En dance. De plus, il peut se manifester comme une simple composition, sous la forme de la création d'une image artistique, montrée sans l'aide de la parole. Il s'avère que les sentiments, les pensées, les expériences d'une personne sont transmis par des mouvements, des expressions faciales.
Dans la danse moderne, il y a trois directions, y compris folk, classique et aspect moderne. Les premier et deuxième types sont les principaux, ils ont donc une gamme de mouvements plus expressive. La troisième option comprend tous les styles de danse apparus après le ballet classique.
Les enfants profitent de la danse. Après tout, un tel passe-temps aide à développer bon étirement, pour gagner en plasticité et en souplesse. De plus, il contribue au développement de la créativité, ainsi que du goût artistique.
Cours de danse
La chorégraphie pour les enfants, c'est avant tout l'acquisition de la confiance dès le plus jeune âge. Dans le processus, l'enfant se réalise en tant que personne, dirigeant son énergie vers son développement personnel.
Plan de cours
Le point principal est de se familiariser avec les mouvements classiques, donc la chorégraphie des enfants comprend les bases suivantes :
1. La position des bras et des jambes.
2. Mouvements séparés.
3. Formation posturale.
4. Jeux de plein air avec l'inclusion de sketches de danse.
Une fois ce matériel assimilé, la danse devient plus difficile, puis de nouvelles compositions sont ajoutées.
La chorégraphie pour enfants est toujours accompagnée de diverses pièces musicales de musique classique et folklorique, ainsi que de chansons pour enfants, de rythmes modernes.
Le sens de la danse
Quelle est la chorégraphie à sa base? Pour les enfants, il s'agit d'un jeu au cours duquel ils apprennent à bouger sur la musique et à maîtriser les bases de la danse. De telles activités aident à se développer physiquement et psychologiquement. Quelle direction choisir pour leur enfant - chaque parent décide pour lui-même, mais dans le contexte des autres, cela semble toujours plus avantageux.
Classiques pour enfants
Le programme de chorégraphie en ballet est très sérieux. Après tout, ce n'est pas seulement une danse - un mode de vie. Tous les sentiments, les émotions nécessitent un maximum de dévouement, de travail, de temps. Bien que tous les efforts ne soient pas vains, car le ballet est au sommet de la hiérarchie culturelle et nécessite un traitement particulier.
Cet art allie la beauté ainsi que la perfection de la forme associée à la profondeur. monde intérieur. Il est possible d'apprendre plusieurs mouvements, mais grandir en tant que personne, ressentir la musique, les mouvements, créer une image en danse est la chose la plus difficile. Profondément, en toute responsabilité, tout le monde ne peut pas percevoir la mélodie, mais seulement quelques-uns. Il est donc important d'enseigner cette qualité à votre enfant.
Que pouvez-vous obtenir du ballet?
1. Les enfants impliqués dans le ballet dès la jeunesse n'ont pas de problèmes de colonne vertébrale. En effet, la posture se redresse immédiatement et les courbures existantes sont corrigées.
2. Apprendre à danser fait émerger des qualités personnelles chez un enfant - c'est la stabilité psychologique, la persévérance, la détermination.
3. La chorégraphie des enfants aide à développer une qualité telle que la capacité d'obtenir des résultats dans tout. Peut-être qu'à l'avenir, ce type d'activité ne sera pas professionnel, mais les personnes qui y sont liées se distinguent toujours par leur expressivité.
Ecole de danse
Une bonne école de chorégraphie, où l'on enseigne l'art du ballet, n'est pas dans toutes les villes. De vrais professionnels travaillent généralement dans une telle institution. Ce sont ces professeurs qui enseignent aux enfants les bases de la danse, en leur inculquant le respect de l'art classique. Par la suite, des personnes qui sont un modèle de perfection physique et spirituelle sortent de l'école de ballet, suscitant l'admiration de beaucoup. C'est pourquoi l'idée de faire ce genre d'activité dès l'enfance est très amusante.
L'enfant ne comprend pas encore ce qu'est la chorégraphie, donc la connaissance est donnée progressivement. Le programme est généralement créé pour chaque âge séparément. Les plus petits de 4 à 6 ans apprennent à se tenir debout et à marcher correctement en dansant. Pendant la leçon, ils étudient les pas de danse, les sauts, les positions des mains, le positionnement du corps, développent
Le programme de chorégraphie pour les enfants plus âgés - de 6 à 10 ans - enseigne la concentration de l'attention, les méthodes d'exécution des mouvements à la barre. Par conséquent, le programme comprend généralement des répétitions de connaissances existantes et l'inclusion de nouveaux éléments, mettant en scène diverses études.
Les enfants adultes, à partir de 10 ans, décident déjà eux-mêmes de rester ou non dans ce type d'activité. Tout cela parce que d'autres cours ont lieu le niveau professionnel avec la poursuite de la réalisation de soi en tant que danseur de ballet. Bien sûr, un enfant de cet âge devrait déjà avoir les qualités nécessaires, telles que la flexibilité, les pas corrects, les sauts.
Que reste-t-il aux autres enfants à faire ? La solution à ce problème est simple - ils se réalisent parfaitement dans n'importe quelle autre direction de danse. Après tout, qu'est-ce que la chorégraphie dans le ballet ? Cette base de connaissances est la base de toute autre direction de danse. Par conséquent, les enfants acquièrent dès leur plus jeune âge une énorme réserve de connaissances qui les aide à se réaliser à l'avenir.
Bien sûr, vous devez être à l'écoute sur une longue distance pour une vraie grande performance. C'est pourquoi vous aurez besoin de qualités telles que la persévérance, la diligence, la patience, la détermination. Après tout, celui qui sait attendre et travailler sur lui-même, obtient un jour un grand succès, ce qui signifie que le jeune artiste aura certainement un bel avenir dans le futur.
Cours de recyclage
"Amélioration des compétences professionnelles
Professeurs de chorégraphie"
« Approche psychologique et caractéristiques de la construction d'une leçon de chorégraphie
Avec des enfants de 3 à 5 ans
Kameneva Ya.A.
/ professeur de chorégraphie du district DDT Petrogradsky
Ensemble de danse exemplaire du même âge/
2013
L'âge de 3-5 ans est appelé à juste titre l'âge préscolaire moyen. L'instabilité de l'humeur, la vulnérabilité émotionnelle, le caractère concret et imaginaire de la pensée, la passion pour le jeu et les situations de jeu rapprochent ces enfants de jeunes enfants d'âge préscolaire, de nombreuses capacités cognitives et traits de personnalité de l'enfant prennent déjà forme. L'imitation continue de jouer un rôle important dans la perception des enfants dans l'enfance préscolaire, en particulier lors de la maîtrise d'un nouveau mouvement, d'une opération et d'une action. Ils perçoivent les images d'objets réels et les actions matérialisées plus facilement que les mots.
Comme les enfants de un à trois ans, les enfants d'âge préscolaire sont égocentriques : ils ne comprennent pas encore que d'autres personnes peuvent avoir leurs propres idées sur quelque chose de différent des leurs, qu'en général il peut y avoir des points de vue différents sur une seule et même chose même sujet. En règle générale, à cet âge, les enfants ne savent pas regarder un objet du point de vue d'une autre personne.
Les enfants d'âge préscolaire d'âge moyen ne sont pas en mesure de suivre comment un objet change et comment il passe à un état différent. Ils ne fixent parfaitement en mémoire que des situations stables, des états initiaux et finaux, mais le processus de transformation lui-même leur échappe.
À cet âge, l'enfant apprend le langage des sentiments - les formes d'expression des nuances les plus fines des expériences acceptées dans la société à l'aide de regards, de sourires, de gestes, de postures, de mouvements, d'intonations de voix, etc. Les enfants sont toujours spontanés et impulsifs. Les émotions qu'ils éprouvent se lisent facilement sur le visage, dans la posture, le geste, dans tous les comportements. Pour l'enseignant, le comportement de l'enfant, l'expression de ses sentiments - indicateur important dans la compréhension du monde intérieur d'une petite personne, indiquant son état mental et ses perspectives de développement possibles. L'arrière-plan émotionnel de la leçon peut être positif ou négatif. Par exemple, la plainte d'un enfant à un enseignant est une manifestation, sous une forme particulière, de son désir de communiquer avec lui, un désir aigu de parler de lui-même, le plus souvent de certaines de ses difficultés et épreuves, principalement dans le domaine des relations avec d'autres personnes. Se plaignant auprès d'un adulte, l'enfant lui demande sympathie, empathie et aide. Il est tout simplement impossible de laisser tout cela sans attention. Dans certains cas, il suffit de caresser l'enfant pour qu'il arrête de pleurnicher, se plaignant de douleurs inexistantes, afin d'éluder certains exercices ou parties de cours. Chez d'autres, son besoin d'une évaluation positive, dans une attitude respectueuse envers lui-même, devrait être satisfait. Troisièmement, pour aider à organiser l'interaction avec les pairs, après avoir expliqué au préalable les schémas de comportement et ainsi éliminer la tendance au mouchard. Dans tous les cas, la participation de l'enseignant aidera l'enfant à maîtriser les normes des relations avec les autres. Mais comme le contenu des plaintes des enfants est différent, l'attitude de l'enseignant à leur égard doit également varier en fonction de leur caractère.
Un grand rôle dans la formation de la relation des enfants entre eux peut être joué par le jeu, qui pour un petit enfant n'est pas seulement une école de connaissance du monde environnant des adultes, mais aussi une école de relations humaines. DANS âge préscolaire Le jeu est l'une des principales formes d'organisation de la vie des enfants, au cours de laquelle les enfants s'influencent d'une manière ou d'une autre, acquièrent des habitudes de vie pour eux-mêmes. L'activité de jeu influence la formation de tous les processus mentaux: arbitraire, imagination, pensée figurative, etc. C'est cette activité qui mène à l'âge préscolaire et détermine la voie ultérieure du développement mental de l'enfant.
Sur la base des connaissances de la psychologie des enfants âgés de 3 à 5 ans, l'enseignant-chorégraphe doit être capable de construire correctement un plan de cours pour la chorégraphie, la rythmoplastie. Ainsi, lorsque vous étudiez le dessin dans un cours de danse, acquérez des compétences en danse, une perception musicale, des caractéristiques rythmiques et interagissez avec d'autres élèves d'un groupe, vous devez utiliser le jeu comme caractéristique principale de cet âge afin d'atteindre les objectifs de chaque individu. groupe.
Dans mes cours pour enfants, j'essaie de trouver un lien entre des jeux de plein air séparés et des images avec des mouvements, des exercices et des tâches de danse afin d'obtenir des enfants enseignés les résultats souhaités. Chaque partie de la leçon pratique doit être commentée ou nommée avec des mots compréhensibles pour les enfants (images, objets, personnages), et souvent les enfants eux-mêmes suggèrent l'une ou l'autre définition de leurs actions en classe de rythmoplastie (chorégraphie précoce).
Une leçon de musique et de danse pour les enfants de manière ludique ne dure que 30 à 50 minutes. Lors de la leçon, les enfants apprennent à exprimer des émotions par le mouvement, à développer une pensée imaginative et une fantaisie, un sens du rythme et de la musicalité, de la concentration et de la mémoire. Mais il arrive aussi que l'humeur émotionnelle générale des enfants ne soit pas reflétée comme souhaité par l'enseignant, les enfants commencent à être distraits et l'attention du groupe se dissipe littéralement sous leurs yeux. Avec une certaine expérience, les matières individuelles qui sont dans le cours de danse ou préparées pour un tel cas par un enseignant peuvent devenir une issue. Ou il peut devenir un vêtement (par exemple, une chaussette enlevée pendant une leçon sur un tapis ou un ballet plat - sous prétexte d'une pièce étouffante) et effectuer tous les exercices habituels à l'aide de cet article, ce qui implique à nouveau les enfants dans le jeu et concentre l'attention sur quelque chose de nouveau.
En plus des jeux et des exercices, il y a une activité de travail, qui est encore plus souvent conjointe avec un enseignant, qui agit non seulement en tant que personne organisant et guidant les enfants, mais aussi en tant que participant direct au processus, en disciplinant les personnes impliquées dans la danse. classe. Par exemple, sous une forme de jeu de danse, récupérez des objets après la fin de la leçon. La participation de l'enseignant prévient les comportements indésirables des enfants, en fixant et en encourageant leurs réussites intermédiaires, en les conduisant à la réalisation de l'objectif final.
On sait que les enfants de cet âge évaluent leurs pairs en se concentrant sur les opinions des adultes (parents et enseignants). Ce sont les garçons qui sont le plus souvent évalués négativement par les adultes comme méchants, pugnaces, etc. Les filles, en revanche, sont plus en phase avec les exigences des adultes, elles sont gentilles, obéissantes, calmes, etc. Pour cette raison, les filles méritent plus souvent des éloges et des évaluations positives. En ce qui concerne les garçons, en raison des caractéristiques de l'âge de 3 à 5 ans, l'attention portée aux paroles de l'enseignant n'est pas supérieure à 2 minutes et l'éloge ou la remarque doit être plus spécifique (fait - pour quoi). Dans la leçon, la particularité de l'âge "JE VEUX!" se manifeste davantage dans la leçon, et la tâche du chorégraphe pour enfants est de lui faire croire en sa propre force et sa capacité à aller dans la bonne direction pour l'enseignant. Il est très important de partager l'échec avec l'enfant, ou si quelque chose ne va pas, de le soutenir lors de l'exécution des mouvements, en s'appuyant sur une telle connaissance de la psychologie de l'âge de 3-5 ans (transition de crise à " JE SUIS!" "JE SUIS DÉJÀ GRAND!").
En général, les enfants d'âge préscolaire sont kinesthésiques, c'est-à-dire ils doivent essayer, pas écouter ou regarder, donc les cours de chorégraphie sont les mieux adaptés à cette exigence dans le développement des enfants. Lors de la conduite d'une leçon avec un âge donné, l'enseignant doit tenir compte du fait que les enfants d'âge préscolaire ne restent assidus que pendant environ 12 minutes et qu'ils ont besoin de changements fréquents d'activités, en changeant d'attention. La fatigue de certains et l'activité d'autres enfants peuvent être versées sous la forme d'un court concert dans le cadre de la leçon, ce qui contribue au développement des compétences d'exécution créatives, des compétences d'acteur, de la mémorisation du matériel couvert et de la démonstration des compétences acquises dans rythmoplastie. En même temps, il convient de rappeler que toute improvisation doit être basée sur la préparation ; cette technique ne doit pas être utilisée si, en général, les enfants n'ont pas encore beaucoup appris. Vous pouvez également donner devoirs"montrer le passé ou le concert aux parents."
Un moment distinct de concentration des enfants est l'image de l'enseignant dans la salle de classe. la propreté dans apparence, la conformité du code vestimentaire du chorégraphe doit être soutenue par la pureté, la clarté et l'alphabétisation de la prononciation des mots, l'activité dans la conduite de la leçon, ainsi que la participation aux moments de jeu car les images / personnages principaux sont possibles avec des objets distinctifs spécifiques qui se concentrent l'attention des enfants sur l'enseignant.
La rythmoplastie est la forme initiale de formation, la connaissance élémentaire des formes de danse du mouvement, la première section de la formation chorégraphique. Cela détermine en grande partie la sélection des œuvres musicales. En règle générale, les extraits musicaux ne nécessitent pas encore une approche approfondie des formes chorégraphiques dans les cours, ils ne doivent donc pas être trop complexes dans le son, la taille et le caractère. Ce sont des marches simples avec une texture légère pour une bonne assimilation du rythme par les élèves. Pour les exercices en cercle, on utilise des polkas simples au rythme prononcé, par exemple la polka tchèque ou la polka biélorusse «Janka». Dans les exercices en cercle, le chorégraphe utilise souvent un changement de tempo dans la musique, qui sert à percevoir plus précisément la musique par les élèves, leur apprend à réagir à une augmentation du tempo ou à un ralentissement, ou à une transition soudaine vers un rythme rapide ou rapide. ralenti. Élever la perception esthétique de la musique, du rythme, vous devez sélectionner des passages musicaux cohérents avec les mouvements, avec la nature de la danse, brillants dans le son. Le rôle de l'accompagnateur est indispensable. Son travail doit être considéré comme faisant partie intégrante du processus d'apprentissage de l'art de la danse. La sélection est effectuée dans un matériel musical spécial, ce qui est malheureusement rare dans les bibliothèques musicales et la tâche de l'accompagnateur n'est pas seulement de trouver les notes appropriées, mais aussi de choisir parmi elles exactement ce qui est utile dans la leçon de chorégraphie. . Parfois, il vaut la peine de se tourner vers des œuvres musicales modernes pour enfants qu'il faudra sélectionner à l'oreille, mais au final, elles raviront toujours les enfants et bonne humeur propice à l'apprentissage de la matière de la leçon. Chez les chorégraphes, il existe un « carré ». Ce n'est rien de plus qu'une période composée de huit ou seize mesures, sur la complétude logique de laquelle sont construits les mouvements de la danse. Toutes les valses, polkas, marches sélectionnées ne peuvent pas être approuvées par le chorégraphe. Le répertoire musical doit être constamment renouvelé. En effet, la répétition fréquente de la même marche ou valse dans une leçon conduit à une exécution mécanique et non émotionnelle des exercices par les élèves. Cependant, un changement d'accompagnement trop fréquent éparpille l'attention, ne contribue pas à l'assimilation et à la mémorisation des mouvements. En donnant un certain tempo, un mètre et un motif rythmique, la musique révèle et souligne les traits caractéristiques du mouvement, aide à sa mise en œuvre et apprend en même temps aux enfants à comprendre la correspondance entre la nature de la musique et la nature du mouvement.
Musique, mouvement et parole - ces "trois piliers" sous-tendent la leçon de rythmoplastie. Pour comprendre le rythme et mémoriser de nombreux exercices en classe, une forme d'accompagnement poétique est utilisée. Des exemples de ces courts quatrains peuvent être facilement trouvés sur Internet et dans des livres sur l'éducation et les jeux de plein air, en les choisissant pour le sujet de vos études et en utilisant des mouvements figuratifs pour une variété. Par exemple:
Asseyons-nous et sautons
Les poignées sont plus larges et dans la serrure,
Les poignées sont plus larges et dans la serrure,
Voyez comment nous pouvons !
Tourner à droite, tourner à droite
Et on va s'étirer...
La tâche des deux premières années de formation en danse est de coordonner la parole avec le mouvement et la musique, de vous apprendre à naviguer dans l'espace et de maîtriser les éléments de base de la danse. Pour les enfants de 3 ans, la leçon concentre beaucoup plus de jeux de danse, et avec un minimum de contenu de chorégraphie - applaudissements, piétinements, virages. À cet âge, cela ne vaut pas la peine d'apprendre à danser à un enfant. Il est important d'enseigner en premier lieu, afin que les enfants répètent après l'enseignant, naviguent dans l'espace et interagissent avec les autres enfants. Aussi, dès son plus jeune âge, il est important pour un danseur de développer une oreille musicale et un sens du rythme. Les jeux aident à développer la réaction, à mémoriser rapidement les mouvements de danse et les combinaisons.
À l'âge de 3 ans, les enfants apprennent des danses-études simples, des danses rondes avec des répétitions pour une meilleure mémorisation, où les enfants peuvent effectuer des mouvements selon le schéma de danse, en répétant après le professeur. Et déjà à partir de 4-5 ans, les enfants peuvent apprendre à exécuter des mouvements de manière indépendante et à mémoriser l'ordre de la danse, les enfants à 5 ans peuvent facilement s'adapter à la division en groupes de danse (selon les images, le sexe, les tâches). Mais encore, à cet âge, et pour la mise en scène de danses pour enfants en général, il faut garder à l'esprit qu'il est plus facile pour les enfants de se souvenir et de comprendre une danse complotée et avec des images spécifiques. Dans la mise en scène et l'apprentissage des sketches, des enfants doués et des chefs de groupe se révèlent, ce qui aide le chorégraphe à coordonner ses actions durant le cycle de cours. Pour améliorer la productivité des classes, l'enseignant doit travailler activement avec les parents, effectuer des tests et diagnostiquer leur travail, analyser les résultats de l'ensemble du groupe et de chaque enfant.
Plan de cours approximatif de chorégraphie-rythmoplastie :
enfants 3-4 ans :;
- jeux de doigts : « Mille-pattes », « Ce doigt », « Un, deux, trois » ;
- jeux de rythme dextérité: "Nous avons coupé le chou", "Pivert", "Lapins", "Fleur écarlate", "Tortue", "Droite et gauche", "Roar-Cow" ;
- des jeux d'initiation à l'exploration spatiale ;
- des jeux de danse en cercle : "Middle", "Bubble" ;
- des jeux d'introduction pour faire connaissance;
- jeux de danse "Khaya-may", "Carousels" (courir en cercle), "C'est bon de nager dans la rivière" ;
- marche en cercle;
- mettre les mains et courir ;
- jeu de doigts: "Araignée";
- travailler en cercle "Wheel", "Brykalochka";
- étirer (plier);
- exercice "Pli";
- des jeux de danse : « Chenilles », « Coccinelle », « Ampoules », « Votre Majesté », « Hochets » ;
- étirement - pli ("Sandwich"), déviation ("Basket");
- jeux de danse "Funny puppies", "Kitty", "Oies-cygnes" ; "Lions et canards" ; "Autruche";
- élongation - ficelle croisée("Racines", "10 somnambules");
- jeu théâtral avec sons, "Tra-ta-ta", "Rod hurleur" ;
- Exercices de respiration(« Boule », « Bougie »);
- jeu de danse "Assholes" pour la dernière leçon.
De plus, des leçons approximatives pour un âge donné, des classes de maître et un calendrier peuvent être consultés sur les sites indiqués à la fin de l'ouvrage.
Ce travail a été écrit par moi sur la base des connaissances acquises dans les cours de formation avancée "Améliorer les compétences professionnelles d'un enseignant en chorégraphie", à savoir une leçon - conférences sur la psychologie du développement / professeur Oksana Viktorovna Horoshilova /, cours de composition et mise en scène de danse pour enfants / Ozhegina Olga Viktorovna /, cours ouvert 1ère année d'études ensemble chorégraphique de chant et de danse nommé d'après Dunayevsky du Palais de la créativité des jeunes de la ville de Saint-Pétersbourg / professeur Lesnikova Svetlana Vasilievna /, ainsi que la communication avec des collègues et des participants à des cours de formation avancée et leur propre expérience de travail avec des enfants de cet âge.
Littérature utile sur le sujet :
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Sites utiles sur ce sujeté :
http://
http://www. Youtube. com
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Chorégraphie pour adultes - Timiryazevskaya
mar, jeu 20:00 (Dmitrovskaya, Voikovskaya, Timiryazevskaya, Savelovskaya, Sokol)
Chorégraphie pour adultes - Baumanskaya
mar, jeu 19:00 (Baumanskaya, Kurskaya, Sokolniki, Krasnoselskaya, Elektrozavodskaya)
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Chorégraphie pour enfants - Mayakovskaya
Chorégraphie pour enfants - 1905
Lun, mer, ven 16:15 et 17:00 (1905, Barricade, Running, Exhibition)
Chorégraphie pour enfants - Timiryazevskaya
Mar, Jeu 16h15 (3-4 ans), 17h00 (5-6 ans), 18h00 (6-9 ans), 19h00 (7-12 ans) (Dmitrovskaya, Voikovskaya , Timiryazevskaya, Savelovskaya , Petrovsko-Razumovskaya, Sokol)
Chorégraphie pour enfants - Baumanskaya
mar, jeu 17h15 (3-5 ans), 18h00 (6-12 ans) (Baumanskaya, Kurskaya, Sokolniki, Krasnoselskaya, Elektrozavodskaya)
Chorégraphie pour enfants - Kolomenskaya, Nagatinskaya
Mar, Jeu 17:15 (3-5 ans), 18:00 (6-12 ans) (Nagatinskaya, Kolomenskaya, Avtozavodskaya, Kashirskaya, Tulskaya)
Chorégraphie pour enfants - Otradnoe
mar, jeu 16h15 (3-5 ans), 17h00 (6-12 ans) (Otradnoye, Bibirevo, Altufyevo, Petrovsko-Razumovskaya)
Chorégraphie pour enfants - Domodedovo
Lun, jeu 17h30 (4-5 ans), 18h15 (5-6 ans), 19h00 (7-9 ans), mar, ven 18h00 (3-4 ans) (Domodedovo, Orekhovo, Krasnogvardeiskaya, Shipilovskaïa)
Chorégraphie pour enfants - Korolev
Lun, mer 17h15 (3-5 ans), 18h00 (6-12 ans) (Korolev, Ivanteevka, Schelkovo, Mytishchi)
Chorégraphie pour enfants - Khimki, Kurkino
mar, jeu 16h30 (3-5 ans), 17h15 (6-12 ans) (Khimki, Novoe Kurkino, Skhodnya, River Station, Planernaya)
Les petits enfants adorent la musique, essayez d'attraper le rythme et bougez au rythme. La bonne école de danse pour les enfants à partir de 3 ans aidera à développer les capacités et la créativité de l'enfant. Ici, le bébé apprendra à ressentir et à comprendre la musique, il développera une oreille musicale et un sens du rythme. L'enfant pourra mieux contrôler son corps, il deviendra plus résistant, fort et plastique, et ses mouvements deviendront plus clairs. Vous remarquerez comment votre enfant formera belle posture et démarche. N'oubliez pas que les cours de danse pour enfants dirigent l'énergie bouillonnante des enfants dans la bonne direction, apprenez-leur à exprimer leurs émotions en danse.
Danses pour enfants - le développement harmonieux de votre enfant
Aussi dans La Grèce ancienne compris la grande importance de la musique pour le développement global et l'éducation de l'enfant. Dans le même temps, il est important que les cours apportent du plaisir aux enfants - ce n'est que dans ce cas que les cours seront complets.
Aujourd'hui, les danses pour les enfants à partir de 3 ans comprennent un échauffement, une charge musculaire optimale, des étirements et, bien sûr, l'apprentissage des bases de la chorégraphie, qui font partie intégrante de tout style de danse. Ainsi, l'intérêt pour l'art de la danse est formé et les bases sont jetées pour le développement ultérieur de l'enfant. Les compétences acquises aideront l'enfant à se sentir en confiance, à éviter tout complexe à l'avenir. Créé en jeune âge la base vous aidera à maîtriser rapidement et facilement de nombreux domaines de la chorégraphie non seulement classique, mais aussi moderne.
Professeurs de danse pour enfants à l'école de Darya Sagalova
Notre école a des professeurs qui aiment les enfants - et c'est toujours réciproque ! Une atmosphère agréable, lumineuse et conviviale règne toujours dans le hall. Les enfants eux-mêmes répètent joyeusement les mouvements, essayant de tout faire magnifiquement. Les enseignants du studio de Daria Sagalova ont non seulement une expérience considérable dans le travail avec un public d'enfants, mais également des réalisations professionnelles importantes. Ils participent régulièrement à de grands concerts qui ont lieu sur la scène de l'hôtel de ville de Crocus, du palais du Kremlin, de l'Olympic et d'autres salles. De plus, ils collaborent avec plusieurs de nos pop stars.
Votre enfant aura également l'opportunité d'atteindre des sommets professionnels ! Afin que les étudiants puissent démontrer de nouvelles compétences et capacités, nous organisons régulièrement des concerts de reportage. Les enfants, dont les réalisations sont vraiment impressionnantes, participent à divers concours et compétitions. Au fil du temps, ils pourront se produire dans les plus grandes salles de la capitale et travailler avec des danseurs et chanteurs professionnels. Tout le monde a une telle opportunité!
Il est tout aussi important que les cours de danse pour les enfants de 3 ans soient une occasion supplémentaire pour l'enfant de communiquer, de s'adapter socialement. L'enfant pourra se sentir comme une équipe et se faire de nouveaux amis. Les cours se déroulent de manière ludique, de sorte que les enfants sont toujours heureux d'y assister - vous n'avez pas à persuader votre enfant, comme c'est souvent le cas à la maternelle.
Comment s'inscrire à un cours d'essai à l'école de Daria Sagalova ?
Si vous souhaitez vous familiariser avec cette direction de danse et notre école en général, il vous suffit de vous inscrire à un cours d'essai. Le premier cours sera gratuit pour vous ! Aujourd'hui, vous pouvez vous inscrire à des danses pour enfants à partir de 3 ans à Podolsk et à Moscou. Vous pouvez laisser une demande via le formulaire sur notre site Web, et notre responsable vous contactera dans les plus brefs délais. Vous pouvez également contacter un spécialiste par téléphone. Nous sommes sûrs qu'après le premier cours, votre enfant voudra revenir encore et encore !
