Prezentácia na obrázku nebola nasnímaná na rybačku. 

O.V. Popovič je ruský umelec, ktorý vo svojej tvorbe zobrazuje každodenný život ľudí, ich životy, každodenný život, každému známe situácie.

„Nevzali sme ťa na ryby“ je obraz zobrazujúci celkom obyčajnú situáciu. Malý chlapec bol veľmi rozrušený, pretože ho nezobrali so sebou na ryby.

Pri pohľade na obrázok okamžite vidíme hlavného hrdinu - je to chlapec vo veku 3-5 rokov. Má na sebe najjednoduchšiu košeľu a nohavice, ktoré držia na ramienkach. Dieťa je zjavne rozrušené a urazené. Našpúlil pery a vyzeral, že sa chystá plakať.

Pri ďalšom pohľade na obrázok je chlapcova reakcia okamžite jasná. Jeho otec a brat chodia na ryby, ale neberú ho so sebou, pretože je ešte príliš malý. Dieťa má v ruke vedro s červami, ktoré si vopred vykopalo, a vstalo skoro. Asi sa na túto akciu tešil, pripravoval sa, no neprijali ho.

Obraz zobrazuje skoré ráno, dedinčania sa už zobudili a idú si robiť domáce práce. Najlepšie je robiť takúto prácu pred poludním, keď začne horúčava a práca bude veľmi náročná.

Rybolov zvyčajne trvá celý deň. Z tohto dôvodu si dospelí dieťa nevzali. Rýchlo sa unaví malé deti ešte nemajú potrebnú vytrvalosť na chytanie rýb. V blízkosti jazierka bude veľa hmyzu, ktorý môže dieťa vážne uhryznúť. Je zrejmé, že dospelí si dieťa neprijali s dobrým úmyslom a nie preto, že by sa za niečo previnilo.

Chlapcov brat kráčajúci za otcom sa otočí a pozrie na mladšieho brata. Umelec zobrazil na tvári svojho brata súcit. Pamätá si zrejme aj svoje pocity, keď ho samotného nezobrali na ryby, od ľútosti plakal a bol rozrušený.

Aj na obrázku vidíme dievča oblečené v ružových šatách. Pozerá spoza dverí a usmeje sa. Samozrejme, je pre ňu ťažké pochopiť, čo chlapec prežíva. S najväčšou pravdepodobnosťou sa jednoducho pokúsi dieťa upokojiť a zamestnať ho niečím, aby rýchlo zabudlo na svoje krivdy.

Obraz „Nevzali sme ťa na ryby“ je preniknutý pocitmi ľudí. Existuje odpor, horkosť, súcit a jednoducho zvedavosť a nepochopenie. Samozrejme, je to škoda pre chlapca, pretože takto sa pripravoval na rybolov. Čoskoro však vyrastie a bude môcť ísť na ryby s dospelými. Preto musí byť trpezlivý a len čakať.

Možnosť 2

Popovič namaľoval obrovské množstvo rôznych obrazov. A jedným z nich je obraz „Nevzali sme ťa na ryby“. Toto presne vystihuje situáciu, ktorá sa stane každému človeku. A pravdepodobne sa s tým stretol každý človek v akomkoľvek veku. Zobrazuje veľmi malé dieťa, ktoré je veľmi rozrušené a podľa názvu obrázku ho rozrušilo, že ho jeho príbuzný nevzal so sebou, hoci to vopred sľúbil. Dieťa má len štyri alebo päť rokov. Na sebe má obyčajnú bielu domácu košeľu a nohavice, a keďže môžu každú chvíľu spadnúť, sú zaistené popruhmi. Chlapcova tvár prezrádza všetku nevôľu, ktorá je v ňom, pretože jeho túžba, o ktorej dlho sníval, sa nesplnila. A z tejto urážky je pripravený plakať.

Z toho všetkého môžeme usúdiť, že otec so starším bratom išli na ryby a včera sľúbili, že aj jeho zoberú, no dnes sa náhle zmenili plány a zostal doma a odišli. V hlave si neustále prehráva všetko, čo sa stalo a nechápe, prečo sa to stalo práve jemu, no je z neho už dospelý chlapec. Okrem toho urobil všetko preto, aby splnil svoju túžbu. Vstal skôr ako ostatní, obliekol sa a odišiel do záhrady, kde vykopal červy a dal ich do pohára.

Vonku práve začalo vychádzať slnko, no ešte nevyšlo úplne. Ale na ulicu ešte nevyšli všetci, ale všetci, lebo mnohí ešte spia. Niektorí dospelí vstali, aby si urobili domáce úlohy a potom išli do práce. A tí ľudia, ktorí sa nikam neponáhľajú, ale aj vstali skoro, aby sa trochu pohrabali v záhrade, lebo potom vyjde slnko a bude sa veľmi ťažko pracovať, okrem toho nie každý vydrží teplo.

Ako už mnohí vedia, na ryby chodia skoro ráno a vracajú sa neskoro v noci. A to sa mnohým ľuďom nepáči a spôsobuje to nepríjemnosti. To je všetko, pretože musíte sedieť na jednom mieste alebo sa prechádzať okolo jazera a pred slnkom sa nedá nikde skryť a všade vás dostane. Okrem toho sa tu nachádza obrovské množstvo komárov, pred ktorými sa prakticky nedá nikde skryť. A budú vám neustále sedieť na rukách a nohách a hrýzť, a aj keď máte nervy z ocele, potom to tiež nevydržia. Ale malé deti to jednoducho nevydržia a začnú plakať a rybačka nebude fungovať.

Starší brat odchádza, ale neustále sa obzerá, je mu veľmi ľúto svojho brata, ale nemôže s tým nič urobiť. Okrem toho, on sám bol kedysi v rovnakej situácii.

Esej vás nezvala na ryby

Jednotlivé výjavy zo života obyčajných ľudí – tak možno charakterizovať hlavné témy diel veľkého ruského umelca O.V. Jednoduchosť obrazu, živý popis obrazov jeho hrdinov robí jeho obrazy pre diváka atraktívnymi.

Výnimkou nie je ani plátno „Nezačali sme rybárčiť“. Dej je jednoduchý a zrozumiteľný. Starší malého chlapca nevzali na ryby. Chlapcov smútok nepozná hraníc, jeho oči sa chystajú plakať od hnevu. Chlapec nemá viac ako päť rokov, ale už sníva o rybačke so svojím otcom a bratom. V rukách má vedro s návnadou. S najväčšou pravdepodobnosťou chlapec vstal skôr ako ostatní a pripravil si červy na rybolov, ktoré by prefíkané kura nevadilo jesť. Súdiac podľa oblečenia hrdinu môžeme konštatovať, že rodina nežije bohato. Biela košeľa bez zdobenia, nohavice s ramienkami, aby nepadali.

Môžete pochopiť dieťa. Sníva o tom, že sa stane dospelým a bude loviť ryby ako starší. Ale nevzali ho, pretože ho považovali za malého. Rybolov v tých časoch pre rodiny nebol potešením, ale príležitosťou získať jedlo. Dospelí sa napriek počasiu a množstvu hmyzu venujú tejto činnosti celý deň. Rybolov si vyžaduje pozornosť, vytrvalosť a trpezlivosť. Chlapec sa s tým pre svoj vek zatiaľ nevie vyrovnať.

Staršiemu bratovi je bábätka ľúto. Otočil sa a súcitne sledoval reakciu svojho brata. Je možné, že na tomto mieste kedysi stál. Zároveň chce svojím držaním tela a vystupovaním ukázať svoj vek, ktorý si berie za príklad. Malá sestra pozerá z dverí. Nerozumie mužovej tragédii, ale usmeje sa, uvedomujúc si, že bude musieť svojho brata upokojiť.

Na obrázku sú dôležité aj jemne vykreslené detaily. Pozemok domu je oplotený prúteným plotom. Umelec dokázal nakresliť každú vetvu v tomto zložitom plexu. Tráva s roztomilými malými bielymi kvetmi napĺňa obraz vôňou rustikálnej prírody. Vrabec skákajúci po tráve dodáva obrazu mimoriadnu živosť. Takýmito drobnosťami autor približuje divákovi realitu udalosti.

Každý kútik diela je umelcom jasne premyslený. Pozeráte sa naň a pochopíte, že všetko v ňom je spojené zápletkou a zdá sa, že jeden detail dopĺňa druhý. Schopnosťou majstra je, že jeho maľba nenechá diváka ľahostajným. Je to, ako keby pred vami stál živý chlapec a vy ste pochopili malý smútok hrdinu.

`

Od školákov sa často žiada, aby si odniesli domov eseje na rôzne témy. Takéto úlohy často zahŕňajú opisovanie obrazov. Rodičia by sa mali starostlivo pripraviť, aby boli pripravení povedať svojmu milovanému dieťaťu nuansy takýchto výtvorov. Esej založená na maľbe „Nevzali sme ťa na ryby“ môže byť jednoducho naratívna alebo môže byť naplnená emóciami a zážitkami. V každom prípade dieťa samo nemusí zvládnuť takúto úlohu, takže matky, otcovia a starí rodičia musia poznať aspekty takejto práce.

Ako vytvoriť plán pre esej

Aby chlapec alebo dievča mohli ľahko napísať esej na obraz „Nevzali ťa na ryby“, mali by ste si vytvoriť plán, podľa ktorého bude dieťa schopné dokončiť úlohu. Postupnosť zápisu môže byť nasledovná:

Pri práci podľa tohto plánu bude Popovichov obraz „Nebrali na ryby“ úplne opísaný. Esej bude bohatá a sprostredkuje hlavnú myšlienku autorovej práce.

Aké emócie by mali byť vložené do príbehu?

Je jasné, že každý, kto píše, má svoje vnímanie. Vo všeobecnosti by ste mali opísať všetky emócie, ktoré sú vyjadrené v umeleckej tvorbe. To môže byť:

• Skúsenosti.
• Súcit.
• Škoda.
• Sympatie.
• Úžas.
• Radosť.

Vo všeobecnosti bude každý študent školy schopný samostatne pochopiť, aké pocity prežíva pri pohľade na plátno alebo na obraz maľby v učebnici literatúry.

Krásna esej založená na maľbe „Nevzali sme ťa na ryby“

Stojí za to venovať čas premýšľaniu o zápletke. Iba v tomto prípade bude esej o obraze „Nevzali sme vás na ryby“ krásna a stručná. Ako príklad možno študentom ukázať tieto nápady na výtvory:

V popredí vidno chlapca urazeného až k slzám. S najväčšou pravdepodobnosťou sa správal zle, za to ho jeho otec potrestal a nevzal ho na ryby. Zdá sa, že chlapec sa kajá, chce sa mu naozaj plakať. Ale on, ako skutočný budúci muž, sa snaží zo všetkých síl uskromniť sa, pretože chápe, že si tento trest zaslúži. Stále mi je toho malého veľmi ľúto. Koniec koncov, mal silnú túžbu zúčastniť sa takej vzrušujúcej udalosti, akou je rybolov.

V pozadí je vidieť chlapcovu sestru a brata. Zdá sa, že sa mu posmievajú a hovoria: "Je to moja vlastná chyba, zaslúžim si to." Sestra je asi rada, že jej brat býva u nej a nebude sa nudiť. A brat sa zo všetkých síl snaží ukázať, aký je šťastný, že on sám nepadol pod otcov trest. Otec s najväčšou pravdepodobnosťou premýšľa o tom, aký úlovok bude mať dnes. Najmladšiemu synovi sa vôbec nevenuje.

Verím, že umelec dokázal naplno sprostredkovať pocity a emócie tých, ktorí sú vyobrazení na plátne. Nadobudol som dojem, že som to bol ja, ten úbohý chlapec, ktorý bol urazený a zničený, pretože sa mu nesplnil sen o rannej rybačke.

Esej opisujúca obraz „Nevzali ma na ryby“ pre školákov

Keď sú deti požiadané, aby napísali svoje myšlienky o umeleckom diele, mali by ste mať niekoľko možností na takéto výtvory, aby ste dieťaťu povedali, aké by malo približne byť. Ako príklad si môžete vziať túto esej o maľbe „Nevzali sme vás na ryby“:

V popredí je vidieť rozrušeného chlapca. Naozaj chcel ísť na ryby so svojím otcom a starším bratom, ale z nejakého dôvodu ho nevzali so sebou. Chlapec plný emócií, pocitu viny a neuveriteľnej túžby chytiť ryby sa škrabe na hlave a premýšľa o svojich činoch.

V pozadí sa moja sestra teší, že jej brat bol potrestaný. A starší brat sa cíti ako skutočný hrdina, pretože chodí s otcom na ryby a posmešne sa pozerá na mladšieho. Otec je úplne ponorený do blížiacej sa udalosti. S istotou kráča k jazierku a na svojho malého syna sa ani nepozrie.

Môžete napísať aj menej emotívnu esej. Uspenskaja maľba „Nevzali ma na ryby“ je prezentovaná z rôznych uhlov.

Hlavnou postavou filmu je chlapec, ktorý urazil svojho otca. Otec mu vymyslel najväčší možný trest tým, že ho nezobral so sebou na ryby. Chlapec plný zúfalstva zrejme rozmýšľa, ako sa zachovať nabudúce. Sestra a brat sa smejú najmladšiemu členovi rodiny. A otec sa cielene pohybuje po vopred určenej trase.

Umelcovi sa podarilo dobre sprostredkovať emócie, oživiť obraz a odrážať to, čo sa deje.

Ako pomôcť dieťaťu napísať esej na základe obrázka

Nemali by ste robiť prácu za svojho syna alebo dcéru. Deti v školskom veku sú celkom schopné samy vyjadrovať svoje myšlienky. Rodičom treba len povedať, v akom poradí majú písať prezentáciu, aby získali čo najvyššie skóre a čo treba zdôrazniť.

Super! 51

Keď uvidíte kresbu „Nevzali sme vás na ryby“, ktorú vytvoril ilustrátor Oleg Vladimirovič Popovič, v prvom rade venujete pozornosť jej zápletke. Koniec koncov, je taký jednoduchý a jasný, že je zrozumiteľný pre každého diváka, bez ohľadu na to, či ide o dospelého alebo dieťaťa.

Na ilustrácii vidíme, že v jedno slnečné letné ráno, keď otec a najstarší syn chytili udice, išli na ryby bez toho, aby so sebou vzali svojho mladšieho brata. Chlapec zrejme veľmi chcel ísť s nimi. V zmätku a frustrácii sa mladší brat odvrátil od svojich príbuzných, ktorí odchádzali k rieke. A zdá sa, že malý chlapec sa o neho nestará, aby si jeho otec a brat nevšimli, ako sa on, zakrývajúc si tvár rukou, ledva dokáže ovládnuť a snaží sa neplakať od urážky.

Možno deň predtým bolo dieťaťu dokonca sľúbené, že ho vezme na ryby, a keď sa zobudil skoro, podarilo sa mu vyhrabať červy a dať ich do malého plechového vedierka. Ale pre malý žart alebo jednoducho strach o úplne závislé dieťa sa otec rozhodol nechať ho doma.

Opustené plechové vedro a neďaleko ležiaci rybársky prút naznačujú, aký je chlapec rozrušený. Teraz veci zozbierané na rybolov nie sú potrebné a len ešte viac frustrujú dieťa.

Staršia sestra sa skláňa nad chlapcom a zdá sa, že je pokojná, hoci s bratom súcití. Možno potichu utešuje malého chlapca a vysvetľuje mu, že nabudúce bude dosť starý na to, aby išiel s otcom na ryby.

Na Popovičovej ilustrácii nie je vidieť dom alebo dvor, ale z plota v pozadí možno uhádnuť, že otec a najstarší syn, naložení batohmi, už opustili dedinský dvor a zamierili na miesto rybolovu. Zdá sa, že umelec rozdelil svoju kresbu do dvoch plánov. Jedna nám hovorí o malom chlapcovi a jeho sestre, druhá zobrazuje staršieho brata, ktorý hrdo kráča za otcom.

Ak hovoríme o všeobecných charakteristikách Popovičovej skice, potom nám táto ilustrácia veľmi pripomína obraz Ksenia Uspenskej-Kologrivovej, napísaný pred niekoľkými desaťročiami. Dokonca sa nazývajú rovnako - "Nevzali sme ťa na ryby." Popovičova kresba, podobne ako obraz Uspenskej-Kologrivovej, zobrazuje rovnaký dej a rovnaké postavy. Je dokonca celkom možné, že to bol obraz Ksenia Nikolaevny, ktorý inšpiroval detského ilustrátora Popoviča k vytvoreniu tohto ironického a jemného náčrtu ceruzkou. Akoby urobil prerozprávanie jednoduchšie, modernejšie a zrozumiteľnejšie aj pre najmenších divákov.

Umelec sa snažil vo svojej kresbe sprostredkovať jednoduchú myšlienku určenú deťom, ktoré sa snažia čo najrýchlejšie stať dospelými. Myšlienka, že by ste sa nemali hnevať na menšie problémy a rozumné zákazy od starších členov rodiny. Koniec koncov, pred nami je veľa takých zaujímavých udalostí a záležitostí, že sťažnosti, ktoré sa v detstve zdali vážne a veľké, sa s pribúdajúcimi rokmi určite zmenia na malé, sladké a dokonca aj trochu vtipné spomienky.

Ešte viac esejí založených na kresbe O. V. Popoviča „Nevzali ma na ryby“:

Oleg Vladimirovič Popovič je ilustrátor. Jeho kresby sa objavili v rôznych publikáciách a knihách pre deti. Jednou z najznámejších bola kresba (grafika) „Nevzali ma na ryby“. V názve a téme sa zhoduje so slávnym obrazom (maľbou) voronežskej umelkyne Ksenia Nikolaevna Uspenskaya-Kologrivova. Tento obraz je v Treťjakovskej galérii a nazýva sa aj „Nevzali ma na ryby“.

Kvôli názvu často vzniká zmätok, mnohí veria, že autorom obrazu je Popovič; Ale on je autorom kresby. Obraz vznikol v roku 1955 a kresba je o niekoľko desaťročí neskôr. Hovorí o tom aj oblečenie hrdinov. Aj keď to obrázok ukazuje veľmi schematicky, je jasné, že ide o modernejšie veci.

Kresba a maľba majú veľa spoločného, ​​ale existujú aj rozdiely. Napríklad tu a tam sú štyria hrdinovia, jedným z hrdinov je dievča. Ale na obrázku starší chlapec a jeho otec idú na ryby a na obrázku sú dvaja starší chlapci. Jeden je tínedžer a druhý starší chalan, možno študent, ktorý prišiel na prázdniny.

Pohľad autora kresby Popoviča je ironický, veselý, dielo vyvoláva úsmev. Takže pred nami je malá scéna: dvaja starší chlapci idú na ryby, ale nezoberú so sebou dieťa, hoci už vytiahol udicu. Bábätko sa rozplače, no rybári si ho nevšímajú. Dievča sa snaží utešiť svojho malého brata. Niekoľko ťahov farebnými ceruzkami - a scéna nakreslená pevnou rukou umelca je pripravená.

Zdroj: seasons-goda.rf

Obraz „Nevzali sme ťa na ryby“ poznajú všetci študenti stredných škôl, pretože v piatom ročníku sú požiadaní, aby o ňom napísali esej. Ruský umelec, ktorý ho namaľoval, Oleg Popovič, zasvätil svoj život tvorbe ilustrácií pre detské časopisy a knihy, takže jeho plátno skôr pripomína jednoduchú kresbu v „Funny Pictures“ alebo „Murzilka“. Pozrime sa bližšie na obraz, aby sme pochopili, čo chcel majster s jeho pomocou povedať.

Opis obrazu „Nevzali sme ťa na ryby“ by mal začať charakteristikami jeho hlavných postáv. Na plátne umelec zobrazil štyroch ľudí: jedného dospelého a tri deti. Hlavnú pozornosť púta najmenšia postava - chlapec, ktorý nevyzerá viac ako štyri roky. Stojí a horko plače a zakrýva si mokrú, začervenanú tvár malou rúčkou. Divákovi je okamžite jasné, že malý dúfal, že pôjde na ryby s otcom a starším bratom, no nechceli ho vziať so sebou. Chlapec do poslednej chvíle dúfal, že ho zoberú, dokonca si na tento účel pripravil udicu a vedro a skoro vstal. Otec ho však považoval za príliš malého a nechal ho doma pod dohľadom sestry. Otec je vo svojom rozhodnutí neoblomný a detské slzy ho nedokážu ľutovať. Dobre chápe, že drobec o hodinu zabudne na rannú tragédiu a nechá sa strhnúť nejakou zaujímavou hrou.

Oveľa viac šťastia mal starší brat hlavného hrdinu. Vyzerá asi na 12 rokov. Chodí s otcom na ryby a je na to strašne hrdý. Chlapec nesie pred sebou udicu ako vzácnu trofej a vysoko dvíha hlavu pred plačúcim bratom. Má za sebou ťažký batoh s výstrojom, no necíti jeho váhu. Podľa chlapcovej reakcie ho otec berie prvýkrát na ryby. Svedčí o tom príliš slávnostný vzhľad postavy. Chlapec nasleduje svojho otca a dokonca sa snaží kopírovať jeho chôdzu.

Otec detí je vážny a inteligentný muž. Tieto jeho vlastnosti veľmi jasne vyjadruje obraz „Nevzali sme ťa na ryby“. Popovič vykreslil otca detí ako sústredeného a nevšímajúceho si záchvat hnevu dieťaťa. Otec je úplne pokojný a nerušený. Pamätá si, či si so sebou na rybačku bral všetko, a maličkosti ako rozmary jeho najmladšieho dieťaťa ho len málo trápia. Za chrbtom má rovnaký batoh ako jeho najstarší syn a v rukách má žltú nákupnú tašku. Otec nenútene nesie udicu na pleci.

Štvrtou hrdinkou obrázku je sestra chlapcov. Zdá sa, že má asi jedenásť rokov. Dievča je veľmi podobné svojmu staršiemu bratovi. Rybárčenie ju nezaujíma, ale musí skoro vstávať, aby sa postarala o dieťa. Dievča sa posmešne pozerá na svojho brata. Nepochybovala o tom, že ho nezoberú na ryby. Dievča však nechce dieťa upokojiť. Unavená jeho častými záchvatmi hnevu ho len pozoruje, prekríži si ruky na hrudi a bezstarostne krúti kvetinou v dlaniach. Sestra vie: akonáhle starší zmiznú z dohľadu, dieťa prestane plakať.

Pri opise Popovičovho obrazu „Nevzali vás na ryby“ musíte venovať pozornosť predmetom, ktoré obklopujú postavy. Na oživenie svojho diela na ňom umelec zobrazil starý plot nedbanlivo poskladaný z dosiek, na ktorom sa honosí starý hlinený hrniec. Spod nôh hrdinov sa zelená tráva a malé červené a modré kvety rozptýlia rôznymi smermi. Okrem ľudí je na obrázku ešte jedna postava – vrabec. Prilákaný detským plačom sa točí ľuďom pod nohami a zvedavo sleduje scénu. Von Popovich to nechal biele. Týmto prístupom chcel zamerať pozornosť publika na to, čo sa deje, bez toho, aby ju rozptyľoval cudzími detailmi.

Podľa farebnej schémy je okamžite jasné, že obraz „Nevzali sme ťa na ryby“ bol napísaný pre deti vo veku základných a stredných škôl. Popovič pri jej tvorbe použil svetlé farby (zelená, žltá, modrá, červená), ktoré sa deťom veľmi páčia. Na obrázku nie je absolútne žiadna čierna farba, vďaka čomu je veselý, slnečný a pozitívny. A tento dojem nedokážu pokaziť ani detské slzy.

Zdroj: fb.ru

Pri pohľade na obraz Olega Vladimiroviča Popoviča „Nevzali sme vás na ryby“ si mimovoľne pamätáte ilustrácie na stránkach detských časopisov, ako aj kníh pre deti. To nie je prekvapujúce: O. V. Popovich je slávny ilustrátor, ktorý pracuje na dizajne publikácií určených pre deti.

Charakteristický štýl obrazu, živý, nezabudnuteľný; trochu vtipné, možno v niečom podobné karikatúram. Môžete si len predstaviť, ako sa autor pri práci s kresbou usmieva a úsmev je milý, hrejivý, ako lúč slnka.

Samozrejme, že umelec miluje svojich hrdinov, raduje sa z ich úspechov a súcití s ​​ich chybami a zlyhaniami. Dej obrazu bude jasný každému divákovi, aj tomu, kto ešte nevie čítať alebo nevie, ako autor obraz nazval. Otec a najstarší syn išli spolu na ryby, ale malého chlapca so sebou nezobrali. Je zrejmé, že do poslednej chvíle dúfal, že pôjde s nimi. Možno mu dokonca sľúbili, že ho vezmú so sebou, ak sa bude správať dobre, ako to často sľubujú dospelí deťom, a potom ho nebrali ako trest za nejaký menší priestupok alebo jednoducho pod zámienkou, že je ešte malý.

Dá sa predpokladať, že matka zakázala brať chlapca na ryby v obave, že sa dieťaťu môže stať niečo zlé: čo ak sa otec a brat tak zaľúbili do rybárčenia, že v určitom okamihu prestanú dieťa pozorne sledovať. Tak či onak vidíme, že chlapec je veľmi rozrušený. Keď odchádzajú, stará sa o otca a brata a rukou si utiera slzy. V druhej ruke drží chlapec udicu, ktorú nepotreboval. Neďaleko v tráve leží prevrátené vedierko: pravdepodobne ho utrápené dieťa zhodilo alebo ho dokonca úmyselne hodilo, aby vyjadrilo svoj protest a rozhorčenie.

Vedľa dieťaťa stojí dievča - pravdepodobne jej staršia sestra. So súcitom sa naklonila k dieťaťu; dá sa predpokladať, že ho nahovára, aby neplakal a aby sa toľko nerozčuľoval - ak sa bude správať dobre, nabudúce ho určite zoberú na ryby. Dá sa predpokladať, že najmladší chlapec má okolo päť až šesť rokov a starší chlapec a dievča približne dvanásť až štrnásť rokov.

Ťažko povedať, čo chlapcovi najviac vadí – či to, že nepôjde na ryby, alebo to, že bol zbavený možnosti cítiť sa ako dospelý. S najväčšou pravdepodobnosťou ešte nikdy nechytal, takže si len ťažko vie predstaviť, aké potešenie z tejto činnosti môže mať. Ale príklad jeho otca a brata, ich rozhovory o rybolove, samozrejme, dieťa dlho zaujímali. Deti predsa vždy priťahuje všetko nepoznané, najmä to, čo súvisí so svetom dospelých.

V kompozícii obrazu možno rozlíšiť dve skupiny postáv: otca s najstarším synom a sestru s mladším bratom. Otec a najstarší syn kráčajú k plotu: nevidíme ani dom, ani bránu, ale je zrejmé, že postavy na obrázku sa chystajú opustiť dvor. Umelec zobrazil svoje postavy v pohybe. Je zaujímavé všimnúť si zaujímavý detail – pohyby oboch, otca aj syna, sú takmer rovnaké. Dá sa predpokladať, že chlapec kopíruje správanie svojho otca a snaží sa vyzerať dospelo a vážne, ako skutočný rybár. Obaja si nevšímajú rozhorčenie bábätka. Podľa výrazov ich tvárí sa však dá predpokladať, že to otec robí preto, aby bábätko rýchlejšie prestalo plakať, alebo bolo jednoducho pohltené myšlienkami na blížiacu sa rybačku. Brat vzdorovito ignoruje správanie mladšieho brata, uneseného napodobňovaním svojho otca. Ale otec sa dobromyseľne usmieva a pozerá pred seba a jeho najstarší syn sa vzdorovito odvrátil od dieťaťa a zdvihol bradu.

Spoločnosť kompozičnej skupiny „otec - najstarší syn“ zdôrazňujú také detaily, ako sú rovnaké zelené batohy, hoci chlapec má o niečo menší batoh, a tiež skutočnosť, že obaja nesú udice. Otec nesie na pleci dva udicy, syn drží udicu kolmo. Hoci má dieťa v rukách aj udicu, nevyčnieva zo všeobecného pozadia, keďže ju spustilo dole.

Ďalšiu skupinu tvorí dievča a bábätko. Ak sa pozorne pozriete na nákres, táto skupina sa ľahko zmestí do pomyselného trojuholníka, v ktorého pravom dolnom rohu bude dieťatko hádzať vedierko. Dievča sa pozerá na dieťa. Pravdepodobne ho utešuje, ale výraz jej tváre naznačuje, že dôvod jeho sĺz považuje za ľahkomyseľný. Nesnaží sa rozrušené dieťa pohladiť, naopak, preloží si ruky na hruď a bezstarostne krúti v prstoch kvet. Ak dieťa upokojuje, je to skôr preto, aby mu neprekážalo v plači.

V neposlednom rade sú pre vytvorenie holistickej kompozície dôležité také detaily, ako sú obrysy plotu, zreteľné na pravej strane rohu a rozmazané v diaľke, ako aj pás trávy, po ktorom kráčajú a stoja postavy zobrazené umelcom. . Na oživenie a realistickosť obrazu použil umelec aj množstvo malých, ale výrazných detailov: obrátený liatinový črepník na jednom z kolíkov plota, detinsky nakreslené červené a modré kvety v tráve a vrabec okolo vzlietnuť.

Umelec použil svetlé farby, čo je celkom opodstatnené, ak máte na pamäti, že obraz je určený pre deti. Ľahko na ňom nájdeme štyri základné farby: zelenú, žltú, červenú a modrú. Okrem nich umelkyňa použila aj ďalšie farby: rôzne odtiene červenohnedej (nohavice otca a malého chlapca, čižmy otca, topánky dievčaťa a liatina na plote), sivú (sveter staršieho chlapca a vedro), sivohnedý (plot).

Ako bolo uvedené, otec aj syn majú zelené ruksaky; na zobrazenie trávy sa používa svetlejší tón. Na obrázku taška, ktorú nosí otecko v rukách, a tričko bábätka s úzkymi červenými pásikmi sú žlté. Dievčenskú červenú blúzku a staršieho chlapca papuče; Otcovská čiapka má červenú stranu. Džínsy staršieho chlapca sú jasne modré; Dievčenská sukňa je tmavšieho odtieňa. Vlasy muža a chlapcov sú približne rovnakého odtieňa, tmavohnedé, ale u chlapcov majú mierne znateľný červenkastý odtieň; Dievča má červené vlasy. Treba poznamenať, že umelec nepridal tváram tón, iba načrtol červenanie na lícach. Hlavným podkladom je biely list papiera.

Esej podľa obrazu: O. Popovich "Nevzali ma na ryby."
Esejový plán.
Zápletka obrázka
Kompozícia maľby
Farebné spektrum
Na brehu rieky sedel veselý rybár,
A pred ním sa tŕstie hojdalo vo vetre.
M. Yu Lermontov
Pri pohľade na obraz Olega Vladimiroviča Popoviča „Nevzali vás na ryby“ si mimovoľne spomínate na ilustrácie na stránkach „Funny Pictures“, „Murzilka“ a ďalších detských časopisov, ako aj kníh pre deti. To nie je prekvapujúce: O. V. Popovich je slávny ilustrátor, ktorý pracuje na dizajne publikácií určených pre deti. Charakteristický štýl obrazu, živý, nezabudnuteľný; trochu vtipné, možno v niečom podobné karikatúram. Môžete si len predstaviť, ako sa autor pri práci s kresbou usmieva a úsmev je milý, hrejivý, ako lúč slnka. Samozrejme, že umelec miluje svojich hrdinov, raduje sa z ich úspechov a súcití s ​​ich chybami a zlyhaniami. Dej obrazu bude jasný každému divákovi, aj tomu, kto ešte nevie čítať alebo nevie, ako autor obraz nazval. Otec a najstarší syn išli spolu na ryby, ale malého chlapca so sebou nezobrali. Je zrejmé, že do poslednej chvíle dúfal, že pôjde s nimi. Možno mu dokonca sľúbili, že ho vezmú so sebou, ak sa bude správať dobre, ako to často sľubujú dospelí deťom, a potom ho nebrali ako trest za nejaký menší priestupok alebo jednoducho pod zámienkou, že je ešte malý. Dá sa predpokladať, že matka zakázala brať chlapca na ryby v obave, že sa dieťaťu môže stať niečo zlé: čo ak sa otec a brat tak zaľúbili do rybárčenia, že v určitom okamihu prestanú dieťa pozorne sledovať. Tak či onak vidíme, že chlapec je veľmi rozrušený. Keď odchádzajú, stará sa o otca a brata a rukou si utiera slzy. V druhej ruke drží chlapec udicu, ktorú nepotreboval. Neďaleko v tráve leží prevrátené vedierko: pravdepodobne ho utrápené dieťa zhodilo alebo ho dokonca úmyselne hodilo, aby vyjadrilo svoj protest a rozhorčenie. Vedľa dieťaťa stojí dievča - pravdepodobne jej staršia sestra. So súcitom sa naklonila k dieťaťu; dá sa predpokladať, že ho nahovára, aby neplakal a aby sa toľko nerozčuľoval - ak sa bude správať dobre, nabudúce ho určite zoberú na ryby. Dá sa predpokladať, že najmladší chlapec má okolo päť až šesť rokov a starší chlapec a dievča približne dvanásť až štrnásť rokov. Ťažko povedať, čo chlapcovi najviac vadí – či to, že nepôjde na ryby, alebo to, že bol zbavený možnosti cítiť sa ako dospelý. S najväčšou pravdepodobnosťou ešte nikdy nechytal, takže si len ťažko vie predstaviť, aké potešenie z tejto činnosti môže mať. Ale príklad jeho otca a brata, ich rozhovory o rybolove, samozrejme, dieťa dlho zaujímali. Deti predsa vždy priťahuje všetko nepoznané, najmä to, čo súvisí so svetom dospelých.
V kompozícii obrazu možno rozlíšiť dve skupiny postáv: otca s najstarším synom a sestru s mladším bratom. Otec a najstarší syn kráčajú k plotu: nevidíme ani dom, ani bránu, ale je zrejmé, že postavy na obrázku sa chystajú opustiť dvor. Umelec zobrazil svoje postavy v pohybe. Je zaujímavé všimnúť si zaujímavý detail – pohyby oboch, otca aj syna, sú takmer rovnaké. Dá sa predpokladať, že chlapec kopíruje správanie svojho otca a snaží sa vyzerať dospelo a vážne, ako skutočný rybár. Obaja si nevšímajú rozhorčenie bábätka. Podľa výrazov ich tvárí sa však dá predpokladať, že to otec robí preto, aby bábätko rýchlejšie prestalo plakať, alebo bolo jednoducho pohltené myšlienkami na blížiacu sa rybačku. Brat vzdorovito ignoruje správanie mladšieho brata, uneseného napodobňovaním svojho otca. Ale otec sa dobromyseľne usmieva a pozerá pred seba a jeho najstarší syn sa vzdorovito odvrátil od dieťaťa a zdvihol bradu. Spoločnosť kompozičnej skupiny „otec - najstarší syn“ zdôrazňujú také detaily, ako sú rovnaké zelené batohy, hoci chlapec má o niečo menší batoh, a tiež skutočnosť, že obaja nesú udice. Otec nesie na pleci dva udicy, syn drží udicu kolmo. Hoci má dieťa v rukách aj udicu, nevyčnieva zo všeobecného pozadia, keďže ju spustilo dole.
Ďalšiu skupinu tvorí dievča a bábätko. Ak sa pozorne pozriete na nákres, táto skupina sa ľahko zmestí do pomyselného trojuholníka, v ktorého pravom dolnom rohu bude dieťatko hádzať vedierko. Dievča sa pozerá na dieťa. Pravdepodobne ho utešuje, ale výraz jej tváre naznačuje, že dôvod jeho sĺz považuje za ľahkomyseľný. Nesnaží sa rozrušené dieťa pohladiť, naopak, preloží si ruky na hruď a bezstarostne krúti v prstoch kvet. Ak dieťa upokojuje, je to skôr preto, aby mu neprekážalo v plači.
V neposlednom rade sú pre vytvorenie holistickej kompozície dôležité také detaily, ako sú obrysy plotu, zreteľné na pravej strane rohu a rozmazané v diaľke, ako aj pás trávy, po ktorom kráčajú a stoja postavy zobrazené umelcom. . Na oživenie a realistickosť obrazu použil umelec aj množstvo malých, ale výrazných detailov: obrátený liatinový črepník na jednom z kolíkov plota, detinsky nakreslené červené a modré kvety v tráve a vrabec okolo vzlietnuť. Umelec použil svetlé farby, čo je celkom opodstatnené, ak máte na pamäti, že obraz je určený pre deti. Ľahko na ňom nájdeme štyri základné farby: zelenú, žltú, červenú a modrú. Okrem nich výtvarník použil aj ďalšie farby: rôzne odtiene červenohnedej (nohavice otca a chlapčeka, čižmy otca, dievčenské topánky a liatina na plote), sivú (sveter staršieho chlapca a vedro), sivohnedý (plot). Ako bolo uvedené, otec aj syn majú zelené ruksaky; na zobrazenie trávy sa používa svetlejší tón. Na obrázku taška, ktorú nosí otecko v rukách, a tričko bábätka s úzkymi červenými pásikmi sú žlté. Dievčenskú červenú blúzku a staršieho chlapca papuče; Otcovská čiapka má červenú stranu. Džínsy staršieho chlapca sú jasne modré; Dievčenská sukňa je tmavšieho odtieňa. Vlasy muža a chlapcov sú približne rovnakého odtieňa, tmavohnedé, ale u chlapcov majú mierne nápadný červenkastý odtieň; Dievča má červené vlasy. Treba poznamenať, že umelec nepridal tváram tón, iba načrtol rumenec na lícach. Hlavným podkladom je biely list papiera.

Esej podľa Popovičovho obrazu „Nevzali ma na ryby“.
Keď som mal šesť rokov, išli sme s rodinou na leto na dedinu. Moja rodina - otec, mama, staršia sestra Ira, brat Pavlík a ja sme sa mali skvele. Obľúbenou zábavou môjho otca, staršieho brata Pavlíka a mňa bolo rybárčenie. Každé ráno sme si zobrali udice, návnadu, batohy s raňajkami a išli k rieke. To leto som išiel prvýkrát na ryby a veľmi sa mi páčilo. Dlho som sa díval na plavák a predstavoval si úlovok. A keď sa to konečne zahryzlo, vždy som si pred lovom ryby prial, aby som chytil veľkú.
Na udicu sa mi chytili prevažne malé ryby, no jedného dňa som ulovil najväčšiu rybu – karasa. V ten deň som sa cítil ako hrdina. Otec ma chválil a brat, samozrejme, žiarlil. Keď sme sa vrátili z rybolovu, pochválil som sa svojim úlovkom mame a sestre, a keď som od nich počul slová uznania, ponáhľal som sa hrať s kamarátmi.
Svojich kamarátov na prsiach Serjožu a Peťku som našiel pri veľkej vŕbe, pod ktorou bolo jazierko, skôr mláka, kde plávali dedinské husi a kačice. Chlapci sedeli na konároch stromu a hádzali kamene do stredu jazierka a súťažili, kto to hodí najďalej. Pochválil som sa úspechom v rybolove a ako skúsený rybár som ich začal zaúčať do tajov úspešného sústa. Petka a Seryozhka sa tiež pripravili na rybolov. Ale nemali udice. Myslel som si, že kým bude ocko oddychovať a brat sa niekam prechádzať s kamarátmi, môžem mu na chvíľu vziať udice a potom ich po rybačke vrátiť. Tak veľmi som chcel predviesť svoju zručnosť svojim priateľom, že som sa bez opýtania rozhodol na chvíľu požičať otcove udice.
A tak sme vyhrabali červy a chytili udice a išli sme k rieke. Po príchode na miesto, kde sme zvyčajne lovili, sme sa usadili na brehu rieky. Začal som chlapom vysvetľovať, ako pripevniť červíka a nahodiť udicu. Ale aby som bol úprimný, môj otec mi s tým sám pomohol, takže som to nezvládol veľmi dobre. Ale napriek tomu, akosi som nasadil červíka na háčik, pokúsil som sa nahodiť plavák. Otcova udica však bola dlhá a rozsah som nevypočítal: z nejakého dôvodu vlasec s háčikom neletel smerom k vode, ale uviazol niekde vzadu,
a podľa Peťkinho kriku sa mu háčik zasekol vzadu na tričku. Začali sme rozmotávať háčik, ale zamotali sme sa do vlasca a skončili sme jeho zlomením.
Strašne som sa bál: otec by sa vážne nahneval. Kamaráti ma ale upokojili a povedali, že len čo moja rodina uvidí nezvyčajne veľký úlovok, nikto sa na mňa nebude hnevať. A rozhodli sme sa to skúsiť s druhou udicou.
Tentoraz bolo všetko ešte horšie: pokúsil som sa nahodiť vlasec, švihol som silnejšie a háčik spolu s vlascom vyletel niekam vysoko, do koruny stromu rastúceho neďaleko. Nevedeli sme rozmotať vlasec, ale všetci traja sme začali ťahať udicu zo všetkých síl a nakoniec sme ju zlomili na polovicu.
Nepamätám si dobre, ako sme išli domov. Ako ma súdruhovia utešovali a čo mi poradili. Mal som však šťastie: pomaly som udice položil na miesto a v ten večer im nikto nevenoval pozornosť.
Ráno sme sa ako obvykle vybrali s tatinom a bratom na ryby. Stále som rozmýšľala, ako povedať otcovi o tom, čo sa stalo. Kým som však prichádzal s vysvetlením, on sám zistil, že jeho rybársky výstroj je poškodený. Čo sa tu stalo: otec veľmi rýchlo zistil, kto je zodpovedný za to, čo sa stalo. Nevyčítal mi, ale bolo by lepšie, keby mi vynadal! Môj brat ma škádlil. Snažil som sa povedať niečo na svoju obranu. V ten deň sme nešli na ryby: otec opravoval svoje udice.
Na druhý deň ráno som sa zobudil. A videl som, že môj otec a brat tam nie sú - už išli na ryby bez toho, aby ma zobudili. Rýchlo som vstal, obliekol sa, schmatol udicu a rozbehol sa za ním. Veľmi rýchlo som ich dobehla. Ale otec sa ku mne otočil a stroho povedal, že ma už so sebou nevezmú. Reval som urazene, ale neodvážil som sa hádať. Sledoval som, ako odchádzajú, a cez vzlyky som počul slová mojej sestry, že by si nikdy nemal brať cudzie veci bez toho, aby si sa opýtal, pretože ak túto vec rozbiješ, môžeš tomu človeku pokaziť celý deň, ako sa to stalo včera. Túto lekciu som si zapamätal na celý život.

Esej podľa obrazu O. Popoviča „Nevzali ma na ryby“.
Je smutné, keď sa nádeje nenapĺňajú. Samozrejme, po čase sa na krivdy zabudne, ale kým to neprejde, bolesť zostáva. Zášť, ktorá napĺňa celú bytosť malého chlapca na obraze O.V. Popovičovo „Nevzali ma na ryby“ ide za hranu.
V strede obrazu je malý chlapec, ktorý si zmätene šúcha hlavu. Úprimne nechápe, prečo ho neberú na ryby. Bábätko má v rukách malé vedierko, v ktorom drží návnadu – červíky. Potom autor ukazuje, že vedro padá buď od smútku, alebo od rozhorčenia. Vedľa chlapca stojí staršia sestra a utešuje dieťa. Sklonila sa nad ním a snažila sa ho nejako odviesť od problémov, ktoré sa stali.
V tomto čase starší brat a otec chlapca chodia na ryby. Otec sa pod váhou rybárskych prútov a tašky trochu predklonil a starší brat dieťaťa kráčal hrdo so vztýčenou hlavou. Je neuveriteľne hrdý na to, že ho jeho otec vzal so sebou, a neľutuje svojho malého brata, ktorý zostáva pozadu.
Obraz „Nevzali sme ťa na ryby“ skôr pripomína karikatúru alebo kresbu malého chlapca, ktorý sa vážne previnil. Možno je autorom obrázka to urazené dieťa, ktoré nebolo privezené na ryby. Je mi toho chlapca úprimne ľúto, lebo je jasné, ako veľmi chcel ísť s otcom.

Hodina rozvoja reči v 5. ročníku
Esej – príbeh podľa kresby O.V. Popovič
"Nevzali ma na ryby."
Ciele:
oboznámiť študentov s vlastnosťami vytvárania príbehu na základe hry na hranie rolí
kreslenie;
vštepovať zručnosti písania dialógov;
obohatiť reč žiakov o slová súvisiace s témou kresby a výrazovými prostriedkami
zámery umelca.
Vybavenie: počítač, obrazovka, prezentácia.
Počas vyučovania.
I. Slovo učiteľa.
Chlapci, príbeh je založený na nejakom incidente, epizóde. Pamätajte, nedávno sme si písali
esej „Ako som sa bál“. Aký incident (epizóda) tvoril základ tohto príbehu?
Dnes si na hodine vymyslíme aj príbeh a základom tohto príbehu bude
bude tam epizóda zachytená O.V. Popovič "Nevzali ma na ryby."
II.
Pozrite sa pozorne na obrázok a povedzte:
Kde a kedy prebieha akcia znázornená na obrázku?
V dedine, keďže jasne vidíme plot, na ktorom visí žľab - dedina
riad; v lete (zelená tráva, kvitnúce kvety, oblečenie), s najväčšou pravdepodobnosťou ráno (inak nie
Oplatí sa ísť na ryby).
Ako umelec ukázal, že otec a starší brat idú na ryby?
Otec nesie v jednej ruke dve udice a v druhej tašku, pravdepodobne s proviantom; na zadnej strane
má batoh, pravdepodobne s rybárskymi potrebami. V rukách staršieho
chlapec má na chrbte udicu a batoh, zrejme s vlastnou výbavou.
Ako je na obrázku vidieť, že rybári odchádzajú?
Sú zobrazené v pohybe, otočené chrbtom k dieťaťu; starší brat hrdo vychováva
hlava nasleduje svojho otca.
Kto je podľa vás hlavnou postavou filmu?
Baby. Je zobrazený v strede obrazu.
Čo myslíte, koľko má rokov?
Chlapec má 4 až 5 rokov. Je nízkeho vzrastu.
Ako ste uhádli, že sa dieťa pripravuje na rybolov?
Chlapec má v rukách udicu a na zemi leží jeho vedro s červami.
Akú náladu má vaše dieťatko a prečo?
Bábätko má smutnú, zlú náladu. Je veľmi urazený, naštvaný, pretože nie je
vzal nás na ryby.
Ako umelec ukázal utrpenie dieťaťa?
Chlapec z rozhorčenia odhodil vedro, jeden koniec udice sa dotkol zeme, zakryl si tvár
jednou rukou utrieť slzy. Stojí v zmätenej póze a zakrýva si oči rukou,
našpúlený. Má červené strapaté vlasy, žltú košeľu s červenými pásikmi
a hnedé šortky.
Prečo si nevzal dieťa na ryby?
Je ešte malý, unaví sa a môže spadnúť do rieky.
Kto sleduje bábätko?
Dievča je pravdepodobne jeho sestra. Stojí vedľa neho a snaží sa ho presvedčiť, aby našiel
Mám niečo iné na práci, napríklad jej pomôcť natrhať kvety na veniec.
Páči sa vám táto kresba? Ako?
Zobrazuje veľmi roztomilé dieťa. Môj brat, keď sa urazí, je veľmi
vyzerať ako on. A páči sa mi, ako umelec zobrazil odpor dieťaťa.
Kedy a ako sa podľa vás začal príbeh, ktorého moment vidíte ďalej
obrázok?

Tento príbeh sa pravdepodobne začal večer, keď to dieťa náhodou počulo
starší brat a otec idú na ryby. Tiež chcel ísť s nimi a
vybehol do záhrady kopať červy.
III. Slovník a slohová práca.
Rybárske rybárske potreby (výstroj);
Rybársky prút (ryby);
Červ (vykopať červy);
Jar (plechová plechovka);
Batoh, plot (plot);
Baby (malý chlapec);
Rozrušený, smutný, urazený;
urazený;
Smútok rozrušený rozrušený rozrušenie;
Utekajte po, aby ste to dobehli;
Červené vlasy;
Svetlozelená tráva;
Kreslenie, maľovanie;
Umelec, O.V.
Postava, póza, farba, farba, kompozícia.
IV. Situačná hra na hranie rolí.
Teraz skúsme oživiť tento obrázok: pohrať sa s tým, čo sa stalo predošlú noc,
čo sa deje teraz a čo bude ďalej. Staneme sa účastníkmi podujatia,
ktorý je znázornený na obrázku. Budeme hrať ako umelci na pódiu. Toto pomôže
urob nám príbeh podľa obrazu „Nevzali sme ťa na ryby“, ktorý potom napíšeš
Domy.
Výber interpreta:
Baby….
otec...
Veľký brat...
sestra...
autor...
Úlohou autora je uviesť poslucháčov do okruhu tých udalostí, ktoré
sa stalo večer, opíšte, čo je zobrazené na obrázku (príroda, hrdinovia, ich
nálada).
Jedna z možných inscenácií.
Autorský moderátor Jedného večera, keď sa celá rodina zišla na večeru, vyšiel otec
veranda. Pozrel sa na oblohu. Nebol tam jediný oblak. Slnko už začalo
posaď sa. Otec si myslel, že by bolo fajn ísť ráno na ryby. Vstúpil
dom. Deti už sedeli pri stole. Otec pristúpil k najstaršiemu synovi a povedal...
Otec: Kolja, pôjdeme zajtra na ryby?
Kolja poďme, po večeri vyhrabem červy.
Autor: Malý Andryusha, keď sa dopočul o rybolove, pustil lyžicu a rýchlo vyhrkol:
Baby a som s tebou.
Autor: Otec sa usmial a neodpovedal. Andryusha začal žiadať svojho staršieho brata, aby vzal
aby išiel na ryby. Dieťa tak dlho prosilo a prosilo, až to Kolja nevydržal a sľúbil
vezmi ho.
Kolya, vezmeme ťa, ak sa zobudíš skoro.
Autor: Andryusha vybehol do záhrady, vykopal červy, pripravil udicu a išiel spať.
Prišlo ráno. Deň sľuboval, že bude dobrý. Dieťa sa zobudilo z nejakého hluku. On
Otvoril som oči a videl som, že môj otec a brat sú už pri plote. Andryusha rýchlo vstal, obliekol sa,
Schytil udicu a vedro a rozbehol sa za rybármi.
Ocko, počkaj, som s tebou. Pozri, aké červy som vykopal!
Otec nie, syn, si ešte malý. Keď vyrastieš, pôjdeš s nami do školy.
rybolov. Ostan doma.

Kolja, neurážaj sa, Andryusha, vezmeme ťa na ryby inokedy.
Autor: Chlapec bol veľmi urazený. Stál tam a rukou si utieral slzy. Prišla k nemu jeho sestra a
povedal…
Sestra Andryusha, poďme hrať!
Autor bol taký urazený, že ani nič nepočul. Zašepkal si pre seba...
Baby, márne som sa snažila. Pracoval som tak tvrdo, ale oni... neprijali.
Sestra Andryusha, poď so mnou zbierať kvety. Upletiem ti veniec.
Autor Andryusha súhlasil. A večer som radostne stretol otca a brata z rybolovu.
IV.
Chlapci, navrhujem, aby ste napísali svoje vlastné príbehy na základe danej zápletky, zahrali si rolu
spisovateľ. Pred napísaním príbehu však musí autor poznať zákonitosti jeho výstavby.
Vráťme sa opäť k textu dramatizácie.
Pamätáte si, čo povedal autor na samom začiatku svojho prejavu?
Povedal, že raz večer, keď celá rodina sedela pri večeri, otec a
Starší brat súhlasil, že pôjde ráno na ryby.
Pozri. Autor začal úvodom do deja a opísal situáciu. Pamätajte si, kedy a
ako sa začal príbeh, ktorého moment je znázornený na obrázku.
Malý Andryusha zistil, že jeho otec a brat idú na ryby. Rozhodol sa ísť s nimi
spolu.
Od tej chvíle začala akcia a my sme začali sledovať jej vývoj. Toto je začiatok.
Ako sa akcia ďalej vyvíjala? Aký dialóg (rozhovor) prebiehal medzi bábätkom
a otec?
Andryusha pripravil červy a rybársky prút, zobudil sa skoro a požiadal svojho otca, aby ho vzal spať
rybárčenie, ale otec mu povedal, aby zostal doma.
Aký bol tento moment pre bábätko?
Veľmi napätý, nečakal, že ho nezoberú na ryby.
Najintenzívnejší moment vo vývoji akcie sa nazýva vyvrcholenie.
Chlapca nevzali na ryby, bol veľmi rozrušený. V tejto časti príbehu sa budete podrobne zaoberať
opísať chlapcovu polohu, náladu, výraz tváre.
Ako sa podľa vás akcia skončí?
Dieťa čoskoro zabudne na svoj priestupok a bude sa baviť hrať so svojou sestrou, a keď on
Keď vyrastie, bude chodiť aj na ryby.
Toto je rozuzlenie akcie (LOGICKÉ DOKONČENIE. Rozuzlenie je tá časť
diela v literatúre, v ktorých je osud hrdinu obrátený. Koniec
Výsledkom je zvyčajne víťazstvo alebo porážka hlavnej postavy.)
Teraz, keď ste už oboznámení s funkciami konštrukcie príbehu, môžete
skutoční spisovatelia, napíšte príbeh alebo scenár k obrázku.
V. Domáca úloha.
Napíšte esej na základe kresby O. V. Popoviča „Nevzali ma na ryby.