"Lezioni di musica per disturbi del linguaggio" - Lezioni di logoritmia. Logopedista insegnante. R Non stressarti! Conclusioni. Shkittina Svetlana Georgievna. Articoli aventi orientamento al miglioramento della salute. E insegnanti di gruppi di logopedia. Movimenti musicali e ritmici. Bastano pochi minuti per una seduta. Raccomandazioni. La musica guarisce il corpo e l'anima.
"Alalia" - Formazione di abilità per isolare e riconoscere molte altre vocali e consonanti semplici. Il lavoro viene svolto con presentazione. E. N. Negnevitskaya, A. M. Shakhvarovich suggeriscono di creare situazioni di comunicazione naturale in classe. Innanzitutto le preposizioni in, su, per, sotto, davanti a, poi le preposizioni con, attraverso, da, su, su, a, ecc.
"Logopedia" - "Autunno". Preparazione per le vacanze. Rapporti di logopedia per i bambini iscritti gruppo di logopedia. Esercizi con su-jok. Logopedista Kharab Alla Marlenovna. Documenti ufficiali. Servizio di logopedia presso la scuola secondaria dell'istituto scolastico statale “Scuola di salute” n. 27. L'uso di tecnologie salvavita nelle lezioni di logopedia.
"Disturbo del linguaggio nei bambini" - Partecipazione al lavoro delle associazioni metodologiche. Interazione con i genitori. 5. Metodi per sviluppare competenze di analisi, sintesi e rappresentazione fonemica. SIDOROVA MARGARITA VLADIMIROVNA Insegnante-logopedista. Fatti di rilievo nell'attività professionale. Attività. 2. Metodi per formare la struttura lessicale e grammaticale del discorso dei bambini in età prescolare.
“Programma BF” - MDOU “Scuola materna di tipo compensativo n. 85”. È stato compilato un elenco di coloro che necessitano particolarmente di correzione della respirazione con rilassamento diaframmatico. È stato compilato un modello diagnostico semplificato. I bambini in età prescolare di età compresa tra 4 e 7 anni sono stati selezionati da 6 gruppi, ad es. bambini delle classi medie, senior, gruppi preparatori. L'uso del complesso hardware e software di biofeedback in un ambiente prescolare per bambini con disturbi del linguaggio.
“Ginnastica articolare” - Esercizio articolare “Calcio”. Istruzioni per eseguire la ginnastica articolare. Esercizio di articolazione “Pettine”. Formazione capacità motorie articolatorie. Ecco il calcio Partita di calcio- Metti la palla in porta. Sono un tacchino “buldy-bastardo”. E il mio nome è…….. pettine. Motivi per cui è necessario fare ginnastica articolatoria.
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L'allenamento degli organi articolatori e lo sviluppo della respirazione vocale è forse il punto principale nella struttura delle lezioni di correzione del linguaggio per bambini con difetti di pronuncia del suono. Particolarmente ruolo importante gli esercizi di articolazione e respirazione svolgono un ruolo nella correzione di disturbi del linguaggio come. Quando si lavora con bambini disartrici, la sequenza della ginnastica è importante. tipi diversi. Innanzitutto viene eseguita la ginnastica motoria generale, seguita dalla respirazione, quindi dalla voce e solo alla fine dell'articolazione.
Gli esercizi di respirazione iniziano con esercizi di respirazione generale. Il loro obiettivo è aumentare il volume della respirazione e normalizzarne il ritmo. Al bambino viene insegnato a respirare con la bocca chiusa. Allenano l'espirazione nasale dicendo al bambino: "Inspira profondamente ed espira a lungo attraverso il naso". Quindi praticano l’espirazione con la bocca, chiudendo le narici del bambino. Vengono utilizzati esercizi di resistenza in cui vengono posizionate le mani Petto bambino, come se impedisse l'inalazione per 1-2 secondi. Al bambino viene insegnato a trattenere il respiro, ottenendo un respiro rapido e profondo e un'espirazione lenta e lunga.
Quando fai esercizi di respirazione, non dovresti stancare troppo il bambino. Devi assicurarti che non sforzi le spalle, il collo o assuma pose viziose. Tutti gli esercizi di respirazione vengono eseguiti senza intoppi, accompagnati dal conteggio o dalla musica, in una stanza ben ventilata.
Trascorrere con i bambini esercizi di respirazione utilizzando tecniche di gioco.
- "Navi" Al bambino viene offerto un ampio contenitore d'acqua, e in esso ci sono delle “barche” di carta, che possono essere semplicemente pezzi di carta. Il bambino, inspirando lentamente, dirige il flusso d'aria verso la “nave”, spingendola verso l'altra “riva”.
- "Neve e vento" Piccoli pezzi di cotone idrofilo vengono arrotolati in palline - "neve" - e disposti sul tavolo. Al bambino viene chiesto di soffiare sulla “neve” come un vento freddo invernale. In questo caso i “ciuffi di neve” dovrebbero spostarsi lentamente verso il bordo opposto del tavolo.
- "Chi si nasconde?" Su un'immagine di un oggetto delle dimensioni di un quarto di un foglio orizzontale, incolliamo carta ondulata tagliata con frange su un bordo. Si scopre che l'immagine è sotto sottili strisce di carta ondulata. Al bambino viene chiesto di soffiare sulla frangia di carta finché questa non si solleva e l'immagine diventa visibile.
- "Bolle" Questo è un gioco che quasi tutti i genitori considerano una coccola e non permettono ai propri figli di giocarci. In effetti lo è esercizio di respirazione e molto facile da usare. Tutto ciò di cui hai bisogno è una cannuccia e un bicchiere d'acqua. Incoraggiamo il bambino a espirare a lungo, cioè le bolle dovrebbero durare a lungo.
- "Dudočka" Utilizziamo tutti i tipi di fischietti, strumenti musicali per bambini e cappucci per penne. Soffiamo su di loro.
- "Messa a fuoco" Questo è un esercizio con un batuffolo di cotone, che ti prepara a pronunciare il suono [r]. Il batuffolo di cotone viene posizionato sulla punta del naso. Al bambino viene chiesto di allungare la lingua, piegarne la punta verso l'alto e soffiare sul batuffolo di cotone per soffiarlo via dal naso.
- "Candela" Al bambino viene chiesto di soffiare sulla fiamma di una candela accesa in modo da non spegnerla, ma solo per deviare leggermente la fiamma. Devi soffiare a lungo, con attenzione, lentamente. C'è un avvertimento riguardo a questo esercizio dalla medicina ayurvedica. Vale a dire, soffiare sul fuoco è presumibilmente una manifestazione di mancanza di rispetto per l'elemento fuoco, e il futuro deterioramento della vista è direttamente correlato a questo. Tuttavia, la medicina ayurvedica non è basata sull’evidenza, quindi questo avvertimento è rivolto solo a coloro che ci credono.
- "Alberi" L’esercizio è simile all’esercizio “Chi si nasconde?” Il materiale visivo sotto forma di alberi è costituito da carta ondulata (la corona di un albero), sulla quale si propone di soffiare.
- "Scaldandoci le mani" Al bambino viene chiesto di controllare l'espirazione con i palmi delle mani: soffiamo sui palmi delle mani. Usiamo lo stesso esercizio quando produciamo fischi e sibili. Il bambino usa il palmo della mano per controllare la correttezza della sua pronuncia. Se la "brezza" è fredda, "inverno", il suono [s] viene pronunciato correttamente. Quando si pronuncia il suono [w], la “brezza” è calda, “estate”, i palmi si riscaldano.
La ginnastica articolatoria può essere divisa in:
- Esercizi per la mascella inferiore
- Esercizi per le guance
- Esercizi per le labbra
- Esercizi per la lingua
- Esercizi per il palato molle.
Un esercizio per sviluppare la mobilità della mascella inferiore e per eliminare la salivazione sono i movimenti di masticazione. Per incoraggiare tuo figlio a praticarli, puoi offrirgli il gioco “Cow” (masticare erba come una mucca). Anche la mascella inferiore è coinvolta in " Buon esercizio"S. ed E. Zheleznov, quando i bambini sono invitati a battere i denti al ritmo di una canzone:
Noi annuiamo con la testa,
Scuotiamo il naso,
E battiamo i denti
E restiamo in silenzio per un po'.
Alzeremo le spalle,
E non dimentichiamoci delle penne,
Stringiamo le dita
E ricominciamo tutto da capo.
Uso questa canzone come lezione di educazione fisica nelle mie lezioni. Tuttavia, ho cambiato una riga. Invece di “scuotere il naso”, cantiamo “mordendoci la lingua”. Quindi, contemporaneamente agli esercizi, il bambino esegue anche l'automassaggio della lingua. Allo stesso scopo vengono usate anche le seguenti parole:
Accarezziamo teneramente la lingua con le labbra,
E poi picchiettiamo delicatamente le nostre labbra,
Accarezziamo teneramente la lingua con i denti,
Lo morderemo delicatamente con i denti,
E ancora lo accarezzeremo teneramente con i denti,
E poi battiamo delicatamente le labbra,
E alla fine lo accarezziamo teneramente con le labbra.
Un esercizio per le guance è gonfiarle simultaneamente e alternativamente.
La ginnastica labiale esistente diventerà più interessante per il bambino se ogni esercizio sarà accompagnato dalle divertenti filastrocche proposte da Z.A. Repina e V.I. Buiko.
1. "Le rane sorridono" ("Sorriso")
Kwaka ama sorridere,
La bocca di Kwaki è all'altezza delle sue orecchie,
Almeno cuci le cravatte.
Tira le labbra direttamente verso le orecchie
Alle rane piace molto.
Sorridi, ridi,
E i loro occhi sono come piattini.
Buongiorno sia al sole che agli uccelli,
Buongiorno ai volti sorridenti!
2. "Recinto"
Chiudiamo i denti in modo uniforme
E otteniamo una recinzione...
Ora separiamo le nostre labbra -
Contiamo i nostri denti.
3. “La proboscide del cucciolo di elefante”
Imito l'elefante:
Tiro le labbra con la proboscide...
Anche se sono stanco
Non smetterò di tirarli.
Lo terrò così per molto tempo,
Rafforza le tue labbra.
4. “Tubo”
Le mie labbra-tubo-
Si sono trasformati in una pipa.
Posso soffiare forte:
Doo-doo-doo, doo-doo-doo!
Sto camminando per la strada
E suono una grande tromba:
Doo-doo-doo sì doo-doo-doo
Sto camminando per strada!
5. "Bagel"
Abbiamo raffigurato un bagel -
Labbra dolcemente arrotondate
Non possono più essere chiusi:
Il bagel deve essere tenuto.
Quando il bambino imparerà a fare tutti gli esercizi per le labbra, alterneremo i movimenti.
Le tue labbra direttamente alle tue orecchie
Mi allungherò come una rana.
E ora sono un elefantino.
Vedi, ho un baule.
E ora sono un suonatore di cornamusa
Un cicalino.
Mi piaceva giocare
Lo ripeterò ancora una volta.
Gli esercizi più difficili nella ginnastica articolatoria sono esercizi per la lingua.
1. "Spatola"
Obiettivo: sviluppare la capacità di rilassare i muscoli della lingua e mantenerla ampia. Posiziona la lingua con una spatola. E tienilo con calma. La lingua deve essere rilassata. E continua a contare: uno, due, tre, quattro, cinque! La lingua può essere rimossa.
2. “Punirò la lingua cattiva”
Questo esercizio è un automassaggio rilassante per la lingua. È obbligatorio eseguirlo nel caso in cui il bambino non possa realizzare una “spatola”. Metti la lingua sul labbro, dì "Cinque-cinque-cinque", i muscoli si rilassano... ti viene una scapola... continui a contare... fino a cinque... fino a dieci...
3. "Mi sto lavando i denti"
Obiettivo: sviluppare la capacità di tenere la punta della lingua dietro i denti inferiori.
Mi lavo i denti, mi lavo i denti
Sia all'esterno che all'interno.
Non mi sono ammalato, non ho fatto buio,
Non lasciarli ingiallire.
4. "La lingua è un uomo forte"
Obiettivo: praticare la capacità di tenere la punta larga della lingua dietro i denti inferiori, rafforzare i muscoli della lingua, tendendoli e rilassandoli.
La nostra lingua è forte
Si appoggia sui tuoi denti,
Molto teso
Si piega come una collina.
È tempo che l'uomo forte si riposi.
In modo che possa sdraiarsi,
Rilasseremo i muscoli.
5. "Oscillazione"
Obiettivo: sviluppare la capacità di cambiare la posizione della lingua con una graduale accelerazione del ritmo.
Mi dondolo su un'altalena:
Su e giù, su e giù,
Salgo sul tetto
E poi scendo.
6. "Diapositiva"
Obiettivo: sviluppare la capacità di premere i bordi laterali della lingua sui molari superiori e sollevare la parte anteriore della parte posteriore della lingua, appoggiando la punta contro gli incisivi anteriori inferiori.
Quella è una diapositiva, che miracolo!
La lingua si inarcò elasticamente:
La punta tocca i denti,
I lati salgono.
7. "Ciotola"
Obiettivo: sviluppare la capacità di allargare la lingua, alzandone i bordi e mantenendo la forma di una tazza.
Allarga la lingua
Alzarne i bordi
Si è rivelata una ciotola,
È quasi rotondo.
Mettilo in bocca
E premi i bordi sui denti.
8. "Marmellata deliziosa"
Obiettivo: sviluppare un movimento verso l'alto dell'ampia parte anteriore della lingua e una posizione della lingua vicina alla forma di una ciotola.
Oh e deliziosa marmellata!
Scusa, mi è rimasto sul labbro.
Alzerò la lingua
E leccherò il resto.
9."Fungo"
Obiettivo: sviluppare un sollevamento della lingua verso l'alto, allungando il frenulo ioide.
Ai margini della foresta,
Dove viveva il cuculo?
Il fungo è cresciuto -
Cappello in cima alla testa.
10. "Armonico"
Obiettivo: rafforzare i muscoli della lingua, allungare il frenulo ioide, rafforzare la capacità di sollevare la lingua.
Premi la lingua sul palato,
Abbassa la mascella.
Apri la bocca e poi chiudila,
Sei un bravo suonatore di armonica.
11. "Ago"
Obiettivo: sviluppare la capacità di restringere la lingua tendendone i muscoli.
Trasformo la mia lingua in un ago,
Stringo e restringo.
Tirerò la punta affilata,
Inizierò a contare fino a cinque.
Uno due tre quattro cinque!
Posso tenere l'ago.
Utile alternare i movimenti della lingua “spatola-ago”
Posiziona la lingua con una spatola
E tienilo con calma.
E poi - uno, due, tre -
Affilalo come un ago.
12. "Cavallo"
Obiettivo: rafforzare i muscoli della lingua, esercitarsi a sollevare la lingua.
Sono il cavallo Grey Side!
Clac-clac-clac-clac.
Mi batterò lo zoccolo
Clac-clac-clac-clac.
Se vuoi ti do un passaggio!
Clac-clac-clac-clac.
Guarda quanto sono bella:
Clac-clac-clac-clac.
Sia la coda che la criniera sono buone,
Clac-clac-clac-clac.
Sono il cavallo Grey Side!
Clac-clac-clac-clac.
13. "Pittore"
Obiettivo: esercitarsi nel sollevamento della lingua e nella sua mobilità.
È ora di dipingere il soffitto
Fu assunto un pittore.
Abbassiamo la mascella più in basso,
Alziamo la lingua al palato,
Andiamo avanti e indietro
Il nostro pittore è felice di lavorare!
14. "Passi"
Obiettivo: sviluppare il movimento verso l'alto della lingua, la capacità di mantenerla nella posizione superiore quando si alternano i movimenti.
E la lingua andò a fare una passeggiata,
Salendo i gradini:
UNA VOLTA - in un linguaggio ampio
Abbraccia il labbro superiore
Lingua larga DUE
Abbraccia i denti superiori
Saltò in tre lingue
Per i denti ai tubercoli
E felicemente ci saltò addosso
Quattro volte: d-d-d-d.
15. "Batterista"
Obiettivo: rafforzare i muscoli della punta della lingua, sviluppare la capacità di sollevare la lingua verso l'alto e la capacità di tendere la punta della lingua.
Il batterista è molto impegnato, d-d, d-d-d,
Il batterista tambureggia, d-d, d-d-d,
Colpisci, aiutati con le mani, d-d, d-d-d,
Batti il ritmo con i piedi, d-d, d-d-d,
Impara a suonare il tamburo, d-d, d-d-d,
La tua lingua diventerà obbediente, d-d, d-d-d,
Lingua, vai su, d-d, d-d-d,
Guarda, non perdere il ritmo, d-d, d-d-d.
16. "Pendolo"
Obiettivo: sviluppare la mobilità della lingua, rafforzarne i muscoli e consolidare l'orientamento spaziale dei lati destro e sinistro.
Sinistra-destra, sinistra-destra
La mia lingua scivola maliziosamente:
Come il pendolo di un orologio
E' pronto per lo swing.
Non è necessario eseguire tutti gli esercizi elencati. Sono selezionati tenendo conto delle difficoltà incontrate dal bambino. Ad esempio, se un bambino non emette suoni sibilanti, dovresti esercitarti a fare l'esercizio della “Ciotola”. Se non viene emesso il suono P, è necessario prestare attenzione agli esercizi "Cavallo", "Fungo", "Passi", "Batterista". Per creare uno sfondo emotivo favorevole alla ginnastica articolatoria, puoi comporre con tuo figlio una fiaba sull'allegra lingua e recitare in questa fiaba esercizi necessari. Ecco un esempio di una tale fiaba.
La storia della lingua allegra
C'era una volta una lingua allegra. Amava giocare e viaggiare. La lingua voleva divertirsi. Aprì prima una porta della casa (labbra), poi la seconda porta (denti). Guardò fuori di casa, vide il dolce sole e decise di riscaldarsi e prendere il sole (“Spatola”). Ho preso il sole e mi sono nascosto di nuovo in casa.
Tongue guardò di nuovo fuori dalla casa, guardò a destra, poi a sinistra. Gli piaceva guardarsi attorno e oscillava come il pendolo di un antico orologio: a destra e a sinistra (“Pendolo”). Vacillò, vacillò e si nascose in casa.
Un minuto dopo l'irrequietezza guardò di nuovo. Ho visto una ragazza dondolarsi su e giù su un'altalena. Dapprima lentamente, poi sempre più velocemente (“Swing”). E ondeggiò allo stesso modo.
La lingua guardò e di fronte a lui c'era una casa da favola con tre gradini ("Passi").
Lingua curiosa guardò attraverso la finestra e vide lì... La ragazza si stava preparando a lavarsi i denti! La lingua e la ragazza decisero di lavarsi i denti. Li pulì diligentemente, pulendoli bianchi.
In questo momento la ragazza si lavò e se ne andò. La lingua divenne triste, ma non per molto. Mi sono guardato intorno e ho visto la costruzione di un nuovo edificio a più piani. Tongue si interessò a quello che stavano facendo in casa e guardò fuori dalla finestra con curiosità. Chi ha visto lì? Pittore! Cominciò ad aiutarlo ("Pittore").
All'improvviso la Lingua udì l'allegro battito di un tamburo. Si è sentito in giro. D-d-d-ripeté la lingua dietro il tamburo (“Drummer”). Merry Tongue vide il cavallo e si ricordò che non cavalcava da molto tempo ("Cavallo").
Ai bambini piace quando ogni esercizio di articolazione è accompagnato da un'immagine corrispondente. Un kit visivo per la ginnastica articolatoria può essere acquistato in libreria o realizzato da te.
Prima di iniziare gli esercizi, leggi raccomandazioni per condurre la ginnastica articolare.
Di chi sono i denti più puliti?
Bersaglio.
Sviluppare il movimento della lingua verso l'alto e la competenza linguistica.
Descrizione.
Apri bene la bocca e usa la punta della lingua per “spazzolare” i denti superiori dentro, facendo movimenti con la lingua da un lato all'altro.
Attenzione!
1. Labbra in un sorriso, denti superiori e inferiori visibili. 2. Assicurarsi che la punta della lingua non sporga o si pieghi verso l'interno, ma si trovi alle radici dei denti superiori. 3.La mascella inferiore è immobile; Funziona solo la lingua.
Pittore.
Bersaglio.
Pratica il movimento verso l'alto della lingua e la sua mobilità.
Descrizione.
Sorridi, apri la bocca e “accarezza” il palato con la punta della lingua, muovendola avanti e indietro.
Attenzione!
1.Le labbra e la mascella inferiore dovrebbero essere immobili. 2. Assicurati che la punta della lingua raggiunga superficie interna denti superiori mentre avanza e non sporge dalla bocca.
Chi calcierà ulteriormente la palla?
Bersaglio.
Produce un flusso d'aria fluido, duraturo e continuo che scorre lungo il centro della lingua.
Descrizione.
Sorridi, posiziona l'ampio bordo anteriore della lingua sul labbro inferiore e, come se pronunciassi un suono a lungo, F
, soffiare il batuffolo di cotone sul bordo opposto del tavolo.
Attenzione!
1.Il labbro inferiore non deve essere tirato sopra i denti inferiori. 2. Non puoi gonfiare le guance. 3. Assicurati che il bambino emetta il suono F
, non suono X
, cioè. in modo che il flusso d'aria sia stretto e non diffuso.
Marmellata deliziosa.
Bersaglio.
Sviluppare un movimento verso l'alto dell'ampia parte anteriore della lingua e una posizione della lingua vicina alla forma di una tazza, che assume quando si pronunciano suoni sibilanti.
Descrizione.
Apri leggermente la bocca e lecca il labbro superiore con l'ampio bordo anteriore della lingua, muovendola dall'alto verso il basso, ma non da un lato all'altro.
Attenzione!
1. Assicurati che funzioni solo la lingua e che la mascella inferiore non aiuti, non "tiri" la lingua verso l'alto - deve essere immobile (puoi tenerla con il dito). 2. La lingua dovrebbe essere larga, i suoi bordi laterali toccano gli angoli della bocca. 3.Se l'esercizio non funziona, devi tornare all'esercizio "Punire una lingua cattiva". Non appena la lingua si allarga, è necessario sollevarla e avvolgerla sul labbro superiore.
Tacchino.
Bersaglio.
Sviluppa il movimento verso l'alto della lingua e la mobilità della sua parte anteriore.
Descrizione.
Apri leggermente la bocca, metti la lingua sul labbro superiore e muovi l'ampio bordo anteriore della lingua lungo il labbro superiore avanti e indietro, cercando di non sollevare la lingua dal labbro, come se la accarezzasse. Produrre prima movimenti lenti, quindi accelera il tempo e aggiungi la tua voce finché non senti bl-bl (come il balbettio di un tacchino).
Attenzione!
1. Assicurati che la lingua sia larga e non si restringa. 2. In modo che i movimenti della lingua siano avanti e indietro e non da un lato all'altro. 3. La lingua dovrebbe "leccare" il labbro superiore e non essere lanciata in avanti.
Tamburo (batteristi).
Bersaglio.
Rafforzare i muscoli della punta della lingua, sviluppare la capacità di sollevare la lingua verso l'alto e la capacità di tendere la punta della lingua.
Descrizione.
Sorridi, apri la bocca e picchietta con la punta della lingua sugli alveoli superiori, pronunciando ripetutamente e chiaramente un suono che ricorda il suono inglese D
: d-d-d...
Innanzitutto il suono D
pronunciare lentamente, accelerare gradualmente il tempo.
Attenzione!
1. La bocca dovrebbe essere sempre aperta, le labbra in un sorriso, la mascella inferiore immobile; Funziona solo la lingua. 2.Assicurarsi che ci sia l'audio D
aveva il carattere di un colpo netto: non era molle. 3.La punta della lingua non deve arricciarsi. 4.Suono D
devi pronunciarlo in modo da poter sentire il flusso d'aria espirata. Per fare questo, devi portare alla bocca un batuffolo di cotone. A corretta esecuzione esercizi che devierà.
Tuo figlio pronuncia alcuni suoni in modo errato?
Ciò significa che i muscoli del suo apparato vocale sono sottosviluppati. Come aiutare tuo figlio a farlo esercizi utili ginnastica articolatoria? Questo manuale ti aiuterà a risolvere questi problemi.
L'obiettivo principale di tutti gli esercizi è
sviluppo di movimenti completi e di alta qualità degli organi di articolazione, preparazione per
pronuncia corretta dei fonemi.
Si consiglia di eseguire ginnastica articolatoria davanti ad uno specchio, ripetendo ogni esercizio 5-6 volte. Si consiglia di eseguire un complesso alla volta esercizi di articolazione per una lezione. Il tempo di esecuzione totale dovrebbe essere di 7-10 minuti.
Le descrizioni degli esercizi di ginnastica articolatoria sono accompagnate da poesie. Innanzitutto, l'adulto legge le poesie e le mostra con i movimenti appropriati degli organi di articolazione, e il bambino le ripete dopo di lui. Man mano che il materiale vocale viene memorizzato, viene pronunciato insieme ai bambini. Si consiglia di disegnare delle immagini per i bambini che non leggono, raffiguranti il nome dell'esercizio (quando il bambino si ricorderà come farlo, potrà seguire da solo la sequenza degli esercizi)
1. "Sorriso" ("recinto")
Sorridi senza tensione in modo che i denti anteriori superiori e inferiori siano visibili. Mantieni la posizione per 5-10 secondi. Assicurati che le tue labbra non si rivolgano verso l'interno quando sorridi.
Chiudiamo i denti in modo uniforme
E otteniamo una recinzione.
Ora separiamo le nostre labbra,
Contiamo i nostri denti.
2. “Tubo” (“proboscide”)
Tira in avanti le labbra chiuse. Manteneteli in questa posizione mentre contate da 1 a 5-10.
Imito un elefante
Tiro le labbra con la proboscide.
3. “La casa si apre” (“ippopotamo”)
Sorridi leggermente, apri lentamente la bocca, tieni la bocca aperta per 5-10 secondi, chiudila lentamente. La lingua giace tranquillamente dietro i denti.
Apriamo bene la bocca,
Come un ippopotamo affamato
4. "Lingua curiosa"
Sorridi, apri leggermente la bocca e muovi la lingua avanti e indietro. Posiziona la lingua larga sul labbro inferiore e rimuovila. La bocca rimane sempre aperta. Esegui l'esercizio 8-10 volte.
Lingua curiosa
Guardò fuori dalla finestra:
Forse ha smesso di piovere
Ed è uscito il sole.
6. "Altalena"
Sorridi leggermente, apri leggermente la bocca, posiziona il bordo largo della lingua sul labbro inferiore e sollevalo verso il labbro superiore. Il mento non si muove.
Mi dondolo su un'altalena:
Su e giù, su e giù.
In alto mi alzo
Scendo di nuovo.
9. “Criceto (caramella)”
Bocca chiusa. La lingua poggia alternativamente sulla guancia destra e sinistra, rimanendo in ciascuna posizione per 3-5 secondi.
Il criceto gonfierà le guance,
Ha del grano nei sacchi.
11. “Impastare la pasta”
Sorridi, apri leggermente la bocca, metti con calma la lingua sul labbro inferiore, schiaffeggiandolo con le labbra, dì: Cinque-cinque-cinque-cinque...” Muovi lentamente la lingua avanti e indietro. Impastiamo la pasta, impastiamo, impastiamo,
Pressa l'impasto, pressa, pressa,
Successivamente prenderemo un mattarello,
Stendere l'impasto sottilmente
Prepariamo la torta a cuocere.
12. “Mordiamoci la lingua” (“Impastiamo la pasta”)
Sorridi, apri leggermente la bocca, morditi la punta della lingua. Puoi rendere l'esercizio più difficile mordendoti la lingua e muovendola avanti e indietro contemporaneamente.
Impastiamo la pasta, impastiamo, impastiamo,
Pressa l'impasto, pressa, pressa,
Successivamente prenderemo un mattarello,
Stendere l'impasto sottilmente
Prepariamo la torta a cuocere.
13. "Spatola". "Pancake"
Sorridi, apri leggermente la bocca, posiziona l'ampio bordo anteriore della lingua sul labbro inferiore. Mantieni questa posizione contando da 1 a 5-10.
Abbiamo preparato dei pancake
Raffreddato sulla finestra,
Li mangeremo con panna acida,
Invitiamo la mamma a cena.
15. "Coppa"
Sorridi, apri la bocca e posiziona la lingua in alto a forma di tazza.
Allarga la lingua
E alza i bordi.
Si è scoperto che era una tazza,
Coppa rotonda
16. “Marmellata deliziosa”
Sorridi, apri la bocca e leccati il labbro superiore con la lingua a forma di “tazza”. I movimenti sono diretti dall'alto verso il basso. Puoi continuare il movimento e mettere la lingua in bocca senza distruggere la "tazza".
Oh e deliziosa marmellata!
Scusa, mi è rimasto sul labbro.
Alzerò la lingua
E leccherò il resto.
17. "Passi"
alternanza: “tazza” sul labbro superiore, “tazza” sui denti superiori, “tazza” all'interno della bocca dietro i denti. Teniamo la lingua in ogni posa per 3-5 secondi.
Abbiamo camminato lungo le scale
Su e giù, su e giù.
Abbiamo girovagato molto allegramente
Su e giù, su e giù.
Abbiamo camminato così tutto il giorno,
Su e giù, su e giù.
E nemmeno un po' stanco
Su e giù, su e giù.
18. "Concentrazione"
Alza la lingua nella posizione della “coppa” e soffia delicatamente sulla punta del naso. Puoi mettere un batuffolo di cotone sulla punta del naso. Durante l'esplosione volerà verso l'alto. Ha fatto una faccia spaventosa
Poi coprì l'uovo con un fazzoletto...
Poi (hulalu-shimbai!) ha spazzato via il fazzoletto, oops!
E ora il pollo è in tavola!
19. “Non rompere la tazza”
Dai alla lingua una forma a “coppa” e muovila avanti e indietro, mantenendo la forma a “coppa”. Tieni la lingua in ciascuna fase per 3-5 secondi.
Allarga la lingua
E alza i bordi.
Si è scoperto che era una tazza,
Coppa rotonda
20. "Pittore"
Sorridi, apri la bocca e “dipingi” il palato duro (“soffitto”) con la punta della lingua, muovendo la lingua avanti e indietro, accarezzando il palato.
Lavoriamo dalla mattina
È ora di dipingere il soffitto
Abbassa la mascella
Alza la lingua fino al palato.
Guida avanti e indietro -
Il nostro pittore è felice del suo lavoro.
21. "Batterista"
Sorridi, apri la bocca, metti la lingua dietro i denti superiori, ripeti ad alta voce, chiaramente, ripetutamente: “D-D-D...”. Accelera gradualmente il ritmo, non avvicinare i denti. Quindi aggiungiamo il movimento con un batuffolo di cotone, una sonda a sfera o un dito sulla lingua: otteniamo un suono che ricorda vagamente R.
Il batterista è molto impegnato
Il batterista suona la batteria
D-d, d-d-d!
22. "Cavallo"
Sorridi, apri bene la bocca e fai clic sulla punta della lingua in alto. Acceleriamo il ritmo. Assicurarsi che la mascella inferiore non si muova.
Andiamo, andiamo a cavallo,
Lungo il percorso è pianeggiante e scorrevole.
23. "Fungo"
Sorridi, succhia la lingua sul palato in modo che il legamento ioide si allunghi ("gambo a fungo"). Tieni la lingua in questa posizione per 5-10 minuti. Se non puoi farlo, torna all'esercizio del "cavallo".
Sto su una gamba sottile,
Sto su una gamba liscia,
Sotto il cappello marrone
Foderato in velluto
24. "Cocchiere"
Chiudi le labbra e soffia forte attraverso di esse. Le labbra vibrano e si sente il caratteristico suono "whoa". Opzione: posiziona il bordo largo della lingua tra le labbra e soffia. La lingua vibrerà insieme alle labbra.
Lungo il sentiero, più nero di una nuvola,
Un vecchio cocchiere viaggia su una carrozza.
Trascinano la chaise, anche se piangi,
Un paio di ronzini magri e neri.
25. “Turchia” (“parlatore”)
Sorridi, mostra i denti, apri leggermente la bocca, metti la lingua larga sul labbro superiore e fai movimenti rapidi con la punta della lingua lungo il labbro superiore avanti e indietro, cercando di non sollevare la lingua dal labbro superiore. Quindi attiva la voce. Il risultato sarà un divertente “chiacchierone” (suono simile a “bl-bl...”
Sono un tacchino "buldy-bolda"
Scappa in tutte le direzioni.
25. "Battello a vapore"
Sorridi, metti la lingua tra i denti, mordila e canta: “AAAA”. Il risultato sarà un suono molto simile a L. Non mostrare il campione!
Una locomotiva a vapore senza ruote!
Che meravigliosa locomotiva!
E' impazzito?
Ha attraversato direttamente il mare.
(battello a vapore)
26. "Pettine"
Sorridi, morditi la lingua con i denti, “trascina” la lingua tra i denti avanti e indietro, come se la pettinassi.
Sono amico dei capelli
Li metterò in ordine.
Sono grato per i miei capelli.
E il mio nome è... (pettine)
27. "Vela"
Sorridi, apri bene la bocca, posiziona la punta della lingua sugli alveoli e mantieni la posizione contando fino a 8-10. Ripeti 2-3 volte.
Barca a vela
Galleggia lungo il fiume
Barca per una passeggiata
I bambini sono fortunati.
28. "Zanzara"
Sorridi, apri bene la bocca, posiziona la punta della lingua sugli alveoli, prova a pronunciare “zzzz”, ma non bruscamente, ma in modo prolungato, per 10-15 secondi.
Arriva di notte
Non ci lascia dormire:
Il male risuona, si arriccia sopra il tuo orecchio,
Semplicemente non è nelle tue mani.
29. “Avviare il motore”
Sorridi, apri bene la bocca, solleva la lingua, colpisci con forza gli alveoli con la lingua e dì "dyn-dyn-dyn", ripeti per 10-15 secondi.
Un'auto sfreccia lungo l'autostrada,
Ruggisce in tutte le direzioni
C'è un affascinante guidatore al volante,
"Dyn-dyn-dyn": il motore ronza.
Le foto della ginnastica articolatoria per bambini e le descrizioni degli esercizi aiuteranno i genitori a completare correttamente i compiti del logopedista, sulla base di fotografie di esempio.
Ginnastica articolatoria
Preparati a fare esercizio!
Per pronunciare i suoni in modo corretto e chiaro, la lingua deve essere flessibile e forte. Per fare questo, devi fare ginnastica articolatoria: fallo vari esercizi per la lingua. Pronto per la ricarica!
Regole per eseguire esercizi di ginnastica articolare
- La ginnastica articolare per i bambini dovrebbe essere appresa davanti a uno specchio. Il bambino dovrebbe copiare i tuoi movimenti. In futuro, una volta appresa la procedura, lo specchio dovrà essere rimosso.
- Quando esegui tutti gli esercizi, assicurati che il bambino lavori solo sui muscoli necessari per eseguire il movimento. Il bambino non dovrebbe fare movimenti inutili: allargare gli occhi, alzare le spalle ed eseguire movimenti sincroni con gli altri muscoli del linguaggio.
- Non è necessario raggiungere immediatamente la precisione assoluta dei movimenti. Se il bambino non riesce in un movimento la prima volta, lasciatelo eseguire in modo approssimativo. Nel tempo, le azioni miglioreranno.
- Alcuni esercizi vengono eseguiti con un conteggio tenuto da un adulto. Ciò è necessario affinché il bambino sviluppi stabilità nelle posizioni più importanti delle labbra e della lingua.
- Ogni esercizio ha il suo nome. Questi nomi sono convenzionali, ma è molto importante che i bambini li ricordino. In primo luogo, il nome suscita l'interesse del bambino per l'esercizio e, in secondo luogo, fa risparmiare tempo, poiché non è necessario spiegare ogni volta come farlo, ma è sufficiente dire "Giochiamo a serpente" o "Giochiamo a cavallo". .”
Foto e descrizioni di esercizi di ginnastica articolare per bambini
Esercizi per la lingua
"SPATOLA"
La nostra lingua è come una spatola:
Arrotondato, piatto, liscio.
Descrizione: tira fuori la lingua larga, rilassala, posizionala sul labbro inferiore. Assicurati che la tua lingua non tremi. Mantieni la posizione per 10-15 secondi.
"AGO" 
La nostra lingua è come un ago,
Allontanati, ti pugnalerà!
Descrizione: Apri la bocca. Attacca la lingua molto in avanti, tendila, restringila. Mantieni questa posizione per 15 secondi.
"TAZZA" 
Ci piace bere il tè forte,
Avanti, metti giù la tazza!
Descrizione: Apri bene la bocca. Sollevare la lingua larga verso l'alto. Raggiungi i denti superiori, ma non toccarli. Tieni la lingua in questa posizione per 10-15 secondi.
"DIAPOSITIVA" 
Più in alto, collina, ascesa,
Ci precipiteremo giù dalla collina!
Descrizione: Apri leggermente la bocca. Premere i bordi laterali della lingua contro i molari superiori. Posiziona la punta della lingua contro i denti anteriori inferiori. Mantieni questa posizione per 15 secondi.
"FUNGO" 
La nostra lingua ha un fungo,
Sostituisci la scatola!
Descrizione: Apri la bocca. Succhia la lingua fino al palato. Senza sollevare la lingua dal palato, abbassa con forza la mascella inferiore. Fai 15 volte.
"OSCILLAZIONE" 
Ecco un'altalena divertente -
Volarono più in alto del tetto.
Su un'altalena su e giù
Non essere pigro nello swing!
Descrizione: Tira fuori la lingua stretta. Raggiungi la lingua alternativamente al naso e poi al mento. Non chiudere la bocca. L'esercizio viene eseguito a spese di un adulto 10-15 volte.
"PITTORE" 
Dipingeremo il soffitto
La lingua divenne il pittore,
Sarà pulito (tutto qui!)
Fino all'angolo più lontano!
Descrizione: Tira fuori la lingua, apri la bocca. Lecca prima il labbro superiore e poi quello inferiore in un cerchio. Fatelo 10 volte, cambiando direzione.
"TUBO" 
Pipa, canticchia più forte
Inviteremo tutti i nostri amici!
Descrizione: Tira fuori la lingua. Piegare i bordi laterali della lingua verso l'alto. Soffiare nel tubo risultante. Esegui a un ritmo lento 10-15 volte.
Fonti:
1. Irina Gorokhova. Ginnastica vocale per i bambini. – PIETRO, 2010.- 44 p.
2. Tkachenko T.A. Esercizi di logopedia - Mosca: EKSMO, 2005.-146 p.
3. Protopovich L. Lezioni di un logopedista domiciliare - Rostov-sul-Don: Phoenix, 2009. - 49 p.
4. Foto: dall'archivio personale di Dudkova A.O.
Dudkova Anna Oskarovna,
logopedista insegnante,
Centro per lo sviluppo infantile MBDOU – asilo N. 8 “Salyut”,
Città di Smolensk
