiliser une intrigue divertissante.

Possibilités de loisirs.

Première option :

1. Invitez les enfants à terrain de sport.
2. Tâches de jeu pour tout le groupe (passer le long du pont, courir un serpent entre les arbres et les buissons).
3. Jeu mobile.
4. Instant de surprise.
5. Effectuer des exercices de développement généraux.
6. Exercices généraux de groupe dans une variété de mouvements de base (marcher et courir à quatre pattes, grimper à un arbre tombé).
7. Jeu mobile.
8. Un jeu de faible mobilité.

Deuxième option:

1. Moment surprise (l'apparition d'un héros littéraire).
2. Exécution d'exercices généraux de développement avec de gros objets (ballons gonflables).
3. Tâches de jeu pour tout le groupe (sauter vers la cloche, monter dans le cerceau.
4. Jeu mobile.
5. Groupe général exercices de jeu(abattre la quille).
6. Récompenses souvenirs.

Troisième option :

1. Mystère, surprise.
2. Exercice général de groupe dans les mouvements de base (marcher sur un rondin, sur une planche inclinée).
3. Effectuer des exercices de développement généraux avec de petits objets (hochets).

Ma joyeuse boule sonore. Loisirs dans le groupe plus jeune.

Tâches:

1) Cohésion de groupe, développement de la capacité à interagir avec ses pairs ;

2) Augmentation du tonus émotionnel ;

3) Développement du sens du rythme, coordination des mouvements ;

4) Développement de l'orientation dans l'espace ;

5) Apprendre à refléter dans la parole leur emplacement, l'emplacement d'autres enfants, des objets;

6) Développement de la perception visuelle et tactile, de la parole et de l'imagination ;

7) Exercice de marche et de course avec arrêt au signal ;

8) Développer la dextérité dans la tâche de jeu avec le ballon.

P inviter les enfants à salle de sport. Les enfants entrent dans la chanson « Nouveau bal" op. L. Dymova, musique. Zcompagnon

Aujourd'hui, les enfants se sont réunis dans notre salle,

P courir, sauter avec des balles du cœur.

On commence l'échauffement, les exercices

avec des balles.

Réchauffer. tâche de jeu Pour

tout le groupe : nous allons visiter les balles sur les orteils, sur les talons, une course facile et une marche avec un soulèvement des hanches élevé.

Nous commençons l'entraînement

Nous invitons tout le monde au cercle pour nous,

Il ressemble à une grosse boule

Ce sera amusant avec vous!

jeu mobileà la musique

S. et E. Jeleznov.

moment de surprise- l'apparition de deux

grosses boules.

R boule colorée

Sauter le long du chemin.

Sauter, ne pas battre

Il n'est pas remis entre les mains (T. Prokusheva ) .

La balle saute, saute et saute,

La balle saute sur le seuil.

Roule dix fois de suite

De la paume et du dos. (G.Kuznets)

Nous nous asseyons autour des balles et

redire un poème

S. Marshak "Ma boule sonore joyeuse"

Les adultes aident les enfants qui ne frappent pas la balle en rythme.

Ils mettent leur main sur la main de l'enfant et l'aident à coordonner les mouvements de sa main avec le rythme du verset.

Imaginez maintenant que vous

transformée en boules.

Ksyusha, de quelle couleur serez-vous

m boîte?

Performancedéveloppement général

des exercices- les garçons sautent

accroupi et pas seulement comme balles.

développement généralexercices de groupe.

Nous nous roulons la balle sur la musique des Jeleznov.

Jeu mobile "Cache-cache". Les enfants se cachent d'abord.

Le jeu de faible mobilité "Hide and Seek".

Le professeur et l'instructeur cachent les balles et les gars les recherchent.

Les enfants et les adultes se souviennent des jeux et des exercices qui ont eu lieu pendant la leçon et discutent de ce qu'ils ont le plus aimé. Vous pouvez distribuer des friandises.

Nos enfants - les enfants adorent les balles différentes,

Et combien de prix doux Chupa - Chups sont bonnes.

Le programme de jeu "Ma balle joyeuse et sonore" (matinée de culture physique). Scénario

Buts: favoriser l'augmentation de l'activité de jeu des enfants, leur intérêt et leur activité ; développer des habiletés physiques et des mouvements en utilisant de petites et de grandes aides de gymnastique.

Équipement: des balles des tailles différentes et diverses couleurs, banc de gymnastique, mur de gymnastique, planche, cubes, lattes minces, cordes.

Le déroulement de la matinée

I. Ouverture d'une matinée sportive.

1. Construire et saluer les groupes participants.

Enfants.

Nous avons sculpté, peint,

Ils écoutaient des livres, considéraient

Et maintenant nous nous reposons

Et nous jouons tous avec des balles.

ballon en jeu

Sl. V. Suslova Musique. N.Agafonnikova

1. Porte à porte

La balle rebondit toute l'année.

Aujourd'hui, il est le plus important de la cour.

De porte en porte

La balle rebondit toute l'année.

Même les mères comprennent : la balle est dans le jeu.

De porte en porte

En déplacement, à la volée, tout le monde tape.

Toute la responsabilité est sur notre gardien de but!

J'ai compris! Avant! Agitant la main :

« La balle est en jeu ! Le ballon est en jeu !"

2. Porte à porte

La balle rebondit toute l'année.

Et au printemps et en hiver en décembre !

De porte en porte

La balle rebondit toute l'année.

La situation est la suivante : la balle est en jeu !

De porte en porte

L'attaque est lancée.

Tous les garçons sont sortis dans le champ à l'aube.

Six heures non-stop

Balle en jeu, balle en jeu !

Tous les participants chantent la chanson "Ball" sur le suivant. 3. Petrova, musique. Y. Chichkova.

Qui ça,

Qui c'est

Sauter le long de la piste ?

Balle agitée.

Refrain:

Sauter-sauter, sauter-sauter,

Balle agitée.

Nous sautons

Facilement

Sauter avec un ballon.

Ensemble, nous ne pourrons jamais

Ça ne devient pas ennuyeux.

Refrain:

Sauter-sauter, sauter-sauter,

Ça ne devient pas ennuyeux.

Il vole

Il vole

Fatigué ne sait pas.

Nous grandissons

A nous de grandir

Le ballon aide.

Refrain:

Sauter-sauter, sauter-sauter,

Le ballon aide.

Le groupe de danse exécute l'exercice de danse rythmique "Jouer avec des balles" sur n'importe quelle mélodie de valse.

Description.

Les enfants se tiennent en deux cercles concentriques (face à face) et tournent légèrement vers la droite. Tout le monde a un ballon dans la main droite.

1er mouvement. Les enfants déplacent doucement leur main avec le ballon vers le bas et vers l'arrière.

2e mouvement. Lancez le ballon et attrapez-le. Les mouvements sont répétés.

3e mouvement. Les enfants courent en cercle (l'un à droite, l'autre à gauche).

4e mouvement. Arrêtez-vous, lancez le ballon et attrapez-le.

5e mouvement. Facile à courir.

6e mouvement. Arrêtez, lancez et attrapez le ballon.

7e mouvement. Enlevez fortement la main, vomissez et attrapez le ballon. Répétez les mouvements.

8e mouvement. Faites demi-tour en soulevant le ballon.

9e mouvement. Reculez, élargissez les cercles. L'exercice est répété.

2. Performance des invités: exercice "Les balles volent".

La mélodie de la chanson folklorique russe "Dans le jardin, dans le jardin" retentit. Deux professeurs, chantant une chanson, se tiennent à côté des enfants assis sur des chaises, chacun tenant un gros ballon.

1er professeur.

On se lance la balle.

Eh bien, attrapez-le bientôt!

2ème professeur.

Prenons soin de nos enfants

Pour le rendre plus amusant !

Jouez avec des balles, lancez-les les unes aux autres.

1er professeur.

Une boule verte s'envole.

Eh bien, attrapez-le bientôt!

Fichier "/includes/myphp/ser1,txt" introuvable !

2ème professeur.

Prenons soin de nos enfants

Pour le rendre plus amusant !

Ils se tournent vers les enfants, chacun lance et attrape sa balle.

1er soignant. Et maintenant je vais taper dans ma main.

Bien, dépêchez-vous!

2ème professeur.

Prenons soin de nos enfants

Pour le rendre plus amusant !

taper main droite sur le ballon, le faisant tomber au sol au rythme de la mélodie. À l'exclamation de "Op!" lancer haut et attraper des balles. Le garçon s'épuise groupes seniors s et joue le ballon.

Garçon.

Ma boule joyeuse et sonore,

Où t'es-tu enfuie ?

Rouge, jaune, bleu,

Ne te chasse pas !

Tous les enfants chantent la chanson "New Ball", les paroles. N. Naydenova, musique. M. Jordan.

1. Nous avons une nouvelle balle, -

Nous jouons depuis une heure.

Je jète -

Tu attrapes

Et vous laissez tomber -

Augmenter!

2. Quelle balle amusante,

Et donc ça saute, et donc ça saute.

Où il n'y a pas

Sous les nuages ​​!

3. Et puis revenons à vous,

Et puis reviens vers moi.

Je jète,

Tu attrapes

Et vous laissez tomber -

Augmenter!

Le groupe de danse exécute des exercices rythmiques avec des balles sur la musique au rythme de la valse.

Description.

La fille au ballon se tient au centre de la pièce. Les garçons s'épuisent groupe préparatoire, prenez des petites boules et alignez-les en deux colonnes (à droite et à gauche de la fille).

Position de départ : talons joints, orteils écartés. Les doigts dans le nez. Balle dans la main droite.

1er mouvement. Lancer la balle bas avec la main droite.

2e mouvement. Ils l'attrapent à deux mains. Répétez les mouvements.

3e mouvement. Frappez la balle au sol.

4e mouvement. Ils l'attrapent à deux mains. Répétez les mouvements.

5e mouvement. Lancez le ballon avec les deux mains.

6e mouvement. Ils l'attrapent.

7e mouvement. Frappez la balle au sol.

8e mouvement. Ils l'attrapent.

9e mouvement. Ils tournent sur place. Le ballon est tenu à deux mains devant vous. Les bras sont légèrement pliés aux coudes. Répétez les mouvements.

10e mouvement. Ils tournent.

11e mouvement. Lancez le ballon et attrapez-le.

12e mouvement. Courez facilement dans différentes directions.

13e mouvement. Arrêtez-vous, tournez-vous pour faire face au public. Tous les mouvements sont répétés.

Garçon avec un ballon.

Nous n'avons pas peur du rhume

Nous ne nous soucions pas de l'angine de poitrine.

Nous aimons jouer avec des balles

Nous aimons beaucoup le sport.

II. Jeux et compétitions avec le ballon.

Premier(éducateur). Pour les gars qui veulent devenir champions, préparez-vous pour un entraînement d'échauffement.

Note. L'enseignant choisit des jeux, des exercices à son gré, et peut également les distribuer à l'aide de divers types de représentations le matin ou d'animations le soir.

1. Échauffement des participants.

1) Le jeu "Ball en cercle."

Les enfants sont assis par terre (sur le site) accroupis en cercle. L'enseignant avec le ballon est au centre du cercle. Il fait rouler la balle à chaque enfant à tour de rôle ou à celui qu'il appelle : « Sasha, attrape ! L'enfant attrape le ballon et le renvoie, mais en même temps, il est nécessaire d'accomplir une tâche: avoir le temps de taper dans les mains 2-3 fois, nommer un nombre quantitatif ou ordinal. Par exemple, l'enseignant dit : « Premier », l'enfant répond : « Deuxième », etc. Vous pouvez nommer n'importe quel élément faisant partie d'un concept général (meubles, légumes, fruits, etc.). L'enseignant s'assure que les enfants roulent le ballon et ne le lancent pas.

Note. Lorsque le jeu se répète, n'importe quel enfant peut être au centre.

2) Le jeu "Ballon au sol".

Accompagnement musical: la mélodie de la chanson folklorique russe "Comme la nôtre à la porte".

Description.

Les enfants sont assis sur des chaises le long du mur. Le prof appelle trois ou quatre gars, donne à chacun une grosse balle (d'une couleur différente).

Les enfants sont assis sur le tapis face au groupe à distance deux ou troisà quelques mètres de là, placez les boules devant eux (jambes légèrement écartées). Tout le monde chante une chanson familière.

Je frappe avec mes mains, je frappe avec mes mains,

Je tape avec mes mains.

Natasha (Masha, Sasha) secouera le ballon.

Les enfants assis sur le tapis frappent énergiquement le ballon avec leurs paumes au rythme de la mélodie. À l'exclamation de "Oups !" faites rouler la balle à celui dont ils prononcent eux-mêmes le nom dans la chanson. Le jeu continue.

3) Le jeu "Appelez et ne bâillez pas!".

But: développer dans le jeu la capacité de répondre rapidement au mot.

Tâches de jeu. Les enfants forment un cercle et se lancent alternativement une balle. L'enfant qui a lancé la balle dit d'abord un mot, comme "balle". Celui qui attrape répond par un mot consonantique (par exemple, "tour") et le lance au troisième, etc. Si l'enfant n'a pas le temps de ramasser le mot, il est éliminé du jeu.

4) Le jeu "La balle à la poursuite".

Les enfants se tiennent en cercle (éventuellement en deux cercles). L'enseignant distribue 3-4 boules de celluloïd colorées à 3-4 enfants debout à différents endroits du cercle. Au signal de l'éducateur : « La balle est en poursuite ! - les enfants commencent simultanément à se passer rapidement les balles. Si un enfant a deux balles à la fois, il est hors jeu. Après 3-4 répétitions du jeu, l'enfant se tient à nouveau en cercle et joue avec tout le monde ensemble.

Note. Premièrement, le jeu se joue avec deux balles. Le professeur surveille le bon transfert du ballon (vous pouvez passer le ballon devant vous, dans le dos, mais vous ne pouvez pas le passer à travers un OU plusieurs joueurs, vous ne pouvez pas quitter les lieux).

5) Le jeu "Toss - catch".

Les enfants se tiennent en deux lignes (l'une en face de l'autre) à une distance des bras étendus sur les côtés. Les enfants d'un des rangs ont un ballon dans les mains. Au signal de l'enseignant, les enfants lancent simultanément le ballon devant eux, l'attrapent à deux mains et le font rouler vers les joueurs se tenant en face dans l'autre ligne. Ceux-ci, à leur tour, répètent la tâche en lançant et en attrapant le ballon.

Note. Lors de la répétition, le jeu peut être compliqué : lancez le ballon et applaudissez 2-3 fois ; attraper le ballon dans un saut; lancer le ballon, avoir le temps de se retourner puis attraper le ballon ; lancer le ballon d'une main et rattraper de l'autre.

6) Le jeu "Frapper la balle".

Description.

Les joueurs se tiennent en cercle, la distance entre eux est de 2-3 pas. Un cercle est dessiné, au milieu duquel se trouve le conducteur.

Les enfants debout en cercle, sans quitter la ligne, lancent une petite balle en mousse sur le conducteur en essayant de le frapper. Le conducteur, courant à l'intérieur du cercle, esquive le ballon. Un enfant qui monte dans le chauffeur change de place avec lui.

Règles du jeu.

1. Les joueurs ne doivent pas franchir la ligne.

2. Le ballon est pris par l'enfant vers qui il vole ou roule.

3. Vous ne pouvez lancer le ballon qu'en dessous des genoux.

4. Si le conducteur attrape le ballon, cela n'est pas considéré comme un coup sûr.

Note. Il est conseillé de jouer au jeu avec un petit groupe d'enfants (6-8 personnes).

7) Le jeu "Est-ce que les balles se rencontreront ?".

Nous divisons les enfants par paires et leur donnons la tâche : faites rouler les balles pour qu'elles se rencontrent.

Les enfants-spectateurs à l'unisson comptent combien de fois les balles ont frappé, s'étant rencontrées, pour chaque paire de participants. La paire de joueurs avec le plus de rencontres avec le ballon gagne.

8) Le jeu "Courez, attrapez!".

Les enfants se tiennent librement d'un côté de l'aire de jeux. L'enseignant avec une belle grosse balle dans ses mains est devant eux à une distance de 1,5 à 2 m. Lançant la balle et l'attrapant, l'enseignant recule de quelques pas en disant: "Je la lance une fois, je la lance ça deux, je le lance trois - cours, attrape-le !" Les enfants courent vers le professeur, essayant d'attraper le ballon; le professeur lui-même attrape le ballon et dit : "Si tu ne l'as pas attrapé, reviens en courant !"

Les enfants retournent à leur place d'origine. Le jeu est répété 2 à 3 fois, après quoi l'enseignant donne à l'un des enfants la possibilité d'attraper le ballon. Après avoir appelé cet enfant par son nom, l'enseignant l'invite à porter le ballon en le tenant avec ses mains au-dessus de sa tête. Les autres s'alignent derrière l'enfant qui a attrapé le ballon et se suivent.

Le jeu peut être terminé ou répété 2 à 3 fois de plus. Pendant ce jeu, les enfants s'entraînent à courir, à marcher après le meneur ; en même temps, ils développent l'attention et l'endurance.

9) Le jeu "Roule vers moi".

Les enfants sont assis par terre devant l'enseignant, les jambes écartées. L'enseignant fait rouler une grosse balle à l'un ou l'autre enfant en disant : « Attrape la balle et donne-la-moi ! L'enfant attrape la balle, la fait rouler vers l'enseignant. Après que 5-6 enfants aient fait cela, l'enseignant lève soudainement le ballon, s'enfuit des enfants et crie: "Viens à moi!" Les enfants doivent se lever rapidement et courir vers l'enseignant. L'enseignant s'éloigne des enfants de quelques pas, frappe la balle au sol et dit: "Saute comme ma balle!" Les enfants sautent. Puis le professeur, en disant "Le ballon est fatigué, il a couru après les gars !", fait rouler le ballon aux enfants. Ils doivent fuir le ballon et s'asseoir à leur place. Le jeu est répété 3 à 5 fois et se termine avec tous les enfants marchant calmement derrière l'enfant qui porte le ballon. Le ballon est reçu par celui qui a accompli toutes les tâches mieux que les autres. En marchant, l'enseignant peut passer le ballon à un autre enfant. En même temps, il dit : "Celui qui marche bien portera le ballon."

Dans ce jeu, les enfants s'entraînent à faire rouler une balle, à sauter sur deux jambes, à courir sur un signal ; en même temps, ils développent la capacité de sauter doucement et facilement, de changer rapidement de position.

Si les enfants jouent à l'extérieur, le ballon peut être roulé en position debout, accroupi.

10) Le jeu "Mon joyeux ballon qui sonne".

Les enfants se tiennent face à l'enseignant, dans les mains duquel se trouve une belle grosse balle. L'enseignant, levant la balle haut, dit: "Viens vers moi et regarde ma balle, et maintenant va à tes places et regarde à nouveau la balle." Les enfants s'approchent de l'enseignant, puis reviennent. L'enseignant répète l'invitation et invite les enfants à s'élargir en cercle et à voir comment la balle rebondit. Le frappant avec sa main sur le sol, le professeur dit :

Ma boule joyeuse et sonore,

Où t'es-tu enfuie ?

Rouge, jaune, bleu -

Ne te chasse pas !

Il invite les enfants à sauter avec le ballon, puis lance le ballon sur le côté: "Le ballon vous rattrapera - fuyez-le!" Les enfants s'enfuient. Le jeu est répété 3-4 fois. À la fin du jeu, l'enseignant donne le ballon à l'un des enfants ; tout le monde va après le ballon.

Après cela, les enfants forment un cercle. Le professeur fait signe d'arrêter et prend le ballon pour lui. "Je lève la balle haut", dit-il, "et vous faites de même!" Les enfants lèvent les mains et, avec l'enseignant, les abaissent. Ceci est répété 3-4 fois. "Je vais poser le ballon par terre, me lever et cacher mes mains", dit le professeur en montrant les mouvements, "et vous faites de même." Les enfants répètent les mouvements 3-4 fois. "Je vais m'asseoir et faire rouler la balle", poursuit l'enseignant. Les enfants imitent les mouvements de l'enseignant. "Maintenant, tout le monde court, attrape et lance le ballon", dit-il et court, lance et attrape le ballon. Les enfants courent après lui, imitant ses mouvements. L'enseignant fait passer les enfants à la marche calme : "Tranquillement, tranquillement, nous marchons et nous allons retirer notre balle."

Le ballon est mis en place.

Dans un tel jeu, les enfants s'exercent dans tout un complexe de mouvements variés: courir, sauter, exercices de gymnastique; en même temps, ils développent la capacité d'agir sur un signal.

11) Le jeu "Attrapez et lancez - ne laissez pas tomber!".

Les enfants se tiennent en cercle; le professeur est au centre avec un gros ballon. Il lance la balle à l'un ou l'autre enfant. Les enfants l'attrapent et le renvoient à l'enseignant qui dit : "Attrape et lance - ne le laisse pas tomber !"

Alors le professeur dit : « Saute vers moi comme des balles ! Les enfants sautent sur leurs orteils, s'approchant de l'enseignant. Il ramasse rapidement le ballon : « Fuyez plus vite ! Le ballon rebondit après toi." Les enfants s'enfuient et l'enseignant frappe le ballon au sol, l'attrape et reprend le jeu en lançant le ballon aux enfants qui ne l'ont pas encore attrapé. Vous pouvez terminer le jeu en marchant. Le joueur devant reçoit le ballon.

Les enfants s'entraînent à lancer et à attraper le ballon, en sautant sur deux jambes en avançant.

12) Le jeu "Le ballon dans le but".

À partir de 6 cubes (la hauteur de chacun est de 15 à 20 cm), les enfants construisent une porte, c'est-à-dire qu'un mince rail de 1,5 à 2 m de long est placé au-dessus des cubes. Devant la porte à une distance de 1,5 à À 2 m d'eux sur une ligne ou un cordon tendu se trouvent 5-6 petites boules. L'enfant, sous la direction de l'enseignant, s'approche d'eux, prend une balle, la fait rouler dans le but et court après elle, rampant dans le but à quatre pattes; puis se redresse, rattrape le ballon et, le remettant ancien lieu, s'assied pour se reposer et regarde comment les enfants roulent les balles.

Ce jeu renforce les muscles des bras, des jambes, du dos, de l'abdomen ; les enfants développent la coordination des mouvements, la dextérité. Le jeu permet d'organiser un groupe d'enfants.

13) Le jeu "Balle de la colline".

Les enfants font face au professeur qui construit un "toboggan". Sur un banc de gymnastique bas, il pose une planche à une extrémité (vous pouvez fixer la planche d'évasion sur le mur de gymnastique, l'autre extrémité de la planche au sol). Près du banc se trouve un gros ballon. Le professeur appelle les enfants. Ils se tiennent alternativement sur le banc, s'approchent de la colline, font rouler le ballon et courent, le rattrapent, puis ramènent le ballon à sa place et regardent les joueurs.

Le jeu se joue avec un petit groupe d'enfants; ils s'exercent à courir sur un plan incliné ; les enfants développent le courage, la dextérité et la vitesse.

14) Le jeu "Ne perdez pas la balle !".

Tous les enfants reçoivent des balles moyennes ou petites. Le professeur dit : « Tu peux jouer avec le ballon comme tu veux ! Mais ne perdez pas le ballon ! Jouer!" Les enfants se heurtent différents côtés et jouer librement avec des balles : rouler, lancer, rattraper. Aux mots de l'enseignant: "Ne perdez pas la balle, soulevez-la!" Tout le monde s'arrête et montre ses balles. Le jeu est répété 3-4 fois. Après cela, l'enseignant invite les enfants à se promener avec le ballon à la main.

Après avoir disposé les enfants en cercle, l'enseignant les invite à effectuer plusieurs exercices avec des ballons, par exemple:

1. Soulevez le ballon, regardez-le et abaissez-le.

2. Écartez les bras sur les côtés, puis, en vous connectant devant vous, déplacez le ballon d'une main à l'autre et abaissez-les.

3. Penchez-vous, posez le ballon au sol, redressez-vous sans le ballon, penchez-vous à nouveau et ramassez le ballon.

4. Asseyez-vous, faites rouler le ballon de la main droite vers la main gauche et vice versa, puis levez-vous en soulevant le ballon. Après cela, vous pouvez proposer de marcher avec des balles. Lorsque le jeu est terminé, les enfants mettent les balles dans des paniers ou des boîtes.

Le jeu peut être joué avec des enfants de groupes moyens et plus âgés. Ensuite, dans la première partie du jeu, les enfants doivent effectuer certains mouvements, par exemple : lancer le ballon devant eux et le rattraper en marchant et en courant sans le faire tomber ; jouer le ballon en le frappant au sol; frappez la balle au sol et attrapez-la. Dans la deuxième partie du jeu, des mouvements plus complexes doivent également être donnés. Les enfants peuvent être construits non pas en cercle, mais par paires. Cela permettra d'inclure un exercice tel que rouler ou lancer des balles.

Exemples d'exercices de balle pour les enfants plus âgés :

1. Transférer le ballon d'une main à l'autre au-dessus de la tête.

2. Transférer le ballon d'une main à l'autre sous le pied.

3. En tenant le ballon dans la main droite, tournez-vous sans décoller vos pieds vers la droite et déplacez le ballon derrière votre dos pour main gauche, tournez à gauche et placez le ballon dans votre main droite.

4. Accroupissez-vous le plus bas possible et déplacez le ballon d'une main à l'autre.

5. Assis les jambes croisées sur le sol et tenant le ballon dans une main tendue, penchez-vous à droite et à gauche, touchant le sol avec le ballon.

6. Assis avec jambes tendues au sol, penchez-vous en avant, placez le ballon entre vos jambes et reprenez-le.

7. Assis et appuyé sur vos mains, en soutenant le ballon avec les deux jambes, soulevez-le de haut en bas.

8. Allongé sur le dos, soulevez le ballon avec vos pieds vers le haut.

9. Allongé sur le ventre, soulevez le ballon avec les mains en l'air.

10. Assis sur le sol, tirez vos jambes jusqu'à votre ventre, tenez le ballon à vos pieds et, en les tirant vers l'avant, poussez le ballon loin de vous avec vos pieds.

15) Le jeu "Deux cercles avec le ballon".

Les enfants sont construits en deux (les plus grands peuvent être en trois) cercles. L'enseignant tient une belle grosse balle et, la lançant, dit: "Je la lance une fois, je la lance deux, je la lance trois - cours dans des directions différentes!"

Les enfants courent jusqu'à ce que le professeur dise : "Deux (ou trois) cercles !" Les enfants prennent vite place.

Ensuite, l'enseignant lance la balle à l'un des enfants du cercle dans lequel les enfants se sont rassemblés plus rapidement. L'enfant attrape la balle et la rend à l'enseignant. Il lance la balle à un autre enfant debout dans le même cercle. Après avoir répété l'exercice 3-4 fois, l'enseignant lance le ballon et dit : « Cours ! Le jeu est redémarré.

Dans ce jeu, les enfants s'entraînent à attraper et à lancer le ballon ; dans tous les sens; apprendre sur un signal à se rassembler rapidement en cercle.

16) Le jeu "Rouge, bleu, qui est derrière lui ?".

Les enfants, alignés sur deux files (chaque file ne doit pas compter plus de 10 à 12 enfants), se font face sur l'aire de jeux ou dans la salle. L'enseignant a des paniers avec des balles rouges et bleues dans ses mains. Il y a autant de balles que de joueurs. Les enfants d'une ligne doivent courir lorsque les boules rouges roulent, l'autre - lorsque les bleues. Distrayant l'attention des enfants et montrant l'un ou l'autre panier, l'instituteur renverse brusquement l'un d'eux ; les enfants courent après les balles, les récupèrent, puis les remettent dans le panier tenu par l'enseignant et retournent à leur place.

Le jeu développe l'attention, la rapidité de réaction, la dextérité.

17) Le jeu "Ball over the net".

Les enfants sont divisés en deux groupes. L'un se tient d'un côté du filet tendu, l'autre de l'autre. Celui à l'extrême droite lance le ballon par-dessus le filet à la personne d'en face. Il doit attraper la balle, la lancer debout à côté de etc. L'enseignant compte le nombre d'erreurs et d'échecs dans chaque groupe. Lorsque le ballon tombe entre les mains du dernier joueur, il recommence à jouer. maintenant la balle est lancée à l'extrême gauche.

Dans le jeu, les enfants apprennent à bien lancer et attraper le ballon; ils développent la coordination des mouvements. Tout cela sert de bonne préparation pour jouer au volleyball.

18) Le jeu "Le ballon de la colline et dans le but."

Les enfants se tiennent debout ou s'assoient devant l'enseignant qui, montrant le ballon, dit: "Maintenant, nous allons faire rouler le ballon et le rattraper!" L'enseignant donne à plusieurs participants au jeu la tâche de construire un toboggan et une porte. Les enfants doivent apporter un banc, une longue planche, une rampe, quelques cubes. Les portes sont construites devant la colline à une distance d'un mètre et demi à deux mètres. La porte est un rail posé sur des cubes dont la hauteur est de 60 cm Au signal de l'éducateur, le premier joueur avec le ballon monte sur la colline. Il doit faire rouler le ballon de manière si régulière qu'il touche le but depuis la colline. Ensuite, l'enfant descend la colline, entre dans le but - rampe à quatre pattes pour ne pas toucher les rails, se redresse et court, rattrapant le ballon. Après l'avoir rattrapé, il l'élève au-dessus de sa tête, l'amène à la colline et le donne ou le jette au suivant.

Les joueurs doivent être divisés en 2-3 liens; les enfants du même lien s'alignent en même temps, s'approchent du toboggan et accomplissent la tâche l'un après l'autre. Lorsque le dernier termine la tâche, les réalisations du lien et les erreurs sont notées ; lorsque tous les liens terminent la tâche, le meilleur lien est marqué. Vous pouvez terminer le jeu en marchant. Pour ce faire, le professeur aligne tous les enfants. Le meilleur lien va devant, le meneur porte le ballon.

Pour accélérer le jeu, vous pouvez prendre 2-3 balles ; quand l'un descend la colline, l'autre commence l'exercice avec la deuxième balle.

Dans ce jeu, les enfants pratiquent l'équilibre en courant sur un plan incliné, en grimpant, en attrapant une balle, en la lançant ; en même temps, ils développent la précision, la dextérité, la coordination des mouvements, la rapidité et la vivacité d'esprit.

19) Le jeu "Attrapez la balle!".

Les joueurs forment un cercle. Le professeur apporte deux balles - une grande et une petite. Les enfants doivent, au signal, passer les balles en cercle. Au signal : "Gros, en avant !" - une grosse balle est passée, puis à travers deux personnes au signal: "Petit, en avant!" - petit. Après un certain temps, sous la direction de l'enseignant, ils commencent à passer les balles dans l'autre sens, c'est-à-dire que la grosse balle rattrape la petite. Le jeu continue jusqu'à ce qu'une balle rattrape l'autre.

Ce jeu développe l'attention, l'intelligence, la rapidité, la précision des mouvements ; les muscles des bras, des jambes, du torse sont bien exercés.

20) Le jeu "Ne laissez pas le ballon entrer dans le but!".

Les enfants deviennent en cercle; pieds écartés à la largeur des épaules ; l'un des joueurs avec le gros ballon se tient au milieu. En disant: "Je commence!", Il fait rouler le ballon sous les pieds de quelqu'un, essayant de le faire sortir du cercle, mais tous ceux à qui le ballon roule doivent rapidement se baisser et le repousser avec ses mains. Celui qui manque le ballon doit le rattraper et se placer avec lui au centre du cercle à la place du conducteur, qui rejoint alors le reste des enfants. Debout en cercle, les enfants doivent rester droits et se pencher uniquement lorsque la balle roule.

Le jeu développe l'attention, la dextérité des mouvements, la capacité de faire rouler le ballon rapidement et avec précision.

21) Le jeu "Pour le ballon".

Les enfants sont répartis en quatre groupes. Une ligne est tracée le long d'un mur de la pièce, au niveau de laquelle se trouvent deux groupes ; les deux autres sont au mur opposé, également sur la même ligne. Les joueurs extrêmes, à droite ou à gauche, reçoivent chacun une balle. Au signal de l'éducateur : "Commencez !" - ils lancent les balles à celui qui se trouve en face et courent immédiatement vers la colonne où ils ont lancé la balle, et se placent derrière. Celui qui a attrapé la balle la lance à celui d'en face, court vers la colonne où la balle a volé et se place derrière. Le jeu continue jusqu'à ce que tout le monde ait changé de place.

Dans ce jeu, les enfants s'exercent à attraper et à lancer le ballon, la course, la vitesse, la précision, la dextérité des mouvements.

22) Le jeu "Ballon au sol".

Les enfants sont construits en quatre colonnes de la même manière que dans le jeu "Pour le ballon". Le jeu commence après le signal. Le premier de chaque colonne à droite ou à gauche court en frappant la balle au sol; arrivés au premier de la colonne opposée, ils leur passent les balles, et eux-mêmes se placent en arrière. Celui qui a reçu le ballon court sans délai, le dirigeant avec des coups sur le sol vers la colonne dans laquelle le ballon était plus tôt, etc. Lorsque tout le monde change de place, l'enseignant doit marquer la colonne qui a mieux terminé la tâche.

Dans ce jeu, les enfants s'entraînent à courir, à frapper la balle au sol ; en même temps, ils développent la coordination des mouvements, la vitesse, la précision.

23) Le jeu "Dépêche-toi d'attraper".

Les enfants sont construits en cercle, le conducteur est au milieu. Les enfants lancent la balle d'un côté à l'autre du cercle; le conducteur doit attraper le ballon ou le toucher avec sa main. S'il y parvient, il se tient en cercle, et celui qui a lancé la balle va au milieu.

Dans ce jeu, les enfants s'exercent à lancer la balle, à l'attraper, à rebondir, à tourner rapidement ; en même temps, ils développent la coordination des mouvements, la dextérité.

24) Le jeu "Apportez la balle."

Les enfants s'alignent les uns après les autres en trois colonnes d'un côté de l'aire de jeux ou de la salle. Devant chaque colonne se trouve un panier. En face des colonnes à une distance de 6-7 m, des balles reposent sur le sol. Au signal : « Courez, apportez-le ! - le premier de chaque colonne court aux balles ; chacun prend autant de boules qu'il peut. Sur le chemin, les balles ne doivent pas tomber. Si la balle tombe, l'enseignant la marque comme un échec. Les joueurs mettent les balles apportées dans les paniers et se déplacent sur le côté ou au bout de la colonne. Lorsque tout le monde a terminé l'exercice, on détermine qui a plus de boules; la qualité de l'exercice est également prise en compte. Dans ce jeu, les enfants pratiquent la vitesse et la dextérité des mouvements.

25) Le jeu "Nous portons des boules différentes."

Les enfants s'alignent sur deux lignes de part et d'autre de l'aire de jeux. Les enfants d'une ligne ont de petites balles colorées (de préférence des balles molles et rembourrées). Les enfants de l'autre ligne tournent le dos au mur. La première ligne ramasse les balles et se rapproche de la seconde. Le professeur dit : « On y va, on y va, on y va, on porte des balles différentes ! ».

Après avoir approché la deuxième ligne, les enfants avec des balles s'arrêtent à une distance de deux pas et posent les balles sur le sol. Le professeur dit :

Celui qui a le ballon ici, Il ne court pas après nous, Mais ramasse notre ballon Et plutôt nous le lance !

Après ces mots, les enfants de la première ligne s'enfuient rapidement vers leurs places, et les enfants de la deuxième ligne ramassent les balles et les lancent vers ceux qui fuient. Les lanceurs récupèrent les balles. Le jeu est répété 2-3 fois ; puis les enfants changent de place.

Dans ce jeu, les enfants s'exercent à lancer la balle, à courir ; En même temps, l'attention et l'endurance se développent.

Jeu-exercice pour les performances

Mots du professeur :

1. Lancer - rattraper

Lancer - attraper

Lancer - attraper

Lancez - attrapez!

2. A propos du sol - et dans les mains,

A propos du sol - et dans les mains,

A propos du sol - et dans les mains,

A propos du sol - et dans les mains!

3. Rouler - soulever,

Rouler - soulever

Rouler - soulever

Roulez - ramassez!

4. Courez et lancez,

Ne laisse pas tomber

Courez et laissez tomber

Ne laisse pas tomber

Ne laisse pas tomber

Ne le laissez pas tomber !

Mouvements des enfants :

1. Les enfants lancent des balles et les attrapent. L'exercice est répété quatre fois.

2. Frappez la balle au sol et attrapez-la. L'exercice est également répété quatre fois.

3. Les enfants s'accroupissent et font rouler le ballon vers la personne qui se tient en face, en le poussant avec leur main droite. Après avoir reçu le ballon d'un ami, l'enfant se lève et se redresse en soulevant le ballon à deux mains.

4. Les enfants se tiennent dos à dos et courent, lancent et attrapent des balles; une colonne va à droite, l'autre à gauche ; au milieu, ils s'apparient et continuent de courir; arrêtez-vous, posez les balles au sol, tapez dans leurs mains et dites : "Ça y est !" Ensuite, ils prennent les balles et s'enfuient.

Dans le jeu, les enfants montrent la capacité de contrôler le ballon, la vitesse, la dextérité, la précision, la coordination des mouvements de tous les joueurs.

26) Le jeu "Balle de la colline".

Les enfants se tiennent en colonne un par un devant des diapositives de 5 à 6 personnes. Il devrait y avoir environ 3-4 diapositives pour l'ensemble du groupe d'enfants. Chaque enfant fait rouler le ballon en bas de la colline, court après, le passe au suivant dans la colonne et se place derrière tout le monde. L'équipe (colonne) qui termine la tâche le plus rapidement gagne.

Note. L'enseignant se place du côté des colonnes et s'assure que les enfants courent après le ballon d'un côté et reviennent de l'autre (pour éviter les collisions). À une distance de 2-3 m de la colline, des obstacles sont installés qui retiennent le ballon.

L'enseignant peut proposer différentes options pour faire rouler la balle : rouler avec la droite, la gauche, les deux mains ; rouler de manière à ce que le ballon passe avec précision dans le but, composé de cubes, de clubs, etc.; rouler la balle non pas de la main, mais de la pelle (contreplaqué, planches, raquettes, carton, etc.); faites rouler la balle et ayez le temps de l'attraper dans le scoop.

27) Le jeu "Roule jusqu'au mur".

De 6 à 8 bâtons, ils forment un couloir de 40 à 50 cm de large pour atteindre le mur. Il devrait y avoir deux couloirs de ce type. Un groupe d'enfants est divisé en deux équipes qui sont assises sur des chaises (bancs) de part et d'autre de la salle.

Deux de chaque équipe se placent contre le mur : l'un attrape le ballon, l'autre se prépare. Au signal du professeur, le premier de l'équipe fait rouler le ballon le long du couloir, le ballon doit toucher le mur. Le joueur, debout contre le mur, prend le ballon après le rebond et se place en position de départ pour le lancer. Sa place est prise par la suivante, et ainsi de suite.L'équipe qui a rapidement et correctement accompli la tâche gagne.

28) Le jeu "Attrapez la balle".

Depuis bâtons de gymnastique faire 3-4 couloirs de 3-4 m de long, 70 cm de large Les enfants sont divisés en 3-4 équipes. Deux personnes de chaque équipe se tiennent au début du couloir. Les autres enfants sont assis sur les deux côtés de la salle. Le premier fait rouler la balle, court après elle, essaie de l'attraper en l'empêchant de rouler hors du couloir, puis ramasse la balle et la lance n'importe comment au suivant dans la colonne, et il s'assied. L'équipe qui non seulement termine rapidement, mais aussi correctement la tâche gagne.

Note. L'enseignant est au bout des couloirs et s'assure que les enfants suivent l'ordre et exécutent correctement les actions appropriées avec le ballon, donne des commentaires précis: «Ne lancez pas le ballon si fort, sinon vous n'aurez pas le temps de le rattraper jusqu'au bout du couloir » ; «Pour attraper le ballon, couvrez-le avec votre main d'en haut avec un« bateau »; "Essayez de lancer la balle avec précision à votre ami."

Le jeu peut se dérouler de manière plus compliquée : attraper une balle qui roule après le signal « Un-deux-trois ! Attraper!"; prise au bout du couloir; à la case à cocher ; en lançant la balle à un ami, avoir le temps d'applaudir un certain nombre de fois. Les limites du couloir peuvent être des lignes tracées au sol, au sol. Le jeu peut se dérouler sans couloirs. Les enfants roulent simplement la balle dans une direction droite.

29) Faites rouler le jeu de balle.

Les enfants eux-mêmes disposent Matériau de construction 3-4 rectangles sans un côté tourné vers les joueurs (en forme de portillon). Selon le nombre de rectangles, les enfants sont répartis en équipes. Chaque joueur a un ballon. À une distance de 2-3 m, l'enfant fait rouler sa balle dans la porte du rectangle. Lorsque tout le monde a terminé la tâche, le nombre de balles qui ont touché le but est compté. L'équipe qui marque le plus de buts gagne. Après cela, un des enfants de chaque équipe récupère les balles et les distribue à ses camarades. Le jeu est redémarré.

Note. Avec la répétition répétée du jeu, la largeur du but diminue progressivement (de 70 à 40 cm) ou la distance de l'endroit où le ballon a roulé vers le but augmente, mais pas plus de 5-6 m.

30) Le jeu "La balle vers la balle."

Le groupe d'enfants est divisé en deux équipes. Les deux équipes se font face à une distance de 4 à 6 m.Les premiers sont les capitaines, chacun avec un ballon. Au signal de l'éducateur : "Commencez !" - les enfants roulent les balles les unes vers les autres, mais de manière à ce que les balles ne se heurtent pas. Après avoir attrapé le ballon, les capitaines passent les ballons à leurs camarades, etc. L'équipe qui a commis le moins d'erreurs gagne. Le jeu est répété 2-3 fois.

Note. Ce jeu n'est joué qu'après que les enfants ont appris à se faire rouler une grosse balle avec les deux mains. Dans ce cas, les enfants ne sont pas divisés en équipes, mais jouent de façon autonome dans un groupe ou sur un site. L'enseignant montre comment rouler et explique: "Tout le monde doit rouler la balle un peu vers la droite, alors les balles ne se heurteront pas."

31) Le jeu "Attrapez la balle qui rebondit".

Le jeu se joue dans une salle de groupe ou dans la salle. Deux tables sont décalées par le côté étroit et placées près du mur. L'enfant se tient au bord de la table contre le mur et fait rouler la balle le long de la table pour qu'elle rebondisse. Après cela, l'enfant doit rapidement attraper le ballon et le passer à un ami. Le jeu peut se dérouler en sous-groupes, alors 2-3 sont nécessaires terrains de jeux, c'est-à-dire mettre 4 à 6 tables côte à côte.

32) Le jeu "Passez le ballon".

Les enfants sont divisés en 3-4 équipes et s'alignent en colonnes les unes après les autres à une distance de 2-3 m. Tout objet est placé devant chaque colonne à une distance de 3-4 m: une chaise, un gros ballon, une masse, un cube, etc. Le premier de la colonne avec une balle de tennis en celluloïd, il doit courir autour de l'objet, passer la balle au suivant de sa colonne et se placer derrière tout le monde. Si la balle est perdue, l'enfant doit revenir, la ramasser et courir de l'endroit où la balle est tombée.

Note. L'enseignant s'assure que les enfants respectent les règles du jeu : ils ne sortent pas en avance vers le joueur, essaient de ne pas toucher l'objet, ne passent pas le ballon dans les airs et se déplacent en colonnes d'un côté. Si les enfants commettent souvent les erreurs répertoriées, l'enseignant peut arrêter le jeu et expliquer à nouveau les règles.

Le jeu peut se dérouler dans une autre version : courez autour de la chaise, posez la balle dessus, et en revenant à votre colonne, touchez la main du joueur suivant ; lui, courant autour de la chaise, prend le ballon, le passe à un autre, etc.

33) Le jeu "Lancer la balle".

Les enfants sont construits en deux lignes. Les enfants de la première ligne ont chacun un ballon. Ils lancent la balle aux enfants de l'autre ligne.

Le sous-groupe d'enfants avec le moins de chutes de balle gagne.

Note. Le jeu peut se dérouler au signal : « Start ! », qui est donné par le professeur. Les enfants lancent la balle en même temps.

34) Le jeu "Dépêche-toi d'attraper".

Le jeu se joue avec un petit sous-groupe d'enfants. Ils se tiennent en cercle. Au centre se trouve le chauffeur. Les enfants se lancent le ballon en essayant de ne pas toucher ou attraper le conducteur. S'il réussit, il prend la place de celui qui a lancé la balle sans succès. Le dernier va au milieu du cercle.

Note. L'enseignant se tient derrière le cercle, s'assure que les enfants ne tiennent pas le ballon longtemps, ne le lancent pas au même enfant. Si le conducteur ne parvient pas à attraper le ballon pendant une longue période, un nouveau est nommé.

Le jeu peut être compliqué : entrez deux pilotes et lancez deux balles.

35) Le jeu "Obtenez dans la" fenêtre ".

Les enfants sont répartis en 4 à 6 équipes. Chaque équipe ne devrait pas avoir plus de 5-6 enfants. Deux équipes jouent en même temps. Les gars se tiennent en colonne un par un depuis le mur de gymnastique des deux côtés à une distance de 1 m.Une ligne est tracée à la même distance.

Une équipe récupère le ballon. Celui qui se tient le premier lance la balle dans la travée inférieure du mur de gymnastique - la "fenêtre" et se tient au bout de la colonne. L'enfant debout en premier dans l'équipe adverse l'attrape (ou le prend du sol, du sol) et lance la balle dans la même portée. Les enfants suivants sont jetés dans le vol plus haut, etc. Si l'on n'a pas frappé la "fenêtre", alors prochain enfant de la même équipe lance le ballon dans la même "fenêtre".

Selon l'équipe et le côté du mur de gymnastique, les enfants jettent dans la "fenêtre" avec leur main droite ou gauche.

Lorsque le ballon touche chaque "fenêtre", les équipes changent de place : ceux qui ont lancé le ballon avec leur main gauche lancent avec leur droite, et inversement. L'équipe avec le moins d'erreurs gagne. Après cela, leur place est prise par une autre paire d'équipes.

Note. L'enseignant s'assure que les enfants lors du lancer ne se rapprochent pas du mur de gymnastique que la distance prescrite.

Le jeu peut être joué simultanément avec quatre équipes, puis une paire d'équipes se lève d'un bout du mur de gymnastique, l'autre de l'autre bout. Cela raccourcira le temps de jeu et occupera la plupart des enfants dans le jeu.

Jeu "Balle dans le filet"

Un filet de volley-ball est tendu sur le site à une hauteur de 110-120 cm. Les enfants sont également divisés en équipes et se tiennent des deux côtés du filet. Chaque enfant de l'équipe lance alternativement le ballon dans n'importe quelle cellule du filet, l'enfant qui se tient en face l'attrape.

36) Le jeu "Balle au sol".

Les enfants se tiennent sur deux lignes l'une en face de l'autre. Les enfants d'une ligne ont des balles, ils les lancent au sol, les attrapent à deux mains et les font rouler vers les partenaires de l'autre ligne.

Vous pouvez lancer la balle et la rattraper après qu'elle ait touché le sol.

37) Le jeu "La balle dans le panier".

Les enfants se tiennent en cercle, selon le nombre d'enfants, pas un, mais 2 à 4 cercles peuvent être formés. Un panier est placé au milieu. Chaque enfant a un ballon. Vous devez lancer le ballon au sol pour qu'il touche le panier.

Les balles sont lancées une par une ou toutes ensemble. Dans le second cas, les boules doivent être colorées. Le professeur est derrière le cercle.

38) Le jeu "Entrez dans le cercle".

Les enfants, comme dans le jeu précédent, sont construits en 4 à 6 colonnes contre le mur. Un cerceau est placé sur le sol à 30-40 cm du mur ou un carré est fabriqué à partir de bâtons de gymnastique.

Chacun à son tour lance la balle sur la steppe de sorte qu'après avoir rebondi, elle touche le cercle, puis attrape la balle et la passe au joueur suivant, et lui-même se place au bout de la colonne.

Note. Au début, l'enseignant montre comment agir: il est facile de tenir le ballon avec trois doigts, de le lancer par le bas, la main gauche (droite) est légèrement poussée vers l'avant.

39) Le jeu "La balle dans un cercle."

Les enfants sont divisés en plusieurs équipes, chacune avec 5-6 personnes. Sur le sol, des disques de papier de couleur ou des cerceaux de couleur sont disposés dans n'importe quel ordre, 3-4 pièces contre chaque équipe. Les enfants se tiennent devant les cerceaux à une distance de 1,5 à 2 m Au signal de l'enseignant, les premiers lancent le ballon pour qu'il tombe dans le cercle.

Chaque enfant fait deux lancers dans n'importe quel cercle, ou l'enseignant propose une certaine séquence : frappez le rouge, le bleu, le jaune, etc. L'équipe qui frappe tous les disques de couleur gagne.

Note. Les enfants peuvent lancer le ballon de n'importe quelle manière, mais l'enseignant doit expliquer que le lancer par le bas est plus efficace, tout en tenant le ballon librement.

Le jeu peut être joué avec une boule de plume (volant).

Le jeu "A travers la corde dans le cerceau"(comme une variante du jeu précédent)

Le jeu se joue de la même manière que le précédent, sauf qu'il se déroule sur le terrain. Une corde est tirée entre deux poteaux à une hauteur de 120-130 cm.

D'un côté du site, un cercle d'un diamètre de 1 m est tracé derrière la corde, une ligne est tracée à une distance de 50 à 70 cm devant la corde. À tour de rôle, les enfants lancent une balle (volant) par-dessus la corde, essayant d'entrer dans le cercle. Vous pouvez diviser les enfants en plusieurs équipes. L'équipe avec le plus de balles dans le cercle gagne.

40) Jeu "Hit and Catch".

Divisez le groupe d'enfants en quatre équipes. Tout le monde s'aligne dans une colonne un à la fois. Devant chaque équipe, des carrés sont dessinés au sol (sol) à une distance rapprochée les uns des autres. Au signal de l'enseignant, les premiers joueurs de chaque équipe courent vers les cases et, essayant de frapper la balle dans la case, tentent de l'attraper. Le mouvement ressemble à l'enfoncement de pieux.

Le ballon est ensuite passé au joueur suivant. Vous pouvez frapper la balle avec votre main gauche et l'attraper avec votre droite ou vice versa ; ou frapper et attraper avec la même main.

40) Le jeu "balle obéissante".

Un cerceau est placé sur le sol ou un cercle est dessiné. L'enfant frappe la balle avec sa main, essayant de frapper exactement le cercle. Il est nécessaire de frapper la balle légèrement, mais avec une paume ferme et après que la balle ait rebondi suffisamment haut sur le sol. Cet exercice peut être fait, ou assis sur une chaise ; ou sans utiliser de cerceau (cercle); ou frapper la balle avec chaque main, séparément ou alternativement.

L'exercice peut être compliqué par le fait que l'enfant frappera la balle alternativement avec chaque main dans un triangle dont le côté mesure 40 cm.

Note. L'enseignant s'assure que les enfants non seulement frappent correctement la balle, mais maintiennent également une position naturelle libre du corps: les genoux sont légèrement pliés, pas tendus, le corps est légèrement incliné vers l'avant.

Vous pouvez organiser le jeu comme une compétition entre équipes ou entre enfants en binôme : qui peut frapper la balle plus longtemps, frapper avec précision un cercle, un triangle, etc. Chaque gagnant obtient un point.

41) Le jeu "La balle sur la piste".

Divisez un groupe d'enfants en deux équipes, devant chacune desquelles ils dessinent ou tracent un couloir de 50 à 100 cm de large et 3 m de long à partir de bâtons de gymnastique, de cordes.Chaque enfant a un ballon dans les mains.

Il faut, en frappant le ballon au sol, le conduire le long du couloir, revenir, se tenir au bout de la colonne et passer le ballon au suivant. Si le joueur laisse tomber le ballon, il doit le ramasser et continuer à dribbler à cet endroit.

Le suivant dans la colonne ne commence à se déplacer que lorsque le joueur précédent passe le couloir. Vous ne pouvez retourner à votre colonne que d'un certain côté.

L'équipe qui non seulement termine rapidement, mais aussi correctement la tâche gagne.

Note. Les enfants peuvent dribbler en ligne droite, d'abord avec leur main droite jusqu'au milieu du couloir, puis avec leur gauche.

42) Le jeu "Le ballon autour du cerceau".

Le groupe d'enfants est divisé en 4-5 équipes. En face de l'équipe, à une distance de 1,5 à 2 m, il y a des cerceaux de 1 m de diamètre chacun (vous pouvez utiliser un cerceau). Au signal du professeur, les premiers commencent à dribbler le ballon, se dirigent vers les cerceaux, en font le tour, le récupèrent, puis courent vers leur colonne et passent le ballon au suivant. Si quelqu'un laisse tomber la balle, il continue de la conduire depuis l'endroit où il est tombé.

Note. Le jeu se joue avec les enfants uniquement lorsqu'ils apprennent à dribbler le ballon dans une direction droite. Vous pouvez dribbler avec votre main droite, votre main gauche ou alternativement.

43) Le jeu "La balle sur les bosses".

Les enfants se tiennent 5-6 personnes dans une colonne une à la fois. Le premier enfant a un ballon. Sur le site, 6 à 8 cercles d'un diamètre de 30 à 40 cm sont dessinés à une distance de 5 à 10 cm les uns des autres. Le premier doit tenir le ballon pour qu'il saute autour des cercles - "par-dessus les bosses", et passer le ballon au suivant.

Note. L'enseignant surveille le déroulement du jeu, montre, si nécessaire, comment dribbler correctement le ballon, entrer dans chaque cercle, compare ce mouvement avec la course sur les bosses. Le jeu peut être joué avec de petites variantes : dribbler le ballon alternativement avec chaque main ; entrez dans le cercle indiqué par le professeur; dribbler le ballon entre les cercles.

Exercices de balle.

Il n'est pas nécessaire que l'éducatrice joue à tous les jeux de ballon avec tout le groupe d'enfants. Ça peut être séances individuelles, dans lequel il est bon d'utiliser des éléments individuels de jeux, leurs options et des exercices exemplaires.

1. Faites rouler le ballon l'un vers l'autre à une distance de 1,5 à 2 m en alternance avec la main droite et la main gauche.

2. Lancez le ballon vers le haut, attrapez-le avec les deux mains ou alternativement avec chaque main.

3. Lancez le ballon au sol, attrapez-le à deux mains en ayant le temps d'applaudir. Effectuez des exercices sur place et en marchant.

4. Lancez le ballon, laissez-le toucher le sol, attrapez-le à deux mains, avec chaque main, après le lancer, ayez le temps de faire un tour autour de vous.

5. Lancez le ballon contre le mur, sautez sur un pied, attrapez à deux mains.

6. Lancez le ballon contre le mur, après avoir rebondi sur le sol, attrapez-le à deux mains ou avec chaque main à tour de rôle.

7. Lancez le ballon au sol de manière à ce qu'il touche le mur et attrapez-le.

8. Lancez la balle au sol de manière à ce qu'elle touche le mur, touche à nouveau le sol et l'attrape.

9. Dribbler d'une main comme basket-ball contourner les objets.

10. Mettez le ballon sur votre tête et essayez de le garder le plus longtemps possible. Effectuez l'exercice sur place, en marchant. L'exercice favorise la posture.

2. Compétitions individuelles et par équipes.

Le jeu "Ne perdez pas la balle."

Lors du lancement de la balle en cercle, nous divisons les enfants en deux équipes et donnons deux balles qui doivent être lancées dans des directions opposées. L'équipe qui passe le ballon plus vite sans le perdre ne serait-ce qu'une seule fois gagne.

III. Partie finale.

1er enfant.

Nous devons faire face à des balles

Très, très bien.

Tous ceux qui rêvent de disques

Ils aiment le sport.

2ème enfant.

Nous serons pour le plus grand plaisir de maman

Durci depuis l'enfance !

Nous allons bientôt grandir

Devenons champions !

3e enfant.

entraînement, entraînement,

On ne s'en lasse pas !

Nous pouvons sauter intelligemment

Portez le ballon, jouez avec le ballon !

Sons dans l'enregistrement "Sports March" de I. Dunayevsky.

Premier.

Pour grandir et mûrir

Pas par jours, mais par heures,

faire de l'éducation physique,

Nous devons prendre soin de.

Concurrents !

Attention ATTENTION!

marche plus large,

Se mettre en rang

Qui gambadait avec des balles,

Beaucoup qui se sont amusés

Il attend à juste titre les récompenses !

Enfants. Et nous sommes plus forts aujourd'hui qu'hier. Nous avons joué avec des balles !

Toute la salle. Éducation physique-hourra-hourra-hourra !

Les gagnants se tiennent sur le piédestal.

La balle est grosse et épaisse,
gonfle la balle sur ses joues.
Vous n'éclatez pas de ressentiment,
que les côtés sont battus tout le temps.
Le joueur s'entraîne
substituer un côté ininterrompu.

Shott T.

La balle vole rayée,
Le ballon est poursuivi par des oursons.
- Puis-je? -
demanda la souris.
- Qu'est-ce que vous!
Tu es encore un bébé !

Sapir G.

La balle saute de couleur
Dans la cour devant moi.
Cette boule est très mignonne :
Il n'a pas encore brisé de verre.

Vieru G.

La balle a roulé sous la chaise
Et reste là, caché.
Comment jouer au foot maintenant ?
Comment dois-je marquer des buts ?
Hey, assez allongé là,
Il est temps pour moi de m'entraîner !
Sortez, balle délicate,
Il y a un garçon qui t'attend ici !
je te considérais comme un ami
Je m'ennuie sans toi!
je t'aurais moi-même
Dommage que les anses soient trop petites !

Zubareva N.

balle, balle
Sautez et sautez.
A volé jusqu'au plafond
Monté haut, est tombé
J'ai le ballon dans la main.

coloré et grand
C'est avec un motif, ma balle.
Je suis allé me ​​promener dans la cour,
J'ai invité tout le monde à jouer.
Nous avons joué au football
Tout le monde a tapé dans le ballon.
Puis à la porte - le gardien de but,
Parfois le joueur.
Nous avons frappé le juge
Nous avons perdu le compte.

Le pauvre ballon a tout enduré
Et il a volé à travers la porte.
Ils l'ont battu tous d'affilée,
Le ballon n'était pas content du tout.
La balle éclate et ment,
C'est triste de voir tout le monde comme ça.

J'ai pris ma balle du sol
Et il le serra contre lui.
J'ai fait exploser la balle à la maison,
J'ai bien bouché le trou.
je ne joue pas au foot avec lui
Je ne bois qu'à la maison.

Ivanycheva M.

La balle saute - gambader!
Comment peut-il arrêter ?
Il a juste baissé les mains -
Et ma boule est triste !

Oleneva I.

La balle a sauté, barboté,
Je ne voulais pas me lever
Roulé sur le sol toute la journée
J'ai commencé à sauter et à sauter.
Soudain cassé une carafe en verre
Et derrière la porte en bois
Je me suis fait enfermer...
Je le sauverai secrètement.
je comprends qu'il
Très mauvais
UN.

Raneva E.

Le ballon est rond
saute et saute !
Où pourriez-vous aller ?
Sauté et roulé
roulé dans un coin,
allongé là et m'a attendu.
Je le cherche depuis trois jours !

Gorenburgova R.

Mon
Drôle,
Voisé
Balle,
Où vas-tu
Précipité
Saut?

Jaune,
Rouge,
Bleu,
Je ne peux pas suivre
Derrière toi!

je
Toi
palmier
Applaudi.
Toi
a galopé
Et fort
Topale.

Toi
Quinze
Une fois
Contracter
sauté
dans le coin
Et retour.

Et puis
tu as roulé
Et retour
Il n'est pas revenu.

roulé
Dans le jardin
enroulé
Vers la porte
Enroulé
Sous la porte
couru
Jusqu'au virage.

Là
A obtenu
Sous la roue
éclatement,
claqué -
C'est tout!

Samuel Marshak

Balle dans une flaque d'eau
ballon dans une flaque d'eau
personne n'a besoin de lui.
Sauter, sauter toute la journée
tout le monde a battu, qui n'est pas paresseux.
Et aux côtés froissés
écorchures, contusions
il a de gros problèmes maintenant
il est seul dans l'eau.

Katsô

Notre Tanya pleure bruyamment :
A fait tomber une balle dans la rivière.
- Chut, Tanechka, ne pleure pas :
La balle ne coulera pas dans la rivière.

Agniya Barto

Ballon rond, côté élastique
Il saute fort
je l'ai jeté par terre
Il sauta sur la table.
Voici la porte - la porte
Gardien de qui ?.. Chat !
La balle vole devant la porte,
Le chat a rampé sous le lit.

Izmailov A.

La balle est à blâmer partout
Décompose tout :

Et une vitrine
Et une coiffure pour tante Zina,

Nez - un colonel en uniforme,
Et la fenêtre du sixième appartement...

Mais il ne l'a pas compris
Et le garçon seul

Shatskikh T.

La balle est résonnante et résistante !
Ne soyez pas jaloux mes amis
peuvent jouer ensemble
vous pouvez lancer la balle;
si vous le frappez contre le mur -
il reviendra à genoux;
si vous le jetez sur la piste -
il saute à la fenêtre,
et peut-être plus haut
volez jusqu'au toit!

Fée lilas

Le ballon est frappé avec la main, le pied,
Et il n'est pas offensé.
Et la balle est touchée
Un autre
Et puis il explose...

Grigorieva E.

La balle a sauté et sauté,
Et puis il s'est enfui
Roulé sur le chemin
Et ne s'est pas retourné
je l'ai cherché partout
Et puis j'en ai eu marre de chercher
j'ai pleuré amèrement
Où se cache le ballon ?
Je vais appeler ma mère à l'aide
Laissez-moi vous aider à trouver
Peut-être roulé dans un trou
Je dois l'avoir.

Kuzmina A.

Votre balle
Votre nouveau ballon
Ne me cache pas
Parce que je ne le mangerai pas !
Quel magnifique ballon
Pas un cheval
Et se précipite au galop
Un,
Et assez pour tout le monde.

Amano E.

Je suis rond comme un chignon.
J'ai un côté serré.
Très joyeux et nerveux,
Je peux voler vers les nuages !
La vie n'est pas facile, bien sûr.
Frapper constamment les côtés
Mais je n'ai pas peur des coups
je reste en forme
Ne me laisse pas mentir
je peux m'enfuir
Sans mouvement - au moins pleurer !
Deviné ? Ce est une balle!

Rodivilina N.

Le ballon est en caoutchouc.
Je l'ai frappé au sol avec ma main -
Il décolle comme un ressort
Danser, comme sur des roulettes.

Léma B.

La balle saute, saute et saute,
La balle saute sur le seuil.
Roule dix fois de suite
De la paume et du dos.

Forgeron G.

Allongé sur la piste
Et réchauffe les côtés
Mon ballon.

Petit-déjeuner copieux
Petit à petit pour l'instant
Hamster.

Attends, mon bon
Ne t'enfuis pas
S'il te plaît.

j'ai quelques cuillères
oui une demi-tarte
Il reste quelque chose !

Jdanova E.

Ma drôle de balle
Sauter et sauter :
Sauter-sauter - dans le coin,
Et puis de retour.
C'est comme ça qu'on fait la fête
Passé un bon moment!

Radchenko N.

Je frappe la balle avec ma paume,
La balle rebondit le long de la piste.
Sautez et sautez au virage,
Saute et saute et hors de la porte,
Sauté dans le jardin du voisin -
C'est ce qu'il est un fidget!

Koval T.

Mon ballon, ballon de foot, il est rond.
Il déteste le coin sombre
Où il ramasse la poussière sur le sol.
Le ballon est trop rond
Vivre dans un coin.
Mais quel bonheur
Sautez à travers le champ herbeux
Remplacer les côtés des jambes,
C'est facile de décoller sous les nuages ​​!
Quel délice
Être au centre
Soyez dans le feu de l'action ! ..
C'est dommage que le champ de bataille soit une cour exiguë.
Et votre espace est limité.
Quel est le bonheur de l'été
Frappez soudainement la porte! ..
R-temps ! - Mauvais virage -
Et le ballon dans la fenêtre au lieu du but.
Et des fragments volent sur l'asphalte...
Et les t-shirts ont été arrêtés...
Et la balle ramasse la poussière sur le sol -
Il est coupable, il est dans le coin.

Ostrovsky S.

A sauté du ballon de Katya
Et disparu quelque part.
Il n'est nulle part, même pleurer,
Caché, c'est le problème !
Derrière le canapé, sous la table,
Au four, sous le lit
Et dans le coin derrière la poitrine
Le ballon cherche Katya.
Chercher, chercher - ne trouvera pas.
Et il ne sait pas
Ce chien de garde et le chat gris
Ils jouent au volley.

Ladonchtchikov G.

Mon bal glorieux
balle drôle
Ne reste pas immobile !
Je vais le prendre, je vais le laisser entrer
Et il vole à nouveau !

Rivière au rivage avec une vague
Lance un ballon gonflable.
Allez, boule coquine,
Vas-tu nager avec moi ?

Koval T.

Ballon rond sans hésitation
Roulez, descendez le chemin
Souvent, souvent, bas, bas
Du sol à la main si proche
Sauter et sauter et sauter et sauter
Ne saute pas au plafond
Sauter et sauter et frapper et frapper
Vous n'échapperez pas à nos mains.

Je vois que les garçons frappent la balle :
Et avec une course
Et une jambe !
J'ai demandé à la pauvre boule :
« Est-ce que ça fait mal, cher ballon ?
M'a montré la langue de la balle
« Alors tu n'es pas blessé, n'est-ce pas ?
Le ballon a répondu :
- Les garçons
Vous voyez combien de puissance il y a?
J'ai aussi un surplus !
Les garçons et moi c'est pareil !
Nous nous amusons tellement !
A l'aise !
Volley-ball!
Et le foot !
Et ça ne fait pas mal du tout !

Frapper la balle avec la paume de la main
Amical, amusant ensemble
Balle - balle, mon ami
Côté exprimé, exprimé, exprimé
Frapper la balle avec la paume de la main
Amical, amusant ensemble
Je lance la balle et attrape
J'aime jouer avec le ballon
Balle, maman, ne le cache pas
Renvoyez-moi la balle
Je lance la balle et attrape
J'adore jouer avec le ballon.

Papa m'a donné
Nouveau ballon de foot
Et maintenant je marche
Fier et content.
De quoi me soucier
Quels yeux brûlent
Est-ce que les gars d'à côté?
Je leur crie : "Vous ne pouvez pas
ballon de foot neuf
Conduire au sol -
Peut être rayé
Ou arnaquer."
Et maintenant je m'ennuie
Avec mon ballon.
Pourquoi es-tu resté
Suis-je tout seul ?

Metzger A.

Sauter-sauter, sauter-sauter
Moi, bien que pas grand,
Mais c'est nerveux.
Et d'une terrible pente
Je vais sauter de haut en bas !
je suis un ballon rond

Dolgikh E.

Rond, doux, rayé
Tous les mecs aiment ça
Peut-il rouler longtemps
Et ne te fatigue pas du tout.
Tu le jettes par terre
Il sautera haut
Ce n'est pas ennuyeux avec lui.
On a envie d'y jouer.

boule colorée
Sauter le long du chemin.
Sauter, ne pas battre
Pas en main !

Prokoucheva T.

Ils le battent, mais il ne se fâche pas.
Il chante et s'amuse.
Parce que sans un coup
Il n'y a pas de vie pour le ballon.

Valentin Berestov

Un jour la balle dit :
"Ils m'ont battu, mais je ne pleure pas,
Je souris et saute
Comme il se doit d'être une balle!
Si tu donnes un coup de pied sur le côté,
Vous, bien sûr, immédiatement: "Oh!"
Ayant reçu un coup de pied latéral,
J'en soumets un autre.
Eh bien frappez la balle!
J'ai attendu! Je ne plaisante pas!"

Gett T.

Le matin je cours sur la pelouse avec le ballon
Je cours et chante, je ne sais pas quoi
Et la balle, comme le soleil, brûle sur moi
Tourner ensuite de l'autre côté
Et il deviendra vert comme l'herbe au printemps.

je prends le ballon dans mes mains
Tu veux jouer?
Dans un jeu amusant
Qui va le rattraper.
je lance, tu attrapes
Lancez, je vais attraper
Seulement une balle pour une raison quelconque
Toujours en fuite.
Veut sauter et sauter
cacher quelque part
Maintenant sous la table, puis sous le canapé,
Il va plonger dans le lit.

Piudunen M.

Drôle d'ami, mon ballon !
Partout, partout il est avec moi !
Un deux trois quatre cinq,
C'est bien pour moi de jouer avec lui !

Le long des allées du jardin, sautez,
Une balle têtue a couru
Et une foule joyeuse
Il a appelé les gars partout.
Côtés bleu et rouge
le toucher légèrement,
Il touche le sol
Mais ce n'est pas donné entre les mains.

Erato E.

Ma balle vole
Volant vers toi
Regardez, ne manquez pas!
Attrape-le, tiens-le
Et jetez-moi encore.

Quel est ce bruit?
La balle rebondit : boum-boum-boum !
Saut-saut-saut et saut-saut-saut, -
Roulé sous un buisson.

Gorbovskaïa E.

Été. rivière. tanya. balle.
et partout un grand cri :
pleurer jeté dans un fossé
vélo cassé,
essuie les larmes avec un craquement
squelette caché dans le placard,
devant les voisins
la boule hétéroclite va au fond.
alors lui, cette boule !
Chut, bébé, ne pleure pas.

Kochkina A.

Nous avons acheté une balle pour Nastya,
Il a dit à haute voix: "Bonjour!".
Frappé bruyamment sur le sol
Et sauter, sauter est allé.
C'est un jouet merveilleux
Pas de sonnerie, pas de hochet.
Tu viens de le frapper avec ta paume,
Et il saute comme un chat.
Nous avons acheté une balle pour Nastya,
Il a dit à haute voix: "Bonjour!".
C'est la première fois que je joue avec eux.
Les balles sont-elles vivantes ?

Épatova N.

Il est seul sur le terrain.
Tout le monde le bat, lui donne des coups de pied,
Pousser, attraper et lancer
Ils lui courent après et le laissent passer.

Parfois la peau craque
Des morceaux s'envolent plus tard.
Il peut rester sur l'eau
Et la compétition va se résumer.

Il s'envole par la porte
Et s'accroche à l'impact.
Ils le gonflent en une minute.
Déchirant aux coutures avec colère.

Élevez-le au-dessus de votre tête
Et poussé dans le coin le plus éloigné.
Ça arrive, ils le jettent juste grossièrement,
Et quelqu'un sera emmené.

Il est marqué et décoré,
Ils se brisent violemment contre le mur.
En vacances, il est remis,
Et gronder imprudemment.

Vous pouvez rarement le prendre dans vos mains.
Mais vous pouvez conduire à travers la clairière,
Avec tout siffler, crier, crier,
Rugir, jurer et gémir.

Il aide à être en bonne santé
Ils sont contents de jouer avec lui.
Il se distingue par le poids
Il est parfois oublié.

Il diffère en couleur
Et chacun a ses propres signes.
Il ressemble à notre planète :
Fragile, cette sphère est arrondie.

Heureux celui qui marque un but...
Toute la vie est comme le football :
Sauter vite
Et tu es dedans comme un ballon de foot.

Léonid Roditch

Loisirs de culture physique

"Ma balle joyeuse et sonore"

(jeux de ballon)

Préparé et dirigé par l'instructeur FCSnigireva N.N.

Cible: faire plaisir aux enfants exercer; développer la dextérité et l'œil lors du roulement de la balle; consolider la capacité de se déplacer en cercle; développer la dextérité; répéter des exercices de jeu en courant, en sautant et en équilibre; développer la dextérité et l'œil pour attraper et lancer le ballon, améliorer les habiletés motrices et les capacités; impliquer les enfants dans mode de vie sain vie.

Tâches de bien-être : enseigner le massage de base exercices de respiration; développer une posture correcte.

Tâches pédagogiques : enseigner la technique de base de la possession du ballon; se familiariser avec l'histoire de l'origine de la balle, ses propriétés et ses formes; apprendre à coordonner les mouvements avec la musique.

Tâches de développement : développer la dextérité et la coordination grâce à des jeux de balle extérieurs individuels, de groupe, d'équipe et folkloriques.

Missions pédagogiques : favoriser les relations amicales, l'intérêt pour l'éducation physique.

Équipement: des balles, ballons à air, Centre de musique.

Le cours de culture physique

Présentateur: Bonjour gars! Aujourd'hui nous avons Jardin d'enfants événement sportif dédié aux jeux de ballon.

Vers le terrain de sport

Le joyeux bal nous a appelés.

Pour que tout le monde soit ami avec lui

Et il est devenu de plus en plus fort.

Les gars, devinez mon énigme :

Il ne veut pas se coucher.

Si vous le laissez tomber, il sautera.

Lancez à nouveau - il ira galoper.

Avez-vous deviné? - Ceballe!

Balle - un jouet préféré non seulement pour les enfants, mais aussi pour les adultes. Quels jeux de balle de sport connaissez-vous ? (Liste des enfants). C'est vrai, bravo ! Pour tous les jeux que vous avez énumérés, vous avez besoin de votre propre balle. Voyons si vous savez quelles balles sont utilisées dans jeux sportifs?

Jeu de relais "Choisissez une balle à jouer." Les joueurs sont divisés en deux équipes et alignés en deux colonnes, devant à une distance de 8-10 m dans le cerceau se trouvent des ballons de sport (massage, basket-ball, volley-ball, football, tennis, etc.). Au commandement de l'instructeur, vous devez courir vers le cerceau et choisir la balle correctement nommée.

Présentateur:

Ces temps sont passés

Quand on a dans le jardin

Allongé sur l'étagère boule de tanin

Cela ne s'est pas noyé dans l'étang.

Nous ne fixons pas de tâches difficiles

Et à la question des gars

Nous répondrons comment nous avons joué au ballon

Garçons et filles il y a un siècle.

Présentateur: Les gars, le ballon n'a pas toujours ressemblé à ce que vous voyez maintenant. Caoutchouc, élastique et résistant, il est devenu il n'y a pas si longtemps. Et avant, les balles étaient fabriquées à partir de matériaux improvisés et naturels. Par exemple, à partir de chiffons et de lambeaux, ils étaient bourrés de laine, de chiffons, de plumes de mousse ou d'oiseau, de céréales, de pois, de boutons. Les boules étaient faites d'écorce de bouleau et remplies de sable, elles ressemblaient à des hochets et les enfants les aimaient beaucoup.

Voici la première tâche pour vous : dites-moi, de quoi est bourrée cette balle ? (les enfants sont montrés et reçoivent une balle en peluche dans leurs mains).

Présentateur: Aujourd'hui, nous jouerons avec le ballon, nous nous transformerons nous-mêmes en balles. Est-ce que quelqu'un connaît les paroles sur les boules?

Les enfants racontent des poèmes sur les balles.

Présentateur: Bien joué! Voulez-vous savoir comment la balle a appris à sauter ?

Cela s'est passé comme ceci: un célèbre navigateur Colomb a amarré son navire sur la côte d'un pays inconnu. Les voyageurs sont descendus à terre et ont vu les habitants jouer avec une balle noire ronde. Ils ont été surpris de voir à quelle hauteur cette balle volait au-dessus du sol. Les résidents locaux (Indiens) ont conduit les invités dans un bosquet où poussaient de grands arbres à l'écorce tachetée. Ils ont coupé l'écorce, un liquide blanc et épais, de la résine, coulait le long du tronc. Dans ce document, ils "rachetaient" leurs balles cousues, qui durcissaient et s'assombrissaient dans l'air. Et cette résine s'appelait - caoutchouc, c'est du caoutchouc. C'est ainsi que le premier balles en caoutchouc qui a appris à sauter haut et est devenu populaire dans le monde entier.

Présentateur: Et maintenant, tous nos gars seront des balles. Comme des balles, ils sautent facilement sur deux jambes et roulent facilement.

Ma boule joyeuse et sonore,

Où as-tu sauté ?

Bleu, rouge, bleu -

Ne vous poursuivez pas.

Exercice en cours"Boules amusantes" (sauter et courir).

Présentateur: Oh quelles boules ! Des grands, des petits et de toutes les couleurs. Lequel devrais-je choisir? Je choisirai celui qui saute le mieux.

Mettant leurs mains sur leurs ceintures, les enfants sautent, le chef leur touche légèrement la tête avec ses mains.

Boule bleue, boule jaune,

Eh bien, lequel saute le mieux ?

Bleu - lope ! Jaune - lope!

Et il a décollé !

L'instructeur frappe dans ses mains, "Balls" s'éparpillent.

Présentateur: Et maintenant je veux savoir, tu sais jouer au ballon ?

Le jeu "Ma balle vole." Les enfants forment un grand cercle, se passent le ballon en cercle. L'animateur donne aux enfants 2 balles, droite et gauche.

Tu roules, drôle de balle,

Main rapide et rapide.

Qui a une drôle de balle

Il rebondit lui-même.

Les enfants passent le ballon en cercle au son de la musique, lorsque la musique s'arrête, les enfants qui ont encore des balles dans les mains sortent.

Le meneur sort un gros ballon. Un enfant avec le leader cache le ballon et le reste des gars le cherche.

Toi plutôt, Tanya, cache-toi

Notre belle grosse boule.

Nous trouverons cette balle

Et nous vous amènerons.

Les enfants se détournent ou ferment les yeux, l'enfant cache la balle. Au signal du meneur, les enfants vont chercher le ballon.

Premier: Notre boule rigolote

Je ne peux pas mentir comme ça.

Il demande aux enfants

Plus pour jouer avec lui.

Les jeux de ballon se jouent :

"Faire rouler la balle" - les enfants sont divisés en deux lignes et font rouler la balle l'un vers l'autre.

"Mettez les balles dans le panier"

"Qui sautera plus vite vers le point de repère, avec le ballon entre les jambes"

"Jeter un but dans la porte"

"Qui attrapera le ballon le plus vite."

À la fin de la leçon, des exercices avec des ballons sont organisés, ce qui permet aux enfants de se détendre et de se détendre.

La balle a joué avec nous

Et il nous a dit des poèmes

Mais nous ne disons pas au revoir

Nous le reverrons.

Notre balle se repose

Et nous souhaite du bonheur.

Pour gagner un peu de force

Et nous avons besoin de repos.

Les enfants reçoivent du jus et des fruits.

Présentateur: Moi notre loisirs de culture physique J'ai vraiment aimé ça, et notre balle nous a aidés avec ça! Vous étiez tous actifs, rapides, adroits. Au revoir et à bientôt!