Abstrait
directement Activités éducatives
Par demandes avec des enfants groupe junior.
Domaine pédagogique : créativité artistique
Sujet: "Les balles roulent sur la piste."
Cible: initier les enfants aux règles du collage.
Tâches:
Apprenez à disposer les figures finies sur le fond et collez-les, en appliquant de la colle sur le papier non pas de la couleur, mais de l'arrière, appuyez fermement la partie sur le papier;
Développer des connaissances et des compétences pratiques dextérité mains, yeux ; processus mentaux;
Cultiver la précision dans le travail; désir d'aider un ami.
Intégration des espaces pédagogiquesMots clés : socialisation, communication, sécurité, savoir, éducation physique.
Travaux préliminaires :jeux de ballon pour une promenade; lisant le poème "Mon joyeux balle qui sonne» ; dessiner "Grandes et petites boules" (pendant son temps libre de GCD).
Matériel:
démo -échantillon, équipement d'affichage, image d'un gnome;
distribuer - feuille de fond; préparation de balles pour le travail; matériel d'application; boules selon le nombre d'enfants.
Accident vasculaire cérébral:
Présentation de la situation de jeu.
Des renards avec un fond se trouvent sur les tables devant les enfants avec le côté coloré vers le bas.
Les gars, vous aimez jouer ? (Oui)
Voulez-vous jouer maintenant ? (Oui)
- Avant de commencer le jeu, mettons-nous d'accord sur la façon donton va jouer : tout le monde doit participer au jeu, on joue ensemble, on se donne dire.
Les gars, vous aimez les contes de fées ? (Oui)
Alors écoutez mon histoire.
Dans un pays fabuleux, il y avait une petite forêt magique. Différents arbres, des fleurs poussaient dans cette forêt fabuleuse, des petits lapins, des ours, des écureuils, des oiseaux et d'autres fabuleux habitants de la forêt vivaient. Mais les habitants les plus importants de cette forêt magique étaient de petits gnomes qui n'offensaient jamais personne, travaillaient avec plaisir, jouaient et s'amusaient. Mais il y avait un nain dans cette forêt - son nom était Vasya, qui différait des autres en ce que son travail n'était pas aussi bon que ses amis. À cause de cela, le nain Vasya était bouleversé et malade. Et puis des amis ont décidé de l'aider. Ayant appris que notre groupe s'appelle "Gnomes" et que des gars très sympathiques, sympathiques et joyeux vont ici, ils ont décidé d'envoyer le nain Vasya étudier avec nous. Le nain Vasya a accepté avec plaisir et maintenant il est notre invité.
Dites bonjour au gnome Vasya.(Exposez l'image du gnome. Considérez un peu le gnome avec les enfants).
Êtes-vous prêt à aider notre nouvel ami ?
Ensuite, asseyez-vous aux tables, fermez les yeux et, comme dans un conte de fées, le nain Vasya viendra à chacun de vous.(image Gnome supprimée)
Retournez la feuille qui se trouve devant vous, voyez-vous notre nouvel ami, le nain Vasya, là-bas ? (Oui)
Gymnastique pour les mains "Lunettes magiques":
Afin de voir notre nouvel ami Vasya le gnome le mieux possible, je vous suggère de fabriquer de telles lunettes magiques avec vos doigts et d'examiner le gnome à travers eux.(Les enfants font des bagues avec leurs doigts, les appuient contre leurs yeux et regardent l'image à travers des "lunettes magiques")
Le nain Vasya aime s'amuser, marcher et faire rouler différentes balles le long du chemin.
Les gars, il me semble que notre nouvel ami est un peu triste. Pourquoi pensez-vous? (Le gnome n'a pas de couilles, il n'a rien pour jouer)
Ce qu'il faut faire? Comment pouvons-nous lui remonter le moral ? (lui donner des boules)
Jeu de motivation avec création d'une situation problématique :
- Vous avez des balles sur les plateaux. De quelle taille sont-ils ?
- Prenez-les et mettez-les sur le chemin : d'abord le plus grand, puis le plus petit et le plus petit.
Mais soudain, le vent a soufflé et les balles ont quitté la piste. Que faire, car ce n'est pas pratique pour un gnome de jouer dans l'herbe.
Trouver une issue à une situation problématique :
- Il va falloir arrêter de jouer.
- Que peut-on faire pour empêcher les balles de rouler hors de la piste dans l'herbe ? (Vous devez coller les balles sur la piste)
Travail pas à pas des enfants avec l'enseignant:
Aidons le nain Vasya avec moi et collons des balles sur la piste.
Prenez la plus grosse boule, posez-la face blanche sur la toile cirée. Prenez un pinceau, trempez-le dans un pot de colle, retirez l'excès de colle du bord du pot et enduisez le côté blanc de la balle avec de la colle comme ceci - du milieu vers les bords. Ensuite, placez la brosse sur le support. Prenez la balle à deux mains et collez-la sur la piste, épongez l'excès de colle avec une serviette. Voici comment vous et moi avons collé la plus grosse balle sur la piste.
Pendant le travail, ne balancez pas la brosse, sinon vous pourriez blesser votre ami. si vous vous salissez les doigts avec de la colle, ne les mettez pas dans votre bouche, mais essuyez-les avec une serviette. Après le travail, les mains peuvent être lavées avec du savon.
Et maintenant, collez vous-même les balles restantes sur la piste.
Travail indépendant des enfants.
En cours travail indépendant l'enseignant s'assure que les enfants utilisent correctement le matériel pour l'application ; aide les enfants qui ont des difficultés au travail, si nécessaire.
L'éducation physique:
Je prendrai
Le ballon est gros
je vais élever
Au dessus de votre tête
je vais cambrer le dos
Je lance la balle.
En résumé :
Qui as-tu rencontré aujourd'hui ? (Avec le nain Vasya)
À quoi le nain Vasya aime-t-il jouer? (En boules)
Quelles balles as-tu donné au gnome ? (Grands et petits)
Avez-vous aimé le jeu? Qu'est-ce qui vous a le plus plu ?
Vous avez tous fait de votre mieux, le nain Vasya vous remercie et sera très heureux de vous revoir.
Synthèse des activités directement pédagogiques pour les candidatures en 2ème groupe junior.
Sujet: Petites et grosses balles.
Intégration des espaces pédagogiques :
"Développement social et communicationnel"
"Développement cognitif"
"Développement artistique et esthétique"
Tâches:
Développer l'imagination et la créativité des enfants;
- consolider les connaissances sur les couleurs, la taille et la forme d'un sujet donné;
- pour consolider la capacité à bien tenir le pinceau dans la main;
Ranger les pièces dans l'ordre;
Développer la perception des couleurs.
Méthodes et techniques
Pratique : observation, application, minute physique ;
Visuel : montrant des astuces ;
Verbal : histoire du professeur, questions.
Matériel et équipement : ½ feuille de paysage, cercles découpés des tailles différentes- gros, moyen et petit, pinceau, colle liquide, chiffon.
Formes et méthodes d'organisation activités conjointesMoteur
Fizminutka.
Recherche cognitive
Observations.
Communicatif
Des questions.
Artistique et esthétique
Application.
Logique de l'activité éducative.
DANS:- Bonjour gars! Aujourd'hui sur notre occupation nous serons avec vous, engagez-vous dans l'application. Et le thème de notre la classe s'appelle: "Grosses et petites balles"! Rappelons-nous quelle forme a la balle? : - C'est vrai les gars! Et quelle est la taille des balles? DANS:-C'est vrai les gars, quels bons gars vous connaissez tous ! Les gars, regardez, s'il vous plaît, dans votre assiette, il y a des cercles de différentes couleurs et de différentes tailles. Notre tâche aujourd'hui est de les disposer sur une feuille de papier par ordre décroissant. Genre, je l'ai fait ! L'enseignant montre aux enfants un échantillon prêt à l'emploi de cercles collés sur une feuille de papier par ordre décroissant .Les enfants écoutent l'enseignant, répondent aux questions, examinent l'échantillon.
Intérêt, préparation au travail.
Instant physique. "Ours"!
oursons dans vécu plus souvent,
Ils ont tourné la tête
Comme ça, comme ça, comme ça
Les petits cherchaient du miel.
Arbre amical secoué:
Comme ça, comme ça, comme ça.
Et puis ils ont dansé
Ils ont levé les pattes plus haut
C'est ça, c'est ça, c'est ça, c'est ça !
Les enfants effectuent une variété de mouvements.
Effectuez tous les mouvements correctement.
DANS:- Et maintenant les gars, il est temps pour nous de mettre nos tabliers et de nous mettre au travail !
DANS:- Avec moi, prenez un grand cercle rouge dans une main et badigeonnez-le de l'autre côté avec un pinceau trempé dans de la colle. Collez-le d'abord sur un côté de la feuille, et maintenant encore avec moi, prenez un cercle jaune plus petit qu'un grand cercle et collez-le à côté. Vous voyez les gars, nos boules semblent rétrécir. Eh bien, maintenant les gars, prenons avec moi le dernier cercle vert, c'est le plus petit de tous les cercles, maintenant nous allons coller le cercle au dos avec de la colle et le coller à côté du cercle jaune. Regardez les gars, quelles balles intéressantes et belles nous avons! Savez-vous à quoi ils ressemblent ? Aux feux de circulation! Gars! Seulement en ordre diminutif !
Les enfants écoutent l'enseignant, répétez l'ordre de l'application.
Les enfants suivent le bon ordre.
DANS:- Je suis heureux! Et maintenant les gars, il est temps pour nous de retourner dans notre jardin pour raconter aux autres gars nos boules que nous avons fabriquées ensemble dans notre atelier !
Les enfants finissent le travail, mettent de l'ordre dans leurs travaux.
Les enfants ont apprécié leur travail et ont aidé à mettre de l'ordre dans leurs tâches.
Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal
"Centre de développement de l'enfant - Jardin d'enfants N ° 27 à Yurga
Leçon dans le 1er groupe junior n°5 "Gnomes".
Créativité artistique. Application.
"Balle"
Préparé par : Solovyanenko L.Yu.
G.Yurga
Application "Balle"
Cible.
Pour consolider la capacité de coller des boules multicolores de différentes tailles, couleurs à partir de papier de couleur. Générer des émotions positives au travail.Tâches:
● Éducatif: pour consolider l'idée d'une figure géométrique - un cercle; pour fixer les techniques de collage.
● Développer : développer la parole, la mémoire, l'attention, la réflexion.
● Éducatif: continuer à éduquer les enfants à la réactivité, à la sympathie pour les personnages de contes de fées, à susciter le désir de les aider.
Matériel et équipement :
● boules grandes et petites;
● panier grand et petit;
● une feuille de carton blanc avec un kolobok vierge (pour chaque enfant);
● découpez des cercles dans du papier de couleur recto-verso (pour chaque enfant);
● colle, pinceaux, serviettes (pour chaque enfant);
● bulle;
● enregistrement audio.
Travaux préliminaires :
1. Lire le conte de fées "Kolobok".
2. Considérez des images et des illustrations sur ce sujet.
3. Jeux didactiques pour consolider les connaissances "Grand - petit", "Quelle couleur?"
4. Consolider les connaissances de la figure géométrique "Cercle".
5. Présentez Pal / et "Ball"
Progression du cours.
Les enfants entrent dans le groupe. Il y a des balles de différentes couleurs et tailles dans un grand et un petit panier. (Les petites balles sont dans un petit panier, les grosses balles sont dans un grand panier).
Enseignant : Les gars, qu'est-ce qu'il y a ? (
des balles ). Combien. Et ils sont tous différents, tellement beaux, colorés ! Grand et petit!(Les enfants ramassent le ballon)
Travail individuel:
Questions : De quelle couleur est la balle ? Qu'est-ce que c'est, grand ou petit ?
(Un enfant qui doute de la réponse, je dis quelle couleur et taille de la balle, je lui demande de la répéter.)
Voulez-vous jouer avec eux ?
(Oui).Réalisé P/ et "Mon joyeux bal sonore"
Ma joyeuse balle qui sonne
Où as-tu sauté ?
Rouge, jaune, bleu,
Ne vous poursuivez pas.
Les enfants lancent le ballon, puis le rattrapent. Je propose de ramasser les balles. Mettez-les dans un panier de la taille appropriée. Vérifier avec les enfants si toutes les balles sont dans leur panier.
Frapper à la porte.
Éducateur : Il semble que quelqu'un soit venu vers nous.
(Ouvre la porte et le jouet "Gingerbread Man" apparaît).
Kolobok.
(Triste)– Bonjour gars! (Les enfants saluent le kolobok).
Éducateur : Kolobok, pourquoi es-tu si triste ? Les gars "Kolobok" m'ont dit à l'oreille qu'il voulait jouer, mais il n'a pas de couilles. Pouvons-nous l'aider à s'amuser ? Sur votre table se trouvent des cercles multicolores - des balles et tout ce dont vous avez besoin pour les coller. Cela doit être fait magnifiquement - pour que les balles entourent notre kolobok. Alors il sera heureux.
Tenu Pal / et "Ball"
C'est une balle tellement rebondissante !
Serrez vos mains dans un poing
Il est prêt à décoller !
C'est comme ça que de jouer ! C'est comme ça que de jouer !
Rotation des cames dans un sens, puis dans l'autre.
ça va être dur à tenir !
Nous desserrons nos poings
La balle a rebondi et rebondi
Il est de nouveau tombé entre nos mains !
Nous connectons alternativement les doigts des deux mains, formant une boule à l'intérieur de la paume.
Éducateur : Regardez les gars, notre chignon est égayé, souriant ! Maintenant, il s'amusera à jouer avec des balles. Dit merci pour les belles boules colorées. Et il a une surprise pour vous.
Il y a un jeu avec des bulles de savon et une musique joyeuse "Alvin et les Chipmunks".
Kolobok dit au revoir aux enfants.
Résultat : Qui est venu nous rendre visite aujourd'hui ?
(kolobok) Qu'avons-nous fait pour lui ?(des balles). Quelle est la forme du ballon ?(cercle).Bibliographie:
E.A. Ianouchko. Candidature avec des enfants jeune âge(1-3 ans). Guide méthodologique pour les éducateurs et les parents. - M. : Mosaïque-Synthèse, 2006-64s
FR Lunkin. Élever un bébé de 2-3 ans. M., 2008
M. D. Makhaneva. Activités de jeu avec des enfants de 1 à 3 ans. M., 2008
Ressources Internet.
Elizabeth en colère
Résumé de GCD pour les candidatures dans le deuxième groupe junior "Grandes et petites balles"
Cible: capable de choisir grand et petit objets ronds; coller l'image sur la feuille paysage.
Éducation prioritaire région: développement artistique et esthétique dans l'intégration de l'éducation Régions: "développement cognitif", « développement de la parole» , "Développement physique"
Technologies, méthodes, réception Nous: axé sur la personnalité les technologies: communication communicative; technologie pour assurer le bien-être émotionnel de l'enfant.
Matériel: feuilles d'album, papier de couleur, pâte, pinceaux, serviettes, planches.
travaux préliminaires: jeux de balle, lecture d'un poème "Ma joyeuse boule sonore"
Tâches:
Formation de la capacité de choisir grand et petit objets ronds.
Formation chez les enfants de la capacité d'appliquer de la colle avec un pinceau sur le formulaire et de l'étaler sur toute la surface, en appliquant de la colle sur le papier non pas du côté coloré, mais du verso, collez soigneusement l'image sur la feuille de paysage, en appuyant sur avec une serviette.
Consolidation de l'idée d'objets proches, leur différence de taille.
Sensibilisation au respect des matériaux.
OOD à court terme
Situation problématique:
Le nain Vasya est venu nous rendre visite. Êtes-vous prêt à aider et à être ami avec notre nouvel ami ? Ensuite, asseyez-vous aux tables, fermez les yeux et, comme dans un conte de fées, le nain Vasya viendra à chacun de vous. Retournez la feuille devant vous. Voyez-vous notre nouvel ami Vasya là-bas ? Le nain Vasya aime s'amuser et parcourir différents chemins des balles. Mais je pense que notre nouvel ami est un peu triste. Pourquoi pensez-vous? (Le gnome n'a pas des balles, il n'a rien à jouer)
Qu'est-ce qu'on fait? Comment lui remonter le moral ? (donne lui des balles) .
Vous avez sur les plateaux des balles. De quelle taille sont-ils ? Prenez-les et mettez-les piste: d'abord grand, puis plus petit et le plus petit. Soudain, le vent a soufflé et des balles roulé hors du chemin dans l'herbe. Que faire, car il n'est pas pratique pour un gnome de jouer dans l'herbe? Que peut-on faire pour des balles roulé hors du chemin dans l'herbe? (Besoin de des balles rester sur la bonne voie)
2.- Aidons le gnome Vasya et collons-le sur la piste des balles. Prenez le plus grande balle placez-le sur le tableau avec le côté blanc. Prenez un pinceau, trempez la pointe dans la colle et enduisez le côté blanc balle coller comme ça - du milieu vers les bords. Ensuite, placez la brosse sur le support. Prenez-le avec vos doigts balle et collez-le sur la piste. éponger l'excédent de colle avec une serviette. Pendant le fonctionnement, ne faites pas pivoter la brosse, sinon vous pourriez faire blesse ton ami. Si pendant le travail vous vous salissez les doigts avec de la colle, ne les mettez pas dans votre bouche, mais essuyez-les avec une serviette. Les mains doivent être lavées au savon après le travail. Collez maintenant le reste balles sur la piste.
Dans le processus de travail indépendant des enfants, l'éducateur s'assure que les enfants utilisent correctement l'équipement pour applications; aide les enfants qui ont des difficultés au travail, si nécessaire.
3. Réflexion.
Qui as-tu rencontré aujourd'hui ? À quoi Vasya aime-t-il jouer ? Qui tu as donné les couilles au gnome? Qu'est ce que tu aimais la plupart?
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Résumé de la leçon d'application dans le deuxième groupe junior "Grandes et petites balles"
Cible Des classes:Cultivez l'imagination et la créativité des enfants. Consolider les connaissances sur les couleurs, la taille et la forme d'un objet donné. Tâches:1) Correction de la possibilité de tenir correctement le pinceau dans la main. 2) Disposez les pièces dans l'ordre indiqué. 3) Développer la perception des couleurs.
Polycopié. Feuille d'album au format A4. Cercles découpés de différentes tailles grand, moyen et petit. Pinceau, colle liquide, chiffon.
Progression du cours.
DANS:- Bonjour les gars ! Aujourd'hui sur notre occupation nous serons avec vous, étude appliqué. Et le thème de notre la classe s'appelle:"Grosses et petites balles" ! Rappelons-nous quelle forme a la balle ? Enfants:rond! DANS:- C'est vrai les gars ! Et quelle est la taille des balles? Enfants:-grand et petit!DANS:-C'est vrai, les gars, quels bons gars vous connaissez tous ! Les gars, s'il vous plaît, regardez votre assiette, il y a des cercles de différentes couleurs et de différentes tailles. Notre tâche aujourd'hui est de les disposer sur une feuille de papier par ordre décroissant. Comme je l'ai fait, l'enseignante montre aux enfants un échantillon tout fait de cercles collés sur une feuille de papier dans l'ordre décroissant. Les gars, mais avant d'aller dans notre atelier et de devenir les créateurs de notre cause commune, étirons-nous un peu les doigts !
Instant physique. "Ours"!
Les oursons vivaient plus souvent,
Ils ont tourné la tête
Comme ça, comme ça, comme ça
Les petits cherchaient du miel.
Arbre amical secoué:
Comme ça, comme ça, comme ça.
Et puis ils ont dansé
Ils ont levé les pattes plus haut
Comme ça, comme ça, comme ça, comme ça, comme ça !
DANS:- Et maintenant les gars, il est temps pour nous de mettre nos tabliers et de nous mettre au travail !
DANS:- Avec moi, prenez dans une main grand un cercle rouge et badigeonnez-le de l'autre côté avec un pinceau imbibé de colle. Collez-le d'abord sur un côté de la feuille, et maintenant encore avec moi, prenez un cercle jaune, qui est plus petit grand mug et collez-le à côté. Vous voyez les gars, notre des balles comme s'il diminuait. Eh bien, maintenant les gars, prenons avec moi le dernier cercle vert, c'est le plus petit de tous les cercles, maintenant nous allons coller le cercle au dos avec de la colle et le coller à côté du cercle jaune. Regardez les gars, comme nous sommes intéressants et beaux des balles! Savez-vous à quoi ils ressemblent ? Aux feux de circulation ! Les gars ! Seulement en ordre diminutif !
DANS:- Les gars, avez-vous aimé? classe?
Enfants:-Oui!
DANS:- Je suis heureux! Et maintenant les gars, il est temps pour nous de retourner dans notre jardin pour raconter aux autres gars nos boules que nous avons fabriquées ensemble dans notre atelier !
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