Olimpiada „Pe drumul cunoașterii” pentru copiii mai mari vârsta preșcolară.
Kuzmicheva Yulia Viktorovna, profesor-psiholog MBDOU „Grădinița nr. 1”, EngelsDescriere: Rezumatul evenimentului a fost întocmit pentru copiii de vârstă preșcolară. Acest material conține sarcini de la mai multe zonele educaționale. Evenimentul poate fi organizat ca o lecție finală la final an universitar. Materialul va fi util profesorilor preșcolari.
Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a căuta și rezolva probleme într-un mediu competitiv, consolidați capacitatea de a compara, analiza, trage concluzii, dezvolta curiozitatea, independența și capacitatea de a lucra în echipă.
Sarcini:
1. Contribuie la consolidarea cunoștințelor și abilităților dobândite
2. Mentine interesul pentru activitatea intelectuala, dorinta de a juca jocuri cu continut matematic;
3. Dați dovadă de perseverență, capacitatea de a respecta cu strictețe instrucțiunile, determinare, asistență reciprocă, inventivitate și ingeniozitate;
4. Încurajează persoanele să caute în mod independent informațiile necesare și să rezolve situații problematice;
5. Induceți copiilor un sentiment de bucurie și plăcere din jocurile educative;
6. Activați imaginația creativă, fantezia, dezvoltați gândirea logică, atenția vizuală.
Regulile jocului:
Oferit sarcini de testare, a cărui corectitudine este apreciată de juriu. Fiecare sarcină este determinată de timp. Echipa primește puncte pentru răspunsul corect sau sarcina finalizată, ceea ce face posibilă evaluarea succesului participanților la joc. Echipa care a marcat Mai mult puncte, devine câștigător și primește o diplomă.
Conducere: Astăzi deschidem o olimpiada intelectuală pentru preșcolari. Olimpiada este o competiție nu numai pentru cei mai sportivi, ci și pentru cei mai deștepți! Ele au loc de mulți ani.
CU Grecia antică, din Hellas
Noul secol a luat un exemplu,
A reînviat Jocurile Olimpice
Omul modern.
Și pentru cei care sunt în lumea cunoașterii
A demonstrat inteligență și inteligență -
medalii olimpice,
podium olimpic.
(E. Ilyin „Torța solară”)
Conducere: Dragi baieti! Dragi oaspeti! Suntem bucuroși să vă urez bun venit în confortabilul nostru grădiniţă. Și deși astăzi va trebui să treci prin multe teste dificile, dar interesante pentru a-ți arăta ingeniozitatea și cunoștințele, îți dorim să le treci cu bucurie și zâmbet! Și acum cel mai important moment.
Olimpiada „Pe Drumul Cunoașterii” este declarată deschisă!
(sunete muzicale)
Conducere:
Să jucăm un joc distractiv și util.
Un juriu excelent va ajuta în acest sens.
Pentru a evalua cele mai bune dintre echipe, am ales un juriu corect.
(Prezentarea juriului)
Conducere: Sunt gata participanții? Începem jocul prin a prezenta echipele.
„Vizualizarea echipei”
Conducere: Atenţie! Cuvântul pentru introducere și salut se acordă căpitanului și echipei nr. 1 (Copiii fac spectacol).
Cuvântul pentru introducere și salut este acordat căpitanului și echipei nr. 2 (Copiii fac spectacol).
Bravo baieti! Să ne aplaudăm unii pe alții.
Încălzire – „Întrebări amuzante”.(4 minute)
O nucă de cunoștințe vă va ajuta să vă încălziți. Când deschideți nuca, veți găsi două întrebări: matematice și cognitive. Trebuie să le oferiți răspunsurile corecte.
1. Câte urechi au doi șoareci? (4)
Ce face un arici iarna? (dormit)
2. Câte capete au două bețe? (4)
Ce se întâmplă pe cer după ploaie? (curcubeu)
3. Tu, eu și tu și eu. Câți dintre noi suntem în total? (2)
Un animal orb care trăiește în subteran? (mol)
4. Câte cozi au 4 pisici? (4)
Cine compune muzica? (compozitor)
Conducere:
Prima rundă– „În țara limbii materne” (dezvoltarea vorbirii). (2 minute)
Animalele urmau să viziteze prietenii. Fiecare va sta în propria rulotă.
Determinați: Cine va merge unde? Sunt tot atâtea sunete în numele animalului câte ferestre sunt în remorcă. Puneți animalele în remorci.
Vi se acordă 2 minute pentru această sarcină. Timpul a trecut! (Juriul verifică corectitudinea sarcinii).
A doua rundă- „Inteligent și priceput” (2 minute). Include sarcini matematice și logice.
Fără prieteni matematici
Nu avem cum să trăim
Nu adăugați și nici nu numărați
Nici înmulțirea, nici scăderea!
Multă nevoie de știință!
Sarcina 1 – „Tangram”(2 minute)
Ghici ghicitoare:
Ce fel de animal de pădure
S-a ridicat ca un stâlp sub un pin
Și stă printre iarbă -
Urechile tale sunt mai mari decât capul? (Iepure de câmp)
În fața ta, în imaginea eșantion, figura unui iepure de câmp este alcătuită din forme geometrice.
Fiecare aveți propriile forme geometrice. Faceți calculul. Ar trebui să fie șapte.
Pe baza modelului, fă un iepure din formele tale geometrice.
Atenție!
Oricine a finalizat sarcina primul, ridică mâna.
Timpul de finalizare a sarcinii este de 2 minute.
Juriul trece și urmărește progresul sarcinii.
Sarcina 2. – „Casa” (2 minute).
Sarcina nu este ușoară. Se numește „Casa”. În fața ta se află o casă și viitorii ei rezidenți - triunghiuri, pătrate, cercuri. Abia așteaptă să ocupe noile apartamente cât mai curând posibil. Dar acest lucru este posibil doar în două condiții:
1. La fiecare etaj ar trebui să existe un triunghi, un pătrat, un cerc.
2. Ordinea de relocare a rezidenților la fiecare etaj este diferită - nu la fel ca la alte etaje.
Primele două etaje, după cum puteți vedea, sunt deja locuite, dar atunci va fi nevoie de ajutorul vostru. Timpul de finalizare a sarcinii este de 2 minute.
Copiii termină sarcina. Juriul monitorizează progresul sarcinii.
Conducere: Timpul a trecut. Bine făcut! Cât de repede ai finalizat sarcina?
Hai să ne jucăm și să ne relaxăm!
Minutul de educație fizică: Unu-doi-trei (3 minute)
Scop: Dezvoltarea simțului ritmului și dreapta-stânga etc.
Vom merge pe dreapta - unu, doi, trei.
(faceți 3 pași spre dreapta, ținându-vă de mână)
Și apoi la stânga - unu, doi, trei.
Și apoi ștampilăm împreună - unu, doi, trei.
Și apoi batem din palme - unu, doi, trei.
Și apoi ne întoarcem - unu, doi, trei.
Să ne ținem de mână - unu, doi, trei.
Și să mergem din nou la dreapta - unu, doi, trei.
Și vom sări sus - unu, doi, trei.
Și apoi ne vom așeza împreună - unu, doi, trei.
Acum trebuie să aplaudați - unu, doi, trei.
Acum să mergem la stânga - unu, doi, trei.
Și vom continua jocul cu îndrăzneală - unu, doi, trei.
Concursul căpitanilor
Conducere:
Sarcina este „ghicitoare”.
Ascultă cu atenție. Luați-vă pixurile. Pregătește-te să tragi o linie de ghicire sub dictatul meu. Drumul începe de la punctul roșu. Sub dictare, copiii efectuează o sarcină de dictare grafică.
(Colec lucrările și le dau juriului)
A treia rundă este „Creativă”.
„Modele complicate”(4 minute).
Trebuie să ghiciți ghicitoarea și să găsiți tipul dorit de pictură pe cărțile care vi se oferă și să încercați să le denumiți.
Conducere: Deci, să începem.
Juriul ascultă cu atenție răspunsurile și însumează rezultatele.
Linguri și oale sculptate
Aruncă o privire, nu te grăbi.
Există iarbă și flori acolo
Nu cresc din frumusețea locală.
Ele strălucesc ca aurul
Sau poate luminat de soare.
(produse Khokhloma)
Cești, ceainice și vaze
Distinge-le imediat.
Fundal alb - câmpuri de zăpadă,
Albastru - un albastru al cerului.
Toate florile sunt dantelă,
Toată frumusețea cerească.
(Vase Gzhel)
lut alb vesel,
Cercuri, dungi pe el.
Caprele și mieii sunt amuzante,
O turmă de cai colorați,
Asistente și purtători de apă,
Și călăreții și copiii,
Câini, husari și pești,
Ei bine, sună-mă!
(jucării Dymkovo)
Am fost orbiți de stăpâni,
E timpul să ne pictezi.
Cai, doamne, soldați -
Toată lumea este înaltă și zveltă
dungi galbene-roșii,
Sunt vizibile pe părțile noastre.
(jucării Filimonov)
Sarcini de rezervă:
rotund, de fier,
Util la fermă.
Negru, galben, rosu,
Uimitor de frumos.
(tavi Zhostovo)
Scândurile sunt făcute din tei,
Și roți și cai care învârt.
Pictat cu flori,
Este ca pe jumătate.
Sunt călăreți care galopează fulgerător,
Păsările de foc zboară sus
Iar punctele sunt alb-negru
Sclipesc la soare.
(produse Gorodets)
Conducere: Bine făcut! Am finalizat sarcina!
A patra rundă„Erudiția” - dezvoltarea orizonturilor și a erudiției.
Sarcina: invitați copiii să răspundă la întrebări cât mai repede posibil - în acest caz, toți membrii echipei își pot exprima opiniile.
- În ce perioadă a anului are loc un viscol? (iarnă)
- Ce se face din făină? (pâine)
- Ce se face din lut? (vase)
- Ce se face din lapte? (brânză de vaci, chefir)
- Moscova este un oraș sau o țară? (oraş)
- In ce tara locuiesti? (Rusia)
- Ce alte țări cunoașteți?
- Câte note sunt în muzică? (7)
- Se toarnă nisip, dar ce zici de apă? (turnați)
- Cotleturile sunt prajite, ce zici de supa? (fierbe)
- Masa este pusă, și ce zici de pat? (acoperi)
- Scaunul poate fi spart, dar cu ceașca? (pauză)
- Au tăiat fânul, dar cum rămâne cu părul? (tăiat)
- Numiți prima lună de toamnă (septembrie)
- Numele-i luna trecuta primavara (mai)
- Ce perioadă a anului vine după iarnă? (primăvară)
- Animalul cu pielea groasă pe care Aibolit l-a scos din mlaștină? (hipopotam)
- Unde locuiește micul cangur? (in geanta mamei)
- Câți oameni au tras napul? (3 persoane si restul animale)
- Care dintre animale a fost al doilea care a fugit la turn? (broască)
- Cine a spart turnul? (urs)
(Timp de finalizare – 4 minute. Punctajul – 1 punct pentru răspunsul corect)
Realizator: Ne vom uni cu toții mâinile
Și să zâmbim unul altuia.
Unu, doi, trei, patru, cinci
Pregătește-te să joci.
În timp ce ne jucăm, juriul va rezuma rezultatele și va dezvălui câștigătorul.
Joc în aer liber.
Alergi, minge amuzantă,
Repede, repede, predă mâinile.
Cine are o minge amuzantă?
El sare singur!
Conducere: Bine făcut! Ai făcut o treabă bună. Și acum dăm cuvântul juriului nostru.
(discurs al juriului, copiii cu cele mai multe puncte câștigă)
Olimpiada REGIONALĂ pentru preșcolari
„Pe drumul cunoașterii”
Olimpiada preșcolară „Pe drumul cunoașterii” se desfășoară anual pentru copiii de 5–7 ani care studiază în programele de pregătire școlară din instituțiile de învățământ preșcolar.
Olimpiada se desfășoară în Stavropol și în orașele din teritoriul Stavropol în care se află filialele Centrului de căutare: Budennovsk, Nevinnomyssk, Mineralnye Vody, Izobilny, Kislovodsk. La inițiativa altor orașe și regiuni ale regiunii, este posibilă desfășurarea Jocurilor Olimpice pe teritoriile lor.
Scopuri si obiective:
- demonstrarea capacităților intelectuale, emoționale și volitive ale copiilor preșcolari care studiază în diferite programe de pregătire școlară;
- menținerea și întărirea motivației de învățare cognitivă a copiilor preșcolari;
- extinderea gamei de activități care vizează demonstrarea abilităților intelectuale ale copiilor preșcolari;
- crearea condițiilor pentru ca copiii să-și folosească propriile cunoștințe și abilități;
- identificarea si sprijinirea copiilor cu nivel înalt abilități intelectuale;
- schimb de experiență privind variabilitatea programelor și formelor de lucru cu copiii preșcolari implementate în instituțiile de învățământ preșcolar și suplimentar.
Olimpiada se desfășoară pe trei categorii:
- nominalizarea „Totul despre tot” conține sarcini pentru a determina lărgimea orizontului participanților;
- nominalizarea „Gândește și Ghici” este reprezentată de un set de exerciții care vizează determinarea nivelului de dezvoltare a sferei cognitive a copiilor;
- Nominalizarea „Timpul școlii” include un set de sarcini care determină nivelul de dezvoltare a abilităților educaționale generale necesare pentru educația de succes a unui copil la școală.
Olimpiada pentru preșcolari la matematică este organizată de organizatori oficiali. Participanții și profesorii primesc premii imediat după ce cererea este acceptată.
Vă invităm să participați la olimpiada de logică și matematică pentru preșcolari. Sarcinile propuse pentru olimpiade vor ajuta la determinarea cât de pregătit este viitorul elev de clasa întâi pentru școală. Conținutul întrebărilor olimpiadei îndeplinește cerințele pentru pregătirea unui preșcolar pentru școală în domeniul „Matematică”.
Finalizarea sarcinilor olimpiadei vă va permite să determinați nivelul de dezvoltare al cunoștințelor matematice, capacitatea copilului de a înțelege și finaliza sarcina, de a vă crește interesul pentru învățare, de a dezvolta perseverența și determinarea.
Pentru profesorii care au pregătit participanții, se eliberează documente de premiu pentru pregătirea participării la Olimpiada. Pentru profesorii care au pregătit 10 sau mai mulți participanți, sunt emise scrisori de mulțumire. La cantitati mari Participanților (15 sau mai multe cereri) de la o instituție de învățământ (denumită în continuare OU) li se emite o scrisoare de mulțumire către OU.
Procedura de desfășurare a Jocurilor Olimpice și procedura de selecție:
DIPLOMELE SUNT DISPONIBILE PENTRU DESCARCARE Imediat DUPA ACCEPTAREA CERERILOR DE PARTICIPARE
Participanții olimpici:
Olimpiada se desfășoară pentru instituțiile de învățământ de orice tip și fel.
La eveniment pot participa elevii oricăror instituții preșcolare, precum și copiii care nu frecventează instituțiile de învățământ.
Descărcați sarcinile olimpiadei
Puteți descărca regulamentul olimpiadei de aici.
Pentru preșcolari, asistența la completarea și depunerea formularului cu răspunsuri este oferită de părinți sau profesori-curatori.
Înscrierile la concurs nu sunt publicate pe site și nu vor fi disponibile pentru vizionare publică.
Cerințe pentru înregistrarea muncii:
Dimensiunea fișierului de răspuns nu trebuie să depășească 10 MB. Formularele de răspuns pot fi completate manual sau în format text WORD. La completarea manuală a formularului de răspuns, în formularul de cerere este încărcată o fotografie sau o scanare a formularului.
Încurajarea câștigătorilor:
Participanții care au obținut un punctaj:
100-90 de puncte, sunt Câștigătorii Olimpiadei și ocupă locul 1;
90-80 de puncte, sunt câștigători ai Premiilor Olimpiadei și ocupă locul 2;
80-70 de puncte, sunt câștigători ai Premiilor Olimpicelor și ocupă locul 3;
70-60 de puncte sunt laureații olimpiadelor;
restul sunt membri.
Juriul desemnează Câștigătorii Olimpiadei, care au ocupat locurile 1, 2 și 3, Laureații și Participanții la Olimpiada.
Câștigătorii primesc Diplomele Câștigătoarei Olimpiadei Ruse.
Laureații primesc Diplomele Laureatului Olimpiadei Ruse.
Participanții primesc certificate de participare la Olimpiada din Rusia.
Profesorii care au pregătit Câștigătorul sau Laureatul primesc Diplome de Profesor. Dacă participantul dvs. nu primește un premiu, veți primi un certificat al profesorului care l-a pregătit pe participant la Olimpiada All-Russian.
Procedura de emitere a scrisorilor de mulțumire:
1. Pentru profesorii care au pregătit 7 sau mai mulți participanți, se eliberează scrisori de recunoștință*. O cerere pentru primirea unei scrisori de recunoștință trebuie trimisă la adresa de e-mail. Aplicația trebuie să indice numele complete ale participanților care au participat la olimpiade; Numele complet al curatorului pentru care trebuie emisă o scrisoare de mulțumire, funcția (dacă este necesar), numele instituției de învățământ (dacă numele diferă de cel specificat în cererile de participare). Scrisorile de recunoștință sunt emise în termen de 3 zile lucrătoare de la data primirii cererii. Scrisorile de mulțumire vor fi trimise electronic.
2. Pentru instituțiile de învățământ ai căror studenți au participat la olimpiade (mai mult de 10 participanți), se eliberează scrisori de recunoștință*. O cerere pentru primirea unei scrisori de recunoștință trebuie trimisă la adresa de e-mail. Aplicația trebuie să indice numele complete ale participanților care au participat la olimpiade; denumirea instituției de învățământ pentru care este necesară emiterea unei scrisori de recunoștință, indicați numele complet al conducătorului instituției de învățământ; Scrisorile de recunoștință sunt emise în termen de 3 zile lucrătoare de la data primirii cererii. Scrisorile de mulțumire vor fi trimise electronic.
* Scrisorile de recunoștință sunt emise pentru pregătirea participanților la olimpiade fără a se specifica nominalizarea. Adică, dacă există 7 (10 pentru instituțiile de învățământ) sau mai multe cereri pentru 4 nominalizări diferite ale Olimpiadei, se emite o scrisoare de mulțumire pentru pregătirea participanților la Olimpiada.
Olimpiada intelectuală pentru copiii de vârstă preșcolară „Umka”
Ţintă: crearea condițiilor pentru identificarea și promovarea dezvoltării abilităților intelectuale ale copiilor preșcolari, a curiozității și activității acestora.Sarcini:
Educațional: promovează dezvoltarea abilităților intelectuale, activitatea cognitivă, curiozitatea.
Dezvoltare: dezvolta atentia, memoria, gandirea, observatia.
Educațional: promovează dezvoltarea culturii intelectuale.
Salvarea sănătății: oferi confort emoțional în scopul obținerii de emoții pozitive.
Descriere:
Vă propun un scenariu pentru o olimpiade intelectuale pentru copiii de vârstă preșcolară superioară „Umka”. Acest material va fi util profesorilor și specialiștilor din grădiniță.
Olimpiada promovează dezvoltarea abilităților intelectuale, curiozitatea și activitatea copiilor preșcolari.
Progresul Jocurilor Olimpice
Conducere. Băieți! Sunt foarte bucuros să vă urez bun venit la olimpiada noastră.Bună ziua
Ziua a început.
În primul rând, alungăm lenea.
Nu ar trebui să căsci azi.
Și răspunde activ.
Mâinile?! Pe loc. Picioare? Coate? La margine. Spate? Drept.
Vom răspunde activ
Poartă-te bine
Pentru ca juriul să fie drag
Nu am găsit erori.
Și iată stimatul nostru juriu.
Olimpiadele noastre poartă numele celebrului personaj de desene animate? Cine este aceasta? Atenție la ecran (fragment din desenul animat „Umka”). Și de ce inteligent? (diapozitivul 1)
Privește cu atenție cum este Umka. De ce? (diapozitivul 2)
Astăzi a găsit ceva neobișnuit sub un bloc mare de gheață și nu știe ce să facă cu el. Iată-l (pe ecran apare o hartă a țării „Sobraziliya”) (diapozitivul 3). Ce este asta? Pentru ce este? Ce vom face cu ea? Atunci hai să mergem.
În țara Înțelegerii,
În țara Sobrazilia -
Acolo domnește ingeniozitatea
În toată atotputernicia ta. (diapozitivul 4)
Spre țara înțelegerii
Nu este deloc greu să intri -
Este extrem de convenabil situat.
Și dacă voi băieți
Veți putea să numărați, să gândiți și să reflectați,
Spre țara înțelegerii
Poți dormi puțin. (diapozitivul 5)
Am ajuns cu tine în țara Sobrazilia. (diapozitivul 6)
Primul oraș care ne întâlnește este orașul Smekalki. După ce vom vizita fiecare oraș, vom primi o cifră dacă ne descurcăm sarcinilor rezidenților săi.
Sarcina 1.
Conectați-vă cu liniile de unde a căzut figura (diapozitivul 7)
Sarcina 2.
Stabiliți cărui animal aparțin trăsături caracteristice, date în casete, conectați-le cu o săgeată. (diapozitivul 8)
Sarcina 3.
Uită-te la poze. Desenați puiul lipsă. (diapozitivul 9)
Umka a pregătit un joc „Da-Nu” pentru tine.
Răspunde la întrebările
Doar „Da” și doar „Nu”
Spune-mi răspunsul tău:
Dacă „nu” spui
Apoi bate-ți picioarele
Daca spui "Da" -
Bate din palme atunci.
Un bunic bătrân merge la școală.
Este adevărat, copii?... (Nu – copiii bat din picioare).
Își duce nepotul acolo?
Răspundeți împreună... (Da - bateți din palme).
Gheata este apa inghetata?
Răspundem împreună... (Da).
După vineri - miercuri?
Împreună vom răspunde... (Nu).
Molidul este întotdeauna verde?
Răspundem noi, copii... (Da).
La sfârșit a venit timpul să întrebi: Ți-a plăcut jocul (Da). (diapozitivul 10)
Primim primul număr. Să ne uităm la hartă. În continuare, ne așteaptă orașul Gramatică. Cum putem ajunge acolo? (diapozitivul 11)
(copiii aleg un vehicul). Să mergem. (diapozitivul 12)
Sarcina 4.
Citiți cuvintele și potriviți-le cu imaginea corectă. (diapozitivul 13)
Sarcina 5.
Ajutați cățelul să ajungă la cadou. (diapozitivul 14)
Sarcina 6.
Privește imaginile și încercuiește pe cele ale căror nume conțin sunetul „Ш”. (diapozitivul 15)
Sarcina 7.
Găsiți jucăriile după adresă și încercuiți-le:
A3, B2, B4, G1
Am îndeplinit toate sarcinile. Primim al doilea număr. (diapozitivul 16, 17)
Să ne uităm la hartă. Numele următorului oraș este orașul Securității. (diapozitivul 18)
Sarcina 8.
Uită-te la poze. Găsiți obiecte periculoase pentru oameni și încercuiți-le.
(diapozitivul 19)
Sarcina 9.
Potriviți imaginea cu numele serviciului de salvare. (diapozitivul 20)
Obținem a treia cifră. (diapozitivul 21)
Să ne uităm la hartă. Ce cufăr interesant? Cum se deschide? Să rezolvăm codul.
(diapozitivul 22)
Iată un cadou de la locuitorii țării Sobraziliya. (diapozitivul 23)
Clip video pentru piesa „Eskimo” (diapozitivul 24)
Să ne luăm rămas bun de la locuitorii țării Sobraziliya. Umka abia așteaptă să-i spună mamei ei despre călătoria lui uimitoare. Să ne luăm rămas bun de la el. (diapozitivul 25)
Să ne răsplătim cu aplauze pentru munca depusă.
Prezentare pe tema: Olimpiada intelectuală pentru copiii de vârstă preșcolară senior la grădiniță
CUPRINS 2011 Recomandări pentru desfășurarea olimpiadelor2 Olimpiada de alfabetizare 3-5 Olimpiada de matematică 6-8 Sarcini olimpiade 9-11 Olimpiada 12-16 Sarcini de diagnostic 17-20 Sarcini de diagnostic 21-24 Materialul olimpic 25 este destinat profesorilor și părinților. Include diverse sarcini pentru a determina gradul de pregătire a unui preșcolar pentru școală. Compilat de G.M Pozhidaeva Recomandări pentru desfășurarea Olimpiadei Scopul Olimpiadei este de a studia nivelul de dezvoltare a copiilor de 6-7 ani. grupuri pregătitoareși grupuri de scurtă ședere. Olimpiadele au ca scop identificarea oportunităților și problemelor copiilor preșcolari în dezvoltarea premiselor pentru activități educaționale productive. Fiecare sarcină este însoțită de o descriere a scopului sarcinii, instrucțiuni detaliate implementarea acestuia și o evaluare la nivel a rezultatului implementării sale. Olimpiada se desfășoară în a doua sau a treia săptămână a lunii decembrie (diagnosticare intermediară), sarcinile de diagnosticare în săptămâna a 3-a-4 din aprilie. Sarcinile prezentate ne permit să stabilim: - stăpânirea principalelor componente ale activității (percepția unui scop, planificarea unei activități, alegerea mijloacelor pentru atingerea acesteia, desfășurarea activităților în concordanță cu scopul, autocontrolul și, dacă este necesar, corectarea ce s-a făcut); nivelul arbitrarului său; - disponibilitate intelectuală: stăpânire de bază a mecanismelor mentale (analiza, sinteza, compararea, generalizarea); capacitatea de a utiliza cunoștințele și abilitățile în condiții noi; capacitatea de a trece de la o soluție găsită la căutarea unei alte; - auz fonetic, recodare, abilități grafice, stăpânirea reprezentărilor prenumerice („puține”, „multe”, „la fel”, „mai mult cu...”, „mai puțin cu...”), înțelegerea numărării, ordonare, figuri geometrice. Evaluarea performanței în muncă Nivel înalt - copilul percepe instrucțiuni verbale și finalizează sarcina în conformitate cu instrucțiunile, fără erori. (3 puncte) Nivel mediu - copilul acceptă sarcina, dar face 1-2 greșeli (2 puncte) Sub medie - acceptă sarcina, dar numai sub formă de diagramă, face 3-4 greșeli (1 punct) Scăzut. nivel - copilul nu acceptă sarcina, este distras, face o mulțime de greșeli (0 puncte) Olimpiada de alfabetizare 1. Sarcină pentru a determina capacitatea de a efectua analiza sunetului 1.1.Unde trăiește imaginea. Găsiți o „acasă” pentru cuvânt și pentru sunet. Spuneți cuvântul, stabiliți câte sunete sunt. Conectați-vă la casa dorită. Colorează în caseta de sunet vocală. 1.2. Încercuiește imaginile - cuvinte, unde sunetul este -sch- 2. Sarcină de a determina capacitatea de a corela diagrama și cuvântul 2.1 „Desenarea cuvintelor” Ascultă cuvintele și desenează o diagramă silabică pentru cuvântul MAC, MOTHER, CAR 2.2 . Conectați imaginile - cuvinte cu diagrame de silabe cu o linie 3 . MA.. 3.2 Găsiți eroii basmului „Napul” în labirintul de scrisori 4. Sarcina „De-a lungul râului” Imaginea prezintă un râu cu maluri întortocheate, insule, pietre, vârtejuri periculoase (sunt descrise în formă de spirală). semne), aglomerat cu bărci și bușteni plutitori. Sarcina jucătorului este să înoate (adică să tragă din nou o linie) de-a lungul acestui râu cât mai repede posibil, depășind în siguranță toate obstacolele cu care trebuie să înoți curent si contra curent, fara a intoarce foaia si alegand de fiecare data o cale putin diferita intre obstacole. Olimpiada de Matematică 1. Sarcină de determinare a nivelului de dezvoltare a gândirii logice 1.1. Semafor." Desenați cercuri roșii, galbene și verzi în celule, astfel încât să nu existe cercuri identice în fiecare rând și coloană. 1.2.Fulgi de zăpadă. Priviți la fulgi de zăpadă. Desenează-i pe cei lipsă, astfel încât în fiecare rând să fie reprezentate toate tipurile de fulgi de zăpadă”. 2. Sarcina de a determina abilitățile spațiale 2.1 Desenați o minge în stânga vazei și un pom de Crăciun în dreapta vazei. 2.2. Desenați o cruce în dreptunghi în colțul din stânga sus și un cerc în colțul din dreapta jos. 2.3. Desenați o figură geometrică cu cel mai mic număr de laturi. 3. Sarcina de a determina nivelul de stăpânire a matematicii 3.1. Desenați cercuri astfel încât să fie cu două mai puține decât triunghiuri. 3.2. Apartamentul are doua camere. Faceți două dintr-o cameră. Câte camere sunt? Desenați același număr de cercuri. 3.3.Subliniați numărul care este mai mare decât 3 și mai mic decât 5. 246 3.4. Trasează cu un creion intrarea care se potrivește cu imaginea. 3.5. Faceți un desen pentru problema. Pe raft erau 6 cărți, o carte a fost luată. Câte cărți au rămas pe raft? 4. Continuați lanțul. O sarcină pentru a determina capacitatea de a vedea un model, dezvoltarea abilității motorii 5. O sarcină pentru a studia capacitatea de a schimba voluntar ritmul activității. Pentru a face acest lucru veți avea nevoie de o coală de hârtie necăptată, un pix și un cronometru. Studiul constă din trei serii. Durata fiecărui episod este de 30 de secunde. Instrucțiuni pentru prima serie: „Acum veți desena bețe netede, frumoase, ca acestea (desenați o mostră: /// Ar trebui să începeți să desenați de aici (indicați locul în care ați început să lucrați cu un punct din stânga). marginea foii), ar trebui să desenați exact pe o linie, atât de mult „atâta timp cât aveți timp”. (Ar trebui să începeți să desenați la comandă. După 30 de secunde la comandă, lucrarea se termină.) Instrucțiuni pentru seria a II-a: „Și acum veți desena aceleași bețe, doar foarte repede, cât de repede posibil Dacă se termină o linie, începeți imediat unul nou”. (În primele 10 secunde, experimentatorul îndeamnă intens subiectul: „Mai repede, mai repede, chiar mai repede, foarte încet etc.”) Evaluarea îndeplinirii sarcinii În seria I, ritmul liber de activitate al fiecărui subiect, care desenează a se măsoară un anumit număr de bastoane pentru el în seria II, un agent excitant este introdus sub forma unui ritm foarte rapid impus din exterior, numărul de lansete crește în seria II cu 2,5-. De 3 ori, acest lucru indică faptul că subiectul poate schimba cu ușurință ritmul activității. Dacă subiectul nu poate crește numărul de bețe trase sau trage cârlige în loc de bețe (în acest caz trebuie corectat), nu menține o linie uniformă, desenează rară, foarte distanta lunga bastoane sau bastoane foarte mari, atunci toate aceste erori indică dificultăți în schimbarea voluntară a tempo-ului. Astfel, analizând datele obținute, putem trage o concluzie despre capacitatea și dificultățile obiective ale subiectului și putem modifica în mod arbitrar ritmul activității olimpice 1.Sarcina. Determinarea nivelului de dezvoltare a conceptelor matematice (capacitatea de a număra, de a determina numărul următor și precedent, de a gândi logic). 1. 1. Determinați numărul anterior și ulterior 1.2. Sarcina „Dictare grafică” Trei celule în sus. O celulă în dreapta. O celulă mai jos. O celulă la stânga (cuvântul „stânga este accentuat de voce”). Două celule la dreapta. O celulă în jos. Două celule la dreapta Trei celule în sus. 1.3.Rezolvați problema. Kolya, Borya și Vova locuiau în case diferite. Două case aveau trei etaje, o casă avea două etaje. Kolya și Borya au trăit în case diferite, Vova și Borya au trăit și ele în case diferite. Unde locuia fiecare băiat? Pune sub casă primele litere ale numelor băieților. 2. Sarcină. Determinarea nivelului de dezvoltare a conceptelor sunet-litera (capacitatea de a alege cuvinte pentru un sunet dat, de a corela cuvântul și diagrama) 2.1 Selectați și subliniați imagini - cuvintele în care auzim sunetul - P - 2.2. Câte sunete sunt într-un cuvânt? Numără-l. Conectați-vă cu circuitele de sunet. 3. Uniți în grupuri Sarcina pentru capacitatea de a analiza și de a sintetiza În ce grupuri pot fi combinate figurile? trage liniile. 4. Sarcina „Zakalyak” pentru a dezvolta atenția și abilitățile motorii fine. Trasează și desenează „Zakalyaka” de la început până la sfârșit, observând toate turele, fără a ridica creionul de pe hârtie. Arată-ți cum să o faci. Opriți copilul dacă desenează o sarcină prea complexă sau lungă. Sarcini olimpiade Sarcina 1. Urmați exemplul. Pentru a dezvolta atenția voluntară. Priviți cu atenție pictogramele din interiorul fiecărei figuri. În fiecare dintre figuri puneți pictograma corespunzătoare. Sarcina 2. Asamblați mozaicul. Conectați-vă cu liniile de unde a căzut figura. Sarcina 3. Desenați după celule În stânga, desenați după celule, la fel ca în dreapta. Pentru dezvoltarea coordonării mână-ochi. Sarcina 4. Uniți-vă în grupuri de câte 4. Câte grupuri? Notează-l. Sarcina 5. Fluturi. Uită-te la fluturi. Aripile de fluture sunt formate din diferite forme. Numărați câte figuri diferite și scrieți-le în celulele goale (nu numărați capul și trunchiul) Sarcina 6. Colorați. Coloreaza caruciorul in mijloc si caruciorul in spatele celui de-al patrulea. Sarcina 7. Potriviți imaginea cu exemplul corect. Sarcina 8. Citiți cuvântul și potriviți-l cu imaginea dorită Sarcini de diagnosticare 1. Dictare grafică Din săgeată, trageți o celulă în jos. Fără să ridici creionul de pe hârtie, o celulă la dreapta, o celulă în sus, o celulă la dreapta, o celulă în jos, una la dreapta, una în sus. Continuați să desenați. Din săgeată, trageți trei celule în sus, una la dreapta, două celule în jos, una la dreapta, două în sus, una la dreapta, trei în jos, una la dreapta, două în sus, una la dreapta, două în jos, unul la dreapta, trei în sus. Continuați modelul. 2. Stele. Combină 5 stele în grupuri. Câte grupuri? Notează-l în cutie. 3. Umbriți mărgelele în același mod ca în Figura 4. Fiecare imagine are propria sa trăsură Împărțiți cuvintele - imagini în silabe și conectați imaginile cu cărucioarele corespunzătoare. 5. Omida. Scrieți în casetă câte cercuri sunt în omidă, colorați al doilea, al treilea și al cincilea cerc. 6. Aceleași sunete și litere. Spuneți cuvintele fiecărei coloane. Selectați aceleași sunete. Notați în caseta goală literele care reprezintă aceste sunete din rândul propus. Sarcini de diagnosticare AMVD 1. Setați tabelul. Misha a invitat 3 prieteni de ziua lui, vor bea ceai. Pune masa. 2. Numărați și colorați primul și al șaptelea cerc cu roșu, cercul din spatele celui de-al doilea și înaintea celui de-al cincilea cu albastru. . 3. Pe linia de sus trageți figuri care se vor rostogoli, pe linia de jos - figuri care vor bloca drumul. 4.Dictarea grafică. - Așezați creionul în punctul de sus. Atenţie! O celulă în sus. O celulă în dreapta. O celulă în sus. O celulă în dreapta. O celulă mai jos. O celulă în dreapta. O celulă mai jos. O celulă în dreapta. Acum continuați să desenați singur acest model. - Așezați creionul în punctul de jos. Atenţie! Trei pătrate în sus. Două celule în dreapta. O celulă mai jos. O celulă la stânga (cuvântul „stânga este accentuat”). Două celule în jos. Trei celule în sus . Două celule la dreapta Trei celule în sus. 5. Împărțiți imaginile în grupuri - litere, semne, numere. găsiți și subliniați - Spuneți cuvintele, subliniați imaginile în care există un sunet S. 8. Selectați doar coloana în care toate numerele din coloană corespund numărului de obiecte 2 4 5 8 5 6 4 7 3 9. Alegeți un exemplu cu cel mai mare răspuns, aranjați exemplele în ordine descrescătoare. 1+2 2+2 3+2 2+4 Olimpiada 1. „Desenul mărgele” Scopul sarcinii: să identifice numărul de condiții pe care un copil le poate reține în timpul activității când percepe sarcina după ureche; capacitatea de autocontrol. Organizarea muncii. Sarcina este efectuată pe foi separate cu un desen al unei curbe reprezentând un fir. Fiecare copil ar trebui să aibă șase creioane multicolore pentru prima parte a sarcinii (repetate de două ori): „Fiecare dintre voi are un fir desenat pe o bucată de hârtie ar trebui să fie de culori diferite. Instrucțiuni pentru partea a 2-a a sarcinii: „Acum vă voi spune din nou ce mărgele aveți nevoie pentru a desena și vă verificați desenele pentru a vedea dacă totul a fost făcut corect Cine observă greșeala va face desenul corect de mai jos .” (Condiția sarcinii se repetă din nou încet, fiecare condiție este evidențiată prin voce.) 4 puncte: sarcina este finalizată corect, se iau în considerare toate cele patru condiții: numărul de margele (cinci), forma lor (rotunda sau apropiată). la rotunjire), utilizarea a cinci culori diferite, culoarea fixă a margelelor din mijloc; 3 puncte: sunt luate în considerare trei condiții; 2 puncte: sunt luate în considerare două condiții; 1 punct: se ia în considerare o condiție. 2. Colorează modelul de cuburi Scopul sarcinii: capacitatea de a accepta și menține sarcina de a reproduce un model, de a-ți planifica acțiunea în conformitate cu caracteristicile modelului, de a exercita controlul, de a evalua corectitudinea acțiunii; acțiuni cognitive – capacitatea de a efectua analize și sinteză spațială. Organizarea muncii. copilul este rugat să coloreze figurile conform modelului folosind 20 de pătrate, instrucțiuni pentru prima parte a sarcinii. Priviți cu atenție cum este compus modelul figurilor roșii și albe. Colorează figurile în același mod. Instrucțiuni pentru a doua parte a sarcinii: „Acum verificați toate lucrările cu modelul desenat mai sus. Dacă vedeți o greșeală, nu este nevoie să o corectați, puneți un punct în dreptul ei în conformitate cu sarcina. Capabil să evalueze corectitudinea acțiunilor 3 - corelația este de natură episodică neorganizată, nu există o corelație sistematică 2-1: nu există o orientare la eșantion, teste haotice; 3. „Conectează figuri identice” Scopul sarcinii: identificarea capacității de a clasifica materialul vizual (figuri geometrice) în funcție de o bază găsită independent. Organizarea muncii: Copiilor li se oferă foi cu triunghiuri desenate împărțiți-le în mai multe grupuri, astfel încât fiecare grup să conțină aceleași cifre. Conectați figurile fiecărui grup cu o linie Câte grupuri de figuri identice puteți găsi? (Sarcina se repetă de două ori.) Evaluarea sarcinii 4 - clasificare finalizată - se identifică trei grupe de triunghiuri (3 triunghiuri isoscele, 3 echilaterale și 3 dreptunghiulare - 3 - s-a făcut o greșeală (nereușirea de a distinge figurile identice într-un mod direct și poziție inversată sau nediferențierea figurilor identice în poziție directă și în poziție oglindă 2- au fost comise două greșeli (nediferențirea figurilor identice în poziție dreaptă și inversată și în poziție dreaptă și oglindă); au fost realizate (nediferențierea figurilor identice în poziție dreaptă și inversată, în poziție dreaptă și în oglindă și, de asemenea, nediferențierea între diferite triunghiuri); b) o combinație haotică fără sens de figuri. 4. „Mutarea în casă” Scopul sarcinii: identificarea capacității copiilor de a lua în considerare situația cu laturi diferite , capacitatea de a trece de la o soluție găsită la căutarea unei alte. Organizarea muncii. Profesorul desenează în prealabil o casă pe tablă (vezi poza) și pregătește trei cartonașe mari care îi înfățișează pe „locatarii” casei: un băț, un cerc, o cruce. Fiecărui copil i se dă o foaie de hârtie cu o poză a aceleiași case. Pentru a lucra ai nevoie de un creion sau un stilou. + Sarcina constă din două părți: 1) educațional; 2) principal. Instrucțiuni pentru prima parte a sarcinii: „O casă este desenată pe bucățile tale de hârtie. Are șase etaje. În această casă, la fiecare etaj, locuiesc următorii locuitori , o cruce (profesorul își însoțește povestea arătând cărți la toate etajele, acești rezidenți locuiesc într-o altă ordine. La ultimul etaj, în prima cameră din stânga, locuiește un băț (desenează un băț în fereastră). a casei), în camera din mijloc locuiește un cerc (spune-mi cine locuiește în ultima cameră) (Copiii îi numesc o cruce, iar profesorul o desenează în fereastră.) Acum desenează cu un creion pe bucata ta de hârtie care locuiește la etajul al șaselea (Copii desenați acum vom popula etajul cinci cu rezidenți „Cum ar trebui să fie așezate cercul și crucea pentru a nu trăi în aceeași ordine la etajul șase?” Copii. În camera din mijloc există o cruce în ultima cameră - un cerc. Copiii și profesorul plasează rezidenții la etajul cinci. Instrucțiuni pentru a doua parte a sarcinii: „Împreună am învățat cum locuiesc locuitorii pe două etaje. Veți popula singuri un băț, un oval și o cruce șase etaje locuiau în ordine diferite”. (Dacă este necesar, instrucțiunile se repetă de două ori.) Evaluarea sarcinii (se ia în considerare doar ocuparea celor patru etaje inferioare) 4-sarcina finalizată integral - au fost găsite patru opțiuni de cazare diferite care nu repetă ocuparea etajele cinci și șase au fost găsite 3-2-3 opțiuni diferite din patru posibile; S-a găsit 2-1 opțiune din patru posibile; 1- nu au fost găsite soluții independente. 5. „Marcare” Scopul sarcinii: diagnosticarea caracteristicilor analizei vizuale, abilități de planificare și control în activități practice. Organizarea muncii. pentru fiecare copil, un dreptunghi, un șablon din carton subțire (dreptunghi 3*2), un creion simplu. Lucrarea constă din două părți: 1) principală; 2) autocontrol Instrucțiuni pentru prima parte a sarcinii: „Băieți, imaginați-vă că trebuie să decorați camera cu steaguri de această formă (arată un dreptunghi astăzi vom învăța cum să marcați astfel de steaguri pe hârtie). Există o foaie de hârtie în fața ta. Trebuie să vă asigurați că obțineți cât mai multe steaguri din el. Deci, înainte de a trasa dreptunghiurile, gândiți-vă cum o veți face. Începeți să lucrați." Instrucțiuni pentru a doua parte a sarcinii: Acum fiecare dintre voi vă va uita cu atenție la marcajul dvs. și îl va evalua singur. Repet că a fost necesar să plasați cât mai multe steaguri pe bucata de hârtie. Când marcați, trebuie să fim economici 4- dreptunghiuri sunt așezate rațional pe foaie - încercuite începând de la marginea foii, 5 sarcini sunt finalizate corect; tipare" Scopul sarcinii: de a identifica capacitatea de a efectua sinteza sunetului și de a corela codul scris cu codul de sunet (recodare, dar opusul a ceea ce face copilul în timpul dictarii). Organizarea muncii. Fiecare copil are desene cu animale. și modele ale numelor lor: Numărul de cercuri din modele corespunde numărului de litere din cuvânt Diagramele sunt situate separat de imagini Copiii trebuie să stabilească o corespondență între numele animalului și diagramă Instrucțiuni pentru prima parte a sarcinii: „Astăzi veți încerca să „citiți” cuvintele, dar nu sunt scrise cu litere și în cercuri. Apoi, proba este dezasamblată. Există o diagramă pe tablă: lângă diagramă este un desen care înfățișează, de exemplu, un lup, iar lângă a doua diagramă este un somn. profesor Cine este in poza asta? D. Wolf. Î. Ce set de cercuri se potrivește cu acest cuvânt? Să citim împreună prima diagramă: Nu se potrivește. Citim a doua diagramă: Se potrivește. Să conectăm această diagramă și desenul cu o linie. Cuvântul som este și „citire”. Instrucțiuni pentru a doua parte a sarcinii: „Acum, veți face același lucru pe bucățile voastre de hârtie, spuneți în liniște numele animalului desenat Scorul sarcinii 4 - conectat corect la desenele 3-4 - conectat corect la desenele 1-2 - toate diagramele sunt conectate incorect la desenele 7; Gruparea” Scopul sarcinii: identificarea capacității de a analiza obiectele și de a depista semnele esențiale semne pe care le au unii Trebuie să tăiați imaginile obiectelor care au semnul indicat. În primul rând, tăiați obiectele rotunde. În al doilea rând, tăiați legumele. În al patrulea rând, tăiați toate sarcinile 3- 3 sarcini finalizate 2- 1-2 sarcini finalizate 1- nicio sarcină finalizată 8 „Dictare matematică” Scopul sarcinii: identificarea ideilor despre forme geometrice și numărare. Organizarea muncii. Se desenează 5 cercuri și 3 rigle. Sarcina constă din 5 părți. Instrucțiuni: 1) trageți același număr de cercuri pe o riglă; 2) trageți încă unul pătrat decât cercuri pe a 2-a linie; 3) desenați cu 2 triunghiuri mai puține decât cercuri pe a treia linie; 4) încercuiește al cincilea pătrat; 5) completați al treilea cerc. Evaluarea sarcinilor: 4 - 5 sarcini realizate corect; 3-3-4 sarcini realizate corect; 2- 1-2 sarcini efectuate corect; 1- nu a fost finalizată nicio sarcină. 1
