Fișă de exerciții fizice pentru copiii de vârstă preșcolară primară
"Pinocchio"
Pinocchio se întinse.
O dată - s-a aplecat, de două ori - s-a aplecat. (se înclină la stânga și la dreapta)
Întinde-ți brațele în lateral, (întinde-ți brațele în lateral)
Se pare că nu am găsit cheia. (rotiți brațele în fața pieptului)
Pentru a ne aduce cheia,
Trebuie să stai în picioare.
(Ridică-ți brațele în sus și întinde-te pe degetele de la picioare)
„În pădure”
Am mers, am mers, am mers,
Au găsit căpșuni în stânga,
Ne-am așezat, am mâncat,
Să mergem din nou.
Am mers, am mers, am mers,
Am găsit un boletus în dreapta,
L-a dus la coș
Să mergem din nou.
„Trei urși”
Ținta mai veche merge: sus - sus.
Ursul ridică picioarele: sus – sus. (călcați cu picioarele)
Ursul de mijloc ajunge din urmă: aplaudă - aplauda.
Și se lovește de mâini: aplaudă - aplaudă. ( bate din palme pe obrajii drepti și stângi)
Cel mai tânăr urs se grăbește:
palmă - palmă - palmă.
Ursul stropește prin bălți:
palmă - palmă - palmă. (Loviți-vă genunchii cu palmele)
„Să ne întărim!”
Mă temperez dimineața,
(mișcarea de baterie pe apă)
Mă stropesc cu apă.
(miscare de a arunca cu apa pe sine)
Lasă corpul să fie roșu,
(mângâind mâinile)
Și să-i fie gura dinți.
(zâmbet)
Lăsați-vă mâinile să fie curate
(imitația mâinilor de săpun)
Și picioarele tale vor fi rapide.
(alergând pe loc)
"Legume"
Să mergem în grădină
(marș pe loc)
Vom culege recolta.
O să tragem morcovii
Și vom dezgropa niște cartofi.
Vom tăia un cap de varză
(imita cum taie, trag, sapa)
Rotund, suculent, foarte gustos.
(arată cu mâinile)
Să alegem puțin măcriș
("rupere")
Și să ne întoarcem pe potecă.
(mergi în cerc ținându-te de mână)
"Borovik"
A mers de-a lungul potecii
(martie)
Au găsit hribii.
(apleacă)
Boletus boletus
Mi-am ascuns capul în mușchi,
(mâinile deasupra capului într-un „lacăt”)
Am putea trece -
E bine că am mers liniștiți.
(mers pe loc)
Vântul ne bate în față. (flutură cu mâinile spre față)
Copacul se legăna. (se balansa dintr-o parte in alta)
Vântul este mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit. (ghemuit, fluturându-și brațele în sus și în jos)
Copacul devine din ce în ce mai sus. (intinde mana)
Suntem fulgi de zăpadă, suntem pufoși,
Nu ne deranjează să ne învârtim.
Suntem fulgi de nea - balerini,
Dansăm zi și noapte.
Să stăm cu toții împreună într-un cerc -
Se dovedește a fi un bulgăre de zăpadă.
Unu, doi, trei, patru, cinci,
Iepurașul a început să sară.
Iepurașul se pricepe la sărituri,
A sărit de zece ori.
Grisha a mers, a mers, a mers,
Am găsit o ciupercă albă.
Odată - o ciupercă,
Doi este o ciupercă,
Trei este o ciupercă,
Le-am pus in cutie.
„Caderea frunzelor”
Frunzele cad, cad,
E căderea frunzelor în grădina noastră.
(a flutura cu mainile)
Frunze galbene, roșii
Se ondulează și zboară în vânt.
(întoarce-te în jurul tău)
„Cădere de zăpadă”
Zăpadă albă, pufoasă.
Flutură-ți brațele.
Învârtindu-se în aer
(întoarce-te în jurul tău)
Și pământul este liniștit
Cade, se întinde.
(se ghemuiește)
"Fructe"
Vom găti compot.
(marș pe loc)
Ai nevoie de multe fructe. Aici.
(arată cu mâinile - „mult”)
Să tocăm merele
Vom toca pera,
Stoarceți sucul de lămâie
Vom pune niște drenaj și nisip.
(imitați modul în care se sfărâmă, se toacă, se stoarce, se așează, se toarnă nisip)
Gătim, gătim compot,
(întoarce-te în jurul tău)
Să tratăm oamenii cinstiți.
(bate din palme)
"Păsări"
Păsările sar și zboară.
(făcându-și brațele și sărind în sus și în jos)
Păsările adună firimituri.
("Ciuguli")
Penele au fost curățate.
Ciocurile au fost curatate.
(mâinile, nasul)
Păsările zboară, cântă,
(a flutura cu mâinile)
Se ciugulesc boabele.
("Ciuguli")
"Plimbare"
Afară e frig și vânt,
Copiii se plimbă prin curte.
(mergi pe loc)
Mâinile calde
Mâinile sunt frecate.
Ca să nu ți se răcească picioarele,
Hai să călcăm puțin.
Nu ne este frică de îngheț,
Dansăm veseli.
(frecați mâna în mână, călcați, dansați)
"Vase"
Iată un ceainic mare de sticlă,
(„umflați” stomacul, o mână este pe centură, cealaltă este curbată ca un nas)
Foarte important, ca un șef.
Iată ceștile de porțelan
Foarte fragile, săracii.
(ghemuit, cu o mână pe centură)
Iată farfuriile de porțelan,
Doar bate si se vor sparge.
(învârte-te, desenând un cerc cu mâinile)
Iată lingurile de argint
(întindeți, strângeți mâinile deasupra capului)
Iată o tavă de plastic -
El ne-a adus bucatele.
(fa un cerc mare)
Căprioara are o casă mare.
Nu treceți pe lângă casă.
Un iepure aleargă prin pădure,
Se va bate la ușa căpriorului.
Bat, bat - deschide usa.
E un vânător rău în pădure.
Iepuraș, iepuraș, fugi,
Dă-mi laba ta repede.
Puii trăiau în castron.
Erau prieteni blânzi, veseli.
Așa, așa
Puii de urs erau prieteni.
Urșii strângeau fructe.
Împreună au legănat mărul,
Așa, așa
Împreună am legănat mărul
Ne-am clătinat
Și au băut apă din râu.
Așa, așa
Acești urși au băut apă.
Și apoi au dansat
Și-au ridicat labele spre soare.
Așa, așa
Și-au ridicat labele spre soare.
"Iepuraș"
Iepurașul cenușiu așezat
Și dă din urechi.
Așa, așa
Și dă din urechi.
E frig ca iepurașul să stea
Trebuie să ne încălzim labele.
Așa, așa.
Trebuie să ne încălzim labele.
Iepurașul s-a săturat să doarmă
Iepurașul trebuie să sară.
Așa, așa
Iepurașul trebuie să sară.
"Albine"
Albinele stau în stupi
Și se uită pe fereastră.
Am vrut să mă distrez
Au zburat unul după altul.
„Despre basmul de B. Grimm „Muzicienii din Bremen”
Cântăm la chitară
Unu, doi, trei, patru, cinci.
Cântăm la acordeon
Unu, doi, trei, patru, cinci.
Batem din palme
Ne batem cu picioarele
Au clipit din ochi,
Apoi ne-am odihnit.
"Grădină"
Am luat lopeți și am săpat pământul.
L-am fertilizat și l-am slăbit împreună.
Au luat grebla în mână și au nivelat paturile.
Semințele au fost plantate și udate dintr-o cutie de apă.
Am luat o sapă și am îndepărtat buruienile
Totul crește sub soare
Grădina a crescut și a crescut.
"Îngheţa"
Ne călcăm din picioare (călcăm)
Batem din palme (batem din palme)
Dați din cap, (dați din cap)
Ridicăm mâinile (mâinile sus)
Apoi le coborâm (mâinile în jos)
Strângem mâna (mâinile într-o „lacăt”)
Și alergăm în jur (învârtim pe loc)
Unu, doi, trei, (trei palme)
Orice cifră, îngheață!
"Iarna"
Cât de interesant este pentru noi iarna!
Mergem cu săniile în mulțime,
(imita sanie)
Apoi ne vom juca cu bulgări de zăpadă,
(imita modelarea și aruncarea bulgărilor de zăpadă)
Ne punem cu toții schiurile împreună,
(„pune” schiuri, „ia” bețe, „plică”)
Apoi toată lumea a început să patineze
(ilustrează patinaj pe gheață)
Zile fericite de iarnă!
(arata cu degetul mare in sus)
"Varză"
Tocăm și tocăm varza,
(mișcări de balansare cu mâinile, ca un topor)
Mormăim varza,
(„zdrobirea varzei”)
Sarăm și sărăm varza,
(„luați” un praf de sare și „sare”)
Presam si presam varza,
(flexia si extensia mainilor)
"Teremok"
Există un turn pe câmp,
(palmele ambelor mâini sunt conectate într-un unghi)
Există o încuietoare pe ușă,
(degetele strânse)
Lupul o deschide -
Smucitură-smucitură, zvâcnire-smucitură.
(mâinile strânse într-o lacăt, mișcă înainte - înapoi, stânga - dreapta)
Petya Cocoșul a sosit
Și am deschis broasca cu cheia,
(degetele se desprind și se conectează între ele, formând un „teremok”)
"Ceas"
Tic-tac, tic-tac
Toate ceasurile merg așa.
Tic-tac, tic-tac.
(inclina capul spre umeri)
Uită-te repede cât este ceasul.
Tic-tac, tic-tac.
(corpul se legăna)
Stânga - o dată, dreapta - o dată,
Tic-tac, tic-tac.
(torsul se înclină stânga-dreapta)
Putem face și asta.
„Trei urși”
Trei urși mergeau spre casă:
(copiii merg ca urșii)
Tata era mare, mare
(ridica mainile in sus)
Mama cu el este mai scundă,
(brațele la nivelul pieptului, întinse înainte)
Și fiul meu este doar un bebeluș,
(se ghemuiește)
Era foarte mic
M-am plimbat cu zdrăngănii
(Ridică-te și imită jocul cu zdrăngănele, ridică mâinile și rostește cuvintele: ding-ding-ding)
„Lăcuste”
Ridică umerii
(mișcări viguroase ale umerilor)
Sari, lăcuste,
Sari-sari, sari-sari.
Stop! Aşezaţi-vă,
Am mâncat iarbă,
Ascultă tăcerea
(genuflexiuni)
Mai sus, mai sus, mai sus
Sari cu ușurință în picioare.
(sărind pe loc)
Vom bate din palme -
Clap-clap-clap
Ne vom călca cu picioarele -
Sus-sus-sus,
Toți am ridicat mâinile
Și l-au coborât împreună.
Și toți s-au urcat în avionul magic.
(brațele îndoite la coate în fața pieptului)
A pornit motorul -
W-w-w-w-w-w-w-w...
(ne rotim brațele încet în fața pieptului, crescând tempo-ul)
Avionul zboară, iar motorul fredonează -
Uh-uh, uh-uh...
(brațele în lateral, înclinări alternative la stânga și la dreapta)
hai sa zburam...
(de obicei vom face câteva cercuri în jurul camerei)
„Spre groapa de apă”
Animalele au mers la apă.
Vițelul de elan a urmat-o pe mama elanului,
(Ei merg călcând cu voce tare)
O vulpe mică se strecura în spatele vulpei mame,
(Se furișează în vârful picioarelor)
Un arici s-a rostogolit după ariciul său mama,
(Gleuiește-te, mergi încet înainte)
Un pui de urs a urmat-o pe mama ursoaica, (se clătinesc)
Puii de veverițe au sărit după veverița mamă,
(Ei sar ghemuit)
În spatele iepurașului mamei sunt iepuri înclinați,
(Ei sar pe picioare drepte)
Lupoaica a condus puii de lup,
(Mergeți în patru picioare)
Toate mamele și copiii vor să se îmbată.
(Fața într-un cerc, faceți mișcări cu limba - „poală”)
"Bufniţă"
E întuneric în pădure
Toată lumea doarme de mult.
O bufniță nu doarme
Stă pe o cățea
Își întoarce capul
Privește în toate direcțiile
Da, brusc, va zbura.
Zburând, zboară, țipând, țipând,
Bufniță - bufniță,
Cap mare.
"Iepurași"
Suntem ca iepurii cenușii
Am mers în galop pe pajiște.
Sari - sari, sari - sari.
Vântul scutură iarba,
Se înclină la stânga, la dreapta.
Nu-ți fie frică de vânt, iepurașule,
Distreaza-te pe gazon
Sari - sari, sari - sari.
„Locuitorii pădurii”
Vulpea roșie merge
Mătură drumul cu coada.
Un iepuraș șerpuiește prin zăpadă,
La dreapta - sari si la stanga - sari.
Tu, vulpe, prinde-l,
Va fugi cât de repede poate.
Un lup se repezi prin năvală
Lup cenușiu, dinții clacă.
Un urs se clătinește
Piciorul stamb este vagabondul nostru.
Veverița sare, veverița sare,
Ca o minge moale cenușie.
„Pentru ciuperci”
Toate animalele sunt la margine
Ei caută ciuperci de lapte și ciuperci trompetă.
(copiii merg într-un dans rotund)
Veverițele săreau
S-au smuls capacele de lapte de sofran.
(se ghemuiesc și culeg ciuperci imaginare)
Vulpea a fugit
Am adunat chanterele.
(aleargă în cerc, adună ciuperci imaginare)
Iepurașii săreau
Căutau ciuperci cu miere.
(sări în picioare, sfâșiind
ciuperci imaginare)
Ursul a trecut
Agaric musca zdrobit.
(se clătinesc,
apoi bat cu piciorul drept)
"Pisicui"
Cocoloașe pufoase
Spală-ți obrajii cu laba,
Spălați-vă nasul cu laba,
Spălați-vă ochii cu laba -
Ochiul drept, ochiul stâng.
Spălați-vă urechile cu laba -
Urechea dreaptă, urechea stângă.
Iar urechile pisicuțelor sunt ca niște căsuțe.
"Pisicuta"
Asta este o pisică
(se furișează în cerc unul după altul în vârful picioarelor)
fata rotunda,
(se opresc și își arată fața cu ambele mâini)
Și pe fiecare labă
Gheare zgâriete.
(întindeți ritmic înainte, apoi stânga, apoi mâna dreaptă)
Toate jucăriile lui -
Cub și role.
(sără în picioare, ține mâinile pe curele)
O pisica este ca o minge,
Sari in jurul apartamentului.
(în timp ce execută sărituri, se mișcă în cerc unul după altul)
„Încărcare animală”
Unu - ghemuit, doi - sarituri.
Acesta este un exercițiu pentru iepure.
Cum se pot trezi vulpile mici?
Le place să se întindă mult timp
Asigurați-vă că căscați
Ei bine, dă din coadă
Și puii de lup își arcuiesc spatele
Și sari ușor
Ei bine, ursul are piciorul strâmb
Labele larg răspândite
Ori unul sau amândoi împreună
Marchează timpul pentru o lungă perioadă de timp
Și pentru cei care nu au suficientă încărcare -
Începe totul din nou.
"Fluture"
Vezi, fluturele zboară,
(Ne fluturăm mâinile înaripate)
Numărând florile în luncă.
(Numara cu degetul)
- Unu, doi, trei, patru, cinci.
(Bate din palme)
Oh, nu pot număra!
(Sărind pe loc)
Într-o zi, în două și într-o lună...
(Mergem pe loc)
Șase, șapte, opt, nouă, zece.
(Bate din palme)
Chiar și albina înțeleaptă
(Ne fluturăm mâinile înaripate)
Nu am putut număra!
(Numara cu degetul)
„Kolobok”
Kolobok, Kolobok,
Kolobok - partea roșie
(mergi pe jumătate ghemuit cu mâinile pe centură)
S-a rostogolit de-a lungul potecii
Și nu s-a întors.
(aleargă pe degete, ținându-și mâinile pe curele)
Am întâlnit un urs, un lup, un iepuraș,
(Stând cu fețele în cerc, ei înfățișează un urs, un lup, un iepure de câmp)
A cântat la balalaika pentru toată lumea.
(înfățișează cântând la balalaika)
Cânta pe nasul vulpei, -
(squat de dans)
Nu mai este în pădure.
(arunca mainile)
„Construirea unei case”
Unu, doi, trei, patru, cinci.
Să construim și să ne jucăm.
(copiii sar pe loc)
Construim o casă mare și înaltă.
(Stai pe vârfuri și întinde brațele în sus)
Montam ferestre si acoperisuri.
(arată fereastra, acoperișul cu mâinile - strânge-ți mâinile deasupra capului)
Ce casă frumoasă!
(întinde-ți brațele înainte cu un gest index)
Un gnom bătrân va trăi în el.
(genuflexiuni)
"Sunt eu"
Aceștia sunt ochii. Aici. Aici.
(copiii arată mai întâi spre stânga, apoi spre ochiul drept)
Acestea sunt urechile. Aici. Aici.
(luați mai întâi urechea stângă, apoi cea dreaptă)
Acesta este nasul. Aceasta este gura.
(arata nasul cu mana stanga, arata gura cu dreapta)
Există un spate acolo. E o burtă aici.
(palma stângă este așezată pe spate, palma dreaptă este așezată pe stomac)
Acestea sunt pixuri. Aplaudă, aplaudă.
(întindeți ambele mâini înainte, bateți din palme de două ori)
Acestea sunt picioarele. Sus, sus.
(puneți palmele pe șolduri, călcați picioarele de două ori)
Oh, suntem obosiți. Să ne ștergem fruntea.
(trece palma dreaptă peste frunte)
Rezumatul lecției integrate „Noile aventuri ale lui Kolobok” în grupa mai tanara
„Comunicare”, „Cogniție”, „ Cultură fizică”, „Sănătate”, „Lectură de ficțiune”, „Socializare”, „Dezvoltarea vorbirii”.
Sarcini:
Dezvoltați capacitatea de a spune și a juca un basm familiar;
Stimularea manifestărilor activității de vorbire la rezolvarea problemelor și situațiilor;
Dezvoltarea abilităților motorii și a activității motorii;
Stimulează dorința de a ajuta un personaj de basm.
Îmbogățiți înțelegerea copiilor despre animalele sălbatice
Nota trăsături caracteristice animalelor
Învață-i pe copii să facă mișcări în conformitate cu textul
Dezvoltați imaginația creativă: descrieți obiceiurile animalelor, imitați mișcările
Continuați să învățați copiii să rezolve ghicitori
Dezvoltați gândirea, cultivați interesul pentru natura vie
Metode: dramatizarea basmului „Kolobok”, lecție de educație fizică „Ursuleț”, „Iepurașul gri”, „Un vârf a alergat prin pădure”, „Sub mesteacăn pe un deal”, situații problematice.
Mijloace: ilustrații ale basmului „Kolobok”, personajul Kolobok, material didactic „Animale sălbatice”
Lucrări preliminare: dramatizarea basmului „Kolobok”, examinarea ilustrațiilor cu animale sălbatice.
Progresul lecției:
Băieți, vă plac basmele? (Da)
Astăzi a venit în vizită un personaj de basm /profesoara ne arată cocul/
L-ai recunoscut? (Da)
Cine este aceasta? (omul de turtă dulce)
Uite, băieți, și spuneți-mi ce chiflă? (rosu, rotund, galben)
Îți amintești ce s-a întâmplat cu kolobokul din basm? (Da)
Să venim cu propriul nostru basm despre kolobok
Băieți, de la cine a plecat cocul (de la bunicii mei)
Unde a fugit? (la padure)
Și prima persoană pe care a întâlnit-o în pădure? (iepuras)
Băieți, ce fel de iepuraș avem (gri, mic, cu urechi lungi)
Ce îi place să mănânce iepurașului (morcovi, varză, iarbă)
Iepurașul cenușiu stă și își clătește urechile
Așa, așa își mișcă urechile
E frig să stea iepurașului, trebuie să-i încălzim labele mici
Așa, așa trebuie să-ți încălzești labele mici
E frig ca iepurașul să stea, iepurașul trebuie să sară,
Așa, așa ar trebui să sară un iepuraș.
Uite, băieți, cu cine s-a întâlnit mai departe? (lup)
Ce fel de lup avem (gri, cu dinți ascuțiți)
Cum urlă un lup (imitația unui lup)
Cine prinde lupul (iepurasi)
Acum hai să ne jucăm, să facem mișcările cu mine.
Un vârf alerga prin pădure
A căzut pe o parte
Pe cine s-a întâlnit mai departe (un urs)
Ce fel de urs avem?
Ce îi place să mănânce ursului (miere, zmeură, pește)
Cum mârâie un urs (imitație a vuietului unui urs)
Acum hai să ne jucăm, să facem mișcările cu mine.
Exercițiu fizic „Ursulețul”
Un urs neîndemânatic se plimbă prin pădure
Adună conuri, cântă cântece,
Deodată un con a căzut chiar pe fruntea ursului,
Ursul s-a enervat și a călcat piciorul.
Pe cine altcineva a mai întâlnit cocul? (vulpe)
Ce fel de vulpe avem (roșu, viclean, cu coada pufoasă, lungă)
Ce mănâncă o vulpe (iepurași, păsări, șoareci)
Cum dă din coadă o vulpe (imitarea mișcărilor animalelor)
Ghicitoare despre vulpe
Trișoare cu părul roșu,
Viclean și dibaci
Coada este pufoasă,
Blana este aurie.
Micul nostru coc s-a dovedit a fi inteligent, nu s-a așezat pe nasul vulpii și a fugit de ea (Da)
Ce fel de arici avem (mic, înțepător, nas ascuțit, picioare scurte)
Cum pufăie un arici cu nasul (imitarea unui animal)
Ce îi place să mănânce un arici (fructe de pădure, mere, ciuperci)
Acum hai să ne jucăm, să facem mișcările cu mine.
Exercițiu fizic „Sub mesteacăn”
Sub mesteacăn, pe deal
Bătrânul arici a făcut o gaură
Și sub frunze zace
Doi micuți mănâncă.
Ariciul s-a dovedit a fi foarte amabil, a ajutat cocul să iasă din pădure și l-a dus la bunici. Bunicii au fost foarte fericiți și l-au oferit cadouri delicioase.
Bravo, băieți! L-ai ajutat și pe Kolobok foarte mult, ai făcut o treabă grozavă! Bunicii ți-au dat și un coș cu cadouri. Ajută-te!
Descărcați:
Previzualizare:
Rezumatul lecției integrate „Noile aventuri ale lui Kolobok” în grupul de juniori
Integrare zonele educaționale: „Comunicare”, „Cogniție”, „Educație fizică”, „Sănătate”, „Lectură de ficțiune”, „Socializare”, „Dezvoltarea vorbirii”.
Sarcini:
Dezvoltați capacitatea de a spune și a juca un basm familiar;
Stimularea manifestărilor activității de vorbire la rezolvarea problemelor și situațiilor;
Dezvoltarea abilităților motorii și a activității fizice;
Stimulează dorința de a ajuta un personaj de basm.
Îmbogățiți înțelegerea copiilor despre animalele sălbatice
Observați trăsăturile caracteristice ale animalelor
Învață-i pe copii să facă mișcări în conformitate cu textul
Dezvoltați imaginația creativă: descrieți obiceiurile animalelor, imitați mișcările
Continuați să învățați copiii să rezolve ghicitori
Dezvoltați gândirea, cultivați interesul pentru natura vie
Metode : dramatizarea basmului „Kolobok”, lecție de educație fizică „Ursuleț”, „Iepurașul gri”, „Un vârf a alergat prin pădure”, „Sub un mesteacăn pe un deal”, situații problematice.
Mijloace : ilustrații ale basmului „Kolobok”, personajul Kolobok, material didactic „Animale sălbatice”
Lucrări preliminare: dramatizarea basmului „Kolobok”, examinarea ilustrațiilor cu animale sălbatice.
Progresul lecției:
Băieți, vă plac basmele? (Da)
Astăzi a venit în vizită un personaj de basm /profesoara ne arată cocul/
L-ai recunoscut? (Da)
Cine este aceasta? (omul de turtă dulce)
Uite, băieți, și spuneți-mi ce chiflă? (rosu, rotund, galben)
Îți amintești ce s-a întâmplat cu kolobokul din basm? (Da)
Să venim cu propriul nostru basm despre kolobok
Băieți, de la cine a plecat cocul (de la bunicii mei)
Unde a fugit? (la padure)
Și prima persoană pe care a întâlnit-o în pădure? (iepuras)
Băieți, ce fel de iepuraș avem (gri, mic, cu urechi lungi)
Ce îi place să mănânce iepurașului (morcovi, varză, iarbă)
Exercițiul fizic „Grey Bunny”:
Iepurașul cenușiu stă și își clătește urechile
Așa, așa își mișcă urechile
E frig ca iepurasul sa stea, trebuie sa-i incalzim labele mici
Așa, așa trebuie să-ți încălzești labele mici
E frig ca iepurașul să stea, iepurașul trebuie să sară,
Așa, așa ar trebui să sară un iepuraș.
Cocul a fugit de iepuraș și s-a rostogolit mai departe.
Uite, băieți, cu cine s-a întâlnit mai departe? (lup)
Ce fel de lup avem (gri, cu dinți ascuțiți)
Cum urlă un lup (imitația unui lup)
Cine prinde lupul (iepurasi)
Acum hai să ne jucăm, să facem mișcările cu mine.
Exercițiu fizic „Un top a alergat prin pădure”
Un vârf alerga prin pădure
A căzut pe o parte
A dormit, s-a culcat
Cocul a fugit de lup și s-a rostogolit mai departe.
Pe cine s-a întâlnit mai departe (un urs)
Ce fel de urs avem?
Ce îi place să mănânce ursului (miere, zmeură, pește)
Cum mârâie un urs (imitație a vuietului unui urs)
Acum hai să ne jucăm, să facem mișcările cu mine.
Exercițiu fizic „Ursulețul”
Un urs neîndemânatic se plimbă prin pădure
Adună conuri, cântă cântece,
Deodată un con a căzut chiar pe fruntea ursului,
Ursul s-a enervat și a călcat piciorul.
Cocul a fugit de urs și s-a rostogolit mai departe pe potecă.
Pe cine altcineva a mai întâlnit cocul? (vulpe)
Ce fel de vulpe avem (roșu, viclean, cu coada pufoasă, lungă)
Ce mănâncă o vulpe (iepurași, păsări, șoareci)
Cum dă din coadă o vulpe (imitarea mișcărilor animalelor)
Ghicitoare despre vulpe
Trișoare cu părul roșu,
Viclean și dibaci
Coada este pufoasă,
Blana este aurie.
Micul nostru coc s-a dovedit a fi inteligent, nu s-a așezat pe nasul vulpii și a fugit de ea (Da)
Ce fel de arici avem (mic, înțepător, nas ascuțit, picioare scurte)
Cum pufăie un arici cu nasul (imitarea unui animal)
Ce îi place să mănânce un arici (fructe de pădure, mere, ciuperci)
Acum hai să ne jucăm, să facem mișcările cu mine.
Exercițiu fizic „Sub mesteacăn”
Sub mesteacăn, pe deal
Bătrânul arici a făcut o gaură
Și sub frunze zace
Doi micuți mănâncă.
Ariciul s-a dovedit a fi foarte amabil, a ajutat cocul să iasă din pădure și l-a dus la bunici. Bunicii au fost foarte fericiți și l-au oferit cadouri delicioase.
Bravo, băieți! L-ai ajutat și pe Kolobok foarte mult, ai făcut o treabă grozavă! Bunicii ți-au dat și un coș cu cadouri. Ajută-te!
Fizminutka Mishka
Stoch, ursule, (călcați-vă picioarele)
Bate din palme, ursule. (batem din palme)
Ghemuiește-te cu mine, frate, (să ne ghemuim)
Labele sus, înainte și în jos (mișcări ale mâinii)
Zâmbește și stai jos.
Lecție de educație fizică Mishka
Ursul s-a târât din bârlog,
Pentru a câștiga rapid putere,
Capul ursului se răsucea. (Rotiți-vă capul.)
Aplecat înainte și înapoi
Iată-l pe jos prin pădure. (Se apleacă înainte și înapoi.)
Mă apropii de bara orizontală,
Iau bara transversală
Îmi încordez mușchii împreună,
Îți doresc să fii slabă și puternică!
Pentru a deveni puternic și agil,
Începeți antrenamentul!
Exercițiu pentru ochi Un urs rătăcește prin pădure
Un urs rătăcește prin pădure.
Umblă din stejar în stejar. (Waddle „waddle”, ușor îndoit, „greblat” cu brațele ușor îndoite.)
Găsește miere în goluri
Și o bagă în gură. (Descrieți cum scoate și mănâncă miere.)
Lingându-și laba
Picior roșu dulce,
Și albinele se aruncă înăuntru, („Swing away the bees”).
Ursul este alungat.
Și albinele înțeapă ursul: (Mișcă-ți mâna înainte și ating-ți alternativ nasul și obrajii.)
Nu ne mânca mierea, hoțule! (Urmăm mișcarea degetului cu ochii, încercând să nu ne întoarcem capul.)
Plimbare de-a lungul unui drum forestier
Ursul se duce la bârlogul lui. (Waddle mergând.)
Se culcă, adoarme (Întinde-te, mâinile sub obraz.)
Și își amintește de albine. (I. Lopukhina)
Pui de urs Fizminutka
Suntem băieți amuzanți.
Numele nostru este pui de urs.
Ne place să urcăm și să ne jucăm
Ne place să sărim și să aruncăm. (Mercând cu degetele de la picioare, schimbând poziția mâinilor.)
Ursul a mers prin pădure,
El a rătăcit de-a lungul cărării în depărtare, (Mercând cu un picior ridicat și o palmă sub genunchi.)
Își ridică labele împreună,
Pentru ca tufișurile să nu se zdrobească.
Ursul a mers, a mers, a mers, (Mercând într-un ritm de marș „întorcându-se cu 180° la semnal (lovind tamburina).)
M-am apropiat de un râu liniştit.
A făcut o întoarcere completă
Am traversat cu vade râul.
Ursul a înotat, a înotat, a înotat (Exercițiul „Pește”)
Și a înotat până la țărm.
Pentru ca Mishka să nu se îmbolnăvească,
Pielea trebuie încălzită.
Ursul a mers, a mers, a umblat, (Mercând într-o jumătate ghemuită.)
Am venit la gazon.
A sărit pe gazon (Sărind pe două picioare.)
Rapid, cu dibăcie, ca un iepuraș.
Există un buștean în fața lui Mishka,
Trebuie să urci bine. (Târându-se pe bancă.)
Un pin se află în față,
Ursul se târăște ca o viespe.
Ursul a mers, a mers, a mers, (Mercând cu fante.)
Și a venit la mlaștină.
Știe deja să sară
Va sări mai îndrăzneț. (Salt.)
Există un cedru în fața lui Mishka.
Trebuie să colectăm conurile. (Înclinați corpul în jos, ajungeți la podea cu mâinile.)
Ursul a alergat repede (Alergând în cerc cu accelerare și decelerare.)
Am căzut pe o potecă de zmeură,
Am căutat mai multă miere,
Da, albinele s-au ascuns în stejar.
Exercițiu fizic Trei Urși
Trei urși s-au dus acasă. Copii se leagănesc pe loc
Tata era mare, mare. Ridică brațele deasupra capului, trage în sus.
Mama este mai scundă cu el, cu mâinile la nivelul pieptului.
Și fiul meu este doar un copil mic. Aşezaţi-vă.
Era foarte mic, ghemuit și legănat ca un urs.
Se plimba cu zdrăngănii. Ridică-te cu mâinile strânse în pumni în fața pieptului.
Ding-ding, ding-ding. Copiii imită jocul cu zdrănitoare.
Ursuleț
Ursul s-a târât din bârlog,
M-am uitat în jur pe prag. (Virează la stânga și la dreapta.)
Pentru a câștiga rapid putere,
Capul ursului se răsucea. (Rotește-ți capul)
Aplecat pe spate, înainte (Ttorsul se îndoaie)
Aici el se plimbă prin pădure (Mergând)
Ursulețul numără până la cinci
Ursulețul ridică greutăți (simulând exercițiul de „ridicare a greutăților”)
Urșii au mers prin pădure
Urșii se plimbau prin pădure (ne clătinăm)
Urșii căutau fructe de pădure.
Așa, așa (puneți o mână în lateral - acesta este un „coș”)
Urșii căutau fructe de pădure.
Zmeura dulce
Pune totul în coș
Așa, așa. (colectăm fructe de pădure și le punem într-un „coș”)
Au pus totul în coș.
Cum ne-am tratat cu zmeura,
Toată lumea era întinsă pe iarbă.
Așa, așa (ne mângâiem pe burtă)
Toată lumea era întinsă pe iarbă.
Și apoi au dansat Urșii
Labele ridicate
Așa, așa. (puneți picioarele pe călcâie, ridicați brațele)
Cât de des faceți exerciții fizice, împreună cu copilul dumneavoastră sau cu dumneavoastră? Cred că nu des, dacă suntem sinceri în primul rând cu noi înșine. Un minut de educație fizică îl ajută pe copil să ia o pauză de la tensiunea statică, activitate mentală, va trece de la sarcina de învățare la mișcare. Exercițiile fizice sunt distractive, utile și interesante! Efectuarea mișcărilor este foarte simplă, iar imaginile haioase care însoțesc materialul nostru te vor ajuta să înveți cuvintele împreună cu copilul tău și el va recita textul împreună cu tine.
***
Păsărică
Se va îndoi
Își va arcui spatele,
Piciorul va fi tras înainte -
Face exerciții
Marchizul nostru -
Pisica pufoasa.
Se scarpină după ureche,
Închide ochii și toarcă.
Totul este în regulă cu Marquis:
Gheare, blană și poftă de mâncare.
***
Pisicuțe
Cocoloașe pufoase
Spală-ți obrajii cu laba,
Spală-ți nasul cu laba,
Spălați-vă ochii cu laba -
Ochiul drept, ochiul stâng.
Spălați-vă urechile cu laba -
Urechea dreaptă, urechea stângă.
Iar urechile pisicuțelor sunt ca niște căsuțe.
***
Urși
Urșii se plimbau prin pădure,
(ne clătinăm)
Urșii căutau fructe de pădure.
Așa, așa
(puneți o mână în lateral - acesta este un „coș”)
Urșii căutau fructe de pădure.
Zmeura dulce
Pune totul în coș
Așa, așa.
(colectăm fructe de pădure și le punem într-un „coș”)
Au pus totul în coș.
Cum ne-am tratat cu zmeura,
Toată lumea era întinsă pe iarbă.
Așa, așa
(ne batem pe burtă)
Toată lumea era întinsă pe iarbă.
Și apoi au dansat Urșii
Labele ridicate
Așa, așa
(puneți picioarele pe călcâie, ridicați brațele)
***
Exerciții pentru animale.
Unu - ghemuit, doi - sarituri.
Acesta este un exercițiu pentru iepure.
Cum se trezesc puii de vulpe (frecați-vă ochii cu pumnii)
Le place să se întindă mult timp (întindere)
Asigurați-vă că căscă (căscă în timp ce-ți acoperi gura cu palma)
Ei bine, dă din coadă
(miscarea soldurilor in lateral)
Și puii de lup își arcuiesc spatele (îndoaie spatele înainte)
Și sari ușor (sări ușor în sus)
Ei bine, ursul are picior strâmb (brațele sunt îndoite la coate, palmele sunt conectate sub talie)
Labele desfăcute lat (picioarele depărtate la lățimea umerilor)
Mai întâi unul, apoi amândoi împreună (pășind din picior în picior)
Marchează timpul pentru o lungă perioadă de timp (corpul se balansează în lateral)
Și pentru cei care nu au suficient exerciții fizice, o iau de la capăt.
***
Animale sălbatice
Să ne trezim, trebuie să ne odihnim,
Scuturăm degetele.
Ridică-ți mâinile,
Mișcă-ți degetele, -
Ei își mișcă urechile așa
Iepurași gri.
Ne târâm în liniște pe degetele de la picioare,
Ca vulpile care rătăcesc prin pădure.
Lupul se uită în jur
Și vom întoarce capul.
Acum ne așezăm mai liniștit, mai liniștit -
Să fim liniștiți, ca într-o gaură de șoarece.
Un urs a mers prin pădure,
A călcat în picioare și a mârâit.
Își dorea foarte mult miere
Și nu știam de unde să-l iau.
***
Pinguinii
Se clătinesc
Se clătinesc
Tată pinguin
Mamă pinguin
Și micul fiu pinguin
Într-un frac negru și față de cămașă.
(imitați mișcările pinguinilor, mergeți în cerc)
***
Păsări și vânt
Păsări mici
Păsări mici
Ei zboară prin pădure,
Ei cântă cântece (ne fluturăm brațele ca aripile)
A suflat un vânt violent (mâinile sus, legănându-se dintr-o parte în alta)
Am vrut să iau păsările.
Păsările s-au ascuns într-o adâncime (ne ghemuim, ne acoperim capul cu mâinile)
Nimeni nu le va atinge acolo.
***
Papagal
În lume trăia un papagal.
Întinde-ți aripile mai larg.
(bratele in lateral, stanga, dreapta)
Îi plăcea să zboare mai sus decât toți ceilalți
Mai înalt decât palmierii, mai înalt decât girafele.
(întinde-ți degetele de la picioare, brațele sus)
Am zburat să vizitez copiii,
M-am odihnit cu ei,
(fa genuflexiuni)
A sărit, s-a înclinat, a făcut farse,
(înclinați capul sau corpul înainte)
Am vorbit cu copiii.
Am ajuns la o poiană,
Ridicați-vă picioarele mai sus
Prin tufișuri și cocoașe,
Prin ramuri și cioturi.
Am mers foarte mult timp,
Picioarele noastre sunt obosite.
Acum hai să ne așezăm și să ne relaxăm,
Și apoi vom merge la o plimbare.
***
1, 2, 3, 4, 5
Știm și să ne relaxăm.
Să punem mâinile la spate.
Să ridicăm capul mai sus
Și hai să respirăm ușor...
Unu, doi! - capul sus,
Trei, patru - brațele mai late.
Cinci, șase - stai liniștit.
Unu - ridică-te, trage-te,
Doi - aplecați-vă, îndreptați-vă
Trei-trei bătăi din palme,
Trei înclinări din cap.
Cu patru brațe mai late,
Cinci - flutură-ți brațele,
Sase - stai linistit la masa.
***
Încălzire
Toate mișcările de încălzire
Repetăm fără ezitare!
Hei! Au sărit pe loc.
Eh! Ne fluturăm mâinile împreună.
Ehe - heh! Spatele erau îndoiți,
Ne-am uitat la pantofi.
Hei - hei! Aplecat mai jos
Ne-am aplecat mai aproape de podea.
Întoarce-te pe loc cu pricepere.
Avem nevoie de pricepere în asta.
Ce ți-a plăcut, prietene?
Mâine va fi o altă lecție!
Odată - mâinile fluturau în sus
Și în același timp am oftat
Doi sau trei s-au aplecat. a primit podeaua
Și patru - s-au ridicat drept și repetă mai întâi.
Aerul pe care îl respirăm este puternic
Când vă îndoiți, expirați într-un mod prietenos
Dar nu trebuie să-ți îndoi genunchii.
Pentru ca mâinile tale să nu obosească,
Le vom pune la curele noastre.
Sărim ca mingile
Fete si baieti
Ne vom pune palmele la ochi,
Să ne întindem picioarele puternice.
Întorcându-se la dreapta
Să ne uităm maiestuos în jur.
Și trebuie să pleci și tu la stânga
Privește de sub palmele tale.
Și - la dreapta! Și încă un lucru
Peste umărul tău stâng!
Expiră, inspiră,
Întindeți-vă, relaxați-vă.
***
Îmi ridic mâinile spre soare
Și inspir, și inspir.
Ei bine, renunț,
Expirez aerul în liniște.
Acest lucru este foarte bun.
Azi a plouat!
(ridicați mânerele prin laterale,
Inspirând pe nas.
Își coboară mâinile prin laterale și în liniște
Pronunțați în timp ce expirați: „F – F – F”)
***
Curcan
Un curcan se plimbă prin curte (pași pe loc)
Printre rațe și prietene.
Dintr-o dată a văzut un tur (oprește-te, privește în jos surprins)
M-am supărat în căldura momentului.
A călcat în căldura momentului (a-și călca picioarele)
Batand din aripi (cu mainile, ca niste aripi, se bate in lateral)
Toate umflate ca o minge (mâinile pe centură)
Sau un samovar de cupru (prindeți mâinile rotunjite în fața pieptului)
Scutura-i barba (clatina din cap, spunand "bala - bala - bala", ca un curcan)
S-a repezit ca o săgeată. Alergând pe loc
***
Cine urmărește pe cine?
Pui în vârful picioarelor
(copiii merg pe furiș pe degetele de la picioare)
Se furișează după pisică.
Și pisica este în vârful picioarelor
L-am urmat pe Antoshka.
Antoshka în vârful picioarelor
S-a mutat spre casă.
Acum să ne întoarcem
Să mergem altfel.
(întoarce-te invers)
Pe călcâiele pisicii
Antoshka se târăște.
(mergi pe tocuri)
Pentru bietul pui -
Pisica cu mustati.
Pui al fricii
Am intrat în coș.
(stai jos, cu mainile pe podea)
Pisica furioasa
Ea și-a arcuit spatele.
(fără să ridicați mâinile de pe podea, îndreptați-vă picioarele, arcuiți-vă spatele)
***
Pisicuțe
Toți pisoii și-au spălat labele:
Asta e, asta e!
Ne-am spălat urechile, ne-am spălat pe burtă:
Asta e, asta e!
Și apoi au obosit
Dulce, dulce a adormit:
Asta e, asta e!
***
Gander-atlet
Gândul nostru se trezește în zori,
(copiii se întind, cu mâinile în spatele capului)
Alergă pe deal spre râu.
El încarcă gâscă (marșează)
Îi place să facă lucrurile în ordine.
Pentru început, alergați pe loc, (alerați pe loc)
Aripile depărtate, dar picioarele împreună.
(întinde brațele în lateral)
Exerciții pentru gât
(mișcări cu capul în jos, înainte, înapoi)
Să crească și mai mult,
Antrenament pentru coada (genuflexiuni)
Și apoi - prăbușind de pe pod. (sari inainte)
El plutește spre mijloc
(își întinde ușor brațele)
Curăță labele, spală înapoi.
(pune mâinile la spate)
Dracul a strigat: târla – târla!
Sportivul nostru este un gander!
***
Bună dimineaţa!
- Bună dimineața, ochi mici! (mângâiește pleoapele)
-Ești treaz? (uita-te prin binoclu)
- Bună dimineața, mâini! (mângâind)
-Ești treaz? (bate)
- Bună dimineața, picioare!
-Ești treaz? (păcătuiește)
- Bună dimineața, soare! (deschid bratele spre soare)
***
Bună dimineaţa
Bună dimineaţa! – păsările au început să cânte.
(copiii flutură cu mâinile)
Oamenii buni se dau jos din pat;
(arată cum se trezesc și se întind)
Tot întunericul se ascunde în colțuri,
(fug și se ascund în spatele mobilierului)
Soarele a răsărit și își face treaba!
(întoarce-te la poziția anterioară, întinde brațele în lateral, marșează pe loc)
***
Robot
E un robot pe drum
Picioarele lui nu se îndoaie
Poate să-și fluture brațele?
Poate să clipească din ochi?
Poate da din cap
Unu, doi, trei, patru, cinci.
****
Să mergem copiii la o plimbare
Au început să adune frunze:
Frunza rosie, frunza galbena...
Unu, doi, trei, patru, cinci!
Câte frunze ai adunat?
Ne vom juca cu frunzele de toamnă
Să dansăm cu frunzele de toamnă!
***
pliante
Suntem frunze de toamnă
Stăm pe ramuri.
Vântul a suflat și ei au zburat.
Zburam, zburam
Și s-au așezat liniștiți pe pământ.
Vântul a venit din nou
Și a ridicat toate frunzele.
Învârtit și zburat
Și s-au așezat din nou pe pământ
****
Mâinile ridicate și tremurate.
Aceștia sunt copaci din pădure.
Și-au îndoit brațele și și-au strâns mâinile.
Vântul îndepărtează roua.
Să ne fluturăm brațele în lateral, fără probleme.
Acestea sunt păsările care zboară spre noi.
Vă vom arăta și cum stau ei.
Aripile erau pliate înapoi.
În ultimii ani, din păcate, numărul copiilor care suferă de tulburări musculo-scheletice și patologii ale vorbirii a crescut. Copiii cu deficiențe de vorbire au probleme cu abilitățile motorii, coordonarea mișcărilor și sunt slab orientați în spațiu. Toate acestea afectează ansamblu dezvoltarea fizicăși starea de sănătate și poate duce la inactivitate fizică. Ajută la eliminarea tulburărilor de mișcare diverse jocuri, precum și gimnastică cu degetele și exerciții fizice în combinație cu material de vorbire.
Pronunțarea poeziei simultan cu mișcări face ca vorbirea copiilor să fie mai ritmată, mai tare, mai clară, mai emoțională și, de asemenea, dezvoltă bine percepția auditivă.
Sesiunile de educație fizică sunt o modalitate excelentă de a trece copiii la un alt tip de activitate, pentru a le crește performanța nu numai cursuri de logopedie, dar și la cursuri cu un psiholog, logoped sau alți specialiști.
Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii
Ţintă: dezvoltarea capacității de a realiza o dramatizare de bază a unui basm deja familiar, reproducând cu acuratețe replicile personajelor.
Sarcini:
Educațional:
- învață-i pe copii să imite acțiunile caracteristice ale personajelor, transmițând starea emoțională a personajelor prin expresii faciale, gesturi și mișcări ale corpului;
- coordonează acțiunile lor atunci când desfășoară o dramatizare simplă prin dramatizarea unui pasaj de basm.
Corecțional și de dezvoltare:
- dezvoltarea vorbirii expresive și capacitatea de a schimba timbrul vocii;
- dezvoltarea unui discurs coerent și dialogic;
- dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii;
- dezvolta abilități motorii articulatorii, respirația vorbirii, forța fluxului de aer;
- dezvoltarea imaginației creative;
- dezvoltarea gândirii, a atenției vizuale și auditive;
- dezvolta comune si abilități motorii fine;
- dezvolta coordonarea vorbirii si miscarii.
Educațional: trezește interesul pentru arta populară rusă - basme, stimulează manifestarea individualității creative a copiilor, dezvoltă abilități de cooperare și bunăvoință.
Echipament: screensavere muzicale: 1. „Vizitând un basm”, 2. „Sunetul vântului”, 3. „Cale”, 4. „Cufăr”, 5. „Ursul vine în vizită”, voci cu replici ale eroi de basm, cufăr, costume eroilor, cânepă, ciuperci, flori, ilustrații bazate pe basm, manual pentru exercițiul „Suflat frunze”, decorațiuni pentru punere în scenă: masă, 3 căni, 3 linguri, 3 scaune, 3 paturi (covoare).
Progresul lecției
1. Org. moment(crearea unui fundal emoțional pozitiv, anunțarea subiectului).
Cadru: o casă lângă o pădure. Se redă muzica nr. 1 „Visiting a Fairy Tale”. Copiii intră în sală. Profesorii privesc afară din casă.
Salut baieti!
Suntem povestitori.
Trăim într-o pădure de basm, știm toate basmele din lume.
Vă invităm să vizitați. Dar vei afla ce basm vom vizita astăzi ghicind ghicitoarea.
Aproape de pădure de la margine
Trei dintre ei locuiesc într-o colibă.
Sunt trei scaune și trei căni,
Trei paturi, trei perne.
Ghici fără indiciu
Cine sunt eroii acestui basm?
Corect. Acesta este basmul „Cei trei urși”.
Suntem bucuroși să invităm astfel de copii deștepți într-un basm.
2. Exercițiu de respirație„Suflarea frunzelor”.
Pentru a vă ajuta să vă amintiți, am pregătit imagini. Dar ce este, erau acoperite cu frunze!
Probabil că Leshy făcea o glumă!
Ce ar trebui să facem, băieți? Cum poți afla ce se arată în imagini! Copiii sugerează cum să deschidă imaginile.
Să aruncăm frunzele în aer! Pentru a preveni dispariția imaginii, aduceți-o mai aproape de față și suflați pe frunze. Trebuie să suflați lin și mult timp (rețineți regula: nu ridicați umerii, nu vă umflați obrajii). Pentru fiecare copil, o ilustrație cu un erou de basm, de care sunt atașate frunze. Se joacă tema muzicală nr. 2 „Sunetul vântului”.
Bravo băieți, ați finalizat sarcina! Acum puteți vedea clar că aceștia sunt eroii unui basm!
Numiți numele personajelor descrise în imaginile dvs. (Mikhailo Ivanovich, Mashenka, Mishutka, Nastasya Petrovna).
3. Exercițiul „Familia de cuvinte”.
Cine este Mihailo Ivanovici? ( tată, ursuleț);
Cine este Nastasia Petrovna? ( mamă, ursuleț);
Cine este Mishutka? ( fiule, ursuleț);
Care este numele lor de familie? ( de urs).
Se joacă intro muzicală nr. 3 „Calea”.
Urșii locuiau într-o colibă la marginea pădurii, lângă o poiană.
Uite câte cioturi sunt în poienă, hai să ne așezăm. Vă invităm să vă plimbați prin poienița cu ciuperci și flori, pe scaune sunt cercuri maro - imitație de cioturi. Să ne așezăm.
Urșilor le plăcea să coacă plăcinte.
4. Gimnastica cu degetele„Trei urși stăteau”.
Trei urși stăteau (strângeți degetele într-un pumn și desfaceți).
În coliba de la masă (arătând „acoperișul”, „masa” cu palmele).
Sunt chinuiti sol ( mișcări circulare pumnul pe palmă).
Pentru a coace o plăcintă mai târziu plăcinte („coace”).
Unu - tuse, tuse. Două - tuse, tuse ( spectacol degetul arătător pe mâna stângă, apoi pe dreapta).
Toată lumea s-a murdărit cu făină (scuturați-vă palmele).
Nasul in faina, coada in faina (frecati nasul, aratati coada).
Urechi în lapte acru (frecați urechile).
5. Lucrul cu ilustrații.
Când Masha a intrat în casa urșilor, aceștia mergeau doar în pădure să ia fructe de pădure pentru plăcinte.
Băieți, vă amintiți cum a ajuns Masha în casa urșilor?
Ce făcea ea în casa urșilor? Să ne uităm la poze.
Ce s-a întâmplat? Toate pozele sunt amestecate!
Probabil că Leshy a vizitat din nou aici și a întors toate pozele cu susul în jos. Trebuie să-i întoarcem la locul lor.
Pune imaginile la locurile lor și spune ce a făcut Masha în coliba ursului la început și ce apoi.
Așa era cât de răutăcioasă era Masha. Și ce mizerie am lăsat în urmă!
6. Exercițiul „Loc în loc”.
Ajută-mă să pun totul la locul lui. Asculta!
Terci într-o cană și ceai pe o farfurie (ceai într-o cană și terci într-o farfurie).
Scaunul este pe masă și cupele pe podea (scaunul este pe podea și cupele sunt pe masă).
Pătura este în sobă, iar lemnele pe pat (pătura este pe pat, iar lemnele în sobă).
Ei bine, ordinea a fost restabilită. Urșii au o mulțime de mobilier și vase în colibă!
Și acolo zac mingile. Probabil lui Nastasya Petrovna îi place să tricoteze.
7. Exercițiul „Unul - mulți”.
Să ne jucăm. Eu voi începe, iar cine prinde mingea va continua.
Un pat, multe... ( arunca mingea) paturi.
O lingură, mult... ( linguri).
Un scaun, multe... ( scaune).
O ceașcă, multe...( cupe).
O masă, multe... ( mesele).
O pătură, multe...( pături).
Și acum urșii se întorc acasă.
8. Exercițiu fizic „Trei Urși”.
Trei urși mergeau spre casă (mergi la exterior picioare).
Tata era mare, mare (Ridică-te cu degetele de la picioare, cu brațele în sus).
Mama este puțin mai scundă (pune-ți mâinile pe umeri).
Și fiul meu cel mic este doar (se ghemuiește).
Era foarte mic (du-te ghemuit).
A mers cu un zdrăngănit (fă un zdrăngănit).
Ne deplasăm pe hol cu copiii spre pădure, unde este o ladă.
9. Imita gimnastica folosind pictograme.
Exercițiul „Care?”
Oh, ce este în spatele copacului?
Am venit cu tine la cufărul magic! Să-l deschidem!
Introducere muzicală nr. 4 „Cufăr”.
Da, acestea sunt costumele eroilor din basm „Masha și Urșii”!
Să ne schimbăm hainele!
Ne adunăm în cerc și discutăm în șoaptă cu copiii care vor purta ce costum. Invităm copiii să poarte elemente din costumația personajului pe care îl vor înfățișa: o eșarfă și rochie de soare pentru Masha, măști de urs, șorț mama ursuleț, cămașă de urs, vestă de pui de urs. Introducere muzicală nr. 4 „Cufăr”.
Acum să ne amintim ce dispoziție avea fiecare erou al basmului.
Cum este Mashenka în basm? (vesel, vesel, vesel).
Arătăm o pictogramă care înfățișează o emoție. Ne întindem buzele într-un zâmbet, dinții sunt vizibili - „Zâmbește”.
Se bucură că a intrat în pădure: „e-u-i-u” (alternând „zâmbet” - „țeavă”).
Ce fel de Mishutka? ( surprins, nedumerit).
Arătăm o pictogramă care înfățișează o emoție. Ridicăm sprâncenele, întindem buzele înainte - „Tube”.
Am văzut-o pe Masha: „y-ha, y-ga, y-gu”.
Ce Mihailo Ivanovici? ( supărat, amenințător).
Arătăm o pictogramă care înfățișează o emoție. Ne umflăm obrajii și ne încruntăm.
Furios: „o-o-o-oh”, „o-o-o-o-ooh”.
Cum este Nastasia Petrovna? ( important, serios, suparat).
Afișăm pictograme care înfățișează emoții. Încrețindu-ne fruntea, buzele înainte, „Mușticul”.
Nemulțumit de tulburare: „bda - bdu - bdo”, „bda - bdu - bdo”.
Ești foarte bun la portretizarea personajelor din basme. Poți să le recunoști vocile?
Băieți, ascultați cu atenție, care dintre personajele din basm a spus asta?
Cine este îmbrăcat în Mihailo Ivanovici? Încearcă din nou!
Cine este în costumul Mishutka? Repeta!
Nastasia Petrovna va încerca acum.
Bine făcut! Toată lumea a fost ghicită și arătată!
11. Dramatizarea unui pasaj de basm.
Ne-am amintit cum a început basmul și ce s-a întâmplat apoi când urșii s-au întors acasă din pădure?
Sunteți deja în costumele eroilor și cunoașteți atât de bine basmul și puteți portretiza vocile și caracterul fiecărui erou.
Arată continuarea basmului.
Ecranul și casa sunt îndepărtate. În spatele lor sunt scena 1: masă, 3 căni, 3 linguri, 3 scaune și scena 2: paturi - covoare cu perne.
Am văzut casa, am intrat,
Am găsit o masă așezată acolo.
Am sorbit din farfurii,
Misha și-a rupt scaunul.
Ea a intrat în liniște în dormitor,
S-a culcat pe pat.
Introducerea muzicală nr. 5 „Ursul vine”. Cuvintele autorului sunt povestite de profesor. Un logoped îi însoțește pe copii. Copiii pronunță replicile personajelor pe măsură ce povestea progresează.
12. Rezumatul lecției.
Stăm împreună într-un cerc și ne ținem de mână.
Așa că am vizitat un alt basm. V-a plăcut vizita dumneavoastră cu noi?
Cum se numea basmul nostru?
Ce personaje de basm ai interpretat?
Care dintre personaje ți-a plăcut cel mai mult?
Ne luăm rămas bun de la tine, nu uitați să ridicați cufărul, vă va ajuta să vă familiarizați cu alte basme. Așteptăm cu nerăbdare vizita dumneavoastră!
