Ирина Боброва
Интеграция образовательных областей : "Художественно- эстетическое развитие", "Физическое развитие".
Программное содержание : закреплять умение детей передавать образ движущего человека (например, во время игры в футбол, а также при движении : бег, танец и т. д.). учить лепить фигуру из целого куска пластилина. закреплять умение детей прочно установить фигуру на выставочной доске.
Материал и оборудование : доска для лепки , пластилин, стеки, иллюстрации людей в движении , керамические фигуры человека в движении .
Предварительная работа : наблюдение за движениями детей на прогулке , во время игр, рассматривание скульптуры малых форм.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям рассмотреть скульптуры, изображающие человека в движении . Обращает внимание на позы, расположении рук и ног.
Предлагает детям продемонстрировать с помощью рук и ног позы спортсменов на иллюстрациях .
последовательность действий.
Самостоятельная работа детей и анализ своих работ.
вот такие человечки у нас получились .
Спасибо за внимание!
Публикации по теме:
Задачи: Образовательные: Добиться уточнения знаний детей о летних видах спорта. Способствовать развитию умения различать простейшие взаимосвязи.
Конспект интегрированного занятия «Зимние виды спорта» Организация непрерывной образовательной деятельности детей в подготовительной группе Конспект интегрированного занятия по теме «Зимние.
4 ФЕВРАЛЯ в Сочи отметили Всероссийский день зимних видов спорта,посвящённый третьей годовщине со дня открытия Олимпийских зимних игр 2014.
Конспект ООД с детьми старшей группы «Зимние олимпийские виды спорта» Цель: познакомить с олимпийскими чемпионами зимней Олимпиады в Сочи, расширять представления об окружающей действительности через ознакомление.
Конспект занятия «Зимние виды спорта» Конспект занятия «Зимние виды спорта» Программное содержание: 1. Совершенствовать грамматический строй речи. 2. Пополнение и активизация.
На неделе, посвящённой теме "Этикет", лепили с детьми "Как Красная Шапочка несёт бабушке гостинцы". Задачи:* Продолжать учить детей лепить.
Название музея: «Быстрее, выше, сильнее» 1. Актуальность. Физкультура и спорт являются важнейшим фактором развития личности, охраны укрепления.
Лепка в подготовительной возрастной группе носит характер отработки освоенных ранее навыков, поэтому усложняется содержательная сторона занятия. Если раньше дети лепили животных, игрушки, продукты, то в 6–7 лет в центре композиции будет находиться фигура человека (например, девочка, которая играет с мячом, солдат и лыжник). Рассмотрим этапы подготовки занятия, посвящённого лепке человека в движении.
Подготовительный этап
Дети подросли, и для них доступны новые техники работы с пластилином. От лепки на плоскости, подразумевающей создание своего рода картин, пластилиновых барельефов на листе картона или бумаги, и от простых форм (шарики, комочки, фигуры без сложных деталей) ребята переходят к объёмным стоящим и идущим фигурам, требующим учёта пропорций и законов равновесия.
Игры с пластилином - важная часть подготовки к школе
Какие способы лепки из пластилина можно применять
Ребята 6–7 лет уже знакомы с конструктивным (композиция создаётся из отдельных деталей, наподобие конструктора), скульптурным (все части фигурки делаются из одного куска) и комбинированным способами (совмещение конструктивного и комбинированного). Для лепки фигуры в движении удобнее использовать конструктивный способ - так легче передать мелкие детали, такие как, например, ладони, рельефность лица и т. д.
Приёмы лепки
В этой группе дети закрепляют уже освоенные ранее способы лепки, среди которых:
- раскатывание элементов (создание «шарика»);
- скатывание (перекатывание «колбасок»);
- вдавливание, то есть создание пальцами углублений на форме;
- сплющивание (изготовление «блинчиков» из шариков);
- прищипывание (зажим кусочка и сплющивание его двумя пальцами);
- оттягивание (вытягивание элемента из куска);
- присоединение;
- примазывание (наращивание элементов на основу и размазывание границ соединения);
- защипывание (зажим детали, но без сплющивания);
- вытягивание (растягивание элементов при сохранении общей формы);
- сглаживание (плавный переход элементов поделки друг в друга).
Практически все эти способы пригодятся при работе с фигурой человека.
Варианты композиции на тему «Человек в движении»
Лепка нестатичной фигуры может быть представлена в следующих вариантах тем для композиции, которые можно приурочить к определённому образовательному блоку:
- «Девочка играет в мяч» (при изучении тем, касающихся летних забав);
- «Лыжник» (в процессе изучения материалов, касающихся зимних видов спорта);
- «Девочка и мальчик пляшут» (например, в преддверии Нового года);
- «Солдат» (эта композиция может быть посвящена 23 февраля или 9 Мая) и т. д.
Как видно из этих примеров, большинство вариантов такой лепки в календарно-тематическом планировании соотносится с зимней темой. Это объясняется просто: ко 2 семестру ребята повторяют и закрепляют все основные приёмы и способы лепки, что позволяет создавать усложнённые конструкции, к которым относится и фигура человека.
Предварительная работа с группой
Хотя методика лепки фигуры человека относительно несложна, воспитатель на занятиях по развитию речи и на физкультурных разминках предварительно разбирает с детьми особенности позы человека, обращая их внимание на такие нюансы, как:
- угол наклона тела;
- поворот головы;
- сгиб рук и ног и пр.
Кроме того, ещё до начала работы с пластичным материалом взрослый максимально индивидуализирует процесс. То есть
- делит обязанности по подготовке рабочего места и необходимого инструментария между ребятами;
- позволяет выбрать цветовую гамму пластилина для поделки;
- помогает определиться с положением конечностей (если дети выполняют композицию, где поза фигурки может варьироваться) и т. д.
Желательно, чтобы выбор цветовой гаммы костюма человечка оставался за ребёнком
Мотивация
Уже на этапе индивидуализации (то есть подготовки к занятию) начинается мотивация карапузов. Однако и первая часть занятия должна быть спланирована так, чтобы малыши заинтересовались и результатом работы, и - что очень важно - самим процессом лепки. Для этого воспитатель может использовать ряд приёмов.
Это интересно. Известный итальянский педагог, философ и гуманист конца XIX - начала XX века Мария Монтессори говорила: «Не ограничивайтесь только одним методическим пособием, например, карточками. Освещайте одну тему по-разному: в играх, плакатах, книгах, мультфильмах».
Одним из вариантов мотивации может быть предварительный рисунок-образец человечка в движении
Беседа и наглядность
Если составлять рейтинг самых действенных способов настроить детей на работу, то, безусловно, у беседы будет первое место. Главное только правильно её выстроить. Обычно это вопросы взрослого, на которые малыши отвечают по одному или хором. Например, перед созданием фигуры танцующих детей вопросы могут быть такие:
- Когда танцуют люди?
- Вы любите танцевать?
- Как располагаются ноги и руки танцующих в движении?
- Во что должен быть одет человек, занимающийся танцами?
Однако эти вопросы не могут носить умозрительный характер. Дети воспринимают мир образно, так что без наглядности не обойтись. Это могут быть картинки с изображением спортсменов, кадры из известных мультфильмов (например, «Ну, погоди!») или же фотографии самих детей. Если же малыши лепят композицию «Девочка играет в мяч», то для мотивации можно предложить всем ребятам повторить 2–3 упражнения с мячом, а потом обсудить, какие движения были одинаковые, какие различались, а также - какие позы принимало тело.
Игра
Особую заинтересованную рабочую атмосферу занятию придаёт сюжетная игра. Если говорить о работе над пластилиновыми фигурками, то таким персонажем, включающим ребят в работу-игру, может стать герой мультфильма или книги. Например, на занятие по теме фигуры лыжника в гости может прийти символ прошедшей в Сочи Олимпиады - Чебурашка, который предложит малышам создать собственную команду лыжников.
Дети с особым удовольствием работают на занятии, если к ним в гости «приходит» любимый герой
Стихотворения
Ритм и динамика рифмованных строк также хорошо организует ребят и настраивает на рабочий лад.
- Однажды природа и люди О первенстве спор завели. Примчались тут бури и вьюги, Снега всё до крыш замели. «Ура! - ликовала природа, - В снегах не пройти им, не выжить!..» Смекалка не зря у народа… И люди придумали ЛЫЖИ!
- Если вам с утра не спится, Сон куда-то убежал, Так и тянет в пляс пуститься - Значит, танца день настал!
- Я военный капитан! Мне не страшен ураган! Вся команда на подбор, Мы ведём корабль в шторм. На посту стоим не зря! Защитим тебя, страна!
Методика составления конспекта
Работа над составлением плана занятия начинается с формулирования целей и задач. Основными целеполагающими факторами лепки движущегося человека можно назвать:
- обучение делать сложную сюжетную композицию;
- работа над умением соблюдать пропорции тела и других сопутствующих элементов композиции;
- воспитывать самостоятельность и терпение.
Задачи занятия носят более конкретный характер:
- закрепить способ создания валика-цилиндра для создания основы фигурки;
- развитие умения передавать лепной конструкцией несложные телодвижения (сгибание рук/ног, наклон тела);
- обучение передавать динамику движения человека;
- продолжать отрабатывать сглаживания;
- закрепление навыка передавать динамику тела человека в пластичном материале;
- повторить изученные геометрические фигуры (круг, овал, цилиндр, шар и т. д.);
- развивать умение работать со стекой;
- продолжить тренировать мелкую моторику, глазомер и зрительное восприятие;
- расширять границы воображения;
- воспитывать аккуратность в работе с пластилином.
После того как цели и задачи сформулированы, воспитателю необходимо распланировать этапы занятия так, чтобы каждая минута была задействована, и дети, соответственно, не успевали отвлекаться.
Пример конспекта занятия (в сокращении) – таблица
| Каргина Наталья «Зимние забавы, лепка фигуры человека в движении» | Воспитатель показывает детям карточки со схематичным изображением человечка в движении. Далее демонстрирует позу человека в движении с помощью наглядного пособия - фигуры человека. Обращает внимание детей, на то, как располагаются руки и ноги лыжника. После ознакомления с характерными особенностями человека находящегося в движении, воспитатель задаёт вопрос детям: «Ребята, как должен быть одет лыжник?». Ответы детей: «На нём должна быть тёплая куртка, штаны, варежки, шарф, ботинки». Воспитатель: правильно. А теперь давайте сейчас каждый из вас слепит своего лыжника и подберёт свой цвет одежды для него. |
Последовательное выполнение:
Воспитатель: Ну, вот и готов наш лыжник. Какие вы молодцы. Какие хорошие лыжники у нас получились! |
|
| Воспитатель подводит итоги занятия: Ребята выставляют своих лыжников на заснеженную равнину макета, подготовленного заранее, под названием: «Зимняя прогулка». (Воспитатель заранее оформляет площадку из пенопласта и гофрированной бумаги). Рассматривают, у кого какой получился. Воспитатель: Ребята, теперь вы можете представить себя в роли своих вылепленных лыжников и поиграть с ними у макета… |
Поэтапная работа над композициями «Девочка играет в мяч», «Лыжник», «Солдат»
Гибкие фигурки, способные принимать самые разные позы, хороший материал для проявления творческой фантазии ребёнка. А требование реалистичности изделий, заданное темой, приводит к необходимости думать логически и осмысливать известные факты.
Лепка в подготовительной группе «Девочка играет в мяч»
Эта композиция состоит из двух частей: лепка девочки и создание мяча. Если время позволяет, оба задания можно выполнить за одно занятия. В противном случае лучше разделить этапы работы на 2 занятия. Последний вариант более рациональный, так как предложенная композиция предполагает лепку девочки с чертами лица и искажениями ткани платья в процессе движения, то есть поделка довольно сложная.
Поэтапная инструкция (человечек):
Поэтапная инструкция (мяч):
- Скатываем шарик синего цвета.
- Формируем 2 колбаски жёлтого и 2 колбаски красного цвета.
- Каждую колбаску приплющиваем и растягиваем в форму овала.
Для создания полосок на мячике дети используют приёмы сплющивания и растягивания
- Накладываем на шарик, немного примазываем.
- Из 2 кусочков белого пластилина делаем блинчики, которыми скрываем места, где сошлись цветные полосочки.
Готовый мячик вкладываем в руки девочки
Мячик можно вложить в обе руки девочки или положить на одну.
Фигура «Лыжник»
Чтобы ножки и ручки фигурки не отваливались, они формируются из частей туловища.
Поэтапная инструкция (лыжник):
- Берём кусок пластилина оранжевого цвета и делаем продольный надрез до середины - это верхняя часть туловища с руками.
- Выгибаем обе тонкие части наружу, немного скатываем их.
- Кусок пластилина зелёного цвета (это нижняя часть туловища с ногами) надрезаем также вдоль почти до основания.
Расщепление пластилиновой детали
- Слегка скатываем обе части.
- Соединяем туловище в единую фигуру.
- Из зелёного пластилина делаем по 2 шарика - ручки в перчатках.
- Крепим детали к рукам.
Так делаются руки и ноги для лыжника
- Из оранжевого пластилина делаем овалы, вдавливаем их посередине - это обувь человечка.
- Вставляем ноги в ботинки.
- Из пластилина бежевого цвета делаем голову, маленькой точкой показываем нос.
- Крепим голову на туловище.
- Делаем тонкий шарфик - сплюснутую колбаску, которым скрываем место соединения головы и туловища.
- Из небольшого шарика зелёного цвета делаем шапочку, сделав в заготовке углубление.
- Небольшим кусочком оранжевого цвета обозначаем на шапке помпон.
- Надеваем шапку на голову.
- На головку 2 спичек накладываем по кусочку пластилина - это лыжные палки.
- Из куска жёлтого цвета формируем 2 длинные колбаски, на которых слегка заостряем и загибаем вверх по одному концу - это лыжи.
- Ставим человека на лыжи, в руки даём палки.
Для лыжных палок можно использовать зубочистки, но со спичками детям работать удобнее
Фигура «Солдат»
Инструкция:
- Кусок пластилина зелёного цвета разрезаем до середины пополам, отгибаем две части вниз, слегка заглаживаем элементы, скругляя их. Это верхняя часть туловища с руками».
Так делается туловище с руками
- Ещё один кусок разрезаем почти до основания, снова скатываем две тонкие части. Это нижняя часть туловища с ногами.
- Соединяем части.
- Из кусочка пластилина бежевого цвета формируем шарик - голову солдатика.
- Из двух небольших кусочков бежевого цвета делаем по шарику для ладошек, сжатых в кулаки.
Туловище и ноги пластилинового солдатика
- Формируем тонкую длинную колбаску коричневого цвета - пояс гимнастёрки солдата.
- Из материала зелёного цвета делаем шарик, формируем из него блинчик - форменную фуражку.
- Из кусочка чёрного пластилина делаем сапоги. Для этого скатываем колбаску, загибаем 1/3 под прямым углом.
Добавляем пояс и сапоги для фуражки
- Делаем второй сапог и крепим оба на ноги.
- Разводим руки и ноги так, чтобы было видно, что солдат шагает. Для этого одну руку сгибаем в локте, вторую отводим назад. Ноги растягиваем в шаг.
Ножки конькобежца нужно хорошо скатать, чтобы они не сломались, когда ребёнок будет их сгибать Лепка на плоскости. Движущуюся фигуру человека ребята делали ещё в старшей группе Наш мальчик ещё и снег убирать может Рассмотренный способ лепки даёт большой простор для фантазии Для опоры в пластилиновые скульптуры иногда вставляется каркасПластилиновая фигура человека, у которой есть выраженные конечности, хороша тем, что позволяет придумать много игр и комбинаций. Можно даже снять целый пластилиновый мультфильм.
В подготовительной группе лепка человека в движении позволяет применить на практике все приёмы работы с пластилином, которые были известны ребятам до этого. Создание сложных композиций можно приурочить практически к любому поводу (празднику, памятной дате) или теме в календарно-тематическом планировании. Однако составление конспекта занятия по лепке человека в динамике требует от воспитателя чётко продуманной структуры, грамотного распределения времени (вплоть до разделения объёма работы на 2 урока), так как в поделке достаточно много мелких элементов, с которыми малышам может оказаться трудно справиться.
Рогожина Любовь Евгеньевна
Конспект занятия по лепке для старшей группы «Лыжник»
Конспект занятия по лепке для детей старшей группы .
На тему лыжник .
Цель. Художественно-эстетическое развитие.
Формировать умение лепить человека в движении, соблюдать пропорции.
Закреплять навыки лепки : раскатывать пластилин круговыми движениями, получать круглую форму. Раскатывать пластилин прямыми движениями и получать овальную форму. Надрезать пластилин стекой, разглаживать, соединять отдельные части
Познавательное развитие. Закреплять знания о таких видах спорта как прыжки с трамплина, биатлон, горнолыжный спорт .
Ход занятия.
1. Загадка.
Воспитатель загадывает детям следующую загадку.
Деревянных два коня
Вниз с горы несут меня
Я в руках держу две палки
Но не бью коней, их жалко
А для ускорения бега
Палками касаюсь снега.
(Лыжник )
Воспитатель. Какие виды спорта с лыжами вы знаете?
Дети. Прыжок с трамплина, биатлон, горнолыжный спорт .
Воспитатель. Что это за виды спорта?
При прыжке с трамплина спортсмен должен прыгнуть на максимально большое расстояние на лыжах с трамплина. Кроме дальности прыжка важна и техника исполнения.
Биатлон- спортсмен проходит определённую дистанцию и стреляет по мишени из винтовки.
Горнолыжный спорт- спортсмен спускается с гор по размеренной специальными флажками и воротами трассе.
Воспитатель предлагает одному из детей изобразить человека, который едет на лыжах. Дети описывают позу : одна нога выступает вперёд, а другая отведена назад. Руки поднять вперёд.
Для чего лыжнику палки ? Чтобы отталкиваться от снега и лучше ехать.
Дети отмечают пропорции тела : голова маленькая круглая, туловище большое овальное, руки тонкие овальные.
3 Физкульт минутка.
Мы на лыжах все идём
Мы взбираемся на холм.
Палки нам теперь помогут, будет нам легка дорога.
Вдруг поднялся сильный ветер, он деревья крутит,
И среди ветвей летит, снег летит, летит, летит.
Зайка по полю скачет, словно белый мягкий мячик.
Раз прыжок два прыжок, вот и скрылся наш дружок.
Хорошо нам здесь кататься, надо снова заниматься.
4. Практическая часть.
Воспитатель демонстрирует приёмы лепки . Взять целый кусок пластилина и стекой отрезать чуть меньше половины куска. Большой кусок снизу надрезать стекой до половины куска. И придать надрезанным частям форму ног, разгладить. Маленькую часть пластилина разрезать стекой на две части. И из одной части скатать два маленьких шарика, приплюснуть - это будут стопы. Соединить с ногами лыжника . Из оставшейся части пластилина скатать тонкую колбаску, разрезать пополам - это будут руки. Соединить с лыжником . Из белого или жёлтого пластилина слепить круглую голову. Вылепит лыжнику шею , и приделать круглую голову. Лыжника ставят на вырезанные заранее из картона лыжи. Вместо палок приделывают ватные палочки. Можно лыжника украсить , сделать шапку, глаза, рот из пластилина. В конце дети оценивают свои работы.
Публикации по теме:
Фотоотчет занятия по лепке в старшей группе «Запасы для белочки» Цель: формировать интерес детей к грибам. Задачи: 1. расширять знания.
Конспект интегрированного занятия по лепке в старшей группе «Друзья для воробья» Практические занятия с пластилином способствуют развитию у детей 5 - 6 летнего возраста таких психических процессов, как восприятие, образное.
Конспект непосредственно организованного вида деятельности по лепке для детей старшей группы «Путешествие в еловый лес» Тема: «Путешествие в еловый лес» Цель: Систематизирование и закрепление знаний детей о зиме средствами художественной и музыкальной выразительности.
Конспект НОД по лепке «Лыжник» в старшей группе Конспект НОД по лепке на тему «Лыжник». (старшая группа) Задачи: 1. Учить лепить фигуру человека, передавая форму, строение, пропорции и.
Конспект занятия по лепке «Весёлые матрёшки» для подготовительной группы Конспект занятия по лепке «Весёлые матрёшки» для подготовительной группы. Ход занятия. В: Ребята сегодня к нам пришло много гостей, давайте.
Конспект занятия для детей средней группы по аппликации и лепке Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №13 поселка Ясенская Переправа муниципального образования Ейский.
Конспект занятия по лепке для детей средней группы «Кондитерская для мамочки» Конспект занятия по лепке для детей средней группы «Кондитерская для мамочки». МАОУ СОШ № 20 Структурное подразделение «Детский сад» Воспитатель:.
Занятие по лепке в средней группе на тему «Зимние виды спорта» лепка с использованием природного и бросового материала.
Занятие по лепке «Лыжник» в средней группе.
Лепка из пластилина с использованием природного материала.
Программное содержание. Учить лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Закреплять представления детей об одежде, названиях предметов спортсмена.
Демонстрационный материал. Картинка спортсмена лыжника, готовый образец поделки.
Раздаточный материал. Сосновая шишка, пластилин, 2 палочки для мороженного, 2 деревянные зубочистки или трубочки из под чупа-чупса, подставка, доска для лепки.
Ход занятия
1часть. В начале занятия, вспомнить какие виды спорта знают дети и отгадают загадку.
Две полоски на снегу
Оставляют на бегу.
Я лечу от них стрелой,
А они опять за мной. (Лыжи)
Показ детям картинки с изображением лыжника, рассматривание его одежды и спортивного инвентаря.
Предложить детям слепить лыжника, но используя природный материал (шишка, бросовый материал (зубочистки, палочки от мороженного) и пластилин.
2часть.Дети располагают шишку вертикально, острым концом вниз, сверху прикрепляют круглую голову, по бокам - руки (столбики, снизу - ноги.
Дальше дети самостоятельно оформляют поделку, прикрепляя пластилиновые глаза, нос, рот и шапку. Ноги человечка прикрепляют к двум деревянным палочкам от мороженного — лыжам, в руки даются лыжные палки (зубочистки или трубочки из под чупа-чупса) .Готовый лыжник закрепляется на подставке.
3 часть. После окончанию всех работ, организовать выставку и рассмотреть все работы. «Саша, получился ли у тебя лыжник, понравилось лепить с природным материалом».Сказать что, все хорошо постарались, молодцы.
Конспект НОД по лепке в старшей группе на тему: «Лыжник»
1.Продолжать учить лепить сложные предметы, сочетая пластилин и подручный материал. Показать возможность передачи движения лепной фигуры, путем небольшого изменения положения рук и ног;
2. Развивать у детей способность передавать пропорции, соотношение фигур по величине; мелкую моторику пальцев рук, образное мышление.
3. Воспитывать самостоятельность, любовь к зимним видам спорта, умение доводить работу до конца.
Словарная работа: лыжный спорт, инвентарь, лыжня, полозья, горнолыжники, лыжные гонки, финиш, снежные склоны, состязаются, тренируются.
Оборудование: пластилин, стеки, доска на каждого ребенка, салфетки. Картинки с фигурами лыжников.
1.Вводная часть
Орг.момент (сюрпризный момент):
Что такое Олимпиада? Это честный спортивный бой! В ней участвовать – это награда, Победить же сможет любой!
Что вам известно об Олимпийских играх (ответы детей)
В чем соревнуются олимпийцы? (ответы детей)
2.Основная часть:
1. Беседа про олимпийские игры.
В Олимпийских играх участвуют лучшие спортсмены мира – самые сильные, ловкие, быстрые, которые усердно готовятся к играм, тренируются.
Какие зимние виды спорта вы знаете? (ответы детей)
Педагог показывает фотографии, иллюстрации спортсменов, занимающихся зимними видами спорта, и предлагает отгадать загадку, о каком виде спорта говорится в ней.
Спорт на свете есть такой
Популярен он зимой.
На полозьях ты бежишь
За соперником спешишь (ответы детей)
2. Показ и объяснения процесса лепки.
предлагаю открыть с вами Олимпийские соревнования по лыжному спорту.
Кто по снегу быстро мчится,
Провалиться не боится? (лыжник)
Педагог показывает иллюстрации спортсменов – лыжников.
Воспитатель: Посмотрите на лыжника, спускающегося с горы: его туловище наклонено вперёд, руки согнуты в локтях и прижаты к туловищу, ноги спортсмен согнул в коленях.
А этот лыжник движется по прямой, ровной дороге: туловище его прямое. Одной ногой он отталкивается, а другую согнул в колене, палки поочерёдно находятся в снегу.
Обратите внимание как одеты спортсмены. (ответы детей) Что у лыжников в руках? На ногах? (ответы детей).
Воспитатель показывает детям пластилиновую фигуру лыжника и предлагает каждому слепить такого же. Педагог в игровой форме показывает детям возможность передачи движения лепной фигуры и объясняет порядок работы:
небольшой кусок белого пластилина раскатываем в шар – это голова. Шишка – это туловище, располагаем шишку вертикально, острым концом вверх, сверху прикрепляем голову.
Посмотрите, как мы будем делить пластилин для рук, ног, шапки. Положим пластилин перед собой и разделим стекой пополам. Из одной части мы сделаем ноги, из другой руки и шапку. Что нужно сделать, чтобы руки и ноги получились одинаковыми? (ответы детей).
Дети планируют работу и делят пластилин на нужное количество частей параллельно с воспитателем.
Затем дети выбирают материал для своей поделки, цвет пластилина для экипировки лыжника и начинают лепить. Воспитатель помогает детям наводящими вопросами, конкретными советами, индивидуальным показом. Дети самостоятельно оформляют поделку, прикрепляя пластилиновые глаза, нос, рот и шапку. Ноги «лыжника» прикрепляются к заранее приготовленным воспитателем лыжам из картона, в руки дают «лыжные палки» - трубочки из под сока.
Процесс лепки в перерыве пальчиковая гимнастика «Лыжник»
3.Заключительная часть: заключительный этап лепки, помощь не успевающим детям. По окончании работы дети переносят лепные фигуры лыжников на макет «Олимпийские игры» и закрепляют фигурки с помощью кусочков пластилина. Дети изменяют положение рук и ног вылепленных поделок, стараясь передать их движение, при этом сохраняя их устойчивость.
Воспитатель рассматривает вместе с детьми макет «Олимпийские игры», хвалит детей:
4.Подведение итогов: – Какие вы у меня молодцы, так старались, посмотрите, какая красивая работа у нас получилась.
5. Трудовая деятельность: подготовка мест к занятию, уборка после занятия. Вытираем руки салфетками, тщательно моем руки с мылом.
Использованная литература: собственные разработки, опираясь на конспекты Д. Н. Колдиной «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет»
