Conseils aux parents
Gymnastique d'articulation à la maison
La prononciation correcte des sons par les enfants est assurée par une bonne mobilité et un travail différencié des organes d'articulation. La gymnastique d'articulation aide à développer des mouvements clairs et coordonnés des organes de l'appareil articulatoire.
Gymnastique d'articulation - il s'agit d'un ensemble d'exercices, dont certains aident à améliorer la mobilité des organes d'articulation, d'autres - à augmenter le volume et la force des mouvements, d'autres développent la précision de la posture des lèvres, de la langue, nécessaire pour prononcer un son particulier.
Gymnastique d'articulation - des exercices pour entraîner les organes d'articulation nécessaires à la prononciation correcte du son.
Il y a une opinion que la gymnastique articulatoire n'est pas une activité aussi importante et frivole que vous ne pouvez pas faire. Cependant, ce n'est pas le cas. La mise en place systématique d'exercices d'articulation permet de :
Préparez l'appareil articulatoire pour la formation indépendante de la prononciation des sons (c'est-à-dire que plus tôt les parents et l'enfant commencent à s'engager dans la gymnastique articulatoire, plus vite l'enfant a les sons de sa langue maternelle, même les plus difficiles comme R, L ).
Les exercices d'articulation aident les enfants souffrant de troubles de la parole complexes à surmonter plus rapidement les troubles de la parole.
La gymnastique articulaire est très utile pour les enfants que l'on appelle «bouillie dans la bouche» (c'est-à-dire que ces enfants ont un tonus musculaire réduit des joues, des lèvres et de la langue).
Des cours d'orthophonie pour la correction des troubles de la parole ont lieu deux à trois fois par semaine, selon la complexité du trouble de la parole. Cependant, cela ne suffit pas pour corriger la parole. Vous devez également vous occuper de votre enfant à la maison.
Comment faire des exercices d'articulation à la maison ?
Organisation de la gymnastique articulatoire Maisons :
Vous devriez le faire quotidiennement pendant 7 à 10 minutes.
Tous les exercices sont effectués devant un miroir ( la meilleure option- un grand miroir où l'enfant se voit lui-même et un adulte, mais un petit miroir est également possible).
Tous les exercices sont réalisés sous forme de jeu. Il est interdit de forcer un enfant à se forcer à étudier. Il faut intéresser : « Jouons avec la langue… »
Au début, l'exercice est effectué lentement, lentement, 4 à 5 exercices par jour, puis chaque jour, nous ajoutons un nouvel exercice.
Voyons maintenant ce que exercices d'articulation il y a. Les exercices d'articulation sont divisés en statique et dynamique (présentation "Gymnastique d'articulation à la maison").
Exercices statiques - ce sont des exercices où l'enfant exécute d'une certaine manière, posture des joues, des lèvres, de la langue. Ce sont les exercices :
"Clôture",
"fenêtre",
"Tube",
"Tasse",
"Crêpe",
"Aiguille",
"Pont",
"Naviguer"
Ce sont des exercices de base, il y en a bien d'autres. Ici, il faut dire que les deux premiers exercices sont particulièrement importants - "Fence", "Window", car c'est à partir de ces exercices que d'autres seront effectués. Par exemple, pour effectuer l'exercice "Voile", nous disons à l'enfant: "Faire" Clôture "-" Fenêtre "-" Voile ". Et donc tout exercice commencera par ces deux-là.
Les exercices statiques doivent être tenus par l'enfant pendant 7 à 10 secondes, c'est-à-dire qu'il ne suffit pas de montrer, l'essentiel est de pouvoir tenir la pose. Par exemple, on dit à l'enfant : « tu vas faire l'exercice, et je vais compter »
Exercices dynamiques - ce sont des exercices où le mouvement correct des joues, des lèvres, de la langue est nécessaire. Ce sont des exercices tels que :
"Montre";
"Balançoire";
"Cheval";
"Brosser les dents";
"Confiture délicieuse" ;
"Le batteur";
"Personnes minces - hommes gros" et autres.
Ces exercices sont également effectués sous le compte, uniquement à chaque compte, l'enfant doit changer la position des joues, des lèvres ou de la langue. Dans l'exercice, "Swing" peut être considéré, de sorte que l'enfant lève - abaisse la langue de haut en bas, et l'adulte compte "swing - swing".
Si la langue de l'enfant tremble, est trop tendue, dévie sur le côté, l'enfant ne peut même pas tenir la position un bref délais Assurez-vous de consulter un orthophoniste.
E. Pozhilenko "Gymnastique d'articulation"
T. Kulikovskaya "Gymnastique d'articulation en images et en vers"
T. Budyonny "Gymnastique orthophonique",
E. S. Anischenkova "Gymnastique articulatoire pour le développement de la parole des enfants d'âge préscolaire",
E. Kosinova « Gymnastique d'articulation. Contes, jeux, exercices pour le développement de la parole.
Ces manuels sont conçus pour que chaque parent puisse facilement réaliser des exercices d'articulation avec son enfant. Dans le livre sur chaque page - un exercice, son but, Description détaillée, une rime, les problèmes qui peuvent survenir, et bien sûr, une image avec la bonne exécution.
Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire de l'État
jardin d'enfants n ° 93 du type combiné du district de Nevsky
Pétersbourg
"Gymnastique des articulations"
Enseignante orthophoniste :
Sitnova O.B.
Conseils aux parents sur :
"Gymnastique des articulations"
Les sons de la parole sont formés à la suite d'un ensemble complexe de mouvements des organes articulatoires. Nous prononçons correctement divers sons, à la fois isolément et dans le flux de la parole, grâce à la force, à la bonne mobilité et au travail différencié des organes de l'appareil articulatoire. Ainsi, la prononciation des sons de la parole est une habileté motrice complexe. Pour une articulation claire, des organes de parole forts, élastiques et mobiles sont nécessaires - langue, lèvres, palais. L'articulation est associée au travail de nombreux muscles, notamment : la mastication, la déglutition, la mimique. La gymnastique articulatoire est la base de la formation des sons de la parole - des phonèmes et de la correction des violations de la prononciation sonore de toute étiologie et pathogenèse; il comprend des exercices pour entraîner la mobilité des organes de l'appareil articulatoire, travailler certaines positions des lèvres, de la langue, du palais mou, nécessaires à la prononciation correcte de tous les sons et de chaque son d'un groupe particulier. Les exercices statiques visent à faire en sorte que l'enfant apprenne à tenir la position articulatoire pendant 6 à 10 secondes. Les exercices dynamiques (répétition rythmique des mouvements 6 à 8 fois) développent la mobilité de la langue et des lèvres, leur coordination et leur commutabilité.
Il est nécessaire d'effectuer quotidiennement une gymnastique d'articulation pour que les compétences développées par l'enfant soient consolidées.
Les exercices sont effectués assis devant un miroir, lentement, sans pauses ni poussées,
facile, lisse, sans contractions.
Chaque exercice est effectué 5 à 7 fois.
Les exercices sont effectués dans un certain ordre - du plus simple au plus
Gymnastique d'articulation
1. ex. "Sourire"
Étirer les lèvres dans un sourire, les dents sont découvertes
Les grenouilles vont nous aimer
Nous tirons les lèvres directement vers les oreilles.
2. ex. "Tube"
Tirez vos lèvres vers l'avant avec tension (dents fermées).
Un éléphanteau est venu nous rendre visite - un enfant incroyable. Regarde le bébé éléphant - Tire tes lèvres avec ta trompe !
3. ex. "Montre"
Les lèvres dans un sourire, la langue se déplace vers la gauche, vers la droite.
Le menton est immobile.
Tic-tac, tic-tac, l'horloge tourne comme ça.
À gauche - cochez, à droite - donc, l'horloge va comme ça !
4. ex. "Fenêtre"
Ouvrez grand la bouche - "chaud"
Fermez la bouche - "froid".
j'ouvre un peu la bouche
Et il se révélera - une fenêtre.
5. ex. "Pelle"
Ouvrez la bouche, posez une langue large sur votre lèvre inférieure.
La langue est large, lisse,
Il s'avère - une spatule!
6. ex. "Aiguille"
Lèvres souriantes, bouche ouverte, langue étroite tendue vers l'avant.
Je souris : voici un farceur - Le langage est devenu étroit-étroit. Entre les dents, comme un nœud, Une longue langue a rampé.
7. ex. "Pelle - coin"
Alterner ces deux mouvements et inverser la position de la langue
de large à étroit. En même temps, la bouche est ouverte, les lèvres ne bougent pas.
C'est une aiguille, c'est une pelle, vous avez une langue.
8. ex. "Football"
La bouche est fermée, le bout de la langue repose contre la joue avec tension.
merveilleux football
Je marque dans la joue - un but !
C'est pourquoi j'aime le jeu
que je peux faire beaucoup !
9. ex. "Arc"
Lèvres souriantes, bouche grande ouverte, bout de la langue derrière les dents supérieures
Nous fermerons toutes les questions.
L'arc s'est-il avéré oblique?
Nous essaierons cinq fois
Nous aurons tout !
10. ex. "Pont"
Les lèvres dans un sourire, la bouche ouverte, le bout de la langue repose sur les dents du bas,
la langue est pliée.
Le dos de la langue maintenant, Deviendra un pont avec nous. Allez, pont, lève-toi !
Restez fort longtemps !
11. ex. "Pétrir la pâte"
Souriez, claquez votre langue entre vos lèvres "pya-pya-pya-pya".
Je mélange, je mélange la pâte
Il y a une place dans le four
Je fais cuire, je fais cuire un pain!
12. ex. "On mord la souris par la queue"
Souris, mords ta langue avec tes dents « ta-ta-ta-ta ».
traîné souris Du fromage, Nous avons roulé un festin dans un vison, Nous nous sommes assis aux tables, Nous avons mangé à notre faim.
13. ex. "Brosser les dents"
Souriez, ouvrez la bouche, le bout de la langue vers l'extérieur
"Nettoyez" alternativement les dents du bas et du haut.
Une brosse à dents se précipite comme un bateau sur la mer,
Comme un bateau à vapeur sur un fleuve, ça passe entre les dents,
De haut en bas, d'avant en arrière, il nous est agréable de nettoyer les démangeaisons.
14. Upr. "Balançoire"
Lèvres souriantes, bouche ouverte, pointe de la langue derrière les dents du haut
pointe de la langue derrière les dents inférieures.
Sur une balançoire, je vole : haut - bas, haut - bas. Je chante, je vole, je crie : haut - bas, haut - bas.
15. ex. "Tasse"
Souriez, ouvrez grand la bouche, tirez une grande langue et
donnez-lui une forme de tasse.
Bonne humeur aujourd'hui Lena, Tout simplement extraordinaire ! Après tout, dans cette tasse à thé, le thé est extraordinairement savoureux !
16. ex. "Cheval"
Les lèvres dans un grand sourire, "clic" lentement avec votre langue,
comme monter à cheval.
17. ex. "Champignon"
Souris, claque ta langue comme si tu montais à cheval
une large langue colle au palais supérieur, reste en haut.
Le bolet est né dans la forêt. Il a jeté son chapeau, est devenu fier. Pour ne pas retrousser son nez, le fier cueilleur de champignons a cueilli.
Anastasia Chevtchenko
Conseils aux parents "La gymnastique d'articulation est amusante, utile et intéressante"
Conseils aux parents
« La gymnastique d'articulation est amusante, utile et intéressant»
Notre parole est directement liée aux mouvements de l'appareil de la parole. Pour une parole belle et claire, la mobilité et la précision des mouvements des organes sont responsables articulation. Précision du mouvement articulatoire appareil se développent chez les enfants au cours des 5 premières années de la vie. Pour un clair fortes articulations, organes élastiques et mobiles de la parole - langue, lèvres, palais. Articulation associés au travail de nombreux muscles, dont y compris: mâcher, avaler, mimer.
Gymnastique d'articulation appeler le travail sur le développement des mouvements de base des organes articulation. Le but de ceci gymnastique– travailler les mouvements corrects et certaines positions des organes articulation nécessaires pour produire le son correct. Traditionnellement, les exercices sont combinés en complexes. Chaque complexe est destiné à la préparation d'organes articulation prononcer un certain son.
Gymnastique d'articulation est outil efficace clarification, étude et amélioration des bases de la position relative et du mouvement des organes de la parole de l'enfant dans le processus de prononciation de certains sons. Il vise à renforcer les muscles appareil d'articulation, sur le développement de la mobilité et la différenciation des mouvements des organes impliqués dans le processus de la parole. Gymnastique nécessaire pour un clair articulation des sons de la parole. Les sons sont formés à la suite d'un ensemble complexe de mouvements de l'appareil vocal.
La gymnastique d'articulation est réalisée:
DANS Jardin d'enfants avec un orthophoniste lors d'un travail individuel ;
En maternelle avec un enseignant et en autonomie;
AVEC parents à la maison.
En orthophonie domestique, il existe certaines règles pour la conduite gymnastique articulatoire. Il est possible de distinguer le plus important:
1. Conduite des exercices d'articulation sont nécessaires quotidiennement pour que les compétences se consolident et se pérennisent
2. Dans tout exercice, tous les mouvements sont effectués de manière séquentielle, au début les exercices sont effectués à un rythme lent.
3. gymnastique il est conseillé de le faire assis devant un miroir de manière émotionnelle ou ludique.
4. Si l'exercice ne fonctionne pas, vous pouvez utiliser une spatule.
5. Orthophoniste, éducateur et parent Vous devez vous assurer que vous faites le bon exercice.
6. Félicitez toujours l'enfant pour les progrès qu'il fait.
Pour obtenir le résultat souhaité, il est nécessaire de respecter strictement les principes et les règles de l'orthophonie correctionnelle. travail:
remplir gymnastique d'articulation sélectionné par un orthophoniste;
les exercices sont effectués assis devant un miroir avec une bonne posture;
d'abord articulatoire les mouvements sont effectués lentement, sans hâte;
complexe gymnastique articulatoire devient plus compliqué et se développe en raison des exercices nouvellement sélectionnés par l'orthophoniste ;
conduire la gymnastique d'articulation doit être pratiquée quotidiennement, de préférence 2 fois par jour pendant 5 à 10 minutes ;
prise position articulatoire(exercer) 5-10 secondes ;
surveiller la qualité des exercices;
mise en œuvre souhaitable gymnastique d'articulation sous le compte, à la musique, avec des applaudissements ;
prévenir la fatigue musculaire appareil d'articulation.
Des exercices gymnastique articulatoire:
1. Spatule. Sortez une langue large, détendez-vous, mettez la lèvre inférieure. Assurez-vous que la langue ne tremble pas. Maintenez pendant 10-15 secondes.
2. Tasse. Ouvrez grand la bouche. Soulevez la langue large, tirez vers les dents supérieures, mais ne les touchez pas. Maintenez la langue dans cette position pendant 10 à 15 secondes.
3. Aiguille. Bouche ouverte. Tirez la langue loin vers l'avant, tendez et rétrécissez-la. Maintenez cette position pendant 15 secondes.
4. Colline. Bouche ouverte. Appuyez les bords latéraux de la langue contre les molaires supérieures, appuyez la pointe de la langue contre les dents inférieures de devant. 15 s.
5. Tube. Sortez une langue large. Pliez les côtés de la langue vers le haut. Soufflez dans le tube obtenu. Courez à un rythme lent 10 à 15 fois.
6. Horloge. Sortez une langue étroite et tirez-la alternativement vers la droite, puis vers l'oreille gauche. Déplacez la langue d'un coin à l'autre de la bouche à un rythme lent sous le décompte. Faites 10 à 15 fois.
7. Balançoire. Sortez une langue étroite. Étirez-vous alternativement vers le nez, puis vers le menton. Ne fermez pas la bouche en faisant cela. Courez 10 à 15 fois.
8. Délicieuse confiture. Sortez une langue large, léchez la lèvre supérieure, retirez la langue profondément dans la bouche. Bougez votre langue à un rythme lent 15 fois.
9. Bobine. Reposez le bout de la langue sur les dents de devant inférieures. Appuyez les bords latéraux de la langue sur les molaires supérieures. La langue large "roule" vers l'avant et nettoie profondément dans la bouche. Faites 15 fois.
10. Champignon. Ouvrez la bouche, collez votre langue au palais. Sans soulever la langue du palais, tirez fortement la mâchoire inférieure vers le bas, faites 15 fois.
Cible: familiariser les parents d'élèves avec les règles d'organisation et de conduite de la gymnastique articulatoire lors de l'exécution des devoirs d'orthophonie.
Tâches.
- Familiariser les parents d'élèves avec des exercices de jeu qui contribuent à la formation des mouvements articulatoires et des postures nécessaires à la prononciation correcte des sons.
- Éduquer les parents exécution correcte exercices d'articulations.
- Encourager les parents à développer un sentiment d'appartenance et de responsabilité pour la performance travaux correctifs sur le développement de la motricité articulatoire chez l'enfant.
Qu'est-ce que la gymnastique d'articulation et comment l'organiser correctement de manière à ce que pour qu'elle apporte à l'enfant une aide maximale dans la mise en scène des sons ?
Cela devrait commencer par le fait que les sons de la parole sont formés à la suite d'un ensemble complexe de mouvements des organes articulatoires. Nous prononçons correctement divers sons en raison de la force, de la bonne mobilité et du travail bien coordonné des organes de l'appareil articulatoire (lèvres, joues, langue). Langue - muscle principal organes de la parole; pour lui, comme pour tout muscle, la gymnastique est tout simplement nécessaire. Après tout, la langue doit être suffisamment développée pour effectuer les mouvements subtils nécessaires à une prononciation claire.
Ainsi, but de la gymnastique d'articulation- la formation de mouvements à part entière et certaines positions des lèvres, des joues et de la langue, nécessaires à la prononciation correcte des sons.
L'exercice régulier de la gymnastique articulatoire aidera:
- améliorer l'apport sanguin aux organes articulatoires et leur innervation (conduction nerveuse);
- améliorer mobilité organes articulatoires;
- renforcer système musculaire langue, lèvres, joues;
- enseigner à un enfant prise une certaine posture articulatoire ;
- augmenter l'amplitude de mouvement;
- diminuer spasticité ( tension) organes articulatoires ;
- préparer l'enfant à la prononciation correcte des sons.
Exigences pour la pratique de la gymnastique d'articulation
La gymnastique articulaire est pratiquée en position assise, car dans cette position, l'enfant a le dos droit, le corps n'est pas tendu, les bras et les jambes sont dans une position calme.
L'enfant doit clairement voir le visage d'un adulte, ainsi que son propre visage, afin de contrôler indépendamment l'exactitude des exercices. Par conséquent, un enfant et un adulte doivent être devant un miroir mural pendant la gymnastique d'articulation. Vous pouvez également utiliser un petit miroir à main, mais l'adulte doit alors être en face de l'enfant qui lui fait face.
Faire de la gymnastique d'articulation quotidien afin que les compétences acquises soient consolidées.
Chaque exercice est effectué 5 à 7 fois.
Des exercices statiques (par exemple, "Fungus") sont effectués pendant 10 à 15 secondes (en maintenant la posture d'articulation dans une position).
Si l'enfant ne bouge pas, vous pouvez l'aider (avec un coton-tige propre, le manche d'une cuillère à café ou simplement un doigt propre).
Pour que l'enfant trouve la bonne position de la langue, par exemple en léchant la lèvre supérieure, vous pouvez l'étaler avec de la confiture, du chocolat ou autre chose que votre enfant aime (c'est-à-dire que vous devez être créatif avec les exercices).
Exercice "Pya-pya-pya"
Cible. Développer la capacité de détendre les muscles de la langue.
Brève description. Ouvrez un peu la bouche, posez calmement votre langue sur votre lèvre inférieure et, en la frappant avec vos lèvres, faites des sons pya-pya-pya
...
Note.
1. La lèvre inférieure ne doit pas être relevée et tirée sur les dents inférieures.
2. La langue doit être large, ses bords touchant les coins de la bouche.
3. Tapotez votre langue avec vos lèvres plusieurs fois lors d'une expiration.
Exercice "Confiture délicieuse"
Cible. Développez le mouvement du large bord avant de la langue vers le haut.
Brève description. Ouvrez légèrement la bouche et léchez la lèvre supérieure avec le large bord avant de la langue, en déplaçant la langue de haut en bas, mais pas d'un côté à l'autre.
Note.
1. Assurez-vous que seule la langue fonctionne et que la mâchoire inférieure n'aide pas, ne "plante" pas la langue vers le haut - elle doit être immobile (vous pouvez la tenir avec votre doigt).
2. La langue doit être large, ses bords latéraux touchent les coins de la bouche.
3. Si l'exercice ne fonctionne pas, vous devez revenir à l'exercice "Foo-five-five". Dès que la langue s'aplatit, soulevez-la avec un coton-tige et enroulez-la sur la lèvre supérieure.
Exercice "Turquie"
Cible. Développer la montée de la langue vers le haut, la mobilité de sa partie antérieure.
Brève description. Ouvrez la bouche, placez votre langue sur votre lèvre supérieure et faites des mouvements avec le large bord avant de la langue le long de la lèvre supérieure d'avant en arrière, en essayant de ne pas arracher votre langue de votre lèvre - comme si vous la caressiez. Faites d'abord des mouvements lents, puis augmentez le tempo et ajoutez de la voix jusqu'à ce que vous entendiez les sons " bl-bl"
(comme une dinde "bourdonnante").
Note.
1. Assurez-vous que la langue est large et ne se rétrécit pas.
2. Les mouvements de la langue doivent être d'avant en arrière et non d'un côté à l'autre.
Exercice "Cheval"
Cible. Renforcez les muscles de la langue et développez la montée de la langue vers le haut.
Brève description. Souriez, montrez vos dents, ouvrez la bouche et claquez le bout de votre langue (comme un cheval claque des sabots).
Note.
1. L'exercice est d'abord effectué à un rythme lent, puis plus rapide.
2. La mâchoire inférieure ne doit pas bouger ; seule la langue fonctionne.
Exercice "Champignon"
Cible. Pour développer une montée de la langue vers le haut, étirez le ligament hyoïde ("bride").
Brève description. Souriez, montrez vos dents, ouvrez la bouche et, en appuyant une large langue avec tout le plan contre le palais, ouvrez grand la bouche (la langue ressemblera à une fine calotte de champignon et le ligament hyoïde étiré ressemblera à sa jambe.)
Note.
1. Gardez vos lèvres dans une position souriante.
2. Les bords latéraux de la langue doivent être pressés de manière égale - aucune moitié ne doit descendre.
Exercice "Accordéon"
Cible. Renforcez les muscles de la langue, étirez le ligament hyoïde (bride).
Brève description. Souriez, ouvrez la bouche, collez votre langue au palais et, sans relâcher votre langue, fermez et ouvrez la bouche (comme les fourrures en accordéon s'étirent, le frein hyoïde s'étire). Les lèvres sont en position de sourire. Lorsque vous répétez l'exercice, vous devez essayer d'ouvrir la bouche plus large et plus longtemps et de garder votre langue en position haute.
Cible. Développez un flux d'air lisse, long et continu au milieu de la langue.
Brève description. Souriez, placez le large bord avant de la langue sur la lèvre inférieure et, comme si vous faisiez un long son F
, soufflez le coton sur le bord opposé de la table.
Note.
1. Assurez-vous que vos joues ne gonflent pas, pour cela vous pouvez les tenir légèrement avec vos doigts.
2. Vous devez conduire la balle en une seule expiration, sans permettre au flux d'air d'être intermittent.
Exercice "Concentration"
Cible. Pour développer la remontée de la langue vers le haut, possibilité de donner à la langue la forme d'un seau et de diriger le flux d'air au milieu de la langue.
Brève description. Souriez, ouvrez la bouche, placez le large bord avant de la langue sur la lèvre inférieure de manière à ce que ses bords latéraux soient pressés et qu'il y ait une rainure au milieu de la langue, et soufflez le coton placé sur le bout de la nez. L'air doit aller au milieu de la langue, puis la toison s'envolera.
Note.
1. Les bords latéraux de la langue doivent être appuyés contre la lèvre supérieure ; un espace est formé au milieu dans lequel le flux d'air va.
2. La lèvre inférieure ne doit pas se replier et s'étirer sur les dents inférieures.
Exercice "Se brosser les dents"
Cible. Apprenez à tenir le bout de la langue derrière les dents du bas.
Brève description. Souriez, montrez vos dents, ouvrez la bouche et « nettoyez » vos dents inférieures avec le bout de votre langue, en déplaçant d'abord votre langue d'un côté à l'autre, puis de bas en haut.
Note.
1. Les lèvres sont immobiles, sont dans la position d'un sourire.
2. Assurez-vous que la langue est au niveau des gencives et ne glisse pas le long du bord supérieur des dents.
Exercice "Swing"
Cible. Développer la capacité de changer rapidement la position de la langue, nécessaire lors de la connexion du son [l] avec des voyelles un, s, o, tu.
Brève description. Souriez, montrez les dents, ouvrez la bouche, placez une langue large derrière vos dents inférieures (avec à l'intérieur) et maintenez cette position en comptant de un à cinq. Ensuite, soulevez une langue large par les dents supérieures (également de l'intérieur) et maintenez le compte de un à cinq. Donc, changez alternativement de position 5 fois.
Note. Assurez-vous que seule la langue fonctionne et que la mâchoire inférieure et les lèvres restent immobiles.
Aux premiers stades, lors de l'exécution d'exercices, il y a une tension dans les mouvements des lèvres, des joues et de la langue. Progressivement, la tension disparaît, les mouvements se relâchent, se coordonnent, leur différenciation augmente.
Ne vous inquiétez pas si certains exercices ne fonctionnent pas la première fois, même pour vous. Essayez de les répéter avec votre enfant en lui avouant : "Écoutez, je ne peux pas le faire non plus, essayons ensemble"
. Soyez patient, gentil et calme.
N'oubliez pas que des remarques négatives peuvent entraîner le refus d'effectuer des mouvements. Il est important d'encourager la réussite de l'enfant, de lui montrer systématiquement ses réalisations, de lui remonter le moral.
Bibliographie
1. Gymnastique d'articulation [ressource électronique]. - Mode d'accès:
2. Makerova, O.N. Recommandations pour la réalisation d'exercices de gymnastique d'articulation [Ressource électronique]. – Mode d'accès : http://www.solnet.ee/parents.
3. Recommandations pour la gymnastique d'articulation [Ressource électronique]. - Mode d'accès:
DÉPARTEMENT DE L'ÉDUCATION DE L'ADMINISTRATION LENINSKY
ZONE MUNICIPALE
ÉTABLISSEMENT ÉDUCATIF PRÉSCOLAIRE AUTONOME MUNICIPAL
" Maternelle n°6 "Clé d'or"
Conseils aux parents
Gymnastique d'articulation pour les enfants.
Pourquoi est-elle nécessaire?
enseignant orthophoniste
Vidnoé
Gymnastique d'articulation pour enfants
L'enfant parle mal, et pourquoi ? Lorsque nous parlons, notre langue est en mouvement constant dans notre bouche. Mais ces mouvements ne sont pas chaotiques, mais d'un ordre strictement clair, dans lequel la langue, en prononçant un son, n'occupe qu'une certaine position de ce son. La moindre déviation de la langue par rapport à la position correcte, et le son devient impur, indistinct.
En raison de la mobilité excessive de la langue, ou vice versa, de sa léthargie, les mouvements de la langue sont imparfaits, non ordonnés, de sorte que l'enfant fait de nombreuses substitutions d'un son à un autre. L'enfant grandit, ses muscles deviennent plus forts. La langue grandit, devient plus élastique, plus flexible et, avec l'aide de l'ouïe, trouve position correcte. Il y a moins d'erreurs lors de la production du son, la motricité de la langue s'améliore, se transformant en automatisme, et l'enfant parle clairement. Et là où la mobilité de la langue est restée lente ou tendue, des positions incorrectes sont fixées avec la langue. Poète-
Pour le développement d'une prononciation correcte du son, la gymnastique d'articulation est nécessaire.
La gymnastique d'articulation est exercices spéciaux pour le développement de la mobilité, de la dextérité de la langue, des lèvres, des joues, du frein.
Nous faisons de la gymnastique pour les bras et les jambes afin qu'ils deviennent forts et adroits. La même gymnastique est également nécessaire pour les organes de la parole, où la langue doit être suffisamment développée pour effectuer des mouvements fins et ciblés.
Lors de la prononciation d'un certain son, la langue n'occupe qu'une certaine position. A la moindre déviation de la langue de cet endroit, le son devient impur.
Pour les enfants de 2 à 4 ans, la gymnastique articulatoire aidera la langue à acquérir une dextérité ciblée. À cet âge, un adulte aide le bébé à obtenir la bonne prononciation sonore.
Dans la période initiale d'entraînement, la gymnastique d'articulation doit être effectuée uniquement devant un miroir. L'enfant doit voir ce que fait la langue. Après tout, nous, les adultes, ne pensons pas à l'endroit où se trouve la langue en ce moment (derrière les dents supérieures ou inférieures). Cela se produit automatiquement pour nous (compétence automatisée) et l'enfant doit acquérir cet automatisme par la perception visuelle, en faisant constamment de l'exercice. Ne vous inquiétez pas si les exercices d'articulation ne fonctionnent pas la première fois, même pour vous. Essayez de les répéter avec votre enfant en lui avouant : « Écoute, je n'y arrive pas encore, essayons ensemble. Soyez patient, gentil et calme. Tu vas réussir!
Gymnastique d'articulation
(jouer devant un miroir).
"Tubule" - étirez vos lèvres vers l'avant, maintenez cette position pendant 10 à 15 secondes. "Clôture" - étirez vos lèvres en un large sourire (toutes les dents sont visibles, les dents sont ensemble, fermées), maintenez pendant 10 à 15 secondes. "Fence" - "Tube", exercices alternés. Répétez 8 à 10 fois. "Pelle" - la bouche est ouverte, sortez une langue large et placez-la sur la lèvre inférieure. Tenez au détriment de 1, 2 ... 10. Cachez la langue profondément dans la bouche, ne fermez pas la bouche (assurez-vous que la langue ne tremble pas). Répétez 8 à 10 fois. "Aiguille" - la bouche est ouverte, sortez une langue étroite. Maintenez au détriment de 1,2 ... 10. Répétez 8 à 10 fois. "Regardez" - la bouche est ouverte, tirez une langue étroite vers l'avant, tirez-la vers la gauche et la droite ("tic-tac"). Répétez l'exercice 8 à 10 fois. "Swing" - la bouche est ouverte, sortez une langue étroite vers l'avant, tirez alternativement vers le haut - vers le nez, puis vers le menton ("swing - swing"). Répétez l'exercice 8 à 10 fois. "Confiture délicieuse" - lécher avec une large langue de haut en bas de la lèvre supérieure. Répétez 8 à 10 fois. Lécher ensuite la lèvre supérieure, puis la lèvre inférieure ( mouvements circulaires dans le sens des aiguilles d'une montre et inversement). "Peintres" - la bouche est ouverte, enfoncez le bout de la langue le long du "plafond" (palais dur) en avant - en arrière, puis sur les côtés, à gauche - à droite. Répétez 8 à 10 fois. "Cheval" - la bouche est ouverte, cliquez la langue sur le palais dur, "le cheval galope". Pour arrêter le «cheval» avec vos lèvres: prrrr ... «Champignon» - la bouche est ouverte, «sucez» une langue large au palais dur et maintenez-la dans cette position. La mâchoire inférieure est fortement tirée vers le bas. "Punissons la langue coquine" - fessez une langue large avec vos lèvres: bya-bya-bya ... "Nous serons désolés, caressez la langue" - caressez la langue large avec vos lèvres, en la collant entre vos lèvres ( avancer - reculer).
Chaque exercice est exécuté au ralenti
tempo, clairement et répété 10-15 fois.
