În dans. Mai mult decât atât, se poate manifesta ca o compoziție simplă, sub forma creării unei imagini artistice, arătată fără ajutorul vorbirii. Se dovedește că sentimentele, gândurile, experiențele unei persoane sunt transmise prin mișcări, expresii faciale.
În dansul modern există trei direcții, inclusiv populară, clasică și aspect modern. Primul și al doilea tip sunt principalele, prin urmare au o gamă mai expresivă de mișcări. A treia opțiune constă în toate stilurile de dans care au apărut după baletul clasic.
Copiii beneficiază de dans. La urma urmei, un astfel de hobby ajută la dezvoltare întindere bună, pentru a câștiga plasticitate și flexibilitate. În plus, contribuie la dezvoltarea creativității, precum și a gustului artistic.
Lecții de dans
Coregrafia pentru copii este, în primul rând, dobândirea încrederii la o vârstă fragedă. În acest proces, copilul se realizează ca persoană, îndreptându-și energia spre auto-dezvoltare.
Planul lecției
Punctul principal este să vă familiarizați cu mișcările clasice, astfel încât coregrafia copiilor include următoarele elemente de bază:
1. Poziția brațelor și picioarelor.
2. Mișcări separate.
3. Formarea posturii.
4. Jocuri în aer liber cu includerea de schițe de dans.
După ce acest material este asimilat, dansul devine mai dificil, iar apoi se adaugă noi compoziții.
Coregrafia pentru copii este întotdeauna însoțită de diverse piese muzicale de muzică clasică și populară, precum și de cântece pentru copii, ritmuri moderne.
Sensul dansului
Ce este coregrafia la bază? Pentru copii, acesta este un joc în timpul căruia învață să treacă pe muzică și să stăpânească elementele de bază ale dansului. Astfel de activități ajută la dezvoltarea fizică și psihologică. Ce direcție să aleagă pentru copilul lor - fiecare părinte decide singur, dar pe fundalul altora, pare întotdeauna mai avantajos.
Clasice pentru copii
Programul de coregrafie în balet este foarte serios. La urma urmei, acesta nu este doar un dans - un mod de viață. Toate sentimentele, emoțiile necesită dăruire maximă, muncă, timp. Deși toate eforturile nu sunt în zadar, pentru că baletul se află în vârful ierarhiei culturale și necesită un tratament special.
Această artă combină frumusețea, precum și perfecțiunea formei asociate cu profunzimea. pace interioara. Este posibil să înveți mai multe mișcări, dar a crește ca persoană, a simți muzica, mișcările, a crea o imagine în dans este cel mai dificil lucru. Adânc, cu toată responsabilitatea, nu toată lumea poate percepe melodia, ci doar câțiva. Prin urmare, este important să-ți înveți copilul această calitate.
Ce poți obține de la balet?
1. Copiii implicați în balet încă din tinerețe nu au probleme cu coloana vertebrală. Acest lucru se datorează faptului că postura se îndreaptă imediat, iar curburele existente sunt corectate.
2. Învățarea să danseze aduce la lumină calități personale la un copil - aceasta este stabilitatea psihologică, perseverența, intenția.
3. Coregrafia copiilor ajută la dezvoltarea unei asemenea calități precum capacitatea de a obține rezultate în orice. Poate că în viitor acest tip de activitate nu va fi profesional, dar oamenii legați de el se remarcă mereu printre altele prin expresivitate.
Scoala de dans
O școală bună de coregrafie, unde predau arta baletului, nu este în fiecare oraș. Într-o astfel de instituție lucrează de obicei profesioniști adevărați. Acești profesori sunt cei care îi învață pe copii noțiunile de bază ale dansului, insuflându-le respectul pentru arta clasică. Ulterior, oameni care sunt un model de perfecțiune fizică și spirituală ies din școala de balet, provocând admirație în mulți. De aceea ideea de a face acest gen de activitate încă din copilărie este foarte distractivă.
Copilul nu înțelege încă ce este coregrafia, așa că cunoștințele sunt date treptat. Curriculumul este de obicei creat pentru fiecare vârstă separat. Cei mai mici de la 4 la 6 ani învață să stea în picioare și să meargă corect în timp ce dansează. În timpul lecției, ei studiază pașii de dans, săriturile, pozițiile mâinilor, poziționarea corpului, se dezvoltă
Programul de coregrafie pentru copiii mai mari - de la 6 la 10 ani - învață concentrarea atenției, metode de efectuare a mișcărilor la bară. Prin urmare, programul include de obicei repetări ale cunoștințelor existente și includerea de noi elemente, punând în scenă diverse studii.
Copiii mari, începând de la vârsta de 10 ani, decid deja singuri dacă vor rămâne sau nu în acest tip de activitate. Totul pentru că se țin cursuri suplimentare nivel profesional cu realizarea în continuare a sinelui ca dansator de balet. Desigur, un copil până la această vârstă ar trebui să aibă deja calitățile necesare, precum flexibilitate, pași corecti, sărituri.
Ce le mai rămâne de făcut altor copii? Soluția la această problemă este simplă - se realizează perfect în orice altă direcție a dansului. La urma urmei, ce este coregrafia în balet? Această bază de cunoștințe este baza oricărei alte direcții de dans. Prin urmare, copiii de la o vârstă fragedă dobândesc un depozit uriaș de cunoștințe care îi ajută să se realizeze pe ei înșiși în viitor.
Desigur, trebuie să vă acordați un drum lung la o performanță cu adevărat mare. De aceea vei avea nevoie de calități precum perseverența, sârguința, răbdarea, determinarea. La urma urmei, cel care știe să aștepte și să lucreze pe sine, într-o zi obține un mare succes, ceea ce înseamnă că tânărul artist va avea cu siguranță un mare viitor în viitor.
Cursuri de perfecționare
„Îmbunătățirea competențelor profesionale
profesori de coregrafie"
« Abordare psihologică și caracteristici ale construcției unei lecții de coregrafie
Cu copii de 3-5 ani
Kameneva Ya. A.
/ profesor de coregrafie al districtului DDT Petrogradsky
Ansamblu de dans exemplar de aceeași vârstă/
2013
Vârsta de 3-5 ani este pe bună dreptate numită preșcolară medie. Instabilitatea stării de spirit, vulnerabilitatea emoțională, concretețea și imaginea gândirii, pasiunea pentru joc și situațiile de joc îi apropie pe acești copii de preșcolarii mai tineri, multe abilități cognitive și trăsături de personalitate ale copilului prind deja contur. Imitația continuă să joace un rol important în percepția copiilor în copilăria preșcolară, mai ales atunci când stăpânește o nouă mișcare, operație și acțiune. Ei percep mai ușor imagini ale obiectelor reale și acțiunilor materializate decât cuvintele.
Asemenea copiilor cu vârsta între unu și trei ani, preșcolarii de vârstă mijlocie sunt egocentrici: ei încă nu înțeleg că alți oameni pot avea propriile idei despre ceva diferit de al lor, că, în general, pot exista puncte de vedere diferite despre unul și același acelasi subiect. De regulă, la această vârstă, copiii nu știu să privească un obiect din perspectiva altei persoane.
Preșcolarii de vârstă mijlocie nu sunt capabili să urmărească cum se schimbă un obiect și cum intră într-o stare diferită. Ele fixează perfect în memorie doar situații stabile, stări inițiale și finale, dar procesul de transformare în sine le scapă.
La această vârstă, copilul învață limbajul sentimentelor - formele de exprimare a celor mai fine nuanțe ale experiențelor acceptate în societate cu ajutorul privirilor, zâmbetelor, gesturilor, posturilor, mișcărilor, intonațiilor vocii etc. Copiii sunt încă spontani și impulsivi. Emoțiile pe care le experimentează sunt ușor de citit pe față, în postură, gest, în orice comportament. Pentru profesor, comportamentul copilului, exprimarea sentimentelor sale - indicator importantîn înțelegerea lumii interioare a unei persoane mici, indicând starea sa mentală și posibilele perspective de dezvoltare. Contextul emoțional din lecție poate fi pozitiv sau negativ. De exemplu, plângerea unui copil către un profesor este o manifestare, într-o formă particulară, a dorinței sale de a comunica cu el, o dorință acută de a spune despre sine, cel mai adesea despre unele dintre dificultățile și greutățile sale, în primul rând în sfera relațiilor. cu alti oameni. Plângându-se unui adult, copilul caută simpatie, empatie și ajutor de la el. Este pur și simplu imposibil să lași toate acestea fără atenție. În unele cazuri, este suficient să mângâi copilul, astfel încât să nu se mai plângă, plângându-se de dureri inexistente, pentru a se sustrage de la anumite exerciții sau părți ale lecției. La alții, nevoia lui de evaluare pozitivă, într-o atitudine respectuoasă față de sine, ar trebui să fie satisfăcută. În al treilea rând, pentru a ajuta la organizarea interacțiunii cu semenii, având explicat anterior modele de comportament și, prin urmare, eliminând tendința de a snitch. În toate cazurile, participarea profesorului îl va ajuta pe copil să stăpânească normele relațiilor cu alte persoane. Dar, deoarece conținutul plângerilor copiilor este diferit, atitudinea profesorului față de ei ar trebui să varieze și în funcție de caracterul lor.
Un rol important în modelarea relației copiilor între ei îl poate juca jocul, care pentru un copil mic nu este doar o școală de cunoaștere a lumii înconjurătoare a adulților, ci și o școală de relații umane. ÎN vârsta preșcolară Jocul este una dintre principalele forme de organizare a vieții copiilor, timp în care copiii se influențează cumva reciproc, își dobândesc obiceiuri de viață. Activitatea de joc influențează formarea tuturor proceselor mentale: arbitrariul, imaginația, gândirea figurativă etc. Această activitate este cea care conduce la vârsta preșcolară și determină calea ulterioară a dezvoltării mentale a copilului.
Pe baza cunoștințelor de psihologie a copiilor de 3-5 ani, profesorul-coregraf trebuie să fie capabil să construiască corect un plan de lecție pentru coregrafie, ritmoplastie. Astfel, atunci când studiezi desenul într-o clasă de dans, dobândești abilități de dans, percepție muzicală, caracteristici ritmice și interacționezi cu alți elevi dintr-un grup, trebuie să folosești jocul ca caracteristică principală a acestei vârste pentru a atinge obiectivele în fiecare individ. grup.
În lecțiile mele pentru copii, încerc să găsesc o legătură între jocurile în aer liber separate și imaginile cu mișcări, exerciții și sarcini de dans pentru a obține de la copiii învățați. rezultatele dorite. Fiecare parte a lecției practice trebuie să fie comentată sau numită în cuvinte pe înțelesul copiilor (imagini, obiecte, personaje) și adesea copiii înșiși sugerează una sau alta definiție a acțiunilor lor la ora de ritmoplastie (coregrafie timpurie).
O lecție de muzică și dans pentru copii într-un mod jucăuș durează doar 30-50 de minute. La lecție, copiii învață să exprime emoțiile prin mișcare, să dezvolte gândirea imaginativă și fantezia, simțul ritmului și muzicalitatea, concentrarea și memoria. Dar se mai întâmplă ca starea emoțională generală a copiilor să nu fie reflectată așa cum dorește profesorul, copiii încep să se distragă și atenția grupului se risipește literalmente în fața ochilor lor. Cu o anumită experiență, subiectele individuale care sunt la ora de dans sau pregătite pentru un astfel de caz de un profesor pot deveni o cale de ieșire. Sau poate deveni o piesă de îmbrăcăminte (de exemplu, un ciorap scos în timpul unei lecții pe un covor sau un balet - sub pretextul unei încăperi înfundate) și efectuarea tuturor exercițiilor obișnuite folosind acest articol, care implică din nou copiii în jocul și concentrează atenția ca pe ceva nou.
Pe lângă jocuri și exerciții, există și activitatea de muncă, care este și mai des în comun cu un profesor, care acționează nu doar ca o persoană care organizează și îndrumează copiii, ci și ca un participant direct la proces, disciplinend pe cei implicați în dans. clasă. De exemplu, într-o formă de joc de dans, colectați articole după sfârșitul lecției. Participarea profesorului previne comportamentul nedorit al copiilor, fixându-le și încurajându-le succesele intermediare, conducându-i la atingerea scopului final.
Se știe că copiii de această vârstă își evaluează semenii, concentrându-se pe opiniile adulților (părinți și profesori). Băieții sunt mai des evaluați negativ de către adulți ca obraznici, luptători etc. Fetele, pe de altă parte, sunt mai în concordanță cu cerințele adulților, sunt amabile, ascultătoare, calme și așa mai departe. Din această cauză, fetele merită mai des laude și evaluări pozitive. În ceea ce privește băieții, datorită caracteristicilor vârstei de 3-5 ani, atenția la cuvintele profesorului se păstrează nu mai mult de 2 minute iar lauda sau remarca ar trebui să fie mai concretă (fapt – pentru ce). În lecție, particularitatea vârstei „VREAU!” se manifestă mai mult în lecție, iar sarcina coregrafului pentru copii este să-l facă să creadă în propria sa forță și capacitatea de a se mișca în direcția potrivită pentru profesor. Este foarte important să împărtășiți eșecul copilului sau, dacă ceva nu funcționează, să îl susțineți în timpul execuției mișcărilor, bazându-vă pe astfel de cunoștințe ale psihologiei vârstei de 3-5 ani (tranziția de criză la " EU SUNT!" "SUNT DEJA MARE!").
În general, preșcolarii sunt kinestezici, adică. trebuie să încerce, nu să asculte sau să privească, așa că orele de coregrafie sunt cele mai potrivite pentru această cerință în dezvoltarea copiilor. Când desfășoară o lecție cu o anumită vârstă, profesorul trebuie să țină cont de faptul că preșcolarii rămân sârguincioși doar aproximativ 12 minute și au nevoie de schimbări frecvente în activități, schimbând atenția. Oboseala unora și activitatea altor copii poate fi revărsată sub forma unui scurt concert în cadrul lecției, care contribuie la dezvoltarea abilităților creative de interpretare, a abilităților de actorie, memorarea materialului acoperit și demonstrarea abilităților dobândite în ritmoplastie. În același timp, merită să ne amintim că orice improvizație ar trebui să se bazeze pe pregătire; această tehnică nu trebuie folosită dacă, în general, copiii nu au învățat încă prea multe. De asemenea, puteți oferi teme pentru acasă„arată părinților trecutul sau concertul”.
Un moment separat de concentrare a copiilor este imaginea profesorului în clasă. curatenie in aspect, conformitatea codului vestimentar al coregrafului ar trebui să fie susținută de puritatea, claritatea și alfabetizarea pronunției cuvintelor, activitatea în desfășurarea lecției, precum și participarea la momente de joc, deoarece imaginile / personajele conducătoare sunt posibile cu obiecte distinctive specifice care se concentrează atenția copiilor asupra profesorului.
Ritmoplastia este forma inițială de antrenament, cunoașterea elementară a formelor de dans de mișcare, prima secțiune a antrenamentului coregrafic. Acest lucru determină în mare măsură selecția lucrărilor muzicale. De regulă, fragmentele muzicale nu necesită încă o abordare aprofundată a formelor coregrafice din lecții, așa că nu ar trebui să fie prea complexe ca sunet, dimensiune și caracter. Sunt marșuri necomplicate, cu o textură ușoară pentru o bună asimilare a ritmului de către elevi. Pentru exerciții în cerc, se folosesc polca simple cu un ritm pronunțat, de exemplu polca cehă sau polca belarusă „Janka”. În exercițiile în cerc, coregraful folosește adesea o schimbare a tempo-ului în muzică, care servește la perceperea mai precisă a muzicii de către elevi, îi învață să răspundă la o creștere a tempo-ului sau încetinirii sau la o tranziție bruscă la un ritm rapid sau rapid. mișcare lentă. Creșterea percepției estetice a muzicii, a ritmului, trebuie să selectați pasaje muzicale care sunt în concordanță cu mișcările, cu natura dansului, strălucitoare în sunet. Rolul acompanitorului este indispensabil. Opera sa ar trebui văzută ca parte integrantă a procesului de învățare a artei dansului. Selecția se realizează într-un material muzical special, care, din păcate, este o raritate în bibliotecile muzicale și sarcina acompanitorului nu este doar să găsească notele potrivite, ci și să aleagă dintre ele exact ceea ce este util în lecția de coregrafie. . Uneori, merită să apelăm la lucrări muzicale moderne pentru copii, care vor trebui selectate după ureche, dar în cele din urmă vor încânta întotdeauna copiii și bună dispoziție propice învățării materialului din lecție. Există așa ceva printre coregrafi ca un „pătrat”. Aceasta nu este altceva decât o perioadă formată din opt sau șaisprezece măsuri, pe a cărei completitudine logică sunt construite mișcările dansului. Nu toate valsurile, polcile, marșurile selectate pot fi aprobate de coregraf. Repertoriul muzical trebuie reînnoit în mod constant. Într-adevăr, sunetul frecvent al aceluiași marș sau vals într-o lecție duce la o executare mecanică, non-emoțională a exercițiilor de către elevi. Cu toate acestea, schimbarea prea frecventă a acompaniamentului împrăștie atenția, nu contribuie la asimilarea și memorarea mișcărilor. Oferind un anumit tempo, metru și model ritmic, muzica dezvăluie și subliniază trăsăturile caracteristice ale mișcării, ajută la implementarea acesteia și, în același timp, îi învață pe copii să înțeleagă corespondența dintre natura muzicii și natura mișcării.
Muzică, mișcare și cuvânt – acești „trei stâlpi” stau la baza lecției de ritmoplastie. Pentru a înțelege ritmul și a memora multe exerciții în clasă, se folosește o formă de acompaniament poetic. Exemple de astfel de catrene scurte pot fi găsite cu ușurință pe Internet și cărți despre educație și jocuri în aer liber, alegându-le pentru tema de studii și folosind mișcări figurative pentru o varietate. De exemplu:
Să ne așezăm și să sărim
Mânerele sunt mai late și în lacăt,
Mânerele sunt mai late și în lacăt,
Vezi cum putem!
Virați la dreapta, virați la dreapta
Și ne vom întinde...
Sarcina primilor doi ani de antrenament de dans este să coordonezi vorbirea cu mișcarea și muzica, să te înveți să navighezi în spațiu și să stăpânești elementele de bază ale dansului. Pentru copiii de 3 ani, lecția concentrează mult mai multe jocuri de dans, și cu un conținut minim de coregrafie - bătăi din palme, stomps, întoarceri. La această vârstă, nu merită sarcina de a învăța un copil să danseze. Este important să predați în primul rând, astfel încât copiii să repete după profesor, să navigheze în spațiu și să interacționeze cu alți copii. De asemenea, de la o vârstă fragedă, este important ca un dansator să-și dezvolte urechea pentru muzică și simțul ritmului. Jocurile ajută la dezvoltarea reacției, memorează rapid mișcările de dans și combinațiile.
La vârsta de 3 ani, copiii învață dansuri-studii simple, dansuri rotunde cu repetări pentru o mai bună memorare, unde copiii pot efectua mișcări după tiparul de dans, repetă după profesor. Și deja de la 4-5 ani, copiii pot fi învățați să execute în mod independent mișcări și să memoreze ordinea dansului, copiii de la 5 ani se pot adapta cu ușurință la împărțirea în grupuri în dans (după imagini, gen, sarcini). Dar totuși, la această vârstă, și pentru punerea în scenă a dansurilor pentru copii în general, trebuie avut în vedere că este mai ușor pentru copii să-și amintească și să înțeleagă un dans complot și cu imagini specifice. În punerea în scenă și a învățarii schițelor se dezvăluie copiii supradotați și liderii de grup, ceea ce îl ajută pe coregraf să-și coordoneze acțiunile în timpul ciclului de cursuri. Pentru a îmbunătăți productivitatea orelor, profesorul trebuie să lucreze activ cu părinții, să efectueze teste și să diagnosticheze munca lor, să analizeze rezultatele întregului grup și ale fiecărui copil.
Plan aproximativ de coregrafie-ritmoplastie:
copii 3-4 ani:;
- jocuri cu degetele: „Centipede”, „Acest deget”, „Unu, doi, trei”;
- jocuri de ritm abilități motorii fine: „Tăiem varză”, „Ciocănitoare”, „Iepurași”, „Floare stacojie”, „Testoasă”, „Dreapta și Stânga”, „Vaca-Rău”;
- jocuri introductive pentru explorarea spațiului;
- jocuri-dans în cerc: „Mijloc”, „Bubble”;
- jocuri introductive pentru cunoștință;
- jocuri-dans „Khaya-may”, „Carusele” (alergare în cerc), „E bine să înoți în râu”;
- marș în cerc;
- punerea mâinilor și alergarea;
- joc cu degetele: „Pianjen”;
- lucrați într-un cerc „Roata”, „Brykalochka”;
- întindere (pliere);
- exercițiul „Pli”;
- jocuri-dans: „Omizi”, „Gândacul”, „Becuri”, „Maestatea Voastră”, „Zongănii”;
- întindere - pliere („Sandwich”), deformare („Coș”);
- jocuri-dans „Cațeluși haios”, „Pisicuță”, „Gâște-lebede”; „Lei și rațe”; "Struț";
- intindere - sfoară încrucișată(„Rădăcini”, „10 somnambuli”);
- joc teatral cu sunete, „Tra-ta-ta”, „Rod urlator”;
- Exerciții de respirație("Minge", "Lumanare");
- joc de dans „Nemernicii” pentru lecția finală.
De asemenea, lecțiile aproximative pentru o anumită vârstă, cursurile de master și calendarul pot fi vizualizate pe site-urile indicate la finalul lucrării.
Această lucrare a fost scrisă de mine pe baza cunoștințelor dobândite în cadrul cursurilor de pregătire avansată „Îmbunătățirea abilităților profesionale ale unui profesor în coregrafie”, și anume, o lecție - prelegeri despre psihologia dezvoltării / profesor Oksana Viktorovna Horoshilova /, cursuri de compoziție și punere în scenă de dans pentru copii / Ozhegina Olga Viktorovna /, lecție deschisă anul I de studiu Ansamblul de cântece și dans coregrafice numit după Dunayevsky al Palatului Orașului Sankt Petersburg al Creativității Tineretului / profesoara Lesnikova Svetlana Vasilievna /, precum și comunicarea cu colegii și participanții la cursuri de formare avansată și propria experiență de lucru cu copiii de această vârstă.
Literatură utilă pe această temă :
Barenboim L.A. Sistemul de educație muzicală a copiilor de Carl Orff. - Leningrad: Muzică, 1970.
Belopolskaya N.L. Metoda expresă de diagnosticare a copiilor de 3-4 ani. m// Cogito-Center, 2008
Bondarenko A.K., Matusin A.I. Educația copiilor în joc. M.: Iluminismul. 1983
Vygotsky L.S. Jocul și rolul său în dezvoltarea psihologică a copilului//Întrebări de psihologie. - 1998. - Nr. 6
Galiguzova L.N., Smirnova E.O. Stadii de comunicare de la unu la șapte ani. M.// Întrebări de psihologie.1992.
Domogatskaya I.E. O metodă de diagnosticare a abilităților estetice ale copiilor de 3-5 ani. M.// Clasici-XXI, 2004
Dubrovitskaya S. Jocuri în aer liber pentru copii de la 3 la 7 ani. // Copilul meu
Jacques-Dalcroze E. Ritm. - M .: Clasici, 2001
Zatyamina T.A. Ritm muzical. – M.: Globus, 2009
Kartashova L. Despre autoorganizarea copiilor într-un joc în aer liber. //Educatie prescolara. 1981, nr. 11.
Katser O.V., Korotaeva S.A. Muzică. Copii. Sănătate. Metodologia jocului pentru dezvoltarea abilităților muzicale ale copiilor. Partea 1, 2 (+2 CD-uri) // Compozitor, 2008
Kolominsky Ya.A. Despre relațiile într-un grup de copii. //Educatie prescolara. 1986, nr. 1.
Mantessori M. Metode de dezvoltare timpurie de la 6 luni la 6 ani. //
Rudneva S. D. Ritm. - M.: Iluminismul, 1972
Repina T.A. grup grădiniţăși procesul de socializare a băieților și fetelor. //Educatie prescolara. 1984, nr. 4
Subbotina L. Yu. Învățând jucând. Jocuri educative 5-10 ani. // Practicum
Tadzhiabaeva L. Formarea abilităților activității colective în sala de clasă. //Educatie prescolara. 1983, nr. 2.
Elkonin D. B. Psihologia jocului M. Educație 1987
Yusupov G. Educația pentru independență la copiii de 3-5 ani // „Educația preșcolară”, nr. 8, 2002, p. 28
Site-uri utile pe acest subiect e:
http://
http://www. youtube. com
În studioul nostru de balet, toată lumea poate învăța elementele de bază ale coregrafiei. Toată lumea visează să danseze. Dansul este viață. Coregrafie deschide noi orizonturi pentru toți cei care doresc să învețe să danseze și să se simtă în dans. coregrafie poate fi folosit atat de adulti cat si de copii. Cei mai buni coregrafi te vor învăța cum să dansezi și să te miști în moduri la care nu ai visat niciodată. Lecții de coregrafie la Moscova- aceasta este frumusețea mișcării tale! Lecții de coregrafie vă va ajuta să învățați cum să vă simțiți corpul, mușchii, să vă mișcați liber în dans.
Coregrafie pentru adulți
Cursuri de coregrafie pentru adulti- aceasta este o oportunitate de a deveni frumos și slăbit. Mulți visau să devină balerină în copilărie... Lecții de coregrafie pentru adulți Haideți să vă îndeplinim visul din copilărie! Puteți învăța elementele de bază ale coregrafiei, vă puteți întinde corect mușchii și vă puteți pune în ordine postura. În timpul orelor de coregrafie vei putea sta pe degete și te vei simți ca o adevărată balerină! Lecții de coregrafie chiar în centrul Moscovei - asta este ceea ce cauți de atâta timp, iar acum, visul tău s-a împlinit!
Coregrafie pentru copii
Copiii sunt florile vieții! Așa că vreau să le ofer tot ce este mai bun! Coregrafie pentru copii- aceasta este o oportunitate de a-i oferi copilului tau ceva ce va avea toata viata: o postura frumoasa, muschi puternici, lejeritate si frumusete a miscarii. Coregrafia pentru copii este una dintre cele mai accesibile modalități de auto-realizare a unui copil și beneficiile practice ale activitate fizica. Coregrafia este sigură și simplă, distractivă și benefică pentru copii încă de la început. Varsta frageda. Lecțiile de coregrafie pentru copii vor ajuta la întărirea scheletului, la dezvoltarea și distribuirea corectă a sarcinii musculare.
Coregrafie pentru copii de la 3, 4, 5 ani
Lecții de coregrafie pentru copii Poti incepe de la 3 ani. De obicei, coregrafia pentru copii de 3, 4, 5 ani se desfășoară într-un mod ludic: gimnastică la sol pentru cei mai mici în formă joc interesant. Coregrafie pentru copii 3-4 ani poate fi diferit, totul depinde de profesor. Vă recomandăm însă să nu vă abateți de la coregrafia clasică, pentru că exerciții de bază baletul sunt de neclintit: au trecut sute de ani, dar nu au fost inventate exerciții mai bune și mai productive pentru sănătate și frumusețe. Așadar, copiii de la vârste foarte fragede, de la 3, 4, 5 ani, care fac coregrafii foarte repede dau rezultate: genunchii nu mai iese în afară, burticile sunt îndepărtate, postura se îmbunătățește și, ceea ce este deosebit de interesant, apare inteligența în ochi.
Cursuri de coregrafie pentru copii la Moscova devin din ce în ce mai accesibile și populare. Va asteptam in cadrul nostru!
ATENŢIE! Recrutarea pentru grupele 2019-2020 este în curs:
Coregrafie pentru adulți
Coregrafie pentru adulți - Tretyakovskaya
Luni, Vineri 19:00, 20:00 (Tretyakovskaya, Polyanka, Novokuznetskaya)
Coregrafie pentru adulți - 1905
Luni, Miercuri, Vineri 18:00, 19:00, 20:00 (1905, Baricada, Alergare, Expoziție)
Coregrafie pentru adulți - Timiryazevskaya
marți, joi 20:00 (Dmitrovskaya, Voikovskaya, Timiryazevskaya, Savelovskaya, Sokol)
Coregrafie pentru adulți - Baumanskaya
Marți, Joi 19:00 (Baumanskaya, Kurskaya, Sokolniki, Krasnoselskaya, Elektrozavodskaya)
Coregrafie pentru adulți - Korolev
Luni, miercuri, 19:30 (Korolev, Shchelkovo, Mytishchi)
CURS SPECIAL!
Coregrafie pentru adulți - intensiv de sâmbătă de două ore!
Sâmbătă 14:00-16:00 (M. Novokuznetskaya)
Coregrafie pentru copii (3-4 ani, 5-6 ani, 7-12 ani)
Coregrafie pentru copii - Tretyakovskaya
Luni, Miercuri, Vineri 17:15 și 18:00 (Central Moscovei: Tretyakovskaya, Polyanka, Novokuznetskaya)
Coregrafie pentru copii - Mayakovskaya
Coregrafie pentru copii - 1905
Luni, Miercuri, Vineri 16:15 și 17:00 (1905, Baricada, Alergare, Expoziție)
Coregrafie pentru copii - Timiryazevskaya
marți, joi 16:15 (3-4 ani), 17:00 (5-6 ani), 18:00 (6-9 ani), 19:00 (7-12 ani) (Dmitrovskaya, Voikovskaya) , Timiryazevskaya, Savelovskaya , Petrovsko-Razumovskaya, Sokol)
Coregrafie pentru copii - Baumanskaya
Marți, Joi 17:15 (3-5 ani), 18:00 (6-12 ani) (Baumanskaya, Kurskaya, Sokolniki, Krasnoselskaya, Elektrozavodskaya)
Coregrafie pentru copii - Kolomenskaya, Nagatinskaya
marți, joi 17:15 (3-5 ani), 18:00 (6-12 ani) (Nagatinskaya, Kolomenskaya, Avtozavodskaya, Kashirskaya, Tulskaya)
Coregrafie pentru copii - Otradnoe
marți, joi 16:15 (3-5 ani), 17:00 (6-12 ani) (Otradnoe, Bibirevo, Altufyevo, Petrovsko-Razumovskaya)
Coregrafie pentru copii - Domodedovo
Luni, Joi 17.30 (4-5 ani), 18.15 (5-6 ani), 19.00 (7-9 ani), Mar, Vineri 18:00 (3-4 ani) (Domodedovo, Orekhovo, Krasnogvardeiskaya, Shipilovskaya)
Coregrafie pentru copii - Korolev
Luni, miercuri 17:15 (3-5 ani), 18:00 (6-12 ani) (Korolev, Ivanteevka, Schelkovo, Mytishchi)
Coregrafie pentru copii - Khimki, Kurkino
Marți, Joi 16:30 (3-5 ani), 17:15 (6-12 ani) (Khimki, Novoe Kurkino, Skhodnya, River Station, Planernaya)
Copiii mici iubesc muzica, încearcă să prindă ritmul și să se miște în ritm. Școala de dans potrivită pentru copiii de la 3 ani va ajuta la dezvoltarea abilităților și creativității copilului. Aici bebelusul va invata sa simta si sa inteleaga muzica, isi va dezvolta urechea pentru muzica si simtul ritmului. Copilul își va putea controla mai bine corpul, va deveni mai rezistent, mai puternic și mai plastic, iar mișcările sale vor deveni mai clare. Vei observa cum se va forma copilul tau postură frumoasăși mersul. Nu uitați că lecțiile de dans pentru copii direcționează energia clocotită a copiilor în direcția corectă, învață-i să-și exprime emoțiile în dans.
Dansurile copiilor - dezvoltarea armonioasă a copilului dumneavoastră
De asemenea, în Grecia antică a înțeles marea importanță a muzicii pentru dezvoltarea și creșterea cuprinzătoare a copilului. În același timp, este important ca orele să aducă plăcere copiilor - doar în acest caz lecțiile vor fi complete.
Astăzi, dansurile pentru copii de la 3 ani includ o încălzire, încărcare musculară optimă, întindere și, bineînțeles, învățarea elementelor de bază ale coregrafiei, care fac parte integrantă din orice direcție de dans. Astfel, se formează interesul pentru arta dansului și se pune bazele dezvoltării ulterioare a copilului. Abilitățile dobândite îl vor ajuta pe copil să se simtă încrezător, să evite orice complexe în viitor. Creat în vârstă fragedă baza te va ajuta să stăpânești rapid și ușor multe domenii ale coregrafiei nu numai clasice, ci și moderne.
Profesori de dans pentru copii la școala lui Darya Sagalova
Școala noastră are profesori care iubesc copiii - și acest lucru este întotdeauna reciproc! În sală domnește mereu o atmosferă plăcută, ușoară și prietenoasă. Copiii înșiși repetă fericiți mișcările, încercând să facă totul frumos. Profesorii studioului Daria Sagalova au nu numai o experiență considerabilă în lucrul cu publicul copiilor, ci și realizări profesionale semnificative. Ei participă în mod regulat la concerte majore care au loc pe scena Primăriei Crocus, Palatul de Stat al Kremlinului, sălile Olimpice și alte săli. În plus, colaborează cu multe dintre vedetele noastre pop.
Copilul tau va avea si ocazia sa se ridice la inaltimi profesionale! Pentru ca elevii să poată demonstra noi abilități și abilități, organizăm în mod regulat concerte de reportaj. Copiii, ale căror realizări sunt cu adevărat impresionante, participă la diferite concursuri și concursuri. De-a lungul timpului, ei vor putea cânta în cele mai mari locații din capitală și vor putea lucra cu dansatori și cântăreți profesioniști. Toată lumea are o astfel de oportunitate!
La fel de important este ca lecțiile de dans pentru copiii de 3 ani să fie o oportunitate suplimentară pentru copil de a comunica, de adaptare socială. Copilul va putea să se simtă ca o echipă și să-și facă prieteni noi. Cursurile sunt ținute într-un mod ludic, astfel încât copiii sunt întotdeauna bucuroși să le frecventeze - nu trebuie să vă convingeți copilul, așa cum se întâmplă adesea în cazul grădiniței.
Cum să te înscrii la o lecție de probă la școala Daria Sagalova?
Dacă doriți să faceți cunoștință cu această direcție de dans și cu școala noastră în general, trebuie doar să vă înscrieți la o lecție de probă. Prima lecție va fi gratuită pentru tine! Astăzi vă puteți înscrie la dansuri pentru copii de la 3 ani în Podolsk și la Moscova. Puteți lăsa o cerere prin formularul de pe site-ul nostru, iar managerul nostru vă va contacta în cel mai scurt timp posibil. De asemenea, puteți contacta un specialist prin telefon. Suntem siguri că după prima lecție copilul dumneavoastră va dori să revină la noi din nou și din nou!
