o KRAINA
PROLETÁRSKA OKRES v DONECKEJ RADA
VIDDIL OSVITI
Správa: " Nový prístup k plánovaniu pedagogickej činnosti (technológia blokovo-tematického plánovania procesu osvetlenia na princípe metodického projektanta)“.
Spracoval: facilitátor-metodológ
DNZ č.302
Krivčenko Yu.M.
m. Doneck 2013
Nový prístup k plánovaniu pedagogickej činnosti (technológia blokovo-tematického plánovania procesu osvetlenia na princípe metodického projektanta).
Plán.
Úvod.
Princíp metodického dizajnéra.
Orientačné tematické cykly.
Intelektuálne (pojmové) mapy.
Kartotéka príspevkov.
Môžete odpustiť vo formalizovanom pláne pre metodického dizajnéra.
Podbag.
Ako začiatok nového začínajúceho údelu je aktuálny problém výberu spôsobu plánovania, optimalizácie procesu osvetlenia a jeho využitia s efektívnymi technológiami na výchovu a vzdelávanie detí.
O schválení princípu udržateľnosti (záloha na základe vedomostí, ako náklad pracovníka) na ceste k vyhotoveniu pedagogickej dokumentácie už bolo povedané viackrát, budeme informovať mladých učiteľov medzi slobodou a slobodou dynamická forma riadenia dokumentácie.
Ovplyvnením potreby presadzovať zdravý prístup k vymenovaným, mohli osloviť mladých,Natalya Gavrishvvazha dotsіlnoy pre dosvіdchenih vhovatelіvblokovo-tematické plánovanie procesu osvetlenia podľa princípu metodického projektanta . Blokovo-tematické plánovanie je podstatou jogy v tom, že integrácia je známa o „dnano v blokovo-tematických cykloch, žiť tak, aby deti mohli byť v bezpečí tým, systémovými prejavmi a vedomosťami a majster má právo na tzv. pozrite sa na výber poradia hlavných tém, ktoré sa majú prijať, ďalšie metódy navchannya pre rôzne vekové skupiny a virtuálne plánovanie procesu osvetlenia.Zástupca plánovania rozvrhového kalendára je možné riadiť metodickým projektantom .
Princíp metodického dizajnéra
metodický - pomáhať vychovávateľom pri plánovaní a realizácii integrácie predškolskej výchovy do vývinového stredu predškolskej výchovy efektívnymi formami, metódami, metódami výchovy a rozvoja detí. Študenti vzdelávania sa dostanú k Základnej zložke predškolského vzdelávania bez ohľadu na to, aké kvalitné sú programy.
Konštruktér - tomu, kto z okremikh prvkov, jeho vlastn zmistovyh napovedy, pripraven skôr, učiteľ SAM zloží, zostrojí si ucelený obraz o dennom žití, je to dobré pre jeho vlastné špeciálne vzdelávanie, rozuminnyam dermálne nachalny témy, urakhuvannyam, špeciálne ich výhody, schopnosti detí skutočnej skupiny, dostupné zdroje. Pochopil som. Takáto technológia plánovania už nie je pre motivátorov efektívna, keďže už je možné organizovať deti rôznymi spôsobmi v rôznych momentoch dňa, takže pedagógovia budú informovaní. Mladí alebo slabo informovaní učitelia môžu získať aj jemnejšie prvky technológie na učenie sa dodatočnej kovoobrábacej práce konkrétnych pedagogických činností v ich slede, podľa rozvrhnutia dňa.
Vo viacerých regiónoch Ukrajiny prebiehalo počas celého roka experimentálne testovanie programu „Ditina“.Tvorivá skupina rozvoja orientačných tematických cyklov pre deti staršieho predškolského veku a určenie programu a pomoc pri tvorbe programu.
Orientačné tematické cykly
Veresen
Moja záhrada je súčasťou Ukrajiny;
І v záhrade, і v meste (začiatok jesene);
Moja rodina;
Ulice rodného mesta.
Zhovten
Osin - očarenie (Stromy, kríky, kvety);
Poznaj svoje práva, dieťa!
Vogon je dobrý, oheň je zlý;
Vtáky sú naši priatelia;
Svіyskі stvorenia.
opad listov
Kolískov pre zvieratá“;
Poznám sa (BZD, budova tila, hygiena);
Jesenná noc;
Vytvárame interiéry (nábytok, riady).
Prsník
Zmeny v živej a neživej prírode na klase zimy (predávané v prírode, príklady);
Poznaj svoje práva, dieťa;
Nová krása“ (nové hračky, ozdobiť);
Som malá návrhárka (oblečenie, vzuttya).
Sichen
A vіnochok nových svätých (pohostinnosť v našom dome) (2 tizhnі);
Ach, zima je v nás zábava, niet zábavy (zimné ruže, zimné športy);
Kto zimuje? (zmeny živej a neživej prírody).
Lyuty
Snow abetka (nasleduj sneh, zimujúce vtáky);
Profesie. Nástroje;
Pravidlá etikety Ukrajinskí spisovatelia pre deti;
Ako kniha prichádza pred nami“ (zoznámenie sa s tvorbou L. Ukrainka, T. G. Ševčenka).
berezen
Prichádza jar - svätá pre nás (obov'yazki in sim'ї, kultúra rodných vzájomných vzťahov);
Chlieb je hlava všetkého (ukrajinská tráva);
Prišla jar, priniesla krásu (prebudenie prírody);
Jarný Perezvіn (prílet vtákov).
Kviten
Zvieratá spievajú na jar (stvorenia na jar);
I a Vsesvit (vesmír);
Rosmalyuyu pysanka, rozmalyuyu (pomenované pre našich ľudí, vlasť);
Prišiel k nám zázrak reči (buttovі fit);
Jarná turboti v kvіtnik a v meste (visí z kvitіv, visajuvannya mestských plodín a ružových záhrad).
Traven
Doshkіlnyata - vvіchlivі deti. Buďme priateľmi so svetom života (kultúra správania medzi deťmi a dospelými);
Deň Peremogi - šana staršej generácii;
Sám doma (bezpečnosť života);
Nádherný svet komakov;
Zbohom, detská záhrada.
Efektívne vedenie Tizhnya budúceho prváka
Orientačný plán Tizhnya budúceho žiaka prvého stupňa
deň
tyzhnya
Zmist roboti
s deťmi
s otcami
s učiteľmi
pondelok
Konverzácia "Škola: ako sa prejavujem".
Umelecké dielo „Talanove prsty“ (príprava exponátov na výstavu).
Konzultácia pre otcov „Sim“ formujem sebaúctu dieťaťa.
Výstava literatúry pre otcov budúcich prvákov „Náš kamarát je kniha“.
Konzultácia „Úspora priestoru detí“.
Dotazník „Pohlavia pri stole: problémy, úlohy, vyhliadky“.
druhý
Hudobná rozvaga "Krajina detstva".
Preneste priečinky „Ako dieťa chodí do školy“.
Vzaemovіdvіduvannya požičať.
streda
Konverzácia „Pravidlá správania“ (meta: osvojenie si pravidiel správania predškolákov patrí medzi mysle úspešného učenia sa v škole).
Exkurzia do školy.
Dotazník Batkiv "Vaše dieťa-maybutn_y školák".
Newsletter "Pershoklassnik"
Okrúhla vložka
Analýza dotazníka.
štvrtok
Tematicky nabitá „Škola“.
Výstava detských robotov "Talanovity prsty"
Deň otvorených dverí: "Čoskoro do školy."
Analýza dotazníkov (individuálne. Povzbudzujte praktického psychológa "Ukážte emócie svojho dieťaťa."
Konzultácia praktického psychológa
„Sebaúcta detí predškolského veku a príprava detí na školu“.
piatok
Hovorte o priateľstve a o tom súdruhovi.
Imidžotvorná aktivita „Darčeky pre najmenších“.
Koncert pre malých predškolákov.
Práca poradenského miesta:
- „Fyzicky zdravý“
- „Gotuёmo pred napísaním tohto listu“;
- „Pedagogická myseľ bezpečnosti života predškoláka“;
- „Ako naučiť dieťa zorganizovať si svoj štartovací deň“;
- "Estetický rozvoj starších predškolákov."
Pedagogické miesto
"Problémy nástupu predškolského a poškolského vzdelávania" (sub-tašky Tizhnya budúceho študenta prvého stupňa a výber odporúčaní).
Intelektuálne (pojmové) karty
Koľko prvkov, z ktorých môže učiteľ počas dňa zostrojiť svoju pedagogickú činnosť, viokremo, takpovediac, strategické a taktické prvky.
Strategická platforma pre plánovanie svetelnej práce v hraniciach tematického bloku – intelektuálne (koncepčné) mapy. O efektivite výchovy a rozvoja predškolákov, ako aj o plánovaní výchovno-vzdelávacej práce pre nich sme už písali. Tіlki-but wiyshov drukom posіbnik, scho pomsta v blízkosti 70 máp z rôznych tém.
Smart karta - ce tematicky - významová schéma radiálnej organizácie, ktorá odráža rovnaké časti jazyka medzi prvkami sveta (hlavné informačné bloky sú radiálne usporiadané podľa ústredného kľúčového pojmu) - vedomosti (prvky poznania), potom didaktické. - metodický (metódy učenia a rozvoja).
Intelektuálna mapa je podobná spievajúcemu svetu na cestnej mape: dáva možnosť rýchleho a úplného pohľadu na tie veľké (gule. Problémy, téma je príliš tenká); pomôcť naplánovať stratégiu a pracovať na výbere návalu vedomostí: zoseredzhuє, ktorý predstavuje bohatú škálu údajov na jednom oblúku; stimulovanie a priblíženie sa k rozvoju problému prostredníctvom identifikácie možných možností. záujem o tie, malé deti môžu byť schopné pozerať sa, čítať a pamätať si tú pamäť“ yatovuvat. V rámci hodiny spoločnej diskusie budú kartičky detí zaradené do rôznych druhov aktivít (maľovanie, kreslenie situácií, starostlivosť o obrázky predmetov, vytváranie drobivých obrázkov toshcho). Aj metódu smart kariet možno považovať za triedu kombinovaných metód učenia.
Zmena konceptuálnej mapy pokožky je tvorená svetlými líniami základného komponentu. Vіn znachno shirshej za program pomoci pre spevacku skupinu, z dovodu, preco vie vikhovator maximalne chranit potencial, vyhody su spokojne s pitim deti v zivote kralovne poznania.
Prax ukázala: skladanie a ukladanie intelektuálnych kariet uľahčuje deťom a učiteľom naučiť sa rozpoznávať jazyk medzi prvkami, javmi a faktami veľkého sveta.
Nižšie, na zadku jednej z kariet, ukážeme uskutočniteľnosť plánovania a organizácie práce s osvetlením s deťmi.
Kartotéka výhod
Voľba taktiky blokovo-tematického plánovania, úcta, samotná viera v kreativitu učiteľov v predškolskom vzdelávaní nás podnietila k tomu, aby sme ich povzbudili, aby nepripravovali metodický vývoj, ale aby sa posunuli, konštrukčné konštrukcie, ako z nich koža, môžete ich obrátiť do zázračnej spóry, pripomínaj mi významami, nápadmi, myšlienkami a potom ich implementuj u detí s deťmi.
Dobre Bulo b, yakby dovіra na informovanho ucitela stal virishal uradnikom na danom yoma spevu preferencii na vädnutie drahe hodiny na cіkavu zijem praci s detmi zamіst kaperotvorennya. Za účelom uľahčenia postupov pre facilitátorov plánovania kalendára pre blokovo-tematický princíp zabezpečenia kvality procesu osvetlenianavrhuje sa vytvoriť podľa princípu tematickej jednoty kartotéku didaktických, umeleckých a rozvojových zručnostíc, ako keby slúžili ako opora pre úsek dňa. Čriepky skladania kartotéky si vyžiadajú značnú hodinu, bolo by dobré, aby pracovali učitelia celej predškolskej hypotéky alebo aj tí, ktorí pracujú s rovnakými vekovými skupinami.
Na okraji karty (bazhan kuriatko, podávali starý), šikovný pre rozmіrom a formu, môžete aplikovať rôzne texty, ako učiteľ víťazného predĺženia dňa (tyzhnya). Tse - hádanky, krabice, verše, ktoré hovoria: „Som chudý, igri, správne, zavdannya (na tabuli nie je žiadna technologická mapa, vpravo), zavdannya pre individuálnu prácu, samostatnú činnosť detí, komplexy gymnastiky, schémy, obrázky a iné didaktické na veľmi tenké.Takže v kartotéke možno didakticko-metodický materiál systematizovať nielen podľa tém, ale aj podľa pravidiel, aby ste ho mohli ľahko pozdraviť, vedieť chytro.
Takúto kartotéku nemožno priradiť v oblasti špecifického didakticko – metodického materiálu, vnášajúceho „lingvistickú jogu do speváckeho momentu pri organizácii dňa, ale v závislosti od reálnej situácie prežívania dňa, matkinej vibrácie a materiálu, a najvhodnejší spôsob jogy Technicky môže kartotéka dizajnéra Na začiatku dňa facilitátor vyberie karty z katalógu, ako keby potreboval natiahnuť deň, a roztashovuє їх, aby byť pre neho ľahké urýchliť.
Možné odpustky vo formalizovanom pláne pre metodického projektanta
Schválenie myšlienky zlepšenia v predškolských hypotékach technologického plánovania na princípe metodického dizajnéra, ako to bolo prezentované na pokročilých kvalifikačných kurzoch počas dvoch rokov, dalo schopnosť ukázať typické pardony v її design.
Ako zadať jeden blok na katalógovej karte, napríklad „prijatie hodnosti“. "Chôdza", pri ktorej prechádza stráž, gri. Individuálna práca s deťmi, potom sa využíva precítenie samotného dizajnu. Promotéri za pár chvíľ jednoducho presmerovali takéto hotové útržky plánovania z časopisov. Skriňa na spisy sa dá poskladať z najmenších prvkov, ako je napríklad kombinátor, viď nižšie, potrebné.
Píšte bohato malé texty pri pláne (dodatočné „їv, chorály, rozkazy, vozíky, vіrshiv, іgor, toshcho), bohatšie, nižšie deti naozaj prežijú deň. Pratsyyuchi pre metodického dizajnéra. len to, čo je potrebné pre deň.
Nemá zmysel prenášať na kartičky poznámky-scenáre, alebo poznámky-nahrávky so zážitkami detí a pravekými zvieratkami. Ďalší facilitátor, ktorý vedie hodiny pre deti, nečíta zhrnutie, ale „sivo“ naspamäť, preto si urobte krátky plán, ktorý možno doplniť ďalšími kartami s textami, hrami, úlohami, právami.
Pomedzi experimentálnu a nedávnu prácu, ktorá je trikrát denne vo viacerých regiónoch Ukrajiny, sa chystáme vyraziť do sveta pomôcť so sľubným plánovaním osvetľovacích prác na základe literárnych textov. Po poskladaní mapy sám vodič vie, akú čiaru má v ktorý deň a v akom poradí použiť. Čítania prvého dňa, text na ďalší deň sa háda, fixuje s deťmi vibračným čítaním, prezeraním ilustrácií, v procese rozhovorov za textom. Tse šetrí záujem detí, črepy materiálu sa otvárajú z novej strany.
Línia pokožky sa realizuje počas nasledujúceho dňa pomocou konkrétnych metód a výhod, ako aj znázornenia na mape.
Navrhované: dobré premýšľanie nad sľubným plánom práce, pomenovanie pri pohľade na intelektuálnu mapu, pomôcť vytvoriť celkový obraz o tých, ktorí pracujú ako deň kože, ako zmysel, nápady, ktoré odovzdajú deťom, privedú ich do vetra . Eseje o logike, témach a vzhľade divoko skupinového povolania sú označené a zobrazené na mape, učitelia sú zbavení toho, že sa prehrabávajú cez kartotéku katalógu, aby si sami vybrali potrebný didaktický a umelecký materiál, ktorý im pomôže. aby ste si dobre pripomenuli deň pleti.
Pracujte podľa princípu metodického konštruktéra, aby ste tých, ktorí sú múdrejší, priviedli k tvorivosti, replikovali ich pedagogickú činnosť s význammi a k šmejdovi - aby umožnili vznešené štandardy.
