Ира Шумакова
Сценарий спортивного мероприятия в начальной школе «Весёлые старты»
Сценарий спортивного мероприятия в начальной школе "Весёлые старты "
Цель : Развивать у ребят интерес к спорту , понимать значение спорта в жизни человека , приучать учащихся к здоровому образу жизни.
Задачи : - развивать физические качества детей : координацию, быстроту движений, реакцию;
Прививать любовь к активному отдыху;
Воспитывать чувство взаимопомощи и коллективизма.
Чтоб расти и закаляться
Не по дням, а по часам,
Физкультурой заниматься,
Заниматься нужно нам!
Вступительное слово. Здравствуйте, дорогие ребята! Очень приятно видеть вас сегодня в нашем спортивном зале . Мы начинаем самую веселую из всех спортивных и самую спортивную из всех веселых игр – «Весёлые старты » и наш спортивный зал превращается в веселый стадион. Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте.
Ведущий : Сегодня мы рады приветствовать дружные команды. В соревнованиях примут участие 2 команды. (Представление) .
Под музыку «Мы верим твердо, в героев спорта » команды выходят в центр зала.
Идет приветствие команд : Капитаны команд представляют свои команды
Команда А.
Девиз : Ни шагу назад, ни шагу на месте,
А только вперёд и только вместе.
Команда Б.
Девиз : Светить всегда, светить везде
И помогать друзьям в беде.
Ведущий : А сейчас мы представим вам членов жюри : (Представление) .
Председатель жюри :.
Члены жюри :.
Ведущий : Итак, с командами познакомились, жюри выбрали, напутствие услышали - пора начинать соревнование!
Конкурс №1 – Эстафета «Яичница» .
Добежать до определенного места, неся на ракетке шарик, и вернуться обратно, передавая эстафету следующему участнику.
Задача успеть приготовить яичницу раньше других - завершить дистанцию.
Конкурс №2 - Эстафета "Меткий стрелок"
Мишенью будет служить обычное ведро, в которое участники должны метать мячи. Участнику каждой команды вручается по два мяча. Ведро-мишень установлено на расстоянии 4 метров от финишной черты. По сигналу первый игрок подходит к финишной черте и бросает мячи, стремясь попасть в ведро. За ним подходит следующий игрок, и так по очереди. Побеждает команда, которая больше забросит мячей.
Конкурс №3 - Эстафета «Сквозь игольное ушко» .
По сигналу первый участник добегает до средней линии, где на полу лежит обруч, продевает обруч через себя (как нитку сквозь игольное ушко) . Оставляет обруч на линии, обегает поворот, на обратном пути продевает через себя обруч и передает эстафету касанием руки второму участнику и т. д.
Конкурс №4 - Эстафета «Перетягивание каната» .
Команды подходят к стартовой линии , берут гимнастический канат с красной ленточкой посередине и по сигналу начинают тянуть его в свою сторону. Для определения победителя даются три попытки.
Конкурс №5 - Конкурс капитанов
Вопросы команде А :
1. Как на языке спортсменов будет называться начало спортивных соревнований ? (Старт .)
2. Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем… (Велосипед.)
3. Мы – проворные сестрицы,
Быстро бегать мастерицы.
В дождь – лежим,
В снег – бежим,
Уж такой у нас режим… (Лыжи.)
Вопросы команде Б :
1. Как на языке спортсменов называется конец спортивных соревнований ? (Финиш.)
2. Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих,
Что за кони у меня? (Коньки.)
3. Зеленый луг,
Сто скамеек вокруг,
От ворот до ворот
Бойко бегает народ. (Стадион.)
Конкурс №6 - Эстафета Хоровод.
Команда стоит в колонну по одному. Первый участник добегает до фишки, возвращается в команду и берет за руку второго игрока. Затем они вдвоем добегают до фишки, возвращаются в команду и берут за руку третьего игрока, добегают до фишки и возвращаются в команду и т. д. Как только все участники выполнили задание – эстафету можно считать оконченной.
Конкурс №7 «Посадка картофеля»
Участники построены в колонну друг за другом. Перед ними лежат на коврике 3 малых мяча. По сигналу первый участник берет один мяч, бежит до первой лунки, кладет мяч, возвращается обратно. Берет второй мяч, бежит до второй лунки, кладет мяч, возвращается обратно. Берет третий мяч, бежит до третьей лунки, оббегает стойку, положив мяч в лунку, возвращается обратно, касаясь рукой следующего игрока.
Второй участник бежит до первой лунки, берет мяч, возвращается обратно, кладет на коврик, бежит до второй лунки, берет второй мяч, возвращается обратно, кладет на коврик, бежит до третьей лунки, берет мяч, оббегает стойку, возвращается обратно, отдает мяч в руки.
Конкурс №7 «Донеси мяч»
Необходимо донести 2 мяча в руках, не уронив их.
Побеждает та команда, которая первой закончила и не уронила мяч.
Конкурс №7 - Конкурс для болельщиков.
1. Проложили две дорожки,
Чтоб по снегу мчались ножки,
Быстрые, новые
Ножки те кленовые. (Лыжи.)
2. Очень чудные ботинки
Появились у Иринки
Не годятся для ходьбы,
В них по льду кататься бы. (Коньки.)
3. Для каких обедов он?
Нет, обедать здесь не станем :
Сетку туго мы натянем -
Скачет шарик там и тут.
Как игру эту зовут? (Настольный теннис.)
4. Ах, какой огромный стол!
На каток идут зимой.
Что же делать в летний зной?
Пригодятся Коленьке
С колесиками. (Ролики.)
5. Две ракетки и волан,
Пышный, точно сарафан.
Высоко волан взлетает -
Сильно Лена отбивает. (Бадминтон.)
6. Этот конь не ест овса,
Вместо ног 2 колеса.
Сядь верхом и мчись на нем
Только лучше правь рулём. (Велосипед.)
7. Кинешь в речку - не тонет.
Бьёшь о стенку - не стонет.
Будешь озимь кидать.
Станет кверху летать. (Мяч.)
Подведение итогов. Предоставляем слово жюри, которое подведет итог наших соревнований.
Ведущий : Вот и закончился наш праздник. Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости и массу положительных эмоций! Занимайтесь спортом , укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость!
Публикации по теме:
«Весёлые старты» Конспект развлекательного мероприятия для родителей и педагогов. «Весёлые старты» Конспект развлекательного мероприятия для родителей и педагогов. Разработали: Серебренникова Н. Н., Бадмаева С. А., Хаткевич.
Цель: Пропаганда Здорового образа жизни, вовлечение в систематические занятия физической культурой и спортом. Задачи: Сплочение детей.
Тема: «Весёлые старты» Задачи: Обучающие: Формировать у детей знания о здоровом образе жизни, что спорт помогает быть здоровым. Закрепить.
Конспект спортивного праздника «Зимние весёлые старты» Старший дошкольный возраст Программное содержание: воспитывать в детях дружелюбие, стремление к взаимовыручке, умение радоваться успехам других; создать положительный.
Сценарий спортивного праздника для учащихся среднего и старшего школьного возраста "Спорт класс"
ПОЛОЖЕНИЕ о проведении «СПОРТ-КЛАСС»в МБОУ-лицей
Цели и задачи:
1. Закрепление полученных знаний, умений и навыков в области физической культуры.
2. Формирование основ естественных движений человека, правильной осанки, а также других жизненно важных двигательных качеств.
3. Укрепление физической подготовленности учащихся.
4. Способность адаптации учащихся к соревнованиям (преодоление стрессовых ситуаций).
5. Воспитание моральных и волевых качеств; навыков правильного поведения; интереса; потребности и привычки к систематическим занятиям физическими упражнениями.
6. Воспитание патриотизма, честности, добрых, искренних отношений.
7. Развитие всех типов внимания; восприятия.
8. Развитие мышления; памяти.
9. Валеологическая - ориентация учащихся на ЗОЖ
10. Выявление сильнейших команд МБОУ-лицей и отдельных учащихся.
Время и место проведения:
Спортивный праздник проводится 16 сентября 2015 года. Соревнования проходят на спортивных площадках школы. Начало в 12-20.
Участники соревнований:
В соревнованиях участвуют следующие классы:
5А;5Б;6А;6Б;7;8А;8Б;9А;9Б;10 классы.
В состав каждой команды входит 10 человек (5 мальчиков+5девочек). Классными руководителями подаются заявки, заверенные врачом в день соревнований.
Руководство и проведение:
Руководство организацией спортивного праздника осуществляет администрация МБОУ-лицей.
Непосредственная подготовка и проведение спортивного праздника осуществляется главной судейской коллегией (М.Ю.Петроградский-учитель физической культуры)
Программа спортивного праздника:
1. Торжественное построение перед входом в школу команд-участниц.
2. Парад участников соревнований. Рапорт капитанов о готовности команд.
3. Торжественное открытие праздника.
4. Подъем флага.
5. Спортивные соревнования между командами школ.
6. Вручение призов и грамот всем командам-участницам. Отметить лучшие команды.
7. Закрытие праздника, спуск флага.
Ход мероприятия
1. Торжественное построение команд.
2. Рапорт организатора игр представителю администрации.
3. Рапорт капитанов команд (название команды, девиз, приветствие соперникам).
4. Поднятие Государственного флага РФ по звуки гимна России.
5. Приветственное слово администратора с пожеланиями удачных выступлений.
6. Командам раздаются маршрутные листы.
7. Передвижение команд-участниц к месту соревнования, согласно маршрутному листу.
1 Этап
ОТЖИМАНИЯ
Соревнования проходят на волейбольной площадке спортивного стадиона школы.
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Сразу по 5 участников (например, сначала мальчики, затем девочки). Считается общее количество отжиманий.
2 Этап
ЭСТАФЕТА 200м.
Состязания проходят на легкоатлетической дорожке спортивного стадиона школы. На старт выходят первые 5 участников (мальчики) с эстафетными палочками. По команде судьи бегут 1 круг (200м.) передают эстафеты девочкам. Время записывается по последнему участнику забега.
3 Этап
ПРЫЖКИ В ДЛИНУ С МЕСТА
Соревнования проходят на волейбольной площадке спортивного стадиона школы. От линии старта прыгает первый участник. Судья делает отметку (мелом) по пяткам. Затем к этой отметке подходит второй участник и совершает прыжок в длину с места и т.д. Подсчитывается общий метраж команды (метры и сантиметры).
4 Этап
ПОДТЯГИВАНИЯ
Соревнования проходят на площадке спортивного стадиона школы. Мальчики из виса на перекладине, девочки из виса лежа. Подсчитывается общее количество подтягиваний.
5 Этап
БРОСКИ МЯЧА НА ТОЧНОСТЬ
Соревнования проходят на баскетбольной площадке спортивного стадиона школы.
Попадание мячом в баскетбольное кольцо. Участвует вся команда. По два броска каждый. Подсчитывается общее количество попаданий.
6 Этап
ВОПРОС-ОТВЕТ
Соревнования проходят на футбольной площадке спортивного стадиона школы. Команде задаётся 5 вопросов на спортивную тематику, согласно возрасту занимающихся. За правильный ответ зарабатывает команда 1 балл.
7 Этап
ПЕНАЛЬТИ
Соревнования проходят на футбольной площадке спортивного стадиона школы. С 9 метров каждый участник (по очереди, с одной попытки) пытается забить мяч в пустые хоккейные ворота. Подсчитывается общее количество попаданий.
8 Этап
СОРОКОНОЖКА
Соревнования проходят на футбольной площадке спортивного стадиона школы. Участвует по 4 человека от команды (4 мальчика и 4 девочки). Участники садятся на 4 стула боком друг к другу. Берутся правой рукой в середине, кладут голову на колени соседям. Судья убирает из под них стулья и «сороконожка» дружно передвигается 1 метр в сторону. За успешное выполнение судья начисляет 5 баллов.
9 Этап
ОТГАДАЙ СЛОВО
Соревнования проходят на футбольной площадке спортивного стадиона школы. Команда строится в колонну по одному. Последнему участнику в колонне, судьей сообщается слово, чтоб другие участники не слышали. Не произнося это слово вслух, последний участник пишет рукой по букве это слово на спине следующего участника и т.д., когда все участники выполнили задание, первый в колонне вслух называет это слово. За правильный ответ судья начисляет команде 5 баллов.
10 Этап
СЛЕПОЙ МАРШРУТ
Одному из участников завязывают глаза и предлагают пройти от линии старта до финиша. На всем маршруте раскиданы в хаотичном порядке теннисные, футбольные, баскетбольные и волейбольные мячи. Задача команды подсказками провести «слепого» до линии финиша не наступив и не задев мячи. За задетые мячи судья начисляет штрафные баллы.
Идет подсчет результатов. Пока судьи подсчитывают результаты, команды соревнуются в конкурсе по перетягиванию каната.
Объявление команды победителей. Награждение.
Ведущий:
Перед тем. Как с вами попрощаться
Мы хотим вам пожелать!
Здоровья крепкого,
Почаще улыбаться,
И никогда не унывать!
До свидания! До новых встреч.
Полянская Галина Викторовна
Должность:
учитель физической культуры
Учебное заведение:
МАОУ "Гимназия им. Н.В.Пушкова
Населённый пункт:
г. Москва г. Троицк
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
Организация и проведение спортивно-массовых мероприятий в учебных заведениях (школе).
Дата публикации:
12.11.2016
Раздел:
полное образование
Тема: Организация и проведение спортивно-массовых мероприятий в учебных заведениях (школе).
1. Введение
стр. 3
Глава 1
. Организация спортивно-массовой работы в школе. стр. 5
1.1. Виды соревнований стр. 8
1.2. Планирование спортивно-массовых соревнований и мероприятий стр. 9
Глава 2
. Содержание и методика внеклассной спортивно-массовой
работы. стр.10
2.1 Положение о соревнованиях стр.12
2.2 Совет физической культуры стр.14
2.3 Проведение соревнований стр.17
Глава 3.
Основные направления спортивно-массовой работы. стр.19
Выводы
стр.21
Используемая литература стр.23
Приложение
Введение.
Массовый спорт - часть спорта, направленная на физическое воспитание и
физическое развитие граждан посредством проведения организованных и (или)
самостоятельных занятий, а также участия в физкультурных мероприятиях и
массовых спортивных мероприятиях. .
Внеклассная спортивная и физкультурно-оздоровительная работа является
одной из важнейших составляющих физического воспитания в школе.
Проведение физкультурно-массовых и спортивных мероприятий – важнейшая
составляющая
процесса
физического
воспитания
учащихся.
Цели
этих
мероприятий
-
пропаганда
физической
культуры
и
спорта,
приобщение
учащихся к систематическим занятиям физ. упр. и видами спорта, подведение
итогов физкультурно-спортивной работы, активный отдых.
Школьные соревнования – самая действенная мера повышения физической
подготовленности
учащихся.
Особенно
велико
значение
спортивных
соревнований для формирования морально-волевых качеств и черт характера.
Спортивные
мероприятия
используются
для
проверки
качества
учебно-
тренировочной и воспитательной работы. Они так же позволяют педагогически
воздействовать на зрителей.
Спорт
-
деятельность,
которая
служит
интересам
общества,
реализуя
воспитательную,
подготовительную,
коммуникативную
функции,
но
не
является постоянной специальностью человека. Это наиболее ярко выражено в
детском
спорте,
поскольку
спортивная
деятельность
учеников
является
2
внеучебной, предусмотренной государственными планами и программами в
качестве учебной дисциплины в школе и осуществляется через внеклассные и
внешкольные формы работы, то есть сугубо на добровольных началах.
Спортивные соревнования – яркое эмоциональное зрелище. Удовольствие от
спортивных зрелищ возникают вследствие соучастия в них зрителя, которого
привлекает
высокий
уровень
развития
двигательных
качеств,
смелые,
решительные действия участников, их высокие достижения.
В спорте представлены практически все виды человеческой деятельности:
познавательная,
ценностно-ориентированная,
общение
и
т.д.
Поэтому
в
процессе физического воспитания можно активно формировать сознание и
поведение людей в нужном направлении. В процессе спортивных мероприятий
осуществляется умственное воспитание участников.
В процессе занятий так же происходит нравственное развитие, занимающихся
спортом. Оно направленно на формирование у человека социально-ценностных
качеств, которые определяют его отношение к другим людям, к обществу, к
самому
себе
и
в
совокупности
представляют
то,
что
принято
называть
нравственной
воспитанностью.
В
играх
и
спортивных
соревнованиях
заключены
богатые
возможности
для
формирования
норм
коллективного
поведения. Овладевая различными командными функциями, учащиеся учатся
не только организовывать своё поведение, но и активно влиять на действие
своих товарищей, воспринимать задачи коллектива как свои собственные. Под
руководством учителя укрепляются такие важные нравственные качества, как
3
ответственность перед коллективом, чувство долга, гордость за успехи команды
и т.д.
Основными задачами любых соревнований являются:
-содействие укреплению здоровья, закаливанию и разностороннему развитию
учащихся.
-воспитание
их
в
духе
патриотизма,
коллективизма
и
дружбы,
выработка
высоких
морально-волевых
каче ств,
повышение
дисциплины
и
организованности.
-широкое развитие отдельных видов спорта в школе и повышение спортивно-
технических результатов учащихся.
-подведение итогов учебно-тренировочной работы, выявление интересов детей
к отдельным видам спорта, привлечения учащихся к систематическим занятиям
физкультурой и спортом, пропаганда и популяризация спорта.
Глава 1
1.Организация спортивно-массовой работы в школе.
Правильно
поставленная
физкультурно-оздоровительная
работа
в
школе
–
основа здорового образа жизни, укрепления здоровья учащихся. В условиях
общеобразовательной
школы
большое
значение
придаётся
двигательному
режиму
школьников.
От
его
правильной
организации
во
многом
зависит
здоровье и работоспособность учащихся.
Рациональная
организация
двигательного
режима
отвечает
требованиям
времени,
обеспечить
учащихся
ежедневными
занятиями
физическими
упражнениями.
4
Рациональный двигательный режим должен включать все виды физкультурно-
оздоровительной работы. Чередование их с учебными занятиями обеспечивает
высокий
уровень
двигательной
активности,
в
известной
степени
снижает
утомление учащихся и повышает эффективность учебной работы.
Средства
физической
культуры
оказывают
различное
воздействие
на
психическую напряжённость и психические свойства личности, в частности на
агрессивность и тревожность.
Ещё И. П. Павлов отмечал, что поведенческая деятельность людей носит
социальный
характер.
Конечно,
социальные
условия
влияют
на
эмоции,
поведение, характер, психику людей, особенно молодых. И в сфере спорта это
выявляется особенно остро.
В.И.Малинак подчёркивает в своём исследовании, что дальнейшее повышение
эффективности
комплексного
физического
воспитания
школьников
в
значительной
мере
связано
с
совершенствованием
методов
обучения
детей
различным формам двигательной деятельности. Однако отсутствие единого
мнения по многим вопросам выбора и эффективности различных применяемых
методов
и
методик
обучения
свидетельствует
о
том,
что
этот
вопрос
недостаточно изучен.
Дерево также нуждается в испарении и частом освежении при помощи ветров,
дождей, холодов, иначе оно легко слабеет и вянет. Точно так же человеческому
телу
необходимы
вообще
сильные
движения,
д
еятельность
и
серьезные
упражнения. (Коменский Я.).
5
Затяжная
социально-экономическая
неустойчивость
в
нашей
стране
явно
сказывается и на школьниках. Учащиеся в трудных, критических ситуациях
проявляют
агрессивность,
тревожность,
конфликтность,
совершают
правонарушения. Всё это в результате влияния на формирования личности.
Физическое образование ребенка, есть база для остального, без правильного
применения
гигиены
в
развитии
ребенка,
без
правильно
поставленной
физкультуры
и
спорта
мы
никогда
не
получим
здорового
поколения.
(А.В.Луначарский) .
В этой педагогической ситуации физкультурно-оздоровительная работа решает
не
только
оздоровительные,
образовательные,
воспитательные,
но
и
профилактические,
коррекционные
задачи.
Такая
работа
способна
приостановить процессы негативного воздействия на школьников, оздоровить в
какой-то мере психическое состояние каждого учащегося и микроклимата в
группе школьников.
Нужно, чтобы к физическим упражнениям приобщился каждый человек. Без
этого немыслимы никакие разговоры о здоровом образе жизни. (Н.Амосов). .
Очевидно,
что
физические
упражнения,
выполняемые
системно
и
целенаправленно,
положительно
влияют
на
психофизиологическое
развитие
школьников.
К выражению «здоровьесберегающие технологии» многие уже привыкли, хоть
и понимают его по-своему. Одни внедряют обучающую программу «Уроки
6
здоровья»,
другие
организуют
соревнования
классов,
третье
используют
универсальную
программу,
рекомендованную
Министерством
образования,
четвёртые ограничиваются фиточаем и витаминными салатами и т.д.
Конечно, надо приветствовать любой подобный способ, только важно помнить
главное: здоровье – это больше, чем просто отсутствие болезней. И работу по
его сохранению и укреплению надо вести целенаправленно педагогическими
методам
1.1.Виды соревнований
В российской системе физического воспитания выработана стройная система
спортивных
соревнований.
Все
крупнейшие
спортивные
соревнования
условно можно разделить на три группы:
1.Комплексные соревнования с зачетом по многим видам спорта.
2.Ехегодные соревнования на первенство Российской Федерации по всем видам
спорта.
3.Соревнования российского масштаба, посвященные знаменательным датам, а
так же на призы, учрежденные различными организациями.
В зависимости от целей соревнования по видам спорта делятся:
1) первенства, в которых определяется чемпион (лучшая команда, участник
соревнования);
2) отборочные соревнования с целью выявления сильнейших спортсменов или
комплектования сборной команды;
7
3) контрольные соревнования в ходе учебно-тренировочных занятий (цель этих
соревнований – педагогический контроль за состоянием
тренированности и
спортивным достижениям занимающихся);
4) массовые соревнования (Президентские игры, Президентские состязания);
5) показательные соревнования для популярности различных видов спорта.
По форме организации различают следующие виды соревнований:
а)
закрытые
соревнования
в
классе,
школе,
спортивном
клубе,
в
которых
участвуют учащиеся только данного коллектива;
б) открытые соревнования, в которых могут участвовать команды, отдельные
спортсмены других школ, полноправно оспаривая призовые места, медали т.д.;
в)
товарищеские
(матчевые)
встречи
–
соревнования
по
предварительной
договоренности между командами классов, школ;
г) заочные соревнования между классами, школами в районе, городе, области и
т. д.
По условиям зачета соревнования могут быть личными и командными.
Структура
спортивно-массовых
мероприятий.
Соревнования
могут
быть
внутренние - (первенство школы по различным видам спорта, Дни здоровья,
турниры, спартакиады), внешние - (городские, зональные, областные и т.д.).
1
.2.Планирование спортивных соревнований.
Так
как
спортивные
соревнования
–
неотъемлемая
часть
учебно-
тренировочного процесса, то их характер и сроки проведения планируются
8
заранее. Основными документами планирования и проведения соревнований
являются календарный план и положение о соревнованиях.
План
спортивно-массовой
работы
школы
составляется
вс еми
заинтересованными
лицами
до
начала
нового
учебного
года
с
учетом
возрастных групп учащихся и школьных традиций. При составлении плана
необходимо взвесить все возможности: наличие и состояние спортивной базы,
спортинвентаря и погодные условия региона.
Черновой вариант плана надо вывесить на доску объявлений для ознакомления
с ним школьников. На первом же совете физоргов классов план обсуждается,
дополняется или что-то изменяется и утверждается. Потом в течение учебного
года он будет осуществляться.
В каждой школе план спортивно-массовых мероприятий может быть сугубо
своим
с
учетом
состояния
и
наличия
спортивной
базы,
спортинвентаря
и
квалификации преподавателей физической культуры.
В нашей школе - «Гимназия им. Н.В. Пушкова» г. Троицка спортивно-массовые
мероприятия проводятся по следующему плану (см. приложение №1)
Глава 2
2.Содержание и методика внеклассной спортивно-массовой работы.
Рабочая
гипотеза
заключается
в
том,
что
дифференцированный
подход
к
комплексному, систематическому проведению физкультурно-оздоровительных
и спортивно-массовых мероприятий в школе и индивидуальных особенностей
физического
развития
и
физической
подготовленности
школьников,
9
посещающих
кружки
и
спортивные
секции
обеспечит
достаточную
двигательную активность детей, будет всемерно содействовать их нормальному
физическому
развитию,
укреплению
их
здоровья,
развитию
умственных
способностей,
окажет
положительное
влияние
на
учебу
в
целом,
их
конституцию, на приобщение к здоровому образу жизни, на их дальнейшую
жизнь.
Ц е л ь исследования
-
научно
обосновать
средства
и
методы,
комплексных
физкультурно-оздоровительных
и
спортивно-массовых
мероприятий,
проводимых в школе с учётом индивидуальных уровней физического развития
и физической подготовленности учащихся.
В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой были поставлены следующие
задачи исследования:
1.
Определить
уровень
и
динамику
физической
подготовленности
школьников.
2.
Разработать возрастные ориентиры физического развития и физической
подготовленности школьников.
3.
Проверить эффективность предлагаемых средств и методов, комплексных
физкультурно-оздоровительных
и
спортивно-массовых
мероприятий,
влияющих
на
физическое
развитие
и
физическую
подготовленность
учеников.
10
4.Разработать
рекомендации
по
совершенствованию
организации
и
проведения,
комплексных
физкультурно-оздоровительных
и
спортивно-
массовых мероприятий.
2.1 Положение о соревнованиях
Положение
о
соревнованиях
являет ся
о сновным
д о к у м е н т о м,
регламентирующим условия и порядок проведения соревнований.
Каждый
раздел этого положения должен быть тщательно продуман и четко изложен. Ни
один пункт не должен вызывать сомнений и различных толкований.
Положение
составляется
на
основании
календарного
плана
и
правил
соревнований
по
данному
виду
спорта
и
рассылается
участвующим
организациям не позднее, чем за месяц до проведения соревнований (за 3
месяца до всесоюзных и республиканских соревнований).
Положение обычно состоит из следующих разделов:
1. цели и задачи соревнований;
2 .место и время проведения соревнований;
3. участники соревнований;
4. руководство подготовкой и проведением соревнований;
5. порядок определения победителей;
6. награждение побудителей личного и командного первенства;
7. сроки и порядок подачи заявок
8. условия приема участников.
11
Содержание разделов положения о соревнованиях зависит от вида и масштаба
соревнований. Выбирая место и сроки соревнований, необходимо учитывать
климатические условия: температуру воздуха, осадки, туман и т.д. При выборе
местности
в
отдельных
видах
спорта
необходимо
учитывать
масштаб
соревнований и уровень подготовленности участников: рельеф трасс должен
соответствовать квалификации спортсменов.
Планируя
время
проведения
соревнований
необходимо
учитывать
продолжительность
светлого
времени,
количество
участников,
удаленность
старта и финиша от мест размещения и питания спортсменов, особенности
движения транспорта, режим основной массы участников соревнований.
При составлении положения о соревнованиях особое место нужно уделять
разделам
«Участники
соревнований»,
«Программа
и
условия
произведения
соревнований», «Порядок определения победителей».
В разделе «Участники соревнований» четко указывается, какие организации, по
каким
группам
допускаются
к
участию
в
данных
соревнованиях,
количественный
состав
команд
Подробно
излагаются
условия
допуска
отдельных участников по возрасту, квалификации, принадлежности к обществу,
ведомству, коллективу, причисляются документы, которые представляются на
каждого участника.
В этом разделе оговариваются условия допуска к соревнованиям на личное
первенство.
12
В разделе «Программа для условия проведения соревнований» причисляются
виды соревновательной деятельности, включенные в программу соревнований
по всем возрастным группам и для всех участвующих коллективов, а так же
распределение
видов
по
дням.
В
случае
большого
количества
участников
следует предусмотреть групповую жеребьевку и указать порядок распределения
участников.
В
разделе
«Порядок
определения
победителей»
предельно
ясно
и
четко
указывается состав команды и число зачетных участников по отдельным видам
и условиям подведения командных результатов. (См. приложение № 2.)
Во всех системах зачета при подведении итогов общекомандного первенства
для стимулирования результатов и повышения значимости возрастной группы
или вида соревнования могут применяться дополнительные коэффициенты.
В
игровых
видах
спорта
применяются
системы
розыгрыша:
круговая,
с
выбыванием, смешанная. Внутришкольные соревнования должны проводиться
организованно,
в
торжественной
обстановке,
на
них
следует
приглашать
родителей, представителей шествующих организаций.
2.2 Совет физкультуры
Чтобы наладить руководство массовой физкультурной работы и проведения
соревнований
в
школе,
нужно
в
полной
мере
опираться
на
силы
самих
учащихся. В школе должны активно работать совет коллектива физической
культуры. Чтобы
мероприятия
проходили своевременно интересно, весело,
чтобы была физическая и педагогическая польза и никогда не было травм среди
13
детей, надо готовить себе помощников. Без них как без рук. А помощники нам
нужны
всякие.
Это
юные
судьи
по
различным
видам
спорта,
художники-
оформители,
организаторы
детских
коллективов
или
физорги
классов
и
капитаны
команд,
фотографы
и
просто
рабочие
руки.
Любой
младший
школьник,
рад
и
горд,
что
ему
доверяют
дело.
Он
готов
поработать,
он
старается,
из
кожи
он
лезет,
но
если
его
не
научить,
не
показать,
такого
помощника можно потерять навсегда, и как физкультурника тоже. Вот по этой
причине мы и должны подготовить своих помощников. Что касается физоргов
класса, то их выбирают дети, а они знают наверняка, что вот именно этим
ребятам можно доверить, свою спортивную судьбу. Значит эти ребята лидеры.
Собирают физоргов раз в неделю, в определенный день. Знакомят их с самыми
первейшими задачами:
-обеспечивать на урок 100%-ную явку учеников без опозданий и в спортивной
форме;
-научить составлять график дежурства на уроках физкультуры. .
Вопросы
могут
быть
самые
разнообразные:
о
проведении
соревнований,
судействе, ремонте спортивной базы, награждениях и поощрениях игроков и
юных судей, дисциплинарные вопросы, обсуждаются спортивные дела школ.
На занятиях совета физоргов обязательно протоколируется, что решали, что
решили, кому поручили и срок исполнения. Решение
совета физоргов и
вывешивается на стенд «Совет физоргов» для всех учеников.
14
Перед
проведением
очередного
соревнования
на
совете
физоргов:
«Для
успешного проведения такого-то соревнования нужны помощники, выделите
или определите по желанию ребят, по столько-то человек от каждого класса.
Первый семинар состоится завтра после уроков».
На занятиях с юными судьями не надо лезть в глубокие дебри судейства.
Ознакомить ребят с общими положениями, например с основными правилами
игры т.д. Этого для юного судьи пока достаточно. Остальное пополнится
в
процессе игр и судействе. Такого судью не поставишь на матч главным. Надо
идти от простого к сложному. И тогда со временем у нас будут настоящие судьи,
способные провести любой детский матч.
Огромную
роль
в
проведении
любого
мероприятия
играет
его
внешнее
оформление,
своевременная
информация
о
результатах,
показанных
на
соревнованиях. Эти работы кропотливы, требуют усидчивости, настойчивости.
Здесь мало одного желания оперативно оповестить всех об успехах товарищей.
Каждое объявление, таблица должны не только нести информацию, но и быть
красочно, привлекательно оформлены.
Много оформительской работы и при проведении соревнований, особенно в
период их подготовки. Художников также надо поощрять, поддерживать, это
очень
важно
–
не
отбить
охоту
у
детей
к
работе.
Всякое
соревнование
–
противостояние коллективов. А в коллективе должен быть вожак. Одно дело,
когда говорит учитель, совсем другое, - когда об этом же говорит и требует
вожак, избранный ребятами лидер. Понимание и отдача в последнем случае
15
очень высока. Проигрыш надо также спокойно проанализировать, найти свои
слабые стороны и постараться на тренировках избавиться от них.
Перед началом любого спортивно- массового мероприятия учитель должен все
продумать и взвесить, и затем только составить сценарий – строгая очередность
предстоящего место сбора участников, время начало, кто что говорит и за кем
очередность выступлений, кто обслуживает соревнование (судьи), когда
и
какая звучит музыка (см. приложение № 3,4).
2.3. Проведение соревнований.
В день соревнований, до их начала, главный судья соревнований совместно с
представителем
организации,
осуществляющей
их
проведение
должны
проверить место проведения соревнований и убедиться
их готовности
к
приему участников. Это относится к подготовке и расстановке инвентаря и
оборудования, разметки дистанции, судейской документации.
Большое значение для успешного проведения соревнований имеет процедура
их открытия. Целесообразно разработать «памятку» для участников, в которой
указать время, место, порядок построения и форму одежд команд. Следует
предусмотреть
маршрут
движения
участников,
порядок
подъема
флага,
приветствие.
Начинать соревнования и проводить каждый вид следует точно по времени и
очередности, оговоренным на заседании судейской коллегии совместно
с
16
представителями
команд.
Обо
всех
изменениях
представители
команд
и
участники должны быть извещены заранее.
Информация о ходе соревнований может осуществляться с помощью мегафона,
специальных
табло,
а
так
же
путем
вывешивания
стартовых
и
итоговых
протоколов и других документов соревнований на специально отведенном для
этого
месте.
Вывод
участников
соревнований
должен
осуществляться
организованно
после
предварительного
сбора
и
построения
участников
в
оговоренном месте.
Представители команд обеспечивают своевременную явку участников к месту
соревнований и контролируют их участие в соревнованиях. В случае неявки
представитель
обязан
письменно
сообщить
об
этом
в
главную
судейскую
коллегию.
Уже в ходе соревнований целесообразно объявить результаты и награждать
победителей.
Составной
частью
соревнований
является
процедура
их
закрытия.
Она
включает
построение
участников
по
командам,
сообщение
итоговых
результатов, вручение командных призов и спуск флага.
Одним из важных разделов подготовки и проведения соревнований по видам
спорта является медицинское обслуживание. На соревнованиях врач является
заместителем главного судьи по медицинскому обеспечению. В его функции
входит
проверка
заявок
с
визами
врачей
о
допуске
спортсменов
к
соревнованиям, медицинское обслуживание участков и контроль за состоянием
17
их
здоровья
при
многодневных
соревнованиях,
за
состоянием
мест
соревнований, возможности эвакуации с мест соревнований.
Глава 3.
3. Основные направления внеклассной спортивно – массовой работы.
Данная
курсовая
работа
определяет
основные
направления
внеклассной
спортивно – массовой, физкультурно-оздоровительной работы.
1.Все спортивные соревнования среди школьников должны решать основную
задачу – привлечение учащихся к систематическим занятиям физкультурой и
спортом,
развитие
массовой
физиче ской
культуры
и
спорта
в
общеобразовательных школах и всемирно способствовать укреплению здоровья
учащихся, их физическому развитию и физической подготовленности.
2. Центром
организации
массовых
соревнований
должна
быть
школа.
К
участию во внутрищкольных соревнованиях следует привлекать всех учащихся,
начиная с 1 класса, по всем видам спорта, изучаемым по государственным
программам и культивируемым во внеурочное время.
3.
К
участию
в
спортивных
соревнованиях
любого
ученика
должна
предшествовать
соответствующая
спортивная
подготовка.
При
допуске
учащихся
к
массовым
внутрикольным
соревнованиям,
а
так
же
при
комплектовании команд для участия в городских (районных) соревнованиях
всем необходимо строго придерживаться этого условия.
18
4.
Все
соревнования
с
участием
школьников,
должны
проводиться
во
внеучебное время.
5.
Соревнования
с
участием
школьников
должны
тщательно
готовиться,
красочно оформляться, проводиться на высоком организационном уровню К
проведению соревнований широко привлекать судей из числа школьников.
6. Расширять перечень культивируемых в школе видов физической активности.
7. Осуществлять мониторинг качества внеклассной работы.
8.
Обеспечивать
(силами
администрации
школы,
учителей
и
учащихся)
качественную
информационно-пропагандистскую
и
просветительно-
образовательную поддержку в проведении спортивно-массовых мероприятий,
направленных на вовлечение максимально возможного количества школьников
в активные занятия физическими упражнениями и спортом.
9.Привлекать
сторонних
специалистов
–
квалифицированных
тренеров
–
преподавателей и инструкторов по спорту.
10. Систематически обновлять и совершенствовать материально-техническую
базу спортивного сектора школы.
В
процессе
физического
воспитания
общеобразовательных
школ
решать
задачи
укрепления
здоровья
школьников,
развитие
их
физических
способностей,
расширять
функциональные
возможности
организма,
формировать двигательные навыки, воспитывать их нравственность и волевые
19
качеств:
патриотизм,
коллективизм,
смелость,
решительность,
упорство,
целеустремленность.
Исходя из этого директору школы, учителям физической культуры, а также
совету коллектива физкультуры при активной помощи всего педагогического
коллектива
необходимо
осуществлять
внеклассную
спортивно-массовую
и
оздоровительную работу.
Учителям физической культуры следует, прежде всего, направлять усилия на
развитие самостоятельности учащихся, всемерно добиваться активной работы
совета коллектива физической культуры по массовому вовлечению всех ребят в
различные физкультурно-оздоровительные мероприятия и занятия спортом.
Для успешной работы коллектива физической культуры важно, чтобы его
возглавлял
совет
в
составе
наиболее
активных
учащихся,
хороших
спортсменов,
представляющих
различные
группы
классов,
что
позволит
обеспечить необходимую преемственность, накопление опыта, постепенное
овладение организаторскими умениями и навыками.
Выводы.
Затронутые вопросы организации внеклассной физкультурно-оздоровительной
и спортивно-массовой работы в школе свидетельствуют о многогранности форм
и методов этой работы.
20
Безусловно, данная работа требует большого труда педагогического коллектива
школы, особенно учителей физического воспитания.
Поэтому,
главным
направлением
в
проведении
любых
физкультурно-
спортивных
и
других
мероприятий
должно
быть
живое,
заинтересованное
участие,
прежде
всего
самих
школьников.
Данная
работа
по
организации
физкультурно-массовых
мероприятий
не
должна
быть
стихийной,
бесконтрольной.
Ее
следует
систематически
направлять
администрацией,
учителями
физического
воспитания,
в
работу
должен
включиться
весь
педагогический
коллектив
школы,
однако
эта
работа
должна
стать
более
плодотворной, если она будет тесно связана и подкреплена внешкольными
формами физического воспитания самих учащихся
21
Л И Т Е Р А Т У Р А:
1. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитьания. Учебное
пособие для студентов факультета физического воспитания. М. «Просвещение»
1979г.
2. Бальсевич В.А., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. - Киев:
«Здоровье»,1987г.
3.
Белоножкин
О.В.
Спортивно
–
оздоровительные
мероприятия
в
школе,
Волгоград, Изд-во «Учитель» 2007г.
4. Богословский В.П.Сборник инструктивно – методических материалов по
физическому воспитанию. М. «Просвещение»,1984г.
5.Буйлин Ю.Ф. Теоретическая подготовка юных спортсменов, М «Физкультура
и спорт» 1981г.
6.Видякин М.В. Внеклассные мероприятия по физической культуре в средней
школе Волгоград, Изд-во «Учитель» 2004г.
7. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта, М. «Академия»
2009г.
8.Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения предмету физическая культура
PDF. М.: Издательский центр «Академия», 2004.
9. Жолдак В.И., Коротаев Н.В. Социология физической культуры и спорта
Учебное пособие, Малаховка МоГИФК 1984г.
10. Коваленко В.А.Физическая культура Учебное пособие М Изд-во «АСВ»
2000г.
22
11. Прокудин Б.Ф. Программы по физической культуре для учащихся 1-11
классов, общеобразовательных школ с учетом трех уроков в неделю. М 2003г.
.
12. Физическое воспитание. Учебник для студентов вузов. - М.: Высшая школа,
1983г.
13.
Федеральный
закон
о
физической
культуре
и
спорте
Российской
Федерации, декабрь 2007 год N 329-ФЗ
14.Физическая культура в школе Научно методический журнал
М Изд-во
«Школа –пресс» 3,1997г.
15.Спорт
в
школе
Методическая
газета
для
учителей
физкультуры,
Изд-во
«Первое сентября» 13,2008г.
23
Сейчас здоровье российского населения, прежде всего молодежи, оставляет желать много лучшего, и динамика развития показателей здоровья неблагоприятна. Два школьных урока физической культуры в неделю не позволяют у учащихся полностью выработать потребность к регулярным занятиям физической культурой. Внеклассная спортивная и физкультурно-оздоровительная работа становится неотъемлемой частью педагогического процесса, направленного на воспитание всесторонне физически и духовно развитой личности. Этому способствует организация и проведение спортивно-массовых мероприятий.
Задачи, решаемые в процессе внеклассной работы, многообразны:
- содействие укреплению здоровья, закаливанию и разностороннему физическому развитию школьников;
- воспитание их в духе патриотизма, коллективизма и дружбы, выработка высоких морально-волевых качеств, повышение дисциплины и организованности;
- широкое развитие отдельных видов спорта в школе и повышение спортивно-технических результатов учащихся;
- подведение итогов учебно-тренировочной работы, выполнение спортивной классификации, выявление интересов детей к отдельным видам спорта, привлечение учащихся к систематическим занятиям физическими упражнениями, пропаганда и популяризация спорта.
Велика, неоценима роль школы в физическом воспитании подрастающего поколения. Через нее проходят дети, и от того, как учитель сможет привить стойкую любовь к физической культуре и спорту, зависит, насколько крепкими, здоровыми, волевыми вступят в жизнь выпускники нашей школы.
Хорошо продуманная система внеклассной работы во многом способствует физическому воспитанию и развитию спорта среди сельских школьников.
Чтобы добиться массового охвата учащихся внеклассной работой, используются самые различные формы организации: спортивные соревнования, физкультурные праздники, занятия в спортивных секциях и др. Особое внимание при проведении этих мероприятий уделяется соответствию учебному материалу, изучаемому на уроках, чтобы сочетание учебных и внеклассных мероприятий способствовало совершенствованию двигательных умений и навыков детей, содействовало укреплению здоровья, прививало учащимся любовь к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
Проводя спортивно-массовые мероприятия, обязательно учитываются особенности учащихся.
Младший школьный возраст (1–IV классы)
характеризуется достаточным развитием сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Это позволяет проводить мероприятия со значительной интенсивностью действий. Однако, несмотря на большую подвижность, дети быстро утомляются, внимание их неустойчиво. Поэтому в ходе мероприятий делаются короткие перерывы для отдыха. У школьников в этом возрасте предметно-образное мышление. Исходя из этого, организуются конкурсы, эстафеты, праздники на основе сюжетов сказок. Поскольку координация движений у детей еще не совершенна, в проводимые мероприятия включаются действия, требующие проявления точности движений, чувства времени и пространства.
Слабое развитие мышечной системы (особенно брюшного пресса и спины) не допускают использование упражнений с активными единоборствами, с переноской и передачей друг другу тяжелых предметов. Вместе с тем не противопоказаны кратковременные силовые напряжения (перетягивание каната). У ребят в этом возрасте начинают активно формироваться навыки общественного поведения, заинтересованность в совместных действиях, умение бороться за свое место и общий порядок в коллективе. Однако у ребят еще слабо развита способность к умственному анализу, несмотря на то, что многие из них уже умеют ответственно относиться к своим поступкам, скрывать переживания, проявлять чувство товарищества.
Средний школьный возраст (V–VI классы)
характеризуется растущей устойчивостью организма по отношению к проявлению физических усилий. Повышаются функциональные возможности, исчезают неэкономные движения, требующие затраты сил, что позволяет ребятам участвовать в мероприятиях с большой интенсивностью и относительной длительностью двигательных действий. В этом возрасте крепнет костно-связочный аппарат, продолжает развиваться мышечная система, формируется и укрепляется волевая сфера, ярче проявляются такие качества, как смелость, самостоятельность, решительность и инициатива. Вместе с тем дети не всегда правильно разбираются, в каком соотношении находятся самостоятельность и дисциплинированность, активность и выдержка, смелость и осторожность. В связи с этим необходимо не допускать излишнего возбуждения и напряжения.
Подростковый возраст (VII–IХ классы)
характеризуется интенсивным развитием и перестройкой всего организма. В занятиях физическими упражнениями находят отражение многие особенности этого переходного возраста, для которого характерно превращение мальчика в юношу, девочки – в девушку. Усиленно растет костная система (особенно трубчатые кости), дети заметно прибавляют в росте. Сердечно-сосудистая система хорошо приспосабливается к длительным двигательным действиям непрерывного характера. К 14–15 годам заканчивается развитие двигательного анализатора, что способствует улучшению координации, точности и экономичности движений. Физиологическая перестройка организма осложняет деятельность нервной системы, что нередко выражается в нарушении уравновешенности, обострении чувства самолюбия. Поэтому необходимо проявлять тактичность и выдержку, сочетая эти качества с требовательностью.
У старшеклассников (Х–Х1 классы)
широко применяю упражнения военно-прикладного характера, спортивные игры (волейбол, футбол и др.), все игровые формы сюжетно-конфликтного характера без соприкосновения и с соприкосновением соперников.
Знание особенностей физического развития детей позволяют проводить спортивно-массовые мероприятия на высоком педагогическом уровне.
Методика подготовки и проведения спортивных и физкультурно-массовых мероприятий
Проведение школьных соревнований и праздников необходимо начинать со второй половины сентября, когда учащиеся адаптируются к учебным нагрузкам.
Подготовка и проведение спортивных соревнований предусматривает целый комплекс мероприятий
– создание оргкомитета;
– разработка “Положения о соревновании”;
– составление программы соревнования;
– разработка сценария (время, место, разметка
площадки, подготовка инвентаря и т.д.);
– распределение обязанностей среди членов
оргкомитета;
– подготовка и вывешивание объявлений и прочей
информации;
– проведение совещаний с физоргами или
капитанами команд и ознакомление их с программой
соревнований;
– тренировка команд (с учетом, использованием
различных форм занятий);
– подбор и утверждение судейской коллегии из
числа учащихся, педагогов;
– заседание судейской коллегии совместно с
представителями оргкомитета;
– подготовка дипломов, грамот, призов, сувениров,
подарков и т.д.;
– определение состава жюри, почетных гостей и
своевременное их оповещение;
– подготовка ведущего и судьи-информатора;
– подготовка членов комиссии по пропаганде
(фотограф, телевидение и др.);
– проверка материальной части;
– подбор и запись музыкального сопровождения;
– оформление мест соревнований (флаги,
ограждения, транспарантов и т.д.);
– проведение соревнований;
– оформление информационного стенда;
– подведение итогов и составление отчета о
соревновании.
Спортивные и физкультурно-массовые мероприятия в школе
Сроки проведения |
Мероприятия |
Программа стартов |
| Сентябрь | 1. Соревнования по туризму 2. Праздник, посвящённый началу учебного года |
Спортивное ориентирование, преодоление
полосы препятствий, конкурсы V–XI кл. Легкоатлетическая эстафета I–XI классы |
| Октябрь | Осенний кросс “Золотая осень” | II Кл – 500 м; III Кл– 800 м; IV Кл –1000 м; V–VI кл – 1500м; VII кл– 2000м; VIII – XI кл– 2000м(дев.); VIII– XI кл–3000м(юноши) |
| Ноябрь | 1. Подвижная игра “Снайпер” 2. Волейбол |
III – VI классы VIII–XI классы |
| Декабрь | 1. Первенство школы по гимнастике. 2. “День открытых дверей”: конкурс “Мама, папа, я – спортивная семья” |
I–VII кл. (дев.) – подтягивание на низкой перекладине из виса лёжа; VII–XI кл. (дев.) – поднимание туловища лёжа на спине, руки за головой; II–XI кл. (мал., юноши) – подтягивание на высокой перекладине, гимнастическая полоса препятствий. |
| Январь | 1. Пионербол 2. Весёлые старты |
VII–VIII классы I–IV классы |
| Февраль | 1. Первенство школы по лыжным гонкам 2. Праздник, посвящённый Дню защитника Отечества “А, ну-ка, парни!” |
II–IV кл.– 1 км; V–VII кл.– 2 км; VIII–IX кл.–3
км; X–XI кл.–3 км. (дев.), 5 км. (юн.)
Массовые старты по военно-прикладным видам спорта (IX–XI кл.) |
| Март | 1. Праздник, посвящённый Международному
Дню “А, ну-ка, девушки!” 2. Баскетбол |
Упражнения с предметами, элементы
современных танцев, игры, эстафеты VIII–IXклассы |
| Апрель | 1. День здоровья 2. Первенство школы по прыжкам в высоту |
I–XI классы V–XI классы |
| Май | 1. Соревнования по лёгкой атлетике 2. Первенство школы по футболу 3. Праздник, посвящённый окончанию учебного года |
Бег: I–III кл. – 30 м; IV–IX кл. – 60 м; X–XI кл.–100 м; IV–XI кл.– прыжок в длину с разбега; IV–IX кл.– метание мяча (150 г.); X–XI кл.– метание гранаты (500–700 г.) Массовые старты по различным видам спорта. Эстафеты |
Традиционная легкоатлетическая эстафета, посвящённая началу учебного года.
Большой популярностью среди учащихся всех возрастов нашей школы пользуется легкоатлетическая эстафета, которая традиционно проводится в начале каждого учебного года. Такая эстафета требует самой тщательной подготовки, так как проходит по центральной улице поселка. Подготовка судейской коллегии и оргкомитета начинается в конце августа. К проведению эстафеты привлекаются администрация школы, учителя, учащиеся, руководители предприятий поселка и частные предприниматели. С первых дней занятий в школе учащиеся ведут подготовку команд к этой эстафете. Разметка этапов проводится за 1 день до старта, чтобы учащиеся ознакомились со своей дистанцией. Команды формируются от каждого класса, с первого по одиннадцатый, смешанные, состоящие из 10 человек (5 девочек + 5 мальчиков). Зачет и забеги проводятся по параллелям. Заявки, заверенные врачом и классными руководителями, подаются за день до начала соревнований главному судье. Эстафета традиционно состоит из 10 этапов. В назначенный день команды вместе с классными руководителями собираются для торжественного открытия соревнований. На параде открытия исполняется гимн и поднимается государственный флаг России. Участников приветствуют представители администрации поселка, школы, руководители предприятий. Представляется судейская бригада. По окончании торжественной части участников разводят по этапам, и дается старт эстафете. Маршрут этапов расположен так, что финиш последнего этапа совпадает с линией старта. Это дает возможность зрителям наблюдать ход соревнований по всей дистанции. На параде закрытия объявляются итоги эстафеты, и спонсоры соревнований проводят награждение победителей и всех участников. Такая эстафета в начале учебного года дает заряд бодрости и хорошего настроения, является хорошим средством для сплочения школьного коллектива.
День открытых дверей.
Наиболее популярными в нашей школе в “День открытых дверей” стали конкурс “Мама, папа, я – спортивная семья” и соревнования по волейболу (баскетболу) между командами детей, родителей, учителей.
Подготовка ко “Дню открытых дверей” начинается за месяц до назначенной даты. На заседании совета коллектива физкультуры выбирается организационный комитет, в состав которого входят:
– завуч по воспитательной работе, председатель
совета коллектива физкультуры,
– представитель родительского комитета, учителя
физической культуры.
Оргкомитет разрабатывает программу соревнований, проводит агитационную работу. За 10–15 дней красочно оформленное положение вывешивается на школьных стендах, а объявления о дате, времени и месте проведения соревнований по всему поселку. К соревнованиям привлекаются различные общественные и частные организации для оказания спонсорской помощи. При подготовке конкурса “Мама, папа, я – спортивная семья” определяется возраст ребенка, и в соответствии с возрастными особенностями составляется программа соревнований.
Открытие праздника начинается с построения команд участников, на котором они сами представляют название и девиз своей семейной команды. Затем называется состав жюри, членами которого являются представители администрации школы, родителей, учащихся. Объявляется программа соревнований и система оценок за каждый конкурс. Очки, полученные командами, сразу помещаются на информационное табло, чтобы участники и зрители могли непосредственно видеть итог каждого конкурса.
1. Линейная эстафета с бегом. Участники выстраиваются в колонны по одному перед лицевой линией. На равном расстоянии от стартовой линии перед каждой командой ставят стойки. Начинают эстафету папы. По сигналу судьи они с высокого старта бегут к стойкам, обегают их, возвращаются к своей команде, передают эстафету мамам, касаясь рукой их ладоней, и становятся в конец своих колонн. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.
2. “Официант” По сигналу эстафету начинает папа. Он должен пронести воздушный шар на подносе до кегли и обратно, передав его маме. Мама, в свою очередь, передает эстафету сыну или дочери.
3. “Сороконожка” Участники бегут по очереди, обегая стойку. Когда папа оббегает команду, за него цепляется мама и т.д. Побеждает та команда, которая раньше заканчивает эстафету.
4. “Сквозь игольное ушко” Папа бежит до обруча, продевает его через себя, оставляет на линии, бежит до стойки, оббегает ее, вновь продевает обруч и передает эстафету маме касанием руки и т.д.
5. “Хоккей на траве” Участвует вся семья. Поочередно ведут гимнастической палкой большой надувной мяч мимо кеглей, поставленных змейкой.
6. “Обручальное кольцо” Участвуют папа и мама. Закрепив разноименные ноги в обруче, папа и мама в таком положении оббегают стойку, и передвигаются к линии финиша.
7. “Золушка” Эстафету начинает папа. Он берет в руки ведро, в котором находятся кубики, и по сигналу бежит вперед, на средней линии высыпает кубики, возвращается назад и передает пустое ведро маме. Она бежит, собирает кубики, передает ведро сыну (дочери), который вновь высыпает кубики. Мама собирает “мусор” в ведро снова. В эстафете побеждает та команда, чья мама быстрее соберет “мусор” в ведро и вернется в команду.
8. “Баба-Яга в тылу врага”
Папа садится
верхом на швабру, удерживая ее руками между ног.
На своем “помеле” нужно оббежать стойку и
вернутся, чтобы передать швабру маме и т.д.
По окончании соревнований проводится парад
закрытия, на котором происходит награждение
победителей и участников памятными призами.
По завершении семейных состязаний на игровую
площадку приглашаются команды из числа учащихся
старших классов, их родителей и учителей школы.
Капитаны представляют свои команды. Проводится
жеребьевка, и начинаются игры по волейболу
(баскетболу). Судьи выбираются заранее из числа
учащихся и родителей. По окончании игр на
торжественной церемонии проводится награждение
команд родителей, учащихся, учителей сувенирами
и подарками.
Такие дружеские встречи детей, родителей,
учителей дают положительный эффект не только в
достижении спортивных результатов, но в большей
степени для сближения детей с родителями,
учителями. Соревнования проходят очень
эмоционально и дают всем участникам большой
заряд энергии и здоровья. Таким образом,
физкультура и спорт становятся неотъемлемой
частью здорового образа жизни в семье.
Муниципальное автономное учреждение
«Детский морской центр № 9»
Сборник сценариев
спортивно-оздоровительных мероприятий
«Спортивному движению – наше уважение!»
Набережные Челны
2015
Печатается по решению редакционно-издательского совета муниципального бюджетного учреждения «Информационно-методический центр» г. Набережные Челны
Составители:
Е.Н. Яковлева, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МАОУ ДОД «Детский морской центр № 9»
Под редакцией Н.А.Нестеровой, и.о. директора МБУ «Информационно-методический центр»
В сборнике представлены материалы из опыта работы педагогического коллектива МАОУ ДОД «Детский морской центр № 9» города Набережные Челны. Материал посвящен актуальным вопросам фзического воспитания и образования в современных условиях. Адресован специалистам (преподавателям, учителям ОБЖ, педагогам дополнительного образования) в области дополнительного образования детей.
® Информационно-методический центр
Введение
Комбинированный военно-спортивный марш-бросок «Семеро смелых»
Спортивное мероприятие «Весёлая спортландия»
День здоровья «Спортивная Олимпионика»
День здоровья «Чемпионат весёлого мяча»
Спортивное мероприятие «Зимний турнир спортивных игр»
Спортивно-игровая программа для детей дошкольного возраста
«Игровая радуга»
Спортивно-оздоровительное мероприятие среди
танцевальных коллективов «Стартинейджер»
Приложение 1: Положение о проведении дня здоровья
Приложение 2: Заявка на участие в соревнованиях
Приложение 3:
Эскизы грамот
ВВЕДЕНИЕ
Здоровье – одна из существенных характеристик человека наряду с духовностью, интеллектуальностью, определяющая степень жизнеспособности, устойчивости организма в соответствующей среде обитания, возможность реализовать свои биологические и социологические функции.
В учреждении дополнительного образования детей на первый план выступает не столько физическое развитие детей, сохранение и укрепление их здоровья, сколько воспитание у детей потребности в здоровье как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
В данном сборнике представлены сценарии Дней здоровья.
Цель проведения дней здоровья - приобщение к здоровому образу жизни ребят, не занимающихся в спортивных секциях.
Ежемесячно дни здоровья проходят в форме интерактивных игр, состязаний, турниров, малых олимпиад. Состязания рассчитаны на одновременное участие 8 – 14 команд, с собственным маршрутом следования, включающим этапы с испытаниями.
Сборник адресован родителям, учителям, классным руководителям младших, средних и старших классов, педагогам учреждений дополнительного образования детей.
Сценарий
комбинированного военно-спортивного марш-броска «Семеро смелых»
для учащихся младшего школьного возраста
Цель:
Задачи:
Ход: Добрый день, дорогие друзья! Привет всем собравшимся на спортивной площадке. В этот замечательный день наш спортивный праздник унесет нас по дорожкам спортивных эстафет. Мы надеемся, что болельщики примут активное участие в поддержке своих команд, ведь в спорте, несомненно, нужна, поддержка друзей. Давайте проверим стартовую готовность наших болельщиков.
Болельщики команды №№___________________________________ - вы здесь?
Все мы увидели и услышали наших болельщиков. Они настроены очень решительно. А на площадку приглашаются команды (выстраиваются в колонны) ___________________
А теперь хочу представить всем наше уважаемое жюри (представление жюри)
Уважаемое жюри, команды и болельщики, хочется отметить, что все конкурсы оцениваются по 3-х бальной системе. И главное условие нашего спортивного праздника - сплоченность команды!
Для того, чтобы наши команды познакомились друг с другом мы проведем конкурс «Расскажи всем о себе» /2-3 мин./ Нужно представить свой творческий коллектив: дружно проговорить название, девиз и речёвку команды.
Итак, мы начинаем военно-спортивный марш-бросок «Семеро смелых»!
Эстафета на лыжах . Задание: надеть лыжи, пройти на время определенное расстояние до флажка и обратно, снять лыжи и передать следующему участнику.
старт
Оборудование: лыжи, сигнальный флажок.
Эстафета на лыжах . Задание: надеть лыжи, пройти на время определенное расстояние через флажки и обратно, снять лыжи и передать следующему участнику.
старт
Оборудование: лыжи, 3 сигнальных флажка.
Эстафета на санках . Задание: один участник садится на санки, другой – берет в руки веревку от санок и проходит на время определенное расстояние через флажки и обратно, передают санки следующим участникам.
старт
Оборудование: санки, 3 сигнальных флажка.
Эстафета на санках . Задание: участник ложится на санки и делает движения руками, как будто плывет. Участник проходит на время определенное расстояние через флажки и обратно, передает санки следующему участнику.
старт
Эстафета, со связанными ногами. Задание: двум участникам связывают ноги бантиком (веревочкой). Нужно пройти на время определенное расстояние через флажки и обратно, развязать ноги и завязать следующим участникам.
старт
Оборудование: санки, 2 сигнальных флажка.
Эстафета «Номерочки». Задание: выстроиться в правильном порядке.
7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1
7. «Хвост дракона». Задание: сначала проходит эстафету первый участник, затем – второй и т.д. Нужно пройти дистанцию всей команде, не расцепляя рук. Затем вернуться на старт и поднять руки над головой.
старт
Оборудование: 2 сигнальных флажка
Наш марш-бросок плавно подходит к подведению итогов. /Жюри подводит итоги спортивно-оздоровительного конкурса «семеро смелых»./ Большое спасибо командам за то, что вы сегодня показали вашу сплоченность, быстроту и выносливость. Огромное спасибо нашим болельщикам, которые пришли сегодня поддержать свои команды.
А теперь мы готовы выслушать наше жюри. Что вам понравилось? Что запомнилось вам больше всего? Огласите, пожалуйста, результаты всего конкурса по номинациям: «сильные», «смелые», «дружные», «ловкие», «выносливые». /награждение участников /
Сценарий
спортивного мероприятия «Веселая спортландия»
для учащихся среднего школьного возраста
Цель: развивать устойчивый интерес учащихся к физкультуре и спортивным занятиям.
Задачи:
формирование ценностей здорового образа жизни среди учащихся;
вырабатывать умения и навыки сотрудничества со сверстниками в процессе спортивной деятельности;
воспитывать ловкость, скорость реакции.
Участники соревнований: 7 команд из 6 человек.
Оборудование: мячи (большие и маленькие) – 3 шт, мяч с рожками – 2 шт. цветные ленточки 12 шт., гимнастические палки – 3 шт., сигнальные конусы (флажки, кегли), стулья – 2 шт., 6 картонных «следа», карточки с буквами – 3 экз., грамоты - 7 шт.
Ход:
Ведущий:
Здравствуйте ребята, учителя и родители! Как хорошо, что мы с вами собрались вместе в нашем спортивном зале на игру «Веселая спортландия». Сегодня в любом соревновании вам понадобится – взаимовыручка и поддержка, но для начала вам нужно представиться:
Команда «………». Ваш девиз:
Сегодня участвуют в соревнованиях 7 команд!
И судят соревнования члены нашего уважаемого жюри
(представление жюри).
Итак, я объявляю начало соревнований! На старт выходят первые 2 команды «…….» и «……..».
I эстафета
«Цветные дорожки»
Первая эстафета!
Цветные дорожки –
Засверкали пятки,
Побежали ножки.
Напротив каждой команды (на расстоянии примерно 30 м) стоят стулья , к которым привязаны цветные ленточки (по количеству участников). Каждый из участников должен добежать до стула, развязать одну ленточку и возвратиться на старт.
Побеждает команда, быстрее собравшая все ленточки. Жюри подводит итоги по 3-х бальной системе.
II эстафета
«Дружные ребята»
Внимание! Внимание! Эстафета вторая «Дружные ребята». Участники команд разбиваются в пары, становятся лицом друг другу. Мяч закрепляют между грудными клетками, руки за спиной. В таком положении нужно обогнуть сигнальный конус , вернуться назад и передать мяч следующей паре.
I эстафета
«Веселый хоккей»
На старт выходят следующие 2 команды «…….» и «……..». Для вас эстафета «Веселый хоккей», смелей в ворота бей! Напротив каждой команды (на расстоянии примерно 5 м) стоят конусы в виде ворот. Каждый из участников должен забить гимнастической палкой маленький мяч в ворота. У каждого игрока 1 попытка.
Побеждает команда, забросившая большее количество мячей. Жюри подводит итоги по 3-х бальной системе.
II эстафета
«Задорные ребята»
На определенном расстоянии стоят 3 конуса (сигнальных флажка). 1 игрок ведет ногами большой резиновый мяч до 1 конуса, огибает его и возвращается на старт, передает эстафету следующему игроку, 2 игрок клюшкой ведет мяч до 2 конуса, огибает его и возвращается на старт, передает эстафету следующему игроку, 3 игрок садится верхом на мяч с рожками и скачет до 3 конуса, огибает его и возвращается на старт, передает эстафету следующему игроку, затем 4 повторяет движения 1, 5 – 2, 6 – 3 и т.д. Очень трудное задание, рассчитано на внимательность игроков.
Побеждает команда, первой закончившая эстафету. Жюри подводит итоги по 3-х бальной системе и общий итог двух конкурсов.
I эстафета
«Веселый поезд»
На старт выходят следующие 3 команды «…….», «…….» и «……..». Для вас эстафета «Веселый поезд». Первый игрок каждой команды бежит до кегли (расстояние 30 м.), оббегает, бежит обратно за вторым игроком, бегут вместе, оббегают кеглю, возвращаясь, берут третьего игрока, и так до последнего игрока команды.
II эстафета
«Задорные ребята»
Каждый игрок проходит дистанцию, неся на спине на лопатках маленький мячик, стараясь не уронить. Каждый участник должен пройти эстафету от старта до финиша и передать эстафету следующему игроку.
Побеждает команда, первой закончившая эстафету. Жюри подводит итоги по 3-х бальной системе и общий итог двух конкурсов.
Жюри подводит итоги всего конкурса и вызывает на старт 3 команды, которые набрали наибольшее количество баллов.
I эстафета
«Музейные тапочки»
Команде предлагают по 2 картонных «следа» , которые участники поочередно надевают на ноги. Каждый участник должен добежать от старта до финиша и передать эстафету следующему игроку.
Побеждает команда, первой закончившая эстафету. Жюри подводит итоги по 3-х бальной системе.
II эстафета
«Шифроспорт»
На расстоянии 30 м. лежат карточки с буквами в разброс (по количеству игроков). Например, Т У Р Н И Р.
Игрок добегает до сигнального флажка , берет карточку с буквой и возвращается на старт и т.д. Когда все карточки игроки принесут, из них нужно составить слово.
Побеждает команда, первой закончившая эстафету. Жюри подводит итоги по 3-х бальной системе и общий итог двух конкурсов.
Жюри подводит итоги конкурса, проводит награждение.
Итак, наши спортивные игры окончены. Надеемся, что для многих из вас эти первые старты не будут последними. Счастливых вам стартов, дорогие друзья!
Сценарий Дня здоровья
«Спортивная Олимпионика»
для учащихся среднего и старшего школьного возраста
Цель: формирование мотивации к здоровому образу жизни учащихся.
Задачи:
развитие кругозора учащихся в области спорта;
Участники соревнований: 6 команд по 6 человек
Руководитель команды предварительно (до соревнований) проводит с учащимися инструктаж по технике безопасности и отвечает за жизнь и здоровье детей.
Оборудование (спортивный инвентарь):
олимпийский флаг + мачта
маршрутные листы
мел + метровая рулетка
маленький мяч + кегли /6 шт./
кроссворд
маленький мяч + теннисные мячи /5-10 шт./
объемные фигуры /5-6 шт./
флажки – барьеры /12 шт./
обручи /2 шт./
грамоты + дипломы /5-6 шт./
Художественное оформление:
щиты с названием команд
пять разноцветных переплетенных колец
название спортивных арен «Гладиаторский шаг»,
«Свинцовый удар»,
«Эрудиты Олимпии»,
«Гонка мячей»,
«Охотник Олимпии»,
«Поединки атлетов».
плакат «Олимпийские правила»:
Победа добывается в честной борьбе!
Состязания в Олимпии – это состязания в доблести!
Не деньгами, а спортивным мастерством приобретается Олимпийская победа!
Музыкальное сопровождение:
фанфары
маршевая музыка
Песня «Физкульт-ура!»
музыка А. Пахмутовой «Герои спорта»
«Песня про зарядку» сл. В Викторова, муз. Львова-Компанейца
барабанная дробь
Ход:
(Звучат фанфары)
В спортивном зале появляются колонны спортсменов. Впереди каждой команды идет капитан со щитом. На щите – название команды /в соответствии с древнегреческой тематикой/. Все команды выстраиваются в спортивном зале /на «Большой арене»/, мимо них проносят белое полотнище Олимпийского флага с пятью кольцами. Олимпийский флаг крепят на специально подготовленной мачте.
На флагах не пишут слов, но взрослые и дети – люди всей земли знают, что пять разноцветных переплетенных колец – это символ праздника мира и дружбы. Они говорят о честной спортивной борьбе, призывают спортсменов бороться друг с другом только на стадионах и никогда не встречаться на полях сражений.
(Выходят два ведущих в туниках .)
Это было очень давно, в 776 году до нашей эры. В одном из маленьких греческих царств, в Олимпии, провели первые состязания атлетов. Победителей на таких Олимпийских играх называли Олипиониками.
Течет время, меняются люди, города, одно поколение сменяет другое. Но Олимпийские игры были и будут состязаниями, где пробуждается дух свободы, мирного соревнования и спортивного мастерства.
Наше путешествие в историю древних Олимпиад несколько затянулось. Не пора ли нам самим взяться за дело? Как говорится, один в поле не воин, а потому начнем с создания Малого Олимпийского Комитета (МОК). На «Большую арену» приглашается председатель Олимпийского Комитета Милона Кротонского - самого сильного человека древнегреческих Олимпийских игр, шестикратного победителя в борьбе.
(Председатель МОКа объявляет спортивную Олимпионику открытой, звучат приветственные слова в адрес участников соревнований).
А также представляем элланодиков - судей нашей современной спортивной Олимпионики :
(Выход элланодиков – судей на аренах)
Элланодик Гром . Звуковым явлением в атмосфере всегда сопровождает молнию. От одного его небесного прыжка земля содрогается подобно движущейся лавине.
Элланодик Динамит . В метании мячей ему нет равных. Испытайте и вы удивитесь его могучей силе.
Элланодик Молния . Ее молниеносной реакции можно только позавидовать.
Элланодик Стрела . Свою победу она добывает в честной борьбе, не деньгами, а ловкостью и сноровкой.
Элланодик Стихия . Попробуйте сразиться с ней в любых состязаниях. И вы об этом пожалеете.
Ну, что, у вас осталось желание участвовать в Олимпийских играх? (Да) Я просто преклоняюсь перед вашей смелостью и храбростью. Тогда представьтесь те, кто хочет это доказать. Команда школы №____…
(Перечисление команд, приветствие)
Затем элланодики вместе с участниками соревнований дают клятву вести честную борьбу на спортивных площадках.
Клятва участников соревнований:
Я, …………….., подтверждаю перед председателем МОКа Милоном Кротонским, что тренировался, как требуют древние традиции Олимпийских игр. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду применять незаконных приемов и спорить с судьями. Клянусь!
Клятва элланодиков:
Клятвенно обещаю, что буду выносить свои решения честно и неподкупно.
А сейчас пусть подойдут ко мне представители всех команд, чтобы получить маршрутные листы, опираясь на которые, вы будете передвигаться по арене будущих поединков, участвуя в спортивных видах спорта. На каждой арене ваши способности будут оценивать элланодики.
(Во время слов ведущих звучит маршевая музыка)
Элланодик Гром - на арене «Гладиаторский шаг». Командные соревнование в выполнении прыжков длину с места. Общее расстояние /в метрах/ записывается в маршрутный лист.
Элланодик Динамит - на арене «Свинцовый удар». Задание: попасть в кегли маленьким мячом. Общее количество сбитых кеглей записывается в маршрутный лист.
Элланодик Молния - на арене «Эрудиты Олимпии». Задание: разгадать кроссворд. Общее количество отгаданных слов записывается в маршрутный лист.
Элланодик Стихия - на арене «Гонка мячей». Команда выстраивается в шеренгу на расстоянии 2-3 метра друг от друга, затем садится на пол. У первого игрока в ногах мяч. По сигналу первый игрок передает мяч сидящему рядом, тот - следующему и так до конца шеренги. Последний игрок, получив мяч, касается им пола и передает в обратном направлении. Общее время записывается в маршрутный лист.
Элланодик Стрела - на арене «Охотник Олимпии». В круг диаметром 1 м становится ребенок с малым мячом в руках. Позади него лежат 5-10 теннисных мячей. По сигналу ребенок подбрасывает мяч и, пока тот находится в воздухе, поворачивается и поднимает как можно больше мячей, затем, не выходя из круга, ловит подброшенный мяч. Общее количество пойманных мячей записывается в маршрутный лист.
После того, как команды пройдут все арены, председатель МОКа Милон Кротонский проводит конкурс капитанов «Поединки атлетов». Задание: лечь на пол друг против друга, одна рука заведена за спину, в ней находится объемный предмет, сделанный из альбомного листа. /Например, куб./ Задание: нужно коснуться рукой соперника о пол (по правилам амреслинга) и не раздавить объемный предмет.
Итак, элланодики расходятся по своим аренам (местам), где ждут с нетерпением вас. Ну, что, готовы? Тогда вперед!
(Участники состязаний расходятся по аренам,
звучит музыка А. Пахмутовой «Герои спорта»)
После того как участники соревнований прошли по маршрутному листу все спортивные арены и элланодики поставили отметки, участники возвращаются на «Большую арену».
МОК подводит итоги эстафеты. Ведущие вместе с элланодиками проводят конкурс на лучший спортивный комплекс утренней зарядки для детей 7-9 лет /домашнее задание/. Критерии: каждая команда в полном составе должна продемонстрировать свой вариант комплекса утренней зарядки. Учитываются общая композиция, четкость исполнения.
(Выступление команд)
Пока МОК подводит итоги соревнований «Спортивная Олимпионика»,праздникзавершается показательными выступлениями.
(Выступление танцевального коллектива)
Председатель МОКа Милон Кротонский объявляет окончательные результаты соревнований. (Звучит барабанная дробь) Элланодики вручают грамоты и дипломы. Команда-победительница выполняет традиционный круг почета.
(Ведущий прощается с игроками и болельщиками.)
Итак, наши малые олимпийские игры окончены. Надеемся, что для многих из вас эти первые старты не будут последними. Счастливых вам стартов, дорогие друзья!
Сценарий Дня здоровья
«Чемпионат веселого мяча»
для учащихся младшего и среднего школьного возраста
Цель: формирование ценностей здорового образа жизни среди учащихся.
Задачи:
развивать устойчивый интерес учащихся к физкультуре и спортивным занятиям;
формировать навыки ЗОЖ;
вырабатывать умения и навыки сотрудничества со сверстниками в процессе физкультуры и спортивных занятий.
Примечание: соревнования ведут учитель и мальчик, исполняющий роль Вовки – героя стихов А.Л. Барто.
Правила игры: спортивное мероприятие проводится по круговому принципу. Учащиеся проходят заданную дистанцию по маршрутным листам, начиная с цифры под номером 1 (у каждой группы под этим номером стоит название разных контрольных пунктов). После прохождения всех станций группа возвращается на место сбора, где сдают маршрутные листы счетной комиссии. Затем проходит торжественное награждение команд сувенирами и грамотами.
Ход соревнований:
Учитель
Добрый день, девчонки и мальчишки,
Наши дорогие ребятишки!
А вот и мой помощник Вовка – герой стихов очень известной детской поэтессы.
Вовка
Уважаемый учитель!
Очень хочется сказать,
что пора бы
состязания начать!
Учитель
Ты, прав, Вовка! Объявляю начало состязаний!
Порядок есть во всем –
мы с приветствия начнем!
(команды представляют название, девиз)
Молодцы! Кричали дружно!
Но еще пройти всем нужно
По маршрутному листу - выполнить задания.
Ведь без них никак нельзя
Состязаться, вам, друзья!
(выполнение заданий)
«Обгонялки».
Первый участник сжимает мяч между колен и в таком положении прыгает до обруча. Затем берет мяч, оставляет его в обруче и бежит до сигнального флажка. Второй участник бежит до обруча, берет мяч, сжимает мяч между колен и в таком положении прыгает до сигнального флажка, а затем до старта и т.д. 3,5,7,9 – выполняет задание как первый участник, 2,4,6,8 – как второй участник.
мяч, обруч, сигнальный флажок.
«Футбохок».
Участник бежит до места, где лежат хоккейная клюшка и футбольный мяч. На расстоянии 3-5 метров стоят маленькие ворота. Цель: попасть в ворота. Каждому участнику дается одна попытка.
хоккейная клюшка, ворота, футбольный мяч.
«Зимний боулинг».
На расстоянии 5 метров расставлены большие кегли. Цель: сбить шаром большее количество кеглей. Каждому участнику дается одна попытка.
кегли и шар.
«Баскетбол».
Один участник встает на расстоянии 3-5 метров, держит в руках корзину, остальные участники забрасывают баскетбольный мяч в «импровизированную» корзину. Участник с корзиной может помогать игрокам в ловле мяча.
корзина, б/мяч.
«Воротики».
На расстоянии 2 и 4 м. стоят ворота, 6 м. – сигнальный флажок. Цель: На линии старта надеть лыжи, добежать до ворот, пролезть через них, добежать до следующих ворот. Оббежать на лыжах эти ворота с правой стороны, затем добежать до сигнального флажка, и вернуться на линию старта.
ворота – 2 шт., сигнальный флажок, лыжи (приносят участники игры).
(участники соревнований собираются на месте старта)
Пока жюри посчитывает баллы, сказочные герои играют с участниками соревнований.
«У тети Моти»
У тети Моти 4 сына
4 сына у тети Моти.
Они не ели, они не пили,
а только пели один куплет (правая рука):
И начинаем сначала.
(правая рука, левая рука) и т.д.
(правая нога, левая нога) и т.д.
«Запретное движение»
Я буду показывать движения, а вы должны повторять за мной! Но, одно движение повторять нельзя. Например, прыгать на одной ноге и т.д.
(подведение итогов)
(награждение команд)
Все так классно вы играли!
Хорошо старались!
И хоть жалко расставаться,
Но пришла пора прощаться!
Сценарий
спортивного мероприятия «Зимний турнир спортивных игр»
для учащихся среднего и старшего возраста
Цель : популяризация зимних видов спорта среди учащихся среднего и старшего возраста.
Задачи:
развивать устойчивый интерес учащихся к спорту;
формировать навыки ЗОЖ;
вырабатывать умения и навыки сотрудничества со сверстниками в процессе игры.
Оборудование: лыжи на каждого игрока, 1 санки, клюшка, шайба, обруч, сигнальные флажки.
Правила игры: Учащиеся проходят заданную дистанцию по маршрутным листам, начиная с цифры под номером 1 (у каждой группы под этим номером стоит название разных контрольных пунктов). После прохождения всех станций группа возвращается на место сбора, где сдают маршрутные листы счетной комиссии.
Гном
Здравствуйте, мои друзья!
Здравствуйте, учителя!
Не один я к вам пришел,
Я друзей с собой привел.
(показывает на Тигру, Клоуна, Зайца, Белку –
герои стоят на контрольных пунктах)
Вот сейчас мы и выясним,
кто пришел сегодня участвовать в соревнованиях.
(приветствие команд)
Ход спортивного мероприятия :Да, смелые у вас названия, добрые девизы! Но пора начинать соревнования! Капитаны от каждой команды сделайте шаг вперед! Вам нужно подойти к столу регистрации и взять маршрутные листы.
(Сказочные герои раздают маршрутные листы и расходятся по контрольным пунктам)
Итак, начинаем соревнования! Команды расходятся согласно маршрутным листам.
Задания на контрольных пунктах:
«В одной связке».
На старте первый участник команды становится на лыжи, преодолевает расстояние до ориентира и обратно, возвращается к команде, где к нему присоединяется второй участник, и дистанция преодолевается вдвоем, затем втроем и т.д.
«Гонки на упряжках».
Один участник садится на санки, а другой толкает руками первого в спину. Таким образом, пара продвигается до ориентира, где участники меняются местами, затем возвращаются к команде и передают эстафету следующей паре.
«Горнолыжная прогулка».
На старте первый участник команды становится на лыжи, преодолевает расстояние до ориентира и обратно классическим стилем, затем возвращается к команде и передает эстафету следующему игроку.
«Веселый хоккей».
Участник берет в руки клюшку и начинает вести шайбу, обогнув все контрольные флажки, возвращается к команде, передает эстафету следующему игроку.
«Забавный биатлон»
На старте первый участник команды становится на лыжи, добегает до места, где лежат 3 приготовленных «мяча» и по одному забрасывают в корзину, затем возвращается к команде и передает эстафету следующему игроку. Количество, заброшенных «мячей» записываются в маршрутный лист.
«Комический кросс»
На старте первый участник команды становится на лыжи, преодолевает расстояние до второго участника, снимает лыжи, передает лыжи второму участнику, второй участник, преодолевает расстояние до третьего участника, снимает лыжи, передает лыжи третьему участнику и т.д.
(подведение итогов, награждение)
Тигра
Клоун
Заяц
Белка
Гном
Ну, что ж, друзья,
проститься нужно.
Мы от души поздравим тех,
Кто ловко, весело и дружно.
Опередил сегодня всех!
П-О-З-Д-Р-А-В -Л-Я-Е-М!
До свидания! До новых встреч!
Сценарий
спортивно-игровой программы для детей дошкольного возраста
«Игровая радуга»
Цель: формирование ценностей здорового образа жизни среди воспитанников.
Задачи:
популяризация физкультуры и спорта;
укрепление здоровья учащихся;
совершенствование навыков межличностного общения детей в процессе игры.
Участники соревнований: 2 команды
Дети строятся по командам в 2 шеренги, сзади стоят родители и педагоги. На площадке уже лежит большая коробка с подарками, которой написано: «ПОДАРКИ»
1 мышонок
(выбегает, видит посылку, обнюхивает) По-да-рочки!
2 мышонок
(подходит к 1 мышонку) Как я люблю всякие сюр-при-зики!
(Мышата забирают подарки
и
на этом месте оставляют письмо)
Снеговик
Здравствуйте, друзья! Разрешите представиться, Я – Снеговик, победитель всех спортивных Олимпиад!
И сегодня Я для вас проведу незабываемые соревнования и проверю вашу силу, ловкость и посмотрю, как вы дружите между собой! А самым дружным я вручу призы, которые прислал для вас кот Леопольд (удивленно смотрит по сторонам).
А, где же посылка? Ребята, вы не видели посылку? (Нет! )
Снеговик
(Снеговик оборачивается по сторонам, видит письмо, читает от кого, открывает письмо, читает сообщение)
Мы унесли ваши подарки и спрятали их. Если вы не выполните наши задания – мы подарки съедим! Вам нужно подраться и покусаться!
Леопольд
(запыхавшись, вбегает в центр площадки) Здравствуйте, ребята! Я знаю, у вас будут проходить спортивные соревнования, мне не хотелось бы мешать вам. Эти назойливые мышата спрятали подарки, которые приготовил для вас кот Леопольд и придумали для вас испытания.
Снеговик
Леопольд, по-моему, единственное средство, которое перевоспитает этих необузданных мышат – это дружба.
Леопольд
Если б ты знал, Снеговик, сколько раз я им предлагал: «Ребята, давайте жить дружно!» - но, увы, все бесполезно!
Снеговик
А вот сегодня, я думаю, мы сможем научить их дружить.
Леопольд
Да? И как же?
Снеговик
Мышата, не хотите ли вы принять участие в веселых соревнованиях вместе с нашими ребятами?
1 мышонок
Мы-ы-ы-ы! Да, мы умеем только драться …
2 мышонок
… и кусаться!!
Снеговик
Неужели вы испугались, что не сможете выполнить наши задания?
2 мышонок
Мы-ы-ы-ы?
Снеговик
Да-да, именно вы!
1 мышонок
(обращается ко 2 мышонку) Ты как?
2 мышонок
Играть я люблю! Я не против!
Снеговик
Мышата, а можно вам доверить очень важную и ответственную роль?
1 мышонок
2 мышонок
(переглядываясь) На-а-ам?1
Снеговик
Да-да, именно вам! Вы поможете нам с Леопольдом организовывать различные игры и соревнования, определять победителей и награждать их подарками
1 мышонок
2 мышонок
(радостно) Согласны!
Снеговик
Тогда мы начинаем! Капитаны команд подойдите и возьмите маршрутные листы (ладошки ) От станции к станции вы должны проходить, взявшись за руки и не отцепляться!
(дети перестраиваются и проходят станции)
«Дружная семейка»
Команда делится на 2 подгруппы: 1 вариант – дети и родители, 2 вариант – из расчета родителей (постараться включить всех родителей в каждую команду) Задание: оббежать кубы, не сдвинув их с места, и вернутся на место старта, встать в конец колонны.
«Футбольная»
Задание: забить надувной мяч в ворота надувной битой (2 попытки)
«Спортивные уточки»
Дети становятся в колонну. Они сгибают ноги в коленях и кладут на них руки (поза «уточка») . По сигналу начинают передвигаться вперед по очереди до дуги, проходят «змейкой» через нее обозначенной черты, и обратно.
Ребенок в руках держит ракетку, на которой лежит маленький мяч (теннисный шар) . Задание: пройти определенный путь, не уронив мяча до обруча, который держат родители. Пролезть сквозь обруч, вернуться на место старта, встать в конец колонны.
1 мышонок
Нам так нравится ваш замечательный праздник!
2 мышонок
Здесь так весело. Здесь все так хорошо относятся друг к другу (шепчутся) Мы сейчас, мы скоро! (убегают)
Снеговик
Эти мышата такие непредсказуемые!
1 мышонок
А, вот и мы. Это вам подарки от кота Леопольда, (виновато) и …от нас!
1 мышонок
(обращается к коту) Леопольд, давайте жить дружно!
Снеговик
(обращается к коту) Леопольд, а, по-моему, они стали добрее.
Леопольд
Конечно, я буду с вами дружить. И вы ребята, дружите друг с другом.
Все
Ребята, давайте жить дружно!
Снеговик
А я в свою очередь хотел бы вручить грамоты и подарки самым дружным, активным и спортивным. И приглашаем для вручения призов капитанов команд.
(награждение команд)
Снеговик
Спасибо всем ребятам и родителям! Ждем вас на следующей программе!
Сценарий
спортивно-оздоровительного мероприятия
среди танцевальных коллективов
«СТАРТИНЕЙДЖЕР»
Цель: формирование ценностей здорового образа жизни учащихся.
Задачи:
популяризация спортивного стиля жизни детей;
развитие творческих способностей детей;
укрепление здоровья подрастающего поколения.
Ход:
Добрый день, дорогие друзья! Привет всем собравшимся в этом зале. Вам повезло, что вы здесь на нашей шоу-программе! Мы счастливы, что вы здесь рядом! Здесь можно делать все, что хочешь! Хочешь - ползай, хочешь – пой! Запомни, если ты на шоу, значит, ты – крутой!
В этот замечательный день наш «Стартин» унесет нас по дорожкам танцевального марафона. Мы надеемся, что болельщики примут активное участие в поддержке своих команд, ведь «Стартин» это не только движение, ритм, актерское мастерство, но и, несомненно, поддержка друзей. Убедительная просьба: топайте ногами, хлопайте руками и поддерживайте свои команды. Давайте проверим стартовую готовность наших болельщиков.
Болельщики команд - вы здесь?
Все мы увидели и услышали наших болельщиков. Они настроены очень решительно. Для вас мы проведем конкурс кричалок. Участие болельщиков принесут своим командам дополнительный балл. А на площадку приглашаются капитаны команд (проводится жеребьёвка )
А теперь хочу представить всем наше уважаемое жюри.
Уважаемое жюри, команды и болельщики – хочется отметить, что все конкурсы оцениваются по 3-х бальной системе.
Смысл сегодняшней игры состоит в том, что вы должны двигаться без остановки, выполняя задания ведущих! И главное условие «Стартина» - сплоченность команды, синхронность и непрерывность движений!
Итак, мы начинаем «Стартин»!
Для того чтобы, наши команды познакомились друг с другом, мы проведем конкурс «Визитка» /1 мин./. А проводить его мыбудем между конкурсными заданиями. Свою визитку представит команда, которой выпал первый номер по жеребьёвке. Остальные команды по возможности повторяют эти движения. После показа визитки болельщики этой команды должны проговорить кричалку в поддержку своей группы.
А теперь, чтобы наши команды немножко размялись, начинаем конкурс «Разминка». Итак, начинаем все двигаться! А сейчас танцует только голова, только руки, только ноги, соединяем голову, руки и ноги. Задача жюри – выбрать лучших.
второй номер А теперь звучит кричалка
В настоящий момент уже начинается новый конкурс «Музыкальные числа» . Задание: звучит музыка, вы танцуете, я называю число. Затем вы должны проявить находчивость, разбиться на группы по количеству равному этому числу. Даже , если это число будет превышать количество вашей команды. /номера / Молодцы! Все команды справились и с этим заданием. Жюри не забывает оценивать команды.
А сейчас свою визитку представит команда, которой выпал третий номер по жеребьёвке. Остальные команды не забывают повторять движения. А теперь звучит кричалка для поддержки команды «_______________»
Приближается конкурс «Нон-стоп» /попури/ . Вам нужно будет угадать мелодию, быстро сориентироваться и начать правильно ее танцевать. Поехали! …………………………….Замечательно, зажигательно, великолепно!
А сейчас свою визитку представит команда, которой выпал четвертый номер по жеребьёвке. Остальные команды не забывают повторять движения. А теперь звучит кричалка для поддержки команды «_______________»
Команды продолжайте танцевать, не останавливайтесь!
И вот приблизился ещё один конкурс - «Дружный танец». Танцуем, а я пока объясню задание. По команде вы должны выполнять то, что я скажу и при этом не забывать о постоянном движении. Жюри оценивает, как группа выполняет команды ведущего. Приготовились! Начали!
перестроится в самую круглую команду
перестроится в самую треугольную команду
перестроится в самую квадратную команду
перестроится в самую низкую команду
перестроится в самую высокую команду
а теперь танцуем пятка к пятке
а теперь танцуем плечо к плечу
а теперь танцуем нога к ноге
а теперь танцуем лоб ко лбу
а теперь танцуем спина к спине.
Молодцы! Замечательно! Оригинально!
А сейчас свою визитку представит команда, которой выпал пятый номер по жеребьёвке. Остальные команды не забывают повторять движения. А теперь звучит кричалка для поддержки команды «_______________»
Подходит следующее конкурсное задание «Танцуем как…». Смысл этого задания состоит в том, что каким бы ни были танцевальные движения, вы должны передвигаться, например, как боксеры (давайте попробуем);
как фигуристы
как лыжники
как каратисты
Дорожка нашего марафона плавно подходит к подведению итогов. Здесь, сегодня и сейчас собрались самые яркие звёзды Центра детского творчества «Огниво». Большое спасибо командам за то, что вы сегодня показали вашу сплоченность, ваше творчество и мастерство. Спасибо нашим болельщикам, которые пришли сегодня поддержать свои команды.
А теперь мы готовы выслушать наше жюри. Что вам понравилось? Что запомнилось вам больше всего? Огласите, пожалуйста, результаты всего конкурса по номинациям: «Super -профи», «Пластичная», «Артистичная», «Оригинальная», «Стильная», «Зажигательная», «Заводная». /награждение участников /
До свидания, до новых встреч!
Приложение № 1
«Утверждаю»
Директор МОУ ДОД
«Детский морской центр № 9»
____________________________
« ____ » ______________ 2007 г.
Положение
о проведении Дня здоровья для учащихся МОУ ДОД «Детский морской центр № 9»
комбинированный военно-спортивный марш-бросок
«Семеро смелых»
Цель: формирование положительной мотивации к здоровому образу жизни учащихся.
Задачи:
популяризация спортивного стиля жизни детей.
укрепление здоровья учащихся.
совершенствование навыков межличностного общения детей.
Время и место проведения соревнований: спортивная площадка на улице СОШ № __. Сбор команд ____________2007 г. в ____ часов ______минут.
Руководство подготовкой и проведением соревнований осуществляет зав. отделом. Участники соревнований. К участию в соревнованиях допускаются по одной команде от отдела . Состав команды: 7 человек.
Руководитель команды предварительно (до соревнований) проводит с учащимися инструктаж по технике безопасности и отвечает за жизнь и здоровье детей.
Порядок и сроки подачи заявок на участие в дне здоровья . Предварительная заявка с указанием ФИО участников подается в организационный Комитет соревнований – в кабинет №102 до __________________ 2007года.
Все команды, заявившие о желании принять участие в Дне здоровья должны прийти к месту сбора за 15 мин. Опоздавшие команды, а также команды, состав которых менее или более 7 учащихся снимаются с соревнований!
Наличие эмблемы команды.
Все участники команды должны иметь единую спортивную форму для эстафетной игры на улице в зимний период.
Программа проведения дня здоровья:
построение (название команды, девиз), театрализованное представление;
вручение маршрутных листов капитанам команд;
старт, задания на станциях;
построение, награждение команд – победительниц.
Соревнования проводятся в виде спортивных эстафет.
Подведение итогов. Победа присуждается команде, которая при прохождении всех эстафет затратила наименьшее количество времени и выполнила все задания правильно.
Составитель: зав. отделом
Приложение № 2
Заявка
на участие в соревнованиях «Семеро смелых»
Объединение____________________________________________________
Отдел ______________________________________________
Директор
Зав.отделом спорт.-озд работы
2015
