Картотека с физически минути за деца от начална предучилищна възраст
Пинокио
Пинокио се протегна.
Веднъж - наведен, два пъти - наведен. (накланя се наляво и надясно)
Разперете ръцете си отстрани, (разперете ръцете си отстрани)
Явно ключът не е намерен. (въртене на ръцете пред гърдите)
За да ни вземете ключа
Трябва да се изправите на пръсти.
(ръцете нагоре и опъване на пръстите на краката)
"В гората"
Вървяхме, вървяхме, вървяхме
Отляво намерих ягоди
Седни, яж
Хайде пак.
Вървяхме, вървяхме, вървяхме
Манатарката вдясно се намери
Взети в кошница
Хайде пак.
"Три мечки"
По-старата мечка върви: отгоре - отгоре.
Мечката вдига краката си: отгоре - отгоре. (тропам)
Средната мечка настига: пляс - пляс.
И той удря ръцете си: пляс - пляс. (пляскане по дясната и лявата буза)
По-младата мечка бърза:
шамар - шамар - шамар.
Мечка се плиска през локвите:
шамар - шамар - шамар. (удрям ръце в коленете)
— Да загреем!
Охлаждам сутрин
(пляскащи движения по водата)
Наливам вода.
(движения на хвърляне на вода върху себе си)
Нека тялото е червено
(галене на ръце)
И нека устата е зъба.
(Усмихни се)
Пазете ръцете си чисти
(имитация на сапунисани ръце)
И краката ще бъдат бързи.
(бягай на място)
"Зеленчуци"
Да отидем в градината
(марширане на място)
Ще берем реколтата.
Носим моркови
И копаем картофи.
Нарязваме една глава зеле
(имитират как режат, влачат, копаят)
Кръгли, сочни, много вкусни.
(покажете с ръце)
Да наберем малко киселец
("късам")
И ще се върнем на пътя.
(разходете се държейки се за ръце)
Боровик
Вървял по пътеката
(Март)
Боровик намерен.
(Наведи се)
Възвишение Боровик
В мъха той се скри с главата си,
(ръце над главата в "замък")
Можем да го подминем
Добре че бяха тихи.
(ходене на място)
Вятърът духа в лицата ни. (размахване на ръце към лицето)
Дървото се залюля. (люлее се от една страна на друга)
Вятърът е по-тих, по-тих, по-тих. (клякане, размахване на ръце нагоре и надолу)
Дървото става все по-високо и по-високо. (набиране)
Ние сме снежинки, ние сме пухчета,
Не сме против въртенето.
Ние сме снежинки - балерини,
Танцуваме ден и нощ.
Нека застанем заедно в кръг -
Оказва се сняг.
Едно две три четири пет,
Заекът започна да скача.
Скок заек много
Скочи десет пъти.
Гриша вървеше, вървеше, вървеше,
Намерена бяла гъба.
Веднъж гъба
Две - гъбички
Три - гъбички,
Сложи ги в кутия.
"Листопад"
Падащи, падащи листа
Листопад в нашата градина.
(маха с ръце)
жълти, червени листа
Къдрят се от вятъра, летят.
(обърни се)
"снеговалеж"
Бял сняг, пухкав.
Размахвайте ръце.
Въртене във въздуха
(обърни се)
И земята е тиха
Падане, лягане.
(клякам)
"плодове"
Ще сготвим компот.
(марширане на място)
Имате нужда от много плодове. Тук.
(покажете ръце - "много")
Да нарежем ябълки
Ще нарежем крушата
Изстискайте лимонов сок
Поставете дренажа и пясъка.
(имитират как се трошат, кълцат, изстискват, слагат, изсипват пясък)
Готвим, готвим компот,
(обърнете се около себе си)
Да се отнасяме към честните хора.
(ръкопляскане)
"Птици"
Птиците скачат и летят.
(маха с ръце и скача)
Птиците събират трохи.
("кълвам")
Перата са почистени.
Човките са почистени.
(поглаждам ръцете, носовете)
Птици летят, пеят
(маха с ръце)
Зърната кълват.
("кълвам")
"Разходка"
Навън е студено и ветровито,
В двора се разхождат деца.
(ходете на място)
Ръцете са топли
триене на дръжките.
За да не изстинат краката,
да потънем малко.
Ние не се страхуваме от замръзване
танцуваме весело.
(търкане ръка в ръка, тропане, танцуване)
"Съдове"
Ето голям стъклен чайник,
("надуйте" стомаха, едната ръка е на колана, другата е огъната като чучур)
Много важен като шеф.
Ето порцеланови чаши,
Много крехко, горкото.
(клекна, една ръка на колана)
Ето порцеланови чинийки,
Само почукайте - ще се счупят.
(обикаляне, рисуване на кръг с ръце)
Ето сребърните лъжици
(разтегнете, затворете ръцете над главата)
Ето една пластмасова тава -
Той ни донесе ястия.
(направете голям кръг)
Еленът има голяма къща.
Не подминавайте къщата.
Заекът тича през гората
Почукай на вратата на елена.
Чук, чук, отвори вратата.
В гората има зъл ловец.
Зайче, зайче, бягай,
Дай ми лапа скоро.
Мечетата живееха в купа.
Нежно, радостно приятели.
Така, така
Малките бяха приятели.
Мечките брали плодове.
Те разклатиха ябълковото дърво заедно,
Така, така
Заедно разклатиха ябълковото дърво
Клатушкаше се
И те пиха вода от реката.
Така, така
Тези мечки пиха вода.
И тогава те танцуваха
Вдигнаха лапи към слънцето.
Така, така
Вдигнаха лапи към слънцето.
"зайче"
Бъни Грей седи
И върти уши.
Така, така
И върти уши.
Студено е да седи зайче
Трябва да загреете лапите си.
Така, така.
Трябва да загреете лапите си.
Бъни се умори да спи
Бъни трябва да скочи.
Така, така
Бъни трябва да скочи.
"Пчели"
Пчелите седят в кошерите
И гледат през прозореца.
Исках да се забавлявам
Летяха един след друг.
„Към приказката на Б. Грим „Бременските музиканти“
Ние свирим на китара
Едно две три четири пет.
Свирим на акордеон
Едно две три четири пет.
Пляскаме с ръце
Тропаме с крака
примигнаха очи,
След като си починаха.
"градина"
Взехме лопати и разровихме земята.
Наторихме го, разрохкахме всичко заедно.
Взеха греблото в ръце, лехите се изравниха.
Семената бяха засадени, напоени от лейка.
Взехме мотика и махнахме плевелите
Всичко расте под слънцето
Порасни, отглеждай градина.
Замразяване
Ние тропаме с крака (тропаме)
Пляскаме с ръце (пляскаме)
Разклатете глава (клатете глава)
Вдигаме ръцете си (ръцете нагоре)
След това ги спускаме, (ръцете надолу)
Даваме ръце (ръце към "замъка")
И тичаме наоколо, (кръг на място)
Едно, две, три (три пляскания)
Всяка фигура замръзва!
"През зимата"
Колко ни е весело през зимата!
На шейна се возим в тълпа,
(имитира каране на шейна)
Тогава ще играем снежни топки
(имитира моделиране и хвърляне на снежни топки)
Всички заедно слагаме ски,
("сложи" ски, "вземи" щеки, "отиди")
Тогава всички се качиха на кънки,
(изобразява пързаляне с кънки на лед)
Весели зимни дни!
(покажете палец нагоре)
"зеле"
Нарязваме зеле, нарязваме,
(метещи движения на ръцете като брадва)
Пасираме зелето
("маша зеле")
Ние сол-сол зеле,
("вземете" щипка сол и "сол")
Натискаме зеле, натискаме,
(флексия и разширение на ръцете)
"Теремок"
Стои в полето Теремок,
(дланите на двете ръце са съединени под ъгъл)
Има ключалка на вратата
(пръсти стиснати в замъка)
Вълкът го отваря -
Дърг-дерг, дерг-дерг.
(ръцете, стиснати в замъка, се движат напред - назад, наляво - надясно)
Дойде петелът Петър
И ключът отвори ключалката,
(пръстите се отварят и се свързват един с друг, образувайки "теремок")
"Гледам"
Тик-так, тик-так
Всички часовници вървят така.
Тик-так, тик-так.
(накланя глава към раменете)
Вижте колко е часът.
Тик-так, тик-так.
(люлеене на тялото)
Ляво - едно, дясно - едно,
Тик-так, тик-так.
(наклони на тялото наляво - надясно)
Можем и това.
"Три мечки"
Три мечки се прибираха вкъщи:
(децата ходят като мечки)
Татко беше голям, голям
(вдигнете ръце нагоре)
Мама е с него - по-малък на ръст,
(ръцете на нивото на гърдите, протегнати напред)
А синът е просто бебе,
(клякам)
Той беше много малък
Ходеше с дрънкалки
(станете и имитирайте свирене на дрънкалки, вдигнете ръцете си нагоре и кажете думите: ding-ding-ding)
"Скакалци"
Повдигнете раменете
(енергични движения на раменете)
Скачайте, скакалци,
Скок скок, скок скок.
Спри се! седна,
Те ядоха трева
Слушайте тишината
(клякания)
По-високо, по-високо, високо
Скачайте лесно на пръсти.
(подскача на място)
Ще пляскаме с ръце -
Пляс-пляс-пляс,
Ние тропаме с крака -
Отгоре отгоре отгоре
Всички вдигнахме ръце
И го свалиха заедно.
И всички се качиха на вълшебния самолет.
(ръцете са свити в лактите пред гърдите)
Запалих двигателя -
П-п-п-п-п-п-п-п-п...
(извиваме се бавно с ръце пред гърдите, като увеличаваме темпото)
Самолетът лети и двигателят бръмчи -
Ох, ох, ох...
(ръцете отстрани, редуващи се наклони наляво и надясно)
Полетя…
(обикновено ще направим няколко кръга из стаята)
"Към водоема"
Животните отишли на водопой.
Лос теле стъпи зад майката лос,
(те вървят шумно)
Лисиче пропълзя зад майката лисица,
(промъква се на пръсти)
Таралеж се търкаляше зад майката-таралеж,
(клекнете, бавно се придвижете напред)
Меченце вървеше след майката мечка, (Те се клатушкат)
Катериците препуснаха след майката-катерица,
(Скок клек)
Зад майката-заек - наклонени зайци,
(Скокове на прави крака)
Вълчицата водеше малките,
(ходи на четири крака)
Всички майки и деца искат да се напият.
(Лице в кръг, правете движения с език - „скут“)
"бухал"
В гората е тъмно
Всички отдавна спят.
Една сова не спи
Седейки на кучка
обръща глава,
Гледайки във всички посоки
Да, изведнъж, как да летя.
Летене, летене, крещи, крещи,
Бухал - бухал,
Голяма глава.
"зайчета"
Ние сме като сиви зайци
Скочиха на поляната.
Скок - скок, скок - скок.
Вятърът разклаща тревата
Накланя се наляво, надясно.
Не се страхувате от вятъра, зайчета,
Забавлявайте се на поляната
Скок - скок, скок - скок.
"Горски обитатели"
Червената лисица върви
Опашка мете пътя.
Едно зайче бърза през снега
Надясно - скок и наляво - скок.
Ти, лисице, хвани го,
Той ще избяга с всички сили.
Вълк се втурва през снежните преспи
Сив вълк, зъби щракат.
Обикаля мечка
Плохият е нашият скитник.
Катеричката скача, катеричката скача
Като сива мека топка.
"За гъби"
Всички животни на ръба
Търсят млечни гъби и вълни.
(децата ходят на кръгъл танц)
Катериците подскочиха
Рижик се оскуба.
(скачане клякане, късане на въображаеми гъби)
Лисицата избяга
Събрани лисички.
(бягайте в кръг, събирайте въображаеми гъби)
Зайчетата скочиха
Търсеха бъгове.
(скок изправен, разкъсване
въображаеми гъби)
Мечката мина
Мухоморка натрошена.
(те се разхождат,
след това тропайте с десния крак)
"котенца"
пухкави бучки
Измити бузи с лапа,
Изми носа с лапа,
Изми очи с лапа -
Дясно око, ляво око.
Изми ушите с лапа -
Дясно ухо, ляво ухо.
И ушите на котетата са като къщи.
"котка"
Каква котка
(промъкват се в кръг един след друг на пръсти)
кръгла муцуна,
(спрете, покажете лицето с двете си ръце)
И то на всяка лапа
Ноктите-драскотини.
(ритмично дръпнете напред първо наляво, след това дясна ръка)
Всичките му играчки -
Куб и макари.
(скочи на пръсти - дръж ръцете си на колана)
Кити, като топка
Подскачане из апартамента.
(извършване на скокове, движение в кръг един след друг)
"Животинска такса"
Един - клек, два - скок.
Това е заешко натоварване.
И лисиците как да се събудят
Те обичат да се разтягат
Не забравяйте да се прозявате
Е, махай опашка
И вълчетата извиват гръб
И леко скочете
Е, мечката е плоскокрака
Широко разтворени лапи
Един, после и двата заедно
Дълго време тъпчеше вода
И за кого зареждането не е достатъчно -
Всичко започва отначало.
"Пеперуда"
Виждате, че пеперудата лети
(Махаме с крилатите си ръце)
Той брои цветята на поляната.
(броим с пръст)
- Едно две три четири пет.
(пляскане с ръце)
О, не брой!
(подскача на място)
Ден, два и месец...
(Вървим на място)
Шест седем осем девет десет.
(пляскане с ръце)
Дори мъдрата пчела
(Махаме с крилатите си ръце)
Не можах да преброя!
(броим с пръст)
"Колобок"
Натруфен човек, натруфен човек,
Колобок - румена страна
(те вървят в полуклек, слагайки ръце на коланите си)
Търкаля се по пътеката
И не се обърна назад.
(бягане на пръсти, ръце на кръста)
Срещнах мечка, вълк, зайче,
(изправени в кръг, изобразете мечка, вълк, заек)
Всички свиреха на балалайка.
(изобразяват свирене на балалайка)
Лисицата пееше на носа му, -
(танцуващо клякане)
Вече не е в гората.
(здрависвам се)
"Изграждане на къща"
Едно две три четири пет.
Да строим и да играем.
(децата скачат на място)
Строим голяма, висока къща.
(застанете на пръсти и протегнете ръце нагоре)
Сложихме прозорците, изрязахме покрива.
(покажете прозореца, покрива с ръцете си - затворете ръцете си над главата)
Каква красива къща!
(сочещо изпъване на ръце напред)
Старият гном ще живее в него.
(клякам)
"Аз съм"
Това са очни ябълки. Тук. Тук.
(децата сочат първо лявото, след това дясното око)
Това са уши. Тук. Тук.
(взето първо от лявото ухо, след това от дясното)
Това е носът. Това е уста.
(с лявата ръка сочат към носа, с дясната - към устата)
Има гръб. Ето го корема.
(лявата длан е поставена на гърба, дясната длан е поставена върху корема)
Това са химикалки. пляскане пляскане.
(изпънете двете си ръце напред, пляскайте два пъти)
Това са крака. Отгоре, отгоре.
(поставете длани на бедрата, тропнете с крака два пъти)
О, уморени сме. Ще си изтрия челото.
(дясната длан е прекарана над челото)
Конспект на интегрирания урок "Новите приключения на Колобок" в младша група
"Комуникация", "Знание", " Физическа култура”, „Здраве”, „Четене на художествена литература”, „Социализация”, „Развитие на речта”.
Задачи:
Да се формира способността да се разказва и играе позната приказка;
Стимулиране на проявите на речева активност при решаване на проблеми, ситуации;
Развиват двигателните умения и двигателната активност;
Повишете желанието да помогнете на приказен герой.
Обогатете представите на децата за дивите животни
Забележка характеристикиживотни
Учете децата да изпълняват движения в съответствие с текста
Развивайте творческо въображение: изобразявайте навиците на животните, имитирайте движения
Продължете да учите децата да решават гатанки
Развийте мисленето, култивирайте интерес към дивата природа
Начини: драматизация на приказката "Gingerbread Man", сесия по физическо възпитание "Непохватна мечка", "Сиво зайче", "Върхът тичаше през гората", "Под брезата на хълма", проблемни ситуации.
съоръжения: илюстрации към приказката "Натруфен човек", герой Натруфен човек, дидактическо ръководство "Дивите животни"
предварителна работа: драматизация на приказката „Натруфен човек“, разглеждане на илюстрации с диви животни.
Напредък на урока:
Момчета, харесвате ли приказки? (да)
Днес един приказен герой ни дойде на гости / учителят показва колобок /
Познахте ли го? (да)
Кой е това? (колобок)
Вижте, момчета, и ми кажете кой кок? (червено, кръгло, жълто)
Спомняте ли си какво се случи с колобка в приказката? (да)
Нека измислим наша собствена приказка за колобок
Момчета, от кого си тръгна кифлата? (От баба и дядо)
Къде избяга? (в гората)
Кой беше първият човек, когото срещна в гората? (зайче)
Момчета, какво зайче имаме? (сиво, малко, с дълги уши)
Какво обича да яде зайчето? (моркови, зеле, трева)
Сиво зайче седи и движи ушите си
Така, така, движи ушите си
Студено е за зайче да седи, трябва да затоплите лапите си
Така, така, трябва да загреете лапите си
Студено е за зайче да стои, зайче трябва да скочи,
Така, така, зайче трябва да скача.
Вижте момчета, кого срещна по-късно? (вълк)
И какъв вълк имаме? (сив, с остри зъби)
И как вие вълкът? (имитация на воя на вълк)
И кого хваща вълкът (зайчета)
Сега нека играем, правете движенията с мен.
Тичал вълк през гората
Падна върху цевта
И кого срещна след това? (мечка)
И каква мечка имаме? (голяма, плоска крака)
Какво обича да яде мечката? (мед, малини, риба)
А как ръмжи мечката? (имитация на рев на мечка)
Сега нека играем, правете движенията с мен.
Физминутка "тромаво мече"
Мечката тромаво се разхожда из гората
Събира шишарки, пее песни,
Изведнъж подутина падна точно върху челото на мечката,
Мечката се ядоса и ритна върха.
А с кого още се срещна кифлата? (лисица)
И каква лисица имаме? (червена, хитра, с пухкава, дълга опашка)
Какво яде лисицата? (зайчета, птици, мишки)
И как лисицата маха с опашка? (имитация на движенията на животното)
Загадка на лисица
червена измама,
Хитър и сръчен
пухкава опашка,
Козината е златиста.
Нашата кифла се оказа умна, не седна на носа на лисицата и избяга от нея. (Да)
И какъв таралеж имаме? (малък, бодлив, остър нос, къси крака)
А как таралежът издува носа си? (имитация на животно)
Какво обича да яде таралежът? (горски плодове, ябълки, гъби)
Сега нека играем, правете движенията с мен.
Физминутка "Под брезата"
Под брезата, на хълма
Старият таралеж направи норка,
И под листата лежи
Два малки таралежа.
Таралежът се оказа много мил, помогна на колобка да излезе от гората и го заведе при баба и дядо. Баба и дядо много се зарадваха и го почерпиха с вкусни подаръци.
Браво момчета! Вие също много помогнахте на Колобок, свършихте отлична работа! Баба и дядо ви подариха и кошница с лакомства. Помогни си!
Изтегли:
Преглед:
Резюме на интегрирания урок "Новите приключения на Колобок" в по-младата група
Интеграция образователни области: „Общуване”, „Познание”, „Физическа култура”, „Здраве”, „Четене на художествена литература”, „Социализация”, „Развитие на речта”.
Задачи:
Да се формира способността да се разказва и играе позната приказка;
Стимулиране на проявите на речева активност при решаване на проблеми, ситуации;
Развиват двигателните умения и двигателната активност;
Повишете желанието да помогнете на приказен герой.
Обогатете представите на децата за дивите животни
Разпознаване на характерните черти на животните
Учете децата да изпълняват движения в съответствие с текста
Развивайте творческо въображение: изобразявайте навиците на животните, имитирайте движения
Продължете да учите децата да решават гатанки
Развийте мисленето, култивирайте интерес към дивата природа
Начини : драматизация на приказката "Gingerbread Man", сесия по физическо възпитание "Непохватна мечка", "Сиво зайче", "Върхът тичаше през гората", "Под брезата на хълма", проблемни ситуации.
съоръжения : илюстрации към приказката "Натруфен човек", герой Натруфен човек, дидактическо ръководство "Дивите животни"
предварителна работа: драматизация на приказката „Натруфен човек“, разглеждане на илюстрации с диви животни.
Напредък на урока:
Момчета, харесвате ли приказки? (да)
Днес един приказен герой ни дойде на гости / учителят показва колобок /
Познахте ли го? (да)
Кой е това? (колобок)
Вижте, момчета, и ми кажете кой кок? (червено, кръгло, жълто)
Спомняте ли си какво се случи с колобка в приказката? (да)
Нека измислим наша собствена приказка за колобок
Момчета, от кого си тръгна кифлата? (От баба и дядо)
Къде избяга? (в гората)
Кой беше първият човек, когото срещна в гората? (зайче)
Момчета, какво зайче имаме? (сиво, малко, с дълги уши)
Какво обича да яде зайчето? (моркови, зеле, трева)
Физминутка "Сиво зайче":
Сиво зайче седи и движи ушите си
Така, така, движи ушите си
Студено е за зайче да седи, трябва да затоплите лапите си
Така, така, трябва да загреете лапите си
Студено е за зайче да стои, зайче трябва да скочи,
Така, така, зайче трябва да скача.
Кифлата избяга от зайчето и се затъркаля.
Вижте момчета, кого срещна по-късно? (вълк)
И какъв вълк имаме? (сив, с остри зъби)
И как вие вълкът? (имитация на воя на вълк)
И кого хваща вълкът (зайчета)
Сега нека играем, правете движенията с мен.
Физминутка „Върхът минава през гората“
Тичал вълк през гората
Падна върху цевта
Заспа, легна
Кифлата избяга от вълка и се затъркаля.
И кого срещна след това? (мечка)
И каква мечка имаме? (голяма, плоска крака)
Какво обича да яде мечката? (мед, малини, риба)
А как ръмжи мечката? (имитация на рев на мечка)
Сега нека играем, правете движенията с мен.
Физминутка "тромаво мече"
Мечката тромаво се разхожда из гората
Събира шишарки, пее песни,
Изведнъж подутина падна точно върху челото на мечката,
Мечката се ядоса и ритна върха.
Кифлата избяга от мечката и се търкаля по-нататък по пътеката.
А с кого още се срещна кифлата? (лисица)
И каква лисица имаме? (червена, хитра, с пухкава, дълга опашка)
Какво яде лисицата? (зайчета, птици, мишки)
И как лисицата маха с опашка? (имитация на движенията на животното)
Загадка на лисица
червена измама,
Хитър и сръчен
пухкава опашка,
Козината е златиста.
Нашата кифла се оказа умна, не седна на носа на лисицата и избяга от нея. (Да)
И какъв таралеж имаме? (малък, бодлив, остър нос, къси крака)
А как таралежът издува носа си? (имитация на животно)
Какво обича да яде таралежът? (горски плодове, ябълки, гъби)
Сега нека играем, правете движенията с мен.
Физминутка "Под брезата"
Под брезата, на хълма
Старият таралеж направи норка,
И под листата лежи
Два малки таралежа.
Таралежът се оказа много мил, помогна на колобка да излезе от гората и го заведе при баба и дядо. Баба и дядо много се зарадваха и го почерпиха с вкусни подаръци.
Браво момчета! Вие също много помогнахте на Колобок, свършихте отлична работа! Баба и дядо ви подариха и кошница с лакомства. Помогни си!
Физминутка Мечка
Ступай, мечо, (тупай с крака)
Пляскай, мечо. (пляскане с ръце)
Клекни с мен братле (клякай)
Лапи нагоре, напред и надолу, (движения на ръцете)
Усмихнете се и седнете.
Физкултминутка Мечка
Мечката излезе от бърлогата,
За бързо набиране на сила
Мечката обърна глава. (Въртене на главата.)
Навеждайки се напред и назад
Ето го той върви през гората. (Накланя се напред и назад.)
Отивам на хоризонталната лента
Поемам кръста
Напрягам мускулите си заедно
Пожелавам ти да си стройна, силна!
За да станете силни и сръчни,
Започнете да тренирате!
Физкултура за очите Мечка се скита из гората
Мечката броди из гората.
Върви от дъб на дъб. (Ходене „клатейки се“, леко наведени, „гребещи“ с леко свити ръце.)
Намира мед в хралупи
И го слага в устата си. (Изобразете как получава и яде мед.)
Облизва лапа
сладък тромав,
И пчелите нахлуват („Пометете пчелите.“)
Мечката е прогонена.
И пчелите ужилват мечката: (Издърпайте ръката си напред и последователно докоснете носа, бузите.)
Не яж нашия мед, крадец! (Проследяваме движението на пръста с очи, опитвайки се да не обръщаме глави.)
Разходка по горския път
Мечката е в леговището си. (Разхождам се наоколо.)
Ляга, заспива (Легне, ръцете под бузата.)
И помни пчелите. (И. Лопухина)
Физминутка Мечета
Ние сме смешни момчета.
Името ни е мечки.
Обичаме да се катерим и да играем
Обичаме да скачаме и да хвърляме. (Ходене на пръсти, промяна на позицията на ръцете.)
Мечката мина през гората
Залутах се по пътеката в далечината, (Вървя с високо вдигнат крак и памук под коляното.)
Повдига лапи заедно
Така че храстите не се смачкват.
Мечката вървеше, вървеше, вървеше, (Вървейки на маршова стъпка „завъртайки се на 180 ° по сигнал (удряйки тамбурина).)
Стигнах до тиха река.
Направи пълен оборот
Прекоси реката.
Мечката плуваше, плуваше, плуваше (Упражнение „Риба“.)
И доплува до брега.
За да не се разболее Мишка,
Трябва да затоплите кожата си.
Мечката вървеше, вървеше, вървеше, (Ходе в полуклек.)
Дойде на поляната.
Той скочи на поляната (Скача на два крака.)
Бързо, сръчно, като зайче.
Преди Мишка има дънер,
Трябва да се катериш добре. (Пълзи по пейката.)
Отпред е бор
Мечка пълзи като оса.
Мечката вървеше, вървеше, вървеше, (Ходе с напади.)
И стигна до блатото.
Той вече знае как да скача
Той ще скочи по-бързо. (Скок.)
Пред Мишка е кедър.
Трябва да съберем неравностите. (Накланяне на тялото надолу, достигане на пода с ръце.)
Мечката тичаше бързо, (Бягаше в кръг с ускорение и забавяне.)
Атакува малиновата пътека
Търси повече мед
Да, пчелите се скриха в дъба.
Физминутка Три мечки
Три мечки се прибираха. Децата вървят на място и се клацат
Татко беше голям. Вдигнете ръцете си над главата си, дръпнете нагоре.
Мама е по-малка с него, Ръцете на нивото на гърдите.
А синът е просто бебе. Седни.
Беше много малък, приклекнал, люлеещ се като мечка.
Ходеше с дрънкалки. Изправете се, ръцете пред гърдите са свити в юмруци.
Дън Дин, Дън Дън. Децата имитират игра с дрънкалки.
мечка
Мечката излезе от бърлогата,
Погледна към вратата. (Завърта се наляво и надясно.)
За бързо набиране на сила
Мечката обърна глава. (въртене на главата)
Наклонен назад, напред (огъване на торса)
Ето го той върви през гората (Разхожда се)
Плюшеното мече брои до пет
Плюшено мече вдига тежести (имитира упражнение „вдигане на тежести“)
Мечките вървяха през гората
Мечките вървяха през гората, (ние се клатушкаме)
Мечките търсеха горски плодове.
Така, така (слагаме едната ръка отстрани - това е „кошница“)
Мечките търсеха горски плодове.
Сладка ягодоплодна малина
Сложете всичко в кошница
Така, така. (берем плодове и ги поставяме в „кошница“)
Слагат всичко в една кошница.
Как се почерпиха с малини,
Всички се разпаднаха на тревата.
Така, така (галят корема)
Всички се разпаднаха на тревата.
И тогава Мечките танцуваха
Лапи повдигнати нагоре
Така, така. (поставяме краката на петата, вдигаме ръцете си нагоре)
Колко често спортувате с детето си или със себе си? Мисля, че не често, за да бъда честен преди всичко със себе си. Физкултурната минута помага на детето да се отпусне от статичното напрежение, умствена дейност, превключете от учебна задача към движение. Физ минутките са забавни, полезни и интересни! Изпълнението на движенията е съвсем просто, а забавните картинки, които придружават нашия материал, ще ви помогнат да научите думи с детето си и то ще произнесе текста с вас.
***
путка
Това ще изгние
Ще извие гърба ви
Издърпайте крака напред
Прави зареждане
Нашият маркиз -
Пухкава котка.
Почесва се зад ухото,
Той примигва с очи и ръмжи.
Маркиз е добре.
Ноктите, косата и апетита.
***
котенца
пухкави бучки
Измити бузи с лапа,
Изми носа с лапа,
Изми очи с лапа -
Дясно око, ляво око.
Изми ушите с лапа -
Дясно ухо, ляво ухо.
И ушите на котетата са като къщи.
***
мечки
Мечките вървяха през гората,
(разхождаме се)
Мечките търсеха горски плодове.
Така, така
(поставете едната си ръка отстрани - това е "кошница")
Мечките търсеха горски плодове.
Сладка ягодоплодна малина
Сложете всичко в кошница
Така, така.
(берем плодове и ги поставяме в „кошница“)
Слагат всичко в една кошница.
Как се почерпиха с малини,
Всички се разпаднаха на тревата.
Така, така
(галя корема ти)
Всички се разпаднаха на тревата.
И тогава Мечките танцуваха
Лапи повдигнати нагоре
Така, така
(поставяме краката на петата, вдигаме ръцете си нагоре)
***
Зарядно устройство за животни.
Един - клек, два - скок.
Това е заешко натоварване.
И малките как да се събудят (търкат очите си с юмруци)
Те обичат да се разтягат дълго време (разтягат се)
Не забравяйте да се прозявате (прозявайте се, покривайки устата си с длан)
Е, махай опашка
(преместване на бедрата настрани)
И малките извиват гърба (навеждат се напред в гърба)
И леко скочи нагоре (лесно скочи нагоре)
Е, мечката е плоскокрака (ръцете са свити в лактите, дланите са свързани под колана)
Широко разтворени крака (краката на ширината на раменете)
Сега един, после и двамата заедно (пристъпвайки от крак на крак)
Отбелязва времето за дълго време (люлеене на торса на страни)
И на когото таксуването не е достатъчно - започва всичко отначало.
***
Диви животни
Ставай, трябва да си починем
Разтърсим пръстите си.
Стани, дръжки, нагоре,
Движете се, пръсти, -
Затова си движат ушите
Сиви зайчета.
Промъква се тихо на пръсти
Като лисици бродят в гората.
Вълкът се оглежда
И ние ще обърнем глави.
Сега сядаме тихо, тихо -
Да мълчим като мишка в дупка.
Мечката вървеше през гората
Той се блъскаше и ръмжеше.
Много искаше мед
И не знаех откъде да го взема.
***
Пингвини
Те си отиват сами
Клатушкане
татко пингвин,
майка пингвин
И малък пингвин
В черно палто и риза.
(имитирайте движенията на пингвини, ходете в кръг)
***
Птици и вятър
малки птички,
малки птички,
Те летят през гората
Пеят се песни (размахваме ръце като крила)
Долетя силен вятър (ръцете нагоре, люлеейки се от едната към другата страна)
Исках да взема птиците.
Птиците се скриха в хралупа (ние клякаме, покриваме главите си с ръце)
Там никой няма да ги пипа.
***
Папагал
Живял един папагал.
Разперете крилата си по-широко.
(ръце встрани, наляво, надясно)
Той обичаше да лети по-високо
Над палмите, над жирафите.
(разтягане на пръсти, ръце нагоре)
Летях да посетя децата,
Почивайки с тях
(правя клякания)
Скочи, поклони се, палав,
(наклони на главата или торса напред)
Говорих с деца.
Отидохме на поляната в гората,
Повдигане на краката по-високо
През храсти и хълмове,
През клони и пънове.
Дълго време вървяхме
Краката ни са уморени.
Сега да седнем и да си починем
И тогава ще отидем на разходка.
***
1, 2, 3, 4, 5
Можем и да си починем.
Нека сложим ръцете си на гърба.
Да вдигнем главите си по-високо
И да дишаме спокойно...
Едно две! - по-висока глава
Три, четири - ръцете по-широки.
Пет, шест - седнете тихо.
Един - издигнете се, дръпнете нагоре,
Две - огънете, разгънете
Три - в ръцете на три пляскания,
Три кимвания с глава.
Четири - ръцете по-широки,
Пет - размахайте ръцете си,
Шест - седнете тихо на масата.
***
Загрявка
Всички движения за загряване
Повтаряме без колебание!
Хей! Подскачаха на място.
Ех! Размахваме ръце заедно.
Ехе-хе! извит гръб,
Разгледахме ботушите.
Еге - ге! Наведе се отдолу
Наведе се по-близо до пода.
Обърнете се на място ловко.
В това се нуждаем от умения.
Какво харесваш, приятел?
Утре ще има още един урок!
Едно - ръце размахани нагоре
И докато въздиша
Двама-трима се наведоха. взе думата
И четири - право нагоре и повторете отначало.
Вдишваме въздуха
При огъване издишайте приятелски
Но не е нужно да огъвате коленете си.
За да не се уморяват ръцете,
Ще ги поставим на колана.
Скачайте като топки
Момичета и момчета
Слагаме ръце на очите си,
Да укрепим краката си.
Обръщайки се надясно
Нека изглеждаме величествени.
И наляво също
Погледнете изпод дланите.
И – надясно! И по-нататък
През лявото рамо!
Издишайте, вдишайте
Разтегнете се, отпуснете се.
***
Вдигам ръце към слънцето
И вдишвам, и вдишвам.
Е, спуснах ръце
Издишвам тихо.
Това е много добро.
Днес вали!
(повдигнете дръжките през страните нагоре,
Поемане на въздух през носа.
През страни те спускат ръцете си и тихо
Казват при издишване: "F - F - F")
***
Турция
Пуйка се разхожда из двора (стъпва на място)
Сред патици и приятелки.
Изведнъж той видя топ (спри, погледни надолу изненадано)
Вбесих се.
Набързо тропа (тупа с крака)
Той размаха крилата си (с ръце, като крила, потупа се отстрани)
Целият подут като топка (ръце на колана)
Или меден самовар (стиснете заоблени ръце пред гърдите)
Разклащане на брада (клатене на глава, казвайки "бала - бала - бала" като пуйка)
Втурна се със стрела. Бягане на място
***
Кой кого следва
пиле на пръсти
(децата се прокрадват на пръсти)
Промъкване след котката.
Котка на пръсти
Следвайте Антошка.
Антошка на пръсти
Преместен към къщата.
Сега да се обърнем
Да вървим по различен начин.
(обърнете се на другата страна)
По петите на котката
Антошка лети.
(ходи на пети)
За бедното пиле -
Мустаката котка.
пиле от страх
Качи се в количката.
(седнете, ръцете на пода)
ядосана котка
Тя изви гръб.
(без да сваляте ръцете си от пода, изправете краката си, извийте гърба си)
***
котенца
Всички котенца измиха лапите си:
Така, така!
Измити уши, измити коремчета:
Така, така!
И тогава се измориха
Сладко, сладко заспа:
Така, така!
***
Гусак-атлет
Нашият гусак става призори,
(децата се протягат, ръцете зад главата)
Тича надолу по хълма към реката.
Той напада (марширува)
Обича да прави нещата подредени.
За да започнете - бягане на място, (бягане на място)
Раздалечени крила и събрани крака.
(разперени ръце встрани)
упражнения за врата,
(движете главата надолу, напред, назад)
Да расте още по-дълго
Тренировка на опашката, (клек)
И след това - пъшкане от моста. (скочи напред)
Той плува в средата
(бавно разперва ръце)
Почиства лапите, измива гърба.
(сложи ръце зад гърба)
Дракът извика: квак - квак!
Спортистът е нашият гусак!
***
Добро утро!
- Добро утро, очи! (удари клепачите)
- Събуди ли се? (погледни през бинокъл)
- Добро утро, ръце! (галене)
- Събуди ли се? (ръкопляскане)
- Добро утро, крака!
- Събуди ли се? (тропам)
- Добро утро слънце! (отворени ръце към слънцето)
***
Добро утро
Добро утро! - запяха птиците.
(децата махат с ръце)
Добрите хора стават от леглото;
(покажете как се събуждат, разтягат се)
Цялата тъмнина се крие в ъглите,
(бягай, крий се зад мебели)
Слънцето изгрява и си отива!
(връщат се в предишната си позиция, разперват ръце отстрани, маршируват на място)
***
робот
На пътя има робот,
Краката му не се огъват
Може ли да маха с ръце
Може ли да мига с очи
Може да кима с глава
Едно две три четири пет.
****
Пуснете децата на разходка
Те започнаха да събират листа:
Червен лист, жълт лист...
Едно две три четири пет!
Колко листа събрахте?
Ще играем с есенни листа
Да танцуваме с есенни листа!
***
листовки
Ние сме есенни листа
Седим на клони.
Духна вятър - летяха.
Летяхме, летяхме
И седяха тихо на земята.
Вятърът се засили отново
И вдигна всички листа.
Завъртя се, полетя
И отново седна на земята
****
Вдигнати и разклатени ръце.
Това са дърветата в гората.
Свити ръце, разклатени четки.
Вятърът събаря росата.
Ръцете отстрани, леко помахайте.
Птиците летят към нас.
Как седят, ние също ще покажем.
Крила сгънати назад.
През последните години, за съжаление, се увеличи броят на децата, страдащи от заболявания на опорно-двигателния апарат и говорни патологии. Децата с говорни нарушения имат проблеми с двигателните умения, координацията на движенията, лоша ориентация в пространството. Всичко това се отразява на цялостното физическо развитиеи здравословно състояние и може да доведе до хиподинамия. Помага при двигателни нарушения различни игри, както и пръстова гимнастика и физкултурни минути в съчетание с речев материал.
Произнасянето на стихове едновременно с движения прави речта на децата по-ритмична, силна, ясна, емоционална и също така развива добре слуховото възприятие.
Физкултурните минути са отличен начин да превключите децата към друг вид дейност, да повишите представянето им не само логопедични занятия, но и в занимания с психолог, дефектолог или други специалисти.
Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст
Мишена:формирането на способността за провеждане на елементарна постановка на вече позната приказка, точно възпроизвеждане на репликите на героите.
Задачи:
Образователни:
- да научи децата да имитират характерните действия на героите, предавайки емоционалното състояние на героите с изражения на лицето, жестове, движения на тялото;
- координират действията си при провеждане на проста драматизация чрез драматизация на пасаж от приказка.
Корекционно-развиващи:
- развиват изразителност на речта и способност за промяна на тембъра на гласа;
- развиват последователна и диалогична реч;
- развиват граматичната структура на речта;
- развиват се артикулационна подвижност, речевото дишане, силата на въздушната струя;
- развиват творческо въображение;
- развиват мисленето, зрителното и слуховото внимание;
- развиват общ и фина моторика;
- развиват координацията на речта с движението.
Образователни:събуждат интерес към руското народно творчество - приказки, стимулират проявата на творческата индивидуалност на децата, формират умения за сътрудничество, добронамереност.
Оборудване:музикални скрийнсейвъри: 1. "На посещение в приказка", 2. "Шум на вятъра", 3. "Пътека", 4. "Сандък", 5. "Мечката отива на гости", гласове с реплики на героите от приказката приказка, ракла, костюми на герои, коноп, гъби, цветя, илюстрации по приказка, наръчник за упражнение „Раздухване на листата“, декор за постановка: маса, 3 чаши, 3 лъжици, 3 стола, 3 легла (подложки).
Напредък на урока
1. Орг. момент(създаване на положителен емоционален фон, обявяване на темата).
Пейзаж: къща до гората. Звучи музика номер 1 „Посещение на приказка“. Децата влизат в стаята. Учителите гледат от къщата.
Здравейте момчета!
Ние сме разказвачи.
Живеем в приказна гора, знаем всички приказки на света.
Каним ви да посетите. Но каква приказка ще посетим днес, ще разберете, като отгатнете гатанката.
Близо до гората на ръба
Трима от тях живеят в хижа.
Има три стола и три чаши,
Три легла, три възглавници.
Познайте без подсказка
Кои са героите на тази приказка?
вярно Това е приказката "Три мечки".
Имаме удоволствието да поканим такива умни деца на приказка.
2. Упражнение за дишане„Издухване на листа“.
А за да си спомняте за нея, сме подготвили снимки. Но какво има, те бяха покрити с листа!
Вероятно Леши се шегува!
Как можем момчета? Как да разберете какво е показано на снимките! Децата предлагат как да отворят картинките.
Да духаме листата! За да не изчезне картината, доближете я до лицето си и духайте върху листата. Трябва да духате плавно и продължително (запомнете правилото: не повдигайте раменете си, не издувайте бузите си). За всяко дете илюстрация с героя от приказка, към която са прикрепени листа. Звучи музикалният скрийнсейвър № 2 "Шум на вятъра".
Браво момчета, свършихте страхотна работа! Сега можете ясно да видите, че това са героите от приказка!
Какви са имената на героите, изобразени на вашите снимки (Михайло Иванович, Машенка, Мишутка, Настася Петровна).
3. Упражнение "Семейство от думи".
А кой е Михайло Иванович? ( татко, мече);
Коя е Настася Петровна? ( мама, мечка);
Кой е Мишутка? ( син, плюшено мече);
Как се казва семейството им? ( мечи).
Звучи музикалният скрийнсейвър № 3 "Track".
Мечките живееха в колиба в края на гората до поляна.
Вижте колко пънове има на поляната, да седнем. Каним ви да се разходите през поляна с гъби и цветя, кафяви кръгове по столовете - имитация на пънове. Сядаме.
Мечките много обичаха да пекат пайове.
4. Гимнастика за пръсти"Три мечки седяха".
седяха три мечки (свийте пръстите си в юмрук и ги разхлабете).
В хижата на масата (показване на „покрива“, „масата“ с дланите).
брашно те смилам ( кръгови движенияюмрук върху дланта).
За да изпека торта по-късно ("печете" пайове).
Веднъж - хе, хе. Две - хе, хе ( шоу показалецот лявата ръка, след това от дясната).
Всички покрити с брашно (разтрийте длани).
Нос в брашно, опашка в брашно (потъркайте носа, покажете опашка).
Уши в кисело мляко (търкайте ушите).
5. Работа с илюстрации.
Когато Маша отиде в къщата на мечките, те тъкмо бяха отишли в гората, за да вземат горски плодове за пайове.
Момчета, помните ли как Маша влезе в къщата на мечките?
Какво правеше тя в къщата на мечките? Нека да разгледаме снимките.
Какво стана? Всички снимки са смесени!
Тук вероятно Леши отново посети и обърна всички снимки с главата надолу. Трябва да ги върнем обратно.
Поставете картинките на местата им и разкажете какво е правила Маша в колибата на мечката в началото и какво след това.
Такава беше палавата Маша. Каква бъркотия остави!
6. Упражнение "Поставете на място".
Помогнете да поставите всичко на мястото си. Слушам!
Каша в чаша и чай в чиния (чай в чаша и каша в чиния).
Столът е на масата, а чашите са на пода (столът е на пода, а чашите са на масата).
Одеяло е в печката, а дървата за огрев са на леглото (одеяло е на леглото, а дървата за огрев са в печката).
Е, ето го реда. Много мебели, посуда в колибата на мечките!
И топките са тук. Вероятно Настася Петровна обича да плете.
7. Упражнение "Едно - много".
Хайде да играем. Аз ще започна, а който хване топката ще продължи.
Едно легло, много ... ( хвърляне на топката) легла.
Една лъжица, много ... ( лъжици).
Един стол, много ... ( столове).
Една чаша, много...( чаши).
Една маса, много ... ( маси).
Едно одеяло, много ... ( одеяла).
И мечките се прибират.
8. Fizminutka "Три мечки".
Три мечки се прибираха (отидете на навънкрака).
Татко беше голям, голям (станете на пръсти, ръцете нагоре).
Мама е малко по-малка (поставете ръце на раменете).
И малкият син е справедлив (да клякам).
Той беше много малък (клекнете).
Ходеше с дрънкалка (дрънкаща дрънкалка).
Движим се по коридора с децата до гората, където има сандък.
9. Мимическа гимнастика с помощта на пиктограми.
Упражнение "Кой?"
О, какво има зад дървото?
Дойдохме с теб до магическия сандък! Да го отворим!
Звучи музикалният скрийнсейвър № 4 "Ракла".
Да, това са костюмите на героите от приказката "Маша и мечките"!
Да се преоблечем!
Събираме се в кръг и шепнешком обсъждаме с децата кой какъв костюм ще облече. Каним децата да облекат елементите на костюма на героя, който той ще изобрази: шал и сарафан за Маша, маски на мечки, престилка на майка мечка, риза на мечка, жилетка на мече. Звучи музикалният скрийнсейвър № 4 "Ракла".
А сега нека си спомним какво настроение имаше всеки герой от приказката.
Какво е Машенка в приказката? (весел, бодър, радостен).
Показваме пиктограма, изобразяваща емоция. Разтягаме устните в усмивка, зъбите се виждат - „Усмивка“.
Тя се радва, че отиде в гората: „i-u-u-u“ (редуващи се „усмивка“ - „тръба“).
Коя Мишутка? ( изненадан, объркан).
Показваме пиктограма, изобразяваща емоция. Повдигаме вежди, протягаме устни напред - „Тръба“.
Маша видя: "y-ha, y-ha, y-gu."
Кой Михайло Иванович? ( гневен, грозен).
Показваме пиктограма, изобразяваща емоция. Издуваме бузи, свиваме вежди.
Ядосан: "о-о-о-о", "у-у-у-у."
Какво е Настася Петровна? ( важен, сериозен, разстроен).
Показваме пиктограми, изобразяващи емоции. Набръчкваме челото, устните напред „Викаме“.
Недоволни от бъркотията: "бда - бду - бдо", "бда - бду - бдо".
Вие сте много добри в изобразяването на героите от приказките. Можете ли да разпознаете гласовете им?
Момчета, слушайте внимателно, кой от героите на приказката каза това?
Кой е в костюма на Михайло Иванович? Опитай отново!
Кой е в костюма на Мишутка? повторете!
Настасия Петровна ще опита сега.
Много добре! Всички бяха познати и показани!
11. Драматизация на откъс от приказка.
Спомнихме си как започна приказката и какво се случи след това, когато мечките се върнаха у дома от гората?
Вие вече сте в костюмите на герои и познавате приказката толкова добре и можете да изобразите гласовете и характера на всеки герой.
Покажете продължението на историята.
Параванът и къщата са премахнати. Зад тях е сцена 1: маса, 3 чаши, 3 лъжици, 3 стола и сцена 2: легла - черги с възглавници.
Видях къщата, влязох
Намерих маса там.
Тя отпи от чиниите,
Столът на Миша е счупен.
Тихо отиде в спалнята
Тя легна да спи на леглото.
Звучи музикалният скрийнсейвър № 5 "Мечката върви". Думите на автора са разказани от възпитателя. Логопедът придружава децата. Децата произнасят репликите на героите в хода на историята.
12. Обобщение на урока.
Заставаме заедно в кръг, държим се за ръце.
Ето ни с вас в поредната приказка. Хареса ли ви да ни посетите?
Как се казваше нашата история?
Какви приказни герои изобразихте?
Кой от героите ви хареса най-много?
Казваме сбогом, не забравяйте да вземете сандъка, той ще ви помогне да се запознаете с други приказки. Очакваме вашето посещение!
