Ce înseamnă că bătălia a început. Un pandar încalcă un jurământ

Citeste textul.

O poveste despre două tipuri de cancer.

culcat pe fundul mării

au zgâriat corpul moale și neprotejat al armurii – cancerul se înfioră, se învârte. un tub de plastic aruncat de cineva. Odată a apărut un crab pustnic* lângă acest tub. Din câte se pare, carapacea în care locuise până acum s-a înghesuit și a plecat în căutarea unei noi case.

Îi plăcea pipa. Crabul a umblat în jurul ei, și-a băgat mustața în tub, apoi o gheară, a doua... Se întoarse și, dându-se înapoi, încet a început să se târască în tub cu burta. Marginile tubului

Apoi a apărut un al doilea cancer pe cealaltă parte a tubului. Și acesta era fără casă și îi plăcea și țeava. Primul pustnic tocmai se urcase în casa de plastic, iar al doilea stătea deja în ea.

După ceva timp, ambii raci au decis că este timpul să plece. Amândoi și-au sprijinit spatele de tub și, agățați de fund cu picioarele, au plecat.

Tubul zvâcni dintr-o parte în alta. Racii nu au înțeles. Trebuie să li se fi părut că cineva ținea telefonul și voia să-l tragă.

Din păcate, racii s-au dovedit a fi de aceeași putere. S-au târât unul pe altul mult timp, s-au epuizat și, în același timp, au luat decizia - să renunțe la idee. Amândoi au ieșit - fiecare din capătul său al tubului - și, fără să se uite înapoi, au plecat acasă.

Potrivit lui S. Saharnov

____________________________________________________________________

Un pustnic *- cel care trăiește în singurătate, singur.

Finalizați sarcinile.

Despre ce sunt textele?

despre frumusețea lumii subacvatice

despre viața crabilor pustnici

despre descoperiri pe fundul mării

despre scoici rare

Din ce motiv în povestea despre raci a fost primul rac care a căutat o casă nouă?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cum înțelegeți expresia găsită în text " plecat acasa"?

________________

Precizați ordinea în care au avut loc aceste evenimente. Numărul 1 este deja acolo, pune numerele 2, 3, 4, 5.

Racul și-a băgat mustața și ghearele în țeavă.

Primul cancer a reperat tubul.

Cancerul a trecut în jurul tubului.

Cancerul s-a desfășurat.

Cancerul a început să urce în tub.

Textul spune că racii erau de aceeași putere. Ce o dovedeste? Dați două exemple.

____________________________________________________________________

Racii au închis pentru că

nu au inteles nimic

marginile tubului le zgâriau

nu a reușit să ridice telefonul

au ratat tubul

Care titlu se potrivește cel mai bine cu povestea celor două tipuri de cancer?

Victorie

Așa sunt bătăușii de raci!

Unde hibernează racii

Caut o casă nouă

Acțiuni universale	№ sarcini
Înțelegerea sensului textului în ansamblu.	1, 7
Abilitatea de a rezuma informații și de a evidenția caracteristici semnificative.
Capacitatea de a găsi informații oferite în mod explicit.
Capacitatea de a găsi argumente pentru a susține concluziile	2, 5
Abilitatea de a construi în mod conștient un discurs în conformitate cu scopul
Analiză în scopul evidențierii trăsăturilor, subsumând conceptului.

Citeste textul.

K. D. Ushinsky

Finalizați sarcinile.

1.

povestiri

Basme

Poezie

fabule

2.

Pisica se juca cu pisoii.

Bătălia pisicii și a vulturului a început să fiarbă.

Vulturul a apucat pisoiul.

Pisica a apucat vulturul.

3.

_______________________________________________________________________

6. Titlează textul.

_________________________________________________________

Citeste textul.

K. D. Ushinsky

În afara satului, o pisică se juca veselă cu pisoii ei. Soarele de primăvară era cald, iar micuța familie era foarte fericită.

Dintr-o dată, de nicăieri - un uriaș vultur de stepă: ca un fulger, a coborât de la înălțime și a apucat un pisoi. Dar vulturul nu avusese încă timp să se ridice, când mama deja apucase de el. Prădătorul a abandonat pisoiul și s-a luptat cu pisica bătrână. A urmat o bătălie până la moarte.

Aripi puternice, un cioc puternic, labe puternice cu gheare lungi și curbate au dat vulturului mare avantaj: a sfâșiat pielea pisicii și a ciugulit un ochi. Dar pisica nu și-a pierdut curajul, s-a agățat ferm de vultur cu ghearele și și-a mușcat aripa dreaptă.

Acum victoria a început să se încline spre pisică; dar vulturul era încă foarte puternic, iar pisica era deja obosită; totuși, ea și-a adunat ultimele puteri, a făcut un salt abil și a doborât vulturul la pământ. În același moment, ea îi mușca capul și, uitând de propriile ei răni, a început să-și lingă pisoiul rănit.

Finalizați sarcinile.

1. În ce colecție ai pune această lucrare?

povestiri

Basme

Poezie

fabule

2. Restabiliți succesiunea evenimentelor din poveste.

Pisica se juca cu pisoii.

Bătălia pisicii și a vulturului a început să fiarbă.

Vulturul a apucat pisoiul.

Pisica a apucat vulturul.

Pisica a doborât vulturul la pământ.

3. Explicați semnificația expresiei „bătălia până la moarte a început”.

_______________________________________________________________________

4. De ce crezi că a câștigat pisica?

Pisica a câștigat pentru că era mai puternică decât vulturul.

Pisica a câștigat pentru că își proteja pisoiul.

Pisica a câștigat pentru că a fost curajoasă.

5. Subliniază în text cuvintele care arată relația pisicii cu pisoiul.

6. Titlează textul.

_________________________________________________________

Citeste textul.

K. D. Ushinsky

În afara satului, o pisică se juca veselă cu pisoii ei. Soarele de primăvară era cald, iar micuța familie era foarte fericită.

Dintr-o dată, de nicăieri - un uriaș vultur de stepă: ca un fulger, a coborât de la înălțime și a apucat un pisoi. Dar vulturul nu avusese încă timp să se ridice, când mama deja apucase de el. Prădătorul a abandonat pisoiul și s-a luptat cu pisica bătrână. A urmat o bătălie până la moarte.

Aripile puternice, un cioc puternic, labele puternice cu gheare lungi și curbate îi dădeau vulturului un mare avantaj: sfâșiea pielea pisicii și ciugulia un ochi. Dar pisica nu și-a pierdut curajul, s-a agățat ferm de vultur cu ghearele și și-a mușcat aripa dreaptă.

Acum victoria a început să se încline spre pisică; dar vulturul era încă foarte puternic, iar pisica era deja obosită; totuși, ea și-a adunat ultimele puteri, a făcut un salt abil și a doborât vulturul la pământ. În același moment, ea îi mușca capul și, uitând de propriile ei răni, a început să-și lingă pisoiul rănit.

Finalizați sarcinile.

1. În ce colecție ai pune această lucrare?

povestiri

Basme

Poezie

fabule

2. Restabiliți succesiunea evenimentelor din poveste.

Pisica se juca cu pisoii.

Bătălia pisicii și a vulturului a început să fiarbă.

Vulturul a apucat pisoiul.

Pisica a apucat vulturul.

Pisica a doborât vulturul la pământ.

3. Explicați semnificația expresiei „bătălia până la moarte a început”.

_______________________________________________________________________

4. De ce crezi că a câștigat pisica?

Pisica a câștigat pentru că era mai puternică decât vulturul.

Pisica a câștigat pentru că își proteja pisoiul.

Pisica a câștigat pentru că a fost curajoasă.

5. Subliniază în text cuvintele care arată relația pisicii cu pisoiul.

6. Titlează textul.

_________________________________________________________

Citeste textul.

K. D. Ushinsky

În afara satului, o pisică se juca veselă cu pisoii ei. Soarele de primăvară era cald, iar micuța familie era foarte fericită.

Dintr-o dată, de nicăieri - un uriaș vultur de stepă: ca un fulger, a coborât de la înălțime și a apucat un pisoi. Dar vulturul nu avusese încă timp să se ridice, când mama deja apucase de el. Prădătorul a abandonat pisoiul și s-a luptat cu pisica bătrână. A urmat o bătălie până la moarte.

Aripile puternice, un cioc puternic, labele puternice cu gheare lungi și curbate îi dădeau vulturului un mare avantaj: sfâșiea pielea pisicii și ciugulia un ochi. Dar pisica nu și-a pierdut curajul, s-a agățat ferm de vultur cu ghearele și și-a mușcat aripa dreaptă.

Acum victoria a început să se încline spre pisică; dar vulturul era încă foarte puternic, iar pisica era deja obosită; totuși, ea și-a adunat ultimele puteri, a făcut un salt abil și a doborât vulturul la pământ. În același moment, ea îi mușca capul și, uitând de propriile ei răni, a început să-și lingă pisoiul rănit.

Finalizați sarcinile.

1. În ce colecție ai pune această lucrare?

povestiri

Basme

Poezie

fabule

2. Restabiliți succesiunea evenimentelor din poveste.

Pisica se juca cu pisoii.

Bătălia pisicii și a vulturului a început să fiarbă.

Vulturul a apucat pisoiul.

Pisica a apucat vulturul.

Pisica a doborât vulturul la pământ.

3. Explicați semnificația expresiei „bătălia până la moarte a început”.

_______________________________________________________________________

4. De ce crezi că a câștigat pisica?

Pisica a câștigat pentru că era mai puternică decât vulturul.

Pisica a câștigat pentru că își proteja pisoiul.

Pisica a câștigat pentru că a fost curajoasă.

5. Subliniază în text cuvintele care arată relația pisicii cu pisoiul.

6. Titlează textul.

_________________________________________________________

Citeste textul.

K. D. Ushinsky

În afara satului, o pisică se juca veselă cu pisoii ei. Soarele de primăvară era cald, iar micuța familie era foarte fericită.

Dintr-o dată, de nicăieri - un uriaș vultur de stepă: ca un fulger, a coborât de la înălțime și a apucat un pisoi. Dar vulturul nu avusese încă timp să se ridice, când mama deja apucase de el. Prădătorul a abandonat pisoiul și s-a luptat cu pisica bătrână. A urmat o bătălie până la moarte.

Aripile puternice, un cioc puternic, labele puternice cu gheare lungi și curbate îi dădeau vulturului un mare avantaj: sfâșiea pielea pisicii și ciugulia un ochi. Dar pisica nu și-a pierdut curajul, s-a agățat ferm de vultur cu ghearele și și-a mușcat aripa dreaptă.

Acum victoria a început să se încline spre pisică; dar vulturul era încă foarte puternic, iar pisica era deja obosită; totuși, ea și-a adunat ultimele puteri, a făcut un salt abil și a doborât vulturul la pământ. În același moment, ea îi mușca capul și, uitând de propriile ei răni, a început să-și lingă pisoiul rănit.

Finalizați sarcinile.

1. În ce colecție ai pune această lucrare?

povestiri

Basme

Poezie

fabule

2. Restabiliți succesiunea evenimentelor din poveste.

Pisica se juca cu pisoii.

Bătălia pisicii și a vulturului a început să fiarbă.

Vulturul a apucat pisoiul.

Pisica a apucat vulturul.

Pisica a doborât vulturul la pământ.

3. Explicați semnificația expresiei „bătălia până la moarte a început”.

_______________________________________________________________________

4. De ce crezi că a câștigat pisica?

Pisica a câștigat pentru că era mai puternică decât vulturul.

Pisica a câștigat pentru că își proteja pisoiul.

Pisica a câștigat pentru că a fost curajoasă.

5. Subliniază în text cuvintele care arată relația pisicii cu pisoiul.

6. Titlează textul.

_________________________________________________________

Lectură literară, clasa a II-a

Vultur și pisică.

În afara satului, o pisică se juca veselă cu pisoii ei. Soarele de primăvară era cald, iar micuța familie era foarte fericită. Dintr-o dată, de nicăieri - un uriaș vultur de stepă: ca un fulger, a coborât de la înălțime și a apucat un pisoi. Dar vulturul nu avusese încă timp să se ridice, când mama deja apucase de el. Prădătorul a abandonat pisoiul și s-a luptat cu pisica bătrână. A urmat o bătălie până la moarte.

Aripile puternice, un cioc puternic, labele puternice cu gheare lungi și curbate îi dădeau vulturului un mare avantaj: sfâșiea pielea pisicii și ciugulia un ochi. Dar pisica nu și-a pierdut curajul, s-a agățat ferm de vultur cu ghearele și și-a mușcat aripa dreaptă.

Acum victoria a început să se încline spre pisică; dar vulturul era încă foarte puternic, iar pisica era deja obosită; totuși, ea și-a adunat ultimele puteri, a făcut un salt abil și a doborât vulturul la pământ. În același moment, ea îi mușca capul și, uitând de propriile ei răni, a început să-și lingă pisoiul rănit.

K.D.Ushinsky

V ».

A. In vara ÎN. toamnă

B. in iarna G. arc

_____________________ _________________________________

Aripi de vultur _________________________, ciocul de vultur ________________________________________,

_______________________ _________________________________

labele de vultur ____________________________, ghearele de vultur _______________________________________.

____ pisică care se joacă cu pisoi .

____ Bătălia pisicii și a vulturului a început să fiarbă.

Pisica a apucat vulturul.

Vulturul a apucat pisoiul.

Pisica a doborât vulturul la pământ.

_____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

___________________ _____________________________

Dar pisica nu a pierdut _______________________, ferm ________________________________ în

________________________

gheare de vultur și _____________________________ aripa dreaptă.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

unu calitatea pisicii.

___________________________________________________

Pisica (ce?)_______________________________________________________________

unu regulă.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10 .

pisica soarecelui

înghiți lapte

insecte de urs

Cheia pentru testarea hârtiei

1. În ce perioadă a anului are loc povestea? Alegeți dintre opțiunile propuse și marcați „V ».

Raspuns: G. Arc - 1 punct;

0 puncte - alta alta.

2. Completează descrierea vulturului cu cuvinte din text.

Răspuns:Puternic aripi, puternic cioc, puternic labele cu lung, curbat gheare...

4 puncte

3 puncte- completat incorect unu trece;

2 puncte- completat incorect Două treceri;

1 punct- completat incorect Trei treceri;

0 puncte - alta alta.

3. Aranjați numerele pe rânduri pe măsură ce au loc evenimentele din poveste.

Răspuns: 1, 3, 4, 2, 5.

2 puncte- succesiunea evenimentelor este aranjată corect;

1 punct- au fost comise 1 - 2 greseli;

0 puncte- a recunoscut mai mult Două erori.

4. Ce rol crezi că joacă vulturul în natură? Scrie-ți părerea.

Răspuns: Vulturul este un prădător natural. El vânează animale.

2 puncte

1 punct admis greșeli sau absent răspuns complet.

0 puncte

5. Scrie ce înseamnă expresia „bătălia a început să fiarbă”.

Răspuns: lupta din greu etc.

2 puncte- răspunsul corespunde subiectului întrebării, corect formatat (răspuns complet, fără greșeli de ortografie);

1 punct- răspunsul corespunde subiectului întrebării, dar admis greșeli sau absent răspuns complet.

0 puncte- răspunsul nu corespunde subiectului întrebării sau lipsește.

6. Completează propozițiile cu cuvinte din text.

Răspuns: Dar pisica nu pierdut curaj, puternic s-a lipit de în gheare de vultur și a avut o mușcătură aripa lui dreaptă.

3 puncte- completate corect golurile (1 punct pentru fiecare);

2 puncte- completat incorect unu trece;

1 punct- completat incorect Două treceri;

0 puncte - alta alta.

7. Ce crezi, care animal este mai puternic în natură: un vultur sau o pisică? Noteaza.

Răspuns: vultur.

De ce animalul mai slab a câștigat bătălia? Scrie-ți părerea.

Răspuns: animalul mai slab a câștigat bătălia pentru că și-a protejat puiul.

3 puncte- efectuat Două părți ale întrebării în partea a doua Dan deplin răspuns, fără erori (ortografie, punctuație);

2 puncte- efectuat două părți sarcini, dar greșelile făcute la înregistrare;

1 punct– a finalizat jumătate din sarcină (a răspuns la doar 1 întrebare);

0 puncte- altele altele

8. Recitește ultimul paragraf al textului și noteazăunu calitatea pisicii.

Răspuns: pisica (ce?)curajos, curajos, neînfricat, curajos, statornic

1 punct - se înregistrează o calitate corespunzătoare subiectului întrebării;

0 puncte - alta alta.

9. Pisica și-a protejat pisoiul, temându-se că vulturul va lua puiul. Ce ar trebui să facă un copil pentru a evita să devină victima răpirii? scrie unu regulă.

Răspuns: stai aproape de parinti sau nu pleca fara sa intrebi (spune unde te-ai dus) etc.

2 puncte- răspunsul corespunde subiectului întrebării, corect formatat (răspuns complet, fără greșeli de ortografie);

1 punct- răspunsul corespunde subiectului întrebării, dar admis greșeli sau absent răspuns complet.

0 puncte- răspunsul nu corespunde subiectului întrebării sau lipsește.

10 . Cine mănâncă ce? Conectați-vă cu săgeți.

Răspuns: vultur - șoareci; pisica - lapte sau soareci; rândunica - insecte; ursul este miere. 4 puncte- corect compilat patru cupluri (1 punct fiecare);

3 puncte- corect compilat Trei cupluri;

2 puncte- corect compilat Două cupluri;

1 punct- corect compilat unu pereche;

0 puncte- nu există perechi valide.

rezultate: 24 b. - 22 b. - „5”;

21 b. - 17 b. - „4”;

16 b. - 12 b. - „3”;

11 b. și mai puțin - „2”.

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

Toată atractivitatea pământului constă în lumea animalelor și a plantelor. Atât lumea una cât și cealaltă au fost studiate de noi aproape la perfecțiune, dar întotdeauna din contactul cu ei există un sentiment de mister. KG. Paustovski.

(1824-1870) K.D. Ushinsky - un mare profesor de rusă

Subiect: „Analiza poveștii lui K.D. Ushinsky „Vulturul și pisica”

Aflați: care este textul, stilurile și tipurile de vorbire, subiectul, ideea principală a textului. Să fie capabil: să determine stilul, tipul discursului, subiectul, ideea principală; găsi imagini artistice și mijloace artistice și vizuale.

Sarcina 1 Completați propoziția: În spatele satului...

Răspuns În afara satului, o pisică se juca veselă cu pisoii ei.

Sarcina 2 Începeți o propoziție: ... ... și a luat o pisică bătrână.

Răspuns Predator a abandonat pisoiul și s-a luptat cu pisica bătrână.

Sarcina 3 Completați propoziția: ... aripi, ... ciocul, ... labe cu ..., ... au oferit vulturului un mare avantaj.

Răspuns Aripi puternice, un cioc puternic, labe puternice cu gheare lungi și curbate au oferit vulturului un mare avantaj

Avantaj de vocabular. 1. Beneficiu, superioritate (în comparație cu cineva - ceva). Ia mâna de sus. Dicţionar S.I. Ozhegov

Mijloace vizuale artistice Metaforă Bătălia până la moarte a început să fiarbă. Pisica nu și-a pierdut curajul. Vulturul a părăsit câmpul de luptă. Epitete Aripi puternice, cioc puternic, labe puternice Comparație Ca fulgerul, el a coborât de la înălțime...

Structura textului-naratiune

INTRODUCERE În afara satului, o pisică se juca veselă cu pisoii ei.

Cravată Din senin - un uriaș vultur de stepă. Ca fulgerul, a coborât de la înălțime și a apucat un pisoi.

Desfășurarea acțiunii Dar înainte de a avea timp să se ridice, mama sa s-a strâns deja de el. Prădătorul a abandonat pisoiul și s-a luptat cu pisica bătrână.

Climax A început o luptă până la moarte. Aripile puternice, un cioc puternic, labele puternice cu gheare lungi și curbate îi dădeau vulturului un mare avantaj: sfâșiea pielea pisicii și ciugulia un ochi. Dar pisica nu și-a pierdut curajul, s-a agățat ferm de vultur cu ghearele și și-a mușcat aripa dreaptă.

Deznodământul Vulturul a părăsit câmpul de luptă...

Concluzie Și pisica, uitând de propriile răni, a început să lingă pisoiul.

Planul citat al textului O pisică cu pisoi se juca veselă în afara satului. Vulturul a prins un pisoi. Pisica a apucat vulturul. A urmat o luptă până la moarte. Vulturul a părăsit câmpul de luptă. Pisica lingea pisoiul rănit.

Concluzii din lecție subiectul textului este lupta unui vultur cu o pisică stilul de vorbire al textului este tipul artistic de vorbire - narațiunea este imagini artistice - o pisică, un vultur, un pisoi ideea principală este puterea spirituală este mai puternică forță fizică mijloace artistice și vizuale - epitete, metafore, comparație

Răspundeți la întrebarea: Ce sentimente a avut povestea lui K.D. Ushinsky „Vulturul și pisica”

Terminați propoziția: „Lecția mi-a dat ocazia...”

Tema pentru acasă Scrieți, urmând elementele structurale ale poveștii, interesanta poveste din viața animală.

Previzualizare:

Lecție de dezvoltare a vorbirii în clasa a VI-a

„Analiza poveștii

K.D. Ushinsky

„Vultur și pisică”

Efectuat:

Profesor de limba rusa

și literatură MBOU

Școala secundară Likhovskoy

Burakova Elena Viktorovna

H. Likhoy

2011

Scopul lecției: pentru a forma capacitatea de a analiza textul stilului artistic.

Obiectivele lecției:

1. educational: organizează activitățile elevilor pentru a lucra cu textul; actualizați cunoștințele privind tema și ideea textului, stilurile și tipurile de vorbire în activități practice;

1. în curs de dezvoltare: creați condiții pentru dezvoltarea abilităților elevilor de a analiza textul: întocmește un plan de cotație, formulează răspunsuri într-o manieră argumentată și coerentă; dezvolta imaginația creativă a elevilor.

1. educatori: să-și formeze dorința de a folosi mijloacele de exprimare, de a vorbi și de a scrie la figurat și frumos, de a oferi condiții pentru educarea culturii vorbirii și a unei culturi a comunicării într-un microgrup; pentru a promova educarea interesului copiilor pentru lumea animală.

Elevii ar trebui

1. stiu: care este textul, stilurile și tipurile de vorbire, tema, ideea principală a textului.

1. a fi capabil să: determinați stilul, tipul de discurs, subiectul, ideea principală; găsi imagini artistice și mijloace artistice și vizuale.

Echipament: portretul lui K.D. Ushinsky, texte ale povestirii (Anexa 4), memorii despre analiza textului (Anexele 2,3), prezentare (Anexa 1).

În timpul orelor.

1. Moment organizatoric.

Profesor: „Hai, prieteni, să ne zâmbim unul altuia,

Adu zâmbete oaspeților tăi!

Ești pregătit pentru lecție? Apoi - la muncă.

Mult succes tuturor!

1. Crearea unei atmosfere emoționale.

Profesor: „Astăzi avem o lecție de dezvoltare a vorbirii și vreau să o încep cu cuvintele lui K.G. Paustovski:Toată atractivitatea pământului constă în lumea animalelor și a plantelor. Ambele lumi au fost studiate de noi aproape la perfecțiune, dar contactul cu ele lasă întotdeauna un sentiment de mister.(Anexa 1) (diapozitivul 1).

1. Conversație frontală:

Profesor: Sunteți de acord cu opinia lui K.G. Paustovsky, că lumea minunată a naturii este uneori un mister pentru noi?

Răspunsurile elevilor:„da”, „probabil”, „nu știu”, etc.

Profesor: Și sunt singur poveste misterioasă Vreau să vă aduc atenția. A fost scris de K.D. Ushinsky este un mare profesor de rusă (diapozitivul 2).

1. Citirea de către profesor a textului (cu opriri).

Pe măsură ce citiți, puneți întrebări:

Vă întrebați cum se va termina această poveste?

Profesor: Cum ai defini genul textului pe care l-ai ascultat?

Student: Aceasta este o poveste.

Profesor: Ce este o poveste?

Student: O poveste este o mică operă epică care povestește despre un eveniment important din viața unui erou.

Profesor: Băieți, cum credeți că se numește povestea?

(Raspunde elevul)

Profesor: Povestea se numește Vulturul și Pisica. Și subiectul lecției noastre:

„Analiza poveștii de către K.D. Ushinsky „Vulturul și pisica” (diapozitivul 3)

Ce obiective ți-ai stabili în lecția de astăzi? (diapozitivul 4)

Student: Vom învăța să analizăm textul: să determinăm tema, ideea principală, stilurile și tipurile de vorbire; găsi imagini artistice și mijloace vizuale.

Profesor: Așa este, băieți, dar înainte de a analiza textul, ne vom aminti conținutul acestuia. Cine va reaminti?

(Raspunde elevul)

Profesor: Acum să facem sarcinile

Sarcina 1 (diapozitivul 5)

Termină propoziția:

În spatele satului...

Răspuns (diapozitivul 6)

Sarcina 2 (diapozitivul 7)

Începe o propoziție:

… … … și sa luptat cu pisica bătrână.

Răspuns (diapozitivul 8)

Prădătorul a abandonat pisoiul și s-a luptat cu pisica bătrână. Sarcina 3 (diapozitivul 9) Adăugați o ofertă:... aripi, ... ciocul, ... labe cu ..., ... gheare au oferit vulturului un puternic avantaj.

Răspuns (diapozitivul 10)

Aripile puternice, un cioc puternic, labele puternice cu gheare lungi și curbate au oferit vulturului un mare avantaj.

Rezumarea sarcinii finalizate (diapozitivul 11)

1. Lucrări practice în perechi.

Profesor: Acum să facem următoarea sarcină. Pe mesele tale în plicuri se află textul poveștii, care este împărțit în părți. Trebuie să-l colectezi. Să ne amintim ce este un text.

Student: Un text este un grup de propoziții unite într-un întreg printr-o temă și o idee principală. Propozițiile din text sunt interconectate ca sens și cu ajutorul mijloacelor lingvistice.

Profesor: Deci, conectăm fragmente ale textului într-un singur întreg. Cine o poate face mai repede.

(Elevii colectează textul și îl citesc)

munca de vocabular(diapozitivul 12)

Profesor: Băieți, ce cuvânt nu înțelegeți? (Cuvântul „avantaj” este ambiguu; în text este folosit în sensul de „superioritate”).

1. Conversație frontală asupra textului.

(În timpul conversației, elevii își fac note pe fișele de lucru)

Profesor: Despre ce este povestea? Definiți un subiect.

Student: Povestea este despre un duel între un vultur și o pisică.

Profesor: Care este stilul acestui text? Consultați nota „Stiluri de vorbire” (Anexa 3).

Student: Stil artistic.

Profesor: Care este scopul stilului artistic?

Student: Impact asupra cititorului cu ajutorul imaginilor artistice și mijloacelor artistice și vizuale.

Profesor: Numiți imaginile artistice pe care le întâlnim în povestea lui Ushinsky.

Student: Imagini cu o pisică, un vultur, un pisoi. Profesor: Copii, ce v-a surprins în această poveste? Student: Pisica, un animal mic, a triumfat asupra puternicului vultur.

Profesor: Cum ai intitula textul?

Student: „Pisica”, „Pisica și vultur”, „Luptă”.

Profesor: Deci pisica este mai puternică? Și ce a făcut-o mai puternică decât un vultur?

Student: Își iubește pisoii. Ea este o mamă.

Profesor: Într-adevăr, dragostea maternă a făcut-o puternică în spirit. Și cum ai formula ideea principală a poveștii?

Student: Puterea spirituală este mai puternică decât cea fizică.

Profesor: Cred că poveștii ar fi putut primi și alte nume: „Mama” sau „Forța Spiritului”.

Profesor: Deci, am stabilit tema, ideea principală, stilul textului, am găsit imagini artistice. Aceasta este o pisică, un vultur și un pisoi.

Student: Epitete, metafore, comparații, personificări.

Profesor: Într-un cuvânt, acestea sunt mijloace artistice și vizuale.

1. Lucrări practice în grup.

Profesor: Găsiți expresii vii în text și corelați-le cu principalele tipuri de mijloace vizuale.

(Primul grup caută epitete, al doilea - metafore, al treilea - comparații)

Răspunsurile elevilor.

Verificarea sarcinii finalizate (diapozitivul 13)

1 grup:

Aripi puternice, cioc puternic, puternic labele. Acestea sunt epitete.

2 grupa:

„Luptă până la moarte”, „Pisica nu și-a pierdut curajul”„Vulturul a părăsit câmpul de luptă”. Acestea sunt metafore.

Grupa 3: „Ca fulgerul , a coborât de la înălțime și a apucat un pisoi.

„Ca fulgerul ... este o comparație.

Concluzii generale ale acestei etape.

Profesor : Deci, ce scop servesc mijloacele artistice și vizuale?

Student : Mijloacele artistice și vizuale sunt folosite pentru a crea imagini artistice vii.

Profesor : Care este tipul de vorbire al acestui text? Justifica.

Student : Tipul de vorbire este narativ, deoarece enumeră acțiunile unui vultur și ale unei pisici. Evenimentele se petrec secvenţial.

Profesor : Numiți acțiunile unui vultur și ale unei pisici.

Student: Pisica s-a jucat, a apucat, a muscat.

Vulturul a coborât, a apucat, a apucat, a ciugulit, a plecat.

Profesor : Deci, am dovedit că acest text este o narațiune după tip de discurs și o poveste după gen. Enumerați elementele poveștii.

Student : Introducere, intriga, dezvoltarea acțiunii, punct culminant, deznodământ, concluzie (diapozitivul 14)

Lucrări practice în perechi.

Profesor: Potriviți elementele structurale cu această poveste (diapozitiv 15-20).

Întocmirea unui plan de cotație de către studenți.

Planul ofertei (diapozitivul 21)

1. Concluzii de la lecție (diapozitivul 22)

Profesor: Deci, băieți, după ce am analizat textul, am stabilit asta

Tema textului este lupta dintre un vultur și o pisică

Stilul de vorbire text - artistic

Tip de vorbire – narațiune

Imagini artistice - pisică, vultur, pisoi

Ideea principală este că puterea spirituală este mai puternică decât puterea fizică

Mijloace artistice și vizuale - epitete, metafore, comparație

Profesor : Revin la epigraful lecției, îmi voi repeta întrebarea: „Sunteți de acord că lumea naturală este un mister pentru noi?”

(Elevii răspund afirmativ)

Profesor : Da, băieți, această lume uimitoare și frumoasă este un mister pentru noi. Acesta este un miracol care este mereu acolo. Animalele și păsările trăiesc după propriile legi, care sunt neobișnuite pentru noi și, uneori, sunt complet de neînțeles. Dar această lume este aranjată în așa fel încât să nu fie nimic de prisos, greșit și inexplicabil în ea. Și ne-am convins de asta citind și analizând povestea lui K.D. Ushinsky. Tu și cu mine putem explica și înțelege de ce pisica și-a salvat puii, ce a determinat-o să o facă. Aceasta este puterea iubirii materne.

Ce părere aveți despre această poveste? (diapozitivul 23)

(Raspunde elevul)

1. Rezumatul lecției:

Profesor: Să rezumăm:

Ce am învățat în clasă?

Care parte a lecției ți-a plăcut?

Ce a cauzat dificultatea?

Terminați fraza: „Lecția mi-a dat ocazia...” (diapozitivul 24)

X. Teme: ( slide 25)

Scrieți, urmând elementele structurale ale poveștii, o poveste interesantă din viața animalelor.

Previzualizare:

Anexa 2

Tipuri de vorbire și structura lor (construcție)

naraţiune (ce sa întâmplat mai întâi, ce apoi... și în sfârșit)

1 . introducere (se raportează locul, ora evenimentului care trebuie povestit, sunt prezentate personajele)

2. parte principală (dezvoltarea acțiunii):

o cravată (momentul în care începe evenimentul)

b) dezvoltarea acțiunii

c) punctul culminant (momentul de cea mai mare intensitate a evenimentelor)

d) deznodământ (sfarsit in dezvoltare)

3 . concluzie

1. descriere - o imagine a oamenilor, obiectelor, animalelor, naturii.

1. începe (reprezentare generală a ceea ce este descris)

2. partea de mijloc (descrierea detaliilor, părților)

3 . final (relație cu ceea ce este descris)

TEXT

Subiectul textului: despre ce este textul?

Ideea principală (idee de text): Ce Autorul încearcă să spună cititorului ce vrea să convingă cititorul.

O problemă este o întrebare , pe care autorul îl pune în text.

INSTRUMENTE FINE DE LIMBAJ:

Epitet - o definiție figurată exprimată de adjectiv în sens figurat. De exemplu: mâini de aur , o voce de argint , umbre de safir în zăpadă , mesteacăni perlaţi şi aşa mai departe .

personificare -atribuirea proprietăților viețuitoarelor obiectelor neînsuflețite. De exemplu: " vântul a adormit "," Cireșul de pasăre aruncă zăpadă, "" Copacii cântă, apele scânteie.

Metaforă - comparație figurativă ascunsă, exprimată sub forma unui substantiv, adjectiv, verb. De exemplu: „Cireșul de pasăre aruncă zăpadă”,„inima frântă”, „sânge cu lapte”, „ochi arzând” și alții

comparație - o expresie figurativă construită pe compararea a două obiecte cu ajutorul unirilor: ca, parcă, ca și cum, exact sau fără uniuni. De exemplu: " Zorii sunt ca sângele pe zăpadă”, „Anchar, ca o sentinelă formidabilăeste singur în tot universul"

Previzualizare:

Anexa 4

Vultur și pisică

În afara satului, o pisică se juca veselă cu pisoii ei.

Dintr-o dată, de nicăieri - un uriaș vultur de stepă. Ca fulgerul, a coborât de la înălțime și a apucat un pisoi.

Dar înainte de a avea timp să se ridice, mama lui s-a agățat deja de el. Prădătorul a abandonat pisoiul și s-a luptat cu pisica bătrână.

A urmat o luptă până la moarte.

Aripile puternice, un cioc puternic, labele puternice cu gheare lungi curbate i-au oferit vulturului un mare avantaj: a sfâșiat pielea pisicii și a ciugulit un ochi.

Dar pisica nu și-a pierdut curajul, s-a agățat ferm de vultur cu ghearele și și-a mușcat aripa dreaptă.

Vulturul a părăsit câmpul de luptă, iar pisica, uitând de propriile răni, a început să lingă pisoiul rănit. (După K.D. Ushinsky)

Lucrare de control cuprinzătoare pentru primul trimestru

elevi _____ 2 clasa „a” _________________________________________

Citiți un fragment din povestea lui S Romanovsky „Rus”. Ce este Rus? Găsiți și subliniați răspunsurile. (in verde)
Gazda mea Anna Ivanovna a adus odată un ghiveci cu flori roșii în colibă. Ea spune, iar vocea ei tremură de bucurie:
- Floarea e moartă. L-am adus la Rus' - si a inflorit!
- La Rus? am gâfâit.
„La Rus”, a confirmat gazda.
- La Rus?!
- La Rus'.
- Ce este Rus'?
Locul luminos îl numim Rus. Unde este soarele. Da, totul este luminos, citește, așa numim. tip rus. Rusoaica. Secara brună - coaptă. E timpul să facem curățenie. Nu ai auzit de asta, niciodată?
Nu pot rosti un cuvânt.
Am lacrimi în ochi de bucurie.
Rus' este un loc luminos!
Rus' este țara lumii.
Draga mea Rus' luminoasa, Patria Mama, Parintele meu!

3. Amintiți-vă de lucrările folclorului. Completează diagrama.

a) Nu călăreț, ci cu pinteni, nu paznic, dar trezește pe toți.
bătaie
poveste de adormit copii
mister

b) Soarele pictează pământul, iar munca pictează o persoană.
cântec
proverb
rime de numărare

5. Citiți. Din ce bucată este fragmentul? Scrieți în cuvintele care lipsesc.
A venit acasă și i-a spus mamei sale:
Nu voi mai merge la scoala!
- Ceea ce ai de gând să faci?
- Precum ce? Ei bine, cum vei lucra.
- De cine?
- De cine? Ei bine, cum faci...
Și mama lui Alyoshka a lucrat ca medic.

Acesta este ___________ din povestea lui Serghei Alekseevich __________________ „Cum s-a săturat Alyoshka de a studia”.

6. Citiți titlurile lucrărilor și numele autorilor. Indicați cine ce a scris.

„Coacăz” M. Zoșcenko
„Petic” E. Permyak
„Cel mai important” N. Nosov

7. Stabiliți din ce lucrare este pasajul. Marcați răspunsul.
A luat un cuțit și a smuls plasturele, apoi l-a îndreptat și l-a pus pe pantaloni. Am trasat în jurul plasturelui cu un creion de cerneală și am început să coas din nou. Acum a cusut încet, cu grijă și tot timpul asigurându-se că plasturele nu iese din fir.

E. Permyak "Coacăz"
M. Zoshchenko „Cel mai important”
N. Nosov „Petice”

8. Citiți. Cine a spus asta? Marcați răspunsul.
- Nu voi merge cu tine...
Și ca să nu audă nimeni, a adăugat în sinea ei: „Voi sculpta un iepuraș”.

Tanyusha din povestea lui E. Permyak „Smorodinka”.
Katya din povestea lui V. Suteev „Iepurașul de zăpadă”

„Omuleții” E. Permyak
„Cinci dintr-un cufăr” Frații Grimm
„Două proverbe” H.K.Andersen

10. Citește caranul din poezia „Patria mamă” a lui F. Savinov. Conectați cuvintele care rime.

Aud cântecele lacului,
Aud trilurile privighetoarei -
Aceasta este partea rusă
Aceasta este patria mea!

11. Citiți, subliniați numele eroilor fabulei lui I. Krylov. Scrieți titlul fabulei.
______________________________

Bagajul le-ar fi părut ușor:
Da, Lebăda se sparge în nori,
Racul se întoarce, iar Pike trage în apă.
Cine este de vină între ei, cine are dreptate, nu trebuie să judecăm noi;
Da, doar lucrurile sunt încă acolo.

12. Citiți titlurile lucrărilor. Indicați lucrarea lui V. Suteev.

V. Suteev „Cel mai important”
„Iepurașul de zăpadă”
„Frica are ochi mari”
"Cine e mai bun"

13. Citiți lucrările. Ce este asta? Precizați răspunsul.

a) Bunicul stă în o sută de haine de blană;
Cine îl dezbracă vărsă lacrimi.
poveste de adormit copii
b) Curtea lui Ivanov are o ghicitoare
Apa a luat foc. fictiune
Incendiul a fost stins in tot satul,
Și focul nu a fost stins.

14. Amintiți-vă numele și patronimul lui Tolstoi. Marcați răspunsul.

Ivan Sergheevici
Nikolai Nikolaevici
Lev Nikolaevici

15. Răspunde la întrebări:
Autorul poeziei „Rus” ________________________________________________
Autorul povestirii „Peticcul” ___________________________________________________
O lucrare de folclor despre eroi-eroi este ______________________________
Numele fabulistului ____________________________________________________________
Autorul basmului „Cine este mai bun?”

Folclor

Fișiere atașate