Abstraktní
přímo vzdělávací aktivity
Podle aplikace s dětmi juniorská skupina.
Vzdělávací oblast: umělecká tvořivost
Předmět: "Koule se kutálejí po dráze."
Cílová: seznámit děti s pravidly lepení.
úkoly:
Naučte se rozložit hotové postavy na pozadí a přilepit je, nanesením lepidla na papír ne z barvy, ale zezadu, přitiskněte část pevně k papíru;
Rozvíjet praktické znalosti a dovednosti jemné motorické dovednosti ruce, oko; duševní procesy;
Kultivovat přesnost v práci; touha pomoci příteli.
Integrace vzdělávacích oblastíKlíčová slova: socializace, komunikace, bezpečnost, vědomosti, tělesná výchova.
Přípravné práce:Míčové hry na procházku; čtení básně „Mé veselé zvonící míč»; kreslení "Velké a malé koule" (ve volném čase z GCD).
Materiál:
demo -vzorek, zobrazovací zařízení, obraz trpaslíka;
distribuce - podkladový list; příprava míčů pro práci; aplikační zařízení; míčky podle počtu dětí.
Mrtvice:
Úvod do herní situace.
Lišky s pozadím leží na stolech před dětmi barevnou stranou dolů.
Kluci, hrajete si rádi? (Ano)
Chcete nyní hrát? (Ano)
- Než se pustíme do hry, dohodneme se jakbudeme hrát: každý by se měl zúčastnit hry, hrajeme spolu, dáváme si navzájemříci.
Kluci, máte rádi pohádky? (Ano)
Pak si poslechněte můj příběh.
V jedné pohádkové zemi byl malý kouzelný les. V tomto pohádkovém lese rostly různé stromy, květiny, žili malí zajíčci, medvědi, veverky, ptáci a další báječní obyvatelé lesa. Ale nejdůležitějšími obyvateli tohoto kouzelného lesa byli malí trpaslíci, kteří nikdy nikoho neurazili, pracovali rádi, hráli si a bavili se. Ale v tomto lese byl jeden trpaslík - jmenoval se Vasya, který se od ostatních lišil tím, že jeho práce nebyla tak dobrá jako jeho přátelé. Kvůli tomu byl trpaslík Vasya rozrušený a nemocný. A pak se přátelé rozhodli mu pomoci. Když se dozvěděli, že naše skupina se jmenuje „Gnomes“ a chodí sem velmi přátelští, sympatičtí a veselí kluci, rozhodli se poslat trpaslíka Vasyu, aby se k nám učil. Trpaslík Vasja s radostí souhlasil a nyní je naším hostem.
Pozdravuj gnoma Vasyu.(Odhalte obrázek skřítka. Skřítka s dětmi trochu zvažte).
Jste připraveni pomoci našemu novému příteli?
Pak se posaďte ke stolům, zavřete oči a jako v pohádce ke každému z vás přijde trpaslík Vasja.(obrázek Gnome odstraněn)
Otočte prostěradlo, které leží před vámi, vidíte tam našeho nového přítele, trpaslíka Vasyu? (Ano)
Gymnastika pro ruce "Kouzelné brýle":
Abyste viděli našeho nového přítele Vasyu gnóma co nejlépe, navrhuji, abyste si z prstů vyrobili takové kouzelné brýle a prozkoumali gnoma skrz ně.(Děti si dělají prsteny z prstů, opírají si je o oči a dívají se na obraz přes „kouzelné brýle“).
Trpaslík Vasya se rád baví, chodí a koulí po cestě různé míčky.
Kluci, zdá se mi, že náš nový přítel je trochu smutný. Proč si myslíš? (Gnom nemá koule, nemá si s čím hrát)
Co dělat? Jak ho můžeme rozveselit? (dej mu koule)
Motivační hra s vytvořením problémové situace:
- Na podnosech máte koule. jakou mají velikost?
- Vezměte je a položte je na cestu: nejprve největší, pak menší a nejmenší.
Najednou ale zafoukal vítr a koule se odkutálely z dráhy. Co dělat, protože pro trpaslíka není vhodné hrát v trávě.
Hledání cesty z problémové situace:
- Budeme muset přestat hrát.
- Co dělat, aby se míčky neskutálely z dráhy do trávy? (Musíte přilepit koule na dráhu)
Postupná práce dětí společně s učitelem:
Pomozme se mnou trpaslíkovi Vasyovi a nalepíme míčky na dráhu.
Vezměte největší kouli a položte ji bílou stranou na utěrku. Vezměte štětec, namočte ho do sklenice s lepidlem, odstraňte přebytečné lepidlo z okraje sklenice a bílou stranu koule potřete lepidlem takto - od středu k okrajům. Poté položte kartáč na stojan. Vezměte míč oběma rukama a přilepte jej na dráhu, přebytečné lepidlo setřete ubrouskem. Tady je návod, jak jsme ty a já přilepili největší kouli na dráhu.
Během práce nekývejte štětcem, jinak můžete zranit svého přítele; pokud si zašpiníte prsty od lepidla, nevkládejte je do úst, ale otřete je ubrouskem. Po práci si lze ruce umýt mýdlem.
A nyní si zbylé kuličky přilepte na dráhu sami.
Samostatná práce dětí.
Probíhá samostatná práce učitel dbá na to, aby děti správně používaly vybavení pro aplikaci; v případě potřeby pomáhá těm dětem, které mají potíže v práci.
Tělesná výchova:
Vezmu
Míč je velký
zvednu
Nad hlavou
Prohnu se v zádech
hodím míč.
Shrnutí:
koho jsi dnes potkal? (S trpaslíkem Vasyou)
Co rád hraje trpaslík Vasya? (V koulích)
Jaké koule jsi dal skřítkovi? (Velký a malý)
Líbila se vám hra? co se ti líbilo nejvíc?
Všichni jste udělali maximum, trpaslík Vasya vám děkuje a velmi rád vás zase uvidí.
Souhrn přímo vzdělávacích aktivit pro aplikace ve 2. juniorské skupině.
Předmět: Velké a malé koule.
Integrace vzdělávacích oblastí:
"Sociální a komunikační rozvoj"
"Kognitivní vývoj"
"Umělecký a estetický vývoj"
úkoly:
Rozvíjet dětskou představivost a kreativitu;
- upevnit znalosti o barvách, velikosti a tvaru daného předmětu;
- k upevnění schopnosti správně držet štětec v ruce;
Uspořádejte díly v pořadí;
Rozvíjet vnímání barev.
Metody a techniky
Praktické: pozorování, aplikace, fyzikální minuta;
Vizuální: předvádění triků;
Slovní: učitelův příběh, otázky.
Materiály a vybavení: ½ krajinářský list, vystřihněte kruhy různé velikosti- velký, střední a malý, štětec, tekuté lepidlo, hadřík.
Formy a metody organizace společné aktivityMotor
Fízminutka.
Kognitivní výzkum
Pozorování.
Komunikativní
Otázky.
Umělecké a estetické
Aplikace.
Logika vzdělávací činnosti.
V:- Ahoj hoši! Dnes na našem povolání budeme s vámi, zapojit se do aplikace . A téma našeho třída se nazývá: "Velké a malé koule"! Připomeňme si, jaký tvar má koule? : - Přesně tak kluci! A jakou velikost mají koule? V:-To je pravda, kluci, jaké dobré lidi všichni znáte! Kluci, podívejte se, prosím, na vašem talíři jsou kruhy různých barev a různých velikostí. Naším dnešním úkolem je seřadit je na list papíru v sestupném pořadí. Jako, udělal jsem to! Učitel ukazuje dětem připravený vzorek nalepených koleček na papír v sestupném pořadí .Děti naslouchají učiteli, odpovídají na otázky, zvažují vzorek.
Zájem, příprava na práci.
Fyzický okamžik. "Medvědi"!
mláďata v žil častěji,
Otočili hlavy
Takhle, takhle, takhle
Mláďata hledala med.
Přátelský strom se otřásl:
Takhle, takhle, takhle.
A pak tančili
Zvedli tlapy výš
To je ono, to je ono, to je ono, to je ono!
Děti provádějí různé pohyby.
Všechny pohyby provádějte správně.
V:- A teď kluci, je čas, abychom si oblékli zástěry a pustili se do práce!
V:- Společně se mnou vezměte do jedné ruky velký červený kruh a z druhé strany ho přetřete štětcem namočeným v lepidle. Nalepte to nejprve na jednu stranu listu a teď znovu se mnou vezměte žlutý kruh, který je menší než velký kruh a přilepte ho vedle. Vidíte, kluci, zdá se, že se naše koule zmenšují. Tak a teď kluci, vezmeme si s sebou poslední zelený kruh, je ze všech kruhů nejmenší, teď kruh přilepíme na zadní stranu lepidlem a přilepíme vedle žlutého kruhu. Podívejte se, kluci, jaké zajímavé a krásné koule máme! Víte, jak vypadají? Na semaforu! Chlapi! Pouze v malém pořadí!
Děti poslouchají učitele, opakují pořadí aplikace.
Děti dodržují správné pořadí.
V:- Jsem rád! A teď, přátelé, je čas, abychom se vrátili na naši zahradu a řekli ostatním klukům o našich koulích, které jsme společně vyrobili v naší dílně!
Děti dokončují práci, dělají si v práci pořádek.
Práce děti bavila a pomáhaly si dělat pořádek.
Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav
"Centrum rozvoje dětí - mateřská školkač. 27 v Yurgě
Lekce v 1. juniorské skupině č. 5 „Gnómové“.
Umělecká kreativita. Aplikace.
"Míč"
Připravil: Solovyanenko L.Yu.
G. Yurga
Aplikace "Míč"
Cílová.
Upevnit schopnost lepit vícebarevné koule různých velikostí, barvy z barevného papíru. Vytvářejte v práci pozitivní emoce.úkoly:
● Vzdělávací: upevnit myšlenku geometrické postavy - kruh; opravit techniky lepení.
● Rozvíjení: rozvíjet řeč, paměť, pozornost, myšlení.
● Výchovné: pokračovat ve výchově dětí k vnímavosti, sympatiím k pohádkovým postavičkám, vzbuzovat touhu jim pomáhat.
Materiál a výbava:
● velké a malé koule;
● košík velký a malý;
● list bílého kartonu s prázdným kolobokem (pro každé dítě);
● vystřihněte kolečka z oboustranného barevného papíru (pro každé dítě);
● lepidlo, štětce, ubrousky (pro každé dítě);
● bublina;
● zvukový záznam.
Přípravné práce:
1. Čtení pohádky "Kolobok".
2. Zvažte obrázky a ilustrace k tomuto tématu.
3. Didaktické hry upevnit znalosti "Velký - malý", "Jaká barva?"
4. Upevnit znalosti o geometrickém útvaru "Kruh".
5. Představte Pal / a "Ball"
Průběh kurzu.
Děti vstupují do skupiny. Ve velkém a malém košíku jsou míčky různých barev a velikostí. (Malé míče jsou v malém košíku, velké míče jsou ve velkém košíku).
Učitel: Kluci, co je? (
koule ). Kolik. A všechny jsou jiné, tak krásné, barevné! Velký a Malý!(Děti zvednou míč)
Individuální práce:
Otázky: Jakou barvu má míč? Co to je, velké nebo malé?
(Dítě, které pochybuje o odpovědi, řeknu, jakou barvu a velikost míče, požádám ho, aby to zopakovalo.)
Chcete si s nimi hrát?
(Ano).Dirigoval P / a "Můj veselý zvučný ples"
Moje veselá zvonící koule
Kam jsi skočil?
Červená, žlutá, modrá,
Nehoňte se za vámi.
Děti házejí míčem a pak ho dohánějí. Navrhuji sbírat koule. Vložte je do košíku odpovídající velikosti. Zkontrolujte s dětmi, zda mají všechny míčky v košíku.
Zaklepat na dveře.
Pedagog: Zdá se, že k nám někdo přišel.
(Otevře dveře a objeví se hračka "Gingerbread Man").
Kolobok.
(Smutný)– Ahoj hoši! (Děti pozdraví kolobok).
Pedagog: Koloboku, proč jsi tak smutný? Kluci "Kolobok" mi řekli do ucha, že chce hrát, ale nemá koule. Můžeme mu pomoci se trochu pobavit? Na stole máte různobarevná kolečka - koule a vše, co potřebujete k nalepení. To se musí udělat krásně - aby kuličky obklopily náš kolobok. Pak bude šťastný.
Držel Pal / a "Míč"
To je takový skákací míč!
Zatněte ruce v pěst
Je připraven vzlétnout!
Takové to je hrát! Takové to je hrát!
Otočení vaček jedním směrem, poté druhým.
Bude těžké to udržet!
Zatínáme pěsti
Míč skákal a skákal
Opět nám to padlo do rukou!
Střídavě spojujeme prsty obou rukou a tvoříme kouli uvnitř dlaně.
Pedagog: Podívejte se kluci, naše buchta je veselá, usměvavá! Teď ho bude bavit hrát si s míčky. Říká, že děkuji za krásné, barevné koule. A má pro vás překvapení.
K dispozici je hra s mýdlovými bublinami a veselá hudba „Alvin a Chipmunkové“.
Kolobok se loučí s dětmi.
Výsledek: Kdo nás dnes přišel navštívit?
(kolobok) Co jsme pro něj udělali?(koule). Jaký tvar má koule?(kruh).Bibliografie:
E.A. Januško. Aplikace s dětmi nízký věk(1-3 roky). Metodická příručka pro pedagogy a rodiče. - M .: Mosaic-Synthesis, 2006-64s
E.N. Lunkin. Výchova 2-3letého miminka. M., 2008
M. D. Machaněva. Herní aktivity s dětmi od 1 do 3 let. M., 2008
Internetové zdroje.
Alžběta naštvaná
Shrnutí GCD pro aplikace ve druhé juniorské skupině "Velké a malé míče"
cílová: možnost si vybrat velký a Malý kulaté předměty; vložte obrázek na list na šířku.
Prioritní vzdělávání kraj: umělecký a estetický vývoj v integraci vzdělanosti regionech: "kognitivní vývoj", « vývoj řeči» , "fyzický vývoj"
Technologie, metody, recepce My: orientovaný na osobnost technologií: komunikativní komunikace; technologie pro zajištění emocionální pohody dítěte.
Materiál: albové listy, barevný papír, pasta, štětce, ubrousky, desky.
přípravné práce: míčové hry, čtení básně "Můj veselý sonorní míč"
Úkoly:
Formování schopnosti volit velký a Malý kulaté předměty.
Formování u dětí schopnosti nanést lepidlo štětcem na formu a rozmazat jej po celém povrchu, nanesením lepidla na papír ne z barevné strany, ale z rubové strany, opatrně nalepit obrázek na krajinářský list a stisknout to s ubrouskem.
Upevnění myšlenky okolních objektů, jejich rozdíl ve velikosti.
Zvyšování respektu k materiálům.
Krátký běh OOD
Problémová situace:
Přišel nás navštívit trpaslík Vasja. Jste připraveni pomoci a spřátelit se s naším novým přítelem? Pak se posaďte ke stolům, zavřete oči a jako v pohádce ke každému z vás přijde trpaslík Vasja. Otočte list před sebou. Vidíš tam našeho nového přítele Vasyu? Trpaslík Vasya se rád baví a jezdí po různých cestách koule. Ale myslím, že náš nový přítel je trochu smutný. Proč si myslíš? (Gnom nemá žádné koule, nemá co hrát)
Co děláme? Jak ho rozveselit? (Dej mu koule) .
Máte na podnosech koule. jakou mají velikost? Vezměte je a nasaďte si je dráha: nejprve velký, pak menší a nejvíce malý. Najednou zafoukal vítr a koule sjel z cesty do trávy. Co dělat, protože pro trpaslíka je nepohodlné hrát si v trávě? Co se dá dělat koule sjel z cesty do trávy? (Potřebovat koule držet se cesty)
2.- Pomozme skřítkovi Vasyovi a nalepíme ho na trať koule. Vezměte si co nejvíce velký míč položte na desku bílou stranou. Vezměte štětec, ponořte špičku do lepidla a namažte bílou stranu míč lepidlo takto - od středu ke krajům. Poté položte kartáč na stojan. Vezměte to prsty míč a nalepit na dráhu. přebytečné lepidlo setřete ubrouskem. Během provozu kartáčem nekývejte, jinak můžete ublížit svému příteli. Pokud si při práci zašpiníte prsty od lepidla, nevkládejte je do úst, ale otřete je ubrouskem. Po práci je třeba si umýt ruce mýdlem. Nyní přilepte zbývající koule na dráze.
V procesu samostatné práce dětí vychovatel dbá na to, aby děti pomůcky správně používaly aplikací; v případě potřeby pomáhá těm dětem, které mají potíže v práci.
3. Reflexe.
koho jsi dnes potkal? Co Vasya rád hraje? Který dal jsi koule gnómovi? Co jsi měl rád většina?
Související publikace:
"Malí" dospělí a "velké" děti
Vždy se mi zdálo, že vedení deníků není mým zaměstnáním, ne podle mého gusta a ne pro mě. Ve věku, kdy všechny dospívající dívky píší tajně.Pokaždé, počínaje přípravami na festival dětské tvořivosti, který se v našem městě jmenuje „Tver Star“, si říkám, jaký.
Synopse herní situace ve druhé juniorské skupině "Velké a malé hvězdy" Synopse herní situace ve druhé juniorské skupině "Velké a malé hvězdy". Integrace vzdělávacích oblastí: "Znalosti" (formace.
Shrnutí integrovaného GCD o kognitivním vývoji pro děti rané věkové skupiny "Velké a malé" Video Abstrakt integrovaného GCD o kognitivním vývoji pro děti raného věku na téma "Velký a malý" Datum:.
"Velká a malá jablka pro Kaťušu" Účel: Naučit děti lepit kulaté předměty doprostřed kruhu. Úkoly: 1. Vzdělávací -.
Abstrakt lekce kreslení "Sněhové koule, velké a malé" Obsah programu: - upevnit schopnost kreslit kulaté předměty. - ukázat techniky malby barvou (bez překračování obrysu,.
Organizační informace Poznámka 1. Celé jméno učitelky Baigildina Filyuza Ildarovna vzdělávací oblast Poznávací.
Larisa Nikolaevna Meshcheryakova
Shrnutí lekce aplikace ve druhé juniorské skupině "Velké a malé míče"
cílová třídy:Pěstujte dětskou fantazii a kreativitu. Upevnit znalosti o barvách, velikosti a tvaru daného předmětu. Úkoly:1) Opravte schopnost správně držet štětec v ruce. 2) Uspořádejte díly v daném pořadí. 3) Rozvíjejte vnímání barev.
Leták. List alba formátu A4. Vystřižená kolečka různých velikostí velký, střední a malé. Štětec, tekuté lepidlo, hadr.
Průběh kurzu.
V:- Ahoj lidi, dnes na našem povolání budeme s vámi, studovat nášivka. A téma našeho třída se nazývá:"Velké a malé koule"! Vzpomeneme si, jaký tvar má koule? Děti:kolo! V:- Přesně tak kluci! A jaké jsou velikosti koule? Děti:-velký a Malý!V:-To je pravda, chlapi, jaké dobré lidi všichni znáte!Kluci, podívejte se prosím na svůj talíř, jsou tam kolečka různých barev a různých velikostí. Naším dnešním úkolem je seřadit je na list papíru v sestupném pořadí. Stejně jako jsem to udělal já!Učitelka ukazuje dětem připravený vzorek nalepených koleček na papír v sestupném pořadí. Kluci, ale než půjdeme do naší dílny a staneme se tvůrci naší společné věci, protáhněte si trochu prsty!
Fyzický okamžik. "Medvědi"!
Medvíďata žila častěji,
Otočili hlavy
Takhle, takhle, takhle
Mláďata hledala med.
Přátelský strom se otřásl:
Takhle, takhle, takhle.
A pak tančili
Zvedli tlapy výš
Takhle, takhle, takhle, takhle, takhle!
V:- A teď kluci, je čas, abychom si oblékli zástěry a pustili se do práce!
V:- Společně se mnou vezměte do jedné ruky velkýčervený kruh a z druhé strany ho přetřete štětcem namočeným v lepidle. Nalepte to nejprve na jednu stranu listu a teď znovu se mnou vezměte žlutý kruh, který je menší velký hrnek a přilepte jej vedle. Vidíte lidi, naši koule jako by ubývalo. Tak a teď kluci, vezmeme si s sebou poslední zelený kruh, je ze všech kruhů nejmenší, teď kruh přilepíme na zadní stranu lepidlem a přilepíme vedle žlutého kruhu. Podívejte se, lidi, jak jsme byli zajímaví a krásní koule! Víte, jak vypadají? Na semaforech! Pouze v malém pořadí!
V:- Kluci, líbilo se vám to? třída?
Děti:-Ano!
V:- Jsem rád! A teď, přátelé, je čas, abychom se vrátili na naši zahradu a řekli ostatním klukům o našich koulích, které jsme společně vyrobili v naší dílně!
Související publikace:
Synopse GCD "Velké a malé hvězdy" ve druhé juniorské skupině Přibližný plán GCD. Téma: "Velké a malé hvězdy" Prioritní směr: kognitivní rozvoj Integrace vzdělávání.
Shrnutí GCD pro aplikaci „Velká a malá jablka na talíři“ pro druhou juniorskou skupinuÚčel: Naučit děti lepit kulaté předměty. Upevnit představy o rozdílech ve velikosti objektů. Úkoly: 1. Vzdělávací.
Účel: Upevnit znalosti dětí o rozdílech ve velikosti předmětů. připevnit správné triky lepení (na štětec naneste trochu lepidla.
Abstrakt lekce o aplikaci v první juniorské skupině "Elegantní šátky"Účel: seznámení s lidovou hračkou - matrjoškou. Úkoly: 1. Naučit děti poznávat a pojmenovávat oblíbenou ruskou lidovou hračku - matrjošku.
Abstrakt z aplikační lekce ve druhé juniorské skupině: „Květina – sedmikvítka“ Účel: Upevnění schopnosti obdivovat krásu jarní přírody.
Účel: Rozšířit představy dětí o vesmíru, o raketách. Úkoly: - Naučit děti skládat obrázek z detailů. - Učte se správně.
Přípravné práce na vytvoření aplikace: Zkoumání vrbových větví, pozorování procesu rozkvětu vrbových poupat, čtení pohádky.
