V plesu. Poleg tega se lahko manifestira kot preprosta kompozicija, v obliki ustvarjanja umetniške podobe, prikazane brez pomoči govora. Izkazalo se je, da se čustva, misli, izkušnje osebe prenašajo z gibi, izrazi obraza.
V sodobnem plesu obstajajo tri smeri, vključno z ljudskimi, klasičnimi in moderen videz. Prva in druga vrsta sta glavni, zato imata bolj izrazit obseg gibov. Tretjo možnost sestavljajo vsi plesni stili, ki so se pojavili po klasičnem baletu.
Otrokom ples koristi. Navsezadnje takšen hobi pomaga pri razvoju dober razteg, pridobiti plastičnost in prožnost. Poleg tega prispeva k razvoju ustvarjalnosti, pa tudi umetniškega okusa.
Plesne ure
Koreografija za otroke je predvsem pridobivanje samozavesti v mladosti. Otrok se v tem procesu uresničuje kot oseba in svojo energijo usmerja v samorazvoj.
Učni načrt
Primarno je spoznavanje klasičnih gibov, zato otroška koreografija vključuje naslednje osnove:
1. Položaj rok in nog.
2. Ločena gibanja.
3. Oblikovanje drže.
4. Igre na prostem z vključitvijo plesnih skečev.
Ko se ta material asimilira, postane ples težji, nato pa se dodajo nove skladbe.
Koreografije za otroke vedno spremljajo različna glasbena dela klasične in ljudske glasbe, pa tudi otroške pesmice, moderni ritmi.
Pomen plesa
Kaj je v bistvu koreografija? Za otroke je to igra, med katero se učijo gibati ob glasbi in osvajajo osnove plesa. Takšne dejavnosti pomagajo pri telesnem in psihičnem razvoju. Katero smer izbrati za svojega otroka - vsak starš se odloči sam, vendar je v ozadju drugih vedno videti bolj ugodno.
Klasika za otroke
Koreografski program v baletu je zelo resen. Navsezadnje to ni samo ples - način življenja. Vsi občutki, čustva zahtevajo maksimalno predanost, delo, čas. Čeprav ves trud ni zaman, saj je balet na vrhu kulturne hierarhije in zahteva posebno obravnavo.
Ta umetnost združuje lepoto in popolnost oblike, povezano z globino. notranji svet. Možno se je naučiti več gibov, vendar je osebnostna rast, občutenje glasbe, gibov, ustvarjanje podobe v plesu najtežje. Globoko, z vso odgovornostjo, melodije ne morejo zaznati vsi, ampak le redki. Zato je pomembno, da svojega otroka naučite te kakovosti.
Kaj lahko dobite od baleta?
1. Otroci, ki se od mladosti ukvarjajo z baletom, nimajo težav s hrbtenico. To je zato, ker se drža takoj izravna, obstoječe ukrivljenosti pa se popravijo.
2. Učenje plesa v otroku vzgaja osebne lastnosti - to je psihološka stabilnost, vztrajnost, namenskost.
3. Otroška koreografija pomaga razviti takšno kakovost, kot je sposobnost doseganja rezultatov v vsem. Morda v prihodnosti ta vrsta dejavnosti ne bo profesionalna, vendar ljudje, povezani z njo, vedno izstopajo med drugimi s svojo izraznostjo.
Plesna šola
Dobra šola koreografije, kjer poučujejo baletno umetnost, ni v vsakem mestu. Pravi strokovnjaki običajno delajo v takšni ustanovi. Ti učitelji otroke učijo osnov plesa in jim vzbujajo spoštovanje do klasične umetnosti. Kasneje iz baletne šole izhajajo ljudje, ki so vzor fizične in duhovne popolnosti, kar pri mnogih vzbuja občudovanje. Zato je zamisel o tovrstni dejavnosti že od otroštva zelo zabavna.
Otrok še ne razume, kaj je koreografija, zato se znanje podaja postopoma. Kurikulum se običajno oblikuje za vsako starost posebej. Najmanjši od 4 do 6 let se ob plesu naučijo pravilno stati in hoditi. Med poukom se učijo plesnih korakov, poskokov, položajev rok, položaja telesa, razvijajo
Program koreografije za starejše otroke - od 6 do 10 let - uči koncentracijo pozornosti, metode izvajanja gibov na barre. Zato program običajno vključuje ponovitve obstoječega znanja in vključevanje novih elementov, uprizarjanje različnih študij.
Odrasli otroci, od 10. leta naprej, se že sami odločijo, ali bodo ostali v tovrstni dejavnosti ali ne. Vse zato, ker se nadaljnji pouk nadaljuje profesionalni ravni z nadaljnjim uresničevanjem sebe kot baletnega plesalca. Seveda bi moral otrok do te starosti že imeti potrebne lastnosti, kot so gibčnost, pravilni koraki, skoki.
Kaj preostane drugim otrokom? Rešitev te težave je preprosta - popolnoma se uresničijo v kateri koli drugi smeri plesa. Konec koncev, kaj je koreografija v baletu? Ta baza znanja je osnova katere koli druge plesne smeri. Zato otroci že od malih nog pridobijo ogromno znanja, ki jim pomaga, da se uresničijo v prihodnosti.
Seveda pa se morate na dolgo pot uglasiti do res velikega nastopa. Zato boste potrebovali lastnosti, kot so vztrajnost, marljivost, potrpežljivost, odločnost. Navsezadnje tisti, ki zna čakati in delati na sebi, nekega dne doseže velik uspeh, kar pomeni, da mladega umetnika v prihodnosti zagotovo čaka lepa prihodnost.
Osvežitveni tečaji
»Izboljšanje strokovnih znanj
Učitelji koreografije"
« Psihološki pristop in značilnosti konstrukcije pouka koreografije
Z otroki 3-5 let
Kameneva Ya. A.
/ učitelj koreografije okrožja DDT Petrogradsky
Vzoren plesni ansambel iste starosti/
2013
Starost 3-5 let se upravičeno imenuje povprečna predšolska doba. Nestanovitnost razpoloženja, čustvena ranljivost, konkretnost in slikovitost mišljenja, strast do igre in igralnih situacij te otroke približajo mlajši predšolski otroci, se že oblikujejo številne kognitivne sposobnosti in osebnostne lastnosti otroka. Posnemanje še naprej igra pomembno vlogo pri dojemanju otrok v predšolskem otroštvu, zlasti pri obvladovanju novega gibanja, delovanja in delovanja. Lažje kot besede zaznavajo slike realnih predmetov in materializiranih dejanj.
Tako kot otroci od enega do treh let so tudi predšolski otroci srednjih let egocentrični: še ne razumejo, da imajo lahko drugi ljudje svoje predstave o nečem, kar je drugačno od njihovih, da na splošno lahko obstajajo različni pogledi na eno in isto. isti predmet. Otroci v tej starosti praviloma ne znajo pogledati na predmet z vidika druge osebe.
Srednjeletni predšolski otroci ne morejo slediti, kako se predmet spreminja in kako prehaja v drugo stanje. V spominu odlično fiksirajo le stabilne situacije, začetna in končna stanja, vendar se jim sam proces transformacije izmika.
V tej starosti se otrok nauči jezika čustev - oblik izražanja najfinejših odtenkov izkušenj, sprejetih v družbi, s pomočjo pogledov, nasmehov, gest, drž, gibov, glasovnih intonacij itd. Otroci so še vedno spontani in impulzivni. Čustva, ki jih doživljajo, se zlahka preberejo na obrazu, v drži, kretnji, v vsem obnašanju. Za učitelja, vedenje otroka, izražanje njegovih čustev - pomemben indikator pri razumevanju notranjega sveta majhnega človeka, ki kaže na njegovo duševno stanje in možne razvojne možnosti. Čustveno ozadje v lekciji je lahko pozitivno ali negativno. Na primer, otrokova pritožba učitelju je v svojevrstni obliki manifestacija njegove želje po komunikaciji z njim, akutne želje, da bi povedal o sebi, najpogosteje o nekaterih svojih težavah in stiskah, predvsem na področju odnosov. z drugimi ljudmi. Otrok, ki se pritožuje odraslemu, od njega išče sočutje, empatijo in pomoč. Vse to je preprosto nemogoče pustiti brez pozornosti. V nekaterih primerih je dovolj, da otroka pobožate, da neha jokati, tožiti o neobstoječih bolečinah, da se izogne določenim vajam ali delom pouka. Pri drugih naj bi bila zadovoljena njegova potreba po pozitivni oceni, po spoštljivem odnosu do sebe. Tretjič, pomagati organizirati interakcijo z vrstniki, predhodno razložiti vzorce vedenja in s tem odpraviti nagnjenost k zahrbtnosti. V vseh primerih bo sodelovanje učitelja pomagalo otroku obvladati norme odnosov z drugimi ljudmi. Ker pa je vsebina pritožb otrok različna, bi moral biti glede na njihov značaj različen tudi učiteljev odnos do njih.
Veliko vlogo pri oblikovanju medsebojnega odnosa otrok lahko igra igra, ki za majhnega otroka ni le šola spoznavanja okoliškega sveta odraslih, ampak tudi šola človeških odnosov. IN predšolska starost Igra je ena glavnih oblik organiziranja otrokovega življenja, med katero otroci nekako vplivajo drug na drugega, pridobivajo življenjske navade zase. Igralna dejavnost vpliva na oblikovanje vseh duševnih procesov: samovolje, domišljije, figurativnega mišljenja itd. Ta dejavnost je vodilna v predšolski dobi in določa nadaljnjo pot otrokovega duševnega razvoja.
Na podlagi poznavanja psihologije otrok, starih od 3 do 5 let, mora biti učitelj-koreograf sposoben pravilno sestaviti učni načrt za koreografijo, ritmoplastiko. Tako morate pri učenju risanja v plesnem razredu, pridobivanju plesnih veščin, glasbenem dojemanju, ritmičnih značilnostih in interakciji z drugimi učenci v skupini uporabiti igro kot glavno značilnost te starosti, da dosežete cilje pri vsakem posamezniku. skupina.
Pri svojih učnih urah za otroke poskušam najti povezavo med ločenimi igrami na prostem in podobami z gibi, vajami in plesnimi nalogami, da bi od otrok, ki se jih učijo, pridobil želene rezultate. Vsak del praktičnega pouka je treba komentirati ali poimenovati z otrokom razumljivimi besedami (slike, predmeti, liki), pogosto pa otroci sami predlagajo eno ali drugo definicijo svojih dejanj v razredu ritmoplastike (zgodnja koreografija).
Glasbena in plesna urica za otroke na igriv način traja le 30-50 minut. Na uri se otroci učijo izražanja čustev skozi gibanje, razvijajo domišljijsko mišljenje in domišljijo, občutek za ritem in muzikalnost, koncentracijo in spomin. Zgodi pa se tudi, da se splošno čustveno razpoloženje otrok ne odraža tako, kot želi učitelj, otroci se začnejo motiti in pozornost skupine se dobesedno razprši pred njihovimi očmi. Z določenimi izkušnjami lahko postanejo izhod posamezni predmeti, ki so v plesnem razredu ali jih za tak primer pripravi učitelj. Lahko pa postane kos oblačila (na primer nogavica, slečena med poukom na preprogi ali balerinki - pod pretvezo zatohle sobe) in izvajanje vseh običajnih vaj s tem predmetom, kar otroke spet vključuje v igro in osredotoča pozornost kot nekaj novega.
Poleg iger in vaj je tu še delovna aktivnost, ki je še vedno pogosteje skupna z učiteljem, ki ne nastopa le kot oseba, ki organizira in usmerja otroke, temveč tudi kot neposredni udeleženec procesa, disciplinira tiste, ki se ukvarjajo s plesom. razred. Na primer, v obliki plesne igre zbirajte predmete po koncu lekcije. Sodelovanje učitelja preprečuje neželeno vedenje otrok, utrjuje in spodbuja njihove vmesne uspehe, ki jih vodijo do doseganja končnega cilja.
Znano je, da otroci te starosti ocenjujejo svoje vrstnike, pri čemer se osredotočajo na mnenja odraslih (staršev in učiteljev). Fantje so tisti, ki jih odrasli pogosteje negativno ocenjujejo kot navihane, nagajive ipd. Deklice pa so bolj v skladu z zahtevami odraslih, so prijazne, ubogljive, mirne ipd. Zaradi tega si dekleta pogosteje zaslužijo pohvale in pozitivne ocene. Kar zadeva dečke, je zaradi značilnosti starosti 3-5 let pozornost na besede učitelja zadržana največ 2 minuti, pohvala ali pripomba pa mora biti bolj natančna (dejstvo - za kaj). Pri pouku se v pouku bolj kaže posebnost starosti »ŽELIM!«, naloga otroškega koreografa pa je, da ga prepriča v svojo moč in sposobnost, da se premakne v pravo smer za učitelja. Zelo pomembno je, da z otrokom delite neuspeh ali, če se kaj ne izide, ga podpirate med izvajanjem gibov, pri čemer se zanašate na takšno znanje psihologije starosti 3-5 let (krizni prehod v " JAZ SEM!" "SEM ŽE VELIK!").
Na splošno so predšolski otroci kinestetiki, tj. poskušati morajo, ne poslušati ali gledati, zato so tečaji koreografije najbolj primerni za to zahtevo pri razvoju otrok. Pri izvajanju pouka z določeno starostjo mora učitelj upoštevati, da predšolski otroci ostanejo pridni le približno 12 minut in potrebujejo pogoste spremembe dejavnosti, preklapljanje pozornosti. Utrujenost enih in aktivnost drugih otrok lahko prelijemo v obliki kratkega koncerta v okviru pouka, kar prispeva k razvoju ustvarjalnih igralskih sposobnosti, igralskih sposobnosti, pomnjenju obravnavane snovi in prikazu spretnosti, pridobljenih pri učni uri. ritmoplastika. Hkrati je treba zapomniti, da mora vsaka improvizacija temeljiti na pripravi; te tehnike ne bi smeli uporabljati, če se otroci na splošno še niso veliko naučili. Lahko tudi podarite Domača naloga"pokažite preteklost ali koncert staršem."
Ločen trenutek koncentracije otrok je podoba učitelja v razredu. urejenost v videz, mora biti skladnost koreografovega kodeksa oblačenja podprta s čistostjo, jasnostjo in pismenostjo izgovorjave besed, aktivnostjo pri izvajanju lekcije, pa tudi sodelovanjem v trenutkih igre, saj so vodilne slike / liki možni s posebnimi razlikovalnimi predmeti, ki se osredotočajo pozornost otrok na učitelja.
Ritmoplastika je začetna oblika treninga, osnovno poznavanje plesnih oblik gibanja, prvi del treninga koreografije. To v veliki meri določa izbor glasbenih del. Glasbeni odlomki praviloma še ne zahtevajo poglobljenega pristopa k koreografskim oblikam pri pouku, zato ne smejo biti zvokovno, velikostno in značajsko prezapleteni. To so nezapletene koračnice z lahko teksturo za dobro asimilacijo ritma s strani študentov. Za vaje v krogu se uporabljajo preproste polke z izrazitim ritmom, na primer češka polka ali beloruska polka Janka. Pri krožkovnih vajah koreograf pogosto uporablja spremembo tempa v glasbi, ki služi natančnejšemu zaznavanju glasbe s strani učencev, jih uči odzivanja na zvišanje ali upočasnitev tempa ali na nenaden prehod v hiter oz. počasni posnetek. Če želite dvigniti estetsko dojemanje glasbe, ritem, morate izbrati glasbene odlomke, ki so skladni z gibi, z naravo plesa, svetlega zvoka. Vloga korepetitorja je nepogrešljiva. Njegovo delo je treba razumeti kot sestavni del procesa učenja plesne umetnosti. Izbor poteka v posebnem notnem gradivu, ki je na žalost v glasbenih knjižnicah redkost in naloga korepetitorja ni le najti ustrezne note, temveč tudi izbrati med njimi točno tisto, kar je uporabno pri pouku koreografije. . Včasih se je vredno obrniti na sodobna otroška glasbena dela, ki jih bo treba izbrati po posluhu, a bodo na koncu vedno razveselila otroke in dobro razpoloženje ugodno za učenje snovi v lekciji. Med koreografi obstaja nekaj takega kot "kvadrat". To ni nič drugega kot obdobje, sestavljeno iz osmih ali šestnajstih taktov, na logični popolnosti katerih so zgrajeni plesni gibi. Vseh izbranih valčkov, polk, koračnic ne more potrditi koreograf. Glasbeni repertoar je treba nenehno dopolnjevati. Dejansko pogosto zvenenje iste koračnice ali valčka v lekciji vodi do mehanskega, nečustvenega izvajanja vaj s strani učencev. Vendar pa prepogosta sprememba spremljave razprši pozornost, ne prispeva k asimilaciji in pomnjenju gibov. Z dajanjem določenega tempa, metra in ritmičnega vzorca glasba razkriva in poudarja značilnosti giba, pomaga pri njegovem izvajanju in hkrati uči otroke razumeti skladnost med naravo glasbe in naravo giba.
Glasba, gibanje in beseda - ti "trije stebri" so osnova lekcije ritmoplastike. Za razumevanje ritma in zapomnitev številnih vaj v učilnici se uporablja poetična oblika spremljave. Primere takšnih kratkih četverčkov lahko zlahka najdete na internetu in knjigah o izobraževanju in igrah na prostem, jih izberete za temo svojega študija in uporabite figurativna gibanja za raznolikost. Na primer:
Usedimo se in skočimo
Ročaji so širši in v ključavnici,
Ročaji so širši in v ključavnici,
Poglejte, kako lahko!
Zavijte desno, zavijte desno
In se bomo raztegnili...
Naloga prvih dveh let plesne vadbe je uskladiti govor z gibom in glasbo, naučiti se orientirati v prostoru in osvojiti osnovne plesne prvine. Pri 3-letnikih je pouk osredotočen na veliko več plesnih iger in z minimalno vsebino koreografije - ploskanje, udarjanje, obračanje. Pri tej starosti se otroka ne splača učiti plesati. Pomembno je predvsem poučevanje, da otroci ponavljajo za učiteljem, krmarijo v prostoru in komunicirajo z drugimi otroki. Prav tako je že od malih nog pomembno, da plesalec razvije posluh za glasbo in občutek za ritem. Igre pomagajo razviti reakcijo, hitro zapomniti plesne gibe in kombinacije.
Pri 3 letih se otroci učijo preprostih plesov-etudi, okroglih plesov s ponovitvami za boljše pomnjenje, kjer lahko otroci izvajajo gibe po plesnem vzorcu, ponavljajoč za učiteljem. In že od 4-5 let se lahko otroci naučijo samostojnega izvajanja gibov in si zapomnijo vrstni red plesa, otroci pri 5 letih se zlahka prilagodijo delitvi v skupine v plesu (glede na slike, spol, naloge). Vendar je treba pri tej starosti in pri uprizarjanju plesov za otroke na splošno upoštevati, da si otroci lažje zapomnijo in razumejo zaplet plesa in s posebnimi podobami. V uprizoritvah in učnih skečih se razkrijejo nadarjeni otroci in vodje skupin, kar pomaga koreografu pri usklajevanju delovanja v ciklu predavanj. Za izboljšanje produktivnosti pouka mora učitelj aktivno sodelovati s starši, izvajati teste in diagnosticirati njihovo delo, analizirati rezultate celotne skupine in vsakega otroka.
Približen načrt lekcije koreografije in ritmoplastike:
otroci 3-4 leta :;
- prstne igre: "Stonoga", "Ta prst", "Ena, dva, tri";
- ritmične igre fine motorične sposobnosti: "Režemo zelje", "Žolna", "Zajčki", "Škrlatna roža", "Želva", "Desno in levo", "Rjoveča krava";
- uvodne igre za raziskovanje vesolja;
- plesne igre v krogu: "Sredina", "Mehurček";
- uvodne igre za spoznavanje;
- plesne igre "Khaya-may", "Vrtiljaki" (tek v krogu), "Dobro je plavati v reki";
- korakati v krogu;
- postavitev rok in tek;
- igra s prsti: "Pajek";
- delo v krogu "Kolo", "Brykalochka";
- raztezanje (guba);
- vaja "Pli";
- plesne igre: "Gosenice", "Hrošč", "Žarnice", "Vaše veličanstvo", "Rattles";
- raztezanje - pregib ("Sendvič"), odklon ("Košarica");
- plesne igre "Smešni mladički", "Kitty", "Gosi-labodi"; "Ljevi in race"; "Noj";
- raztezanje - križna vrvica("Korenine", "10 zaspancev");
- gledališka igra z zvoki, "Tra-ta-ta", "Rod howler";
- Dihalne vaje("Žoga", "Sveča");
- plesna igra "Reti" za zaključno lekcijo.
Tudi približne lekcije za določeno starost, mojstrske tečaje in čas si lahko ogledate na spletnih mestih, navedenih na koncu dela.
To delo sem napisal na podlagi znanja, pridobljenega na tečajih izpopolnjevanja "Izboljšanje strokovnih veščin učitelja koreografije", in sicer lekcije - predavanja o razvojni psihologiji / učiteljica Oksana Viktorovna Horoshilova /, tečaji kompozicije in plesna uprizoritev za otroke / Ozhegina Olga Viktorovna /, odprta lekcija 1. letnik študija koreografski ansambel pesmi in plesa po imenu Dunajevski iz Sankt Peterburške mestne palače mladinske ustvarjalnosti / učiteljica Lesnikova Svetlana Vasiljevna /, pa tudi komunikacija s kolegi in udeleženci tečajev za izpopolnjevanje in lastne izkušnje pri delu z otroki te starosti.
Uporabna literatura na to temo :
Barenboim L.A. Sistem glasbenega izobraževanja otrok Carla Orffa. - Leningrad: Glasba, 1970.
Belopolskaya N.L. Ekspresna metoda za diagnosticiranje otrok, starih 3-4 let. m// Cogito-Center, 2008
Bondarenko A.K., Matusin A.I. Vzgoja otrok v igri. M.: Razsvetljenje. 1983
Vygotsky L.S. Igra in njena vloga v psihološkem razvoju otroka // Vprašanja psihologije. - 1998. - št. 6
Galiguzova L.N., Smirnova E.O. Faze komunikacije od enega do sedmih let. M.// Vprašanja psihologije.1992.
Domogatska I.E. Metoda za diagnosticiranje estetskih sposobnosti otrok, starih 3-5 let. M.// Classics-XXI, 2004
Dubrovitskaya S. Igre na prostem za otroke od 3 do 7 let. // Moj otrok
Jacques-Dalcroze E. Ritem. - M .: Klasika, 2001
Zatjamina T.A. Glasbeni ritem. – M.: Globus, 2009
Kartashova L. O samoorganizaciji otrok v igri na prostem. //Predšolska vzgoja. 1981, št. 11.
Katser O.V., Korotaeva S.A. Glasba. otroci. zdravje. Metodika igre za razvoj otrokovih glasbenih sposobnosti. Del 1, 2 (+2 CD-ja) // Skladatelj, 2008
Kolominski Ya.A. O odnosih v skupini otrok. //Predšolska vzgoja. 1986, št. 1.
Mantessori M. Metode zgodnjega razvoja od 6 mesecev do 6 let. //
Rudneva S. D. Ritem. - M.: Razsvetljenje, 1972
Repina T.A. skupina vrtec in proces socializacije fantov in deklet. //Predšolska vzgoja. 1984, št. 4
Subbotina L. Yu. Učenje z igro. Izobraževalne igre 5-10 let. // Praktikum
Tadzhiabaeva L. Oblikovanje veščin kolektivne dejavnosti v razredu. //Predšolska vzgoja. 1983, št. 2.
Elkonin D. B. Psihologija igre M. Izobraževanje 1987
Yusupov G. Vzgoja neodvisnosti pri otrocih 3-5 let / / "Predšolska vzgoja", št. 8, 2002, str. 28
Uporabna spletna mesta na to temo e:
http://
http://www. youtube. com
V našem baletnem studiu se lahko vsi naučijo osnov koreografije. Vsi sanjajo o plesu. Ples je življenje. Koreografija odpira nova obzorja vsem, ki se želijo naučiti plesati in čutiti v plesu. koreografija lahko uporabljajo tako odrasli kot otroci. Najboljši koreografi vas bodo naučili plesati in se gibati na načine, o katerih niste niti sanjali. Pouk koreografije v Moskvi- to je lepota tvojega gibanja! Pouk koreografije vam bo pomagal naučiti se čutiti svoje telo, mišice, se svobodno gibati v plesu.
Koreografija za odrasle
Tečaji koreografije za odrasle- to je priložnost, da postanete lepi in vitki. Mnogi so v otroštvu sanjali, da bi postali balerina ... Tečaj koreografije za odrasle Uresničimo vaše otroške sanje! Naučite se osnov koreografije, pravilno raztegnete mišice in uredite držo. Med urami koreografije se boste lahko postavili na prste in se počutili kot prava balerina! Pouk koreografije v samem središču Moskve - to je tisto, kar ste tako dolgo iskali, in zdaj so se vaše sanje uresničile!
Koreografija za otroke
Otroci so rože življenja! Zato jim želim dati najboljše! Otroška koreografija- to je priložnost, da otroku daste nekaj, kar bo imel vse življenje: lepo držo, močne mišice, lahkotnost in lepoto gibanja. Koreografija za otroke je eden najbolj dostopnih načinov samouresničevanja otroka in praktičnih koristi telesna aktivnost. Koreografija je varna in preprosta, otrokom zabavna in koristna že od samega začetka. mladosti. Lekcije koreografije za otroke bodo pomagale okrepiti okostje, pravilno razviti in porazdeliti mišično obremenitev.
Koreografija za otroke od 3, 4, 5 let
Tečaj koreografije za otroke Lahko začnete od 3 let. Običajno koreografija za otroke 3, 4, 5 let poteka na igriv način: gimnastika na tleh za najmanjše v obliki zanimiva igra. Koreografija za otroke 3-4 let lahko drugače, vse je odvisno od učitelja. Priporočamo pa, da ne odstopate od klasične koreografije, saj osnovne vaje balet je neomajen: minilo je na stotine let, vendar ni bilo izumljenih boljših in bolj produktivnih vaj za zdravje in lepoto. Zato otroci že zelo zgodaj, od 3, 4, 5 let, ki se ukvarjajo s koreografijo, zelo hitro pokažejo rezultate: kolena prenehajo štrleti, trebuščki se odstranijo, drža se izboljša in, kar je še posebej zanimivo, v očeh se pojavi inteligenca.
Tečaji koreografije za otroke v Moskvi vedno bolj dostopni in priljubljeni. Čakamo vas v našem!
POZOR! Razpis za skupine 2019-2020 je v teku:
Koreografija za odrasle
Koreografija za odrasle - Tretyakovskaya
pon, pet 19:00, 20:00 (Tretyakovskaya, Polyanka, Novokuznetskaya)
Koreografija za odrasle - 1905
pon, sre, pet 18.00, 19.00, 20.00 (1905, Barikada, Tek, Razstava)
Koreografija za odrasle - Timiryazevskaya
tor, čet 20:00 (Dmitrovskaja, Vojkovskaja, Timirjazevskaja, Savelovskaja, Sokol)
Koreografija za odrasle - Baumanskaya
tor, čet 19:00 (Baumanskaja, Kurskaja, Sokolniki, Krasnoselskaja, Elektrozavodskaja)
Koreografija za odrasle - Korolev
Pon, sre, 19:30 (Koroljov, Ščelkovo, Mitišči)
POSEBNI TEČAJ!
Koreografija za odrasle - dvourni sobotni intenziv!
Sobota 14:00-16:00 (M. Novokuznetskaya)
Koreografija za otroke (3-4 leta, 5-6 let, 7-12 let)
Koreografija za otroke - Tretyakovskaya
Pon, sre, pet 17.15 in 18.00 (osrednja Moskva: Tretyakovskaya, Polyanka, Novokuznetskaya)
Koreografija za otroke - Mayakovskaya
Koreografija za otroke - 1905
Pon, sre, pet 16.15 in 17.00 (1905, Barikada, Tek, Razstava)
Koreografija za otroke - Timiryazevskaya
tor, čet 16:15 (3-4 let), 17:00 (5-6 let), 18:00 (6-9 let), 19:00 (7-12 let) (Dmitrovskaya, Voikovskaya , Timirjazevskaja, Savelovskaja , Petrovsko-Razumovskaja, Sokol)
Koreografija za otroke - Baumanskaya
tor, čet 17:15 (3-5 let), 18:00 (6-12 let) (Baumanskaja, Kurskaja, Sokolniki, Krasnoselskaja, Elektrozavodskaja)
Koreografija za otroke - Kolomenskaja, Nagatinskaja
tor, čet 17:15 (3-5 let), 18:00 (6-12 let) (Nagatinskaya, Kolomenskaya, Avtozavodskaya, Kashirskaya, Tulskaya)
Koreografija za otroke - Otradnoe
tor, čet 16:15 (3-5 let), 17:00 (6-12 let) (Otradnoye, Bibirevo, Altufyevo, Petrovsko-Razumovskaya)
Koreografija za otroke - Domodedovo
pon, čet 17.30 (4-5 let), 18.15 (5-6 let), 19.00 (7-9 let), tor, pet 18.00 (3-4 let) (Domodedovo, Orekhovo, Krasnogvardeiskaya, Shipilovskaya)
Koreografija za otroke - Korolev
Pon, sre 17:15 (3-5 let), 18:00 (6-12 let) (Korolev, Ivanteevka, Schelkovo, Mytishchi)
Koreografija za otroke - Khimki, Kurkino
tor, čet 16:30 (3-5 let), 17:15 (6-12 let) (Khimki, Novoe Kurkino, Skhodnya, River Station, Planernaya)
Majhni otroci imajo radi glasbo, poskušajo ujeti ritem in se premikati v ritmu. Prava plesna šola za otroke od 3 let bo pomagala razviti otrokove sposobnosti in ustvarjalnost. Tu se bo dojenček naučil čutiti in razumeti glasbo, razvil bo posluh za glasbo in občutek za ritem. Otrok bo lahko bolje obvladoval svoje telo, postal bo bolj vzdržljiv, močan in plastičen, njegovo gibanje bo postalo jasnejše. Opazili boste, kako se bo oblikoval vaš otrok lepa drža in hojo. Ne pozabite, da plesne ure za otroke usmerjajo kipečo otroško energijo v pravo smer, jih učijo izražati čustva v plesu.
Otroški plesi - harmoničen razvoj vašega otroka
Tudi v Antična grčija razumeli velik pomen glasbe za vsestranski razvoj in vzgojo otroka. Hkrati je pomembno, da pouk otrokom prinaša užitek - le v tem primeru bo pouk popoln.
Danes plesi za otroke od 3. leta dalje vključujejo ogrevanje, optimalno obremenitev mišic, raztezanje in seveda učenje osnov koreografije, ki so sestavni del vsakega plesnega stila. Tako se oblikuje zanimanje za plesno umetnost in postavljajo temelje za nadaljnji razvoj otroka. Pridobljene veščine bodo otroku pomagale, da se bo počutil samozavestnega, se v prihodnosti izognil morebitnim kompleksom. Ustvarjeno v zgodnja starost osnova vam bo pomagala hitro in enostavno obvladati številna področja ne le klasične, ampak tudi sodobne koreografije.
Otroški plesni učitelji v šoli Darje Sagalove
Naša šola ima učitelje, ki imajo radi otroke - in to je vedno obojestransko! V dvorani vedno vlada prijetno, lahkotno in prijazno vzdušje. Otroci sami z veseljem ponavljajo gibe in poskušajo narediti vse lepo. Učitelji studia Daria Sagalova nimajo le znatnih izkušenj pri delu z otroško publiko, ampak tudi pomembne strokovne dosežke. Redno sodelujejo na večjih koncertih, ki potekajo na odru mestne hiše Crocus, Državne kremeljske palače, Olimpijske in drugih dvoran. Poleg tega sodelujejo s številnimi našimi pop zvezdniki.
Tudi vaš otrok bo imel priložnost, da se dvigne v profesionalne višine! Da bi učenci lahko pokazali nove spretnosti in spretnosti, redno organiziramo poročevalske koncerte. Otroci, katerih dosežki so res impresivni, sodelujejo na različnih tekmovanjih in tekmovanjih. Čez čas bodo lahko nastopali na največjih prizoriščih v prestolnici in sodelovali s profesionalnimi plesalci in pevci. Vsakdo ima takšno priložnost!
Enako pomembno je, da so plesne ure za otroke, stare 3 leta, dodatna priložnost za otrokovo komunikacijo, socialno prilagajanje. Otrok se bo lahko počutil kot ekipa in sklepal nova prijateljstva. Pouk poteka na igriv način, zato ga otroci vedno z veseljem obiskujejo – otroka vam ni treba prepričevati, kot je to pogosto v vrtcu.
Kako se prijaviti na poskusno uro v šoli Darije Sagalove?
Če želite spoznati to plesno smer in našo šolo nasploh, se le prijavite na poskusno uro. Prva lekcija bo za vas brezplačna! Danes se lahko prijavite na plese za otroke od 3 let v Podolsku in v Moskvi. Zahtevo lahko pustite prek obrazca na naši spletni strani in naš upravitelj vas bo kontaktiral v najkrajšem možnem času. S strokovnjakom se lahko obrnete tudi po telefonu. Prepričani smo, da se bo vaš otrok po prvi lekciji želel znova in znova vrniti k nam!
