V Tournoi de chimie de Moscou. À propos du tournoi Justification de l'importance sociale

Tournoi de chimie pour la 8e année

(scénario activité parascolaire en chimie)

Cible: identifier les inclinations et les capacités, élargir les connaissances et les horizons des étudiants, développer l'intérêt pour le sujet, l'indépendance et l'activité créative.

Équipement: support avec tubes à essai, papier indicateur universel, solutions de sel, d'acide et d'alcali, sablier ou chronomètre, tableau périodique des éléments chimiques D.I. Mendeleïev.

Le tournoi se déroule sous la forme d'une compétition entre deux équipes, en fonction du nombre d'élèves dans la classe. Chaque équipe choisit un capitaine.

Avant le début du tournoi, les capitaines d'équipe viennent à table et sélectionnent l'un des trois tubes à essai avec une solution transparente et, à l'aide d'un indicateur, déterminent le milieu de la solution sélectionnée. Si le papier indicateur devient rouge, alors l'équipe sera appelée « Acides » ; s'il devient bleu, elle sera appelée « Bases ».

S'il faut déterminer quelle équipe débutera la compétition en premier, le tirage au sort s'effectue de la même manière, seul le spectateur choisit l'éprouvette.

j'arrondis "Réchauffer"

Les équipes doivent donner autant de réponses correctes que possible. La première équipe à lever la main a le droit de répondre. 1 point est attribué pour la bonne réponse.

Le nom de quel élément chimique est composé des noms de deux animaux ? (Arsenic).

A partir du nom de quel élément chimique peut-on obtenir le nom d'une rivière en laissant tomber les deux premières lettres ? (Radon - Don).

Obtenez l'élément chimique du cinquième groupe du nom du détroit entre l'Europe et l'Asie. (Bosphore - phosphore).

Éliminez une lettre du nom d'un mammifère semi-aquatique de la famille des rongeurs et obtenez le nom d'un élément chimique du troisième groupe. (Castor - bore).

En laissant tomber trois lettres d'affilée au nom d'un grand mammifère de l'ordre carnivore, on obtient le nom d'un élément chimique du premier groupe. (L'ours est en cuivre).

Obtenez le nom d'un élément chimique en supprimant deux lettres du nom d'un navire qui a coulé après être entré en collision avec un iceberg. (Titanic - Titan).

Au nom de quel halogène faut-il changer l'ordre des lettres pour obtenir le nom d'une figure géométrique ? (Le brome est un losange).

Le nom de quel métal contient le nom du bois ? (Nickel).

Quel gaz prétend qu'il n'est pas du tout lui-même ? (Néon).

Quel élément est toujours heureux ? (Radon).

Quel métal noble est fabriqué à partir des algues des marais ? (Platine).

De quel métal faut-il couper un tiers pour obtenir l'os connu d'un squelette animal et humain ? (Argent).

Je suis un gaz minuscule et incolore, non toxique et inoffensif, associé à l'oxygène, je vous donne de l'eau à boire. (Hydrogène).

De nom, il est handicapé, mais il est fort en action et en apparence. (Chrome.)

Je suis la source d'énergie. Et je peux vous le dire avec certitude : si vous réorganisez les lettres et me mettez dans le coin, je resterai là, fermement, ramassant les déchets en silence. (Uranus est une urne.)

Quel élément chimique du troisième groupe du système périodique des éléments chimiques D.I. Mendeleïev s'appelle une forêt de pins ? (Bohr).

Le nom de quel élément chimique évoque un spectacle amusant ? (zirconium)

Je vais chercher une petite pièce, j'aime sonner les cloches, ils m'érigent un monument pour ça et ils m'appellent - ... (cuivre).

Glorifié par tous les écrits, Le métal éprouvé par le feu, Il a attiré les gens pendant des siècles, L'Alchimiste en a vécu en rêve. Mais en tant qu'idole, il a été renversé par nous, Et son éclat n'attire pas tout le monde, Après tout, vous et moi le savons bien, Tout ce qui brille n'a pas de valeur !

Composé de rubis pourpres,

Dans le bleu saphir des lumières,

En argile grise ordinaire,

Sous forme de grès. (3points)

Pour faciliter les alliages, il est donné,

Créé la puissance de l'avion.

Ductile et plastique, excellent forgeage

Ce métal est l'argent. (2 points)

Il s'allumera comme une étoile brillante,

Métal blanc et léger

Dans la treizième cellule du tableau

Il a pris une place d'honneur. (1 point)

(Aluminium.)

2ème tour "Troisième roue"

Sur un morceau de papier, nous écrivons quelques lignes de formules chimiques de substances. Chaque ligne contient trois formules. Par exemple:

Virginie (OH)2

NaCl

K2SO4

НNO 3

HCl

H2O

Na2S Ô 4

H2SO4

Baccalauréat l2

Ca(OH) 2

UN l(OH)3

Al(NON 3 ) 3

R2 Ô 5

DONC 2

H2S

H2O

Devoir pour les élèves : dans chaque ligne, rayer la formule d'une substance qui n'appartient pas à la même classe que les deux autres. L'équipe travaille sur le principe d'une course de relais. Pour chaque bonne réponse, l'équipe reçoit 1 point.

IIIe tour. "Qui est le plus rapide ?"

Un participant par équipe est invité. Utilisation du tableau périodique des éléments chimiques D.I. Mendeleïev, l'un nomme l'élément et l'autre doit nommer le plus rapidement possible le numéro de série de l'élément nommé. Ensuite, les joueurs changent de place.

Le gagnant est le participant qui, en une minute, a trouvé plus de numéros de série des éléments nommés par l'adversaire. Victoire – 2 points.

IVe tour. "Course de relais"

Chaque équipe, assise en rang, l'une après l'autre, reçoit une feuille de papier sur laquelle elle notera à tour de rôle les formules des sels et leurs noms. Le dernier à s'asseoir est le capitaine. Il peut corriger les erreurs de ses coéquipiers.

Devoir aux élèves : « Créer une formule pour le sel (1er élève), donner le nom de ce sel (2e élève) », etc. Une feuille de papier avec un enregistrement est passée le long de la rangée. Les formules ne peuvent pas être répétées.

Le capitaine écrit en dernier et est autorisé à corriger les entrées de l'équipe. Pour chaque ligne correcte, l'équipe reçoit un point et l'équipe reçoit un autre point pour la rapidité d'exécution de la tâche.

Questions aux téléspectateurs

1. Les noms de quels éléments chimiques incluent les noms d'animaux ? (Arsenic, mendélévium, tungstène, zirconium).

2. Quels éléments chimiques portent le nom des scientifiques ?

(Samarium- V.M. Samarski ; gadolinium- Yu. Gadolin ; curium- Pierre et Marie Curie ; einsteinium- A. Einstein ; fermium-E. Fermi ; mendélévium-D. I. Mendeleïev ; lawrence - E. Laurent ; bouclé - I. V. Kourtchatov ; nilsborium - Niels Bohr.)

3. Nommez les éléments qui portent le nom de pays ou de continents.

(Scandium- Péninsule Scandinave ; cuivre- l'île de Chypre ; gallium- La Gaule est le nom latin de la France ; ruthénium- Russie; hafnium- ancien nom de Copenhague ; thulium - nom ancien Scandinavie; lutétium- l'ancien nom de Paris ; polonium- Pologne ; France- France; américium- Amérique; Californie- État de Californie aux USA (les noms de ces éléments chimiques sont associés à la géographie de leur découverte) ; Germanium, Europium, Thulium)

4. On pense qu'au cours des époques passées, l'atmosphère terrestre était principalement composée de dioxyde de carbone. Et maintenant, 21 % de l’air est constitué d’oxygène.

D'où pensez-vous qu'il vient ?

(En raison de la photosynthèse, la teneur en O 2 dans l'atmosphère a progressivement diminué)

V rond "Tic Tac Toe"

Les règles du jeu sont les mêmes que celles du jeu régulier « Tic Tac Toe ». Voie gagnante :

a) formules d'oxydes b) icônes d'éléments non métalliques

HNO3

donc 2

số 3

à partir de 2

O 2

NaOH

ZnSO4

La première équipe à terminer correctement la tâche reçoit 2 points.

VIe tour. "Duel chimique"

(Concours des capitaines)

Les capitaines d'équipe et un « second » participent au « Duel chimique ». L'un des « duellistes » doit faire une déclaration sur les propriétés, le champ d'application de l'objet proposé en discussion (cela peut aussi être la formule d'une substance, d'un processus, d'une réaction, etc.). Son adversaire doit clarifier la position donnée ou fournir un autre fait sur le sujet en discussion. Ainsi, chacun des « duellistes » complète à son tour le précédent. Le « deuxième » marque au tableau ce qui, à son avis, sont des déclarations vraies et fausses. Si l'un des « duellistes » fait une erreur, alors le suivant doit la corriger avant de faire sa déclaration. S'il ne le fait pas, alors le « second » intervient ; s'il ne connaît pas la bonne réponse, la parole est donnée à n'importe quel élève. Le gagnant est l'étudiant qui obtient grande quantité bonnes réponses, et si elles sont égales, celui qui a fait la dernière affirmation. La victoire rapporte 3 points.

Exercice: Faites une déclaration sur les propriétés et les applications des métaux.

VIIe tour. "Qui peut se souvenir de plus de mots"

Le jeu est axé sur la vitesse de réaction (un temps limité de 5 à 7 minutes est accordé).

Choisir un petit mot, par exemple "BROME". Nous écrivons chaque lettre de ce mot dans une colonne distincte du tableau. Pour chaque lettre du mot « BROME », nous mémorisons et écrivons les termes chimiques. Le jeu peut être compliqué en limitant strictement les mots au sujet.

L'équipe dont les joueurs écrivent le plus de termes chimiques et les plus corrects gagne. Le nombre de points marqués est déterminé par le nombre de mots que l'équipe gagnante a en avance sur l'autre.

Exemples de résultats d'un tel jeu :

essence

réactif

orbital

molécule

béryllium

caoutchouc

oxydation

arsenic

benzène

réaction

oxydes

manganèse

butane

radon

ozone

les métaux

bore

radium

terrains

méthane

VIIIe tour. "Course pour le leader"

L'équipe perdante commence. Le présentateur pose des questions qui nécessitent une réponse rapide en 1 minute. La tâche des équipes est de donner autant de réponses correctes que possible aux questions. Chaque bonne réponse vaut 1 point.

Eau à l'état solide. (Glace)

Particule chimiquement indivisible. (Atome)

Le nom d’un ion chargé négativement. (Anions)

Sels d'acide sulfurique. (Sulfates)

Réaction chimique dans laquelle des substances simples forment une substance complexe. (Composé)

Prononciation de l’élément « fer ». (Ferrum)

Une substance qui favorise la combustion et la respiration. (Oxygène)

Unité de quantité d'une substance. (Taupe)

Une particule élémentaire qui n'a aucune charge. (Neutron)

Oxyde d'hydrogène. (Eau)

Variétés d'atomes ayant la même charge nucléaire. (Isotopes)

Substances dans les solutions dont le tournesol change de couleur en rouge. (Acides)

Métal aux propriétés bactéricides. (Argent)

Une salle spécialement équipée pour mener des expériences et des analyses chimiques de substances. (Laboratoire)

Le processus de décomposition des électrolytes en ions en solution. (Dissociation électrolytique)

La science qui étudie les substances, leurs propriétés et leurs transformations. (Chimie)

Sels d'acide carbonique. (Carbonates)

Enregistrer les réactions chimiques à l'aide de symboles et de formules chimiques. (Équations chimiques)

Une substance complexe contenant un groupe OH. (Base)

Ions positifs. (Cations)

Réaction chimique dans laquelle une substance complexe se transforme en plusieurs substances plus simples. (Décompositions)

La somme de tous les états d’oxydation dans les composés. (Zéro)

Une réaction dans laquelle la chaleur est absorbée. (Endothermique)

Solutions ou fondus conducteurs électricité. (Électrolytes)

Le seul métal liquide. (Mercure)

Quelle est la charge du noyau d’un atome ? (Numéro de commande de l'élément)

Substances complexes constituées de deux éléments, dont l'oxygène. (Oxydes)

Une réaction qui dégage de la chaleur. (Exothermique)

Sels d'acide nitrique. (Nitrate)

Transformation chimique rapide accompagnée d'un dégagement de chaleur et de lumière. (La combustion)

Prononciation de l’élément « argent ». (Argentum)

Une particule chargée positivement ou négativement. (Et il)

La substance la plus courante sur terre. (Eau)

Composant principal de l'air. (Azote)

Une particule élémentaire avec une charge positive. (Proton)

Sels d'acide chlorhydrique. (Chlorures)

Eau purifiée des sels. (distillé)

De quel élément chimique les algues sont-elles riches ? (Iode)

Quelle substance s'éteint avec de l'eau, même si elle ne brûle pas. (Chaux vive)

Existence d'un élément chimique sous la forme de deux ou plusieurs substances simples. (Allotropie)

La capacité des atomes d’un composé à attirer les électrons. (Électronégativité)

L'équipe qui marque le plus de points pendant le match gagne. Le public choisit le meilleur joueur.

TOURNOI DE CHIMIE

"Chimie - la science des miracles et des transformations"

Objectifs:

1. Initier les élèves à la lecture de littérature éducative et scientifique populaire
2. Développer l'intérêt cognitif pour le sujet, l'activité mentale, l'érudition, la pensée logique, la capacité à résoudre des problèmes et des situations non standard, appliquer vos connaissances dans la pratique
3. Développer la capacité à travailler collectivement, évaluer vos capacités et les connaissances de vos camarades

Devise: "La chimie n'exige pas quelqu'un qui ait compris toute la science en lisant simplement des livres, mais qui l'ait pratiquée avec diligence avec son propre art."

(M.V. Lomonossov)

Conte chimique

Le conte de fées crypte un certain élément et ses composés chimiques. La tâche des élèves est de : identifier cet élément ; donner un schéma de la structure de son atome ; indiquer les valences et les états d'oxydation des composés ; écrire des schémas de transformation et des équations pour les réactions correspondantes.

Conte de fées.

L'alchimiste est assis près de la bougie, sa fille s'approche de lui et lui demande : "Papa, qu'est-ce que tu fais ?" - "Je veux recevoir le bijou, ma fille." " De cette bougie ? " " Non, d'un chandelier ", répond le père. Il a attendu que du tartre noir apparaisse sur le chandelier, l'a gratté et l'a jeté dans l'acide - la solution est devenue bleue ; J'y ai jeté une pincée de soda et un précipité verdâtre est tombé ; J'ai ajouté un alcali caustique et les sédiments à l'intérieur sont devenus complètement bleus. Il a séché ce mélange et la peinture s’est révélée d’une merveilleuse beauté. Pourquoi pas un bijou ?

Réalisation de l'expérience : « Interaction de l'alcali avec la phénolphtaléine »

(Indice.(C.C. 2 O CuSO 4 CuCO 3 Cu(OH) 2 )

Tâche d'énigme

Vous êtes-vous demandé : pourquoi les étoiles brûlent-elles ? Les étoiles et notre Soleil sont constitués d'un mélange de deux gaz, la transformation de l'un en l'autre se fait avec dégagement de lumière et de chaleur. Quels sont ces gaz ? Les éléments entrant dans leur composition sont voisins au sein du PSHE ; le premier des gaz est deux fois plus léger que le second, la molécule du premier gaz est diatomique, le second est monoatomique, et d'ailleurs le second gaz est inerte. Nommez ces gaz.(Hydrogène et hélium)

Indice : interaction entre le tournesol et l'acide

Quiz de chimie

Les équipes se voient poser à tour de rôle des questions auxquelles elles doivent répondre. Il n'y a pas de temps pour réfléchir.

1. La lueur du phosphore blanc peut-elle être considérée comme un phénomène physique ?

(Il s'agit d'un phénomène physico-chimique, car d'abord les molécules de la substance s'évaporent, puis elles interagissent avec l'oxygène, provoquant la lueur)

1. Pourquoi les matchs étaient-ils appelés suédois dans l'histoire du même nom d'A.P. Tchekhov ?(Les matchs ont été disputés pour la première fois en Suède)
2. Quel rôle joue le bicarbonate de soude lorsqu’il est consommé contre les brûlures d’estomac ?

(Bicarbonate de soude neutralise l'acide chlorhydrique)

1. Pourquoi les fashionistas des années 70-80 Les perles de phosphore rapidement abandonnées au XXe siècle ?

(Le port de telles perles est nocif pour la santé, car le phosphore est une substance toxique)

1. Pourquoi risquez-vous votre vie en restant dans votre voiture ou en travaillant dessus alors que le moteur tourne dans un garage fermé ?

(Lorsqu'un moteur à combustion interne fonctionne, l'oxygène de l'air est nécessaire et le CO contenu dans les gaz d'échappement 2 et le CO s'accumulent dans un endroit non ventilé et peuvent entraîner une intoxication et une suffocation)

1. L'entrée dans le corps humain d'un simple composé organique X, qui peut être facilement confondu avec l'éthanol, provoque souvent une intoxication, entraînant la cécité, voire la mort de la victime. Nommer cette substance. (Méthanol)
2. Pourquoi ne peut-on pas éteindre des métaux ou des alliages en feu avec de l’eau ?

(Étant donné que l’interaction de l’eau avec les métaux en combustion produit de l’hydrogène, la flamme devient plus intense et l’eau ne doit donc pas être utilisée pour éteindre les métaux en combustion.)

1. La vitesse de combustion d'une bougie est-elle la même au pied de l'Elbrouz, à son sommet et dans la stratosphère ?

(Une bougie brûle mieux au pied de l'Elbrouz. Au sommet, la flamme sera plus petite (là-bas, l'air est raréfié et la fraction massique d'oxygène est faible), et dans la stratosphère, en raison du manque d'oxygène, elle ne brûlera pas du tout. )

1. Est-il possible d'exprimer la composition de l'air, de la fonte et du laiton en utilisant formule chimique?

(L'air, la fonte et le laiton sont des mélanges et non des composés chimiques, et leur composition ne peut donc pas être exprimée sous forme de formule chimique)

1. Qu'est-ce que le gaz partie intégrante le gaz naturel, le grisou, qui provoque les explosions dans les mines ?(Méthane)
2. Connaissez-vous deux gaz non toxiques, mais dans lesquels des animaux meurent ?

(Les gaz non toxiques comprennent l'azote et le dioxyde de carbone)

1. L'eau peut-elle brûler ?

(Peut-être. L'eau brûle bien dans une atmosphère de fluor libre)

1. Quel sel d'argent est utilisé en médecine ?

(Nitrate d'argent (« pierre de l'enfer » « lapis » Un des médicaments les plus anciens)

1. Quel air est plus léger : humide ou sec ?

(L'air humide est plus léger, car la masse molaire de l'eau est de 18 g/mol et celle de l'air de 29 g/mol.

Offre cryptée

Quel dicton est crypté ici : Au, Na, NH 3, Ni, I 2, Eu, S, In, Li, Ar.

(La connaissance est le pouvoir . Explication des noms de substances indiqués par des symboles chimiques et des formules : or, sodium, ammoniac, nickel, iode, europium, soufre, indium, lithium, argon)

"Ma vie est en danger sans règles de sécurité"

Pour la bonne réponse, l'équipe reçoit 1 point

1. Que faire si vous avez du vinaigre concentré dans les yeux ?

(Rincer les yeux à l'eau froide)

1. Quel acide se trouve toujours dans l'estomac d'une personne en bonne santé ; en cas de carence, est-il utilisé comme médicament ?(Acide hydrochlorique)
2. Que ferez-vous? Si l'acide d'une batterie de voiture entre en contact avec votre peau ?(Essuyez la zone affectée avec un chiffon sec, rincez à l'eau courante et neutralisez avec une solution de soude à 1-3%)
3. Quel gaz est utilisé pour soulager les chocs douloureux pendant les opérations ??(Gaz hilarant)
4. Que ferez-vous si vous le mettez dans votre bouche ou dans tube digestif tu as de l'acide ?(Dans un laboratoire de chimie, neutralisez l'acide avec une suspension d'oxyde de magnésium ; dans d'autres conditions, vous pouvez utiliser une solution de bicarbonate de soude)
5. Quel gaz sent le frais à petites concentrations, mais est toxique à fortes concentrations ?(Ozone)
6. Que faire en cas de brûlure due aux alcalis? (Rincer et neutraliser avec une solution d'acide acétique à 1-2%)
7. À quel point les nitrates sont-ils dangereux pour le corps humain ?(Les nitrates sont convertis en nitrites, qui convertissent Fe2+ en Fe3+ dans l'hémoglobine, ce qui interfère avec le transfert d'oxygène)
8. Par quelles voies les poisons peuvent-ils pénétrer dans le corps humain ?(Par le système respiratoire, la peau)

"Passions chimiques"

Le roi appelle le Sagittaire,

Un jeune homme audacieux

Et lui donne des instructions

Importance de l'État.

Pour que je redevienne riche,

Besoin de sulfate de baryum.

Je te laisserai réfléchir la nuit -

J'attendrai le rapport demain matin !

Vous ne pouvez pas blâmer qui ?

Je dois t'exécuter.

Écrivez votre nom

Pour ne pas oublier par peur.

Affectation : à partir de dioxyde de carbone sodique

Indice

Tâche. Un certain habitant de la deuxième entrée est venu visiter l'appartement n°8 pour jouer aux échecs. On ne sait pas lequel d'entre eux n'a pas concédé un pion à qui ou n'a pas mis un échec. Mais seulement ils ont interagi à grande échelle, à la suite de quoi un locataire pesant 0,8 g a disparu et 1,12 g de son oxyde se sont formés à la place. Déterminer le nom du locataire disparu qui aimait rendre visite ?(Calcium)

"Qui peut se souvenir de plus de mots"

Pour chaque lettre du mot « Brome », nous rappelons et écrivons les termes chimiques pendant 5 à 7 minutes. Celui qui écrit de plus en plus correctement gagne.termes chimiques

"Termes synonymes"

La tâche des élèves est d'associer correctement les substances correspondantes

1. Bicarbonate de sodium 1. Monoxyde de carbone

2. Monoxyde de carbone (1 V) 2. Sel de table

3. Chlorure de sodium 3. Craie, calcaire

4. Monoxyde de carbone(11) 4. Dioxyde de carbone

5. Carbonate de calcium 5. Bicarbonate de soude

"Aventures avec M. Ferr"

Fatigué, M. Furr est rentré à la maison. Avant d'avoir eu le temps de se débarrasser de la poussière métallique, Kisli s'est soudainement précipité vers lui et lui a proposé de créer une coentreprise. Connaissant son caractère insidieux, Ferr refusa catégoriquement de prendre contact avec lui, mais ensuite la charmante Aqua apparut et gagna si facilement la confiance de Ferr, émoussant sa vigilance et sa prudence, que Ferr ne remarqua pas comment Kisli et Aqua prenaient le contrôle de la situation. Le ferr a commencé à se couvrir d'une couche brune et à précipiter. Ainsi, le naïf Ferr aurait disparu si Faithful Gas n'était pas venu à son secours, obligeant Ferr à s'échauffer correctement puis le ramenant progressivement à son état antérieur.

Question : Essayez de reconnaître les personnages de l'histoire sous les noms desquels les substances sont cryptées.

Dites-nous de quelles transformations chimiques parlons-nous ? Écrivez les réactions chimiques correspondantes.

Répondre : Ferrum est du fer (ferrum)

Kisli-oxygène

Eau aquatique

Gaz - monoxyde de carbone

Chaîne de transformations chimiques :

Fe Fe 2 O 3 Fe(OH) 3 Fe 2 O 3 Fe

4Fe+3O2 2Fe2O3

Fe 2 O 3 +3H 2 O 2Fe(OH) 3

2Fe(OH) 3 Fe 2 O 3 +3H 2 O

Fe 2 O 3 +3CO 2Fe+3CO 2

Le Tournoi de Chimie est un événement d'équipe destiné aux écoliers qui souhaitent s'essayer à la résolution de problèmes de chimie complexes et créatifs. Les participants reçoivent une liste de tâches qui doivent être accomplies dans ce cadre environ un mois et demi avant le début. Contrairement aux Olympiades, ces tâches sont ouvertes et ne nécessitent pas de réponse unique ; pour les résoudre, vous devez faire un peu de recherche, travailler avec des sources littéraires et faire preuve de créativité. En 2015, plus de 150 équipes de 31 régions de Russie se sont inscrites pour participer au tournoi, et des équipes du Kazakhstan et d'Ukraine ont également envoyé leurs candidatures. Parmi eux, une étape par correspondance a eu lieu, sur la base des résultats de laquelle 25 des équipes les plus fortes ont été sélectionnées, qui ont été invitées à la partie en face-à-face du V Théâtre d'art de Moscou, où, sous la forme d'un mini- conférence, ils ont joué tour à tour le rôle d’orateurs, d’opposants et de critiques.

Lors de l'ouverture du Vème Tournoi de Chimie de Moscou, l'académicien de l'Académie des sciences de Russie, le doyen de la Faculté de chimie de l'Université d'État de Moscou Valery Vasilyevich Lunin et le directeur scientifique de LUKOIL - Lubrifiants Andrey Vladislavovich Sterkhov ont prononcé des discours de bienvenue. Ils ont souhaité beaucoup de succès aux participants et ont noté que le travail acharné pendant le tournoi les aiderait à devenir étudiants du meilleur département de chimie du pays. "Peut-être que ce tournoi deviendra un tremplin vers de nouvelles réalisations et déterminera le choix futur du chemin de vie pour beaucoup d'entre vous. Et si votre vocation est la mise en œuvre d'idées innovantes et de développements scientifiques dans le futur, vous êtes aujourd'hui dans bon endroit"- a noté Andreï Vladislavovitch.

Le thème des tâches du tournoi était "Chimie et scientifiques britanniques" - les participants devaient suivre des chimistes britanniques (et pas seulement) pour trouver un moyen de créer des plastiques à partir du sucre, décrire la structure des Silmarils, développer des expériences de démonstration avec des composés. des gaz rares et étudier expérimentalement le processus d'infusion du thé.

L'événement le plus spectaculaire a peut-être été la finale, au cours de laquelle les trois équipes les plus fortes ont présenté les meilleures solutions qu'elles avaient trouvées. Le rapport du vainqueur du Tournoi - l'équipe nationale de la ville de Kirov - était très intéressant. Les habitants de Kirov ont parlé de résoudre un problème dédié à Sherlock Holmes : leur objectif était de développer une méthode de détection des traces de poudre à canon utilisée à la fin du XIXe siècle et du sang dans le sable. Les participants ont non seulement démontré une bonne formation théorique, mais ont également réalisé un bon travail expérimental, répétant exactement l'expérience du grand détective avec une goutte de sang. L'équipe de la Maison de la créativité scientifique et technique de la jeunesse de Moscou s'est distinguée en faisant la démonstration d'une véritable encre invisible lors de son reportage.

Sur la base des résultats de batailles chimiques qui ont duré trois jours, les vainqueurs du tournoi ont été déterminés par les trois premiers, parmi lesquels :

• équipe du lycée n°130 de Novossibirsk,
• équipe nationale de la région de Kirov et
• Équipe de Moscou du Centre de recherche scientifique de l'Université d'État de Moscou.

Lors de la cérémonie de clôture, la phase finale a eu lieu, à la suite de laquelle l'équipe de la région de Kirov est devenue vainqueur du tournoi. Des diplômes du 2e degré ont été décernés aux équipes du lycée n° 130 de Novossibirsk, du Centre de recherche scientifique de l'Université d'État de Moscou et de l'École de Moscou n° 192. Le diplôme du 3e degré a été décerné aux équipes du lycée-internat de K (P)FU (Kazan), le Centre scientifique de la NSU (Novossibirsk), le DNTTM (Moscou), le Lycée n° 2 (Tula), le Lycée n° 1568 (Moscou) et le Gymnase n° 1 nommé d'après. Yu.A. Gagarine (Klintsy, région de Briansk).

Dans le concours individuel, la gagnante était Zoya Lashchinskaya, étudiante au lycée n°130 de Novossibirsk.

Lors de la cérémonie de clôture, le comité d'organisation du tournoi a annoncé les plans pour le développement de l'événement. En termes géographiques, le V Tournoi chimique de Moscou était égal au premier tournoi interrégional. En 2015, au moins 5 tournois régionaux seront organisés, qui deviendront étapes de qualification pour l'événement central - le IIe tournoi interrégional de chimie, qui se tiendra du 4 au 6 février 2016.

La Fondation Dynastie s'est déjà déclarée prête à apporter son soutien à l'événement : le projet figurait parmi les 29 lauréats du Concours de projets éducatifs pour les écoliers dans la catégorie « Projets standards ».

L'événement était organisé par la Faculté de génie physique et chimique fondamental, la Faculté des sciences des matériaux, la Faculté de chimie de l'Université d'État de Moscou et le Centre national de formation continue en sciences naturelles.

Le tournoi scientifique et pratique de chimie « Chemical Challenge » s'est tenu dans le cadre du XXe Congrès Mendeleïev de chimie générale et appliquée sous les auspices de l'Union internationale de chimie pure et appliquée (UICPA).

Plus de 600 écoliers de 9e et 10e années et étudiants de l'enseignement secondaire professionnel de Russie et du Kazakhstan ont participé au tournoi Chemical Challenge.

À propos du tournoi

Tournoi chimique Chemical Challenge est une compétition personnelle et par équipe pour résoudre des problèmes dans le domaine de la chimie et de la technologie chimique, qui n'ont évidemment pas de solution exacte (cas). Au cours du tournoi, les participants ont pu rencontrer des pairs intéressés par la chimie de différentes régions du pays et également défendre leurs décisions devant un jury compétent parmi les participants du Congrès Mendeleïev. Parmi eux se trouvent d'éminents scientifiques russes et étrangers, des lauréats du prix Nobel, des représentants des principales entreprises russes et étrangères des industries chimique et pharmaceutique.

Le tournoi s'est déroulé en trois étapes d'avril à septembre 2016 à Ekaterinbourg sur la base de l'Université fédérale de l'Oural.

Première étape (correspondance)

Du 4 avril au 5 mai 2016 (23h59, heure d'Ekaterinbourg) - à Les équipes participantes de 4 à 5 personnes ont résolu 2 cas (problèmes) chimiques de l'ensemble proposé. Pour résoudre des problèmes, il ne s'agissait pas de trouver la seule bonne réponse, mais bien d'amener les participants à proposer leurs propres solutions technologiques originales et à tester leur viabilité.

Deuxième étape (qualifications internes)

21 mai 2016 - sur la base des résultats de la première étape de l'équipe qui a montré meilleurs scores et ceux qui ont réussi les qualifications se sont rendus à l'Université fédérale de l'Oural pour procéder à la phase de sélection à temps plein. Au cours de la journée, les participants ont visité des instituts de formation de chimistes, ont accompli les tâches qui leur ont été assignées et ont fait preuve d'érudition et d'ingéniosité.

Troisième étape (à temps plein)

Du 29 au 30 septembre 2016 - 24 équipes, sélectionnées sur la base des résultats des deux premières étapes, ont défendu leurs solutions de cas lors d'une séance en face-à-face lors d'une discussion avec d'autres équipes devant un jury compétent. Les 3 équipes les plus fortes ont atteint la finale et se sont finalement battues pour la Coupe Mendeleev. XXe Congrès Mendeleïev de chimie générale et appliquée à l'EXPO.

Géographie des participants :

• Alapaïevsk
• Astana
• Avec. Baranchinski
• Berezniki
• Birsk
• Bogdanovitch
• Pyshma supérieur
• Verkhniaïa Salda
• Vorkouta
• Davlékanovo
• Village de Sharlyk, district de Blagovrsky
• Ekaterinbourg
• Jitikara
• Kamensk-Ouralski
• Karaganda
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Tous les gars qui se sont battus pour atteindre la finale ont montré excellents résultats. Au classement final, l'écart de points entre les équipes atteint plusieurs centièmes. Les finalistes étaient les équipes suivantes :

1ère place - « Livermorium » (gymnase n°116 d'Ekaterinbourg)

2ème place - Be_CReAtIV (gymnase n°9 d'Ekaterinbourg)

3ème place - "CH-113" (école n°113 d'Omsk)

Le tournoi interrégional de chimie (TIC) est une compétition par équipe et individuelle entre élèves de la 8e à la 11e année pour résoudre des cas chimiques - des problèmes dans le domaine de la science et de la technologie chimiques qui n'ont évidemment pas de solution exacte. Le processus de recherche d'une solution développe la capacité d'avancer une hypothèse scientifique et de la défendre lors d'une discussion, et nécessite également que le participant ait une vision large et une approche non triviale pour résoudre le problème.
Auparavant, pendant 4 ans, nous avons mis en œuvre avec succès le tournoi chimique dans la région de Sverdlovsk. L’événement a été très demandé par les écoliers et les enseignants, et l’audience du projet est passée de 178 à 1 033 personnes. La tradition du Mouvement des Tournois a été créée dans la chimie et ce moment- c'est le mouvement le plus important parmi toutes les régions de la Fédération de Russie. Haut niveau L'organisation a créé un tel niveau d'autorité et de confiance pour le Tournoi et son équipe qu'en 2019, nous organisons le Théâtre d'art panrusse de Moscou.
Le Théâtre d'Art de Moscou se déroulera en trois étapes.
Étape 1. Tournoi chimique de Sverdlovsk (SHT) (09.2018-11.2018). Scène du Théâtre d'Art de Moscou, pour les étudiants de la région de Sverdlovsk, poursuivant la tradition des 4 années précédentes. Des équipes de 5 à 6 personnes seront invitées à participer. Pour résoudre les problèmes, les participants se verront attribuer des mentors parmi les étudiants en sciences naturelles et des webinaires seront organisés sur la théorie et la pratique du tournoi. 40 meilleures équipes seront invités à l'étape du face-à-face, où, lors d'un débat avec des équipes rivales, ils pourront défendre leurs décisions devant un jury compétent de chimistes professionnels.
Des cours de formation avancée seront organisés pour les enseignants afin de former des équipes locales et d'organiser des tournois locaux. En 2017, des travaux préliminaires ont été réalisés sur la distribution matériel pédagogique et une réponse a été reçue. La formation durera du 09.2018 au 03.2019 et sera axée sur le dialogue entre les participants et les organisateurs, l'échange d'expériences et de pratiques.
Étape 2. Sélection par correspondance des équipes pour participer à la finale du Théâtre d'art de Moscou (09.2018-12.2018). Avec le soutien de partenaires et en utilisant notre expérience, nous recruterons des équipes dans d'autres régions de la Fédération de Russie, initiant ainsi le développement du mouvement des tournois dans celles-ci. Les équipes soumettent des solutions aux problèmes sous forme de texte et de présentation, se qualifient et les gagnants régionaux sont invités à l'étape finale. Les participants auront également accès à des webinaires et à l’assistance d’un mentor.
Étape 3. Étape finale(02.2019). Les équipes gagnantes se réunissent à Ekaterinbourg pour concourir pour le titre des meilleures de Russie. Les participants du SHT seront invités en tant que spectateurs où ils communiqueront avec les équipes les plus fortes de Russie et échangeront leurs expériences. Dans le cadre de la finale, un programme éducatif aura lieu : les participants seront présentés aux entreprises industrielles et de recherche de la région de Sverdlovsk et aux employeurs potentiels.
De cette manière, nous pourrons progresser globalement vers un accroissement de l'intérêt des écoliers pour les spécialités liées aux sciences naturelles, en changeant la position dans le processus d'apprentissage en une position active avec le soutien des enseignants et en formant une vision de la trajectoire professionnelle de développement dans la région de Sverdlovsk.

Objectifs

1. Impliquer les écoliers dans les sciences naturelles et la technologie en résolvant des problèmes pratiques.
2. Intégration du tournoi dans l'environnement éducatif de la région de Sverdlovsk en tant que format de formation favorisant le développement des compétences du 21e siècle.
3. Développement de la communication entre écoliers, étudiants et professionnels sur le site concours intellectuels pour l'orientation professionnelle des écoliers de la région de Sverdlovsk.

Tâches

1. Établir un contact direct avec les organisateurs du Tournoi interrégional de chimie de l'année dernière (Moscou) pour échanger des informations méthodologiques et résoudre d'autres problèmes d'organisation.
2. Développement d'un ensemble de tâches pour les participants au tournoi.
3. Support informationnel pour le projet
4. Recrutement d'équipes d'écoliers de la région de Sverdlovsk.
5. Recrutement d'équipes d'écoliers d'autres régions de la Fédération de Russie.
6. Création d'un institut de mentorat pour les projets intellectuels et les participants aux tournois de sciences naturelles des années passées, étudiants et jeunes scientifiques.
7. Organiser un système de soutien pour les participants en proposant des conférences vidéo sur la préparation et la défense réussies de solutions aux problèmes.
8. Organisation et conduite de stages de perfectionnement pour professeurs de chimie.
9. Organisation du tournoi de chimie de Sverdlovsk pour les écoliers de la région de Sverdlovsk : étape par correspondance.
10. Création d'une communauté de membres du jury parmi des professeurs d'université, de jeunes scientifiques et des représentants d'entreprises innovantes et de production scientifique dans le domaine de la chimie et de la technologie chimique.
11. Création d'un dispositif administratif d'organisation de l'étape présentielle (chefs de section, commission de dépouillement, bénévoles)
12. Organisation du tournoi de chimie de Sverdlovsk pour les écoliers de la région de Sverdlovsk : étape à temps plein.
13. Organisation et conduite d'un séminaire de formation pour les groupes d'initiative de diverses villes de la région de Sverdlovsk.
14. Organisation d'une ronde pratique du tournoi chimique de Sverdlovsk pour les écoliers.
15. Réalisation d'étapes de correspondance dans les régions de la Fédération de Russie à l'exception de la région de Sverdlovsk
16. Conduite de la finale du Tournoi interrégional de chimie pour les écoliers
17. Mise en œuvre programme éducatif dans le cadre de la finale du Théâtre d'art de Moscou pour les participants.

Justification de l'importance sociale

La mise en œuvre des plans du gouvernement russe pour la réorganisation du secteur industriel et scientifique, la transition d'une économie basée sur les ressources à une économie de haute technologie, nécessite l'adoption de mesures globales tant dans le domaine scientifique que dans le domaine de l'éducation. Cela inclut le besoin de nombreux spécialistes compétents et de formation diversifiée dans le domaine des sciences techniques et naturelles. Aujourd'hui, on constate une augmentation des commandes gouvernementales aux universités russes dans les domaines de formation prioritaires, mais les écoliers ne sont pas suffisamment motivés et ne manifestent pas d'intérêt pour étudier dans les domaines des sciences naturelles et techniques, compte tenu de leur potentiel élevé (selon les résultats de l'enquête internationale). tests, nos étudiants occupent les premières places). Cela vaut également pour la région de Sverdlovsk, qui manque de personnel de ce type dans grandes quantités entreprises industrielles. Si l’on y regarde de plus près, les résultats élevés aux tests internationaux sont principalement justifiés par la composante « connaissances », plutôt que par « l’application » et le « raisonnement ». Cela est dû en grande partie à la nature « papier » du programme scolaire, à son isolement des vrai vie et l'insuffisance du cours de chimie scolaire pour une compréhension complète du sujet, notée par de nombreux experts dans le domaine de l'éducation. Il est important que les élèves tentent de résoudre de manière indépendante des problèmes qui représentent de vrais problèmes la science et la technologie, dans ce cas, il leur sera plus évident ce qu'ils, en tant que professionnels, peuvent faire à l'avenir. Par conséquent, nous proposons d'organiser un concours pour résoudre des problèmes qui n'ont pas de réponse exacte, mais qui nécessitent une analyse, la dérivation d'une hypothèse et la preuve d'une solution. Il s'agit d'une différence sérieuse entre le Tournoi et les formats supplémentaires existants. l'éducation des enfants, comme les Olympiades, les conférences scientifiques et pratiques, etc. La deuxième différence est qu’au 21ème siècle, lorsque l’information devient disponible, la manière dont vous la gérez est plus importante que la quantité dont vous disposez. En conséquence, il était nécessaire de créer et de développer un format qui, en plus des connaissances sur le sujet, exigerait des participants au processus de nouvelles compétences pour travailler avec des informations et des compétences allant au-delà du sujet. Le tournoi a déjà fait ses preuves dans d'autres domaines scientifiques en tant que format répondant à ces exigences. C’est dans la discussion entre équipes devant un jury compétent que se forment les compétences nécessaires aux spécialistes modernes : l’esprit critique, la capacité de prouver de manière convaincante son propre point de vue, le travail en équipe, et bien d’autres.
Liens dans la clause 7.1. applications