MBDOU "Podporozhye vrtec št. 4 kombiniranega tipa"

Nobena skrivnost ni, da število otrok s posebnimi potrebami trenutno narašča, med njimi so tudi otroci s SLS. Zato je za nas, specialiste - logopede, še posebej pomembno ustvarjanje optimalnega sistema celovite pomoči otrokom s STD pri obvladovanju programa predšolske vzgoje in pozitivni socialni prilagoditvi na naslednjo starostno stopnjo - šolo.

Organiziranje dejavnosti otrok z govornimi motnjami zahteva poseben pristop. Pogosto niti želja logopeda niti poznavanje tehnik popravljanja govora nista dovolj za doseganje želenega rezultata pri odpravljanju govornih pomanjkljivosti. Zato so specialisti prisiljeni iskati največ učinkovite načine izobraževanje in usposabljanje.

Znano je, da uporaba različnih netradicionalnih metod in tehnik logopedov pri svojem delu podpira otrokovo kognitivno aktivnost, preprečuje utrujenost in na splošno povečuje učinkovitost logopedskega dela. In ena od teh metod je bioenergoplastika.

Bioenergoplastika- to je kombinacija gibov organov artikulacijskega aparata z gibi rok in prstov.

V logopedski praksi ima pomembno vlogo razvoj kinestetičnih občutkov artikulacijskih organov pri otrocih, ki jim omogočajo, da občutijo različne položaje organov artikulacijskega aparata.

In uporaba metode, kot je bioenergoplastika, pomaga strokovnjakom razviti te občutke pri otrocih.

To metodo je priporočljivo uporabljati v logopedski praksi, saj z razvojem fine motorike in s tem aktiviranjem ustreznih delov možganov aktiviramo sosednja področja, odgovorna za govor.

Raziskave domačih fiziologov (Marionilla Maksimovna Koltsova, Vladimir Mikhailovich Bekhterev, Alexey Alekseevich Leontiev) potrjujejo pozitiven učinek. subtilni gibi prstov na delovanje govornih področij možganske skorje.

Osnovni princip bioenergoplastike- to je združeno delo rok, prstov in artikulacijskega aparata, kjer gibi rok posnemajo gibe govornega aparata.

Korektivno delo po metodi "Bioenergoplastika" vzbuja zanimanje otrok govorne terapije. Pri poučevanju otrok logoped uporablja različne igralne like, rokavice, štetje, glasbena spremljava, pesmi, predstavitveno gradivo.

Vsak logoped lahko razvije sprejemljiv nabor vaj za ustvarjanje zvokov. različne skupine po metodi bioenergoplastike. Kompleks vaj se lahko razlikuje glede na starost otrok. Elemente bioenergoplastike je mogoče uporabiti tudi kot ogrevanje in fizične vaje pri kateri koli dejavnosti. Predlagano metodo lahko uporabljajo vzgojitelji v popravno delo.

Kompleks artikulacijske gimnastike,

namenjeno ustvarjanju žvižgajočih zvokov po metodi »Bioenergoplastika«.

Pri izvajanju vaj otroci sedijo na stolih nasproti logopeda. Otroške roke so razmaknjene ob straneh, komolci pokrčeni. Vsaka vaja se izvaja 6-8 sekund. Po zaključku vsake vaje otroke prosimo, da spustijo roke in se sprostijo.

Vaja za jezik "Hippopotamus" - vajo spremlja stiskanje in sprostitev rok;

Vaja za jezik "Nasmeh" - prsti stisnjeni v pest;

Vaja za jezik "Cev" - prsti zaprti, iztegnjeni naprej;

Nadomestne vaje "Nasmeh" in "Cev" 2-3 krat.

Vaja za jezik "Lopata" - roke so sproščene in spuščene;

Vaja za jezik "Groovet" - roke imajo obliko "čolna" (prsti so sklenjeni, rahlo upognjeni, konice prstov so med seboj);

Vaja za jezik "Slide" - roka ima obliko tobogana;

Nadomestne vaje "Groove" in "Slide" 2-3 krat.

Iz izkušenj vzgojiteljice predšolskih otrok. Uporaba bioenergoplastike pri korekcijskem delu logopedov s predšolskimi otroki

Radulova Svetlana Mikhailovna, učitelj-logoped, Mestna izobraževalna ustanova "Bendersky" Vrtecšt. 9" Bendery
Opis materiala: Razvoj vsebuje teoretično in praktično gradivo o uporabi bioenergoplastike. To gradivo bo koristno za logopede in vzgojitelje pri delu z otroki z motnjami govora.
Tarča: razvoj artikulacijske prakse z bioenergoplastiko.
Naloge:
- okrepiti mišice artikulacijskega aparata;
-razviti moč, gibljivost in natančnost gibov organov, ki sodelujejo v govornem procesu;
- razvijati koordinacijo gibov, fine motorične sposobnosti prstov;
-razviti spomin, prostovoljno pozornost, medhemisferno komunikacijo.

Dobro oblikovan ustni govor je pomemben pogoj za otrokov uspešen vstop v šolo. Najpogostejša težava bodočih prvošolcev je nepravilna izgovorjava glasov v govoru. Logopedsko korektivno delo z otroki z govorno patologijo poteka v več fazah. Na prvi stopnji oblikovanja pravilne izgovorjave zvoka se uporablja artikulacijska gimnastika. Spodbuja razvoj in krepitev mišic govornega motoričnega analizatorja, kar pomaga pri dolgotrajni ohranitvi artikulacijske drže in pravilni izgovorjavi zvoka.
Znanstveniki, ki so preučevali delovanje otrokovih možganov in otroško psiho, so opazili veliko stimulativno vrednost delovanja roke. Nevrolog in psihiater V. M. Bekhterev je zapisal, da so gibi rok tesno povezani z govorom in prispevajo k njegovemu razvoju. V.M. Bekhterev je v svojih delih dokazal, da preprosti gibi rok pomagajo lajšati duševno utrujenost, izboljšajo izgovorjavo številnih zvokov in razvijajo otrokov govor. V knjigi "Možgani in njihova dejavnost" V.M. Bekhterev je opozoril, da morajo ljudje, ki veliko pišejo, tudi dobro govoriti. Verjel je, da sta razvoj motoričnih in govornih centrov neposredno odvisna drug od drugega.
Angleški psiholog D. Selley je pripisal velik pomen "ustvarjalnemu delu rok" za razvoj otrokovega mišljenja in govora. Doktorica medicinskih znanosti, profesorica M. M. Koltsova je opozorila, da nastajanje govornih področij možganske skorje poteka pod vplivom kinestetičnih impulzov iz rok, natančneje iz njihovih prstov (sposobnost možganov, da se nenehno zavedajo položaja). in gibanje mišic prstov). Ta vzorec je treba uporabiti pri delu ne le s pravočasnim razvojem govora pri otrocih, ampak tudi v primeru zapoznelega razvoja motorične strani govora.
Risba kanadskega nevrologa W. G. Penfielda, imenovana »Penfieldov homunkulus (človek), prikazuje projekcijo roke in prstov v možganski skorji. Velike velikosti Projekcija roke in njena bližina motorični govorni coni sta znanstvenike napeljala na idejo, da bo treniranje finih gibov prstov močno vplivalo na razvoj govora.

Znanstveniki E.M. Mastyukova, T.B. Filicheva, N.S. Žukov je preučeval aktivnost možganov otrok s splošno nerazvitostjo govora in ugotovil, da je stopnja razvoja govora otrok neposredno odvisna od stopnje oblikovanja finih gibov prstov. T.B. Filicheva, G.V. Chirkin je pri pregledu otrok s splošno nerazvitostjo govora ugotovil, da fine motorične sposobnosti rok vplivajo na višje lastnosti zavesti, kot so mišljenje, pozornost, optično-prostorsko zaznavanje (koordinacija), opazovanje, domišljija, vizualni in motorični spomin.
V človeških možganih se centri, ki so odgovorni za govor in gibanje prstov, nahajajo zelo blizu. Če spodbujate fino motoriko in s tem aktivirate ustrezne dele možganov, se aktivirajo tudi sosednje cone, ki so odgovorne za govor. Razmerje med motorično in govorno cono se kaže na primer, ko si oseba, ki ima težave pri izbiri prave besede, pomaga s kretnjami, in obratno: otrok, ki se osredotoča na risanje ali pisanje, nehote iztegne jezik.
Yastrebova A.V. in Lazarenko O.I. ugotovil, da gibi telesa, sklepni gibi roke in artikulacijski aparat, če so plastični, sproščeni in svobodni, pomagajo aktivirati naravno porazdelitev bioenergije v telesu. To izjemno ugodno vpliva na krepitev intelektualne aktivnosti otrok, razvoj koordinacije in fine motorike. Da bi to dosegli, logopedi pri svojem delu učinkovito uporabljajo artikulacijsko gimnastiko, ki vključuje nabor posebnih vaj, namenjenih izboljšanju osnovnih gibov artikulacijskih organov.
"Bioenergoplastika" vključuje tri osnovne pojme: bio - človek kot biološki objekt: energija - sila, potrebna za izvajanje določenih dejanj; plastika - gladki gibi telo, roke, za katere je značilna kontinuiteta, energijska polnost, čustvena izraznost.
Tako je bioenergoplastika kombinacija gibov organov artikulacijskega aparata z gibi roke.
Bioenergoplastika aktivira in razvija pozornost, mišljenje, občutek za ritem, fino motoriko, orientacijo v prostoru, spodbuja korekcijo izgovorjave zvoka in fonemičnih procesov. Usklajevanje dela na govoru in finih motoričnih veščinah znatno skrajša čas pouka in poveča njihovo učinkovitost. Omogoča vam, da hitro odstranite vizualno oporo - ogledalo - in nadaljujete z izvajanjem vaj na podlagi občutkov. To je še posebej pomembno, ker v resnično življenje otroci ne vidijo svoje artikulacije. Položaj prstov pri tej gimnastiki označuje položaj jezika pri izvajanju artikulacijskih vaj, štetje pa pomaga vzdrževati želeni tempo.
Elementi bioenergoplastike se odražajo tudi v sistemih za razvoj inteligence po metodah kineziologije - vede o razvoju mentalnih sposobnosti in telesno zdravje oseba prek določenih telesna vadba. To je še en pomemben argument v prid uporabi bioenergijske plastike, saj se pod vplivom kineziološkega treninga opazijo pozitivne strukturne spremembe v telesu: sinhronizira se delo možganskih hemisfer, izboljšajo se pozornost, spomin, razmišljanje in govor. Moč, ravnotežje, mobilnost in plastičnost živčnih procesov se izvajajo na več visoki ravni. Hkrati se izboljša regulativna in koordinacijska vloga živčnega sistema.

Delo z metodo bioenergoplastike pri izvajanju artikulacijske gimnastike se izvaja v več stopenj.
1. Vklopljeno pripravljalna faza Izvaja se pregled strukture in gibljivosti organov artikulacijskega aparata otrok: ustnice, čeljust, jezik.
2. Vklopljeno naslednja stopnja otroci se seznanijo z organi artikulacijskega aparata in izvajajo vaje za ustnice, jezik in čeljust s tradicionalnimi artikulacijskimi vajami.
3. Na glavnem odru otroci izvajajo artikulacijsko gimnastiko z bioenergoplastiko pred ogledalom. Otrok ponovi vajo za učiteljem, pri čemer uporablja svojo vodilno roko. Učitelj skrbi, da se otrokova roka ne obremenjuje in da so gibi gladki in sproščeni.
4. Nato otroci izvajajo artikulacijsko gimnastiko z bioenergoplastiko pred ogledalom z drugo roko.
5. Nato otroci izvajajo artikulacijsko gimnastiko z bioenergoplastiko pred ogledalom, ki spremlja gibanje obeh rok.
6. Vklopljeno končna faza Otroci izvajajo artikulacijsko gimnastiko z bioenergoplastiko s sinhroniziranimi gibi rok z uporabo različnih artikulacijskih zgodb in pesmi brez vizualne podpore.
Učitelj ves čas spremlja ritmično izvajanje vaj. Pri izvajanju artikulacijske gimnastike z bioenergoplastiko se ohranja sinhronizem in natančnost delovanja organov artikulacijskega aparata in rok. Roka je poravnana solarni pleksus vzporedno s tlemi.
Učitelj poda jasen gibalni vzorec z obema rokama. Vaje izvajajo otroci s precej hitrim tempom, s pozitivnimi čustvi.
Artikulacijske vaje z bioenergoplastiko se odražajo v posebnem indeksu kart, ki označuje gibe jezika in posebne gibe rok in prstov.

Učitelj lahko samostojno izbere gibanje roke za katero koli artikulacijsko vajo. Ni pomembno, kaj točno bo otrok naredil, ampak kako bo to naredil. Vsakega otroka je treba opozoriti na izvajanje artikulacijskih gibov hkrati z delom roke, gibi morajo biti ritmični in jasni.

Bioenergoplastične vaje

"Kaznujmo poreden jezik"
Širok jezik položite na spodnjo ustnico, jo udarite z ustnicami in večkrat na en izdih recite: "pet-pet-pet". Roko položite na mizo, z dlanjo navzdol. Med udarjanjem jezika z ustnicami spuščajte in dvigujte roko s stisnjenimi ravnimi prsti.
"Ograja"
Nasmejte se, pokažite zaprte zobe. Zadržite ta položaj in štejte od 1 do 5. Obrnite dlan v navpičnem položaju proti sebi, sklenite prste.
"palačinka"
Usta so odprta, ustnice so v nasmehu. Širok, sproščen jezik počiva na spodnji ustnici. Dlan v vodoravnem položaju, prsti zaprti.
"slonček"
Izvlecite ustnice s cevjo in zadržite položaj 5-7 sekund. Povežite prste skupaj s cevjo.
"Ura"
Rahlo odprite usta, ustnice v nasmeh. Konico ozkega jezika premikajte levo in desno, tako da se dotaknete vogalov ust. Dlan v vodoravnem položaju, prsti zaprti. Istočasno upognite roko in jezik v eno smer.
"Pokal"
Rahlo odprite usta, ustnice v nasmeh. Naj bo jezik širok. Konico jezika dvignite za zgornje zobe, stranske robove pritisnite ob zgornje zobe. Pokažite svojo dlan v obliki skodelice, prste stisnite skupaj.
"Okusna marmelada"
Rahlo odprite usta in obliznite zgornjo ustnico s širokim sprednjim robom jezika, tako da delate gibe od zgoraj navzdol. Spodnja čeljust ostane nepremična. Dlan v obliki skodelice premikajte od zgoraj navzdol.
"gugalnica"
Odprite usta. Konico jezika dvignite proti zgornjim zobem in spustite proti spodnjim. Dlan s sklenjenimi prsti v navpičnem položaju se premika gor in dol.
"Mačka je jezna"
Odprite usta. Konico jezika položite na spodnje zobe, zadnji del jezika dvignite navzgor. Sklenite prste in upognite dlan v diapozitiv.
"Harmonično"
Prisesajte jezik na streho ust. Ne da bi dvignili jezik z neba, močno povlecite spodnjo čeljust navzdol. Roka leži na mizi z dlanjo navzdol. Med spuščanjem in dvigovanjem spodnje čeljusti se roka z zaprtimi ravnimi prsti spusti in dvigne.
"slikar"
Nasmehnite se, odprite usta, s konico jezika "pobožajte" trdo nebo, delajte gibe naprej in nazaj. Dlan postavite navpično, prsti obrnjeni navzgor. Dlan premikajte naprej in nazaj.
"Glivice"
Nasmehni se. Pritisnite širok rob jezika s celotno ravnino na nebo, odprite usta. Eno roko položi na mizo, dlan stisne v pest, drugo pa »postavi« na pest (»klobuk«).
"konj"
Prisesajte jezik na streho ust in klikajte z jezikom. Postavite dlan z zaprtimi upognjenimi prsti na mizo. Tapkajte po mizi s prsti v skladu z jezikom.
"Žolna"
S konico jezika potrkajte za zgornjimi zobmi in recite: "d - d - d." Sklenite prste ene roke in jih rahlo stisnite ter tapkajte po dlani druge roke.
Uporaba bioenergoplastike pri otrocih vzbudi zanimanje za izvajanje vaj, kar bistveno poveča učinkovitost gimnastike, spodbuja razvoj artikulacije, fine motorične sposobnosti, izboljšanje koordinacije gibov. Močna motivacija in uporaba metode igre pri pouku razvijata in krepita mišice artikulacijskega aparata, kar močno olajša proizvodnjo in avtomatizacijo zvokov v govoru. Bioenergoplastika bi morala biti sestavni del korektivnega logopedskega dela, tako zaradi razvoja artikulacijskega aparata, govornega dihanja in kompleksa: govora in gibanja, kot zaradi čustvenega in duševnega ravnovesja in popolnosti.
Literatura:
1. Bushlyakova R. G. Artikulacijska gimnastika z bioenergoplastiko. - M.: Childhood-Press, 2011.
2. Sviridova N. I. Uporaba bioenergoplastike pri korekciji izgovorjave zvoka pri otrocih predšolska starost// Pedagogika: tradicije in inovacije: gradivo VII. mednar. znanstveni konf. (Čeljabinsk, januar 2016). - Čeljabinsk: Dva komsomolca, 2016. - Str. 92-94.

Mihajlova Elena Viktorovna
Naziv delovnega mesta: učitelj logoped
Izobraževalna ustanova:Šola GBOU št. 283
Kraj: mesto Moskva
Ime materiala: metodološki razvoj
Zadeva:"Uporaba bioenergoplastike v korekcijskem delu logopeda"
Datum objave: 26.03.2018
poglavje: predšolska vzgoja

Uporaba bioenergoplastike v korekcijskem delu logopeda

Več zaupanja v gibanje otrokove roke,

svetlejši kot je otrokov govor, večja je spretnost

v otroški roki je otrok pametnejši.

V.A. Suhomlinskega

Najpomembnejši

problem

predšolski

sodoben

je

povečanje števila otrok z govorno patologijo.

Dober govor je najpomembnejši pogoj za celovit razvoj otrok. kako

Bolj bogat in pravilen je otrokov govor, lažje izraža svoje misli, širši je njegov govor.

priložnosti za bolj smiselno in popolnejše razumevanje okoliške realnosti

odnosi z vrstniki in odraslimi, bolj aktivno se razvija njegova psiha.

Raziskovanje

domače

fiziologi

(V.M. Bekhtereva,

MM. Kolcovaja,

A.A. Leontyev et al.) potrjujejo spodbudno vlogo treninga finih gibov

prstov z intelektualnim in govornim razvojem otroka. Centri, odgovorni za govor in

gibanje

glavo

oseba

nahaja

Razmerje med motorično in govorno cono se kaže v tem, da oseba, ki ima težave z

primeren

pomaga

obratno:

koncentrirano

Otrok, ki riše ali piše, nehote iztegne jezik.

Logopedi uspešno uporabljajo artikulacijo pri korekcijskem delu.

gimnastika, ki vključuje nabor posebnih vaj, namenjenih

razvoj osnovnih gibov artikulacijskih organov. Dnevna gimnastika

krepi mišice govornega aparata, gibi jezika in ustnic pa postanejo natančni,

močan,

samozavesten.

artikulacijski

vaje

razlikovati

gibanje

ki sodelujejo

postopek

izobraževanje

zvoki, dolgo časa držite artikulacijski položaj.

Da bi otroke zanimali dnevne aktivnosti gimnastika se ni zmanjšala in

učinkovitost izvajanja artikulacijskih vaj se ni zmanjšala, priporočam

uporaba

bioenergoplastika.

gimnastika

pomaga

za dolgo časa

drži

interes otroka, povečati motivacijsko pripravljenost ohranja pozitivno

čustveno razpoloženje učenca in učitelja skozi celotno lekcijo.

Bioenergoplastika –

povezava gibov artikulacijskega aparata z

gibi rok.

Vključuje tri osnovne pojme:

"bio" - oseba kot biološki objekt;

»energija« je sila, ki je potrebna za izvedbo določenih dejanj;

"plastičnost" - gladki gibi telesa, rok, za katere je značilna kontinuiteta,

energijska polnost, čustvena izraznost.

Gibanje telesa, gibi sklepov rok in artikulacijskega aparata, če so

plastika,

pomoč

okrepiti

naravno

distribucija

bioenergija

telo.

upodablja

koristno

aktiviranje

intelektualec

aktivnosti

razvija

usklajevanje

gibanja

motorične sposobnosti

v telesu so opazili pozitivne strukturne spremembe: delo je sinhronizirano

hemisfere možganov, razvijajo se sposobnosti, izboljša se spomin, pozornost,

mišljenje, govor.

Načelo bioenergoplastike je kombinirano delo prstov in rok ter

artikulacijski

aparat.

Gibanja

posnemati

gibanje

govor

aparat.

Kompleksno

vaje

uporabo

bioenergoplastika

spodbuja

razvoj

gibljivost artikulacijskega aparata, kar posledično vpliva na natančnost v

obvladovanje artikulacijskih vzorcev.

Rezultati uporabe bioenergoplastike:

razvoj artikulacijskih in finih motoričnih sposobnosti;

razvoj

pozornost,

razmišljanje,

orientacija

prostor;

znatno olajšanje proizvodnje in uvajanja zvokov v govor;

razvoj

varnost

uspešen

mojstrstvo

varnost

uspeh

koristno

vpliv

stanje

telesno in duševno zdravje;

poravnava

kontinuiteta

zanima

udeležencev

izobraževalni prostor pri korekciji govora otrok.

Uporaba bioenergoplastike bistveno pospeši popravljanje nepravilnosti

izrazite zvoke pri otrocih z motnjami kinestetičnih občutkov, ker

delovna dlan močno poveča impulze, ki gredo v možgansko skorjo iz

jezik. I.P. Pavlov je verjel, da se vsaka misel konča v gibanju. zato

veliko ljudi ob ponavljanju lažje razmišlja fizična dejanja na primer hoja,

tresenje z nogo, udarjanje s svinčnikom po mizi ipd. O telesni dejavnosti

zgrajena

nevropsihološki

korektivno in razvojno

formativno

programov.

usposabljanje

potrebno

gibanje.

Na začetni stopnji se otrok seznani z organi artikulacije in izvaja

vaje za ustnice in jezik (znana artikulacijska gimnastika). Izvajajo se med sedenjem

pred ogledalom učitelj logopeda spremlja gimnastiko z gibi vodilne roke.

Otrok si jih zapomni, a jih sam še ne izvaja.

Na naslednji stopnji, artikulacijske vaje s povezavo

otroške roke. Logoped izvaja vajo z otrokom in spremlja demonstracijo

gibanje

Učenec

izpolniti

istočasno

artikulacijski

vaje

gibanje

postopoma

povezuje

opravlja

artikulacijski

telovadba

drži

istočasno

gibanje

posnema

ponavlja

gibanje

artikulacijski

aparat.

Nujno

ritmično

delati vaje. V ta namen lahko uporabite štetje, glasbo in pesmi.

Hkrati z obema rokama odrasel še naprej daje jasen vzorec gibanja.

Na zadnji, zadnji stopnji otrok samostojno nastopa

artikulacijske vaje z gibi obeh rok.

Komplet osnovnih vaj artikulacijske gimnastike

z uporabo bioenergoplastike

Statične vaje

Tarča

vaje:

vzgoja

natančnost,

jasnost,

gladkost

trajnost

artikulatorna gibanja, razvoj koordinacije rok, fine motorike

aktiviranje

intelektualec

aktivnosti

razvoj

poljubno

pozornost,

vizualni

slušni

dojemanje,

interhemisferični

odnosov, razvijanje sposobnosti delovanja po besednih navodilih.

"Hippo"

Cilj: razviti sposobnost držati usta odprta nekaj sekund.

Širše odpremo usta,

Igramo povodne konje:

Odprimo usta na široko,

Kot lačen povodni konj.

Ne moreš ga zapreti

Štejem do pet.

In potem bomo zaprli usta

Povodni konj počiva.

"Žabe"

Cilj: razviti sposobnost zadrževanja ustnic v nasmehu nekaj sekund.

Posnemamo žabe:

Povlecite ustnice naravnost proti ušesom.

Zdaj vlečeš ustnice -

Bom videl tvoje zobe.

Potegnili bomo - ustavili se bomo

In sploh se ne bomo naveličali.

"slon"

Cilj: razviti sposobnost iztegniti ustnice naprej in jih držati v tem položaju

nekaj sekund.

Grem po vodo

In zalivam otroke!

Posnemal bom slona!

S trupom potegnem ustnice.

In zdaj jih izpuščam

In ga vrnem na svoje mesto.

"kača"

Cilj: razvijati spretnost

drži

ozek jezik zunaj ust.

Posnemamo kačo

Z njo bomo enaki:

Iztegnimo jezik in ga skrijmo,

Samo tako in ne drugače

"Glivice"

Cilj: razviti dvig jezika navzgor, trenirati hipoglosalni ligament.

Pod brezo, ob poti

Goba raste na debelem peclju.

Ne moremo mimo

Gobo bomo dali v košaro.

Dinamične vaje

Tarča

vaje:

nastanek

gladka

preklapljanje

artikulacijski

gibanje

vzgoja

natančnost,

fokus,

gladko gibanje artikulacijskih organov, razvoj koordinacije gibov rok in

razvoj

poljubno

pozornost,

vizualni

slušni

dojemanje,

interhemisferični

odnosi,

nastanek

dejanje

ustna navodila.

"palačinka"

Cilj: razviti sposobnost držanja širokega jezika in izvajati masažo jezika.

Spekli smo nekaj palačink

Hlajen v oknu.

Jedli jih bomo s kislo smetano,

Povabimo mamo na večerjo.

"gugalnica"

Cilj: naučite se izvajati natančne in ritmične gibe z jezikom.

Otroci so sedli na gugalnico

In poleteli so višje od smreke.

Dotaknili smo se celo sonca

In potem so se vrnili.

"Čistimo

zobje"

Cilj: naučite se izvajati diferencirane gibe z jezikom.

Zobe si morate umiti dvakrat:

Vsako jutro in vsak večer.

"Muca je jezna"

Cilj: razviti sposobnost spreminjanja položaja jezika, izvajati natančni gibi.

Poglej skozi okno

Tam boste videli mačko.

Mačka je upognila hrbet

Siknila je in poskočila ...

Muca jezna

Ne približuj se!

"Ura"

Cilj: razviti sposobnost izmeničnih natančnih gibov jezika.

Tik-tak, tik-tak.

Jezik je takole zamajal

Kot nihalo ure.

Ste se pripravljeni igrati z uro?

"Purčija"

Cilj: razvijati spretnost

delati gibe

jezik na zgornji ustnici.

Jaz sem puran "buldy-bolda"

Bežite na vse strani!

"slikar"

Cilj: naučite se izvajati gladke gibe z jezikom, trenirajte hipoglosalni ligament.

Zjutraj sem vstal

In vas ni prepoznala:

Vsak steber in vsaka hiša

Slikal jo je slikar.

Če želite živeti kot v pravljici,

Pokličite paint na pomoč!

"konj"

Cilj: razviti sposobnost ritmičnega klikanja jezika, trenirati hipoglosalni ligament.

Jaz sem srečen konj

Temno kot čokolada.

Glasno kliknite z jezikom -

Slišali boste zvonjenje kopit.

"Harmonično"

Cilj: razviti sposobnost držanja jezika v zgornjem položaju, trenirati

sublingvalni ligament.

Daj no, odpri usta, malčki.

Zaigrajmo na harmoniko!

Ne pustimo jezika

Samo odpri usta.

En, dva, tri, štiri, pet,

Zlahka nam je ponoviti!

Možnosti uporabe metode bioenergoplastike v logopediji

prakso določajo visoke izobraževalne možnosti: s skup

gibi govornega aparata in rok, še posebej, če so ti gibi plastični in

so prosti, pride do distribucije energije v telesu. Bioenergoplastika ima

izjemno

koristno

aktiviranje

intelektualec

aktivnosti

predpogoji

razvoj

koordinacija,

samovoljnost

vedenje,

pozornost,

duševno

procesi,

potrebno

nastanek

polnopravne izobraževalne dejavnosti. Kot posledica bioenergoplastičnih vaj št

Izboljša se le otrokov govor, pa tudi spomin in pozornost.

Pripravila Mikhailova E.V.

učitelj-logoped GBOU Šola št. 283, Moskva

Literatura

1. Bushlyakova R.G. Artikulacijska gimnastika z bioenergoplastiko. M.: »Založba

Childhood-Press", 2011.

2. Eroškina S.T. Trening igre s prsti. // Logoped - 2007. N 4.

3.Konovalenko

Konovalenko

Artikulacijski,

gimnastika

4.Lozbjakova

Prav

govoriti

logopedi,

vzgojitelji in starši. – M: Ventana – Grof, 2015.

5.Uzorova O.V., Nefedova E.A. Igre s prsti. - M.: Astrel, 2007.