Моделиране на подготвителна група скиор стъпка по стъпка. Моделиране "Скиор" за деца от средната група

Ирина Боброва

Интегриране на образователни региони: “Художествено-естетическо развитие”, “Физическо развитие”.

Програмно съдържание: укрепване на способността на децата да предават изображение шофиращ човек(например по време на футболен мач, както и когато движение: бягане, танци и др.). научете се да извайвате фигура от цяло парче пластилин. укрепват способността на децата да поставят стабилно фигура върху изложбената дъска.

Материал и оборудване: дъска за скулптуриране, пластелин, стекове, илюстрации на хора в движение, керамични фигури човек в движение.

Предварителна работа: наблюдение движения на децата по време на ходене, по време на игри, разглеждане на малки скулптури.

Прогрес на урока:

Учителят кани децата да разгледат изобразяващите скулптури човек в движение. Обръща внимание на позите, разположението на ръцете и краката.

Кани децата да демонстрират пози, използвайки ръцете и краката си спортисти в илюстрации.

последователност от действия.

Самостоятелна работа на децата и анализ на тяхната работа.

като това имаме хора.

Благодаря ви за вниманието!

Публикации по темата:

Цели: Образователни: Да се ​​изяснят знанията на децата за летни видовеспорт. Да се ​​насърчи развитието на способността за разграничаване на най-простите връзки.

Обобщение на интегрирания урок „Зимни спортове“Организация на непрекъсната образователни дейностидеца в подготвителна групаОбобщение на интегриран урок по темата „Зима.

НА 4 ФЕВРУАРИ Сочи отбеляза Всеруския ден на зимния спорт, посветен на третата годишнина от откриването на Олимпийските игри. зимни игри 2014.

Обобщение на ООД с деца от старша група „Зимни олимпийски спортове“Цел: запознаване олимпийски шампиони зимни олимпийски игрив Сочи разширяване на представите за заобикалящата реалност чрез запознаване.

Обобщение на урока „Зимни спортове“Обобщение на урока „Зимни спортове“ Програмно съдържание: 1. Подобряване на граматичната структура на речта. 2. Попълване и активиране.

В седмицата, посветена на темата „Етикет”, с децата изваяхме „Как Червената шапчица носи подаръци на баба си”. Задачи: * Продължете да учите децата как да извайват.

Име на музея: „По-бързо, по-високо, по-силно“ 1. Уместност. Физическо възпитание и спорт са най-важният факторразвитие на личността, укрепване на защитата.

Моделиране в подготвителния възрастова групаима характер на упражняване на вече усвоени умения, така че съдържанието на урока се усложнява. Ако по-рано децата са изваяли животни, играчки, храна, тогава на 6-7 години в центъра на композицията ще има човешка фигура (например момиче, което играе с топка, войник и скиор). Нека разгледаме етапите на подготовка на урок, посветен на извайването на човек в движение.

Подготвителен етап

Децата са пораснали и са им достъпни нови техники за работа с пластилин. От моделиране на равнина, което предполага създаването на вид картини, пластилинови барелефи върху лист картон или хартия, и от прости форми(топки, бучки, фигури без сложни детайли) момчетата преминават към триизмерни стоящи и ходещи фигури, които изискват отчитане на пропорциите и законите на равновесието.

Играта с пластилин е важна част от подготовката за училище

Какви методи за моделиране от пластилин могат да се използват

Децата на възраст 6-7 години вече са запознати с конструктивни (композицията се създава от отделни части, като конструктор), скулптурни (всички части на фигурата са направени от едно парче) и комбинирани методи (комбинация от конструктивни и комбинирани). За да изваяте фигура в движение, е по-удобно да използвате конструктивен метод - това улеснява предаването на малки детайли, като например длани, релеф на лицето и др.

Техники за моделиране

В тази група децата консолидират вече усвоени методи за моделиране, включително:

• разточване на елементи (създаване на „топка“);
• валцуване (навиване на „колбаси“);
• вдлъбнатина, тоест създаване на вдлъбнатини върху формата с пръсти;
• сплескване (правене на „палачинки” от топки);
• прищипване (защипване на парче и сплескване с два пръста);
• издърпване (издърпване на елемент от парче);
• присъединяване;
• замазване (награждане на елементи върху основата и замазване на границите на връзката);
• прищипване (затягане на частта, но без сплескване);
• разтягане (разтягане на елементи при запазване на цялостната форма);
• изглаждане (плавен преход на занаятчийски елементи един в друг).

Почти всички тези методи са полезни при работа с човешка фигура.

Опции за композиция по темата „Човек в движение“

Моделирането на нестатична фигура може да бъде представено в следните варианти на теми за композицията, които могат да бъдат посветени на конкретен образователен блок:

• „Момиче играе на топка“ (при изучаване на теми, свързани с летни забавления);
• „Скиор“ (в процеса на изучаване на материали, свързани със зимните спортове);
• „Момиче и момче танцуват“ (например в навечерието на Нова година);
• „Войник“ (тази композиция може да бъде посветена на 23 февруари или 9 май) и др.

Както се вижда от тези примери, повечето от вариантите за такова моделиране в календарно и тематично планиране корелират с зимна тема. Това се обяснява просто: до 2-ри семестър студентите повтарят и консолидират всички основни техники и методи на скулптура, което им позволява да създават сложни дизайни, които включват човешка фигура.

Предварителна работа с групата

Въпреки че техниката за извайване на човешка фигура е сравнително проста, учителят, по време на часовете по развитие на речта и загряването на физическото възпитание, първо изследва с децата характеристиките на позата на човек, като насочва вниманието им към такива нюанси като:

• ъгъл на тялото;
• завъртане на главата;
• сгъване на ръцете и краката и др.

Освен това, дори преди да започне работа с пластмасов материал, възрастният индивидуализира процеса, доколкото е възможно. това е

• разделя отговорностите за подготовка на работното място и необходимите инструменти между момчетата;
• ви позволява да изберете цветовата гама от пластилин за занаяти;
• помага да се определи позицията на крайниците (ако децата изпълняват композиция, където позата на фигурата може да варира) и др.

Препоръчително е изборът на цветова схема за костюма на малкия човек да остане на детето.

Мотивация

Още на етапа на индивидуализация (т.е. подготовка за урока) започва мотивацията на малките. Но първата част от урока трябва да бъде планирана така, че децата да се интересуват както от резултата от работата, така и - което е много важно - от самия процес на скулптуриране. За да направи това, учителят може да използва редица техники.

Това е интересно. Известният италиански учител, философ и хуманист от края на 19-ти и началото на 20-ти век Мария Монтесори каза: „Не се ограничавайте само до едно учебно помагало, например карти. Покрийте една тема по различни начини: в игри, плакати, книги, карикатури.

Един от вариантите за мотивация може да бъде предварителна рисунка на образец на човек в движение

Разговор и видимост

Ако класираме най-ефективните начини да накараме децата да работят, тогава, разбира се, разговорът ще заеме първо място. Основното нещо е да го изградите правилно. Обикновено това са въпроси от възрастен, на които децата отговарят едно по едно или в хор. Например, преди да създадете фигура на танцуващи деца, въпросите може да са:

• Кога хората танцуват?
• обичаш ли да танцуваш
• Как са разположени краката и ръцете на танцьорите в движение?
• Какво трябва да носи човек, който танцува?

Тези въпроси обаче не могат да бъдат спекулативни. Децата възприемат света образно, така че не могат без яснота. Това могат да бъдат снимки на спортисти, кадри от известни анимационни филми (например „Е, почакайте!“) или снимки на самите деца. Ако децата извайват композицията „Момиче играе с топка“, тогава за мотивация можете да поканите всички деца да повторят 2-3 упражнения с топката и след това да обсъдят кои движения са еднакви, кои са различни и също какво позите, които тялото заема.

Игра

Базираната на история игра придава на урока особено интересна работна атмосфера. Ако говорим за работа върху пластилинови фигури, тогава такъв герой, включително деца в работна игра, може да бъде анимационен или книжен герой. Например, по време на урок по темата за фигурата на скиор, символът на Олимпиадата в Сочи, Чебурашка, може да дойде и да покани децата да създадат свой собствен ски отбор.

Децата работят в клас с особено удоволствие, ако любимият им герой им дойде на гости

Стихотворения

Ритъмът и динамиката на римуваните реплики също организира добре децата и ги настройва за работа.

• Един ден природата и хората започнаха спор за първенството. Нахлуха бури и виелици, снегът покри всичко до покривите. „Ура! - Природата се зарадва: „Не могат да минат през снега, няма да оцелеят!..” Не напразно хората имат изобретателност... И хората измислиха СКИ!
• Ако не можете да спите сутрин, мечтата ви е избягала някъде, изкушавате се да започнете да танцувате - това означава, че денят за танци е дошъл!
• Аз съм военен капитан! Не ме е страх от ураган! Целият екип се набира, Ние водим кораба в бурята. Не напразно стоим на поста си! Ще те пазим, страна!

Методика за съставяне на записки

Работата по изготвянето на план на урока започва с формулиране на цели и задачи.Основните фактори за поставяне на цели при извайването на движещ се човек могат да бъдат наречени:

• учат се да правят сложна сюжетна композиция;
• работа върху способността за поддържане на пропорциите на тялото и други свързани елементи на композицията;
• култивирайте независимост и търпение.

Целите на урока са по-конкретни:

• фиксирайте метода за създаване на цилиндрична ролка за създаване на основата на фигурата;
• развитие на способността за предаване на прости движения на тялото с формована структура (огъване на ръце/крака, накланяне на тялото);
• обучение за предаване на динамиката на човешкото движение;
• продължете да работите върху изглаждането;
• консолидиране на умението за предаване на динамиката на човешкото тяло в пластичен материал;
• повторете изучаваните геометрични фигури (кръг, овал, цилиндър, топка и др.);
• развиват способността за работа със стек;
• продължи обучението фина моторика, око и зрително възприятие;
• разширяване на границите на въображението;
• култивирайте точността при работа с пластилин.

След като се формулират целите и задачите, учителят трябва да планира етапите на урока, така че да се използва всяка минута и съответно децата да нямат време да се разсейват.

Пример за конспект на урок (съкратен) - табл

Каргина Наталия" Зимни забавления, извайвайки човешка фигура в движение"	Учителят показва на децата карти със схематично изображение на човек в движение. След това той демонстрира позата на човек в движение с помощта на визуално средство - човешка фигура. Насочва вниманието на децата към това как са разположени ръцете и краката на скиора. След като се запознае с характерните черти на човек в движение, учителят задава въпрос на децата: „Момчета, как трябва да бъде облечен скиорът?“ Отговори на децата: „Той трябва да има топло яке, панталони, ръкавици, шал, ботуши.“ Възпитател: Точно така. Сега нека всеки от вас да заслепи своя скиор и да избере своя цвят дрехи за него.
	Последователно изпълнение: Първо, момчета, нека да разгледаме геометричните фигури, които са на бюрото ми. Заедно с децата учителят назовава фигурите. Демонстрира разликата между: кръг - топка, квадрат - куб, триъгълник - призма, слой - правоъгълник и др. Сега, момчета, нека определим кои геометрични фигури са подобни на части от човешкото тяло. Отговори на децата: топка - глава; цилиндър - ръце, крака; конус - тяло. Възпитател: Браво, момчета, сега първо търкаляйте голяма топка (от всякакъв цвят). Разточете топката във формата на конус (учителят демонстрира макет на конуса) - това ще бъде тялото. Разполовяваме по-широкия участък със стек, оформяме го на крачета, подравнявайки го според формата. Разточете две топки (изберете всеки друг цвят) и им придайте форма на варел - това ще бъдат обувки. Закрепваме краката с обувките. Разточете две малки топки от същия цвят и още две малки топки от различен цвят. Разточете двете по-големи топки на конусовидни рула - това ще бъдат дръжките. И от две малки навиваме конусовидни ролки с един заострен връх и леко ги огъваме - това ще бъдат ръкавици. Свързваме ръкавите с ръкавиците, леко натискайки. Прикрепяме ръкавите към тялото, като леко огъваме ръкава. Разточете една топка с телесен цвят за главата. Нарежете малко повече от половината. Разточваме малка топка - това е шапка и закрепваме топката към плоската част на главата. Оформете го като шапка. С лек натиск свързваме главата с тялото. Сега трябва да направим ски и ски щеки. Като начало разточваме наденица от пластилин, компресираме я, отрязваме неравните ръбове с купчина и нарязваме тази плоча на две - това се оказват ски. След това разточваме два кръга и ги сплескваме, получават се палачинки. След това притискаме палачинката до края на клечката за зъби - получаваме ски стик (повтаряме отново). Поставяме нашия малък човек на ски, предавайки движението. И прикрепяме ски щеки към ръцете си. Извайваме очите, устата и очертаваме носа с купчина (очи с кръгла форма, уста с форма на наденица). Възпитател: Е, нашият скиор е готов. Какъв страхотен човек си. Което добри скиориНаправихме го!
	Учителят обобщава урока: Момчетата поставят своите скиори на заснежената равнина на предварително подготвена схема, наречена: „ Зимна разходка" (Учителят предварително подготвя платформа от пенопласт и гофрирана хартия). Те гледат кой какво е получил. Педагог: Момчета, сега можете да си представите себе си в ролята на вашите изваяни скиори и да играете с тях на модела...

Стъпка по стъпка работа върху композициите „Момиче играе на топка“, „Скиор“, „Войник“

Гъвкавите фигури, способни да заемат различни пози, са добър материал за изразяване на творческото въображение на детето. А изискването за реалистични продукти, поставено от темата, води до необходимостта от логично мислене и осмисляне на известни факти.

Моделиране в подготвителна група „Момиче играе на топка“

Тази композиция се състои от две части: извайване на момиче и създаване на топка. Ако времето позволява, двете задачи могат да бъдат изпълнени в един урок. В противен случай е по-добре да разделите работните етапи на 2 сесии. Последният вариант е по-рационален, тъй като предложената композиция включва извайване на момиче с черти на лицето и изкривявания в тъканта на роклята по време на движение, тоест занаятът е доста сложен.

Инструкции стъпка по стъпка (човек):

Инструкции стъпка по стъпка (топка):

1. Разточете на синя топка.
2. Оформяме 2 жълти кренвирша и 2 червени кренвирша.
3. Всяка наденица сплескваме и разтягаме в овална форма.

   Децата използват техники за смачкване и разтягане, за да създадат ивици върху топката.

4. Поставете го върху топката и я разстелете малко.
5. От 2 парчета бял пластилин правим палачинки, с които скриваме местата, където се срещат цветните ивици.

   Поставете готовата топка в ръцете на момичето

Топката може да се постави в двете ръце на момичето или да се постави в едната.

Фигура "Скиор"

За да не падат краката и ръцете на фигурката, те са оформени от части на тялото.

Инструкции стъпка по стъпка (скиор):

1. Вземете парче оранжев пластилин и направете надлъжен разрез до средата - това е горна частторс с ръце.
2. Извийте двете тънки части навън и ги навийте малко.
3. Изрязваме и парче зелен пластилин (това е долната част на тялото с крака) почти до основата.

   Разделяне на част от пластелин

4. Разточете леко и двете части.
5. Свързваме тялото в една фигура.
6. Правим 2 топки от зелен пластилин - ръце с ръкавици.
7. Прикрепяме частите към ръцете.

   Ето как се правят ръцете и краката на скиора

8. Правим овали от оранжев пластилин, притискаме ги в средата - това са обувките на мъж.
9. Пъхаме краката си в ботушите.
10. Правим глава от бежов пластилин, показвайки носа с малка точка.
11. Прикрепяме главата към тялото.
12. Правим тънък шал - сплескана наденица, с която скриваме кръстовището на главата и тялото.
13. Правим капачка от малка зелена топка, като правим вдлъбнатина в заготовката.
14. Използваме малко парче портокал, за да маркираме помпон на шапката.
15. Слагаме шапка на главата си.
16. Поставяме парче пластилин на главата на 2 кибрита - това ски щеки.
17. От парче жълт цвят оформяме 2 дълги колбаса, които леко изостряме и извиваме нагоре по единия край - това са ски.
18. Поставяме човека на ски и му даваме щеки в ръцете.

    Можете да използвате клечки за зъби за ски щеки, но децата са по-лесни за работа с кибрит.

Фигура "Войник"

Инструкции:

1. Разрязваме парче зелен пластилин наполовина до средата, огъваме две части надолу, леко изглаждаме елементите, закръгляйки ги. Това е горната част на торса с ръцете.”

   Така се правят торса и ръцете

2. Изрязваме още едно парче почти до основата, отново разточваме две тънки части. Това е долната част на торса с крака.
3. Свързваме частите.
4. От парче бежов пластилин оформяме топка - главата на войник.
5. От две малки бежови парчета правим топка за дланите, свити в юмруци.

   Торс и крака на пластилинов войник

6. Оформяме тънка дълга кафява наденица - колана на войнишка туника.
7. Правим топка от зелен материал и я оформяме на палачинка - еднообразна шапка.
8. Правим ботуши от парче черен пластилин. За да направите това, навийте колбаса и огънете 1/3 под прав ъгъл.

   Добавяне на колан и ботуши за шапката

9. Правим втори ботуш и прикрепяме и двата към краката си.
10. Разперваме ръце и крака, за да е ясно, че войникът върви. За да направите това, огънете едната ръка в лакътя, а другата преместете назад. Изпъваме краката си на стъпки.

    Краката на скейтъра трябва да се навият добре, за да не се счупят, когато детето ги огъва. Момчетата направиха движеща се човешка фигура обратно старша групаНашето момче също може да премахне сняг, което дава много поле за въображение, в пластилиновите скулптури понякога се поставя рамка

    Пластилинова фигура на човек, която има ясно изразени крайници, е добра, защото ви позволява да измислите много игри и комбинации. Можете дори да направите цяла карикатура от пластилин.

    В подготвителната група извайването на човек в движение ви позволява да приложите на практика всички техники за работа с пластилин, които са били известни на децата преди. Създаването на сложни композиции може да бъде съобразено с почти всеки повод (празник, паметна дата) или тема в календарно и тематично планиране. Съставянето на план на урока за извайване на човек в динамика обаче изисква от учителя да има ясно обмислена структура и правилно управление на времето (дори разделяне на количеството работа на 2 урока), тъй като има доста малки елементи в занаят, който може да е труден за справяне с децата.

Рогожина Любов Евгениевна
Обобщение на урок по моделиране за старша група „Скиор“

Обобщение на урок по моделиране за по-големи деца.

По темата скиор.

Цел. Художествено-естетическо развитие.

Да развие способността да извайва човек в движение, да поддържа пропорции.

Укрепване на уменията скулптуриране: разточете пластелин в кръгово движение, придобийте кръгла форма. Разточете пластилина с прави движения до получаване на овална форма. Нарежете пластилина на купчина, изгладете го, свържете отделните части

Когнитивно развитие. За консолидиране на знания за спортове като ски скокове, биатлон, добив каране на ски .

Прогрес на урока.

1. Гатанка.

Учителят задава на децата следната гатанка.

Дървени два коня

Носят ме надолу по планината

В ръцете си държа две пръчки

Но аз не бия коне, съжалявам ги

И за ускоряване на бягането

Докосвам снега с пръчки.

(Скиор)

Педагог. Какви ски спортове познавате?

деца. Ски скок, биатлон, алпийски ски.

Педагог. Що за спорт са тези?

Когато скача от трамплин, спортистът трябва да скочи възможно най-високо. дълги разстояниякаране на ски от трамплин. Освен разстоянието на скок, важна е и техниката на изпълнение.

Биатлонист изминава определено разстояние и стреля по мишена с пушка.

Ски спорт - спортистслиза от планината по маршрут, измерен със специални знамена и порти.

Учителят кани едно от децата да изобрази човек, който кара ски. Децата описват поза: Единият крак е издаден напред, а другият е поставен назад. Вдигнете ръцете си напред.

За какво скиорски щеки? Да се ​​отблъсне от снега и да кара по-добре.

Децата отбелязват пропорциите тяло: малка кръгла глава, голямо овално тяло, тънки овални ръце.

3 Физическо възпитание за минута.

Всички ще караме ски

Изкачваме хълма.

Пръчките ще ни помогнат сега, пътят ще ни е лесен.

Изведнъж се издигна силен вятър, изкриви дърветата,

И между клоните лети, снегът лети, лети, лети.

Зайчето скача през полето като бяла мека топка.

Един скок, два скока и нашият приятел изчезна.

За нас е добре да яздим тук, трябва да тренираме отново.

4. Практическа част.

Учителят демонстрира техники скулптуриране. Вземете цяло парче пластилин и отрежете малко по-малко от половината от парчето в купчина. Отрежете голямо парче от дъното на купчина до половината на парчето. И придайте на изрязаните части формата на краката, изгладете ги. Нарежете малко парче пластилин на две части в купчина. И от едната част разточете две малки топки, сплескайте ги - това ще бъдат краката. Свържете се с краката скиор. Разточете останалата част от пластилина на тънък колбас, нарязан на две - това ще бъдат ръцете. Свържете се с скиор. Направете кръгла глава от бял или жълт пластилин. Форма врата на скиора, и прикрепете кръгла глава. Скиорпоставете ски, изрязани предварително от картон. Вместо клечки са прикрепени памучни тампони. може украсяват скиора, направете шапка, очи, уста от пластелин. Накрая децата оценяват работата си.

Публикации по темата:

Фоторепортаж от урок по моделиране в старша група „Доставки за катерица“ Цел: да се развие интересът на децата към гъбите. Цели: 1. разширяване на знанията.

Обобщение на интегриран урок по моделиране в старша група „Приятели за врабчето“Практическите упражнения с пластилин допринасят за развитието на деца от 5 до 6 години лятна възрасттакива умствени процеси като възприятие, образност.

Обобщение на директно организирания тип моделиране за деца от старша група „Пътуване до смърчовата гора“Тема: „Пътуване до смърчовата гора“ Цел: Систематизиране и консолидиране на знанията на децата за зимата чрез средствата за художествено и музикално изразяване.

Обобщение на GCD за скулптуриране на „Скиор“ в старшата групаОбобщение на GCD за моделиране по темата „Скиор“. (старша група) Цели: 1. Научете се да извайвате човешка фигура, предавайки форма, структура, пропорции и др.

Обобщение на урока по моделиране „Смешни кукли за гнездене“ за подготвителната групаОбобщение на урока по моделиране „Смешни кукли за гнездене“ за подготвителната група. Прогрес на урока. В: Момчета, днес имаме много гости, да тръгваме.

Обобщение на урока за деца от средната група по апликация и моделиранеОбщинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина № 13 в село Ясенская Переправа, община Йейск.

Обобщение на урок по моделиране за деца от средната група „Сладкарски изделия за мама“Обобщение на урок по моделиране за деца средна група"Пекарната на мама" MAOU средно училище № 20 Структурно звено " Детска градина» Възпитател:.

Урок по моделиране в средна група на тема „Зимни спортове“, моделиране с помощта на естествени и отпадъчни материали.
Урок по моделиране „Скиор” в средна група.
Моделиране от пластилин с естествени материали.
Програмно съдържание. Научете се да извайвате сложни предмети, като комбинирате естествени материали с пластилин. Практикувайте способността да свързвате части, като ги притискате една към друга. Да консолидира идеите на децата за облеклото и имената на артикулите на спортиста.
Демонстрационен материал. Снимка на скиор спортист, готов образец на занаят.
Раздавателен материал. Шишарка, пластелин, 2 клечки за сладолед, 2 дървени клечки за зъби или тръбички за близалки, поставка, дъска за моделиране.
Прогрес на урока
част 1 В началото на урока си припомнете какви спортове знаят децата и отгатнете гатанката.
Две ивици в снега
Оставят го да работи.
Летя от тях като стрела,
И пак ме преследват. (ски)
Покажете на децата снимка на скиор, който гледа дрехите и спортното си оборудване.
Поканете децата да направят скиор, но с помощта на естествен материал (шишарка, отпадъчен материал (клечки за зъби, клечки за сладолед) и пластилин.
Част 2. Децата поставят шишарката вертикално, с острия край надолу, прикрепете кръгла глава отгоре, ръцете (колони) отстрани, краката отдолу.
След това децата сами проектират занаята, прикрепяйки пластилинови очи, нос, уста и шапка. Краката на мъжа се прикрепят към две дървени клечки за сладолед - ски, ски-щеки (клечки за зъби или тръбички за близалки) се подават на ръцете му. Готовият скиор се закрепва на стойка.
Част 3. След като завършите цялата работа, организирайте изложба и прегледайте цялата работа. „Саша, оказа ли се скиор, хареса ми да скулптурирам с естествени материали.“ Да кажем, че всички се справиха добре, браво.

Обобщение на GCD за моделиране в старша група по темата: „Скиор“

1. Продължете да се учите как да извайвате сложни предмети, комбинирайки пластилин и налични материали. Покажете възможността за предаване на движението на формована фигура чрез лека промяна на позицията на ръцете и краката;

2. Да се ​​​​развие у децата способността за предаване на пропорции, съотношението на фигурите по размер; фини двигателни умения на пръстите, въображаемо мислене.

3. Насърчавайте независимостта, любовта към зимните спортове и способността да завършвате работата.

Работа с речник: ски, оборудване, ски писта, бегачи, скиори, ски бягане, финал, заснежени склонове, състезавам се, тренирам.

Оборудване: пластилин, стекове, дъска за всяко дете, салфетки. Снимки с фигури на скиори.

1. Уводна част

Организационен момент (момент изненада):

Какво е олимпиадата? Това е честна спортна битка! Участието в него е награда; всеки може да спечели!

Какво знаете за олимпийските игри (отговори на децата)

В какво се състезават олимпийците? (отговорите на децата)

2. Основна част:

1. Разговор за олимпийските игри.

Участие в олимпийските игри най-добрите спортистив света - най-силните, най-ловките, най-бързите, които усърдно се подготвят за игрите и тренират.

Което зимни гледкиспорт знаеш ли (отговорите на децата)

Учителят показва снимки и илюстрации на спортисти, занимаващи се със зимни спортове, и ги кара да отгатнат гатанката за какъв спорт става дума.

Има такъв спорт по света

Популярен е през зимата.

Вие бягате на бегачи

Ти се втурваш след противника си (отговори на децата)

2. Демонстрация и обяснение на процеса на скулптуриране.

Предлагам да отворите с вас Олимпийски състезанияв карането на ски.

Който бърза бързо през снега,

Не се ли страхувате да се провалите? (скиор)

Учителят показва илюстрации на спортисти - скиори.

Педагог: Погледнете скиор, който се спуска от планината: тялото му е наклонено напред, ръцете му са свити в лактите и притиснати към тялото му, краката на спортиста са огънати в коленете.

И този скиор се движи по прав, равен път: тялото му е изправено. Той се отблъсква с единия крак и огъва другия в коляното, пръчките се редуват в снега.

Обърнете внимание на това как са облечени спортистите. (отговори на децата) Какво имат скиорите в ръцете си? На краката си? (отговори на децата).

Учителят показва на децата пластилинова фигура на скиор и кани всички да направят същата. Учителят по игрив начин показва на децата възможността да предадат движението на формована фигура и обяснява процедурата:

Разточете малко парче бял пластилин на топка - това е главата. Конусът е тялото, поставяме конуса вертикално, с острия край нагоре и прикрепяме главата отгоре.

Вижте как ще разделим пластилина за ръце, крака и шапки. Поставете пластилина пред себе си и разделете стека наполовина. От едната част ще направим крака, от другата ръка и шапка. Какво трябва да се направи, за да станат ръцете и краката еднакви? (отговори на децата).

Децата планират работата си и разделят пластилина на необходимия брой части успоредно с учителя.

След това децата избират материала за своя занаят, цвета на пластилина за оборудването на скиора и започват да извайват. Учителят помага на децата с насочващи въпроси, конкретни съвети и индивидуални демонстрации. Децата сами проектират занаята, като прикрепят пластилинови очи, нос, уста и шапка. Краката на „скиора“ са прикрепени към картонени ски, предварително подготвени от учителя, а на ръцете се дават „ски стълбове“ - тръби за сок.

Процесът на скулптуриране по време на почивка гимнастика за пръсти"скиор"

3.Финална част: финален етапмоделиране, подпомагане на деца с недостатъчно представяне. В края на работата децата прехвърлят формованите фигури на скиори върху модела " олимпийски игри"и закрепете фигурите с парчета пластилин. Децата променят позицията на ръцете и краката на изваяните занаяти, опитвайки се да предадат движението си, като същевременно поддържат стабилността си.

Учителят разглежда модела на олимпийските игри с децата и ги хвали:

4. Обобщаване: - Какъв страхотен човек си, толкова много се постарах, виж каква красива работа свършихме.

5. Трудова дейност: подготовка на места за занятия, почистване след занятия. Избърсваме ръцете си със салфетки и измиваме ръцете си със сапун.

Използвана литература: собствени разработки, базирани на бележките на Д. Н. Колдина „Моделиране и апликация с деца на 6-7 години“