Tematski izbor iger in vaj za majhne otroke na temo "Ribe"
Cilji:
Še naprej bogatite izkušnje otrok pri igranju s predmeti različnih velikosti in barv (rumena, modra, zelena, rdeča).
Naučite otroke šteti do dve.
Oblikovati znanje o pojmih "krog", "ena-mnogo" in načinih izenačevanja nizov.
Z uporabo situacije eksperimentiranja predstavite lastnosti predmetov: "lebdi", "potone".
Razviti spomin, fine in splošne motorične sposobnosti, koordinacijo gibov.
Oprema:
Ribice v različnih barvah in velikostih.
Modri kartonski krogi. Kamenčki.
Posoda vode, posoda prosa.
Slika "Ribe" za slikanje s prsti, prstne barve.
Slika "Akvarij", lepilna palica, papirna silhueta ribe, plastelin.
Slika, ki prikazuje jezero z eno ribo in jezero z več ribami. Kartica s podobo številke "1".
Prazna slika, ki prikazuje jezero in eno ribo, lepilne palčke, barvne slike silhuet rib.
Slika-ozadje, ki prikazuje velike in majhne ribe različnih barv z nalepljenimi krogi ustrezne barve in velikosti. Gumbi ustrezne barve in velikosti (veliki in mali zeleni, rumeni, rdeči, modri, beli).
Prazna slika, ki prikazuje akvarij, zelene in rjave svinčnike, plastelin, palico.
Obroči v rumeni, zeleni in rdeči barvi.
Obroči so modri, pod njimi so krogi, izrezani iz prozornega oljnega blaga.
Riba, privezana na vrvico.
Pladnji z zdrobom.
Zvočni posnetek: P. Čajkovski "Ribe" (iz "Otroškega albuma"), pesem "O ribah".
Igre in vaje:
Trenutek presenečenja "Ujemi ribo"
Otroci pomočijo roke v skledo s prosom in izdolbejo majhne igrače, ki prikazujejo ribe.
Didaktična igra "Kje se je skrila riba?"
Pred otroka so postavljene tri igrače (riba in katere koli živali). Vsaka figurica je pokrita s šalom.
Najdi ribo. Kam se je skrila?
Didaktična igra "Ribe v jezeru"
Tukaj je krog pred vami. Modri krog je moder krog. To bo voda za naše ribe. Spustite ribo v vodo - položite jo na vrh modrega kroga. Tu je riba priplavala čisto v sredino. In zdaj je riba odplavala na levo. Prav. Riba se je odločila zaplavati ob robu blizu obale. Ribo povlecite po robu kroga. In zdaj položite lepe kamenčke vzdolž robov kroga.
Aplikacija "Ribe v akvariju"
Ribe lahko živijo v hiši - v akvariju. Vzemite ravno takšno papirnato ribo in jo spustite v akvarij - postavite jo na vrh. Sedaj pa v roke vzemite lepilno palčko, namažite hrbtno stran, pritrdite ribico na akvarij in jo z dlanjo zgladite.
Modeliranje reliefa "Hrana za ribe"
In zdaj morate ribe nahraniti s posebno hrano.
Na podobo akvarija z ribo otroci nalepijo koščke plastelina - hrano za ribe.
Fizmunutka "Pet ribic"
V reki je pljusknilo pet ribic.
(Imitacija gibanja rib)
Na pesku je ležal velik hlod.
(razširi roke na straneh)
Prva riba je rekla: - Tu se je enostavno potapljati.
(Simulirano potapljanje)
Drugi je rekel: tukaj je globoko.
(Grozijo s kazalcem)
Tretji je rekel: Hočem spati.
(Roke sklenjene pod ušesom)
Četrti je začel malo zmrzovati.
(drgnejo roke po ramenih)
Peti je zavpil: tukaj je krokodil,
(Roke posnemajo usta krokodila)
Plavajte hitro, da vas ne pogoltnejo.
(teci stran)
Poslušanje glasbe P. I. Čajkovskega "Ribe"
Otroci poslušajo glasbo.
Slikanje s prsti "Ribe"
Otroci pustijo prstne odtise v silhueti ribe.
Didaktična igra "Barvne ribe"
Tukaj imamo akvarije (obroč) - rumeni, zeleni, modri in rdeči. In tu so ribe. Morate jih dati v akvarij. Vsaka riba ima svoje mesto: rumena riba - v rumenem akvariju, rdeča riba - v rdečem akvariju, modra - v modrem, zelena - v zelenem.
Eksperimentiranje "Plava ali potone"
Otroci v posodo z vodo dajo kamenčke, nato papir in opazujejo, kaj je potonilo in kaj plava.
Branje poezije in dramatizacija
Riba je lovila ribo
Riba je mahala z repom.
Pocukal v trebuh: - Ujeti!
Hej punca! kako si
Vaja "Ena riba, dve ribi"
Zdaj vzemite eno ribo v vsako roko. Preštejmo, koliko rib imate: eno, dve. Samo dve ribi. Skrij eno ribo za hrbet. Koliko rib je ostalo? Ostala je le še ena riba. Pokaži drugo ribo. Koliko rib je bilo tam? Dve ribi.
Igra s ščipalkami "Ribji rep"
Poglejte, kako lepe so ribe. In lahko jih naredimo še lepše. Okrasite ribji rep s pisanimi sponkami. Lahko naredite ribjo plavut.
Risba na križu "Črvi za ribe"
Ribe rade jedo črve. Narišimo črve za ribe.
Didaktična igra "Ena riba - veliko rib. Seznanitev s številko "1"
Poglej sliko. V katerem jezeru je veliko rib? V katerem jezeru plavajo ribe?
Poglej. To je številka "1". Ponovi: "ena". Zapomni si to številko.
Aplikacija "Prijatelji za ribe"
Koliko rib plava v jezeru na sliki? Ena riba. Ta riba se nima s kom igrati. V jezero dajmo še druge ribe, da naša riba ne bo sama.
Otroci na sliko jezera priložijo barvne silhuete rib.
- Koliko rib je tam? Veliko. Prilepite na ribo.
Didaktična igra z gumbi "Različne ribe"
Poglejte, koliko rib plava v akvariju? Veliko rib. Pokaži velike ribe. Malčki. Modra. Rdeča. Zeleni. Rumena. Bela. Sedaj položite gumbe na ribe primerne barve in velikosti.
Vizualna dejavnost "Ribe v akvariju"
Pred vami je prazen akvarij. Preden vanj spustite ribe, morate v akvariju narisati travo in kamne.
Otroci z zelenim svinčnikom rišejo navpične črte - travo, z rjavim pa kroge na dnu akvarija - kamne.
In zdaj lahko zaženete ribe. Vzemite kos plastelina in ga naravnost razvaljajte, da naredite debelo klobaso. Pritrdite ga na akvarij in pritisnite s prsti. Sedaj naredimo rep: položimo prst na rob plastelina in izvlečemo rep, položimo prst zraven in izvlečemo še en rep. S palčko naredimo oko - luknjo v plastelinu na drugem robu ribice.
Prosti plesno-ritmični gibi otrok ob pesmi
"O ribah"
Otroci se premikajo ob glasbi.
Vaja "Ena ali več rib?"
Koliko rib je v tem jezeru? Veliko. Koliko rib je v tem jezeru? ena. Vzemite svoje ribe in jih pustite, da plavajo z eno ribo. Koliko rib je postalo? Bilo je veliko rib.
Igra s prsti "Ribe"
Riba plava v vodi.
Z ribami se je zabavno igrati.
(Dve skupaj dlani predstavljata plavalne gibe)
Riba, riba, poredna,
Želimo te ujeti.
(Dlani izmenično stisnjene v pest)
Riba je upognila hrbet
Vzel sem kos kruha.
(prijemalni gibi s ščipom)
Riba je mahala z repom
Hitro odšel.
(maha z roko)
Artikulacijska vaja "Riba odpre usta"
Pokažite, kako riba odpira in zapira usta. Vzemi si čas.
Dinamična pavza "Zbudi ribo"
Ponoči tema, ponoči tišina
Riba, riba, kje spiš?
Pojdimo k njej in jo zbudimo.
In poglejmo, kaj se bo zgodilo.
Riba je privezana na palico. Učitelj dvigne ribo nad glave otrok, otroci odskočijo, poskušajo dobiti ribo.
Zadeva: "Ribe v akvariju" (integracija vsebine izobraževalnih področjih "Umetniški in estetski razvoj" , "Socialni in komunikacijski razvoj"
Namen: Ustvarjanje pogojev za oblikovanje občutka empatije in medsebojne pomoči pri otrocih z umetniško dejavnostjo.
Naloge:
- ustvari pogoje za kognitivni razvoj
- zagotavlja pogoje za socialni in komunikacijski razvoj
- izražanje otrokovega mnenja
- spodbujati razvoj interakcijskih veščin
- otrokom omogočiti pogoje za ustvarjanje izrazne likovne podobe.
- ustvariti pogoje za razvoj govora:
- spodbujati otroke k govoru
- dialoški govor.
Organizacija dejavnosti otrok:
- komunikacija med otrokom in odraslim;
- komunikacija otroka z vrstniki;
- manekenstvo
Materiali in orodja:
- Modelirne plošče; skladi; plastelin; kozarci za vodo; bleščice za tehtnice; akvarij z živimi ribami; snemanje hrupa morskega valovanja, glasba v ozadju.
Motivacija za igro:
- pomagajte ribam najti prijatelje.
Napredek lekcije:
Pritegnite pozornost otrok na nenavadnega gosta.
Fantje, kdo je prišel k nam? (zlata ribica).
Poglejte, kako lepa je, a žalostna.
Fantje, zakaj mislite, da je riba žalostna?
Poslušajmo, kaj ima riba povedati.
(Rybka pravi, da je žalostna, ker je zelo osamljena).
Zakaj je riba osamljena?
Kako ji lahko pomagamo?
Fantje poglejte slike. Rybka bi se rada spoprijateljila z vsemi na teh slikah. Ali misliš, da je lahko vsak prijatelj z ribo?
Kdo je lahko ribi prijatelj?
D/igra "Najdi ribjega prijatelja"
Spomnimo se, katere dele telesa imajo ribe in čemu jim služijo. (Vse ribe imajo rep. Služi jim kot krmilo. Ribe imajo tudi plavuti. Kaj mislite, za kaj so ribe plavuti? Beseda sama vam bo povedala. Ribe potrebujejo plavuti, da plavajo. Seveda imajo ribe oči. Čemu so oči? Telo ribe je prekrito s ploščami - luskami.)
Učitelj povabi otroke, naj gredo na svoja delovna mesta in ugotovi, da imajo na mizah prazne akvarije in v njih nihče ne živi.
Čista voda v kozarcu
Postavimo ribe tja.
Ribe se bodo tam igrale
Plavajte, mahajte z repom,
Poberi drobtine
Preden začnemo, pretegnemo prste.
igra s prsti "riba" .
V reki se je igralo pet ribic
Dlani so zaprte, rahlo zaobljene. Izvajanje valovitih gibov v zraku
Na pesku je bil velik hlod,
Roke so razmaknjene.
In riba je rekla:
"Potop tukaj je enostaven"
Dlani so zaprte, rahlo zaobljene. Z njimi izvedemo potapljaški gib.
Drugi je rekel:
"Globoko je tukaj" .
Zamahujemo s sklenjenimi dlanmi (negativna gesta).
In tretji je rekel:
"Hočem spati!"
Dlani obrnemo na hrbtno stran ene od rok (riba spi).
Četrti je začel malo zmrzovati.
Hitro se rokujte (drhtenje).
In peti je tukaj kričal krokodil!
Zapestji sta povezani; dlani se odprejo in združijo (usta).
Hitro plavajte, da vas ne pogoltnejo!
Hitri valoviti gibi s sklenjenimi dlanmi (ribe odplavajo).
Fantje, predlagam, da naredite svoje čudovite ribe in jih postavite v svoj akvarij. Kaj še lahko oblikujemo za naš akvarij, da bo lep? (kamenčki, alge, da se imajo ribe kam skriti)
Otroci delajo ob glasbi v ozadju.
Povzetek lekcije: Postavimo naše ribe bližje akvariju, da se bodo ribe spoprijateljile. Rybka se otrokom zahvali in jim podari darilo (morski kamenčki).
Fantje, smo lahko pomagali ribam? Kaj misliš, kako se je riba počutila, ko ni imela prijateljev? Kako se zdaj počuti?
Drozdova Irina Sergeevna - vzgojiteljica MBDOU
Popova Elena Yurievna - vzgojiteljica MBDOU « Vrtec oskrba in rehabilitacija "Sanatorny"
Programska vsebina: razširiti otrokovo znanje o ribah, nadaljevati s spoznavanjem, utrjevati sposobnost njihovega razvrščanja, razvijati mišljenje in spomin, dopolnjevati otrokov besedni zaklad, naučiti se skrbeti za akvarijske ribice.
Pripravljalno delo: oglejte si slike različnih rib, pogovorite se o njihovem habitatu
Predstavitveni material: tri postavitve, kompleti razdeljenih slik s podobo rib, "Knjiga prijateljev narave", zlata ribica, izdelovalci preprog za vsakega otroka, otroška poročila.
Napredek lekcije
Vzgojitelj: Fantje, poglejte, kaj sem vam danes prinesel.
Otroci: To je knjiga Prijatelji narave.
Vzgojitelj: Se spomnite, kaj je ta knjiga?
Otroci: V njej imamo slike naših živalskih prijateljev.
Vzgojitelj: Spomnimo se, s kom smo postali prijatelji.
Otroci: Spoprijateljili smo se z veverico in veverico.
Prijatelji smo z losom in teletom.
Naša prijatelja sta zajček in zajček.
Tukaj sta volk in mladič.
Spoprijateljili smo se z bobrom in bobrovim mladičem.
V tej knjigi sta lisica in lisica.
Vzgojitelj: In zdaj se je v naši knjigi pojavil nov vnos. To je skrivnost. Če uganemo, nas bo obiskal nov prijatelj. poslušaj:
Za starše in otroke
Vsa oblačila iz kovancev.
Otroci: Ribi.
Učitelj: Kako ste uganili?
Otroci: Oblačila iz "kovancev" so luske, z njimi je prekrito telo ribe.
Učitelj: Zaprite oči.
Sliši se glasba.
Učitelj prinese akvarij z ribo.
Učitelj: Odprite oči in pomežiknite.
In tukaj je naš gost! Pozorno si oglejte ribo in mi povejte, v čem se razlikuje od drugih živali?
Otroci: Telo ribe je prekrito z luskami.
Ribe imajo plavuti.
Ribe dihajo s škrgami.
Zlata ribica: Odplul sem iz pravljice,
Tam je bila kraljica.
Nisem lahka riba
Sem zlata ribica.
Zdravo družba! Vidim, da me prepoznaš! Ja, sem prava zlata ribica. Živim v akvariju. Imam veliko prijateljev. Udobno se namestite, zdaj vam jih bom predstavil.
Film se predvaja
Zlata ribica: Torej si spoznal moje prijatelje. Zanima me ali ribe živijo samo v akvariju? Fantje, veste kaj o tem?
Vzgojitelj: Ja, ribe, fantje in jaz veliko beremo o ribah. In Sasha in njena mama sta za nas pripravili zanimivo poročilo.
Vzgojitelj: Hvala, Saša je zelo zanimiva zgodba.
Učitelj: In zdaj se moramo malo spočiti. Stopite v krog.
Minuta telesne vzgoje
Veter piha, piha
Strese dlan v stran.
Veter piha, piha
Strese dlan v stran.
In pod palmo sedi rak
In premika svoje kremplje,
In pod palmo sedi rak
In premika kremplje.
Galeb leti nad vodo
In se potaplja za ribe
Galeb leti nad vodo
In se potaplja za ribe
Globoko pod vodo
Krokodil leži na dnu.
Globoko pod vodo
Krokodil leži na dnu.
Vzgojitelj: Počivali smo, ribe pa so za vas pripravile zanimivo nalogo. Če ga želite dokončati, se morate razdeliti v 2 ekipi po 5 ljudi.
Otroci so samostojno razdeljeni v 2 ekipi.
Vzgojitelj: Vsaka ekipa prejme dve ovojnici. V enem so slike z napisi, v drugem pa slike in napisi posebej. Izbrati morate seznanjeno sliko in napis nanjo. Izpolnite nalogo.
Sliši se glasba. Otroci delajo.
Vzgojitelj: In zdaj ekipe zamenjajo mesta in preverijo druga drugo. Ali so vsi opravili nalogo? Izberite sliko ribe. Ira in Anya odstranita preproge.
Vzgojitelj: In zdaj pojdite na modele ribjih habitatov. Kakšne postavitve vidite?
Otroci: To so modeli reke, morja in akvarija.
Vzgojitelj: Ime ribe, ki ste jo izbrali, morate povedati, kje živi in ribo dati v primeren rezervoar.
Otrok: To je ščuka. Živi v reki. To je sladkovodna riba. Dal jo bom v reko.
Otrok: Imam mečevalca. To je akvarijska riba, živi v akvariju.
Otrok: Izbral sem morskega psa. Živi v morju. to morske ribe.
Otrok: Moja riba se imenuje brancin. To je morska riba. Poravnal bom
ona v morju.
Otrok: Imam gupija. Živi v akvariju, ker je akvarijska riba.
Otrok: To je ruff. Živi v reki. To je rečna riba.
Učitelj: Dobro si opravil. Zdaj pa vstopite in zasedite svoja mesta. (Sedi)
Vzgojitelj: Fantje, že veste, da je narava živa in neživa. In zdaj pomislite in povejte, kateri naravi pripisujemo ribe?
Otroci: Živeti.
Učitelj: Zakaj ste se tako odločili?
Otroci: Ribe se rodijo, rastejo, jedo, premikajo, dihajo, razmnožujejo
Vzgojiteljica: Torej, kakšni naravi pripisujemo ribe?
Otroci: Živeti.
Vzgojitelj: Zdaj vam bom povedal, kako se ribe rodijo in rastejo.
Najprej mati riba odloži jajca. V vsakem jajčecu zraste zarodek. Nato iz zarodka zraste paglavec. Poglejte, kako veliko glavo ima, zato se jim tako reče. Nato iz paglavca zraste mladica. Iz mladice zraste majhna ribica. Raste in raste in kmalu iz njega zraste prava riba.
Vzgojitelj: In zdaj sami uredite slike s stopnjami razvoja rib.
Otroci se izmenično približajo mizi s slikami, izberejo pravo in na tablo postavijo vrstni red, v katerem so ribe.
Vzgojitelj: Zlata ribica je za nas pripravila še eno nalogo in da bi jo izpolnili, morate pripraviti prste. Pridi k meni.
Otroci stojijo v krogu.
Prstna gimnastika"riba"
V reki se je igralo pet ribic
Na pesku je bil velik hlod,
In riba je rekla: "Tu se je enostavno potapljati!"
Drugi je rekel: "Globoko je tukaj."
In tretji je rekel: "Hočem spati!"
Četrti je začel malo zmrzovati.
In peti je zavpil: »Tam je krokodil!
Hitro plavajte, da ne pogoltnete.
Učitelj: Zdaj ste pripravljeni na naslednjo nalogo. Pridite k mizam. Zdaj potrebujemo ovojnico z modrim kvadratom. Daša bo to nalogo opravila za tablo. Vzemite ovojnico. Vzemite ribo in jo postavite na svojo levo stran. Ribo moraš postaviti, medtem ko pozorno poslušaš moje ukaze. pripravljena
Smešne ribe so se dolgo igrale v akvariju. Rdeča ribica je plavala v zgornjem desnem kotu, zelena v spodnjem levem, rumena v zgornjem levem, modra v spodnjem desnem kotu, majhna roza ribica pa je priplavala čisto na sredino.
Vzgojitelj: Ali vam je uspelo? Zdaj pa preverimo, ali so vsi pravilno opravili nalogo. Samotestiranje.
Vzgojitelj: In zdaj morate povedati, kje je riba in iz katerih geometrijskih oblik je sestavljena.
Vzgojitelj: In ste se spopadli s to nalogo! Naredite red na delovnem mestu in pojdite na stole. (Sedi).
Zlata ribica: Fantje, ali veste, kako skrbeti za akvarijske ribice?
Vzgojitelj: Olya nam bo povedala o tem. S starši je pripravila poročilo.
Zlata ribica: Hvala, otroci! Vidim, da veliko veš o ribah, znaš skrbeti zanje. Z veseljem bom prijatelj s tabo. In tukaj je moja fotografija za vas.
Učitelj: Dajmo zlata ribica v naši "Knjigi prijateljev narave" in jih pustite živeti v našem akvariju.
Vzgojitelj: Kakšnega novega prijatelja, fantje, imamo?
Zadeva: Tema: "Akvarijske ribe"
1. Pozorno poslušaj, ponovi na pamet: GUPPI, GOURAMI, Mečevalec, Som.
- Poimenuj, kdo je. (To so akvarijske ribe)
- Zakaj se imenujejo AKVARIJ?
- Preštejte število zlogov v teh besedah.
- Naučite se imena teh rib.
2. "Eden - veliko." Natančno izgovorite končnice besed!
- Som - som - veliko soma.
- Nosilec meča - ……… – ……………. (mečevalci - veliko mečevalcev)
- Skalar - …………. - ………….. (skalarji - veliko skalarjev)
- Polž - ……… - …….. (polži - veliko polžev)
3. Povej mi, kaj imajo ribe. (rep, plavuti, luske, škrge). Štejte do 5 in pravilno ujemajte besede:
1 plavut - 2……. - 3………… - 4……… - 5…………
4. Nauči se pesem:
Prišel je k nam iz pravljice,
Tam je bila kraljica.
Ta riba ni preprosta,
Riba je zlata.
5. Izberi 3 besede - definicije: (za odrasle zapiši besede)
Ribe (kaj?): (lepe, gibčne, zlate, srebrne, okretne, majhne, sijoče itd.)
1
2
3
Zadeva: "Rečne in jezerske ribe"
1. Pozorno poslušaj, ponovi po pameti: ŠČUKA, OSTIR, BARROW, SOM
- Povej mi, kdo je (To je riba)
- Povej mi, kje živijo ribe. (Te ribe živijo v rekah in jezerih. To so rečne in jezerske ribe)
- Katere druge ribe poznate? (Ščuka, ruševka, orada, križ)
- Povej mi, kaj imajo vse ribe.
2. Povej mi, kako se ribe razlikujejo od živali:
- Živali imajo volno, ribe pa ...... .. (luske)
- Živali imajo tace, ribe pa ……… (plavuti)
- Živali imajo pljuča, medtem ko imajo ribe ……. (škrge)
3. "Veliko - majhno"
Ščuka - ščuka, Som - …….. (som), Riba - ……, .Kaviar -…….., Ostriž - ……., Crucian - …….., Plavut - ……, Rep - …… , Tehtnice - ……..
4. Povejte po modelu:
- 1 ščuka - 2 ….. (ščuka) - 5 -………. (ščuka)
- 1 riba - 2………. - 5……………
- 1 plavut - 2……….. - 5………….
- 1 som - 2……… - 5………..
- 1 lestvica - 2………… - 5…………..
5. Pomislite na 3 besede - definicije:
STARŠI ZAPIŠETE BESEDILO V ZVEZEK.
- Ščuka (kaj?) -………………………………………. (plenilski, veliki, zobati)
- Crucian krap (kaj?) - ………………………………………. (majhen, okreten, hiter).
Razvoj govora
Vzgojiteljica Rezaeva I.A.
Leksikalna tema "Akvarijske in sladkovodne ribe»
Lekcija 1
Popravni in vzgojni cilji.Razširitev idej o akvarijske ribe, oblikovanje predstav o sladkovodnih ribah, njihovem videz, življenjski slog, navade. Pojasnitev, razširitev in aktiviranje slovarja na temo "Sladkovodne ribe"(žival, riba, reka, ribnik, jezero, ribnik, akvarij, mladica, kaviar, lov, plenilec, mečevalec, gupi, skalarka, gurami, som, ščuka, orada, krap, ruh, karas, ščurka, ostriž, ščuka , rdečeperka , postrv.
telo, rep, plavut, luske, škrge; prozoren, grabežljiv, zobat, dolg, sijoč, brkat, črtast, srebrn; ujeti, loviti, plavati, razmnoževati, jesti, skrivati).Izboljšanje slovnične zgradbe govora (uporaba samostalnikov s predlogi, obogatitev govora s protipomenkami). Izboljšanje veščin analize zvoka. Izboljšanje spretnosti branja in "tipkanja" besed s podanimi črkami.
Razvoj koherentnega govora, splošnih govornih sposobnosti, vidnega zaznavanja in pozornosti, artikulacije, fine in splošne motorike, koordinacije govora z gibanjem.
Oblikovanje veščin sodelovanja, medsebojnega razumevanja, dobre volje, neodvisnosti, pobude, odgovornosti. Vzgoja ljubezni in spoštovanja do narave.
Oprema. Slika "Sladkovodne ribe" ( Živa narava. V živalskem svetu. - SPb., CHILDHOOD-PRESS, 2005.), pobarvanka "Sladkovodne ribe" ( Nishcheva P.V. Sladkovodne ribe. Pobarvanka - SPb., CHILDHOOD-PRESS, 2005.), posoda s svinčniki, ploska slika sladkovodnih rib, žoga.
Pripravljalna dela.Ogled diapozitivov s slikami akvarijskih in sladkovodnih rib, pogovor o življenjskem slogu akvarijskih in sladkovodnih rib. Učenje prstne gimnastike "Ribe".
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek.[Napoved teme lekcije. Ustvarjanje čustvenega ozadja. Razvoj ročne motorike, koordinacija gibov.]
Vl. Usedite se, vzemite ribiške palice in začnite loviti ribe. Poskusite se ne vmešavati drug v drugega. Odložite ulov v vedra.
Otroci se igrajo.
Vl. Postavite ribiške palice, preštejte, koliko rib imate v vedrih.
1 th otrok. Imam dve ribi.
2 th otrok. Imam eno ribo.
3. otrok. Imam štiri ribe.
4. otrok. Ah, imam pet rib.
Vl. Dobro opravljeno! Toliko rib se ulovi. Danes bomo govorili o ribah, ki živijo v akvarijih in rezervoarjih: reke, jezera, ribniki.
2. Pregled slike "Sladkovodne ribe", pogovor o njej.[Oblikovanje idej o sladkovodnih ribah, razširitev besednega zaklada na temo "Sladkovodne ribe", obogatitev govora z antonimi. Razvoj dialoškega govora.]
Vl. Lansko leto smo spoznavali življenje akvarijske ribe. Katere akvarijske ribe poznate?
otroci. Zlata ribica, mečarica, gupiji, gurami, angelfish.
Vl. Dobro opravljeno. Toliko imen so si zapomnili!
Vl. Toda te ribe živijo v ribnikih, jezerih, rekah. Imenujejo se sladkovodne. Morda jih poznate?
Vl. Poglejmo ribe in se pogovorimo o tem, katere dele telesa imajo. Pojdi k tabli in pokaži dele telesa različnih rib.
Vl. Bodite pozorni, kakšne različne oblike sta lahko telo in glava rib, kakšne repe in plavuti imajo ribe. Ščuka ima dolgo glavo in dolgo telo. In orada?
otroci. Orada ima majhno glavo in široko telo.
Vl. Som ima ogromno glavo in dolgo debelo telo. In ruff?
otroci. Ruff ima majhno glavo in majhno široko telo.
Vl. Ostriž in ščuka imata ostre hrbtne plavuti. Kaj pa somi?
otroci. Hrbtna plavut soma je majhna in ni ostra.
Vl. Ščuka ima velik rep. Kaj pa somi?
otroci. Som ima majhen rep.
Vl. In poglejte tudi, s kakšnimi luskami je pokrito telo rib. Pri oradi je velika. Kaj pa zander?
otroci. majhna.
Vl. Som sploh nima lusk. Njegovo telo je prekrito z debelo kožo. In vse ribe imajo škrge. Za kaj so potrebni?
otroci. Ribe jih potrebujejo za dihanje.
Vl. Zakaj imajo ribe plavuti?
otroci. Plavuti so potrebne za plavanje.
Vl. Prav. Lani sva se pogovarjala, da slov plavuti in plavati iz ene družine. Slika prikazuje, kako ostri so zobje ščuke. Ščuka je plenilec. Poje druge ribe. plenilske ribe pa som, pa postrv, pa ostriž in ščuka. Toda križev krap, ruff, orade niso plenilci, hranijo se z algami.
3. Pripovedovanje otrokom pesmi o sladkovodnih ribah.[Razvoj splošnih govornih spretnosti.]
Vl. Sedaj pa povejte verze o sladkovodnih ribah, ki ste se jih naučili doma. Poskusite govoriti jasno, pravilno izgovarjati zvoke, ne pozabite na izraznost.
1-letnik ben o k.
V ribniku ali jezeru, nikjer drugje
V mirni, mirni, stoječi vodi,
Kjer je na dnu zraslo bujno zelenje, -
Tam živi karak.
V. Niščeva
2. otrok.
Z dolgim srebrnim telesom
Živi v hitri reki.
Mnoge ribe so grozen sovražnik.
Ste uganili? ne? Zander.
V. Niščeva
3. otrok.
Ruff bodičast, pegast,
Grba in grbava.
Ampak sprejela ga je brez prepirov
Malo verjetno je, da bo dobro.
N. Niščeva
4. otrok.
ščuka - rečni plenilec,
Ščuka prestraši vse v reki.
Ščuka odpre usta -
Strašljivo je, da ščuka pride v usta.
N. Niščeva
4. Delo na pobarvanki.[Razvoj fine motorične sposobnosti.]
Vl. Poglejte še enkrat soma in ostriže na sliki. Desno od soma narišite še enega ostriža, nato pa ribo pravilno pobarvajte.
5. Analiza besede som. [Izboljšanje veščin analize zvoka.]
Vl. Zdaj pa naredimo zvočno analizo besede som Koliko glasov je v tej besedi?
otroci. Ta beseda ima tri zvoke.
Vl. Kateri zvok najprej slišite? Povej o tem.
otroci. To je zvok [s]. Je soglasnik trdno gluh.
Vl. V katero barvo bi ga pobarvali?
otroci. Modra.
Vl. Kakšen zvok sledi?
otroci. Zvok [o[. On je samoglasnik.
otroci. Rdeča. .
Vl. In kateri je zadnji glas v tej besedi?
otroci. Trden soglasnik [m].
Vl. V katero barvo bi ga pobarvali?
otroci. Modra.
6. Prstna gimnastika "Ribe"[Razvoj finih motoričnih sposobnosti, usklajevanje govora z gibanjem.]
Riba plava v vodi | Sestavite dlani in pokažite |
Z ribami se je zabavno igrati. | kako riba plava. |
Riba, riba, poredna, | Grozi s prstom. |
Želimo te ujeti. | Počasi približajte dlani. |
Riba je upognila hrbet. | |
Vzel sem kos kruha. | Naredite prijemalni gib |
dve roki. |
|
Riba je mahala z repom | Ponovno pokaži, kako riba plava. |
Riba je hitro odplavala. | |
M. Klokova |
7. Igra "Verige besed."[Razvoj govornega sluha, spomina. |
Vl. Res bi rad preveril, če imaš dober spomin. Igrajmo se igro besedne verige. Povedal bom ime ribe. Vadik bo ponovil in dodal še enega. Nastja bo ponovila dve imeni in dodala tretje itd. Som.
1. otrok. Som, jež.
2. otrok. Som, ruh, ščuka.
3. otrok. Som, ruh, ščuka, zander.
4 th otrok. Som, ruh, ščuka, smuček, ostriž.
Otroci ponavljajo niz besed do prve napake. Nato vsi otroci izmenično poskušajo pomagati otroku, ki je naredil napako. Obnovijo verigo. Otrok, ki se zmoti, ponavlja besede.
8. Vaja "Kdo živi vribnik? [Avtomatizacija zvoka [p] v stavku. Razširitev predstav o življenju sladkovodnih rib.]
V-l povabi otroke k mizi in na magnetno tablo postavi ploske podobe rib in simbolične podobe vodnih teles: ribnik, kamnita reka, muljasto rečno dno, jezero.
Vl. Rekel sem vam, da lahko sladkovodne ribe živijo v različnih vodnih telesih. Na primer, postrv živi v hitrih kamnitih rekah. V ribnikih najdemo krapa in križa. Ruffs lahko živijo v kateri koli reki na blatnem dnu. Rdečka živi v jezerih. Sedaj odgovorite na moja vprašanja in postavite slike rib, kjer živijo. Zapomnite si pravilno izgovorjavo zvoka [p]. Kdo živi v ribniku?
1. otrok. V ribniku živijo krapi in karasi.
Otrok postavi slike rib na sliko ribnika.
Vl. Kje živi postrv?
2. otrok. Postrv živi v hitri reki.
Otrok bo na sliko reke postavil sliko postrvi.
Vl. Kje se najde ruff?
3. otrok. Ruff je najden v katerikoli reki.
Otrok na sliko reke z muljastim dnom postavi sliko rufa.
Vl. Kje lahko živi rud?
4 th otrok. Rudd je najden v jezerih.
Otrok položi sliko rdečeperke na sliko jezera.
V-l . Pravilno si odgovoril na moja vprašanja in lepo izgovoril vse glasove. Dobro opravljeno!
9. Križanka. [Izboljšanje spretnosti branja in "tipkanja" besed s podanimi črkami.]
riž. 52
Vl. V tej križanki se skrivata dve imeni sladkovodnih rib. V navpičnem stolpcu je ime velikega plenilskega brkatega rečne ribe. Njeno telo ni prekrito z luskami, ampak z debelo kožo. Kdo je to?
otroci. To je som.
Vl. Napiši to besedo, Vadik.
Vl. V vodoravni črti je skrito ime plenilske rečne ribe. Njeno telo je prekrito z majhnimi srebrnkastimi luskami. Na hrbtu ima ostro plavut. Kdo je to?
otroci. To je ostriž.
Vl. Napiši to besedo, Nastja.
Otrok piše črke v celice. Otroci enoglasno berejo besedo.
Vl. Torej ste rešili križanko. Ploskaj si! Super si!
10. Konec pouka.[Ocena dela otrok.]V-l povabi otroke, da se spomnijo vseh nalog, ki so jih opravili, nato pa oceni delo vsakega otroka.
Lekcija 4
Popravne in vzgojne pev.Aktivacija in posodobitev slovarja na temo "Sladkovodne ribe". Oblikovanje celostnega vtisa o tem, kar je prikazano v seriji slik. Izboljšanje spretnosti sestavljanja zgodbe na podlagi serije slik. Izboljšanje slovnične strukture govora (tvorba svojilnih pridevnikov). Izboljšanje veščine zlogovne analize. Preprečevanje kršitev pisnega govora. Izboljšanje spretnosti orientacije na letalu.
Popravni in razvojni cilji.Razvoj koherentnega govora, razmišljanja, vizualne pozornosti in zaznave, finih motoričnih sposobnosti.
Popravni in vzgojni cilji.Oblikovanje medsebojnega razumevanja, dobre volje, neodvisnosti, pobude, odgovornosti, sposobnosti sodelovanja. Vzgoja spoštovanja do narave.
Oprema. Predmetne slike s podobami sladkovodnih rib, igra "Ribe" ( NishchevaN. IN. Igra7. Sobirayka. - SPb., CHILDHOOD-PRESS, 2007.), šifrirne kartice, papirnate ribe z napisanimi besedami.
Pripravljalna dela.Učenje pesmi "Riba", razvoj splošnih govornih spretnosti, avtomatizacija izgovorjave zvoka [p] na individualne ure z logopedom.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek.[Razvoj fonemičnih predstav. Najava teme lekcije.]
Vl. Tisti, ki si zapomni ime sladkovodne ribe, ki se začne z zvokom, se bo usedel[Z]. 1 th rebe ampak k. Som.
2 th otrok. Zander.
Vl. Zdaj bo tisti, ki se spomni imena ribe, začenši z zvokom [o], sedel.
3. otrok. ostriž.
Vl. In ti, Diana, spomni se imena ribe, ki se začne z zvokom [p].
4. otrok. Ščurka.
2. Igra "Šifre".[Izboljšanje veščine analize zvočnih črk besed.]
V-l razdeli šifrirne kartice s črkami in modrimi krogi (slika 54),na tablo postavi slike rib.
Vl. Vsi poglejte vašo kartico, poskusite uganiti, katero ime ribe je šifrirano na njej. Če uganete, pojdite na tablo in izberite sliko te ribe.
1 th otrok. V besedi som so le trije glasovi, trdni soglasniki na začetku in koncu ter samoglasnik [o] na sredini.
3. Pregled serije slik "Tat" in pogovor o njem.[Razvoj dialoškega govora.]
Vl. Koga vidite na prvi sliki? Kaj počnejo?
1 th otrok. Vidimo fantka. V reki lovi ribe. Dobil je velikega ščurka.
2 th otrok. Zvita mačka gleda dečka izza grma. Hoče ribe.
Vl. Kaj vidite na drugi sliki?
3. otrok. Fant da ščurko v vedro.
4. otrok. In mačka se skriva za grmovjem.
Vl. Kaj je na tretji sliki?
1 th otrok. Fant vrže ribiško palico.
2 th otrok. In mačka vzame ščurko iz vedra.
Vl. Kaj je umetnik narisal na naslednji sliki?
3 th otrok. Fant vleče velikega ostriža.
4. otrok. In mačka poje ščurko.
Vl. Ne samo poje, ampakpožira z užitkomščurka. No, kako se zgodba konča?
1 3. otrok Deček pristopi k vedru z ostrižjo v rokah in vidi, da je vedro prazno.
2 th otrok. In mačka sedi v daljavi in si oblizuje ustnice.
Vl. Prav. Dobro hranjena in zadovoljna mačka si oblizuje ustnice.
4. Prstna gimnastika "Ribe"(ponovitev. Glej: Lekcija 1. Tema "Sladkovodne ribe").
5 . Vaja "Jata".[Izboljšanje spretnosti pisanja in branja stavkov.]
Učitelj povabi otroke, naj sedejo na preprogo in pred njimi položi papirnate ribe z napisanimi besedami (krastača, hrast, pod, sedi).
Vl. Preberite besede na ribah in naredite jato rib, da sestavite stavek.
Otroci dokončajo nalogo, sestavijo in preberejo stavek.
6. Zgodba temelji na seriji slik "The Thief".[Razvoj koherentnega govora.]
Otroci izmenično pišejo zgodbo. Če jim je težko začeti zgodbo, lahko to stori učitelj.
Ribolov
Nekoč je šel Saša na ribolov. Maček Vasilij je sledil Saši. Zaželel si je tudi ribe. Saša je pospravil ribje vedro pod grm in vrgel vrvico. Takoj je dobil ščurko. Spustil je ščurko v vedro in znova vrgel vrvico. Vmes je Vasilij priplazil na queder in izvlekel ščurko. Medtem ko je Sasha vlekel ostriž, je mačka z užitkom pojedla ribo. Saša je šel do vedra, da bi vanj položil ostriža, in videl, da je vedro prazno. Bil je zelo presenečen. In zviti Vasilij je sedel ob strani in si oblizoval ustnice.Učitelj povabi otroke, da izberejo najboljšega pripovedovalca.
8. Igra z žogo "Čigava? čigav? čigav? čigav?"[Izboljševanje slovnične zgradbe govora (tvorba svojilnih pridevnikov).]
Vl. Zdaj pa si privoščimo odmor in se igrajmo igro "Čigava? čigav? čigav? čigav?" Čigav ščučji rep?
1 -ichild. Ščuka.
Vl. Čigavi somovi brki?
2 th otrok. Somovya.
Vl. Čigava ščuka glava?
3 th otrok. Sudachya.
Vl. Čigavo telo ostriža?
4. otrok. ostriž.
Vl. Super!
9. Igra "Ribe". [Bogatitev slovarja, aktiviranje besed v govoru - imena delov rib(trup, glava, rep, plavuti, luske).Razvoj mišljenja (analiza, sinteza). Izboljšanje veščine orientacije na letalu.]
Vl. Povej pesem, ki smo se jo naučili včeraj. Sledite izgovorjavi zvoka [r]. Govorite jasno in ekspresivno.
Otroci izmenično recitirajo pesem.
Ribka
Riba kot molj
Lebdel nad vodo.
Oko - črna žerjavica
IN kot telo ledenice.
Plavuti trepetajo, trepetajo,
Hrbet usločen.
Luske se svetijo
Lepotica, kot je ta.
Šel sem na ribolov.
Samo smilite se ribam.
N. Niščeva
Vl. Pokaži in poimenuj dele rib.Otroci izmenično prihajajo k tabli, kažejo in poimenujejo dele rib.
10. Konec pouka.[Ocena dela otrok.]Vl povabi otroke, da izrazijo svoje vtise o lekciji, povzame študijo teme in oceni dejavnosti vsakega otroka.
