Резюме
директно образователни дейности
от приложения с деца младша група.
Образователно направление: художествено творчество
Предмет: "Топките се търкалят по пистата."
Мишена: запознайте децата с правилата за залепване.
Задачи:
Научете се да подреждате готовите фигури на фона и да ги залепвате, като нанасяте лепило върху хартията не от цвета, а от задната страна, притиснете частта плътно към хартията;
Развийте практически знания и умения фина моторикаръце, око; умствени процеси;
Култивирайте точността в работата; желание да помогне на приятел.
Интегриране на образователни областиКлючови думи: социализация, комуникация, сигурност, знания, физическо възпитание.
Предварителна работа:игри с топка за разходка; четене на стихотворението „Мое весело звъняща топка»; рисунка "Големи и малки топки" (в свободното си време от GCD).
Материал:
демонстрация -образец, оборудване за показване, изображение на гном;
разпределение - фонов лист; подготовка на топки за работа; оборудване за нанасяне; топки според броя на децата.
Удар:
Въведение в игровата ситуация.
Лисици с фон лежат на масите пред децата с цветната страна надолу.
Момчета, обичате ли да играете? (да)
Искаш ли да играем сега? (да)
- Преди да започнем играта, нека се споразумеем какние ще играем: всички трябва да участват в играта, ние играем заедно, ние даваме един на другказвам.
Момчета, харесвате ли приказки? (да)
Тогава чуйте моята история.
В една приказна страна имаше малка вълшебна гора. В тази приказна гора растяха различни дървета, цветя, живееха малки зайчета, мечета, катерички, птички и други приказни горски обитатели. Но най-важните обитатели на тази вълшебна гора бяха малки гноми, които никога не обиждаха никого, работеха с удоволствие, играеха и се забавляваха. Но в тази гора имаше едно джудже - името му беше Вася, което се различаваше от другите по това, че работата му не беше толкова добра, колкото неговите приятели. Поради това джуджето Вася беше разстроено и болно. И тогава приятели решиха да му помогнат. След като научиха, че нашата група се нарича „Гноми“ и че тук ходят много приятелски настроени, симпатични и весели момчета, те решиха да изпратят джуджето Вася да учи с нас. Джуджето Вася с радост се съгласи и сега ни гостува.
Кажете здравей на гномчето Вася.(Изложете изображението на гнома. Разгледайте малко гнома с децата).
Готови ли сте да помогнете на нашия нов приятел?
След това седнете на масите, затворете очи и като в приказка джуджето Вася ще дойде при всеки от вас.(Изображението на Gnome е премахнато)
Обърнете листа, който лежи пред вас, виждате ли нашия нов приятел, джуджето Вася, там? (да)
Гимнастика за ръце "Магически очила":
За да видите възможно най-добре нашия нов приятел гнома Вася, ви предлагам да направите такива вълшебни очила от пръстите си и да разгледате гнома през тях.(Децата правят пръстени от пръстите си, опират ги на очите си и гледат изображението през „магически очила“)
Джуджето Вася обича да се забавлява, да ходи и да търкаля различни топки по пътеката.
Момчета, струва ми се, че нашият нов приятел е малко тъжен. Защо мислиш? (Гномът няма топки, няма с какво да си играе)
Какво да правя? Как да го развеселим? (дай му топки)
Мотивационна игра със създаване на проблемна ситуация:
- Имате топчета по корите. Какъв размер са?
- Вземете ги и ги поставете на пътя: първо най-големия, след това по-малкия и най-малкия.
Но внезапно задуха вятър и топките се изтърколиха извън пистата. Какво да правите, защото не е удобно за гном да играе в тревата.
Намиране на изход от проблемна ситуация:
- Ще трябва да спрем да играем.
- Какво може да се направи, за да се предотврати изтъркулването на топките от пистата в тревата? (Трябва да залепите топките на пистата)
Стъпка по стъпка работа на децата заедно с учителя:
Да помогнем на джуджето Вася с мен и да залепим топки на пистата.
Вземете най-голямата топка, поставете я с бялата страна върху кърпата. Вземете четка, потопете я в буркан с лепило, отстранете излишното лепило от ръба на буркана и намажете бялата страна на топката с лепило ето така - от средата към краищата. След това поставете четката на стойката. Вземете топката с две ръце и я залепете върху пистата, попийте излишното лепило със салфетка. Ето как вие и аз залепихме най-голямата топка на пистата.
По време на работа не въртете четката наоколо, в противен случай можете да нараните приятеля си; ако изцапате пръстите си в лепило, не ги поставяйте в устата си, а ги избършете със салфетка. След работа ръцете могат да се измият със сапун.
А сега сами залепете останалите топки на пистата.
Самостоятелна работа на децата.
В ход самостоятелна работаучителят се уверява, че децата използват правилно оборудването за апликацията; помага на тези деца, които имат затруднения в работата, ако е необходимо.
Физическо възпитание:
Аз ще взема
Топката е голяма
ще повиша
Над главата си
Ще извия гърба си
хвърлям топката.
Обобщаване:
С кого се срещна днес? (С джуджето Вася)
На какво обича да играе джуджето Вася? (На топки)
Какви топки даде на гномчето? (Големи и малки)
Хареса ли ви играта? Какво ти хареса най-много?
Всички се постарахте, джуджето Вася ви благодари и много ще се радва да ви види отново.
Обобщение на пряко образователни дейности за кандидатстване във 2-ра младша група.
Предмет: Големи и малки топки.
Интегриране на образователни области:
"Социално и комуникативно развитие"
"Когнитивно развитие"
"Художествено-естетическо развитие"
Задачи:
Развиват въображението и креативността на децата;
- затвърдят знанията за цветовете, размера и формата на даден предмет;
- за консолидиране на способността за правилно задържане на четката в ръката;
Подредете частите в ред;
Развийте цветовото възприятие.
Методи и техники
Практически: наблюдение, приложение, физкултурна минутка;
Визуално: показване на трикове;
Устно: разказ на учителя, въпроси.
Материали и оборудване: ½пейзажен лист, изрежете кръгове различни размери- големи, средни и малки, четка, течно лепило, плат.
Форми и методи на организация съвместни дейностиМотор
Физминутка.
Когнитивни изследвания
Наблюдения.
Комуникативен
Въпроси.
Художествени и естетически
Приложение.
Логика на учебната дейност.
IN:- Здравейте момчета! Днес на нашия професия ще бъдем с вас, ангажирайте се с приложението. И темата на нашата клас се нарича: "Големи и малки топки"! Нека си спомним каква форма има топката? : - Точно така, момчета! И какъв размер са топките? IN:-Точно момчета, какви добри хора познавате! Момчета, вижте, моля, в чинията ви има кръгове с различни цветове и различни размери. Нашата задача днес е да ги подредим на лист в низходящ ред. Все едно го направих! Учителят показва на децата готов образец от залепени кръгове върху лист хартия в намаляващ ред .Децата слушат учителя, отговарят на въпроси, разглеждат извадката.
Интерес, подготовка за работа.
Физически момент. "Мечки"!
малки в живял по-често,
Те обърнаха глави
Така, така, така
Малките търсеха мед.
Приятелско дърво се разлюля:
Така, така, така.
И тогава те танцуваха
Те вдигнаха лапите си по-високо
Това е, това е, това е, това е!
Децата изпълняват различни движения.
Изпълнявайте всички движения правилно.
IN:- А сега момчета, време е да сложим престилките и да се захващаме за работа!
IN:- Заедно с мен вземете голям червен кръг в едната си ръка и го изчеткайте от другата страна с четка, потопена в лепило. Залепете го първо от едната страна на листа, а сега отново с мен, вземете жълт кръг, който е по-малък от голям кръг и го залепете до него. Виждате ли, момчета, топките ни сякаш се свиват. Е, сега момчета, нека вземем с мен последния зелен кръг, той е най-малкият от всички кръгове, сега ще залепим кръга от задната страна с лепило и ще го залепим до жълтия кръг. Вижте момчета, какви интересни и красиви топки имаме! Знаете ли как изглеждат? На светофара! Момчета! Само в умалителен ред!
Децата слушат учителя, повтарят реда на приложението.
Децата следват правилния ред.
IN:- Радвам се! А сега момчета, време е да се върнем в нашата градина, за да разкажем на другите момчета за нашите топки, които направихме заедно в нашата работилница!
Децата свършват работа, подреждат работата си.
Децата се радваха на работата си и помогнаха за подреждането на работните си места.
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция
"Център за развитие на детето - детска градина№ 27 в Юрга
Урок в 1-ва младша група № 5 "Гноми".
Художествено творчество. Приложение.
"топка"
Изготвил: Соловяненко Л.Ю.
Г. Юрга
Приложение "Топка"
Мишена.
За консолидиране на способността за залепване на многоцветни топки с различни размери, цветове от цветна хартия. Създавайте положителни емоции по време на работа.Задачи:
● Образователни: да се консолидира идеята за геометрична фигура - кръг; за фиксиране на техниките за залепване.
● Развитие: развивайте речта, паметта, вниманието, мисленето.
● Образователни: продължете да възпитавате децата в отзивчивост, симпатия към приказните герои, събудете желание да им помогнете.
Материал и оборудване:
● големи и малки топки;
● кошница голяма и малка;
● лист бял картон с колобок за рисуване (за всяко дете);
● изрежете кръгове от двустранна цветна хартия (за всяко дете);
● лепило, четки, салфетки (за всяко дете);
● балон;
● аудио запис.
Предварителна работа:
1. Четене на приказката "Колобок".
2. Разгледайте снимки и илюстрации по тази тема.
3. Дидактически игриза консолидиране на знанията "Голямо - малко", "Какъв цвят?"
4. Затвърдете знанията за геометричната фигура "Кръг".
5. Представете Pal / и "Ball"
Напредък на курса.
Децата влизат в групата. Има топки с различни цветове и размери в голяма и малка кошница. (Малките топки са в малка кошница, големите топки са в голяма кошница).
Учителят: Момчета, какво е това? (
топки ). Колко. И всички са различни, толкова красиви, цветни! Големи и малки!(Децата взимат топката)
Индивидуална работа:
Въпроси: Какъв цвят е топката? Какво е, голямо или малко?
(Дете, което се съмнява в отговора, казвам какъв цвят и размер на топката, моля го да повтори.)
Искаш ли да играеш с тях?
(Да).Провежда P / и "Моята весела звучна топка"
Моята весела звънтяща топка
Къде скочи?
Червено, жълто, синьо,
Не те гони.
Децата хвърлят топката, след което я настигат. Предлагам да съберем топките. Поставете ги в кошница с подходящ размер. Проверете с децата дали всички топки са в тяхната кошница.
Почукай на вратата.
Възпитател: Изглежда, че някой дойде при нас.
(Отваря вратата и се появява играчката "Gingerbread Man").
Колобок.
(тъжно)– Здравейте момчета! (Децата поздравяват колобка).
Възпитател: Колобок, защо си толкова тъжен? Момчетата "Колобок" ми казаха в ухото, че иска да играе, но няма топки. Можем ли да му помогнем да се забавлява? На вашата маса има разноцветни кръгове - топки и всичко необходимо за залепването им. Това трябва да се направи красиво - така че топките да обграждат нашия колобок. Тогава той ще бъде щастлив.
Held Pal / и "Ball"
Това е такава подскачаща топка!
Стиснете ръцете си в юмрук
Той е готов за излитане!
Ето какво е да играеш! Ето какво е да играеш!
Въртене на гърбиците в едната посока, след това в другата.
Ще бъде трудно да се запази!
Стискаме юмруци
Топката скачаше и скачаше
Пак ни падна в ръцете!
Свързваме последователно пръстите на двете ръце, образувайки топка вътре в дланта.
Възпитател: Вижте момчета, нашият кок е развеселен, усмихнат! Сега той ще се забавлява да играе с топки. Казва благодаря за красивите, цветни топки. И той има изненада за вас.
Има игра със сапунени мехури и весела музика "Алвин и бурундуците".
Колобок се сбогува с децата.
Резултат: Кой дойде да ни посети днес?
(колобок) Какво направихме за него?(топки). Каква форма изглежда топката?(кръг).Библиография:
Е.А. Янушко. Приложение с деца ранна възраст(1-3 години). Методическо ръководство за възпитатели и родители. - M .: Mosaic-Synthesis, 2006-64s
Е.Н. Лункин. Отглеждане на 2-3 годишно бебе. М., 2008
М. Д. Маханева. Игрови дейностис деца от 1 до 3г. М., 2008
Интернет ресурси.
Елизабет Сърдита
Резюме на GCD за приложения във втора младша група "Големи и малки топки"
Мишена: способен да избира големи и малкикръгли предмети; поставете изображението върху пейзажния лист.
Приоритетно образование регион: художествено-естетическото развитие в интеграцията на учеб региони: "когнитивно развитие", « развитие на речта» , "физическо развитие"
Технологии, методи, рецепция Ние: личностно ориентиран технологии: комуникативна комуникация; технология за осигуряване на емоционалното благополучие на детето.
Материал: албумни листове, цветна хартия, паста, четки, салфетки, дъски.
предварителна работа: игри с топка, четене на стихотворение „Моята весела звучна топка“
Задачи:
Формиране на способността за избор големи и малкикръгли предмети.
Формиране при деца на способността да нанасят лепило с четка върху формата и да я размазват по цялата повърхност, нанасяйки лепило върху хартията не от цветната страна, а от обратната страна, внимателно залепете изображението върху пейзажния лист, натискайки го със салфетка.
Консолидиране на идеята за кръгли предмети, тяхната разлика в размера.
Възпитаване на уважение към материалите.
Шорт Рън ООД
Проблемна ситуация:
На гости ни дойде джуджето Вася. Готови ли сте да помогнете и да бъдете приятели с нашия нов приятел? След това седнете на масите, затворете очи и като в приказка джуджето Вася ще дойде при всеки от вас. Обърнете листа пред себе си. Виждате ли нашия нов приятел Вася там? Джуджето Вася обича да се забавлява и да язди различни пътеки топки. Но мисля, че нашият нов приятел е малко тъжен. Защо мислиш? (Гномът няма топки, той няма какво да играе)
И какво ще правим? Как да го развеселя? (дай му топки) .
Имате на тави топки. Какъв размер са? Вземете ги и ги облечете песен: първо голям, след това по-малък и най-много малък. Изведнъж задуха вятър и топкисе търкулна от пътеката в тревата. Какво да правите, защото е неудобно за гном да играе в тревата? Какво може да се направи за топкисе търкулна от пътеката в тревата? (Трябва да топкипридържай се)
2.- Да помогнем на гномчето Вася и да го залепим на пистата топки. Вземете най-много голяма топкапоставете го на дъската с бялата страна. Вземете четка, потопете върха в лепилото и намажете бялата страна топказалепете така - от средата към краищата. След това поставете четката на стойката. Вземете го с пръсти топкаи го залепете на пистата. попийте излишното лепило със салфетка. По време на работа не въртете четката наоколо, в противен случай можете да го направите нарани приятеля си. Ако по време на работа изцапате пръстите си в лепило, не ги поставяйте в устата си, а ги избършете със салфетка. След работа ръцете трябва да се измият със сапун. Сега залепете останалите топки на пистата.
В процеса на самостоятелна работа на децата, възпитателят гарантира, че децата правилно използват оборудването за приложения; помага на тези деца, които имат затруднения в работата, ако е необходимо.
3. Рефлексия.
С кого се срещна днес? Какво обича да играе Вася? Който ти даде топките на гнома? Какво ти хареса повечето?
Свързани публикации:
„Малки“ възрастни и „големи“ деца
Винаги ми се струваше, че воденето на дневници не е мое занимание, не ми харесва и не е за мен. На възраст, когато всички тийнейджърки пишат тайно.Всеки път, започвайки подготовката за фестивала на детското творчество, който в нашия град се нарича "Tver Star", си мисля какъв вид.
Резюме на игровата ситуация във втора младша група "Големи и малки звезди"Резюме на игровата ситуация във втора младша група "Големи и малки звезди". Интегриране на образователни области: "Знание" (форм.
Обобщение на интегрирания GCD за когнитивно развитие за деца от ранна възрастова група "Големи и малки" ВидеоРезюме на интегрирания GCD за когнитивно развитие за деца от ранна възрастова група по темата "Големи и малки" Дата:.
„Големи и малки ябълки за Катюша“ Цел: Да научите децата да залепват кръгли предмети в средата на кръг. Задачи: 1. Образователни -.
Резюме на урока по рисуване "Снежни топки, големи и малки"Съдържание на програмата: - за консолидиране на способността за рисуване на кръгли предмети. - покажете техниките за рисуване с боя (без да излизате извън контура,.
Организационна информация Забележка 1. Пълно име на учителя Baigildina Filyuza Ildarovna образователна областКогнитивна.
Лариса Николаевна Мещерякова
Обобщение на урока по приложение във втора младша група "Големи и малки топки"
Мишена класове: Култивирайте въображението и креативността на децата. Да се затвърдят знанията за цветовете, размера и формата на даден предмет. Задачи:1) Фиксирайте способността правилно да държите четката в ръката си. 2) Подредете частите в дадения ред. 3) Развийте цветовото възприятие.
Раздавателен материал. Албумен лист формат А4. Изрязване на кръгове с различни размери голям, средни и малки. Четка, течно лепило, парцал.
Напредък на курса.
IN:- Здравейте момчета! Днес в нашия професия ще бъдем с вас, проучване апликация. И темата на нашата клас се нарича:"Големи и малки топки"! Да си спомним каква форма има топката? деца:кръгъл! IN:- Точно така момчета! И какъв размер са топки? деца:-големи и малки!IN:-Точно така, момчета, какви добри хора познавате! Момчета, моля, вижте чинията си, има кръгове с различни цветове и различни размери. Нашата задача днес е да ги подредим на лист в низходящ ред. Точно както аз го направих!Учителят показва на децата готов образец от залепени кръгове върху лист хартия в низходящ ред. Момчета, но преди да отидем в нашата работилница и да станем създатели на нашата обща кауза, нека да протегнем малко пръсти!
Физически момент. "Мечки"!
Мечките живееха по-често,
Те обърнаха глави
Така, така, така
Малките търсеха мед.
Приятелско дърво се разлюля:
Така, така, така.
И тогава те танцуваха
Те вдигнаха лапите си по-високо
Така, така, така, така, така, така!
IN:- А сега момчета, време е да сложим престилките и да се захващаме за работа!
IN:- Заедно с мен, вземете в едната си ръка голямчервен кръг и го изчеткайте от другата страна с четка, потопена в лепило. Залепете го първо от едната страна на листа, а сега отново с мен, вземете жълт кръг, който е по-малък голямчаша и я залепете до нея. Виждате момчета, нашите топкисякаш намалява. Е, сега момчета, нека вземем с мен последния зелен кръг, той е най-малкият от всички кръгове, сега ще залепим кръга от задната страна с лепило и ще го залепим до жълтия кръг. Вижте момчета, колко интересни и красиви станахме топки! Знаете ли как изглеждат? На светофара! Момчета! Само в умалителен ред!
IN:- Момчета, хареса ли ви? клас?
деца:-Да!
IN:- Радвам се! А сега момчета, време е да се върнем в нашата градина, за да разкажем на другите момчета за нашите топки, които направихме заедно в нашата работилница!
Свързани публикации:
Синопсис на GCD „Големи и малки звезди“ във втора младша групаПриблизителен план-очертание на НОД. Тема: „Големи и малки звезди” Приоритетно направление: когнитивно развитие Интеграция на образователните.
Обобщение на GCD за приложението „Големи и малки ябълки в чиния“ за втора младша групаЦел: Да научите децата да залепват кръгли предмети. За консолидиране на идеи за разликата в размерите на обектите. Задачи: 1. Образователни.
Цел: Да се консолидират знанията на децата за разликата в размерите на обектите. закрепете правилни триковезалепване (вземете малко лепило върху четката.
Резюме на урока за приложението в първа младша група "Елегантни шалове"Цел: запознаване с народната играчка - матрьошка. Задачи: 1. Да научим децата да разпознават и назовават популярната руска народна играчка - матрьошка.
Резюме на урока по приложение във втора младша група: „Цвете - седем цветя“ Цел: Консолидиране на способността да се възхищаваме на красотата на пролетната природа.
Цел: Разширете представите на децата за космоса, за ракетите. Задачи: - Да научите децата да композират изображение от детайли. - Научете правилно.
Предварителна работа по създаване на приложение: Разглеждане на върбови клони, наблюдение на процеса на цъфтене на върбови пъпки, четене на приказка.
