Établissement d'enseignement préscolaire autonome municipal
jardin d'enfants de type enseignement général avec mise en œuvre prioritaire d'activités pour le développement cognitif et de la parole des enfants n ° 39
(plus jeune - groupe préparatoire, pour l'ensemble année académique)
Compilé par : Kavyeva Yulia Valerievna
Directeur de musique
Révda. 2016
GROUPE JUNIOR
Septembre
jeu d'articulationFaisons une tarte
tapote tes lèvres sur ta langue
chanson de chat
Et ça fredonne si confortablement : "Mrrr"
Exercice phonopédique
Tracteur M. Pogarsky
Ce tracteur est très solide, n'a pas peur des fosses et des bosses.
Aujourd'hui, il nous a aidés à rentrer chez nous sans routes.
Les enfants doivent prononcer clairement et fort les sons (d-t)
avec une dynamique et un tempo différents.
Octobre
jeu d'articulation"Football"
Berceuse
La poupée Katya s'est endormie
Je lui chanterai : "A-a-aaa."
La poupée Katya s'endort:
"Au revoir, au revoir."
Exercice phonopédique
rire
Les enfants rient et rigolent bruyamment.
Sous le bouleau à l'orée de la forêt, deux copines rigolaient.
Ri, ri, presque tombé de rire !
Novembre
jeu d'articulationBalançoire
toucher avec le bout de la langue
au nez et au menton.
Hippopotame
(son bas de poitrine "A")
Il garde le marais, "Aaaaa"
Chante à voix basse : "Aaaaa"
Exercice phonopédique
Vache
Tôt, tôt le matin, le jeune berger : « Tu-ru-ru-ru ! Et les vaches lui chantaient juste : « Moo-mu-mu !
Décembre
jeu d'articulationcheval
cliquez sur le bout de votre langue comme les chevaux gazouillent. La bouche est entrouverte, le bout de la langue n'est ni allongé ni pointu. Assurez-vous qu'il ne rentre pas vers l'intérieur, la mâchoire inférieure est immobile.
La chanson nocturne du hibou
Exercice phonopédique
réchauffons-nous
Janvier
jeu d'articulationKomarik
soulevez la langue par les dents du haut, prononcez longuement le son 3-3-3-3.
Chanson sur le rire
Exercice phonopédique
"Sur un cheval" N. Bakozade
Février
jeu d'articulationtubule
pliez la langue avec un tube, poussez d'avant en arrière, puis soufflez de l'air dans le tube.
Voiture
Nous monterons dans la voitureles enfants imitent le son "r" par vibration des lèvres en même temps
Démarrons le moteur. avec le son d'une voix
la voiture nous emmènera
Derrière la grande clôture.
Nous avons roulé en voiture
Nous avons traversé toute la ville.
Passé la pente -
Elle a perdu son moteur.se taire
Exercice phonopédique
"Corbeau". V.Stepanov
Personne bien connue, elle est une crieuse locale.
Il voit un nuage sombre, vole vers une épinette verte et regarde, comme d'un trône, Crow ...
Les enfants disent d'une voix traînante : "Ka-a-r-r !" - d'abord à voix haute, puis en silence, la bouche fermée.
Mars
jeu d'articulationBalle
distillation de l'air d'une joue à l'autre, puis sous la lèvre supérieure et sous la lèvre inférieure.
"AVION"
Notre avion volerales enfants tirent la voyelle "u" avec de l'air soufflant fermement
Il nous emmènera dans les nuages.lèvres tubulaires fermées, hauteur variable
son
jouera avec le vent
Et ramener tout le monde sur terre.
Exercice phonopédique
Abeille
Avril
jeu d'articulationRinçage
gonflage et rétraction des deux joues en même temps.
cheval
Monter à chevalles enfants claquent leur langue, changeant la forme de leurs lèvres (étirement
Nous sauterons tous plus tard.tube, étirer dans un sourire)
N'est-il pas temps d'arrêter ?
Waouh !
Exercice phonopédique
Chanson
Peut
jeu d'articulationRybka
Former
Le train signaletirer "tu-u-u"
Il était déjà fatigué de rester debout.
Le train s'emballe
Il chante sa chanson.
Exercice phonopédique
"Dormir!" N. Pikulev
Je porte un bon gars dans mes bras, je le porte dans mes bras et regarde :
Les yeux des innocents dorment-ils ? Les petites mains coquines dorment-elles?
Oh, ils dorment, dorment, dorment, rasta-a-a-yali... Tout le plaisir est laissé pour plus tard...
Les enfants sont assis détendus, les bras baissés et bâillent.
GROUPE MOYEN
Septembre
jeu d'articulationPlus fort - plus silencieux
Un deux trois quatre cinq -
Nous commençons à chanter
(jusqu'à l'échelle de l'échelle)
(gamma vers le bas)
Former
Le train signaletirer "tu-u-u"
Il était déjà fatigué de rester debout.prononcer "choo-choo" avec accélération (ralentissement)
Le train s'emballe
Il chante sa chanson.expirez "psh-sh-sh"
Exercice phonopédique
jouet en caoutchouc
Octobre
jeu d'articulationGrand et petit
Se déplacer rapidement sur la route
gros camion
Il veut livrer à la maternelle
Du porridge pour toi et moi.
Au loin se précipite après lui
petit camion
Il est juste après son grand frère
Habituez-vous à vous dépêcher !
(3-4 lignes - vibreur
dans le registre aigu)
Chant de l'éléphant
Exercice phonopédique
Caprice
Novembre
jeu d'articulationMarcher
Un deux trois quatre cinq
La langue est allée se promener
(Sortir la langue)
Regardé de haut en bas
J'ai dessiné un cercle, accroché
(mouvements dans le texte...)
Je me suis caché dans la maison et là
Il a marché sur les joues
(percer les joues une à une)
Langue coquine
On gronde un peu :
Mangeons, mangeons
Et reposons-nous un peu !
(mouvements de texte)
Matriochka
Exercice phonopédique
"Sur un cheval" N. Bakozade
Je saute sur une brindille. - Tchou, mon cheval, tchou ! Je te nourris à ta faim, chausse tes sabots,
Il a peigné sa queue pelucheuse, attaché sa crinière avec un ruban. Comme le vent je vole. - Tchou, mon cheval, tchou !
Les enfants claquent leurs langues avec différentes dynamiques et vitesses.
Décembre
jeu d'articulationLangue en colère
Hippopotame
(son bas de poitrine "A")
Sortant du marais "Aaaaa"
Il garde le marais, "Aaaaa"
Chante à voix basse : "Aaaaa"
Exercice phonopédique
réchauffons-nous
Les palmiers gèlent au vent, on va les réchauffer un peu...
Au début, les enfants respirent silencieusement dans leurs paumes, puis avec une voix - "Aaaa".
Janvier
jeu d'articulationFootball
mouvements de la langue vers la droite et vers la gauche dans la cavité buccale avec saillie de la joue;
Berceuse
(son tiré, doux et apaisant "A")
La poupée Katya s'est endormie
Je lui chanterai : "A-a-aaa."
La poupée Katya s'endort:
"Au revoir, au revoir."
Exercice phonopédique
Prononcez activement et FORTEMENT "V-v-v-s", "Z-z-z-s".
Février
jeu d'articulationdélicieuse confiture
mouvement de glissement circulaire de la langue sur les lèvres ;
Poney de la chanson
Exercice phonopédique
Mars
jeu d'articulationcache-cache
Chant du Crocodile
Le pauvre homme n'a pas d'amis, "Xxxx"
Chante d'une voix rauque ! "Xxxx"
Exercice phonopédique
Tanya pleure. A.Barto
Notre Tanya pleure fort : elle a fait tomber une balle dans la rivière. Chut, Tanya, ne pleure pas : la balle ne coulera pas dans la rivière.
Les enfants imitent les pleurs, sanglotent bruyamment, respirent "en sanglotant".
Avril
jeu d'articulationmontre
invitez les enfants à écouter l'illustration musicale - "Horloge"
Coq chanteur
Mon jouet petu - wow
Développe l'ouïe le matin - wow !
La chanson peut être entendue de loin - oooh !
"Corbeau! Ko-ko-koooo !"
Exercice phonopédique
"Tracteur". M. Pogarski
Ce tracteur est très solide, n'a pas peur des fosses et des bosses. Aujourd'hui, il nous a aidés à rentrer chez nous sans routes. Les enfants doivent prononcer clairement et fort les sons (d-t) avec une dynamique et un tempo différents.
Peut
jeu d'articulationBalançoire
chanson de chat
Le chat se couche au soleil, "Mrrr"
Et ça fredonne si confortablement : "Mrrr"
Où joue la chanson ? "Monsieur"
Voici une énigme - le chat est silencieux ! "Monsieur"
Exercice phonopédique
Singes
Nous ne sommes plus des enfants, mais de drôles de singes !
Les enfants tendent leurs lèvres, les bougent, différents côtés faire des visages.
GROUPE SÉNIORS
Septembre
jeu d'articulationCrapaud kwak
(un ensemble d'exercices pour les muscles du palais mou et du pharynx)
Le crapaud de Kvaka s'est levé avec le soleil,
(s'étirer, mains sur les côtés)
Bâilla doucement.
(les enfants bâillent)
Herbe juteuse mâchée
(imiter les mouvements de mastication, avaler)
Oui, j'ai mangé de l'eau.
Elle s'est assise sur un nénuphar
Elle a chanté une chanson :
"Wa-ah-ah-ah !
(prononcer des sons brusquement et fort)
Que-e-e-! Qua-a-a-a !
La vie de Kwaki est belle !
Hippopotame
(son bas de poitrine "A")
Il est distribué depuis le marais "Aaaaa"
Il garde le marais, "Aaaaa"
Chante à voix basse : "Aaaaa"
Exercice phonopédique
Dinosaure
Octobre
jeu d'articulationBalançoire
Bouche ouverte, lèvres souriantes. Le bout large de la langue fait des mouvements : sur
"un" - monte au nez, "deux" - tombe au menton.
DANS cet exercice le compte peut être remplacé par les mots : "up - down".
Chanson sur le rire
Tous les jouets aiment rire -
Ha-ha-ha, ha-ha-ha !
Ce sont des hahanki pour tout le monde -
Ha-ha-ha, ha-ha-ha !
Ils ont un rire dans la bouche -
Ha-ha-ha, ha-ha-ha !
Et coincé dans mon ventre
Ha-ha-ha, ha-ha-ha !
Les ours rient joyeusement -
Ha-ha-ha, ha-ha-ha !
Allez-y, allez-y !
Et les singes gazouillent -
Ha-ha-ha, ha-ha-ha !
Ha-ha-ha, ha-ha-ha !
Exercice phonopédique
jouet en caoutchouc
(pour le développement de la respiration inférieure)
Nous avons acheté un Zina en caoutchouc dans un magasin, apporté un Zina en caoutchouc dans un panier. A. Barto. Les consonnes sont prononcées à l'expiration facilement et tranquillement.
Elle a dit : - Chut ! Puis elle dit : - S-s-s-s !
Puis elle dit : -X-x-x-x ! Puis avec lassitude : - F-f-f-f !
Puis si étrangement : - K-k-k-k ! Et donc généralement : - T-t-t-t !
Puis légèrement : - P-p-p-p ! Et très fermement : - B-b-b-b !
Bourdonna doucement : - W-w-w-w ! Et complètement perdu:
Novembre
jeu d'articulationmontre
Bouche ouverte, lèvres souriantes. Le bout pointu de la langue fait des mouvements sur
"un" - au coin gauche de la bouche, "deux" - à droite. Dans cet exercice
compter : « un - deux » peut être remplacé par une onomatopée : « tic - tac ». Avant d'effectuer l'exercice d'articulation
sl. S. Marshak, musique. E, Tilicheeva.
Former
Le train signaletirer "tu-u-u"
Il était déjà fatigué de rester debout.prononcer "choo-choo" avec accélération (ralentissement)
Le train s'emballe
Il chante sa chanson.expirez "psh-sh-sh"
Exercices phonopédiques
Caprice
je ne nettoierai pas ! je ne mangerai pas ! Le tout je vais pleurnicher, n'écoutez personne !
Ensuite, les enfants crient d'abord : "Ah !", puis hurlent : "U_u!", Et puis crient : "Eee !" dans différents registres.
Décembre
jeu d'articulationcache-cache
alterner la fermeture serrée des lèvres avec leur étirement dans un sourire avec les dents exposées ;
Chant de l'éléphant
Chansons aimées des éléphants :
"Nnn-nnn, nnn-nnn"(nasale)
L'éléphant a claironné avec sa trompe :
"Nnn-nnn, nnn-nnn"
La chanson dans le coffre a été retrouvée :
"Nnn-nnn, nnn-nnn"
"Nnn-nnn, nnn-nnn"
"Nnn-nnn, nnn-nnn"
Nettoyer mon coffre.
"Nnn-nnn, nnn-nnn"
Exercice phonopédique
réchauffons-nous
Les palmiers gèlent au vent, on va les réchauffer un peu...
Au début, les enfants respirent silencieusement dans leurs paumes, puis avec une voix - "Aaaa".
Janvier
jeu d'articulationdélicieuse confiture
mouvement de glissement circulaire de la langue sur les lèvres ;
Coq chanteur
(glissandage, son continu de bas en haut pour changement spontané de registres - seuil phonopédique)
Mon jouet petu - wow
Développe l'ouïe le matin - wow !
La chanson peut être entendue de loin - oooh !
"Corbeau! Ko-ko-koooo !"
Exercice phonopédique
Prononcez activement et fortement "V-v-v-s", "Z-z-z-s".
Pas étonnant que le blizzard soit en colère. "V-v-v-s !", "3-z-z-s !", "V-v-v-s !"
Son temps est passé. "V-v-v-s !", "3-z-z-s !", "V-v-v-s !"
Le printemps frappe à la fenêtre. « Ding ! Ding ! Ding !" Court et actif dans différents registres.
Et les lecteurs de la cour: "U-u-u-uh!" Glissando vers le haut.
Février
jeu d'articulationFootball
mouvements de la langue vers la droite et vers la gauche dans la cavité buccale avec saillie de la joue;
Matriochka
Toi, Matryoshka, danse.
"Euh-ah, euh-ah"
Agitez-nous un mouchoir
"Euh-ah, euh-ah."
Nous tapons dans nos mains
"Euh-ah, euh-ah."
Et sautons un peu
"Euh-ah, euh-ah"
(mouvements - selon le texte de la chanson: "printemps", applaudissements, sauts. Sur "uh" - agitez le mouchoir avec la voix. Sur "ah" la voix avec le mouchoir descend)
Exercice phonopédique
Une série d'exercices de respiration "Échauffons-nous"
Une forte gelée nous a gelé le nez. Inspirez par le nez, expirez bruyamment
Réchauffons le nez, respirons bientôt. main couvrant le visage.
Réchauffé le nez, respirer profondément par le nez, aspirer
Et le menton est gelé. lèvre inférieure sous la lèvre supérieure, en silence
coup long sur le menton.
Réchauffons nos paumes : Respirez plus de plaisir ! Expirez sur les paumes avec la syllabe "fsh".
Avons-nous froid aux pieds ? Amusons-nous à danser ! Effectuez des squats en disant "wow".
Soudain, une brise s'est levée, garçon espiègle.
Il leva des flocons de neige vers le ciel et dansa une valse avec eux.
Mars
jeu d'articulationLangue en colère
accent mis sur la pointe de la langue des alvéoles des incisives supérieures, etc.
La chanson nocturne du hibou
(coordination des mouvements avec écoute de hauteur)
Hibou hué, gémissant, haletant : « Uuuuuh ! Uuuuh !"
Des échos se faisaient entendre dans la forêt. « U-uuuuh ! Uuuuh !"
Les bêtes s'enfuirent de peur, « Uuuuuh ! Uuuuh !"
Les chansons de Owl avaient peur! « U-uuuuh ! Euh!"
(interprété par un son grave mystérieux, toutes les voyelles se prononcent avec une « grande gueule ». Le premier son « u » est grave, « uuuh » se comprenait vers le haut par glissando avec une expiration aiguë sur le son « x »)
(Rôle important dans le jeu - mouvements, mains - "ailes" vers le haut - son aigu, vers le bas - bas)
Exercice phonopédique
Comptons
Avril
jeu d'articulationBalançoire
Bouche ouverte, lèvres souriantes. Le bout large de la langue fait des mouvements : sur
"un" - monte au nez, "deux" - tombe au menton.
Dans cet exercice, le compte peut être remplacé
aux mots: "haut - bas".
Coq chanteur
(glissant, continu
sonnant de bas en haut pour une commutation spontanée des registres - seuil phonopédique)
Mon jouet petu - wow
Développe l'ouïe le matin - wow !
La chanson peut être entendue de loin - oooh !
"Corbeau! Ko-ko-koooo !"
Exercice phonopédique
Dinosaure
Quatre dinosaures, hourra, hourra, hourra !
Nous aimons chanter et danser, taram-pa-ra-ra-ra !
Nous sommes drôles, bons, nous aimons nous amuser!
Et nous sommes tout le temps occupés, nous n'avons pas le temps d'être tristes !
Peut
jeu d'articulationmontre
Bouche ouverte, lèvres souriantes. Le bout pointu de la langue fait des mouvements sur
"un" - au coin gauche de la bouche, "deux" - à droite. Dans cet exercice
compter : « un - deux » peut être remplacé par une onomatopée : « tic - tac ». Avant d'effectuer l'exercice d'articulation
invitez les enfants à écouter l'illustration musicale - "Horloge";
sl. S. Marshak, musique. E, Tilicheeva.
Former
Le train signaletirer "tu-u-u"
Il était déjà fatigué de rester debout.prononcer "choo-choo" avec accélération (ralentissement)
Le train s'emballe
Il chante sa chanson.expirez "psh-sh-sh"
Exercice phonopédique
Caprice
je ne nettoierai pas ! je ne mangerai pas ! Le tout je vais pleurnicher, n'écoutez personne !
Ensuite, les enfants crient d'abord : "Ah !", puis hurlent : "U_u!", Et puis crient : "Eee !" dans différents registres.
GROUPE PRÉPARATOIRE
Septembre
jeu d'articulationBalançoire
Bouche ouverte, lèvres souriantes. Le bout large de la langue fait des mouvements : sur
"un" - monte au nez, "deux" - tombe au menton.
Dans cet exercice, le compte peut être remplacé par les mots : "up - down".
La chanson nocturne du hibou
(coordination des mouvements avec écoute de hauteur)
Hibou hué, gémissant, haletant : « Uuuuuh ! Uuuuh !"
Des échos se faisaient entendre dans la forêt. « U-uuuuh ! Uuuuh !"
Les bêtes s'enfuirent de peur, « Uuuuuh ! Uuuuh !"
Les chansons de Owl avaient peur! « U-uuuuh ! Uuuuh !"
(interprété par un son grave mystérieux, toutes les voyelles se prononcent avec une « grande gueule ». Le premier son « u » est grave, « uuuh » se comprenait vers le haut par glissando avec une expiration aiguë sur le son « x »)
(Un rôle important dans le jeu est le mouvement, les mains - "ailes" vers le haut - son élevé, vers le bas - bas)
Exercice phonopédique
Abeille
L'abeille a un don merveilleux : récolter le nectar des fleurs !
"Eh bien, tout le monde comprendra s'il y a du miel en hiver!" V.Sibirtsev
Les enfants tiennent leur main sur leur cou et disent alternativement : "W-w-w" et "3-z-z".
Octobre
jeu d'articulationmagnifique maison
Marcher le long de la clôture
(montrer les dents fermées)
Nous voyons une longue maison ronde
(arracher les lèvres avec un tube)
Ouvrons la fenêtre(bouche ouverte)
La maison est calme et sombre...
Soudain, une brise est venue -(souffler)
Taper! Verrouiller la fenêtre.
(tirez les lèvres vers l'intérieur)
Coq chanteur
(glissandage, son continu de bas en haut pour changement spontané de registres - seuil phonopédique)
Mon jouet petu - wow
Développe l'ouïe le matin - wow !
La chanson peut être entendue de loin - oooh !
"Corbeau! Ko-ko-koooo !"
Exercice phonopédique
La locomotive nous a amenés dans la forêt
La locomotive nous a amenés dans la forêt : Marcher dans le hall avec les bras pliés aux coudes - Choo-choo-choo !
Voici un hérisson en colère : penchez-vous vers le bas, en serrant votre poitrine avec vos mains - P-f-f-f, p-f-f-f
hérisson recroquevillé en boule. Où est le nez ? Vous ne comprendrez pas. 3 sons et regards pour diriger selon le texte - F-f-r ! F-f-r ! F-f-r !
Les oies bourdonnent à l'âne : G-u-u ! G-u-u ! plus bas avec le son. G-u-u ! G-u-u ! G-u-u ! Fatigué? Besoin de repos, Les enfants s'assoient sur le tapis et bâillent plusieurs fois,
Asseyez-vous et bâillez doucement. stimulant ainsi l'appareil laryngo-pharyngé et l'activité cérébrale.
Novembre
jeu d'articulationMarcher
Un deux trois quatre cinq
La langue est allée se promener
(Sortir la langue)
Regardé de haut en bas
J'ai dessiné un cercle, accroché
(mouvements dans le texte...)
Je me suis caché dans la maison et là
Il a marché sur les joues
(percer les joues une à une)
Langue coquine
On gronde un peu :
Mangeons, mangeons
Et reposons-nous un peu !
(mouvements de texte)
Chanson sur le rire
Tous les jouets aiment rire - Ha-ha-ha, ha-ha-ha !
Ce sont des hahanki pour tout le monde - Ha-ha-ha, ha-ha-ha !
Ils ont eu un rire dans leur bouche - Ha-ha-ha, ha-ha-ha !
Et coincé dans le ventre - Ha-ha-ha, ha-ha-ha !
Les ours rient joyeusement - Ha-ha-ha, ha-ha-ha !
Et les singes gazouillent - Ha-ha-ha, ha-ha-ha !
Exercice phonopédique
Hibou
Le hibou grand-duc est gris, le hibou est vieux et ses yeux brûlent comme des phares.
Seulement la nuit, le hibou est terrible, mais à la lumière, il est impuissant.
Les enfants tapotent légèrement leurs doigts sur leur lèvre supérieure en disant : "Voudrait-voudrait-voudrait".
Décembre
jeu d'articulationGrand et petit
Par la route avance vite
gros camion
(1-2 lignes - vibration des lèvres, exprimée dans un registre grave)
Il veut livrer à la maternelle
Du porridge pour toi et moi.
Au loin se précipite après lui
petit camion
Il est juste après son grand frère
Habituez-vous à vous dépêcher !
(3-4 lignes - vibreur
dans le registre aigu)
Chant de l'éléphant
L'éléphant a adoré la chanson : "Nnn-nnn, nnn-nnn" (nasal)
L'éléphant a claironné avec sa trompe : "Nnn-nnn, nnn-nnn"
La chanson dans le coffre a été retrouvée : "Nnn-nnn, nnn-nnn"
Nettoyer mon coffre. "Nnn-nnn, nnn-nnn"
Exercice phonopédique
Chanson
Nous aimons chanter des chansons, mais nous ne connaissons pas les paroles. Mais avec diligence nous ouvrons la bouche !
Chanter n'importe quelle chanson tranquillement, sans paroles, en disant seulement "Aaaa!".
Janvier
jeu d'articulationPlus fort - plus silencieux
(chanter sur les sons de la gamme majeure)
Un deux trois quatre cinq -
Nous commençons à chanter
(jusqu'à l'échelle de l'échelle)
Bruyamment, nous allons maintenant commencer et atteindre un murmure
(gamma vers le bas)
Matriochka
Toi, Matryoshka, danse. "Euh-ah, euh-ah"
Agitez un mouchoir vers nous "Uh-ah, uh-ah."
Nous allons taper dans nos mains "Uh-ah, uh-ah."
Et sauter un peu "Uh-ah, uh-ah"
(mouvements - selon le texte de la chanson: "printemps", applaudissements, sauts. Sur "uh" - agitez le mouchoir avec la voix. Sur "ah" la voix avec le mouchoir descend)
Exercice phonopédique
Voyelles
Les enfants tirent des paires de voyelles : a-i, o-e, u-u, s-i, euh.
Ensuite, l'exercice est répété en silence.
Février
jeu d'articulationRybka
tirez les joues dans la cavité buccale, la mâchoire inférieure est abaissée, les lèvres sont recueillies dans une bouche de poisson, travaillez - fermez et ouvrez.
Chant du Crocodile
Dans la rivière, où il y a beaucoup de limon, "Xxxx"
Écoutez la chanson du crocodile "Xxxx"
Voici le problème, voici le problème ! "Xxxx"
Tout le monde a peur de la bouche terrible ! "Xxxx"
Le pauvre homme n'a pas d'amis, "Xxxx"
Il les cherche pendant plusieurs jours. "Xxxx"
Le crocodile ne verse que des larmes, "Xxxx"
Chante d'une voix rauque ! "Xxxx"
Exercice phonopédique
Je dois te gargariser la gorge
Les enfants imitent les gargarismes en tournant la tête à gauche et à droite.
Mars
jeu d'articulationTrompe
fermez les lèvres et étirez-les vers l'avant, déplacez-les de haut en bas, sur les côtés, dans un mouvement circulaire, les dents sont toujours fermées.
Poney de la chanson
Mon drôle de poney court le long du chemin - ils "cliquent"
Et ses jambes rapides courent vivement - "claquement"
Nous monterons hardiment un poney à cheval - ils "claquent"
Faisons le tour de la ville des jouets - "cliquetis"
Les sabots frappent de manière rythmique et mesurée - "cliquetis"
Et les enfants s'amusent avec une chanson de rythme - ils "cliquent"
Et cette chanson est entendue tout autour - "clatter"
Et nous cliquons tous sur sa langue - "clic"
Exercice phonopédique
"Le Lion" Hilaire Belloc
Courageux, élancé et fort, le lion vit dans le désert, le lion a une grosse tête et une gueule très terrible.
Il peut montrer ses griffes et rugir de façon menaçante, et les petits enfants ne peuvent pas jouer avec un lion !
Les enfants doivent tirer la langue autant que possible pour atteindre leur menton.
Avril
jeu d'articulationBeignet
proboscis, puis autour des lèvres (les dents sont fermées) afin que les dents soient visibles. Tenez jusqu'à 10 secondes.
"HIPPOPOTAME"
(son bas de poitrine "A")
Sortant du marais "Aaaaa"
Il garde le marais, "Aaaaa"
Chante à voix basse : "Aaaaa"
Exercice phonopédique
La locomotive nous a amenés dans la forêt
(un ensemble d'exercices préventifs pour les voies respiratoires supérieures)
Les exercices peuvent être accompagnés d'illustrations ou de diapositives.
La locomotive nous a amenés dans la forêt : Marcher autour du hall avec les bras pliés aux coudes. Choo-choo-choo !
C'est plein de merveilles. Surpris de prononcer "Mmm" à l'expiration, un
tapotant temporairement les ailes du nez avec les doigts.
Voici venir le hérisson en colère : penchez-vous en joignant les mains poitrine - p-p-p-p, p-f-f-f !
hérisson recroquevillé en boule. Où est le nez ? Vous ne comprendrez pas. Le son et l'apparence doivent être dirigés en fonction du texte. F-f-r ! F-f-r ! F-f-r !
Voici une abeille joyeuse Renforcer les ligaments du larynx, prévenir le ronflement.
Elle a apporté du miel aux enfants : Z-z-z ! Z-z-z !
Elle s'est assise sur notre coude : Z-z-z ! Z-z-z !
Volé sur la pointe des pieds : Z-z-z ! Z-z-z !
L'âne a fait peur à l'abeille : Y-ah-ah ! Ou-ah-ah ! Ou-ah-ah !
Il a crié à toute la forêt : Y-ah-ah ! Ou-ah-ah ! Ou-ah-ah !
Les oies volent dans le ciel, Marche lente, lèvent les mains "ailes" en inspirant,
Les oies bourdonnent à l'âne : G-u-u ! G-u-u ! plus bas avec le son. G-u-u ! G-u-u ! G-u-u ! G-u-u !
Fatigué? Besoin de repos, Les enfants s'assoient sur le tapis et bâillent plusieurs fois,
Asseyez-vous et bâillez doucement. stimulant ainsi l'appareil laryngé-pharyngé et
activité cérébrale.
Peut
jeu d'articulationPétrir la pâte
grincer la langue avec les dents
Chanson du chat
Le chat se couche au soleil, "Mrrr"
Et ça fredonne si confortablement : "Mrrr"
Où joue la chanson ? "Monsieur"
Voici une énigme - le chat est silencieux ! "Monsieur"
Exercice phonopédique
Comptons
Par exemple : 1 - murmure, 2 - silencieux, 3 - plus fort, 4 - encore plus fort, etc.
La gymnastique d'articulation est une combinaison exercices spéciaux visant à renforcer les muscles de l'appareil articulatoire, à développer la force, la mobilité et la coordination des mouvements des organes impliqués dans le processus de la parole.
Cible gymnastique articulatoire- développement de mouvements à part entière et de certaines positions des organes de l'appareil articulatoire, capacité à combiner des mouvements simples en mouvements complexes, nécessaires à la prononciation correcte des sons.
La gymnastique articulatoire est la base de la formation des sons de la parole - phonèmes, et de la correction des violations de la prononciation sonore de toute étiologie et pathogenèse; il comprend des exercices pour entraîner la mobilité des organes de l'appareil articulatoire, travailler certaines positions des lèvres, de la langue, du palais mou, nécessaires à la prononciation correcte de tous les sons et de chaque son d'un groupe particulier.
Ce fichier contient divers types exercices et jeux d'articulation et de respiration.
Statique exercices d'articulation
"Spatule"- tirez une langue large, détendez-vous, mettez la lèvre inférieure. Assurez-vous que la langue ne tremble pas. Maintenez votre langue dans cette position pendant 10 à 15 secondes.
"Tasse"- ouvrez grand la bouche, levez la langue large vers le haut, essayez de plier les bords avant et latéraux de la langue vers le haut, atteignez les dents supérieures, mais ne les touchez pas, maintenez la langue dans cette position pendant 10 à 15 secondes.
"Aiguille"- Ouvrez la bouche, tirez la langue très en avant, rendez-la étroite et fine, maintenez-la dans cette position pendant 15 secondes.
"Glisser"- ouvrez la bouche, pressez les bords latéraux de la langue contre les molaires supérieures, appuyez la pointe de la langue contre les dents de devant inférieures, pliez l'arrière de la langue, maintenez la langue dans cette position pendant 15 secondes.
"Tube"- sortez une langue large, pliez les bords latéraux de la langue vers le haut, appuyez, soufflez dans le tube résultant, effectuez à un rythme lent 10 à 15 fois.
Exercices d'articulation dynamique
"Montre"- sortez une langue étroite, étirez la langue alternativement vers le coin droit de la bouche, puis vers la gauche, déplacez la langue à un rythme lent sous le décompte, faites 15 à 20 fois.
"Balançoire"- sortez une langue étroite, étirez la langue alternativement vers le nez, puis vers le menton, sans fermer la bouche, faites 10 à 15 fois.
"Confiture délicieuse"- sortez une langue large, léchez la lèvre supérieure, puis la lèvre inférieure alternativement et retirez la langue profondément dans la bouche, répétez 10 à 15 fois.
"Serpent"- ouvrez grand la bouche, tirez fortement la langue vers l'avant, tendez, rétrécissez-la. Poussez la langue étroite vers l'avant autant que possible et retirez-la profondément dans la bouche, déplacez la langue à un rythme lent 10 à 15 fois.
"Bobine"- appuyer la pointe de la langue contre les dents antérieures inférieures, appuyer les bords latéraux de la langue contre les molaires supérieures. Roulez une large langue vers l'avant et retirez-la profondément dans la bouche, faites 10 à 15 fois. Contrairement à l'exercice «Hill», la langue en forme de rouleau se déplace d'avant en arrière.
"Peintre"- ouvrez la bouche, avec un bout large de la langue, comme un pinceau, passez des incisives supérieures au palais mou (aller-retour) et des molaires droites à gauche (gauche-droite), déplacez-vous pendant 10-15 secondes.
"Cheval"- cliquez la langue vers le ciel, cliquez lentement et fortement sur la langue, tirez le ligament hyoïde, faites 10 à 15 fois. Si le claquement échoue, vous pouvez mettre un bonbon collant sur la langue, laisser l'enfant essayer de sucer le bonbon et en même temps sentir l'aspiration de la langue.
"Champignon"- enclenchez la langue vers le ciel, maintenez cette position pendant 5 à 10 secondes. Lorsque la langue apprend à accepter et à maintenir cette position, effectuez l'exercice avec des mouvements élastiques, en tirant le menton vers le bas.
"Se concentrer"- apprendre à diriger le flux d'air au milieu de la langue. Ouvrez la bouche, placez votre langue vers l'avant avec une "tasse" et soulevez-la, comme si vous cherchiez votre nez. Soufflez doucement mais fortement sur le coton se trouvant sur le bout du nez. Assurez-vous que l'expiration est effectuée sur la langue et non sur les lèvres. De plus, vous pouvez compliquer l'exercice en déplaçant le coton du bout du nez vers l'arrière.
"Dinde"- ouvrez la bouche, tirez vigoureusement le large bord avant de la langue le long de la lèvre supérieure d'avant en arrière, en essayant de ne pas arracher la langue de la lèvre, ajoutez une voix jusqu'à ce que vous entendiez : bl-bl (comme un bobochet de dinde).
"Nouillette"- la bouche est fermée, la langue repose avec force alternativement sur la joue gauche et droite afin que la rondeur sous la joue soit visible. Ensuite, vous pouvez lever et abaisser la langue de haut en bas en même temps en mettant l'accent sur la joue.
Jeux pour le développement de la respiration physiologique et de la parole
Pour les cours avec un enfant de 5 à 7 ans, les parents, avec lui, peuvent indépendamment créer et fabriquer du matériel pour les jeux: couper et colorer les éléments nécessaires, leur attacher un fil.
Exemples de sujets pour les jeux : « Plantez un papillon (guêpe, libellule et autres insectes) sur une fleur » ; "Ferrer le mille-pattes" ; "Disposer les meubles dans la chambre" ; "Ramasser des champignons (légumes) dans un panier" ; "Placer un oiseau sur une branche" ; "Mettez des fruits dans un vase (bonbons dans une boîte)" ; « Habiller le sapin de Noël pour le Nouvel An » ; De quel arbre la feuille est-elle tombée ? "Souffler la bougie" ; "Enlevez les pissenlits" ; « Arranger les plats » ; "Attraper un poisson." Tous ces éléments découpés sont «soufflés» au bon endroit, c'est-à-dire qu'ils y sont placés à l'aide de l'expiration. Inventer et fabriquer des éléments du jeu avec un adulte est très captivant pour un enfant, développe son imagination, l'habitue à la diligence, à la persévérance et à la patience.
Le jeu "Souffler dans le tube"
Tâche: former un long courant d'air dirigé au milieu de la langue.
Description: Inspirez profondément par le nez, retenez votre souffle, étirez vos lèvres dans un tube, collez votre langue entre elles, enroulez-la et soufflez dans le tube résultant.
Au début, vous pouvez souffler sur un rideau en face, ou sur une étroite bande de papier attachée à quelque chose et située dans le sens du courant d'air. Il faut s'assurer que l'enfant expire doucement, longtemps, sans gonfler les joues.
Le jeu "Feuilles colorées"
Tâche: développer une expiration douce, longue et dirigée.
Équipement: un petit bâton, des feuilles sèches multicolores de différents arbres.
Description. Au niveau de la bouche de l'enfant, des feuilles sèches de formes variées sont suspendues à des fils. L'enfant les examine, les nomme, détermine la couleur, puis aspire lentement l'air par le nez (assurez-vous que les épaules ne se soulèvent pas) et souffle sur les feuilles à travers le tube depuis les lèvres, sans gonfler les joues.
Le jeu "Devine quel genre de légume"
Tâche: entraîner une respiration profonde par le nez, apprendre à distinguer les odeurs.
Équipement: un plat avec des légumes qui ont une odeur prononcée et particulière : oignon, ail, concombre, aneth.
Pour obtenir une odeur plus riche, un adulte fait une incision sur le légume, l'aneth peut être frotté dans vos mains.
Ensuite, l'enfant aux yeux bandés doit sentir et reconnaître le légume qui lui est offert par l'odeur. Un adulte s'assure que la respiration est lente, douce, profonde, sans lever les épaules.
Jeu "Devine quel genre de fruit"
Tâche: entraîner une respiration profonde par le nez, apprendre à distinguer les odeurs.
Équipement: un vase avec des fruits qui ont une odeur prononcée et particulière : orange, citron, pomme, poire.
Jeu "Odeur"
Tâche: former la respiration correcte et profonde par le nez, apprendre à distinguer les odeurs familières.
Équipement: un vase avec citron pelé, orange, tranches de chocolat, branche de sapin.
Jeu de mise au point
Tâche: travailler un long courant d'air dirigé au milieu de la langue.
Description. Les lèvres dans un sourire, la lèvre inférieure est tirée vers le bas, une large langue est fermement pressée contre la lèvre supérieure. Inspirez profondément avec votre nez et dans cette position de la langue, soufflez sur le coton se trouvant sur le bout du nez pour qu'il vole verticalement vers le haut.
Assurez-vous que l'expiration se fait sur la langue et non sur la lèvre supérieure.
Si l'enfant se débrouille bien avec une telle tâche, cela peut être compliqué: déplacez progressivement le coton le long de l'arrière du nez vers le front et essayez de le souffler de la même manière.
Le jeu "Soufflez la toison dans la porte"
Tâche: développer la capacité de modifier délibérément la force d'expiration.
Équipement:
Description. Un adulte, avec un enfant, construit une large "porte" à partir de cubes ou d'autres Matériau de construction et met un petit morceau de coton devant eux. L'enfant, légèrement penché en avant pour que l'air passe sous le coton, doit souffler dessus avec une longue expiration douce et atteindre la «porte». A cet effet, si nécessaire, vous pouvez modifier la direction et la force du jet d'air. Si l'enfant s'acquitte bien de cette tâche, cela peut être légèrement compliqué, rétrécissant progressivement la «porte».
Tâche: former un jet d'air doux et continu, si nécessaire, changer sa direction.
Équipement: cubes, un designer ou un autre matériau de construction, un petit morceau de coton.
Description. Le jeu se joue comme une compétition si les enfants réussissent bien l'exercice précédent. Sur une surface plane, deux larges "portes" sont construites à partir de cubes ou d'autres matériaux de construction et une petite boule de coton est placée à la même distance.
Les joueurs adoptent une certaine position : les lèvres dans un sourire, une large langue monte jusqu'à la lèvre supérieure. De plus, comme s'il prononçait le son [f], l'enfant essaie de souffler le coton dans la «porte» aussi loin que possible. La violation de la position des organes de la parole n'est pas autorisée: gonfler les joues, expirer uniquement sur les lèvres, prononcer le son [f] au lieu de [x].
Le jeu "Tempête dans une tasse de thé"
Tâche: développer une expiration forte et déterminée.
Équipement: verre d'eau, paille.
Description. Une paille est déposée dans un verre d'eau. L'enfant doit respirer profondément par le nez, étirer ses lèvres avec un tube et souffler fortement dans la paille pour que l'eau bout dans le verre. Dans ce cas, les joues ne doivent pas gonfler, vous ne pouvez pas prendre une respiration supplémentaire.
Le jeu "Buzzons !"
Tâche: entraînez une longue expiration délibérée.
Équipement: tout petit flacon en verre avec un diamètre de col d'environ 1 cm.
Description. Un adulte montre à un enfant comment fredonner avec une fiole en verre. Pour ce faire, le bout de la langue doit toucher le cou de la bulle et la bulle elle-même doit toucher le menton.
Jeu "Bateaux"
Tâche: apprendre aux enfants à changer la force et la direction de l'expiration, renforcer les muscles des lèvres.
Équipement: une bassine d'eau, des bateaux en papier ou en bois léger (plastique), un petit drapeau.
Description. L'enfant (ou les enfants) est assis près d'un bassin d'eau dans lequel flottent des bateaux. L'adulte propose de se rendre dans une autre "ville" marquée d'un drapeau de l'autre côté du bassin. Pour ce faire, l'enfant doit souffler doucement sur le bateau en essayant de le conduire de l'autre côté du bassin à l'endroit où se trouve le drapeau. Si nécessaire, vous pouvez modifier la direction et la force d'expiration, mais observez une certaine position des organes de la parole: les lèvres sont étirées, comme pour le son [f] - pour une expiration douce, prolongée avec un tube - pour une expiration forte .
Le jeu "Vole, avion!"
Tâche: développer une expiration longue et déterminée, renforcer les muscles des lèvres.
Équipement: avions en papier fabriqués avec l'enfant.
Description. Le jeu se joue en compétition, en binôme. Les avions sont placés sur le bord de la table. Les joueurs sont assis en face d'eux. Au signal d'un adulte, ils doivent, sur une expiration, sans prendre une respiration supplémentaire, déplacer leur avion le plus loin possible le long de la table.
Jeu "Gonfler un jouet"
Tâche: développer une expiration forte, longue et continue.
Équipement: lâche ballons à air ou de petits jouets gonflables.
Description. L'enfant doit gonfler le ballon ou le jouet, en douceur, pendant longtemps en expirant de l'air dans le trou. L'inhalation se fait par le nez, les lèvres avec un tube.
Le jeu "Oiseaux (papillons)"
Tâche: renforcer les muscles des lèvres, développer un flux d'air dirigé.
Équipement: figurines d'oiseaux ou de papillons, sculptées et de couleurs vives.
Description. Des "oiseaux" ("papillons") sont plantés sur le bord de la table. Deux joueurs s'affrontent qui pourront déplacer leur figurine le plus loin possible sur la surface de la table. Avant le début du jeu, une respiration profonde est prise par le nez, une respiration supplémentaire n'est pas autorisée. Au lieu de la surface de la table, les personnages peuvent «voler» sur des cordes, également à l'aide d'une expiration forte et dirigée.
Jeu de roulette
Tâche: développer l'expiration, renforcer les muscles des lèvres.
Équipement: d'abord papier, puis moulinet en plastique.
Description. L'enfant inspire profondément par le nez, puis expire fortement sur les parties mobiles du jouet pour les mettre en mouvement. On propose d'abord à l'enfant une essoreuse en papier, car elle demande moins d'efforts, puis une en plastique.
Le jeu "Vole, pissenlit!"
Tâche: développer un long courant d'air continu, renforcer les muscles des lèvres.
Description. L'enfant cueille un pissenlit, respire profondément par le nez et essaie de souffler toutes ses peluches avec une forte expiration continue. L'expiration intermittente d'air ou l'inhalation-expiration supplémentaire n'est pas autorisée.
Jeu "Fais un vœu"
Tâche: développer une expiration forte et dirigée, renforcer les muscles des lèvres.
Équipement: set de sable, petites bougies pour le gâteau.
Description. Un adulte invite l'enfant à préparer son anniversaire ou le Nouvel An et à s'entraîner à souffler des bougies. L'enfant fabrique lui-même des "petits gâteaux" de sable, dans lesquels sont ensuite collés des bougies en fonction de l'âge de l'enfant.
Jeu "Concentrez-vous sur des objets"
Tâche: entraîner la force et la direction de l'expiration.
Équipement: toute surface plane (sol, table); objets en bois ou en plastique (stylo, crayon, bobine, perle).
Description. Un adulte pose n'importe quel objet léger sur la table, et l'enfant respire profondément par le nez et souffle fort, longtemps dessus. L'objet doit s'éloigner du point de départ dans la direction du courant d'air.
Le jeu "Gonfle, ballon !"
Tâche: développer une longue expiration douce, automatiser les sons [s], [sh].
Description. Les enfants se tiennent les uns à côté des autres dans un petit cercle. Puis ils répètent les mots après l'adulte : "Gonfle, notre ballon, gonfle gros, mais n'éclate pas !" et reculez en formant un grand cercle.
Au signal de l'adulte «Le ballon éclate», les enfants rétrécissent à nouveau le cercle et dessinent le son [s] ou [w] (selon les capacités des enfants), représentant l'air sortant du ballon.
Le jeu "Qui est le plus long?"
Tâche: développer la respiration de la parole, la puissance de la voix.
Description. Le jeu se joue sous la forme d'une compétition par paires. Les enfants se font face.
Au signal d'un adulte, ils respirent simultanément profondément avec leur nez et commencent à tirer un certain son de voyelle pendant longtemps, sur une note (A, O, U, Y, I). Celui qui a tenu le son plus longtemps sans prendre une respiration supplémentaire est considéré comme le gagnant.
Le jeu "Blizzard Hurle"
Tâche: développer la respiration de la parole, la puissance de la voix, la capacité de la changer au bon moment.
Équipement: image de l'intrigue "Blizzard", un enregistrement audio d'un blizzard au début, au milieu, à la fin.
Description. Un adulte montre aux enfants une image, expliquant ce qu'est un blizzard (c'est un vent fort avec de la neige), et leur fait écouter le bruit d'un blizzard quand il commence, quand il est le plus fort et quand il s'apaise.
Ensuite, les enfants, au signal de l'adulte "Le blizzard commence", décrivent tranquillement son son: woo, "Fort blizzard" - changez la force de la voix en un fort (mais pas cri), "Le blizzard s'apaise" - encore une fois changez la force de la voix en une voix calme, "Le blizzard est passé" - ils se taisent.
Avant de commencer le jeu, les enfants respirent profondément par le nez. L'air pris devrait leur suffire jusqu'à ce que les mots "Le blizzard soit passé".
Jeu "Echelle"
Tâche: pour entraîner la respiration de la parole, la durée et la douceur de la voix, la capacité de changer son timbre.
Description. L'enfant respire profondément par le nez et, à l'expiration, commence à étirer doucement, pendant longtemps, tout son de voyelle, en commençant par un ton de voix élevé et en le changeant progressivement en bas et vice versa - de bas en haut.
Avant le début du jeu, l'adulte montre à l'enfant comment le faire et explique que la voix monte et descend les escaliers, pour ainsi dire.
Régulier exercices de respiration et les jeux apprennent aux enfants à respirer correctement, à répartir uniformément l'air pendant une conversation, à maintenir un rythme normal et l'intelligibilité de la parole. À la fin des cours, les enfants améliorent le son général et l'intelligibilité de la parole, et une respiration correcte de la parole est formée.
"Singes"
Demandez à votre bébé de répéter après vous : étirez vos lèvres en souriant, envoyez des bisous. Essayez de montrer la bouche du crocodile, la bouche ouverte, invitez le bébé à sortir et à tenir sa langue pendant quelques secondes. Pliez vos lèvres dans un tube et cliquez comme un cheval.
"Bulle"
Gonflez les deux joues et éclatez la bulle. Le jeu est très excitant pour les enfants. Essayez ensuite d'apprendre à votre enfant à gonfler une joue puis l'autre.
"Minou"
Laissez le bébé montrer comment le chaton lape du lait, se lèche les lèvres (oh, comme c'est délicieux).
Jeux de souffle
Pour développer une bonne respiration de la parole (inspiration courte, expiration prolongée), vous devez créer des attributs simples. Prenez une paille pour un cocktail et enfilez un fil dedans. Attachez un fil pour le rendre confortable à tenir et accrochez le jeu au crochet. Découpez des feuilles, des fleurs ou des papillons dans du papier de couleur (choisissez les éléments en fonction du sujet de vos cours). Prenez le fil. Attachez une extrémité du fil au tube et fixez le papillon à l'autre extrémité. Sur un tube, vous pouvez attacher plusieurs papillons à différentes hauteurs. Tout en jouant avec le bébé, invitez-le à souffler sur les papillons. Cet exercice est très apprécié des enfants.
Vous pouvez attacher une boule de coton ou une plume, ou une bande de tissu léger à l'extrémité du tube. Sur tout cela l'enfant peut souffler avec force différente(petite brise, vent fort).
Vous pouvez faire de petites portes et essayer d'y souffler des boules de coton.
Pour le développement de la respiration, des platines, des ballons, des tuyaux, etc. conviennent, ainsi que des chants pour les voyelles, par exemple:
La fille pleure - ah-ah-ah-ah (prononciation longue);
La souris rit - et-et-et-et;
Le loup appelle un autre loup - oo-oo-oo-oo;
Trompettes de wapiti dans la forêt - oh-oh-oh-oh ;
Un petit enfant pleure - wa-wa-wa-wa ;
Les enfants de la forêt s'appellent les uns les autres - ay-ay-ay-ay.
Vous pouvez également utiliser les exercices suivants :
1. Inspirez et expirez par le nez (debout ou assis sur une chaise)
2. Inspirez par le nez, expirez par la bouche.
3. Inspirez par la bouche, expirez par le nez.
4. Inspirez et expirez par la moitié gauche du nez (également par la droite)
5. Inspirez par une moitié du nez, expirez par l'autre.
6. Respirez profondément, expirez par le nez par à-coups.
Gymnastique d'articulation
Exercices pour les lèvres et les joues
1. Massage des joues.
Description : Tapoter et frotter les joues. Joue mordante de l'intérieur.
2. Marre du hamster.
Description : les lèvres sont fermées, vous pouvez même les tenir avec vos mains, vos dents sont ouvertes, « prenez une bouffée d'air » - gonflez les deux joues, puis gonflez vos joues en alternance. Gardez vos joues gonflées pendant 3 à 5 secondes (tenez compte des capacités de l'enfant).
3. Hamster affamé.
Description : les lèvres sont fermées, les dents sont ouvertes, tirez vos joues vers l'intérieur, vous pouvez d'abord aider avec vos mains.
4. Le ballon a éclaté.
Description : Lèvres fermées, dents ouvertes. Frappez les poings sur les joues gonflées, à la suite de quoi l'air sort avec force et bruit.
Exercices pour les lèvres
1. Sourire.
Description : Dents en morsure naturelle (dents supérieures recouvrant légèrement les dents inférieures), étirer les lèvres en un sourire. Tenez pendant 5 à 10 secondes.
2. Tube.
Description : Dents en occlusion naturelle, lèvres allongées vers l'avant dans un long tube (« comme une trompe d'éléphant »). Vous pouvez inviter l'enfant à représenter un baiser.
3. Clôture.(Le but est de former posture correcte organes d'articulation pour prononcer les sifflements).
Description : Lèvres dans un sourire, dents posées les unes sur les autres (occlusion de niveau) et visibles. Demande - "Mettez vos dents les unes sur les autres (si cela ne fonctionne pas tout de suite, proposez de" ronger "une carotte avec vos dents de devant," comme un lapin ") et souriez pour que toutes les dents soient visibles .” Tenez pendant 5 à 10 secondes.
4. Beignet.(Le but est de former la posture correcte des organes d'articulation).
Description : Les dents sont fermées, se superposent. Les lèvres sont arrondies et légèrement étendues vers l'avant. Les incisives supérieures et inférieures sont visibles.
5. Clôture - Bagel. Sourire - Trompe.(Le but est de développer la mobilité des lèvres nécessaire pour passer du sifflement au sifflement).
Description : Positions alternées des lèvres. Tout d'abord, chaque posture est fixée pendant 3 à 5 secondes, puis, si l'exercice est effectué correctement, le rythme de commutation augmente. Attention: assurez-vous que lors des mouvements des lèvres, les dents ne bougent pas et ne s'ouvrent pas.
6. Lapin. (Le but est de former la posture correcte des organes d'articulation pour les sons des dents labiales V et F).
Description : Les dents sont fermées. La lèvre supérieure est relevée et expose les incisives supérieures.
Exercices pour développer la mobilité des lèvres
1. Massage des lèvres avec les dents.
Description : Mordre et gratter avec les dents d'abord la lèvre supérieure puis la lèvre inférieure.
2. Porcelet.
Description : Déplacer les lèvres tendues avec un tube vers la droite et vers la gauche, tourner en cercle.
3. Les poissons parlent.
Description : Tapez vos lèvres l'une contre l'autre (un son sourd de PPP est prononcé sans expirer).
4. Les Poissons parlent aussi.
Description : Pressez avec votre pouce et l'index lèvre supérieure d'une main
derrière le pli nasolabial (verticalement) et deux doigts de l'autre main sur la lèvre inférieure (verticalement) et étirez-les de haut en bas.
5. Les poissons parlent à nouveau.
Description : Lèvres fermées, dents ouvertes. Tirez fortement vos joues vers l'intérieur, puis ouvrez brusquement la bouche. Il est nécessaire de s'assurer que lors de l'exécution de cet exercice, le son caractéristique d'un "baiser" est entendu. L'air est aspiré.
6. Canard.
Description: Tirez les lèvres, serrez-les de manière à ce que les pouces soient sous la lèvre inférieure et tout le reste sur la lèvre supérieure, et tirez les lèvres vers l'avant autant que possible, en les massant et en essayant de représenter le bec d'un canard.
7. Cheval mécontent.
Description : Le flux d'air expiré est envoyé facilement et activement aux lèvres jusqu'à ce qu'elles commencent à vibrer. Il fait un bruit semblable au reniflement d'un cheval. Les lèvres doivent être détendues. Exercice à effectuer "sérieusement" - si vous souriez, cela ne fonctionnera pas.
8. Cachez les lèvres.
Description : La bouche est grande ouverte, les lèvres sont rétractées dans la bouche, pressant fermement contre les dents. Les dents sont lâchement fermées, les lèvres ne sont pas visibles.
Quelques exercices supplémentaires :
Gonflez fortement vos joues en retenant l'air dans votre bouche de toutes vos forces (« combien de temps ne pouvez-vous pas respirer ? »)
En tenant un crayon (tube en plastique) avec vos lèvres, dessinez un cercle (carré) en l'air ou sur du papier.
Tenez la serviette en gaze avec vos lèvres (mais pas avec vos dents) - l'adulte essaie de la retirer en douceur.
Boire avec une paille, souffler dans l'eau avec une paille.
Coupez finement le papier, pliez-le en tas sur la table devant l'enfant, demandez à l'enfant de prendre plus d'air dans sa bouche et «d'effrayer les papiers» - expirez avec un son aigu P pour que les papiers s'envolent.
Exercices pour le développement de la mobilité de la mâchoire inférieure
1. poussin lâche.
Description : Ouvrez et fermez largement la bouche, les lèvres sourient. La mâchoire tombe à environ deux largeurs de doigt. La langue - "poussin" est assise dans le nid et ne dépasse pas (elle repose immobile au fond de la cavité buccale). L'exercice est exécuté rythmiquement.
2. Les requins.
Description: La bouche est entrouverte, Au compte de "un", la mâchoire se déplace vers la droite, au "deux" - la mâchoire revient à sa place, au compte de "trois" - la mâchoire se déplace vers la gauche, au " quatre" - la mâchoire revient à sa place, sur "cinq" - la mâchoire avance, à "six" - la mâchoire revient à sa place. Vous devez faire l'exercice lentement et avec précaution, en évitant les mouvements brusques.
3. Imitation de mastication bouche fermée et ouverte.
4. Singe.
Description : La mâchoire descend avec l'extension maximale de la langue vers le menton.
5. Homme fort.
Description : Bouche ouverte. Imaginez qu'un poids soit suspendu au menton, qui doit être soulevé, tout en levant le menton et en contractant les muscles sous celui-ci. Fermez progressivement la bouche. Se détendre. Au début, vous pouvez tenir (n'appuyez pas trop fort) le menton avec votre main, créant artificiellement une tension pour les muscles.
6. Mettez vos mains sur la table, placez vos paumes l'une sur l'autre, posez votre menton sur vos paumes. En ouvrant la bouche, appuyez votre menton sur les paumes résistantes. Se détendre.
7. Abaissez la mâchoire en surmontant la résistance (un adulte tient une main sous la mâchoire de l'enfant). Assurez-vous que la tête ne bouge pas vers le haut et vers l'arrière.
8. Ouvrez la bouche avec la tête inclinée vers l'arrière en surmontant la résistance de la main de l'adulte posée à l'arrière de la tête de l'enfant.
Gymnastique d'articulation en vers
"Montre"
Tic tac, tic tac
L'horloge tourne - ça y est!
Coche gauche,
Exactement.
L'horloge tourne - ça y est!
Description: Ouvrez grand la bouche. Déplacez lentement la langue horizontalement d'un côté à l'autre, tirez la langue vers les coins de la bouche. Changez alternativement la position de la langue 4 à 6 fois.
"Pelle"
Laissons reposer notre langue
Laissez-le faire une sieste.
Description: La bouche est ouverte, une large langue détendue repose sur la lèvre inférieure.
"Fenêtre"
j'ouvre un peu la bouche
Je ferai des lèvres une « fenêtre ».
Les dents sont côte à côte
Et ils regardent par la fenêtre.
Description: ouvrez grand la bouche - "chaud" fermez la bouche - "froid"
"Confiture"
Notre Masha est très courageuse,
La confiture s'est déposée sur la lèvre,
Elle doit lever la langue
Lécher une goutte.
Description: Souriez, ouvrez la bouche et léchez votre lèvre supérieure avec une large langue en forme de "tasse" et cachez-la dans votre bouche
"Cheval"
Je suis un cheval - un côté gris (tsok, tsok),
Je vais frapper avec un sabot (tsok, tsok),
Si tu veux, je monterai (tsok, tsok).
Description: Souriez, montrez les dents, ouvrez la bouche et, en suçant votre langue vers le palais, cliquez sur le bout de votre langue. Ouvrez grand la bouche (comme un cheval qui claque des sabots).
"Arrêtez le cheval": fermez vos lèvres et soufflez assez fort à travers elles. Les lèvres vibrent et un son caractéristique se fait entendre : « whoa-oo-oo ».
"Brosser les dents"
Ouvre la bouche, souris
Montre moi tes dents
Nettoyer le haut et le bas
Après tout, nous n'avons pas besoin d'eux.
Description: sourire, ouvrir la bouche avec le bout de la langue à l'intérieur"nettoyer" alternativement les dents du bas et du haut
"Clôture"
La large Neva est une rivière,
Et le sourire est large.
Toutes mes dents sont visibles -
Des bords aux gencives.
Description: Souriez avec tension afin que les dents supérieures et inférieures avant soient visibles. Maintenez les lèvres dans cette position en comptant de 1 à 5-10.
"tuyau"
Posons nos lèvres sur le tuyau,
Et on peut même y jouer.
Description: Tirez vos lèvres vers l'avant avec tension (dents fermées).
"Champignon"
A l'orée de la forêt
Où vivait le coucou ?
Le champignon vague a poussé,
Haut-de-forme.
Description: souriez, ouvrez grand la bouche, collez votre langue au palais pour que le ligament hyoïde soit étiré ("jambe de champignon"). Maintenez cette position pendant 5 à 10 secondes.
"Des noisettes"
Comme des écureuils nous sommes sans hâte,
Casser habilement des noix.
Description: la bouche est fermée, le bout de la langue repose alternativement contre les joues avec tension, des boules dures - des "noix" se forment sur les joues.
"Balançoire"
Sur la balançoire
je balance
De haut en bas,
De haut en bas,
Et je m'élève plus haut
Et puis vers le bas.
Description: Souriez, ouvrez la bouche, bout de la langue derrière les dents du haut, bout de la langue derrière les dents du bas.
"Échelle"
Une fois par étape - la langue épouse la lèvre supérieure.
Deux étapes - la langue épouse les dents supérieures.
Trois étapes - la langue saute par-dessus les dents.
Description: Souriez, ouvrez la bouche, placez la langue en forme de coupelle sur la lèvre supérieure, puis transférez la « coupelle » sur les dents supérieures, puis derrière les dents supérieures. Maintenez cette position pendant 3 à 5 secondes.
"Harmonique"
je suce ma langue sur le palais
Regardez maintenant dans les deux sens :
La mâchoire monte et descend
Elle a une telle croisière.
Description: Souriez, ouvrez la bouche, collez votre langue au palais, ouvrez et fermez la bouche (comme étirer des fourrures d'accordéon). Cela étire le ligament hyoïde. Progressivement, il faut ouvrir la bouche plus large et plus longtemps pour maintenir la langue en position haute.
"Aiguille"
Je souris : voici un joker -
Le langage est devenu étroit.
Entre les dents, comme un nœud,
Une longue langue est sortie.
Description: Ouvrez la bouche, tirez la langue au maximum, serrez-la, rétrécissez-la et maintenez-la dans cette position en comptant de 1 à 5-10.
"Bateau à vapeur"
j'avance ma langue
Je vais le mordre - et le voici :
"Y" - donc le vaisseau bourdonne.
Description: Souriez un peu, tirez la langue, serrez-la avec vos dents et chantez le son « s » : « s-s-s » (le bateau à vapeur bourdonne).
"Peintre"
La langue est comme mon pinceau
Et je peins le ciel avec.
Description: Souriez, ouvrez la bouche et "peignez" le palais dur ("plafond") avec le bout de votre langue, en déplaçant vos dents vers le cou.
"Bouledogue"
La langue est derrière la lèvre supérieure -
Le bouledogue n'a pas l'habitude de céder à qui que ce soit.
Description: Ouvrez légèrement la bouche et placez votre langue entre votre lèvre supérieure et vos dents supérieures. Maintenez cette position pendant au moins 5 secondes.
"Nous faisons des crêpes"
Description: La bouche est ouverte, une large langue détendue repose sur la lèvre inférieure. Nous giflons la langue avec la lèvre supérieure : py-py-py. Mordez légèrement la langue : ta-ta-ta.
"On démarre le moteur"
Description: La bouche est fermée. Avec un bout de langue tendu, frappez sur les dents du haut en prononçant à plusieurs reprises et distinctement : [d-d-d-d-d-d-d]. Accélérez progressivement le rythme.
"Funny Frogs" (faire les exercices conformément au texte)
Kwaka aime sourire.
Tirez les lèvres directement vers les oreilles
Les grenouilles l'aiment beaucoup.
La bouche de Kwaki jusqu'aux oreilles,
Au moins coudre les liens.
Souriant, riant,
Et leurs yeux sont comme des soucoupes.
"Tube"
Mes lèvres sont un tube
transformée en flûte.
Je peux souffler fort :
Doo-doo, doo-doo-doo, doo-doo, doo-doo-doo.
Gymnastique d'articulation pour les enfants
"Fenêtre"
bouche grande ouverte - "chaud"
ferme ta bouche - "froid"
"Nettoie tes dents"
souris, ouvre la bouche
avec le bout de la langue de l'intérieur, "nettoyez" alternativement les dents du bas et du haut
"Pétrir la pâte"
sourire
tape ta langue entre tes lèvres - "pya-pya-pya-pya-pya ..."
mordre le bout de la langue avec les dents (alternez ces deux mouvements)
"Tasse"
sourire
bouche grande ouverte
sortez une langue large et donnez-lui la forme d'une "tasse" (c'est-à-dire soulevez légèrement le bout de la langue)
"tuyau"
tirer les lèvres vers l'avant avec tension (dents fermées)
"Clôture"
sourire, exposant les dents serrées avec tension
"Peintre"
lèvres dans un sourire
Ouvrez la bouche
caresser le palais avec le bout de la langue
"Champignon"
sourire
claque ta langue comme si tu montais à cheval
toucher la langue large au palais
"Chatte"
lèvres dans un sourire, bouche ouverte
la pointe de la langue repose sur les dents inférieures
plier la langue avec une glissière en posant la pointe de la langue sur les dents inférieures
"Attraper une souris"
lèvres dans un sourire
Ouvrez la bouche
dire "ah" et mordre le bout large de la langue (attraper la souris par la queue)
"Cheval"
dessiner les lèvres
Ouvrez la bouche
claquer avec une langue "étroite" (comme les chevaux claquent leurs sabots)
"Le bateau à vapeur bourdonne"
lèvres dans un sourire
Ouvrez la bouche
prononcer un long "s-s-s..." avec tension
"Boissons d'éléphant"
étirer les lèvres vers l'avant avec un tube, former une "trompe d'éléphant"
"prendre de l'eau", en tapant légèrement
"Les dindes parlent"
déplacez rapidement la langue le long de la lèvre supérieure - "ba-ba-ba-ba ..."
"Des noisettes"
bouche fermée
le bout de la langue avec tension repose alternativement sur les joues
des boules dures se forment sur les joues - "noix"
"Balançoire"
sourire
Ouvrez la bouche
pointe de la langue derrière les dents supérieures
pointe de la langue derrière les dents du bas
"Montre"
souris, ouvre la bouche
déplacer le bout de la langue (comme une aiguille d'horloge) d'un coin de la bouche à l'autre
"Crêpe"
sourire
Ouvrez la bouche
mettre une langue large sur la lèvre inférieure
"Confiture délicieuse"
sourire
Ouvrez la bouche
lécher la lèvre supérieure avec une large langue en forme de "tasse"
"Balle"
gonflez vos joues
gonflez vos joues
"Harmonique"
sourire
faire un "champignon" (c'est-à-dire coller une langue sphérique au palais)
sans lever la langue, ouvrez et fermez la bouche (ne fermez pas les dents)
"Le batteur"
sourire
Ouvrez la bouche
pointe de la langue derrière les dents supérieures - "de-de-de ..."
"Parachutik"
mettre du coton sur le bout du nez
avec une large langue en forme de "tasse", pressée contre la lèvre supérieure, soufflez le coton du nez vers le haut
"Envoyer le ballon dans le but"
"pousser" une large langue entre les lèvres (comme si vous poussiez une balle dans le but)
souffler avec la langue prise en sandwich entre les lèvres (ne pas gonfler les joues)
La gymnastique articulaire est un ensemble d'exercices spéciaux visant à renforcer les muscles de l'appareil articulatoire, à développer la force, la mobilité et la coordination des mouvements des organes impliqués dans le processus de la parole.
Le but de la gymnastique articulatoire est de développer des mouvements à part entière et certaines positions des organes de l'appareil articulatoire, la capacité de combiner des mouvements simples en mouvements complexes, nécessaires à la prononciation correcte des sons.
La gymnastique articulatoire est la base de la formation des sons de la parole - phonèmes, et de la correction des violations de la prononciation sonore de toute étiologie et pathogenèse; il comprend des exercices pour entraîner la mobilité des organes de l'appareil articulatoire, travailler certaines positions des lèvres, de la langue, du palais mou, nécessaires à la prononciation correcte de tous les sons et de chaque son d'un groupe particulier.
Ce fichier de cartes contient une variété d'exercices et de jeux pour l'articulation et la respiration.
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La gymnastique articulaire est un ensemble d'exercices spéciaux visant à renforcer les muscles de l'appareil articulatoire, à développer la force, la mobilité et la coordination des mouvements des organes impliqués dans le processus de la parole.
Le but de la gymnastique articulatoire est de développer des mouvements à part entière et certaines positions des organes de l'appareil articulatoire, la capacité de combiner des mouvements simples en mouvements complexes, nécessaires à la prononciation correcte des sons.
La gymnastique articulatoire est la base de la formation des sons de la parole - phonèmes, et de la correction des violations de la prononciation sonore de toute étiologie et pathogenèse; il comprend des exercices pour entraîner la mobilité des organes de l'appareil articulatoire, travailler certaines positions des lèvres, de la langue, du palais mou, nécessaires à la prononciation correcte de tous les sons et de chaque son d'un groupe particulier.
Ce fichier de cartes contient une variété d'exercices et de jeux pour l'articulation et la respiration.
Exercices d'articulation statique
"Spatule" - tirez une langue large, détendez-vous, mettez la lèvre inférieure. Assurez-vous que la langue ne tremble pas. Maintenez votre langue dans cette position pendant 10 à 15 secondes.
"Tasse" - ouvrez grand la bouche, levez la langue large vers le haut, essayez de plier les bords avant et latéraux de la langue vers le haut, atteignez les dents supérieures, mais ne les touchez pas, maintenez la langue dans cette position pendant 10 à 15 secondes.
"Aiguille" - Ouvrez la bouche, tirez la langue très en avant, rendez-la étroite et fine, maintenez-la dans cette position pendant 15 secondes.
"Glisser" - ouvrez la bouche, pressez les bords latéraux de la langue contre les molaires supérieures, appuyez la pointe de la langue contre les dents de devant inférieures, pliez l'arrière de la langue, maintenez la langue dans cette position pendant 15 secondes.
"Tube" - sortez une langue large, pliez les bords latéraux de la langue vers le haut, appuyez, soufflez dans le tube résultant, effectuez à un rythme lent 10 à 15 fois.
Exercices d'articulation dynamique
"Montre" - sortez une langue étroite, étirez la langue alternativement vers le coin droit de la bouche, puis vers la gauche, déplacez la langue à un rythme lent sous le décompte, faites 15 à 20 fois.
"Balançoire" - sortez une langue étroite, étirez la langue alternativement vers le nez, puis vers le menton, sans fermer la bouche, faites 10 à 15 fois.
"Confiture délicieuse"- sortez une langue large, léchez la lèvre supérieure, puis la lèvre inférieure alternativement et retirez la langue profondément dans la bouche, répétez 10 à 15 fois.
"Serpent" - ouvrez grand la bouche, tirez fortement la langue vers l'avant, tendez, rétrécissez-la. Poussez la langue étroite vers l'avant autant que possible et retirez-la profondément dans la bouche, déplacez la langue à un rythme lent 10 à 15 fois.
"Bobine" - appuyer la pointe de la langue contre les dents antérieures inférieures, appuyer les bords latéraux de la langue contre les molaires supérieures. Roulez une large langue vers l'avant et retirez-la profondément dans la bouche, faites 10 à 15 fois. Contrairement à l'exercice «Hill», la langue en forme de rouleau se déplace d'avant en arrière.
"Peintre" - ouvrez la bouche, avec un bout large de la langue, comme un pinceau, passez des incisives supérieures au palais mou (aller-retour) et des molaires droites à gauche (gauche-droite), déplacez-vous pendant 10-15 secondes.
"Cheval" - cliquez la langue vers le ciel, cliquez lentement et fortement sur la langue, tirez le ligament hyoïde, faites 10 à 15 fois. Si le claquement échoue, vous pouvez mettre un bonbon collant sur la langue, laisser l'enfant essayer de sucer le bonbon et en même temps sentir l'aspiration de la langue.
"Champignon" - enclenchez la langue vers le ciel, maintenez cette position pendant 5 à 10 secondes. Lorsque la langue apprend à accepter et à maintenir cette position, effectuez l'exercice avec des mouvements élastiques, en tirant le menton vers le bas.
"Se concentrer" - apprendre à diriger le flux d'air au milieu de la langue. Ouvrez la bouche, placez votre langue vers l'avant avec une "tasse" et soulevez-la, comme si vous cherchiez votre nez. Soufflez doucement mais fortement sur le coton se trouvant sur le bout du nez. Assurez-vous que l'expiration est effectuée sur la langue et non sur les lèvres. De plus, vous pouvez compliquer l'exercice en déplaçant le coton du bout du nez vers l'arrière.
"Dinde" - ouvrez la bouche, tirez vigoureusement le large bord avant de la langue le long de la lèvre supérieure d'avant en arrière, en essayant de ne pas arracher la langue de la lèvre, ajoutez une voix jusqu'à ce que vous entendiez : bl-bl (comme un bobochet de dinde).
"Nouillette" - la bouche est fermée, la langue repose avec force alternativement sur la joue gauche et droite afin que la rondeur sous la joue soit visible. Ensuite, vous pouvez lever et abaisser la langue de haut en bas en même temps en mettant l'accent sur la joue.
Jeux pour le développement de la respiration physiologique et de la parole
Pour les cours avec un enfant de 5 à 7 ans, les parents, avec lui, peuvent indépendamment créer et fabriquer du matériel pour les jeux: couper et colorer les éléments nécessaires, leur attacher un fil.
Sujets approximatifs pour les jeux : "Planter un papillon (une guêpe, une libellule et d'autres insectes) sur une fleur" ; "Ferrer le mille-pattes" ; "Disposer les meubles dans la chambre" ; "Ramasser des champignons (légumes) dans un panier" ; "Placer un oiseau sur une branche" ; "Mettez des fruits dans un vase (bonbons dans une boîte)" ; « Habiller le sapin de Noël pour le Nouvel An » ; De quel arbre la feuille est-elle tombée ? "Souffler la bougie" ; "Enlevez les pissenlits" ; « Arranger les plats » ; "Attraper un poisson." Tous ces éléments découpés sont «soufflés» au bon endroit, c'est-à-dire qu'ils y sont placés à l'aide de l'expiration. Inventer et fabriquer des éléments du jeu avec un adulte est très captivant pour un enfant, développe son imagination, l'habitue à la diligence, à la persévérance et à la patience.
Le jeu "Souffler dans le tube"
Tâche : former un long courant d'air dirigé au milieu de la langue.
Description: Inspirez profondément par le nez, retenez votre souffle, étirez vos lèvres dans un tube, collez votre langue entre elles, enroulez-la et soufflez dans le tube résultant.
Au début, vous pouvez souffler sur un rideau en face, ou sur une étroite bande de papier attachée à quelque chose et située dans le sens du courant d'air. Il faut s'assurer que l'enfant expire doucement, longtemps, sans gonfler les joues.
Le jeu "Feuilles colorées"
Tâche: développer une expiration douce, longue et dirigée.
Équipement: un petit bâton, des feuilles sèches multicolores de différents arbres.
Description. Au niveau de la bouche de l'enfant, des feuilles sèches de formes variées sont suspendues à des fils. L'enfant les examine, les nomme, détermine la couleur, puis aspire lentement l'air par le nez (assurez-vous que les épaules ne se soulèvent pas) et souffle sur les feuilles à travers le tube depuis les lèvres, sans gonfler les joues.
Le jeu "Devine quel genre de légume"
Tâche: entraîner une respiration profonde par le nez, apprendre à distinguer les odeurs.
Équipement: un plat avec des légumes qui ont une odeur prononcée et particulière : oignon, ail, concombre, aneth.
Pour obtenir une odeur plus riche, un adulte fait une incision sur le légume, l'aneth peut être frotté dans vos mains.
Ensuite, l'enfant aux yeux bandés doit sentir et reconnaître le légume qui lui est offert par l'odeur. Un adulte s'assure que la respiration est lente, douce, profonde, sans lever les épaules.
Jeu "Devine quel genre de fruit"
Tâche: entraîner une respiration profonde par le nez, apprendre à distinguer les odeurs.
Équipement: un vase avec des fruits qui ont une odeur prononcée et particulière : orange, citron, pomme, poire.
Jeu "Odeur"
Tâche: former la respiration correcte et profonde par le nez, apprendre à distinguer les odeurs familières.
Équipement: un vase avec citron pelé, orange, tranches de chocolat, branche de sapin.
Jeu de mise au point
Tâche: travailler un long courant d'air dirigé au milieu de la langue.
Description . Les lèvres dans un sourire, la lèvre inférieure est tirée vers le bas, une large langue est fermement pressée contre la lèvre supérieure. Inspirez profondément avec votre nez et dans cette position de la langue, soufflez sur le coton se trouvant sur le bout du nez pour qu'il vole verticalement vers le haut.
Assurez-vous que l'expiration se fait sur la langue et non sur la lèvre supérieure.
Si l'enfant se débrouille bien avec une telle tâche, cela peut être compliqué: déplacez progressivement le coton le long de l'arrière du nez vers le front et essayez de le souffler de la même manière.
Le jeu "Soufflez la toison dans la porte"
Tâche: développer la capacité de modifier délibérément la force d'expiration.
Équipement:
Description. Un adulte, avec un enfant, construit une large «porte» à partir de cubes ou d'autres matériaux de construction et place un petit morceau de coton devant eux. L'enfant, légèrement penché en avant pour que l'air passe sous le coton, doit souffler dessus avec une longue expiration douce et atteindre la «porte». A cet effet, si nécessaire, vous pouvez modifier la direction et la force du jet d'air. Si l'enfant s'acquitte bien de cette tâche, cela peut être légèrement compliqué, rétrécissant progressivement la «porte».
Tâche: former un jet d'air doux et continu, si nécessaire, changer sa direction.
Équipement: cubes, un designer ou un autre matériau de construction, un petit morceau de coton.
Description. Le jeu se joue comme une compétition si les enfants réussissent bien l'exercice précédent. Sur une surface plane, deux larges "portes" sont construites à partir de cubes ou d'autres matériaux de construction et une petite boule de coton est placée à la même distance.
Les joueurs adoptent une certaine position : les lèvres dans un sourire, une large langue monte jusqu'à la lèvre supérieure. De plus, comme s'il prononçait le son [f], l'enfant essaie de souffler le coton dans la «porte» aussi loin que possible. La violation de la position des organes de la parole n'est pas autorisée: gonfler les joues, expirer uniquement sur les lèvres, prononcer le son [f] au lieu de [x].
Le jeu "Tempête dans une tasse de thé"
Tâche: développer une expiration forte et déterminée.
Équipement: verre d'eau, paille.
Description. Une paille est déposée dans un verre d'eau. L'enfant doit respirer profondément par le nez, étirer ses lèvres avec un tube et souffler fortement dans la paille pour que l'eau bout dans le verre. Dans ce cas, les joues ne doivent pas gonfler, vous ne pouvez pas prendre une respiration supplémentaire.
Le jeu "Buzzons !"
Tâche: entraînez une longue expiration délibérée.
Équipement: tout petit flacon en verre avec un diamètre de col d'environ 1 cm.
Description. Un adulte montre à un enfant comment fredonner avec une fiole en verre. Pour ce faire, le bout de la langue doit toucher le cou de la bulle et la bulle elle-même doit toucher le menton.
Jeu "Bateaux"
Tâche: apprendre aux enfants à changer la force et la direction de l'expiration, renforcer les muscles des lèvres.
Équipement: une bassine d'eau, des bateaux en papier ou en bois léger (plastique), un petit drapeau.
Description. L'enfant (ou les enfants) est assis près d'un bassin d'eau dans lequel flottent des bateaux. L'adulte propose de se rendre dans une autre "ville" marquée d'un drapeau de l'autre côté du bassin. Pour ce faire, l'enfant doit souffler doucement sur le bateau en essayant de le conduire de l'autre côté du bassin à l'endroit où se trouve le drapeau. Si nécessaire, vous pouvez modifier la direction et la force d'expiration, mais observez une certaine position des organes de la parole: les lèvres sont étirées, comme pour le son [f] - pour une expiration douce, prolongée avec un tube - pour une expiration forte .
Le jeu "Vole, avion!"
Tâche: développer une expiration longue et déterminée, renforcer les muscles des lèvres.
Équipement: avions en papier fabriqués avec l'enfant.
Description. Le jeu se joue en compétition, en binôme. Les avions sont placés sur le bord de la table. Les joueurs sont assis en face d'eux. Au signal d'un adulte, ils doivent, sur une expiration, sans prendre une respiration supplémentaire, déplacer leur avion le plus loin possible le long de la table.
Jeu "Gonfler un jouet"
Tâche: développer une expiration forte, longue et continue.
Équipement: ballons lâches ou petits jouets gonflables.
Description. L'enfant doit gonfler le ballon ou le jouet, en douceur, pendant longtemps en expirant de l'air dans le trou. L'inhalation se fait par le nez, les lèvres avec un tube.
Le jeu "Oiseaux (papillons)"
Tâche: renforcer les muscles des lèvres, développer un flux d'air dirigé.
Équipement: figurines d'oiseaux ou de papillons, sculptées et de couleurs vives.
Description. Des "oiseaux" ("papillons") sont plantés sur le bord de la table. Deux joueurs s'affrontent qui pourront déplacer leur figurine le plus loin possible sur la surface de la table. Avant le début du jeu, une respiration profonde est prise par le nez, une respiration supplémentaire n'est pas autorisée. Au lieu de la surface de la table, les personnages peuvent «voler» sur des cordes, également à l'aide d'une expiration forte et dirigée.
Jeu de roulette
Tâche: développer l'expiration, renforcer les muscles des lèvres.
Équipement: d'abord papier, puis moulinet en plastique.
Description. L'enfant inspire profondément par le nez, puis expire fortement sur les parties mobiles du jouet pour les mettre en mouvement. On propose d'abord à l'enfant une essoreuse en papier, car elle demande moins d'efforts, puis une en plastique.
Le jeu "Vole, pissenlit!"
Tâche: développer un long courant d'air continu, renforcer les muscles des lèvres.
Description. L'enfant cueille un pissenlit, respire profondément par le nez et essaie de souffler toutes ses peluches avec une forte expiration continue. L'expiration intermittente d'air ou l'inhalation-expiration supplémentaire n'est pas autorisée.
Jeu "Fais un vœu"
Tâche: développer une expiration forte et dirigée, renforcer les muscles des lèvres.
Équipement: set de sable, petites bougies pour le gâteau.
Description . Un adulte invite l'enfant à préparer son anniversaire ou le Nouvel An et à s'entraîner à souffler des bougies. L'enfant fabrique lui-même des "petits gâteaux" de sable, dans lesquels sont ensuite collés des bougies en fonction de l'âge de l'enfant.
Jeu "Concentrez-vous sur des objets"
Tâche: entraîner la force et la direction de l'expiration.
Équipement: toute surface plane (sol, table); objets en bois ou en plastique (stylo, crayon, bobine, perle).
Description. Un adulte pose n'importe quel objet léger sur la table, et l'enfant respire profondément par le nez et souffle fort, longtemps dessus. L'objet doit s'éloigner du point de départ dans la direction du courant d'air.
Le jeu "Gonfle, ballon !"
Tâche: développer une longue expiration douce, automatiser les sons [s], [sh].
Description. Les enfants se tiennent les uns à côté des autres dans un petit cercle. Puis ils répètent les mots après l'adulte : "Gonfle, notre ballon, gonfle gros, mais n'éclate pas !" et reculez en formant un grand cercle.
Au signal de l'adulte «Le ballon éclate», les enfants rétrécissent à nouveau le cercle et dessinent le son [s] ou [w] (selon les capacités des enfants), représentant l'air sortant du ballon.
Le jeu "Qui est le plus long?"
Tâche: développer la respiration de la parole, la puissance de la voix.
Description. Le jeu se joue sous la forme d'une compétition par paires. Les enfants se font face.
Au signal d'un adulte, ils respirent simultanément profondément avec leur nez et commencent à tirer un certain son de voyelle pendant longtemps, sur une note (A, O, U, Y, I). Celui qui a tenu le son plus longtemps sans prendre une respiration supplémentaire est considéré comme le gagnant.
Le jeu "Blizzard Hurle"
Tâche: développer la respiration de la parole, la puissance de la voix, la capacité de la changer au bon moment.
Équipement: image de l'intrigue "Blizzard", un enregistrement audio d'un blizzard au début, au milieu, à la fin.
Description. Un adulte montre aux enfants une image, expliquant ce qu'est un blizzard (c'est un vent fort avec de la neige), et leur fait écouter le bruit d'un blizzard quand il commence, quand il est le plus fort et quand il s'apaise.
Ensuite, les enfants, au signal de l'adulte "Le blizzard commence", décrivent tranquillement son son: woo, "Fort blizzard" - changez la force de la voix en un fort (mais pas cri), "Le blizzard s'apaise" - encore une fois changez la force de la voix en une voix calme, "Le blizzard est passé" - ils se taisent.
Avant de commencer le jeu, les enfants respirent profondément par le nez. L'air pris devrait leur suffire jusqu'à ce que les mots "Le blizzard soit passé".
Jeu "Echelle"
Tâche: pour entraîner la respiration de la parole, la durée et la douceur de la voix, la capacité de changer son timbre.
Description. L'enfant respire profondément par le nez et, à l'expiration, commence à étirer doucement, pendant longtemps, tout son de voyelle, en commençant par un ton de voix élevé et en le changeant progressivement en bas et vice versa - de bas en haut.
Avant le début du jeu, l'adulte montre à l'enfant comment le faire et explique que la voix monte et descend les escaliers, pour ainsi dire.
Des exercices de respiration réguliers et des jeux apprennent aux enfants à inhaler correctement, à répartir uniformément l'air pendant une conversation, à maintenir un rythme normal et l'intelligibilité de la parole. À la fin des cours, les enfants améliorent le son général et l'intelligibilité de la parole, et une respiration correcte de la parole est formée.
"Singes"
Demandez à votre bébé de répéter après vous : étirez vos lèvres en souriant, envoyez des bisous. Essayez de montrer la bouche du crocodile, la bouche ouverte, invitez le bébé à sortir et à tenir sa langue pendant quelques secondes. Pliez vos lèvres dans un tube et cliquez comme un cheval.
"Bulle"
Gonflez les deux joues et éclatez la bulle. Le jeu est très excitant pour les enfants. Essayez ensuite d'apprendre à votre enfant à gonfler une joue puis l'autre.
"Minou"
Laissez le bébé montrer comment le chaton lape du lait, se lèche les lèvres (oh, comme c'est délicieux).
Jeux de souffle
Pour développer une bonne respiration de la parole (inspiration courte, expiration prolongée), vous devez créer des attributs simples. Prenez une paille pour un cocktail et enfilez un fil dedans. Attachez un fil pour le rendre confortable à tenir et accrochez le jeu au crochet. Découpez des feuilles, des fleurs ou des papillons dans du papier de couleur (choisissez les éléments en fonction du sujet de vos cours). Prenez le fil. Attachez une extrémité du fil au tube et fixez le papillon à l'autre extrémité. Sur un tube, vous pouvez attacher plusieurs papillons à différentes hauteurs. Tout en jouant avec le bébé, invitez-le à souffler sur les papillons. Cet exercice est très apprécié des enfants.
Vous pouvez attacher une boule de coton ou une plume, ou une bande de tissu léger à l'extrémité du tube. Pour tout cela, l'enfant peut souffler avec différentes forces (brise légère, vent fort).
Vous pouvez faire de petites portes et essayer d'y souffler des boules de coton.
Pour le développement de la respiration, des platines, des ballons, des tuyaux, etc. conviennent, ainsi que des chants pour les voyelles, par exemple:
La fille pleure - ah-ah-ah-ah (prononciation longue);
La souris rit - et-et-et-et;
Le loup appelle un autre loup - oo-oo-oo-oo;
Trompettes de wapiti dans la forêt - oh-oh-oh-oh ;
Un petit enfant pleure - wa-wa-wa-wa ;
Les enfants de la forêt s'appellent les uns les autres - ay-ay-ay-ay.
Vous pouvez également utiliser les exercices suivants :
1. Inspirez et expirez par le nez (debout ou assis sur une chaise)
2. Inspirez par le nez, expirez par la bouche.
3. Inspirez par la bouche, expirez par le nez.
4. Inspirez et expirez par la moitié gauche du nez (également par la droite)
5. Inspirez par une moitié du nez, expirez par l'autre.
6. Respirez profondément, expirez par le nez par à-coups.
Gymnastique d'articulation
Exercices pour les lèvres et les joues
1. Massage des joues.
Description : Tapoter et frotter les joues. Joue mordante de l'intérieur.
2. Un hamster bien nourri.
Description : les lèvres sont fermées, vous pouvez même les tenir avec vos mains, vos dents sont ouvertes, « prenez une bouffée d'air » - gonflez les deux joues, puis gonflez vos joues en alternance. Gardez vos joues gonflées pendant 3 à 5 secondes (tenez compte des capacités de l'enfant).
3 . Hamster affamé.
Description : les lèvres sont fermées, les dents sont ouvertes, tirez vos joues vers l'intérieur, vous pouvez d'abord aider avec vos mains.
4. Le ballon a éclaté.
Description : Lèvres fermées, dents ouvertes. Frappez les poings sur les joues gonflées, à la suite de quoi l'air sort avec force et bruit.
Exercices pour les lèvres
1 . Sourire.
Description : Dents en morsure naturelle (dents supérieures recouvrant légèrement les dents inférieures), étirer les lèvres en un sourire. Tenez pendant 5 à 10 secondes.
2. Tube.
Description : Dents en occlusion naturelle, lèvres allongées vers l'avant dans un long tube (« comme une trompe d'éléphant »). Vous pouvez inviter l'enfant à représenter un baiser.
3 . Clôture. (Le but est de former la posture correcte des organes d'articulation pour prononcer les sifflements).
Description : Lèvres dans un sourire, dents posées les unes sur les autres (occlusion de niveau) et visibles. Demande - "Mettez vos dents les unes sur les autres (si cela ne fonctionne pas tout de suite, proposez de" ronger "une carotte avec vos dents de devant," comme un lapin ") et souriez pour que toutes les dents soient visibles .” Tenez pendant 5 à 10 secondes.
4 . Beignet. (Le but est de former la posture correcte des organes d'articulation).
Description : Les dents sont fermées, se superposent. Les lèvres sont arrondies et légèrement étendues vers l'avant. Les incisives supérieures et inférieures sont visibles.
5. Clôture - Bagel. Sourire - Trompe.(Le but est de développer la mobilité des lèvres nécessaire pour passer du sifflement au sifflement).
Description : Positions alternées des lèvres. Tout d'abord, chaque posture est fixée pendant 3 à 5 secondes, puis, si l'exercice est effectué correctement, le rythme de commutation augmente. Attention: assurez-vous que lors des mouvements des lèvres, les dents ne bougent pas et ne s'ouvrent pas.
6. Lapin . (Le but est de former la posture correcte des organes d'articulation pour les sons des dents labiales V et F).
Description : Les dents sont fermées. La lèvre supérieure est relevée et expose les incisives supérieures.
Exercices pour développer la mobilité des lèvres
1. Massage des lèvres avec les dents.
Description : Mordre et gratter avec les dents d'abord la lèvre supérieure puis la lèvre inférieure.
2. Porcelet.
Description : Déplacer les lèvres tendues avec un tube vers la droite et vers la gauche, tourner en cercle.
3. Les poissons parlent.
Description : Tapez vos lèvres l'une contre l'autre (un son sourd de PPP est prononcé sans expirer).
4. Les Poissons parlent aussi.
Description : Pressez la lèvre supérieure avec le pouce et les index d'une main
derrière le pli nasolabial (verticalement) et deux doigts de l'autre main sur la lèvre inférieure (verticalement) et étirez-les de haut en bas.
5. Les poissons parlent à nouveau.
Description : Lèvres fermées, dents ouvertes. Tirez fortement vos joues vers l'intérieur, puis ouvrez brusquement la bouche. Il est nécessaire de s'assurer que lors de l'exécution de cet exercice, le son caractéristique d'un "baiser" est entendu. L'air est aspiré.
6. Canard.
Description: Tirez les lèvres, serrez-les de manière à ce que les pouces soient sous la lèvre inférieure et tout le reste sur la lèvre supérieure, et tirez les lèvres vers l'avant autant que possible, en les massant et en essayant de représenter le bec d'un canard.
7 . Cheval mécontent.
Description : Le flux d'air expiré est envoyé facilement et activement aux lèvres jusqu'à ce qu'elles commencent à vibrer. Il fait un bruit semblable au reniflement d'un cheval. Les lèvres doivent être détendues. Exercice à effectuer "sérieusement" - si vous souriez, cela ne fonctionnera pas.
8. Cachez les éponges.
Description : La bouche est grande ouverte, les lèvres sont rétractées dans la bouche, pressant fermement contre les dents. Les dents sont lâchement fermées, les lèvres ne sont pas visibles.
Quelques exercices supplémentaires :
Gonflez fortement vos joues en retenant l'air dans votre bouche de toutes vos forces (« combien de temps ne pouvez-vous pas respirer ? »)
En tenant un crayon (tube en plastique) avec vos lèvres, dessinez un cercle (carré) en l'air ou sur du papier.
Tenez la serviette en gaze avec vos lèvres (mais pas avec vos dents) - l'adulte essaie de la retirer en douceur.
Boire avec une paille, souffler dans l'eau avec une paille.
Coupez finement le papier, pliez-le en tas sur la table devant l'enfant, demandez à l'enfant de prendre plus d'air dans sa bouche et «d'effrayer les papiers» - expirez avec un son aigu P pour que les papiers s'envolent.
Exercices pour le développement de la mobilité de la mâchoire inférieure
1 . poussin lâche.
Description : Ouvrez et fermez largement la bouche, les lèvres sourient. La mâchoire tombe à environ deux largeurs de doigt. La langue - "poussin" est assise dans le nid et ne dépasse pas (elle repose immobile au fond de la cavité buccale). L'exercice est exécuté rythmiquement.
2. Requins.
Description: La bouche est entrouverte, Au compte de "un", la mâchoire se déplace vers la droite, au "deux" - la mâchoire revient à sa place, au compte de "trois" - la mâchoire se déplace vers la gauche, au " quatre" - la mâchoire revient à sa place, sur "cinq" - la mâchoire avance, à "six" - la mâchoire revient à sa place. Vous devez faire l'exercice lentement et avec précaution, en évitant les mouvements brusques.
3. Imitation de mastication bouche fermée et ouverte.
4. Singe.
Description : La mâchoire descend avec l'extension maximale de la langue vers le menton.
5. Homme fort.
Description : Bouche ouverte. Imaginez qu'un poids soit suspendu au menton, qui doit être soulevé, tout en levant le menton et en contractant les muscles sous celui-ci. Fermez progressivement la bouche. Se détendre. Au début, vous pouvez tenir (n'appuyez pas trop fort) le menton avec votre main, créant artificiellement une tension pour les muscles.
6. Mettez vos mains sur la table, placez vos paumes l'une sur l'autre, posez votre menton sur vos paumes. En ouvrant la bouche, appuyez votre menton sur les paumes résistantes. Se détendre.
7. Abaissez la mâchoire en surmontant la résistance (un adulte tient une main sous la mâchoire de l'enfant). Assurez-vous que la tête ne bouge pas vers le haut et vers l'arrière.
8. Ouvrez la bouche avec la tête inclinée vers l'arrière en surmontant la résistance de la main de l'adulte posée à l'arrière de la tête de l'enfant.
Gymnastique d'articulation en vers
"Montre"
Tic tac, tic tac
L'horloge tourne - ça y est!
Coche gauche,
Exactement.
L'horloge tourne - ça y est!
Description: Ouvrez grand la bouche. Déplacez lentement la langue horizontalement d'un côté à l'autre, tirez la langue vers les coins de la bouche. Changez alternativement la position de la langue 4 à 6 fois.
"Pelle"
Laissons reposer notre langue
Laissez-le faire une sieste.
Description: La bouche est ouverte, une large langue détendue repose sur la lèvre inférieure.
"Fenêtre"
j'ouvre un peu la bouche
Je ferai des lèvres une « fenêtre ».
Les dents sont côte à côte
Et ils regardent par la fenêtre.
Description: ouvrez grand la bouche - "chaud" fermez la bouche - "froid"
"Confiture"
Notre Masha est très courageuse,
La confiture s'est déposée sur la lèvre,
Elle doit lever la langue
Lécher une goutte.
Description: Souriez, ouvrez la bouche et léchez votre lèvre supérieure avec une large langue en forme de "tasse" et cachez-la dans votre bouche
"Cheval"
Je suis un cheval - un côté gris (tsok, tsok),
Je vais frapper avec un sabot (tsok, tsok),
Si tu veux, je monterai (tsok, tsok).
Description: Souriez, montrez les dents, ouvrez la bouche et, en suçant votre langue vers le palais, cliquez sur le bout de votre langue. Ouvrez grand la bouche (comme un cheval qui claque des sabots).
"Arrêtez le cheval": fermez vos lèvres et soufflez assez fort à travers elles. Les lèvres vibrent et un son caractéristique se fait entendre : « whoa-oo-oo ».
"Brosser les dents"
Ouvre la bouche, souris
Montre moi tes dents
Nettoyer le haut et le bas
Après tout, nous n'avons pas besoin d'eux.
Description : sourire, ouvrir la bouche avec le bout de la langue de l'intérieur pour "nettoyer" alternativement les dents du bas et du haut
"Clôture"
La large Neva est une rivière,
Et le sourire est large.
Toutes mes dents sont visibles -
Des bords aux gencives.
Description: Souriez avec tension afin que les dents supérieures et inférieures avant soient visibles. Maintenez les lèvres dans cette position en comptant de 1 à 5-10.
"tuyau"
Posons nos lèvres sur le tuyau,
Et on peut même y jouer.
Doo-doo-doo.
Description: Tirez vos lèvres vers l'avant avec tension (dents fermées).
"Champignon"
A l'orée de la forêt
Où vivait le coucou ?
Le champignon vague a poussé,
Haut-de-forme.
Description: souriez, ouvrez grand la bouche, collez votre langue au palais pour que le ligament hyoïde soit étiré ("jambe de champignon"). Maintenez cette position pendant 5 à 10 secondes.
"Des noisettes"
Comme des écureuils nous sommes sans hâte,
Casser habilement des noix.
Description: la bouche est fermée, le bout de la langue repose alternativement contre les joues avec tension, des boules dures - des "noix" se forment sur les joues.
"Balançoire"
Sur la balançoire
je balance
De haut en bas,
De haut en bas,
Et je m'élève plus haut
Et puis vers le bas.
Description: Souriez, ouvrez la bouche, bout de la langue derrière les dents du haut, bout de la langue derrière les dents du bas.
"Échelle"
Une fois par étape - la langue épouse la lèvre supérieure.
Deux étapes - la langue épouse les dents supérieures.
Trois étapes - la langue saute par-dessus les dents.
Description: Souriez, ouvrez la bouche, placez la langue en forme de coupelle sur la lèvre supérieure, puis transférez la « coupelle » sur les dents supérieures, puis derrière les dents supérieures. Maintenez cette position pendant 3 à 5 secondes.
"Harmonique"
je suce ma langue sur le palais
Regardez maintenant dans les deux sens :
La mâchoire monte et descend
Elle a une telle croisière.
Description: Souriez, ouvrez la bouche, collez votre langue au palais, ouvrez et fermez la bouche (comme étirer des fourrures d'accordéon). Cela étire le ligament hyoïde. Progressivement, il faut ouvrir la bouche plus large et plus longtemps pour maintenir la langue en position haute.
"Aiguille"
Je souris : voici un joker -
Le langage est devenu étroit.
Entre les dents, comme un nœud,
Une longue langue est sortie.
Description: Ouvrez la bouche, tirez la langue au maximum, serrez-la, rétrécissez-la et maintenez-la dans cette position en comptant de 1 à 5-10.
"Bateau à vapeur"
j'avance ma langue
Je vais le mordre - et le voici :
"Y" - donc le vaisseau bourdonne.
Description: Souriez un peu, tirez la langue, serrez-la avec vos dents et chantez le son « s » : « s-s-s » (le bateau à vapeur bourdonne).
"Peintre"
La langue est comme mon pinceau
Et je peins le ciel avec.
Description: Souriez, ouvrez la bouche et "peignez" le palais dur ("plafond") avec le bout de votre langue, en déplaçant vos dents vers le cou.
"Bouledogue"
La langue est derrière la lèvre supérieure -
Le bouledogue n'a pas l'habitude de céder à qui que ce soit.
Description: Ouvrez légèrement la bouche et placez votre langue entre votre lèvre supérieure et vos dents supérieures. Maintenez cette position pendant au moins 5 secondes.
"Nous faisons des crêpes"
Description: La bouche est ouverte, une large langue détendue repose sur la lèvre inférieure. Nous giflons la langue avec la lèvre supérieure : py-py-py. Mordez légèrement la langue : ta-ta-ta.
"On démarre le moteur"
Description: La bouche est fermée. Avec un bout de langue tendu, frappez sur les dents du haut en prononçant à plusieurs reprises et distinctement : [d-d-d-d-d-d-d]. Accélérez progressivement le rythme.
"Funny Frogs" (faire les exercices conformément au texte)
Kwaka aime sourire.
Tirez les lèvres directement vers les oreilles
Les grenouilles l'aiment beaucoup.
La bouche de Kwaki jusqu'aux oreilles,
Au moins coudre les liens.
Souriant, riant,
Et leurs yeux sont comme des soucoupes.
"Tube"
Mes lèvres sont un tube
Transformé en tuyau.
Je peux souffler fort :
Doo-doo, doo-doo-doo, doo-doo, doo-doo-doo.
Gymnastique d'articulation pour les enfants
"Fenêtre"
Ouvrez grand la bouche - "chaud"
Fermez la bouche - "froid"
"Nettoie tes dents"
Souriez, ouvrez la bouche
Avec le bout de la langue de l'intérieur, "nettoyez" alternativement les dents du bas et du haut
"Pétrir la pâte"
sourire
Frappez votre langue entre vos lèvres - "pah-pah-pah-pah-pah..."
Mordez le bout de la langue avec les dents (alternez ces deux mouvements)
"Tasse"
sourire
bouche grande ouverte
Tirez une langue large et donnez-lui la forme d'une "tasse" (c'est-à-dire soulevez légèrement le bout de la langue)
"tuyau"
Tirez vos lèvres vers l'avant avec tension (dents fermées)
"Clôture"
Sourire, avec tension exposant les dents fermées
"Peintre"
Lèvres dans un sourire
Ouvrez la bouche
Caresser ("peindre") le palais avec le bout de la langue
"Champignon"
sourire
Cliquez sur votre langue comme si vous montiez à cheval
Toucher une large langue au palais
"Chatte"
Lèvres dans un sourire, bouche ouverte
La pointe de la langue repose sur les dents inférieures
Pliez la langue avec une glissière en posant la pointe de la langue sur les dents inférieures
"Attraper une souris"
Lèvres dans un sourire
Ouvrez la bouche
Dites "ah" et mordez le bout large de la langue (attrapez la souris par la queue)
"Cheval"
Arracher les lèvres
Ouvrez la bouche
Claquer avec une langue "étroite" (comme les chevaux claquent leurs sabots)
"Le bateau à vapeur bourdonne"
Lèvres dans un sourire
bouche ouverte
Avec tension, dites un long "s-s-s..."
"Boissons d'éléphant"
En étirant vos lèvres vers l'avant avec un tube, formez une "trompe d'éléphant"
"prendre de l'eau", en tapant légèrement
"Les dindes parlent"
La langue se déplace rapidement le long de la lèvre supérieure - "ba-ba-ba-ba ..."
"Des noisettes"
Bouche fermée
Le bout de la langue avec tension repose alternativement sur les joues
Des boules dures se forment sur les joues - "noix"
"Balançoire"
sourire
bouche ouverte
Pointe de la langue derrière les dents supérieures
Pointe de la langue derrière les dents inférieures
"Montre"
Souriez, ouvrez la bouche
Déplacez le bout de la langue (comme une aiguille d'horloge) d'un coin de la bouche à l'autre
"Crêpe"
sourire
Ouvrez la bouche
Mettez une langue large sur la lèvre inférieure
"Confiture délicieuse"
sourire
bouche ouverte
Lécher la lèvre supérieure avec une large langue en forme de "tasse"
"Balle"
gonfler les joues
Souffle tes joues
"Harmonique"
sourire
Faire un "champignon" (c'est-à-dire coller une langue bally au palais)
Sans lever la langue, ouvrez et fermez la bouche (ne fermez pas les dents)
"Le batteur"
sourire
bouche ouverte
Le bout de la langue derrière les dents supérieures - "de-de-de ..."
"Parachutik"
Mettre du coton sur le bout du nez
Avec une large langue en forme de "tasse", pressée contre la lèvre supérieure, soufflez le coton du nez vers le haut
"Envoyer le ballon dans le but"
"pousser" une large langue entre les lèvres (comme si vous poussiez une balle dans le but)
Soufflez avec la langue prise en sandwich entre les lèvres (ne gonflez pas les joues)
Le jeu "Conte de fées - pointeur".
Pendant le jeu, lisez la comptine et montrez la lèvre supérieure et inférieure, les dents supérieures et inférieures, le bout de la langue, les dents de devant et latérales, le palais, le menton, les coins de la bouche, les joues droite et gauche avec l'enfant.
Vous n'êtes pas encore fatigué
Montre-moi ma main
C'est la joue droite
C'est la joue gauche.
Tu es fort, pas faible
Bonjour lèvre supérieure !
Bonjour lèvre inférieure
Je t'aime pas moins !
Les lèvres ont une caractéristique -
Ils ont le sourire aux lèvres.
Droit - coin droit de la bouche,
Gauche - coin gauche de la bouche.
Tirez le menton vers le bas
Pour laisser tomber votre mâchoire.
Là - je n'ai pas l'habitude de marcher -
Cache timidement la langue.
Et tout autour - toute une série
Les dents du bas sont :
Côté gauche, droit
Ahead - bord des dents.
Ciel au lieu de plafond
Il y a dans la bouche de la langue.
Et quand la bouche s'est ouverte
La langue a avancé.
Image intéressante :
Il y a un pourboire, il y a un dos,
Latéral il y a des bords -
Je sais tout sur la bouche !
Selon les matériaux "Exercices d'orthophonie" Yeva
Un conte de fées pour se familiariser avec les organes d'articulation .
Conte de fées "À propos de la langue joyeuse": ( Et).
« Il était une fois une langue joyeuse. Il avait une maison. La maison était très intéressante. Quel genre de maison est-ce ? C'est une bouche.
C'est ce que la Merry Tongue avait de maison intéressante. Pour éviter que Merry Tongue ne s'épuise, sa maison était toujours fermée. Comment la maison est-elle fermée ? lèvres. Mais, à part une porte, cette maison a une deuxième porte. (Il sourit et montre les dents aux enfants). Comment s'appelle cette porte ? Dents. Mais pour voir la deuxième porte, vous devez apprendre à ouvrir correctement la première porte. (Souriant, montrant les dents supérieures et inférieures).
Une fois la Merry Tongue voulait regarder le soleil et respirer air frais. D'abord, la première porte s'est ouverte (il ouvre les lèvres et invite les enfants à faire de même), puis la seconde. Et la Langue est sortie, mais pas tout, mais seulement la pointe. La langue est apparue et s'est cachée - il fait froid dehors, l'été est passé.
Dans la maison de la Merry Tongue, il y a un lit où il dort. (Attire l'attention des enfants sur le calme de la langue). Jusqu'à ce que nous le réveillions, laissez la Tongue dormir. Fermons d'abord la deuxième porte, puis la première.
Notre Tongue est très jovial, il adore s'amuser, sauter. Oui, alors sautez pour atteindre le plafond et cliquez.
(Il attire l'attention des enfants que le plafond est le ciel. Il demande à caresser le palais avec le LANGAGE).
Matériel divertissant pour les exercices d'articulation.
Conte de la langue joyeuse.
A vécu - il y avait une langue joyeuse dans sa maison. Devinez de quelle maison il s'agit ?
Dans cette maison il y a des portes rouges,
Il y a des animaux blancs près des portes.
Les animaux adorent les sucreries et les brioches.
Deviné ? Cette maison est une bouche. Les portes de la maison, puis s'ouvrent, puis se referment (bouche fermée, ouverte). La Langue agitée ne reste pas immobile. Il court souvent hors de la maison (tire la langue). Alors il est sorti se prélasser au soleil, se détendre sur le porche (langue avec une "spatule" sur la lèvre inférieure). Une légère brise a soufflé, la Langue a frissonné (la langue est une "flèche"), s'est cachée dans la maison et a fermé la porte derrière lui (enlevez la langue, fermez sa bouche). Et dans la cour, le soleil se cachait derrière les nuages et la pluie tambourinait sur le toit (on frappe aux dents avec la langue, on dit « d - d - d - d »). La langue ne s'ennuyait pas à la maison, donnait du lait au chaton à boire. Il a lapé du lait (nous déplaçons notre langue le long de la lèvre supérieure de haut en bas, la bouche est ouverte), puis le chaton lécha ses lèvres (lécher les lèvres supérieures et inférieures de droite à gauche, de gauche à droite) et bâilla doucement (bouche grand ouvert). La langue regardait l'horloge, elle faisait tic-tac : « tic-tac » (la bouche est ouverte, les lèvres sont en sourire, on touche les coins de la bouche avec le bout de la langue). Le chaton s'est recroquevillé. « Il est temps pour moi de dormir aussi », pensa Tongue.
Conte de la langue joyeuse.
ETou oui il y avait une Merry Tongue. Avez-vous la langue? Montre-moi. La langue joyeuse avait une maison. La maison est très intéressante. Quelle est cette maison ? Deviné ? Ceci est une bouche. C'est ce que la Merry Tongue avait de maison intéressante. Pour éviter que Merry Tongue ne s'épuise, sa maison était toujours fermée. Comment la maison est-elle fermée ? lèvres. Montre-moi où sont tes lèvres. Les voyez-vous dans le miroir ? Mais en plus d'une porte, cette maison a une deuxième porte. ( Ici, vous devez sourire pour que les dents supérieures et inférieures soient visibles.) Comment s'appelle cette porte ? Dents. Montre moi tes dents. Regardez-les dans le miroir.
À PROPOSune fois, la Merry Tongue voulait regarder le soleil et respirer de l'air frais. La première porte s'ouvrit. Montre-moi comment ça s'est ouvert. Oui, il est resté ouvert. Ne fermez pas la première porte tant que je ne vous l'ai pas dit. ( Normalement, l'enfant peut maintenir cette position pendant 5 à 6 secondes sans secousses, poussées, les coins des lèvres sont étirés de manière symétrique.) Fermons maintenant la première porte. Nous rouvrirons. Fermons. (Répétez cet exercice 3 à 4 fois. Normalement, le mouvement est effectué par l'enfant avec toute son amplitude, sans atténuation, facilement, en douceur, assez rapidement.) Les portes de la maison de la Merry Tongue se sont ouvertes et il s'est penché, mais pas tous, mais seulement le pourboire. La langue est apparue et s'est cachée - il faisait froid dehors.
DANSDans la maison de la Merry Tongue, il y a un lit où il dort. Regardez comme il dort paisiblement. ( La langue repose au fond de la cavité buccale aplatie, sans tubercules, calmement, immobile.) Laissez votre langue dormir tout aussi calmement. Ne le réveille pas avant que je te le dise. ( Cette position est également maintenue par l'enfant dans la norme pendant 5 à 6 secondes sans secousses ni secousses, les bords latéraux de la langue sont situés de manière symétrique.) Fermons d'abord la deuxième porte, puis la première.
HNotre Tongue est très gai, il aime s'amuser, sauter, atteint même parfois le plafond. Le plafond de la maison de la langue s'appelle le palais. Laissez votre langue sauter au plafond et caresser le palais. Maintenant, laissez la langue atteindre le plafond et asseyez-vous là pendant un moment. ( Le mouvement doit être effectué uniquement avec la langue, sans mouvements auxiliaires des lèvres et de la mâchoire inférieure. La bouche est grande ouverte. Calmement, sans contraction, la langue est maintenue pendant 5 à 6 secondes.) Puis la Merry Tongue est descendue, a de nouveau sauté au plafond. Je suis descendu. Sauté… ( L'exercice est répété plusieurs fois. Normalement, l'enfant trouve immédiatement position correcte langue, effectue des mouvements facilement, rapidement, avec toute l'amplitude.) La langue a sauté, s'est fatiguée et est allée se coucher. Allons nous reposer.
Het le lendemain, Tongue a décidé de vérifier à nouveau pour voir s'il s'était réchauffé. Quand toutes les portes furent ouvertes, la Langue regarda dehors, regarda à gauche, à droite, en haut, en bas ( l'enfant doit connaître le sens du mouvement de la langue, trouver immédiatement la position souhaitée, essayer de les remplir pleinement), sentit qu'il faisait plus froid et se rendit chez lui. D'abord une porte fermée, puis une autre. C'est toute l'histoire de la Merry Tongue.
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Conte de fées "Grand-mère et grand-père"
De gros petits-enfants sont venus rendre visite (gonfler les joues)
Avec eux minces - la peau et les os (tirer les joues)
Grand-mère et grand-père ont souri à tout le monde
(lèvres dans un large sourire, dents supérieures et inférieures visibles)
Ils ont tous tendu la main pour s'embrasser (les lèvres avancent)
Je me suis réveillé le matin - dans un sourire aux lèvres (Large sourire)
Nous nous sommes brossé les dents du haut
(langue large derrière les dents supérieures)
Droite et gauche à l'intérieur et à l'extérieur
(mouvements de langue correspondants)
Nous sommes aussi amis avec les dents inférieures
(répétition des mouvements derrière les dents inférieures)
Nous serrons nos lèvres et nous rincerons la bouche
(gonflement alterné des joues - les lèvres ne laissent pas passer l'air)
Et on souffle avec un samovar qu'il y a de l'urine
(gonflage simultané des deux joues, suivi d'un dégagement d'air par les lèvres)
On met des soucoupes - ils nous mettent des pancakes
(la langue large repose sur la lèvre inférieure)
On souffle sur une crêpe - pas sur les joues, pas par (souffler sur une large langue)
Nous mâchons une crêpe, l'enveloppons et mordons
(nous mâchons la langue aplatie, puis la mordons, en l'enveloppant derrière les dents inférieures)
Crêpe à la délicieuse confiture de framboise
(on se lèche la lèvre supérieure avec une large langue de haut en bas)
Mettre des tasses pour verser le thé
(nous plions la langue large avec une "tasse")
Ils ont soufflé sur le nez - nous avons refroidi le thé (soufflez de la "tasse" vers le haut)
Nous avons bu du thé - personne n'est offensé
("tasse" se déplace d'avant en arrière)
Le petit déjeuner était délicieux - nous allons nous lécher les lèvres
(on se lèche les lèvres avec le bout de la langue en cercle)
Grand-mère a cousu et Barsik avec une bobine
A couru comme avec un petit animal vivant
(bout de la langue derrière les lèvres inférieures, déplacer la langue d'avant en arrière)
Nous aidons toujours notre grand-mère :
Fils dans des aiguilles nous l'enfilons
(langue étroite tendue vers l'avant)
Grand-mère a cousu des coutures sur une machine à écrire
(la langue étroite va et vient)
Et l'a changé en zigzag
(la langue étroite se déplace de gauche à droite)
Elle a balayé les boucles avec une aiguille
(le bout de la langue décrit un cercle derrière les lèvres)
Boutons ronds cousus
(le bout de la langue repose sur l'une ou l'autre joue, et le doigt essaie de la pousser dans la bouche)
Grand-père a fait une balançoire pour ses petits-enfants
Nous avons tous réussi à nous balancer dessus.
(une langue large est placée alternativement derrière les dents supérieures puis derrière les dents inférieures)
Après la balançoire, nous avons joué à cache-cache
(la langue large se rétracte derrière la lèvre supérieure)
Se cacher dans le grenier et le sous-sol
(langue large - sous la lèvre inférieure)
Grand-père monte habilement à cheval (claquement de langue)
Les voix se coincent sur l'argile d'un fer à cheval. (cliquez sur la lèvre supérieure)
Ici le cheval ralentit les pas,
(claquement lent avec tension sur le ligament hyoïde)
Ici au bord on voit des champignons
(on colle la langue au palais et on ouvre la bouche)
Voici venu une dinde de la grange,
Dit de manière importante: "BL-BL-BL-LA"
(une langue large va et vient le long de la lèvre supérieure ; on fait l'exercice avec une voix)
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1. , yova. « Exercices d'orthophonie. Gymnastique d'articulation." "Litera", 2004.
2. "Cahiers d'exercices pour le développement de la parole aux sons ..." "Académie du développement", 1996.
3. . E. Krause "Massage orthophonique et gymnastique articulatoire. Un guide pratique" Editeur: Korona-Print, 2007.
4.
"Gymnastique d'articulation pour le développement de la parole des enfants d'âge préscolaire"
Editeur : AST, 2009.
5. « Gymnastique d'articulation : lignes directrices pour le développement de la motricité, de la respiration et de la voix chez l'enfant... » Éditeur : Karo, 2006.
6. , Rodinova et rythme de l'orthophonie dans l'établissement d'enseignement préscolaire. - M., 2006.
7.
Exercices d'amélioration non conventionnels motricité articulatoire publiés dans des livres
unx "Clap-top" et "Clap-top-2".
Auteurs et, Gnome Publishing House, 2005.
Signet développement de la parole commence dans la famille. Par conséquent, la tâche des proches est de créer les conditions permettant à l'enfant de maîtriser avec succès la compétence d'élocution. Après tout, les lacunes futures entraînent des problèmes tels que l'incapacité d'exprimer des pensées et de mauvais résultats scolaires. Tous les enfants qui ne parlent pas bien étudient mal.Mais, de manière ludique, tous les enfants apprennent à parler avec plaisir.
Gymnastique d'articulation
La gymnastique d'articulation pour les enfants de 3 à 4 ans se fait mieux sous la forme d'une sorte de jeu -contes de langue . De manière discrète et ludique, cela permet à l'enfant d'entraîner les muscles de la langue, d'augmenter sa mobilité et la vitesse de passage d'une position articulatoire à une autre. Pour attirer l'attention de l'enfant sur exécution correcte exercices, je recommande de compléter le conte de la langue avec des dessins colorés illustrant les mouvements nécessaires de la langue.
Les variantes des contes de fées peuvent être différentes, les parents peuvent les inventer eux-mêmes, en fonction des exigences de base pour mener une gymnastique d'articulation:
Les personnages du conte doivent accomplir les actions qui peuvent être représentées par le mouvement de la langue ;
Les mouvements de la langue doivent correspondre à un certain artic. exercer;
Les actions de la langue (c'est-à-dire le caractère d'un conte de fées) et les noms de l'exercice d'articulation peuvent ne pas coïncider ;
En effectuant des exercices tout en écoutant un conte de fées, l'enfant doit observer les mouvements de la langue à l'aide d'un miroir et d'un bon éclairage;
Avant de proposer à un enfant une formation linguistique basée sur un conte de fées, un adulte doit apprendre lui-même tous les exercices d'articulation devant un miroir.
Conte de la langue joyeuse.
Il était une fois une langue joyeuse. Avez-vous la langue? Montre-moi.
La langue joyeuse avait une maison. La maison est très intéressante. Quelle est cette maison ? Deviné ? Ceci est une bouche. C'est ce que la Merry Tongue avait de maison intéressante.
Pour éviter que Merry Tongue ne s'épuise, sa maison était toujours fermée. Comment la maison est-elle fermée ? lèvres. Montre-moi où sont tes lèvres. Les voyez-vous dans le miroir ?
Mais en plus d'une porte, cette maison a une deuxième porte. (Ici, vous devez sourire pour que les dents du haut et du bas soient visibles.) Quel est le nom de cette porte ? Dents. Montre moi tes dents. Regardez-les dans le miroir.
Une fois, la Merry Tongue voulait regarder le soleil et respirer de l'air frais. La première porte s'ouvrit. Montre-moi comment ça s'est ouvert. Oui, il est resté ouvert. Ne fermez pas la première porte tant que je ne vous l'ai pas dit. (Normalement, un enfant peut tenir cette position pendant 5-6 secondes sans secousses, poussées, les coins des lèvres sont étirés symétriquement.)
Fermons maintenant la première porte. Nous rouvrirons. Fermons. (Répétez cet exercice 3-4 fois. Normalement, le mouvement est effectué par l'enfant avec toute son amplitude, sans atténuation, facilement, en douceur, assez rapidement.)
Les portes de la maison de la Merry Tongue se sont ouvertes et il s'est penché, mais pas tous, mais seulement la pointe. La langue est apparue et s'est cachée - il fait froid dehors.
Dans la maison de la Merry Tongue, il y a un lit où il dort. Regardez comme il dort paisiblement. (La langue repose au fond de la cavité buccale aplatie, sans tubercules, calmement, immobile.) Laissez votre langue dormir tout aussi calmement. Ne le réveille pas avant que je te le dise. (Cette position est également maintenue par l'enfant dans la norme pendant 5-6 secondes sans secousses ni secousses, les bords latéraux de la langue sont situés de manière symétrique.) Fermons d'abord la deuxième porte, puis la première.
Notre Tongue est très gai, il aime s'amuser, sauter, atteint même parfois le plafond. Le plafond de la maison de la langue s'appelle le palais. Laissez votre langue sauter au plafond et caresser le palais.
Maintenant, laissez la langue atteindre le plafond et asseyez-vous là pendant un moment. (Le mouvement doit être effectué uniquement avec la langue, sans mouvements auxiliaires des lèvres et de la mâchoire inférieure. La bouche est grande ouverte. Calmement, sans contractions, la langue est maintenue en haut pendant 5 à 6 secondes.)
Puis la Merry Tongue est descendue, a de nouveau sauté au plafond. Je suis descendu. Il a sauté ... (L'exercice est répété plusieurs fois. L'enfant trouve normalement immédiatement la position correcte de la langue, effectue des mouvements facilement, rapidement, avec toute l'amplitude.) La langue a sauté, s'est fatiguée et s'est endormie. Allons nous reposer.
Le lendemain, Tongue a décidé de vérifier à nouveau pour voir s'il s'était réchauffé. Lorsque toutes les portes étaient ouvertes, la langue a regardé, a regardé à gauche, à droite, en haut, en bas (l'enfant doit connaître les directions du mouvement de la langue, trouver immédiatement la bonne position, essayer de les remplir complètement), a senti qu'il faisait plus froid et alla chez lui. D'abord une porte fermée, puis une autre.
C'est toute l'histoire de la Merry Tongue.
LE DEUXIÈME CONTE SUR LE LANGAGE JOYEUX
Il était une fois une langue joyeuse dans sa maison.
Devinez de quelle maison il s'agit.
Dans cette maison
portes rouges,
A côté des portes
Animaux blancs.
aime les animaux
Bonbons et petits pains.
Deviné ? Cette maison est une bouche.
Les portes de la maison s'ouvrent et se ferment. Comme ça (bouche fermée, ouverte).
La Langue agitée ne reste pas immobile. Il court souvent hors de la maison (tire la langue). Alors il est sorti se prélasser au soleil, se détendre sur le porche (langue "pelle" sur la lèvre inférieure).
Une légère brise a soufflé, la Langue a frémi (langue "flèche"), s'est cachée dans la maison et a fermé la porte derrière lui (enlevez la langue, fermez la bouche).
Et dans la cour le soleil se cachait derrière les nuages et la pluie tambourinait sur le toit (on tape sur les dents avec la langue, on dit « d-d-d-d »).
La langue ne s'ennuyait pas à la maison, donnait du lait au chaton à boire. Il a lapé du lait (nous déplaçons notre langue le long de la lèvre supérieure de haut en bas, la bouche est ouverte), puis le chaton lécha ses lèvres (lécher les lèvres supérieures et inférieures de droite à gauche, de gauche à droite) et bâilla doucement (bouche grand ouvert).
La langue regardait l'horloge, elle faisait tic-tac : « tic-tac » (bouche ouverte, lèvres en sourire, toucher les coins de la bouche avec le bout de la langue). Le chaton s'est recroquevillé. Il est temps pour moi de dormir aussi, pensa Tongue.
Troisième conte de la langue joyeuse
La bouche est la maison, les lèvres sont les portes.Qui habite cette maison ?
Dans cette maison, mon ami,
La langue joyeuse vit.
Oh, et c'est un garçon intelligent,
Et un peu salope.
(La bouche est ouverte, une langue étroite est montrée plusieurs fois. Exercice "Flèche".)
Notre langue joyeuse
Retourné sur le côté.Regarder à gauche, regarder à droite...
Et puis à nouveau
Reposez-vous ici.
(Exercices "Regarder", "Serpent".)
Ouvert la fenêtre de la langue,Et il fait chaud dehors.
Notre langue tendue
Nous a souri largement
Et puis il est allé se promener
Bain de soleil sur le porche.
(Exercice "Sourire", "Piqûre", "Flèche".)
Allongé sur le porcheJ'ai couru à la balançoire.
Il s'est envolé hardiment...
Mais il est temps de se mettre au travail.
(Exercices "Pelle", "Swing".) Je me suis précipité dans ma cour,
Pour fixer la clôture.
Il s'est mis rapidement au travail.
Et le travail a commencé à bouillir.
(Exercice « Clôture ».) Clous, marteau et pince -
L'essentiel du menuisier.
Le marteau frappe "toc-toc!"
La langue est son meilleur ami.
(La bouche est fermée. Les dents sont découvertes. Tapez sur les dents avec le bout de la langue tendu, en répétant « t-t-t » plusieurs fois.) Voici un pot de peinture à côté.
La clôture doit être mise à jour.
Le pinceau a commencé à danser,
Notre clôture est méconnaissable. (Exercice "Peintre".) Notre langue a terminé le travail.
Il peut se reposer en toute sécurité
- Je marcherai avec le cheval,
Je vais jouer de l'harmonica pour elle.
je conduis le foot
Et je marquerai un but.
Une tâche très difficile
Enfoncer le ballon dans le but.
(Exercices "Cheval", "Accordéon", "Football".)
Le soleil s'est caché derrière la montagne
La langue est rentrée chez elle.
Il a verrouillé la porte.
Il s'allongea dans son lit et se tut.
(Exercices "Glisser", "Pelle".)
Le quatrième conte de la langue.
Ta Langue joyeuse.
Alors qu'il était adroit, habile,
Pour t'écouter
Faites de l'exercice tous les jours
Devant le miroir, je plaisante !
Notre conte de fées est un indice pour vous,
Après tout, charger tous les jours
Je dois faire la langue coquine
Oubliez la paresse.
Ici la langue s'est réveillée
J'ai regardé par la fenêtre.
Voit : dos arqué
Chat rose.
(Souriez, ouvrez la bouche, appuyez le bout de votre langue contre vos dents inférieures, pliez le dos de votre langue. Maintenez cette position en comptant jusqu'à 5.)
Étendre un tapis
Sur le porche Langue.
Il a pris les pinces
A pris une hache
Et est allé réparer la clôture.
(Souriez, ouvrez la bouche, placez une large langue sur votre lèvre inférieure. Maintenez-la dans cette position pendant un compte de 1 à 5 - -10.)
Le marteau frappe
voici un clou martelé.
Le soleil brille le matin
Il est temps de rendre visite à ta tante !
(Souriez, ouvrez la bouche. Tapez sur vos dents du haut avec le bout de la langue. Répétez et prononcez distinctement la combinaison des sons "dddd" et "tttt")
Tante Chechka
Le neveu attendPancakes aux graines de pavot
Cuits pour le dîner.
Bouillie cuite, thé infusé,
J'ai même ouvert un pot de confiture.
(Ouvrez un peu la bouche. Posez calmement votre langue sur votre lèvre inférieure et, en la frappant avec vos lèvres, dites "cinq-cinq-cinq")
A cheval sur la route
langue qui saute,
Et les sabots du cheval -
Cliquez, cliquez, cliquez, cliquez, cliquez.
Monter lentement la colline:
Tsok tsok tsok tsok tsok.
Et de la montagne, il se précipite avec une flèche:
Tsok - tsok - tsok - tsok - tsok.
(Sourire, montrer les dents, ouvrir la bouche et faire claquer la langue avec la pointe. Lentement au début, puis plus vite).
Tante neveu
Se réunit joyeusement.Thé pour lui avec de la confiture
Offres ici.
Oh comme c'est délicieux
confiture sucrée,
Oui, et bouillie de semoule -
Juste un repas
Miam - miam - miam - miam.
(Ouvrez légèrement la bouche et léchez la lèvre supérieure avec le large bord avant de la langue, en déplaçant la langue de gauche à droite et de haut en bas).
Sous la fenêtre - bll, bll, bll -
Les Indiens parlent.Discours de la Turquie
Personne ne comprend.
Dindes sur la balançoire
Ils hochent joyeusement la tête.
Langue de conduite
« Bll, bll ! » - offre.
(Ouvrez la bouche, placez votre langue sur votre lèvre supérieure et faites des mouvements avec le large bord avant de la langue le long de la lèvre supérieure d'avant en arrière, en essayant de ne pas arracher votre langue de votre lèvre, comme si vous la caressiez. Tout d'abord, produisez mouvements lents, puis augmentez le tempo et activez la voix jusqu'à ce que vous entendiez la combinaison "Bl - bl - bl" ("talker")).
Allez, les enfants, avec la langue
Roulons ensemble !
Jouons au train
Et on sourit : "Et - y ! Et - y ! Et - y !"
(Écartez les lèvres en un large sourire, puis étirez-vous dans un tube. Alternez 6 fois.)
Donnez une pipe à Tongue
Et cinq balles de plus
Chevauchez les moustiques !
Gonfler des ballons :
« Asseyez-vous, moustiques !
(Invitez l'enfant à prononcer le son "shhh" pendant longtemps. Faites attention au fait que lors de la prononciation du son "sh", le bord avant de la langue se trouve derrière les dents supérieures, les lèvres sont arrondies, le flux expiré de l'air est chaud.)
Ici jeu intéressant -
Bonhomme en pain d'épice aérien.
Rouler de joue en joue
Tout le monde ne le pouvait pas.
(Ouvrez la bouche, posez alternativement votre langue sur vos joues, "pressez" les boules.)
Oh, il fait noir
Tout autour,fort tourbillon
Je me suis levé d'un coup.
La langue s'agita
Tremblement et crépitement :
Brrr-brrr-brrr...
(Placez une langue large sur la lèvre inférieure, soufflez dessus avec force, faisant vibrer le bout de la langue. Effectuez pendant 10 secondes.)
Oh, notre langue est fatiguée,
Allongez-vous dans le lit sur le côté;
Pya - Pya - Pya - Pya - Pya - Pya
Reposons-nous tous, les amis !
(Ouvrez un peu la bouche. Posez calmement votre langue sur votre lèvre inférieure et, en la frappant avec vos lèvres, dites : "cinq-cinq-cinq". Effectuez l'exercice pendant 10 secondes.)
EXERCICES STATIQUES POUR LE LANGAGE
"POUSSIN". La bouche est grande ouverte, la langue repose tranquillement dans la cavité buccale.
"SPATULE". La bouche est ouverte, une large langue détendue repose sur la lèvre inférieure.
"TASSE". La bouche est grande ouverte. Les bords antérieur et latéral de la langue large sont relevés, mais ne touchent pas les dents.
"AIGUILLE", "FLÈCHE", "PIQUANT". La bouche est ouverte. Langue étroite et tendue poussée vers l'avant.
"GORKA", "PUSS EST EN COLÈRE". La bouche est ouverte. La pointe de la langue repose sur les incisives inférieures, le dos de la langue est relevé.
"TUBE". La bouche est ouverte. Les bords latéraux de la langue sont recourbés.
« CHAMPIGNON ». La bouche est ouverte. La langue colle au palais.
EXERCICES DYNAMIQUES POUR LA LANGUE
"HORLOGE", "PENDULE". La bouche est ouverte. Les lèvres s'étirèrent en un sourire. Avec le bout d'une langue étroite, étirez alternativement sous le compte de l'adulte jusqu'aux coins de la bouche.
"SERPENT". La bouche est grande ouverte. La langue étroite est fortement poussée vers l'avant et retirée profondément dans la bouche.
"BALANÇOIRE". La bouche est ouverte. Avec une langue tendue, atteignez le nez et le menton, ou les incisives supérieures et inférieures.
"FOOTBALL", "CACHEZ LES BONBONS". La bouche est fermée. Avec une langue tendue, reposez-vous de l'intérieur sur l'une ou l'autre joue.
"BROSSE-TOI LES DENTS". La bouche est fermée. Rond point entourez la langue entre les lèvres et les dents.
"BOBINE". La bouche est ouverte. La pointe de la langue repose sur les incisives inférieures, les bords latéraux sont appuyés contre les molaires supérieures. Une langue large "roule" vers l'avant et se rétracte profondément dans la bouche.
"CHEVAL". Aspirez la langue au palais, cliquez sur la langue. Cliquez lentement et fortement, tirez le ligament hyoïde.
"HARMONIQUE". La bouche est ouverte. La langue colle au palais. Sans soulever la langue du palais, abaissez fortement la mâchoire inférieure.
"PEINTRE". La bouche est ouverte. Avec une pointe large de la langue, comme un pinceau, nous conduisons des incisives supérieures au palais mou.
"CONFITURE DÉLICIEUSE". La bouche est ouverte. Léchez la lèvre supérieure avec une langue large et retirez la langue profondément dans la bouche.
"Lécher nos lèvres." La bouche est ouverte. Léchez d'abord la lèvre supérieure, puis la lèvre inférieure en cercle.
