„Două iubite” (joc pentru copii 4–6 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați. Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.Două prietene pe gazon: (Bate din genunchi.) „Kva-kva-kva, kva-kva-kva.” (Bate din palme.) Două broaște verzi: (Bate din palme

„Casa” (joc pentru copii 4–6 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați. Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Există o casă la marginea pădurii, (Își încrucișează palmele într-o „casă” deasupra capetelor lor.) Există o lacăt atârnat pe ușă, (Își închid palmele „în lacăt”). încuie în spatele ușilor.

„Herringbone” (joc pentru copii 4–6 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați.Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Pomul nostru de Crăciun este frumos, (Ei merg în cerc, ținându-se de mână.) S-a ridicat la ceruri, (Se opresc, își întind brațele în sus.) Zvelt

„Semafor” (joc pentru copii 4–6 ani) Pentru joc aveți nevoie de cercuri de hârtie (diametru 10 cm) - roșii, verzi și galbene - atașate de bețe.Copiii stau la rând și efectuează exerciții după semnalele conducătorului : la semnalul roșu se ghemuiesc, pe galben - se ridică, pe verde -

„Trei urși” (joc pentru copii 4–6 ani) Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Trei urși mergeau spre casă. (Marșează pe loc.) Tata era mare, mare, (Ridică brațele în sus.) Mama este puțin mai mică, (Întinde-le brațele înainte la nivel

„Coc-cioc” (joc pentru copii 4–6 ani) Profesorul arată mișcările și citește textul, copiii repetă mișcările după profesor: „Coc-cioc-cioc!” (Trei lovituri cu pumnii unul împotriva celuilalt.) - Da, da, da. (Trei bătăi din mâini.) - Pot să vin la tine? (Trei lovituri cu pumnii unul împotriva celuilalt.) - Mereu fericit! (Trei

„Pasează mingea” (joc pentru copii 4–7 ani) Jucătorii stau în cerc la o distanță de un pas unul de celălalt. Profesorul îi dă unuia dintre copii o minge. La ordinul profesorului: „Începe!” copiii trec mingea în cerc, în timp ce spun clar: Alergi, minge amuzantă, repede, repede prin mâini. U

„Sunt eu” (joc pentru copii 4–7 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați.Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Aceștia sunt ochii. Aici. Aici. (Arată mai întâi ochiul stâng, apoi ochiul drept.) Acestea sunt urechile. Aici. Aici. (Luați mai întâi urechea stângă, apoi

„La girafe” (joc pentru copii 4–7 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați. Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Girafele au pete, pete, pete, pete peste tot, (Se mângâie pe corp - pune pete.) Pe frunte, urechi, pe gât, pe

„Cerc” (joc pentru copii 5–7 ani) Copiii formează un cerc, dansează în cerc și spun: Kru-kru-krug, Cântă la corn, Unu, doi, trei - Tanya, întoarce-te! Fata (băiatul) numit după nume trebuie să se întoarcă cu 180°. Un joc

"Cine a plecat?" (joc pentru copii 5–7 ani) Copiii stau în cerc sau semicerc.Profesorul îl invită pe unul dintre jucători să-și amintească de cei care sunt în apropiere (5–6 persoane), apoi părăsesc camera sau se întorc și închid ochii Un copil se ascunde.Profesorul spune: „Ghici

„Cine a sosit?” (joc pentru copii 5–7 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați. Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Cine a sosit? (Puneți palmele și degetele ambelor mâini împreună, bateți de 4 ori vârfurile degetelor mari.) Noi, noi, noi! (Sfaturi

„Lavata” (joc pentru copii 5-7 ani) Copiii formează un cerc.Fără să se țină de mână, copiii se mișcă cu pași laterali, mai întâi într-o direcție, iar când repetă cuvintele - în cealaltă direcție, spunând: Împreună dansăm - Tra-ta-ta, tra-ta-ta, Dansul nostru preferat este lavata. Prezentatorul spune: „Mă

„Palme” (joc pentru copii de 5–7 ani) Doi jucători stau unul față de celălalt. Jucătorii bat simultan din palme, apoi își unesc palmele în fața lor (dreapta cu stânga, stânga cu dreapta). Apoi palmele sunt conectate în cruce - de la dreapta la dreapta, de la stânga la stânga. Apoi bumbac - și

„Minge” (joc pentru copii 5–7 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați.Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Zece, nouă, (Bate din palme.) Opt, șapte, (Plântesc în genunchi.) Șase, cinci, (Bala din palme.) Patru, trei, (Plamuire.) Doi, unu.

„Tic-tac-tac” (joc pentru copii 5–7 ani) Copiii stau împrăștiați. Profesorul dă semnalul: „Tic!” – copiii se apleacă la stânga și la dreapta; la semnal: „Da!” - se opresc, iar la semnal: „Bate!” - sar pe loc. Cel care greșește părăsește jocul. Semnalele se repetă 5-8

Cum să înveți copilul să facă distincția între stânga și dreapta Pentru ca un copil să se simtă confortabil și încrezător în lumea „adultilor”, va trebui să învețe multe legi și reguli. Și, de asemenea, dezvoltă abilități importante, dintre care una este abilitatea de a distinge între dreapta și stânga, adică de a naviga în spațiu. După cum arată practica de educare a preșcolarilor, conceptele de „sus” și „jos” sunt destul de ușor de dobândit de către copii. Dar unui copil îi va lua mai mult de o zi să-și amintească unde este stânga și unde este dreapta. Părinții ar trebui să-și învețe copilul în mod activ concepte precum „dreapta” și „stânga” de la vârsta de trei ani, astfel încât în ​​viitor copilul să nu aibă probleme cu scrisul, numărarea, sportul și alte tipuri de activități mentale și fizice. Cum să înveți un copil să facă distincția între stânga și dreapta 1. Primul pas către succes poate fi capacitatea copilului de a distinge unde se află mâna stângă și cea dreaptă. Deoarece copiii au gândire concretă, se recomandă să creeze asocieri cu alte obiecte la preșcolar. De exemplu, explicați că mâna dreaptă este cea în care ia un creion sau o lingură. 2. Dacă nu mai există confuzie cu mâinile, dezvăluie copilului încă un „secret”: tot ce este pe partea mâinii drepte este, de asemenea, corect. De exemplu, un picior, un ochi, o ureche, un obraz etc. 3. De asemenea, este important să antrenați capacitatea de a determina locația obiectelor în spațiu, și nu doar părți ale corpului. Pentru a face acest lucru, cereți copilului să pună jucăria în dreapta lui sau întrebați ce obiecte sunt în stânga lui etc. 4. Folosește aceeași tehnică atunci când tu și copilul tău mergi pe stradă - fii atent la obiectele și obiectele din jur. Nu uitați să comentați ceea ce vedeți. De exemplu: „Uite ce câine frumos aleargă în stânga noastră. Vezi? sau „Ce trandafiri strălucitori înfloresc în patul de flori din dreapta ta, wow!” 5. În timpul mersului, nu uitați să vă concentrați pe traseul care urmează - acest lucru îl va ajuta și pe copil să învețe să distingă între dreapta și stânga. Dacă drumul se întoarce, descrieți-l verbal: „Tot ce trebuie să facem este să facem stânga și suntem aproape acasă”. După un timp, puteți complica sarcina - și jucați jocul „Walk me home”, când copilul însuși comentează calea parcursă. 6. Puteți învăța unde sunt partea dreaptă și stângă făcând aproape orice. ÎN Viata de zi cu zi, de exemplu, când deschizi un dulap cu lucrurile copilului tău, poți întreba: „Unde este tricoul tău roșu? Iată-l, întins în stânga pantalonilor albaștri.” Sau cereți-i copilului să vă ajute - dați sarcina de a obține o carte de pe raft, care se află în partea stângă. La fel, când te pregătești pentru grădiniță, spune că un pantof trebuie pus pe piciorul stâng, iar al doilea pe cel drept. Datorită acestor referințe, copilul își va putea aminti rapid cuvintele și semnificațiile acestora, ceea ce îl va ajuta să navigheze în spațiu. 7. Este necesar ca copilul să poată determina stânga și dreapta nu numai din partea sa, ci și din partea interlocutorului său. O imagine în oglindă poate fi folosită în acest scop. De asemenea, este convenabil să exersați pe o păpușă - puneți mai întâi jucăria cu spatele la copil și întrebați unde este mâna dreaptă. După aceasta, legați o panglică pe ea, precum și pe mâna dreaptă a copilului. Apoi întoarceți păpușa cu fața spre copil, astfel încât benzile atât de pe copil, cât și de păpușă să fie aliniate. laturi diferite. Întoarce-o din nou cu spatele copilului - și panglicile se vor potrivi. Este important ca copilul să înțeleagă că mâna dreaptă rămâne întotdeauna cea dreaptă - se schimbă doar poziția obiectelor unul față de celălalt. Până la vârsta de patru ani, părinții ar trebui să-și învețe copilul să înțeleagă sensul cuvintelor „dreapta” și „stânga”. Pentru a face mai ușor pentru bebelușul tău să facă distincția între dreapta și stânga, folosește jocuri și exerciții speciale. În plus, există multe versuri de creșă care îl vor ajuta să învețe copilul cum să navigheze în spațiu.

Pentru un copil, expresia „mergi la stânga” nu înseamnă nimic. În primul rând, trebuie să-și amintească unde sunt părțile dreaptă și stângă, folosind propriul său corp ca exemplu. Pentru a face această memorare mai ușoară copilului dumneavoastră, puteți, de exemplu, să legați o sfoară de încheietura mâinii drepte. Acum bebelușul va avea un punct de referință: acolo unde este firul, acolo este mâna dreaptă. Încercați să oferiți copilului instrucțiuni în joacă și în viață cât mai des posibil, folosind conceptul de drept, sugerând în același timp că aici este firul. De exemplu, atunci când încălțați copilul dumneavoastră, cereți-i să pună piciorul drept înainte.

Primele jocuri pentru memorarea părților laterale ale corpului sunt foarte simple: ridicați mâna dreaptă, închideți ochiul stâng, arătați urechea stângă etc. În primul rând, copilul trebuie să arate toate acestea pe corpul său. La urma urmei, pe corpul altei persoane care stă vizavi, dreapta și stânga își schimbă locul; Copilului îi va lua mult timp să înțeleagă acest lucru. Prin urmare, este mai bine să joci astfel de jocuri în timp ce stai lângă copil sau cu spatele la el.

„Dreapta” și „stânga” ca mișcare în direcția corectă

Orientarea foii

Pentru a fi mai ușor pentru copilul dumneavoastră să navigheze pe foaie, înainte de a începe să deseneze, cereți-i să-și aseze mâinile pe marginile foii și amintiți-i unde sunt mâna dreaptă și stânga. Lăsați copilul să ghicească că partea dreaptă a foii este acolo unde este mâna dreaptă.

Dictarea grafică

Esența dictatului este că copilul trebuie să tragă o linie de-a lungul celulelor cu un stilou sau un creion, conform instrucțiunilor. Rezultatul este un fel de model sau design. În primul rând, oferă copilului tău modele foarte simple. De exemplu, 1 celulă în sus, 1 în dreapta, 1 în jos, 1 în dreapta etc. Când copilul înțelege esența a ceea ce trebuie să facă, puteți complica instrucțiunile.

Cu ajutorul dictarii grafice, puteți desena diverse animale, cetăți și orice altceva vă place. Poți găsi desene pentru dictare grafică în caiete speciale de pregătire școlară sau le poți inventa singur. Este important să folosiți întotdeauna hârtie în carouri. Dimensiunea celulelor depinde de vârsta copilului: cu cât este mai în vârstă, cu atât celulele sunt mai mici. Un alt punct fundamental: înainte de a efectua o dictare grafică, nu-i arătați copilului dumneavoastră desenul cu care ar trebui să ajungă.

În armata țaristă, cea mai mare problemă a apărut din cauza faptului că soldații - care proveneau din medii țărănești - nu făceau distincție între drept și partea stanga. Problema a fost rezolvată legând mănunchiuri de fân și paie la picioarele soldaților. Comandanţii au poruncit astfel: Fân - Paie. Nu au fost greșeli în virajul în direcția corectă.

Vremurile ignoranței dense au trecut și soldații moderni îndeplinesc cu curaj ordinele comandanților lor, cotind fără greșeală la stânga și la dreapta. Dar în școală primară, problema definirii unde este stânga, unde este dreapta este foarte ascuțit. Majoritatea copiilor confundă partea stângă cu cea dreaptă. Acest lucru este vizibil mai ales la lecțiile de educație fizică.

Cum să înveți un copil să facă distincția între dreapta și stânga?

Sunt un avocat al învățării discrete pentru copii. Cât copilul este încă mic, îl îmbrăcăm și îl comentăm. Punem piciorul pantalonului pe piciorul stâng, punem piciorul pantalonului pe cel drept.

Hrănim bebelușul și mai comentăm: luăm lingura în mâna dreaptă, ținem pâinea în mâna stângă.

La vârsta de un an, fiica noastră ar putea naviga cu ușurință unde este dreapta și unde este stânga.

Unde este exact unde este stânga

Oglindire în definiția laterală

Când fiica noastră avea doi ani, am mers cu ea la activități educaționale în Centrul pentru copii. Profesorul ia copilul în mâna stângă și le spune copiilor: „Luăm copiii în mâna dreaptă”. După oră, m-am apropiat de profesor și am întrebat: „De ce ai ținut copilul în mâna stângă și copiilor li s-a spus să ia copilul în mâna dreaptă?”

Profesorul mi-a răspuns: „Pentru că stăteam cu fața la copii și am primit o imagine în oglindă. Pentru ca ei să repete totul după mine, le-am pus numele greșit.”

Această explicație părea plauzibilă, dar cumva nu mi-a plăcut. Sunt obișnuit să numesc lucrurile pe numele lor propriu, chiar și atunci când vorbesc cu copiii.

Pe vremea aceea, când fiica mea avea 2 ani, distingea ușor între partea dreaptă și stânga. A ascultat-o ​​pe profesor și a luat copilul în mâna dreaptă.

La vârsta de 3 ani, eu și fiica mea am început să mergem la cursuri de dans. Profesoara de dans a spus că copiii se încurcă unde este lăsat și unde este dreapta și a cerut să coasă bucle de batiste, astfel încât batistele să poată fi agățate de mânerul drept. La fel cum soldații atârnau paie în picioare

După oră, Olesya a început să-mi spună: „Mamă, profesorul nostru de dans cu mâna dreaptă spune: aceasta este mâna stângă. Iar pe mâna stângă spune că aceasta este mâna dreaptă”.

Când am participat la un curs de dans, s-a dovedit că profesorul a exprimat și partea dreaptă și stângă incorect - într-o imagine în oglindă.

Când Olesya avea 2 ani, ea încă nu a acordat atenție faptului că profesorul ținea copilul în mâna stângă, dar a numit mâna dreapta. Dar la vârsta de trei ani, fiica mea a observat că profesoara ținea o batistă în mâna stângă, dar a spus: „Ține batista, ca a mea, în mâna ta dreaptă”.

Se pare că majoritatea profesorilor care exersează numesc părțile stânga și dreaptă într-o imagine în oglindă. Astfel, după părerea mea, nu fac decât să încurce copiii. La urma urmei, copiii sunt foarte deștepți și majoritatea copiilor până la vârsta de 3 ani pot distinge perfect între partea dreaptă și cea stângă. Dar numele părților laterale dintr-o imagine în oglindă duc la faptul că copiii încep să se confunde cu părțile laterale când ajung la școală.

Cum să fii? Este necesar să se introducă jocuri în comun cu copiii, jocuri care să-i ajute să navigheze unde este dreapta și unde este stânga.

Jocuri cu copiii pe orientare spațială

Până la vârsta de patru ani, un copil ar trebui să fie capabil:

• distinge între mâinile drepte și stângi;
• determină direcția de la tine: înainte-înapoi, dreapta-stânga, sus-jos
• înțelege și folosește cuvinte și prepoziții: deasupra, dedesubt, la mijloc; înăuntru, afară, în jur; deasupra, pe sub; stânga, dreapta, mijloc.

Jocul 1: dreapta-stânga

Îi cerem copilului să ridice mâna dreaptă. Dacă ridică mâna dreaptă, atunci îi dăm jucăria din acea mână. Și întrebăm în ce mână are jucăria și cum se numește al doilea mâner.

Apoi vă rugăm să vă atingeți obrazul, piciorul sau genunchiul cu mâna stângă liberă. Îi rugăm pe copil să numească ce parte a corpului atinge copilul, stânga sau dreapta.

Apoi îi cerem copilului să transfere jucăria în mâna stângă și să repete toate acțiunile cu mâna dreaptă: atinge-i obrazul, piciorul, genunchiul și numește-le.

Ne deplasăm la față și atingem cu mâna stângă ochiul stâng, sprânceana, nara, urechea, umărul. Și cu mâna dreaptă atingem părțile potrivite ale corpului.

De obicei, copiii sunt bucuroși să-și arate părțile corpului și să stabilească cu ușurință ce este în stânga și ce este în dreapta.

Jocul 2: Soldatul bun

Îi dăm copilului două jucării mici de diferite culori (steaguri, mingi, creioane).

Mama este un comandant, iar copilul este un soldat curajos. „Comandantul” dă diverse comenzi, iar „soldatul bun” le execută.

Comenzile ar putea fi:

• mainile sus
• mainile jos
• ridică mâna dreaptă
• ridică mâna stângă
• coboara mana dreapta etc.

Apoi, mama și copilul își schimbă rolurile. Acum mama este un „soldat bun”, iar copilul este un „comandant”. Este indicat ca mama sa greseasca si in urmarirea comenzilor pentru ca copilul sa o corecteze pe mama. Copiilor le place cu adevărat să corecteze adulții.

Jocul 3: Unde a fost aruncată mingea?

La comandă, copilul aruncă mingea într-o direcție dată: înainte-înapoi, sus-jos, stânga-dreapta. Apoi bebelușul comandă, iar mama (tata, frații și surorile mai mari) execută comenzile.

Aceste jocuri simple sunt suficient de distractive pentru copiii de trei ani. În timp ce se joacă, copilul învață să navigheze în spațiu și determină ușor unde este dreapta, unde este stânga .

Fiziologia umană este de așa natură încât nu un organ de simț special este responsabil pentru orientarea sa spațială și percepția spațiului, ci interacțiunea mai multor simultan (viziunea, auzul și atingerea). Formarea slabă sau inexactă a conceptelor spațiale poate afecta negativ nivelul de dezvoltare intelectuală a unui copil.

Tema „dreapta și stânga” este studiată destul de fluent la școală. Cu toate acestea, destul de mulți adulți confundă dreapta și stânga. Abilitatea de a distinge între partea dreaptă și stânga este o condiție prealabilă importantă pentru multe tipuri de învățare. Copiii care intră în clasa I sunt adesea încă prost orientați în spațiu și în avion. Majoritatea dintre ei sunt confuzi cu privire la partea dreaptă și stângă a corpului, mai ales în relația cu alte persoane. Cele mai mari dificultăți în dezvoltarea acestei abilități apar la copiii stângaci.

Prin urmare, este necesar să se dedice o cantitate suficientă de timp exersării acestei abilități, conducând cursuri cu copilul sub formă diverse jocuri si exercitii.

Copilul dumneavoastră trebuie să înceapă să introducă conceptele „dreapta” și „stânga” cât mai devreme posibil! Un copil nu-și confundă piciorul și mâna, deci de ce își confundă mâna dreaptă cu stânga? Acestea sunt diferite părți ale corpului! Un copil învață să înțeleagă cuvintele „picior” și „mână” în copilăria timpurie, iar întrebarea dreptului și stângii îi apare mult mai târziu, când învățarea cuvintelor noi nu mai apare cu aceeași ușurință.

Cum să cauți mâna dreaptă?

Mâna dreaptă este adesea căutată folosind o acțiune obișnuită (încercarea de a ridica o lingură, de exemplu). Dicționarul lui Dahl definește mâna dreaptă ca fiind „încrucișată” (comparați cu Pușkin: „încă nu a putut să-i facă pe toți să știe ce parte era dreapta și care era stânga, deși mulți dintre ei, pentru a nu se înșela, pun semnul cruce"). Iată o altă modalitate - pentru cei care știu să citească. Imaginați-vă orice cuvânt (de exemplu, „magazin”). Prima literă a acestui cuvânt este în stânga, ultima este în dreapta. Oamenii citesc de obicei de la stânga la dreapta fără să se gândească.

Dreapta nu este stânga și stânga nu este dreapta

Ce ciudat este totul! Ceea ce este potrivit pentru mine se dovedește a fi lăsat pentru cel care se află în fața mea. Pentru a-l înțelege, trebuie (psihic sau fizic) să mă pun în locul lui, să stau lângă el, să privesc lumea prin ochii lui.

Să te gândești la ceva din perspectiva altei persoane nu este ușor. Dar importanța acestei abilități nu poate fi supraestimată. Cel puțin, depășește cu mult sfera educației în sine.

COMENTARIU: Cereți copilului să-și încrucișeze mâinile ca în imagine. Citiți legendele de sub imagini. Discutați cum s-a întâmplat ca mâna dreaptă să ajungă pe stânga. Cereți copilului să-și pună mâna stângă pe genunchiul drept, să-și lovească mâna dreaptă pe piciorul stâng, să întindă piciorul drept la urechea dreaptă. Puteți călca piciorul drept și vă puteți agita mâna stângă în același timp. În mișcare, multe lucruri sunt reținute mai ușor.

În țările europene, oamenii se salută strângându-și mâna dreaptă.

Sarcina nr. 1. Stabiliți unde sunt părțile corpului gândacului în dreapta și unde sunt stânga. Scrie cuvintele în dreptunghiuri:

Ce antene de gândac vedem în stânga capului?

Sarcina nr. 2. Un bărbat a intrat într-un labirint. Mai întâi, își pune mâna dreaptă pe perete și merge înainte fără să ridice mâna de pe perete. Prin ce ieșire va ieși din labirint? Raspuns: iesirea nr.___. Apoi își pune mâna stângă pe perete și merge înainte, tot fără să-și ia mâna de pe perete. La ce ieșire va veni? Răspuns: numărul de ieșire ___.

Olesya Ponomarenko
Note pentru lecția de matematică" Relații spațiale. Stanga dreapta"

Subiect Relații spațiale, stânga, dreapta.

Scop: Crearea unei situații sociale pentru dezvoltarea copiilor în activități de cercetare cognitivă prin consolidare relații spațiale, din stânga și dreapta.

Obiective: Creați condiții pentru ca copiii să se exerseze în determinarea mâna dreaptă și partea dreaptă; mâna stângă și partea stângă.

Creați condiții pentru consolidarea abilităților de navigare spaţiu, decizie sarcină simplă.

Creați condiții pentru dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii logice, abilități motorii fine mâinile

Creați condiții pentru dezvoltarea vorbirii, capacitatea de a vă argumenta afirmațiile, construiți concluzii simple.

Consolidați formarea cuvintelor (formarea adjectivelor).

Repetați formele geometrice.

Repetați culorile.

Creați condiții pentru a insufla copiilor independența, încrederea în sine, capacitatea de a înțelege o sarcină educațională și de a o îndeplini cu acuratețe.

Organizarea muncitorilor spaţiu Activitățile profesorului Activitățile copiilor Condițiile situației sociale de dezvoltare

Parte introductivă

Copiii stau împrăștiați Încălzire matematică„Vesul conte”.

Marinka s-a alăturat grupului nostru,

Și Irinka a venit după ea,

Și apoi a intrat Ignat.

Câți băieți erau acolo?

În ce ordine au intrat băieții în grup?

Câte fete, băieți?

Ascultă sarcina.

Răspunsurile copiilor.

Parte principală

Stând într-un cerc

Ei stau pe scaune.

Ne-am apropiat de profesor

Ne-am dus la tabla magnetică.

Ele stau în formă liberă.

Ne-am așezat la mese.

1. Relații spațiale: dreapta, stânga.

Ridica-ti "principal" mâna cu care ții o lingură, desenezi, brodezi. Numeste-l.

Când vorbesc despre această sarcină, voi cere fiecărui copil să clarifice singur ce fel de mână are. dreapta, și care este cel din stânga. (Pentru un stângaci, „mâna principală este stânga.)

Uita-te in jurul tau. Ce este situat în dreapta ta, în stânga ta?

Când sun copilul, el iese la mine, întoarce spatele grupului și, la comanda mea, ridică mana dreapta, apoi mâna stângă. Restul copiilor, stând la locurile lor, urmează aceleași comenzi.

Când sun un alt copil, el se întoarce cu fața către grup și toți urmează aceleași comenzi.

Ce ai observat?

2. Gimnastica pentru ochi.

Facem gimnastică pentru ochi

O facem de fiecare dată.

Clipi din ambii ochi

Dreapta, stânga, în jur, în jos,

Nu fi lene să repeți.

Mișcări ale ochilor în conformitate cu textul

Întărirea mușchilor oculari.

Închideți strâns ochii

Este mai bine să vezi imediat geamandura.

Deschide larg ochii.

3. Joc "Fă o poză"

Acum tu și cu mine ne vom transforma în artiști și ne vom face o imagine "padure de iarna". Dar mai întâi trebuie să rezolvi ghicitorile.

Ce perioadă a anului este acum? (Iarnă).

Ce fac un urs și un arici iarna? (Dormit)

O minge de puf, o ureche lungă,

Sare cu dibăcie și iubește morcovii.

(Iepure de câmp)

Ce fel de fată este asta?:

Nu o croitoreasă, nu o meșteșugărească,

Ea însăși nu coase nimic,

Și în ace pe tot parcursul anului.

(Brad de Crăciun)

Trișare vicleană

roscata,

Coada pufoasă este frumoasă!

Care este numele ei?

(Vulpe)

Doarme iarna

Vara stupii sunt agitați.

(Urs)

Tu și cu mine vom recunoaște animalul

După două astfel de semne:

Poartă o haină de blană în iarna gri,

Și într-o haină de blană roșie - vara.

(Veveriţă)

Furios, emoționant

Trăiește în sălbăticia pădurii.

Sunt o mulțime de ace

Și nici măcar un fir.

Cine este frig iarna

Te plimbi furios și foame?

(Lup)

Gata, totul este gata pentru poza noastră. Să facem o poză pe o tablă magnetică. Voi spune ce este unde, iar tu vei aranja pe rând elementele imaginii.

Un pom de Crăciun crește în mijlocul marginii pădurii. Iepurele stă în stânga copacului. nurcă arici în dreapta copacului. Veverița stă chiar pe pomul de Crăciun. Vulpea se duce la copac pe dreapta, iar lupul vine din copacul din stânga. Bârlogul ursului este situat în spatele copacului.

Bine făcut, a făcut față sarcinii.

4. Gimnastica cu degetele.

Fetele și băieții din grupul nostru sunt prieteni,

degetele se unesc ritmic într-o încuietoare

Tu și cu mine ne vom face prieteni degete mici,

Atingerea ritmică a acelorași degete de la ambele mâini

Unu, doi, trei, patru, cinci am terminat de numărat.

Atingând alternativ degetele cu același nume, începând cu degetele mici.

5. Joc: „Așează figura”.

Fiecare copil are bețe de numărat pe masă. Profesorul se oferă să așeze unele geometrice din ele cifre: triunghi, pătrat și dreptunghi.

Acum construiește o casă din formele geometrice construite schimbând două bețe.

6. Minutul de educație fizică.

Ursuleț, urs - cu picior strâmb

Arată-ne calea.

Stomp piciorul drept,

Stomp piciorul stang.

Bate mana dreapta,

Bate mâna stângă.

Din nou piciorul drept,

Din nou piciorul stang.

După - piciorul drept,

După - piciorul stang,

Atunci vei veni acasă.

7. Joc: „Loto geometric”

Fiecare copil are pe masă forme geometrice - un cerc roșu, un triunghi albastru, un pătrat verde, un oval galben.

Luați în considerare cifrele care se află pe masă. Numiți-le.

Din ce sunt alcătuite cercul și triunghiul? (Făcut din carton). Deci ce sunt? (Carton). Un pătrat și un oval (Hârtie)

Pune un oval galben în fața ta, pe dreapta din el este un triunghi albastru, iar în stânga ovalului este un pătrat verde.

Ce cifră a mai rămas? Alegeți un loc pentru el și numiți unde se află.

În acest moment, puteți evalua nivelul de asimilare al fiecăruia dintre ele relaţiile spaţiale rămase, dreapta.

Efectuați instrucțiunile profesorului

Răspunde la sarcina dată

Răspunsurile copiilor.

Finalizați sarcini.

Se joacă și își fac sarcini.

Răspunsurile copiilor.

Făcând gimnastică.

Ascultați sarcinile.

Ei rezolvă ghicitori.

Ei rezolvă ghicitori.

Ei ies unul câte unul și pun poze.

Efectuați exerciții pentru degete.

Faceți exerciții fizice.

Ei joacă și ascultă sarcina.

Finalizați sarcina în mod independent.

Partea finală

8. Rezumat clase.

Bravo baieti! te simți bine a finalizat toate sarcinile, și ți-am pregătit o surpriză, dar ca să o găsești, trebuie să ajungi la ea!

Etapa dreapta,

Trei pe stânga,

Mergi înainte cu cinci pași

Uită-te in jur

Și veți găsi singur surpriza!

Găsesc o surpriză.

Publicații pe această temă:

Rezumatul lecției „Un copil are dreptul de a trăi într-o familie prietenoasă” Scop: Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre rolul familiei în viața lor. Obiective: să dea o idee despre protecția drepturilor copilului de către membrii familiei sale.

Manual didactic „Arborele minune” și „Stânga-Dreapta”

Festivalul „Am dreptul, tu ai dreptul” în cadrul proiectului „Îmi cunosc drepturile” Proiect „Îmi cunosc drepturile” Festivalul „Am dreptul, tu ai dreptul” Scop: introducerea copiilor în Convenția ONU privind drepturile copilului, formarea.

Rezumatul unei lecții deschise despre educația juridică în grupa de mijloc „Fiecare copil are dreptul la o familie” Instituția de stat „Lugansk Preschool Educational Institution i/s kt No. 2” Rezumatul unei lecții deschise despre educația juridică în grupa mijlocie"Fiecare.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea socială și comunicativă în grupa a doua de juniori „Drepturile copilului. Dreptul la locuinta" Note de lecție privind dezvoltarea socială și comunicativă în grupa a doua de juniori - Subiectul „Drepturile copilului”: „Dreptul la locuință”. Scop: dezvoltare.