Olympiáda „Na ceste poznania“ pre staršie deti predškolskom veku.
Kuzmicheva Yulia Viktorovna, učiteľka-psychologička MBDOU "Materská škola č. 1", EngelsPopis: Súhrn podujatia bol zostavený pre deti staršieho predškolského veku. Tento materiál obsahuje úlohy z viacerých vzdelávacích oblastiach. Podujatie sa môže uskutočniť ako záverečná lekcia na konci akademický rok. Materiál bude užitočný pre predškolákov.
Cieľ: Rozvíjať schopnosť hľadať a riešiť problémy v konkurenčnom prostredí, upevňovať schopnosť porovnávať, analyzovať, vyvodzovať závery, rozvíjať zvedavosť, samostatnosť a schopnosť tímovej práce.
Úlohy:
1. Prispieť k upevňovaniu získaných vedomostí a zručností
2. Udržiavať záujem o intelektuálnu činnosť, chuť hrať hry s matematickým obsahom;
3. Ukážte vytrvalosť, schopnosť prísne dodržiavať pokyny, odhodlanie, vzájomnú pomoc, vynaliezavosť a vynaliezavosť;
4. Povzbudzovať jednotlivcov, aby samostatne vyhľadávali potrebné informácie a riešili problémové situácie;
5. Navodzovať u detí pocit radosti a potešenia z edukačných hier;
6. Aktivovať tvorivú predstavivosť, fantáziu, rozvíjať logické myslenie, zrakovú pozornosť.
Pravidlá hry:
Ponúkaný testovacie úlohy, ktorého správnosť posudzuje porota. Každá úloha je určená časom. Tím získava body za správnu odpoveď alebo splnenú úlohu, čo umožňuje vyhodnotiť úspešnosť účastníkov hry. Tím, ktorý skóroval viac bodov, stáva sa víťazom a je mu udelený diplom.
Vedúci: Dnes otvárame intelektuálnu olympiádu pre predškolákov. Olympiáda je súťažou nielen pre najvyšportovanejších, ale aj najšikovnejších! Prebiehajú už dlhé roky.
S Staroveké Grécko, z Hellas
Nové storočie si vzalo príklad,
Oživili olympijské hry
Moderný človek.
A pre tých, ktorí sú vo svete vedomostí
Ukázal inteligenciu a inteligenciu -
olympijské medaily,
olympijské pódium.
(E. Ilyin „Slnečná pochodeň“)
Vedúci: Milí chalani! Vážení hostia! Radi Vás privítame v našej útulni MATERSKÁ ŠKOLA. A hoci dnes budete musieť prejsť mnohými ťažkými, ale zaujímavými skúškami, aby ste ukázali svoju vynaliezavosť a vedomosti, prajeme vám, aby ste ich zvládli s radosťou a úsmevom! A teraz najdôležitejší moment.
Olympiáda „Na ceste poznania“ je vyhlásená za otvorenú!
(zvuky hudby)
Vedúci:
Poďme si zahrať zábavnú a užitočnú hru.
S tým pomôže výborná porota.
Na vyhodnotenie najlepších z tímov sme zvolili spravodlivú porotu.
(Prezentácia poroty)
Vedúci: Sú účastníci pripravení? Našu hru začíname predstavením tímov.
"Tímový pohľad"
Vedúci: Pozor! Slovo na predstavenie a pozdrav dostane kapitán a družstvo č.1 (Deti predvádzajú vystúpenie).
Slovo na predstavenie a pozdrav dostane kapitán a družstvo č.2 (Deti predvádzajú vystúpenie).
Výborne chlapci! Poďme si navzájom zatlieskať.
Rozcvička – „Vtipné otázky“.(4 minúty)
Vedomostný oriešok vám pomôže zahriať sa. Keď orech otvoríte, nájdete dve otázky: matematickú a kognitívnu. Musíte na ne dať správne odpovede.
1. Koľko uší majú dve myši? (4)
Čo robí ježko v zime? (spí)
2. Koľko koncov majú dve palice? (4)
Čo sa deje na oblohe po daždi? (dúha)
3. Ty, ja a ty a ja. Koľko nás je celkovo? (2)
Slepé zviera žijúce pod zemou? (krtek)
4. Koľko chvostov majú 4 mačky? (4)
Kto skladá hudbu? (skladateľ)
Vedúci:
Prvé kolo– „V krajine rodného jazyka“ (vývoj reči). (2 minúty)
Zvieratá šli navštíviť priateľov. Každý si sadne do svojho prívesu.
Rozhodnite sa: Kto kam pôjde? V mene zvieraťa je toľko zvukov, koľko je okien v prívese. Umiestnite zvieratá do prívesov.
Na túto úlohu máte 2 minúty. Čas uplynul! (Porota kontroluje správnosť úlohy).
Druhé kolo- „Inteligentný a dôvtipný“ (2 minúty). Obsahuje matematické a logické úlohy.
Žiadni priatelia z matematiky
Neexistuje spôsob, ako môžeme žiť
Nepridávajte ani nepočítajte
Nenásobte ani neodčítajte!
Veľmi potrebná veda!
Úloha 1 – „Tangram“(2 minúty)
Hádaj hádanku:
Aké lesné zviera
Stál ako stĺp pod borovicou
A stojí medzi trávou -
Máš uši väčšie ako hlavu? (zajac)
Pred vami na vzorovom obrázku je postava zajaca zložená z geometrických tvarov.
Každý z vás má svoje geometrické tvary. Spočítajte si to. Malo by ich byť sedem.
Na základe vzorky vytvorte zajaca zo svojich geometrických tvarov.
Buďte opatrní!
Kto dokončil úlohu ako prvý, nech zdvihne ruku.
Čas dokončenia úlohy je 2 minúty.
Porota prechádza okolo a sleduje priebeh úlohy.
Úloha 2. – „Dom“ (2 minúty).
Úloha nie je jednoduchá. Volá sa to "Dom". Pred vami je dom a jeho budúci obyvatelia - trojuholníky, štvorce, kruhy. Už sa nevedia dočkať, kedy nové byty obsadia čo najskôr. To je však možné len za dvoch podmienok:
1. Na každom poschodí by mal byť jeden trojuholník, jeden štvorec, jeden kruh.
2. Poradie presídľovania obyvateľov na každom poschodí je iné – nie rovnaké ako na iných poschodiach.
Prvé dve poschodia, ako vidíte, sú už obývané, no potom bude potrebná vaša pomoc. Čas dokončenia úlohy je 2 minúty.
Deti dokončia úlohu. Porota sleduje priebeh úlohy.
Vedúci:Čas vypršal. Výborne! Ako rýchlo ste úlohu dokončili?
Poďme sa hrať a relaxovať!
Minúta telesnej výchovy: Raz-dva-tri (3 minúty)
Cieľ: Rozvinúť zmysel pre rytmus a pravo-ľavý atď.
Pôjdeme doprava - raz, dva, tri.
(urobte 3 kroky doprava, držte sa za ruky)
A potom doľava - jeden, dva, tri.
A potom spolu pečiatkujeme – raz, dva, tri.
A potom tlieskame rukami – raz, dva, tri.
A potom sa otočíme - raz, dva, tri.
Držme sa spolu za ruky – raz, dva, tri.
A poďme opäť správne – raz, dva, tri.
A budeme skákať vysoko – raz, dva, tri.
A potom si spolu sadneme - raz, dva, tri.
Teraz musíte tlieskať - raz, dva, tri.
Teraz poďme doľava - raz, dva, tri.
A v hre budeme smelo pokračovať – raz, dva, tri.
Súťaž kapitánov
Vedúci:
Úloha je „Riddle“.
Pozorne počúvajte. Vezmite si perá. Pripravte sa nakresliť čiaru hádania pod mojím diktátom. Cesta začína od červenej bodky. Pri diktáte deti plnia úlohu grafického diktátu.
(Zbieram práce a dávam ich porote)
Tretie kolo je „Kreatívne“.
"Zložité vzory"(4 minúty).
Musíte uhádnuť hádanku a nájsť požadovaný typ maľby na ponúkaných kartách a pokúsiť sa ich pomenovať.
Vedúci: Takže, začnime.
Porota pozorne počúva odpovede a sumarizuje výsledky.
Vyrezávané lyžice a naberačky
Pozrite sa, neponáhľajte sa.
Je tam tráva a kvety
Nerastú z miestnej krásy.
Lesknú sa ako zlato
Alebo možno slnkom.
(Chochlomské produkty)
Šálky, čajníky a vázy
Tieto okamžite rozlíšte.
Biele pozadie - snehové polia,
Modrá - nebeská modrá.
Všetky kvety sú čipky,
Celá nebeská krása.
(gželský riad)
Veselá biela hlina,
Kruhy, pruhy na ňom.
Kozliatka a jahňatá sú zábavné,
Stádo farebných koní,
Zdravotné sestry a nosiči vody,
A jazdci a deti,
Psy, husári a ryby,
No zavolaj mi!
(hračky Dymkovo)
Boli sme oslepení majstrami,
Je čas natrieť nás.
Kone, dámy, vojaci -
Všetci sú vysokí a štíhli
Žlto-červené pruhy,
Sú viditeľné na našich stranách.
(hračky Filimonov)
Náhradné úlohy:
Okrúhle, železné,
Užitočné na farme.
Čierna, žltá, červená,
Úžasne krásne.
(Zhostovo podnosy)
Dosky sú vyrobené z lipy,
A kolovraty a kone.
Maľované kvetmi,
Je to ako polovičné otrasy.
Sú tu jazdci, ktorí prudko cválajú,
Ohniváky lietajú vysoko
A bodky sú čiernobiele
Trblietajú sa na slnku.
(produkty Gorodets)
Vedúci: Výborne! Úlohu sme splnili!
Štvrté kolo„Erudícia“ - rozvoj obzorov a erudície.
Zadanie: Vyzvite deti, aby čo najrýchlejšie odpovedali na otázky – v tomto prípade môžu svoj názor vyjadriť všetci členovia tímu.
- V akom ročnom období sa vyskytuje fujavica? (zima)
- Čo sa vyrába z múky? (chlieb)
-Čo sa vyrába z hliny? (riad)
- Čo sa vyrába z mlieka? (tvaroh, kefír)
- Je Moskva mesto alebo krajina? (mesto)
- V ktorej krajine žijete? (Rusko)
- Aké ďalšie krajiny poznáte?
- Koľko nôt je v hudbe? (7)
- Nasypú piesok, ale čo voda? (naliať)
- Rezne sú vyprážané, čo polievka? (variť)
- Stôl je prestretý a čo posteľ? (obálka)
- Stolička sa dá rozbiť, ale čo pohár? (prestávka)
- Seno strihajú, ale čo s vlasmi? (strih)
- Pomenujte prvý jesenný mesiac (september)
- Pomenujte minulý mesiac jar (máj)
- Aké ročné obdobie prichádza po zime? (jar)
- Hrubé zviera, ktoré Aibolit vytiahol z močiara? (hroch)
- Kde žije malý klokan? (v maminej taške)
- Koľko ľudí ťahalo repku? (3 ľudia a ostatné zvieratá)
- Ktoré zo zvierat ako druhé bežalo do veže? (žaba)
- Kto rozbil vežu? (medveď)
(Čas dokončenia – 4 minúty. Skóre – 1 bod za správnu odpoveď)
Hostiteľ: Všetci si podáme ruky
A usmejme sa na seba.
Raz, dva, tri, štyri, päť
Pripravte sa na hru.
Zatiaľ čo my hráme, porota zhrnie výsledky a odhalí víťaza.
Vonkajšia hra.
Bežíš, zábavná lopta,
Rýchlo, rýchlo, ruky.
Kto má vtipnú loptu?
Sám vyskočí!
Vedúci: Výborne! Odviedli ste dobrú prácu. A teraz dávame slovo našej porote.
(príhovor poroty, vyhrávajú deti s najvyšším počtom bodov)
KRAJSKÁ olympiáda predškolákov
"Na ceste poznania"
Predškolská olympiáda „Na ceste poznania“ sa každoročne koná pre deti vo veku 5–7 rokov, ktoré študujú v prípravných programoch predškolských zariadení.
Olympiáda sa koná v Stavropole a mestách územia Stavropol, v ktorých sa nachádzajú pobočky Vyhľadávacieho centra: Budennovsk, Nevinnomyssk, Minerálne Vody, Izobilny, Kislovodsk. Z iniciatívy iných miest a regiónov kraja je možné uskutočniť olympiádu na ich územiach.
Ciele a ciele:
- demonštrácia intelektových, emocionálnych a vôľových schopností detí predškolského veku študujúcich v rôznych programoch školskej prípravy;
- udržiavanie a posilňovanie kognitívnej motivácie k učeniu detí predškolského veku;
- rozšírenie okruhu aktivít zameraných na preukazovanie intelektových schopností detí predškolského veku;
- vytváranie podmienok pre deti na využívanie vlastných vedomostí a zručností;
- identifikácia a podpora detí s vysokej úrovni intelektuálne schopnosti;
- výmena skúseností o variabilite programov a foriem práce s deťmi predškolského veku realizovaných v predškolských zariadeniach a zariadeniach doplnkového vzdelávania.
Olympiáda sa koná v troch kategóriách:
- nominácia „Všetko o všetkom“ obsahuje úlohy na určenie šírky obzorov účastníkov;
- nomináciu „Think and Guess“ predstavuje súbor cvičení zameraných na určenie úrovne rozvoja kognitívnej sféry detí;
- Nominácia „Školský čas“ obsahuje súbor úloh, ktoré určujú úroveň rozvoja všeobecných vzdelávacích zručností potrebných na úspešné vzdelávanie dieťaťa v škole.
Olympiádu predškolákov v matematike organizujú oficiálni organizátori. Účastníci a učitelia dostanú ocenenia ihneď po prijatí prihlášky.
Pozývame vás zúčastniť sa Logickej a matematickej olympiády pre predškolákov. Navrhované úlohy olympiády pomôžu určiť, ako je budúci prvák pripravený na školu. Otázky olympiády obsahovo zodpovedajú požiadavkám prípravy predškoláka na školu v odbore „Matematika“.
Splnenie úloh olympiády vám umožní určiť úroveň rozvoja matematických vedomostí, schopnosť dieťaťa porozumieť a dokončiť úlohu, zvýšiť váš záujem o učenie, rozvíjať vytrvalosť a odhodlanie.
Pre učiteľov, ktorí pripravovali účastníkov, sa vydávajú oceňovacie dokumenty na prípravu na účasť na olympiáde. Pre učiteľov, ktorí pripravili 10 a viac účastníkov, sa vydávajú ďakovné listy. O veľké množstváÚčastníkom (15 prihlášok a viac) z jednej vzdelávacej inštitúcie (ďalej len OÚ) sa vydáva Ďakovný list OÚ.
Postup konania olympiády a výberové konanie:
DIPLOM SÚ SI K STIAHNUTÍ IHNEĎ PO PRIJATÍ PRIHLÁŠKY O ÚČASŤ
Účastníci olympiády:
Olympiáda sa koná pre vzdelávacie inštitúcie akéhokoľvek typu a druhu.
Podujatia sa môžu zúčastniť žiaci akýchkoľvek predškolských zariadení, ako aj deti, ktoré nenavštevujú vzdelávacie zariadenia.
Stiahnite si úlohy z olympiády
Pravidlá olympiády si môžete stiahnuť tu.
Pre predškolákov asistenciu pri vypĺňaní a odoslaní formulára s odpoveďami zabezpečujú rodičia alebo učitelia-kurátori.
Súťažné príspevky nie sú zverejnené na webovej stránke a nebudú prístupné verejnosti.
Požiadavky na registráciu práce:
Veľkosť súboru odpovedí by nemala presiahnuť 10 MB. Formuláre odpovedí je možné vyplniť ručne alebo v textovom formáte WORD. Pri manuálnom vypĺňaní odpoveďového formulára sa do prihlášky nahrá fotografia alebo sken formulára.
Povzbudenie víťazov:
Účastníci, ktorí skórovali:
100-90 bodov, sú víťazmi olympiády a obsadzujú 1. miesto;
90 – 80 bodov, sú víťazmi olympijských cien a obsadili 2. miesto;
80-70 bodov, sú víťazmi olympijských cien a obsadili 3. miesto;
70-60 bodov sú laureáti olympiády;
zvyšok sú poslanci.
Porota určí víťazov olympiády, ktorí sa umiestnili na 1., 2. a 3. mieste, laureátov a účastníkov olympiády.
Víťazi získajú diplomy víťaza celoruskej olympiády.
Laureáti získajú diplomy laureáta celoruskej olympiády.
Účastníci získajú certifikáty o účasti na celoruskej olympiáde.
Učitelia, ktorí vyškolili víťaza alebo laureáta, získajú diplom učiteľa. Ak váš účastník neprevezme cenu, dostanete Certifikát učiteľa, ktorý pripravil účastníka celoruskej olympiády.
Postup pri vydávaní ďakovných listov:
1. Pre učiteľov, ktorí pripravili 7 a viac účastníkov, sa vydávajú ďakovné listy*. Žiadosť o prijatie ďakovného listu je potrebné zaslať na e-mailovú adresu. V prihláške musia byť uvedené celé mená účastníkov, ktorí sa olympiády zúčastnili; Celé meno kurátora, pre ktorého musí byť vydaný ďakovný list, funkcia (ak je to potrebné), názov vzdelávacej inštitúcie (ak sa názov líši od názvu uvedeného v žiadostiach o účasť). Ďakovné listy sa vydávajú do 3 pracovných dní odo dňa prijatia žiadosti. Ďakovné listy budú zasielané elektronicky.
2. Pre vzdelávacie inštitúcie, ktorých študenti sa zúčastnili olympiád (viac ako 10 účastníkov), sa vydávajú ďakovné listy*. Žiadosť o prijatie ďakovného listu je potrebné zaslať na e-mailovú adresu. V prihláške musia byť uvedené celé mená účastníkov, ktorí sa olympiády zúčastnili; názov vzdelávacej inštitúcie, pre ktorú je potrebné vydať ďakovný list, v prípade potreby uviesť celé meno vedúceho vzdelávacej inštitúcie; Ďakovné listy sa vydávajú do 3 pracovných dní odo dňa prijatia žiadosti. Ďakovné listy budú zasielané elektronicky.
* Ďakovné listy sa vydávajú za prípravu účastníkov olympiády bez uvedenia nominácie. To znamená, že ak je 7 (10 pre vzdelávacie inštitúcie) alebo viac žiadostí o 4 rôzne nominácie na olympiádu, vydáva sa jeden ďakovný list za prípravu účastníkov olympiády.
Intelektuálna olympiáda pre deti staršieho predškolského veku "Umka"
Cieľ: vytváranie podmienok na zisťovanie a podporu rozvoja intelektových schopností detí predškolského veku, ich zvedavosti a aktivity.Úlohy:
Vzdelávacie: podporovať rozvoj intelektuálnych schopností, kognitívnej činnosti, zvedavosti.
vývojové: rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie, pozorovanie.
Vzdelávacie: podporovať rozvoj intelektuálnej kultúry.
Zdravie šetriace: poskytnúť emocionálny komfort zameraný na získanie pozitívnych emócií.
Popis:
Ponúkam Vám scenár intelektuálnej olympiády pre deti staršieho predškolského veku „Umka“. Tento materiál bude užitočný pre učiteľov a špecialistov materských škôl.
Olympiáda podporuje rozvoj intelektových schopností, zvedavosti a aktivity detí predškolského veku.
Priebeh olympiády
Vedenie. Chlapci! Som veľmi rád, že vás môžem privítať na našej olympiáde.Dobré popoludnie
Deň sa začal.
V prvom rade zaháňame lenivosť.
Dnes by ste nemali zívať.
A aktívne reagovať.
Ruky?! Na mieste. Nohy? Lakte? Na okraji. späť? Rovno.
Budeme reagovať aktívne
Správajte sa dobre
Aby bola porota drahá
Nepodarilo sa mi nájsť žiadne chyby.
A tu je naša vážená porota.
Je naša olympiáda pomenovaná po známej kreslenej postavičke? kto to je? Pozor na obrazovku (fragment karikatúry „Umka“). A prečo inteligentný? (snímka 1)
Pozrite sa pozorne, aká je Umka. prečo? (snímka 2)
Dnes našiel pod veľkým blokom ľadu niečo nezvyčajné a nevie, čo s tým. Tu je (na obrazovke sa objaví mapa krajiny „Sobrazilija“) (snímka 3).čo je to? na čo to je? Čo s ňou budeme robiť? Potom poďme.
V krajine porozumenia,
V krajine Sobraziliya -
Vládne tam vynaliezavosť
V celej svojej všemohúcnosti. (snímka 4)
Do krajiny porozumenia
Nie je vôbec ťažké dostať sa dovnútra -
Má mimoriadne výhodnú polohu.
A ak vy chlapci
Budete vedieť počítať, myslieť a premýšľať,
Do krajiny porozumenia
Môžete si pospať. (snímka 5)
Prišli sme s vami do krajiny Sobraziliya. (snímka 6)
Prvé mesto, ktoré nás stretáva, je mesto Smekalki. Po návšteve každého mesta dostaneme figúrku, či zvládneme úlohy jeho obyvateľov.
Úloha 1.
Spojte sa s čiarami, odkiaľ postava spadla (snímka 7)
Úloha 2.
Určte, ktorému zvieraťu patria charakteristické znaky, údaje v poliach, spojte ich šípkou. (snímka 8)
Úloha 3.
Pozrite sa na obrázky. Nakreslite chýbajúce kura. (snímka 9)
Umka si pre vás pripravila hru „Áno-Nie“ Pomáhajte si navzájom,
Odpovedzte na otázky
Iba "Áno" a iba "Nie"
Dajte mi vedieť svoju odpoveď:
Ak „nie“, poviete
Potom si poklepte nohami
Ak poviete "Áno" -
Potom tlieskajte rukami.
Starý dedko chodí do školy.
Je to pravda, deti?... (Nie - deti klopú nohami).
Berie tam svojho vnuka?
Odpovedzte spoločne... (Áno - tlieskajte rukami).
Je ľadová zamrznutá voda?
Odpovedáme spoločne... (Áno).
Po piatku - strede?
Spolu odpovieme... (Nie).
Je smrek vždy zelený?
Odpovedáme, deti... (Áno).
Na konci bol čas sa opýtať: Páčila sa vám hra (Áno). (snímka 10)
Dostaneme prvé číslo. Pozrime sa na mapu. Ďalej nás čaká mesto Grammar. Ako sa tam dostaneme? (snímka 11)
(deti si vyberú vozidlo). Poďme. (snímka 12)
Úloha 4.
Prečítajte si slová a spojte ich so správnym obrázkom. (snímka 13)
Úloha 5.
Pomôžte šteniatku dostať sa k darčeku. (snímka 14)
Úloha 6.
Pozrite sa na obrázky a zakrúžkujte tých, ktorých mená obsahujú zvuk „Ш“. (snímka 15)
Úloha 7.
Nájdite hračky podľa adresy a zakrúžkujte ich:
A3, B2, B4, G1
Všetky úlohy sme splnili. Dostaneme druhé číslo. (snímka 16, 17)
Pozrime sa na mapu. Názov ďalšieho mesta je mesto bezpečnosti. (snímka 18)
Úloha 8.
Pozrite sa na obrázky. Nájdite predmety, ktoré sú pre človeka nebezpečné a zakrúžkujte ich.
(snímka 19)
Úloha 9.
Spoj obrázok s názvom záchrannej služby. (snímka 20)
Dostaneme tretiu číslicu. (snímka 21)
Pozrime sa na mapu. Aký zaujímavý hrudník? Ako ho otvoriť? Poďme vyriešiť kód.
(snímka 22)
Tu je darček od obyvateľov krajiny Sobraziliya. (snímka 23)
Videoklip k piesni „Eskimo“ (snímka 24)
Rozlúčme sa s obyvateľmi krajiny Sobraziliya. Umka sa už nevie dočkať, kedy povie mame o svojej úžasnej ceste. Rozlúčme sa s ním. (snímka 25)
Za vykonanú prácu sa odmeňme potleskom.
Prezentácia na tému: Intelektuálna olympiáda pre deti staršieho predškolského veku v materskej škole
2011 OBSAH Odporúčania na realizáciu olympiád2 Olympiáda v gramotnosti 3-5 Matematická olympiáda 6-8 Úlohy olympiády 9-11 Olympiáda 12-16 Diagnostické úlohy 17-20 Diagnostické úlohy 21-24 Olympiáda 25-32 Materiál je určený pre učiteľov a rodičov Zahŕňa rôzne úlohy na určenie pripravenosti predškolského dieťaťa na štúdium v škole. Zostavil G.M. Pozhidaeva Odporúčania pre usporiadanie olympiády Účelom olympiády je študovať úroveň rozvoja detí vo veku 6-7 rokov prípravné skupiny a skupiny s krátkodobým pobytom. Olympiády sú zamerané na zisťovanie možností a problémov detí predškolského veku pri rozvíjaní predpokladov pre produktívnu výchovno-vzdelávaciu činnosť. Ku každej úlohe je priložený popis účelu úlohy, podrobné pokyny jej implementáciu a úroveň hodnotenia výsledku jej implementácie. Olympiáda sa koná v druhom alebo treťom decembrovom týždni (priebežná diagnostika), diagnostické úlohy v 3. – 4. aprílovom týždni. Predložené úlohy nám umožňujú stanoviť: - zvládnutie hlavných zložiek činnosti (vnímanie cieľa, plánovanie činnosti, výber prostriedkov na jeho dosiahnutie, vykonávanie činností v súlade s cieľom, sebakontrola a v prípade potreby náprava čo sa urobilo); úroveň jej svojvôle; - intelektuálna pripravenosť: základné zvládnutie mentálnych mechanizmov (analýza, syntéza, porovnávanie, zovšeobecňovanie); schopnosť využívať vedomosti a zručnosti v nových podmienkach; schopnosť prejsť z jedného nájdeného riešenia na hľadanie iného; - fonetický sluch, prekódovanie, grafické zručnosti, ovládanie predčíselných vyjadrení („málo“, „veľa“, „rovnako“, „viac o...“, „menej o...“), pochopenie počítania, usporiadanie, geometrické útvary. Hodnotenie pracovného výkonu Vysoká úroveň - dieťa vníma slovné pokyny a splní úlohu v súlade s pokynmi, bez chýb. (3 body) Priemerná úroveň - dieťa prijme úlohu, ale urobí 1-2 chyby (2 body) Podpriemerná - prijme úlohu, ale len vo forme diagramu, urobí 3-4 chyby (1 bod) Nízka. úroveň - dieťa neprijíma úlohu, rozptyľuje sa, robí veľa chýb (0 bodov) Olympiáda v gramotnosti 1. Úloha na zistenie schopnosti analyzovať zvuk 1.1. Nájdite „domov“ pre slovo a pre zvuk Povedzte slovo, zistite, koľko zvukov je v ňom. Pripojte sa k požadovanému domu. Farba v zvukovom poli samohlásky. 1.2. Zakrúžkuj obrázky - slová, kde je hláska -sch- 2. Úloha určiť schopnosť korelovať diagram a slovo 2.1 "Kreslenie slov" Počúvaj slová a nakresli slabičný diagram pre slovo MAC, MATKA, AUTO 2.2 . Spojte obrázky - slová so slabikami čiarou 3 . MA.. 3.2 Nájdite hrdinov rozprávky "Ruka" v písmenovom bludisku 4. Úloha "Popri rieke" Na obrázku je rieka s kľukatými brehmi, ostrovmi, kameňmi, nebezpečnými vírmi (sú znázornené v tvare špirály. znameniami), preplnený člnmi a plávajúcimi kmeňmi Úlohou hráča je plávať (t.j. opäť nakresliť čiaru) čo najrýchlejšie po tejto rieke a bezpečne prekonať všetky prekážky prúdom a proti prúdu, bez otáčania plechu a zakaždým si zvoliť trochu inú cestu medzi prekážkami. Matematická olympiáda 1. Úloha určiť úroveň rozvoja logického myslenia 1.1.Semafor." Nakreslite do buniek červené, žlté a zelené kruhy tak, aby v každom riadku a stĺpci neboli rovnaké kruhy. 1.2.Snehové vločky. Pozrite sa na snehové vločky nakreslite tak, aby v každom riadku boli zastúpené všetky druhy snehových vločiek." 2. Úloha určiť priestorové schopnosti 2.1 Nakreslite guľu naľavo od vázy a vianočný stromček napravo od vázy. 2.2. Nakreslite krížik do obdĺžnika v ľavom hornom rohu a kruh do pravého dolného rohu. 2.3. Nakreslite geometrický obrazec s najmenším počtom strán. 3. Úloha určiť úroveň ovládania matematických úkonov 3.1. Nakreslite kruhy tak, aby ich bolo o dva menej ako trojuholníkov. 3.2. Byt má dve izby. Urobte dve z jednej miestnosti. Koľko je tam izieb? Nakreslite rovnaký počet kruhov. 3.3.Podčiarknite číslo, ktoré je väčšie ako 3 a menšie ako 5. 246 3.4. Obkreslite ceruzkou záznam, ktorý sa zhoduje s obrázkom. 3.5. Vytvorte nákres problému. Na poličke bolo 6 kníh, jedna kniha bola odobratá. Koľko kníh zostalo na poličke? 4. Pokračujte v reťazi. Úloha na zistenie schopnosti vidieť vzor, rozvoj motoriky 5. Úloha na štúdium schopnosti dobrovoľne meniť tempo činnosti. Na to budete potrebovať hárok nelinkovaného papiera, pero a stopky. Štúdia pozostáva z troch sérií. Trvanie každej epizódy je 30 sekúnd. Pokyny pre prvú sériu: „Teraz budete kresliť hladké, krásne tyčinky, ako sú tieto (nakreslite vzorku: /// Odtiaľ by ste mali začať kresliť (bodkou vľavo označte miesto, kde ste začali pracovať). okraj listu), mali by ste kresliť presne v jednej línii, toľko "pokiaľ máte čas." (Mali by ste začať kresliť na povel. Po 30 sekundách na povel sa práca končí.) Pokyny pre sériu II: „A teraz budete kresliť tie isté paličky, len veľmi rýchlo, čo najrýchlejšie Ak sa jeden riadok skončí, ihneď začnite nový“. (Prvých 10 sekúnd experimentátor intenzívne nabáda subjekt: „Rýchlejšie, rýchlejšie, ešte rýchlejšie, veľmi pomaly atď.“) Hodnotenie dokončenia úlohy V sérii I je voľné tempo aktivity každého subjektu, ktorý si vyžrebuje a Určitý počet palíc pre seba, je meraný V sérii II sa zavedie vzrušujúci prostriedok vo forme veľmi rýchleho tempa, ktorý sa uvalí zvonku. Bežne sa počet prútov v sérii II oproti sérii I zvýši o 2,5-. 3-krát To znamená, že subjekt môže ľahko zmeniť tempo aktivity. Ak subjekt nemôže zvýšiť počet nakreslených palíc alebo namiesto palíc kreslí háčiky (v tomto prípade ho treba opraviť), nedodržiava rovnomernú čiaru, kreslí riedko, veľmi veľká vzdialenosť palice alebo veľmi veľké palice, potom všetky tieto chyby naznačujú ťažkosti pri dobrovoľnej zmene tempa. Analýzou získaných údajov teda môžeme vyvodiť záver o schopnosti a objektívnych ťažkostiach subjektu a ľubovoľne meniť tempo činnosti olympijských úloh 1.Úloha. Určenie úrovne rozvoja matematických pojmov (schopnosť počítať, určiť ďalšie a predchádzajúce číslo, logicky myslieť). 1. 1. Určte predchádzajúce a nasledujúce číslo 1.2. Úloha „Grafický diktát“ O tri bunky vyššie. Jedna bunka vpravo. Jedna bunka dole. Jedna bunka doľava (slovo "vľavo" je zvýraznené hlasom) Dve bunky doprava Jedna bunka doľava. Dve bunky doprava, teraz pokračujte sami. 1.3.Vyriešte problém. Kolya, Borya a Vova žili v rôznych domoch. Dva domy mali tri podlažia, jeden dom mal dve podlažia. Kolya a Borya bývali v rôznych domoch, Vova a Borya tiež bývali v rôznych domoch. Kde žil každý chlapec? Pod domček umiestnite prvé písmená mien chlapcov. 2.Úloha. Určenie úrovne vývinu pojmov zvuk-písmeno (schopnosť vybrať slová pre danú hlásku, korelovať slovo a diagram) 2.1 Vybrať a podčiarknuť obrázky - slová, kde počujeme hlásku - P - 2.2. Koľko zvukov je v jednom slove? Spočítajte si to. Spojte sa so zvukovými obvodmi. 3. Spojte sa do skupín Úloha pre schopnosť analyzovať a syntetizovať Do akých skupín je možné obrázky spájať? kresliť čiary. 4. Úloha „Zakalyak“ na rozvoj pozornosti a jemnej motoriky. Obkreslite a nakreslite „Zakalyaka“ od začiatku do konca, pričom pozorujte všetky otáčky bez toho, aby ste zdvihli ceruzku z papiera. Ukážte si, ako na to. Zastavte svoje dieťa, ak kreslí úlohu, ktorá je príliš zložitá alebo dlhá. Úlohy olympiády Úloha 1. Postupujte podľa príkladu. Rozvíjať dobrovoľnú pozornosť. Pozorne sa pozrite na ikony vo vnútri každej figúrky. Do každého z obrázkov vložte príslušnú ikonu. Úloha 2. Zložte mozaiku. Spojte sa s čiarami, odkiaľ postava spadla. Úloha 3. Kresliť po bunkách Vľavo kreslite po bunkách, rovnako ako vpravo. Pre rozvoj koordinácie ruka-oko. Úloha 4. Spojte sa do skupín po 4. Koľko skupín? Zapíšte si to. Úloha 5. Motýle. Pozrite sa na motýle. Krídla motýľov pozostávajú z rôznych tvarov. Spočítajte koľko rôznych figúrok a napíšte ich do prázdnych buniek (hlavu a trup nepočítajte) Úloha 6. Vyfarbite. Vyfarbite kočík v strede a kočík za štvrtým. Úloha 7. Spojte obrázok so správnym príkladom. Úloha 8. Prečítajte si slovo a spojte ho s požadovaným obrázkom Diagnostické úlohy 1. Grafický diktát Zo šípky nakreslite jednu bunku nadol. Bez toho, aby ste zdvihli ceruzku z papiera, jedna bunka doprava, jedna bunka hore, jedna bunka doprava, jedna bunka dole, jedna doprava, jedna hore. Pokračujte v kreslení. Zo šípky nakreslite tri bunky hore, jedna doprava, dve bunky nadol, jedna doprava, dve hore, jedna doprava, tri dole, jedna doprava, dve hore, jedna doprava, dve dole, jeden vpravo, tri hore. Pokračujte vo vzore. 2. Hviezdy. Spojte 5 hviezdičiek do skupín. Koľko skupín? Napíšte to do rámčeka. 3. Vytieňujte korálky rovnako ako na obrázku 4. Každý obrázok má svoj vozík Rozdeľte slová - obrázky na slabiky a obrázky spojte so zodpovedajúcimi vozíkmi. 5. Húsenica. Do rámčeka napíš, koľko kruhov je v húsenici, vyfarbi druhý, tretí a piaty kruh. 6. Rovnaké zvuky a písmená. Vyslovte slová každého stĺpca. Vyberte rovnaké zvuky. Do prázdneho poľa zapíšte písmená predstavujúce tieto zvuky z navrhovaného riadku. AMVD Diagnostické úlohy 1. Nastavte stôl. Misha pozval na narodeniny 3 priateľov, budú piť čaj. Pripravte stôl. 2. Spočítajte a vyfarbite prvý a siedmy kruh červenou farbou, kruhy za druhým a pred piatym modrou farbou. . 3. Na horný riadok nakreslite figúrky, ktoré sa budú kotúľať, na spodný riadok postavičky, ktoré budú blokovať cestu. 4.Grafický diktát. - Položte ceruzku na horný bod. Pozor! O jednu bunku vyššie. Jedna bunka vpravo. O jednu bunku vyššie. Jedna bunka vpravo. Jedna bunka dole. Jedna bunka vpravo. Jedna bunka dole. Jedna bunka vpravo. Teraz pokračujte v kreslení tohto vzoru sami. - Položte ceruzku na spodný bod. Pozor! Tri políčka hore. Dve bunky vpravo. Jedna bunka dole. Jedna bunka doľava (v hlase je zvýraznené slovo „vľavo“) Dve bunky doprava Dve bunky doľava 2 bunky vpravo O tri bunky hore 5. Rozdeľte obrázky do skupín. nájsť a podčiarknuť - Povedz slová, podčiarkni obrázky, kde je hláska S. 8. Označ len stĺpec, kde všetky čísla v stĺpci zodpovedajú počtu objektov 2 4 5 8 5 6 4 7 3 9. Vyberte. príklad s najväčšou odpoveďou, usporiadajte príklady v zostupnom poradí. 1+2 2+2 3+2 2+4 Olympiáda 1. „Kreslenie korálok“ Cieľ úlohy: zistiť počet podmienok, ktoré si dieťa môže počas aktivity zachovať pri vnímaní úlohy sluchom; schopnosť sebaovládania. Organizácia práce. Úloha sa vykonáva na samostatných listoch s kresbou krivky predstavujúcej závit. Každé dieťa by malo mať šesť rôznofarebných ceruziek. Návod na 1. časť úlohy (dvakrát zopakovaný): „Každý z vás má na papieri nakreslenú niť by mal mať rôzne farby. Začnite kresliť. Pokyny k 2. časti úlohy: „Teraz vám znova poviem, aké korálky ste potrebovali nakresliť a vy si skontrolujete, či bolo všetko správne urobené, kto si všimne chybu, pozorne nakreslí .“ (Podmienka úlohy sa opäť pomaly opakuje, každá podmienka je zvýraznená hlasom.) 4 body: úloha je splnená správne, do úvahy sa berú všetky štyri podmienky: počet guľôčok (päť), ich tvar (okrúhly alebo tesný). do okrúhleho), použitie piatich rôznych farieb, pevná farba stredných guľôčok; 3 body: berú sa do úvahy tri podmienky; 2 body: berú sa do úvahy dve podmienky; 1 bod: berie sa do úvahy jedna podmienka. 2. Vyfarbi vzor kociek Účel úlohy: schopnosť prijať a udržať úlohu reprodukovať vzor, naplánovať svoju činnosť v súlade s charakteristikou vzoru, precvičiť kontrolu, vyhodnotiť správnosť akcie; kognitívne akcie - schopnosť vykonávať priestorovú analýzu a syntézu. Organizácia práce. dieťa má vyfarbiť figúrky podľa predlohy pomocou 20 štvorčekov, Návod na 1. časť úlohy. Pozorne si prezrite, ako sa skladá vzor červených a bielych figúrok. Vyfarbite figúrky rovnakým spôsobom. Pokyny k 2. časti úlohy: „Teraz skontrolujte všetku svoju prácu so vzorom nakresleným vyššie Ak vidíte chybu, nie je potrebné ju opravovať, dajte vedľa nej bodku Hodnotenie rozvoja zručnosti 4 - dokončené v súlade s úlohou 3 - korelácia je neorganizovaného epizodického charakteru, chýba systematická korelácia 2-1: Chýba orientácia na vzorku, chaotické testy bez zohľadnenia analýzy. 3. „Spájajte identické útvary“ Účel úlohy: identifikovať schopnosť klasifikovať vizuálny materiál (geometrické útvary) podľa samostatne nájdeného základu. Organizácia práce: Deti dostanú hárky s nakreslenými trojuholníkmi rozdeľte ich do niekoľkých skupín tak, aby každá skupina obsahovala rovnaké obrazce. Spojte figúrky každej skupiny čiarou Koľko skupín rovnakých figúrok nájdete? (Úloha sa opakuje dvakrát.) Hodnotenie úlohy 4 - klasifikácia dokončená - identifikujú sa tri skupiny trojuholníkov (3 rovnoramenné trojuholníky, 3 rovnostranné a 3 pravouhlé - 3 - urobila sa jedna chyba (nerozlíšenie rovnakých útvarov v priamom a prevrátená poloha alebo nerozlíšenie rovnakých útvarov v priamej a zrkadlovej polohe 2- boli urobené dve chyby (nerozlíšenie rovnakých útvarov v priamej a prevrátenej polohe a v priamej a zrkadlovej polohe 1- a) tri chyby; boli vyrobené (nerozlišovanie rovnakých figúrok v priamej a obrátenej polohe, v priamej a zrkadlovej polohe a tiež nerozlišovanie medzi rôznymi trojuholníkmi); b) nezmyselná chaotická kombinácia obrazcov. 4. „Presťahovanie sa do domu“ Účel úlohy: identifikovať schopnosť detí zvážiť situáciu rôzne strany , možnosť prejsť z jedného nájdeného riešenia na hľadanie iného. Organizácia práce. Učiteľ vopred nakreslí domček na tabuľu (pozri obrázok) a pripraví tri veľké karty zobrazujúce „nájomníkov“ domu: palicu, kruh, kríž. Každé dieťa dostane kúsok papiera s obrázkom toho istého domu. Na prácu potrebujete ceruzku alebo pero. + Úloha pozostáva z dvoch častí: 1) vzdelávacej; 2) hlavný. Pokyny k 1. časti úlohy: „Na vašich papierikoch je nakreslený dom, ktorý má šesť poschodí. Na každom poschodí sú tri miestnosti , kríž (učiteľ sprevádza svoj príbeh ukázaním kariet Na všetkých poschodiach bývajú títo obyvatelia v inom poradí Na najvyššom poschodí, v prvej miestnosti vľavo, býva palica (nakreslí palicu do okna). domu), v strednej miestnosti býva kruh (povedzte mi, kto býva v poslednej miestnosti) (Deti ho pomenujú krížikom a učiteľ ho nakreslí do okna.) Teraz nakreslite ceruzkou na svoj diel papiera, ktorá izba kto býva na šiestom poschodí (Deti kreslia Teraz zaľudníme piate poschodie Premýšľajte o tom, ako by mal byť umiestnený kruh a kríž). na šiestom poschodí?" deti. V strednej miestnosti je v poslednej miestnosti kríž - kruh Deti a učiteľ umiestnia obyvateľov na piate poschodie. Inštrukcie k 2. časti úlohy: „Spolu sme sa naučili, ako žijú obyvatelia na dvoch poschodiach Zostali si ich sami Na každom poschodí osídliť jednu palicu, jeden ovál a jeden kríž na šiestich poschodiach bývali v rôznom poradí.“ (V prípade potreby sa inštrukcie opakujú dvakrát.) Posúdenie úlohy (berie sa do úvahy len obsadenosť štyroch spodných poschodí) 4-úloha splnená v plnom rozsahu - boli nájdené štyri rôzne možnosti ubytovania, ktoré neopakujú obsadenosť objektu. piate a šieste poschodie 3-2-3 rôzne možnosti zo štyroch možných; Bola nájdená možnosť 2-1 zo štyroch možných; 1- neboli nájdené žiadne nezávislé riešenia. 5. „Značenie“ Účel úlohy: diagnostika vlastností vizuálnej analýzy, plánovacích a kontrolných schopností v praktických činnostiach. Organizácia práce. pre každé dieťa obdĺžnik, šablóna z tenkej lepenky (obdĺžnik 3*2), jednoduchá ceruzka. Práca pozostáva z dvoch častí: 1) hlavná; 2) sebaovládanie Návod na 1. časť úlohy: „Chlapci, predstavte si, že potrebujete vyzdobiť miestnosť vlajočkami tohto tvaru (zobrazuje obdĺžnik Dnes sa naučíme, ako si takéto vlajky označiť na papieri). Pred vami je list papiera. Musíte sa uistiť, že z toho dostanete čo najviac vlajok. Takže predtým, ako budete obkresľovať obdĺžniky, premýšľajte o tom, ako to urobíte. Začnite pracovať." Pokyny k 2. časti úlohy: Teraz si každý z vás pozorne prezrie svoje označenie a sám ho vyhodnotí. Opakujem, že na papierik bolo potrebné umiestniť čo najviac vlajočiek. Pri označovaní musíme byť hospodárni 4- obdĺžniky sú umiestnené na hárku racionálne - zakrúžkované od okraja hárku, vedľa seba na hárku 5 úloh je správne vyplnených 2 - 1-2 úlohy; vzory" Účel úlohy: identifikovať schopnosť syntézy zvuku a korelovať napísaný kód so zvukovým kódom (prekódovanie, ale opak toho, čo dieťa robí počas diktátu). Organizácia práce. Každé dieťa má kresby zvieratiek. a vzory ich názvov: Počet krúžkov vo vzoroch zodpovedá počtu písmen v slove. Diagramy sú umiestnené oddelene od obrázkov riadok 1. časť úlohy: „Dnes sa pokúsite „prečítať“ slová, ale nie sú písané písmenami a krúžkami. Ďalej sa vzorka rozoberie. Na tabuli je schéma: Vedľa schémy je kresba zobrazujúca napríklad vlka a vedľa druhej schémy je sumec. učiteľ Kto je na tomto obrázku? D. Wolf. Otázka: Ktorá skupina kruhov sa hodí k tomuto slovu? Prečítajme si spolu prvý diagram: Nepasuje. Čítame druhú schému: Sedí. Spojme tento diagram a výkres čiarou. Slovo som je tiež „čítanie“. Pokyny pre 2. časť úlohy: „Teraz urobte to isté na papieri. Potichu povedzte názov nakresleného zvieraťa skóre úlohy 4 - správne pripojené k výkresom všetkých 5 diagramov 3 - správne pripojené k výkresom 1-2 diagramy 1 - všetky diagramy sú nesprávne pripojené k výkresom 7; Zoskupovanie“ Cieľ úlohy: identifikovať schopnosť analyzovať predmety a zistiť ich. Organizácia práce. Každé dieťa dostane 6 obrázkov znaky, ktoré niektoré majú, musíte prečiarknuť obrázky predmetov, ktoré majú uvedený znak. V prvom rade vyčiarkni okrúhle predmety V treťom rade vyčiarkni predmety zo sveta vytvoreného človekom 3- 3 splnené úlohy 2- 1-2 splnené úlohy 1- nesplnená žiadna úloha 8 „Matematický diktát“ Účel úlohy: identifikovať predstavy o geometrických tvaroch a počítaní. Organizácia práce. Je nakreslených 5 kruhov a 3 pravítka. Úloha pozostáva z 5 častí. Návod: 1) nakreslite rovnaký počet kruhov na 1 pravítko; 2) nakreslite o jeden štvorec viac ako kruhov na 2. riadku; 3) nakreslite o 2 trojuholníky menej ako kruhy na 3. riadku; 4) zakrúžkujte piaty štvorec; 5) vyplňte tretí kruh. Hodnotenie úloh: 4 - 5 správne splnených úloh; 3-3-4 správne dokončené úlohy; 2- 1-2 úlohy dokončené správne; 1- nebola dokončená ani jedna úloha. 1
