Cilj:razvijanje pri otrocih sposobnosti navigacije v letalih in v prostoru.

Naloge:

Oblikovanje znanja in spretnosti za razlikovanje med levico in desnico;

Razvoj motoričnih sposobnosti s pomočjo prstne gimnastike;

Oblikovanje pozitivnega odnosa do skupne dejavnosti(sposobnost timskega dela).

Učitelj in otroci vstopijo v skupino v formaciji. Učitelj prebere pesem A. Barto "Bobnar" in hodi po skupini z otroki:

("Smešne slike", 1981, št. 11)

Učitelj in otroci se ustavijo.

Vzgojitelj: Otroci, zdi se mi, da potrebujemo boben, da bi bilo korakanje bolj zabavno. kako misliš

Otroci odgovorijo.

Vzgojitelj: Kje lahko dobimo boben?

Na tleh je kos papirja, učitelj otroke opozori na to. Potem pobere ta kos papirja.

Vzgojitelj: Otroci, to je zapis. "Če želite boben, morate iti po ovinkasti cesti v skladu z navodili: najprej naravnost, nato levo, spet levo, nato desno in naravnost." Točno to potrebujemo. Samo vedeti morate, kje je levo in kje desno. Otroci, ali veste?

Otroci odgovorijo.

Vzgojitelj: Ampak zdaj te bom preveril. Igrajmo se to igro: če rečem "desna roka", vi povišate desna roka navzgor, če - "leva roka", nato dvignite levo.

Učitelj pove, katero roko dvigniti, in popravi otroke, ki nepravilno pokažejo roke.

Vzgojitelj: Ne, bobna ne bomo našli tako. Vsi moramo vedeti, kje je levo in kje desno. Naučimo se razlikovati med levico in desnico. Pridi k meni, vsem bom privezal trak na desni roki.

Otroci pristopijo k učitelju.

Vzgojitelj: Zdaj dvignite desno roko.

Otroci dvignejo roke.

Vzgojitelj: Ne pozabite, stran, na kateri imate trak, je na desni. Na tej strani imate desno roko in nogo, kjer pa ni traku, so leva stran, leva roka in leva noga.

Vzgojiteljica: Zapojmo pesem o levi in ​​desni nogi. Glej me, ponavljaj gibe in pazi, s katero roko delaš gibe.

Levo in desno (pesem-vaja iz serije “ Prstna gimnastika"E. Železnova)

Tukaj je levi (dvig leva roka hrbtna stran proti vam) in desno (dvignite desno roko s hrbtno stranjo proti sebi)
To je samo njihovo ime (obe roki imejte dvignjeni).
Neločljivi prijateljici
Vedno hodite skupaj (z dlanmi udarite po kolenih, da posnemate hojo).
Tako levo (dvignite levo roko s hrbtno stranjo proti sebi) kot desno (dvignite desno roko s hrbtno stranjo proti sebi)
Gremo sami na sprehod (z dlanmi udarimo po kolenih, ki posnemajo hojo)
Našel sem veliko lužo
In začeli so skakati po njem (hkrati z obema rokama udarjati po kolenih).
Vse mokro in hladno
Komaj hodijo (z dlanmi počasi udarite po kolenih, da posnemate hojo)
Nenadoma levo (dvignite levo roko s hrbtno stranjo proti sebi) in desno (dvignite desno roko s hrbtno stranjo proti sebi).
Srečali smo leva.
In odprl je takšna usta (za upodabljanje ust leva z rokami: pritisnite roke, prsti obeh rok se ne smejo dotikati drug drugega)
In tako strašno renči (zdaj povezuje in nato ločuje prste)
Tisti levi (z levo roko udarite v koleno) teče domov
In desni (z desno roko udarite v koleno) teče.
Stekli so do hiše (dvignite roke nad glavo, prikazujejo streho).
Poglejte: oba sta tukaj (pokažite obe roki).
Ampak so preprosto pozabili
Kako jim je zdaj ime (skomigne z rameni).
Kje je levica, kje je desnica
Sami tega ne morete ugotoviti (skomignite z rameni, roke na straneh).
Poglej na hitro
In povej jim (učitelj iztegne dve roki naprej in se obrne k otrokom po pomoč)!

Otroci najprej pokažejo, kje imajo levo in desno roko, nato pomagajo učitelju.

Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Zdaj pa vzemimo trakove z rok in se znova igrajmo igro, ki smo jo igrali najprej: če rečem "desna roka," dvigneš svojo desno roko, če rečem "leva roka," potem dvigneš levo.

Učitelj vam pove, katero roko morate dvigniti, nato pa nalogo zaplete tako, da vas prosi, da pokažete desno in levo nogo. Ko se vsi otroci nehajo mešati, učitelj prekine igro.

Vzgojitelj: Zdaj lahko greš na pot. Postavimo se na začetek poti in si preberemo, kam zaviti. Jaz bom prebral in ti boš pokazal. "Najprej pojdi naravnost, nato levo, spet levo, nato desno in naravnost."

Otroci pokažejo pot.

Po navodilih otroci z učiteljem najdejo škatlo z bobnom.

Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Poskusimo vsi zaigrati na boben, nato pa bom jaz vzel v roke boben in ti in jaz bova spet korakala ob njegovem zvoku.

Učitelj in otroci poskušajo igrati na boben. Nato učitelj sam udari v boben in prebere verz A. Barto « bobnar", in hodi z otroki v skupini.

Literatura:

1. Smešne slike, 1981, št. 11.

2. Serija "Glasba z mamo" Sergey in Ekaterina Zheleznov Pet majhnih prašičev.

OSNOVNI NAČRT.

»Utrjevanje idej o pojmih »desno«, »levo«, »zgoraj«, »spodaj«, »sredina«.

Tarča : Utrjevanje idej o pojmih "zgoraj", "spodaj", "desno", "levo", "sredina".

Naloge:

Korektivni: razvoj spomina, pozornosti, razmišljanja, govora, čustveno-voljne sfere.

Izobraževalni: utrjevanje idej o pojmih "desno", "levo", "zgoraj", "spodaj", "sredina"; orientacija v diagramu lastnega telesa.

Izobraževalni: upoštevanje pravil obnašanja med igro; izpolnjevanje nalog po navodilih.

Uvodni del.

»Pozdravljeni, otroci. Danes se bomo spomnili, kje je naša desnica, kje levica, gor in dol.”

IGRA "STRIPS"

Namen igre : utrjevanje idej o straneh "desno", "levo", "zgoraj", "spodaj", razlikovanje barv, oblikovanje sposobnosti delovanja po modelu.

Oprema : rdeče in bele črte.

Napredek igre:

Učitelj otrokom razdeli ovojnice s črtami.

Otroci, zdaj se bomo igrali z vami. Vsak ima na svoji mizi ovojnice in list papirja. Imam tudi kuverto. Zdaj bom razporedil črte na tablo, ti pa moraš razporediti črte na svoj list.

(Nato se učitelj obrne s hrbtom k otrokom, položi prvi trak in določi njegovo lokacijo).

Vzamem trak rdeče barve in ga položim na vrh. Otroci, v ovojnicah poiščite trak enake barve in ga položite na enak način kot jaz. Kam si dal trak? (gor).

(Nato učitelj vzame naslednji bel trak in ga postavi na svojo desno).

Otroci, katere barve naj vzamete črto? (vzeti morate bel trak)

Otroci, kam naj damo trak? (desno)

Po določitvi lokacije učenci ta trak položijo v dano smer.

(Nato učitelj vzame rdeč trak in ga odloži).

Kakšno barvo traku sem vzel? (rdeča)

Kam sem dal trak? (dol)

Po razjasnitvi lokacije traku učitelj reče:

Poiščite trak iste barve in ga položite na enak način kot jaz.

Nato učitelj vzame bel trak in ga postavi na svojo levo stran.

Otroci, kakšne barve sem vzel? (bela)

Kam postaviti trak? (desno)

Po določitvi lokacije traku:

Zdaj poiščite trak iste barve in ga postavite na enak način.

dobro opravljeno Zdaj pa počistimo naše delovno mesto. Kuverte položite na rob mize. Jaz bom šel skozi, jih zbral in vam dal druge ovojnice za naslednjo nalogo.

IGRA "NAREDI FIGURO".

Namen igre : utrditi razumevanje učencev o straneh "desno", "levo", "zgoraj", "spodaj"; razširitev idej o geometrijskih oblikah; barvna diskriminacija; sposobnost delovanja po spominu.

Oprema : črte različnih barv in različne dolžine; list papirja.

Napredek igre:

Vsak od vas ima ovojnico z barvnimi črtami. Poglej, kakšne barve so črte. Pokaži črte rdeče, rumene, modre. Kateri je najkrajši pas? (rumena črta) In najdaljši? (rdeča) Ali imajo vsi te črte? V redu.

Zdaj bom postavil geometrijsko figuro. Vaša naloga je ugotoviti, kakšna figura je to. Najdaljšo rdečo črto postavim na vrh plošče. Na desni, pod kotom, sem postavil modro črto. Rumeni (najmanjši) trak postavim tako, da se poveže z rdečim in modrim trakom. Upoštevajte, da figura leži približno na sredini lista.

Kakšno postavo si dobil? (trikotnik)

Sedaj poskusite postaviti isto figuro zase. Kateri trak naj damo na vrh? (rdeča) Kam postavimo modri trak (desno, pod kotom), rumenega (povezuje rdeč in moder trak)? Je uspelo?

Zdaj uporabite preostale trakove, da sestavite drugo obliko. Vzemite rumen trak in ga postavite na list v spodnji desni kot, navpično. Modri ​​trak položite vodoravno. Kateri trak je ostal? (rdeča črta) S to črto povežite rumeno in modro črto. Kakšno postavo si dobil? (trikotnik) Kje je? (spodnji desni kot)

V redu. Zdaj odstranite liste papirja. Predstavljajte si, da je celotna miza list papirja. Sami sestavite trikotnik in vprašajte soseda, kje je.

Pametna dekleta. Zdaj pa se malo odpočijmo.

Vstanite naravnost, položite roke na pas (ob straneh)

Nagnite glavo naprej, naravnost.

Nagnite glavo nazaj, naravnost.

Nagnite glavo v desno, naravnost.

Nagnite glavo v levo, naravnost.

Zdaj povlecite ročaje naprej; gor; na straneh.

No, zadnja vaja.

Ročaji na pasu (ob straneh). Nagnite trup v desno in zdaj v levo.

V redu. Zdaj pa se mirno usedemo na svoja mesta.

IGRA "SLIKA"

Namen igre : naučiti se postaviti predmete na list papirja, utrditi ideje učencev o straneh: gor, dol, desno, levo; razvijati pozornost, posnemanje; utrditi zaznavanje celostnih predmetov in razlik med njimi.

Oprema : velik list papirja, veliki detajli aplikacije (sonce, pas zemlje, hiša, človek, drevo, ptica), listi papirja, enaki majhni elementi aplikacije.

Napredek igre : Zdaj bom vsakemu dal kos papirja in kuverto. Odpri ga. Kakšne številke vidite? (sonce, hiša, drevo, ptica, zemlja, človek) Imam enake figure, vendar so večje. Zdaj bomo naredili čudovito sliko. Vzamemo pas zemlje. Kam naj ga postavimo? (spodaj) (Eden od otrok na učiteljevo zahtevo pride ven in položi trak na platno, ostali pa na svoje liste) Vzemi sonce. Kam naj ga postavimo? (zgoraj, levo) (Eden od otrok na zahtevo učitelja gre ven in postavi sonce na platno, ostali pa na svoje liste) Vzemite hišo. Kam naj ga postavimo? (desno) (Eden od otrok na zahtevo učitelja pride ven in postavi hišo na platno, ostali pa na svoje liste) Vzemite drevo. Kam naj ga postavimo? (levo) (Eden od otrok na učiteljevo zahtevo pride ven in postavi drevo na platno, ostali pa na svoje liste) Vzemite možička. Postavimo ga poleg hiše. (Eden od otrok na zahtevo učitelja gre ven in postavi malega človeka na platno, ostale pa na svoje liste) Ptica je odletela na drevo. (Eden od otrok na zahtevo učitelja gre ven in postavi ptico na drevo, ostali pa na svoje liste) Poglejmo, kaj imamo. (Otrok pripoveduje na zahtevo učitelja)

dobro opravljeno Vam je všeč vaša slika?

Zaključni del.

Danes smo dobro delali, veliko smo si zapomnili, veliko smo dosegli.

Kako otroka naučiti razlikovati med levo in desno Da bi se otrok počutil udobno in samozavestno v svetu »odraslih«, se bo moral naučiti številnih zakonov in pravil. In tudi razviti pomembne veščine, ena od njih je sposobnost razlikovanja med desno in levo, to je navigacija v prostoru. Kot kaže praksa vzgoje predšolskih otrok, pojma "gor" in "dol" otroci zlahka usvojijo. Toda otrok bo potreboval več kot en dan, da se spomni, kje je leva in kje desna. Starši bi morali svojega otroka aktivno učiti konceptov, kot sta "desno" in "levo" od tretjega leta starosti, tako da otrok v prihodnosti ne bo imel težav s pisanjem, štetjem, športom in drugimi vrstami duševnih in telesnih dejavnosti. Kako otroka naučiti razlikovati med levo in desno 1. Prvi korak k uspehu je lahko otrokova sposobnost razlikovati med levo in desno roko. Ker imajo otroci konkretno mišljenje, je priporočljivo, da pri predšolskem otroku ustvarjate asociacije z drugimi predmeti. Na primer, razložite, da je desna roka tista, v kateri vzame svinčnik ali žlico. 2. Če ni več zmede z rokami, otroku razkrijte še eno »skrivnost«: vse, kar je na strani desne roke, je tudi pravo. Na primer noga, oko, uho, lice itd. 3. Pomembno je tudi urjenje sposobnosti določanja lokacije predmetov v prostoru in ne le delov telesa. Če želite to narediti, prosite otroka, naj postavi igračo na svojo desno ali vprašajte, kateri predmeti so na njegovi levi itd. 4. Uporabite isto tehniko, ko se z otrokom sprehajate po ulici – bodite pozorni na predmete in predmete okoli sebe. Ne pozabite komentirati tega, kar vidite. Na primer: »Poglej, kakšen lep pes teče na naši levi. vidiš ali "Kako svetle vrtnice cvetijo na gredici na tvoji desni, vau!" 5. Med hojo se ne pozabite osredotočiti na prihajajočo pot – tako se bo otrok tudi naučil razlikovati med desno in levo. Če cesta zavije, jo opišite verbalno: "Vse, kar moramo storiti, je, da zavijemo levo in že smo skoraj doma." Čez nekaj časa lahko nalogo zakomplicirate - in igrate igro "Popelji me domov", ko otrok sam komentira prehojeno pot. 6. Kje je desna in leva stran, se lahko naučite s skoraj vsem. IN vsakdanje življenje, na primer, ko odpirate omaro z otrokovimi stvarmi, lahko vprašate: »Kje je tvoja rdeča majica? Tukaj je, leži levo od modrih hlač." Ali pa prosite otroka, da vam pomaga - dajte nalogo, da vzame knjigo s police, ki je na levi strani. Na enak način, ko greste v vrtec, recite, da je treba en čevelj obuti na levo nogo, drugi pa na desno. Zahvaljujoč tem referencam si bo otrok lahko hitro zapomnil besede in njihov pomen, kar mu bo pomagalo pri navigaciji v prostoru. 7. Nujno je, da otrok zna določiti levo in desno ne le s svoje strani, temveč tudi s strani sogovornika. V ta namen lahko uporabite zrcalno sliko. Prav tako je priročno vaditi na lutki - najprej postavite igračo s hrbtom proti otroku in vprašajte, kje je njegova desna roka. Po tem privežite trak nanj, pa tudi na otrokovo desno roko. Nato obrnite lutko proti otroku, tako da sta trakova na otroku in na lutki poravnana. različne strani. Ponovno jo obrnite s hrbtom k otroku - in trakovi se bodo ujemali. Pomembno je, da otrok razume, da desna roka vedno ostane desna - spremeni se le položaj predmetov drug glede na drugega. Do četrtega leta bi morali starši svojega otroka naučiti razumeti pomen besed "desno" in "levo". Da bi otroku olajšali razlikovanje med desno in levo, uporabite posebne igre in vaje. Poleg tega obstaja veliko otroških pesmic, ki bodo vašemu otroku pomagale naučiti orientacije v prostoru.

Za otroka fraza "pojdi levo" ne pomeni nič. Najprej si mora zapomniti, kje je desna in kje leva stran, pri čemer uporabi za primer svoje telo. Da bi otroku olajšali to pomnjenje, lahko na primer na zapestje desne roke zavežete vrvico. Zdaj bo imel otrok referenčno točko: kjer je nit, je desna roka. Poskusite svojemu otroku čim pogosteje dajati navodila v igri in življenju, pri čemer uporabite koncept pravega, hkrati pa namigujte, da je tu nit. Na primer, ko otroka obuvate, ga prosite, naj postavi desno nogo naprej.

Že prve igre za pomnjenje strani telesa so zelo preproste: dvignite desno roko, zaprite levo oko, pokažite levo uho itd. Najprej mora dojenček vse to pokazati na svojem telesu. Navsezadnje na telesu druge osebe, ki stoji nasproti, desno in levo zamenjata mesta; Dojenček bo potreboval veliko časa, da bo to razumel. Zato je takšne igre bolje igrati stoje ob otroku ali s hrbtom obrnjeni k njemu.

»Desno« in »levo« kot gibanje v pravo smer

Za nekoliko starejšega otroka si lahko omislite bolj zapletene igre. Pri takšnih igrah si bo moral ne samo zapomniti, kje je desno in levo, ampak se tudi premikati v to smer. Učenje smeri gibanja in štetja lahko kombinirate. Otroka lahko na primer prosite, naj se obrne in/ali naredi določeno število korakov v pravo smer z zaprtimi očmi. Potem mora dojenček še vedno z zaprtimi očmi ugibati, kje je končal. To je odlična igra za igranje z otrokom, starim približno tri leta. Če sploh ne pozna rezultata, ga lahko preprosto vprašate: "zavij levo, korak, korak, zavij desno" itd. V takšni igri si otrok ne samo zapomni, kje je desno in levo, ampak se tudi nauči orientirati v prostoru.

Orientacija lista

Šele potem, ko se otrok nauči lastno telo kjer sta desna in leva stran, ga lahko naučite krmariti po listu papirja. Ni vam treba izmisliti zapletenih in zapletenih iger. Ravno ko se otrok usede za risanje, ga prosite, naj nekaj nariše na desno ali levo na list. Sprva je bolje uporabiti samo en koncept v navodilih: "narišite sonce na desni strani." Šele nato lahko dodate koncepte zgoraj/spodaj in podate bolj zapletena navodila: na primer »narišite travo spodaj levo na listu«. Za dejavnosti z otrokom lahko kupite posebne zvezke. Izberite takšne, ki so primerne njegovi starosti. V njih ne morete le dokončati obstoječih nalog, ampak tudi izumiti svoje. Na primer, prosite, da pobarvate skrajni desni predmet na listu.

Da bi otroku olajšali krmarjenje po listu, ga pred začetkom risanja prosite, naj položi roke na robove lista in ga spomnite, kje je desna in leva roka. Otrok naj ugane, da je desna stran lista tam, kjer je desna roka.

Grafični narek

Drug način učenja desne in leve je grafični narek. Bolje ga je preživeti z otrokom, starim 5-7 let. Mlajšemu otroku bo narek pretežko izpolniti.

Bistvo nareka je, da mora otrok s pisalom ali flomastrom v skladu z navodili narisati črto vzdolž celic. Rezultat je nekakšen vzorec ali dizajn. Najprej dajte otroku zelo preproste vzorce. Na primer 1 celica navzgor, 1 desno, 1 dol, 1 desno itd. Ko otrok razume bistvo tega, kar mora narediti, lahko zapletete navodila.

S pomočjo grafičnega nareka lahko narišete različne živali, trdnjave in kar koli drugega. Risbe za grafični narek lahko najdete v posebnih zvezkih za pripravo na šolo ali pa si jih omislite sami. Pomembno je, da vedno uporabljate karirasti papir. Velikost celic je odvisna od starosti otroka: starejši kot je, manjše so celice. Še ena temeljna točka: preden začnete z grafičnim narekom, otroku ne pokažite risbe, ki naj bi jo imel na koncu.

V carski vojski je največja težava nastala v tem, da vojaki – ki so izhajali iz kmečkih okolij – niso razlikovali med desno in levo stranjo. Težavo so rešili tako, da so vojakom na noge privezali snope sena in slame. Poveljniki so ukazovali takole: Seno – Slama. Pri zavijanju v pravo smer ni bilo napak.

Časi goste ignorance so mimo in sodobni vojaki pogumno izpolnjujejo ukaze svojih poveljnikov ter se nezmotljivo obračajo levo in desno. Ampak v osnovna šola, problem definicije kje je levo, kje desno je zelo ostro. Večina otrok zamenjuje levo in desno stran. To je še posebej opazno pri pouku športne vzgoje.

Kako otroka naučiti razlikovati med desno in levo?

Sem zagovornik diskretnega učenja otrok. Ko je otrok še majhen, ga oblačimo in komentiramo. Hlačnico nataknemo na levo nogo, hlačnico na desno nogo.

Dojenčka hranimo in tudi komentiramo: žlico vzamemo v desno roko, kruh držimo v levi roki.

Najina hčerka je pri enem letu zlahka navigirala, kje je desno in kje levo.

Kje je desno, kje je levo

Zrcaljenje v stranski definiciji

Ko je bila hči stara dve leti, smo z njo hodili na izobraževalne dejavnosti v otroški center. Učitelj vzame otroka v levo roko in reče otrokom: "Vzamemo otroke v desno roko." Po pouku sem pristopil k učiteljici in vprašal: "Zakaj ste otroka držali v levi roki, otrokom pa je bilo rečeno, naj otroka vzamejo v desno?"

Učiteljica mi je odgovorila: »Ker sem sedela obrnjena proti otrokom in smo dobili zrcalno sliko. Da bi vse ponavljali za menoj, sem jih poimenoval napačno.«

Ta razlaga se je zdela verjetna, vendar mi nekako ni bila všeč. Navajen sem imenovati stvari s pravim imenom, tudi ko se pogovarjam z otroki.

Takrat, ko je bila moja hčerka stara 2 leti, je zlahka ločila med desno in levo stranjo. Poslušala je učiteljico in vzela otroka v desno roko.

Pri 3 letih sva s hčerko začeli hoditi na plesne tečaje. Plesna učiteljica je povedala, da se otroci zmedejo, kje je levo in kje desno, in prosila, naj na robčke prišijejo zanke, da bi jih lahko obesili na desni ročaj. Tako kot so si vojaki obešali slamo na noge

Po pouku mi je Olesya začela pripovedovati: »Mama, naša učiteljica plesa za desno roko pravi: to je leva roka. In na levi pravi, da je to desna roka.”

Ko sem obiskovala plesni tečaj, se je izkazalo, da tudi učiteljica narobe glasi desno in levo stran – v zrcalni sliki.

Ko je bila Olesya stara 2 leti, še vedno ni bila pozorna na to, da učitelj drži otroka v levi roki, ampak je roko imenovala njegova desna. Toda pri treh letih je moja hčerka opazila, da učiteljica drži robec v levi roki, vendar je rekla: "Drži robec, kot je moj, v desni roki."

Zdi se, da večina učiteljev, ki vadijo, poimenuje levo in desno stran v zrcalni podobi. Tako po mojem mnenju samo zavajajo otroke. Navsezadnje so otroci zelo pametni in večina otrok do 3. leta lahko popolnoma razlikuje med desno in levo stranjo. Toda ime strani v zrcalni podobi vodi do dejstva, da se otroci začnejo zamenjevati s stranicami, ko pridejo v šolo.

Kako je to mogoče? Treba je uvesti skupne igre z otroki, igre, ki jim pomagajo orientirati, kje je desno in kje levo.

Igre z otroki o prostorski orientaciji

Do četrtega leta starosti bi moral biti otrok sposoben:

• razlikovati med desno in levo roko;
• določite smer od sebe: naprej-nazaj, desno-levo, gor-dol
• razumejo in uporabljajo besede in predloge: zgoraj, spodaj, na sredini; znotraj, zunaj, okoli; zgoraj, spodaj; levo, desno, sredino.

Igra 1: desno-levo

Otroka prosimo, naj dvigne desno roko. Če dvigne desno roko, mu damo igračo v to roko. In vprašamo, v kateri roki ima igračo in kako se imenuje drugi ročaj.

Nato vas prosimo, da se s prosto levo roko dotaknete svojega lica, noge ali kolena. Otroka prosimo, naj poimenuje, katerega dela telesa se otrok dotika, levega ali desnega.

Nato prosimo otroka, naj igračo prenese v levo roko in ponovi vsa dejanja z desno roko: dotakne se njegovega lica, noge, kolena in jih poimenuje.

Premaknemo se na obraz in se z levo roko dotaknemo levega očesa, obrvi, nosnice, ušesa, rame. In z desno roko se dotaknemo desnih parnih delov telesa.

Običajno otroci z veseljem pokažejo svoje dele telesa in zlahka določijo, kaj je na levi in ​​kaj na desni.

Igra 2: Dobri vojak

Otroku damo dve majhni igrači različnih barv (zastavice, žoge, svinčniki).

Mama je poveljnica, otrok pa pogumen vojak. "Poveljnik" daje različne ukaze, "dobri vojak" pa jih izvaja.

Ukazi so lahko:

• Roke gor
• roke dol
• dvigni desno roko
• dvigni levo roko
• spustite desno roko itd.

Nato mati in otrok zamenjata vlogi. Zdaj je mama »dober vojak«, otrok pa »poveljnik«. Priporočljivo je, da se tudi mama zmoti pri sledenju ukazom, da lahko otrok mamo popravi. Otroci resnično uživajo v popravljanju odraslih.

Igra 3: Kam je bila vržena žoga

Otrok na ukaz vrže žogo v dano smer: naprej-nazaj, gor-dol, levo-desno. Nato dojenček ukazuje, mama (oče, starejši bratje in sestre) pa ukaze izvajajo.

Te preproste igre so dovolj zabavne za triletnike. Med igro se otrok nauči orientirati v prostoru in zlahka določa kje je desno, kje levo .

Človeška fiziologija je takšna, da za njegovo prostorsko orientacijo in zaznavanje prostora ni odgovoren en poseben čutilni organ, temveč interakcija več hkrati (vid, sluh in dotik). Slabo ali nenatančno oblikovanje prostorskih pojmov lahko negativno vpliva na stopnjo intelektualnega razvoja otroka.

Tema "desno in levo" se v šoli preučuje precej tekoče. Vendar pa precej odraslih zamenjuje desno in levo. Sposobnost razlikovanja med desno in levo stranjo je pomemben predpogoj za številne vrste učenja. Otroci, ki vstopajo v 1. razred, so pogosto še vedno slabo orientirani v prostoru in na letalu. Večina jih je zmedenih glede desne in leve strani telesa, zlasti v odnosu do drugih ljudi. Največje težave pri razvoju te veščine se pojavljajo pri levičarjih.

Zato je treba posvetiti dovolj časa vadbi te veščine in izvajati pouk z otrokom v obliki razne igre in vaje.

Vaš otrok mora začeti uvajati pojma "desno" in "levo" čim prej! Otrok ne zamenja noge in roke, zakaj torej zamenja desno roko z levo? To so različni deli telesa! Otrok se že v zgodnjem otroštvu nauči razumeti besedi »noga« in »roka«, vprašanje o desni in levi pa se mu pojavi veliko kasneje, ko učenje novih besed ne poteka več z enako lahkoto.

Kako iskati pravo roko?

Desno roko pogosto iščemo z običajnim dejanjem (na primer poskušamo pobrati žlico). Dahlov slovar definira desno roko kot "prekrižano" (primerjaj s Puškinom: "še vedno jih ni mogel prepričati, katera stran je desna in katera leva, čeprav so mnogi od njih, da ne bi zmotili, postavili znak križ"). Tukaj je še en način - za tiste, ki znajo brati. Predstavljajte si katero koli besedo (na primer »trgovina«). Prva črka te besede je na levi, zadnja na desni. Ljudje običajno beremo od leve proti desni brez razmišljanja.

Desno ni levo in levo ni desno

Kako čudno je vse! Kar je zame prav, se tistemu, ki stoji nasproti mene, izkaže kot levo. Da ga razumem, se moram (miselno ali fizično) postaviti na njegovo mesto, stati ob njem, pogledati na svet skozi njegove oči.

Razmišljati o nečem z vidika druge osebe ni enostavno. Vendar pomena te veščine ni mogoče preceniti. Vsaj daleč presega okvir samega izobraževanja.

OPOMBA: Otroka prosite, naj sklene roke, kot je na sliki. Preberite napise pod slikami. Pogovorite se, kako se je zgodilo, da je desna roka končala na levi. Otroka prosite, naj položi levo roko na desno koleno, udari z desno roko po levi nogi, doseže desna noga na desno uho. Istočasno lahko stopite z desno nogo in mahate z levo roko. V gibanju si marsikaj lažje zapomnimo.

V evropskih državah se ljudje pozdravljajo s stiskom desne roke.

Naloga št. 1.

Ugotovite, kje so deli telesa hrošča na desni in kje na levi. V pravokotnike napiši besede:

Katere antene hrošča vidimo levo od njegove glave?

Naloga št. 2. Moški je vstopil v labirint. Najprej položi desno roko na steno in gre naprej, ne da bi dvignil roko s stene. Skozi kateri izhod bo zapustil labirint? Odgovor: izhod št.___. Nato položi levo roko na steno in gre naprej, tudi ne da bi umaknil roko s stene. Do katerega izhoda bo prišel? Odgovor: izhod številka ___. Sedeče igre in

igralne vaje

za otroke 3-7 let. Zbirka iger in vaj Borisova Marina Mikhailovna

"Levo je desno!" (igra za otroke 6–7 let)

Otroci sedijo na stolih v krogu.

V sredini je voznik z žogo.

Voznik vrže žogo enemu od fantov. Če voznik zavpije: "Vzemi!", Potem mora otrok, ko je ujel žogo, povedati ime svojega soseda na levi. Če med metom zaslišite besedo "Vrni ga!", morate izgovoriti ime soseda na desni. Iz knjige Sedeče igre in igralne vaje za otroke 3-7 let. Zbirka iger in vaj avtor Borisova Marina Mikhailovna

"Dve prijateljici" (igra za otroke 4–6 let) Otroci stojijo v krogu ali razpršeni. Učitelj pokaže gibe in izgovori besedilo, otroci ponovijo gibe Dve prijateljici na travniku: (Ploskajo po kolenih.) "Kva-kva-kva, kva-kva-kva." (Ploskajo z rokami.) Dve zeleni žabi: (Tloskajo

Iz avtorjeve knjige

"Hiša" (igra za otroke 4–6 let) Otroci stojijo v krogu ali razpršeni. Učitelj pokaže gibe in izgovarja besedilo, otroci gibe ponovijo. Na robu gozda stoji hiša, (zložijo dlani v »hišico« nad glavo.) Na vratih visi ključavnica, (zaprejo dlani »v ključavnico.«) moški, ki stoji za vrati.

Iz avtorjeve knjige

"Riblja kost" (igra za otroke, stare 4–6 let) Otroci stojijo v krogu ali razpršeno. Učitelj pokaže gibe in izgovarja besedilo, otroci ponovijo gibe. Naše božično drevo je lepo, (Hodijo v krogu, se držijo za roke.) Dvignilo se je v nebesa, (Ustavijo se, iztegnejo roke.) Vitko

Iz avtorjeve knjige

"Semafor" (igra za otroke, stare 4–6 let) Za igro potrebujete papirnate kroge (premera 10 cm) - rdeče, zelene in rumene - pritrjene na palice. Otroci stojijo v vrsti in izvajajo vaje v skladu z znaki voditelja : pri rdečem signalu počepnejo, pri rumenem - vstanejo, pri zelenem -

Iz avtorjeve knjige

"Trije medvedi" (igra za otroke 4–6 let) Učitelj pokaže gibe in izgovori besedilo, otroci ponovijo gibe. Domov so šli trije medvedi. (Korakirajo na mestu.) Oče je bil velik, velik (Dvignejo roke navzgor.) Mama je malo manjša (Iztegnejo roke naprej v ravnini).

Iz avtorjeve knjige

"Knock-knock" (igra za otroke, stare 4–6 let) Učitelj pokaže gibe in prebere besedilo, otroci ponavljajo gibe za učiteljem: "Knock-knock-knock!" (Tri udarci s pestmi drug proti drugemu.) - Da, da, da. (Tri plosk z rokami.) - Lahko pridem k tebi? (Tri udarci s pestmi drug proti drugemu.) - Vedno srečen! (Tri

Iz avtorjeve knjige

"Podaj žogo" (igra za otroke, stare 4–7 let) Igralci stojijo v krogu na razdalji koraka drug od drugega. Učitelj enemu od otrok da žogo. Na ukaz učitelja: "Začni!" otroci si podajajo žogo v krogu, pri tem pa razločno povedo: Tečeš, smešna žoga, hitro, hitro skozi roke. U

Iz avtorjeve knjige

"To sem jaz" (igra za otroke, stare 4–7 let) Otroci stojijo v krogu ali razpršeno. Učitelj pokaže gibe in izgovarja besedilo, otroci ponovijo gibe. To so oči. Tukaj. Tukaj. (Pokaži najprej levo oko, nato desno oko.) To so ušesa. Tukaj. Tukaj. (Najprej vzemite levo uho, nato

Iz avtorjeve knjige

"Pri žirafah" (igra za otroke 4–7 let) Otroci stojijo v krogu ali razpršeni. Učitelj pokaže gibe in izgovarja besedilo, otroci gibe ponovijo. Žirafe imajo povsod lise, lise, lise, lise, (Pobožajte se po telesu - naredite pike.) Na čelu, ušesih, na vratu, na

Iz avtorjeve knjige

"Krog" (igra za otroke, stare 5–7 let) Otroci tvorijo krog, plešejo v krogu in rečejo: Kru-kru-krug, Zaigraj na rog, En, dva, tri - Tanja, obrni se! Deklica (fant), imenovana po imenu, se mora obrniti za 180°. Igra

Iz avtorjeve knjige

"Kdo je odšel?" (igra za otroke 5–7 let) Otroci stojijo v krogu ali polkrogu, naj se spomni tistih, ki so v bližini (5–6 oseb), nato pa zapustijo sobo ali se obrnejo stran in zaprejo oči. .. En otrok se skrije: »Ugani

Iz avtorjeve knjige

"Kdo je prišel?" (igra za otroke 5–7 let) Otroci stojijo v krogu ali razpršeno. Učitelj pokaže gibe in izgovarja besedilo, otroci gibe ponovijo. Kdo je prišel? (Dlani in prste obeh rok skupaj, 4-krat tlesknite s konicami palcev.) Mi, mi, mi! (Nasveti

Iz avtorjeve knjige

"Lavata" (igra za otroke 5–7 let) Otroci tvorijo krog, ne da bi se držali za roke, se premikajo s stranskimi koraki, najprej v eno smer, pri ponavljanju besed pa v drugo smer, rekoč: Skupaj plešemo -. Tra-ta-ta, tra-ta-ta, naš najljubši ples je lavata. Voditelj pravi: "Moj

Iz avtorjeve knjige

"Dlani" (igra za otroke, stare 5–7 let) Dva igralca si istočasno ploskata po dlaneh in nato združita dlani pred seboj (desno z levo, levo z desno). Nato dlani navzkrižno povežemo - desno proti desni, levo proti levi. Nato bombaž - in

Iz avtorjeve knjige

"Žoga" (igra za otroke, stare 5–7 let) Otroci stojijo v krogu ali razpršeni. Deset, devet, (ploskanje.) Osem, sedem, (udarec po kolenih.) šest, pet, (ploskanje.) štiri, tri, (ploskanje.) dva, ena.

Iz avtorjeve knjige

"Tik-tak-tak" (igra za otroke, stare 5–7 let) Otroci stojijo razpršeni. Učitelj daje znak: "Tik!" – otroci se sklanjajo levo in desno; na signal: "Da!" - ustavijo se in na signal: "Potrkaj!" - skačejo na mestu. Tisti, ki se zmoti, zapusti igro. Signali se ponovijo 5–8

Olesja Ponomarenko
Povzetek lekcije iz matematike "Prostorski odnosi. Levo, desno"

Predmet Prostorski odnosi, levo, desno.

Cilj: Ustvarjanje socialne situacije za razvoj otrok v kognitivnih raziskovalnih dejavnostih s pomočjo utrjevanja prostorske relacije , z leve in desno.

Cilji: Ustvariti pogoje za otroke, da se vadijo pri določanju desna roka in desna stran ; leva roka in leva stran.

Ustvariti pogoje za krepitev navigacijskih veščin prostora, odločitev preprosta naloga.

Ustvarite pogoje za razvoj pozornosti, spomina, logičnega razmišljanja, fine motorične sposobnosti roke

Ustvarite pogoje za razvoj govora, sposobnost argumentiranja svojih izjav, gradnjo preprosti sklepi.

Okrepite besedotvorje (tvorjenje pridevnikov).

Ponovite geometrijske oblike.

Ponovite barve.

Ustvarite pogoje za vzgajanje otrokom neodvisnosti, samozavesti, sposobnosti razumevanja izobraževalne naloge in njenega natančnega izvajanja.

Delavska organizacija prostora Dejavnosti učitelja Dejavnosti otrok Pogoji socialnega položaja razvoja

Uvodni del

Otroci stojijo razpršeno Matematično ogrevanje"Veseli grof".

Marinka se je pridružila naši skupini,

In Irinka je prišla za njo,

In potem je vstopil Ignat.

Koliko fantov je bilo tam?

V kakšnem vrstnem redu so fantje vstopili v skupino?

Koliko deklet, fantov?

Poslušaj nalogo.

Odgovori otrok.

Glavni del

Stoji v krogu

Sedijo na stolih.

Približali smo se učiteljici

Šli smo do magnetne table.

Stojijo v ohlapni obliki.

Posedli smo se za mize.

1. Prostorski odnosi: desno, levo.

Dvignite svojo "glavni" roka, s katero držiš žlico, rišeš, vezeš. Poimenuj ga.

Pri razpravi o tej nalogi bom vsakega otroka prosil, naj sam razjasni, kakšno roko ima. desno, in katera je leva. (Za levičarja je "glavna roka leva.)

Poglej okoli sebe. Kaj se nahaja na vaši desni, na vaši levi?

Ko pokličem otroka, pride do mene, se obrne s hrbtom proti skupini in na moj ukaz dvigne desna roka, nato levo roko. Ostali otroci, ki sedijo na svojih mestih, sledijo istim ukazom.

Ko pokličem drugega otroka, se ta obrne proti skupini in vsi sledijo istim ukazom.

Kaj ste opazili?

2. Gimnastika za oči.

Delamo gimnastiko za oči

To počnemo vsakič.

Pomežiknite z obema očesoma

Prav, levo, okoli, dol,

Ne bodi len za ponavljanje.

Gibanje oči v skladu z besedilom

Krepitev očesnih mišic.

Močno zaprite oči

Bolje je takoj videti bojo.

Široko odprite oči.

3. Igra "Naredi sliko"

Zdaj se bova ti in jaz spremenila v umetnika in narisala sliko "zimski gozd". Toda najprej morate rešiti uganke.

Kateri letni čas je zdaj? (zima).

Kaj počneta medved in jež pozimi? (Spanje)

Kroglica puha, dolgo uho,

Spretno skače in obožuje korenje.

(Hare)

Kakšno dekle je to?:

Ne šivilja, ne obrtnica,

Sama ne šiva ničesar,

In v iglicah vse leto.

(božično drevo)

Zvit goljuf

rdeča glava,

Puhasti rep je čudovit!

Kako ji je ime?

(Lisica)

Pozimi spi

Poleti panje razburkamo.

(medved)

Ti in jaz bova prepoznala žival

Po dveh takšnih znakih:

V sivi zimi nosi krznen plašč,

In v rdečem krznenem plašču - poleti.

(veverica)

Jezen dotik

Živi v gozdni divjini.

Igel je veliko

In niti ene niti.

Koga pozimi zebe

Hodite naokoli jezni in lačni?

(volk)

To je to, vse je pripravljeno za našo sliko. Naredimo sliko na magnetno tablo. Povedal bom, kaj je kje, vi pa boste izmenično razporejali elemente slike.

Sredi gozdnega roba raste božično drevo. Zajček sedi levo od drevesa. Ježeva kuna desno od drevesa. Veverica sedi prav na božičnem drevesu. Lisica gre do drevesa desno, in volk prihaja z drevesa na levi. Medvedov brlog je za drevesom.

dobro opravljeno spopadel z nalogo.

4. Prstna gimnastika.

Dekleta in fantje v naši skupini so prijatelji,

prsti se ritmično združijo v ključavnico

Ti in jaz bova naredila prijatelje male prstke,

Ritmično dotikanje istih prstov obeh rok

En, dva, tri, štiri, pet smo končali s štetjem.

Izmenično se dotikajte istoimenskih prstov, začenši z malimi prsti.

5. Igra: "Postavi figuro".

Vsak otrok ima na mizi števne palice. Učitelj ponudi, da iz njih postavi geometrijske figure: trikotnik, kvadrat in pravokotnik.

Zdaj zgradite hišo iz sestavljenih geometrijskih likov tako, da zamenjate dve palici.

6. Minuta telesne vzgoje.

Plišasti medvedek, medvedek - klešasti

Pokaži nam pot.

Stomp desna noga,

Stomp levo stopalo.

ploskati desna roka,

ploskati leva roka.

Spet desna noga,

Spet levo stopalo.

po - desna noga,

po - levo stopalo,

Potem boš prišel domov.

7. Igra: "Geometrijski loto"

Vsak otrok ima na mizi geometrijske oblike - rdeč krog, moder trikotnik, zelen kvadrat, rumen oval.

Razmislite o figurah, ki ležijo na mizi. Poimenujte jih.

Iz česa sta sestavljena krog in trikotnik? (Izdelano iz kartona). Kaj so torej? (karton). Kvadrat in oval (Papir)

Postavite rumeni oval pred seboj, desno od njega je modri trikotnik, levo od ovala pa zeleni kvadrat.

Katera številka je ostala? Izberite mesto zanj in poimenujte, kje leži.

V tem času lahko ocenite stopnjo asimilacije vsakega od njih prostorske relacije levo, desno.

Izvajajte navodila učitelja

Odgovori na dano nalogo

Odgovori otrok.

Dokončajte naloge.

Igrajo se in delajo naloge.

Odgovori otrok.

Ukvarjanje z gimnastiko.

Poslušajte naloge.

Rešujejo uganke.

Rešujejo uganke.

Eden za drugim gredo ven in postavljajo slike.

Izvedite vaje za prste.

Delajte fizične vaje.

Igrajo in poslušajo nalogo.

Nalogo opravi samostojno.

Zaključni del

8. Povzetek razredi.

Bravo, fantje! si v redu opravili vse naloge, in za vas sem pripravil presenečenje, a da ga najdete, morate priti do njega!

korak desno,

Trije naprej levo,

Pojdite naprej pet korakov

Poglej okoli

In presenečenje boste našli sami!

Najdejo presenečenje.

Publikacije na temo:

Povzetek lekcije "Otrok ima pravico živeti v prijazni družini" Namen: posploševanje in sistematizacija znanja otrok o vlogi družine v njihovem življenju. Cilji: dati predstavo o zaščiti otrokovih pravic s strani članov njegove družine.

Didaktični priročnik "Čudežno drevo" in "Levo-desno"

Festival "Imam pravico, ti imaš pravico" v okviru projekta "Poznam svoje pravice" Projekt »Poznam svoje pravice« Festival »Imam pravico, ti imaš pravico« Cilj: seznaniti otroke s Konvencijo ZN o otrokovih pravicah, oblikovati.

Povzetek odprte lekcije o pravni vzgoji v srednji skupini "Vsak otrok ima pravico do družine" Državna ustanova "Lugansk Preschool Educational Institution i/s kt No. 2" Povzetek odprte lekcije o pravni vzgoji v srednja skupina"Vsak.

Povzetek lekcije o socialnem in komunikacijskem razvoju v drugi mlajši skupini »Otrokove pravice. Pravica do stanovanja" Lekcije o socialnem in komunikacijskem razvoju v drugem mlajša skupina– “Pravice otrok” Tema: “Pravica do stanovanja.” Cilj: razvoj.