Консултация за родители по речева гимнастика. Консултация за родители „Артикулационна гимнастика за деца

цел:да запознае родителите на ученици с правилата за организиране и провеждане на артикулационна гимнастика при изпълнение на домашна логопедична работа.

Задачи.

• Да запознае родителите на ученици с игрови упражнения, които насърчават формирането на артикулационни движения и пози, необходими за правилното произношение на звуците.
• Обучете родителите правилно изпълнениеупражнения за артикулационна гимнастика.
• Помогнете на родителите да развият чувство за собственост и отговорност за изпълнението поправителна работавърху развитието на артикулационните двигателни умения при децата.

Какво е артикулационна гимнастика и как правилно да го организираме по такъв начин, за да може тя да окаже максимална помощ на детето при издаване на звуци?

Трябва да започнем с факта, че звуците на речта се формират в резултат на сложен набор от движения на артикулационните органи. Правилно произнасяме различни звуци благодарение на силата, добрата подвижност и координираната работа на органите на артикулационния апарат (устни, бузи, език). език - основен мускулговорни органи; За него, както за всеки мускул, гимнастиката е просто необходима. В края на краищата, езикът трябва да е достатъчно добре развит, за да извършва фини, целенасочени движения, необходими за ясното произношение на звука.
следователно целта на артикулационната гимнастика– формиране на пълноценни движения и определени позиции на устните, бузите и езика, необходими за правилното произношение на звуците.
Редовното изпълнение на упражнения за артикулационна гимнастика ще помогне:

• подобряване на кръвоснабдяването на артикулационните органи и тяхната инервация (нервна проводимост);
• подобрявам мобилностартикулационни органи;
• укрепвам мускулна система език, устни, бузи;
• научи дете задръжтеопределена артикулационна поза;
• увеличаване на обхвата на движение;
• намаляванеспастичност ( напрежение) артикулационни органи;
• подгответе детето за правилното произношение на звуците.

Изисквания към артикулационната гимнастика

Артикулационната гимнастика се изпълнява в седнало положение, тъй като в това положение детето има изправен гръб, тялото не е напрегнато, а ръцете и краката са в спокойно положение.
Детето трябва ясно да вижда лицето на възрастния, както и собственото си лице, за да контролира самостоятелно правилността на упражненията. Затова по време на артикулационната гимнастика детето и възрастният трябва да са пред стенно огледало. Можете да използвате и малко ръчно огледало, но тогава възрастният трябва да е пред детето, с лице към него.
Трябва да правите артикулационна гимнастика ежедневнотака че развитите умения да бъдат затвърдени.
Всяко упражнение се изпълнява 5-7 пъти.
Статични упражнения(например „Гъба“) се изпълняват за 10-15 секунди (задържайки артикулационната поза в една позиция).
Ако детето не може да направи определено движение, можете да му помогнете (с чист памучен тампон, дръжка на чаена лъжичка или просто чист пръст).
За да може детето да намери правилната позиция на езика, например да оближе горната устна, можете да го намажете със сладко, шоколад или нещо друго, което детето ви харесва (т.е. трябва да подходите творчески към упражненията).

Упражнение "Pya-Pya-Pya"

Цел.Развийте способността за отпускане на мускулите на езика.
Кратко описание.Отворете леко устата си, спокойно поставете езика си върху долната си устна и, като го пляскате с устните си, произнасяйте звуци пет-пет-пет ...
Моля, обърнете внимание.
1. Долната устна не трябва да се прибира или издърпва над долните зъби.
2. Езикът трябва да е широк, краищата му да докосват ъглите на устата.
3. Трябва да потупате езика си с устните си няколко пъти при едно издишване.

Упражнение „Вкусно сладко“

Цел.Развийте движение нагоре на широкия преден ръб на езика.
Кратко описание.Отворете леко устата си и оближете горната си устна с широкия преден ръб на езика си, като движите езика си отгоре надолу, но не от едната страна на другата.
Моля, обърнете внимание.
1. Уверете се, че работи само езикът, а долната челюст не помага, не „дърпа“ езика нагоре - той трябва да е неподвижен (можете да го държите с пръст).
2. Езикът трябва да е широк, страничните му краища да докосват ъглите на устата.
3. Ако упражнението не се получи, трябва да се върнете към упражнението „Пет-пет-пет“. Веднага след като езикът ви е разперен, използвайте памучен тампон, за да го повдигнете и го претърколете над горната си устна.

Упражнение "Турция"

Цел.Развийте движението на езика нагоре и подвижността на предната му част.
Кратко описание.Отворете леко устата си, поставете езика си върху горната си устна и движете широкия преден ръб на езика си по горната устна напред-назад, като се опитвате да не повдигате езика си от устната си - сякаш го галите. Първо правете бавни движения, след това увеличете темпото и добавете гласа си, докато звуците " бл-бл" (като пуйка бърбори).
Моля, обърнете внимание.
1. Уверете се, че езикът е широк и не се стеснява.
2. Движенията на езика трябва да са напред и назад, а не от една страна на друга.

Упражнение "Кон"

Цел.Укрепване на мускулите на езика и развитие на движението на езика нагоре.
Кратко описание.Усмихнете се, покажете зъбите си, отворете леко устата си и щракайте с върха на езика си (както кон цъка с копита).
Моля, обърнете внимание.
1. Упражнението първо се изпълнява с бавно темпо, след това по-бързо.
2. Долната челюст да не се движи; Само езикът работи.

Упражнение "Гъба"

Цел.Развийте повдигане на езика нагоре, разтегнете хипоглосния лигамент ("френулум").
Кратко описание.Усмихнете се, покажете зъбите си, отворете леко устата си и, притискайки широкия си език с цялата му равнина към небцето, отворете широко устата си (езикът ще прилича на тънка шапка на гъбичка, а разтегнатият хиоиден лигамент ще прилича на стъблото му). )
Моля, обърнете внимание.
1. Уверете се, че устните ви са в усмихната позиция.
2. Страничните ръбове на езика трябва да бъдат притиснати еднакво плътно – нито едната половина не трябва да пада надолу.

Упражнение "Акордеон"

Цел.Укрепване на мускулите на езика, разтягане на хипоглосалния лигамент (френулума).
Кратко описание. Усмихнете се, отворете леко устата си, долепете езика си до небцето и, без да го пускате, затворете и отворете устата си (както маншонът на акордеона се разтяга, така се разтяга и хиоидният френулум). Устните са в усмихната позиция. Когато повтаряте упражнението, трябва да се опитате да отворите устата си все по-широко и по-широко и да задържите езика си в горна позиция по-дълго.

Цел.Създайте гладка, дълготрайна, непрекъсната въздушна струя, която тече по средата на езика.
Кратко описание.Усмихнете се, поставете широкия преден ръб на езика върху долната устна и, сякаш произнасяте звук за дълго време, f , издухайте памучната вата върху срещуположния ръб на масата.
Моля, обърнете внимание.
1. Уверете се, че бузите ви не са издути, можете леко да ги придържате с пръсти.
2. Трябва да карате топката с едно издишване, като не позволявате въздушната струя да бъде прекъсваща.

Упражнение "Фокус"

Цел.Развийте умение за повдигане на езика нагоре, умение за оформяне на езика в черпак и насочване на въздушната струя в средата на езика.
Кратко описание.Усмихнете се, отворете леко устата си, поставете широкия преден ръб на езика върху долната си устна, така че страничните му ръбове да са притиснати един към друг и да има жлеб в средата на езика ви, и издухайте памучната вата, поставена на върха на носа ти. Въздухът трябва да премине през средата на езика, след което руното ще излети нагоре.
Моля, обърнете внимание.
1. Страничните ръбове на езика трябва да се притиснат към горната устна; в средата се образува празнина, в която се влива въздушна струя.
2. Долната устна не трябва да се прибира или издърпва над долните зъби.

Упражнение „Измийте зъбите си“

Цел.Научете се да държите върха на езика си зад долните зъби.
Кратко описание.Усмихнете се, покажете зъбите си, отворете леко устата си и „почистете“ долните си зъби с върха на езика си, като първо движите езика си от едната страна на другата, след това отдолу нагоре.
Моля, обърнете внимание.
1. Устните са неподвижни, в позиция на усмивка.
2. Уверете се, че езикът е до венците и не се плъзга по горния ръб на зъбите.

Упражнение "Swing"

Цел.Развийте способността за бърза промяна на позицията на езика, което е необходимо при свързване на звуци [л]с гласни a, s, oh, y.
Кратко описание.Усмихнете се, покажете зъбите си, отворете леко устата си, поставете широкия си език зад долните зъби (с вътре) и задръжте в тази позиция, като броите от едно до пет. След това повдигнете широкия си език за горните зъби (също отвътре) и го задръжте, като броите от едно до пет. И така, редувайте позицията 5 пъти.
Моля, обърнете внимание.Уверете се, че работи само езикът, а долната челюст и устните остават неподвижни.

В първите етапи при изпълнение на упражненията се наблюдава напрежение в движенията на устните, бузите и езика. Постепенно напрежението изчезва, движенията стават спокойни, координирани и тяхната диференциация се увеличава.
Не се разстройвайте, ако някои упражнения не ви се получат от първия път. Опитайте се да ги повторите с детето си, като му признаете: „Виж, и аз не мога да го направя, нека опитаме заедно“ . Бъдете търпеливи, нежни и спокойни.
Не забравяйте, че негативните коментари могат да доведат до отказ от извършване на движения. Важно е да насърчавате успехите на детето, систематично да му показвате неговите постижения и да го насърчавате.

Референции

1. Артикулационна гимнастика [Електронен ресурс]. – Режим на достъп:
2. Макерова, О. Н.Препоръки за провеждане на упражнения за артикулационна гимнастика [Електронен ресурс]. – Режим на достъп: http://www.solnet.ee/parents.
3. Препоръки за провеждане на артикулационна гимнастика [Електронен ресурс]. – Режим на достъп:

Консултация за родители по темата:

„Артикулационна гимнастика с дете у дома“

Възпитател: Новикова Елена Юриевна

За правилното звуково произношение е необходимо артикулационният апарат на детето - език, устни, челюсти - също да работи правилно и ясно.

При формирането и развитието на движенията на органите на артикулационния апарат важна роляиграе артикулационна гимнастика, която се състои от специални упражненияза развитието на подвижността, сръчността на езика, устните, бузите, френулума.

Правим гимнастика за ръцете и краката, за да станат силни и сръчни. Същата гимнастика е необходима и за говорните органи, където езикът (основният мускул) трябва да е достатъчно добре развит, за да извършва фините целенасочени движения, необходими за произнасяне на желания звук.

За деца на две, три, четири години артикулационната гимнастика ще им помогне да придобият целенасоченост в движенията на езика. Не забравяйте, че на тази възраст вие помагате на вашето бебе да постигне правилно звуково произношение.

В началния период артикулационната гимнастика трябва да се извършва пред огледало. Детето трябва да види какво прави езикът. Ние, възрастните, не мислим къде в моментаезик (зад горните или долните зъби). Имаме автоматизирано умение и детето трябва да придобие тази автоматичност чрез визуално възприятие, като постоянно се упражнява.

За деца на пет, шест, седем години артикулационната гимнастика ще помогне за преодоляване на съществуващите нарушения.

Препоръчително е избраните от мен упражнения да се изпълняват пред огледало, като с времето преминавате към по-бързо темпо. Всяко упражнение се изпълнява 6-8 пъти по 10 секунди. За по-голяма надеждност в началото не се колебайте да ги правите заедно с детето си, като внимателно обяснявате и показвате всичко. Не се разстройвайте, ако някои упражнения не се получат от първия път. Опитайте се да ги повторите с детето си. Бъдете търпеливи, нежни и спокойни и ще успеете. Скоро детето ще се научи да извършва движенията самостоятелно и без огледало. Упражненията, които детето изпълнява без затруднения, могат или да бъдат пропуснати, или да се върнат към тях няколко пъти седмично.

В случай, че някакво движение все още не работи, трябва да се окаже помощ. Например, за да държите широк език зад горните зъби (за произнасяне на звука [w] можете да използвате плоската тясна дръжка на чаена лъжица, за да генерирате вибрация на върха на езика (за звука [r]) можете използвайте пръста на детето.

При извършване на артикулационна гимнастика у дома трябва да се спазват следните изисквания:

Извършвайте всяко движение пред огледалото;

Извършвайте движението бавно, ритмично, ясно;

Сравнявайте извадката (действията на възрастен) с работната версия (действията на дете) по-често;

Когато извършвате движения на езика, използвайте дланта на ръката си и ръката на вашето бебе, за да имитирате движенията на езика.

Запомнете: детето не трябва да се отегчава от гимнастиката. Уверете се, че той няма да се умори от нея.

Преди да започнете да изпълнявате артикулационна гимнастика, препоръчвам ви да правите упражнения за отпускане на артикулационните органи.

Първо трябва да превърнете езика в шпатула (широкият език лежи върху долната устна) и да извършите следните движения:

Да погалим нежно езика с устни; (покажи)

И тогава почукваме нежно с устните си; (покажи)

Да погалим нежно езика със зъби; (покажи)

Нежно ще го захапем (потупаме) със зъби; (покажи)

И отново го галим нежно със зъби; (покажи)

И тогава нежно потупваме устните си; (покажи)

И накрая го поглаждаме нежно с устни; (покажи)

Детето трябва да формира две основни позиции на устните: отворена усмивка, която е необходима за произнасяне на звуци и, e, s, z, z. и тръба - изпъване на устните напред - необходима за правилната артикулация на звуците: о, у, ш, ж, ч, щ.

И така: „Усмивка“, „Тръба“, „Ограда“, „Поничка“, „Хобул на слонче“ (придружено от демонстрация).

Следват упражнения, необходими за правилното произнасяне на определени звуци. Това може да бъде група от свистящи звуци, група от съскащи звуци, звуци r, l. В зависимост от коя група звуци е увредено детето.

Цел на консултацията: Популяризиране на специални знания сред родителите за логопедична помощ на деца.
Задачи:
1. Разширете знанията на възрастните за значението на артикулационната гимнастика за развитието на речевия апарат и формирането на произношителни умения на детето.
2. Да се ​​​​формира представа за разнообразието от упражнения за артикулационна гимнастика

Изтегляне:

Преглед:

Консултация за родители

Артикулационна гимнастика у дома

Цел на консултацията: Популяризиране на специални знания сред родителите за логопедична помощ на деца.
Задачи:
1. Разширете знанията на възрастните за значението на артикулационната гимнастика за развитието на речевия апарат и формирането на произношителни умения на детето.
2. Да се ​​​​формира представа за разнообразието от упражнения за артикулационна гимнастика

Правилното произношение на звуците от децата се осигурява от добра подвижност и диференцирано функциониране на артикулационните органи. Артикулационната гимнастика помага да се развият ясни и координирани движения на органите на артикулационния апарат.

Артикулационна гимнастика- това е набор от упражнения, някои от които спомагат за подобряване на подвижността на органите на артикулацията, други - увеличават обема и силата на движенията, трети развиват точността на позата на устните и езика, необходима за произнасяне на определен звук .

Артикулационна гимнастика- упражнения за трениране на артикулационните органи, необходими за правилното звуково произношение.

Има мнение, че артикулационната гимнастика не е толкова важна, несериозна дейност, която не е нужно да правите. Това обаче не е вярно. Систематичното прилагане на артикулационни упражнения ви позволява да:

1. Подгответе артикулационния апарат за самостоятелно развитие на произношението на звуци (т.е. колкото по-рано родителите и детето им започнат да се занимават с артикулационна гимнастика, толкова по-бързо детето развива звуците на родния си език, дори такива трудни като R, L).
2. Артикулационни упражненияпомагат на децата със сложни говорни нарушения да преодолеят по-бързо говорните дефекти.
3. Артикулационната гимнастика е много полезна за деца, за които казват „каша в устата“ (т.е. такива деца имат намален тонус на мускулите на бузите, устните и езика).

Логопедичните занятия за корекция на нарушенията на звуковото произношение се провеждат два до три пъти седмично в зависимост от сложността на говорното нарушение. Това обаче не е достатъчно за коригиране на речта. Необходимо е да работите с детето си у дома.

Как правилно да изпълнявате артикулационна гимнастика у дома?

Организиране на артикулационна гимнастика у дома :

• Трябва да правите упражнения всеки ден в продължение на 7-10 минути.
• Всички упражнения се изпълняват пред огледало ( най-добър вариант– голямо огледало, където детето вижда себе си и възрастния, но е възможно и малко огледало).
• Всички упражнения се провеждат под формата на игра. Забранява се принуждаването на дете да учи. Необходимо е да се интересувате: „Да играем с езика ...“
• Отначало упражнението се изпълнява бавно, бавно, 4-5 упражнения на ден, след това всеки ден добавяме по едно ново упражнение.

Сега нека да разгледаме какви артикулационни упражнения има. Артикулационните упражнения са разделени на статични и динамични (презентация „Артикулационна гимнастика у дома“).

Статични упражнения– това са упражнения, при които детето изпълнява определен начин, позиция на бузите, устните, езика. Това са следните упражнения:

• "ограда"

• "прозорец"
• "тръба"
• "Чаша",
• "палачинка"
• "Игла",
• "Мост",
• "платно"

Това са някои основни упражнения, има още много. Тук трябва да се каже, че първите две упражнения са особено важни - „Ограда“, „Прозорец“, тъй като от тези упражнения ще се изпълняват други. Например, за да изпълним упражнението „Плато“, казваме на детето: „Направете „Ограда“ - „Прозорец“ - „Плато“. И така всяко упражнение ще започне с тези две.

Статичните упражнения трябва да се задържат от детето за 7 - 10 секунди, тоест не е достатъчно да се покаже, основното е да можете да задържите позата. Например казваме на дете: „ти ще направиш упражнението, а аз ще броя“

Динамични упражнения– това са упражнения, при които са необходими правилни движения на бузите, устните и езика. Това са упражнения като:

• "Гледайте";
• "Люлка";
• "Кон";
• „Миене на зъбите“;
• "Вкусно сладко";
• "Барабанист";
• „Слаби хора – дебели хора“ и др.

Тези упражнения също се извършват чрез броене, само с всяко броене детето трябва да промени позицията на бузите, устните или езика. В упражнението „Swing“ можете да броите, така че детето повдига и спуска езика си нагоре и надолу, а възрастният брои „ритник-ритник“.

Ако езикът на детето трепери, прекалено е напрегнат, отклонява се настрани, детето дори не може да задържи позата кратко време, задължително се консултирайте с логопед.

1. Е. Пожиленко „Артикулационна гимнастика“
2. Т. Куликовская „Артикулационна гимнастика в снимки и стихотворения“
3. Т. Буденная “Логопедична гимнастика”,
4. Е. С. Анищенкова „Арикулационна гимнастика за развитие на речта на децата в предучилищна възраст”,
5. Е. Косинова „Артикулационна гимнастика. Приказки, игри, упражнения за развитие на речта.”

Тези ръководства са съставени по такъв начин, че всеки родител да може безпроблемно да извършва артикулационна гимнастика с детето си. В книгите на всяка страница има едно упражнение, неговата цел, подробно описание, стихотворение, проблеми, които могат да възникнат, и разбира се, снимка с правилното изпълнение.

Артикулационна гимнастика.

Когато бебето смешно изкривява първите си думи, родителите го слушат с емоция, преразказвайки „бисерите“ на детето на своите роднини и приятели. Разбира се, това е свързано с възрастта и често изчезва с времето, но не е толкова безобидно, колкото може да изглежда.

Защо се нуждаете от гимнастика?

Речевите дефекти могат сериозно да отровят живота на детето, защото често стават причина за шеги и подигравки сред децата.

Неправилното произношение на звуци възниква поради несъвършенства на артикулационния апарат. Това е името, дадено на набора от органи, участващи в генерирането на звук: ларинкс, устни, език, челюст и т.н. И точно както родителите развиват физическите способности на детето чрез физическо възпитание, тези органи се нуждаят от гимнастика.

Целта на артикулационната гимнастика е развитието на говорния апарат, усъвършенстване и развитие на неговите движения.

Всеки ли има нужда от това и защо да правите упражненията, ако е твърде рано да се говори за говорни дефекти? всички. За деца на възраст 2-4 години ще спомогне за укрепване на мускулите на артикулационния апарат и ще увеличи подвижността на езика. До 5-7-годишна възраст съществуващите нарушения могат да бъдат коригирани. Тук е важно да разберете, че колкото по-рано започнете часовете, толкова по-вероятно е положителен резултат. По-близо до училищна възраста в началното училище говорните дефекти се коригират много трудно и понякога невъзможно дори с логопед.

Понякога децата произнасят звуците правилно, но поради мудността на звуковото произношение резултатът е „каша в устата“. Това явление се счита за неизразено отклонение в развитието на речта и се нарича изтрита форма на дизартрия.

Основни правила на гимнастиката

Класовете трябва да се превърнат в система за вас и вашето дете, само редовното обучение може да даде резултат. Какво друго трябва да знаете:

• продължителността на „упражнението с език“ зависи от умората на бебето, но не повече от 10 минути;
• по време на часовете бебето седи пред огледалото, за да види езика си;
• никога не насилвайте бебето си, по-добре е да превърнете обучението в игра;
• класовете се провеждат с премерено темпо, 4 - 5 упражнения на сесия;
• ако на вашето бебе му е трудно да повтори артикулационно движение след вас, помогнете му с дръжката на чаена лъжичка;
• Задачата на родителите е да следят правилността и плавността на действията, в противен случай гимнастиката няма смисъл.

Ако гимнастиката е трудна за дете в предучилищна възраст, езикът му трепери и не се подчинява, по-добре е да се консултирате с логопед. Може би бебето се нуждае от специален масаж.

Видове упражнения

Артикулационните упражнения могат да бъдат статични (езикът е фиксиран неподвижно в определено положение) и динамични (участват всички органи на говорния апарат).

Статични упражнения

При изпълнението им е важно не само да покажете позицията на езика, но и да задържите позата за около 7-10 секунди.

"Шпатула". Отворете широко устата си и поставете отпуснатия си език върху долната устна.

"Гъба". Засмукваме езика си към небцето и отваряме максимално устата си.

"хоботче". Изтеглете затворените устни максимално напред с „тръбичка“ и задръжте за 5 – 10 секунди.

Динамични упражнения

Упражненията се изпълняват чрез броене, при което позицията на говорните органи се променя ритмично.

"Гледайте." Отваряме уста и се усмихваме. Правим езика тесен, като върхът му достига към ъглите на устата.

"Люлка". Отваряме устата си и протягаме езика си или към брадичката, или към носа.

„Къде е бонбонът?“ Устните са затворени, последователно опираме езика си на всяка буза.

"Кон". Фиксираме езика, както в упражнението „гъба“, и щракваме силно.

Както можете да видите, движенията са много прости и можете да ги изпълнявате дори без логопед.

Възрастови характеристики на децата и гимнастиката

Все още е твърде рано да се прави артикулационна гимнастика с бебета, но осеммесечно бебе е напълно способно да повтори някои действия след възрастен: да надува бузите си, да изплези езика си, да произнася прости комбинации от звуци. Например, можете да смъркате с бебето си, докато се преобличате или миете лицето си.

За деца 2-3 години

Пълноценните класове за развитие на артикулационния апарат трябва да започнат на двегодишна възраст. Рано е да се говори за производството на най-проблемните звуци - съскащи, сонорни и свистящи. Следователно основната цел на работата на този етап е да се развие слуховото внимание, да се запознаят със силата и височината на гласа, да се контролира продължителността на оралното вдишване и да се изясни произношението на ономатопеичните комбинации (мяу-мяу, ко-ко , бум-бум).

"топка". Помолете бебето си да издуе бузите си и да ги издуе. Ако не успее веднага, леко ги натиснете. Впоследствие можете да надуете бузите си една по една.

„Познай.“ Пригответе горещ и студена вода, чаена лъжичка. Когато детето затвори очи, докоснете устните на езика с уреда и го помолете да познае в каква вода е била лъжицата.

"Къща". Отваряйки устата си (къщата), бебето показва езика си, след което го скрива отново.

"Порти". Отворете широко устата си, трябва да фиксирате позицията (5-7 секунди).

За деца 3-4 години

Целта на занятията е да се запознаят с органите на речта и техните функции (устните се усмихват, изпъват се като тръба; долната челюст помага за отваряне и затваряне на устата; езикът се движи нагоре, надолу, в кръг, надясно и наляво ).

"Усмивка". Усмихнете се и задръжте тази позиция за броене.

"Вкусно сладко." Помолете бебето си да се престори, че облизва сладкото от устните си. Първо отгоре, после отдолу.

От описаните по-горе упражнения децата се научават да изпълняват „Лопата“, „Часовник“, „Люлка“, „Кон“.

Използването на снимки, които ясно показват как се изпълнява упражнението и какво трябва да бъде изобразено, ще добави игрив характер към артикулационната гимнастика. Забавните стихове също ще помогнат за забавлението на бебето.

За деца 4-5 години

Цел на работата: консолидиране на стари и въвеждане на нови понятия: горна и долна устна, зъби; широк и тесен език; удари зад зъбите. Изискванията към изпълняваните упражнения нарастват, а темпото на работа се увеличава.

"Игла". Отворете устата си, избутайте езика си напред, доколкото е възможно, като го стесните.

"платно". Усмихнати, отваряме широко уста. Върхът на езика лежи върху туберкула зад долните зъби. Позицията е задържана.

— Хайде да си измием зъбите. Устата отново е широко отворена, усмивка на устните. С върха на езика правим движения, напомнящи четкане на зъбите отвътре (надясно-наляво). Работи само езикът, останалите органи са неподвижни.

За деца 5-7 години

Цел на работата: да се даде представа за задната част на езика. Изпълнението на изучаваните упражнения е безупречно и доведено до степен на автоматизъм. Детето лесно изпълнява комплекси, в които лесно и бързо променя позицията на органите. Например, след като чуе такъв стих, бебето ще изпълни „хоботче“, „усмивка“ и къща.

До тази възраст вече е забележимо кои говорни дефекти трябва да бъдат коригирани. Затова упражненията се подбират индивидуално за всяко дете. Важно е да се обърне внимание на развитието фонематичен слух, все пак училището е точно зад ъгъла, но как ще пише едно дете букви, ако не ги различава на слух?

— Пляскайте с ръце. Възрастният назовава звуците, а детето в предучилищна възраст пляска с ръце (прикляква, вдига ръка), когато чуе предварително уговорения звук. Задачата може да бъде усложнена чрез произнасяне не на звуци, а на думи, в които се среща желаният звук.

„Промяна на звука.“ Възрастният нарича думата, детето замества един от звуците. Например, „Заменете първия звук с [r] и кажете какво получавате: скърцане - ..иск.“

„Вкусни“ игри, които са полезни за речта

Децата обичат да играят, а също и сладкиши. Уморителните дейности за развитие на говорните органи могат да бъдат разнообразени с помощта на сладкарски изделия, например пръчици и близалки.

1. Изсмучете желето от спагети, изпъвайки устните си в тръба.
2. Фиксирайте пръчката под носа си с горната устна, сякаш е мустак.
3. Задачата е същата, само че сега са включени езикът и горната устна.
4. Устата е отворена, на езика е поставена клечка. Целта на бебето е да я поддържа в равновесие.
5. Близалката лежи на езика като в чаша. Устата е отворена.
6. Облизване Lollipop с различни страни, в кръг.

Логопедията или артикулационната гимнастика е набор от упражнения за развитие на мускулите на артикулационния апарат: устни, бузи, челюсти, език, устни, небце.

Ние произнасяме различни звуци както изолирано, така и в речевия поток благодарение на силата, добрата подвижност и диференцираната работа на органите на артикулационния апарат.

По този начин възпроизвеждането на речеви звуци е сложно двигателно умение.

Целта на артикулационната гимнастика е да разбие нарушената звукова схема, която е трудна за детето, на лесни, прости елементи и след това да ги комбинира, за да получи необходимата артикулационна схема. В допълнение, задачата на артикулационната гимнастика е да засили съответния мускулни групипо време на изпълнение на движенията.

При избора на упражнения за артикулационна гимнастика е необходимо да се вземе предвид естеството на дефекта и нормалната артикулация на звука.

Логопедичната гимнастика е показана за деца от две години за предотвратяване на проблеми със звуковото произношение и за по-големи деца за коригиране на говорни нарушения.

Трябва да прекарвате по 3-5 минути няколко пъти на ден, всеки ден пред огледалото, като предварително сте обяснили на детето какво и как да прави. На децата не трябва да се предлагат повече от 3 упражнения наведнъж. Всяко упражнение се изпълнява 5-7 пъти.

Логопед или възрастен от обкръжението на детето трябва да демонстрира упражнението и детето трябва да го направи под негово наблюдение.
Когато избирате упражнения за артикулационна гимнастика, трябва да следвате определена последователност, започвайки от прости упражнениякъм по-сложни.

По-добре е да ги провеждате емоционално, по игрив начин. От изпълнените две или три упражнения само едно може да е ново, другите две се дават за повторение и затвърдяване. Ако детето не изпълнява достатъчно добре дадено упражнение, не трябва да се въвеждат нови упражнения, по-добре е да се практикува стар материал.

За да го консолидирате, можете да измислите нови техники за игра.
При провеждане на артикулационна гимнастика трябва да се обърне специално внимание на качеството на артикулационните движения. Важно е да се следи чистотата на движенията, плавността на движенията, темпото, нормалния мускулен тонус и способността да се поддържа движението за определено време. Мускулите трябва да са свободни от ненужно напрежение и летаргия.

Артикулационната гимнастика се изпълнява в седнало положение, тъй като в това положение детето има изправен гръб, тялото не е напрегнато, а ръцете и краката са в спокойно положение.
По-долу са набори от упражнения, традиционни в логопедичната практика, използвани в артикулационната гимнастика.

Упражнения за устни

1. Усмихвайте се. Задържайки устните си в усмивка. Зъбите не се виждат.
2. Хоботче (тръба). Издърпване на устните напред с дълга тръба.
3. Ограда. Устните са в усмивка, зъбите са затворени в естествена захапка и се виждат.
4. Bagel (Говорител). Зъбите са затворени. Устните са заоблени и леко изпънати напред. Виждат се горните и долните резци.
5. Ограда - Bagel. Усмивка - Хоботче. Редуващи се позиции на устните.
6. Заек. Зъбите са затворени. Горната устна е повдигната и показва горните резци.

Упражнения за устни и бузи

1. Хапане, потупване и триене на бузите.
2. Добре охранен хамстер. Надуйте двете бузи, след това надуйте бузите последователно.
3. Гладен хамстер. Издърпайте бузите си.
4. Затворена уста. Удряйки издутите бузи с юмрук, карайки въздуха да излезе със сила и шум.

Статични упражнения за езика

1. Мацки. Устата е широко отворена, езикът лежи тихо в устната кухина.
2. Шпатула. Устата е отворена, широк, отпуснат език лежи върху долната устна.
3. Чашка. Устата е широко отворена. Предните и страничните ръбове на широкия език са повдигнати, но не докосват зъбите.
4. Игла (стрела. ужилване). Устата е отворена. Тесният, напрегнат език се избутва напред.
5. Горка (Пуси е ядосано). Устата е отворена. Върхът на езика лежи върху долните резци, задната част на езика е повдигната нагоре.
6. Тръба. Устата е отворена. Страничните ръбове на езика са извити нагоре.
7. Гъбички. Устата е отворена. Смучете езика си до небцето.