Latihan pernapasan untuk gagap. Latihan suara untuk gagap Koreksi gangguan suara pada anak penderita disartria

01.07.202427.05.2017

Gagap (logoneurosis) pada anak muncul karena ketegangan atau kejang pada alat bicara, yang berkontribusi terhadap gagap, peregangan, dan pengulangan kata. Kefasihan berbicara terganggu.

Gagap pada anak disertai dengan kejang pada pita suara, lidah, bibir, dan gangguan pernapasan. Anak-anak menderita ketika berbicara.

Ketika mencoba mengatasi kegagapan mereka sendiri, anak-anak memperburuk situasi. Sebelum memulai pengobatan, orang tua sebaiknya menunjukkan bayinya ke ahli terapi wicara, psikolog, atau ahli saraf.

Perawatan gagap pada anak apa yang sebaiknya dipilih di rumah?

Informasi umum

Saat gagap, ritme, tempo, dan kelancaran suara, ucapan, dan pernapasan terganggu. Seringkali muncul secara tiba-tiba dan semakin parah. Logoneurosis mungkin tidak muncul dalam waktu lama dan dapat terjadi dalam situasi stres.

Penyebab gagap:

Fisiologis. Penyakit pada sistem saraf yang berhubungan dengan trauma lahir, kecenderungan turun-temurun dan faktor lainnya. Gagap terjadi karena adanya kelainan pada daerah subkortikal otak. Penyakit ini juga dipicu oleh penyakit gangguan bicara (faring, laring, hidung), tifus, campak, batuk rejan, rakhitis.
Psikologis. Kejutan psiko-emosional yang kuat secara tiba-tiba. Banyak kasus gagap pada anak di atas usia tiga tahun dikaitkan dengan perilaku hewan yang tidak pantas.
Sosial. Kurangnya kerja orang tua dalam pembentukan kemampuan bicara bayi memicu bicara cepat. Pengucapan suara dan pengucapan kata-kata saat menghembuskan napas terganggu. Gagap dapat terjadi ketika mempelajari beberapa bahasa sekaligus, atau ketika seorang anak dibebani dengan materi pendidikan. Apalagi jika bahannya tidak sesuai usia. Sikap orang tua terhadap anak terlalu ketat.
Kadang-kadang melatih kembali orang kidal menjadi orang kidal juga bisa menjadi penyebab gagap.

Faktor pemicu:

terlalu banyak pekerjaan;
penyakit;
masalah dalam keluarga, sekolah;
makanan berprotein berlebih;
pelanggaran terjadi pada masa pertumbuhan gigi, pada masa remaja;
penyakit menular;
pertumbuhan kelenjar gondok yang berlebihan, membuat pernapasan hidung menjadi sulit.

Apa yang harus dilakukan jika seorang anak gagap?

Gejala

Manifestasi eksternalnya berbeda-beda tergantung penyebab dan tingkat keparahannya. Namun ada juga tanda-tanda umum:

Kejang bicara. Bayi mulai mengulangi huruf atau suku kata pertama dalam kata-kata: m-m-car, k-k-cow. Ada juga kemungkinan untuk mengembangkan kegagapan yang terus-menerus dengan jeda, kesenjangan dalam ucapan: "h... halo, kucing."
Pernapasan terganggu. Anak-anak yang gagap tidak menggunakan diafragmanya dan pernapasannya menjadi dangkal.
Intonasi salah. Ucapan menjadi monoton, tidak ekspresif, dan tidak emosional. Intonasi dan isi tidak sesuai. Seseorang yang gagap terkadang terlihat mudah tersinggung dan kasar.
Perubahan di bidang mental, yang keluar melalui reaksi tubuh tertentu: berkeringat, pipi memerah, detak jantung meningkat, takut berbicara di depan umum, enuresis, gangguan saraf, hiperaktif, gangguan defisit perhatian, nafsu makan buruk, perubahan suasana hati yang tiba-tiba.

Bagaimana cara menyembuhkan gagap pada anak?

Perlakuan

Pengobatan gagap pada anak prasekolah mencakup sejumlah kegiatan yang bertujuan untuk memperkuat sistem saraf anak dan mengembangkan keterampilan berbicara.

Suasana yang menyenangkan dalam keluarga merupakan aspek utama yang dapat membantu kesembuhan bayi. Suasananya harus ramah dan tenang. Jika orang tua berkomunikasi secara penuh dengan anak yang gagap, ini akan membantunya lebih cepat daripada pengobatan.

Seringkali kegagapan muncul selama perkembangan bicara yang intensif, pada usia 2-3 tahun, ketika sangat sulit untuk mendiagnosis adanya suatu masalah. Bagaimana cara menghilangkan anak gagap di rumah?

Penting untuk menyelamatkan anak dari situasi traumatis psikologis. Jika hal ini terjadi di taman kanak-kanak, Anda harus menolak hadir untuk sementara waktu (minimal 1-2 bulan). Tindakan dini akan meningkatkan prognosis.
Terkadang itu membantu anak itu perubahan pemandangan, perpindahan, perjalanan ke pedesaan, perjalanan, laut.
Harus ada pola bicara yang lembut di rumah. Jika gejalanya memburuk, Anda dapat memainkan “Diam” dan berkomunikasi dengan anak Anda menggunakan isyarat.
Anak-anak tidak boleh membaca buku yang tidak sesuai dengan usianya. Anda tidak bisa membacakannya cerita menakutkan di malam hari.. Anak akan selalu takut terhadap sesuatu. Anda harus mulai dengan melihat gambar-gambarnya. Anda bisa mengarang cerita Anda sendiri.
Acara televisi dan kartun melelahkan dan memberi rangsangan berlebihan pada anak. Terutama yang dilihat sebelum tidur atau tidak sesuai dengan usianya.
Jika orang tua terlalu memanjakan anak dan menuruti segala keinginannya, bahkan sedikit kontradiksi dengan keinginannya dapat membuat trauma jiwanya.
Persyaratan anak harus sesuai dengan usianya.
Anda tidak bisa membebani dia dengan terlalu banyak kesan. selama masa pemulihan. Selain itu, kegagalan untuk mematuhi aturan saat ini dapat menyebabkan kegagapan.
Orang tua hendaknya tidak mengintimidasi anak atau meninggalkannya sendirian di kamar, terutama jika penerangannya buruk, hukumlah. Sebagai hukuman, Anda dapat memaksanya untuk duduk diam di kursi untuk sementara waktu atau melarangnya berpartisipasi dalam permainan favoritnya.
Di taman kanak-kanak atau sekolah, pendidik atau guru harus menjalin kontak dengan anak yang gagap, berusaha menghilangkan penyebab penyakit ini, dan tidak memusatkan perhatian pada patologi ini. Dia perlu berhati-hati agar tidak digoda oleh anak-anak lain..
Anda perlu berbicara kepada anak Anda dengan jelas dan lancar, jangan merobek satu kata pun dari kata lain, jangan terburu-buru. Tapi Anda tidak bisa berbicara dalam suku kata atau nyanyian.
Anda harus memperlakukannya secara adil dan tidak melebih-lebihkan tuntutan Anda. Dia akan mendapat manfaat dari mendekatkan diri dengan anak-anak yang paling seimbang. Ia akan meniru mereka dan belajar berbicara secara ekspresif dan lancar.
Anak-anak yang gagap tidak terlibat dalam permainan yang mungkin terlalu merangsang atau mengharuskan pesertanya berpidato secara individu. Tapi di saat yang sama Anak-anak seperti itu akan mendapat manfaat dari permainan tari melingkar atau permainan yang membutuhkan tanggapan paduan suara.
Seorang anak yang gagap sebaiknya tidak ditanya terlebih dahulu di kelas.. Lebih baik menanyakannya setelah siswa yang menjawab pertanyaan dengan baik. Jika anak menjawab dengan ragu-ragu atau tidak dapat memulai, guru harus membantunya mengucapkan kalimat tersebut atau mengalihkan perhatiannya dengan pertanyaan lain.
Kelas musik, menari, menyanyi sangat bermanfaat. Mereka mengembangkan pernapasan bicara yang benar, rasa tempo dan ritme.
Anak-anak yang gagap harus berada di bawah pengawasan ahli terapi wicara dan neuropsikiater setiap saat.
Jika kegagapan dimulai karena cemburu kepada adik laki-laki atau perempuan, hendaknya ibu memberikan perhatian yang cukup kepada kakaknya dan melibatkannya dalam urusan keluarga. Anda bisa memberinya mainan lamanya jika dia mau.
Permainan papan, kubus, lotre, mosaik, set konstruksi, bantuan menggambar(apa saja dan dimana saja). Anda bisa menggambar dengan jari Anda di atas kaca berkabut, dengan kapur, dengan telapak tangan, dengan cat air, guas, dengan atau tanpa kuas. Meningkatkan keterampilan motorik jari. Pemodelan dari tanah liat dan plastisin bermanfaat. Tanah liat lebih lentur; plastisin dapat mengaktifkan beberapa hambatan fisik. Bermain air, pasir, atau salju memang menenangkan.
Banyak anak yang gagap dapat berbicara tanpa ragu dengan anak kecil, mainan, binatang, atau dengan masker di wajahnya. Anda dapat menciptakan pertunjukan dan memberi anak Anda peran sebagai orang yang berani dan mandiri. Anda bisa menggunakan topeng binatang atau karakter dongeng. Pertunjukan tersebut digunakan dalam teknik terapi bermain. Ketegangan dan ketakutan yang gugup dihilangkan, konflik pribadi teratasi.
Jika bayi Anda histeris atau menangis, sebaiknya ia tidak berbicara dengan suara keras.. Isak tangis memicu pengulangan suku kata dan kata bahkan pada orang dewasa. Anak perlu ditenangkan, dialihkan perhatiannya, dan digendong. Seharusnya ia mengetahui dan merasakan bahwa ibunya selalu ada dan akan melindunginya.
Tidak perlu terburu-buru pada anak. Jika Anda perlu bergegas agar tidak terlambat ke suatu tempat, Anda perlu mengatur waktu dengan lebih baik atau membantunya makan atau berpakaian dengan cepat.
Jika bayi Anda benar-benar tidak ingin tidur di siang hari, sebaiknya jangan memaksanya.
Beberapa anak yang gagap gelisah dengan benda-benda kecil. Ini membantu mereka melepaskan ketegangan.

Napas

Latihan pernapasan untuk anak gagap akan membuat suara lebih natural dan bebas. Olahraga memiliki efek menguntungkan pada seluruh sistem pernapasan.

Diafragma terlatih, proses pembentukan suara terlibat, pernapasan menjadi lebih dalam, dan pita suara lebih mobile.

Aturan:

Jangan berlatih di ruangan yang berdebu atau lembap.
Anda tidak bisa berolahraga setelah makan;
anak harus mengenakan pakaian longgar yang tidak membatasi gerakan;
anak tidak boleh terlalu lelah; jika dia sakit, kelas harus ditunda;
kelas dosis dan kecepatan;
pernafasan harus pendek dan tajam, pernafasan harus tenang dan hening;
gerakannya hanya boleh dihirup, dalam ritme berbaris;
menghitung dalam senam sebanyak 8, menghitung secara mental;
latihan pernapasan dilakukan sambil berdiri, duduk, bahkan berbaring.

Serangkaian latihan untuk memperbaiki kegagapan:

"Telapak tangan". Berdiri tegak, tekuk lengan pada siku, tunjukkan telapak tangan kepada penonton dan arahkan siku ke bawah. Ambil napas pendek yang berisik sambil menekuk telapak tangan. Kemudian hembuskan napas dengan bebas dan tanpa suara. Lakukan 2 kali dengan 4 napas. Jeda di antara keduanya selama 4 detik, turunkan tangan Anda.
"tanda pangkat". Mereka berdiri tegak, mengepalkan tangan, dan menekannya ke pinggang. Dorong tinju Anda ke bawah saat menarik napas, regangkan bahu, dan regangkan lengan ke arah lantai. Lakukan 8-12 kali. Anda tidak boleh mengangkat tangan melebihi pinggang.
"Pompa". Berdiri tegak, kaki agak terbuka, selebar bahu. Anda perlu merentangkan tangan lurus ke lantai, pada saat yang sama mencondongkan tubuh ke depan dan mengambil napas dengan berisik. Bagian belakangnya membulat. Lakukan 4 gerakan, ulangi 12 kali.
"Kucing". Berdiri tegak, lengan di sepanjang badan, kaki dibuka selebar bahu. Mereka berjongkok, seolah menari, sekaligus berbelok ke kanan dan menarik napas dengan berisik. Tegakkan tubuh dan ambil napas dengan tenang. Jongkok lagi, belok ke kiri. Ulangi 12 kali selama 8 napas.
"Peluk Bahu". Lengan ditekuk di siku dan diarahkan ke bawah. Tarik napas dengan berisik, lengan memeluk bahu Anda dengan tajam, buang napas dengan bebas. Lakukan 12 kali dengan masing-masing 8 napas.
"Bandul". Kaki dibuka selebar bahu. Mereka mencondongkan tubuh ke depan, meraih tangan ke lantai, dan mengambil napas yang tajam dan berisik. Bersandar ke belakang, tarik napas dengan tajam.
"Putar Kepala". Kaki dibuka selebar bahu. Kepala menoleh ke kanan bersamaan dengan tarikan napas yang berisik. Putar kepala Anda ke kiri bersamaan dengan pernafasan yang tidak terlihat. Sebaiknya tidak dilakukan dengan jeda atau jeda.
"Telinga". Kaki dibuka selebar bahu. Miringkan kepala Anda ke kanan, telinga ke bahu, tarik napas dengan berisik melalui hidung. Setelah telinga kiri sampai ke bahu, tarik napas. Mereka menggelengkan kepala sedikit dari sisi ke sisi. Mereka melihat lurus ke depan.
"Kepala pendulum". Mereka menundukkan kepala, melihat ke lantai dengan nafas yang tajam. Mereka mengangkat kepala, melihat ke langit-langit, mengambil napas dengan berisik. Pernafasan yang tidak terlihat saat menggerakkan kepala ke posisi lain.
"Gulungan". Kaki kiri diletakkan ke depan, kaki kanan diletakkan di belakang dengan ujung jari kaki. Jongkok, pindahkan beban tubuh ke kaki kanan dengan tarikan napas yang berisik. Saya menghembuskan napas, jongkok, memindahkan beban ke tangan kiri saya dengan napas yang tajam.
"Langkah Maju". Kaki dibuka selebar bahu. Kaki kiri diangkat ke pinggang, ditekuk di lutut. Jari kaki kiri ditarik ke arah lantai. Jongkok ringan di kaki kanan sambil menarik napas dengan tajam. Hal yang sama dilakukan dengan kaki kanan. Punggung harus lurus, pandangan lurus ke depan, kepala tidak boleh dimiringkan. Penghirupan yang tajam harus dilakukan dengan gerakan yang tajam, pernafasan harus tenang dan tidak terlalu mencolok.
"Langkah Mundur". Kaki kiri ditarik ke belakang dengan tajam, dan kaki kanan berjongkok ringan. Nafas berisik. Begitu pula dengan kaki kanannya. Lakukan 4 latihan, 8 pendekatan.

Bagaimana cara menghilangkan kegagapan dengan bantuan terapi wicara dan latihan logoritmik?

Terapi wicara dan logoritmik

Latihan terapi wicara ditujukan untuk meningkatkan mobilitas alat artikulasi. Ucapan menjadi jelas.

Latihan harus diulangi pada setiap kesempatan, dan anak harus menikmati kegiatan ini.

Logorhythmics menggunakan latihan yang diiringi musik dan gerakan. Anda harus mulai dengan latihan pernapasan:

Tiup gelembung sabun.
Tiup bunga dandelion, bulu halus, atau kapas dari lembar buku catatan.
Tiup di atas perahu kertas. Ia dimasukkan ke dalam mangkok yang berisi air, lalu sang anak harus meniup, berlomba-lomba melihat perahu siapa yang bisa melayang lebih jauh. Jika Anda meniup lebih dari 7 detik, anak Anda akan pusing.
Kembungkan pipimu dan pegang telingamu. Tunjukkan dan sembunyikan lidahnya. Buatlah wajah kecil di depan cermin.
Tiup balonnya. Beli balon warna-warni dan tiup bersama anak Anda. Kemudian kempiskan dan kembangkan lagi.

Latihan untuk gagap:

Anak itu berjalan melingkar dan di setiap langkahnya berkata, “Kami adalah komidi putar yang lucu opa-opa-opa-pa-pa, tatati-tati-tata.”
Melompat dengan kaki kanan dan kiri sambil berkata bergantian: “Tepuk-tepuk-tepuk! Oof-iv-af! Ketuk-ketuk-ketuk! Ketuk-tip-rap-rap-tip-ketuk!”
Orang tua melambaikan tangannya secara berirama (seperti konduktor), dan anak mengucapkan kata, suku kata, vokal apa pun.
Anak itu bertepuk tangan untuk setiap bunyi vokal. Jika berhasil, tambahkan cap kaki untuk setiap bunyi vokal. Anak tidak perlu takut atau malu.
Ajak anak membacakan puisi pendek anak dengan diiringi musik yang tenang. Anak tidak boleh merusak ritmenya. Secara bertahap, asalkan latihan ini berhasil diselesaikan, puisi yang lebih panjang dan kompleks diambil. Anak dapat membacakan puisi yang ia ketahui, tetapi harus mengikuti irama musik klasik atau instrumental.
Berguna untuk “menampar” puisi. Tepuk tangan mengikuti irama suram dari syair: “Tanya Kami Menangis Sekeras-kerasnya...”

Selain itu, jika dikombinasikan dengan latihan lain, latihan suara dan artikulasi akan membantu.

Untuk meringankan anak dari kegagapan, diberikan pijatan khusus. Ini akan membantu menghilangkan logoneurosis dengan akupresur. Akupresur untuk gagap pada anak memulihkan dan mengatur pusat bicara.

Dokter spesialis memberikan tekanan pada titik akupunktur (titik sensitif) di kepala, leher, dan bahu. Berikan tekanan hanya dengan bantalan jari Anda dan lakukan gerakan memijat melingkar.

Pijatan ini akan meredakan ketegangan otot wajah dan menenangkan sistem saraf. Gerakan harus halus dan hati-hati, jika tidak, ligamen dapat rusak.

Pijat diberikan kepada anak kecil pada gejala pertama gagap. Pijat seluruh tubuh juga disediakan untuk terapi kesehatan umum.

Mandi santai akan membantu. Sambil berenang, Anda bisa melakukan olah raga, namun dengan bermain. Hal ini akan memudahkan menarik minat anak.

Saat bermain, aktivitas otak anak meningkat. Di musim semi dan musim panas yang hangat, ada gunanya melakukan olahraga di udara segar.

Kelas harus teratur. Ini adalah satu-satunya cara untuk memulihkan alat bicara.

Materi berikut akan menarik bagi Anda:

Artikel terkait:

Bagaimana cara mengajari anak melafalkan huruf R? Pada usia enam tahun, kosakata seorang anak harus mencakup lebih dari dua...
Pengobatan cacar air pada anak di rumah Banyak di antara kita yang pernah menderita cacar air pada usia dini...
Bagaimana cara mencabut gigi susu pada anak yang benar? Untuk mencabut gigi, Anda perlu pergi ke dokter gigi. Khususnya…

Alasan
Gejala
Diagnostik
Perlakuan
Prakiraan
Pencegahan

Pembentukan bicara pada anak merupakan proses yang sangat kompleks yang melibatkan saluran pernafasan, paru-paru, glotis, langit-langit lunak, gigi, lidah, bibir, dan otak. Jika ada kerusakan pada fungsi salah satu organ ini, dan terlebih lagi pada struktur otak, masalah bicara dapat didiagnosis. Diantaranya, yang paling umum adalah kegagapan, yang didefinisikan sebagai kejang periodik pada saluran pernapasan bagian atas, yang menyebabkan kesulitan mengucapkan kata-kata. Beberapa dokter menyamakannya dengan neurosis.

Fenomena ini mengganggu adaptasi sosial anak, dan dalam bentuk lanjut akan mempengaruhi keberhasilan pendidikan selanjutnya. Sangat penting untuk membantu penderita gagap pada tahap awal perkembangan bicara agar dapat mengatasi penyakit ini sebelum bersekolah.

Alasan

Penyakit ini dijelaskan bahkan dalam naskah sejarah kuno, namun penyebab kegagapan pada anak-anak menjadi jelas hanya berkat ilmuwan Rusia I.P. Pavlov, yang, setelah merumuskan konsep aktivitas saraf yang lebih tinggi, membantu memahami asal usul neurosis. Pelanggaran dapat ditentukan oleh faktor internal atau eksternal.

Patologi otak

Kecenderungan penyakit seperti ini dapat dijelaskan dengan alasan berikut:

keturunan;
infeksi intrauterin selama kehamilan;
hipoksia janin;
prematuritas;
cedera lahir;
temperamen koleris.

Dalam kebanyakan kasus, masalah seperti ini disebabkan oleh kelainan genetik. Jika seorang anak mulai gagap segera setelah dia belajar berbicara, alasannya harus dicari secara khusus pada patologi otak.

Pengaruh eksternal

Namun jika seorang anak mulai gagap kemudian, pada usia 3-4 tahun, penyebabnya harus dicari dari keadaan eksternal. Penyakit ini bisa dipicu oleh beberapa faktor berikut:

Infeksi SSP: meningitis, ensefalitis;
cedera otak: gegar otak, memar;
diabetes melitus;
ketidakmatangan fungsional belahan otak pada anak di bawah usia 5 tahun: kegagapan seperti itu hilang tanpa intervensi medis;
infeksi pada telinga, saluran pernapasan bagian atas;
penyakit yang memicu melemahnya tubuh: cacingan, rakhitis, seringnya infeksi virus saluran pernapasan akut dan infeksi saluran pernapasan akut;
penyakit penyerta, kondisi sekunder: insomnia, enuresis, peningkatan kelelahan, mimpi buruk;
trauma psikologis: dari ketakutan, ketakutan, stres kronis;
pola asuh yang tidak tepat: memanjakan, memanjakan, atau sebaliknya, tuntutan yang terlalu tinggi;
masalah dengan pembentukan bicara anak-anak: jika orang tua sendiri berbicara dengan cepat dan gugup;
meniru orang dewasa.

Orang tua harus memahami mengapa anak mereka gagap: ini akan membantu memilih pengobatan yang tepat dan melindunginya di masa depan dari faktor-faktor pemicu tersebut (artinya eksternal).

Banyak hal bergantung pada lingkungan emosional tempat ia dibesarkan. Jika menguntungkan, bayi merasakan pengasuhan orang tua (secukupnya), tidak kehilangan kasih sayang, tidak pernah mengalami stres berat, dan tidak ada masalah dalam berbicara. Jika semuanya justru sebaliknya dan keluarga terus-menerus mengalami konflik, bayi menjadi terjepit, dan akibatnya ia didiagnosis menderita kegagapan dalam satu atau lain bentuk.

Melalui halaman sejarah. Penjelasan rinci pertama tentang kegagapan dapat ditemukan dalam tulisan Hippocrates, dan ini adalah abad ke-4 SM. e.

Gejala

Gambaran klinis penyakit ini ditandai oleh satu ciri yang sangat penting. Jika kegagapan disebabkan oleh neurosis, maka kegagapan meningkat dengan stres psiko-emosional, tetapi praktis menghilang dalam lingkungan yang tenang.

Jika penyebabnya adalah kelainan otak, masalahnya akan permanen. Dalam hal ini, kejang otot lidah, laring, langit-langit mulut, dan diafragma memanifestasikan dirinya dalam berbagai gangguan bicara:

jeda paksa di tempat tertentu dalam kata: anjing;
pengulangan bunyi yang sama ketika anak gagap pada suku kata atau bunyi pertama: s-s-dog, so-so-dog;
kombinasi dari dua jenis gangguan bicara sebelumnya.

Gejala tambahan gagap adalah:

ketegangan, kegugupan anak;
meringis, yang dalam kasus tertentu mencapai rasa gugup;
isolasi, yang dapat berkembang menjadi fobia sosial;
ketidaknyamanan psikologis selama komunikasi;
gangguan neurologis: menangis, mudah tersinggung, berbagai fobia, agresivitas, kurang tidur.

Gagap menimbulkan logofobia pada anak - yaitu ketakutan akan komunikasi verbal dengan orang lain. Dia mengharapkan kegagalannya sebelumnya, takut akan kesalahpahaman dan ejekan, menarik diri dan menolak untuk berbicara. Itulah mengapa peran orang dewasa dalam hidupnya sangat penting: mereka harus membantunya mengatasi semua hambatan tersebut.

Koreksi gangguan bicara dapat dilakukan dan memberikan hasil yang baik dengan latihan yang teratur, namun semuanya akan bergantung pada bentuk kegagapan yang diderita anak.

Dengan dunia - satu per satu. Orang gagap yang paling terkenal adalah Nabi Musa, orator Demosthenes, fisikawan Isaac Newton, penulis Lewis Carroll, Marilyn Monroe yang cantik, politisi Winston Churchill, aktor Bruce Willis dan banyak lainnya.

Jenis

Ada berbagai jenis kegagapan, yang masing-masing memiliki ciri khasnya sendiri dan memerlukan skema koreksi tertentu. Saat ini, ada beberapa klasifikasi gangguan bicara ini.

Tergantung pada alasannya:

gagap patologis/genetik disebabkan oleh gangguan fungsi otak;
gugup dijelaskan oleh masalah pada sistem saraf.

Tergantung pada pidatonya:

gagap tonik, ketika seorang anak membuat jeda paksa di tempat tertentu dalam sebuah kata;
klonik, bila ada pengulangan bunyi, suku kata atau kata yang sama;
bercampur, ketika kombinasi kegagapan tonik dan klonik didiagnosis.

Tergantung pada bentuk penyakitnya:

bentuk permanen di mana kegagapan selalu menjadi teman anak dalam situasi apa pun;
bentuk seperti gelombang, bila bertambah atau berkurang dari waktu ke waktu, tetapi tidak hilang sama sekali;
bentuk yang berulang adalah munculnya kegagapan setelah beberapa saat tidak ada.

Saat memeriksa seorang anak, ahli terapi wicara mengidentifikasi jenis kegagapan yang dideritanya dan setelah itu menentukan satu atau beberapa metode koreksi, yang masing-masing dipilih secara individual. Hal utama adalah membawa bayi ke dokter spesialis tepat waktu dan menyelesaikan seluruh jalur pengobatan. Dan Anda harus mulai dengan diagnosis biasa.

Fakta menarik. Menurut sumber sejarah, pada zaman Romawi kuno, kegagapan diobati dengan memotong lidah.

Diagnostik

Pemeriksaan komprehensif terhadap anak-anak penderita gagap melibatkan konsultasi dengan spesialis berikut:

terapis wicara;
dokter anak;
ahli saraf;
psikolog;
psikiater.

Dengan menggunakan berbagai tes dan pemeriksaan instrumental, dokter memeriksa:

riwayat kesehatan;
keturunan;
informasi tentang perkembangan awal anak - psiko-bicara dan motorik;
keadaan dan waktu terjadinya kegagapan;
lokalisasi, bentuk, frekuensi kejang bicara;
ciri-ciri tempo bicara, suara, pernapasan;
gangguan penyerta (motorik atau bicara);
logofobia.

Anak-anak yang gagap diperiksa pengucapan bunyinya, kandungan leksikal dan gramatikal ucapannya, serta pendengaran fonemiknya. Laporan terapi wicara berisi uraian tentang bentuk, derajat kegagapan dan sifat kejang. Patologinya harus dibedakan dari takilalia, disartria, dan tersandung.

Untuk mengidentifikasi kerusakan organik pada sistem saraf, ahli saraf mungkin meresepkan:

rheoensefalografi;
MRI otak;
GemaEG.

Hanya setelah semua pemeriksaan ini dokter dapat mengetahui cara menyembuhkan kegagapan pada anak dalam satu kasus atau lainnya, karena masing-masing pemeriksaan bersifat individual dan hampir unik. Pemulihan total hanya dapat dijamin dengan olahraga teratur, ketekunan, keinginan, dan kepatuhan yang ketat terhadap semua rekomendasi dari spesialis. Perawatan harus komprehensif.

Menurut statistik. Gagap didiagnosis pada 4% anak-anak dan hanya 2% orang dewasa.

Perlakuan

Apa yang dimaksud dengan pengobatan gagap komprehensif pada anak? Ini melibatkan koreksi gangguan bicara di beberapa arah sekaligus. Tidak hanya profesional dalam kondisi khusus yang harus menangani anak tersebut. Banyak hal bergantung pada kegiatan di rumah, yang harus diatur oleh orang tua sendiri. Ini adalah satu-satunya cara untuk menghilangkan patologi ini selamanya dan mengirim anak Anda ke sekolah tanpa kerumitan apa pun.

Koreksi profesional

Sangat logis jika orang tua tertarik dengan dokter mana yang menangani kegagapan pada anak: ahli saraf dan psikolog hanya menentukan penyebabnya, psikoterapis dapat meresepkan obat jika perlu. Tetapi hanya ahli patologi wicara-terapis wicara yang menghilangkan gangguan fungsi bicara primer dan sekunder dengan bantuan program koreksi khusus yang dipilih secara individual.

Ada latihan terapi wicara khusus yang memungkinkan Anda meningkatkan kelancaran bicara anak dan mengembangkan pernapasan saat berbicara. Hasilnya, anak tersebut mengatasi hambatan kegagapan dan mulai berbicara dengan kecepatan yang tepat. Kelas akan efektif hanya jika lingkungannya mendukung.

Korsel lucu

Terapis wicara dan anak berjalan perlahan dan terukur dalam lingkaran dan pada setiap langkah ucapkan kalimat: "Kami adalah komidi putar yang lucu - oops-opa-opa-pa-pa, tatati-tati-tata."

Konduktor

Terapis wicara melambaikan tangannya secara berirama. Untuk setiap ayunannya, anak melantunkan vokal, suku kata, kata - apapun yang dia inginkan.

Selamat ayam

Anak itu secara bergantian melompat dengan satu kaki atau kaki lainnya, berpura-pura menjadi seekor ayam dan setiap kali mengubah kalimat yang biasa: “Tepuk-tepuk-tepuk! Ketuk-ketuk-ketuk! Oof-iv-af! Ketuk-tip-rap-rap-tip-ketuk!”

boneka beruang

Terapis wicara mengucapkan berbagai kata dalam nyanyian, dengan sangat lambat. Untuk setiap bunyi vokal, anak harus bertepuk tangan. Lambat laun latihannya menjadi lebih rumit: bersamaan dengan bantingan, ia juga harus menghentakkan kakinya.

Artis

Ajaklah anak Anda untuk menghafalkan puisi pendek apa pun, tetapi dengan suara nyanyian, diiringi musik yang tenang (lebih baik mengambil melodi klasik atau instrumental). Tugasnya adalah untuk mengikuti irama. Jika pasien kecil menyelesaikan tugasnya dengan baik, Anda dapat mengambil puisi yang lebih panjang.

Namun, koreksi kegagapan pada anak prasekolah tidak hanya sebatas latihan terapi wicara yang menyenangkan. Karena ini bukan hanya masalah psikologis dan bicara, tetapi juga masalah fisiologis, maka memerlukan intervensi spesialis lain dalam proses pengobatan. Misalnya saja seorang terapis pijat.

Pijat

Untuk menghilangkan kegagapan anak Anda, daftarkan dia untuk dipijat dengan dokter spesialis. Tidak disarankan melakukannya sendiri di rumah, karena dapat merusak otot atau laring secara tidak sengaja. Hanya terapis pijat anak berpengalaman yang berspesialisasi dalam pengobatan gangguan bicara yang dapat menjamin keefektifan prosedur ini.

Aturan dasar pelaksanaannya adalah sebagai berikut:

langkah lambat dan santai;
menciptakan suasana tenang, nyaman dan hangat bagi pasien kecil;
suara musik yang menenangkan;
tangan hangat seorang tukang pijat.

Prosedurnya dilakukan secara berurutan di zona:

korset bahu atas;
otot wajah;
bibir;
pangkal tenggorokan.

Tujuan utama dari pijatan semacam itu adalah untuk mengendurkan otot-otot yang berada dalam kondisi konstan pada penderita gagap. Kursus lengkap terdiri dari 12 prosedur. Jika perlu, diulangi setelah 2 minggu.

Agar terapi wicara koreksi gagap pada anak dan pijat menjadi paling efektif, dokter mungkin merekomendasikan terapi obat untuk gangguan pada sistem saraf.

Obat-obatan

Obat anti gagap hanya diresepkan untuk gangguan mental dan sistem saraf yang parah. Sebagian besar, ini adalah antikonvulsan, obat penenang atau obat penenang (dalam kasus ekstrim). Ini bisa berupa:

fenibut;
berlari kencang;
Haloperidol dalam berbagai variasi: decanoate, acri, apo, ratiopharm;
glisin;
Gopantam;
pantogam;
Pentokalsin;
Senorm;
Tenoten;
Magne B6;
Citral;
fenazepam;
Tazepam;
Sibazon;
Elenium.

Anda juga dapat menemukan obat homeopati untuk gagap untuk anak-anak, yang juga memiliki efek menenangkan yang kuat. Banyak pilihan:

Catatan;
Bayi Ced;
saraf;
Valerianahel;
Kelinci;
Leovit;
Edas;
Nakal;
orang asrama.

Anda tidak bisa secara mandiri memilih pengobatan pengobatan gagap untuk anak. Jika sifat gangguan bicara sama sekali bukan merupakan masalah sistem saraf, terapi tersebut akan memperburuk kondisi pasien. Hanya ahli saraf atau psikoterapis yang dapat memberi saran mengenai masalah ini. Bahkan obat herbal tidak selalu diindikasikan.

Obat tradisional

Kadang-kadang dokter mungkin merekomendasikan pengobatan gagap pada anak-anak dengan obat tradisional, yaitu ramuan obat penenang. Anda dapat mengumpulkannya sendiri, atau Anda dapat membeli sediaan farmasi yang sudah jadi dan menyeduhnya dalam dosis yang direkomendasikan oleh dokter spesialis.

Membantu meredakan ketegangan:

valerian;
induk;
campuran herbal mint kering, valerian, jelatang, kamomil;
berkumur dengan rebusan abu putih atau rue wangi;
jus jelatang;
cinquefoil angsa;
hop dan heather;
buah viburnum.
madu (dalam bentuk apapun).

Jika seorang anak gagap, orang tua harus memahami bahwa berkumur dengan ramuan herbal dan kompres madu di lidah saja tidak akan mampu menghilangkan gangguan bicara yang parah tersebut. Mereka hanya akan membantu terapi utama, tetapi bukan merupakan arahan yang independen dan menyeluruh dalam pengobatan gagap pada masa kanak-kanak. Aktivitas permainan akan jauh lebih efektif.

Pertandingan

Untuk mendukung latihan terapi wicara dan meningkatkan efektivitasnya, orang tua dapat mengadakan permainan untuk anak gagap di rumah.

Anda tidak boleh memilihnya sendiri: lebih baik berkonsultasi dengan spesialis yang sudah menangani anak tersebut. Dengan mempertimbangkan perkembangan bicara individunya (baca tentang norma dan penyimpangan perkembangan bicara pada anak usia 3-4 tahun di sini), ahli defektologi akan memilih opsi yang paling optimal. Inilah yang paling populer.

Artis yang kurang beruntung

Anak melihat gambar dan menyebutkan ketidaksesuaian dengan kenyataan: misalnya, digambarkan musim gugur, tetapi dedaunan di pepohonan berwarna hijau. Aspek kompetitif penting di sini: ia harus melakukannya secepat mungkin.

Peternakan

Anak itu harus mengulangi, setelah orang dewasa, suara-suara yang dibuat oleh berbagai hewan peliharaan. Mula-mula dia melakukannya perlahan-lahan, dengan suara nyanyian, berusaha untuk tidak tergagap. Begitu dia mulai berhasil, langkahnya perlu dipercepat.

Penciptaan

Jika anak pandai menggambar, ajaklah dia menggambar sesuatu sekaligus memberikan komentar, ceritakan apa yang ia gambarkan. Biasanya, dalam dorongan kreatif, ketegangan berkurang dan ucapan menjadi lebih lancar. Daripada menggambar, bisa saja dengan memahat, menyanyi, atau hobi lainnya.

Kegiatan bermain bersama anak gagap di rumah melatih dan memperkuat keterampilan berbicara dan berperilaku yang benar dalam kondisi sulit. Ini adalah jembatan yang unik namun sangat diperlukan untuk mentransfer keterampilan yang diperoleh dari kondisi permainan ke kondisi biasa. Dan yang paling penting, anak belajar berperilaku benar dalam berbagai situasi bicara, yang mengembangkan dalam dirinya sikap yang diperlukan terhadap orang lain dan tim.

Latihan pernapasan

Latihan pernapasan yang dilakukan terlebih dahulu dengan dokter spesialis, kemudian dengan orang tua di rumah, akan membantu meringankan anak dari kegagapan. Teknik A. N. Strelnikova sangat populer.

Tugasnya adalah mengembangkan pernapasan yang benar jika terjadi gangguan fungsi bicara. Ini ideal untuk kelas dengan anak-anak berusia 3 tahun dan 6 tahun, yaitu tidak ada batasan usia. Termasuk latihan pernapasan yang menggabungkan tarikan napas pendek dan tajam dengan gerakan. Aktivitas berbagai bagian tubuh memicu aliran oksigen ke jaringan.

Pompa

Anak itu mengambil posisi vertikal. Tangan ke bawah. Dia menarik napas pendek dan tajam, sambil mencondongkan tubuh ke depan. Punggungnya membulat, kepala menunduk. Kemudian dia bangkit sedikit, sambil menghembuskan napas (baik melalui hidung atau melalui mulut).

Seluruh latihan harus terdiri dari 8 napas, 12 repetisi dengan interval 5 detik. Tetapi anak tersebut mungkin tidak dapat langsung mengatasi volume seperti itu. Lakukan secara bertahap. Jika bayi Anda mengeluh pusing atau nyeri punggung bagian bawah, biarkan dia mencoba “memompa” dari posisi duduk di lain waktu.

Karena latihan pernapasan ini memberikan beban yang sangat besar pada berbagai organ, ada beberapa kontraindikasi untuk pelaksanaannya: cedera kepala, masalah dengan tulang belakang, tekanan darah tinggi (apa pun - arteri, intraokular atau intrakranial), batu, miopia, kesehatan yang buruk, eksaserbasi dari penyakit apa pun.

Peluk bahu Anda

Latihan ini dilakukan dari posisi vertikal. Lengan ditekuk, tangan diangkat setinggi bahu. Anak harus mendekatkan mereka satu sama lain, sekaligus mengambil napas pendek dan berisik. Dia seharusnya memeluk bahunya sendiri, sementara sikunya menyatu di dadanya.

Saat melakukan latihan dengan benar, lengan harus sejajar satu sama lain, dan tidak, seperti yang sering terjadi, bersilangan. Pada saat menghembuskan napas (bisa melalui mulut atau hidung), lengan menyimpang membentuk persegi. Jumlah napas total adalah 8. Total latihan harus dilakukan 12 kali dengan interval pendek. Kontraindikasi: gagal jantung dan penyakit serius lainnya.

Latihan pernapasan ini akan membantu menyembuhkan kegagapan pada anak prasekolah sehingga tidak ada kendala dalam belajar. Dalam dua bulan, dengan teknik yang benar, pernapasan dalam dan halus muncul, yang sebelumnya tidak ada. Dan pemeriksaan selanjutnya akan menunjukkan bahwa pita suara sudah menjadi fleksibel dan mobile.

Orang tua harus memahami bahwa tidak mungkin mengobati gagap pada anak di rumah tanpa keterlibatan dokter spesialis. Untuk menghilangkan kekurangan bicara yang serius ini, diperlukan pijatan, latihan terapi wicara, dan terapi pengobatan. Hanya serangkaian tindakan yang akan memberikan hasil yang diinginkan.

Ini menarik! Pada tahun 1841, Dieffenbach, seorang ahli bedah Jerman, mengusulkan pengobatan gagap dengan menghilangkan sebagian otot lidah.

Prakiraan

Wajar jika setiap orang tua khawatir apakah penyakit gagap pada anak bisa disembuhkan. Prakiraan bergantung pada banyak faktor (usia pasien dan bentuk penyakit), dan dalam setiap kasus, prognosisnya bersifat individual:

jika perawatan dilakukan tepat waktu, akan lebih mudah untuk menghilangkan patologi;
jika ada kelainan bawaan pada alat bicara, prognosisnya tidak lagi menguntungkan;
pemulihan juga tergantung pada bentuk gagap: kejang pernafasan dapat diobati lebih mudah dan cepat dibandingkan dengan kejang tonik;
efek terbesar dapat dicapai jika anak baru berusia 3-5 tahun: mulai usia 12 tahun, kelainan ini tidak lagi mudah untuk diperbaiki;
Di bawah pengaruh faktor psikologis, kegagapan dapat menyebabkan penyakit kambuh.

Hal utama adalah orang tua harus memahami apa yang harus dilakukan jika seorang anak gagap: bantu dia dengan cara apa pun, libatkan spesialis, ciptakan suasana psikologis yang menyenangkan. Dan lebih baik lagi melakukan segala kemungkinan untuk mencegah timbulnya masalah ini, yaitu melakukan pencegahan.

Tahukah Anda bahwa... Apakah ada asosiasi internasional yang menangani penderita gagap yang memiliki Piagam sendiri mengenai hak dan tanggung jawab semua penderita gagap?

Pencegahan

Gagap pada anak dapat dihindari dengan bantuan tindakan pencegahan yang tepat:

Menciptakan suasana bersahabat dan mendukung dalam keluarga.
Tidak ada konflik antar orang tua.
Hilangkan cerita dan film menakutkan dari pandangan anak.
Jika bayi Anda takut gelap, pastikan untuk membiarkan lampu menyala di malam hari.
Beri dia lebih banyak cinta dan perhatian, tetapi pada saat yang sama jangan memanjakan atau melebih-lebihkan tuntutannya.
Kita perlu melindunginya dari trauma psikologis.
Sikap hati-hati ibu terhadap kesehatannya selama hamil.

Seperti yang ditunjukkan oleh praktik, anak-anak tenang yang tumbuh dalam suasana yang menyenangkan dan tidak kekurangan kasih sayang dan perhatian orang tua jarang menderita kegagapan, jika masalahnya bukan karena faktor keturunan atau genetik.

Jika hal ini memang terjadi, Anda tidak perlu menganggap anak Anda istimewa dan berbeda dari orang lain. Gangguan bicara ini merupakan kondisi umum yang bisa disembuhkan. Hal ini seharusnya memberikan harapan untuk pemulihan dan adaptasi sosial penuh.

Logoneurosis adalah suatu masalah dimana seseorang tidak dapat berbicara dengan benar karena cacat bicara yang terbentuk karena gangguan jiwa, stres, atau merupakan kelainan bawaan. Ada latihan untuk mengatasi kegagapan yang dapat membantu Anda menghilangkannya secara permanen atau sementara.

Penyebab gagap

Logoneurosis adalah pelanggaran tempo, irama dan kehalusan bunyi, yang disebabkan oleh kejang otot labial atau lingual. Seseorang mulai gagap secara tiba-tiba, dan cacatnya semakin parah setiap saat. Biasanya penyakit ini memanifestasikan dirinya pada masa kanak-kanak dari usia 3 hingga 6 tahun, ketika kemampuan bicara belum sepenuhnya terbentuk.

Penyebab gagap:

Psikologis - terkait dengan keadaan psikologis seseorang; ketakutan yang tiba-tiba atau situasi stres dapat menyebabkan kegagapan.
Fisiologis - logoneurosis akibat penyakit. Ini bisa bersifat keturunan atau menular: rakhitis, batuk rejan, campak.
Sosial - akibat pelecehan seseorang di masa kanak-kanak.
Seringnya pertengkaran di rumah, hukuman dan pemukulan terhadap anak menyebabkan kegagapan. Hal ini dapat terbentuk karena sikap ceroboh orang tua terhadap bunyi ujaran anak yang sarat dengan penghilangan huruf dan suku kata, ucapan yang cepat dan tidak koheren.

Penyebab logoneurosis yang memprovokasi adalah terbentuknya cacat bicara karena terlalu banyak bekerja, setelah menderita suatu penyakit, terlalu lama terpapar layar TV atau bermain video game.

Cara menghilangkan penyakit pada anak

Untuk menghindari terbentuknya logoneurosis pada anak, orang tua harus mengikuti aturan pengasuhan dan rutinitas sehari-hari.

Setelah mengidentifikasi masalah bicara, Anda harus mencari bantuan dari ahli terapi wicara dan psikolog. Dokter akan membantu Anda mengatasi ketegangan saraf dan memperbaiki cacat berkat berbagai cara menghasilkan suara.
Dengan mengajari anak Anda makan dengan benar, Anda akan memberi tubuh kecil Anda vitamin dan energi untuk perkembangan pesat.
Dengan memperhatikan jadwal tidur (dari usia 2 hingga 6 tahun, 2–3 jam di siang hari, sekitar 10 jam di malam hari, lebih dari 7–8 jam di malam hari, dan sebaiknya 1 jam di siang hari), Anda akan membantu anak Anda mengatasinya. menekankan.
Dengan melindungi anak Anda dari stres, tidak mengumpat di hadapan anak, dan tidak menggunakan hukuman fisik, Anda akan menciptakan kondisi untuk perkembangan yang harmonis.

Metode menghilangkan logoneurosis untuk orang dewasa

Untuk menghilangkan kegagapan orang dewasa, penyebab penyakitnya ditentukan terlebih dahulu. Psikoterapis berpengalaman harus mencari tahu dan mendiskusikannya dengan pasien, dan terapis wicara, berdasarkan kesimpulan pertama, akan menawarkan metode untuk menghilangkan logoneurosis.

Tingkatkan harga diri Anda: kegagapan bisa berhubungan langsung dengan kerumitan dan ketakutan terlihat tidak pantas, ketakutan di depan banyak orang. Untuk mencegah situasi ini menyebabkan cacat bicara, lakukanlah berbicara di depan umum.
Gunakan afirmasi untuk membangun latar belakang psiko-emosional yang positif.
Serangkaian frasa yang perlu diulang dapat membantu: “Saya sehat, ucapan saya baik-baik saja”, “Saya cantik dan sehat, saya menikmati setiap hari.”
Hindari mengunjungi tempat ramai yang membuat Anda merasa tidak nyaman.
Lakukan latihan pernapasan saat gagap: setiap kali Anda gugup, Anda perlu menarik napas dalam-dalam dan menghembuskan napas perlahan beberapa kali, yang akan membuat Anda tenang dan berkonsentrasi pada penyajian pikiran Anda yang benar.
Latih ucapan Anda dengan benar: menggunakan twister lidah untuk mengatasi kegagapan sangat bagus untuk memperbaiki gangguan bicara ringan.

Ikuti rutinitas harian: tidur 8 jam dan makan dengan benar.

Aturan umum untuk melakukan latihan

Latihan melawan kegagapan dapat dilakukan di rumah, untuk ini Anda harus mengikuti aturan:

Penghirupan harus pendek dan cepat.
Saat Anda mengeluarkan napas, Anda perlu rileks dan mengeluarkan udara tanpa mengeluarkan suara.
Gerakan-gerakan tersebut dilakukan sambil menarik napas; saat menghembuskan napas, sebaiknya jangan melakukan upaya apa pun.
Saat menghirup, pertahankan ritme.
Menghitung sendiri sampai 8 akan membantu Anda berkonsentrasi.
Senam untuk gagap sebaiknya dilakukan dalam posisi yang nyaman.

Teknik anti gagap

Menggunakan logoritmik untuk koreksi adalah cara yang bagus untuk menghilangkan kegagapan. Latihan dapat dilakukan secara mandiri atau bersama pelatih. Saat memperbaiki cacat bicara, mengembangkan pemikiran logis dan kebugaran fisik, mereka akan membantu Anda dengan cepat menjadi bugar.

Latihan pernapasan

Senam artikulatoris untuk gagap digunakan untuk memperbaiki kondisi tubuh secara umum dan sangat fokus pada pengucapan.

Kaki harus dibuka selebar bahu, punggung lurus, lengan harus ditekuk di siku dan ditekan erat ke samping, telapak tangan harus menghadap ke lantai. Tarik napas dalam-dalam, kepalkan kedua telapak tangan, buang napas sebentar, lepaskan tangan. Anda perlu mengulangi latihan ini setidaknya 5 kali, berhenti selama beberapa detik.
Jaga punggung tetap lurus, kaki rapat. Tangan di sisi tubuh, kepalkan tangan dan tekan ke pinggang. Saat Anda menarik napas, turunkan lengan Anda ke lantai. Saat melakukan latihan, regangkan bagian bahu Anda. Ulangi 10 kali.
Kaki dibuka selebar bahu, tarik napas dalam-dalam dan condongkan tubuh ke depan, usahakan mencapai lantai, punggung tidak boleh lurus, melainkan agak membulat. Ulangi 10 kali.
Regangkan tangan Anda ke depan dan mulailah jongkok perlahan, putar tubuh Anda ke samping. Tarik napas saat Anda jongkok, dan saat Anda mengeluarkan napas, kembali ke posisi awal. 8 pendekatan di setiap arah.
Tangan di samping tubuh, kaki dibuka selebar bahu, tubuh rileks. Saat Anda menarik napas, peluk bahu Anda, sedikit lemparkan kepala ke belakang, dan saat Anda mengeluarkan napas, kembali ke posisi awal. Ulangi 20 kali. Perhatikan kesehatan Anda: jika Anda mudah pingsan, lakukan olahraga tanpa memiringkan kepala.
Letakkan kaki Anda pada jarak yang nyaman dan tekuk ke bawah saat Anda menarik napas, angkat saat Anda mengeluarkan napas. Kemudian tarik napas dan miringkan badan ke belakang, buang napas - posisi awal.
Saat menarik napas, berdiri tegak dan rileks, turunkan kepala ke bahu, sambil menghembuskan napas, ambil posisi awal, ulangi 10 kali di setiap arah. Latihan harus dilakukan dengan cepat.

Latihan pernapasan untuk penderita gagap membantu meningkatkan aliran oksigen ke ujung saraf dan memicu aktivitas otak.

Mengerjakan pernapasan akan meningkatkan kualitas diksi dan memperkuat otot-otot diafragma.

Latihan di depan cermin

Teknik yang digunakan semua aktor dan penyiar adalah mengucapkan teks sambil bercermin. Berkat seringnya mempelajari puisi, twister lidah, dan materi lainnya, seseorang mengingat cara mengucapkan kata-kata dengan benar.

Meditasi

Meditasi akan membantu Anda tetap tenang dengan memasuki kondisi trance ringan. Hal ini sebaiknya dilakukan dalam lingkungan yang tenang dan tenteram, memisahkan diri dari segala masalah. Relaksasi dalam praktik meditasi adalah syarat utama efektivitas prosedur. Mengabstraksi dari masalah, seseorang membenamkan dirinya dalam dunianya sendiri, di mana ia sehat dan tidak tertarik pada cacat bicara.

Meditasi akan mengajarkan seseorang untuk bernapas dengan benar dan menggunakan suaranya. Untuk membenamkan diri dalam keadaan trance ringan, Anda memerlukan:

Nyalakan musik yang tenang.
Nyalakan lampu aroma.
Minyak atsiri

Gagap akibat neurosis dapat dilemahkan dengan bantuan minyak aromatik yang memiliki efek menenangkan. Lavender, pohon teh, thyme akan membantu Anda rileks dan membebaskan pikiran Anda dari hal-hal negatif.

Saat mandi, sebaiknya tambahkan 4 tetes lavender untuk membantu tidur dan menenangkan seseorang sebelum acara penting. Menggosok ke kulit juga efektif. Anda perlu mengambil beberapa tetes minyak pohon teh dan menyeka pergelangan tangan dan lekuk leher Anda.

Kesunyian

Jaga keheningan saat gagap, hal ini akan membantu menghilangkan stres pada pita suara dan meredakan kejang otot. Pada siang hari, gunakan untuk bersantai.

Anak-anak dapat ditawari permainan di mana mereka harus tetap diam. Misalnya, gambarkan binatang laut.

Pijat

Kompleks terapi olahraga akan membantu menghilangkan tonus otot dan kejang. Pijat area kerah serviks digunakan.

Anda bisa menggunakan pijatan sendiri di area tenggorokan. Untuk melakukan ini, lakukan gerakan membelai, naik dari pangkal leher hingga dagu.

Latihan alternatif

Latihan pernapasan:

Duduklah dengan nyaman dan miringkan kepala ke depan, tarik napas dalam-dalam, tahan posisi selama 5 detik, buang napas - posisi awal. Ulangi 20 kali.
Lakukan putaran melingkar dengan kepala ke samping kiri dan kanan sebanyak 10 kali, 2 set.
Duduklah dengan nyaman dan rileks, angkat tangan ke atas untuk menarik napas dalam-dalam, rasakan udara memenuhi paru-paru Anda, buang napas - turunkan, ulangi sebanyak 20 kali.

Kesimpulan

Olahraga membantu dalam mengobati penyakit ini. Seseorang mampu secara mandiri mengatasi latihan pernapasan yang diusulkan dan membantu dirinya sendiri dalam memecahkan masalah kesulitan bicara.

Gagap pada dasarnya adalah suatu kelainan di mana kefasihan berbicara terganggu, disertai jeda yang tidak disengaja dalam pengucapan suku kata dan suara. Suara-suara itu diulang-ulang, memperlambat pembicaraan, mencegahnya melanjutkan. Pria kecil itu diliputi kegembiraan dan situasinya semakin buruk. Gangguan ini terjadi pada masa kanak-kanak dan harus diperbaiki pada masa kanak-kanak. Gagap dapat terdiri dari dua jenis: fungsional dan organik, yang merupakan akibat dari penyakit lain.

Alasan

Fisiologis: gangguan sistem saraf, keturunan, penyakit faring, laring, akibat campak, tipus, rakhitis.
Psikologis – syok yang disebabkan oleh dampak psiko-emosional;
Sosial: pekerjaan orang tua yang tidak mencukupi, beban kerja yang berlebihan, sikap yang terlalu ketat terhadap anak dalam keluarga atau lingkungan tempat tinggal anak, dampak psikologis negatif yang berkepanjangan dari lingkungan dekat anak.

Perlakuan

Dalam pengobatan modern, ada beberapa pilihan untuk menghilangkan kegagapan; sering kali direkomendasikan untuk digunakan secara kombinasi.

Salah satu bidang pengobatan anak gagap adalah koreksi profesional, di mana terapis wicara harus menghilangkan gangguan bicara fungsional. Untuk melakukan ini, ia menggunakan program koreksi individu khusus, yang terdiri dari manipulasi terapi wicara yang menstabilkan kelancaran bicara anak. Hasilnya, anak mengembangkan ritme pernapasan yang benar dan gagapnya berkurang.

Jika, dari hasil pemeriksaan bayi, ditemukan kelainan saraf, maka obat dapat diresepkan. Harus diingat bahwa dalam hal ini Anda tidak dapat melakukannya tanpa berkonsultasi dengan dokter Anda. Namun, sebagian besar masalah dapat diatasi tanpa menggunakan obat-obatan, jadi sebaiknya Anda tidak terlalu mempercayai dokter. Masalah psikologis, bahkan yang sangat kompleks, harus diselesaikan dengan menangani anak secara hati-hati dalam keluarga; obat-obatan dalam banyak kasus menekan kepribadian, yang dapat berbahaya bagi anak.

Menurut sebagian besar ahli, latihan pernapasan dianggap sebagai metode paling efektif untuk memperbaiki cacat semacam ini. Efektivitasnya terletak pada kenyataan bahwa ia secara langsung mempengaruhi pernapasan bicara - dasar pengucapan suara yang percaya diri. Gagap mengganggu kelancaran pergantian suara, mengubahnya menjadi urutan yang terputus-putus dan tidak merata. Jumlah udara yang dihembuskan sangat sedikit sehingga kalimat yang diucapkan terputus. Tujuan dari kompleks ini adalah untuk menstabilkan pernapasan dan memastikan kelancarannya. Kelas dengan pasien yang rentan terhadap penyakit ini berfokus pada tujuan yang spesifik dan penting, yang menjelaskan tingginya efektivitas metode ini dalam menghilangkan gangguan bicara.

Perlu diingat bahwa pengobatan penyakit hanya dapat dimulai setelah menghubungi dokter spesialis yang akan memeriksa pasien, memberikan rekomendasi dan mendampingi proses koreksi. Biasanya dokter melakukan pelatihan awal pada bayi dan orang tua, terutama dalam hal melakukan latihan pernapasan untuk anak gagap.

Metode A.N

Dalam latihan pernafasan untuk gagap pada anak menurut metode A.N. Strelnikova diberi kompleks motorik yang bertujuan untuk memperbaiki pernapasan, menormalkan aktivitas pita suara, dan pergantian inhalasi dan pernafasan yang seragam.

Latihan pernapasan untuk gagap menggunakan metode ini menghilangkan apa yang disebut pernapasan klavikula. Pada awal percakapan, sebelum mengucapkan suatu kata atau frasa, anak, sambil menarik napas, mengangkat bahunya dengan kuat, yang tanpa sadar menyebabkan ketegangan pada otot-otot wajah dan leher, dan paru-paru hanya terisi sebagian dengan udara. Dia mengucapkan kata-kata itu sendiri saat dia menghembuskan napas, tanpa sadar menyebabkan kejang yang menghalangi dia untuk berbicara. Diafragma, otot yang berperan penting dalam fonasi (produksi suara), juga berperilaku pasif dalam situasi seperti itu.

Inti dari teknik A.N Strelnikova:

mengajar menghirup udara, mengisi paru-paru sebanyak mungkin;
dengan melatih diafragma, libatkan dalam proses pembentukan suara;
mencapai penutupan pita suara yang rapat.

Tidak perlu terlalu bergantung pada latihan pernapasan yang rumit ini, kegagapan cukup dihilangkan dengan mengucapkan kata dan kalimat, menciptakan kondisi psikologis yang nyaman bagi anak (atau orang dewasa, jika ia juga perlu dipengaruhi oleh latihan terapeutik). Namun teknik Strelnikova diciptakan untuk mengembangkan pita suara dan saluran pernapasan penyanyi opera. Jika, sebagai hasil dari latihan, seseorang harus bernyanyi dengan baik dan keras, maka kegagapannya juga akan berhenti. Metode ini menawarkan beberapa kompleks pernapasan untuk anak-anak.

"Pompa"

Pada posisi awal “berdiri tegak”, tangan terkepal terletak di dekat perut di daerah pinggang. Sedikit mencondongkan tubuh ke depan, menarik napas, kami dengan tajam menurunkan tinju kami ke lantai tanpa menyentuhnya. Pada latihan bagian kedua, badan diangkat, bersamaan dengan pernafasan dan kembalinya kepalan tangan ke posisi semula. Disarankan untuk melakukan gerakan membungkuk dengan mudah, dan menarik napas secara singkat, berisik dan melalui hidung. Anda perlu melakukan 8 pendekatan sekaligus dan setelah 4 detik ulangi latihan angka delapan. Saat menangani anak gagap, disarankan untuk melakukan latihan khusus setiap hari, 2 set sebelum makan atau 1,5 jam setelahnya. Dipercaya bahwa “Pompa” adalah salah satu cara paling efektif untuk memperbaiki kegagapan. Hal ini tidak boleh dilakukan jika Anda mengalami cedera, tekanan darah tinggi, batu ginjal, atau batu kandung kemih.

"Peluk bahumu"

Awal: lengan ditekuk pada siku dan diangkat ke bahu. Kita melakukan “pelukan” dengan menggerakkan tangan ke arah satu sama lain hingga bahu kita bersentuhan; tangan kita bergerak secara paralel, tanpa tegang, dengan mudah. Setelah menguasai gerakan dengan percaya diri, saat tangan bertemu, sebaiknya gerakkan kepala sedikit ke belakang. Frekuensi yang disarankan adalah 12 angka delapan. Ada batasan untuk pasien penyakit jantung. Latihan “Pompa” dan “Peluk bahu Anda” dapat dilakukan sambil duduk atau bahkan berbaring.

"Telapak tangan"

Lengan ditekuk di siku, diangkat setinggi kepala, telapak tangan terbuka dan menghadap ke depan. Gerakannya berupa napas pendek melalui hidung sambil mengepalkan telapak tangan. Empat kali napas hidung tajam berturut-turut dan jeda 3-4 detik, begitu seterusnya 3-4 kali. Jika ada sesuatu yang mengganggu, misalnya pusing, jeda antar set dapat ditingkatkan hingga 10 detik. Penting untuk diingat bahwa pernafasan harus melalui hidung dan aktif, dan pernafasan harus pasif, melalui mulut. Frekuensi: 2-4 set 4 napas.

Selain hidangan utama, biasanya diusulkan untuk melakukan manipulasi khusus untuk memperkuat suara, yang menurut dokter akan membantu mengatasi masalah suara saya.

"Alfabet untuk Penggagap"

Siswa yang membungkuk sedikit ke depan mengucapkan bunyi konsonan bergantian sebanyak delapan kali. Manipulasinya sederhana dan tidak memerlukan kontrol pernapasan yang ketat. Hanya ada satu syarat: selama setiap napas Anda perlu mengucapkan beberapa suara.

"Delapan"

Tujuannya adalah untuk menahan napas dalam waktu lama. Praktisi, membungkuk, menahan udara di dadanya sebanyak mungkin dan menghitung sampai 8. Anda harus mendapatkan maksimal delapan, dan jika udara habis, penghitungan berhenti dan jeda dibuat. Setelah beberapa detik istirahat, nafas ditahan terus. Tujuannya adalah mencapai 10-15 “delapan” dalam satu tarikan napas.

Kompleks yang terkenal ini telah terbukti menjadi alat yang efektif untuk menghilangkan logoneurosis, selain itu, dapat digunakan untuk melakukan prosedur terapeutik di rumah. Perlu diingat bahwa pengobatan tersebut harus didahului dengan konsultasi dengan dokter spesialis. Selain itu, para profesional memastikan bahwa efektivitas pengobatan akan lebih besar jika orang tua meluangkan waktu untuk melakukan latihan seperti itu bersama anak-anak mereka. Selain itu, orang tua harus lebih banyak berkomunikasi dengan anak-anak mereka; percakapan santai juga mengembangkan kemampuan bicara anak.

Salah satu tanda kegagapan yang terus-menerus adalah gangguan pernapasan bicara. Selain kemungkinan munculnya aktivitas kejang pada otot-otot alat pernafasan, gangguan pernapasan bicara pada orang yang gagap dinyatakan dalam indikator berikut: volume udara yang dihirup tidak mencukupi sebelum dimulainya ucapan ucapan, pernafasan ucapan yang memendek, ketidakmatangan mekanisme koordinasi antara pernapasan bicara dan fonasi.

Pengerjaan pembentukan pernapasan bicara meliputi tahapan sebagai berikut:

1) Memperluas kemampuan fisiologis alat pernafasan (membentuk pernafasan diafragma-kosta dan membentuk pernafasan panjang melalui mulut).

2) Pembentukan pernafasan fonasi yang panjang.

3) Pembentukan pernafasan bicara.

Pembentukan pernafasan bicara sangat penting untuk mengatur kelancaran bicara. Diketahui bahwa kefasihan berbicara adalah artikulasi yang holistik dan berkesinambungan dari suatu segmen ujaran yang diselesaikan secara intonasi dan logis dalam proses satu kali pernafasan yang terus menerus.

Mengingat penderita gagap memiliki pernapasan yang dangkal dan kurang teratur, dimana otot-otot dada, terutama otot-otot korset bahu bagian atas, berada dalam keadaan tegang yang berlebihan, maka sebagian besar praktisi menggunakan pernapasan diafragma-kosta, yang sering disebut diafragma. , dalam koreksi kegagapan. Dengan jenis pernapasan ini, kerja otot perut menjadi sangat penting.

Pernafasan diafragma-kosta dimulai pada posisi berbaring. Pernapasan diafragma yang optimal dilakukan dengan latar belakang relaksasi otot. Biasanya, pada periode ini, orang yang gagap sudah mengenal unsur relaksasi.

Pada usia prasekolah, pembentukan pernapasan diafragma harus dilakukan pada tahap awal dalam posisi berbaring. Dalam posisi ini, otot-otot seluruh tubuh sedikit rileks dan pernapasan diafragma dilakukan secara otomatis tanpa instruksi tambahan.

Kedepannya, berbagai teknik permainan digunakan untuk melatih pernapasan diafragma, kekuatan dan durasinya. Hal-hal berikut harus diperhitungkan: instruksi metodologis.

1. Latihan pernafasan hendaknya diatur sedemikian rupa sehingga anak tidak fokus pada proses pernafasan dan pernafasan.

2. Bagi anak prasekolah, senam pernafasan disusun dalam bentuk permainan agar tanpa sadar anak dapat menarik nafas lebih dalam dan menghembuskan nafas lebih lama.

3. Semua latihan untuk melatih pernapasan bicara dikaitkan dengan melakukan dua gerakan utama:

lengan dari posisi “ke samping” bergerak “ke depan” dengan lingkar dada, atau dari posisi “atas” bergerak ke bawah. Gerakan tubuh seperti

biasanya dikaitkan dengan kemiringan ke bawah atau ke samping. 4. Sebagian besar latihan untuk anak-anak prasekolah mencakup pernafasan dengan artikulasi konsonan (terutama frikatif) atau fonasi bunyi vokal, yang memungkinkan terapis wicara mengontrol durasi dan kontinuitas pernafasan secara pendengaran, dan selanjutnya membentuk umpan balik biologis pada anak.

Pembentukan kelancaran bicara pada anak gagap

(menggunakan mode senyap)

Pengaturan keadaan emosi.

(latihan relaksasi otot lengan, tungkai, badan, latihan relaksasi otot wajah dan artikulasi.)

3. Perkembangan koordinasi dan ritme gerak. (latihan untuk mengatur tonus otot, latihan untuk mengembangkan rasa tempo dan ritme, latihan untuk mengembangkan koordinasi bicara dengan gerakan, bernyanyi)

4. Pembentukan pernafasan bicara (pembentukan pernafasan diafragma-kosta dan pembentukan pernafasan panjang melalui mulut; pembentukan

pernafasan fonasi yang berkepanjangan; pembentukan pernafasan bicara)

5. Pembentukan keterampilan menyuarakan rasional dan presentasi vokal

6. Perkembangan sisi prosodik bicara

7. Perkembangan fungsi perencanaan tuturan

(pengembangan ucapan terkonjugasi, refleksi, jawaban atas pertanyaan, deskripsi gambar secara mandiri, menceritakan kembali teks, ucapan spontan)

Penghambatan mekanisme motorik bicara patologis

Organisasi dan durasi rezim ini sangat bergantung pada usia penderita gagap, jenis institusi tempat pekerjaan pemasyarakatan dilakukan, dan pengalaman terapis wicara. Sebuah “rezim perlindungan khusus”, sebagai suatu peraturan, diorganisir pada awal pekerjaan pemasyarakatan dengan orang-orang yang gagap.

“Rezim perlindungan khusus” dipahami sebagai rezim yang hemat kesehatan, dengan latar belakang terjadinya “rezim pembatasan bicara” atau “rezim diam”. Regimen kesehatan yang lembut untuk orang dewasa dan anak-anak mencakup rutinitas harian yang jelas, yang umumnya mengatur aktivitas semua fungsi tubuh dan berkontribusi pada normalisasinya. Orang yang gagap diberikan lebih banyak jam istirahat, tambahan jam tidur, dan dianjurkan untuk mengonsumsi vitamin dalam jumlah yang cukup dengan makanan. Kegiatan tersebut ditujukan untuk kesehatan tubuh secara keseluruhan.

Dalam proses penerapan rezim pembatasan bicara untuk anak-anak prasekolah yang gagap, disarankan untuk mengadakan permainan “diam” khusus.

Pengaturan keadaan emosi

Latihan relaksasi untuk ekspresi wajah

dan otot artikulasi.

Latihan No.1. Miringkan sedikit kepala ke belakang, regangkan otot leher selama 5-10 detik, dan rilekskan kepala ke depan.

Latihan No.2. Kerutkan dahi Anda, angkat alis selama 5-10 detik.

Latihan No.3. Kerutan dalam-dalam selama 5-10 detik.

Latihan No.4. Tutup kelopak mata Anda rapat-rapat selama 5-10 detik.

Latihan No.5. Selama 5-10 detik. mengatupkan gigimu.

Latihan No.6. "Pagar" - tersenyum lebar dan tunjukkan gigi Anda selama 5 detik.

Latihan No.7. Regangkan bibir Anda dengan sedotan dan tiup selama 10 detik.

Latihan No.8. Tekan lidah Anda ke gigi depan selama 10 detik.

Latihan No.9. Tarik lidah Anda ke belakang selama 10 detik.

Latihan No.10. Menguap dengan mudah, lebih dalam, sangat dalam. Saat menguap berikutnya, pejamkan mata dan regangkan otot mulut dan tenggorokan.

Latihan No.11. "Jam" - lidah maju mundur, ke samping.

Latihan No.12. "Benjolan" - lidah ke pipi.

Latihan No.13. "Kuda" - klik lidahmu.

Latihan No.14. "Menghukum lidah nakal" - kita menggigit lidah lebar.

Latihan No.15. "Bell" - ketuk alveoli atas dengan lidah Anda - la-la-la.

Latihan No.16. "Palu" - ketuk lidah di alveoli atas - ddddddd.

Latihan No.17. “Pipe” - kita ucapkan – Oh, “smile” - kita ucapkan I.

Dalam dinamika kita mengucapkan kedua bunyi secara bersamaan OI, IO.

Latihan No.18. Mari kita buka mulut lebar-lebar beberapa kali.

Latihan relaksasi otot lengan, kaki, dan badan.

Tentara timah dan boneka kain

Untuk menggambarkan tentara mainan, berdiri tegak, kepalkan jari-jari Anda, dan fokuslah pada ketegangan otot-otot lengan, kaki, dan tubuh Anda. Putaran tajam seluruh badan dilakukan ke kanan dan kiri, leher, lengan dan bahu tetap tidak bergerak. Kaki tetap tidak bergerak di lantai.

Setelah melakukan beberapa putaran, hilangkan ketegangan dengan berpura-pura menjadi boneka kain. Putar badan secara tajam ke kanan dan ke kiri, sedangkan lengan menjuntai secara pasif sambil melakukan gerakan memutar mengelilingi badan. Kaki tidak bergerak di lantai.

Dari posisi jongkok, perlahan-lahan bangkit, bayangkan es itu "tumbuh", angkat tangan ke atas dan, berdiri di atas jari kaki, cobalah meregangkan tubuh sebanyak mungkin, regangkan seluruh tubuh Anda - es telah "tumbuh". Setelah perintah ahli terapi wicara: “Matahari telah memanas dan es mulai mencair,” turunkan lengan Anda secara perlahan, rilekskan seluruh tubuh Anda, turunkan tubuh Anda, duduk di lantai, lalu berbaring, benar-benar rileks - “the es telah meleleh dan berubah menjadi genangan air.” Perhatikan perasaan relaksasi yang menyenangkan.

Bunga

Regangkan ke atas, angkat lengan dan regangkan otot-otot seluruh tubuh Anda, gambarkan bagaimana “sekuntum bunga tumbuh dan meraih matahari”.

Kemudian turunkan tangan Anda secara konsisten, berpura-pura bahwa "matahari telah bersembunyi dan kepala bunga telah terkulai", rilekskan lengan bawah Anda, tekuk lengan Anda di siku - "batangnya patah", dan, hilangkan ketegangan dari otot-otot. ikat pinggang punggung, leher dan bahu atas, condongkan tubuh secara pasif ke depan, tekuk lutut - "bunga telah layu."

Barbel

Condongkan tubuh ke depan, bayangkan Anda sedang mengangkat barbel yang berat, mula-mula menariknya perlahan ke arah dada, lalu mengangkatnya ke atas kepala.

Lakukan latihan selama 10-15 detik. Fokus pada keadaan ketegangan pada otot lengan, kaki, dan badan. "Lempar barbel" - condongkan tubuh ke depan, sementara lengan Anda menggantung bebas. Perhatikan perasaan relaksasi yang menyenangkan.

Log - tali

Angkat tangan Anda ke samping, condongkan sedikit ke depan. Kencangkan otot lengan Anda, kepalkan jari-jari Anda seperti batang kayu. Jatuhkan tangan santai Anda. Perhatikan bagaimana mereka secara pasif bergoyang sendiri seperti “tali”.

Bandul

Pindahkan beban tubuh dari tumit ke jari kaki sambil mengayun ke depan dan ke belakang. Lengan diturunkan ke bawah dan ditekan ke tubuh. Berat badan dipindahkan perlahan ke depan, ke depan kaki, tanpa mengangkat tumit dari lantai. Seluruh tubuh sedikit condong ke depan. Kemudian beban tubuh dipindahkan ke tumit. Kaus kaki tidak terlepas dari lantai.

Rapat umum

Duduk tegak di ujung kursi. Setelah perintah "kita sedang mengendarai mobil balap", regangkan kaki Anda ke depan, angkat sedikit, rentangkan tangan dan kepalkan - "pegang erat kemudi", badan Anda sedikit dimiringkan ke belakang. Fokus pada menegangkan otot-otot seluruh tubuh. Setelah 10-15 detik, rileks, duduk tegak, letakkan tangan di lutut, turunkan kepala sedikit, perhatikan perasaan relaksasi yang menyenangkan.

Boneka itu lelah

Menguap dalam-dalam, regangkan, angkat tangan ke atas dan berdiri di atas jari kaki, buang napas, rileks, turunkan lengan, miringkan kepala ke depan.

Entahlah

Angkat bahu Anda setinggi mungkin, lalu turunkan ke bawah dengan bebas.

Segelas

Dalam posisi duduk, jatuhkan kepala ke bahu kanan, lalu ke bahu kiri, putar, lalu jatuhkan ke depan. Latihan ini dilakukan selama 10-15 detik. Di akhir latihan, perhatikan sensasi relaksasi menyenangkan yang timbul saat Anda mengendurkan otot leher.

Perkembangan koordinasi dan ritme gerakan

Irama terapi wicara mencakup berbagai latihan motorik dengan urutan sebagai berikut:

1) pemanasan berirama

Tujuan dari pemanasan ritmis adalah untuk mengembangkan gerakan ritmis mengikuti musik, di mana gerakan lengan dan kaki yang terkoordinasi disempurnakan dan dikembangkan, dan kemampuan untuk mengubah tempo dan ritme gerakan terbentuk. Pemanasan berirama juga digunakan untuk mengatur anak dan menciptakan “suasana hati” untuk jenis aktivitas tertentu.

Contoh:

1. Marching gratis mengikuti musik dengan arah yang berubah-ubah.

2. Orang yang gagap berjalan melingkar mengikuti musik dan mengubah arah dengan perintah “Maju”, “Mundur”, “Tengah”, “Kanan”, “Kiri”, dll.

2) latihan yang mengatur tonus otot

Tujuan dari jenis latihan ini adalah untuk mengurangi ketegangan otot, mendistribusikan kembali ketegangan otot, dan mengembangkan plastisitas gerakan. Latihan khusus digunakan untuk mengencangkan dan mengendurkan otot: meremas dan melepaskan tangan, memindahkan berat badan dari satu sisi ke sisi lain (pendulum), dll.

Contoh:

1. Orang gagap berdiri melingkar. Mengikuti irama musik, kedua lengan diayunkan bebas ke depan dan ke belakang, dan lengan serta kaki kanan diayunkan ke samping; mengayunkan lengan dan kaki kiri ke samping.

2. Orang yang gagap melakukan gerakan-gerakan sebagai berikut: regangkan kedua tangan dengan tegang ke samping, tangan mengepal (ketukan musik pertama). Tiba-tiba tangan rileks dan lengan terjatuh (ukuran ke-2), ayunkan lengan dengan bebas, berjalan di tempat mengikuti alunan musik.

3) latihan untuk mengembangkan rasa tempo dan ritme

Tujuan dari latihan ini adalah untuk berirama gerakan dari yang paling sederhana hingga yang paling rumit - artikulasi. Berjalan, bertepuk tangan dan mengetuk tempo dan ritme musik yang berbeda digunakan, dan kemudian menyanyikan suku kata dan kata-kata sesuai ritme tertentu.

Contoh:

Tepuk tangan Anda pola ritme lagu yang sudah dikenal setelah demonstrasi guru (lagu “Cockerel”).

Pe-tu-shock Pe-tu-shock Zo-lo-mainan gree-be-shock

4) latihan untuk mengembangkan koordinasi bicara dan gerak. Irama fungsi motorik tubuh berkontribusi pada ritme gerakan bicara, oleh karena itu tujuan utama dari latihan ini adalah ritme ucapan lisan. Untuk melakukan hal ini, mereka menggunakan latihan motorik diiringi musik sambil secara bersamaan berbicara dengan lantang secara bertahap melakukan tugas-tugas bicara yang lebih kompleks. Awalnya, ritme tempo musik rata-rata digunakan, yang memungkinkan penderita gagap menggabungkan gerakan dengan pengucapan suku kata, kata, frasa, puisi, dan teks prosa selanjutnya.

Contoh:

Diiringi musik, orang yang gagap membacakan teks puisi sambil mengiringi kata-katanya dengan gerakan yang sesuai.

Ada padang rumput luas di depan kami - kami merentangkan tangan lebar-lebar ke samping.

Dan di atas kami ada pohon ek yang tinggi - mereka berdiri, mengangkat tangan ke atas.

Dan di atas kami ada pohon pinus dan cemara

Mereka membuat keributan dengan kepala mereka - secara ritmis membungkuk ke samping, menggoyangkan tangan mereka yang terangkat.

Guntur melanda - mereka bertepuk tangan.

Pinus telah tumbang - tekuk ke depan dan ke bawah, turunkan lengan Anda.

Mereka hanya menggoyangkan dahan - mereka bergoyang berirama dengan tangan diturunkan.

Lambat laun ritme tempo menjadi semakin kompleks dan berubah. Bagi orang yang gagap dengan bentuk patologi bicara mirip neurosis, menggabungkan ucapan dengan gerakan dan musik adalah tugas yang sulit dan memerlukan studi jangka panjang. Orang yang gagap dengan bentuk kegagapan neurotik dengan cepat mempelajari latihan ini.

5) bernyanyi

Tujuan bernyanyi adalah untuk memperbaiki tempo bicara dan menormalkan pernapasan bicara. Untuk tujuan ini, lagu-lagu berirama dan melodi dipilih. Secara bertahap, dalam proses pengerjaannya, dipilih lagu-lagu dengan ciri tempo-ritmik yang lebih kompleks.

6) permainan

latihan untuk mengatur tonus otot

1) Anak duduk bersila melingkar di lantai. Saat mendengarkan musik keras, mereka memukul lantai dengan telapak tangan; saat mendengarkan musik pelan, mereka bertepuk tangan ringan di depannya.

2) Anak berdiri melingkar dengan rebana di tangan kiri, untuk musik keras mereka memukul rebana dengan tangan kanan, untuk musik pelan mereka mengambil rebana di tangan kanan dan menggoyangkannya pelan.

3) Diiringi musik keras, anak-anak berjalan melingkar, mengikuti musik yang tenang - mereka bergerak dengan jari kaki, mengikuti musik keras - mereka berjalan melingkar sambil mengibarkan bendera, mengikuti musik yang tenang - mereka berhenti dan berlutut, dll.

4) Saat mendengarkan musik keras, anak berjalan berpasangan membentuk lingkaran; saat mendengarkan musik pelan, pasangan berpisah dan berjalan satu per satu. Saat musik keras kembali terdengar, mereka berkumpul lagi secara berpasangan.

5) Anak dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3-4 orang. Mereka pergi ke rumah mereka (sudut aula). Setiap orang memiliki tongkat yang melambangkan seekor kuda. Untuk musik keras, anak-anak menunggang kuda satu demi satu dalam lingkaran; untuk musik yang tenang, mereka pulang ke rumah. Dengan dimulainya kembali musik keras, mereka kembali melompat-lompat.

Pembentukan pernapasan bicara

(persiapan untuk pengembangan jenis pernapasan diafragma, pembentukan pernapasan diafragma-kosta dan pembentukan pernafasan panjang melalui mulut; pembentukan pernafasan fonasi panjang; pembentukan pernafasan bicara)

Latihan dan permainan untuk mempersiapkan pengembangan jenis pernapasan torako-abdominal (diafragma), digunakan pada pekerjaan tahap pertama

1. Ayunan

Target:

Peralatan: mainan lunak kecil.

Untuk anak dalam posisi berbaring, mainan ringan diletakkan tengkurap di area diafragma.

Petunjuk: “Letakkan mainan itu di atas perut Anda dan lihat mainan itu naik saat Anda menarik napas dan turun saat Anda menghembuskan napas. Kami menarik dan membuang napas melalui hidung.”

Sesuai dengan petunjuk guru, anak mengikuti dengan matanya naik turunnya mainan mengikuti kontraksi dan relaksasi diafragma. Perhatian anak tertuju pada kenyataan bahwa mainan tersebut menjadi “hidup” jika ia bernapas dengan perutnya. Latihan ini dapat disertai dengan sajak yang diucapkan oleh ahli terapi wicara:

Mengayunkan ikan di atas ombak

Kemudian ke atas (tarik napas),

Lalu turun (buang napas)

Mengambang di atasku.

Atau

Ayun ke atas (tarik napas)

Ayunkan ke bawah (buang napas)

Pegang erat-erat, temanku.

2. Kuda nil - 1

Target: meningkatkan fungsi pernafasan luar, menguasai teknik dasar latihan pernafasan.

Seorang anak dalam posisi terlentang meletakkan telapak tangannya pada area diafragma, mis. Kerja diafragma dirasakan olehnya tidak hanya secara visual, tetapi juga secara taktil (dirasakan dengan telapak tangan).

Petunjuk: “Letakkan telapak tangan Anda di tempat mainan itu dulu dan rasakan perut Anda naik saat Anda menarik napas dan mengempis saat Anda mengeluarkan napas.”

Kuda nil itu berbohong

Kuda nil itu bernapas.

Kemudian perutnya naik(menghirup)

Kemudian perutnya turun(penghembusan).

3. Kuda nil - 2

Target: meningkatkan fungsi pernafasan luar, menguasai teknik dasar latihan pernafasan.

Anak dalam posisi duduk meletakkan telapak tangannya pada area diafragma. Pengoperasian diafragma terus dikontrol secara visual dan sentuhan.

Petunjuk: " Duduklah, letakkan telapak tangan di atas perut dan rasakan telapak tangan naik saat Anda menarik napas dan turun saat Anda mengeluarkan napas.”Latihan ini diiringi dengan pantun

Kuda nil itu duduk,

Kami menyentuh perut kami.

Kemudian perutnya naik(menghirup)

Kemudian perutnya turun(penghembusan).

4.Cermin

Target: meningkatkan fungsi pernafasan luar, menguasai teknik dasar latihan pernafasan.

Anak dalam posisi berdiri meletakkan telapak tangannya pada area diafragma. Latihan ini dilakukan di depan cermin besar.

Petunjuk: “Berdirilah di depan cermin, letakkan telapak tangan di atas perut, lihat gerakannya jika Anda bernapas dengan benar.”

5.Penyelam mutiara

Target : meningkatkan fungsi pernafasan luar, meningkatkan kekuatan otot pernafasan.

Petunjuk: “Di dasar laut terdapat mutiara yang indah. Siapa pun yang tahu cara menahan napas bisa mendapatkannya.”

Anak dalam posisi berdiri mengambil dua kali napas tenang dan dua kali embusan napas tenang melalui hidung, dan pada napas dalam ketiga menutup mulutnya, mencubit hidung dengan jari dan berjongkok hingga ingin menghembuskan napas.

6. Pernapasan

Target: meningkatkan fungsi pernapasan luar, menguasai pernapasan hidung.

Peralatan: gambar yang menggambarkan burung, binatang, manusia, tumbuhan. Anak itu dalam posisi duduk.

Petunjuk: “Tarik napas melalui hidung dan buang napas melalui hidung. Tarik napas setelah setiap baris.”Latihan ini disertai dengan pantun:

Aku bernapas lega melalui hidungku,

Lebih tenang - lebih keras, apa pun yang Anda suka.

Tanpa nafas tidak ada kehidupan,

Tanpa bernafas, cahayanya memudar.

Burung dan bunga bernafas,

Dia, dan aku, dan kamu bernafas.

Permainan dan latihan untuk pengembangan jenis pernapasan torako-abdominal (diafragma), digunakan pada pekerjaan tahap kedua

Pengembangan “nafas cepat” menggunakan unsur latihan pernapasan oleh A.N. Strelnikova.

1. Anjing (latihan dasar)

Target: mengajar anak melakukan “nafas cepat” ganda melalui hidung dalam posisi berdiri.

Anak berdiri di depan ahli terapi wicara, dagu sedikit terangkat, bahu diluruskan, tangan di ikat pinggang, kaki dibuka selebar bahu.

: “Kami mengendus udara dengan berisik, cepat, seperti anjing. Kami mengendus dua kali: “sniff-sniff” dan istirahat. Lihat aku dan dengarkan aku mengendus udara.”

Guru mendemonstrasikan inhalasi di mana Anda dapat mendengar suara udara dan melihat bagaimana lubang hidung bergerak mendekati septum hidung. Latihan tersebut dilakukan oleh guru bersama-sama dengan anak, kemudian anak melakukan “nafas cepat” di depan cermin. Penting untuk menarik perhatian anak-anak untuk memastikan bahwa pernafasan tidak disertai dengan gerakan bahu, dan pernafasan dilakukan secara sukarela dan tidak tertunda.

2.Tikus

Target: mengajar anak melakukan “nafas cepat” ganda melalui hidung dalam posisi berdiri.

Petunjuk: “Atas isyarat saya - gerakan tangan ke atas yang cepat - kita mengambil “napas cepat”.Jika salah satu anak tidak dapat memahami kapan harus mengambil “nafas cepat”, maka terapis wicara menyertai gerakan tangan dengan kata-kata.“mengendus-endus.”

Latihan ini disertai dengan pantun:

Tikus-tikus itu menari berputar-putar

Kucing itu tertidur di sofa.

Dan tarian putaran tikus

Tiba-tiba saya melihat seekor kucing abu-abu

(dua "nafas cepat" pendek atas sinyal dari terapis wicara).

“Kucing itu mengendus kita! Hore!

Larilah anak-anak!

Atau Di balik pintu kaca

Ada beruang dengan pai.

Halo, Mishenka - temanku,

Biarkan aku mencium aroma kuenya

(dua "nafas cepat" pendek atas sinyal dari terapis wicara).

3.Cari kelinci

Target: mengajar anak melakukan “nafas cepat” ganda melalui hidung dalam posisi berdiri, serta dikombinasikan dengan gerakan kepala.

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, bahu diluruskan, tangan di ikat pinggang, kaki dibuka selebar bahu.

“Apakah semua orang ingat bagaimana anjing mengendus udara? Sekarang anjing-anjing itu akan mengendus-endus udara untuk menemukan kelinci yang tersembunyi. Pertama, mari kita cium udara di sebelah kanan.(Guru menoleh ke kanan dan mengambil beberapa “napas cepat.”) Ayo istirahat. Lalu kami mengendus udara di sebelah kiri.(Guru menoleh ke kiri dan mengambil beberapa “napas cepat.”) Ayo istirahat.” (Kembalikan kepala ke posisi awal, buang napas.)

Guru menunjukkan keseluruhan latihan, tanpa memikirkan posisi individu. Latihannya bisa disertai dengan pantun:

Satu dua tiga empat lima!

Di mana mencari kelinci?

Mungkin di bawah semak di sebelah kanan?(putar kepala ke kanan, dua kali “nafas cepat”, kembalikan kepala ke posisi awal)

Mungkin di sebelah kiri di belakang log?(putar kepala ke kiri, dua kali “nafas cepat”, kembalikan kepala ke posisi awal)

4.Telinga

Target:

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, bahu diluruskan, tangan di ikat pinggang, kaki dibuka selebar bahu.

Petunjuk dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah:“Untuk mencari kelinci, kita lihat dulu ke kanan, lalu ke kiri, dengarkan dan cium udaranya.

Putar kepala ke kanan dan tempelkan telapak tangan ke telinga kiri, hirup-endus.

Ayo istirahat. Putar kepala ke kiri dan tempelkan telapak tangan ke telinga kanan, hirup-endus. Ayo istirahat.”

(Kembali ke posisi awal dan buang napas.)

5. Memutar kepala

Target: mengajar anak melakukan “nafas cepat” ganda melalui hidung dalam posisi berdiri, serta dikombinasikan dengan gerakan kepala dan lengan.

Instruksi dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah: “Kami mengangkat kepala dan mengendus udara: “mengendus, mengendus.” Ayo istirahat.(Kembali ke posisi awal dan buang napas.)Kami mengangkat kepala dan mengendus udara: “mengendus, mengendus.” Ayo istirahat.”(Kembali ke posisi awal dan buang napas.)

Target: mengajar anak melakukan “nafas cepat” ganda melalui hidung dalam posisi berdiri, serta dikombinasikan dengan gerakan kepala dan lengan.

Anak berdiri dengan kepala tegak, dagu sedikit terangkat, bahu tegak, tangan di ikat pinggang, kaki dibuka selebar bahu. Guru menunjukkan keseluruhan latihan.

Petunjuk dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah:“Kami memiringkan kepala ke bahu kanan, mengendus udara: “sniff, sniff.” Ayo istirahat.(Kembali ke posisi awal dan buang napas.)Kami memiringkan kepala ke bahu kiri, mengendus udara: “sniff, sniff.”

Ayo istirahat.” (Kembali ke posisi awal dan buang napas.)

7. Telapak tangan

Target:

Anak berdiri, kepala tegak, dagu sedikit terangkat, bahu tegak, telapak tangan terangkat setinggi wajah, siku ke bawah, kaki dibuka selebar bahu.

Petunjuk dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah:“Ambil napas pendek, berisik, aktif, dan pada saat yang sama kepalkan tangan. Buang napas dengan lancar, bebas melalui hidung atau mulut, lepaskan jari-jari Anda, rilekskan tangan Anda.”

8. Sabuk

Target: mengajari anak melakukan “nafas cepat” melalui hidung dalam posisi berdiri, serta dikombinasikan dengan gerakan kepala dan lengan.

Anak berdiri, kepala tegak, dagu sedikit terangkat, bahu diluruskan, tangan terkepal dan ditekan ke ikat pinggang, kaki dibuka selebar bahu. Guru menunjukkan keseluruhan latihan.

Petunjuk dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah:“Pada saat Anda menarik napas pendek dan berisik melalui hidung, dorong tangan Anda dengan kuat ke lantai, seolah-olah Anda sedang membuang sesuatu dari tangan Anda. Saat mendorong, lepaskan kepalan tangan Anda dan rentangkan jari Anda. Saat kita mengeluarkan napas, kita kembali ke posisi awal.”

9. Busur

Target: mengajari anak melakukan “nafas cepat” melalui hidung dengan posisi badan miring, serta dikombinasikan dengan gerakan kepala dan lengan.

Anak berdiri dengan kepala lurus, dagu sedikit terangkat, bahu lurus, lengan ke bawah, kaki dibuka selebar bahu. Guru menunjukkan keseluruhan latihan.

Petunjuk dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah:« Kami sedikit mencondongkan tubuh ke depan, membulatkan punggung, menundukkan kepala dan lengan. Pada titik terakhir membungkuk, kami menarik napas pendek dan berisik, seolah-olah kami sedang mencium lantai. Kemudian, dengan lancar, hembuskan napas bebas melalui hidung atau mulut, kita kembali ke posisi awal.”

10.Kucing

Target: mengajari anak melakukan “nafas cepat” ganda melalui hidung sambil jongkok dan memutar badan, serta dikombinasikan dengan gerakan lengan.

Anak berdiri, kepala tegak, dagu sedikit terangkat, bahu diluruskan, tangan setinggi pinggang, siku sedikit ditekuk, kaki dibuka selebar bahu.

Petunjuk dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah:“Kami melakukan squat ringan dan kenyal, memutar batang tubuh ke kanan lalu ke kiri. Saat berputar, sambil menarik napas pendek, berisik (“cepat”), kita melakukan gerakan “melempar” ke samping dengan tangan kita (seolah-olah kucing ingin meraih burung itu). Saat Anda mengeluarkan napas, kami kembali ke posisi awal.”

11. Berbaris

Target:

Anak berdiri, kepala tegak, dagu sedikit terangkat, bahu tegak. Dapat dilakukan dengan sekelompok anak yang berdiri dalam satu kolom satu per satu. Guru menunjukkan keseluruhan latihan. Pada pembelajaran pertama tidak diberikan instruksi mengenai tangan agar tidak mempersulit tugas motorik dan tidak mengalihkan perhatian dari pelaksanaan inhalasi yang benar. Biasanya anak melakukan gerakan berbaris dengan sedikit menekuk lengan pada siku dan praktis tidak menggerakkannya. Berbaris berlangsung 3-5 menit.

Petunjuk dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah:“Untuk langkah pertama, kita mengendus udara: “sniff-sniff” - sekali. Lalu kita ambil tiga langkah - dua, tiga, empat. Kita akan berjalan sambil bertepuk tangan. Anda (Anda) tidak perlu bertepuk tangan. Lihat bagaimana saya akan berjalan dan mengendus udara.”

Skema: langkah pertama - dua "nafas cepat"; Langkah 2, 3, 4 - buang napas.

12. Berbaris dengan memutar kepala

Target: perkembangan jenis pernapasan torako-abdomen saat berjalan.

Petunjuk dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah:“Pada langkah pertama, kita menoleh ke kanan dan mengendus udara: “sniff, sniff.” Lalu kita lihat lurus, ambil tiga langkah berturut-turut dan istirahat. Sekarang kita mengambil satu langkah dan menoleh ke kiri, mengendus udara: “sniff, sniff.” Sekali lagi kita melihat lurus, ambil tiga langkah dan istirahat. Kami melakukan semua gerakan di bawah tepukan tangan saya. Anda tidak perlu bertepuk tangan. Lihat bagaimana aku berjalan, menoleh dan mengendus udara.”

Skema: anak-anak berdiri di belakang satu sama lain;

dalam hitungan "satu" - melangkah dengan kepala menoleh ke kanan dan dua "nafas cepat";

tentang "dua", "tiga", "empat"- kembalikan kepala ke posisi semula, berjalan mengikuti irama, buang napas bebas;

tentang "satu kali" - melangkah dengan kepala menoleh ke kiri dan dua "nafas cepat";

ke akun "dua", "tiga", "empat"- kembalikan kepala ke posisi awal, berjalan sesuai irama, buang napas bebas.

13. Mari kita dengarkan, hirup

Target: perkembangan jenis pernapasan torako-abdomen saat berjalan.

Anak berdiri, kepala tegak, dagu sedikit terangkat, bahu tegak. Dapat dilakukan dengan sekelompok anak yang berdiri dalam satu kolom satu per satu. Guru menunjukkan keseluruhan latihan.

Petunjuk dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah:“Untuk langkah pertama, kita mendengarkan dan mengendus udara seperti anjing: “sniff-sniff.” Lalu kita turunkan tangan, ambil tiga langkah dan istirahat. Semua gerakan kita lakukan sambil bertepuk tangan, tidak perlu bertepuk tangan. Lihat bagaimana saya berjalan, dengarkan dan cium udaranya.”

Skema: anak-anak berdiri di belakang satu sama lain;

dalam hitungan "satu" - melangkah dengan kepala menoleh ke kanan, meletakkan telapak tangan kiri ke telinga dan dua kali "nafas cepat";

ke akun "dua", "tiga", "empat"- kembalikan kepala dan lengan ke posisi awal, lanjutkan berjalan sesuai irama, buang napas bebas;

dalam hitungan "satu" - melangkah dengan kepala menoleh ke kiri dengan tangan kanan diletakkan di telinga;

tentang "dua", "tiga", "empat"- kembalikan kepala dan lengan ke posisi awal, lanjutkan berjalan sesuai irama.

14. Mari bertepuk tangan

Target: perkembangan jenis pernapasan torako-abdomen saat berjalan.

Anak berdiri, kepala tegak, dagu sedikit terangkat, bahu tegak. Dapat dilakukan dengan sekelompok anak yang berdiri dalam satu kolom satu per satu. Guru menunjukkan keseluruhan latihan.

Petunjuk dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah:“Pada langkah pertama, kita menoleh ke kanan, mengendus udara: “sniff-sniff” dan sekaligus bertepuk tangan. Lalu kita melihat lurus, berjalan dengan tenang dan bertepuk tangan. Sekarang kita menoleh ke kiri, mengendus udara: “sniff-sniff” dan sekaligus bertepuk tangan. Kami melihat lurus, berjalan dengan tenang dan bertepuk tangan. Lihat bagaimana saya berjalan, dengarkan dan cium udaranya.”

Skema: langkah pertama - putar kepala Anda ke kanan (kiri), dua "nafas cepat" dan tepuk tangan;

langkah ke-2 - kepala lurus, buang napas, tepuk tangan;

Langkah ke-3 - kepala lurus, buang napas, tepuk tangan;

Langkah ke-4 - kepala lurus, buang napas, tepuk tangan.

15. Berjalan melintasi hutan

Target:

Petunjuk dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah:“Saat ini cuaca di hutan sangat dingin dan kami perlu menghangatkan diri. Angkat lengan Anda setinggi bahu, tekuk di siku. Agar tetap hangat, peluklah bahu Anda. Kembalikan lengan Anda ke posisi semula dan, tanpa berhenti, peluk lagi bahu Anda. Kembalikan tangan Anda ke posisi awal. Apakah kamu hangat? Ingatlah bahwa tangan yang berada di atas anda sekarang harus tetap berada di atas, jangan berpindah tangan. Tangan harus “lembut”, tidak tegang. Jangan turunkan sikumu, dan jangan rentangkan tanganmu lebih lebar dari yang aku tunjukkan.”

Guru memperlihatkan keseluruhan latihan dan melanjutkan:

“Sekarang mari kita lakukan latihan ini bersama-sama. Dalam hitungan “satu”, mereka segera memeluk bahu mereka dan mengembalikan tangan mereka ke posisi semula. Pada hitungan “dua”, mereka segera memeluk bahu mereka lagi dan mengembalikan tangan mereka ke posisi semula. Kita menurunkan tangan dan berhenti pada hitungan “tiga”, “empat”, “lima”.

16.Pelukan

Target: pelatihan lebih lanjut pernapasan perut dan peningkatan volume paru-paru.

Anak itu berdiri dengan kaki dibuka selebar bahu. Lengan ditekuk pada siku dan diangkat setinggi bahu, lengan bawah diposisikan horizontal di depan dada, sejajar satu sama lain. Saat kedua lengan dirapatkan secara maksimal, anak menggenggam bahunya dengan telapak tangan. Lingkar bahu diulangi dua kali tanpa jeda, lalu lengan kembali ke posisi semula. Guru memantau pergerakan lengan - lengan tidak boleh menyimpang lebih lebar dari pada posisi awal, dan tidak boleh jatuh dari bahu ke dada. Tangan tidak boleh tegang jika tidak perlu. Irama dan tempo gerak diatur oleh guru dengan cara menghitung atau bertepuk tangan.

Petunjuk dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah:“Dalam hitungan “satu”, mereka dengan cepat memeluk bahu mereka dan menghirup udara. Kami mengembalikan tangan kami ke posisi semula, tetapi tidak menurunkannya. Pada hitungan “dua”, mereka melakukan gerakan yang sama dengan tangan dan kembali menghirup udara. Kita menurunkan tangan dan berhenti pada hitungan “tiga”, “empat”, “lima”.

Pekerjaan individu dilakukan dengan anak-anak yang tidak dapat menggabungkan beberapa “nafas cepat” dengan gerakan tangan.

Skema: "satu" - lingkar bahu, "nafas cepat", posisi awal (lengan tetap setinggi bahu);

"dua" - lingkar bahu, "nafas cepat", posisi awal;

"tiga", "empat", "lima" - tangan diturunkan, buang napas.

17.Pompa

Target: pelatihan lebih lanjut pernapasan perut dan peningkatan volume paru-paru.

Anak berdiri, kaki dibuka selebar bahu, lengan ke bawah, tangan rapat, telapak tangan meremas tongkat (“pegangan pompa”).

Petunjuk dengan demonstrasi latihan langkah demi langkah:“Kami akan memompa ban dan menghirup udara. Kami mengambil pompa di tangan kami dan membuat sedikit miring ke depan - "mengendus" - sekali. Mereka sedikit menegakkan tubuh. Kemiringan lainnya - "mengendus" - dua. Sekarang kita sudah berdiri tegak, mari istirahat - tiga, empat, lima.”

Guru memperlihatkan keseluruhan latihan dan mengatur ritme serta tempo gerakan dengan menghitung atau bertepuk tangan.

Pekerjaan individu dilakukan dengan anak-anak yang tidak dapat menggabungkan “nafas cepat” dengan gerakan.

Skema: "satu" - condongkan tubuh ke depan, "tarik napas cepat", luruskan sedikit;

"dua" - condongkan tubuh ke depan, "nafas cepat";

"tiga", "empat", "lima" - posisi awal, buang napas.

Perkembangan pernafasan non-ucapan yang panjang.

1. Sepak bola udara

Target: pelatihan lebih lanjut tentang pernapasan perut dan peningkatan volume paru-paru, mengembangkan pernafasan yang lebih dalam dan pernafasan yang lebih lama.

Anak dalam posisi duduk di depan meja.

Peralatan: "bola" terbuat dari kapas, kubus.

Dari potongan kapas, gulung menjadi bola - "bola", sebuah gawang - 2 kubus.

Petunjuk: “Kami akan meniup “bola”, mencoba “mencetak gol” - kapas harus berada di antara kubus.”

2. Daun rontok

Target: pelatihan lebih lanjut pernapasan perut dan peningkatan volume paru-paru, pengembangan inhalasi lebih dalam dan pernafasan lebih lama, aktivasi otot labial.

Peralatan: daun kuning, merah, oranye dipotong dari kertas tipis berwarna dua sisi; keranjang.

Guru meletakkan dedaunan di atas meja dan mengingatkan anak-anak tentang musim gugur.

Petunjuk: “Bayangkan sekarang sedang musim gugur. Daun berwarna merah, kuning, oranye berguguran dari pepohonan. Angin bertiup dan menghamburkan semua dedaunan di tanah! Ayo buat angin -Mari kita tiup daunnya!

Guru dan anak-anak meniup daun tersebut sampai semua daun berserakan di lantai. Dalam hal ini, perlu dipastikan bahwa pernafasan oral dilakukan dengan benar, serta memastikan bahwa anak-anak tidak menjadi terlalu lelah.

« Semua daun di tanah... Mari kita kumpulkan daun-daun itu ke dalam ember."

Guru dan anak-anak mengumpulkan daun. Kemudian permainan diulangi lagi.

3.Daun musim gugur

Target: pelatihan lebih lanjut pernapasan perut dan peningkatan volume paru-paru, belajar menghembuskan napas bebas dengan lancar, mengaktifkan otot-otot labial.

Peralatan: daun maple musim gugur, vas.

Petunjuk: " Lihatlah betapa indahnya daun kita. Ini daunnya kuning, dan ini daunnya merah. Mari kita dengarkan gemerisik dedaunan? Mari kita ledakkan mereka."

Guru bersama seorang anak atau sekelompok anak meniup daun-daun dalam vas dan mengarahkan perhatian mereka pada suara gemerisik daun-daun tersebut.

4. Hujan salju

Sasaran :

Peralatan : “bola salju” terbuat dari kapas.

Buat bola-bola kecil dari kapas - “kepingan salju”, letakkan di telapak tangan anak.

Petunjuk: “Mari kita membuat “hujan salju” - kita akan meniup kepingan salju dari telapak tangan kita.”

5.Perahu

Target: pelatihan pernapasan perut lebih lanjut dan peningkatan volume paru-paru, menghasilkan pernafasan yang lebih dalam dan pernafasan yang lebih lama.

Peralatan : perahu kertas, baskom berisi air.

Tempatkan perahu kertas ringan di dalam semangkuk air.

Petunjuk: “Ayo kita tiup perahunya dengan lancar dan lama agar bisa mengapung.”Latihan ini disertai dengan sajak (pepatah rakyat Rusia):

Angin sepoi-sepoi, tarik layarnya!

Mengemudikan kapal ke Sungai Volga.
6. Terbang, bulu!

Target: pelatihan pernapasan perut lebih lanjut dan peningkatan volume paru-paru, menghasilkan pernafasan yang lebih dalam dan pernafasan yang lebih lama.

Peralatan: bulu kecil.

Letakkan sehelai bulu di telapak tangan anak.

Petunjuk: “Ayo kita tiup bulunya agar bisa terbang.”

7.Balon saya

Target: pelatihan lebih lanjut pernapasan perut dan peningkatan volume paru-paru, pengembangan inhalasi lebih dalam dan pernafasan lebih lama, aktivasi otot-otot bibir.

Peralatan: balon.

Petunjuk: “Mari kita tiup balon dengan menghirup udara melalui hidung dan menghembuskannya perlahan melalui mulut.”Latihan ini disertai dengan pantun:

Pilihan 1.

Balonku, satu, dua, tiga.

Seringan nyamuk, lihat.

Saya menarik napas melalui hidung, saya tidak terburu-buru,

Aku memperhatikan pernapasanku.

pilihan 2.

Setiap hari saya meniup balon,

Aku membayangkan napasku.

Saya mencoba mengembang balon

Dan saya menjadi lebih kuat.

8.Terbang, kupu-kupu!

Target: pelatihan lebih lanjut tentang pernapasan perut dan peningkatan volume paru-paru, pengembangan pernafasan mulut terus menerus dalam jangka panjang; aktivasi otot labial.

Peralatan: 2-3 kupu-kupu kertas berwarna cerah, diikat pada seutas benang sepanjang 20-40 cm dan diikatkan pada tali agak jauh satu sama lain. Talinya direntangkan sehingga kupu-kupu menggantung setinggi wajah anak yang berdiri.

Petunjuk: " Lihat betapa indahnya kupu-kupu berwarna-warni! Mari kita lihat apakah mereka bisa terbang.” Guru menunjukkan kupu-kupu kepada anak itu dan meniupnya.

« Lihat, mereka terbang! Betapa hidup! Sekarang kamu coba meniup. Kupu-kupu manakah yang terbang paling jauh?

Anak itu berdiri di dekat kupu-kupu dan meniupnya.

Penting untuk memastikan bahwa anak berdiri tegak, tidak mengangkat bahu saat menghembuskan napas, meniup satu kali pernafasan tanpa menghirup udara, tidak menggembungkan pipi, dan sedikit mendorong bibir ke depan.

9. Angin sepoi-sepoi

Target: pelatihan lebih lanjut pernapasan perut dan peningkatan volume paru-paru, pengembangan pernafasan mulut halus yang kuat, aktivasi otot labial.

Peralatan: bulu kertas (sapu) - tempelkan potongan kertas berwarna ke tongkat kayu. Anda bisa menggunakan kertas tisu tipis atau hiasan pohon Natal “hujan”.

Petunjuk: “Ayo bermain sapu. Bayangkan ini adalah pohon ajaib. Angin sepoi-sepoi bertiup dan dedaunan bergemerisik di pohon! Seperti ini!(Guru meniup potongan kertas, kemudian mengajak anak untuk meniupnya).Sekarang kamu meledak!”

10.Dandelion

Target:

Peralatan: dandelion pudar

Petunjuk: " Ayo tiup dandelion! Tiup sekali, tapi kuat-kuat, agar semua bulunya terlepas. Lihat, bulunya beterbangan seperti parasut kecil.”

11. Kincir Angin

Target: pelatihan lebih lanjut pernapasan perut dan peningkatan volume paru-paru, pengembangan pernafasan panjang yang lancar melalui mulut, aktivasi otot-otot labial.

Peralatan: mainan berputar.

Petunjuk: " Ayo buat angin - ayo tiup meja putar. Ternyata begitulah! Pukulan lebih keras lagi- Kincirnya berputar lebih cepat.”

12. Bola yang menyenangkan

Target: pelatihan lebih lanjut pernapasan perut dan peningkatan volume paru-paru, pengembangan pernafasan panjang yang lancar melalui mulut, aktivasi otot-otot labial.

Peralatan: bola plastik ringan.

Pilihan 1 . Anak itu sedang duduk di meja. Letakkan bola di atas meja dengan jarak 20 cm darinya. Pertama, guru menunjukkan cara meniup bola dengan kuat sehingga menggelinding ke ujung meja yang berlawanan. Kemudian dia mengajak anak tersebut untuk meniup balon tersebut. Peserta kedua dalam permainan menangkap pensil di ujung meja. Anda dapat melanjutkan permainan dengan duduk saling berhadapan dan saling menggelindingkan pensil dari ujung meja yang satu ke ujung meja yang lain.

pilihan 2. Anak itu sedang duduk di meja. Sebuah garis digambar di atas meja - "perbatasan"

Guru meletakkan bola di tengah meja (on the line). Dua anak duduk di meja yang saling berhadapan, pada sisi berlawanan dari sebuah bola pada sebuah garis.

Petunjuk: " Anda perlu meniup bola agar menggelinding ke arah yang berlawanan. kamu sisi meja. Dan Anda perlu berusaha agar bola tidak jatuh ke meja Anda. Anda harus meniup lebih keras. Mari kita mulai!Pemenangnya adalah orang yang berhasil meniupkan bola melewati garis ke seberang meja.

13. Umbi

Target:

Peralatan: setengah gelas berisi air minum, sedotan cocktail dengan diameter berbeda.

Petunjuk: " Ayo buat gelembung lucu! Ambil sedotan dan tiup ke dalam segelas air. Jika Anda meniup dengan lemah, Anda akan mendapatkan suara gemericik kecil. Dan jika Anda meniup terlalu keras, Anda akan mendapat badai besar! Ayo ciptakan badai!

Dengan melihat “badai” di dalam air, Anda dapat dengan mudah memperkirakan kekuatan pernafasan dan durasinya. Di awal kelas, diameter tabung harus 5-6 mm, nanti bisa menggunakan tabung yang lebih tipis. Jika seorang anak, sambil memegang selang di bibirnya, menghembuskan udara melalui hidungnya, maka Anda harus mencubit hidungnya dengan lembut menggunakan jari Anda dan memintanya untuk meniup lagi.

14. Tumbuh, berbusa!

Target: pelatihan lebih lanjut dalam pernapasan perut dan meningkatkan volume paru-paru, mengembangkan pernafasan mulut yang kuat, mempelajari kemampuan meniup melalui tabung, mengaktifkan otot-otot labial.

Peralatan : segelas air, sedotan cocktail dengan diameter berbeda, cairan pencuci piring.

instruksi : Permainan ini dilakukan bersama anak setelah ia belajar meniup dengan baik melalui sedotan ke dalam segelas air (tidak meminum air, tidak membengkokkan sedotan). "Sekarang saya akan melakukan hocus pocus! Saya mengambil cairannya Untuk piring dan teteskan ke dalam air... Sekarang saya akan mengaduknya - wadah-batang-atas-atas-atas! Saya mengambil pipa dan meniup(berdeguk keras).Lihat apa yang terjadi! Ini adalah busa dari gelembung kecil dan besar! Sekarang kamu coba meledak.”Jika busanya banyak, Anda bisa meniupnya.

15. Gelembung sabun

Peralatan: botol berisi air sabun, bingkai untuk meniup gelembung, sedotan dengan berbagai diameter - koktail, kertas tebal, botol plastik dengan bagian bawah terpotong.

Petunjuk: “Sekarang kita akan bermain dengan gelembung sabun: pertama saya akan meniup gelembungnya, dan Anda akan melihat dan menangkapnya. Kemudian Anda mencoba meniup gelembungnya sendiri.”

16. Peluit

Peralatan: peluit keramik, kayu atau plastik anak berbentuk berbagai macam burung dan binatang.

Petunjuk: “Lihat betapa indahnya mainan peluit ini! Ini seekor burung, dan ini seekor rusa. Mari kita mengadakan konser hutan - setiap hewan dan burung menyanyikan lagunya sendiri!

17. Tiup pipanya!

(salah satu latihan tersulit untuk mengembangkan pernapasan)

Target: pelatihan lebih lanjut pernapasan perut dan peningkatan volume paru-paru, pengembangan pernafasan halus yang kuat, aktivasi otot-otot labial.

Peralatan: berbagai alat musik tiup: terompet, terompet, terompet, harmonika.

Petunjuk: “Mari kita mengadakan konser musik. Kami mengambil pipa (atau instrumen lain)“Ayo mulai bermain.”Penting untuk memastikan bahwa pernafasan melalui mulut kuat dan jatuh tepat ke dalam soket pipa, yang karenanya harus ditekan erat dengan bibir: udara tidak boleh keluar melalui hidung.

Permainan dan latihan untuk pengembangan pernafasan fonasi, digunakan pada pekerjaan tahap ketiga

1.Bernyanyilah bersamaku

Target:

Anak itu berdiri, dagu sedikit terangkat, tangan di ikat pinggang, kaki hampir selebar bahu.

Petunjuk: “Sekarang kita akan menyanyikan suara A(nanti digunakan bunyi O, U, I, E).

Anda tidak perlu berteriak, tetapi bernyanyilah dengan indah, untuk waktu yang lama. Kami menarik napas dua kali: “sniff-sniff” dan bernyanyi: “A-A-A...”(Guru mengambil beberapa “nafas cepat” dan menyanyikan suara A dengan serangan lembut). Sekarang kamu akan bernyanyi, dan saya akan mendengarkan betapa indah dan lamanya kamu bernyanyi. Awasi tanganku."

Pertama, tangan guru dengan cepat terangkat, yang berfungsi sebagai isyarat untuk mengambil beberapa “nafas cepat”, kemudian, dalam proses menyanyikan suara, tangan perlahan diturunkan.

2.Suara di sekitar kita

Target: pengembangan pernafasan fonasi (bersuara), aktivasi otot labial.

Petunjuk: “Masuk di dunia sekitar kita, kita mendengar berbagai macam suara. Bagaimana bayi menangis? “AAA!” Bagaimana seekor beruang kecil mengeluh ketika giginya sakit? "OOO!" Pesawat di langit bersenandung: “U-U-U!” Dan kapal uap di sungai bersenandung: “YYY”! Ulangi setelah saya.

Guru menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa setiap suara harus diucapkan dalam waktu yang lama, dalam satu pernafasan.

3. Gadis-gadis bernyanyi

Target: pengembangan pernafasan fonasi (bersuara), aktivasi otot labial.

Peralatan: gambar yang menggambarkan gadis bernyanyi - artikulasi tergambar jelas saat mengucapkan bunyi vokal [A], [O], [U], [I].

Petunjuk: “Lihat gambarnya dan tebak gadis mana yang menyanyikan suara apa.”Guru membagikan satu gambar kepada anak-anak dan meminta mereka menyanyikan suara yang sama.“Sekarang kami akan menyanyikan lagu yang sama. Orang yang saya tunjuk dengan tongkat saya akan bernyanyi. Usahakan agar lagunya tetap panjang.”

“Mari kita menyanyikan beberapa lagu. Ini lagu pertama: “A-A-A-U-U-U!” Hirup lebih banyak udara - lagunya akan menjadi panjang. Dan ini lagu kedua: “U-U-U-A-A-A!”

Secara bertahap, jumlah dan variasi “lagu” dapat ditingkatkan. Permainan yang sama kemudian diulangi dengan menggunakan gambar gadis-gadis yang bernyanyi.

Guru meletakkan dua gambar bersebelahan: gadis itu menyanyikan I, gadis itu menyanyikan A, dan meminta mereka menebak lagu apa yang dinyanyikan gadis-gadis itu - IA - dan mengulanginya.

Kombinasi pasangan bunyi vokal bisa sangat berbeda.

4.Nyanyikan suara L

(permainan dimainkan jika anak mengucapkan bunyi [l] dengan benar).

Target: pengembangan pernafasan fonasi (bersuara), aktivasi otot labial.

Petunjuk: “Sekarang kita akan terkejut secara diam-diam, segera tarik napas dan angkat tangan. Kemudian kita perlahan-lahan akan menurunkan tangan kita dan menyanyikan suara [L] dengan panjang dan indah. Lihat dan dengarkan aku bernyanyi.(Guru menunjukkan latihannya).Sekarang mari kita bernyanyi bersama.”

5.Lokomotif uap

Target: perkembangan pernafasan fonasi (bersuara) dengan perubahan kekuatan suara, aktivasi otot labial.

Anak itu berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu.

Instruksi 1: “Sekarang kita akan bersiul keras-keras, seperti lokomotif besar.

Dengarkan bagaimana saya bisa melakukan ini.(Guru menarik napas dengan mulut setengah terbuka sambil menggerakkan tangannya ke atas dan sambil menghembuskan napas, perlahan-lahan menurunkan tangannya, dengan keras menyanyikan suara [U]).Sekarang mari kita bunyikan klakson kita bersama-sama seperti lokomotif besar.”

Instruksi 2: “Sekarang mari kita bersiul pelan, seperti lokomotif kecil.

Dengarkan aku melakukan ini.(Guru menarik napas dengan mulut setengah terbuka disertai gerakan tangan ke atas. Saat menghembuskan napas, perlahan turunkan tangan, pelan-pelan menyanyikan suara [U]).Sekarang mari kita bunyikan klakson bersama-sama, seperti lokomotif kecil.”

6. Beruang besar dan beruang kecil

Target: perkembangan pernafasan fonasi (bersuara) dengan perubahan nada suara, aktivasi otot labial.

Anak itu berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu.

Instruksi 1: “Sekarang kami akan menggeram seperti beruang besar dengan suara pelan. Dengarkan bagaimana saya bisa melakukan ini.(Guru menarik napas dengan mulut setengah terbuka sambil menggerakkan tangan ke atas dan menghembuskan napas, perlahan-lahan menurunkan tangan, menyanyikan suara [I] dengan suara rendah).Sekarang mari kita menggeram bersama seperti beruang besar.”

Instruksi 2: “Sekarang mari kita menggeram seperti anak beruang dengan suara tinggi. Dengarkan aku melakukan ini.(Guru menarik napas dengan mulut setengah terbuka disertai gerakan tangannya ke atas dan sambil menghembuskan napas, menyanyikan bunyi [I] dengan suara tinggi).Sekarang mari kita menggeram bersama seperti beruang kecil.”

Menyanyikan bunyi vokal lainnya dilakukan dengan cara serupa.

7. Lidah ajaib

Target: perkembangan fonasi (suara) pernafasan dengan intonasi berbeda, aktivasi otot labial.

Anak itu berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu.

Durasi nyanyiannya tidak dicatat.

Petunjuk: “Sekarang saya akan menyanyikan kata ajaibnya, dan Anda mendengarkan.(Guru menarik napas dengan mulut setengah terbuka sambil menggerakkan tangan ke atas dan sambil menghembuskan napas, perlahan-lahan menurunkan tangan, menyanyikan rangkaian vokal bersama-sama: AOU).Sekarang mari kita makan bersama. Sekarang mari kita coba menyanyikan bunyi vokal ini dalam bahasa ajaib, tetapi dengan intonasi terkejut, gembira, dan mengeluh.”

8. Alfabet hutan

Target:

Peralatan: gambar atau mainan Lesovik

Petunjuk: “Lesovik datang mengunjungi kami dan menawarkan “Pelajaran ABC Hutan.” Mari ulangi suara dan tindakan Lesovik. Beginilah cara kita menguasai "ABC Hutan": "U-U-U" - orang yang tidak baik akan datang, dia harus diusir(menghentakkan kakimu). "A-U-U" - pengelana tersesat, dia perlu ditunjukkan jalannya(tepuk tanganmu di paha seolah-olah dahan retak).“Y-Y-Y” - saatnya semua orang berkumpul di tempat terbuka(bertepuk tangan).

9. Angin sepoi-sepoi bertiup (permainan kelompok)

Target: pengembangan fonasi (suara) pernafasan, perhatian pendengaran dan visual, keterampilan motorik halus, aktivasi otot bibir.

Petunjuk: “Hari ini kita akan jalan-jalan.” Berdiri satu demi satu dan bergerak maju seperti ular. Saat mendapat sinyal, kami berhenti dan melakukan gerakan berikut:

Matahari keemasan melintasi langit

Tersenyumlah di pagi hari

Dan sinar senyumannya sangat panas(anak-anak membuka jari tangan kanannya, menggambarkan “matahari” dan berdiri melingkar).

Matahari telah terbenam di balik awan(anak-anak mengepalkan jari tangan kirinya, menggambarkan “awan”).

Tiba-tiba angin sepoi-sepoi bertiup

Dan dia bersenandung seperti ini: U-U-U(anak-anak menarik napas melalui hidung dan mengucapkan suara ini saat mereka menghembuskan napas).

10. Nyamuk (permainan dimainkan jika anak mengucapkan bunyi [z] dengan benar)

Target: perkembangan fonasi (suara) pernafasan, aktivasi otot bibir.

Peralatan: gambar objek “nyamuk”.

Anak itu berdiri dengan tangan di bahu, dengan mudah bergoyang di tempatnya.

Petunjuk: “Sambil bergoyang, kami akan mencoba mengucapkan bunyi “z” dalam waktu yang lama. Kita menarik napas dan saat kita menghembuskan napas kita berkata: “Z-z-z...”.

Z-z-z - nyamuk terbang,

Z-z-z - nyamuknya berdering.

11.Kumbang (permainan dimainkan jika anak mengucapkan bunyi [zh] dengan benar)

Sasaran: Sasaran: perkembangan pernafasan fonasi, aktivasi otot bibir.

Peralatan: gambar objek “kumbang”.

Anak itu berdiri, tangan di ikat pinggang, badan berbelok ke kiri dan ke kanan.

Petunjuk: “Saat kami berbalik, kami akan mencoba mengucapkan “zh.” Kita menarik napas dan saat kita menghembuskan napas, kita mengucapkan “J-J-J.”

Permainan ini diiringi dengan pantun:

Kami adalah serangga, kami adalah serangga, kami hidup di tepi sungai,

Kami terbang dan berdengung, menjaga rutinitas kami.

12. Tuas (permainan dimainkan jika anak mengucapkan bunyi [r] dengan benar)

Target: perkembangan fonasi (suara) pernafasan, aktivasi otot bibir.

Petunjuk: Anak-anak berlomba untuk melihat siapa yang bisa menggeram paling lama dalam satu tarikan napas.

“Kami mengambil dua napas tenang dan dua embusan napas tenang, dan setelah napas dalam ketiga, perlahan-lahan menghembuskan napas melalui hidung, ucapkan suara “R-R-R.”

13.Ular (permainan dimainkan jika anak mengucapkan bunyi [sh] dengan benar)

Target: perkembangan fonasi (suara) pernafasan, aktivasi otot bibir.

Petunjuk: “Ayo bermain ular! Ular-ular itu telah keluar dari lubangnya dan berjemur di bawah sinar matahari. Ular-ular itu mendesis: “SH-SH-SH!”Kami mengingatkan anak-anak bahwa mereka harus menghirup lebih banyak udara dan mendesis dalam waktu yang lama, dan ketika mengucapkan bunyi [sh] dalam waktu yang lama, mereka tidak boleh menghirup udara.

14. Masak bubur

Target: perkembangan fonasi (suara) pernafasan, aktivasi otot bibir, dan kemampuan bertindak dalam tim.

Peralatan: kursi anak disusun melingkar.

Petunjuk: Anak-anak dan guru sepakat untuk memasak bubur dan menetapkan “peran”: susu, gula, sereal, garam. Untuk kata-kata:

Satu dua tiga,

Panci, masak ! "Produk" secara bergantian memasuki lingkaran - "pot".

Bubur sedang dimasak.

Anak-anak, menjulurkan perut dan menarik udara ke dada, tarik napas, turunkan dada dan tarik perut - buang napas dan ucapkan: "SH-SH-SH."

Apinya menyala.Anak-anak berkata: “Sh-Sh-Sh” dengan langkah cepat).

Satu dua tiga,

Panci, jangan masak!

15. Moochalka

Target: perkembangan fonasi (suara) pernafasan, aktivasi otot bibir.

Petunjuk: Anak-anak berlomba untuk melihat siapa yang dapat “bergumam” paling lama dalam sekali embusan napas.

“Kami mengambil dua napas tenang dan dua embusan napas tenang, dan setelah napas dalam ketiga, perlahan-lahan menghembuskan napas melalui hidung, ucapkan suara “M-M-M.”

16.Tiup balonnya

Target

Anak itu berdiri dengan tangan terentang lebar ke samping - terlihat seperti bola.

Petunjuk: " Ayo bermain kelereng! Rentangkan tangan Anda ke samping - seperti ini! Mari kita menarik napas dalam-dalam. Ini adalah seberapa besar bola yang dihasilkan. Tiba-tiba sebuah lubang kecil muncul di balon, dan balon itu mulai mengempis...( Kami menghembuskan udara lancar, Anda tidak bisa mendapatkan udara).Udara keluar dari bola: F-F-F! Balonnya kempes!

17. Pompa-s-s

Target : perkembangan fonasi (suara) pernafasan, aktivasi otot bibir.

Petunjuk: “Berapa banyak dari Anda yang suka mengendarai sepeda? Bagaimana dengan mobil? Semua orang menyukainya. Namun terkadang roda mobil dan sepeda bocor dan kempis. Mari kita ambil pompa dan pompa rodanya - seperti ini; “S-S-S” - pompanya berfungsi!

Guru menunjukkan gerakan pompa dan menjelaskan bahwa Anda harus menghirup lebih banyak udara saat pompa bekerja, dan kemudian menghembuskannya secara bertahap dengan lancar sambil mengucapkan bunyi [s]. Anda tidak dapat menghirup udara sambil mengeluarkan suara. Pompa dapat terus beroperasi setelah jeda saat anak menarik napas lagi. Penting untuk memastikan bahwa anak-anak tidak memaksakan diri saat bermain.

Permainan dan latihan untuk pengembangan pernapasan bicara, digunakan pada pekerjaan tahap keempat

1. Suku kata ajaib

Target : perkembangan bicara pernafasan melalui pengucapan satu suku kata sambil menghembuskan nafas.

Petunjuk: " “Sekarang kita akan mengucapkan suku kata ajaib. Mereka ajaib karena kata-kata terbentuk darinya. Dengarkan aku mengucapkan suku kata ajaib.(Guru menarik napas sambil cepat menggerakkan tangannya ke atas, lalu menghembuskan napas, perlahan menurunkan tangannya, dan melantunkan suku kata, misalnya “MA”).Sekarang mari kita ucapkan bersama-sama.”

Suku kata yang digunakan, terdiri dari bunyi-bunyi yang diucapkan dengan baik oleh anak (MA, MO, MU, WE, MI; NA, BUT, NU, NY, NI; TA, TO, TU, YOU; YES, DO, DU, DY; BA, BO , BU , AKAN, BI).

2. Lagu ceria

Target:

Peralatan: boneka atau matryoshka.

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Petunjuk: " Hari ini boneka Katya datang mengunjungi kami. Boneka itu menari dan menyanyikan lagu: “LA-LA-LA! LA-LA-LA!” Ayo bernyanyi bersama Katya!

Saat bernyanyi, pastikan anak mengucapkan tiga suku kata berturut-turut dalam satu kali pernafasan. Secara bertahap, Anda bisa belajar menyanyikan lagu yang lebih panjang dalam satu pernafasan - 6-9 suku kata berturut-turut.

3. Perjalanan yang menyenangkan

Target: pengembangan bicara pernapasan melalui pengucapan beberapa suku kata yang identik dalam satu pernafasan.

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Petunjuk: “Apakah kamu suka bepergian? Angkat tangan jika Anda pernah naik mobil, sekarang angkat tangan jika Anda pernah naik kereta api. Ayo bermain dengan mobil - mobil melaju dan berbunyi bip: "BI-BI."(Guru menunjukkan bagaimana mobil melaju - berjalan mengelilingi ruangan, memutar setir imajiner, dan anak mengulangi tindakannya.)Dan sekarang mari kita berubah menjadi kereta api - “TU-TU!”(Guru menggambarkan kereta api - dia memutar lengannya yang ditekuk di siku ke arah depan - belakang, dan anak itu mengulangi tindakannya.)

Penting untuk memastikan bahwa anak mengucapkan dua suku kata berturut-turut dalam satu pernafasan. Secara bertahap kami memperumit permainan dan mengucapkan lebih banyak suku kata dalam satu pernafasan: BI-BI-BI! TU-TU-TU-TU!

4.Burung sedang berbicara

Target: pengembangan bicara pernapasan melalui pengucapan beberapa suku kata yang identik atau berbeda dalam satu pernafasan.

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Petunjuk: " Ayo main birdie. Burung-burung itu bertemu di tempat terbuka dan mulai berbicara. “KO-KO-KO,” kata ayam, “KOO-KOO!” KOOKU!” - teriakan kukuk. “QACK-QACK-QACK!” -bebek itu berkwek, “KOO-KA-RE-KOO!” - ayam jantan berkokok. “CHIK-CHIRIK” - kicauan burung pipit kecil.

Guru mendorong anak untuk mengulangi “percakapan” burung setelah Anda. Saat mengucapkan onomatopoeia, pastikan anak mengucapkannya dalam satu kali embusan napas, tanpa menghirup udara.

5.Gambarlah seekor binatang

Target: pengembangan bicara pernapasan melalui pengucapan beberapa suku kata dalam satu pernafasan, dikoordinasikan dengan gerakan tubuh.

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Petunjuk: “Saya akan membacakan puisi, dan Anda akan menggambarkan binatang dengan suara dan gerakan.

Saya suka menggoda babi, domba, dan katak.

Sepanjang hari saya mengikuti mereka dan mengulangi dan mengulangi:

Kar-kar, guk-guk, zhu-zhu,

Jadilah, aku-aku, kwa-kwa.”

6. Ayam jantan berkokok

Target: perkembangan bicara pernapasan melalui pengucapan dalam satu pernafasan sebuah kata (suku kata demi suku kata) yang konsisten dengan gerakan tubuh.

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Petunjuk: “Saya akan membacakan puisi, dan Anda akan mengulangi gerakannya setelah saya. Kami mengucapkan kata terakhir "Gagak" yang ditarik saat kami mengeluarkan napas:

Diam-diam segala sesuatu di sekitar(Berjongkok)

Semua orang tertidur lelap

Ayam jantan itu melompat sendirian(Berdiri, angkat tangan ke atas)

Aku membangunkan semua anak :(Bangkitlah)

“Ku-ka-re-ku-u-u!”(Katakan sambil menghembuskan napas)

7. Kata-kata ajaib

Target:pengembangan bicara pernapasan melalui pengucapan kata dua-tiga suku kata (suku kata demi suku kata) dalam satu pernafasan.

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Instruksi - 1: “Sekarang kita akan membuat kata-kata dari suku kata ajaib dan mengucapkannya. Dengarkan bagaimana saya bisa melakukan ini.(Guru menarik napas sambil dengan cepat menggerakkan tangannya ke atas, dan saat dia menghembuskan napas, menurunkan tangannya, mengucapkan sebuah kata, misalnya, “MA-A-MA-A”)

Kata-kata yang digunakan adalah : IBU, MILA, SABUN, CATATAN, KUDA, ANAK, dll.

Instruksi - 2: Sekarang kita akan membuat kata-kata dari suku kata ajaib dan mengucapkannya. Dengarkan bagaimana saya bisa melakukan ini.(Guru menarik napas sambil cepat menggerakkan tangannya ke atas, dan saat menghembuskan napas, menurunkan tangannya, melantunkan sebuah kata, misalnya,"MA-A-LI-I-NA-A") . Sekarang mari kita katakan semuanya bersama-sama.”

Kata-kata yang digunakan: RASPBERRY, KALINA, MESIN, KUBUS, BERNYANYI.

8. Gema

Target:perkembangan bicara pernapasan melalui pengucapan bunyi, suku kata, dan kata sambil menghembuskan napas.

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Petunjuk:“Aku akan membunyikan bunyi (suku kata, kata) dengan keras, dan kamu akan mengulanginya (dengan pelan).(Guru menarik napas sekaligus dengan cepat menggerakkan tangannya ke atas, dan saat menghembuskan napas, menurunkan tangannya, mengucapkan bunyi vokal dan kombinasinya, suku kata terbuka, kata dua dan tiga suku kata tanpa gugus konsonan (“A”, “AU” , “IBU”, “ BATU".) Dan sekarang - sebaliknya - saya menelepon dengan pelanberbunyi (suku kata, kata), dan kamu akan mengulanginya dengan lantang.”

9.Lokomotif

Target:

Peralatan:skema kata - "mobil"

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Instruksi - 1:“Sekarang kita ucapkan salah satu kata yang kita pelajari tadi, lalu kita tambahkan kata kedua dan akan ada frase. Ini akan terlihat seperti kereta dan trailer berjalan bersama. Dengarkan aku melakukannya.(Guru menarik napas sekaligus dengan cepat menggerakkan tangannya ke atas, dan sambil menghembuskan napas, melantunkan kalimat, misalnya:"MA-A-MA-A KAMI-Y-LA-A"). Sekarang mari kita katakan semuanya bersama-sama.”

Frase yang digunakan, termasuk kata dengan dua dan tiga suku kata, misalnya: “MOM SOAP”, “MILA SHILA”, “MASHA EATED”, “CHILDREN SINGED”, dll.

Instruksi - 2:"Dan sekarang kita akan memasang gerbong baru ke lokomotif - kata-kata."

Guru, menyebut setiap kata sebagai “trailer”, menunjukkan diagram frasa tersebut atau menggambarnya di papan tulis. Kemudian, sambil mengarahkan tangannya ke setiap “trailer”, dia mengucapkan kalimat:

"Ibu memandikan Mila"

Guru melafalkan teks dengan lancar dan lancar, dengan cepat mengangkat tangan sebelum mulai mengucapkan kalimat (tarik napas dengan mulut setengah terbuka) dan perlahan-lahan menurunkan tangan menjelang akhir kalimat (buang napas):

Ibu memandikan Mila.

Sekarang kita semua berkata bersama-sama:

Ibu memandikan Mila.

Pengenalan frasa baru ke dalam latihan didahului dengan instruksi berikut:

“Dan sekarang kami juga akan mengucapkan dengan lancar dan lancar: “MILA MAKAN Bubur”.

Frasa yang mengandung kata dua suku kata digunakan, misalnya:

“IBU SABUN MILA”, “IBU SABUN KOLYA”, “BUBUR MAKAN MILA”.

Instruksi - 3:mirip dengan yang diberikan dalam instruksi - 2.

Ibu mencuci Mila dengan sabun.

Frase yang digunakan, termasuk kata dua suku kata, misalnya:

“IBU DI SABUN DENGAN SABUN”, “IBU DI SABUN DENGAN SABUN”, “IBU MENJAHIT MANTE BULU MASHA”, dll.

10. Kereta api

Target:pengembangan bicara pernafasan melalui pengucapan frase yang terdiri dari dua, tiga dan empat kata dalam satu pernafasan.

Peralatan:skema kata - "mobil", gambar subjek dari seri: "Mainan", "Sayuran", dll.

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Petunjuk:“Saya mengingatkan Anda bahwa sebelum memulai sebuah frasa, Anda perlu menarik napas dan mengucapkan frasa tersebut dalam satu embusan napas.”

Guru menunjukkan gambar benda dan mengucapkan kalimat:"Ini sebuah apel"dan menampilkan dua trailer.

Anak diminta menambahkan satu kata baru ke dalam frasa - menambahkan “mobil” ke kereta.“Ini apel yang besar.”

Kemudian anak dapat menambahkan:“Ini apel merah besar.”

Untuk setiap kata yang ditambahkan, sebuah “trailer” ditambahkan.

Penting bagi Anda untuk menarik napas sebelum memulai kalimat.

11.Dua frase puitis

Target:

Peralatan:skema kata - "mobil"

Stanza puisi yang diketahui anak-anak karya A. Barto, S. Marshak, S. Mikhalkov dan lain-lain digunakan.

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Petunjuk:Guru mengucapkan sebuah kalimat, misalnya:

“Tanya kami menangis dengan keras,

Menjatuhkan bola ke sungai"

menunjukkan diagram atau membuat sketsa di papan (tempat setiap kata dalam diagram ditunjukkan):

Lihatlah diagramnya. Sekarang lihat aku. Saya akan menunjukkan kepada Anda bagaimana kami akan melakukan latihan ini.”

Guru mengambil nafas melalui mulut sekaligus dengan cepat menggerakkan tangannya ke atas dan berkata:"Tanya kami...", lalu perlahan-lahan menurunkan tangannya, menyelesaikan kalimatnya:"...menangis dengan keras...". Jeda singkat (1-2 detik). Guru dengan cepat mengangkat tangannya, menarik napas melalui mulut dan berkata:“...Menjatuhkan bola ke sungai”sambil menurunkan tanganmu.

Anak tersebut, bersama dengan guru, mengucapkan frasa tersebut 2-3 kali, dan kemudian mengulanginya secara mandiri - atas isyarat guru (mengangkat tangannya).

12.Empat frase puitis

Target:pengembangan pernapasan bicara melalui pengucapan dua frase puisi.

Peralatan:skema kata - "mobil"

Puisi atau kutipan darinya yang diketahui anak-anak digunakan.

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Petunjuk:Guru mengucapkan sebuah kalimat, misalnya:

“Tanya kami menangis dengan keras,

Dia menjatuhkan bola ke sungai.

Diam, Tanechka, jangan menangis,

Bolanya tidak akan tenggelam di sungai.”

“Sekarang kami akan terus belajar puisi. Perhatikan fakta bahwa sekarang kami memiliki empat mesin, dan mereka berjalan satu demi satu."

(Mengoreksi setiap kata dengan diagram, guru mengucapkan setiap baris teks puisi, melakukan napas cepat melalui mulut dan mengangkat tangan sebelum memulai setiap baris.)

Sekarang mari kita katakan semuanya bersama-sama:

TANYA KAMI MENANGIS DENGAN KERAS,

SAYA MENJATUHKAN BOLA KE SUNGAI.

Diam, menarilah, jangan menangis,

BOLA TIDAK AKAN TENGGELAM DI SUNGAI.

Permainan dan latihan untuk pengembangan pernapasan bicara dalam proses melafalkan teks prosa

1.Apel

Target:perkembangan pernapasan bicara dalam proses melafalkan teks yang terdiri dari dua, tiga, empat frase.

Peralatan:skema kata - "mobil"

Anak berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Instruksi - 1:“Sekarang kita akan membicarakan apel bersama-sama. Dengarkan aku".

Guru melakukan pernafasan mulut sekaligus dengan cepat menggerakkan tangannya ke atas, dan saat menghembuskan nafas, menurunkan tangannya dan mengucapkan kalimat pertama.)

"Ini sebuah apel."(Jeda singkat: 1-2 detik)

"Apelnya besar dan merah."

Sekarang mari kita ucapkan semuanya sesuai dengan tanda saya:

INI ADALAH APEL.

APELNYA BESAR DAN MERAH.

Setelah anak dan guru menyelesaikan latihan dengan jelas, Anda dapat melanjutkan ke pengucapan teks secara mandiri (tidak berpasangan) atas isyarat guru.

Instruksi - 2:“Dan sekarang kami akan memberi tahu Anda lebih detail tentang apel.Ini adalah sebuah apel. Apelnya besar dan berwarna merah. Rasanya juicy dan manis."

Guru menunjukkan diagram atau membuat sketsa di papan tulis (tempat setiap kata dalam diagram ditunjukkan).

Guru mengucapkan teks, mengambil napas cepat secara lisan dan mengangkat tangan sebelum memulai setiap frasa.

“Sekarang mari kita katakan semuanya bersama-sama.”

INI ADALAH APEL.

APELNYA BESAR DAN MERAH.

JUICY DAN MANIS.

2.Buah-buahan

Target:perkembangan pernapasan bicara dalam proses melafalkan suatu teks yang setiap frasanya harus dilengkapi dengan menyebutkan nama benda atau gambar benda yang disajikan.

Peralatan:tata letak atau gambar subjek buah-buahan.

Petunjuk:“Sekarang Anda akan memilih sebuah kata dan menyelesaikan kalimatnya sendiri: “DI ATAS MEJA ADA APEL DAN…”Guru menunjukkan buah pir. Anak itu menjawab: “PIR".

.Apa yang ada di atas meja?

Target:pengembangan pernapasan bicara dalam proses pengucapan mandiri suatu teks saat menyajikan materi gambar atau objek, otomatisasi pernapasan bicara.

Peralatan:tata letak atau gambar subjek buah-buahan, sayuran, dll.

Anak itu berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Petunjuk:“Atas isyaratku, buatlah daftar apa yang ada di meja.”(Guru melambaikan tangannya, dan anak mulai menyebutkan nama gambar atau benda.

Guru dengan lembut menurunkan tangannya saat anak mengucapkan kata-katanya.)

4. Penerbangan balon

Target:perkembangan pernapasan bicara dalam proses pengucapan baris-baris puisi, ritme dan ekspresi bicara, kemampuan menggabungkan ucapan dengan gerakan.

Peralatan: bola warna-warni.

Anak itu berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Petunjuk:Anak-anak bergerak melingkar dengan bola di tangan dan membacakan teks puisi. Setiap baris puisi diucapkan saat Anda mengeluarkan napas; sebelum mengucapkan baris berikutnya, Anda menarik napas:

Semua anak terbang dalam mimpinya.

(Anak-anak bangkit dan merentangkan tangan dengan bola ke atas).

Mereka bermimpi terbang menuju bintang.

Kami tumbuh saat kami terbang.

(Anak-anak bergerak melingkar dengan bola di tangan mereka.)

Kita tumbuh saat kita bermimpi.

(Anak-anak bangkit, menarik bola ke atas dan berputar mengelilingi dirinya sendiri).

5. Gerakan yang menyenangkan

Target:perkembangan pernapasan bicara dalam proses pengucapan baris-baris puisi, kemampuan menggabungkan ucapan dengan gerakan.

Anak itu berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Petunjuk:

Saya suka bermain sepak bola

Cetak gol ke gawang.(Imitasi menendang bola).

Saya bermain basket(Imitasi melempar bola ke dalam ring).

Dan, tentu saja, bola voli.(Imitasi operan bola voli).

6. Peregangan

Target:perkembangan pernapasan bicara dalam proses pengucapan baris-baris puisi, ekspresi wajah, dan kemampuan menggabungkan ucapan dengan gerakan.

Anak itu berdiri, dagu sedikit terangkat, lengan ke bawah, kaki hampir selebar bahu (atau sembarangan).

Petunjuk:Anak-anak melafalkan teks puisi disertai dengan gerakan. Setiap baris puisi diucapkan saat Anda mengeluarkan napas; sebelum mengucapkan baris berikutnya, Anda menarik napas:

Regangkan sayangku.

Tarik kakinya, tarik tangan kecilnya.

(Angkat kaki dengan jari kaki, lengan terentang ke samping).

Tidur cepat, kekuatan datang.

(Lengan tegang, siku ditekuk dalam posisi barbel terangkat).

Tersenyumlah, temanku, setidaknya sekali.

(Senyum)

Pembentukan keterampilan penyampaian vokal rasional dan presentasi vokal (latihan suara)

Latihan untuk melatih suara Anda.

Latihan No.1. Mengucapkan bunyi A, M (tarik napas melalui hidung, sambil menghembuskan napas, bunyi-bunyi tersebut diucapkan

Latihan No.2. Dalam satu tarikan napas, turunkan kombinasi bunyi M dengan tiga vokal - A, O, U dan I, E, Y. Cobalah untuk mengucapkan semua suara pada ketinggian yang sama.

Panjang suara menjadi ciri melodi tertentu - "intonasi nyanyian".

Latihan No.3. Pada ketinggian yang sama, Anda perlu mencoba mengucapkan kombinasi bunyi M dengan tiga vokal apa pun, lalu napas baru - dan kombinasi baru.

Tarik napas melalui hidung;

Pada satu pernafasan – MA, MO, MU;

Tarik napas melalui hidung;

Pada satu hembusan napas – MI, AKU, KAMI.

Latihan No.4. Pada ketinggian yang sama, Anda perlu mengucapkan kombinasi bunyi N dengan tiga vokal apa pun, lalu napas baru - dan kombinasi baru. Urutan latihannya sama seperti pada latihan no.3.

Latihan No.5. Ucapkan konsonan berikut dalam satu embusan napas: ZZZZZZZZZZZ – NNYNNNYN. (bunyi Zh lebih dekat dengan bunyi dada, Z tengah, Нь bunyi atas, kepala, wajah).

Latihan No.6. Bunyi U dimainkan oleh peluit tiga kapal: besar, sedang dan kecil. Urutan bunyi bip tidak menjadi masalah. Harus ada tiga nada suara yang berbeda.

Latihan No.7. Ambil sebuah bola imajiner, tentukan sendiri ukurannya dan mulailah “bermain” dengan memukulnya ke lantai. Pada saat yang sama, hitung sampai 10, pukul bola pada setiap hitungan sehingga “memantul dari lantai”. Pastikan suaranya tidak tegang.

Latihan No.8. Anjing itu lari dan perlu dipanggil pulang. Kami akan menelepon tiga kali: sekali dari jarak jauh, lalu dari jarak dekat, dan terakhir, anjing akan berada di dekat anak tersebut. Ulangi nama anjing tersebut beberapa kali dengan langkah cepat, kecuali yang terakhir (anjing berada di dekat anak tersebut). Nada suara berubah.

Urutan latihan:

Ucapkan kata “Bobik” 10 kali dalam satu tarikan napas (anjingnya jauh Berhenti).

Ucapkan kata “Bobik” sebanyak 10 kali (anjing mendekat).

Berhenti.

Ulangi nama anjing itu beberapa kali, tetapi perlahan.

Latihan No.9. Menghitung sampai sepuluh dalam satu tarikan napas dalam tiga ketinggian berbeda;

Setelah setiap hitungan sampai 10, Anda perlu berhenti untuk mengambil napas dan mendengarkan nada berikutnya.

Latihan No.10. Saat Anda menarik napas, cium aroma sapu tangan, dan saat Anda menghembuskan napas, ucapkan kata tersebut

Bagus. Pengucapannya harus tenang, suku kata lambat: good-ro-sho. Kemudian, saat Anda mengeluarkan napas, ucapkan satu kalimat dalam dua atau tiga kata: "Bagus sekali", "Baunya enak sekali".

Latihan No.11. Saat Anda menarik napas, mencium aroma apel, jeruk, jeruk keprok, dll., maka anak harus membuat sendiri frasa dan mengucapkannya saat ia menghembuskan napas.

Latihan No.12. “Kami sedang menggendong boneka itu” - tarik A - a-a-a-a-a. Diucapkan dengan pelan dan keras.

Latihan No.13. “Gigi sakit” - tarik O - o-o-o-o-o. Suaranya diucapkan dengan pelan, keras.

Latihan No.14. Setelah menarik dan membuang napas dengan lancar, secara bergantian rentangkan huruf vokal “a, o, u,

eh, s, dan” -aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Latihan No.15. Setelah menarik napas, hembuskan perlahan dan keluarkan dua huruf vokal sekaligus –aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa20202014

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Tiga - aaaaaaaaadan dalam kombinasi yang berbeda.

Latihan No.16. Pada satu pernafasan halus, tarik dua vokal dua kali dua kali - aaaooaaaoooo, uuuaaauaaaa, dll.

Latihan No.17. “The cow moos” - tiruan dari mooing sapi - MMMUUUU dengan kekuatan suara yang berbeda.

Perkembangan sisi prosodik bicara

Siswa diminta untuk mengambil napas diafragma dan, saat mereka mengeluarkan napas, mengucapkan suara "a" untuk waktu yang lama, memperluasnya ke seluruh pernafasan. Bunyinya harus diucapkan dengan mudah dan bebas, dengan tingkat bunyi rata-rata. Mulut harus terbuka lebar, dan suara “dikirim” ke depan. Anda harus memastikan bahwa orang yang gagap tidak mengeluarkan suara selama “sisa” pernafasan, mis. sehingga awal pernafasan dan fonasi bertepatan pada waktunya. Kemudian, dengan cara yang sama, diusulkan untuk merentangkan vokal “o”. Untuk menjelaskan artikulasi rasional vokal “o”, Anda dapat menggunakan gambaran: “bola pingpong di mulut”.

Saat mengucapkan vokal "u", perhatikan fakta bahwa bibir terentang ke depan, dengan "i" - bibir terentang menjadi senyuman, dengan suara "e" - mulut sedikit setengah terbuka, dll.

Serangan bunyi mengacu pada permulaan bunyi, yaitu. aktivasi pita suara. Serangan bunyi bergantung pada kedekatan pita suara dan kekuatan pernafasan. Ada tiga jenis serangan suara: keras, lembut dan disedot. Selama serangan suara yang disedot, pertama-tama terdengar sedikit suara pernafasan, dan kemudian terdengar suara yang mirip dengan “H-A-A-A”. Selama serangan ringan, momen penutupan pita suara dan momen permulaan pernafasan bertepatan. Suaranya lembut, kaya akan nada tambahan. Pada serangan keras, pita suara ditutup terlebih dahulu lalu dihembuskan. Suaranya keras, seringkali tajam.

Orang yang gagap diajari untuk memulai setiap vokal dengan vokalisasi yang “lembut”, atau menyerang. Terapis wicara memberikan contoh serangan “padat”, yaitu. awal yang tajam dari bunyi vokal dan serangan "lembut", atau "mengambang" lembut ke dalam bunyi. Setelah itu, penderita gagap berlatih menghasilkan suara dengan serangan lembut, mengucapkan vokal dan kombinasinya, lalu kata dan frasa yang dimulai dengan bunyi vokal.

Pada awal pengerjaan suaranya, orang yang gagap diajari menggunakan resonator dada, karena hal ini mengurangi ketegangan pada pita suara.

Pada saat belajar menggunakan resonator dada, bunyi vokal diberikan dengan urutan sebagai berikut: A, O, U, I, E. Urutan ini disebabkan karena bunyi A mengandung resonansi nada tinggi dan nada rendah; bunyi O, U termasuk dalam resonator nada rendah, bunyi I, E termasuk dalam resonator nada tinggi.

Anak diajak untuk bermain-main mengucapkan bunyi dengan suara rendah dan tinggi, dengan menggunakan berbagai latihan permainan.

“Bagaimana lokomotif uap besar bersenandung (dengan bunyi O-U-U-U), dan bagaimana lokomotif kecil?” dll.

“Bagaimana beruang besar menggeram dengan suara pelan (dengan suara aku-aku-aku), dan bagaimana beruang kecil menggeram dengan suara tinggi?”

Saat meninggikan suara, sangat penting untuk membangkitkan perasaan "tenggorokan terbuka" pada orang yang gagap, yang diperkuat saat mengucapkan bunyi vokal. Rahang bawah harus rileks. Menggunakan pernapasan diafragma, menggunakan resonator yang lebih rendah, merasakan “tenggorokan terbuka” dan rahang bawah yang rileks memungkinkan suara mengalir dengan bebas dan mudah. Pada tahap ini, pekerjaan dimulai pada pengembangan karakteristik intonasi dan melodi.

Orang yang gagap diberi tugas, dengan menggunakan sejumlah bunyi vokal, untuk mengubah nada suaranya, memberikannya intonasi bicara berupa pertanyaan, jawaban, atau kejutan; menyampaikan berbagai keadaan emosi suka, duka, dll.

Pengerjaan intonasi diawali dengan pembentukan modulasi suara. Pada tahap pertama, pelatihan tersebut dilakukan pada materi standar vokal. Pelatihan pada awalnya berlangsung sesuai dengan model yang diberikan oleh ahli terapi wicara. Serangkaian vokal yang lengkap secara intonasional diusulkan, dengan salah satu vokal yang disorot secara khusus

aksen, misalnya: “A-`o-u-i”. Penekanan pada unsur-unsur tekanan suatu rangkaian vokal harus dipadukan dengan modulasi intonasi suara atau desain intonasi rangkaian vokal tertentu. Latihan semacam itu dimulai dengan melafalkan satu standar vokal, secara bertahap meningkatkan jumlahnya (hingga 4, 6, 8 standar vokal diucapkan bersamaan). Bisa berupa intonasi tanya, jawab, kelengkapan, ketidaklengkapan.

Aouie?Aouie!

Aoui-aoui-aoui-aoui?

Aoui-aoui-aoui-aoui!

Keterampilan ini ditransfer ke pengucapan sintagma pendek yang berkelanjutan. Kemudian dilakukan pengerjaan pembagian intonasi teks. Untuk anak prasekolah, pekerjaan ini sebaiknya dilakukan pada materi teks puisi dengan bait pendek dan teks prosa yang terdiri dari frase pendek.

Pengembangan fungsi perencanaan pidato

Merupakan kebiasaan untuk memulai pekerjaan seperti itu dengan mengajar mereka yang gagap mengucapkan pernyataan kepada diri mereka sendiri. Pengucapan internal (menurut A. A. Leontiev) memungkinkan untuk memilih kosa kata dan struktur tata bahasa yang diperlukan sebelum “menghidupkan” ucapan yang terdengar, yang mengatur perencanaan ucapan internal secara keseluruhan (termasuk program motorik).

Mengajari anak-anak prasekolah bagaimana merencanakan ucapan pidato dimulai dengan tugas-tugas pidato dasar. Program tuturan tuturan dibangun berdasarkan contoh tuturan yang diajukan oleh ahli terapi wicara dengan menggunakan materi visual dan situasional.

Latihan berikut bisa dijadikan contoh.

Latihan 1

Mengulangi bersama-sama, dan kemudian mengikuti ahli terapi wicara, satu kata sambil secara bersamaan menunjukkan materi visual. Nama benda pada gambar harus diawali dengan bunyi vokal (Bebek. Anya. Bangau).

Latihan 2

Jawaban atas pertanyaan: “Apa ini?” saat mendemonstrasikan materi visual yang sama. Pada saat yang sama, kosakata dari latihan sebelumnya diulangi, menambahkan kata ganti demonstratif “Ini” (“Apa ini?” “Ini bebek” “Ini bangau”).

Latihan 3

Dalam jawaban anak terhadap pertanyaan “Apa ini?” dua frasa sebelumnya yang telah dikerjakan digabungkan dengan penyajian materi visual yang sama (“Ini bebek, dan ini bangau”).

Latihan 4

Menanggapi pertanyaan terapis wicara, anak harus secara mandiri menyebutkan nama objek yang digambar dalam gambar (“Apa yang mengambang di sungai?” “Perahu”).

Latihan 5

Menanggapi pertanyaan terapis wicara, anak menyusun frasa menggunakan kosakata pertanyaan, secara mandiri menambahkan kata baru yang menunjukkan objek (“Apa yang mengambang di sungai?” “Perahu mengambang di sungai”).

Latihanb

Tahap pekerjaan selanjutnya adalah memperumit tugas pidato, yang menggabungkan kalimat-kalimat yang dikerjakan sebelumnya, dan frasa pertama yang memiliki kata kerja yang sama tetapi kata benda yang berbeda digabungkan. Anak diberikan materi visual yang sesuai yang membantu merumuskan ungkapan seperti: “Anak laki-laki berjalan dan anak perempuan berjalan.”

Latihan 7

Jawaban anak tersebut menggabungkan dua frasa, yang sebelumnya dipraktikkan secara terpisah, yang mengandung kata benda yang sama tetapi kata kerja yang berbeda (“Burung ini sedang duduk, dan burung ini terbang”), dan kemudian diperkenalkan kata sifat (“Bus ini berwarna merah, dan yang ini adalah biru").

Latihan 8

Dua frasa yang dikerjakan sebelumnya digabungkan, mengandung kata benda dan kata kerja berbeda (“Rubah berlari, dan burung terbang.” “Kolya mencuci wajahnya, dan Sveta menyisir rambutnya”), berdasarkan materi visual.

Latihan 9

Menyusun cerita pendek berdasarkan kalimat yang telah dikerjakan sebelumnya (“Ini Kolya, dan ini Sveta. Kolya mencuci muka, dan Sveta menyisir rambutnya”).

Latihan 10

Secara terpisah, anak diajari cara mengarang cerita berdasarkan gambar. Pekerjaan ini memiliki langkah yang sama seperti yang dijelaskan sebelumnya. Untuk membantu anak Anda, Anda dapat menawarkan representasi grafis dari frasa yang harus ia buat:

“Itu perempuan. - - Gadis itu sedang bermain. - - Seorang gadis bermain dengan seekor anjing. - - -

Seorang gadis bermain dengan seekor anjing di lapangan terbuka.

Informasi umum

Apa yang harus dilakukan jika seorang anak gagap?

Gejala

Perlakuan

Napas

Terapi wicara dan logoritmik

Materi berikut akan menarik bagi Anda:

Alasan

Patologi otak

Pengaruh eksternal

Gejala

Jenis

Diagnostik

Perlakuan

Koreksi profesional

Pijat

Obat-obatan

Obat tradisional

Pertandingan

Latihan pernapasan

Prakiraan

Pencegahan

Penyebab gagap

Cara menghilangkan penyakit pada anak

Metode menghilangkan logoneurosis untuk orang dewasa

Aturan umum untuk melakukan latihan

Teknik anti gagap

Latihan pernapasan

Latihan di depan cermin

Meditasi

Kesunyian

Pijat

Latihan alternatif

Kesimpulan

Alasan

Perlakuan

Metode A.N

"Pompa"

"Peluk bahumu"

"Telapak tangan"

"Alfabet untuk Penggagap"

"Delapan"

Kuda mitologi Kuda bersayap mitos 5 huruf

Terapi dongeng tentang ikan. Kisah Ikan Abu-abu. Kisah Seekor Ikan

Pelatihan autogenik - teks dan tahapan Pelatihan otomatis yang efektif