Cible: familiariser les parents d'élèves avec les règles d'organisation et de conduite de la gymnastique articulatoire lors de l'exécution des devoirs d'orthophonie.
Tâches.
- Familiariser les parents d'élèves avec des exercices de jeu qui contribuent à la formation des mouvements articulatoires et des postures nécessaires à la prononciation correcte des sons.
- Éduquer les parents exécution correcte exercices d'articulations.
- Encourager les parents à développer un sentiment d'appartenance et de responsabilité pour la performance travaux correctifs sur le développement de la motricité articulatoire chez l'enfant.
Qu'est-ce que la gymnastique d'articulation et comment l'organiser correctement de manière à ce que pour qu'elle apporte à l'enfant une aide maximale dans la mise en scène des sons ?
Cela devrait commencer par le fait que les sons de la parole sont formés à la suite d'un ensemble complexe de mouvements des organes articulatoires. Nous prononçons correctement divers sons en raison de la force, de la bonne mobilité et du travail bien coordonné des organes de l'appareil articulatoire (lèvres, joues, langue). Langue - muscle principal organes de la parole; pour lui, comme pour tout muscle, la gymnastique est tout simplement nécessaire. Après tout, la langue doit être suffisamment développée pour effectuer les mouvements subtils nécessaires à une prononciation claire.
Ainsi, but de la gymnastique d'articulation- la formation de mouvements à part entière et certaines positions des lèvres, des joues et de la langue, nécessaires à la prononciation correcte des sons.
L'exercice régulier de la gymnastique articulatoire aidera:
- améliorer l'apport sanguin aux organes articulatoires et leur innervation (conduction nerveuse);
- améliorer mobilité organes articulatoires;
- renforcer système musculaire langue, lèvres, joues;
- enseigner à un enfant prise une certaine posture articulatoire ;
- augmenter l'amplitude de mouvement;
- diminuer spasticité ( tension) organes articulatoires ;
- préparer l'enfant à la prononciation correcte des sons.
Exigences pour la pratique de la gymnastique d'articulation
La gymnastique articulaire est pratiquée en position assise, car dans cette position, l'enfant a le dos droit, le corps n'est pas tendu, les bras et les jambes sont dans une position calme.
L'enfant doit clairement voir le visage d'un adulte, ainsi que son propre visage, afin de contrôler indépendamment l'exactitude des exercices. Par conséquent, un enfant et un adulte doivent être devant un miroir mural pendant la gymnastique d'articulation. Vous pouvez également utiliser un petit miroir à main, mais l'adulte doit alors être en face de l'enfant qui lui fait face.
Faire de la gymnastique d'articulation quotidien afin que les compétences acquises soient consolidées.
Chaque exercice est effectué 5 à 7 fois.
Exercices statiques(par exemple, "Fungus") sont exécutés pendant 10 à 15 secondes (en maintenant la posture d'articulation dans une position).
Si l'enfant ne bouge pas, vous pouvez l'aider (avec un coton-tige propre, le manche d'une cuillère à café ou simplement un doigt propre).
Pour que l'enfant trouve la bonne position de la langue, par exemple en léchant la lèvre supérieure, vous pouvez l'étaler avec de la confiture, du chocolat ou autre chose que votre enfant aime (c'est-à-dire que vous devez être créatif avec les exercices).
Exercice "Pya-pya-pya"
Cible. Développer la capacité de détendre les muscles de la langue.
Brève description. Ouvrez un peu la bouche, posez calmement votre langue sur votre lèvre inférieure et, en la frappant avec vos lèvres, faites des sons pya-pya-pya
...
Note.
1. La lèvre inférieure ne doit pas être relevée et tirée sur les dents inférieures.
2. La langue doit être large, ses bords touchant les coins de la bouche.
3. Tapotez votre langue avec vos lèvres plusieurs fois lors d'une expiration.
Exercice "Confiture délicieuse"
Cible. Développez le mouvement du large bord avant de la langue vers le haut.
Brève description. Ouvrez légèrement la bouche et léchez la lèvre supérieure avec le large bord avant de la langue, en déplaçant la langue de haut en bas, mais pas d'un côté à l'autre.
Note.
1. Assurez-vous que seule la langue fonctionne et que la mâchoire inférieure n'aide pas, ne "plante" pas la langue vers le haut - elle doit être immobile (vous pouvez la tenir avec votre doigt).
2. La langue doit être large, ses bords latéraux touchent les coins de la bouche.
3. Si l'exercice ne fonctionne pas, vous devez revenir à l'exercice "Foo-five-five". Dès que la langue s'aplatit, soulevez-la avec un coton-tige et enroulez-la sur la lèvre supérieure.
Exercice "Turquie"
Cible. Développer la montée de la langue vers le haut, la mobilité de sa partie antérieure.
Brève description. Ouvrez la bouche, placez votre langue sur votre lèvre supérieure et faites des mouvements avec le large bord avant de la langue le long de la lèvre supérieure d'avant en arrière, en essayant de ne pas arracher votre langue de votre lèvre - comme si vous la caressiez. Faites d'abord des mouvements lents, puis augmentez le tempo et ajoutez de la voix jusqu'à ce que vous entendiez les sons " bl-bl"
(comme une dinde "bourdonnante").
Note.
1. Assurez-vous que la langue est large et ne se rétrécit pas.
2. Les mouvements de la langue doivent être d'avant en arrière et non d'un côté à l'autre.
Exercice "Cheval"
Cible. Renforcez les muscles de la langue et développez la montée de la langue vers le haut.
Brève description. Souriez, montrez vos dents, ouvrez la bouche et claquez le bout de votre langue (comme un cheval claque des sabots).
Note.
1. L'exercice est d'abord effectué à un rythme lent, puis plus rapide.
2. La mâchoire inférieure ne doit pas bouger ; seule la langue fonctionne.
Exercice "Champignon"
Cible. Pour développer une montée de la langue vers le haut, étirez le ligament hyoïde ("bride").
Brève description. Souriez, montrez vos dents, ouvrez la bouche et, en appuyant une large langue avec tout le plan contre le palais, ouvrez grand la bouche (la langue ressemblera à une fine calotte de champignon et le ligament hyoïde étiré ressemblera à sa jambe.)
Note.
1. Gardez vos lèvres dans une position souriante.
2. Les bords latéraux de la langue doivent être pressés de manière égale - aucune moitié ne doit descendre.
Exercice "Accordéon"
Cible. Renforcez les muscles de la langue, étirez le ligament hyoïde (bride).
Brève description. Souriez, ouvrez la bouche, collez votre langue au palais et, sans relâcher votre langue, fermez et ouvrez la bouche (comme les fourrures en accordéon s'étirent, le frein hyoïde s'étire). Les lèvres sont en position de sourire. Lorsque vous répétez l'exercice, vous devez essayer d'ouvrir la bouche plus large et plus longtemps et de garder votre langue en position haute.
Cible. Développez un flux d'air lisse, long et continu au milieu de la langue.
Brève description. Souriez, placez le large bord avant de la langue sur la lèvre inférieure et, comme si vous faisiez un long son F
, soufflez le coton sur le bord opposé de la table.
Note.
1. Assurez-vous que vos joues ne gonflent pas, pour cela vous pouvez les tenir légèrement avec vos doigts.
2. Vous devez conduire la balle en une seule expiration, sans permettre au flux d'air d'être intermittent.
Exercice "Concentration"
Cible. Pour développer la remontée de la langue vers le haut, possibilité de donner à la langue la forme d'un seau et de diriger le flux d'air au milieu de la langue.
Brève description. Souriez, ouvrez la bouche, placez le large bord avant de la langue sur la lèvre inférieure de manière à ce que ses bords latéraux soient pressés et qu'il y ait une rainure au milieu de la langue, et soufflez le coton placé sur le bout de la nez. L'air doit aller au milieu de la langue, puis la toison s'envolera.
Note.
1. Les bords latéraux de la langue doivent être appuyés contre la lèvre supérieure ; un espace est formé au milieu dans lequel le flux d'air va.
2. La lèvre inférieure ne doit pas se replier et s'étirer sur les dents inférieures.
Exercice "Se brosser les dents"
Cible. Apprenez à tenir le bout de la langue derrière les dents du bas.
Brève description. Souriez, montrez vos dents, ouvrez la bouche et « nettoyez » vos dents inférieures avec le bout de votre langue, en déplaçant d'abord votre langue d'un côté à l'autre, puis de bas en haut.
Note.
1. Les lèvres sont immobiles, sont dans la position d'un sourire.
2. Assurez-vous que la langue est au niveau des gencives et ne glisse pas le long du bord supérieur des dents.
Exercice "Swing"
Cible. Développer la capacité de changer rapidement la position de la langue, nécessaire lors de la connexion du son [l] avec des voyelles un, s, o, tu.
Brève description. Souriez, montrez les dents, ouvrez la bouche, placez une langue large derrière vos dents inférieures (avec à l'intérieur) et maintenez cette position en comptant de un à cinq. Ensuite, soulevez une langue large par les dents supérieures (également de l'intérieur) et maintenez le compte de un à cinq. Donc, changez alternativement de position 5 fois.
Note. Assurez-vous que seule la langue fonctionne et que la mâchoire inférieure et les lèvres restent immobiles.
Aux premiers stades, lors de l'exécution d'exercices, il y a une tension dans les mouvements des lèvres, des joues et de la langue. Progressivement, la tension disparaît, les mouvements se relâchent, se coordonnent, leur différenciation augmente.
Ne vous inquiétez pas si certains exercices ne fonctionnent pas la première fois, même pour vous. Essayez de les répéter avec votre enfant en lui avouant : "Écoutez, je ne peux pas le faire non plus, essayons ensemble"
. Soyez patient, gentil et calme.
N'oubliez pas que des remarques négatives peuvent entraîner le refus d'effectuer des mouvements. Il est important d'encourager la réussite de l'enfant, de lui montrer systématiquement ses réalisations, de lui remonter le moral.
Bibliographie
1. Gymnastique d'articulation [ressource électronique]. - Mode d'accès:
2. Makerova, O.N. Recommandations pour la réalisation d'exercices de gymnastique d'articulation [Ressource électronique]. – Mode d'accès : http://www.solnet.ee/parents.
3. Recommandations pour la gymnastique d'articulation [Ressource électronique]. - Mode d'accès:
Conseils aux parents sur :
"Gymnastique d'articulation avec un enfant à la maison"
Éducatrice: Novikova Elena Yurievna
Pour une prononciation correcte du son, il est nécessaire que l'appareil articulatoire de l'enfant - langue, lèvres, mâchoires - fonctionne également correctement et clairement.
Dans la formation et le développement des mouvements des organes de l'appareil articulatoire rôle important pratique la gymnastique articulatoire, qui consiste à exercices spéciaux pour le développement de la mobilité, de la dextérité de la langue, des lèvres, des joues, du frein.
Nous faisons de la gymnastique pour les bras et les jambes afin qu'ils deviennent forts et adroits. La même gymnastique est nécessaire pour les organes de la parole, où la langue (le muscle principal) doit être suffisamment bien développée pour effectuer les mouvements subtils et délibérés nécessaires pour prononcer le son requis.
Pour les enfants de deux, trois, quatre ans, la gymnastique articulatoire aidera à acquérir la détermination des mouvements de la langue. N'oubliez pas qu'à cet âge, vous aidez votre bébé à obtenir la bonne prononciation sonore.
Dans la période initiale, la gymnastique articulatoire doit être pratiquée devant un miroir. L'enfant doit voir ce que fait la langue. Nous, les adultes, ne pensons pas à l'endroit où il se trouve ce moment langue (derrière les dents supérieures ou inférieures). Nous avons une compétence automatisée, et l'enfant doit acquérir cet automatisme par la perception visuelle, en faisant constamment de l'exercice.
Enfants de cinq, six, sept ans, la gymnastique d'articulation aidera à surmonter les violations existantes.
Il est recommandé d'effectuer les exercices que j'ai sélectionnés devant un miroir, en passant éventuellement à un rythme plus rapide. Chaque exercice est effectué 6 à 8 fois pendant 10 secondes. Pour une meilleure fiabilité, dans un premier temps, n'hésitez pas à les faire avec votre enfant, en expliquant soigneusement et en montrant tout. Ne vous inquiétez pas si certains exercices ne fonctionnent pas la première fois. Essayez de les répéter avec votre enfant. Soyez patient, doux et calme, et vous réussirez. Bientôt, l'enfant apprendra à effectuer des mouvements de manière autonome et sans miroir. Les exercices que l'enfant effectue sans difficulté peuvent soit être omis, soit y revenir plusieurs fois par semaine.
Dans le cas où, néanmoins, certains mouvements ne fonctionnent en aucune façon, une assistance doit être fournie. Par exemple, pour tenir une langue large derrière les dents supérieures (pour prononcer le son [w], vous pouvez utiliser le manche étroit et plat d'une cuillère à café, pour générer des vibrations du bout de la langue (pour le son [r]) - le doigt de l'enfant.
Lors de la gymnastique d'articulation à domicile, les exigences suivantes doivent être respectées:
Effectuez chaque mouvement devant un miroir;
Bougez lentement, rythmiquement, clairement;
Comparez plus souvent l'exemple (actions de l'adulte) avec la version de travail (actions de l'enfant) ;
Lorsque vous effectuez des mouvements pour la langue, utilisez la paume de votre main et la main de l'enfant, en imitant les mouvements de la langue.
Rappelez-vous: la gymnastique ne doit pas déranger l'enfant. Assurez-vous qu'il ne s'en lasse pas.
Avant de commencer à faire de la gymnastique d'articulation, je vous recommande de faire des exercices pour détendre les organes d'articulation.
Vous devez d'abord transformer la langue en spatule (la langue large repose sur la lèvre inférieure) et effectuer les mouvements suivants:
Caressez doucement la langue avec vos lèvres; (montrer)
Et puis nous tapotons doucement avec nos lèvres; (montrer)
Nous caressons affectueusement la langue avec nos dents ; (montrer)
Mordez (tapotez) doucement ses dents ; (montrer)
Et encore nous caressons affectueusement avec nos dents ; (montrer)
Et puis nous frappons doucement nos lèvres; (montrer)
Et à la fin nous caresserons doucement vos lèvres; (montrer)
L'enfant doit former deux poses de base des lèvres : un sourire ouvert, nécessaire à la prononciation des sons et, e, s, s, c. et un tube - étirant les lèvres vers l'avant - nécessaire à l'articulation correcte des sons : o, y, w, w, h, u.
Donc : "Smile", "Tube", "Fence", "Donut", "Elephant Trunk" (accompagné d'un spectacle).
Voici les exercices nécessaires à la prononciation correcte de certains sons. Il peut s'agir d'un groupe de sifflements, d'un groupe de sifflements, de sons p, l. Selon le groupe de sons que l'enfant a.
Objet de la consultation: Propagande auprès des parents de connaissances particulières sur l'aide orthophonique aux enfants.
Tâches:
1. Développer les connaissances des adultes sur l'importance de la gymnastique d'articulation pour le développement de l'appareil de la parole et la formation des compétences de prononciation de l'enfant.
2. Se faire une idée de la variété des exercices de gymnastique d'articulation
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Conseils aux parents
Gymnastique d'articulation à la maison
Objet de la consultation: Propagande auprès des parents de connaissances particulières sur l'aide orthophonique aux enfants.
Tâches:
1. Développer les connaissances des adultes sur l'importance de la gymnastique d'articulation pour le développement de l'appareil de la parole et la formation des compétences de prononciation de l'enfant.
2. Se faire une idée de la variété des exercices de gymnastique d'articulation
La prononciation correcte des sons par les enfants est assurée par une bonne mobilité et un travail différencié des organes d'articulation. La gymnastique d'articulation aide à développer des mouvements clairs et coordonnés des organes de l'appareil articulatoire.
Gymnastique d'articulation- il s'agit d'un ensemble d'exercices, dont certains aident à améliorer la mobilité des organes d'articulation, d'autres - à augmenter le volume et la force des mouvements, d'autres développent la précision de la posture des lèvres, de la langue, nécessaire pour prononcer un son particulier.
Gymnastique d'articulation- des exercices pour entraîner les organes d'articulation nécessaires à la prononciation correcte du son.
Il y a une opinion que la gymnastique articulatoire n'est pas une activité aussi importante et frivole que vous ne pouvez pas faire. Cependant, ce n'est pas le cas. La mise en place systématique d'exercices d'articulation permet de :
- Préparez l'appareil articulatoire pour la formation indépendante de la prononciation des sons (c'est-à-dire que plus tôt les parents et l'enfant commencent à s'engager dans la gymnastique articulatoire, plus vite l'enfant a les sons de sa langue maternelle, même les plus difficiles comme R, L ).
- Exercices d'articulation aider les enfants souffrant de troubles complexes de la parole à surmonter plus rapidement les troubles de la parole.
- La gymnastique articulaire est très utile pour les enfants que l'on appelle «bouillie dans la bouche» (c'est-à-dire que ces enfants ont un tonus musculaire réduit des joues, des lèvres et de la langue).
Des cours d'orthophonie pour la correction des troubles de la parole ont lieu deux à trois fois par semaine, selon la complexité du trouble de la parole. Cependant, cela ne suffit pas pour corriger la parole. Vous devez également vous occuper de votre enfant à la maison.
Comment faire des exercices d'articulation à la maison ?
Organisation de la gymnastique d'articulation à domicile :
- Vous devriez le faire quotidiennement pendant 7 à 10 minutes.
- Tous les exercices sont effectués devant un miroir ( la meilleure option- un grand miroir où l'enfant se voit lui-même et un adulte, mais un petit miroir est également possible).
- Tous les exercices sont réalisés sous forme de jeu. Il est interdit de forcer un enfant à se forcer à étudier. Il faut intéresser : « Jouons avec la langue… »
- Au début, l'exercice est effectué lentement, lentement, 4 à 5 exercices par jour, puis chaque jour, nous ajoutons un nouvel exercice.
Arrêtons-nous maintenant sur ce que sont les exercices d'articulation. Les exercices d'articulation sont divisés en statique et dynamique (présentation "Gymnastique d'articulation à la maison").
Exercices statiques- ce sont des exercices où l'enfant exécute d'une certaine manière, posture des joues, des lèvres, de la langue. Ce sont les exercices :
- "Clôture",
- "fenêtre",
- "Tube",
- "Tasse",
- "Crêpe",
- "Aiguille",
- "Pont",
- "Naviguer"
Ce sont des exercices de base, il y en a bien d'autres. Ici, il faut dire que les deux premiers exercices sont particulièrement importants - "Fence", "Window", car c'est à partir de ces exercices que d'autres seront effectués. Par exemple, pour effectuer l'exercice "Voile", nous disons à l'enfant: "Faire" Clôture "-" Fenêtre "-" Voile ". Et donc tout exercice commencera par ces deux-là.
Les exercices statiques doivent être tenus par l'enfant pendant 7 à 10 secondes, c'est-à-dire qu'il ne suffit pas de montrer, l'essentiel est de pouvoir tenir la pose. Par exemple, on dit à l'enfant : « tu vas faire l'exercice, et je vais compter »
Exercices dynamiques- ce sont des exercices où le mouvement correct des joues, des lèvres, de la langue est nécessaire. Ce sont des exercices tels que :
- "Montre";
- "Balançoire";
- "Cheval";
- "Brosser les dents";
- "Confiture délicieuse" ;
- "Le batteur";
- "Personnes minces - hommes gros" et autres.
Ces exercices sont également effectués sous le compte, uniquement à chaque compte, l'enfant doit changer la position des joues, des lèvres ou de la langue. Dans l'exercice, "Swing" peut être considéré, de sorte que l'enfant lève - abaisse la langue de haut en bas, et l'adulte compte "swing - swing".
Si la langue de l'enfant tremble, est trop tendue, dévie sur le côté, l'enfant ne peut même pas tenir la position un bref délais Assurez-vous de consulter un orthophoniste.
- E. Pozhilenko "Gymnastique d'articulation"
- T. Kulikovskaya "Gymnastique d'articulation en images et en vers"
- T. Budyonny "Gymnastique orthophonique",
- E. S. Anischenkova "Gymnastique articulatoire pour le développement de la parole des enfants d'âge préscolaire",
- E. Kosinova « Gymnastique d'articulation. Contes, jeux, exercices pour le développement de la parole.
Ces manuels sont conçus pour que chaque parent puisse facilement réaliser des exercices d'articulation avec son enfant. Dans le livre sur chaque page - un exercice, son but, Description détaillée, une rime, les problèmes qui peuvent survenir, et bien sûr, une image avec la bonne exécution.
Gymnastique articulée.
Lorsque le bébé déforme de manière amusante ses premiers mots, les parents l'écoutent avec émotion, racontant les "perles" de l'enfant à leurs proches et amis. Bien sûr, cet âge et disparaît souvent avec le temps, mais pas aussi anodin que cela puisse paraître.
Pourquoi avez-vous besoin de gymnastique
Les défauts d'élocution peuvent gravement empoisonner la vie d'un enfant, car ils deviennent souvent l'occasion de plaisanteries et de moqueries chez les enfants.
Une prononciation incorrecte des sons se produit en raison de l'imperfection de l'appareil articulatoire. C'est le nom de la totalité des organes impliqués dans la génération du son : le larynx, les lèvres, la langue, la mâchoire, etc. Et tout comme les parents développent les données physiques de l'enfant avec l'éducation physique, ces organes ont besoin de gymnastique.
Le but de la gymnastique articulatoire est le développement de l'appareil de la parole, l'amélioration et le développement de ses mouvements.
Est-ce que tout le monde en a besoin, et pourquoi faire les exercices s'il est trop tôt pour parler des troubles de la parole ? Tout le monde. Pour les enfants de 2 à 4 ans, cela aidera à renforcer les muscles de l'appareil articulatoire, à gagner en mobilité de la langue. Dans 5 à 7 ans, les violations déjà existantes peuvent être corrigées. Il est important de comprendre ici que plus tôt vous commencez les cours, plus un résultat positif est probable. plus proche de âge scolaire et dans les classes primaires, les troubles de la parole sont très difficiles et parfois impossibles à corriger même avec un orthophoniste.
Parfois, les enfants prononcent correctement les sons, mais en raison de la léthargie de la prononciation sonore, on obtient une «bouillie dans la bouche». Ce phénomène est considéré comme une déviation inexprimée dans le développement de la parole et est appelé une forme effacée de dysarthrie.
Règles de base de la gymnastique
Les cours doivent devenir un système pour vous et votre enfant, seul un entraînement régulier peut donner des résultats. Que voulez-vous savoir d'autre:
- la durée des "exercices pour la langue" dépend de la fatigue des miettes, mais pas plus de 10 minutes;
- pendant les cours, le bébé s'assoit devant le miroir pour voir sa langue ;
- ne forcez jamais le bébé, il vaut mieux transformer l'entraînement en jeu;
- les cours se déroulent à un rythme mesuré, 4-5 exercices par session;
- s'il est difficile pour le bébé de répéter le mouvement articulatoire après vous, aidez-le avec le manche d'une cuillère à café;
- la tâche des parents est de surveiller l'exactitude et la fluidité des actions, sinon la gymnastique n'a pas de sens.
Si la gymnastique est donnée à un enfant d'âge préscolaire avec beaucoup de difficulté, sa langue tremble et n'obéit pas, il est préférable de contacter un orthophoniste. Peut-être que le bébé a besoin d'un massage spécial.
Types d'exercices
Les exercices d'articulation sont statiques (la langue est fixée dans une position fixe) et dynamiques (tous les organes de l'appareil vocal participent).
Exercices statiques
Lors de leur exécution, il est important non seulement de montrer la position de la langue, mais également de maintenir la pose pendant environ 7 à 10 secondes.
"Pelle". Nous ouvrons grand la bouche, "posons" la langue détendue sur la lèvre inférieure.
"Champignon". On colle la langue au palais et on ouvre la bouche au maximum.
"Trompe". On étire les lèvres fermées vers l'avant autant que possible avec un « tube » et on maintient pendant 5 à 10 secondes.
Exercices dynamiques
Les exercices sont effectués sous le compte, où la position des organes de la parole change rythmiquement.
"Montre". Nous ouvrons la bouche et sourions. Nous rendons la langue étroite, avec sa pointe nous nous étirons jusqu'aux coins de la bouche.
"Balançoire". Nous ouvrons la bouche et tendons la langue vers le menton, puis vers le nez.
« Où sont les bonbons ? Les lèvres sont fermées, reposant alternativement la langue sur chaque joue.
"Cheval". Nous fixons la langue, comme dans l'exercice «champignon», et cliquons fortement.
Comme vous pouvez le constater, les mouvements sont très simples et vous pouvez les exécuter même sans orthophoniste.
Caractéristiques d'âge des enfants et de la gymnastique
Il est encore trop tôt pour faire de la gymnastique articulatoire avec des bébés, mais un bébé de huit mois est tout à fait capable de répéter certaines actions pour un adulte : gonfler les joues, tirer la langue, prononcer des combinaisons simples de sons. Par exemple, vous pouvez renifler avec le bébé tout en changeant de vêtements ou en vous lavant.
Pour les enfants de 2 à 3 ans
Des cours à part entière pour le développement de l'appareil articulatoire devraient commencer à l'âge de deux ans. Il est trop tôt pour parler de la production des sons les plus problématiques - sifflements, sonores et sifflants. Par conséquent, l'objectif principal du travail à ce stade est le développement de l'attention auditive, la familiarité avec la force et la hauteur de la voix, le contrôle de la durée de la respiration orale, la clarification de la prononciation des combinaisons onomatopées (miaou-miaou, ko-ko, Boom boom).
"Balle". Demandez à votre enfant de gonfler ses joues et de les gonfler. S'il ne réussit pas tout de suite, appuyez légèrement dessus. Par la suite, vous pouvez gonfler les joues en alternance.
"Deviner." Préparez chaud et eau froide, une cuillère à thé. Lorsque l'enfant ferme les yeux, touchez l'appareil avec les lèvres de la langue et proposez de deviner dans quelle eau la cuillère a été.
"Loger". En ouvrant la bouche (maison), le bébé montre la langue, puis la cache à nouveau.
"Portes". En ouvrant grand la bouche, vous devez fixer la position (5 à 7 secondes).
Pour les enfants de 3 à 4 ans
Le but des cours est de présenter les organes de la parole et leurs fonctions (les lèvres sourient, s'étirent avec un tube ; la mâchoire inférieure aide à ouvrir et fermer la bouche ; la langue monte, descend, en cercle, à droite et à gauche ).
"Sourire". Souriez et maintenez cette position pour le compte.
"Confiture délicieuse" Demandez à votre enfant de faire semblant de lécher la confiture sur ses lèvres. D'abord par le haut, puis par le bas.
À partir des exercices ci-dessus, les enfants apprennent à exécuter la «pelle», la «montre», la «balançoire», le «cheval».
Le personnage du jeu ajoutera à la gymnastique d'articulation l'utilisation d'images qui montrent clairement comment effectuer l'exercice et ce qui doit être représenté. Des poèmes amusants aideront également à divertir les miettes.
Pour les enfants de 4 à 5 ans
But du travail : consolidation des anciens et introduction des nouveaux concepts : lèvres supérieures et inférieures, dents ; langue large et étroite; bosses derrière les dents. Les exigences pour les exercices effectués augmentent, le rythme de travail augmente.
"Aiguille". Nous ouvrons la bouche, poussons la langue vers l'avant autant que possible, en la rétrécissant.
"Naviguer". Souriant, ouvrez grand la bouche. La pointe de la langue repose sur le tubercule derrière les dents inférieures. Le poste est tenu.
« Allons nous brosser les dents. La bouche est à nouveau grande ouverte, un sourire aux lèvres. Avec le bout de la langue on fait des mouvements rappelant le brossage des dents de l'intérieur (gauche-droite). Seule la langue fonctionne, le reste des organes est immobile.
Pour les enfants de 5 à 7 ans
Le but de l'ouvrage : donner une idée de l'arrière de la langue. L'exécution des exercices étudiés est impeccable et portée à l'automatisme. L'enfant réalise facilement des complexes dans lesquels il change facilement et rapidement la position des organes. Par exemple, après avoir entendu un tel verset, le bébé effectuera un "proboscis", un "sourire" et une maison.
À cet âge, on remarque déjà quels défauts d'élocution doivent être corrigés. Par conséquent, les exercices sont sélectionnés individuellement pour chaque enfant. Il est important de faire attention au développement audition phonémique, après tout, l'école est juste au coin de la rue, mais comment un enfant écrira des lettres s'il ne peut pas les distinguer à l'oreille.
"Applaudissez dans vos mains." Un adulte nomme les sons et un enfant d'âge préscolaire tape dans ses mains (s'accroupit, lève la main) lorsqu'il entend un son prédéterminé. La tâche peut être compliquée en prononçant non pas des sons, mais des mots dans lesquels le son souhaité se produit.
"Changer le son" L'adulte appelle le mot, l'enfant remplace l'un des sons. Par exemple, "Remplacez le premier son par [r] et dites ce qui s'est passé : squeak - ..sk."
Jeux "délicieux" avec des avantages pour la parole
Les enfants adorent jouer et ils adorent aussi les sucreries. Les classes fastidieuses dans le développement des organes de la parole peuvent être diversifiées à l'aide de confiseries, par exemple des bâtons et des bonbons.
- Aspirez la marmelade de spaghettis en étirant vos lèvres dans un tube.
- Fixez le stick sous le nez en vous aidant de la lèvre supérieure, comme s'il s'agissait d'une moustache.
- La tâche est la même, seulement maintenant la langue et la lèvre supérieure sont impliquées.
- La bouche est ouverte, un bâton est placé sur la langue. Le but du bébé est de le maintenir en équilibre.
- La sucette repose sur la langue, comme dans une tasse. La bouche est ouverte.
- Lécher la sucette avec différents côtés, rond.
La gymnastique orthophonique, ou articulatoire, est un ensemble d'exercices destinés à développer les muscles de l'appareil articulatoire : lèvres, joues, mâchoires, langue, lèvres, palais.
Nous prononçons divers sons à la fois isolément et dans un flux de parole en raison de la force, de la bonne mobilité et du travail différencié des organes de l'appareil articulatoire.
Ainsi, la prononciation des sons de la parole est une habileté motrice complexe.
Le but de la gymnastique articulatoire est de décomposer la voie du son perturbé, difficile pour l'enfant, en éléments simples et légers, puis de les combiner et d'obtenir la voie d'articulation requise. De plus, la tâche de la gymnastique d'articulation est de renforcer les groupes musculaires lors de l'exécution des mouvements.
Lors de la sélection d'exercices pour la gymnastique articulatoire, il est nécessaire de prendre en compte la nature du défaut, l'articulation normale du son.
La gymnastique orthophonique est indiquée chez les enfants à partir de deux ans pour la prévention des troubles de la prononciation sonore et chez les enfants plus âgés pour la correction des troubles de la parole.
Cela devrait être fait pendant 3 à 5 minutes plusieurs fois par jour, tous les jours devant un miroir, après avoir expliqué à l'enfant quoi et comment faire. Les enfants ne doivent pas se voir proposer plus de 3 exercices à la fois. Chaque exercice est effectué 5 à 7 fois.
Un orthophoniste ou un adulte de l'environnement de l'enfant doit montrer l'exercice et l'enfant doit le faire sous son contrôle.
Lors de la sélection d'exercices pour la gymnastique d'articulation, vous devez suivre une certaine séquence, passer de exercices simplesà des plus complexes.
Il vaut mieux les passer émotionnellement, de manière ludique. Sur les deux ou trois exercices réalisés, un seul peut être nouveau, les deux autres sont donnés pour répétition et consolidation. Si l'enfant n'exécute pas assez bien certains exercices, de nouveaux exercices ne doivent pas être introduits, il est préférable de travailler l'ancien matériel.
Pour le consolider, vous pouvez inventer de nouvelles techniques de jeu.
Lors de la gymnastique articulatoire, une attention particulière doit être portée à la qualité des mouvements d'articulation. Il est important de surveiller la pureté de l'exécution des mouvements, la fluidité des mouvements, le rythme, le tonus musculaire normal, la capacité à maintenir le mouvement pendant un certain temps. Les muscles doivent être sans tension ni léthargie inutiles.
La gymnastique articulaire est pratiquée en position assise, car dans cette position, l'enfant a le dos droit, le corps n'est pas tendu, les bras et les jambes sont dans une position calme.
Vous trouverez ci-dessous les ensembles d'exercices traditionnels dans la pratique de l'orthophonie utilisés en gymnastique articulatoire.
Exercices pour les lèvres
1. Souriez. Tenir les lèvres dans un sourire. Les dents ne sont pas visibles.
2. Trompe (tubule). Tirer les lèvres vers l'avant avec un long tube.
3. Clôture. Les lèvres sont dans un sourire, les dents sont fermées dans une morsure naturelle et sont visibles.
4. Bagel (Conférencier). Les dents sont fermées. Les lèvres sont arrondies et légèrement étendues vers l'avant. Les incisives supérieures et inférieures sont visibles.
5. Clôture - Bagel. Sourire - Trompe. Positions alternées des lèvres.
6. Lapin. Les dents sont fermées. La lèvre supérieure est relevée et expose les incisives supérieures.
Exercices pour les lèvres et les joues
1. Mordre, tapoter et frotter les joues.
2. Un hamster bien nourri. Gonflez les deux joues, puis gonflez les joues en alternance.
3. Hamster affamé. Rentrez vos joues.
4. La bouche est fermée. Frapper du poing sur les joues gonflées, à la suite de quoi l'air sort avec force et bruit.
Exercices statiques pour la langue
1. Poussins. La bouche est grande ouverte, la langue repose tranquillement dans la cavité buccale.
2. Spatule. La bouche est ouverte, une large langue détendue repose sur la lèvre inférieure.
3. Tasse. La bouche est grande ouverte. Les bords antérieur et latéral de la langue large sont relevés, mais ne touchent pas les dents.
4. Aiguille (Flèche. Piquer). La bouche est ouverte. Langue étroite et tendue poussée vers l'avant.
5. Gorka (Kiska est en colère). La bouche est ouverte. La pointe de la langue repose sur les incisives inférieures, le dos de la langue est relevé.
6. Tube. La bouche est ouverte. Les bords latéraux de la langue sont recourbés.
7. Champignon. La bouche est ouverte. La langue colle au palais.
