Fișă de minute fizice pentru copiii de vârstă preșcolară primară
Pinocchio
Pinocchio se întinse.
O dată - aplecat, de două ori - aplecat. (se înclină la stânga și la dreapta)
Întinde-ți brațele în lateral, (întinde-ți brațele în lateral)
Se pare că cheia nu a fost găsită. (rotația brațului în fața pieptului)
Pentru a ne aduce cheia
Trebuie să te pui pe picioare.
(mâinile sus și se întind pe degetele de la picioare)
"În pădure"
Am mers, am mers, am mers
Am găsit căpșuni în stânga
Stai jos, mănâncă
Sa mergem din nou.
Am mers, am mers, am mers
Boletul din dreapta a fost găsit
Luat într-un coș
Sa mergem din nou.
„Trei urși”
Ursul mai bătrân umblă: sus – sus.
Ursul își ridică picioarele: sus - sus. (păcătuiește)
Ursul de mijloc ajunge din urmă: aplaudă - aplauda.
Și își lovește mâinile: aplaudă - aplaudă. (batand din palme in obrajii drepti si stangi)
Ursul mai tânăr se grăbește:
palmă - palmă - palmă.
Un urs stropește prin bălți:
palmă - palmă - palmă. (loviți mâinile în genunchi)
„Hai să ne încălzim!”
Mă răcesc dimineața
(mișcări din palme pe apă)
turnam apa.
(mișcări de aruncare cu apă asupra ta)
Lasă corpul să fie roșu
(mângâind mâinile)
Și să fie gura dinți.
(zâmbet)
Pastreaza-ti mainile curate
(imitarea mâinilor de săpun)
Și picioarele vor fi rapide.
(alergă pe loc)
"Legume"
Să mergem în grădină
(marsand pe loc)
Vom recolta.
Purtăm morcovi
Și scoatem cartofi.
Taiem un cap de varza
(imita cum taie, trag, sapa)
Rotund, suculent, foarte gustos.
(arată cu mâinile)
Să alegem puțin măcriș
("rupere")
Și ne vom întoarce pe drumul cel bun.
(plimbare ținându-se de mână)
Borovik
A mers de-a lungul potecii
(Martie)
Borovik a găsit.
(apleacă)
Muntele Borovik
În muşchi s-a ascuns cu capul,
(brațele deasupra capului în „castel”)
Am putea trece
E bine că au fost liniștiți.
(mers pe loc)
Vântul ne bate în față. (făcând cu mâinile în față)
Copacul se legăna. (se balanseaza dintr-o parte in alta)
Vântul este mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit. (ghemuit, fluturând mâinile în sus și în jos)
Copacul devine din ce în ce mai sus. (trage)
Suntem fulgi de zăpadă, suntem pufoși,
Nu suntem contrarii la învârtire.
Suntem fulgi de nea - balerini,
Dansăm zi și noapte.
Să stăm împreună într-un cerc -
Se dovedește zăpadă.
Unu doi trei patru cinci,
Iepurele a început să sară.
Sari mult iepurele
A sărit de zece ori.
Grisha a mers, a mers, a mers,
Am găsit ciupercă albă.
Odată o ciupercă
Două - ciupercă
Trei - ciuperci,
Le-a pus într-o cutie.
„Căderea frunzelor”
Căderea, căderea frunzelor
Căderea frunzelor în grădina noastră.
(a flutura cu mâinile)
frunze galbene, roșii
Se zboară în vânt, zboară.
(întoarceţi-vă)
„Cădere de zăpadă”
Zăpadă albă, pufoasă.
Flutură cu mâinile.
Învârtindu-se în aer
(întoarceţi-vă)
Și pământul este liniștit
Căzând, culcându-se.
(se ghemuiește)
"Fructe"
Vom găti compot.
(marsand pe loc)
Ai nevoie de multe fructe. Aici.
(arată mâinile - „mult”)
Hai să tăiem merele
Vom toca pera
Stoarceți sucul de lămâie
Pune scurgere și nisip.
(imitați cum se sfărâmă, se toacă, se stoarce, se pun, se toarnă nisip)
Gătim, gătim compot,
(întoarce-te în jurul tău)
Să tratăm oamenii cinstiți.
(bate)
"Păsări"
Păsările sar și zboară.
(a flutura cu mainile si sari)
Păsările adună firimituri.
("Ciuguli")
Penele au fost curățate.
Ciocurile au fost curățate.
(mâinile, nasul)
Păsările zboară, cântă
(a flutura cu mâinile)
Boabele ciugulesc.
("Ciuguli")
"Mers pe jos"
Afară e frig și vânt,
Copiii se plimbă prin curte.
(mergi pe loc)
Mâinile sunt calde
frecând mânerele.
Pentru ca picioarele să nu se răcească,
hai sa ne scufundam putin.
Nu ne este frică de îngheț
dansăm veseli.
(frecare mână în mână, călcând, dansând)
"Bucate"
Iată un ceainic mare de sticlă,
("umflați" stomacul, cu o mână pe centură, cealaltă este îndoită ca un gura de scurgere)
Foarte important ca șef.
Iată cești de porțelan,
Foarte fragil, bietul.
( ghemuiește, cu o mână pe centură)
Iată farfurii de porțelan,
Doar bate - se vor sparge.
(încercând, desenând un cerc cu mâinile)
Iată lingurile de argint
(întinde, închide mâinile deasupra capului)
Iată o tavă de plastic -
Ne-a adus bucate.
(fa un cerc mare)
Căprioara are o casă mare.
Nu trece prin casă.
Iepurele aleargă prin pădure
Bate la ușa căpriorului.
Bat, bat, deschide usa.
Există un vânător rău în pădure.
Iepuraș, iepuraș, alergă,
Dă-mi o labă curând.
Puii de urs trăiau într-un castron.
Cu blândețe, cu bucurie prieteni.
Așa, așa
Puii erau prieteni.
Urșii au cules fructe.
Au scuturat mărul împreună,
Așa, așa
Au scuturat mărul împreună
Clădit
Și au băut apă din râu.
Așa, așa
Acești urși au băut apă.
Și apoi au dansat
Și-au ridicat labele spre soare.
Așa, așa
Și-au ridicat labele spre soare.
"Iepuraș"
Bunny Grey stă
Și își clătinește urechile.
Așa, așa
Și își clătinește urechile.
E frig ca un iepuraș să stea
Trebuie să vă încălziți labele.
Așa, așa.
Trebuie să vă încălziți labele.
Iepurașul obosit de dormit
Bunny trebuie să sară.
Așa, așa
Bunny trebuie să sară.
"Albine"
Albinele stau în stupi
Și se uită pe fereastră.
Vroia să se zbată
Au zburat unul după altul.
„La basmul de B. Grimm „Muzicienii din Bremen”
Cântăm la chitară
Unu doi trei patru cinci.
Cântăm la acordeon
Unu doi trei patru cinci.
Batem din palme
Ne batem cu picioarele
au clipit din ochi,
După ce s-au odihnit.
"Grădină"
Am luat lopeți și am săpat pământul.
L-am fertilizat, am slăbit-o împreună.
Au luat grebla în mâini, paturile au fost nivelate.
Semințele au fost plantate, udate dintr-o cutie de apă.
Am luat o sapă și am îndepărtat buruienile
Totul crește sub soare
Creșteți, creșteți o grădină.
Îngheţa
Ne călcăm din picioare (călcăm)
Batem din palme (batem din palme)
Clătină din cap (clatură din cap)
Ridicăm mâinile (mâinile sus)
Apoi le coborâm, (mâinile în jos)
Dăm mâini (mâini la „castel”)
Și alergăm în jur, (cerc în loc)
Unu, doi, trei (trei palme)
Orice figură îngheață!
"In iarna"
Ce distractiv este pentru noi iarna!
Pe o sanie mergem în mulțime,
(imite sania)
Apoi ne vom juca cu bulgări de zăpadă
(imita modelarea și aruncarea bulgărilor de zăpadă)
Toți împreună ne-am pus pe schiuri,
(„pune” schiuri, „ia” bețe, „du-te”)
Apoi toți s-au urcat pe patine,
(înfățișează patinaj pe gheață)
Zile fericite de iarnă!
(arată degetul mare în sus)
"Varză"
Tocăm varza, tocăm,
(mișcări de măturare a mâinii ca un topor)
Pasăm varza
("pasare varza")
Noi sare-sare varza,
(„luați” un praf de sare și „sare”)
Presam varza, presam,
(flexia si extensia mainilor)
"Teremok"
Stă în câmp Teremok,
(palmele ambelor mâini sunt unite într-un unghi)
Există o încuietoare pe ușă
(degetele strânse în castel)
Lupul o deschide -
Derg-derg, derg-derg.
(mâinile strânse în castel se deplasează înainte - înapoi, stânga - dreapta)
Petru cocoșul a venit
Și cheia a deschis broasca,
(degetele se deschid și se conectează între ele, formând un „teremok”)
"Ceas"
Tic-tac, tic-tac
Toate ceasurile merg așa.
Tic-tac, tic-tac.
(inclina capul spre umeri)
Uite cât e ceasul.
Tic-tac, tic-tac.
(corpul se legăna)
Stânga - unu, dreapta - unu,
Tic-tac, tic-tac.
(înclinarea corpului spre stânga - spre dreapta)
Putem face și asta.
„Trei urși”
Trei urși mergeau spre casă:
(copiii merg ca urșii)
Tata era mare, mare
(ridica mainile in sus)
Mama este cu el - mai mică ca statură,
(brațele la nivelul pieptului, întinse înainte)
Și fiul este doar un bebeluș,
(se ghemuiește)
Era foarte mic
Umblat cu zdrăngănitoare
(Ridică-te și imită zdrăngănele de joc, ridică mâinile și rostește cuvintele: ding-ding-ding)
„Lăcuste”
Ridică umerii
(mișcări viguroase ale umerilor)
Sari, lăcuste,
Sari sari, sari sari.
Stop! s-a așezat,
Au mâncat iarbă
Ascultă tăcerea
(genuflexiuni)
Mai sus, mai sus, sus
Sari cu ușurință în picioare.
(sărind pe loc)
Vom bate din palme -
Clap-clap-clap,
Ne batem cu picioarele -
De sus, de sus, de sus
Toți am ridicat mâinile
Și l-au coborât împreună.
Și toată lumea a intrat în planul magic.
(brațele îndoite la coate în fața pieptului)
A pornit motorul -
W-w-w-w-w-w-w-w-w...
(ne răsucim încet cu mâinile în fața pieptului, mărind ritmul)
Avionul zboară, iar motorul bâzâie -
Ooh, ooh, ooh...
(brațele în lateral, înclinări alternative spre stânga și dreapta)
A zburat…
(de obicei vom face câteva cercuri în jurul camerei)
"La gaura de apa"
Animalele s-au dus la locul de adăpare.
Un vițel de elan a călcat în spatele mamei elanului,
(Ei merg cu voce tare)
Un pui de vulpe s-a strecurat în spatele vulpei mame,
(Se furișează în vârful picioarelor)
Un arici se rostogolea în spatele mamei-arici,
(te ghemuiește, înaintează încet)
Un pui de urs o urmărea pe mama ursului, (Ei se leagănesc)
Veverițele au galopat după veverița-mamă,
(Sărit ghemuit)
În spatele iepurilor-mamă - iepuri înclinați,
(Sărind cu picioarele drepte)
Lupoaica a condus puii,
(merg în patru picioare)
Toate mamele și copiii vor să se îmbată.
(Fața într-un cerc, faceți mișcări ale limbii - „poală”)
"Bufniţă"
E întuneric în pădure
Toată lumea doarme de mult.
O bufniță nu doarme
Stând pe o cățea
intoarce capul,
Privind în toate direcțiile
Da, dintr-o dată, cum să zbori.
Zburând, zboară, țipând, țipând,
Bufniță - bufniță,
Cap mare.
"Iepurași"
Suntem ca iepurii gri
Au sărit pe pajiște.
Sari - sari, sari - sari.
Vântul scutură iarba
Se înclină la stânga, la dreapta.
Nu vă este frică de vânt, iepurași,
Distrează-te pe gazon
Sari - sari, sari - sari.
„Locuitorii pădurii”
Vulpea roșie se plimbă
Coada mătură drumul.
Un iepuraș se grăbește prin zăpadă
Dreapta - sari si stanga - sari.
Tu, vulpe, prinde-o,
Va fugi cu toată puterea lui.
Un lup se repezi prin năvală
Lup cenușiu, clic din dinți.
Un urs se plimbă
Piciorul stamb este vagabondul nostru.
Veverița sare, veverița sare
Ca o minge moale cenușie.
„Pentru ciuperci”
Toate animalele de pe margine
Ei caută ciuperci de lapte și valuri.
(copiii merg într-un dans rotund)
Veverițele au sărit
Ryzhik smulse.
(sărit ghemuit, smulgând ciuperci imaginare)
Vulpea a fugit
Chanterele adunate.
(aleargă în cerc, adună ciuperci imaginare)
Iepurașii au sărit
Căutau bug-uri.
(sări în picioare, sfâșiind
ciuperci imaginare)
Ursul a trecut
Agaric musca zdrobit.
(se umblă,
apoi bat cu piciorul drept)
„Pisici”
bulgări pufoase
Obrajii spalati cu o laba,
S-a spălat nasul cu o labă,
Spălați ochii cu o labă -
Ochiul drept, ochiul stâng.
Urechile spălate cu laba -
Urechea dreaptă, urechea stângă.
Iar urechile pisicuțelor sunt ca niște case.
"Pisică"
Ce pisica
(se furișează în cerc unul după altul în vârful picioarelor)
bot rotund,
(oprește-te, arată fața cu ambele mâini)
Și pe fiecare labă
Gheare-zgârieturi.
(trageți ritmic înainte mai întâi la stânga, apoi mana dreapta)
Toate jucăriile lui -
Cub și role.
(sari in picioare - tine mainile pe centura)
Kitty, ca o minge
Sărind prin apartament.
(efectuând sărituri, deplasați-vă în cerc unul după altul)
„Încărcare animală”
Unu - ghemuit, doi - sarituri.
Aceasta este o încărcătură de iepure.
Și vulpile cum să se trezească
Le place să se întindă
Asigurați-vă că căscați
Ei bine, dă din coadă
Și puii de lup își îndoaie spatele
Și sări ușor
Ei bine, ursul este picior strâmb
Labele larg depărtate
Unul, apoi amândoi împreună
Mult timp călcând apă
Și pentru cine încărcarea nu este suficientă -
Începe de la capăt.
"Fluture"
Vezi că fluturele zboară
(Ne fluturăm brațele înaripate)
El numără florile pe pajiște.
(Numărăm cu un deget)
- Unu doi trei patru cinci.
(batand din palme)
Oh, nu conta!
(Sărind pe loc)
O zi, două și o lună...
(Mergem pe loc)
Sase sapte opt noua zece.
(batand din palme)
Chiar și albina înțeleaptă
(Ne fluturăm brațele înaripate)
Nu am putut număra!
(Numărăm cu un deget)
„Kolobok”
Gingerbread Man, Gingerbread Man,
Kolobok - partea roșie
(ei merg în semi-ghemuit, punându-și mâinile pe curele)
S-a rostogolit de-a lungul potecii
Și nu s-a întors.
(alergând în vârful picioarelor, mâinile pe talie)
Am întâlnit un urs, un lup, un iepuraș,
(Stă în cerc, înfățișează un urs, un lup, un iepure de câmp)
Toată lumea a cântat la balalaika.
(înfățișează cântând la balalaika)
Vulpea cânta pe nas, -
(dansând ghemuit)
Nu mai este în pădure.
(strânge mâna)
„Construirea unei case”
Unu doi trei patru cinci.
Să construim și să ne jucăm.
(copiii sar pe loc)
Construim o casă mare și înaltă.
(Stai pe vârfuri și întinde mâinile în sus)
Punem ferestrele, tăiem acoperișul.
(arată fereastra, acoperișul cu mâinile - închide mâinile deasupra capului)
Ce casă frumoasă!
(întinde mâinile înainte)
Bătrânul gnom va trăi în el.
(Genuflexiune)
"Sunt eu"
Acestea sunt globii oculari. Aici. Aici.
(copiii arată mai întâi spre stânga, apoi spre ochiul drept)
Acestea sunt urechile. Aici. Aici.
(luat mai întâi de urechea stângă, apoi de dreapta)
Acesta este nasul. Aceasta este o gură.
(cu mâna stângă arată spre nas, cu mâna dreaptă - spre gură)
Există un spate. Aici este burta.
(palma stângă este așezată pe spate, palma dreaptă este așezată pe stomac)
Acestea sunt pixuri. Aplauze.
(întindeți ambele mâini înainte, bateți din palme de două ori)
Acestea sunt picioarele. Sus, sus.
(puneți palmele pe șolduri, călcați picioarele de două ori)
Oh, suntem obosiți. Mă voi șterge pe frunte.
(palma dreaptă este trecută peste frunte)
Rezumatul lecției integrate „Noile aventuri ale lui Kolobok” în grupa de juniori
„Comunicare”, „Cunoaștere”, „ Cultură fizică”, „Sănătate”, „Lectură de ficțiune”, „Socializare”, „Dezvoltarea vorbirii”.
Sarcini:
Pentru a forma capacitatea de a spune și a juca un basm familiar;
Stimularea manifestărilor activității de vorbire în rezolvarea problemelor, situațiilor;
Dezvoltarea abilităților motorii și a activității motorii;
Creșteți-vă dorința de a ajuta un personaj de basm.
Îmbogățiți ideile copiilor despre animalele sălbatice
Notă caracteristici animalelor
Învață-i pe copii să facă mișcări în conformitate cu textul
Dezvoltați imaginația creativă: descrieți obiceiurile animalelor, imitați mișcările
Continuați să învățați copiii să rezolve ghicitori
Dezvoltați gândirea, cultivați interesul pentru fauna sălbatică
Căi: dramatizarea basmului „Omul de turtă dulce”, sesiune de educație fizică „Ursul stângaci”, „Iepurașul gri”, „Vârful a alergat prin pădure”, „Sub mesteacănul de pe deal”, situații problematice.
Facilităţi: ilustrații ale basmului „Gingerbread Man”, personajul Gingerbread Man, manual didactic „Animale sălbatice”
muncă preliminară: dramatizarea basmului „Omul de turtă dulce”, privind ilustrațiile cu animale sălbatice.
Progresul lecției:
Băieți, vă plac basmele? (Da)
Astăzi a venit să ne viziteze un erou de basm / profesorul ne arată un kolobok /
L-ai recunoscut? (Da)
Cine este aceasta? (kolobok)
Uite, băieți, și spuneți-mi, care coc? (rosu, rotund, galben)
Îți amintești ce sa întâmplat cu kolobokul din basm? (Da)
Să venim cu propriul nostru basm despre un kolobok
Băieți, de la cine a plecat cocul? (De la bunici)
Unde a fugit? (în pădure)
Cine a fost prima persoană pe care a întâlnit-o în pădure? (iepuras)
Băieți, ce fel de iepuraș avem? (gri, mic, cu urechi lungi)
Ce îi place să mănânce iepurașului? (morcovi, varză, iarbă)
Un iepuraș cenușiu stă și își mișcă urechile
Așa, așa, își mișcă urechile
E frig ca un iepuraș să stea, trebuie să-ți încălzești labele
Așa, așa, trebuie să-ți încălzești labele
E frig ca un iepuraș să stea în picioare, un iepuraș trebuie să sară,
Așa, așa, un iepuraș ar trebui să sară.
Uite băieți, cu cine s-a întâlnit mai târziu? (lup)
Și ce fel de lup avem? (gri, cu dinți ascuțiți)
Și cum urlă lupul? (imitația urletului unui lup)
Și cine prinde lupul (iepurași)
Acum hai să ne jucăm, să facem mișcările cu mine.
Un lup a alergat prin pădure
A căzut pe butoi
Și pe cine s-a întâlnit mai departe? (ursule)
Și ce fel de urs avem? (mare, picior roșu)
Ce îi place ursului să mănânce? (miere, zmeură, pește)
Și cum mârâie ursul? (imitație a vuietului unui urs)
Acum hai să ne jucăm, să facem mișcările cu mine.
Fizminutka „Ursul stângace”
Ursul se plimbă stângaci prin pădure
Adună conuri, cântă cântece,
Deodată, un cucui a căzut chiar pe fruntea ursului,
Ursul s-a enervat și a dat cu piciorul în vârf.
Și pe cine mai s-a întâlnit cocul? (vulpe)
Și ce fel de vulpe avem? (roșu, viclean, cu coada pufoasă, lungă)
Ce mănâncă vulpea? (iepurași, păsări, șoareci)
Și cum dă vulpea coada? (imitarea mișcărilor animalului)
Ghicitoare de vulpe
trișor roșu,
Viclean și dibaci
coada pufoasa,
Blana este aurie.
Cocul nostru s-a dovedit a fi inteligent, nu s-a așezat pe nasul vulpii și a fugit de ea. (Da)
Și ce fel de arici avem? (nas mic, înțepător, ascuțit, picioare scurte)
Și cum umflă un arici din nas? (imitația unui animal)
Ce îi place să mănânce ariciului? (fructe de pădure, mere, ciuperci)
Acum hai să ne jucăm, să facem mișcările cu mine.
Fizminutka „Sub mesteacăn”
Sub mesteacăn, pe deal
Bătrânul arici a făcut o nurcă,
Și sub frunze zace
Doi arici mici.
Ariciul s-a dovedit a fi foarte amabil, l-a ajutat pe kolobok să iasă din pădure și l-a dus la bunici. Bunica și bunicul au fost foarte fericiți și l-au tratat cu cadouri delicioase.
Bravo baieti! L-ați ajutat și pe Kolobok foarte mult, ați făcut o treabă excelentă! Bunica și bunicul ți-au dat și un coș cu bunătăți. Ajută-te!
Descarca:
Previzualizare:
Rezumatul lecției integrate „Noile aventuri ale lui Kolobok” în grupul mai tânăr
Integrare zonele educaționale: „Comunicare”, „Cogniție”, „Cultură fizică”, „Sănătate”, „Lectură de ficțiune”, „Socializare”, „Dezvoltarea vorbirii”.
Sarcini :
Pentru a forma capacitatea de a spune și a juca un basm familiar;
Stimularea manifestărilor activității de vorbire în rezolvarea problemelor, situațiilor;
Dezvoltarea abilităților motorii și a activității motorii;
Creșteți-vă dorința de a ajuta un personaj de basm.
Îmbogățiți ideile copiilor despre animalele sălbatice
Recunoaște trăsăturile caracteristice ale animalelor
Învață-i pe copii să facă mișcări în conformitate cu textul
Dezvoltați imaginația creativă: descrieți obiceiurile animalelor, imitați mișcările
Continuați să învățați copiii să rezolve ghicitori
Dezvoltați gândirea, cultivați interesul pentru fauna sălbatică
Căi : dramatizarea basmului „Omul de turtă dulce”, sesiune de educație fizică „Ursul stângaci”, „Iepurașul gri”, „Vârful a alergat prin pădure”, „Sub mesteacănul de pe deal”, situații problematice.
Facilităţi : ilustrații ale basmului „Gingerbread Man”, personajul Gingerbread Man, manual didactic „Animale sălbatice”
muncă preliminară: dramatizarea basmului „Omul de turtă dulce”, privind ilustrațiile cu animale sălbatice.
Progresul lecției:
Băieți, vă plac basmele? (Da)
Astăzi a venit să ne viziteze un erou de basm / profesorul ne arată un kolobok /
L-ai recunoscut? (Da)
Cine este aceasta? (kolobok)
Uite, băieți, și spuneți-mi, care coc? (rosu, rotund, galben)
Îți amintești ce sa întâmplat cu kolobokul din basm? (Da)
Să venim cu propriul nostru basm despre un kolobok
Băieți, de la cine a plecat cocul? (De la bunici)
Unde a fugit? (în pădure)
Cine a fost prima persoană pe care a întâlnit-o în pădure? (iepuras)
Băieți, ce fel de iepuraș avem? (gri, mic, cu urechi lungi)
Ce îi place să mănânce iepurașului? (morcovi, varză, iarbă)
Fizminutka "Grey Bunny":
Un iepuraș cenușiu stă și își mișcă urechile
Așa, așa, își mișcă urechile
E frig ca un iepuraș să stea, trebuie să-ți încălzești labele
Așa, așa, trebuie să-ți încălzești labele
E frig ca un iepuraș să stea în picioare, un iepuraș trebuie să sară,
Așa, așa, un iepuraș ar trebui să sară.
Cocul a fugit de iepuraș și s-a rostogolit mai departe.
Uite băieți, cu cine s-a întâlnit mai târziu? (lup)
Și ce fel de lup avem? (gri, cu dinți ascuțiți)
Și cum urlă lupul? (imitația urletului unui lup)
Și cine prinde lupul (iepurași)
Acum hai să ne jucăm, să facem mișcările cu mine.
Fizminutka „Vârful a alergat prin pădure”
Un lup a alergat prin pădure
A căzut pe butoi
A dormit, s-a culcat
Cocul a fugit de lup și s-a rostogolit mai departe.
Și pe cine s-a întâlnit mai departe? (ursule)
Și ce fel de urs avem? (mare, picior roșu)
Ce îi place ursului să mănânce? (miere, zmeură, pește)
Și cum mârâie ursul? (imitație a vuietului unui urs)
Acum hai să ne jucăm, să facem mișcările cu mine.
Fizminutka „Ursul stângace”
Ursul se plimbă stângaci prin pădure
Adună conuri, cântă cântece,
Deodată, un cucui a căzut chiar pe fruntea ursului,
Ursul s-a enervat și a dat cu piciorul în vârf.
Cocul a fugit de urs și s-a rostogolit mai departe pe potecă.
Și pe cine mai s-a întâlnit cocul? (vulpe)
Și ce fel de vulpe avem? (roșu, viclean, cu coada pufoasă, lungă)
Ce mănâncă vulpea? (iepurași, păsări, șoareci)
Și cum dă vulpea coada? (imitarea mișcărilor animalului)
Ghicitoare de vulpe
trișor roșu,
Viclean și dibaci
coada pufoasa,
Blana este aurie.
Cocul nostru s-a dovedit a fi inteligent, nu s-a așezat pe nasul vulpii și a fugit de ea. (Da)
Și ce fel de arici avem? (nas mic, înțepător, ascuțit, picioare scurte)
Și cum umflă un arici din nas? (imitația unui animal)
Ce îi place să mănânce ariciului? (fructe de pădure, mere, ciuperci)
Acum hai să ne jucăm, să facem mișcările cu mine.
Fizminutka „Sub mesteacăn”
Sub mesteacăn, pe deal
Bătrânul arici a făcut o nurcă,
Și sub frunze zace
Doi arici mici.
Ariciul s-a dovedit a fi foarte amabil, l-a ajutat pe kolobok să iasă din pădure și l-a dus la bunici. Bunica și bunicul au fost foarte fericiți și l-au tratat cu cadouri delicioase.
Bravo baieti! L-ați ajutat și pe Kolobok foarte mult, ați făcut o treabă excelentă! Bunica și bunicul ți-au dat și un coș cu bunătăți. Ajută-te!
Ursul Fizminutka
Stoch, ursule, (călcați-vă picioarele)
Bate din palme, ursule. (bate din palme)
Stai ghemuit cu mine, frate
Labele sus, înainte și în jos, (mișcări ale mâinii)
Zâmbește și stai jos.
Ursul Fizkultminutka
Ursul a ieșit din bârlog,
Pentru a câștiga rapid putere
Ursul a întors capul. (Rotirea capului.)
Aplecat înainte și înapoi
Aici se plimbă prin pădure. (Se înclină înainte și înapoi.)
Trec la bara orizontală
iau crucea
Îmi încordez mușchii împreună
Îți doresc să fii zvelt, puternic!
Pentru a deveni puternic și abil,
Începeți antrenamentul!
Educație fizică pentru ochi Ursul rătăcește prin pădure
Ursul cutreieră prin pădure.
Se trece de la stejar la stejar. (Mersul „făgăduind”, ușor aplecat, „greblat” cu brațele ușor îndoite.)
Găsește miere în goluri
Și o bagă în gură. (Descrieți cum primește și mănâncă miere.)
Linge laba
Dulce neîndemânatic,
Iar albinele se aruncă înăuntru („Măturați albinele”).
Ursul este alungat.
Și albinele înțeapă ursul: (Trage mâna înainte și atinge alternativ nasul, obrajii.)
Nu ne mânca mierea, hoțule! (Urmăm mișcarea degetului cu ochii, încercând să nu ne întoarcem capul.)
Plimbare pe drumul forestier
Ursul este în vizuina lui. (Mercându-se.)
Se culcă, adoarme (Întinde-te, mâinile sub obraz.)
Și își amintește de albine. (I. Lopukhina)
Pui de urs Fizminutka
Suntem băieți amuzanți.
Numele nostru este pui de urs.
Ne place să urcăm și să ne jucăm
Ne place să sărim și să aruncăm. (Mercând cu degetele de la picioare, schimbând poziția mâinilor.)
Ursul a trecut prin pădure
Am rătăcit de-a lungul potecă în depărtare, (Mercând cu o ridicare a picioarelor înalte și bumbac sub genunchi.)
Ridică labele împreună
Pentru ca tufișurile să nu se zdrobească.
Ursul a mers, a mers, a mers, (Mercând la o treaptă de marș „întoarcerea cu 180 ° la un semnal (lovind o tamburină).)
Am ajuns la un râu liniştit.
A făcut o viraj completă
Treceți peste râu.
Ursul a înotat, a înotat, a înotat (Exercițiu „Pește”.)
Și a înotat până la țărm.
Pentru ca Mishka să nu se îmbolnăvească,
Trebuie să-ți încălzești pielea.
Ursul a mers, a mers, a mers, (Mercând în semi-ghemuit.)
A venit la gazon.
A sărit pe gazon (Sărind pe două picioare.)
Rapid, cu dibăcie, ca un iepuraș.
Înainte de Mishka există un jurnal,
Trebuie să urci bine. (Târându-se pe bancă.)
Pine se află în față
Ursul se târăște ca o viespe.
Ursul a mers, a mers, a mers, (Mercând cu fante.)
Și a venit la mlaștină.
Știe deja să sară
Va sari mai repede. (A sari.)
În fața lui Mishka este un cedru.
Trebuie să colectăm denivelările. (Înclinarea corpului în jos, ajungeți la podea cu mâinile.)
Ursul a alergat repede, (Alergând în cerc cu accelerare și decelerare.)
Atacat traseul de zmeură
Caut mai multă miere
Da, albinele s-au ascuns în stejar.
Fizminutka Trei urși
Trei urși mergeau spre casă. Copii merg pe loc, câinând
Tata era mare. Ridică brațele deasupra capului, trage în sus.
Mama este mai mică cu el, mâinile la nivelul pieptului.
Și fiul este doar un bebeluș. Aşezaţi-vă.
Era foarte mic, ghemuit, legănându-se ca un urs.
Umblat cu zdrăngănitoare. Ridicați-vă, cu mâinile în fața pieptului strânse în pumni.
ding ding, ding ding. Copiii imită jocul cu zdrănitoare.
urs
Ursul a ieșit din bârlog,
S-a uitat la usa. (Virează la stânga și la dreapta.)
Pentru a câștiga rapid putere
Ursul a întors capul. (rotația capului)
Aplecat pe spate, înainte (Îndoirea trunchiului)
Aici el se plimbă prin pădure (Mergând)
Ursulețul numără până la cinci
Ursulețul ridică greutăți (imitând exercițiul „ridică greutăți”)
Urșii au mers prin pădure
Urșii au mers prin pădure,
Urșii căutau fructe de pădure.
Așa, așa (punem o mână în lateral - acesta este un „coș”)
Urșii căutau fructe de pădure.
Zmeura dulce cu fructe de padure
Pune totul într-un coș
Așa, așa. (culegem fructe de pădure și le punem într-un „coș”)
Au pus totul într-un coș.
Cum s-au tratat cu zmeura,
Toate s-au prăbușit pe iarbă.
Așa, așa (mângâindu-ți burtica)
Toate s-au prăbușit pe iarbă.
Și apoi au dansat Urșii
Labele ridicate
Așa, așa. (punem picioarele pe călcâi, ridicăm mâinile în sus)
Cât de des faci mișcare cu copilul tău sau cu tine? Cred că nu des, să fiu sincer în primul rând cu mine însumi. Minutul de educație fizică ajută copilul să se relaxeze de stresul static, activitate mentala, treceți de la sarcina de învățare la mișcare. Minutele fizice sunt distractive, utile și interesante! Efectuarea mișcărilor este destul de simplă, iar imaginile haioase care însoțesc materialul nostru te vor ajuta să înveți cuvinte cu copilul tău și el va pronunța textul împreună cu tine.
***
Păsărică
Asta va putrezi
Îți va arcui spatele
Trageți piciorul înainte
Face încărcare
Marchizul nostru -
Pisica pufoasa.
Se scarpină după ureche,
Clipește din ochi și mârâie.
Marchiz este bine.
Gheare, păr și poftă de mâncare.
***
pisoi
bulgări pufoase
Obrajii spalati cu o laba,
S-a spălat nasul cu o labă,
Spălați ochii cu o labă -
Ochiul drept, ochiul stâng.
Spălați urechile cu o labă -
Urechea dreaptă, urechea stângă.
Iar urechile pisicuțelor sunt ca niște case.
***
Urși
Urșii au mers prin pădure,
(ne plimbam)
Urșii căutau fructe de pădure.
Așa, așa
(puneți o mână în lateral - acesta este un „coș”)
Urșii căutau fructe de pădure.
Zmeura dulce cu fructe de padure
Pune totul într-un coș
Așa, așa.
(culegem fructe de pădure și le punem într-un „coș”)
Au pus totul într-un coș.
Cum s-au tratat cu zmeura,
Toate s-au prăbușit pe iarbă.
Așa, așa
(mângâindu-ți burtica)
Toate s-au prăbușit pe iarbă.
Și apoi au dansat Urșii
Labele ridicate
Așa, așa
(punem picioarele pe călcâi, ridicăm mâinile în sus)
***
Incarcator pentru animale.
Unu - ghemuit, doi - sarituri.
Aceasta este o încărcătură de iepure.
Și puii cum să se trezească (frecați-și ochii cu pumnii)
Le place să se întindă mult timp (întindere)
Asigurați-vă că căscă (căscă, acoperindu-ți gura cu palma)
Ei bine, dă din coadă
(mișcând șoldurile în lateral)
Și puii se îndoaie pe spate (se îndoaie înainte în spate)
Si sari usor in sus (sari usor in sus)
Ei bine, ursul are picior roșu (brațele sunt îndoite la coate, palmele sunt conectate sub centură)
Picioare larg depărtate (picioarele depărtate la lățimea umerilor)
Acum unul, apoi amândoi împreună (pășind din picior în picior)
Marchează timpul pentru o lungă perioadă de timp (legănând trunchiul în lateral)
Și pentru care încărcarea nu este suficientă - începe totul de la capăt.
***
Animale salbatice
Ridică-te, trebuie să ne odihnim
Scuturăm degetele.
Ridică-te, mâner, sus,
Mișcă-te, degete, -
Așa că își mișcă urechile
Iepurași gri.
Furizând liniștit pe degete de la picioare
Precum vulpile cutreieră prin pădure.
Lupul se uită în jur
Și ne vom întoarce capul.
Acum ne așezăm liniștiți, liniștiți -
Să fim liniștiți, ca un șoarece în groapă.
Ursul a mers prin pădure
S-a bătut și a mârâit.
Își dorea foarte mult miere
Și nu știam de unde să-l iau.
***
pinguini
Ei merg pe cont propriu
Clătire
tata pinguin,
mama pinguin
Și pinguinul mic
Într-o haină neagră și față de cămașă.
(imitați mișcările pinguinilor, mergeți în cerc)
***
Păsări și vânt
mici păsări,
mici păsări,
Ei zboară prin pădure
Se cântă cântece (ne fluturăm mâinile ca aripile)
Un vânt violent a zburat, (mâinile sus, legănându-se dintr-o parte în alta)
Am vrut să iau păsările.
Păsările s-au ascuns într-o adâncime (ne ghemuim, ne acoperim capul cu mâinile)
Nimeni nu le va atinge acolo.
***
Papagal
Acolo locuia un papagal.
Întinde-ți aripile mai larg.
(bratele in lateral, stanga, dreapta)
Îi plăcea să zboare mai sus
Deasupra palmierilor, deasupra girafelor.
(întinde degetele de la picioare, brațele sus)
Am zburat să vizitez copiii,
Odihnindu-te cu ei
(fa genuflexiuni)
Sărit, plecat, obraznic,
(înclinarea capului sau a trunchiului înainte)
Am vorbit cu copiii.
Ne-am dus la poiiana pădurii,
Ridicați-vă picioarele mai sus
Prin tufișuri și cocoașe,
Prin ramuri și cioturi.
Multă vreme ne-am plimbat
Picioarele noastre sunt obosite.
Acum hai să ne așezăm și să ne odihnim
Și apoi vom merge la o plimbare.
***
1, 2, 3, 4, 5
Ne putem odihni și noi.
Să punem mâinile la spate.
Să ridicăm capul mai sus
Și hai să respirăm ușor...
Unu doi! - cap mai sus
Trei, patru - brațele mai late.
Cinci, șase - așează-te în liniște.
Unu - ridică-te, trage în sus,
Două - îndoiți, dezdoiți
Trei - în mâinile a trei din palme,
Trei din cap dau din cap.
Cu patru brațe mai late,
Cinci - flutură mâinile,
Sase - stai linistit la masa.
***
Încălzire
Toate mișcările de încălzire
Repetăm fără ezitare!
Hei! Au sărit pe loc.
Eh! Ne fluturăm mâinile împreună.
Ehe-he! spatele îndoit,
Ne-am uitat la cizme.
Ege - ge! Aplecat jos
S-a aplecat mai aproape de podea.
Întoarce-te pe loc cu pricepere.
În asta avem nevoie de pricepere.
Ce iti place, prietene?
Mâine va fi o altă lecție!
Una - mâinile au făcut semn în sus
Și în timp ce ofta
Doi sau trei s-au aplecat. a primit podeaua
Și patru - direct în sus și repetați la început.
Respirăm în aer
Când vă îndoiți, expirați pe cale amiabilă
Dar nu trebuie să vă îndoiți genunchii.
Pentru ca mâinile să nu obosească,
Le vom pune pe centură.
Sari ca mingile
Fete și băieți
Ne punem mâinile la ochi,
Să ne întărim picioarele.
Întorcându-se la dreapta
Să arătăm maiestuos.
Și la stânga
Privește de sub palme.
Și - la dreapta! Și mai departe
Peste umărul stâng!
Expiră, inspiră
Întindeți-vă, relaxați-vă.
***
Îmi ridic mâinile spre soare
Și respir, și respir.
Ei bine, am lăsat mâinile în jos
expir liniştit.
Asta este foarte bine.
Azi a plouat!
(ridicați mânerele prin părțile laterale în sus,
Respirând pe nas.
Prin laterale își coboară mâinile și în liniște
Ei spun la expirare: "F - F - F")
***
Curcan
Un curcan se plimbă prin curte (pași pe loc)
Printre rațe și prietene.
Dintr-o dată a văzut un tur (oprește-te, privește în jos surprins)
M-am enervat.
Călcat în grabă (călcați-vă picioarele)
A bătut din aripi (cu mâinile, ca niște aripi, se mângâie pe părțile laterale)
Toate umflate ca o minge (mâinile pe centură)
Sau un samovar de cupru (prindeți mâinile rotunjite în fața pieptului)
Scuturandu-si barba (clatinandu-si din cap, spunand "bala - bala - bala" ca un curcan)
S-a repezit cu o săgeată. Alergând pe loc
***
Cine urmărește pe cine
pui în vârful picioarelor
(copiii se strecoară pe degetele de la picioare)
Se furișează după pisică.
O pisică în vârful picioarelor
Urmează-l pe Antoshka.
Antoshka în vârful picioarelor
S-a mutat spre casă.
Acum să ne întoarcem
Să mergem altfel.
(întoarce-te pe cealaltă parte)
Pe călcâiele pisicii
Antoshka zboară.
(merg pe tocuri)
Pentru bietul pui -
Pisica mustata.
pui de frică
S-a urcat în cărucior.
(stai jos, cu mainile pe podea)
pisica furioasa
Ea și-a arcuit spatele.
(fără a lua mâinile de pe podea, îndreptați-vă picioarele, arcuiți-vă spatele)
***
pisoi
Toți pisoii și-au spălat labele:
Așa, așa!
Urechi spălate, abdomene spălate:
Așa, așa!
Și apoi au obosit
Dulce, dulce a adormit:
Așa, așa!
***
Gander-atlet
Gândul nostru se trezește în zori,
(copiii se întind, cu mâinile în spatele capului)
Alergă pe deal spre râu.
El încarcă gâscă (marșează)
Îi place să facă lucrurile în ordine.
A începe - a alerga pe loc, (a alerga pe loc)
Aripile depărtate și picioarele împreună.
(întinde brațele în lateral)
exerciții pentru gât,
(mișcă capul în jos, înainte, înapoi)
Să crească și mai mult
Antrenamentul cozii, (ghemuit)
Și apoi - zbârnâind de pe pod. (sari inainte)
El înoată în mijloc
(întinde încet brațele)
Curăță labele, spală înapoi.
(pune mâinile la spate)
Dracul a strigat: târla – târla!
Sportivul este gandul nostru!
***
Buna dimineata!
- Bună dimineața, ochi! (loc pleoapele)
- Te-ai trezit? (uita-te prin binoclu)
- Bună dimineața, mâini! (mângâind)
- Te-ai trezit? (bate)
- Bună dimineața, picioare!
- Te-ai trezit? (păcătuiește)
- Buna dimineata raza de soare! (brațele deschise spre soare)
***
Buna dimineata
Buna dimineata! - au cântat păsările.
(copiii flutură cu mâinile)
Oamenii buni se dau jos din pat;
(arată cum se trezesc, întinde-te)
Tot întunericul se ascunde în colțuri,
(fugi, ascunde-te în spatele mobilierului)
Soarele iese și pleacă!
(întoarce-te la poziția anterioară, întinde brațele în lateral, marșează pe loc)
***
Robot
E un robot pe drum,
Picioarele lui nu se îndoaie
Poate flutura mâinile
Poate să clipească din ochi
Poate da din cap
Unu doi trei patru cinci.
****
Lasă copiii să meargă la plimbare
Au început să adune frunze:
Frunza rosie, frunza galbena...
Unu doi trei patru cinci!
Câte frunze ai adunat?
Ne vom juca cu frunzele de toamnă
Hai să dansăm cu frunzele de toamnă!
***
pliante
Suntem frunze de toamnă
Stăm pe ramuri.
Vântul a suflat - au zburat.
Am zburat, am zburat
Și au stat liniștiți pe pământ.
Vântul a venit din nou
Și a ridicat toate frunzele.
S-a învârtit, a zburat
Și s-a așezat din nou pe pământ
****
Mâinile ridicate și tremurate.
Aceștia sunt copacii din pădure.
Mâinile îndoite, periile scuturate.
Vântul doboară roua.
Mâinile în lateral, flutură ușor.
Păsările zboară spre noi.
Cum se așează, vom arăta și noi.
Aripile îndoite înapoi.
În ultimii ani, din păcate, numărul copiilor care suferă de tulburări ale sistemului musculo-scheletic și patologii ale vorbirii a crescut. Copiii cu tulburări de vorbire au probleme cu abilitățile motorii, coordonarea mișcărilor, proasta orientare în spațiu. Toate acestea afectează ansamblu dezvoltarea fizicăși starea de sănătate și poate duce la hipodinamie. Ajută la tulburările de mișcare diverse jocuri, precum și gimnastică cu degetele și minute fizice în combinație cu material de vorbire.
Pronunțarea versurilor simultan cu mișcări face ca vorbirea copiilor să fie mai ritmată, mai tare, clară, emoțională și, de asemenea, dezvoltă bine percepția auditivă.
Minutele de educație fizică sunt o modalitate excelentă de a trece copiii la un alt tip de activitate, pentru a le crește performanța nu numai pe cursuri de logopedie, dar și la cursuri cu un psiholog, defectolog sau alți specialiști.
Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii
Ţintă: formarea capacității de a conduce o punere în scenă elementară a unui basm deja familiar, reproducând cu exactitate replicile personajelor.
Sarcini:
Educational:
- să-i învețe pe copii să imite acțiunile caracteristice personajelor, transmițând starea emoțională a personajelor cu expresii faciale, gesturi, mișcări ale corpului;
- coordonează acțiunile lor atunci când desfășoară o dramatizare simplă prin dramatizarea unui pasaj dintr-un basm.
Corectare-dezvoltare:
- dezvolta expresivitatea vorbirii și capacitatea de a schimba timbrul vocii;
- dezvoltarea unui discurs coerent și dialogic;
- dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii;
- dezvolta motilitatea articulatorie, respirația vorbirii, puterea fluxului de aer;
- dezvoltarea imaginației creative;
- dezvoltarea gândirii, a atenției vizuale și auditive;
- dezvolta o comună şi abilități motorii fine;
- dezvolta coordonarea vorbirii cu miscarea.
Educational: trezește interesul pentru arta populară rusă - basme, stimulează manifestarea individualității creative a copiilor, formează abilitățile de cooperare, bunăvoință.
Echipament: screensavere muzicale: 1. „Vizitând un basm”, 2. „Zgomot vântului”, 3. „Pistă”, 4. „Cufăr”, 5. „Ursul merge în vizită”, voci cu replici ale eroilor zânei basm, cufăr, costume de eroi, cânepă, ciuperci, flori, ilustrații bazate pe un basm, manual pentru exercițiul „Suflarea frunzelor”, decor pentru punere în scenă: o masă, 3 căni, 3 linguri, 3 scaune, 3 paturi (covorașe).
Progresul lecției
1. Org. moment(crearea unui fond emoțional pozitiv, anunțarea subiectului).
Peisaj: o casă lângă pădure. Sună muzica numărul 1 „Vizitând un basm”. Copiii intră în cameră. Profesorii privesc afară din casă.
Buna baieti!
Suntem povestitori.
Trăim într-o pădure de zâne, știm toate basmele din lume.
Vă invităm să vizitați. Dar ce basm vom vizita astăzi, veți afla ghicind ghicitoarea.
Aproape de pădure de la margine
Trei dintre ei locuiesc într-o colibă.
Sunt trei scaune și trei căni,
Trei paturi, trei perne.
Ghici fără nici un indiciu
Cine sunt eroii acestei povești?
Dreapta. Acesta este basmul „Trei Urși”.
Ne face plăcere să invităm astfel de copii deștepți la un basm.
2. Exercițiu de respirație„Suflarea frunzelor”.
Și pentru ca să-ți aduci aminte de ea, ți-am pregătit poze. Dar ce este, erau acoperite cu frunze!
Probabil că Leshy glumea!
Cum putem noi băieți? Cum să afli ce se arată în imagini! Copiii sugerează cum să deschidă imaginile.
Să aruncăm frunzele! Pentru a preveni dispariția imaginii, aduceți-o mai aproape de față și suflați pe frunze. Trebuie să suflați lin și mult timp (rețineți regula: nu ridicați umerii, nu vă umflați obrajii). Pentru fiecare copil, o ilustrație cu eroul unui basm, la care sunt atașate frunze. Sună economizorul de ecran muzical nr. 2 „Zgomot vântului”.
Bravo baieti, ati facut o treaba grozava! Acum puteți vedea clar că aceștia sunt eroii unui basm!
Care sunt numele personajelor descrise în imaginile tale (Mikhailo Ivanovich, Mashenka, Mishutka, Nastasya Petrovna).
3. Exercițiul „Familia de cuvinte”.
Și cine este Mihailo Ivanovici? ( tată, ursuleț);
Cine este Nastasia Petrovna? ( mama, ursule);
Cine este Mishutka? ( fiule, ursuleț);
Care este numele familiei lor? ( de urs).
Sună screensaver-ul muzical nr. 3 „Track”.
Urșii locuiau într-o colibă la marginea pădurii, lângă o poiană.
Vezi câte cioturi sunt în poienă, hai să ne așezăm. Vă invităm să vă plimbați printr-o poiană cu ciuperci și flori, cercuri maro pe scaune - o imitație de cioturi. Ne așezăm.
Urșilor le plăcea foarte mult să coacă plăcinte.
4. Gimnastica cu degetele„Trei urși stăteau”.
trei urși stăteau (strângeți degetele într-un pumn și desfaceți).
În coliba de la masă (arătând „acoperișul”, „masa” cu palmele).
făină ei macina ( mișcări circulare pumnul pe palmă).
Pentru a coace un tort mai târziu plăcinte („coace”).
Odată - heh, heh. Doi - heh, heh ( spectacol degetul arătător pe mâna stângă, apoi pe dreapta).
Toate acoperite cu faina (scuturați-vă palmele).
Nasul in faina, coada in faina (frecati nasul, aratati coada).
Urechi în lapte acru (frecați urechile).
5. Lucrul cu ilustrații.
Când Masha s-a dus la casa urșilor, ei tocmai plecaseră în pădure să ia fructe de pădure pentru plăcinte.
Băieți, vă amintiți cum a intrat Masha în casa urșilor?
Ce făcea ea în casa urșilor? Să ne uităm la poze.
Ce s-a întâmplat? Toate pozele sunt amestecate!
Aici, probabil, Leshy a vizitat din nou și a dat toate pozele peste cap. Trebuie să le punem înapoi.
Pune imaginile la locurile lor și spune ce a făcut Masha în coliba ursului la început și ce apoi.
Așa a fost obraznicul Masha. Ce mizerie ai lăsat!
6. Exercițiul „Pune la loc”.
Ajutați să puneți totul la locul său. Asculta!
Terci într-o cană și ceai pe o farfurie (ceai într-o cană și terci într-o farfurie).
Scaunul este pe masă și cupele pe podea (scaunul este pe podea și cupele sunt pe masă).
O pătură este în sobă și lemne de foc pe pat (o pătură este pe pat și lemne de foc în sobă).
Ei bine, iată comanda. Multă mobilă, ustensile în coliba urșilor!
Și bilele sunt aici. Probabil, Nastasya Petrovna îi place să tricoteze.
7. Exercițiul „Unul - mulți”.
Să ne jucăm. Eu voi începe, iar cel care prinde mingea va continua.
Un pat, multe... ( aruncarea mingii) paturi.
O lingură, mult... ( linguri).
Un scaun, multe... ( scaune).
O ceașcă, multe...( cupe).
O masă, multe... ( Mese).
O pătură, multe... ( pături).
Și urșii vin acasă.
8. Fizminutka „Trei urși”.
Trei urși mergeau spre casă (mergi la in afara picioare).
Tata era mare, mare (Ridică-te pe degete, mâinile sus).
Mama este puțin mai mică (pune mâinile pe umeri).
Iar fiul mic este drept (a se ghemui).
Era foarte mic (du-te ghemuit).
A mers cu un zdrăngănit (zdrăngănitoare).
Ne deplasăm pe hol cu copiii spre pădure, unde este o ladă.
9. Imita gimnastica folosind pictograme.
Exercițiul „Care?”
Oh, ce este în spatele copacului?
Am venit cu tine la cufărul magic! Hai să-l deschidem!
Sună screensaver-ul muzical nr. 4 „Cufăr”.
Da, acestea sunt costumele eroilor din basm „Masha și Urșii”!
Să ne schimbăm!
Ne adunăm în cerc și discutăm în șoaptă cu copiii care vor purta ce costum. Invităm copiii să îmbrace elementele costumului personajului pe care îl va înfățișa: o eșarfă și o rochie de soare pentru Masha, măști de urs, un șorț de mamă ursoaică, o cămașă de urs, o vestă de pui de urs. Sună screensaver-ul muzical nr. 4 „Cufăr”.
Și acum să ne amintim ce dispoziție avea fiecare erou al basmului.
Ce este Mashenka în basm? (vesel, vesel, vesel).
Arătăm o pictogramă care înfățișează o emoție. Întindem buzele într-un zâmbet, dinții sunt vizibili - „Zâmbește”.
Se bucură că a intrat în pădure: „i-u-u-u” (alternând „zâmbet” - „tub”).
Care Mishutka? ( surprins, perplex).
Arătăm o pictogramă care înfățișează o emoție. Ridicăm sprâncenele, întindem buzele înainte - „Tube”.
Masha a văzut: „y-ha, y-ha, y-gu”.
Care Mihailo Ivanovici? ( supărat, urât).
Arătăm o pictogramă care înfățișează o emoție. Ne umflăm obrajii, ne încruntăm sprâncenele.
Furios: „oh-oh-oh-oh”, „u-u-u-uh”.
Ce este Nastasia Petrovna? ( important, serios, suparat).
Afișăm pictograme care înfățișează emoții. Încrețim fruntea, buzele înainte „Strigă”.
Nemulțumit de mizerie: „bda – bdu – bdo”, „bda – bdu – bdo”.
Ești foarte bun la portretizarea eroilor unui basm. Poți să le recunoști vocile?
Băieți, ascultați cu atenție, care dintre eroii basmului a spus asta?
Cine este în costumul lui Mihailo Ivanovici? Incearca din nou!
Cine este în costumul Mishutka? Repeta!
Nastasia Petrovna va încerca acum.
Bine făcut! Toată lumea a fost ghicită și arătată!
11. Dramatizarea unui pasaj dintr-un basm.
Tu și cu mine ne-am amintit cum a început basmul și ce s-a întâmplat apoi când urșii s-au întors acasă din pădure?
Sunteți deja în costume de eroi și cunoașteți atât de bine basmul și puteți portretiza vocile și caracterul fiecărui erou.
Arată continuarea poveștii.
Paravanul și casa sunt îndepărtate. În spatele lor este scena 1: o masă, 3 căni, 3 linguri, 3 scaune și scena 2: paturi - covoare cu perne.
Am văzut casa, am intrat
Am găsit o masă acolo.
Sorbi din farfurii,
Scaunul lui Misha este rupt.
Am intrat linistit in dormitor
S-a întins să doarmă pe pat.
Sună screensaver-ul muzical nr. 5 „Ursul se plimbă”. Cuvintele autorului sunt spuse de educator. Logopedul însoțește copiii. Copiii pronunță replicile personajelor pe parcursul poveștii.
12. Rezumatul lecției.
Stăm împreună într-un cerc, ne ținem de mână.
Iată-ne cu tine într-un alt basm. V-a plăcut să ne vizitați?
Cum se numea povestea noastră?
Ce personaje de basm ai portretizat?
Care dintre personaje ți-a plăcut cel mai mult?
Ne luăm la revedere, nu uitați să luați cufărul, vă va ajuta să vă familiarizați cu alte basme. Așteptăm vizita dumneavoastră!
