„Cursuri de muzică pentru tulburări de vorbire” – Cursuri de logoritmic. Profesor logoped. R Nu te stresa! Concluzii. Şkittina Svetlana Georgievna. Elemente care au orientare spre îmbunătățirea sănătății. Și profesori de grupe de logopedie. Mișcări muzical-ritmice. Câteva minute sunt suficiente pentru o sesiune. Recomandări. Muzica vindecă trupul și sufletul.
„Alalia” - Formarea deprinderilor de izolare și identificare a câtorva vocale și consoane simple Lucrarea se realizează cu prezentare. E. N. Negnevitskaya, A. M. Shakhvarovich propun să creeze situații naturale de comunicare în sala de clasă. În primul rând, prepozițiile în, pe, pentru, sub, înainte.Apoi prepozițiile cu, prin, prin, despre, despre, către etc.
„Terapia logopedică” – „Toamna”. Pregătirea pentru vacanță. Concluziile terapiei logopedice pentru copiii înscriși la grup de terapie logopedică. Exerciții Su-jok. Logopedul Kharab Alla Marlenovna. Documente oficiale. Serviciul de logopedie în Instituția de Învățământ de Stat Școala „Școala de Sănătate” Nr. 27. Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în orele de logopedie.
„Încălcarea vorbirii la copii” - Participarea la lucrările asociațiilor metodologice. Interacțiunea cu părinții. 5. Metode de formare a deprinderilor de analiză fonetică, sinteză, reprezentări. SIDOROVA MARGARITA VLADIMIROVNA Profesor-logoped. Evenimente semnificative în activitatea profesională. Activități. 2. Metode de formare a structurii lexicale si gramaticale a vorbirii prescolari.
„Programul BOS” - MDOU „Grădinița de tip compensator Nr. 85”. A fost întocmită o listă cu cei care au nevoie în special de corectarea respirației de relaxare diafragmatică. A fost compilat un șablon de diagnostic simplificat. Din 6 grupe au fost luați preșcolari cu vârsta cuprinsă între 4-7 ani, adică copii de mijloc, mai mari, grupuri pregătitoare. Utilizarea complexului hardware-software BOS într-un preșcolar pentru copiii cu tulburări de vorbire.
„Gimnastica de articulație” - Exercițiu de articulație „Fotbal”. Instrucțiuni pentru efectuarea gimnasticii articulatorii. Exercițiul de articulare „Piaptene”. Formare motilitatea articulatorie. Aici este fotbalul Meci de fotbal- Pune mingea în poartă. Sunt un curcan baldy-balda. Și numele meu este …….. pieptene. Motivele pentru care trebuie să faci gimnastică articulatorie.
În total sunt 9 prezentări în subiect
Antrenarea organelor articulatorii și dezvoltarea respirației vorbirii este poate punctul principal în structura orelor de corecție a logo-ului cu copii cu defecte de pronunție a sunetului. In mod deosebit rol important exerciţiile de articulare şi respiraţie joacă în corectarea unei astfel de tulburări de vorbire ca. În lucrul cu copiii dizartrici, succesiunea gimnasticii este fundamentală alt fel. Mai întâi se execută gimnastica motorie generală, urmată de respiratorie, apoi vocală și numai la articulația finală.
Exercițiile de respirație încep cu exerciții generale de respirație. Scopul lor este de a crește volumul respirației și de a-i normaliza ritmul. Copilul este învățat să respire cu gura închisă. Expirația nazală este antrenată spunându-i copilului: „Inspiră adânc și expiră mult timp pe nas”. Apoi antrenează expirația orală, în timp ce închid nările copilului. Exercițiile de rezistență sunt folosite atunci când puneți mâinile cufăr copil, ca și cum ar împiedica inhalarea timp de 1-2 secunde. Copilul este învățat să țină respirația, realizând o respirație rapidă și profundă și o expirație lentă și lungă.
La exercițiile de respirație, nu trebuie să suprasolicitați copilul. Trebuie să vă asigurați că nu își încordează umerii, gâtul, nu ia ipostaze vicioase. Toate exercitiile de respiratie se executa lin, pe numaratoare sau muzica, intr-o zona bine ventilata.
Petreceți cu copiii exerciții de respirație folosind tehnici de joc.
- "Nave" Copilului i se oferă un recipient larg cu apă, iar în el sunt „bărci” de hârtie, care pot fi doar bucăți de hârtie. Copilul, inspirând încet, îndreaptă curentul de aer către „barcă”, îndemnându-l spre celălalt „mal”.
- „Zăpadă și vânt” Bilele mici sunt rulate din bucăți mici de bumbac - „zăpadă” - și așezate pe masă. Copilului i se oferă să sufle pe „zăpadă”, ca un vânt rece de iarnă. În același timp, „boțurile de zăpadă” ar trebui să se deplaseze încet spre marginea opusă a mesei.
- — Cine se ascunde? Pe o imagine a subiectului de dimensiunea unui sfert dintr-o foaie de album, lipim hârtie ondulată tăiată cu franjuri de pe o margine. Se pare că imaginea este sub benzi subțiri de hârtie ondulată. Copilul este invitat să sufle pe franjuri de hârtie până când acesta se ridică și imaginea devine vizibilă.
- "Bule" Acesta este un joc pe care aproape toți părinții îl consideră răsfățat și nu le permit copiilor să-l joace. De fapt, ea este exercițiu de respirație si foarte usor de folosit. Tot ce ai nevoie este un pai și un pahar cu apă. Întoarcem copilul pentru a ne asigura că expirația este lungă, adică bulele trebuie să fie lungi.
- "teava" Folosim tot felul de fluiere, instrumente muzicale pentru copii, capace de pix. Suflam în ei.
- "Concentrare" Acesta este un exercițiu cu o bucată de bumbac, care se pregătește pentru pronunțarea sunetului [r]. Vata este plasat pe vârful nasului. Copilul este invitat să întindă limba, să-i îndoaie vârful în sus și să sufle pe vată pentru a o sufla de pe nas.
- "Lumânare" Copilul este invitat să sufle pe flacăra unei lumânări aprinse pentru a nu o sufla, ci doar să devieze puțin flacăra. Trebuie să suflați mult timp, cu grijă, încet. În ceea ce privește acest exercițiu, există un avertisment din medicina ayurvedică. Și anume, suflarea pe foc este o manifestare a lipsei de respect pentru elementul foc, iar deteriorarea vederii în viitor este direct legată de aceasta. Cu toate acestea, medicina ayurvedică nu se bazează pe dovezi, așa că acest avertisment se adresează doar celor care cred în ea.
- "Copaci" Exercițiul este similar cu exercițiul „Cine s-a ascuns?” Materialul vizual sub formă de copaci este realizat din hârtie ondulată (coroana unui copac), pe care se propune să sufle.
- „Ne încălzim mâinile” Copilul este invitat să controleze expirația cu palmele - suflam pe palme. Folosim același exercițiu atunci când punem în scenă sunete de șuierat și șuierat. Copilul controlează corectitudinea pronunției sale cu palma. Dacă „briza” este rece, „iarnă”, atunci sunetul [s] este pronunțat corect. Când se pronunță sunetul [w], „adierea” este caldă, „vară”, palmele sunt încălzite.
Gimnastica de articulație poate fi împărțită în:
- Exerciții pentru maxilarul inferior
- Exerciții pentru obraji
- Exerciții pentru buze
- Exerciții de limbaj
- Exerciții pentru palatul moale.
Un exercițiu pentru a dezvolta mobilitatea maxilarului inferior, precum și pentru a elimina salivația, sunt mișcările de mestecat. Pentru a-l încuraja pe copil să le facă, îi puteți oferi jocul „Vaca” (mestecăm iarba ca vaca). Maxilarul inferior este, de asemenea, implicat în " exercițiu distractiv» S. și E. Zheleznov, când copiii sunt invitați să clănțănească din dinți la cântec:
Dăm din cap
Ne vom scutura din nas,
Și ne vom bate din dinți
Și vom tăce puțin.
Ne vom răsuci umerii
Și să nu uităm de pixuri
Să ne scuturăm degetele
Și să o luăm de la capăt.
Folosesc acest cântec ca un minut de educație fizică în cursurile mele. Totuși, am schimbat o linie. În loc de „ne vom scutura din nas”, cântăm „ne vom mușca limba”. Așadar, în același timp cu încărcarea, copilul face automasajul limbii. Următoarele cuvinte sunt, de asemenea, folosite în același scop:
Mângâie ușor limba cu buzele,
Și apoi bătăm ușor cu buzele,
Să mângâiem limba ușor cu dinții,
Mușcăm ușor cu dinții,
Și din nou ne mângâiem ușor dinții,
Și apoi batem ușor din buze,
Și la final, mângâie-ți ușor buzele.
Un exercițiu pentru obraji este umflarea lor simultană și alternativă.
Gimnastica buzelor existenta va deveni mai interesanta pentru copil daca fiecare exercitiu este insotit de rime amuzante propuse de Z.A.Repina si V.I.Buiko.
1. „The Frogs Smile” („Zâmbește”)
Lui Kwaka îi place să zâmbească
gura lui Kwaki până la urechi,
Măcar coase cravatele.
Trageți buzele drept la urechi
Broaștelor le place foarte mult.
Zâmbind, râzând,
Și ochii lor sunt ca niște farfurioare.
Bună dimineața soarelui și păsărilor
Bună dimineața fețe zâmbitoare!
2. „Gard”
Dinții exact îi închidem
Și primim un gard...
Și acum să ne despărțim buzele -
Să ne numărăm dinții.
3. „Trunză de elefant”
Imit elefantul:
Îmi trag buzele cu trunchiul...
Chiar dacă obosesc
Nu mă voi opri să le trag.
O să o țin așa mult timp
Întărește-ți buzele.
4. „Tub”
Buzele mele sunt un tub
Transformată într-o țeavă.
Pot sufla cu voce tare:
Doo-doo-doo, doo-doo-doo!
Merg pe stradă
Și suflă într-o melodie mare:
Doo-doo-doo da doo-doo-doo
Merg pe stradă!
5. Covrigi
Bagel pe care l-am descris-
Buze rotunjite lin
Ele nu pot fi unite acum.
Covrigiul trebuie păstrat.
Când copilul învață să execute toate exercițiile pentru buze, vom alterna mișcări.
Buzele tale drepte spre urechi
Mă voi întinde ca o broască.
Și acum sunt un elefant.
Vezi tu, am un portbagaj.
Și acum sunt piper
Dudochka-bip.
Îmi plăcea să mă joc
O să repet totul din nou.
Cele mai dificile în gimnastica de articulare sunt exercițiile pentru limbă.
1. "Spatula"
Scop: dezvoltarea capacității, prin relaxarea mușchilor limbii, de a o menține lată. Pune limba cu o spatulă. Și ia-o ușor. Limba trebuie să fie relaxată. Și ține socoteala: unu, doi, trei, patru, cinci! Limba poate fi îndepărtată.
2. „Voi pedepsi limba obraznică”
Acest exercițiu este un automasaj relaxant pentru limbă. Fără greșeală, se realizează în cazul în care copilul nu poate face o „lopată”. Pune-ți limba pe buză, spune „Pya-pya-pya”, Mușchii se relaxează ... Omoplatul se dovedește ... Îl ține să numere ... Până la cinci ... până la zece ...
3. „Mă spăl pe dinți”
Scop: dezvoltarea capacității de a ține vârful limbii în spatele dinților inferiori.
Mă spăl pe dinți, mă spăl pe dinți
Atât în exterior, cât și în interior.
Nu a durut, nu s-a întunecat,
Nu se îngălbenesc astfel încât acestea.
4. „Om puternic de limbă”
Scop: dezvoltarea capacității de a ține vârful larg al limbii în spatele dinților inferiori, întărirea mușchilor limbii, încordându-i și relaxându-i.
Limba noastră este puternică
Se sprijină pe dinți
Puternic tensionat
Toboganul se îndoaie.
E timpul ca omul puternic să se odihnească.
Ca să se poată culca
Mușchii se vor relaxa.
5. "Leagăn"
Scop: dezvoltarea capacității de a schimba poziția limbii cu o accelerare treptată a ritmului.
Pe leagăn mă leagăn:
Sus-jos, sus-jos
Mă duc pe acoperiș
Și apoi cobor.
6. "Alunecare"
Scop: dezvoltarea capacității de a apăsa marginile laterale ale limbii pe molarii superiori și de a ridica partea din față a spatelui limbii, sprijinindu-și vârful de incisivii frontali inferiori.
Acesta este un astfel de deal, ce minune!
Limba arcuită în afară:
Vârful se sprijină pe dinți,
Laturile se repezi în sus.
7. "Piala"
Scop: de a dezvolta capacitatea de a face limba lată, ridicându-i marginile și păstrând forma cupei.
Pune limba larg
Ridicați-i marginile
S-a dovedit un castron
Ea este aproape rotundă.
Îl pui în gură
Și apăsați marginile pe dinți.
8. "Dulceata delicioasa"
Scop: dezvoltarea mișcării față lată a limbii în sus și a poziției limbii, aproape de forma unui bol-cană.
Ah, și dulceață delicioasă!
Scuze, lăsat pe buză.
voi ridica limba
Și voi lins restul.
9."ciuperca"
Scop: dezvoltarea ridicării limbii în sus, întinderea frenulului hioid.
La marginea pădurii
Unde locuia cucul?
Ciuperca ciupercă a crescut -
Palarie de top.
10. "Armonic"
Scop: întărirea mușchilor limbii, întinderea frenulului hioid, întărirea capacității de a ridica limba.
Apăsați limba pe palat,
Coborâți maxilarul.
Deschide-ți gura, apoi închide-o
Ești un bun armonist.
11. "Ac"
Scop: dezvoltarea capacității de a îngusta limba prin încordarea mușchilor.
Îmi transform limba într-un ac
Strâng și strâng.
Voi trage vârful ascuțit
Voi începe să număr până la cinci.
Unu doi trei patru cinci!
Pot să țin un ac.
Este util să alternați mișcările limbii „scapula-ac”
Pune limba cu o spatulă
Și ia-o ușor.
Și apoi unul, doi, trei
Cum să ascuți un ac.
12. "Cal"
Scop: pentru a întări mușchii limbii, pentru a lucra ridicarea limbii în sus.
Eu sunt calul Grey Side!
Tsok-tsok-tsok-tsok.
voi bate cu copita,
Tsok-tsok-tsok-tsok.
Dacă vrei, o voi face!
Tsok-tsok-tsok-tsok.
Uite ce frumoasa sunt
Tsok-tsok-tsok-tsok.
Frumoase coada si coama
Tsok-tsok-tsok-tsok.
Eu sunt calul Grey Side!
Tsok-tsok-tsok-tsok.
13. "Pictor"
Scop: a determina ridicarea limbii în sus și mobilitatea acesteia.
E timpul să pictezi tavanul
Pictorul a fost invitat.
Coborâm maxilarul,
Ridicați limba la palat
Să mergem înainte-înapoi-
Pictorul nostru este fericit să lucreze!
14. "Pași"
Scop: de a dezvolta ridicarea limbii în sus, capacitatea de a o menține în poziția superioară în timp ce mișcările alternate.
Și limba a mers la plimbare,
Urcă scările:
ONE-Limbă largă
Îmbrățișează-ți buza superioară
Limbă cu DOUĂ lată
Îmbrățișează-ți dinții de sus
Tri-limba a sărit
Pentru dinți până la tuberculi
Și a sărit vesel peste ei
De patru ori: d-d-d-d.
15. "Toboșar"
Scop: pentru a întări mușchii vârfului limbii, pentru a dezvolta ridicarea limbii în sus și capacitatea de a face vârful limbii încordat.
Toboșarul este foarte ocupat, d-d, d-d-d,
Toboșarul bate, d-d, d-d-d,
Bay, ajută-ți cu mâinile, d-d, d-d-d,
Bate ritmul cu picioarele tale, d-d, d-d-d,
Învață să cânți la tobă, d-d, d-d-d
Limba ta va deveni ascultătoare, d-d, d-d-d,
Limbă, urcă, d-d, d-d-d,
Uite - nu te abate de la ritm, d-d, d-d-d.
16. "Pendul"
Scop: dezvoltarea mobilității limbii, întărirea mușchilor acesteia și fixarea orientării spațiale a părții drepte și stângi.
Stânga-dreapta, stânga-dreapta
Limba îmi alunecă viclean:
Ca un pendul de ceas
El este gata să se balanseze.
Nu este necesar să faceți toate exercițiile de mai sus. Sunt selectați ținând cont de dificultățile întâmpinate de copil. De exemplu, dacă copilul nu iese șuierând, ar trebui să exersați exercițiul „Piala”. Dacă nu există sunet R, trebuie să acordați atenție exercițiilor „Cal”, „ciupercă”, „Pași”, „Toboșar”. Pentru a crea un fundal emoțional favorabil pentru gimnastica articulatorie, puteți compune un basm despre Limba veselă cu copilul dumneavoastră și îl puteți interpreta sub acest basm. exerciții necesare. Iată un exemplu de astfel de poveste.
Povestea limbii vesele
A fost odată o limbă veselă. Îi plăcea să se joace și să călătorească. Am vrut să zbârnesc limba. A deschis mai întâi o uşă a casei (buzele), apoi a doua uşă (dinţii). S-a uitat afară din casă, a văzut soarele blând și a decis să se încălzească, să facă plajă („Shovel”). S-a făcut plajă și s-a ascuns din nou în casă.
Tongue se uită din nou afară din casă, se uită la dreapta, apoi la stânga. Îi plăcea să se uite în jur și se legăna ca un pendul într-un ceas vechi: dreapta și stânga („Pendul”). Se legăna și se legăna și s-a ascuns în casă.
Un minut mai târziu, agitatul se uită din nou afară. Am văzut o fată legănându-se pe un leagăn: în sus și în jos. La început încet, apoi din ce în ce mai repede („Swing”). Și s-a legănat la fel.
M-am uitat la Limbă, iar în fața ei stă o casă fabuloasă cu trei trepte („Pași”).
Limba curioasă a privit prin fereastră și a văzut acolo... Fata era pe cale să se spele pe dinți! Limba a decis să se spele pe dinți cu fata. Le-a curățat cu sârguință, le-a curățat alb.
În acest moment, fata s-a spălat și a plecat. Limba întristat, dar nu pentru mult timp. M-am uitat în jur și am văzut cum se construiește o nouă clădire cu mai multe etaje. Tongue a devenit interesat de ceea ce făceau în casă și se uită pe fereastră cu curiozitate. Pe cine a văzut acolo? Pictor! A început să-l ajute („Malyar”).
Brusc, Limba a auzit ruliu vesel al tobei. D-d-d-auzit în jur. D-d-d-repetă limba în spatele tobei („Drummer”). Am văzut un cal Merry Tongue și mi-am amintit că nu mai călare de multă vreme („Cal”).
Copiilor le place când fiecare exercițiu de articulare este însoțit de o imagine corespunzătoare. Un set de vizibilitate pentru gimnastica de articulare poate fi achiziționat de la o librărie sau realizat independent.
Vă rugăm să citiți înainte de a începe exercițiul. recomandari pentru gimnastica articulatorie.
ai cui dintii sunt mai curati?
Ţintă.
Pentru a dezvolta creșterea limbii în sus și capacitatea de a vorbi limba.
Descriere.
Deschideți gura larg și periați-vă dinții de sus cu vârful limbii. interior făcând mișcări ale limbii dintr-o parte în alta.
Atenţie!
1. Buzele zâmbete, dinții de sus și de jos sunt vizibili. 2. Asigurați-vă că vârful limbii nu iese în afară, nu se îndoaie spre interior, ci este situat la rădăcinile dinților superiori. 3. Maxilarul inferior este nemișcat; doar limba funcționează.
Pictor.
Ţintă.
Execută mișcarea limbii în sus și mobilitatea acesteia.
Descriere.
Zâmbește, deschide gura și „mângâie” palatul cu vârful limbii, făcând mișcări înainte și înapoi cu limba.
Atenţie!
1. Buzele și maxilarul inferior trebuie să fie nemișcate. 2. Asigurați-vă că vârful limbii ajunge la suprafața interioară a dinților superiori atunci când se deplasează înainte și nu iese din gură.
Cine va conduce mingea mai departe.
Ţintă.
Dezvoltați un flux de aer neted, lung și continuu, care curge în mijlocul limbii.
Descriere.
Zâmbește, pune marginea anterioară largă a limbii pe buza inferioară și, ca și cum ai pronunța un sunet mult timp f
, suflați vata de pe marginea opusă a mesei.
Atenţie!
1. Buza inferioară nu trebuie să se întindă peste dinții inferiori. 2. Nu vă puteți umfla obrajii. 3. Asigurați-vă că copilul scoate un sunet f
si nu sunetul X
, adică astfel încât fluxul de aer să fie îngust, nu împrăștiat.
Dulceata delicioasa.
Ţintă.
Pentru a dezvolta mișcarea față lată a limbii în sus și poziția limbii, aproape de forma unei cupe, pe care o ia atunci când se pronunță sunete șuierate.
Descriere.
Deschideți ușor gura și lingeți buza superioară cu marginea frontală largă a limbii, mișcând limba de sus în jos, dar nu dintr-o parte în alta.
Atenţie!
1. Asigurați-vă că doar limba funcționează, iar maxilarul inferior nu ajută, nu „plantează” limba în sus - trebuie să fie nemișcată (o puteți ține cu degetul). 2. Limba trebuie să fie largă, marginile ei laterale ating colțurile gurii. 3. Dacă exercițiul eșuează, trebuie să reveniți la exercițiul „Pedepsiți o limbă obraznică”. De îndată ce limba devine turtită, trebuie să o ridicați și să o înfășurați pe buza superioară.
Curcan.
Ţintă.
Pentru a dezvolta ridicarea limbii în sus, mobilitatea părții sale frontale.
Descriere.
Deschideți gura, puneți-vă limba pe buza superioară și faceți mișcări cu marginea frontală largă a limbii de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, încercând să nu vă smulgeți limba de pe buză - ca și cum ați mângâia-o. Produce mai întâi mișcări lente, apoi accelerează ritmul și adaugă o voce până auzi bl-bl (cum mormăie un curcan).
Atenţie!
1. Asigurați-vă că limba este largă și nu se îngustează. 2. A muta limba înainte și înapoi, și nu dintr-o parte în alta. 3. Limba ar trebui să „linge” buza superioară și să nu fie aruncată înainte.
Drum (Tobosi).
Ţintă.
Întăriți mușchii vârfului limbii, dezvoltați ridicarea limbii în sus și capacitatea de a încorda vârful limbii.
Descriere.
Zâmbește, deschide gura și bate cu vârful limbii în alveolele superioare, pronunțând în mod repetat și distinct un sunet care amintește de un sunet englezesc. d
: d-d-d...
Sună mai întâi d
pronunță încet, accelerează treptat ritmul.
Atenţie!
1. Gura trebuie să fie deschisă tot timpul, buzele în zâmbet, maxilarul inferior este nemișcat; doar limba funcționează. 2. Păstrați sunetul d
avea caracterul unei lovituri clare – nu era zgomot. 3. Vârful limbii nu ar trebui să se strecoare. 4.Sunet d
trebuie pronunțat astfel încât să se simtă curentul de aer expirat. Pentru a face acest lucru, aduceți o bucată de vată la gură. La executie corecta exercițiul se va abate.
Copilul tău pronunță incorect anumite sunete?
Aceasta înseamnă că mușchii aparatului de vorbire nu sunt suficient de dezvoltați la el. Cum îți poți ajuta copilul să facă exerciții utile gimnastica de articulare? Acest ghid vă va ajuta să rezolvați aceste probleme.
Scopul principal al tuturor exercițiilor este
dezvoltarea unor mișcări de înaltă calitate, cu drepturi depline ale organelor de articulație, pregătirea pentru
pronunția corectă a fonemelor.
Este indicat să efectuați gimnastică de articulație în fața unei oglinzi, repetând fiecare exercițiu de 5-6 ori. Se recomandă efectuarea unui singur complex exerciții de articulare pentru o lecție. Durata totală a spectacolului ar trebui să fie de 7-10 minute.
Descrierea exercițiilor de gimnastică articulatorie este însoțită de poezii. În primul rând, un adult citește poezii și le arată cu mișcările corespunzătoare ale organelor de articulație, iar copilul repetă după el. Pe măsură ce memorează, materialul de vorbire este vorbit împreună cu copiii. Este recomandabil să desenați desene pentru copiii care nu citesc, care să ilustreze numele exercițiului (când copilul își amintește cum să-l efectueze, va putea să urmeze el însuși succesiunea exercițiilor)
1. „Zâmbet” („gard”)
Zâmbește fără tensiune, astfel încât dinții frontali superiori și inferiori să fie vizibili. Țineți apăsat timp de 5-10 secunde. Asigură-te că atunci când zâmbești, buzele tale nu se înfundă spre interior.
Dinții exact îi închidem
Și primim un gard.
Acum să ne despărțim buzele
Să ne numărăm dinții.
2. „Tubul” („proboscis”)
Trageți buzele închise înainte. Țineți-le în această poziție numărând de la 1 la 5-10.
Imit elefantul
Îmi trag buzele cu trunchiul.
3. „Casa se deschide” („Hippopotam”)
Zâmbește ușor, deschide încet gura, ține gura deschisă timp de 5-10 secunde, închide încet. Limba stă liniștită în spatele dinților.
Deschide gura larg
Ca un hipopotam flămând
4. „Limbă curioasă”
Zâmbește, deschide ușor gura și mișcă limba înainte și înapoi. Puneți o limbă largă pe buza inferioară - îndepărtați. Gura rămâne deschisă tot timpul. Faceți exercițiul de 8-10 ori.
Limbă curioasă
Privit pe fereastră:
Poate ploaia s-a oprit
Și a ieșit soarele.
6. „Leagăn”
Zâmbește ușor, deschide gura, pune marginea largă a limbii pe buza inferioară, ridică-o spre buza superioară. Bărbia nu se mișcă.
Pe leagăn mă leagăn:
Sus-jos, sus-jos.
Sus mă ridic
Cobor din nou.
9. „Hamster („Iubito”)”
Gura este închisă. Limba se sprijină alternativ pe obrajii drept și stâng, rămânând în fiecare poziție timp de 3-5 secunde.
Hamsterul își umflă obrajii,
Are cereale în saci.
11. „Frământați aluatul”
Zâmbește, deschide gura, pune-ți calm limba pe buza inferioară, lovind-o cu buzele, spune: Pya-pya-pya-pya .. „Mișcă-ți încet limba înainte și înapoi. Frământați aluatul, frământați, frământați,
Presam aluatul, presam, presam,
După ce luăm sucitorul,
Întindeți aluatul subțire
Hai să coacem o prăjitură.
12. „Mușcă limba” („Frământă aluatul”)
Zâmbește, deschide gura, mușcă vârful limbii. Puteți complica exercițiul mușcându-vă simultan limba și mișcând-o înainte și înapoi.
Frământați aluatul, frământați, frământați,
Presam aluatul, presam, presam,
După ce luăm sucitorul,
Întindeți aluatul subțire
Hai să coacem o prăjitură.
13. Spatula. "Clătită"
Zâmbește, deschide gura, pune marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Țineți în această poziție sub cont de la 1 la 5-10.
Am copt niște clătite
S-a răcit pe geam
Le vom manca cu smantana,
Să o invităm pe mama la cină.
15. „Cupa”
Zâmbește, deschide gura și pune limba în vârf în formă de ceașcă.
Pune limba larg
Și ridicați marginile.
Am o ceașcă
ceașcă rotundă
16. „Dulceata delicioasă”
Zâmbește, deschide gura și linge-ți buza superioară cu limba în formă de cupă. Mișcările sunt direcționate de sus în jos. Puteți continua să vă mișcați și să vă puneți limba în gură fără a distruge „cupele”.
Ah, și dulceață delicioasă!
Scuze, lăsat pe buză.
voi ridica limba
Și voi lins restul.
17. „Pași”
alternanță: „cupă” pe buza superioară, „cupă” pe dinții de sus, „cupă” în interiorul gurii în spatele dinților. In fiecare pozitie tinem limba timp de 3-5 secunde.
Am urcat scările
Sus și jos, sus și jos.
Ne-am distrat copios rătăcind
Sus și jos, sus și jos.
Am mers așa toată ziua
Sus și jos, sus și jos.
Și nu puțin obosit
Sus și jos, sus și jos.
18. „Concentrare”
Ridicați limba în poziția „cupă” și suflați ușor pe vârful nasului. Puteți pune o bucată de bumbac pe vârful nasului. În timpul suflarii, va zbura drept în sus. A făcut o față înfricoșătoare
Apoi a acoperit oul cu o batistă...
Apoi (hulalu-shimbai!) și-a periat batista, oh-le!
Și iată puiul de pe masă!
19. „Nu sparge paharul”
Dați limbii forma unei „cupe” și mutați-o înainte și înapoi, păstrând forma „cupei” Țineți limba în fiecare fază timp de 3-5 secunde.
Pune limba larg
Și ridicați marginile.
Am o ceașcă
ceașcă rotundă
20. „Malyar”
Zâmbește, deschide gura și „pictează” palatul dur („tavanul”) cu vârful limbii, mișcându-ți limba înainte și înapoi, mângâind cerul.
Lucrăm de dimineață
E timpul să pictezi tavanul
Lasă-ți maxilarul în jos
Ridică-ți limba la palat.
Condu înainte și înapoi -
Pictorul nostru este mulțumit de opera sa.
21. „Toboșar”
Zâmbește, deschide gura, pune limba în spatele dinților de sus, tare, distinct, repetă de multe ori: „D-D-D...”. Accelerați treptat ritmul, nu aduceți dinții împreună. Apoi adăugați o mișcare cu un tampon de vată, o sondă cu bilă sau un deget peste limbă - obținem un sunet care seamănă vag cu R.
Toboșarul este foarte ocupat
Toboșarul bate toba
D-d, d-d-d!
22. „Cal”
Zâmbiți, deschideți gura larg, faceți clic pe vârful limbii în partea de sus. Să grăbim ritmul. Asigurați-vă că maxilarul inferior nu se mișcă.
Să mergem, să mergem pe un cal
Drumul este plat și neted.
23. „Ciuperca”
Zâmbește, suge-ți limba de palat, astfel încât ligamentul hioid să se întindă („picior de ciupercă”). Țineți limba în această poziție timp de 5-10 minute. Dacă acest lucru nu reușește, atunci reveniți la exercițiul „cal”.
Stau pe un picior subțire,
Stau pe un picior neted,
Sub pălăria maro
Cu căptușeală de catifea
24. „Coachman”
Închide-ți buzele și suflă puternic prin ele. Buzele vibrează și se aude un sunet caracteristic „whoa”. Opțiune: puneți o margine largă a limbii între buze și suflați. Limba va vibra împreună cu buzele.
De-a lungul cărării, mai negre decât norii,
Un coșor bătrân călărește într-o căruță.
Ei târăsc șezlongul, deși plângi,
O pereche de ciucuri slabe, negre.
25. „Turcia” („vorbitor”)
Zâmbește, arată dinții, deschide gura, pune o limbă largă pe buza superioară și fă mișcări rapide cu vârful limbii de-a lungul buzei superioare înainte și înapoi, încercând să nu rupă limba de pe buza superioară. Apoi porniți vocea. Primești un „vorbitor” amuzant (un sunet similar cu „bl-bl...”
Sunt un curcan baldy-balda
Fugi unde.
25. „Barca cu aburi”
Zâmbește, pune limba între dinți, mușcă-o și cântă: „AAAA”. Veți obține un sunet foarte asemănător cu L. Nu afișați eșantionul!
Locomotiva cu abur fara roti!
Ce locomotivă minune!
Nu și-a pierdut mințile?
S-a dus direct la mare.
(barca cu aburi)
26. „pieptene”
Zâmbește, mușcă-ți limba cu dinții, „trageți” limba între dinți înainte și înapoi, ca și cum ar fi pieptănați-o.
Sunt prieten cu părul
le-am pus in ordine.
Mulțumesc păr.
Și numele meu este... (pieptene)
27. „Navigă”
Zâmbește, deschide gura larg, pune vârful limbii pe alveole, ține numărătoarea până la 8-10. Repetați de 2-3 ori.
barca sub vele
Plutește pe râu
Barca pentru o plimbare
Bebelușii sunt norocoși.
28. „Komarik”
Zâmbește, deschide gura larg, pune vârful limbii pe alveole, încearcă să pronunți „zzzz”, dar nu brusc, ci stăruitor, timp de 10-15 secunde.
Zburând noaptea
El nu ne lasă să adormim:
Inele rele, vânturi peste ureche,
Numai în mâini nu este dat.
29. „Porniți motorul”
Zâmbește, deschide larg gura, ridică limba în sus, lovește cu limba alveolele cu forță și spune „pepeni-pepeni-pepeni”, repetă timp de 10-15 secunde.
Pe autostradă mașina se grăbește
Urlând în toate direcțiile
La volan se află un șofer fulgerător,
„Dyn-dyn-dyn” - motorul bâzâie.
Fotografiile gimnasticii articulatorii pentru copii și descrierile exercițiilor îi vor ajuta pe părinți să îndeplinească corect sarcinile unui logoped, pe baza unor exemple de fotografii.
Gimnastica articulară
Urcă-te pe încărcător!
Pentru a pronunța sunetele corect și clar, limba trebuie să fie flexibilă și puternică. Pentru a face acest lucru, trebuie să faceți gimnastică de articulație - faceți diverse exerciții pentru limbaj. Gata de încărcat!
Reguli pentru efectuarea exercițiilor de gimnastică de articulație
- Gimnastica de articulație pentru copii ar trebui învățată în fața unei oglinzi. Copilul ar trebui să-ți copieze mișcările. În viitor, atunci când procedura este învățată, oglinda trebuie îndepărtată.
- Când efectuați toate exercițiile, asigurați-vă că copilul lucrează doar acei mușchi care sunt necesari pentru a finaliza mișcarea. Copilul nu trebuie să facă mișcări inutile - în jurul ochilor, să-și ridice umerii și să facă mișcări sincrone cu alți mușchi ai vorbirii.
- Nu este necesar să obțineți imediat acuratețea absolută a mișcărilor. Dacă un copil nu reușește la o mișcare prima dată, lăsați-l să o execute aproximativ. În timp, acțiunile se vor îmbunătăți.
- Unele exerciții sunt efectuate sub contul, care este condus de un adult. Acest lucru este necesar pentru ca copilul să dezvolte stabilitatea celor mai importante poziții ale buzelor și limbii.
- Fiecare exercițiu are propriul său nume. Aceste nume sunt condiționate, dar este foarte important ca copiii să le amintească. În primul rând, numele trezește interesul copilului față de exercițiu și, în al doilea rând, economisește timp, deoarece nu este necesar să explici metodele de implementare de fiecare dată, dar este suficient să spui „Hai să jucăm un șarpe” sau „Hai să ne jucăm. un cal".
Fotografie și descriere a exercițiilor de gimnastică de articulație pentru copii
Exerciții de limbaj
"LOPATĂ"
Limba noastră este ca o spatulă:
Rotunjit, plat, neted.
Descriere: Scoateți o limbă largă, relaxați-vă, puneți pe buza inferioară. Asigurați-vă că limba nu tremură. Țineți apăsat timp de 10-15 secunde.
"AC" 
Limba noastră este ca un ac,
Pleacă, înțeapă tare!
Descriere: Deschide gura. Scoate-ți limba mult înainte, strânge-o, fă-o îngustă. Țineți în această poziție timp de 15 secunde.
"CEAȘCĂ" 
Ne place să bem ceai tare,
Hai, dă-mi o ceașcă!
Descriere: Deschide gura larg. Ridicați limba largă în sus. Întindeți mâna spre dinții de sus, dar nu-i atingeți. Țineți limba în această poziție timp de 10-15 secunde.
„DIAPOSIȚI” 
Mai sus, alunecă, ridică-te,
Coborâm dealul!
Descriere: Deschide gura. Apăsați marginile laterale ale limbii pe molarii superiori. Așezați vârful limbii pe dinții anteriori inferiori. Țineți în această poziție timp de 15 secunde.
"ciuperca" 
Limba noastră este o ciupercă
Trimite caseta!
Descriere: Deschide gura. Suge-ți limba spre cer. Fără a ridica limba de la palat, trageți puternic în jos maxilarul inferior. Fă de 15 ori.
"LEAGĂN" 
Iată un leagăn distractiv -
Au zburat peste acoperiș.
Pe leagăne în sus și în jos
Nu fi lene să leagăn!
Descriere: Scoateți o limbă îngustă. Întindeți limba alternativ la nas, apoi la bărbie. Nu închideți gura în timp ce faceți acest lucru. Exercițiul se efectuează pe cheltuiala unui adult de 10-15 ori.
"PICTOR" 
Vom vopsi tavanul
Limba a devenit pictor,
Va fi curat (asta este!)
Totul, până la colțul îndepărtat!
Descriere: Scoateți limba, gura deschisă. Linge mai întâi buza superioară, apoi buza inferioară într-un cerc. Faceți de 10 ori, schimbând direcția.
"TUB" 
Tub, bâzâie mai tare
Să ne sunăm pe toți prietenii!
Descriere: Scoateți o limbă largă. Îndoiți părțile laterale ale limbii în sus. Suflați în tubul rezultat. Efectuați într-un ritm lent de 10-15 ori.
Surse:
1. Irina Gorokhova. Gimnastica vorbirii pentru copii. – PETER, 2010.- 44 de ani.
2. Tkachenko T.A. Exerciţii logopedice.- Moscova: EKSMO, 2005.-146p.
3. Protopovich L. Lecții de la un logoped acasă.- Rostov-on-Don: Phoenix, 2009.- 49p.
4. Fotografii: din arhiva personală a lui Dudkova A.O.
Dudkova Anna Oskarovna,
profesor logoped,
Centrul de Dezvoltare a Copilului MBDOU - grădiniţă nr. 8 „Salut”,
orașul Smolensk
