Abstrait
directement Activités éducatives
Par applications avec des enfants groupe junior.
Domaine pédagogique : créativité artistique
Sujet: "Les balles roulent sur le chemin."
Cible: initier les enfants aux règles du collage.
Tâches:
Apprenez à disposer des figures toutes faites sur le fond et à les coller, en appliquant de la colle sur le papier non pas du côté coloré, mais du verso, en appuyant fermement la pièce sur le papier ;
Développer des compétences et des capacités pratiques, dextérité main, œil; processus mentaux;
Cultiver la précision dans le travail ; désir d'aider un ami.
Intégration des espaces éducatifs: socialisation, communication, sécurité, cognition, éducation physique.
Travaux préliminaires :jouer avec un ballon en marchant ; en lisant le poème « Mon joyeux boule qui sonne" ; dessin « Grosses et petites boules » (pendant le temps libre de GCD).
Matériel:
démo -échantillon, équipement d'exposition, image d'un gnome ;
distribution - feuille avec fond; préparer des balles pour le travail; équipement d'application; ballons selon le nombre d'enfants.
Progrès:
Introduction à la situation du jeu.
Des renards avec un fond sont allongés sur les tables devant les enfants, la face colorée vers le bas.
Les gars, vous aimez jouer ? (Oui)
Voulez-vous jouer maintenant ? (Oui)
- Avant de commencer le jeu, convenons de la manière donton va jouer : tout le monde doit participer au jeu, on joue ensemble, on se donne dire.
Les gars, vous aimez les contes de fées ? (Oui)
Alors écoutez mon histoire.
Dans un pays de conte de fées, il y avait une petite forêt magique. Dans cette forêt de conte de fées poussaient divers arbres et fleurs, vivaient des petits lapins, des ours, des écureuils, des oiseaux et d'autres habitants de la forêt de conte de fées. Mais les habitants les plus importants de cette forêt magique étaient de petits gnomes qui n'offensaient personne, qui travaillaient, jouaient et s'amusaient avec plaisir. Mais il y avait un gnome dans cette forêt - son nom était Vasya, qui différait des autres en ce que son travail n'était pas aussi bon que celui de ses amis. À cause de cela, le gnome Vasya était bouleversé et malade. Et puis ses amis ont décidé de l'aider. Ayant appris que notre groupe s'appelle « Gnomes » et que des gars très sympathiques, serviables et joyeux viennent ici, ils ont décidé d'envoyer le gnome Vasya étudier avec nous. Le nain Vasya a accepté avec joie et il est maintenant notre invité.
Dites bonjour au gnome Vasya.(Affichez une image d'un gnome. Regardez un peu le gnome avec les enfants).
Êtes-vous prêt à aider notre nouvel ami ?
Ensuite, asseyez-vous à table, fermez les yeux et, comme dans un conte de fées, le gnome Vasya viendra à chacun de vous.(Supprimez l'image du gnome)
Retournez le drap qui se trouve devant vous, y voyez-vous notre nouvel ami, le gnome Vasya ? (Oui)
Gymnastique des mains « Lunettes magiques » :
Afin de voir au mieux notre nouvel ami le gnome Vasya, je vous propose de fabriquer des lunettes magiques comme celles-ci avec vos doigts et de regarder le gnome à travers elles.(Les enfants fabriquent des bagues avec leurs doigts, les placent contre leurs yeux et regardent l'image à travers des « lunettes magiques »)
Le nain Vasya aime s'amuser, marcher et faire rouler différentes balles le long du chemin.
Les gars, il me semble que notre nouvel ami est un peu triste. Pourquoi pensez-vous? (Le gnome n'a pas de couilles, il n'a rien avec quoi jouer)
Ce qu'il faut faire? Comment pouvons-nous lui remonter le moral ? (Donnez-lui des balles)
Jeu de motivation avec création d'une situation problématique :
- Vous avez des boules sur vos plateaux. Quelle est leur taille ?
- Prenez-les et placez-les sur le chemin : d'abord le plus grand, puis les plus petits et le plus petit.
Mais soudain, le vent a soufflé et les balles ont quitté le chemin. Que faire, car il n'est pas pratique pour un gnome de jouer dans l'herbe.
Trouver une issue à une situation problématique :
- Il va falloir arrêter de jouer.
- Que peut-on faire pour empêcher les balles de rouler hors du chemin et sur l’herbe ? (Vous devez coller les boules sur la piste)
Travail pas à pas des enfants avec l'enseignant :
Aidons Vasya le gnome avec moi et mettons des balles sur la piste.
Prenez la plus grosse pelote et placez son côté blanc sur la toile cirée. Prenez un pinceau, trempez-le dans un pot de colle, retirez l'excédent de colle sur le bord du pot et enduisez le côté blanc de la boule avec de la colle comme ceci - du milieu vers les bords. Placez ensuite la brosse sur le support. Prenez le ballon à deux mains et collez-le sur la piste, épongez tout excès de colle avec une serviette. C'est ainsi que nous avons collé la plus grosse balle sur la piste.
Pendant que vous travaillez, ne balancez pas la brosse, sinon vous pourriez blesser votre ami ; Si vous avez de la colle sur vos doigts, ne les mettez pas dans votre bouche, mais essuyez-les avec une serviette. Après le travail, vous pouvez vous laver les mains avec du savon.
Collez maintenant vous-même les boules restantes sur la piste.
Travail indépendant des enfants.
En cours travail indépendant Pour les enfants, l'enseignant s'assure que les enfants utilisent correctement le matériel d'appliqué ; Si nécessaire, aide les enfants qui ont des difficultés au travail.
Minute d'éducation physique :
Je prendrai
Le ballon est gros
je te récupérerai
Au dessus de votre tête
je vais me cambrer
Je vais lancer la balle.
Résumer:
Qui as-tu rencontré aujourd’hui ? (Avec le gnome Vasya)
À quoi le gnome Vasya aime-t-il jouer ? (En boules)
Quelles balles as-tu donné au gnome ? (Grand et petit)
Avez-vous aimé le jeu ? Qu'as tu le plus aimé?
Vous avez fait de votre mieux, le gnome Vasya vous remercie et sera très heureux de vous revoir.
Synthèse des activités pédagogiques directes sur candidatures en 2ème groupe junior.
Sujet: "Grandes et petites boules."
Intégration des espaces pédagogiques :
"Développement social et communicationnel"
"Développement cognitif"
"Développement artistique et esthétique"
Tâches:
Développer l'imagination et la créativité des enfants ;
- consolider la connaissance des couleurs, de la taille et de la forme d'un objet donné;
- renforcer la capacité à tenir correctement un pinceau dans la main;
Disposer les pièces dans un ordre donné;
Développer la perception des couleurs.
Méthodes et techniques
Pratique : observation, application, exercices physiques ;
Visuel : montrer les techniques ;
Verbal : récit du professeur, questions.
Matériels et équipements : ½ feuille d'album, découpez des cercles des tailles différentes- grand, moyen et petit, pinceau, colle liquide, chiffon.
Formes et modalités d'organisation activités conjointesMoteur
Exercice physique.
Cognitif et recherche
Observations.
Communicatif
Des questions.
Artistique et esthétique
Application.
Logique des activités éducatives.
DANS:- Bonjour gars! Aujourd'hui sur notre leçon, nous serons avec vous, faites des appliqués. Et le thème de notre les cours sont appelés: "Grosses et petites boules"! Rappelons-nous quelle forme a la balle ? : - C'est vrai, les gars ! Quelle est la taille des balles ? DANS: - C'est vrai les gars, quels gars formidables vous connaissez tous ! Les gars, regardez, vous avez des cercles de différentes couleurs et de différentes tailles dans votre assiette. Notre tâche aujourd'hui est de les disposer sur une feuille de papier par ordre décroissant. Comme je l'ai fait ! L'enseignant montre aux enfants un échantillon fini de cercles collés sur une feuille de papier par ordre décroissant .Les enfants écoutent l'enseignant, répondent aux questions, regardent l'échantillon.
Intérêt, préparation au travail.
Moment physique. "Oursons" !
Des oursons dans vécu plus souvent,
Ils tournèrent la tête,
Comme ça, comme ça, comme ça
Les petits cherchaient du miel.
Ensemble, ils ont secoué l'arbre:
Comme ça, comme ça, comme ça.
Et puis ils ont dansé
Ils levèrent leurs pattes plus haut,
Comme ça, comme ça, comme ça, comme ça !
Les enfants effectuent une variété de mouvements.
Effectuez tous les mouvements correctement.
DANS:- Maintenant les gars, il est temps pour nous d'enfiler nos tabliers et de nous mettre au travail !
DANS:- Avec moi, prenez un grand cercle rouge dans une main et enduisez-le de l'autre côté avec un pinceau imbibé de colle. Collons-le d'abord sur un côté de la feuille, et maintenant encore une fois, avec moi, prenons un cercle jaune, qui est plus petit que le grand cercle, et collons-le à côté. Vous voyez, les gars, nos couilles semblent rétrécir. Eh bien, maintenant les gars, prenons avec moi le dernier cercle vert, c'est le plus petit de tous les cercles, maintenant nous allons enduire le cercle de colle au dos et le coller à côté du cercle jaune. Regardez les gars, comme nos boules sont intéressantes et belles ! Savez-vous à quoi ils ressemblent ? Au feu de circulation! Les gars! Seulement par ordre décroissant !
Les enfants écoutent l'enseignant et répètent l'ordre d'application.
Les enfants suivent correctement la séquence de travail.
DANS:- Je suis heureux! Et maintenant les gars, il est temps pour nous de retourner dans notre jardin pour parler aux autres gars de nos boules que nous avons fabriquées ensemble dans notre atelier !
Les enfants terminent leur travail et mettent de l'ordre dans leur lieu de travail.
Les enfants étaient satisfaits de leur travail et ont aidé à mettre de l'ordre dans leur lieu de travail.
Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal
"Centre de développement de l'enfant - Jardin d'enfants N°27 Yurga"
Cours en 1er groupe junior n°5 « Nains ».
Créativité artistique. Application.
"Balle"
Préparé par : Solovyanenko L.Yu.
G. Yurga
Application "Balle"
Cible.
Renforcez la capacité de coller des boules multicolores de différentes tailles et couleurs à partir de papier coloré. Suscitez des émotions positives du travail.Tâches:
● Pédagogique : consolider l'idée d'une figure géométrique - un cercle ; consolider les techniques de collage.
● Développemental : développer la parole, la mémoire, l'attention, la réflexion.
● Éducatif : continuer à inculquer aux enfants la réactivité, la sympathie pour les personnages de contes de fées et créer l'envie de les aider.
Matériel et équipement :
● boules grandes et petites;
● grand et petit panier;
● une feuille de carton blanc avec un motif de kolobok vierge (pour chaque enfant) ;
● découpez des cercles dans du papier de couleur recto-verso (pour chaque enfant) ;
● colle, pinceaux, serviettes (pour chaque enfant) ;
● bulle;
● enregistrement audio.
Travaux préliminaires :
1.Lecture du conte de fées « Kolobok ».
2.Regardez des images et des illustrations sur ce sujet.
3. Jeux didactiques consolider les connaissances sur « Grand - petit », « Quelle couleur ?
4.Consolider les connaissances sur la figure géométrique « Cercle ».
5. Présentez Pal/i « Ball »
Déroulement de la leçon.
Les enfants entrent dans le groupe. Il y a des balles de différentes couleurs et tailles dans un grand et un petit panier. (Les petites boules sont dans un petit panier, les grosses boules sont dans un grand panier).
Éducateur : Les gars, qu'est-ce que c'est ? (
Des balles ). Il y a beaucoup d'entre eux. Et comme ils sont tous différents, si beaux, si colorés ! Grand et petit!(Les enfants ramassent une balle)
Travail individuel:
Questions : De quelle couleur est la balle ? Qu'est-ce que c'est, grand ou petit ?
(Pour un enfant qui doute de la réponse, je dis de quelle couleur et taille de la balle il s'agit et je lui demande de répéter.)
Voulez-vous jouer avec eux ?
(Oui).P/i « Mon drôle de bal qui sonne » est organisé
Ma joyeuse boule qui sonne,
Où as-tu commencé à galoper ?
Rouge, jaune, bleu,
Je ne peux pas te suivre.
Les enfants lancent le ballon puis l'attrapent. Je suggère de récupérer les balles. Placez-les dans un panier de taille appropriée. Vérifiez auprès des enfants que toutes les balles sont dans leur panier.
On frappe à la porte.
Éducateur : Il semble que quelqu'un soit venu vers nous.
(Ouvre la porte et le jouet « Kolobok » apparaît).
Kolobok.
(Triste)– Bonjour gars! (Les enfants saluent le kolobok).
Éducateur : Kolobok, pourquoi es-tu si triste ? Les gars de « Kolobok » m'ont dit à l'oreille qu'il voulait jouer, mais il n'avait pas de couilles. Devons-nous l'aider à s'amuser ? Sur votre table se trouvent des cercles multicolores - des boules et tout ce dont vous avez besoin pour les coller. Cela doit être fait magnifiquement - pour que les boules entourent notre chignon. Alors il deviendra joyeux.
Tirer/et « Ball » est effectué
Quelle balle rebondissante !
Serrez vos mains en un poing
Il est prêt à décoller au galop !
Cela ne demande qu'à être joué ! Cela ne demande qu'à être joué !
Faites pivoter vos poings dans un sens, puis dans l’autre.
Ça va être difficile de tenir le coup !
Desserrez vos poings
Le ballon a sauté et sauté,
C'est à nouveau entre nos mains !
Nous connectons alternativement les doigts des deux mains, formant une boule à l'intérieur de la paume.
Éducateur : Regardez les gars, notre chignon est joyeux et souriant ! Maintenant, il va s'amuser en jouant avec des balles. Dit merci pour les belles boules colorées. Et il a aussi une surprise pour vous.
Un jeu se joue avec des bulles de savon et de la musique amusante « Alvin et les Chipmunks ».
Kolobok dit au revoir aux enfants.
Résultat : Qui est venu nous rendre visite aujourd'hui ?
(bonhomme en pain d'épice) Qu'avons-nous fait pour lui ?(des balles). À quelle forme ressemble la balle ?(cercle).Bibliographie:
E.A. Ianouchko. Application avec des enfants jeune âge(1-3 ans). Manuel méthodologique pour les éducateurs et les parents. – M. : Mosaïque-Sintez, 2006-64с
F.N. Lunkina. Nous élevons un enfant de 2-3 ans. M., 2008
M.D. Makhaneva. Activités de jeu avec des enfants de 1 à 3 ans. M., 2008
Ressources Internet.
Elizaveta Angrykh
Résumé du GCD pour application dans le deuxième groupe junior « Grosses et petites boules »
Cible: sait choisir grand et petit objets ronds; collez l'image sur une feuille paysage.
Éducation prioritaire région: développement artistique et esthétique dans l'intégration des Régions: "développement cognitif", « développement de la parole» , "Développement physique"
Technologies, méthodes, techniques Nous: axé sur la personnalité les technologies: communication communicative; technologie pour assurer le bien-être émotionnel d’un enfant.
Matériel: feuilles d'album, papier de couleur, pâte, pinceaux, serviettes, tablettes.
Travaux préliminaires: jeux de ballon, lecture d'un poème "Ma drôle de boule qui sonne"
Tâches:
Formation de la capacité de choisir grand et petit objets ronds.
Former chez les enfants la possibilité d'appliquer de la colle avec un pinceau sur le formulaire et de l'étaler sur toute la surface, en appliquant de la colle sur le papier non pas du côté coloré, mais du dos, collez soigneusement l'image sur une feuille de paysage, en la pressant avec une serviette.
Consolider l'idée des objets ronds, de leurs différences de taille.
Favoriser le respect des matériaux.
Bref progrès de l'OOD
Situation problématique:
Le gnome Vasya est venu nous rendre visite. Êtes-vous prêt à aider et à être ami avec notre nouvel ami ? Ensuite, asseyez-vous à table, fermez les yeux et, comme dans un conte de fées, le gnome Vasya viendra à chacun de vous. Retournez la feuille qui se trouve devant vous. Voyez-vous là notre nouvel ami Vasya ? Le gnome Vasya adore s'amuser et parcourir différents chemins des balles. Mais il me semble que notre nouvel ami est un peu triste. Pourquoi pensez-vous? (Le gnome n'a pas des balles, il n'a rien avec quoi jouer)
Qu'est-ce qu'on fait? Comment lui remonter le moral ? (donne lui des balles) .
Vous les avez sur vos plateaux des balles. Quelle est leur taille ? Prends-les et mets-les piste: d'abord grand, puis plus petit et le plus petit. Soudain le vent se leva et des balles roulé hors du chemin dans l'herbe. Que faire, puisqu'il n'est pas pratique pour un gnome de jouer dans l'herbe ? Que pouvez-vous faire pour des balles vous n'avez pas quitté le chemin dans l'herbe ? (Besoin de des balles colle-le sur la piste)
2.- Aidons le gnome Vasya et mettons-le sur le chemin des balles. Prenez le maximum grande balle Placez-le avec le côté blanc sur le plateau. Prenez un pinceau, trempez la pointe dans de la colle et appliquez-la sur la face blanche balle collez comme ça - du milieu vers les bords. Placez ensuite la brosse sur le support. Prends-le avec tes doigts balle et collez-le sur la piste. Épongez l'excédent de colle avec une serviette. Pendant le travail, ne balancez pas la brosse sur les côtés, sinon cela pourrait provoquer blessé ton ami. Si vous avez de la colle sur vos doigts pendant que vous travaillez, ne les mettez pas dans votre bouche, mais essuyez-les avec une serviette. Après le travail, les mains doivent être lavées avec du savon. Maintenant, collez les restants vous-même balles pour la piste.
Lors du travail autonome des enfants, l’enseignant s’assure que les enfants utilisent correctement le matériel. appliqués; Si nécessaire, aide les enfants qui ont des difficultés au travail.
3. Réflexion.
Qui as-tu rencontré aujourd’hui ? À quoi Vasya aime-t-il jouer ? Lequel tu as donné les couilles au gnome? Qu'est ce que tu aimais la plupart?
Publications sur le sujet :
« Petits » adultes et « grands » enfants
Il m'a toujours semblé que tenir un journal n'était pas mon truc, ni à mon goût ni pour moi. A cet âge où toutes les adolescentes écrivent des lettres secrètes.Chaque fois que je commence les préparatifs du festival de la créativité des enfants, qui dans notre ville s'appelle "Tverskaya Zvezdochka", je pense à quoi.
Résumé de la situation du jeu dans le deuxième groupe junior « Grandes et Petites Étoiles » Résumé de la situation du jeu dans le deuxième groupe junior « Grandes et Petites Étoiles ». Intégration des espaces pédagogiques : « Cognition » (formation.
Résumé d'une activité éducative intégrée sur le développement cognitif pour les enfants de la tranche d'âge précoce « Grands et Petits » Vidéo Résumé d'une activité éducative intégrée sur le développement cognitif pour les enfants d'un âge précoce sur le thème « Grands et Petits » Date :
« Grosses et petites pommes pour Katyusha » Objectif : Apprendre aux enfants à coller des objets ronds au milieu du cercle. Objectifs : 1. Éducatif –.
Résumé du cours de dessin « Boules de neige, grandes et petites » Contenu du programme : - renforcer la capacité à dessiner des objets ronds. - montrer les techniques de peinture avec de la peinture (sans dépasser le contour).
Informations organisationnelles Note 1. Nom complet de l'enseignante Baygildina Filyuza Ildarovna 2. Dominante domaine de l'éducation Cognitif.
Larisa Nikolaïevna Meshcheryakova
Résumé d'un cours d'appliqué dans le deuxième groupe junior « Grosses et petites boules »
Cible Des classes:Développer l'imagination et la créativité des enfants. Renforcer la connaissance des couleurs, de la taille et de la forme d'un objet donné. Tâches:1) Renforcer la capacité à tenir correctement un pinceau dans la main. 2) Disposez les pièces dans l'ordre indiqué. 3) Développer la perception des couleurs.
Document à distribuer. Feuille paysage format A4. Découpez des cercles de différentes tailles - grand,moyens et petits. Pinceau, colle liquide, chiffon.
Déroulement de la leçon.
DANS:- Bonjour les gars ! Aujourd'hui sur notre leçon, nous serons avec vous, étude appliqué. Et le thème de notre les cours sont appelés:"Grosses et petites boules"!Rappelons-nous quelle forme a le ballon ? Enfants:rond! DANS:- C'est vrai les gars ! Quelle est leur taille ? des balles? Enfants:-grand et petit!DANS: -C'est vrai les gars, quel gars formidable vous êtes, vous savez tout les gars, regardez s'il vous plaît, vous avez des cercles de différentes couleurs et de différentes tailles dans votre assiette ! Notre tâche aujourd'hui est de les disposer sur une feuille de papier par ordre décroissant. Tout comme moi ! L'enseignant montre aux enfants un échantillon fini de cercles collés sur une feuille de papier par ordre décroissant. Les gars, avant d'aller dans notre atelier et de devenir créateurs de notre cause commune, tendons-nous un peu les doigts !
Moment physique. "Oursons" !
Les petits vivaient dans le fourré,
Ils tournèrent la tête,
Comme ça, comme ça, comme ça
Les petits cherchaient du miel.
Ensemble, ils ont secoué l'arbre:
Comme ça, comme ça, comme ça.
Et puis ils ont dansé
Ils levèrent leurs pattes plus haut,
Comme ça, comme ça, comme ça, comme ça !
DANS:- Maintenant les gars, il est temps pour nous d'enfiler nos tabliers et de nous mettre au travail !
DANS:- Avec moi, prenons-le dans une main grand le cercle est rouge et enduisez-le de l’autre côté avec un pinceau imbibé de colle. Collons-le d'abord sur un côté de la feuille, et maintenant encore, avec moi, prenons un cercle jaune, qui est plus petit grand tasse et collez-la à côté. Vous voyez les gars, notre des balles semblent diminuer. Eh bien, maintenant les gars, prenons avec moi le dernier cercle vert, c'est le plus petit de tous les cercles, maintenant nous allons enduire le cercle de colle au dos et le coller à côté du cercle jaune. Regardez les gars, comme nous sommes devenus intéressants et beaux ! des balles! Savez-vous à quoi ils ressemblent ? Au feu tricolore les gars ! Seulement par ordre décroissant !
DANS:- Les gars, vous avez aimé ? classe?
Enfants:-Oui!
DANS:- Je suis heureux! Et maintenant les gars, il est temps pour nous de retourner dans notre jardin pour parler aux autres gars de nos boules que nous avons fabriquées ensemble dans notre atelier !
Publications sur le sujet :
Résumé du GCD « Grandes et Petites Étoiles » dans le deuxième groupe junior Aperçu approximatif de GCD. Thème : « Grandes et petites étoiles » Domaine prioritaire : développement cognitif Intégration du développement éducatif.
Résumé du GCD pour l'application « Grosses et petites pommes dans une assiette » pour le deuxième groupe junior Objectif : Apprendre aux enfants à coller des objets ronds. Renforcez les idées sur les différences de taille des objets. Objectifs : 1. Éducatif.
Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur les différences de taille des objets. Boucler les bonnes techniques collage (prendre un peu de colle sur le pinceau.
Résumé d'un cours d'appliqué dans le premier groupe junior « Mouchoirs éminents » Objectif : connaissance du jouet folklorique - la matriochka. Objectifs : 1. Apprenez aux enfants à reconnaître et à nommer le jouet folklorique russe populaire - la matriochka.
Résumé d'un cours d'appliqué dans le deuxième groupe junior : « Fleur - à sept fleurs » Objectif : Consolider la capacité d'admirer la beauté de la nature printanière.
Objectif : Développer la compréhension des enfants sur l'espace et les fusées. Objectifs : - Apprendre aux enfants à composer une image à partir de détails. - Apprenez correctement.
Travaux préliminaires à la création d'une application : Examiner des branches de saule, observer le processus d'ouverture des bourgeons de saule, lire un conte de fées.
