Valéria Stepanova
Tâches:
1. Cultiver chez les enfants le courage, l'attention, l'endurance, la précision, la bonne volonté les uns envers les autres ;
2. Créez une ambiance joyeuse et joyeuse.
3. Apprenez à jouer aux courses de relais.
Équipement: balles différentes tailles, cerceaux, 2 paniers.
Progression du divertissement :
Menant: Bonjour, chers amis ! Aujourd'hui, nous tenons « Le plaisir commence» ! Les équipes composées des gars les plus adroits, les plus vifs d'esprit et les plus intelligents prouveront dans un combat juste et ouvert qu'ils méritent le titre de « Champions ! Aujourd'hui, nous nous retrouvons dans notre salle équipes: "Baie" Et "Bateau".
Nous souhaitons aux deux équipes du succès dans les compétitions à venir ! Mais avant de commencer la compétition, il faut s'échauffer.
Les équipes, on s'échauffe ! (Les enfants se dispersent dans la salle.)
Phys. réchauffer "On connaît toutes les parties du corps"
(en musique: "Chanson sur les empreintes" du dessin animé "Masha et l'ours")
Nous connaissons toutes les parties du corps
Bras, jambes, tête.
Nous avons cinq doigts sur la main,
Nous connaissons leurs noms.
Et sur la tête il y a deux yeux,
Il y a deux oreilles, un nez et une bouche,
Joues, front, menton,
Cou, épaules, poitrine, ventre.
Et nos genoux fléchissent,
Nous pouvons nous asseoir et nous pouvons nous lever,
Si nous levons la main,
Nous pouvons les agiter.
Inclinons la tête vers la gauche,
On peut l'incliner vers la droite
Le cou deviendra plus lourd
Baissez la tête.
Épaules en alternance
Nous pouvons le soulever.
Eh bien, nos dos sont libres
Nous pouvons basculer ensemble.
Menant: On s'est bien échauffé ! Il est maintenant temps de commencer la compétition !
1 course de relais. "Concours de ballon".
Les enfants forment une colonne les uns après les autres (à un pas) et passez le ballon par-dessus la tête au voisin derrière eux. Lorsque le ballon tombe entre les mains du joueur qui complète la colonne, il court en avant et prend la tête. groupes, les autres prennent du recul. Le jeu continue jusqu'à ce que tous les participants s'essaient en tant que leader de la colonne.
2ème relais. "Cavaliers".
Sauter sur deux jambes de cerceau en cerceau. L'équipe qui termine le relais en premier gagne.
3ème relais. "Faites rouler la balle".
Faites rouler le ballon avec les deux mains jusqu'au poteau, puis ramassez-le et revenez vers votre équipe. Sur la ligne de départ, le relais est passé au suivant.
4 relais. "Course de balle".
Les joueurs sont répartis en 2 équipes. Le premier joueur renvoie le ballon entre les jambes écartées des joueurs. Le dernier joueur de chaque équipe se penche, attrape le ballon et court avec lui le long de la colonne, se place au début de la colonne et envoie à nouveau le ballon entre ses jambes écartées, etc. L'équipe qui termine le relais le plus rapidement gagne.
5ème relais. "Récupérez les balles dans le panier".
Le premier participant court jusqu'au limiteur, derrière lequel tous les ballons sont dans le panier, prend un ballon et revient à l'équipe, met le ballon dans un panier vide, puis le participant suivant court. Vous devez donc transférer toutes les balles d'un panier plein vers un panier vide.
Menant: Résumons les résultats du concours. Équipe "Bateau" et l'équipe "Baie" Ils se sont révélés rapides et amicaux. Et pour cela, vous allez vous régaler !
Publications sur le sujet :
Loisirs d'éducation physique pour les enfants du groupe intermédiaire « Qui habite la petite maison » ? Objectif : créer une ambiance joyeuse chez les enfants. Initier les enfants à image saine vie. Tâches : former posture correcte, capacité à marcher.
Loisirs d'éducation physique pour les enfants du groupe intermédiaire « Voyage sur une île déserte » Éducation physique pour les enfants du groupe intermédiaire « Voyage vers une île déserte » Objectif : créer les conditions de préservation et de renforcement de la santé.
Loisirs d'éducation physique pour les enfants du groupe intermédiaire « Plaisirs d'hiver » Objectif : renforcer et maintenir la santé des enfants, créer les conditions pour la formation et l'amélioration des compétences dans les types de mouvements de base.
Éducation physique pour le groupe intermédiaire en l'honneur du 23 février Objectif : Développer les connaissances des enfants sur les vacances de l’armée russe. Objectifs : 1. Renforcer la santé lors de la performance exercice physique. 2. Créez.
Déroulement de l'événement Formation en ligne. Présentateur : Le sport, les gars, est très nécessaire. Nous sommes des amis proches du sport. Le sport est une aide ! Le sport, c'est la santé.
Objectif : - consolider les connaissances et les idées des enfants en matière de sécurité trafic; - continuer à familiariser les enfants avec le code de la route ;
Pour les enfants du groupe intermédiaire
Intégration zones éducatives: « Culture physique", "Communication", "Santé".
Objectifs pédagogiques.
- Entraînez-vous à ramper à quatre pattes tout en avançant.
- Entraînez-vous à courir rapidement avec des mouvements lâches, en travaillant la coordination et la dextérité des mouvements.
- Entraînez-vous à sauter d'une hauteur de 15 centimètres, en vous entraînant à atterrir sur deux jambes en même temps qu'à effectuer un « ressort » dans les genoux.
- Entraînez-vous à escalader un mur de gymnastique.
- Développer qualités physiques: force, agilité, endurance, coordination des mouvements.
Tâches éducatives.
Induisez une humeur émotionnelle positive chez les enfants et encouragez-les à réfléchir à leur comportement au quotidien. Inculquez l’amour des animaux.
Équipement.
Banc de gymnastique (h-15 cm, l-20 cm, longueur-2,5 m) ; des ballons selon le nombre d'enfants ; emblèmes de chaton ; logos de chiots; des fitballs selon le nombre d'enfants ; mur de gymnastique, des repères au sol (cercles assortis à la couleur des boules) ; jouet pour chaton.
Activités de loisirs
Enfants dans uniforme de sport Ils entrent dans la salle et marchent en cercle. Marcher sur la pointe des pieds, sur les talons, courir en colonne un à la fois, marche normale, s'aligner, vérifier la posture et l'équilibre.
Éducateur : Les gars, avant de commencer à jouer, devinez mon énigme :
Il a une moustache
Le museau est rayé,
Le dos est comme un pont
Y a-t-il une queue derrière le pont ?
Enfants ensemble : « Chaton ».
Éducateur : Aujourd'hui, je vous propose de vous transformer vous-même en chatons et de vivre comme un chat toute la journée.
Les enfants s'allongent sur le tapis - « s'endorment ».
Éducateur : Nous nous sommes réveillés, étirés, tournés d'un côté à l'autre. Extensible! Extensible! Où sont vos jouets préférés ?
Au texte du poème, les enfants exécutent des mouvements appropriés.
Le professeur lance des balles dans la salle et récite : Toi, notre balle, saute et réveille les chatons !
Les enfants ramassent des balles et se placent sur un cercle de la couleur de la balle.
Exercices avec des ballons :
- "Montre-moi le ballon"
I.P. debout. pieds parallèles au ballon pressés contre la poitrine.
1-bras tendus vers l'avant, montre le ballon.
2-appuyé le ballon contre lui, l'a caché.
- "Jouons avec le ballon"
I.P. debout, pieds parallèles, ballon entre les orteils, bras baissés.
1 - asseyez-vous, prenez le ballon dans vos mains.
2 - redressez-vous avec le ballon.
3 - asseyez-vous, mettez le ballon entre vos orteils.
4 - redressé.
- "Remué"
I.P. debout, nu, écarté à la largeur des épaules, les bras avec le ballon tendus vers l’avant.
1 - incliner vers la droite (gauche).
2 - redressé.
- "Pattes agiles"
I.P. assis, les jambes jointes, les mains posées sur le sol par derrière - sur le côté.
1 - levez votre jambe droite (gauche).
2-inférieur en i.p.
- "Montrons le ballon au soleil"
I.P. allongé sur le ventre, les mains avec le ballon devant vous, les jambes jointes.
1-levez les mains avec le ballon vers le haut, regardez le ballon.
2-mettre le ballon au sol
- "Drôle de bal"
I.P. debout, les pieds écartés à la largeur des épaules, le ballon dans les mains devant vous.
1 - sautez 20 fois.
2 à 10 étapes en place.
Les enfants remettent les balles en place.
Éducateur : Les chatons adorent jouer avec les balles, surtout les faire rouler.
Le professeur distribue des fitballs. Maintenant, nous allons nous mettre par paires et faire rouler le ballon l'un vers l'autre, en le poussant avec la tête devant nous et en nous déplaçant à quatre pattes.
Les enfants se font rouler des balles.
Éducateur : qu'est-ce que chacun de vous devrait aimer d'autre qu'un chat aime vraiment faire ?
Les enfants arrivent à une conclusion commune : il faut se laver.
Éducateur : Nez, nez ! Où étais-tu? Bouche, bouche ! Où étais-tu?
Joue, joue ! Sois propre, ma fille !
Les enfants exécutent des mouvements imitant le lavage.
Éducateur : Des pattes ?
Enfants : Lavé !
Éducateur : Des oreilles ?
Enfants : Lavé !
Éducateur : Queue de cheval ?
Enfants : Lavé ! Tout a été lavé. Et maintenant, nous sommes des chatons propres et moelleux.
Éducateur : Les gars, nous venons de le faire exercices du matin et lavé. Dites-moi, où vont vos enfants et vos adultes chaque matin ?
Enfants : Nous allons à la maternelle. Et les parents vont travailler.
Éducateur : A quoi joues-tu à la maternelle ?
Les enfants donnent des exemples de jeux.
Éducateur : Les enfants, avec qui pensez-vous que les chatons aiment jouer au catch ?
Enfants : avec des chiots.
Éducateur : jouons au jeu de plein air « Chatons et chiots ».
Les enfants sont répartis en deux équipes égales, l'enseignant distribue les emblèmes des chatons et des chiots.
L'équipe « chiots » se tient sur le banc de gymnastique, l'équipe « chatons » sort se promener dans la clairière. Après les mots du professeur « Chiots ! l'équipe des chiots saute banc de gymnastique et à quatre pattes, ils courent après les « chatons » et aboient. L'équipe des chatons escalade rapidement le mur de gymnastique. Le jeu se joue 4 à 5 fois.
Éducateur : Vous voyez à quel point les chiots et les chatons jouent joyeusement. Et aujourd'hui, un chaton est venu nous rendre visite. Il s'est caché et veut qu'on le retrouve.
Jeu de recherche "Trouver le chaton"
Éducateur : Bravo les gars, vous avez trouvé un chaton ! Expliquons-lui maintenant les besoins et les règles de la routine quotidienne.
Les enfants parlent de la nécessité de se laver, de faire des exercices et de prendre leur petit-déjeuner.
Éducateur : Quels gars formidables nous avons, tout le monde le sait !
Récompenser les enfants. Le professeur distribue des médailles à tout le monde.
L'éducation physique en groupe intermédiaire
(après-midi)
Éducateur:
Guselnikova O.A.
Description: Ce loisir initie les enfants aux contes de fées. Des héros de contes de fées viennent vers les enfants avec lesquels les enfants jouent, dansent et accomplissent les tâches des héros.
Cible:
1. Développer les qualités physiques de base des enfants (vitesse, coordination, agilité, endurance)
2. Favoriser la détermination, la persévérance et le sentiment de cohésion ;
3. Donnez un sentiment de joie.
Tâches :
- pédagogique : développer la capacité d'effectuer des mouvements consciemment, rapidement, adroitement, magnifiquement.
- santé : développer force musculaire et capacités de coordination, soulagent le stress émotionnel, favorisent la relaxation de tous les muscles respiratoires et autres du corps ;
- pédagogique : Cultiver la convivialité et l'organisation.
Cognition: présentez les contes de fées et les héros de contes de fées.
Communication: susciter une réponse émotionnelle
Socialisation: enrichissez l'expérience de jeu actif des enfants avec une variété de jeux et de courses de relais.
Sécurité: consolider les compétences comportement sécuritaire dans les jeux, (ne poussez pas un ami).
Santé: se faire une idée de la santé, de sa valeur et des moyens de la renforcer.
Musique: utiliser des exercices rythmés accompagnés de musique.
Préparation: la salle est décorée de personnages de contes de fées, dans le coin il y a une cabane de conte de fées
Travaux antérieurs : apprendre la gymnastique rythmique, initier aux contes de fées.
Inventaire: bâtons de gymnastique, 2 gros ballons, 2 clés, corde, magnétophone, enregistrements sonores : « Pinocchio », « Ni pieu ni cour », « Kolobok ».
Participants : enfants du groupe intermédiaire, enseignant dans le rôle de Conteur, instructeur présentateur, héros - participants : Baba - Yaga, Pinocchio, Ours.
Progression du divertissement :
La musique « Visiter un conte de fées » joue et les enfants sont accueillis par le conteur.
Conteur:
Bonjour les gars ! Je suis heureux de vous rencontrer. Je suis une conteuse, je connais beaucoup de contes de fées et j'aime les raconter aux enfants pour qu'ils soient intelligents et gentils.
Menant:
Et nous sommes très heureux de vous voir. Nous écouterions un conte de fées, mais pas maintenant. Vous voyez, nos gars sont tous en uniforme de sport et maintenant ils sont prêts à jouer et à ne plus écouter de contes de fées.
Conteur:
Oui! (surpris), ça veut dire que je me suis retrouvé au mauvais endroit, que dois-je faire ? Je vous ai tellement aimé que je ne veux même pas vous quitter. Maintenant, je vais penser à quelque chose (y penser)…..j'y ai pensé ! Et je peux non seulement raconter des contes de fées, mais aussi créer des énigmes. Savez-vous comment résoudre des énigmes ?
Les gars: Oui!
Conteur:
Alors, je vais vous raconter une énigme, et vous devinez de quel conte de fées ou de quel héros de conte de fées il s'agit. Disons les mots magiques : « Conte de fées, conte de fées, venez vous amuser avec nous ! et parcourons les pages familières... Où est mon livre de contes de fées ?(ouvre, lit la première énigme)
1 énigme
Déjoué le méchant loup gris
Amicaux et courageux trois... COCHON
Menant:
Conteur, les gars et moi allons maintenant danser comme ces porcelets du conte de fées.Les enfants dansent sur la chanson de N. Efremov "Ni un pieu ni une cour", comme le leur montre l'instructeur
Conteur:
Bravo, vous avez fait un excellent travail en construisant une maison comme dans ce conte de fées des trois petits cochons ! Écoutez la deuxième énigme :
2 énigme
Sœur Alyonushka cherchait son frère,
Le gentil poêle l'a aidée,
Le fleuve le recouvrait de ses rives,
Le pommier m'a offert des pommes.
Ivanouchka a été emmenée chez Baba Yaga,
Ses serviteurs... OIES - CYGNES
Menant:
Les gars, vous n'avez pas peur de Baba Yaga ?
Enfants:
Non!!!
Baba Yaga s'envole sur un balai au son de la musique
Baba Yaga :
Ah, n'aie pas peur de moi !! Mais maintenant, voyons comment tu n'as pas peur de moi, joue avec moi au jeu "Oies - Cygnes". Et celui que j'attraperai, je l'emmènerai avec moi dans la forêt !
Un jeu de plein air "Oies - Cygnes" est joué.
Les joueurs choisissent un « loup » et un « maître » et représentent eux-mêmes des « oies ».
D'un côté du site, ils dessinent une maison où vivent le « propriétaire » et les « oies », de l'autre - un champ.
Entre eux se trouve le repaire du « loup ».
Toutes les oies volent vers les champs pour grignoter l'herbe.
Le propriétaire les appelle :
- Des oies, des oies !
- Ha-ha-ha !
- Tu veux manger ?
- Oui, oui, oui !
- Eh bien, rentre chez toi !
- Le loup gris est sous la montagne et ne nous laisse pas rentrer à la maison.
- Que fait-il ?
- Il aiguise les dents et veut nous manger.
- Eh bien, vole comme tu veux, prends juste soin de tes ailes !
Les « oies » courent dans la maison, le « loup » essaie de les attraper.
Le jeu se termine lorsque toutes les « oies » sont capturées.
Règles du jeu
"Oies-cygnes":
Les « oies » doivent voler sur tout le site, elles ne sont autorisées à rentrer chez elles qu'après les paroles prononcées par le propriétaire.
A la fin du jeu, on peut noter les « oies » les plus adroites (qui n'ont jamais atteint le « loup ») et le meilleur « loup » (qui a attrapé le plus « d'oies »)
Présentateur:
Tu vois, Baba Yaga, nos gars sont très intelligents et tu ne pouvais attraper personne, plonge dans ton propre conte de fées !
(Baba Yaga en colère (parce qu'elle n'a attrapé personne) s'envole sur un balai vers sa forêt)
3 énigme
La grand-mère et le grand-père sont apparus, suivis de la petite-fille et de l'insecte.
Mais le chat se précipita pour les aider un peu.
La souris se précipite après elle et a peur d'être en retard.
Bien installés dans le lit du jardin, tout le monde se ressaisissait...NAVET
Présentateur.
Pour qu'on ne s'ennuie pas,
Nous devons jouer avec nous.
Tenons-nous fermement la main
Et jouons au conte de fées « Navet » !
Jeu "Navet"
Les enfants forment un cercle. Les conducteurs sont sélectionnés à l'aide d'une table de comptage - « souris » et « navet ». Lors de l'introduction musicale, la « souris » sort du cercle et le « navet » entre dans le cercle. « Navet » s'accroupit et, accompagné par le chant des enfants, se lève et grandit lentement. Les enfants se tenant la main marchent en cercle et chantent :
Navet, navet,
Devenir fort
Ni petit ni grand,
À la queue de la souris. Oui!
A la fin de la chanson, les enfants s'arrêtent, lèvent les mains jointes pour former des « colliers ». Le « navet », franchissant la « porte », s'enfuit et la « souris » tente de le rattraper. Lorsque la « souris » rattrape le « navet », le jeu recommence, les enfants choisissant eux-mêmes les prochains pilotes. « Souris » est désignée par « souris », et « navet » par l'ancien « navet ». Les enfants debout en cercle ferment les yeux. Lors de l'introduction musicale, de nouveaux pilotes prennent place.
Conteur:
Le navet est bon et savoureux, et maintenant la prochaine énigme !
4 énigme
Côté rond, savoureux, vermeil,
Ceci, les enfants...... KOLOBOK
Menant:
Fox se promène dans la forêt
Le chignon appelle
Kolobok de Liska à la forêt
Et disparu sous une branche.
Jeu d'extérieur "Renard et Koloboks"
Qui avons-nous rencontré, enfin, bien sûr, un renard ! Allez, envoyons les koloboks dans la clairière se promener et danser sur la musique. Si la musique s'arrête, tout le monde court dans la maison, ce qui signifie que le renard vient chercher le kolobok et veut le manger. Bravo, les koloboks se sont tous enfuis du renard. Le renard n'a mangé personne.
Les enfants dansent sur la chanson « Kolobok » pendant que le professeur leur montre
5 énigme
Faiseur de méfaits en bois
D'un conte de fées, il est entré dans nos vies.
Un favori des adultes et des enfants,
Casse-cou et inventeur d'idées,
Un farceur, un joyeux garçon et un voyou.
Dis-moi, quel est son nom ?
Enfants:
Pinocchio !
Menant:
Bien sûr, c'est Pinocchio !
Pinocchio entre et a 2 clés en or dans les mains, il invite les enfants à danser et à faire une course de relais avec une clé en or.
Gymnastique rythmique sur la chanson « Pinocchio »
Jeu - course de relais "Golden Key"
Les enfants se tiennent sur deux colonnes, le premier a une clé en or dans les mains. Courez en ligne droite en contournant les poteaux (le long d'un chemin forestier sinueux) avec la clé en main et passez-la au suivant.
Pinocchio :
Vous êtes tellement intéressants, mais il est temps pour moi de revenir à mon conte de fées ! Au revoir!
6 énigme
Il n'est ni bas ni haut, différentes personnes y vivent :
La souris est une petite souris, la grenouille est une grenouille,
Le lapin est un coureur, le renard est une sœur,
Le loup gris claque des dents
Ceci est une tour -…….TEREMOK
Menant:
Et les gars et moi allons maintenant construire une maison !
Jeu - course de relais "Terem - teremok"
2 équipes participantes
Les enfants, sur commande, construisent une maison avec des bâtons de gymnastique
L'ours entre (avec un panier dans les mains)
Ours:
Merci les gars pour un tel manoir - il y aura désormais un manoir où nous, les animaux forestiers et les petits oiseaux, pourrons vivre et passer l'hiver. Et pour cela, je veux vous offrir de jolis prix (donne un panier). Au revoir!
Enfants:
Au revoir!
Conteur:
C'est la fin de mes contes de fées dans ce livre. Vous êtes géniaux les gars ! Ils ont deviné toutes mes énigmes sur les contes de fées, et quels inventeurs ils étaient ! Comme je me suis amusé avec toi ! Eh bien, il est temps pour moi de vous dire au revoir, au revoir !
Menant:
Adieu conteur ! Revenez nous voir, nous écouterons d'autres contes de fées.
Tâches :
- favoriser le développement des capacités fonctionnelles du corps ;
- améliorer la motricité dans les courses de relais ;
- consolider les idées des enfants sur le métier de pompier.
Matériel: panaches, copeaux, camions de pompiers, combinaisons de pompier, modules, jouets, extincteurs.
Déroulement de l'événement
Avez-vous vu les pompiers ? Où les as-tu vus ? Que faisaient-ils ? À quoi devraient ressembler les pompiers ? Voulez-vous le devenir? (Réponses des enfants.)
Pour qu’un pompier puisse faire face à son travail difficile et dangereux, il doit être fort et résilient. Par conséquent, chaque journée commence par l’exercice. Nous allons maintenant nous réchauffer et nous recharger en énergie positive.
(avec des panaches).
DANS. Bien joué! Vous avez agi de manière assez harmonieuse et amicale. Nous allons maintenant organiser des exercices de formation pour les jeunes pompiers. Voyons à quel point vous pouvez être adroit, rapide et attentif. Pour ce faire, vous devez vous diviser en deux équipes.
Le téléphone sonne.
DANS. Les gars, le signal d'alarme est arrivé : les animaux sont en difficulté, leur maison est en feu ! Aidons à éteindre le feu et à sauver les animaux.
Relais 1. « Qui est le premier ? »
Notre première tâche est de savoir lequel des capitaines d'équipe enfilera en premier l'uniforme de pompier.
DANS. Bien joué! Nous sommes pressés d'aider.
Relais 2. « Les pompiers arrivent à la rescousse. »
Les enfants se tiennent les uns après les autres. Les jetons sont disposés en rangée devant eux. Chaque équipe reçoit un camion de pompiers attaché à une corde. Les gars courent à tour de rôle autour des chips comme un serpent, guidant la voiture derrière eux.
DANS. Nos équipes sont désormais prêtes à éteindre l'incendie. Mais avant cela, jouons avec le public, vérifions s'il connaît les règles de sécurité incendie.
Relais 3. « Lutte contre les incendies ».
Chaque équipe reçoit un extincteur. Il y a des maisons à proximité qui doivent être éteintes. Sur commande, les participants courent chacun vers leur maison, la contournent (l'éteignent) et passent l'extincteur au participant suivant.
DANS. Et notre tâche la plus importante est de sauver la vie des animaux.
Relais4 . "Sauve le jouet."
Les maisons (modules) contiennent des animaux (jouets). Les enfants, un à un, surmontent les obstacles, les atteignent, prennent chacun un jouet et retournent dans leurs équipes.
DANS. Les exercices sont terminés. Vous étiez agiles, rapides, forts et courageux. Cela signifie que lorsque vous serez grand, vous pourrez devenir pompier et aider les gens.
Les loisirs d'éducation physique pour les enfants du groupe intermédiaire ont été préparés par A. Tishkevich
Menant: Aujourd'hui, nous partons à la recherche d'un trésor. Il est situé dans la forêt où vit Baba Yaga. La route vers la forêt est très difficile. Mais je suis sûr que vous réussirez à vous en sortir et que vous et moi trouverons le trésor. Commençons par un échauffement.
Les enfants exécutent la danse « Quatre pas en avant ».
Menant: Eh bien, nous nous sommes un peu échauffés et maintenant nous pouvons prendre la route à la recherche d'un trésor.
Obstacles :
1. Suivez les pistes enchevêtrées - il y a deux pistes avec des pistes : sur une piste, les pistes mènent vers l'avant, sur l'autre - vers l'arrière. Nous devons choisir les pistes qui mènent à l’avenir.
2. Sauter sur deux jambes de cerceau en cerceau.
3. Escalade dans une grotte - Un cerceau sur un support, auquel est attaché un sac sans fond.
4. Grimper dans le rack sur des bancs inclinés. Montez sur le banc, franchissez le comptoir, sautez sur le tapis.
5. Longez le pont qui traverse la « rivière ». « River » est une bande de toile cirée bleue, le pont est un banc bas et étroit.
6. Marchez entre les souches en zigzag. Les souches sont réalisées en carton et placées sur des supports.
Menant : Voici la forêt ! Où devrions-nous aller ensuite ? Oh, qui est-ce là ?
Baba Yaga balaie les chemins entre les arbres. Apercevant les enfants, il se tourne vers eux.
Baba Yaga : Qui est venu vers moi dans ma forêt magique ? Que veux-tu ici ? Que veux-tu faire dans ma forêt ?
Menant: Bonjour Baba Yaga. Nous sommes des chasseurs de trésors. Nous recherchons un trésor caché quelque part ici, dans votre forêt.
Baba Yaga : Regardez ce que vous voulez ! C'est ma forêt et tout ici est à moi ! Je ne te laisserai pas entrer, et si tu réussis, je t'attraperai.
Jeu "Grand-mère Hérisson, jambe en os".
Enfants: Grand-mère Yozhka, jambe en os,
Je suis tombé du poêle et je me suis cassé la jambe.
Et puis il dit :
"J'ai mal à la jambe."
Grand-mère Yozhka, ne reste pas assise,
Mieux, grand-mère Yozhka, tu nous pêches.
Menant : Eh bien, Baba Yaga, mes enfants sont adroits, courageux, rapides. Vous ne pouviez pas nous attraper. S'il vous plaît, laissez-nous entrer dans la forêt et dites-nous où chercher le trésor.
Baba-Yaga : Ecoute, qu'est-ce que tu veux ! Je ne te laisserai pas entrer. Cela ne fonctionnera pas de cette façon. Je ne vous ai pas attrapé, car vous êtes nombreux et je suis seul. Mesurons notre force.
Lutte acharnée.
Menant: Ça y est, Baba Yaga, nous t'avons vaincu, mes enfants sont forts. Vous avez perdu. Laissez-nous passer et dites-nous où se trouve le trésor.
Baba-Yaga : Ecoute, qu'est-ce que tu veux ! Je ne te laisserai pas entrer. Cela ne fonctionnera pas de cette façon. Je ne vous ai pas emporté, car vous êtes nombreux et vous êtes tous ensemble, et je suis seul. Mais sais-tu danser ? Ici, je vais vous danser, car vous danserez tous un par un.
Menant: Mes enfants savent danser. Essayez de nous surpasser.
Danse active sur n'importe quelle mélodie russe.A la fin de la danse, Baba Yaga tombe.
Baba Yaga : Ce n'est pas juste, je suis vieux et tu es jeune. Mais vous ne connaissez pas les poèmes.
Menant: Mes enfants connaissent les poèmes et savent les réciter par cœur. Asseyez-vous et écoutez.
Les enfants lisent de la poésie.
Baba-Yaga : Eh bien, d'accord, d'accord ! Je partirai, mais je ne vous dirai pas où est caché le trésor. Mais vous ne pourrez pas trouver le trésor vous-même. Au revoir.
Baba Yaga s'en va. En partant, elle laisse tomber un morceau de papier avec un schéma montrant où est caché le trésor et comment s'y rendre.
Menant: Les gars, regardez ce que Baba Yaga a laissé tomber. Oui, il y a une sorte de schéma ici. Regardons-le. Qu'est-ce qui est montré ici ? Les enfants, grâce à ce schéma, nous pouvons trouver un trésor. Ici, sous l'arbre, il y a un trésor. Et voici la direction pour y arriver. Continuons la recherche du trésor selon le schéma.
Les enfants surmontent les obstacles.
Obstacles :
1. Comptez 4 pas depuis le piano vers la fenêtre opposée.
2. Marchez entre les souches en zigzag.
3. Grimpez sur le journal.
4. Sautez de butte en butte.
Après avoir surmonté les obstacles, les enfants se retrouvent près de trois arbres, sous chaque arbre il y a un monticule. Sous l'un d'eux se trouve un trésor : des bonbons, du chocolat ou autre chose.
Menant: Eh bien, les gars, nous avons trouvé un trésor, et maintenant sortons de cette forêt.
Les enfants surmontent les obstacles et rentrent « chez eux ».
