Thème : "Légumes"
Exercice de logorythmie : « Récolte »
Allons au jardin
Ils marchent en cercle, se tenant la main,
Récoltons la récolte
Nous traînerons des carottes
"traîner"
Et nous déterrerons des pommes de terre
"creusement"
Nous allons couper un chou
"couper"
Rond, juteux, très savoureux
montrer un cercle avec les mains (3 fois)
Cueillons un peu d'oseille
Et revenons sur le chemin
marcher en cercle en se tenant la main.
Entraînement au jeu de doigts
Toc-toc-toc-toc !
frappes rythmées avec les bords des paumes
On frappe à la maison
Nous avons haché du chou
Broyé
se frotter poing sur poing
Salé
l'index et le majeur frottent contre le pouce
Et ils l'ont bien fourré dans une baignoire
frapper le genou avec les deux mains
Tout va bien pour nous maintenant
Secouez vos mains
Dialogue : "Poivre"
Enfants : « On dit que tu es un piment,
Es-tu vraiment comme un couteau ?
Pepper : "Eh bien, si vous n'y croyez pas, vous n'y croyez pas...
Prenez une bouchée, alors vous comprendrez !
Thème : "Automne"
Exercice de logorythmie : « Nous sommes des feuilles »
Nous sommes des feuilles d'automne
Debout, agitant les bras,
Nous nous sommes assis sur les branches
(asseyez-vous)
Le vent a soufflé et nous avons volé
Lève-toi, cours en rond
Nous volions, nous volions
Courir et tourner
Et ils s'assirent tranquillement par terre
s'accroupit
Le vent a encore couru
je me suis levé
Et j'ai ramassé toutes les feuilles
encerclé
Gymnastique des doigts « Feuilles »
Pliez les doigts du pouce
Ramassons les feuilles
Serrer et desserrer les poings
Feuilles de bouleau
Feuilles de tremble
feuilles de peuplier
Feuilles de sorbier
Nous ramasserons des feuilles de chêne
Marchez sur la table avec 2 et 3 doigts
Apportons un bouquet d'automne à maman
Ils écartent les mains
Dialogue : « Bonjour, Automne ! »
Les enfants mettent des chapeaux d'automne et de pluie
Bonjour automne!
Bonjour automne!
C'est bien que tu sois venu !
Nous vous demandons pour l'automne
Qu'as-tu apporté comme cadeau ?
Je t'ai apporté du tourment
Alors il y aura des tartes
j'ai apporté du sarrasin
Il y aura du porridge au four
J'ai apporté du miel
Pont complet
As-tu apporté du beau temps, Automne ?
Es-tu content de la pluie ?
Nous n’en voulons pas, nous n’en avons pas besoin !
Thème : « La forêt est notre richesse »"
Exercice de logorythmie «Pour les framboises»
Allons dans la forêt pour les framboises, allons dans la forêt
Ils marchent dans une danse en rond, se tenant la main
Ramassons les baies mûres, ramassons
Ils marchent en cercle, cueillant des baies imaginaires à deux mains.
Le soleil est haut et il y a un chemin dans la forêt
Ils se tiennent debout, le visage en cercle, étendent les bras, puis utilisent leurs doigts pour atteindre le chemin, en faisant une inclinaison.
Tu es ma douce framboise
Courir en cercle en se tenant la main
Exercice de logorythmie « Un écureuil est assis sur une charrette »
Écureuil assis sur un chariot
Ils se frappaient les genoux en rythme à chaque mot.
Elle vend des noix
Petite soeur renarde
Pliez un doigt à la fois, en commençant par le pouce
Moineau, mésange
Lapin avec une moustache
Ours en peluche Tolstoï
Dialogue « Le renard et la souris »
- "Petite souris, petite souris, pourquoi ton nez est-il sale ?"
J'ai creusé la terre
Pourquoi as-tu creusé le sol ?
j'ai fait un vison
Pourquoi as-tu fait le vison ?
Et pour que le renard puisse se cacher de vous. V.Bianchi
Sujet : « D'où vient le pain sur la table ? »
Entraînement au jeu de doigts « Cheesecakes »
Nous sommes pour notre chère Vanyushka
Nous préparions trois cheesecakes.
Nous ne l'avons tout simplement pas encore
Serrez et desserrez les poings de la main droite et de la main gauche en même temps, en commençant par les mots : « Mais nous ne l’avons pas encore… »
Ni farine ni sable,
Pas d'œufs, pas de sel,
Pas de levure, pas de lait.
Pliez vos doigts un à un en commençant par le pouce
Exercice de logorythmie « Pain »
Plantons une graine dans le sol
Penché en avant
C'est très petit
asseyez-vous
Mais quand le soleil brille
Petit à petit on se lève
Mon grain germera
La tondeuse coupera le grain
"tonde" le grain
Et je l'écraserai
Avec votre main droite, serrée en un poing, dans un mouvement circulaire
Et la ménagère nous fera des tartes à la farine
"faire cuire" des tartes
Et un gros pain
Joignez vos mains en cercle
Donnez-le à tout le monde pour la joie
Étalé sur les côtés
Dialogue "Kalachi"
D'où viens-tu, Kalachi ?
Depuis combien de temps ? Du four.
Et où vas-tu?
A ceux qui sont sur le terrain, au travail,
Qu'ils mangent à leur guise et que les paresseux regardent.
Thème : "Transports"
Exercice de logorythmie : « Bateau à moteur »
Le navire s'est éloigné de la jetée verte
Avancez, haut la main
Il recula le premier - une, deux fois
2 pas en arrière
Et puis il s'est avancé - une, deux fois
2 pas en avant
Et il nageait et nageait le long de la rivière. prendre toute sa vitesse
Mains en avant, paumes fermées au « nez » du navire.
Se déplacer en rond par petits pas
Exercice de logorythmie « Avion »
Mains sur les côtés - voler
(les enfants courent sur la pointe des pieds en cercle, les bras tendus)
Nous envoyons l'avion
Ailier droit en avant
retourner l'épaule droite
Aile gauche en avant
retourner l'épaule gauche
Notre avion a décollé
courir en cercle, les bras sur le côté
"J'ai des jouets"
j'ai des jouets
Frappez dans vos mains et frappez vos poings l'un contre l'autre (en alternance)
Locomotive à vapeur et deux chevaux
Avion argenté
Trois fusées
Véhicule tout terrain,
Un camion-benne et une grue sont un véritable géant.
Combien ensemble ?
Ils frappent dans leurs mains alternativement et se frappent
Dialogue "Locomotive"
Locomotive à vapeur, locomotive
Que nous as-tu apporté comme cadeau ?
J'ai apporté des livres colorés, laissez les enfants lire !
J'ai apporté des crayons, j'ai laissé les enfants dessiner.
Thème : « La vie humaine »
Gymnastique des doigts « Électroménager »
Pliez les doigts des deux mains
Beaucoup de technologie autour :
Télévision, réfrigérateur,
Pliez vos doigts, en commençant par le pouce
Bouilloire, mixeur et fer à repasser -
Beaucoup de technologie autour.
Applaudissements
Exercice de logorythmie « Chaises »
Même si nous avons quatre jambes
Levez vos jambes avec les genoux pliés (4 fois)
Nous ne sommes ni des souris ni des chats
Secoue son doigt
Même si nous avons tous le dos
Penchez-vous, montrez votre dos
Nous ne sommes ni des moutons ni des cochons
Levons-nous et serrons nos doigts
Nous ne sommes pas des chevaux, même sur nous
On s'accroupit avec les mots "au moins sur nous"
Tu t'es assis plusieurs fois
Dialogue : "Aspirateur"
Aspirateur, aspirateur, où mets-tu ton nez ?
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu - je mets les choses en ordre !
Thème : « Notre patrie »
Gymnastique des doigts
"Les doigts sont des soldats"
Le commandant a appelé les soldats
Étendez vos doigts un à un, en commençant par le pouce,
« Mettez-vous ensemble ! »
Le premier se leva, suivi du second
Le pouce touche tout le monde
« Sans nom, mettez-vous vite en formation !
Et le petit doigt est tout petit, il était presque en retard !
Les doigts se sont levés : « Hourra !
Avec l'exclamation : « Hourra ! Desserrez votre poing en écartant largement les doigts.
C'est l'heure d'aller au défilé !
Un, deux - au pas
Marcher au rythme
Trois, quatre - un pas plus ferme
Les soldats vont au défilé
Et ils font un pas ensemble
Exercice de logorythmie :
"Gardes-frontières"
Levez la main vers votre front, d'abord la droite, puis la gauche
Je garde la frontière
Shi-shi-shi - les roseaux bruissaient
S'incline de gauche à droite
Zhu-zhu-zhu - je pars en patrouille
Des marches en place au rythme
Dialogue : « Comment appelle-t-on la Patrie ?
Tous les enfants : « Comment appelle-t-on la Patrie ?
Un enfant : « La maison où vous et moi vivons ! »
Tous les enfants : « Comment appelle-t-on la patrie ?
Enfant : Un champ avec un fin épillet !
Tous les enfants : Comment appelle-t-on la Patrie ?
Nous chérissons tout dans nos cœurs,
Et sous le ciel bleu-bleu,
Drapeau russe sur le Kremlin !
Sujet : « Je grandirai en bonne santé »
Entraînement au jeu de doigts : « Amitié »
Les garçons et les filles sont amis dans notre groupe
Mains jointes, serrées et desserrées
Toi et moi sommes devenus amis petits doigts
Toucher alternativement les doigts les uns avec les autres, en commençant par le pouce,
Un deux trois quatre cinq
Pliez les doigts des deux mains, en commençant par le pouce,
Secouez vos doigts
Un deux trois quatre cinq
Pliez les doigts des deux mains
Ils se débarrassent de leurs doigts.
Exercice de logorythmie + dialogue
Que peuvent faire nos jambes ?
Nous marchons le long du chemin (marchant)
Que peuvent faire nos jambes ?
Courons le long de la piste (courons sur place)
Que peuvent faire nos jambes ?
Squats sur la piste (squats)
Que peuvent faire d’autre les jambes ?
Laissez-les danser sur le chemin (« Springs »)
Nous formerons tous un cercle en même temps
Je me suis retourné soudainement
Quelqu'un dira : « Skok-skok-skok »
Sujet : « L’ABC de la nutrition »
Gymnastique des doigts « Ah oui la soupe !
Profond – pas superficiel
Pliez vos paumes et assemblez-les pour représenter un bateau
Expédié dans une assiette
tête d'oignon,
Pliez vos doigts, en commençant par le pouce
Carotte rouge
Persil, pommes de terre
Et un peu de céréales
Ici le bateau navigue,
Pliez vos paumes, représentant un bateau, en vous balançant un peu.
Nage directement dans votre bouche !
Exercice de logorythmie : « Vinaigrette et bortsch »
J'étais pressé pour le déjeuner
Courir sur place
La vinaigrette
J'ai tellement essayé, j'étais tellement pressé
Ce qui est entré dans la poêle :
Ils se sont penchés, l'ont abaissé et l'ont suspendu.
Plongé dans l'eau bouillante - la vinaigrette était cuite
Voici une grosse cuillère - essayez un peu
Imitation de nourriture, cuillère à la main
Affichage du pouce
Dialogue : « Brownies et porridge »
Dunyasha crie à table :
"Je ne veux pas, je n'aurai pas de porridge !"
Maman et Papa : « Qu'est-ce qui ne va pas chez toi ? »
Grand-père et grand-mère : « Oh-oh-oh !
Tante et oncle : « Mange du Dunyash ! »
Domovyata : « Le petit-déjeuner est à nous ! »
"Masha a mis une moufle"
Masha a mis la moufle : (Serrez vos doigts en un poing.)
« Ah, où vais-je ?
Il n’y a pas de doigt, il n’y en a plus, (Détendez tous les doigts sauf un.)
Je ne suis pas entré dans ma petite maison.
Masha a enlevé sa moufle : (Tendez le doigt plié restant.)
« Regardez, je l'ai trouvé !
Vous cherchez, vous cherchez et vous trouverez, (Serrez vos doigts en poing.)
Bonjour, petit doigt, comment vas-tu ?
"Oh, mes vêtements sont devenus sales"
Oh, mes vêtements sont devenus sales, (Les enfants accompagnent le texte du poème selon
On ne s'est pas occupé d'elle, avec des gestes de bienvenue)
L'a traitée avec négligence
Froissé, sale en poussière.
Nous devons la sauver
Et mettez-le en ordre.
Versez de l'eau dans une bassine,
Versez la poudre.
Nous tremperons tous nos vêtements,
Frottez soigneusement les taches
Lavons, rinçons,
Pressons-le et secouons-le.
Et puis facilement et adroitement
Nous accrocherons tout à des cordes.
Pendant que les vêtements sèchent,
Nous allons sauter et tourner.
Sujet : « Les choses humaines »
Exercice de logorythmie : « Sarafan »
La mère d'Olia a acheté un chapeau Panama coloré (mains près de sa tête)
Les enfants plient les coudes et font du rythme
J'ai acheté une robe d'été - (haut la main, montrant la robe d'été)
mouvements alternés imitant les mouvements des bras d'un robot
Poche sur le côté (mains sur le côté)
(le texte est prononcé en rythme, clairement)
Sur une robe d'été verte,
Haut la main, montrant une robe d'été
Comme des pissenlits dans un champ,
Cloches, marguerites,
Penchez-vous en avant, mouvements de main alternés et rythmés
Sur les marguerites - un bug.
Si Olya sort à la lisière de la forêt, ses amis ne la trouveront pas
Mettez-vous en place
Jeu de doigts « Tricoter une écharpe »
Maintenant un crochet, maintenant une boucle,
Nous tricotons une écharpe pour Petenka.
(Accrochez les auriculaires des deux mains ensemble comme deux crochets pour qu'il soit difficile de les détacher. Faites de même avec les autres doigts par analogie : anneau avec anneau, milieu avec milieu, index avec index)
Dialogue : "Gants"
Enseignant : « Les chatons ont perdu leurs gants en chemin.
Et ils sont rentrés chez eux en larmes.
Chatons : « Maman, maman, je suis désolé,
Nous ne pouvons pas le trouver.
Nous ne trouvons pas les gants.
Maman chat : Vous avez perdu vos gants ?
Ce sont les chatons.
Je ne te donnerai pas de tarte aujourd'hui
Éducateur : « Les chatons ont couru,
Gants trouvés
Et ils ont couru chez eux en riant.
Chatons : « Maman, maman, ne sois pas en colère !
Trouvé sur la route, trouvé des gants sur la route !
Maman chat : « On a trouvé les gants !
Merci les chatons,
Je vais te donner de la tarte pour ça !
Tarte Mur-mur-mur !
Mur-mur-mur, tarte !
Je vais te donner de la tarte pour ça !
Thème : « Ma famille »
Gymnastique des doigts « Un, deux, trois, quatre, nous avons appris à compter »
Un deux trois quatre,
Serrer et desserrer les doigts des deux mains
Nous avons appris un peu à compter :
Grand-mère et maman
Pliez un doigt à la fois, en commençant par le pouce de la main droite
Grand-père et papa
Voici frère et sœur,
Lui c'est Anton, elle c'est Alyonka.
C'est toute ma famille,
J'ai dit la comptine !
Exercice de logorythmie : « Maman »
Maman a besoin de se reposer
Les enfants effectuent tout l'exercice de logorythmie
Maman veut dormir
chaussettes, mains sur la ceinture. Aux mots : « Je suis sur la pointe des pieds ho
je marche sur la pointe des pieds
« Zhu », disent-ils à voix basse.
Je ne réveillerai pas maman
Exercice de logorythmie « Aide »
Maman doit allumer le poêle
Les enfants marchent les uns après les autres, les mains sur la ceinture.
Pour préparer le déjeuner pour nous tous
je vais couper du bois pour elle
Tournez leurs visages, les mains jointes et
J'aime ma mère
penchez-vous en avant pour simuler la coupe du bois.
Lorsqu’ils disent « J’aime ma mère », ils se serrent dans leurs bras.
Dialogue : « Fils »
Fils, va aux plafonds de mil pour du porridge.
Oh, maman, j'ai mal au ventre.
Fils, va manger du porridge.
Eh bien, puisque maman le dit, nous devons y aller.
Thème : « Hiver - hiver »
Les flocons de neige tournent, tournent,
Les mains effectuent des contre-mouvements fluides, imitant les mouvements des mains d'un chef d'orchestre dans un orchestre.
Comment les plumes blanches tombent dans les plumes,
Mains sur le côté, abaissez-les doucement et accroupissez-vous progressivement.
Des lits de plumes, des oreillers, s'allongent sur le bord
Agitez vos bras vers la gauche et la droite depuis le bas, près du sol,
Et les traces du lièvre sont comme des boucles.
Traversez le pas en place.
Nous avons décoré ces lits.
Entraînement au jeu de doigts : « Couper du bois »
Pour allumer le poêle,
Imitez les mouvements des mains d'un bûcheron,
Nous devons couper du bois.
Entrelacez vos doigts, joignez vos paumes et pressez
On coupe, on coupe du bois -
Ils sont aussi forts que possible.
Laissez les enfants avoir chaud.
Développement du discours dialogique
Dramatisation de contes de fées russes, extraits de contes de fées au choix de l'enseignant - nous développons l'expressivité intonationnelle du discours
Thème : « Sports d’hiver »
Exercice de logorythmie « Luge »
Ouah! Wow Wow!
"Assiettes"
Le traîneau fait la course
Coton à droite, à gauche
De toutes mes forces.
piétiner 2 fois
Ouah! Ouah! Ouah!
"plaques"
Neige sous la colline
Applaudis à droite, à gauche
Comme du duvet.
2 applaudissements aériens
Exercice de logorythmie : « Échauffement »
Nous levons la main
les mains en l'air
Nous abandonnons
les doigts dans le nez
Puis on s'accroupit
asseyez-vous, les mains sur votre ceinture
Et nous nous levons tous ensemble
augmenter
Nous tournerons nos mains
rotation du corps
Et fais demi-tour
Tournez-vous autour de vous
Gymnastique des doigts « Arcs »
Les mains sont jointes au niveau des coudes, les doigts pointés vers le haut, les paumes se faisant face. Les doigts des mains droite et gauche s'inclinent alternativement l'un vers l'autre, se pliant et se redressant trois fois.
Dialogue : "Football"
Ved : tante a dit
Tante : - Fi, le football ! (avec dédain)
Ved : maman a dit
Maman : - « Pouah, le football ! » (avec dégoût)
Ved : - « Pouah, le football ! (déçu)
Ved : Et j'ai répondu !
Moi : Wow, le foot ! (avec enthousiasme)
Thème : "Nouvel An"
Exercice de logorythmie : « Flocons de neige »
Nous sommes des flocons de neige, nous sommes des flocons de neige
Tournez-vous en faisant des mouvements fluides avec vos bras
Cela ne nous dérange pas de tourner en rond.
Nous sommes des ballerines en flocons de neige
Les mains font un cercle
Nous dansons jour et nuit
Mettons-nous tous ensemble en cercle,
Formez un cercle étroit, accroupissez-vous
Il s'avère que c'est une boule de neige
Nous avons blanchi les arbres à la chaux
Levez doucement vos mains
La terre était recouverte de velours
Les doigts dans le nez
Et sauvé du froid
Ils sont assis, les mains couvrant la tête.
Entraînement au jeu de doigts
Nous l'avons donné à Antoshka
(imitation de jouer des instruments de musique pour enfants)
Harmonica joyeux
Petya a pris notre tambour,
Kolya aime l'accordéon à boutons
Yegor joue de la trompette
Toute notre cour s’amuse.
"Perles"
Dispersé chez Lyusenka
Toutes les petites perles
Mettons-les dans une boîte,
Mettons-le sur une ficelle.
(pour un travail individuel avec les enfants sur le développement de la motricité fine)
L'enfant ramasse des perles sur un fil et prononce des mots.
Dialogue « Fille des neiges »
La neige est dans la rue
Ensemble
Nous sommes sortis dans la cour
« Sculptons la Fille des Neiges ! »
Proposé par Egor!
professeur
Nous donnerons une longue tresse à Snow Maiden
Le garçon continue
Et à partir de fines branches, il y a des cils moelleux.
Éducateur
Des boutons ronds décorent un manteau de fourrure,
Mais les joues sont pâles - ils ne connaissent pas le soleil
Masha dit soudain :
professeur
"Pour que notre Snow Maiden devienne plus rouge,
Grand-mère a sorti les betteraves de la cave
Après tout, les miracles se produisent toujours le soir du Nouvel An,
Tous à l'unisson.
Et si notre Snow Maiden revenait à la vie ?
Thème : « Oiseaux hivernants »
Moineau dans une flaque d'eau
Nous effectuons des mouvements conformément aux mots
Sauts et pirouettes
Sauter, tourner, se pencher, remuer la queue
Il ébouriffa ses plumes,
applaudir;
Queue de cheval gonflée
Il fait beau : « Chiv », « Chiv »
Entraînement au jeu de doigts « Poussins »
Apporté par un oiseau
Bukashe pour les poussins
Les poussins attendaient -
Bouches ouvertes
Ils ont crié fort
(Couvrez tous les doigts de votre main droite avec votre paume gauche. Cela s'avère être un « nid ». Bouger les doigts de votre main droite crée l'impression de poussins vivants dans un nid)
Près du sapin de Noël vert, des corbeaux sautent et croassent
(croasser doucement, imitant les moineaux)
Ils se battaient pour la croûte et criaient à pleins poumons.
(croasser bruyamment)
Thème : « Quartiers d’hiver des animaux »
Entraînement au jeu de doigts « Lièvre »
Un lièvre est assis sous un buisson
Alternativement, serrez et desserrez les poings,
C'est sa famille et sa maison
Mains au niveau des épaules
Et le dessus des longues oreilles
Tout le monde tremble au sommet de la tête
Il n'y a pas de portes dans sa maison
Comment échapper aux animaux maléfiques ?
Exercice de logorythmie : « Oursons »
Les petits vivaient dans le fourré,
Mouvements circulaires de la tête dans différentes directions
Ils ont tourné la tête
Ça y est, c'est ça !
Les petits cherchaient du miel,
Courbes latérales
Ensemble, ils ont secoué l'arbre,
Mains en avant
Nous nous sommes dandinés
Marcher - baissier
Et ils burent l'eau de la rivière
Virages vers l'avant
Comme ça, comme ça
Et puis ils ont dansé
ressorts
Ils ont levé leurs pattes plus haut
Levez vos jambes haut
Comme ça, comme ça
Dialogue « Le renard et le lièvre »
As-tu entendu, lièvre, comment les chasseurs appellent ma queue de renard ?
Lièvre : Trompette ! Hé hé !
Et les chasseurs appelaient ma queue de lièvre une fleur. Fleur, fleur, fleur !
Allez! Allez, lapin, laisse-moi sentir la fleur ?
Mais mais mais ! Je connais ton visage de renard ! Vous sentez la fleur, mais vous mordez la jambe. Va-t'en, va-t'en, avec ta pipe !
N. Sladkov.
Thème : « Animaux sauvages des pays chauds »
Entraînement au jeu de doigts « J'ai marché en Afrique »
J'ai marché en Afrique
"On marche" à genoux avec l'index et le majeur des deux mains)
Et j'y ai vu des animaux
Girafe à long cou
(Les doigts forment les poings, les pouces vers le haut)
Jusqu'à trois armoires
Une tortue, un tigre, un lion et un énorme éléphant
Je suis monté sur un éléphant...
On frappe alternativement, puis poing sur poing, puis paume sur paume
C'est dommage que tout cela ne soit qu'un rêve.
Exercice de logorythmie : « Singes »
Il y a une tour dans l'arène du cirque,
Pliez vos mains en poings et imitez les mouvements des mains
Et sur la tour il y a deux singes.
Montez la corde puis descendez.
Et ils montent adroitement,
Sous le dôme - sur une corde.
Ils glissent comme des acrobates,
Très intelligents les gars !
Sujet : "Composé"
Exercice de logorythmie : « Chiot »
Papa m'a acheté un chiot
Les enfants plient les coudes, font des mouvements alternés imitant un robot, le texte est lu sous forme de chant.
Comme le bébé est drôle jusqu'à présent !
Le chiot est très mignon et joyeux,
Il a baissé ses longues oreilles,
Abdomen - boule, nez mouillé
Je l'appellerai Trezor,
Partons en patrouille avec lui !
Entraînement au jeu de doigts : « Poulet »
Comment un poulet a couru dans notre rue,
"Marcher" avec les doigts sur l'oreiller
J'ai perdu tous les poulets -
Des petits gars intelligents !
Le premier poulet regarde la grenouille,
Pliez vos doigts un par un
Le deuxième et le troisième sont près de la baignoire
Ils attrapent un papillon - quatrième et cinquième
Eh, les gars, vous l'obtiendrez de votre mère !
Ils serrent les doigts !
Dialogue « Conversation avec un chat »
Pourquoi es-tu un chat noir ?
Je suis monté dans la cheminée la nuit.
Pourquoi es-tu blanc maintenant ?
J'ai mangé de la crème sure dans une casserole.
Pourquoi es-tu devenu gris ?
Le chien m'a roulé dans la poussière.
Alors de quelle couleur es-tu ?
Je ne le sais pas moi-même.
Thème : "Poissons"
Exercice de logorythmie : « Poissons »
Le brochet vivait dans la rivière
Montrer les mouvements du poisson avec les mains
Badigeonner l'eau de craie
Inclinaison. « Balayages » avec les mains dans différentes directions
Soupe aux choux cuite pour les invités
Affichage d'agitation
Ménés traités
Les mains sur les côtés « traitent »
Le poisson nage dans l'eau, les poissons s'amusent à jouer
Avec vos paumes repliées, décrivez comment un poisson nage.
Du poisson, du poisson, des méfaits
Ils menacent du doigt
Nous voulons t'attraper
Rapprochez lentement vos paumes, applaudissez
Le poisson a courbé le dos
Représentez comment un poisson nage
J'ai pris une miette de pain
Effectuer des mouvements de préhension avec les deux mains
Le poisson agitait la queue
Représentez avec deux paumes jointes comment un poisson nage
Le poisson s'est rapidement enfui.
Dialogue : « Goujon et lampe de poche »
Pourquoi avez-vous besoin d'une petite lampe de poche ?
Pour éviter de se faire prendre dans la gueule d'un brochet aux dents acérées la nuit !
Thème : "Métiers"
Entraînement au jeu de doigts : « Cuisiner »
Le cuisinier préparait le dîner, puis les lumières se sont éteintes.
le bord de la paume tape sur les genoux
Le cuisinier prend la daurade et la met en compote
plier le pouce de la main droite
Jette des bûches dans le chaudron
montrer du doigt
Il met de la confiture au four
Remue la soupe avec un tisonnier
Il prend les braises avec une louche
Le sucre est versé dans le bouillon
Et il est très content !
hausser les épaules
Exercice de logorythmie « Je suis le conducteur »
Je suis chauffeur - j'ai lavé la voiture
pas de piétinement
Je me suis assis au volant et j'ai courbé le dos
"volant" dans les mains,
Le moteur et les pneus bourdonnaient
dos droit
Ils ont bruissé la voiture
« r-r-r - prononcé ; "sh-sh-sh" - disent-ils.
Le concierge balaie la cour,
agite ses bras dans différentes directions
Le concierge enlève les déchets.
Notre garde au poste a l'air audacieux
Se tourne dans différentes directions, de la paume vers le front
Et un cordonnier fabrique des bottes pour tout le monde.
Asseyez-vous, levez-vous en posant votre pied sur votre talon.
Dialogue : "Forgeron"
Hey forgeron, bravo
L'étalon est déchaîné !
Tu le ferres à nouveau.
Pourquoi ne pas le chausser !
Voici un clou, voici un fer à cheval,
Un, deux - et le tour est joué !
(L'enfant montre le clou, le fer à cheval, met le clou sur le fer à cheval et frappe le clou avec un marteau)
Thème : « Défenseurs de la Patrie »
Gymnastique des doigts « Les doigts sont des soldats »
Le commandant appela les soldats :
« Mettez-vous ensemble ! »
Le premier se leva, suivi du second,
Étendez vos doigts un à un, en commençant par le pouce.
"Sans nom - mettez-vous rapidement en formation!"
Puis touchez tous les autres avec votre pouce -
Et le petit doigt est très petit,
"Réveillez-vous"
Il était presque en retard.
"Les doigts se sont levés - Hourra!"
Simultanément à l'exclamation : « Hourra ! », poing
C'est l'heure d'aller au défilé !
Desserrez en écartant largement les doigts.
Exercice de logorythmie : « À la parade »
Un, deux - au pas,
Marcher au rythme
Trois, quatre - un pas plus ferme
Les soldats vont au défilé
Et ils font un pas ensemble
Exercice de logorythmie « Gardes-frontières »
Zhu-zhu-zhu - je garde la frontière
Mains sur le front, regarde autour de toi
Shi-shi-shi - les roseaux bruissaient
S'incline de gauche à droite
Zhu-zhu-zhu - Je pars en patrouille.
Mains sur le front, regardant dans différentes directions
Exercice de logorythmie : « Pilotes »
Nous volons haut
Les mains levées en position debout
Nous volons bas
asseyez-vous, les bras sur les côtés
Nous volons loin
debout, les bras sur les côtés
Nous volons près
mains pressées contre la poitrine
Dialogue : « Comment appelle-t-on la Patrie ? »
Comment appelle-t-on la Patrie ?
La maison où toi et moi vivons,
Et les bouleaux le long desquels nous marchons à côté de notre mère.
Comment appelle-t-on la Patrie ?
Un champ avec un mince épillet,
Nos vacances et nos chansons,
Soirée chaude devant la fenêtre.
Comment appelle-t-on la Patrie ?
Tout ce que nous chérissons dans nos cœurs,
Et sous le ciel bleu-bleu
Drapeau russe sur le Kremlin.
Sujet : « Les vacances de maman »
Exercice de logorythmie : « Aider maman »
J'aime ma mère
Mains sur les côtés et pressées contre la poitrine (2p)
Et je l'aiderai toujours
Comme ça! Comme ça!
J'aime ma mère
Imitation de couper du bois (mains verrouillées – 2p)
je vais couper du bois pour elle
Comme ça! Comme ça!
J'aime ma mère
Mains sur les côtés et pressées contre la poitrine
Et je l'aiderai toujours
Comme ça! Comme ça!
« Aides » à la gymnastique des doigts
Nous avons lavé nos propres vêtements
Nous l'avons rincé
et pas du tout fatigué
Nous allons rincer à nouveau
Aidons maman
Dialogue : "Printemps"
Eh bien, printemps, comment vas-tu ?
Printemps : je fais le ménage
Enfants : « Pourquoi as-tu besoin d'un balai ?
Printemps : « Balayez la neige de la colline ! »
Enfants : « Pourquoi avez-vous besoin de flux ? »
Printemps : « Laver les déchets des chemins »
Enfants : « Pourquoi avez-vous besoin des rayons ? »
Printemps : « Pour le nettoyage aussi. Je vais tout laver et sécher. Je t'inviterai aux vacances.
Thème : « Artisanat populaire »
Exercice de logorythmie : « Plats »
Voici une grande théière en verre
(« gonfler » le ventre, une main sur la ceinture)
Très important, comme un patron
L'autre est courbé comme un bec.
Voici les tasses en porcelaine
S'accroupir, une main sur la ceinture
Très fragiles, pauvres choses.
Voici les soucoupes en porcelaine,
(tournez-vous en dessinant un cercle avec vos mains)
Frappez et ils se briseront.
Voici les cuillères en argent
Étirez-vous, joignez vos mains au-dessus de votre tête.
Voici un plateau en plastique -
Il nous a apporté les plats.
(faire un grand cercle)
Entraînement au jeu Palchikovs "Miracle de Gjel"
Ah oui, les plats, quel miracle, ils sont bons tous les deux,
Touchez simultanément avec les doigts des deux mains
Tout élégant et beau, peint, tout en fleurs !
Coups alternés (paume - poing)
Il y a une rose, une camomille, un pissenlit, des bleuets,
Pliez alternativement les doigts des deux mains
Avec un maillage bleu sur le pourtour, vous ne pouvez tout simplement pas le quitter des yeux.
le pouce et l'index, pliés en anneaux, « amènent » les anneaux aux yeux
Ils ont créé ce miracle non loin de là
frapper poing sur poing (marteaux)
Ils ont peint ces plats à Rus', dans la ville de Gjel.
dessinez avec votre doigt sur votre paume.
Thème : « Folklore populaire »
Gymnastique des doigts : « Frères et sœurs »
Big Ivan - pour couper du bois,
On plie les doigts, en commençant par le pouce.
Vaska - le pointeur - pour transporter de l'eau,
L'ours du milieu doit allumer le poêle,
Cuisinez du porridge pour Grichka l'orpheline,
Et chante des chansons à la petite Timoshka,
Chantez des chansons et dansez,
Applaudissements (alternance paume - poing)
Amusez mes frères et sœurs.
Exercice de logorythmie : « Baba a semé des pois »
Baba a semé des pois -
Saute-saute, saute-saute !
Le plafond s'est effondré -
Saute - saute, saute - saute !
Baba marchait, marchait, marchait,
marcher sur place
J'ai trouvé la tarte
Inclinez, touchez le sol
Je me suis assis et j'ai mangé
J'y suis retourné
marcher sur place
Baba se tenait sur la pointe des pieds,
Pieds en avant, pointe des pieds
Et puis sur le talon
sur le talon
Ils ont commencé à danser le russe
l'autre pied sur la pointe, puis sur le talon
Et puis je vais m'asseoir.
s'accroupir
Dialogue : « Dont le nez »
Un enfant appuie sur le bout du nez de l'autre et dit :
À qui le nez ? -Savin
Où étiez-vous? - loué
Qu'a-t-il loué ? - Un centime
Qu'avez-vous acheté? - Bonbons,
Avec qui as-tu mangé ? - Avec une chèvre.
Ne mange pas avec la chèvre, mais mange avec moi.
Thème : « Fêtes et traditions folkloriques »
Gymnastique des doigts : « Maslenitsa – torticolis »
Maslenitsa - torticolis,
On se verra bien,
Se frotter main dans la main
Avec des crêpes, des pains, des boulettes,
Je plie mes doigts un à un
Avec du fromage, du beurre, du kalach et un œuf au four !
Le premier jour, ils la saluent et la saluent avec une chanson joyeuse.
Agiter avec les deux mains – « sollicitation »
Exercice de logorythmie : « Carols »
Lada-ladushki-palmiers
Suivons le chemin
Marcher sur place
Oui aux voisins avec Kolyada
Des foules pour des cadeaux
Lada-ladushki - ladki
Et écoute ces chants de Noël
les mains sont portées une à une aux oreilles - "écouter"
Félicitez-nous,
Ils écartent les mains
Câlin
Embrassez-vous avec vos bras
Et offre-moi des cadeaux.
les mains se joignent, montrant un cercle - "cadeau"
Développement du discours dialogique : Jeu de danse en rond : « Où était Ivanouchka ?
Où étais-tu, Ivanouchka ? (Ivanushka au centre du cercle)
À la foire.
Qu'as-tu acheté, Ivanouchka ?
Poulet.
Poulet sur le foin (les enfants montrent comment le poulet picore)
Picote les grains
Où étais-tu, Ivanouchka ?
À la foire.
Qu'as-tu acheté, Ivanouchka ?
Canard dans une flaque d'eau (les enfants représentent comment un canard nage)
Nage d'avant en arrière
Ivanushka chante des chansons dans la petite maison.
Où étais-tu, Ivanouchka ?
À la foire.
Qu'as-tu acheté, Ivanouchka ?
Âne sur la pelouse (les enfants montrent comment l'âne mange de l'herbe)
Mâche de l'herbe
Ivanouchka à Gorenka
Chante des chansons.
Où étais-tu, Ivanouchka ?
À la foire.
Qu'as-tu acheté, Ivanouchka ?
Teterka (la teterka (adulte) sort et commence une danse en rond.
Thème : "Printemps"
Gymnastique des doigts « Le printemps arrive »
Misha a grimpé sur un pin
simulation d'escalade dans les arbres
De la branche, il peut voir la distance
Placez votre paume avec la visière sur votre front
Regarde les collines et les toits
faites des mouvements ondulatoires avec votre main, et
puis croisez vos bras au-dessus de votre tête - "toit"
Le printemps arrive-t-il chez nous ?
marcher sur place
Au-delà du village, au-delà de la vallée
regarde à gauche, à droite
Où le ciel est transparent
montre tes mains vers le ciel
Wedge voyant la grue
fermez le bout des doigts de vos bras tendus devant vous
Il a crié : « Le printemps arrive »
en jetant les bras sur les côtés.
Exercice de logorythmie : « Spring Telegram » - Code Morse
Un pic était assis sur une branche épaisse - toc-toc-toc
taper du poing au rythme
à tous mes amis du sud - toc-toc-toc
Envoie des télégrammes en urgence - toc-toc-toc
Ce printemps est déjà arrivé - toc - toc - toc
Les flux fonctionnent depuis longtemps - toc - toc - toc
Et les perce-neige poussent - frappe - frappe, frappe, frappe
Le pic a hiberné tout l'hiver - toc - toc
Et il n'a pas volé vers le sud - toc-toc
C'est pourquoi le pic s'ennuie seul
Histoire – dialogue (dramatisation) : « L’ours et le soleil »
L’eau s’est infiltrée dans la tanière et a mouillé le pantalon de l’ours.
Puissiez-vous, neige fondante, sécher complètement ! - maudit l'ours. - Me voici pour toi maintenant !
Ce n’est pas moi, Bear, qui suis à blâmer. La neige est responsable de tout. Il a commencé à fondre, laissez couler l'eau. Mais mes affaires sont liquides – elles se dégradent.
Oh, est-ce la faute de la neige ? Me voici maintenant ! - l'ours rugit.
La neige est devenue blanche et a eu peur. Il grinça d'effroi.
Ce n'est pas ma faute, Bear, c'est la faute du Soleil. Il fait si chaud, il fait si chaud – vous allez fondre ici !
Oh, c'est toi qui as fait mouiller mon pantalon par le soleil ? – l’ours a aboyé : « Me voici maintenant !
Et maintenant? Vous ne pouvez pas attraper le soleil avec vos dents ni l’atteindre avec votre patte. Il brille par lui-même, noie la neige et chasse l'eau dans la tanière. L'ours mouille son pantalon.
Il n'y a rien à faire - l'ours a quitté la tanière. Il grommela et grommela et plissa les yeux. Séchez votre pantalon. Célébrez le printemps.
Thème : "Espace"
Exercice de logorythmie : « Rocket »
Et maintenant, vous et moi, les enfants, nous nous envolons sur une fusée
Effectuer des mouvements en accord avec les mots du texte
Levez-vous sur la pointe des pieds, puis baissez les mains,
Un, deux, trois, étirez-vous.
Voici une fusée qui s'envole.
Gymnastique des doigts « Rocket »
1,2,3,4,5 – nous commençons à décoller
Pliez les doigts des deux mains
Nous nous envolerons sur une fusée
Les doigts représentent le nez d'une fusée
Et nous volerons autour de la terre entière
fais un cercle avec tes doigts
Nous atterrirons sur la lune
Applaudissements alternés (poing - paume)
Et nous reviendrons sur terre
Répétez le dialogue « L'ours et le soleil » (voir thème : « Printemps »
Thème : « Oiseaux migrateurs »
Exercice de logorythmie : « Springfly »
Et c'est clair que le soleil est chaud, il fait chaud
Lentement, ils lèvent la main.
Et l'or s'est répandu partout, s'est répandu
Les enfants marchent en cercle en se tenant la main
Lentement, ils baissent les mains.
Ruisseaux le long de la rue
Ils courent en cercle, dans la direction opposée, sur la pointe des pieds, en gardant les mains sur leur ceinture.
Tout murmure, tout murmure
Les grues chantent
Ils marchent en cercle dans la direction opposée,
Et ils volent et volent.
levez les genoux haut et utilisez vos mains pour imiter le battement d'ailes.
Gymnastique des doigts : « Des poussins dans le nid »
La mère oiseau s'est envolée
Saisissez tous les doigts de votre main droite avec votre paume gauche.
Les enfants devraient rechercher les insectes.
Il s’avère que c’est un « nid ». Bouger les doigts de droite
Les poussins attendent
mains, crée l’impression de poussins vivants.
Les cadeaux de maman
"Maison à oiseaux"
L'étourneau vit dans le nichoir et chante
Placez vos paumes verticalement l'une vers l'autre,
chante fort.
appuyez sur vos petits doigts (comme un bateau),
et les pouces sont pliés vers l'intérieur.
"Qu'est-ce que chantent les moineaux"
Que chantent les moineaux le dernier jour de l'hiver ?
Moineaux :
Nous avons survécu! (taper des mains)
Nous avons survécu (sautant sur place)
Nous sommes en vie! Nous sommes en vie! (mettre en place)
Thème : « Les dangers qui nous entourent »
Exercice de logorythmie : « Tapez, ouvrez »
Appuyez, ouvrez !
"ouvrez le robinet"
Nez, lavez-vous le visage !
Lavez les deux yeux en même temps !
lave-toi les yeux
Lavez-vous les oreilles !
Lavez-vous le cou !
Cou, lavez-vous soigneusement !
Lavez, lavez, lavez !
Saleté, lave-toi ! Lavez la saleté !
Tapez du pied au rythme
Gymnastique des doigts : « Mitaines bleues »
Je donnerai des mitaines bleues à ma grand-mère
Je les ai tricotés avec des fils de laine pendant dix jours
Imitez le tricot
Laissez-la les porter pour que ses mains ne refroidissent pas !
Alternance (clap - poing)
Thème : « L’homme protège la nature » (cf.gr)
Entraînement au jeu de doigts : « Beetle »
Un coléoptère est assis sur une branche
Serrer le poing.
N'ayez pas peur, les enfants
Essayez-le vous-même !
Écartez l'index et l'auriculaire (moustache)
Déplacez votre moustache.
Déplacez l’index et l’auriculaire.
Exercice de logorythmie : « Moineau »
Dépêchez-vous, dépêchez-vous
les enfants plient les coudes et se relaient
Viens à nous, moineau !
actions qui imitent les mouvements des mains, d'un robot ou
À ta façon
Pinocchio.
Nous allons saupoudrer quelques miettes.
Le texte est prononcé de manière numérisée et claire.
Sauter-sauter-sauter, gazouiller - gazouiller.
Notre moineau est petit
Saute, vole, ne se fatigue jamais
Dialogue : "Le moineau et la mésange"
Devinez, mésange, quelle est l'arme la plus terrible dont disposent les gens ?
E-E – Je n’ai pas deviné !
Je me suis encore trompé !
Et alors, moineau ?
Lance-pierres. Ils ne tirent pas sur les moineaux avec un canon, mais avec une fronde - ils ont juste le temps de sauter ! Je le sais déjà, je suis un moineau mort !
N. Sladkov
Thème : « L’homme protège la nature »
Exercice de logorythmie : « En forêt »
Silence dans la forêt, paix,
les mains effectuent des contre-mouvements fluides,
Voici l'étang forestier,
imiter le mouvement des mains du chef d'orchestre dans un orchestre.
Des ailes puissantes déployées,
Un cygne plane au-dessus de l'eau,
Courbant gracieusement le cou,
Comme une vision magique
Glisser sur la surface
Et le plumage au soleil
C'est comme si la neige scintillait.
Entraînement au jeu de doigts : « Oiseau »
Mettons un oiseau sur notre paume,
Les doigts sont repliés en bec.
Nourrir une jolie mésange.
Inclinez rythmiquement la main vers la paume,
L'oiseau picote les grains
imitant le mouvement d'un oiseau picorant des grains.
Chante une chanson aux enfants.
Ombre, ombre, comme tante.
Je vole toute la journée.
Les enfants sont assis dans des nids.
Et bien sûr, ils veulent manger.
"Chêne et Rowan"
Oh, Rowanushka - Rowan, pourquoi es-tu triste ?
Moi, le chêne, j'étais un mince sorbier, mais je suis devenu un chicot sec. Les enfants m'ont arnaqué comme un fou. Pas de baies sur moi, pas de brindilles, pas de branches - je pourrais même jeter ma tête dans le feu ! Si seulement toi, chêne, tu me protégeais.
Qu'est-ce que tu es, qu'est-ce que tu es ! Moi-même, maintenant ma chère, je suis du genre à le mettre plus joliment dans un bûcher. Tout l'automne, ils m'ont arraché des glands et m'ont frappé à la tête avec des pierres et des bâtons. J'ai secoué toute mon âme ! J'étais un chêne, je suis devenu un club !
Sujet : "Fleurs"
Gymnastique des doigts « Fleurs »
Nos fleurs écarlates ouvrent leurs pétales
desserrez doucement vos doigts
La brise respire légèrement, les pétales se balancent.
agite tes bras devant toi
Nos fleurs écarlates couvrent leurs pétales,
serrez doucement vos doigts
Ils s'endorment tranquillement en secouant la tête.
déposez-les doucement sur la table
Exercice de logorythmie : « Fleurs »
(les enfants s'accroupirent en imitant les boutons floraux non ouverts).
Enseignant : 1,2,3. – les fleurs ont poussé ! (les enfants se lèvent lentement, lèvent les bras et ouvrent les paumes avec les doigts écartés).
Ils atteignirent le soleil :
s'étirent sur la pointe des pieds, levant les yeux.
Ils se sentaient bien au chaud !
La brise est passée
Le «vent» des enfants vole parmi les enfants
J'ai secoué les tiges.
Courbé vers la gauche
Basculé vers la droite
Courbé bas
Comme ils sont beaux
bras sur les côtés, asseyez-vous à leur place.
Il y a de la beauté et de la paix dans la forêt,
Il est temps pour nous de rentrer à la maison.
Thème : "Été"
Exercice de logorythmie : « Arc-en-ciel - arc »
Bonjour, arc-en-ciel.
Les enfants s'inclinent.
Pont multicolore !
Ils écartent largement les bras sur les côtés, « traçant » un arc dans les airs.
Bonjour arc-en-ciel !
Ils s'inclinent à nouveau.
Accueillez-nous en tant qu'invité.
Ils marchent en cercle, se tenant la main.
Nous courons à travers l'arc-en-ciel
Ils courent en cercle l'un après l'autre, les soulevant haut
Allons courir pieds nus.
À travers l'arc-en-ciel
Ils forment un cercle avec un œuf et font quatre sauts sur la pointe des pieds.
Sautons par-dessus en courant
Faites 4 autres sauts sur les orteils
Et cours encore, cours
Ils courent en cercle l'un après l'autre, levant les genoux haut
Allons courir pieds nus.
Entraînement au jeu de doigts : « Été »
C'est pour ça que j'aime l'été ?
Tapez dans vos mains
L'été est réchauffé par le soleil.
Pliez vos doigts, en commençant par le pouce.
Deux - la camomille pousse dans la forêt,
Trois - marguerites - regardez !
Et quatre est une forêt,
Plein de contes de fées et de miracles.
Cinq - nous avons encore nagé.
Six - il est temps de manger des champignons.
Sept – je vais manger des framboises.
Huit – nous tondrons le foin.
Neuf heures, grand-mère arrive,
Il nous apporte des fraises.
Dix - tout autour est habillé de feuillage.
C'est pourquoi j'aime l'été.
Applaudissements
Thème : « Insectes et araignées »
Exercice de logorythmie : « Les insectes sur la prairie »
Zhu-zhu-zhu - l'abeille bourdonne
Les enfants écartent les bras sur les côtés
je vole de loin
Ils agitent leurs bras en rythme.
Zu-zu-zu - le moustique couine
Les index sont pointés vers l'avant, les autres sont pressés.
Il va mordre rapidement.
Faites des lancers de bras rythmés alternativement vers l'avant.
Ouf-ouf-ouf - comme une locomotive à vapeur,
Ils tapent du pied en rythme.
Le bourdon souffle, apportant du pollen.
Le scarabée bourdonne : goo-goo, goo-ooh
Ils applaudissent en rythme.
Je réveillerai n'importe qui.
Gymnastique des doigts : « Abeille »
Nous sommes arrivés hier -
Ils agitent leurs paumes.
Abeille rayée.
Derrière elle se trouve un bourdon,
On plie les doigts un à un, en commençant par le pouce.
Et un joyeux papillon,
Deux coléoptères et une libellule
Comme des yeux de lanterne,
Faites des cercles avec vos doigts et amenez-les à vos yeux.
Ils bourdonnaient, ils volaient,
ils agitent leurs paumes.
Ils tombèrent de fatigue.
Ils posent leurs paumes sur la table.
Maria Borisova
Résumé du GCD. Logorythmie sur le thème lexical « Légumes, fruits, baies » pour les enfants de 5 à 6 ans « Marche jusqu'au marché »
Résumé de la logorithmique GCD.
Pour enfantsâge préscolaire supérieur avec OHP.
Sujet « Marcher jusqu'au marché» (Thèmes lexicaux: légumes, des fruits, baies).
Déplacement GCD :
I. Développement de la motricité générale.
Aujourd'hui, nous irons à marché commercial. Montez dans le bus, nous partons. (par paires, pas du pied). Musique "Voiture"
II. Développement de l'attention et de la réflexion.
Regarde combien il y a légumes, fruit, baies à vendre.
Exercice « Triez-le dans des paniers ».
Les enfants sont divisés en groupes et chaque groupe rassemble des images et des mannequins dans son propre panier.
III. Développement des expressions faciales.
considérons légumes(nuls).
Exercice "Gros hommes" (joues gonflées) et les maigres (joues aspirées)»
(Tomate, potiron, navet, chou, concombre, petits pois, carottes).
IV. Développement de l'oreille musicale, du rythme, de l'organisation spatiale.
Danse en rond "Récolter la récolte" musique de Vikhareva.
1. Nous avons travaillé si dur au printemps:
Planté un potager:
Ils ont arrosé et désherbé,
Nous l'avons vu grandir.
Perdant: applaudir en haut et taper du pied.
2. Alors le chou a poussé,
Aide si tu veux.
Ce n'est pas en vain qu'on a essayé,
Ils récoltaient.
Perdant: sort "chou" et tourne en rond.
3. Les tomates deviennent rouges
Vous ne trouverez pas mieux que le nôtre.
Alors les paniers furent remplis,
Vous pouvez à peine le porter.
Perdant. Sortir "tomates", mains sur la ceinture, placez la jambe sur le talon.
4. Et ils ont cueilli les concombres,
Comme un seul, tous sont bons.
Ils l'ont posé plus étroitement,
Nous avons travaillé dur.
Perdant. Sortir "concombres", alternez du pied aux orteils.
V. Développement de la motricité des doigts.
Voyons combien nous avons acheté des baies.
J'ai mangé du Kalinka avec mon petit doigt,
J'ai mangé des framboises avec l'innommé,
Mangé avec une fraise moyenne, on relie le pouce et celui-là,
Avec l'index - des fraises. dont ils parlaient.
Je vais manger encore des framboises -
Combien baies dans un panier?
Un, deux, trois, quatre, cinq, avec les doigts de la main droite "nous filmons baies»
Je vais collectionner à nouveau ! de chaque doigt de la main gauche.
VI. Développement des expressions faciales.
Exercice « Les baies sont aigres-douces» (sourire - froncement de sourcils)
VII. Exercices de gainage, régulation du tonus musculaire.
Exercice « Cueillons des pommes ».
Ils se levèrent et cueillirent une pomme. Ils l'ont mis dans une boîte et se sont penchés (4-5 fois).
Ils ont soulevé la boîte, elle était lourde - ils se sont tendus, ils ont abaissé la boîte - haut la main, l'ont secouée, se sont détendus.
VIII. Développement de l'oreille musicale.
Ecouter, chanter "Pommier"
IX. Développement de la motricité de la parole et de la respiration.
Rythme de la parole.
A-A-A - nous écartons les bras sur les côtés.
O-O-O – bras sur les côtés vers le haut
U-U-U - les bras devant vous sont pliés au niveau des coudes, tendus vers l'avant.
X. Développement de l'attention. Orientation dans l'espace, mouvements.
Un jeu « Qui courra plus vite vers sa chaise ?
Chaise/ Chaise de baies/chaise de fruits/légumes
Les enfants sont répartis en trois groupes et forment un cercle autour des chaises.
1. Les enfants marchent autour des chaises.
2. Courir dans toutes les directions.
3. Asseyez-vous et fermez les yeux.
4. Trouvez votre chaise haute.
Orthophoniste peut changer les images qui sont sur les chaises.
XI. Sortie de la salle sur une musique calme.
Logorythmie sur le sujetDES FRUITS. Groupe préparatoire
1. Moment organisationnel
Professeur. Les garçons marchaient le long du chemin,
Nous avons regardé : il y avait un panier. -
Qu'y a-t-il dans le panier ? Deviner!
N'hésitez pas à appeler ça des fruits !
Les enfants sortent du panier des médaillons avec les fruits représentés et les mettent.
2. Échauffement rythmé
"Poire". Je ressemble à une ampoule
Je suis à la fois savoureux et juteux.
Et ça a le goût de miel sucré.
Celui qui le découvre appellera !
Professeur. Les poires se marient à merveille en rang. (étapes régulières)
"Pomme". j'ai un côté vermeil
Prenez une bouchée et le jus jaillira.
Aigre ou sucré
Qui l'a découvert, les gars ?
Professeur. Les pommes sont importantes. (Marcher sur la pointe des pieds)
"Prune". Je deviens bleu sur l'arbre,
Ce n'est qu'à l'automne que je serai à temps,
je serai aigre-doux
Pas rugueux, lisse.
Professeur. Les prunes bougent avec précaution. (Marcher sur toute la surface du pied).
"Orange". épluchure d'orange
Ce n'est pas en vain que je suis habillé,
On voit que le jus aigre-doux
Cela ne pourrait pas sortir de moi.
Professeur. Les oranges ne sont pas pressées. (Marcher sur tes talons)
"Citron". J'ai un goût très aigre
Ajoutez un morceau à votre thé -
Et le thé sera deux fois plus délicieux.
Quel est mon nom? Dites-moi.
Professeur. Bravo, les citrons sautent. (Saut).
3. Exercice de respiration (Enregistrement)
4. Exercice « L'âne dans le jardin »(pour coordonner la parole avec les mouvements sur la musique)
Le professeur amène un âne en jouet. La mélodie de la chanson folklorique russe « Dans le jardin ou dans le potager » retentit.
En chœur. Au jardin ou au potager
L'âne d'Ivan erre.
Choisit, choisit -
Il ne sait pas quoi manger en premier. (Marcher sur place).
Une prune est mûre en haut, (Mettez-vous sur la pointe des pieds, étirez-vous, bras levés)
Et les orties poussent en dessous. (S'accroupir)
Le pauvre âne souffre !
Que manger en premier, et après ? (Écartez vos bras sur les côtés, levez les épaules)
Les citrons mûrissent en avant, (Un pas en avant, les mains en avant)
Les bananes sont mûres derrière. (Reculez, les mains derrière le dos)
A moitié faim
L'âne tourne la tête. (Rotations circulaires avec la tête)
A gauche il y a une pêche, à droite il y a une poire, (Tourne le corps à gauche et à droite)
Comment choisir quoi manger.
La tête tourne,
Le feuillage tourne sous les yeux. (Rotations circulaires avec la tête)
Je ne pouvais rien choisir
Et il s'allongea par terre, épuisé. (Allongez-vous sur le tapis)
L'âne a pris une profonde inspiration (Respire)
Alors je me suis endormi affamé. (Mettez votre tête sur vos paumes fermées)
4. En chantant. La chanson «Autumn Round Dance» est interprétée(paroles et musique de S. Galkina).
5. gymnastique « Le pommier fleurit »
L'enseignant emmène les enfants devant une maquette de pommier avec des pommes et lit un poème :
Fleurs de pommier
Dans un jeune jardin.
Je viens de ce pommier
Je n'en quitterai pas les yeux !
Le soleil te réchauffera,
Les vents souffleront.
Ils vont tomber, s'effondrer
Broyez les pétales.
Notre pommier deviendra
Plus simple et plus pauvre
Mais ils s'impliqueront
Des pommes dessus.
Et le pommier donnera
Les gens pour leurs efforts
Grand, rose,
Fruits sucrés.
(D'après E. Blaginina)
7 . Exercice « Rouge - Jaune »(pour changer d'attention)
Les enfants se placent sur 2 lignes face à face. La musique joue. Au signal, une pomme rouge passe dans un sens et une pomme jaune dans l'autre.
8. Jeu de danse en rond "Pommier".Les enfants marchent en cercle en se tenant la main ; Il y a un enfant debout sous le pommier.
Enfants. Pommier! Pommier!
Où sont tes pommes ?
Le gel les a-t-il gelés ?
Ou est-ce que le vent les a emportés ?
Ou la foudre l'a-t-elle brûlée ?
Ou ont-ils été touchés par la grêle ?
Ou est-ce que les oiseaux ont picoré ?
Et où sont-ils allés ?
Enfant. Les enfants interrompus !
La mélodie folklorique hongroise « Moineaux » retentit. Les enfants s'enfuient, l'enfant court après eux, « repère ».
9. Détente.
Professeur. Des rêves colorés. Quiconque se couche sur le côté droit peut rêver d'un taureau blanc. Quiconque se couche sur le côté gauche peut rêver d'un taureau noir. Et ceux qui dorment sur le dos rêvent de pommes rouges dans un panier. (A. Séduchik). Les enfants se détendent. Une musique calme et douce sonne.
Résumé d'un cours de logorythmie pour le groupe senior avec OHP,
sur le thème lexical « Les légumes » « Jardin ludique ».
Développé et testé en collaboration avec l'enseignant-orthophoniste N.B. Grigorieva.
Tâches:
- Développez votre vocabulaire sur un sujet lexical
- Développer des compétences dans la formation de la forme diminutive. nom (en utilisant EOR)
- Effectuer des mouvements exactement conformément au texte
- Renforcez les cordes vocales des enfants avec des exercices bénéfiques pour la santé
- Continuer à développer une respiration douce et non vocale
- Développer chez les enfants la capacité de coordonner le mouvement avec la prononciation rythmée du texte
Matériels et équipements :ordinateur portable, projecteur, tableau interactif, jeu multimédia, plumes de papier (balais),
Méthodes et techniques :
- Une conversation introductive par un orthophoniste, mettant à jour le vocabulaire existant des enfants sur le sujet lexical donné ;
- Verbal (lecture d'un poème, etc.) ;
- Audiovisuel (jeu utilisant ESM) ;
- Pratique (exercices, exercices des doigts, etc.).
Déroulement de la leçon.
Les enfants entrent dans la salle au son d'une joyeuse musique russe. adj. mélodie.
Prof : L'automne doré est arrivé,
Moment de la récolte
Récolter la récolte
Et faites le plein pour l'hiver !
Prof : aujourd'hui, nous irons récolter une riche récolte, et bien sûr, nous ne pouvons pas le faire seuls, nous appellerons Antoshka à l'aide !
Exercice d'introduction"Antoshka" musique V. Shainsky, paroles. Yu. Entina
Marcher et marcher dans des directions différentes.
Exercice de rythme de danse, chanson «Récolte» de A. Filippenko
1. Nous transportons des paniers,étapes en place
Chantons une chanson en chœur.
Récolter la récolte
Et faites le plein pour l'hiver !
Refrain : Oh oui, collectionne
Et faites le plein pour l'hiver !
2. Nous sommes des gars formidables,étapes en place
Cueillir des concombresimiter le rassemblement
Et des haricots et des pois,
Notre récolte n'est pas mauvaise !
Refrain : Oh oui, et les pois,applaudissements rythmés pour chaque syllabe
Notre récolte n'est pas mauvaise !
3. Toi, courgettes ventrues,ils secouent le doigt
J'ai reposé mon baril,
Ne sois pas paresseux, ne bâille pas,
Et montez dans le panier !
Refrain : Oh oui, ne bâille pas,applaudissements rythmés pour chaque syllabe
Et montez dans le panier !
4. On y va, on rentre à la maison tourne le volant
Par camion.
Ouvre les portes
La récolte vient du champ !
Refrain. Oh oui, ouvre-leapplaudissements rythmés pour chaque syllabe
La récolte vient du champ !
Enseignant : Une glorieuse récolte de légumes a été récoltée ! Que peut-on en cuisiner ? (réponses des enfants). Préparons une soupe aux légumes !
Gymnastique des doigts « La Maîtresse Autrefois… »
L'hôtesse est venue un jour du marché,"Marcher" avec les doigts
L'hôtesse l'a ramené du marché
Pliez un doigt par mot
Persil et betteraves. des deux mains
Oh!.. Coton.
Ici, les légumes ont déclenché une dispute sur la table -alterner les coups de poings et de paumes
Qui est meilleur, plus savoureux et plus nécessaire sur terre.
Pomme de terre? Chou? Carotte? Petits pois? Pliez les doigts des deux mains
Persil ou betteraves ?
Oh! Coton.
Pendant ce temps, l'hôtesse a pris le couteauFrappez le bord de chaque paume sur la table
Et avec ce couteau elle a commencé à couper
Pommes de terre, choux, carottes, pois,plier les doigts
Persil et betteraves.
Oh! Coton!
Couvert d'un couvercle, dans une marmite bouchéeEntrepôt de palmiers. sillonner la table
Bouilli, bouilli dans de l'eau bouillante
Pommes de terre, choux, carottes, pois,plier les doigts
Persil et betteraves.
Oh! Coton.
Et la soupe aux légumes s'est avérée pas mal !
EOR - Jeu sur plateau interactif.
Le chat Muzik apparaît sur le tableau interactif : « J'ai apporté un panier, les gars, aidez-moi à ramasser les légumes. »» . Au tableau se trouvent des grands et des petits paniers, des images de légumes, grands et petits. Il est demandé aux enfants de mettre les gros légumes dans un grand panier et les petits dans un petit, de les nommer et de former le diminutif du nom.
Enseignant : Bravo les gars, vous avez terminé la tâche. Rappelons maintenant que la saison froide est arrivée, qu'un vent froid souffle, et pour ne pas tomber malade, nous allons désormais faire des exercices pour le cou.
Exercice pour le développement de la respiration non vocale - « Breeze ».
Nous vous suggérons de jouer avec un balai. Nous montrons comment souffler sur les bandes, puis proposons de souffler sur l'enfant. « Imaginez que ce soit un arbre magique. La brise soufflait et les feuilles bruissaient sur l'arbre ! Comme ça! Maintenant tu exploses ! (Il faut s'assurer que l'enfant se tient droit, ne lève pas les épaules en expirant, souffle sur une expiration sans aspirer d'air, ne gonfle pas ses joues et pousse légèrement ses lèvres vers l'avant.)
Professeur : maintenant, devinez mon énigme :
Rond, grand, du jardin,
Blanc, au goût sucré,
Soupe aux choux riche
Et bon en salade ! (chou)
Jeu Massage « CHOU »
Nous hachons et hachons le chou.Ils vous frappent dans le dos avec les côtes de vos paumes.
Nous sommes trois carottes, trois.Caresser votre dos avec vos doigts de haut en bas
On sale le chou, on le sale.Ils passent leurs doigts le long du dos.
Nous pressons et pressons le chou."Ils pressent"
On boit du jus de chou, on boit. Ils vous caressent le dos.
Danse communicative « Danse en ronde du jardin »
musique B.Mozhjevelova, paroles de A.Passova.
Dans le résumé présenté d'une leçon de logorythmie, l'objectif est de surmonter les troubles de la parole chez les enfants de 6 à 7 ans grâce au développement et à la correction de la sphère motrice en combinaison avec les mots, la musique et le mouvement.
Synopsis d'un cours musical de logorythmie « Le jardin de mamie » (Légumes - fruits)
Tâches:
- Développer chez l'enfant le sens du rythme, la capacité de passer d'un type de mouvement à un autre ;
- Apprendre aux enfants à effectuer avec précision des mouvements conformément au texte ;
- Renforcer les connaissances des enfants sur les légumes et les fruits ;
- Former une articulation correcte en chantant ;
- Développer la motricité fine et l'attention visuelle.
Déroulement de la leçon
1. partie introductive.
Musique mains : Les gars, les légumes et les fruits de ma grand-mère sont mûrs au village. Voulez-vous l’aider à récolter ? Alors prenons la route !
Les enfants effectuent des mouvements en piétinant en cercle.
Musique mains : Ecoute, il a plu ici récemment, la route a été emportée, Nous arriverons chez grand-mère à pied.
Marcher avec les jambes relevées.
2. partie principale.
Musique ruk : Nous y sommes ! Comme l'air est pur ici, comme il est facile de respirer !
- Exercice de respiration :
Sur le compte de 1, 2 – inspirez,
Au compte de 1, 2 – expirez,
Au compte de 1, 2, - inspirez,
Sur le compte de 1, 2, 3 - expirez en prononçant les voyelles A, O, U.
Musique mains Et ici, grand-mère nous rencontre
L'enseignante enfile un foulard, prend un panier et invite les enfants à jouer.
- Jeu didactique « Trouvez votre panier »
But du jeu : développer la dextérité, l'attention, la précision des mouvements.
Progression du jeu.
Les enfants courent dans la salle au son d'une musique joyeuse. Au signal, les légumes sont placés dans un panier, les fruits dans un autre. Pour le jeu, vous pouvez utiliser un flannelgraph et des images.
Musique mains : Nous avons ramassé beaucoup de légumes, n'est-il pas temps pour nous de cuisiner une grande marmite de soupe aux choux ?
- Un exercice pour développer la motricité fine et l'attention auditive en combinaison avec la musique « Shchi - Talochka », musique. Gogoleva.
Éplucher les légumes pour la soupe aux choux tape dans les mains
De combien de légumes avez-vous besoin ? Écartez vos bras sur le côté
Trois pommes de terre montrent trois doigts sur la main gauche
Deux carottes montrent deux doigts sur la main gauche
Luke a aussi trois têtes, montre trois doigts sur sa main droite
Oui, la racine de persil montre un doigt sur votre main droite
Oui, le chou montre un doigt sur ta main droite
Fais de la place, chou, ils travaillent avec leurs coudes
T'es vide dans la casserole, écarte les bras sur les côtés
Le pouce dehors une fois
Deux pointent votre index
Trois, sors ton majeur
Le feu est allumé ! tape dans tes mains
Souche, secoue ton doigt
Sortir! pointez en arrière avec votre pouce gauche
Musique Tour : Nous avons aidé grand-mère à récolter la récolte. Je vous suggère de lui chanter une chanson amusante !
- Exercice pour développer l’audition et la voix Chanson « Gather the Harvest ». Paroles de T. Volgin, musique de A. Filippenko
- Un jeu d'extérieur de coordination des mots et des mouvements avec accompagnement musical « Épouvantail ». Paroles et musique de T. Bokach.
Les enfants marchent en cercle dans un pas de danse en rond, au centre se trouve l'épouvantail (enfant)
Enfants. Il y a un épouvantail dans le jardin
L'épouvantail est debout.
Les concombres nous ont fait peur
Il ne m’ordonne pas de le cueillir dans le jardin.
Nous viendrons tranquillement
Et nous cueillirons des concombres !
Épouvantail. On ne peut pas cueillir de concombres ici,
Je te rattraperai !
L'épouvantail rattrape les enfants
Musique manager : Les gars, où d'autre pouvez-vous voir le ménage lors d'un accouchement ? (dans le champ) Que pensez-vous qu’ils utilisent pour récolter les récoltes dans le champ ?
Un enregistrement des sons d'un tracteur en marche
- Un exercice pour coordonner les mots et les mouvements, la structure rythmique du mot « Tracteur ».
Tara - tara - ta - ra - ra - bougez par étapes fractionnées et piétinantes
De la cour de la ferme collective
Les tracteurs démarrent et tournent en cercle à pas fractionnés.
Nous continuerons à labourer le sol, en mettant en valeur les tambours
Nous semerons le seigle avec des mots et des syllabes avec un flot plus fort
Battons le pain
Nourrissez les petits enfants !
Partie finale.
Musique Ruk. : Combien de choses intéressantes nous avons apprises aujourd'hui, combien de choses utiles nous avons faites, qui ont rendu notre grand-mère heureuse ! Mais il est temps pour nous de rentrer à la maison.
La musique sonne, les enfants disent au revoir à leur grand-mère, « partent », exécutant des mouvements d'un pas piétinant.
