Cible: consolider la possession du ballon grâce au divertissement sportif.
Tâches :
Bien-être: aider à renforcer le système musculo-squelettique et à adopter une posture correcte.
Pédagogique: développer la vitesse, la force, l'agilité, la mémoire.
Pédagogique: inculquer aux enfants le besoin de faire de l'exercice physique quotidiennement ; favoriser un sentiment de camaraderie et d’entraide.
Progrès des loisirs.
Des enfants habillés uniforme de sport, à un joyeux musique de sport inclus dans terrain de sport.
Sportif: Bonjour les gars ! Je m'appelle Sportinka ! Les gars, aujourd'hui, nous avons des vacances avec le ballon sportif. Le ballon est l'un des jouets préférés des enfants. C'est pourquoi il est devenu le héros de nombreux poèmes. Souvenons-nous-en ensemble maintenant.
Ma boule joyeuse et qui sonne,
Où as-tu fui ?
Rouge, bleu, bleu clair...
Je ne peux pas te suivre ! »
Notre Tanya crie fort :
Elle a laissé tomber une balle dans la rivière.
Chut Tanya, ne pleure pas...
Le ballon ne se noiera pas dans la rivière"
Joyeux ami, ma balle !
Partout, partout il est avec moi !
Un, deux, trois, quatre, cinq...
C'est bien pour moi de jouer avec lui !
Le clown arrive en courant.
Clown:
Je suis le drôle de clown Tosha,
Et je m'appelle Antosha.
Pouvez-vous résoudre des énigmes ? Alors écoute...
Pas offensé, mais énervé
Ils le conduisent à travers le champ,
Et ils me frapperont, peu importe
Je ne peux pas suivre... (balle)
Jetez-le dans la rivière, il ne se noiera pas,
Tu frappes le mur, il ne gémit pas,
Tu te jetteras par terre,
Il commencera à voler vers le haut. (balle)
Il va tomber et sauter
Si vous le frappez, il ne pleurera pas. (balle)
Carlson : (sort avec un sac de balles)
- Attendez! Attendez! Oups ! En retard!
(Il sort un oreiller et attache une serviette autour de sa tête)
Clown: Carlson, tu es allongé ? Se lever! Nous avons fête du sport, et tu mens.
Carlson : En retard! J'étais tellement pressé, j'étais pressé et je suis probablement tombé malade ! Et personne ne peut me guérir !
Sportif : Les gars, que devons-nous faire ? Je le sais probablement... Seul un gros pot de confiture peut aider Carlson !
Carlson : mange de la confiture.
Carlson : Oh! C'est devenu plus facile !
Clown: Eh bien, maintenant, dis-moi pourquoi tu as apporté ce sac avec toi.
Carlson : J'ai découvert que les gars fête du sport et j'ai décidé de venir vers eux. Et dans mon sac, j'ai quelque chose avec lequel tous les enfants adorent jouer ! Et devinez ce que c'est ?
Facile, sonore et élastique,
Rond, comme un chignon.
C'est un plaisir de passer votre temps libre avec lui.
Il sautait et sautait comme un lapin.
Aime jouer
Une fille et un garçon sont avec lui.
Tout le monde devinera immédiatement -
Eh bien, bien sûr que oui. (balle)
Je connais beaucoup de jeux et de courses de relais avec le ballon et je vais t'apprendre
Clown:
Au terrain de sport
Le drôle de bal nous a appelés,
Pour que tout le monde devienne ami avec lui
Et il est devenu de plus en plus fort.
Clown:
et la première tâche est de passer le ballon.
Course de relais "Passer le ballon".
Inventaire: pour chaque équipe - un ballon.
Préparation au relais : Les équipes choisissent leurs capitaines. Sur le site, deux lignes parallèles sont tracées à une distance de 3 mètres : les équipes s'alignent derrière l'une, les capitaines se placent derrière l'autre, chacun face à son équipe. Les capitaines ont entre les mains volley-ball. (le ballon est arbitraire).
Description du relais : Au signal de l'arbitre, les capitaines lancent le ballon aux joueurs devant leur équipe. Après avoir attrapé le ballon, le joueur le renvoie au capitaine et prend place en bout de colonne. Ensuite, le capitaine lance le ballon au deuxième joueur, au troisième, et ainsi de suite. Après avoir passé le ballon au capitaine, chaque joueur court jusqu'au bout de la colonne.
Le lancer du ballon s'effectue de manière arbitraire (avec la main droite ou gauche depuis l'épaule, avec les deux mains depuis la poitrine, etc.) sans que le ballon ne touche le sol.
Le relais se termine lorsque le premier joueur est sur la ligne de départ.
Sportif : Bravo les gars, vous avez fait du bon travail.
Carlson : On continue, on continue, j'aime beaucoup la tâche suivante :
Jeu de mots "Oui ou non"
Règles du jeu : Le présentateur appelle un jeu de sport. Si elle a besoin d’un ballon, les enfants disent : « OUI ». Si le ballon n’est pas utilisé dans ce sport, les enfants disent : « Non ». (Football, golf, tennis, hockey, natation, patinage artistique, football, volley-ball, tir)
Carlson : Bravo les gars, tout le monde a fait face à une tâche si difficile, mais nous continuons, n'êtes-vous pas fatigués ? (réponse des enfants).
Clown: Mettez rapidement tout le monde en cercle
Et fais-le avec moi.
Jeu "Parlez-en à quelqu'un d'autre"
Les enfants forment un cercle au son de la musique, les gars se passent le ballon en cercle, la musique s'arrête, celui qui a le ballon dans les mains se met en cercle, le jeu est répété 4 à 5 fois. Ensuite, les gars dansent en cercle avec les héros.
Sportif : Bravo les gars, devinez maintenant les énigmes sur le sport :
1. Lancez le ballon par-dessus le filet,
Et vous devez être adroit et précis
Dans le jeu avec le nom... (volley-ball)
2. Plus vite que le vent le joueur se précipite
Et le ballon est dans le but, ça veut dire un but !
Et tout le monde sait comment ça s'appelle
Jeu de sport... (football)
3. Introduction du ballon, passes,
Le joueur a contourné tous les adversaires
Et la balle dans le panier - c'est de la chance
Le nom de ce jeu... (basketball).
Clown:
Un, deux, trois - poussez le ballon vers moi,
Deux, un - jouons avec lui.
Course de relais : « Qui est le plus rapide »
Inventaire: balles - 10-12 pièces, anneaux - 10-12 pièces, paniers - 2 pièces.
Règles du jeu : Deux équipes. Un membre de l'équipe met les balles dans des anneaux, l'autre les récupère. Quelle équipe le fera plus rapidement ?
Carlson : Bravo les gars, à quel point vous êtes intelligents, êtes-vous fatigués ? (réponse des enfants)
Jeu "Livrer" ballon».
Chaque équipe reçoit un ballon. Les enfants doivent lancer le ballon en se le passant, le plus important est que le ballon ne touche pas le sol. L’équipe qui gardera le ballon en l’air plus longtemps gagnera.
Clown: Bravo les gars ! Nos vacances sont terminées,
Carlson : Vous êtes devenus amis avec le ballon, ce qui signifie que vous ne vous souciez pas de l'ennui.
La maladie et la paresse ne seront pas vaincues, ce n’en sera que plus amusant.
Sportif : Nous nous sommes bien amusés
Jouons et amusons-nous !
Il est temps pour nous de nous séparer,
Au revoir à tous - au revoir !
Scénario d'une fête sportive pour les enfants du groupe préparatoire « Mon drôle de ballon qui sonne ».
Auteur: Vera Borisovna Kamyshenkova, enseignante de MBDOU « Jardin d'enfants n°3 « Solnyshko »
Rasskazovo, région de Tambov.
Description: sports pour enfants joue rôle important dans le développement de l'enfant. Dans les cours et les jeux, l'enfant acquiert de nombreuses compétences et connaissances qui l'aideront non seulement dans le sport, mais dans tous les domaines de la vie. La discipline, la concentration et la motivation sont des compétences qui se développent lors de la pratique d'un sport.
Équipement sportif: boules, arcs, plateaux, cônes.
Cible: développement qualités physiques enfants : agilité, vitesse, attention.
Tâches :
Développer l'intérêt des enfants pour le sport.
Apprenez à obtenir des résultats dans le jeu.
Développez les connaissances des enfants sur les sports de balle.
Enrichissez votre vocabulaire.
Se déplacer
Les enfants entrent dans la salle au son d'une musique sportive joyeuse. Ils deviennent un demi-cercle.
Éducateur pose une énigme :
Les gens le frappaient avec leurs mains
Tête et pieds
Ils roulent un bâton sur l'herbe,
Ils jettent dans le filet et sonnent,
Un oiseau libre s'envole
Et ça ne lui fait pas de mal du tout.
Ça va te frapper au front, ne pleure pas.
Ça s'appelle... (Balle !)
Éducateur. Bravo, vous avez résolu l'énigme. Nous allons maintenant régler le calcul « première-seconde » et nous diviser en deux équipes. Et nous dépenserons compétition sportive. Une équipe est appelée "Courageux", et l'autre "Agile".
Traditionnellement, les équipes se saluent. De rien, Team Brave.
Nous sommes une équipe quoi qu'il arrive !
Nous sommes tous des maîtres en sport.
Nous allons courir et taper dans le ballon,
Combattez pour la victoire.
Éducateur. Maintenant, l'équipe « Adroit » vous salue.
Sport intelligent
Les gars, nous sommes actifs !
Intelligent, joyeux,
Surtout, persistant !
Éducateur. Il est temps de s'échauffer. Et la question est posée aux deux équipes : « Quels types de ballons existe-t-il ? Vous répondez un par un. Celui qui nomme le plus de types de balles gagne.
Réponses suggérées : petit, grand, caoutchouc, cuir, tennis, basket-ball, volley-ball, massage, lisse, plastique, gonflable.
Éducateur. Bravo, l'équipe « Adroit » a gagné et a gagné un point.
Passons à l'étape suivante.
Jeu : "Montez dans le panier".
Chaque participant lance main droite d'en bas petite boule au panier. L'équipe qui marque le plus de buts marque un point.
Éducateur. L’équipe « Brave » a gagné. Le score est de un à un.
Continuons. Et encore la question : « Nommez les sports avec un ballon".
Réponses des enfants : football, basket-ball, volley-ball, water-polo, golf, baseball, handball, cricket, bowling, rugby, gymnastique rythmique, tennis.
Éducateur. Les deux équipes reçoivent un point.
Jeu : "Passer le ballon". Les équipes, debout en colonnes, sur commande passent le ballon au-dessus de leur tête au dernier joueur.
Éducateur. Bravo, l'équipe "Nimble" marque un point. Comptez trois-deux.
Maintenant, devinons énigmes sur le sport.
1. Nous rivalisons de dextérité,
On lance la balle, on saute adroitement,
Déboulons en même temps.
C'est ainsi qu'ils procèdent... (courses de relais)
2. Nous sommes physiquement actifs
Avec lui nous deviendrons rapides, forts...
Tempère notre nature,
Renforce les muscles.
Pas besoin de bonbons, de gâteaux,
Nous n'en avons besoin que d'un... (sport)
3.La balle est dans le ring ! Objectif d'équipe !
Nous jouons... (basketball)
4. Les jambes et les muscles sont constamment en mouvement -
Ce n'est pas seulement une personne qui marche.
Des mouvements si rapides
Nous l'appelons brièvement - ... (courant)
5. Les équipes frappent le ballon sur le terrain,
Le gardien de but à la porte a été rattrapé par un filou.
Il ne le laisse pas marquer de but avec le ballon.
Les garçons jouent sur le terrain... (football)
6. Ruban, boule, bûche et barres
Les anneaux sont à côté d'eux.
Je n'ose pas énumérer
Beaucoup de coquillages.
Beauté et plasticité
Cela nous donne... (gymnastique)
7. Rassemblons une équipe à l'école
Et nous trouverons un grand champ.
Prendre un virage -
Marquons avec notre tête !
Et le cinquième but est dans le but !
Nous aimons beaucoup... (le football)
8. Ici, l'équipe gagne
Si la balle ne tombe pas.
Il vole avec précision dès le service
Pas dans le but – à travers le filet.
Et le terrain de jeu, pas le terrain
Athlètes en... (volley-ball)
9. Joueurs de ce sport
Tout le monde est agile et grand.
Ils adorent jouer au ballon
Et jetez-le sur le ring.
Le ballon touche le sol bruyamment,
Alors c'est... (basket-ball)
10. Un esquive touche le but,
En nageant, il lance la balle.
Et ici il y a de l'eau au lieu du sol,
Alors voilà... (water-polo)
Éducateur. Chaque équipe marque un point. Comptez quatre à trois.
Encore de la compétition.
Jeu : "Pingouins".
Les équipes s'alignent autour d'un cône. Le premier joueur tient le ballon entre ses jambes et commence à se déplacer comme un serpent entre les objets jusqu'au cône suivant. Ils reviennent en courant, prennent le ballon dans leurs mains et le passent au deuxième joueur de l'équipe. La tâche est claire. Commençons.
Éducateur. L’équipe « Brave » a gagné. Comptez quatre-quatre.
Jeu : "Relais"
Chaque joueur de l'équipe, le ballon en main, effectue une série de tâches : sauter sur une jambe de cerceau en cerceau, puis ramper sous l'arc, puis prendre le plateau, poser le ballon et revenir avec le plateau à l'équipe , donnant le ballon.
Éducateur.
Les équipes sont-elles prêtes ? Un-deux-trois-départ.
L'équipe "Adroit" a gagné. Comptez cinq à quatre.
Et maintenant la compétition finale.
Jeu : "Pantomime"
Chaque équipe doit représenter un joueur avec un ballon et l'autre équipe devine le sport montré par les adversaires.
Éducateur. L'équipe Brave a remporté ce match. Elle obtient deux points et l'équipe « Adroit » en obtient un. Comptez six à six. Félicitations à tous les participants. Bien joué. Chaque équipe reçoit un ballon en récompense de sa participation à la célébration.
Joyeux ami, ma balle !
Partout, partout il est avec moi !
Un, deux, trois, quatre, cinq,
C'est bien pour moi de jouer avec lui !
Éducateur. J'espère que pendant les vacances d'été, vous serez amis avec le ballon et organiserez divers jeux avec.
La musique sonne, les enfants entrent dans le groupe.
Scénario pour la fête « Mon joyeux bal qui sonne »
Professeur d'éducation physique Mamatkazin Gulnara Nazifovna
Objectif : créer une ambiance joyeuse chez les enfants, améliorer les manières de manier le ballon avec les enfants.
Développer les capacités de communication des enfants
Développer la vitesse, l'agilité, l'endurance.
Travaux antérieurs :
Exercices avec ballon de la « Ball School », jeux en plein air avec ballon.
Faire découvrir aux enfants l'histoire du bal
Raconter des énigmes, apprendre des poèmes
Accessoires : ballons, cônes, ballon souple, cerceaux, paniers
Menant: Et je voudrais également ajouter que je voudrais vous présenter au jury. Un jury faisant autorité surveillera nos compétitions :
Présentateur: Les gars, aujourd'hui je vais vous parler du Royaume des Boules Magiques. Tout dans ce royaume est rond : les maisons sont rondes, les tables et les chaises sont rondes, même les lits sont ronds. Et les habitants de ce royaume ne jouent qu’à des jeux où il y a un ballon. Pourquoi, demandez-vous ? Je vais te dire un secret. Cinq boules magiques sont conservées dans la salle du trône de ce pays magique. Le pouvoir de ces boules est énorme, magique. Ils protègent leurs résidents de toutes les maladies. Par conséquent, personne au royaume des Magic Balls ne tombe malade et tout le monde aime vraiment faire du sport et s'endurcir. Vous souhaitez visiter le Royaume des Boules Magiques ? Alors allons-y. Et pour rendre la route encore plus amusante, nous chanterons notre chanson préférée sur le soleil. Faisons un petit échauffement (les enfants font des exercices sur la musique du Radiant Sun)
1.Passez le ballon par-dessus.
Pour cette course de relais et les deux prochaines, il est nécessaire de rassembler 2 équipes et de les aligner sur deux colonnes, à une courte distance l'une de l'autre. Pieds légèrement plus larges que la largeur des épaules. Haut les mains. Les capitaines d'équipe ont le ballon. Sur ordre du leader, les participants passent le ballon par-dessus. Dès que le ballon atteint la dernière personne debout, la tâche change. Vous devez maintenant passer le ballon de main en main par le bas. Faire rouler le ballon sur le sol est interdit par le règlement. L'équipe dont le capitaine a le ballon en premier gagne.
2. Passez le ballon par le côté.
Les participants forment une file, épaule contre épaule. Les capitaines d'équipe ont le ballon. Sur commande, ils commencent à se le transmettre. Dès que le ballon atteint la dernière personne debout, tous les participants tournent en cercle et le ballon revient au capitaine de l'équipe de l'autre côté. L'équipe dont le capitaine a le ballon en premier gagne.
Menant : - Ici, les gars, ce sont les balles pour vous, -
Entraînez-vous, hommes forts !
Qui les emportera davantage ?
Il apportera un prix à l'équipe.
3.Portez les balles.
D'un côté du terrain, placez les ballons dans un cerceau ou un panier selon le nombre de personnes dans l'équipe. Il est nécessaire de transférer les balles d’un côté du terrain à l’autre. Chaque participant ne peut prendre qu'une seule balle
4.Jeu de relais "Funny Ball"
Pour la course de relais, recrutez deux équipes. Les participants se déplacent dans une direction. À quatre pattes, pousser le ballon avec la tête (ne pas utiliser les mains). Après avoir fait rouler le ballon jusqu'au cône, passez-le au participant suivant en faisant rouler le ballon sur le sol.
Menant: Bien sûr, je vais donner le ballon.
Mais il faudra travailler dur.
Nous devons jouer à des jeux
Et résolvez des énigmes.
Devinez quoi, les gars ?
Des énigmes sur les jeux de ballon.
1. Lancez le ballon par-dessus le filet,
Tout le monde essaie de marquer un but.
Et vous devez être adroit et précis
Dans le jeu avec le nom... (volley-ball)
2. Le joueur se précipite plus vite que le vent
Et le ballon est dans le but, ça veut dire un but !
Et tout le monde sait comment ça s'appelle
Jeu de sport... (football)
3. Voir le ballon, le passer,
Le joueur a contourné tous les adversaires
Et la balle dans le panier - c'est de la chance
Le nom de ce jeu... (basketball).
5. Jeu de relais « Sauteurs »
Formez deux équipes pour jouer. Dans une direction, les joueurs se déplacent en sautant, le ballon étant coincé entre leurs genoux. Recul - prenez le ballon dans vos mains et revenez en courant. L'équipe qui terminera la tâche en premier gagnera.
6. Jeu de relaissauter sur des balles - sauteurs,
(les élèves s'accrochent aux oreilles des balles et sautent vers le comptoir et vers l'arrière)
7. Jeu "Envoyer le ballon dans le but".
Les gars ballon de football fait le tour des poteaux et marque le ballon dans le but.
Menant: Vers le terrain de sport
Le drôle de bal nous a appelés,
Pour que tout le monde devienne ami avec lui
Et il est devenu de plus en plus fort.
8. Jeu de relais « Seiche »
Les élèves s'assoient sur le sol, les pieds en avant, saisissent le ballon avec leurs genoux et avancent vers le comptoir, ramassent le ballon et reviennent en courant.
9. Jeu "Jumeaux siamois"
Les gars se tiennent dos à dos, joignant les mains, tenant le ballon avec leurs épaules, et doivent courir vers le comptoir et revenir sans laisser tomber le ballon.
10. Jeu « Front à Front »
Les gars se tiennent par paires l'un en face de l'autre, mettent leurs mains sur les épaules de leur partenaire, tiennent le ballon avec leur front et courent vers le comptoir et reviennent.
Menant: Vous êtes tous aujourd'hui
Soyez intelligent et courageux
Et montre-toi
Dès le le meilleur côté.
11. Le jeu de relais « Roll the Ball » a lieu
Les enfants s'alignent sur deux colonnes. Il y a des cônes de l'autre côté du site. Les enfants reçoivent un ballon et un cerceau. Sur commande, les enfants utilisent un cerceau pour faire rouler le ballon jusqu'au comptoir et revenir en arrière. Et ainsi de suite jusqu'au dernier participant.
12. Menant: Eh bien, il est maintenant temps pour nous tous de jouer ensemble.
Le jeu « Débarrasser le jardin des pierres » est joué. Il y a des balles éparpillées dans l'aire de jeux et les enfants doivent les ramasser dans un panier dans un certain temps. L'équipe qui ramasse le plus de ballons gagne après avoir terminé le décompte et crié : « Stop ! »
Professeur: Notre voyage est terminé. Avez-vous aimé voyager avec le ballon ? Vous avez fait face de manière adéquate à tous les défis qui se sont présentés à vous. Résumons.
Journée scénario « Ma drôle de balle qui sonne ».
Cible: continuer à travailler pour améliorer la santé des enfants, développer une compréhension de manière saine la vie humaine. Cultivez le désir d'être en bonne santé, suivez des règles simples pour prendre soin de votre santé.
Tâches : - développer des qualités psychophysiques dans diverses formes d'activité motrice
Améliorer la motricité et les capacités des enfants
Inculquer l'amour du sport et l'envie de faire du sport
Développer chez l'enfant un intérêt pour la connaissance de son corps et une envie de prendre soin de sa santé
Travaux préliminaires: projet « Des boules si différentes »
I. Rencontre matinale des enfants avec le ballon-aide « Mood »,sur lequel l'enfant colle son humeur.
1. Jeu didactique "Humeur"L'enseignant dit aux enfants que chaque personne a des humeurs différentes. Il nomme des situations et
demande aux enfants de répondre aux sentiments qu'ils éprouveront dans certains
cas : maman ne te laisse pas aller te promener ; papa t'en a donné un gros,
un beau jouet, etc. Le professeur lit un poème :
Les animaux ont des sentiments
Chez les poissons, les oiseaux et les humains.
Sans aucun doute, cela influence
Nous sommes tous d'humeur.
Qui s'amuse ?
Qui est triste ?
Qui avait peur ?
Qui est en colère ?
Dissipe tous les doutes
Notre bal, c'est les humeurs.
Puis il propose de jouer au jeu de balle « Mood ». (Les enfants passent le ballon
en cercle, l'enseignant demande à l'enfant de retrouver sa carte avec
humeur et demande à l'enfant de décrire son humeur à l'aide d'expressions faciales, et le reste des enfants doit deviner de quelle humeur il s'agit, invite les enfants à représenter une humeur similaire sur leurs visages.
2.D/i « Types de sports »Objectif : développer les connaissances des enfants sur l’hiver et l’été
faire du sport, développer l'attention, la pensée associative.
3. Ballon plat "Trouver une paire"Objectif : consolider les connaissances sur les sports de ballon.
Travail individuel(Dasha Shiryaeva, Ilya Oshchepkov, Sofya Mokrushina, Kopylov Philip).
4.Jeu avec un ballon d'orthophonie.Objectif : développement motricité fine mains
5. Travail individuel avec une « boule mathématique »Objectif : - consolider le score à dix (Nastya Polushina, Seryozha Ishkuatov)
Entraînez-vous à reconnaître des formes géométriques familières par description (Valeria Kuzminykh, Irina Obukhova).
II. Exercices du matin avec un ballon(selon le plan du moniteur culture physique).
III. Jeu de pouf « Dites un compliment »Objectif : enrichir le discours des enfants avec des adjectifs désignant des qualités humaines.
IV. Leçon sur la sécurité des personnes. Thème : « Gardez vous-même votre santé »
Objectif : apprendre à surveiller de manière autonome sa santé, à savoir simple
Techniques d’auto-guérison, être capable de s’apporter une aide de base ;
Inculquer l'amour pour exercice physique, auto-massage.
Déroulement de la leçon
Les gars, aujourd'hui nous allons vous parler de santé. Qui veut être
en bonne santé? (Je veux!)
Les gars, savez-vous que chaque personne peut améliorer sa propre santé ? Pas étonnant qu'il soit dit :
Je sauverai ma santé, je m'aiderai. Apprenons ces mots avec vous. (Mémorisation)
Nous allons maintenant parler de la façon dont nous pouvons nous aider nous-mêmes.
Les gars, qui peut répondre à ce qu'est la santé ?(C’est la force, c’est la beauté, c’est l’intelligence, c’est là que tout s’arrange.)
Comment pouvez-vous améliorer votre santé?(Faire de l’exercice, bien manger, suivre une routine quotidienne, s’endurcir.)
- Que sais-tu ! Bien joué! Cela doit être fait tous les jours. Commençons le matin (gymnastique des doigts)
« Matin » Le matin est venu, le soleil s'est levé. Hé, frère Fedya, réveille les voisins. Lève-toi, mon grand ! Lève-toi, pointeur ! Levez-vous, milieu ! Lève-toi, petite orpheline et petite Mitroshka ! Bonjour, palmier !
Tout le monde s'est réveillé et s'est étiré ! Bien joué! Maintenant, dépêchons-nous de exercices amusants, (gymnastique rythmique)
Les gars, après l'entraînement, essayez de voir si nos muscles sont devenus plus forts ? (Les enfants vérifient leurs muscles.)
Les gars, vous savez, Moidodyr est venu dans notre groupe aujourd'hui. Il avait tellement envie de te voir et c'est vraiment dommage qu'il ne t'ait pas attendu, il a beaucoup de soucis le matin. Mais il t'a laissé ce merveilleux petit sac. Vous voulez voir ce qu'il y a ? (Dans un magnifique sachet - savon de toilette, peigne, dentifrice, brosse à dents)
L'enseignant sort un objet à la fois, découvre avec les enfants à quoi sert chaque objet, évoque la nécessité de suivre les procédures d'hygiène afin de renforcer et de durcir le corps.
Oh, quel gars formidable est Moidodyr ! Disons-lui « Merci » pour ces éléments nécessaires.
Les gars, écoutez, Moidodyr nous a écrit une lettre. Qu'a-t-il écrit ici ?
« Les gars, si vous examinez attentivement votre groupe, vous découvrirez très
dessin intéressant..."
Les enfants cherchent et trouvent une affiche avec une photo d’une dent.; les enfants regardent.
Qu'est-ce qui est dessiné ici ?(Dent.)
~ Les gars, mais pour une raison quelconque, il est plutôt étrange. Une moitié de la dent est triste et pleure, et l'autre, au contraire, est joyeuse et rit. Que s'est-il passé ici ? (Les enfants disent quels aliments détruisent les dents et lesquels les renforcent, énumérent :bonbons, gâteaux, chocolat, sucettes, glaces, carottes, baies, choux, pommes, etc.)
- Les gars, quels produits sains vous donnent-ils ? maternelle? Nommons-les (réponses des enfants)
C'est combien produits sains on rentre à la maternelle ! Et le principal produit qui nous rend forts, nous aide à grandir et à nous développer, et sans lequel tout plat semble insipide, est...(...pain.) Il existe un très bon proverbe sur le pain : « Le pain vient de la terre et le pain vient du pain ».
Le durcissement améliore également la santé. C'est vraiment dommage que nous n'ayons pas de télévision dans notre groupe. J'ai un film merveilleux, j'aimerais vous le montrer. Et peut-être que nous y parviendrons d'une manière ou d'une autre sans télévision. (L'enseignant et les enfants regardent le « film » dessiné, qui représente différentes méthodes de durcissement, parlent de chaque image, se souviennent d'histoires de expérience personnelle, où et comment ils ont été durcis, etc.)
Quel film utile nous avons regardé ! Vous souvenez-vous de tout ? N'oubliez pas de faire ces procédures importantes.
Tous ceux qui veulent être en bonne santé, endurcissez-vous avec moi. Le matin, course à pied et douche revigorante, comme pour les adultes, vrai, ouvrez les fenêtres le soir, air frais respirez, lavez-vous les pieds à l’eau froide et le microbe affamé ne vous envahira jamais.
Certes, il n'est pas toujours possible de courir pieds nus sur l'herbe ou de nager dans la rivière. Mais il existe une manière si merveilleuse de se durcir que vous pouvez pratiquer tous les jours. Rappelons-le (les enfants s'assoient sur le tapis, s'auto-massent)
Vous avez beaucoup appris sur la santé aujourd’hui et je peux voir le sourire sur vos visages. Mais un sourire est la clé bonne humeur. C'est ainsi que nous nous donnons santé et joie. Une personne sombre et en colère peut-elle nous apporter la santé ?(Non, bien sûr que non !)
Alors donnons-nous nos sourires et notre bonne humeur.
Bonne santé à tous !
V. Leçon d'éducation physique(selon le plan du professeur d'éducation physique), utiliser le ballon dans un jeu extérieur.
VI.Marche :
1. Jeu à faible mobilité « Trouver le ballon »
Objectif : améliorer les passes de balle, développer la vitesse de déplacement et l'ingéniosité.
Les joueurs forment un cercle, proches les uns des autres, face au centre du cercle. DANS
au centre du cercle se trouve le conducteur. Tous les enfants gardent les mains derrière le dos. L'un d'eux
donnez une balle de taille moyenne. Les enfants commencent à se passer le ballon
dos. Le conducteur doit deviner qui a le ballon. Se tournant ensuite vers
à l'un, puis à l'autre enfant, il dit : « Les mains !
Selon cette exigence, le joueur doit immédiatement tendre les deux mains vers l'avant.
Celui qui a le ballon ou qui a laissé tomber le ballon devient le conducteur.
2.D/i avec le ballon "Qui était qui ou quoi"
Objectif : activation du vocabulaire et élargissement des connaissances sur l'environnement.
L'enseignant pose une question et lance le ballon à l'enfant, l'enfant répond et
renvoie le ballon au professeur.
Exemples de questions : qui ou quoi était la poule (l'œuf), le cheval avant ?
(poulain), grenouille (têtard), papillon (chenille), bottes
(cuir), chemise (tissu), poisson (caviar), armoire (planche), pain (farine),
vélo (fer), pull (laine), etc.?
3. Frapper la balle. Objectif : insérer le ballon avec les mains droite et gauche. Travail individuel avec Tanya Taranenko, Vika Korovina, Vlad Lopatin, Artem Fetu.
4. Jeux de plein air « Piège à balle », « Chasseurs et canards »
Objectif : cultiver chez les enfants l'envie de participer à des jeux de plein air,
prendre l'initiative. Développer des qualités psychophysiques : rapidité,
endurance.
VII. Soirée : « Fête du Bal »
La salle est décorée de ballons, de drapeaux et de ballons. Les enfants entrent dans la salle sous
« Marche du football » de Matvey Blanter et asseyez-vous sur les bancs.
Animateur : Nous vivons dans un grand pays,
Généreux et riche,
Et je ne me sens désolé pour rien
C'est pour vous les gars.
Nouveaux stades
Cela ne te donne pas en vain,
Puissiez-vous être en bonne santé
Grandissez, mes amis !
Pour que chacun devienne plus fort
Pour que chacun devienne plus audacieux,
Et les bonnes actions
A aidé son pays !
Animateur : Les gars, vous aimez résoudre des énigmes sportives ?
Enfants : Oui !
Animateur : Puis répondez à haute voix :
Il ne veut pas du tout s'allonger
Si tu le lances, il sautera,
Si vous le lancez à nouveau, il part au galop.
Deviner? Ce...
Enfants : Ballon.
S'il tombe, il sautera,
Ils l'ont frappé - il ne pleure pas
Ce...
Enfants : Ballon.
Ils l'ont battu, mais il ne pleure pas,
Mais il saute et saute. Ce...
Enfants : Ballon.
Animateur : Exact ! C'est un bal ! Et aujourd'hui, nous avons un festival de bal.
Les enfants interprètent la chanson « Ball ».
Animateur : Savez-vous comment le ballon est apparu et à quels jeux jouaient nos gens ?
ancêtres? Écoutez l'histoire du ballon. Le ballon est né dans l'Antiquité.
Il était fabriqué à partir d'une vessie d'animal, gonflée et recouverte de peau. La balle a été tissée à partir de
herbes, feuilles de palmier, à base de fruits d'arbres, laine
animaux, cousus en cuir, bourrés d'herbe, de sciure de bois et autres similaires
matériel. Les anciens guerriers jouaient à un jeu de balle semblable au football. UN
les joueurs de football modernes peuvent frapper le ballon 15 000 fois sans
vous laissant toucher le sol. Quels sports de ballon connaissez-vous ? Nommez-les.
Enfants : Football, basket-ball, volley-ball, hockey sur gazon, water-polo, tennis,
golf, rugby.
Présentateur : Bravo les gars ! Vous connaissez beaucoup de sports ! Attention,
attention! Commençons le concours de ballon ! Aujourd'hui, nous participons
deux équipes : « Zvezdochka » et « Dodgers ». Je vous rappelle les règles du relais :
le relais démarre au signal, le dernier joueur dont l'équipe termine
termine la tâche en premier, elle reçoit un point (drapeau).
Les enfants s'alignent en deux colonnes de 12 personnes chacune, se préparant pour les courses de relais.
Courses de relais : "Kangourou"
Objectif : améliorer le saut sur deux jambes.
à l'enfant, il le rend et s'assoit, etc. L'équipe gagne
qui va s'asseoir plus vite.
"Courir avec un ballon"
Objectif : améliorer la motricité en course et en escalade.
courir autour de la quille, revenir, passer le ballon au joueur suivant,
se tenir au bout de la colonne. L'équipe qui accomplit la tâche plus rapidement gagne.
tâche.
Animateur : Je vous propose de vous détendre un peu et d'écouter des poèmes sur le bal.
1) Rond, doux, rayé
Tous les gars l'aiment
Peut-il rouler longtemps ?
Et ne vous fatiguez pas du tout.
Tu le jetteras par terre -
Il sautera haut
Ce n'est jamais ennuyeux avec lui
Nous voulons y jouer.
2) Le matin je cours sur la pelouse avec un ballon
Je cours et je chante, je ne sais pas de quoi je parle
Et la balle, comme le soleil, brûle au-dessus de moi
Puis il se tourne dans l'autre sens
Et il deviendra vert comme l'herbe au printemps.
Animateur : Et maintenant, il est temps de deviner des énigmes sur les équipements sportifs :
Nous sommes des sœurs agiles,
Les artisanes courent vite.
On s'allonge sous la pluie, on court dans la neige,
C'est notre régime. (Skis)
C'est mon anniversaire
Ils m'ont donné un cheval.
Tellement merveilleux
Bleu - bleu.
Vous devez conduire prudemment
Tu peux t'accrocher aux étriers,
C'est dommage, mais il n'y a pas de crinière,
Quel genre de cheval ? (Vélo)
Quand le printemps fait des ravages
Et les ruisseaux sonnent,
je saute dessus
Et elle à travers moi. (Corde à sauter)
Il est avec toi et avec moi
J'ai parcouru les points de la forêt,
Un ami randonneur dans votre dos
Sur ceintures avec boucles. (Sac à dos)
La souris court sur la glace
Vais-je y arriver ou pas ? (Rondelle)
Présentateur : Bravo, vous avez deviné toutes les énigmes, et maintenant les prochaines courses de relais avec
balle et ses amis.
« Qui lancera le plus de balles ? »
Objectif : Consolider les compétences de lancer sur cible, en développant l'œil. Contenu : les enfants lancent le ballon dans le panier les uns après les autres de n'importe quelle manière. L'équipe qui marque le plus de buts gagne. Présentateur : Avec cela, nos courses de relais sont terminées. Pendant que le jury résume les résultats, jouons à un jeu sédentaire"Football". Objectif : développer l’attention.
Les enfants qui font des erreurs quittent le jeu. L’équipe qui reste gagne. le plus grand nombre joueurs.
Animateur : Eh bien, les gars, les courses de relais
Vous l'avez fait très intelligemment.
Obtenez vos récompenses...
Le présentateur apporte un « Bal Surprise » avec des friandises et régale les enfants.
VIII. Promenade du soir : les enfants jouent en toute autonomie avec un ballon.
Scénario de journée à thème
à la maternelle :
"Jour de bal"
Le script a été compilé
professeur
jecatégorie de qualification
Kuznetsova E.N.
MDOU « Maternelle n°6 »
Iaroslavl, février 2017
Animation d'une journée thématique en maternelle :
"Jour de bal"
Pertinence: Place importante dans le système éducation physique enfants âge préscolaire sont occupés par des actions avec le ballon. Le ballon est un projectile qui demande de la dextérité et une attention accrue. Des exercices avec le ballon correctement sélectionnés peuvent aider à développer des qualités psychologiques telles que l'attention, l'initiative et la détermination. L'utilisation de la méthode de jeu et des exercices de l'arsenal est particulièrement intéressante. jeux de sport dans le système d'éducation physique des enfants d'âge préscolaire plus âgés. Les cours basés sur l'utilisation d'éléments de jeux et d'exercices sportifs contribuent de manière significative à améliorer le niveau de forme physique, le développement physique et mental suscitent un intérêt accru pour l’activité physique chez les enfants d’âge préscolaire. Par conséquent, le travail avec un ballon occupe l'une des places principales dans le travail d'éducation physique et de santé auprès des enfants.
Ce scénario pour une journée thématique en maternelle consiste à étudier différents types des sports et une variété d'activités avec le ballon en fonction des intérêts et des besoins, en tenant compte de l'âge des enfants, de leurs caractéristiques et de leur état de santé.
Cible:
continuer à travailler pour améliorer la santé des enfants et développer une idée d’un mode de vie sain. Cultivez le désir d'être en bonne santé, suivez des règles simples pour prendre soin de votre santé.
Tâches :
Développer des qualités psychophysiques dans diverses formes d'activité motrice ;
Améliorer la motricité et les capacités des enfants ;
Inculquer l'amour du sport et l'envie de faire du sport ;
Développer chez l'enfant un intérêt pour la connaissance de son corps et une envie de prendre soin de sa santé.
Déroulement du scénario
Éducateur:« Bonjour les enfants ! Aujourd'hui, nous avons une journée très amusante, consacrée à notre sujet bien connu et préféré. Et de quel genre d'objet s'agit-il, vous le découvrirez si vous devinez mon énigme.
Les gens le frappaient avec leurs mains
Tête et pieds
Ils roulent un bâton sur l'herbe,
Ils jettent dans le filet et sonnent,
Et ça ne lui fait pas de mal du tout.
Ça va te frapper au front, ne pleure pas.
Ça s'appelle...
Enfants : Balle !
1. Une minute d'entrée dans la journée.
Bonjour! Disons-nous bonjour. Pour ce faire, je prendrai un ballon, m'approcherai de l'un de vous et lui passerai le ballon, chanterai le nom et le salut. Micha, bonjour ! Maintenant, Misha prend le ballon et se dirige vers la personne avec qui il va saluer... etc. Bien joué!
2. Rencontre matinale des enfants avec le ballon-aide « Mood », sur lequel l'enfant colle son humeur.
3. Ballon plat « Trouver une paire »
Cible: consolider les connaissances sur les sports de ballon.
Matériel pour le jeu : Images avec des sports, images avec divers ballons.
4. Jeu de plein air « Balle en cercle »
Cible. Améliorez l'habileté de pousser le ballon, apprenez à naviguer dans l'espace, développez la fixation du regard et activez la fonction de suivi de l'œil.
Se déplacer. Les enfants s’accroupissent sur le sol et forment un cercle. L'enseignant (adulte) donne à l'un des participants au jeu une balle Kolobok (yeux, nez, bouche sont dessinés ou collés dessus) et lit le poème :
Kolobok, Kolobok,
Votre côté est vermeil.
Rouler par terre
Et souriez à Katyusha (les gars) !
À la demande de l'enseignant (adulte) (« Marina, fais rouler le ballon à Yegor »), la fille fait rouler le ballon à deux mains vers le participant nommé. Après avoir reçu le ballon, il le fait rouler vers un autre enfant, appelé par son nom, etc.
Règles: vous devez pousser le ballon plus fort pour qu'il atteigne un autre participant au jeu, et également servir le ballon qui est sorti du cercle.
Dosage: Chaque enfant fait rouler le ballon 2 à 3 fois.
5. Exercices du matin avec un ballon.
Complexe exercices du matin(avec ballon)
1. IP : O.S. balle dans les mains. 1-2 - montez sur la pointe des pieds, balle derrière la tête, tirez vos coudes vers l'arrière, tête droite - inspirez ; 3-4 - I.P. - expirez. Répétez 10 fois.
2. IP : jambes écartées, ballon dans les bras fléchis. 1-2 - tourner vers la droite (gauche), en déplaçant la main droite (gauche) avec le ballon sur la paume sur le côté ; 3-4 - I.P. Ne pliez pas les jambes. Répétez 5 fois.
3. I.P. : O.S. lancez le ballon, asseyez-vous, frappez vos paumes sur vos genoux, attrapez le ballon - I.P. Accroupissez-vous sur la pointe des pieds, les genoux sur les côtés, le dos droit. Répétez 8 à 10 fois.
4. IP : pieds plus larges que la largeur des épaules, ballon dans les mains. 1-3 - pliez vers la jambe droite (gauche), sans plier les genoux, faites rouler le ballon autour de la jambe ; 4 - I.P. Répétez 4 fois.
5. I.P. : allongé sur le dos, le ballon dans les mains au-dessus de la tête. Faites rouler le ballon autour de vous d’un côté à l’autre. Jambes, bras tendus - pause. Répétez 5 à 6 fois.
6. I.P. : assis, ballon au sol du côté du tibia, mains posées derrière. 1 -2 - levez les jambes tendues, faites rouler le ballon dans une direction ; 3-4 - I.P. Pareil, dans l’autre sens. Ne baissez pas la tête. Répétez 4 à 6 fois.
7. I.P. : allongé sur le ventre, le ballon est pris en sandwich entre la plante de vos jambes droites, les mains posées sur vos coudes. Pliez et redressez vos jambes sans lâcher le ballon. Après 3 à 5 mouvements, faites une pause. Répétez 4 à 6 fois.
8. I.P. : O.S. pied gauche sur le ballon. 8 sauts en se déplaçant par jambe droite, en faisant rouler la balle avec la gauche - pause. Faire demi-tour. Le même, en arrière, en changeant de jambe. Répétez 5 fois.
9. Répétez le premier exercice.
6. Préparer les repas.
Jeu de balle « Trouver et garder le silence »
Cible: Développement de l'orientation dans l'espace
Les enfants sont assis sur des chaises. L'enseignant leur demande de chercher avec leurs yeux les balles cachées dans le groupe. Celui qui le trouve doit s'approcher du professeur, lui dire doucement à l'oreille où il a vu le ballon, et retourner à sa place, et le jeu continuera jusqu'à ce que tous les enfants trouvent le ballon.
7. Moment de régime (collecte pour les procédures d'hygiène)
Le professeur fait rouler une balle avec des mots "Bal, rassemblez les enfants, appelez-les à se laver les mains rapidement."
8. GCD - Lecture de fiction.
Cible: développer chez les enfants la capacité de comprendre, d'évaluer les actions et les sentiments grâce à la lecture de fiction.
Tâches :
- Développer chez l'enfant la capacité d'écouter une œuvre d'art et d'évaluer le comportement des personnages.
- Développer la capacité de répondre aux questions et de maintenir une conversation.
- Être capable d'exprimer votre point de vue.
- Créer des conditions pour la formation d'un intérêt cognitif pour le bal en train de connaître le conte de fées.
"Le conte du bal et de Vovka"
Lioubov Ouchakova
9. Minute d'éducation physique. "Mon ballon"
Joyeux ami, ma balle,
(4 sauts sur les orteils, les mains sur la taille.)
Partout, partout, il est avec moi.
(Deux coups de main gauche et droite - comme frapper une balle.)
Un, deux, trois, quatre, cinq.
(5 sauts sur les orteils, les mains sur la taille.)
C'est bien de jouer avec le ballon.
(Encore une fois, deux coups - "coups".)
10. GCD - Travail manuel. "Balle"
Contenu du programme :
- Développement d'une activité constructive.
Renforcer les compétences acquises dans le travail du papier et de la colle ; - Développer le goût artistique et l’initiative créative ;
- Favorisez le désir d'apporter de la joie en fabriquant des boules de vos propres mains ;
Matériel: Papier de couleur A-5, colle, serviettes, pinceaux, toiles cirées.
Jouer avec des balles fabriquées.
Éducateur: Imaginez que nous sommes maintenant dans un hiver froid et enneigé et que nos boules se transforment en boules de neige. Vous pouvez les lancer sur l'équipe de vos adversaires. L’essentiel : on ne peut pas dépasser la limite. Nous avons une minute pendant laquelle vous lancerez des boules de neige, puis nous les compterons. Sur le territoire duquel il y a moins de « boules de neige », cette équipe a gagné. Est-ce que tout le monde comprend la tâche ? Alors commençons.
Vous aurez besoin d'un sifflet, car « dans le feu de l'action », les enfants ne vous entendront tout simplement pas.
Éducateur. Comptons les boules de neige pour chaque équipe.
Le dépouillement est effectué et le gagnant est annoncé.
11. Cours d'éducation physique (selon le plan du professeur d'éducation physique), utilisation du ballon dans un jeu extérieur.
12. Marchez.
1. Jeu à faible mobilité « Trouver le ballon »
Cible: améliorer la passe du ballon, développer la vitesse de déplacement et l'ingéniosité.
Les joueurs forment un cercle, proches les uns des autres, face au centre du cercle. Au centre du cercle se trouve le conducteur. Tous les enfants gardent les mains derrière le dos. L'un d'eux reçoit un ballon de taille moyenne. Les enfants commencent à se passer le ballon derrière le dos. Le conducteur doit deviner qui a le ballon. Se tournant vers l'un ou l'autre enfant, il dit : « Les mains ! Selon cette exigence, le joueur doit immédiatement tendre les deux mains vers l'avant. Celui qui a le ballon ou qui a laissé tomber le ballon devient le conducteur.
2. D/i avec le ballon « Qui était qui ou quoi »
Cible: activation du vocabulaire et expansion des connaissances sur l'environnement.
L'enseignant pose une question et lance le ballon à l'enfant, l'enfant répond et rend le ballon au professeur.
Exemples de questions : qui ou quoi était une poule (œuf), un cheval (poulain), une grenouille (têtard), un papillon (chenille), des bottes (peau), une chemise (tissu), un poisson (œuf), une armoire (planche), du pain (farine) ), vélo (fer), pull (laine), etc.?
3. Frapper la balle.
Cible: insérer le ballon avec la main droite et la main gauche. Travail individuel avec Ksyusha, Polina, Vlad.
4. Jeux de plein air « Piège à balle », « Chasseurs et canards »
Cible: inculquer aux enfants l'envie de participer à des jeux de plein air et de faire preuve d'initiative. Développer les qualités psychophysiques : vitesse, endurance.
Dîner. Se préparer à aller au lit. Rêve.
Soirée.
Parcours santé. Gymnastique après le sommeil avec des ballons.
Complexe de gymnastique après somme peut inclure un exercice avec ballon. Elle s'effectue debout près du lit. Tenez-vous droit. Penchez-vous et ramassez le ballon. Levez les mains avec le ballon vers le haut, créant une sorte d'arc. Penchez-vous alternativement avec le ballon vers la gauche et côté droit. Répétez dans chaque direction 5 fois. Après avoir effectué les exercices, n'oubliez pas de vous étirer correctement. Secouez légèrement vos mains et vos pieds. Tous les exercices que la gymnastique comprend après le sommeil dans un établissement d'enseignement préscolaire peuvent être accompagnés d'applaudissements de l'enseignant ou exécutés sur une musique familière aux enfants.
Des énigmes sur le ballon.
Fabriqué en caoutchouc.
Acheté dans un magasin
Saute bruyamment
Dans les mains d'un enfant !..(Balle)
Ventre en caoutchouc !
Ventre de pastèque.
Ils l'ont battu et il ne pleure pas.
Jour après jour, il saute... (Balle)
Fidget a un garçon.
Côtés ronds.
Si tu le frappes, il ne pleurera pas,
Et ça saute de plus en plus haut... (Ball)
Qui saute sur le chemin ?
Sauter, sauter, faire un saut périlleux
Et je me suis caché dans un coin... (Balle)
Résonnant, fort et rebondissant
S'envole au-delà des nuages
Et pour le plus grand plaisir des enfants
Sauter bruyamment dans la cour... (Balle)
Je suis rond comme le globe
Tout le monde me poursuit.
Ils battent avec leurs pieds, leurs mains,
Et je m'enfuis en sautant... (Balle)
Reconnaissez l'Homme du Cirque !
Il s'est précipité, s'éloignant à grands pas.
Sauté bruyamment parmi les gars -
Roulé dans la palissade.
Et maintenant depuis la palissade
Nous devons attraper le pauvre gars... (Balle)
Devinez qui il est ?
Si tu le frappes avec ta main,
Il ne pleure pas du tout
Il saute juste plus haut... (Ball)
Ils m'ont battu et je saute,
Ils me donnent des coups de pied, je vole joyeusement !
Enfants jouant au football
Et il marque dans le but,
Rond comme un globe -
Tu ne t'ennuieras pas avec moi... (Balle)
Léger, sonore et élastique,
Rond, comme un chignon.
C'est un plaisir de passer votre temps libre avec lui.
Aime jouer
Une fille et un garçon sont avec lui.
Tout le monde devinera immédiatement -
Eh bien, bien sûr que c'est le cas... (Balle)
J'en ai marre de rouler -
Aide-moi à arrêter.
J'ai essayé, mais je n'ai pas pu.
Je n'ai ni bras ni jambes
Ni l'arrière de la tête ni le visage,
Pas de début, pas de fin... (Balle)
Les gens le frappaient avec leurs mains
Tête et pieds
Ils roulent un bâton sur l'herbe,
Ils jettent dans le filet et sonnent,
Un oiseau libre s'envole
Et ça ne lui fait pas de mal du tout.
Ça va te frapper au front, ne pleure pas.
Ça s'appelle... (Balle)
Ils l'ont battu, mais il n'est pas en colère,
Il s'amuse de plus en plus... (Balle)
Rond, lisse, sans coins,
Êtes-vous prêt à sauter toute la journée ?..(Ball)
Parfois il vole comme une flèche,
Peut-être juste sauter,
Associé à chaque jeu
Mon drôle de tour... (Balle)
Rond, doux, rayé.
Tous les gars l'aiment.
Peut-il rouler longtemps ?
Et ne vous fatiguez pas du tout.
Tu le jetteras par terre -
Il sautera haut.
Ce n'est jamais ennuyeux avec lui.
Nous voulons y jouer... (Balle)
Pas offensé, mais gonflé,
Ils le conduisent à travers le terrain.
Mais ils me frapperont - peu importe
Je ne peux pas suivre... (Ball)
Léger, sonore et élastique,
Rond, comme un chignon.
C'est un plaisir de passer votre temps libre avec lui.
Il sautait et sautait comme un lapin.
Aime jouer
Une fille et un garçon sont avec lui.
Tout le monde devinera immédiatement -
Eh bien, bien sûr que c'est le cas... (Balle)
Je peux sauter et rouler,
Et s’ils me quittent, je volerai.
Des visages rieurs tout autour :
Tout le monde est content du tour... (Balle)
Je saute et reste silencieux.
Je ne crierai pas si je tombe.
Je n'ai même pas besoin d'un médecin.
Devinez qui je suis ?..(Balle)
Gymnastique d'articulation
La bouche est fermée, le bout de la langue repose avec tension sur l'une ou l'autre joue, de sorte que des « boules » se gonflent sous la joue (Schott T.)
La balle est grosse et épaisse,
gonfle le ballon dans ses joues.
N'éclate pas de ressentiment
que les camps sont toujours battus.
Le joueur s'entraîne -
exposez votre côté ininterrompu.
Poèmes sur le ballon.
Je suis rond, comme un chignon.
J'ai un côté élastique.
Très joyeux et nerveux,
Je peux voler vers les nuages !
La vie n'est certainement pas facile -
Les côtés frappent constamment,
Mais je n'ai pas peur des coups
je reste en forme
Ne me laisse pas m'allonger
je peux m'enfuir
Sans bouger, pleure au moins !
L'avez-vous deviné ? C'est un bal !
N.Rodivilina
Sautez dans les allées du jardin,
La balle têtue a couru
Et une foule joyeuse
J'ai appelé tous les gars pour qu'ils me suivent.
Côtés bleu-rouge,
Touchez-le légèrement, -
Il touchera le sol
Mais cela n’est pas remis entre vos mains. E. Erato
***
La balle saute et saute,
Le ballon rebondit sur le seuil.
Saute dix fois de suite
De la paume et du dos.
G. Kuznets
***
Je prends le ballon dans mes mains,
Voulez-vous jouer?
Un jeu amusant
Qui va l'attraper ?
Je lance et tu attrapes,
Si tu le lances, je l'attraperai,
Seulement une balle pour une raison quelconque
Toujours en fuite.
Veut sauter et sauter,
Cachez-vous quelque part
Tantôt sous la table, tantôt sous le canapé,
Puis il se couche.
M. Piudunen
***
Ma joyeuse boule qui sonne,
Où as-tu fui ?
Rouge, jaune, bleu,
Je ne peux pas te suivre !
Je t'ai frappé avec ma paume.
Vous avez sauté et piétiné bruyamment.
Toi quinze fois de suite
J'ai sauté dans le coin et je suis revenu.
Et puis tu as roulé
Et il ne s’est pas retourné.
Roulé dans le jardin
Je suis arrivé à la porte
roulé sous la porte,
J'ai atteint le virage.
Là, je me suis mis sous une roue.
Ça a éclaté, ça a éclaté, c'est tout !
S. Marshak
Un jeu de plein air se joue : « Disposez les balles - « vitamines »
Actions de jeu : Les enfants collectent des « vitamines » dans un panier contenant des boules multicolores, uniquement des boules jaunes, dans des cerceaux de la couleur correspondante.
Aujourd'hui, c'est l'anniversaire de Marina dans notre groupe. Félicitons-la pour son anniversaire, aujourd'hui nos félicitations seront insolites, sous forme de jeu.
Jeu de balle "Salut"
Cible: Création humeur positive, rassemblant les enfants.
Développement de la coordination œil-main.
Se déplacer. Les enfants prennent des balles de différentes couleurs et s'assoient librement en groupe.
L'adulte dit avec les enfants :
Ce ne sont pas des pétards :
Les armes ont tiré.
Les gens dansent et chantent.
Il y a des feux d'artifice festifs dans le ciel !
(les enfants lancent des balles et les attrapent).
Au signal d'un adulte : "Le feu d'artifice est terminé!" les enfants arrêtent de lancer des balles.
Règles: vous ne pouvez lancer le ballon qu'après un ordre "Feu d'artifice".
Dosage: 3-4 fois.
Jeux indépendants pour les enfants.
Jouets de nettoyage.
L'enseignant attire l'attention des enfants sur le ballon : « Le ballon est entré dans le coin, on va y cacher les jouets. Les enfants rétablissent l'ordre dans le groupe.
Promenade du soir : enfants jouant en toute autonomie avec un ballon.
"Le conte du bal et de Vovka"
Lioubov Ouchakova
Il était une fois un bal. Rond, brillant, lumineux : avec des côtés rouge-bleu et des rayures dorées au milieu. Le ballon occupait la place la plus honorable parmi les jouets. Dans une fine maille de soie, il accrochait calmement à un crochet, dominant au-dessus d'eux, des voitures de différentes marques, et même soldats de plomb, l'enviait.
Il était une fois Vovka, la propriétaire de ce bal. Le même rond, vermeil, avec de grands yeux bleus. Vovka a vraiment aimé son ballon. Il l'admirait : parfois il le sortait soigneusement du filet, caressait ses côtés vernis et frais, appuyait contre lui ses joues rebondies et le remettait à nouveau à sa place, s'exhibant au-dessus des jouets. Il s'en est occupé : il ne l'a même jamais frappé avec sa paume, encore moins lui a donné un coup de pied.
Le ballon n'a jamais touché le sol, ni s'est envolé, et n'a pas connu la joie d'être marqué dans le but, apportant un but heureux aux garçons !
Un jour, Vovka a soigneusement transporté le ballon dans la cour et avant qu'il ne s'en rende compte, une bande de garçons est arrivée et lui a fait tomber la belle balle rouge-bleue brillante des mains ! Le ballon volait, roulait et sonnait sous les coups de mains et de pieds. Le ballon a pris vie ! Lui-même s'est cogné contre les paumes des enfants, a volé haut vers le soleil et s'est précipité à travers la pelouse verte. Vovka s'est précipité de toutes ses forces pour protéger le ballon, a arrêté sa course rapide et l'a sauvé des mains et des pieds qui frappaient et donnaient des coups de pied. Il serra fermement le ballon à deux mains et le ramena à la maison. Il l'essuya soigneusement avec un chiffon et l'accrocha à une place d'honneur.
Un jour, la mère de Vovka est allée à la mer et a emmené Vovka avec elle. Vovka ne voulait pas se séparer de sa balle rouge-bleu brillante et l'a emportée avec lui. Là, il posa le ballon sur le sable et courut nager. Et la balle roula soudain sur le sable vers l'eau, dans les vagues bleues, scintillant au soleil de ses côtés clairs. Vovka s'est précipité pour rattraper son retard, mais le ballon sautait déjà sur les vagues, s'éloignant et s'éloignant dans le vaste bleu, vers l'horizon, vers le soleil ! Vovka a couru après lui pendant très, très longtemps, puis s'est occupé de lui avec désespoir jusqu'à ce que sa boule brillante rouge-bleu disparaisse là, loin de l'horizon.
Vovka pleurait inconsolablement. Il ne pouvait pas comprendre pourquoi le ballon l'avait quitté, parce qu'il l'aimait tellement, en prenait soin, le sauvait des mains et des pieds qui frappaient et donnaient des coups de pied.
