MBDOU „Grădinița Podporozhsky nr. 4 de tip combinat”

Nu este un secret pentru nimeni că numărul copiilor cu dizabilități este în creștere în prezent, inclusiv copiii cu TNR. Și, prin urmare, pentru noi, logopezii, este de o importanță deosebită crearea unui sistem optim de asistență cuprinzătoare a copiilor cu SPD în stăpânirea programului de educație preșcolară și adaptarea socială pozitivă la următorul nivel de vârstă - școală.

Organizarea activităților copiilor cu tulburări de vorbire necesită abordare specială. De multe ori, nici dorința unui logoped, nici deținerea unei tehnici de corectare a vorbirii nu sunt suficiente pentru a obține rezultatul dorit la corectarea defectelor de vorbire. Prin urmare, experții sunt nevoiți să caute cel mai mult moduri eficiente educatie si antrenament.

Se știe că utilizarea unei varietăți de metode și tehnici netradiționale de către logopezi susține activitatea cognitivă a copilului, previne oboseala și, în general, crește eficiența muncii de logopedie. Și una dintre aceste metode este bioenergetica.

Materiale plastice bioenergetice- aceasta este o legătură a mișcărilor organelor aparatului articulator cu mișcările mâinilor și degetelor.

În practica logopedică, un rol esențial îl joacă dezvoltarea la copii a senzațiilor kinestezice ale organelor de articulație, care le permit să simtă diferitele poziții ale organelor aparatului articulator.

Iar utilizarea unei astfel de metode precum materialele plastice bioenergetice îi ajută pe specialiști să dezvolte aceste senzații la copii.

Această metodă este indicată de utilizat în practica logopedică, ca dezvoltare abilități motorii fineși activând astfel părțile corespunzătoare ale creierului, activăm zonele vecine responsabile de vorbire.

Studiile fiziologilor domestici (Marionilla Maksimovna Koltsova, Vladimir Mikhailovici Bekhterev, Alexei Alekseevich Leontiev) confirmă efectul pozitiv al mișcărilor subtile ale degetelor asupra funcționării zonelor de vorbire ale cortexului cerebral.

Principiul de bază al bioenergeticii- aceasta este lucrarea conjugată a mâinilor, degetelor și aparatului articulator, unde mișcările mâinilor imită mișcările aparatului de vorbire.

Lucrările corective folosind metoda „Mase plastice bioenergetice” trezesc interesul copiilor pentru cursuri de logopedie. Când îi învață pe copii, un logoped folosește diverse personaje de joc, mănuși, un cont, acompaniament muzical, poezii, materiale de prezentare.

Fiecare logoped poate dezvolta seturi acceptabile de exerciții care vizează stabilirea sunetelor. grupuri diferite folosind metoda „Bioenergetică”. Complexele de exerciții pot varia în complexitate în funcție de vârsta copiilor. De asemenea, se pot folosi elemente din bioenergoplastice ca încălziri, minute fizice în orice fel de activitate. Metoda propusă poate fi utilizată de educatori în munca corectiva.

Complex de gimnastică articulatorie,

care vizează punerea în scenă a sunetelor de șuierat folosind metoda „Bioenergoplastiei”

Când efectuează exerciții, copiii se așează pe scaune vizavi de logoped. Mâinile copiilor sunt depărtate, îndoite la coate. Fiecare exercițiu este efectuat timp de 6 - 8 secunde. După finalizarea fiecărui exercițiu, copiii sunt invitați să pună mâinile în jos și să se relaxeze.

Exercițiu pentru limba „Hippo” - exercițiul este însoțit de strângerea și desfacerea mâinilor;

Exercițiu pentru limbă „Zâmbet” - degetele strânse într-un pumn;

Exercițiu pentru limbă „Tubule” - degetele sunt închise, extinse înainte;

Exercițiile „Zâmbet” și „Tub” se alternează de 2-3 ori.

Exercițiu pentru limbă „Lopată” - mâinile sunt relaxate și coborâte;

Exercițiu pentru limbă „Groove” - mâinile iau forma unei „barci” (degetele sunt închise, ușor îndoite, vârfurile degetelor sunt adiacente unul altuia);

Exercițiu pentru limbajul „Deal” - mâna ia forma unui deal;

Exercițiile „Groove” și „Slide” se alternează de 2-3 ori.

Din experiența unui profesor de grădiniță. Utilizarea bioenergeticii în activitatea de corecție a unui logoped cu preșcolari

Radulova Svetlana Mikhailovna, profesor-logoped, MOU „Bendersky Grădiniţă Nr. 9, Bendery
Descrierea materialului: Dezvoltarea conține material teoretic și practic despre utilizarea bioenergeticii. Acest material va fi util logopediștilor, educatorilor în lucrul cu copiii cu tulburări de vorbire.
Ţintă: dezvoltarea praxisului articulatoriu cu ajutorul materialelor plastice bioenergetice.
Sarcini:
- întărește mușchii aparatului articulator;
- să dezvolte forța, mobilitatea și acuratețea mișcărilor organelor implicate în procesul vorbirii;
- dezvolta coordonarea miscarilor, motricitatea fina a degetelor;
- dezvolta memoria, atentia voluntara, interconexiunea interemisferica.

Vorbirea orală bine formată este o condiție importantă pentru începutul educației cu succes a unui copil în școală. Cea mai comună pentru viitorii elevi de clasa întâi este pronunția incorectă a sunetelor în vorbire. Lucrările corecționale de logopedie cu copiii cu patologie a vorbirii se desfășoară în mai multe etape. În prima etapă în formarea pronunției corecte a sunetului, se folosește gimnastica articulatorie. Contribuie la dezvoltarea și întărirea mușchilor analizatorului de vorbire-motor, iar acest lucru ajută la menținerea posturilor articulatorii pentru o lungă perioadă de timp și la pronunția corectă a sunetului.
Oamenii de știință care au studiat activitatea creierului copilului și psihicul copilului au remarcat marea valoare stimulativă a funcției mâinii. Neuropatologul și psihiatrul V. M. Bekhterev a scris că mișcările mâinii sunt strâns legate de vorbire și contribuie la dezvoltarea acesteia. V.M. Bekhterev a dovedit în lucrările sale că mișcările simple ale mâinii ajută la ameliorarea oboselii mentale, la îmbunătățirea pronunției multor sunete și la dezvoltarea vorbirii copilului. În cartea „Creierul și activitatea sa” V.M. Bekhterev a remarcat că oamenii care scriu mult ar trebui să vorbească și ei bine. El credea că dezvoltarea centrilor motor și a vorbirii sunt direct dependente unul de celălalt.
Psihologul englez D. Selly a acordat o mare importanță „muncii creative a mâinilor” pentru dezvoltarea gândirii și vorbirii copiilor. Doctor în științe medicale, profesorul M. M. Koltsova a remarcat că formarea zonelor de vorbire ale cortexului cerebral are loc sub influența impulsurilor kinestezice de la mâini, sau mai degrabă, de la degetele acestora (capacitatea creierului de a fi constant conștient de poziție. și mișcarea mușchilor degetelor). Acest model trebuie utilizat în lucru nu numai cu dezvoltarea în timp util a vorbirii la copii, ci și în cazul unei întârzieri în dezvoltarea părții motorii a vorbirii.
Desenul neurologului canadian W. G. Penfield, numit „Penfield homunculus (omul mic)” arată o proiecție a mâinii și a degetelor în cortexul cerebral. Dimensiuni mari proiecția mâinii și apropierea acesteia de zona motorie a vorbirii i-au condus pe oamenii de știință la ideea că antrenamentul mișcărilor fine ale degetelor va avea un impact mare asupra dezvoltării vorbirii.

Oamenii de știință E.M. Mastyukova, T.B. Filicheva, N.S. Zhukova a studiat activitatea creierului copilului cu subdezvoltarea generală a vorbirii și a constatat că nivelul de dezvoltare a vorbirii copiilor este direct dependent de gradul de formare a mișcărilor fine ale degetelor. T.B. Filicheva, G.V. Chirkin, când a examinat copiii cu o subdezvoltare generală a vorbirii, a remarcat că abilitățile motorii fine ale mâinilor interacționează cu proprietăți superioare ale conștiinței precum gândirea, atenția, percepția (coordonare) optic-spațială, observația, imaginația, memoria vizuală și motrică.
În creierul uman, centrii care sunt responsabili pentru mișcările vorbirii și ale degetelor sunt localizați foarte aproape. Dacă stimulați abilitățile motorii fine și, prin urmare, activați părțile corespunzătoare ale creierului, atunci sunt activate și zonele învecinate care sunt responsabile de vorbire. Relația dintre zonele motorii și cele de vorbire se manifestă, de exemplu, atunci când o persoană căreia îi este greu să aleagă cuvântul potrivit se ajută cu gesturi și invers: un copil care desenează sau scrie cu concentrare scoate involuntar limba.
Yastrebova A.V. și Lazarenko O.I. a remarcat că mișcările corpului, mișcările articulare ale mâinii și aparatul articulator, dacă sunt plastice, relaxate și libere, ajută la activarea distribuției naturale a bioenergiei în organism. Aceasta are un efect extrem de benefic asupra activării activității intelectuale a copiilor, dezvoltă coordonarea mișcărilor și motricitatea fină. Pentru a face acest lucru, logopedii folosesc eficient gimnastica articulației în munca lor, care include un set de exerciții specifice care vizează îmbunătățirea mișcărilor de bază ale organelor de articulație.
"Bioenergetica" cuprinde trei concepte de bază: bio - o persoană ca obiect biologic: energie - forța necesară pentru a efectua anumite acțiuni; plastic - mișcări line corp, mâini, care se caracterizează prin continuitate, plenitudine energetică, expresivitate emoțională.
Astfel, bioenergoplastia este o combinație de mișcări ale organelor aparatului articulator cu mișcări ale mâinii.
Materialele plastice bioenergetice activează și dezvoltă atenția, gândirea, simțul ritmului, motricitatea fină, orientarea în spațiu, contribuie la corectarea pronunției sunetului, procesele fonemice. Sincronizarea lucrărilor privind vorbirea și abilitățile motorii fine reduce semnificativ timpul de curs, sporește eficacitatea acestora. Vă permite să îndepărtați rapid suportul vizual - oglinda și să treceți la efectuarea de exerciții bazate pe senzații. Acest lucru este deosebit de important pentru că în viata reala copiii nu își văd propria articulație. Poziția degetelor în această gimnastică indică poziția limbii la efectuarea exercițiilor de articulare, iar numărătoarea ajută la menținerea ritmului dorit.
Elementele de bioenergetică se reflectă și în sistemele de dezvoltare a intelectului prin metodele kinesiologiei - știința dezvoltării abilităților mentale și sănătate fizică persoană prin anumite exercițiu fizic. Acesta este un alt argument important în favoarea utilizării bioenergeticii, deoarece sub influența antrenamentului kineziologic, s-au remarcat modificări structurale pozitive în organism: activitatea emisferelor cerebrale este sincronizată, atenția, memoria, gândirea și vorbirea se îmbunătățesc. Forța, echilibrul, mobilitatea și plasticitatea proceselor nervoase sunt efectuate pe mai multe nivel inalt. În același timp, se îmbunătățește rolul reglator și coordonator al sistemului nervos.

Lucrările folosind metoda bioenergeticii la efectuarea gimnasticii articulatorii se efectuează în mai multe etape.
1. Pornit etapa pregătitoare se efectuează un studiu al structurii și mobilității organelor aparatului articulator al copiilor: buzele, maxilarul, limba.
2. Pornit urmatorul pas copiii se familiarizează cu organele aparatului de articulare și efectuează exerciții pentru buze, limbă și maxilar cu exerciții tradiționale de articulare.
3. La etapa principală, copiii efectuează gimnastică articulatorie cu materiale plastice bioenergetice în fața unei oglinzi. Copilul repetă exercițiul după profesor, folosind mâna de conducere. Profesorul se asigură că mâna copilului nu se încordează, mișcările sunt lin și relaxate.
4. În continuare, copiii efectuează exerciții de articulare cu materiale plastice bioenergetice în fața unei oglinzi folosind cealaltă mână.
5. Apoi copiii efectuează exerciții de articulare cu materiale plastice bioenergetice în fața unei oglinzi, însoțind mișcările ambelor mâini.
6. Pornit stadiu final copiii efectuează gimnastică articulatorie cu plastice bioenergetice cu mișcări sincrone ale mâinii, folosind diverse basme articulatorii, poezii fără suport vizual.
Profesorul monitorizează constant performanța ritmică a exercițiilor. La efectuarea gimnasticii articulatorii cu bioenergoplastie se observă sincronismul și acuratețea acțiunilor organelor aparatului articulator și ale mâinilor. Mâna să fie la nivel plexul solar paralel cu podeaua.
Profesorul oferă un model clar de mișcare cu ambele mâini. Exercițiile sunt efectuate de copii într-un ritm destul de rapid, cu emoții pozitive.
Exercițiile de articulație cu bioenergoplastie sunt reflectate într-un card index special, unde sunt indicate mișcările limbii și mișcările speciale ale mâinilor și degetelor.

Profesorul poate alege independent mișcarea mâinii pentru orice exercițiu de articulare. Ceea ce contează nu este exact ce va face copilul, ci cum o va face. Trebuie atrasă atenția fiecărui copil asupra efectuării mișcărilor articulatorii concomitent cu munca mâinii, mișcările trebuie să fie ritmice și clare.

Exerciții de bioenergetică

„Vom pedepsi limba obraznică”
Pune o limbă largă pe buza inferioară, plesnește-o cu buzele și spune: „cinci-cinci-cinci” la o expirare de mai multe ori. Pune mâna pe masă, cu palma în jos. În timp ce bateți limba cu buzele, coborâți și ridicați mâna cu degetele drepte închise.
"Gard"
Zâmbește, arată dinții închiși. Țineți această poziție sub numărătoarea de la 1 la 5. Întoarceți palma în poziție verticală spre dvs., închideți degetele.
"Clătită"
Gura deschisă, buzele într-un zâmbet. O limbă largă și relaxată se sprijină pe buza inferioară. Palma în poziție orizontală, degetele închise.
"Pui de elefant"
Trageți buzele cu un tub și țineți poziția timp de 5-7 secunde. Conectați-vă degetele împreună cu un tub.
"Ceas"
Gura deschisă, buzele într-un zâmbet. Mișcă vârful limbii înguste la stânga și la dreapta, atingând colțurile gurii. Palma în poziție orizontală, degetele închise. Îndoiți mâna simultan cu limba într-o parte.
"Ceașcă"
Gura deschisă, buzele într-un zâmbet. Faceți limba largă. Ridicați vârful limbii în spatele dinților superiori, apăsați marginile laterale pe dinții superiori. Arată palma în formă de ceașcă, apasă pe degete.
"Dulceata delicioasa"
Deschideți gura și lingeți buza superioară cu marginea frontală largă a limbii, făcând mișcări de sus în jos. Maxilarul inferior rămâne nemișcat. Mișcă-ți palma în formă de ceașcă de sus în jos.
"Leagăn"
Gura deschisă. Ridicați vârful limbii spre dinții superiori și coborâți spre dinții inferiori. Palma cu degetele închise în poziție verticală se mișcă în sus și în jos.
„Pisica este supărată”
Gura deschisă. Așezați vârful limbii de dinții inferiori, ridicați partea din spate a limbii în sus. Închideți degetele, îndoiți palma într-un tobogan.
"Armonic"
Suge-ți limba spre cer. Fără a ridica limba de la palat, trageți puternic în jos maxilarul inferior. Mâna se sprijină pe masă, cu palma în jos. În timpul coborârii și ridicării maxilarului inferior, mâna cade și se ridică cu degetele drepte închise.
"Pictor"
Zâmbește, deschide gura, „mângâie” palatul dur cu vârful limbii, mișcându-se înainte și înapoi. Așezați palma vertical, cu degetele aproape. Mișcă-ți mâna înainte și înapoi.
"ciuperca"
zâmbet. Apăsați marginea largă a limbii cu întregul plan către palat, deschideți gura. El va pune o mână pe masă, își va strânge palma într-un pumn și „pune” a doua pe pumn („pălărie”).
"Cal"
Sugeți limba până la gură, faceți clic pe limbă. Pune palma cu degetele închise îndoite pe masă. Degetele sincron cu limba pentru a bate în masă.
"Ciocănitoare"
Atingeți cu vârful limbii în spatele dinților superiori și pronunțați: „d - d - d”. Închideți degetele unei mâini și strângeți puțin, bateți în palma celeilalte mâini.
Utilizarea materialelor plastice bioenergetice trezește interesul copiilor pentru a face exerciții, iar acest lucru crește semnificativ eficacitatea gimnasticii, contribuie la dezvoltarea articulației, abilități motorii fine, îmbunătățirea coordonării mișcărilor. Motivația puternică, utilizarea metodei jocului în clasă dezvoltă și întărește mușchii aparatului articulator, iar acest lucru facilitează foarte mult producerea și automatizarea sunetelor în vorbire. Bioenergoplastia ar trebui să fie o parte integrantă a activității logopedice corective, atât pentru dezvoltarea aparatului articulator, a respirației vorbirii și a complexului: vorbire și mișcare, cât și pentru echilibrul și perfecțiunea emoțională și mentală.
Literatură:
1. Bushlyakova R. G. Gimnastica de articulare cu bioenergetica. - M.: Detstvo-Press, 2011.
2. Sviridova N. I. Utilizarea bioenergeticii în corectarea pronunției sunetului la copii vârsta preșcolară// Pedagogie: tradiții și inovații: materiale ale Stagiarului VII. științific conf. (Celiabinsk, ianuarie 2016). - Chelyabinsk: Doi membri Komsomol, 2016. - S. 92-94.

Mihailova Elena Viktorovna
Denumirea funcției: profesor logoped
Instituție educațională: Scoala GBOU №283
Localitate: Orașul Moscova
Nume material: dezvoltarea metodică
Subiect:„Utilizarea bioenergeticii în munca corecțională a unui logoped”
Data publicării: 26.03.2018
Capitol: educatie prescolara

Utilizarea bioenergeticii în activitatea corectivă a unui logoped

Cu cât mai multă încredere în mișcarea mâinii copilului,

cu cât vorbirea copilului este mai strălucitoare, cu atât mai multă îndemânare

în mâna unui copil, cu atât copilul este mai inteligent.

V.A. Sukhomlinsky

cel mai important

problemă

preşcolar

contemporan

este

creșterea numărului de copii cu patologie a vorbirii.

Vorbirea bună este cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor. Cum

cu cât vorbirea copilului este mai bogată și mai corectă, cu atât îi este mai ușor să-și exprime gândurile, cu atât este mai larg.

oportunități în cunoașterea realității înconjurătoare, mai semnificative și pline

relațiile cu semenii și adulții, cu atât psihicul lui se dezvoltă mai activ.

Cercetare

intern

fiziologi

(V.M. Bekhtereva,

MM. Koltsovoy,

A.A. Leontiev și alții) confirmă rolul stimulator al antrenării mișcărilor fine

degetele cu dezvoltarea intelectuală și a vorbirii copilului. centrele responsabile de vorbire şi

miscarile

cap

uman

situat

Relația dintre zonele motorii și de vorbire se manifestă prin faptul că o persoană care are dificultăți cu

potrivit

ajută

viceversa:

concentrat

un copil care desenează sau scrie involuntar scoate limba.

Profesorii-logopedii folosesc cu succes articulația în activitatea lor corecțională.

gimnastică, care include un set de exerciții specifice care vizează

dezvoltarea principalelor mișcări ale organelor de articulație. Gimnastica zilnica

întărește mușchii aparatului de vorbire, în timp ce mișcările limbii și buzelor devin precise,

puternic

încrezător.

articulatorii

exerciții

diferențiați

miscarile

participarea

proces

educaţie

sunete, mențineți poziția articulatorie mult timp.

Pentru a-i interesa pe copii activitati zilnice gimnastica nu a scăzut şi

eficacitatea efectuării exercițiilor de articulare nu a scăzut, recomand

utilizare

bioenergetica.

gimnastică

ajută

pentru o lungă perioadă de timp

tine

interesul copilului, crește pregătirea motivațională, susține pozitiv

starea emoțională a elevului și a profesorului pe parcursul lecției.

Materiale plastice bioenergetice –

legătura mişcărilor aparatului articulator cu

miscarile mainilor.

Include trei concepte de bază:

„bio” - o persoană ca obiect biologic;

„energie” - forța necesară pentru a efectua anumite acțiuni;

"plasticitate" - mișcări netede ale corpului, mâinilor, caracterizate prin continuitate,

plenitudine energetică, expresivitate emoțională.

Mișcări ale corpului, mișcări articulare ale mâinii și aparatului articulator, dacă acestea

plastic,

Ajutor

Activati

natural

distributie

bioenergie

corp.

redă

benefic

activare

intelectual

Activități

se dezvoltă

coordonare

miscarile

motilitatea.

s-au observat modificări structurale pozitive în organism: munca este sincronizată

emisferele creierului, dezvoltă abilități, îmbunătățesc memoria, atenția,

gândire, vorbire.

Principiul plasticelor bioenergetice este munca conjugată a degetelor și a mâinilor și

articulatorii

dispozitiv.

miscarile

imita

miscarile

vorbire

dispozitiv.

Complex

exerciții

folosind

materiale plastice bioenergetice

promovează

dezvoltare

mobilitatea aparatului articulator, care, la rândul său, afectează precizia în

stăpânirea tiparelor de articulare.

Rezultatele aplicării bioenergeticii:

dezvoltarea abilităților articulatorii și motorii fine;

dezvoltare

Atenţie

gândire,

orientare

spaţiu;

facilitarea semnificativă a producerii și introducerii sunetelor în vorbire;

dezvoltare

Securitate

de succes

stăpânirea

Securitate

succes

benefic

impact

stat

sănătatea fizică și psihică;

aliniindu-se

continuitate

interesat

participanții

spațiu educațional în corectarea vorbirii copiilor.

Utilizarea bioenergoplastiei accelerează semnificativ corectarea incorect

sunete rostite la copiii cu senzații kinestezice perturbate, din moment ce

palma de lucru amplifică foarte mult impulsurile care merg către cortexul cerebral din

limba. I.P. Pavlov credea că orice gând se termină cu mișcare. Acesta este motivul pentru care

multor oameni le este mai ușor să gândească cu repetiții activitati fizice de exemplu, mersul pe jos,

balansarea piciorului, lovirea mesei cu un creion etc. Despre activitatea fizică

construit

neuropsihologice

corecțional și de dezvoltare

formativ

programe.

învăţare

necesar

circulaţie.

În stadiul inițial, copilul se familiarizează cu organele de articulație,

exerciții pentru buze, limbă (toată lumea este familiarizată cu gimnastica articulațiilor). Sunt făcute în timp ce stați.

în fața oglinzii, logopedul însoțește gimnastica cu mișcările mâinii conducătoare.

Copilul își amintește de ele, dar el însuși încă nu le face.

În etapa următoare, exerciții de articulare cu conexiune

mâinile copilului. Logopedul împreună cu copilul efectuează exercițiul, însoțește spectacolul

circulaţie

elev

îndeplini

simultan

articulatorii

exerciții

miscarile

Treptat

conectează

execută

articulatorii

exercițiu

tine

simultan

circulaţie

imita,

se repetă

circulaţie

articulatorii

dispozitiv.

Necesar

ritmic

făcând exerciții. În acest scop, puteți folosi contul, muzică, poezii.

În același timp, cu ambele mâini, adultul continuă să ofere un model clar de mișcare.

În ultima etapă finală, copilul se desfășoară în mod independent

exerciții de articulare cu mișcări ale ambelor mâini.

Un set de exerciții de bază de gimnastică de articulație

folosind bioenergetica

Exerciții statice

Ţintă

exerciții:

creşterea

precizie,

definiție,

finete

durabilitate

mișcări articulatorii, dezvoltarea coordonării mâinii, motricitatea fină

activare

intelectual

Activități

dezvoltare

arbitrar

Atenţie

vizual

auditive

percepţie,

interemisferic

relaţii, formarea capacităţii de a acţiona conform instrucţiunilor verbale.

"Hipopotami"

Ţintă: dezvolta capacitatea de a ține gura deschisă pentru câteva secunde.

Deschide gura mai larg

Ne jucăm cu hipopotami:

Să deschidem gura larg

Ca un hipopotam flămând.

Nu o poți închide

Numar pana la cinci.

Și apoi ne vom închide din gură

Hipopotamul se odihnește.

„Broaștele”

Ţintă: dezvolta capacitatea de a-ți păstra buzele într-un zâmbet pentru câteva secunde.

Imităm broaștele:

Tragem buzele drept la urechi.

Acum trageți buzele -

Îți văd dinții.

Vom trage - ne vom opri

Și nu vom obosi.

"Elefant"

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a întinde buzele înainte, mențineți în această poziție

cateva secunde.

Primesc apă

Și ud copiii!

Voi imita elefantul!

Îmi trag buzele cu un „trunchi”.

Și acum le las să plece

Și mă întorc la loc.

"Şarpe"

Ţintă: dezvolta abilitate

tine

limba îngustă în afara gurii.

Imităm șarpele

Cu ea vom fi la egalitate:

Scoateți limba și ascundeți-vă

Numai așa, și nu altfel

"ciuperca"

Ţintă: exersează ridicarea limbii în sus, antrenează ligamentul hioid.

Sub mesteacăn, lângă potecă

Ciuperca crește pe o tulpină groasă.

Nu putem trece peste

Vom pune ciuperca într-un coș.

Exerciții dinamice

Ţintă

exerciții:

formare

neted

comutarea

articulatorii

miscarile

creşterea

precizie,

concentrare,

mișcări netede ale organelor articulare, dezvoltarea coordonării mișcărilor mâinilor și

dezvoltare

arbitrar

Atenţie

vizual

auditive

percepţie,

interemisferic

relaţie,

formare

act

instructiuni verbale.

"Clătită"

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a ține o limbă largă, masați limba.

Am copt niște clătite

Racorește-te pe fereastră.

Le vom manca cu smantana,

Să o invităm pe mama la cină.

"Leagăn"

Ţintă:învață să execute mișcări precise și ritmice cu limba.

Copiii s-au așezat pe leagăn

Și s-a înălțat deasupra molidului.

Chiar atins soarele

Și apoi s-au întors înapoi.

„Curățăm

dinti"

Ţintă: invata sa execute miscari diferentiate cu limba.

Dinții trebuie periați de două ori:

În fiecare dimineață și în fiecare seară.

„Păsică supărată”

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a schimba poziția limbii, efectuați mișcări precise.

Uita-te pe fereastra

O să vezi o pisică acolo.

Pisica și-a arcuit spatele

Ea șuieră și sări...

păsărică supărată

Nu te apropia!

"Ceas"

Ţintă: dezvolta capacitatea de a alterna mișcări precise ale limbii.

Tic-tac, tic-tac.

Limba a legănat așa

Ca un pendul de ceas.

Ești gata să cânți la ceas?

"Curcan"

Ţintă: dezvolta abilitate

faceți mișcări

limba pe buza superioară.

Sunt un curcan baldy-balda

Fugi oricine!

"Pictor"

Ţintă:Învățați să efectuați mișcări fine cu limba, antrenați ligamentul hioid.

M-am trezit azi dimineață

Și satul nu a recunoscut:

Fiecare stâlp și fiecare casă

A fost pictat de un pictor.

Dacă vrei să trăiești ca într-un basm,

Apelați pentru ajutor la vopsit!

"Cal"

Ţintă: dezvolta capacitatea de a face clic pe limba ritmic, antrenează ligamentul hioid.

Sunt un cal fericit

Negru ca ciocolata.

Click tare pe limba -

Vei auzi sunetul copitelor.

"Armonic"

Ţintă: dezvolta capacitatea de a ține limba în poziția superioară, antrenează

ligamentul sublingual.

Haide, gura largă, fetițelor.

Hai să cântăm la armonică!

Nu eliberăm limba

Doar deschide gura.

Unu doi trei patru cinci,

Ne este ușor să repetăm!

Perspectivele utilizării metodei plasticelor bioenergetice în terapia logopedică

practica este determinată de înalte oportunităţi educaţionale: cu comun

mişcări ale aparatului de vorbire şi ale mâinilor, mai ales dacă aceste mişcări sunt plastice şi

gratuit, energia este distribuită în organism. Tencuieli bioenergetice din materiale plastice

extrem

benefic

activare

intelectual

Activități

fundal

dezvoltare

coordonare,

arbitrariul

comportament,

Atenţie

mental

procese,

necesar

formare

activitate de învățare completă. Ca urmare a exercițiilor plastice bioenergetice, nr

se îmbunătățește doar vorbirea copilului, dar și memoria și atenția.

Pregătit de Mikhailova E.V.

profesor-logoped Şcoala GBOU Nr. 283 din Moscova

Literatură

1. Bushlyakova R.G. Gimnastica de articulatie cu bioenergetica. M .: „Editura

Detstvo-Press”, 2011.

2. Eroshkina S.T. Antrenament pentru jocul cu degetele. // Logoped.- 2007. N 4.

3.Konovalenko

Konovalenko

articulator,

gimnastică

4.Lozbyakova

Dreapta

vorbi

logopediști,

educatori si parinti. - M: Ventana - Count, 2015.

5.Uzorova O.V., Nefedova E.A. Jocuri cu degetele. - M.: Astrel, 2007.