Prečítať text.
Príbeh o dvoch rakovinách.
ležať na morskom dne
poškriabali mäkké, nechránené telo brnenia – rak sa triasol, točil. plastová trubica, ktorú niekto hodil. Raz sa blízko tejto trubice objavil krab pustovník*. Škrupina, v ktorej doteraz býval, sa mu zrejme stiesnila a vybral sa hľadať nový dom.
Fajka sa mu páčila. Krab ju obišiel, vložil fúzy do trubice, potom jeden pazúr, druhý... Otočil sa a cúval a pomaly začal bruchom liezť do trubice. Okraje rúrok
Potom sa na druhej strane trubice objavila druhá rakovina. Tento bol tiež bez domčeka a páčila sa mu aj fajka. Prvý pustovník práve vliezol do plastového domčeka a druhý už v ňom sedel.
Po nejakom čase sa obaja raki rozhodli, že je čas ísť. Obaja sa opreli chrbtom o trubicu a pridŕžajúc sa dnu nohami išli.
Rúrka sa krútila zo strany na stranu. Raci nerozumeli. Muselo sa im zdať, že telefón niekto drží a chce ho odtiahnuť.
Bohužiaľ sa ukázalo, že rak má rovnakú silu. Dlho sa vliekli, vyčerpali a zároveň dospeli k rozhodnutiu – skončiť s nápadom. Obaja vystúpili – každý zo svojho konca trubice – a bez toho, aby sa obzreli, išli domov.
Podľa S. Sacharnova
____________________________________________________________________
Pustovník *- ten, kto žije v samote, sám.
Dokončite úlohy.
O čom sú texty?
o kráse podmorského sveta
o živote krabov pustovníckych
o nálezoch na morskom dne
o vzácnych morských lastúrach
Z akého dôvodu v príbehu o rakoch hľadal nový domov prvý rak?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ako chápete výraz nachádzajúci sa v texte " odišiel domov"?
________________
Uveďte poradie, v akom k týmto udalostiam došlo. Číslo 1 už existuje, zadajte čísla 2, 3, 4, 5.
Rak mu strčil fúzy a pazúry do potrubia.
Prvá rakovina zbadala trubicu.
Rakovina obišla trubicu.
Rakovina sa rozvinula.
Rakovina začala liezť do trubice.
V texte sa píše, že raky boli rovnakej sily. čo to dokazuje? Uveďte dva príklady.
____________________________________________________________________
Rakoviny zavesili, pretože
ničomu nerozumeli
okraje trubice ich poškriabali
nepodarilo zdvihnúť telefón
zmeškali trubicu
Ktorý názov najlepšie vystihuje príbeh dvoch druhov rakoviny?
Víťazstvo
Takto šikanujú raky!
Kde prezimujú raky
Hľadá sa nový domov
| Univerzálne akcie | № úlohy |
| Pochopenie významu textu ako celku. | 1, 7 |
| Schopnosť zhrnúť informácie a zdôrazniť dôležité vlastnosti. | |
| Schopnosť nájsť explicitne poskytnuté informácie. | |
| Schopnosť nájsť argumenty na podporu záverov | 2, 5 |
| Schopnosť vedome budovať rečovú výpoveď v súlade s cieľom | |
| Analýza za účelom zvýraznenia vlastností, začlenenie pod pojem. |
Prečítať text.
K. D. Ušinskij
Dokončite úlohy.
1.
príbehov
Rozprávky
Poézia
bájky
2.
Mačka sa hrala s mačiatkami.
Bitka mačky a orla začala vrieť.
Orol chytil mačiatko.
Mačka chytila orla.
3.
_______________________________________________________________________
6. Názov textu.
_________________________________________________________
Prečítať text.
K. D. Ušinskij
Za dedinou sa mačka veselo hrala so svojimi mačiatkami. Jarné slnko hrialo a malá rodinka bola veľmi šťastná.
Zrazu, z ničoho nič - obrovský stepný orol: ako blesk zostúpil z výšky a schmatol jedno mačiatko. Ale orol ešte nestihol vstať, keď sa ho matka už chytila. Dravec opustil mačiatko a zápasil so starou mačkou. Nasledoval boj na život a na smrť.
Mohutné krídla, silný zobák, silné labky s dlhými, zakrivenými pazúrmi dali orlovi veľká výhoda: roztrhol mačke kožu a vypichol jedno oko. Mačka však nestratila odvahu, pevne sa pazúrmi držala orla a zahryzla sa mu do pravého krídla.
Teraz sa víťazstvo začalo prikláňať k mačke; ale orol bol ešte veľmi silný a mačka už bola unavená; pozbierala však posledné sily, urobila obratný skok a zrazila orla na zem. V tom istom momente mu odhryzla hlavu a zabudla na svoje rany a začala olizovať svoje zranené mačiatko.
Dokončite úlohy.
1. Do ktorej kolekcie by ste zaradili toto dielo?
príbehov
Rozprávky
Poézia
bájky
2. Obnovte sled udalostí v príbehu.
Mačka sa hrala s mačiatkami.
Bitka mačky a orla začala vrieť.
Orol chytil mačiatko.
Mačka chytila orla.
Mačka zrazila orla na zem.
3. Vysvetlite význam výrazu „bitka na život a na smrť sa začala“.
_______________________________________________________________________
4. Prečo si myslíš, že vyhrala mačka?
Mačka vyhrala, pretože bola silnejšia ako orol.
Mačka vyhrala, pretože chránila svoje mačiatko.
Mačka vyhrala, pretože bola odvážna.
5. Podčiarknite v texte slová, ktoré ukazujú vzťah mačky k mačiatku.
6. Názov textu.
_________________________________________________________
Prečítať text.
K. D. Ušinskij
Za dedinou sa mačka veselo hrala so svojimi mačiatkami. Jarné slnko hrialo a malá rodinka bola veľmi šťastná.
Zrazu, z ničoho nič - obrovský stepný orol: ako blesk zostúpil z výšky a schmatol jedno mačiatko. Ale orol ešte nestihol vstať, keď sa ho matka už chytila. Dravec opustil mačiatko a zápasil so starou mačkou. Nasledoval boj na život a na smrť.
Mohutné krídla, silný zobák, silné labky s dlhými zahnutými pazúrmi dávali orlovi veľkú výhodu: roztrhol mačke kožu a vypichol jedno oko. Mačka však nestratila odvahu, pevne sa pazúrmi držala orla a zahryzla sa mu do pravého krídla.
Teraz sa víťazstvo začalo prikláňať k mačke; ale orol bol ešte veľmi silný a mačka už bola unavená; pozbierala však posledné sily, urobila obratný skok a zrazila orla na zem. V tom istom momente mu odhryzla hlavu a zabudla na svoje rany a začala olizovať svoje zranené mačiatko.
Dokončite úlohy.
1. Do ktorej kolekcie by ste zaradili toto dielo?
príbehov
Rozprávky
Poézia
bájky
2. Obnovte sled udalostí v príbehu.
Mačka sa hrala s mačiatkami.
Bitka mačky a orla začala vrieť.
Orol chytil mačiatko.
Mačka chytila orla.
Mačka zrazila orla na zem.
3. Vysvetlite význam výrazu „bitka na život a na smrť sa začala“.
_______________________________________________________________________
4. Prečo si myslíš, že vyhrala mačka?
Mačka vyhrala, pretože bola silnejšia ako orol.
Mačka vyhrala, pretože chránila svoje mačiatko.
Mačka vyhrala, pretože bola odvážna.
5. Podčiarknite v texte slová, ktoré ukazujú vzťah mačky k mačiatku.
6. Názov textu.
_________________________________________________________
Prečítať text.
K. D. Ušinskij
Za dedinou sa mačka veselo hrala so svojimi mačiatkami. Jarné slnko hrialo a malá rodinka bola veľmi šťastná.
Zrazu, z ničoho nič - obrovský stepný orol: ako blesk zostúpil z výšky a schmatol jedno mačiatko. Ale orol ešte nestihol vstať, keď sa ho matka už chytila. Dravec opustil mačiatko a zápasil so starou mačkou. Nasledoval boj na život a na smrť.
Mohutné krídla, silný zobák, silné labky s dlhými zahnutými pazúrmi dávali orlovi veľkú výhodu: roztrhol mačke kožu a vypichol jedno oko. Mačka však nestratila odvahu, pevne sa pazúrmi držala orla a zahryzla sa mu do pravého krídla.
Teraz sa víťazstvo začalo prikláňať k mačke; ale orol bol ešte veľmi silný a mačka už bola unavená; pozbierala však posledné sily, urobila obratný skok a zrazila orla na zem. V tom istom momente mu odhryzla hlavu a zabudla na svoje rany a začala olizovať svoje zranené mačiatko.
Dokončite úlohy.
1. Do ktorej kolekcie by ste zaradili toto dielo?
príbehov
Rozprávky
Poézia
bájky
2. Obnovte sled udalostí v príbehu.
Mačka sa hrala s mačiatkami.
Bitka mačky a orla začala vrieť.
Orol chytil mačiatko.
Mačka chytila orla.
Mačka zrazila orla na zem.
3. Vysvetlite význam výrazu „bitka na život a na smrť sa začala“.
_______________________________________________________________________
4. Prečo si myslíš, že vyhrala mačka?
Mačka vyhrala, pretože bola silnejšia ako orol.
Mačka vyhrala, pretože chránila svoje mačiatko.
Mačka vyhrala, pretože bola odvážna.
5. Podčiarknite v texte slová, ktoré ukazujú vzťah mačky k mačiatku.
6. Názov textu.
_________________________________________________________
Prečítať text.
K. D. Ušinskij
Za dedinou sa mačka veselo hrala so svojimi mačiatkami. Jarné slnko hrialo a malá rodinka bola veľmi šťastná.
Zrazu, z ničoho nič - obrovský stepný orol: ako blesk zostúpil z výšky a schmatol jedno mačiatko. Ale orol ešte nestihol vstať, keď sa ho matka už chytila. Dravec opustil mačiatko a zápasil so starou mačkou. Nasledoval boj na život a na smrť.
Mohutné krídla, silný zobák, silné labky s dlhými zahnutými pazúrmi dávali orlovi veľkú výhodu: roztrhol mačke kožu a vypichol jedno oko. Mačka však nestratila odvahu, pevne sa pazúrmi držala orla a zahryzla sa mu do pravého krídla.
Teraz sa víťazstvo začalo prikláňať k mačke; ale orol bol ešte veľmi silný a mačka už bola unavená; pozbierala však posledné sily, urobila obratný skok a zrazila orla na zem. V tom istom momente mu odhryzla hlavu a zabudla na svoje rany a začala olizovať svoje zranené mačiatko.
Dokončite úlohy.
1. Do ktorej kolekcie by ste zaradili toto dielo?
príbehov
Rozprávky
Poézia
bájky
2. Obnovte sled udalostí v príbehu.
Mačka sa hrala s mačiatkami.
Bitka mačky a orla začala vrieť.
Orol chytil mačiatko.
Mačka chytila orla.
Mačka zrazila orla na zem.
3. Vysvetlite význam výrazu „bitka na život a na smrť sa začala“.
_______________________________________________________________________
4. Prečo si myslíš, že vyhrala mačka?
Mačka vyhrala, pretože bola silnejšia ako orol.
Mačka vyhrala, pretože chránila svoje mačiatko.
Mačka vyhrala, pretože bola odvážna.
5. Podčiarknite v texte slová, ktoré ukazujú vzťah mačky k mačiatku.
6. Názov textu.
_________________________________________________________
Literárne čítanie, 2. ročník
Orol a mačka.
Za dedinou sa mačka veselo hrala so svojimi mačiatkami. Jarné slnko hrialo a malá rodinka bola veľmi šťastná. Zrazu, z ničoho nič - obrovský stepný orol: ako blesk zostúpil z výšky a schmatol jedno mačiatko. Ale orol ešte nestihol vstať, keď sa ho matka už chytila. Dravec opustil mačiatko a zápasil so starou mačkou. Nasledoval boj na život a na smrť.
Mohutné krídla, silný zobák, silné labky s dlhými zahnutými pazúrmi dávali orlovi veľkú výhodu: roztrhol mačke kožu a vypichol jedno oko. Mačka však nestratila odvahu, pevne sa pazúrmi držala orla a zahryzla sa mu do pravého krídla.
Teraz sa víťazstvo začalo prikláňať k mačke; ale orol bol ešte veľmi silný a mačka už bola unavená; pozbierala však posledné sily, urobila obratný skok a zrazila orla na zem. V tom istom momente mu odhryzla hlavu a zabudla na svoje rany a začala olizovať svoje zranené mačiatko.
K.D.Ushinsky
V ».
A. V lete IN. jeseň
B. v zime G. jar
_____________________ _________________________________
Orlie krídla __________________________, orlí zobák _________________________________________,
_______________________ _________________________________
labky orla _____________________________, pazúry orla ________________________________________.
____ mačka sa hrá s mačiatkami .
____ Bitka mačky a orla začala vrieť.
Mačka chytila orla.
Orol chytil mačiatko.
Mačka zrazila orla na zem.
_____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
___________________ _____________________________
Ale mačka nestratila _______________________, pevne ________________________________
________________________
orlie pazúry a ______________________________ jeho pravé krídlo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
jeden mačacia kvalita.
___________________________________________________
Mačka (čo?)_______________________________________________________________
jeden pravidlo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10 .
myš mačka
prehltnúť mlieko
medvedí hmyz
Kľúč k testovaciemu papieru
1. V akom ročnom období sa príbeh odohráva? Vyberte si z navrhovaných možností a označte "V ».
odpoveď: G. Jar - 1 bod;
0 bodov - iné iné.
2. Doplňte popis orla slovami z textu.
odpoveď:Mocný krídla, silný zobák, silný labky s dlhé, zakrivené pazúry...
4 body
3 body- nesprávne vyplnené jeden prejsť;
2 body- nesprávne vyplnené dva preukazy;
1 bod- nesprávne vyplnené tri preukazy;
0 bodov - iné iné.
3. Usporiadajte čísla na riadkoch tak, ako sa odohrávajú udalosti v príbehu.
odpoveď: 1, 3, 4, 2, 5.
2 body- postupnosť udalostí je správne usporiadaná;
1 bod- urobili sa 1 - 2 chyby;
0 bodov- priznal viac dva chyby.
4. Akú úlohu podľa vás hrá orol v prírode? Napíšte svoj názor.
odpoveď: Orol je prirodzený predátor. Loví zvieratá.
2 body
1 bod priznal chyby resp neprítomnýúplná odpoveď.
0 bodov
5. Napíšte, čo znamená výraz „bitka začala vrieť“.
odpoveď: tvrdo bojovať atď.
2 body- odpoveď zodpovedá téme otázky, správne naformátovaná (úplná odpoveď, žiadne pravopisné chyby);
1 bod- odpoveď zodpovedá téme otázky, ale priznal chyby resp neprítomnýúplná odpoveď.
0 bodov- odpoveď nezodpovedá téme otázky alebo chýba.
6. Doplňte do viet slová z textu.
odpoveď: Ale mačka nie stratené odvaha, silná držal sa v orlích pazúroch a zahryzol jeho pravé krídlo.
3 body- správne vyplnené medzery (1 bod za každé);
2 body- nesprávne vyplnené jeden prejsť;
1 bod- nesprávne vyplnené dva preukazy;
0 bodov - iné iné.
7. Čo si myslíte, ktoré zviera je v prírode silnejšie: orol alebo mačka? Napíš to.
Odpoveď: orol.
Prečo vyhralo bitku slabšie zviera? Napíšte svoj názor.
odpoveď: bitku vyhralo slabšie zviera, pretože chránilo svoje mláďa.
3 body– dokončené dvačasti otázky v druhej časti Dan plný odpoveď, žiadne chyby (pravopis, interpunkcia);
2 body– dokončené dve častiúlohy, ale urobené chyby pri nahrávaní;
1 bod– dokončil ½ úlohy (zodpovedal iba 1 otázku);
0 bodov- iný iný
8. Znovu si prečítajte posledný odsek textu a zapíšte si hojeden mačacia kvalita.
Odpoveď: Mačka (čo?)odvážny, odvážny, nebojácny, odvážny, vytrvalý
1 bod - zaznamená sa jedna kvalita zodpovedajúca téme otázky;
0 bodov - iné iné.
9. Mačka chránila svoje mačiatko v obave, že orol odnesie mláďa. Čo by malo dieťa urobiť, aby sa nestalo obeťou únosu? zapísať jeden pravidlo.
odpoveď: zostať blízko rodičov alebo neodchádzaj bez opýtania (povedz, kam si šiel) atď.
2 body- odpoveď zodpovedá téme otázky, správne naformátovaná (úplná odpoveď, žiadne pravopisné chyby);
1 bod- odpoveď zodpovedá téme otázky, ale priznal chyby resp neprítomnýúplná odpoveď.
0 bodov- odpoveď nezodpovedá téme otázky alebo chýba.
10 . Kto čo jedáva? Spojte sa šípkami.
odpoveď: orol - myši; mačka - mlieko alebo myši; lastovičník - hmyz; medveď je med. 4 body- správne zostavený štyri páry (každý 1 bod);
3 body- správne zostavený tri páry;
2 body- správne zostavený dva páry;
1 bod- správne zostavený jeden pár;
0 bodov- žiadne platné páry.
výsledky: 24 b. - 22 b. - "5";
21 b. - 17 b. - "4";
16b. - 12 b. - "3";
11b. a menej - "2".
Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Všetka príťažlivosť Zeme spočíva v živočíšnom a rastlinnom svete. Jeden aj druhý svet máme preštudovaný takmer do dokonalosti, no vždy je z kontaktu s nimi cítiť tajomnosť. K.G. Paustovský.
(1824-1870) K.D. Ushinsky - veľký učiteľ ruštiny
Téma: „Analýza príbehu K.D. Ushinsky "Orol a mačka"
Vedieť: aký je text, štýly a typy reči, téma, hlavná myšlienka textu. Vedieť: určiť štýl, typ prejavu, tému, hlavnú myšlienku; nájsť umelecké obrazy a umelecké a vizuálne prostriedky.
Úloha 1 Doplňte vetu: Za dedinou ...
Odpoveď Za dedinou sa mačka veselo hrala so svojimi mačiatkami.
Úloha 2 Začnite vetu: ... ... a chytil starú mačku.
Odpoveď Predátor opustil mačiatko a zápasil so starou mačkou.
Úloha 3 Doplňte vetu: ... krídla, ... zobák, ... labky s ..., ... dali orlovi veľkú výhodu.
Odpoveď Silné krídla, silný zobák, silné labky s dlhými zahnutými pazúrmi dávali orlovi veľkú výhodu
Výhoda slovnej zásoby. 1. Prospech, nadradenosť (v porovnaní s niekým – niečím). Získajte prevahu. Slovník S.I. Ozhegov
Umelecký vizuál znamená Metafora Boj na život a na smrť začal vrieť. Mačka nestratila odvahu. Orol opustil bojisko. Epitetá Mocné krídla, silný zobák, silné labky Porovnanie Ako blesk zostúpil z výšky ...
Štruktúra textového rozprávania
ÚVOD Za dedinou sa mačka veselo hrala so svojimi mačiatkami.
Kravata Zrazu z ničoho nič - obrovský stepný orol. Ako blesk zostúpil z výšky a schmatol jedno mačiatko.
Vývoj deja Ale kým stihol vstať, mama ho už chytila. Dravec opustil mačiatko a zápasil so starou mačkou.
Climax Začal sa boj na život a na smrť. Mohutné krídla, silný zobák, silné labky s dlhými zahnutými pazúrmi dávali orlovi veľkú výhodu: roztrhol mačke kožu a vypichol jedno oko. Mačka však nestratila odvahu, pevne sa pazúrmi držala orla a zahryzla sa mu do pravého krídla.
Rozuzlenie Orol opustil bojisko...
Záver A mačka zabudla na svoje rany a začala mačiatko olizovať.
Plán citátu textu Za dedinou sa veselo hrala mačka s mačiatkami. Orol chytil jedno mačiatko. Mačka chytila orla. Nastal boj na život a na smrť. Orol opustil bojisko. Mačka olizovala zranené mačiatko.
Závery z hodiny témou textu je boj orla s mačkou štýl reči je umelecký typ reči - rozprávanie sú umelecké obrazy - mačka, orol, mačiatko hlavnou myšlienkou je duchovná sila je silnejšia fyzická sila umelecké a vizuálne prostriedky - epitetá, metafory, prirovnania
Odpovedzte na otázku: Aké pocity vyvolal príbeh K.D. Ushinsky "Orol a mačka"
Dokončite vetu: „Lekcia mi dala príležitosť...“
Domáca úloha Napíšte podľa štruktúrnych prvkov príbehu, zaujímavý príbeh zo života zvierat.
Náhľad:
Hodina rozvoja reči v 6. ročníku
„Analýza príbehu
K.D. Ushinsky
"Orol a mačka"
Vykonané:
Učiteľka ruského jazyka
a literatúre MBOU
Stredná škola Likhovskoy
Buráková Elena Viktorovna
H. Likhoy
2011
Účel lekcie: formovať schopnosť analyzovať text umeleckého štýlu.
Ciele lekcie:
- vzdelávacie: organizovať aktivity žiakov pri práci s textom; aktualizovať vedomosti o téme a myšlienke textu, štýloch a typoch reči v praktických činnostiach;
- vyvíja: vytvárať podmienky pre rozvoj zručností študentov analyzovať text: zostaviť plán cenových ponúk, formulovať odpovede zdôvodneným a súvislým spôsobom; rozvíjať tvorivú predstavivosť žiakov.
- pedagógovia: formovať túžbu používať výrazové prostriedky, hovoriť a písať obrazne a krásne, vytvárať podmienky na výchovu kultúry reči a kultúry komunikácie v mikroskupine; podporovať výchovu k záujmu detí o svet zvierat.
Študenti by mali
- vedieť: aký je text, štýly a typy reči, téma, hlavná myšlienka textu.
- byť schopný: určiť štýl, typ prejavu, tému, hlavnú myšlienku; nájsť umelecké obrazy a umelecké a vizuálne prostriedky.
Vybavenie: portrét K.D. Ushinského, texty príbehu (príloha 4), poznámky o analýze textu (prílohy 2, 3), prezentácia (príloha 1).
Počas vyučovania.
- Organizačný moment.
učiteľ: „Poďte, priatelia, usmejme sa na seba,
Vyčarujte svojim hosťom úsmev!
Si pripravený na lekciu? Potom - do práce.
Veľa šťastia vám všetkým!
- Vytváranie emocionálnej atmosféry.
učiteľ: „Dnes máme lekciu rozvoja reči a chcem ju začať slovami K.G. Paustovský:Všetka príťažlivosť Zeme spočíva v živočíšnom a rastlinnom svete. Oba svety sú nami preštudované takmer k dokonalosti, no kontakt s nimi vždy zanecháva pocit tajomna.(Príloha 1) (snímka 1).
- Predná konverzácia:
učiteľ: Súhlasíte s názorom K.G. Paustovského, že nádherný svet prírody je pre nás niekedy záhadou?
Odpovede študentov:„áno“, „pravdepodobne“, „neviem“ atď.
učiteľ: A som sám tajomný príbeh Chcem vám dať do pozornosti. Napísal ju K.D. Ushinsky je skvelý učiteľ ruštiny (snímka 2).
- Čítanie textu učiteľom (s prestávkami).
Pri čítaní si položte otázky:
Ste zvedaví, ako tento príbeh skončí?
učiteľ: Ako by ste definovali žáner textu, ktorý ste počúvali?
Študent: Toto je príbeh.
učiteľ: čo je to príbeh?
študent: Príbeh je malé epické dielo, ktoré rozpráva o dôležitej udalosti v živote hrdinu.
učiteľ: Chlapci, ako sa podľa vás volá ten príbeh?
(Odpovede študentov)
učiteľ: Príbeh sa volá Orol a mačka. A téma našej lekcie:
„Analýza príbehu K.D. Ushinsky "Orol a mačka" (snímka 3)
Aké ciele by ste si stanovili v dnešnej lekcii? (snímka 4)
študent: Naučíme sa analyzovať text: určiť tému, hlavnú myšlienku, štýly a typy reči; nájsť umelecké obrazy a vizuálne prostriedky.
učiteľ: Je to tak, chlapi, ale predtým, ako text rozoberieme, pripomenieme si jeho obsah. Kto pripomenie?
(Odpovede študentov)
učiteľ: Teraz urobme úlohy
Úloha 1 (snímka 5)
Dokončite vetu:
Za dedinou...
Odpoveď (snímka 6)
Úloha 2 (snímka 7)
Začnite vetu:
… … … a zápasil so starou mačkou.
Odpoveď (snímka 8)
Dravec opustil mačiatko a zápasil so starou mačkou.Úloha 3 (snímka 9) Pridať ponuku:... krídla, ... zobák, ... labky s ..., ... pazúrmi dávali orlovi silnú výhodu.
Odpoveď (snímka 10)
Mohutné krídla, silný zobák, silné labky s dlhými, zakrivenými pazúrmi dávali orlovi veľkú výhodu.
Zhrnutie dokončenej úlohy (snímka 11)
- Praktická práca vo dvojici.
učiteľ: Teraz urobme ďalšiu úlohu. Na vašich stoloch v obálkach je text príbehu, ktorý je rozdelený na časti. Musíte to zbierať. Pripomeňme si, čo je text.
študent: Text je skupina viet spojených do celku témou a hlavnou myšlienkou. Vety v texte sú navzájom prepojené významovo a pomocou jazykových prostriedkov.
učiteľ: Fragmenty textu teda spájame do jedného celku. Kto to zvládne rýchlejšie.
(Študenti zbierajú text a čítajú ho)
práca so slovnou zásobou(snímka 12)
učiteľ: Chlapci, akému slovu celkom nerozumiete? (Slovo „výhoda“ je nejednoznačné, v texte sa používa vo význame „nadradenosť“).
- Predná konverzácia o texte.
(Počas rozhovoru si študenti robia poznámky do svojich pracovných listov)
učiteľ: O čom je príbeh? Definujte tému.
študent: Príbeh je o súboji medzi orlom a mačkou.
učiteľ: Aký je štýl tohto textu? Pozrite si poznámku „Štýly reči“ (príloha 3).
študent: Umelecký štýl.
učiteľ: Aký je účel umeleckého štýlu?
študent: Pôsobiť na čitateľa pomocou umeleckých obrazov a výtvarných a vizuálnych prostriedkov.
učiteľ: Pomenujte umelecké obrazy, s ktorými sa v Ushinského príbehu stretávame.
študent: Obrázky mačky, orla, mačiatka. učiteľ: Deti, čo vás na tomto príbehu prekvapilo?študent: Mačka, malé zviera, zvíťazila nad mocným orlom.
učiteľ: Ako by ste nazvali text?
študent: "Mačka", "Mačka a orol", "Boj".
učiteľ: Takže mačka je silnejšia? A čo ju urobilo silnejšou ako orol?
študent: Miluje svoje mačiatka. Je matkou.
učiteľ: Vskutku, materinská láska ju posilnila na duchu. A ako by ste sformulovali hlavnú myšlienku príbehu?
študent: Duchovná sila je silnejšia ako fyzická.
učiteľ: Myslím si, že príbeh mohol dostať aj iné mená: „Matka“ alebo „Sila Ducha“.
učiteľ: Takže sme určili tému, hlavnú myšlienku, štýl textu, našli sme umelecké obrázky. Toto je mačka, orol a mačiatko.
študent: Epitetá, metafory, prirovnania, personifikácie.
učiteľ: Jedným slovom sú to umelecké a vizuálne prostriedky.
- Praktická práca v skupinách.
učiteľ: Nájdite v texte živé výrazy a porovnajte ich s hlavnými typmi vizuálnych prostriedkov.
(Prvá skupina hľadá epitetá, druhá - metafory, tretia - prirovnania)
Odpovede študentov.
Overenie dokončenej úlohy (snímka 13)
1 skupina:
Mohutné krídla, silný zobák, silný labky. Toto sú epitetá.
2 skupina:
"Bitka na smrť", "Mačka nestratila odvahu""Orol opustil bojisko". Toto sú metafory.
Skupina 3: „Ako blesk , spustil sa z výšky a schmatol jedno mačiatko.
„Ako blesk ... je prirovnanie.
Všeobecné závery tejto etapy.
učiteľ : Na aký účel teda slúžia umelecké a vizuálne prostriedky?
Študent : Umelecké a vizuálne prostriedky sa používajú na vytváranie živých umeleckých obrazov.
učiteľ : Aký je typ reči tohto textu? odôvodniť.
Študent : Typ reči je naratívny, keďže uvádza činy orla a mačky. Udalosti sa dejú postupne.
učiteľ : Pomenujte činy orla a mačky.
Študent: Mačka sa hrala, chmatla, hrýzla.
Orol zostúpil, chytil, chytil, kloval, odišiel.
učiteľ : Takže sme dokázali, že tento text je rozprávaním podľa typu reči a príbehom podľa žánru. Uveďte prvky príbehu.
Študent : Úvod, zápletka, vývoj akcie, vyvrcholenie, rozuzlenie, záver (snímka 14)
Praktická práca vo dvojici.
učiteľ: Spojte konštrukčné prvky s týmto príbehom (snímka 15-20).
Vypracovanie plánu cenovej ponuky študentmi.
Plán cenovej ponuky (snímka 21)
- Závery z hodiny (snímka 22)
učiteľ: Takže, chlapci, po analýze textu sme to určili
Témou textu je boj medzi orlom a mačkou
Štýl textovej reči - umelecký
Druh reči – rozprávanie
Umelecké obrázky - mačka, orol, mačiatko
Hlavnou myšlienkou je, že duchovná sila je mocnejšia ako fyzická sila
Umelecké a vizuálne prostriedky - epitetá, metafory, prirovnania
učiteľ : Vrátim sa k epigrafu lekcie, zopakujem svoju otázku: „Súhlasíte s tým, že prírodný svet je pre nás záhadou?
(Študenti odpovedajú kladne)
učiteľ: Áno, chlapci, tento úžasný a krásny svet je pre nás záhadou. Toto je zázrak, ktorý je tu vždy. Zvieratá a vtáky žijú podľa svojich vlastných zákonov, ktoré sú pre nás nezvyčajné a niekedy úplne nepochopiteľné. Ale tento svet je usporiadaný tak, že v ňom nie je nič zbytočné, nesprávne a nevysvetliteľné. A presvedčili sme sa o tom pri čítaní a rozbore príbehu K.D. Ushinsky. Vy a ja môžeme vysvetliť a pochopiť, prečo mačka zachránila svoje potomstvo, čo ju k tomu prinútilo. Toto je sila materinskej lásky.
Ako sa vám páči tento príbeh? (snímka 23)
(Odpovede študentov)
- Zhrnutie lekcie:
učiteľ: Poďme si to zhrnúť:
Čo sme sa v triede naučili?
Ktorá časť lekcie sa vám páčila?
Čo spôsobilo ťažkosti?
Dokončite frázu: „Lekcia mi dala príležitosť ...“ (snímka 24)
X. Domáca úloha: ( snímka 25)
Napíšte podľa štruktúrnych prvkov príbehu zaujímavý príbeh zo života zvierat.
Náhľad:
Dodatok 2
Druhy reči a ich štruktúra (konštrukcia)
rozprávanie (čo sa stalo najskôr, čo potom... a nakoniec)
1. úvod (uvedie sa miesto, čas udalosti, ktorá sa má povedať, predstavia sa postavy)
2. Hlavná časť (vývoj akcie):
kravata (okamih, kedy sa udalosť začína)
b) akčný rozvoj
c) vrchol (moment najvyššej intenzity udalostí)
d) rozuzlenie (koniec vývoja)
3. záver
- popis - obraz ľudí, predmetov, zvierat, prírody.
1. štart (všeobecné znázornenie toho, čo je opísané)
2. stredná časť (popis detailov, častí)
3. zakončenie (vzťah k tomu, čo je opísané)
TEXT
Predmet textu: o čom je text?
Hlavná myšlienka (nápad textu):Čo Autor sa snaží čitateľovi povedaťčo chce presvedčiť čitateľa.
Problém je otázka , ktoré autor vkladá do textu.
JAZYKOVÉ NÁSTROJE:
Epiteton - obrazné vymedzenie vyjadrené prídavným menom v prenesenom význame. Napríklad: zlaté ruky, strieborný hlas, zafírové tiene v snehu, perlové brezy a tak ďalej.
personifikácia -pripisovanie vlastností živých vecí neživým predmetom. Napríklad: " vietor zaspal "," Vtáčia čerešňa hádže sneh, "" Stromy spievajú, vody sa iskria.
Metafora - skryté obrazné prirovnanie, vyjadrené vo forme podstatného mena, prídavného mena, slovesa. Napríklad: "Vtáčia čerešňa hádže sneh",„zlomené srdce“, „krv s mliekom“, „pálenie očí“ a iní
Porovnanie - obrazné vyjadrenie postavené na porovnávaní dvoch predmetov pomocou zväzkov: akoby, akoby, akoby, presne alebo bez zväzkov. Napríklad: "Úsvit je ako krv na snehu, „Anchar, ako impozantný strážcastojí sám v celom vesmíre"
Náhľad:
Dodatok 4
Orol a mačka
Za dedinou sa mačka veselo hrala so svojimi mačiatkami.
Zrazu z ničoho nič - obrovský stepný orol. Ako blesk zostúpil z výšky a schmatol jedno mačiatko.
Kým však stihol vstať, mama sa ho už držala. Dravec opustil mačiatko a zápasil so starou mačkou.
Nastal boj na život a na smrť.
Mohutné krídla, silný zobák, silné labky s dlhými zakrivenými pazúrmi poskytli orlovi veľkú výhodu: roztrhol mačku kožu a vypichol jedno oko.
Mačka však nestratila odvahu, pevne sa pazúrmi držala orla a zahryzla sa mu do pravého krídla.
Orol opustil bojisko a mačka zabudla na svoje rany a začala olizovať zranené mačiatko. (Podľa K.D. Ushinského)
Komplexné kontrolné práce za prvý štvrťrok
žiaci ____ 2 "a" trieda ___________________________________________
Prečítajte si úryvok z príbehu S Romanovského "Rus". čo je Rus? Nájdite a podčiarknite odpovede. (v zelenom)
Moja gazdiná Anna Ivanovna raz priniesla do chatrče črepník červených kvetov. Hovorí a hlas sa jej trasie od radosti:
- Kvet je mŕtvy. Priniesol som to na Rus - a rozkvitlo!
- K Rusovi? zalapala som po dychu.
"Do Rusa," potvrdila hostiteľka.
- K Rusovi?!
- Na Rus.
- Čo je Rus?
Svetlé miesto nazývame Rus. Kde je slnko. Áno, všetko je svetlé, čítané, tak tomu hovoríme. Ruský chlap. Ruské dievča. Hnedá raž - zrelá. Je čas upratovať. Nikdy ste o tom nepočuli?
Nemôžem zo seba vydať ani slovo.
Od radosti mám slzy v očiach.
Rus je svetlé miesto!
Rusko je krajina sveta.
Moja drahá žiarivá Rus, vlasť, môj rodič!
3. Spomeňte si na diela ľudovej slovesnosti. Doplňte schému.
a) Nie jazdec, ale s ostrohami, nie strážca, ale všetkých budí.
pleskať
detská riekanka
tajomstvo
b) Slnko maľuje zem a práca maľuje človeka.
pieseň
príslovie
počítanie rým
5. Prečítajte si. Z akej časti je úryvok? Dopíšte chýbajúce slová.
Prišiel domov a povedal svojej matke:
Už nepôjdem do školy!
- Čo budeš robiť?
- Ako čo? No, ako budete pracovať.
- Kým?
- Kým? No, ako sa...
A Alyoshkova matka pracovala ako lekárka.
Toto je ___________ z príbehu Sergeja Alekseeviča __________________ "Ako sa Alyoshka unavila štúdiom."
6. Prečítajte si názvy diel a mená autorov. Uveďte, kto čo napísal.
"Ríbezle" M. Zoshchenko
"Náplasť" E. Permyak
"Najdôležitejší" N. Nosov
7. Určte, z ktorého diela je pasáž. Označte odpoveď.
Vzal nôž, odtrhol náplasť, potom si ju narovnal a dal si ju na nohavice. Atramentovou ceruzkou som obkreslila záplatu a začala som znova prišívať. Teraz šil pomaly, opatrne a neustále dával pozor, aby náplasť nevyliezla z linky.
E. Permyak "Ríbezle"
M. Zoshchenko "Najdôležitejšie"
N. Nosov "Náplasť"
8. Čítajte. Kto to povedal? Označte odpoveď.
- nepôjdem s tebou...
A aby to nikto nepočul, dodala si: "Vytvarujem si zajačika."
Tanyusha z príbehu E. Permyaka "Smorodinka".
Katya z príbehu V. Suteeva "Snow Bunny"
"Malí muži" E. Permyak
"Päť z jednej truhly" Bratia Grimmovci
"Dve príslovia" H.K.Andersen
10. Prečítajte si štvorveršie z básne F. Savinova „Vlasť“. Spojte rýmované slová.
Počujem piesne škovránka,
Počujem trilky slávika -
Toto je ruská strana
Toto je moja vlasť!
11. Prečítajte si, podčiarknite mená hrdinov bájky I. Krylova. Napíšte názov rozprávky.
______________________________
Batožina by sa im zdala ľahká:
Áno, labuť sa láme v oblakoch,
Rak sa pohne späť a Pike vtiahne do vody.
Kto je medzi nimi na vine, kto má pravdu, nám neprislúcha súdiť;
Áno, stále sú tam len veci.
12. Prečítajte si názvy diel. Uveďte dielo V. Suteeva.
V. Suteev "Najdôležitejší"
"Snehový zajačik"
"Strach má veľké oči"
"Kto je lepší"
13. Prečítajte si diela. Čo to je? Uveďte odpoveď.
a) Sedí dedko v sto kožuchoch;
Kto ho vyzlečie, roní slzy.
detská riekanka
b) Ivanovov dvor má hádanku
Voda sa vznietila. fikcia
Požiar sa podarilo uhasiť v celej obci,
A oheň sa nepodarilo uhasiť.
14. Pamätajte na meno a priezvisko Tolstého. Označte odpoveď.
Ivan Sergejevič
Nikolaj Nikolajevič
Lev Nikolajevič
15. Odpovedzte na otázky:
Autor básne „Rus“ _________________________________________________
Autor príbehu "The Patch" __________________________________________________
Folklórne dielo o hrdinoch-hrdinoch je ______________________________
Priezvisko fabulistu _____________________________________________________________
Autor rozprávky "Kto je lepší?"
Folklór
Priložené súbory
