Резюме
директно образователни дейности
от приложения с деца младша група.
Образователно направление: художествено творчество
Тема: "Топките се търкалят по пътеката."
цел: запознайте децата с правилата за залепване.
Задачи:
Научете се да оформяте готови фигури на фона и да ги залепвате, като нанасяте лепило върху хартията не от цветната страна, а от обратната страна, притискайки частта плътно към хартията;
Развийте практически умения и способности, фина моторикаръка, око; умствени процеси;
Култивирайте точността в работата; желание да помогне на приятел.
Интегриране на образователни области: социализация, комуникация, безопасност, когнитивност, физическо възпитание.
Предварителна работа:игра с топка при ходене; четене на стихотворението „Весел мой звъняща топка"; рисуване „Големи и малки топки“ (в свободното време от GCD).
материал:
демо -образец, оборудване за показване, изображение на гном;
дозиране - лист с фон; подготовка на топки за работа; оборудване за нанасяне; топки според броя на децата.
Напредък:
Въведение в игровата ситуация.
Лисици с фон лежат на масите пред децата с цветната страна надолу.
Момчета, обичате ли да играете? (да)
Искаш ли да играем сега? (да)
- Преди да започнем играта, нека се споразумеем какние ще играем: всички трябва да участват в играта, ние играем заедно, ние даваме един на другкажи.
Момчета, харесвате ли приказки? (да)
Тогава чуйте моята приказка.
В една приказна страна имаше малка вълшебна гора. В тази приказна гора растяха различни дървета и цветя, живееха малки зайчета, мечета, катерички, птички и други приказни горски обитатели. Но най-важните обитатели на тази вълшебна гора бяха малки гномчета, които никога не обиждаха никого, които работеха, играеха и се забавляваха с удоволствие. Но в тази гора имаше един гном - името му беше Вася, който се различаваше от другите по това, че работата му не беше толкова добра, колкото приятелите му. Поради това гномът Вася беше разстроен и болен. И тогава приятелите му решили да му помогнат. След като научиха, че нашата група се нарича „Гноми“ и че тук идват много дружелюбни, услужливи и весели момчета, те решиха да изпратят гнома Вася да учи с нас. Джуджето Вася с радост се съгласи и сега е наш гост.
Кажете здравей на гномчето Вася.(Поставете изображение на гном. Погледнете малко гнома с децата).
Готови ли сте да помогнете на нашия нов приятел?
След това седнете на масите, затворете очи и като в приказка при всеки от вас ще дойде гномът Вася.(Премахнете изображението на гнома)
Обърнете листа, който лежи пред вас, виждате ли нашия нов приятел там, гномът Вася? (да)
Гимнастика за ръце "Магически очила":
За да видите нашия нов приятел гнома Вася възможно най-добре, ви предлагам да направите от пръстите си такива вълшебни очила и да гледате гнома през тях.(Децата правят пръстени от пръстите си, поставят ги срещу очите си и гледат изображението през „магически очила“)
Джуджето Вася обича да се забавлява, да ходи и да търкаля различни топки по пътеката.
Момчета, струва ми се, че нашият нов приятел е малко тъжен. защо мислиш (Гномът няма топки, няма с какво да си играе)
какво да правя Как да го развеселим? (Дайте му топки)
Мотивационна игра със създаване на проблемна ситуация:
- Имате топчета по тавите. Какъв размер са?
- Вземете ги и ги поставете на пътя: първо най-големия, след това по-малкия и най-малкия.
Но внезапно задуха вятър и топките се изтърколиха от пътеката. Какво да правите, защото не е удобно за гном да играе в тревата.
Намиране на изход от проблемна ситуация:
- Ще трябва да спрем да играем.
- Какво може да се направи, за да се предотврати търкалянето на топките извън пътеката и върху тревата? (Трябва да залепите топките върху пистата)
Стъпка по стъпка работа на децата заедно с учителя:
Нека помогнем на гнома Вася с мен и да залепим топки на пистата.
Вземете най-голямата топка и поставете бялата й страна върху кърпата. Вземете четка, потопете я в буркан с лепило, отстранете излишното лепило по ръба на буркана и намажете бялата страна на топката с лепило ето така - от средата към краищата. След това поставете четката върху стойката. Вземете топката с две ръце и я залепете за пистата, като попиете излишното лепило със салфетка. Така залепихме най-голямата топка на пистата.
Докато работите, не въртете четката наоколо, в противен случай може да нараните приятеля си; Ако изцапате пръстите си с лепило, не ги поставяйте в устата си, а ги избършете със салфетка. След работа можете да измиете ръцете си със сапун.
Сега залепете сами останалите топки върху пистата.
Самостоятелна работа на децата.
В ход самостоятелна работаЗа децата учителят гарантира, че децата използват правилно оборудването за апликации; При необходимост помага на децата, които имат затруднения в работата.
Физкултурна минута:
аз ще го взема
Топката е голяма
аз ще те взема
Над главата си
Ще извия гърба си
ще хвърля топката.
За да обобщим:
С кого се срещна днес? (С гнома Вася)
Какво обича да играе гномът Вася? (На топки)
Какви топки даде на гномчето? (Големи и малки)
Хареса ли ви играта? Какво ти хареса най-много?
Постарахте се, гномът Вася ви благодари и ще се радва да се срещнем отново.
Обобщение на преките образователни дейности по приложения във 2-ра младша група.
Тема: "Големи и малки топки."
Интегриране на образователни области:
"Социално и комуникативно развитие"
"Когнитивно развитие"
"Художествено-естетическо развитие"
Задачи:
Развиват въображението и креативността на децата;
- затвърдяват знанията за цветовете, размера и формата на даден предмет;
- укрепете способността да държите четката правилно в ръката си;
Подредете части в даден ред;
Развийте цветовото възприятие.
Методи и техники
Практически: наблюдение, приложение, физически упражнения;
Нагледно: показване на техники;
Устно: история на учителя, въпроси.
Материали и оборудване: ½албумен лист, изрежете кръгове различни размери- големи, средни и малки, четка, течно лепило, плат.
Форми и методи на организация съвместни дейностиМотор
Физически упражнения.
Когнитивна и изследователска
Наблюдения.
Комуникативен
Въпроси.
Художествени и естетически
Приложение.
Логика на учебната дейност.
IN:- Здравейте момчета! Днес на нашия урок ние ще бъдем с вас, направете апликация. И темата на нашата класове се наричат: "Големи и малки топки"! Нека си спомним каква форма има топката? : - Точно така, момчета! Какъв размер са топките? IN: - Точно така, момчета, какви страхотни момчета познавате! Момчета, вижте, имате кръгове с различни цветове и различни размери в чинията си. Нашата задача днес е да ги подредим на лист в низходящ ред. Начинът, по който го направих! Учителят показва на децата готов образец от залепени кръгове върху лист хартия в намаляващ ред .Децата слушат учителя, отговарят на въпроси, разглеждат образеца.
Интерес, подготовка за работа.
Физически момент. "Мечета"!
Вътрешни малки живял по-често,
Те обърнаха глави,
Така, така, така
Малките търсеха мед.
Заедно залюляха дървото:
Така, така, така.
И тогава те танцуваха
Те вдигнаха лапите си по-високо,
Така, така, така, така, така!
Децата изпълняват различни движения.
Изпълнявайте всички движения правилно.
IN:- Сега, момчета, време е да сложим престилките и да се захващаме за работа!
IN:- Заедно с мен вземете голям червен кръг в едната си ръка и го намажете от другата страна с четка, потопена в лепило. Нека го залепим първо от едната страна на листа, а сега отново заедно с мен вземете един жълт кръг, който е по-малък от големия кръг и го залепете до него. Виждате ли, момчета, топките ни сякаш се свиват. Е, сега момчета, нека вземем с мен последния зелен кръг, той е най-малкият от всички кръгове, сега ще намажем кръга с лепило от задната страна и ще го залепим до жълтия кръг. Вижте момчета, колко интересни и красиви са нашите топки! Знаете ли как изглеждат? На светофара! Момчета! Само в умалителен ред!
Децата слушат учителя и повтарят реда на прилагане.
Децата следват правилно последователността на работа.
IN:- Радвам се! А сега, момчета, време е да се върнем в нашата градина, за да разкажем на другите момчета за нашите топки, които направихме заедно в нашата работилница!
Децата свършват работата си и подреждат работните си места.
Децата останаха доволни от работата си и помогнаха за подреждането на работните си места.
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция
"Център за развитие на детето - детска градина№ 27 Юрга"
Урок в 1-ва младша група № 5 „Джуджета“.
Художествено творчество. Приложение.
"топка"
Изготвил: Соловяненко Л.Ю.
Г. Юрга
Приложение "Топка"
Цел.
Укрепете способността да залепвате многоцветни топки с различни размери и цветове от цветна хартия. Събудете положителни емоции от работата.Задачи:
● Образователни: консолидирайте идеята за геометрична фигура - кръг; консолидирайте техниките за залепване.
● Развитие: развива речта, паметта, вниманието, мисленето.
● Образователни: продължете да внушавате на децата отзивчивост, симпатия към приказните герои и създавайте желание да им помогнете.
Материал и оборудване:
● големи и малки топки;
● голяма и малка кошница;
● лист бял картон с шаблон на заготовка за колобок (за всяко дете);
● изрежете кръгове от двустранна цветна хартия (за всяко дете);
● лепило, четки, салфетки (за всяко дете);
● сапунени мехурчета;
● аудио запис.
Предварителна работа:
1. Четене на приказката „Колобок“.
2. Разгледайте снимки и илюстрации по тази тема.
3. Дидактически игриза консолидиране на знанията за „Голям - малък“, „Какъв цвят?“
4. Затвърдете знанията за геометричната фигура „Кръг“.
5. Представете Pal/i „Ball“
Прогрес на урока.
Децата влизат в групата. Има топки с различни цветове и размери в голяма и малка кошница. (Малките топки са в малка кошница, големите топки са в голяма кошница).
Възпитател: Момчета, какво е това? (
Топки ). Има толкова много от тях. И колко различни са всички, толкова красиви и цветни! Големи и малки!(Децата взимат топка)
Индивидуална работа:
Въпроси: Какъв цвят е топката? Какво е, голямо или малко?
(За дете, което се съмнява в отговора, казвам какъв цвят и размер е топката и го моля да повтори.)
Искаш ли да играеш с тях?
(Да).Провежда се P/i „Моята забавна звънтяща топка“.
Моята весела звъняща топка,
Къде започна да галопираш?
Червено, жълто, синьо,
Не мога да се справя с теб.
Децата хвърлят топката и след това я хващат. Предлагам да съберете топките. Поставете ги в кошница с подходящ размер. Проверете с децата дали всички топки са в тяхната кошница.
На вратата се чука.
Възпитател: Изглежда, че някой дойде при нас.
(Отваря вратата и се появява играчката „Колобок“).
Колобок.
(тъжно)– Здравейте момчета! (Децата поздравяват колобка).
Възпитател: Колобок, защо си толкова тъжен? Момчетата от Колобок ми казаха на ухо, че иска да играе, но няма топки. Да му помогнем ли да се забавлява? На масата ви има разноцветни кръгове - топчета и всичко необходимо за залепването им. Това трябва да се направи красиво - така че топките да обграждат нашия кок. Тогава той ще стане весел.
Удар/и „Топка“ се изпълнява
Каква подскачаща топка!
Стиснете ръцете си в юмрук
Той е готов да излети в галоп!
Просто моли да бъде играно! Просто моли да бъде играно!
Завъртете юмруците си в едната посока, след това в другата.
Трудно ще се задържи!
Свийте юмруци
Топката скочи и скочи,
Отново е в нашите ръце!
Свързваме пръстите на двете ръце последователно, образувайки топка вътре в дланта.
Възпитател: Вижте момчета, нашият кок е весел и усмихнат! Сега той ще се забавлява да играе с топки. Казва благодаря за красивите, цветни топки. И той също има изненада за вас.
Играе се игра със сапунени мехури и забавна музика "Алвин и бурундуците".
Колобок се сбогува с децата.
Резултат: Кой дойде да ни посети днес?
(натруфен човек) Какво направихме за него?(топки). Каква форма наподобява топката?(кръг).препратки:
Е.А. Янушко. Приложение с деца ранна възраст(1-3 години). Методическо ръководство за възпитатели и родители. – М.: Мозайка-Синтез, 2006-64с
Е.Н. Лункина. Отглеждаме дете на 2-3 години. М., 2008
М. Д. Маханева. Игрови дейностис деца от 1 до 3г. М., 2008
Интернет ресурси.
Елизавета Ангрик
Резюме на GCD за приложение във втора младша група „Големи и малки топки“
Цел: знае как да избира големи и малкикръгли предмети; поставете изображението върху пейзажен лист.
Приоритет образователен регион: художествено-естетическото развитие в интеграцията на учеб региони: "когнитивно развитие", « развитие на речта» , "физическо развитие"
Технологии, методи, техники Ние: личностно ориентиран технологии: комуникативна комуникация; технология за осигуряване на емоционалното благополучие на детето.
Материал: албумни листове, цветна хартия, паста, четки, салфетки, таблетки.
Предварителна работа: игри с топка, четене на стихотворение „Моята забавна звъняща топка“
Задачи:
Формиране на способността за избор големи и малкикръгли предмети.
Формиране у децата на способността да нанасят лепило с четка върху формуляр и да го размазват по цялата повърхност, като нанасят лепило върху хартията не от цветната страна, а от задната страна, внимателно залепете изображението върху пейзажен лист, като го натиснете с салфетка.
Консолидиране на идеята за кръгли предмети, техните разлики в размера.
Възпитаване на уважение към материалите.
Кратко развитие на ООД
Проблемна ситуация:
На гости ни дойде гномът Вася. Готови ли сте да помогнете и да бъдете приятели с нашия нов приятел? След това седнете на масите, затворете очи и като в приказка при всеки от вас ще дойде гномът Вася. Обърнете листа, който лежи пред вас. Виждате ли нашия нов приятел Вася там? Гномът Вася обича да се забавлява и да язди по различни пътеки топки. Но ми се струва, че нашият нов приятел е малко тъжен. защо мислиш (Гномът няма топки, той няма с какво да си играе)
какво да правим Как да го развеселя? (дайте му топки) .
Имате ги на тавите си топки. Какъв размер са? Вземете ги и ги облечете песен: в началото голям, след това по-малък и най-много малък. Изведнъж задуха вятър и топкисе търкулна от пътеката в тревата. Какво да правите, тъй като е неудобно за гном да играе в тревата? Какво можете да направите, за да топкине се търкулна от пътеката в тревата? (Трябва да топкизалепете го на пистата)
2.- Да помогнем на гномчето Вася и да го залепим на пътеката топки. Вземете най-много голяма топкапоставете го с бялата страна върху дъската. Вземете четка, потопете върха в лепило и го нанесете върху бялата страна топказалепете така - от средата към краищата. След това поставете четката върху стойката. Вземете го с пръсти топкаи го залепете към пистата. Отстранете излишното лепило със салфетка. Докато работите, не люлеете четката настрани, в противен случай може да причини нарани приятеля си. Ако по време на работа получите лепило върху пръстите си, не ги поставяйте в устата си, а ги избършете със салфетка. След работа ръцете трябва да се измият със сапун. Сега залепете останалите сами топки за пистата.
По време на самостоятелната работа на децата учителят гарантира, че децата използват правилно оборудването. апликации; При необходимост помага на децата, които имат затруднения в работата.
3. Рефлексия.
С кого се срещна днес? Какво обича да играе Вася? Което ти даде топките на гнома? Какво ти хареса повечето?
Публикации по темата:
„Малки“ възрастни и „големи“ деца
Винаги ми се струваше, че воденето на дневници не е мое нещо, не ми харесва и не е за мен. На тази възраст, когато всички тийнейджърки пишат тайни писма.Всеки път, започвайки подготовката за фестивала на детското творчество, който в нашия град се нарича "Тверская звездочка", мисля за какво.
Обобщение на ситуацията на играта във втората младша група „Големи и малки звезди“Обобщение на игровата ситуация във втора младша група „Големи и малки звезди“. Интегриране на образователни области: „Познание“ (формиране.
Обобщение на интегрирана образователна дейност за когнитивно развитие за деца от ранна възрастова група „Големи и малки“ ВидеоОбобщение на интегрирана образователна дейност за когнитивно развитие за деца от ранна възраст на тема „Големи и малки“ Дата:
„Големи и малки ябълки за Катюша“ Цел: Да научите децата да залепват кръгли предмети в средата на кръга. Цели: 1. Образователни –.
Обобщение на урока по рисуване „Снежни топки, големи и малки“Програмно съдържание: - затвърдяване на способността за рисуване на кръгли предмети. - покажете техники за рисуване с боя (без да излизате извън очертанията.
Организационна информация Забележка 1. Пълно име на учителя Байгилдина Филюза Илдаровна 2. Доминант образователна областКогнитивна.
Лариса Николаевна Мещерякова
Обобщение на урок по апликация във втора младша група „Големи и малки топки“
Цел класове:Развивайте въображението и креативността на децата. Затвърдяване на знанията за цветовете, размера и формата на даден предмет. Задачи:1) Укрепете способността да държите правилно четка в ръката си. 2) Подредете частите в дадения ред. 3) Развийте цветовото възприятие.
Раздавателен материал. Пейзажен лист формат А4. Изрежете кръгове с различни размери - голям, средни и малки. Четка, течно лепило, кърпа.
Прогрес на урока.
IN:- Здравейте момчета днес на нашия урок ние ще бъдем с вас, проучване апликация. И темата на нашата класове се наричат:"Големи и малки топки„!Да си припомним каква форма има топката? деца:кръг! IN:- Точно така момчета! Какъв размер са? топки? деца:-големи и малки!IN: -Точно момчета, вие сте страхотен човек, вие знаете всичко, моля, вижте, имате кръгове с различни цветове и различни размери в чинията си! Нашата задача днес е да ги подредим на лист в низходящ ред. Точно както направих аз! Момчета, преди да отидем в нашата работилница и да станем създатели на нашата обща кауза, нека протегнем малко пръсти!
Физически момент. "Мечета"!
Малките живееха в гъсталака,
Те обърнаха глави,
Така, така, така
Малките търсеха мед.
Заедно залюляха дървото:
Така, така, така.
И тогава те танцуваха
Те вдигнаха лапите си по-високо,
Така, така, така, така, така!
IN:- Сега, момчета, време е да сложим престилките и да се захващаме за работа!
IN:- Заедно с мен да го вземем в една ръка голямкръгът е червен и го намажете от другата страна с четка, потопена в лепило. Нека го залепим първо от едната страна на листа, а сега отново заедно с мен вземете жълт кръг, който е по-малък голямчаша и я залепете до нея. Виждате момчета, нашите топкиизглежда намаляват. Е, сега момчета, нека вземем с мен последния зелен кръг, той е най-малкият от всички кръгове, сега ще намажем кръга с лепило от задната страна и ще го залепим до жълтия кръг. Вижте момчета, колко интересни и красиви се оказахме! топки! Знаете ли как изглеждат? На светофара, момчета! Само в умалителен ред!
IN:- Момчета, хареса ли ви? клас?
деца:-Да!
IN:- Радвам се! А сега, момчета, време е да се върнем в нашата градина, за да разкажем на другите за нашите топки, които направихме заедно в нашата работилница!
Публикации по темата:
Обобщение на GCD „Големи и малки звезди“ във втора младша групаПриблизително очертание на GCD. Тема: „Големи и малки звезди” Приоритетна област: когнитивно развитие Интегриране на образователните.
Резюме на GCD за приложението „Големи и малки ябълки в чиния“ за втора младша групаЦел: Научете децата да залепват кръгли предмети. Укрепване на представите за разликите в размера на обектите. Цели: 1. Образователни.
Цел: Да се консолидират знанията на децата за разликите в размера на обектите. Закрепете правилните техникизалепване (вземете малко лепило върху четката.
Обобщение на урок по апликация в първа младша група „Изящни кърпички“Цел: запознаване с народната играчка - матрьошка. Цели: 1. Научете децата да разпознават и назовават популярната руска народна играчка - матрьошка.
Обобщение на урок по апликация във втора младша група: „Цвете - седем цветя“ Цел: Да се консолидира способността да се възхищаваме на красотата на пролетната природа.
Цел: Разширете разбирането на децата за космоса и ракетите. Цели: - Научете децата да съставят изображение от детайли. - Научете правилно.
Предварителна работа по създаване на приложение: Разглеждане на върбови клони, наблюдение на процеса на отваряне на върбовите пъпки, четене на приказка.
